通過撰寫心得體會(huì)，我們可以反思自身的行為和思維方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重自身的感悟和體驗(yàn)，避免過分模仿他人。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟示。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇一
我們?cè)谶@周進(jìn)行了“雙有效”研討課活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一周的研討課活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們的主要活動(dòng)形式是上課、聽課、評(píng)課。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互學(xué)習(xí)，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。研討課活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在研討課活動(dòng)開展的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，因?yàn)檫@是我們第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果也許會(huì)有不盡如人意的地方，但收獲還是蠻多的。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：
1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、認(rèn)真研究教材。吃透教材是進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。而啟智學(xué)生就要提醒我們要注意實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。
3、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，可以利用的資源是越來越多了，交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
4、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
經(jīng)過這一周的研討課活動(dòng)，我們都學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課；學(xué)會(huì)了如何評(píng)課；學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來；學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來，所以在以后的教學(xué)中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在研討課活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇二
下面是帶給大家的新生研討課心得體會(huì)范文，歡迎閱讀參考!
還記得梅xx教授曾說： "所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"當(dāng)我懷著迷茫好奇的心情走進(jìn)大學(xué)校門時(shí)，我何其有幸，在大學(xué)中遇到幾位為我解疑答惑的導(dǎo)師。
初入大學(xué)，便感受到那嚴(yán)謹(jǐn)中又不失活潑自由的大學(xué)風(fēng)氣。好奇有之，這是告別三點(diǎn)一線枯燥無味的高中生活，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及新同學(xué)的向往;迷惘有之，在以往的校園生涯中前進(jìn)的道路總是十分單一，最終目標(biāo)不過是在高考中取得好成績(jī)，而我們所需的不過是堅(jiān)定走下去的毅力和決心，但大學(xué)是不同的。
當(dāng)早已習(xí)慣把學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學(xué)生活時(shí)，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時(shí)的我迫切需要一位能夠給我指導(dǎo)的老師，在那迷茫的時(shí)刻，我迎來了大一的新生研討課。
魏xx教授是給我們上課的第一位老師，他的風(fēng)趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時(shí)，時(shí)間被各種卷子填滿，最長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)不過是考上一個(gè)好大學(xué)，至于各種專業(yè)卻是完全沒有了解。而剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)于自己的專業(yè)，唯一知道的不過是漢語言文學(xué)這個(gè)名稱。魏xx教授以他獨(dú)有的幽默，生動(dòng)地向我們介紹了漢語言文學(xué)在本校的創(chuàng)立過程以及我們將來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優(yōu)秀學(xué)姐和學(xué)長(zhǎng)的風(fēng)采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅(jiān)定的目標(biāo)，以及為目標(biāo)永不放棄的信念和決心。
一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學(xué)生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標(biāo)。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對(duì)未來的期盼，大學(xué)生活正式拉開序幕。
時(shí)光荏苒，幾個(gè)星期就這樣豐富充實(shí)的走過了。()新鮮的課程，五花八門的社團(tuán)，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學(xué)生生活如同一幅瑰麗的.畫卷緩緩展現(xiàn)在我們眼前。但來到新環(huán)境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學(xué)中輕松的課程讓我有了大量的空閑時(shí)間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內(nèi)心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦?fàn)t的心情，我再一次迎來了新生研討課。
劉xx老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長(zhǎng)長(zhǎng)的書單以及對(duì)各種出版社的如數(shù)家珍，都足以讓我們感受到他對(duì)讀書的熱愛。課堂上劉xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經(jīng)歷以及在讀書時(shí)的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。
求學(xué)之路，理想之路需要知識(shí)的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實(shí)。讀一本好書，便是要遙聽一個(gè)孤獨(dú)的靈魂對(duì)你一個(gè)人竊竊私語。他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說過相同的話，但你此時(shí)只感覺她為你一人唱歌。空閑時(shí)別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對(duì)另一顆心靈的捶擊。
隨后的大學(xué)生活就在學(xué)習(xí)，看書，與同學(xué)玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺(tái)劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)的可能。
不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學(xué)期已經(jīng)過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們?cè)谶@一堂課后便擺脫新生這個(gè)身份了。是新生研討課見證了我初入大學(xué)的迷惘與孤獨(dú)，見證了我成長(zhǎng)的歡樂與激動(dòng)，紀(jì)念我的新生研討課，紀(jì)念我那一抹逝去的時(shí)光。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇三
最近幾年，為了提升大學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知以及專業(yè)學(xué)習(xí)能力，為“雙創(chuàng)”打基礎(chǔ)，眾多大學(xué)開設(shè)了“新生研討課”。
“新生研討課”一般由大學(xué)知名教授專門為大一新生開設(shè)的小班專題討論課程。主要教學(xué)方式是以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導(dǎo)下開展小組討論，進(jìn)行口頭辯論和寫作訓(xùn)練。與其他類型課程不同，新生研討課沒有固定的教材，開課專題可以涉及任何學(xué)科領(lǐng)域，有教師依新生的特點(diǎn)自行確定，學(xué)校鼓勵(lì)交叉學(xué)科選題。全校學(xué)生不分專業(yè)，原則可以根據(jù)自身興趣愛好自由選擇一門新生研討課。
由于學(xué)校不同，專業(yè)不同，上課教授的教課方式以及專業(yè)背景等的.不同，新生研討課的教學(xué)效果也會(huì)不同。新生研討課各有各的不同，但效果應(yīng)該基本是相似的。那么，到底啥樣的效果是的？我個(gè)人認(rèn)為，大致可以有幾個(gè)類型，首先是轉(zhuǎn)變高三到“高四”角色，其次是嫁接專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合認(rèn)知訓(xùn)練，再次可能就是點(diǎn)燃希望，構(gòu)筑夢(mèng)想，重拾自信。當(dāng)然，也許還有更多類型。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇四
近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于新生兒的研討課，深受啟示。通過這次課程，我深刻理解到了新生兒的生理、心理特點(diǎn)及其育兒方法，此次經(jīng)歷讓我有了對(duì)兒童成長(zhǎng)的全新認(rèn)知。接下來我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫下這次課程的心得體會(huì)。
第二段：新生兒特點(diǎn)
事實(shí)上，在新生兒的第一個(gè)月，孩子需要的是母乳和睡眠，而這兩個(gè)需求也成為了老師們講解的重點(diǎn)。老師告訴我們，新生兒不僅需要母乳，而且需要根據(jù)他們的反應(yīng)來確定他們繼續(xù)需要多少乳。此外，睡眠對(duì)新生兒的重要性也是貫穿整場(chǎng)研討課的主題。老師解釋道，新生兒合適的睡眠會(huì)使其更加快速成長(zhǎng)，睡眠同樣也是新生兒在康復(fù)期間能夠提供給他們有效的療效的必要條件。我深感到，更好地照顧新生兒是需要有效的方法的。
第三段：嬰幼兒心理特點(diǎn)
從心理方面出發(fā)，新生兒對(duì)周圍刺激的反應(yīng)是一種無意識(shí)的，自然的、驚奇的感覺體驗(yàn)。而一旦嬰兒能夠感受周圍世界的存在，他們也能夠與周圍世界產(chǎn)生聯(lián)系。在講到心理方面的問題時(shí)，我們還學(xué)到了一些有關(guān)嬰兒情感和認(rèn)知的基本知識(shí)。例如，嬰兒需要建立起自己與主要撫養(yǎng)者之間的關(guān)系才能夠在正常的成長(zhǎng)過程中逐漸通過多種方式來認(rèn)知媽媽和爸爸，以及他們所處的環(huán)境?？梢哉f，讓嬰兒能夠漸漸成為一個(gè)更好的認(rèn)知者是有必要的。
第四段：育兒不易
育兒一詞就包含了許多義務(wù)和責(zé)任，照顧嬰兒和小孩永遠(yuǎn)是一個(gè)全天候的任務(wù)。這也是我們應(yīng)該具備的耐性和持之以恒的意愿。而在為人父母的道路上，我們還要學(xué)會(huì)處理嬰孩的情緒，這是很多父母都難以處理好的問題。老師也在課堂上提醒我們，處理一個(gè)不快的孩子，或許根本就不是件容易的事情。需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間查找合適的方案。
第五段：總結(jié)
新生兒研討課不僅讓我學(xué)到了早期育兒基本功，而且更讓我了解到了如何塑造一位有能力和有情感的優(yōu)秀家長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)與了解，我明白了要成為一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，需要關(guān)注嬰兒的生理和心理特點(diǎn)，需要耐心和細(xì)致地和他們相處，需要用心撫養(yǎng)他們，時(shí)刻給與他們充分的愛和關(guān)心。在這場(chǎng)研討會(huì)上，我學(xué)到了許多，更加深入地了解嬰兒和自己，也為家庭的幸福營造做出了巨大的幫助。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇五
新生研討課的最后一節(jié)是去xx市勘察測(cè)繪研究院的實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。研究院大樓外表樸素，但里面卻滿滿都是學(xué)科的精華。在一樓，我看到了許許多多與地理信息科學(xué)、測(cè)繪有關(guān)的文化藝術(shù)品。這就說明，我們的學(xué)科和專業(yè)是多樣化的，就像那些絲綢、團(tuán)扇、茶具。我們的專業(yè)與藝術(shù)品聯(lián)系在一起，形成了獨(dú)有的藝術(shù)韻味。這甚至可以發(fā)展成一條獨(dú)特的文化產(chǎn)業(yè)鏈，不僅是美學(xué)的又一創(chuàng)新，也能夠讓更多人認(rèn)識(shí)了解我們的專業(yè)。額外獲得的經(jīng)濟(jì)效益也是不可忽略的一部分。足以看到我們行業(yè)的重要性了。
二樓是以時(shí)間為軸的歷史展廳。懸掛了從古至今各個(gè)時(shí)期，青島各個(gè)地區(qū)的地圖。不禁為古人的偉大創(chuàng)造能力所折服。曾有人戲謔我們的專業(yè)是“做地圖的”，但看著那些地圖，繪制著一方土地，制作地圖的人，一定深深愛著他腳下的那方土地吧。地圖就是一種獨(dú)特的文化吧，具有很強(qiáng)烈的地方性與個(gè)人性。看著圖上的青島，看著青島發(fā)展的歷程，由衷的感受到了她的魅力。
地圖文化涵蓋了各種以地圖為載體和表現(xiàn)形式，具有地圖元素的多種文化形態(tài)。她兼具民族特色和實(shí)用性，通過圖標(biāo)來展示不一樣的科技與創(chuàng)意。青勘院的地圖文化創(chuàng)意產(chǎn)品達(dá)千余件，并且在國內(nèi)外屢獲殊榮，讓我倍感驕傲與自豪。
不過最令我震撼的是研究所頂樓的高科技展廳吧。這個(gè)展廳利用了高新科技技術(shù)，為我們展示了地圖文化、地理信息云服務(wù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等等方面的精彩內(nèi)容。在講解人員的帶領(lǐng)下，我們看到了青島地鐵線路規(guī)劃的電子地圖，也帶上3d眼鏡看了vr3d產(chǎn)品。在這個(gè)展廳的參觀中，我真切的意識(shí)到高新科技是多么的重要。他不僅僅是一個(gè)展示媒介，可以讓人們更直觀的了解認(rèn)識(shí)我們的專業(yè)，更是一種利民便民的工具，也是能夠推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的一大動(dòng)力。
在參觀學(xué)習(xí)的最后，老師給我們看了青勘院的宣傳視頻，也給我們匯報(bào)了近年來青勘院的優(yōu)秀成績(jī)。發(fā)自內(nèi)心的佩服在我們這一行業(yè)前頭領(lǐng)軍的人。也真心為自己選擇了地理信息科學(xué)這個(gè)專業(yè)而開心。院長(zhǎng)也應(yīng)邀給我們?nèi)w參觀學(xué)生發(fā)表了講話。以一個(gè)媽媽的身份，告訴我們?cè)诖髮W(xué)生活，專業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的方面?！扒嗫痹壕褪悄銈兊募摇?，這句話真的很溫暖，讓人動(dòng)容。
離開xx院的路上，我開始回憶新生研討課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。匆匆忙忙的，時(shí)間真的很快，這門課結(jié)課了，這個(gè)學(xué)期也快結(jié)束了。與開學(xué)的時(shí)候不一樣的是，我已經(jīng)習(xí)慣大學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)生活，也不像剛開學(xué)時(shí)那樣迷茫，不知所措。對(duì)地理信息科學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步清晰，也有了把這個(gè)專業(yè)學(xué)好的決心與動(dòng)力。
新生研討課給我的影響應(yīng)該像燈塔一樣吧。屹立在我的人生道路上，為我照亮前行的道路。在我初入大學(xué)迷茫的時(shí)候，讓我看見前方的道路。作為大一新生，最重要的還是學(xué)習(xí)吧，為自己接下來的道路不斷積累、充實(shí)自己。此外，還應(yīng)該有自己的夢(mèng)想和喜歡做的事。大學(xué)這個(gè)平臺(tái)真的提供了很多有益的資源，我們真的需要把他們充分利用起來。如果可以，我們也要多接觸一些優(yōu)秀的人。近朱者赤，近墨者黑。只有和優(yōu)秀的人多相處，了解他們是如何為人處世，學(xué)習(xí)工作的。我們也會(huì)受到潛移默化的影響吧，然后也慢慢變得更優(yōu)秀。
就像研討課上勇敢上臺(tái)發(fā)表觀點(diǎn)一樣，在大學(xué)里我也應(yīng)該更加勇敢和自信的去展現(xiàn)自己。也許自己的才華還不夠豐富，自己在很多方面也有很多欠缺和不足。但在每一次表現(xiàn)自我的過程中，總能夠發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。會(huì)為自己感嘆道：“原來我也可以這樣子?！贝髮W(xué)是一個(gè)可以改變?nèi)?，塑造人的地方。想要成為自己想成為的那種人。
新生研討課已經(jīng)順利結(jié)束，而我的大學(xué)生活還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。研討課給我的收獲會(huì)一直是我學(xué)習(xí)工作與前進(jìn)的動(dòng)力。希望我的大學(xué)生活是精彩而優(yōu)秀的，能夠滿載收獲。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇六
新生兒研討課是為了幫助準(zhǔn)父母和新父母更好地了解新生兒的生理、心理和行為發(fā)展而開設(shè)的研討課。我很榮幸能夠參加這樣一場(chǎng)課程，并從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，希望更多的父母能夠受益于這個(gè)課程。
第二段：關(guān)于新生兒生理發(fā)展的認(rèn)識(shí)
在新生兒研討課中，我們了解了很多關(guān)于新生兒生理發(fā)展的知識(shí)。例如，新生兒的大腦正在快速發(fā)育，這意味著他們需要足夠的營養(yǎng)和刺激來促進(jìn)大腦發(fā)育。此外，新生兒具有不成熟的免疫系統(tǒng)，需要定期接種疫苗來預(yù)防常見的疾病。通過了解這些知識(shí)，我能夠更好地為我的孩子提供必要的營養(yǎng)和保護(hù)，促進(jìn)他的健康成長(zhǎng)。
第三段：關(guān)于新生兒心理發(fā)展的認(rèn)識(shí)
除了生理發(fā)展，新生兒的心理發(fā)展也是我們應(yīng)該關(guān)注的。在新生兒研討課中，我們了解到新生兒對(duì)聲音、觸覺和視覺等感官的反應(yīng)很敏銳，因此需要給予他們足夠的親密接觸和溫暖，以建立親子關(guān)系和安全感。此外，新生兒需要和父母或主要照顧者建立起聯(lián)系，以幫助他們發(fā)展信任和依賴感。通過了解這些知識(shí)，我能夠更好地與我的孩子溝通，建立親密關(guān)系，并促進(jìn)他的心理發(fā)展。
第四段：關(guān)于新生兒行為發(fā)展的認(rèn)識(shí)
新生兒的行為發(fā)展也是我們應(yīng)該關(guān)注的。在新生兒研討課中，我們了解到新生兒的行為很大程度上受到環(huán)境的影響。因此，我們需要為他們創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫暖、安全和舒適的環(huán)境，以促進(jìn)他們的睡眠和休息，幫助他們適應(yīng)新的生活方式。此外，新生兒的身體活動(dòng)也需要得到充分的鍛煉，以促進(jìn)他們的肌肉和神經(jīng)發(fā)育。通過了解這些知識(shí)，我能夠更好地為我的孩子提供良好的環(huán)境和適當(dāng)?shù)腻憻?，幫助他們適應(yīng)新的生活。
第五段：總結(jié)
通過參加新生兒研討課，我學(xué)到了很多有關(guān)新生兒生理、心理和行為發(fā)展的知識(shí)。這些知識(shí)讓我更有信心和能力照顧我的孩子，促進(jìn)他的健康成長(zhǎng)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我會(huì)成為更好的父母，為我的孩子創(chuàng)造更好的未來。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇七
近日，我參加了一次關(guān)于新生兒的研討課，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。這次課程針對(duì)的是醫(yī)護(hù)人員和家庭中的準(zhǔn)父母準(zhǔn)母親，為了提高他們對(duì)新生兒照護(hù)及成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和技能，同時(shí)也為我自己的未來做好了準(zhǔn)備。在這里，我想分享一下對(duì)這次研討課的體會(huì)和體驗(yàn)。
第二段：新生兒早期護(hù)理
新生兒的早期護(hù)理是非常關(guān)鍵的，而這次的研討課主題也是圍繞這個(gè)展開的。我們首先學(xué)習(xí)了新生兒的生理特征，包括身體重量、大腦重量、主要器官的功能以及新生兒的心理特征等等。然后，我們學(xué)習(xí)了如何為新生兒提供最好的照護(hù)，包括如何洗澡、喂養(yǎng)、換尿布和維護(hù)新生兒的皮膚健康等。我深深地理解到了，盡管新生兒很小，但需要特別注意的事項(xiàng)卻很多。
第三段：心理健康方面
研討課的另一個(gè)主題是關(guān)于新生兒心理健康的。我們得到了一些有關(guān)新生兒如何適應(yīng)環(huán)境和疾病的信息，以及在什么時(shí)候應(yīng)該開始為他們建立良好的心理健康習(xí)慣。通過了解新生兒心理健康的重要性，我更能夠理解需要更多的時(shí)間和精力來關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
第四段： 總結(jié)
在這次研討會(huì)上，我所學(xué)到的知識(shí)和技能對(duì)我來說都非常有用。它們可能幫助我在未來更好地照顧孩子，同時(shí)也會(huì)為我能夠?yàn)樗颂峁└玫姆?wù)做好充分的準(zhǔn)備。我會(huì)盡我所能將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)在工作和生活中運(yùn)用到最好。
第五段： 結(jié)語
總之，這次研討會(huì)是非常有價(jià)值的。除了學(xué)習(xí)有用的知識(shí)外，我還有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)其他對(duì)新生兒有興趣的人。此外，我還能夠深入了解有關(guān)新生兒的不同方面，這對(duì)我來說是非常有意義的。我期待下一次研討會(huì)，并期望繼續(xù)從中獲得收獲。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇八
所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。你知道新生研討課
心得體會(huì)
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于新生研討課心得體會(huì)，供大家閱讀!為進(jìn)一步確立“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)觀，積極探究自主、高效的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高我校課堂教學(xué)水平，我校于3月25日開展了“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式研討課活動(dòng)。聽后受益匪淺,也為自己的教學(xué)指點(diǎn)了迷津, 指明了方向 . 在課堂教學(xué)中，教師們注重通過“以學(xué)為主 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式，真正在課堂上落實(shí)在行動(dòng)中。同時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生的自學(xué)、學(xué)生的小組討論、學(xué)生的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等主要環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)為主 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)。
一、切實(shí)體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用 ，重視了學(xué)法引領(lǐng)。
法國一位教育家曾經(jīng)說過：21世紀(jì)最困難也是最有價(jià)值的，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設(shè)法設(shè)計(jì)好學(xué)生合作探究的課堂教學(xué)模式，開啟學(xué)生的口，動(dòng)起學(xué)生的手，解放學(xué)生的腦，恰如其分地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。因此 要體現(xiàn)“以學(xué)為主”，就要教給學(xué)生“如何學(xué)”。根據(jù)不少老師編寫的學(xué)案看，很多老師在這方面頗費(fèi)了一番心思，真正起到了啟發(fā)學(xué)生智慧、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生興趣、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的作用。各位老師都能針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生切實(shí)可行的方法。如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)有方。這樣學(xué)生有法可依，自學(xué)起來就會(huì)眉頭舒展，不至于一頭霧水，長(zhǎng)此以往學(xué)生們的自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。
二、“先學(xué)后交，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，這是衡量學(xué)與教的一面鏡子。
“先學(xué)后交”與“先學(xué)后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學(xué)法;學(xué)生“我參與，我快樂，我自信，我成長(zhǎng)”，這就是生命教育所追求的目標(biāo)。
“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式符合新課改的要求，因?yàn)檫@符合“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：教師的教學(xué)方式，由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。
反思我們的日常教學(xué)，過多的重視講課，淡化了預(yù)習(xí)和反饋，沒有把“預(yù)習(xí)”和“反饋”當(dāng)作課來上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至“前無指導(dǎo)、中無引導(dǎo)、后無點(diǎn)評(píng)”，其實(shí)，一節(jié)課下來，教者只是完成了教學(xué)任務(wù)，優(yōu)等生發(fā)言的機(jī)會(huì)不超過兩次，盡量為中等生和學(xué)困生提供展示機(jī)會(huì);二是在‘預(yù)習(xí)、反饋’兩個(gè)環(huán)節(jié)著重解決學(xué)困生問題，重點(diǎn)關(guān)注了“弱勢(shì)群體”，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，實(shí)行驗(yàn)收制度，檢查目標(biāo)達(dá)成的情況;三是建立學(xué)習(xí)小組，資源共享，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，讓不同層次的學(xué)生在不同層次取得成功。我想，我校學(xué)情與之有相似之處，這應(yīng)該是今后我們進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的長(zhǎng)期性任務(wù).
三、實(shí)施有效的評(píng)價(jià)，以發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。
首先，要制定適宜的小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。在合作學(xué)習(xí)過程中，小組成員不僅要努力達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，而且要幫助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過相互協(xié)作，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以采用小組合作學(xué)習(xí)模式，要求教師以小組為單位制定目標(biāo)。其次，正確處理組內(nèi)優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達(dá)不到目的，相反會(huì)加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。所以，教師要做好學(xué)困生的思想工作，鼓勵(lì)他們積極參與，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，即使說錯(cuò)了也要說出來;在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學(xué)困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗(yàn)成功的快樂;要求他們認(rèn)真仔細(xì)地聽取別人意見，聽完再細(xì)致分析一下過程;教師行間指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)思維狀況，幫助他們解決實(shí)際困難，并通過一幫一扶助，實(shí)現(xiàn)差生到優(yōu)生的轉(zhuǎn)變。
小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下一種重要的教學(xué)形式，也是學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的一種有效的學(xué)習(xí)形式。有效的合作學(xué)習(xí)，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極營造民主、開放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力。
小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會(huì)。在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說不出的感動(dòng)。
在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合，教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí)，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有 “間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)，通過教師有價(jià)值的幾個(gè)問題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng)，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少，那是多少時(shí)搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問題》的導(dǎo)入，是通過讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹這樣難的問題，其實(shí)就在我們的身邊。
再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過到超市購物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對(duì)于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對(duì)深入教材，究其根源，達(dá)到了對(duì)教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系，并進(jìn)行了充分的練習(xí)?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)，可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位，接下來三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀，用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個(gè)位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬的認(rèn)識(shí)，教材是一千一千的數(shù)來認(rèn)識(shí)，而教師通過9999的下一個(gè)數(shù)是多少來認(rèn)識(shí)一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來認(rèn)識(shí)一萬。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用。可見教師不僅做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對(duì)于學(xué)生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材” 。
總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。
本次論文的目的是總結(jié)新生研討課內(nèi)容，過程和心得體會(huì)。論文的方法是作總結(jié)，書寫，排版。論文的結(jié)果是明確新生研討課目的，從中得到更深的認(rèn)識(shí)并作出總結(jié)。
目錄
1·內(nèi)容
2·參與過程
3·總結(jié)
一.內(nèi)容
本次新生研討課的內(nèi)容包括老師指導(dǎo)，自我認(rèn)識(shí)，小組合作及個(gè)人獨(dú)立任務(wù)。 研討課開始，老師介紹了本專業(yè)的基本內(nèi)容，要求及未來發(fā)展。機(jī)械電子是工程學(xué)科中的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，在機(jī)械制造、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來。機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機(jī)械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、控制開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才;培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機(jī)電一體化專業(yè)的理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資。需要具有制圖、機(jī)電信號(hào)采集轉(zhuǎn)換與檢測(cè)、機(jī)電系統(tǒng)微機(jī)與plc控制、文獻(xiàn)檢索等基本技能。有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作、調(diào)試、維修、維護(hù)等實(shí)際操作技能。具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段測(cè)試機(jī)電參數(shù)、合理運(yùn)用機(jī)電設(shè)備的能力。具有機(jī)電產(chǎn)品的開發(fā)運(yùn)用能力。具有機(jī)械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研發(fā)設(shè)計(jì)的能力。具有機(jī)械、電子相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機(jī)構(gòu)的管理能力。畢業(yè)生可到各類機(jī)械設(shè)計(jì)與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學(xué)部門從事機(jī)電品的設(shè)計(jì)、制造、管理、教學(xué)、開發(fā)、銷售及技術(shù)服務(wù)等工作。
自我認(rèn)識(shí)即介紹自己及上大學(xué)的目的、未來目標(biāo)，這使我們對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，并能在今后的大學(xué)生活中有大概的目標(biāo)及方向。大學(xué)是個(gè)自主發(fā)揮的空間，是個(gè)獨(dú)立做主的地方，有目標(biāo)，有奮斗的生活很重要。
小組做兩次關(guān)于機(jī)械電子工程專業(yè)知識(shí)的ppt,分工合作，包括收集資料，做ppt，去講臺(tái)上講解，回答同學(xué)的疑惑。在這個(gè)過程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責(zé)完成任務(wù)。不僅使我們對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深入的了解，還鍛煉了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認(rèn)識(shí)與感情。
個(gè)人獨(dú)立做ppt是對(duì)前兩次小組做ppt學(xué)習(xí)到什么的應(yīng)用，將個(gè)人的責(zé)任放大，一個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)板塊的工作。這樣確保每個(gè)人都能鍛煉到位，真正體驗(yàn)每個(gè)環(huán)節(jié)，有耐心收集資料，有能力做ppt，有膽量上臺(tái)解說，最終“脫離組織，獨(dú)樹一幟”。
二、參與過程
本小組做了“關(guān)于對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)認(rèn)識(shí)”，“機(jī)械手”兩個(gè)ppt,。
第一個(gè)ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt, 三人負(fù)責(zé)講解，一人負(fù)責(zé)回答問題。 第二個(gè)ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt, 二人負(fù)責(zé)講解，兩人負(fù)責(zé)回答問題。
三、總結(jié)
新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個(gè)人在進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng)過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對(duì)我們的專業(yè)缺乏很多必要的認(rèn)識(shí)和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個(gè)平臺(tái)，在上完新生研討課之后，很多同學(xué)表示對(duì)我們的專業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，比如說在大學(xué)年各個(gè)階段我們都應(yīng)該學(xué)些什么，我們主要應(yīng)該學(xué)那些方面的知識(shí)，我們?cè)谒哪昀飸?yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)之初就對(duì)將來的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們?cè)诮窈笏哪甑膶W(xué)習(xí)中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作，不至于在面臨抉擇時(shí)手足無策。同時(shí)也給我 們提出了更高的要求，當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，要我們明確自己的目標(biāo)并腳踏實(shí)地的走好大學(xué)生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢(shì)。
其次，新生研討課采用了一種互動(dòng)的教學(xué)方式，同學(xué)們?cè)谡n上能夠暢所欲言地與老師進(jìn)行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了極大的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們積極主動(dòng)思考問題的能力?？傊畬W(xué)校開設(shè)這樣一門課程對(duì)我們有很大的幫助。
新生研討課在我們的大學(xué)生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學(xué)生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法有了一種新的認(rèn)識(shí)，感慨“知識(shí)原來還可以這么學(xué)”，對(duì)大學(xué)有了一種新的 認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，鍛煉了自己的表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種能力。 新生研討課不是在教我們一門知識(shí)，而是在教我如何獲取知識(shí)，如何思考問題， 這種課程對(duì)剛開始大學(xué)生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識(shí)，更重要 的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對(duì)何為研究也有了初步了解。另外， 我們有充分的機(jī)會(huì)接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗 試了一種新的學(xué)習(xí)方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨(dú)立思考、 參與討論在此過程中領(lǐng)會(huì)到了什么是大學(xué)里的學(xué)習(xí)，鍛煉了對(duì)陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。
新生研討課給我們提供了走進(jìn)名師的機(jī)會(huì)，名師就在身邊!作為重慶大學(xué)的學(xué)生，一進(jìn)入大學(xué)就可以與本專業(yè)、領(lǐng)域的名師、教授進(jìn)行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優(yōu)越感，通過與名師的交流、對(duì)話，領(lǐng)略名師的魅力風(fēng)范，感受他們的治學(xué)為人之道。
新生研討課的足跡將越行越遠(yuǎn)，隨著時(shí)間的流逝，但這份獨(dú)特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學(xué)習(xí)雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)牢記自己在大學(xué)四年規(guī)劃中所做的承諾，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力踐行并逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想!
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇九
中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。
就自身而言，我其實(shí)不怎么喜歡寫作，能跟漢語言這個(gè)專業(yè)沾上邊的也就是我喜歡一些小說，別的也沒有那么多的興趣。雖然對(duì)漢語言這個(gè)專業(yè)談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心里還是能夠接受它的。
經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我細(xì)細(xì)回顧了每位老師所講的內(nèi)容。如魏學(xué)寶老師，他一開始就告訴我們最為關(guān)心的就業(yè)問題。盡管專業(yè)適用范圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業(yè)事業(yè)單位等。三百六十行，行行出狀元。專業(yè)可能有一點(diǎn)點(diǎn)的就業(yè)方面的差距，但是如果把一個(gè)專業(yè)學(xué)精了，琢磨透了，還有什么可愁的呢？魏學(xué)寶老師除了消除我們對(duì)專業(yè)前景的擔(dān)憂，還針對(duì)日常生活中容易出現(xiàn)的問題細(xì)細(xì)叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話：“你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？”以及“嚴(yán)于律己，寬以待人”。我覺得這是每個(gè)人都應(yīng)該恪守的準(zhǔn)則。簡(jiǎn)單的事，想深了，就復(fù)雜了。復(fù)雜的事，看淡了，就簡(jiǎn)單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿于懷，何必斤斤計(jì)較。
劉濤老師則是針對(duì)我們專業(yè)列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導(dǎo)我們往確定的方向去讀書，避免了大一上學(xué)期極其容易出現(xiàn)的迷茫，沒有規(guī)劃性，沒有方向感的問題。同時(shí)，劉濤老師還就個(gè)人的經(jīng)歷向我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學(xué)讀物，時(shí)刻為我們以后的四、六級(jí)考試和考研做準(zhǔn)備。
“蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除”，“無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿”。伊強(qiáng)老師的古詩詞的講解，讓給我領(lǐng)略到了古代漢語的獨(dú)特魅力。
人們都說，學(xué)理科出身的人，理性大于感性；學(xué)文科出身的人，感性大于理性。對(duì)此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細(xì)膩的感情，對(duì)生活細(xì)致入微的觀察，以及引經(jīng)據(jù)典時(shí)的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，“大學(xué)的老師冷冰冰的”。作為中文系的學(xué)生，老師啟發(fā)我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實(shí)的感悟去抒發(fā)自己最真實(shí)的內(nèi)心。
從高中到大學(xué)是一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于長(zhǎng)期在父母身邊，我們就像是一個(gè)個(gè)睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請(qǐng)真正地去看看這個(gè)世界。但是到了大學(xué)就真的要學(xué)著長(zhǎng)大，自己獨(dú)立處理宿舍中與舍友的關(guān)系，面對(duì)這個(gè)人際復(fù)雜的社會(huì)，適應(yīng)與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容......對(duì)于我們大一的新生而言，很多的問題都“撲面而來”。不可否認(rèn)，我們可能難以適應(yīng)，難以快速調(diào)整自己從一個(gè)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過程中一下子過的解放的狀態(tài)。我們會(huì)迷茫，會(huì)無所事事，會(huì)沒有計(jì)劃性，自由散漫。所以，此時(shí)老師的一些引導(dǎo)、一些經(jīng)驗(yàn)就正是我們所需要的。
所以，我覺得新生研討課的開設(shè)有很大的必要。它對(duì)于我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進(jìn)行引導(dǎo)，一句話也能會(huì)馬上解決困擾我們很長(zhǎng)時(shí)間的問題。在一個(gè)自己完全陌生的環(huán)境中，有人來給自己指點(diǎn)迷津，幫助自己適應(yīng)環(huán)境，用流行的甄嬛體來說，“這無疑是極好的”。
但是，由于是第一年在中文系開展新生研討課，難免會(huì)存在一些不足，如老師講的內(nèi)容有時(shí)會(huì)有重疊。
“有答案的青春有趣嗎？青春就是用來思考和碰撞的，如果已經(jīng)有答案及至安排，青春也就不需要探索，嘗試，欣喜和挫折，也就沒有味道了。”別人講千遍萬遍也不如自己做一遍，我們要敢于挑戰(zhàn)自己，敢于做夢(mèng)，敢于追夢(mèng)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)接納，理解挫折，踏實(shí)努力。而且，我們應(yīng)學(xué)會(huì)支配自己的時(shí)間，時(shí)刻清醒，真心珍惜。如果一個(gè)人在一個(gè)生存點(diǎn)上擱置太久就會(huì)退色，變得目光呆滯，想象力如衰草一般一天天矮下去。
在青春飛揚(yáng)的年紀(jì)，我們意氣風(fēng)發(fā)，指點(diǎn)江山，還是行將就木呢？
希望用下面一句話來自我激勵(lì)吧：“他們說你長(zhǎng)得不夠漂亮，你就真的永遠(yuǎn)低著頭嗎？他們說你成績(jī)不好，你就停下努力以為自己天資不夠嗎？他們說這是你絕對(duì)做不到的事情，你就默默認(rèn)同放棄堅(jiān)持的.夢(mèng)想嗎？他們是你的什么人，有什么權(quán)利決定你的未來，到底是為你好，還是背地里笑你愚蠢？別太愛意別人的看法，請(qǐng)你活給自己看?！?/p>
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇十
新生研討課是我校為大一新生精心設(shè)計(jì)的一門入門課程，旨在幫助新生們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。作為一名新生，我深感榮幸能夠參與到這門課程中來。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)歷和心得，探討新生研討課的意義和價(jià)值。
新生研討課的主題涵蓋廣泛，包括科學(xué)、人文、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。我選擇的是“人類行為與社會(huì)學(xué)”主題，通過這門課程，我了解到了社會(huì)學(xué)的精髓，深入探討了人類行為與社會(huì)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。這門課程讓我意識(shí)到，社會(huì)學(xué)不僅僅是研究人類行為，更是探索社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)變遷等復(fù)雜問題。
在課程的學(xué)習(xí)過程中，我與教授和同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和討論。教授們的講解生動(dòng)有趣，讓我對(duì)課程主題有了更深入的理解。同時(shí)，同學(xué)們的見解也讓我感受到了學(xué)術(shù)的多元性和包容性。通過這些交流，我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問題的能力，并且更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，新生研討課還讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行研究。我們從選定主題開始，一步步進(jìn)行調(diào)查研究，最終形成研究報(bào)告。這種研究過程讓我體驗(yàn)到了學(xué)術(shù)研究的樂趣，也讓我明白了科學(xué)研究的重要性和復(fù)雜性。同時(shí)，這門課程也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。
總之，新生研討課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長(zhǎng)。我不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行研究，還提高了自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我也更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。我相信，這門課程將對(duì)我未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，我要感謝我的教授和同學(xué)們，他們的指導(dǎo)和幫助讓我能夠更好地完成這門課程。同時(shí)，我也要感謝學(xué)校和學(xué)院的.支持和鼓勵(lì)，讓我有機(jī)會(huì)參與到這樣一門精彩的課程中來。
在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，希望能夠在學(xué)術(shù)和職業(yè)領(lǐng)域取得更大的成就。同時(shí)，我也將把新生研討課中所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，努力成為一個(gè)有責(zé)任感、有創(chuàng)造力和有影響力的人。
總之，新生研討課是我大學(xué)生活中一段難忘的經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題，提高了自己的綜合素質(zhì)。我相信，這門課程將對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇十一
作為一名美術(shù)系的新生，我有幸參加了學(xué)校舉辦的美術(shù)新生研討活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在為我們提供一個(gè)深入學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會(huì)，讓我們更好地適應(yīng)大學(xué)美術(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。在活動(dòng)中，我們分為小組進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，同時(shí)還有老師的指導(dǎo)和啟發(fā)。在這次研討中，我收獲頗豐，深感自己的成長(zhǎng)。
第二段：感想與體會(huì)
通過這次研討活動(dòng)，我不僅結(jié)識(shí)了一群志同道合的新朋友，還學(xué)到了很多關(guān)于美術(shù)學(xué)的實(shí)用知識(shí)和技巧。在小組討論中，我們互相分享了各自的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和方法，共同探討了關(guān)于色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)以及表現(xiàn)形式等方面的問題。這不僅幫助我更好地理解了美術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)，還讓我意識(shí)到了自身的不足之處。在和老師的溝通中，我也受益匪淺。老師耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾卫斫庾髌返囊饬x和目的，以及如何更好地表達(dá)自己的思想和情感。這些都對(duì)我的創(chuàng)作能力和思維方式產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與互助
在這次研討活動(dòng)中，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作與互助的重要性。每個(gè)小組都是由不同年級(jí)的學(xué)生組成，有些同學(xué)在美術(shù)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，而有些同學(xué)則還較為生澀。在小組討論和活動(dòng)中，我們相互幫助，共同進(jìn)步。對(duì)于一些較為困難的問題，我們會(huì)互相探討和解決，通過合作的方式提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)和水平。而在老師的引導(dǎo)下，我們也學(xué)會(huì)了如何欣賞他人的作品，并給出建設(shè)性的意見和建議。這種團(tuán)隊(duì)合作和互助的氛圍讓我們?cè)谘杏懼懈惺艿搅烁嗟臉啡ず蛣?dòng)力。
第四段：?jiǎn)l(fā)與展望
這次美術(shù)新生研討活動(dòng)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，更是一次啟發(fā)我們的創(chuàng)作思維和激發(fā)我們的創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，老師們通過展示一些優(yōu)秀的作品和引導(dǎo)我們的思考，讓我們對(duì)藝術(shù)的可能性有了更深入的理解。我們也有機(jī)會(huì)參觀美術(shù)館和畫廊，欣賞到了各種類型的藝術(shù)作品，拓寬了我們的審美視野。同時(shí)，在研討中，我們還討論了關(guān)于美術(shù)教育和藝術(shù)社會(huì)價(jià)值的問題，引發(fā)了我們對(duì)美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系的思考。這些啟發(fā)和思考將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)
通過這次美術(shù)新生研討活動(dòng)，我深感自己在美術(shù)學(xué)領(lǐng)域有了巨大的進(jìn)步和提高。我不僅在美術(shù)技巧和創(chuàng)作方法方面得到了提升，也增長(zhǎng)了對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的理解和認(rèn)識(shí)。更重要的是，我在這個(gè)過程中結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和互助的力量。這次研討活動(dòng)不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更讓我們對(duì)藝術(shù)的熱情和對(duì)美好創(chuàng)造的追求有了更深入的理解。我相信，在美術(shù)學(xué)的道路上，我們將會(huì)保持熱情和努力，繼續(xù)追尋自己的藝術(shù)夢(mèng)想。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇十二
在進(jìn)入大一前我對(duì)新生研討課可謂是一無所知的。在拿到自己的課表后，“新生研討課”引起了我極大的關(guān)注?！把杏憽⒀杏憽甭犆志妥屓讼嘈胚@會(huì)是一門有趣的課程。后來我通過上網(wǎng)百度并且詢問學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，對(duì)新生研討課有了一定的認(rèn)識(shí)。
新生研討課是由學(xué)科領(lǐng)域的教授面向我們大一年級(jí)學(xué)生開設(shè)的“小班研討形式”的課程。其教學(xué)模式無論在授課方法、教學(xué)媒介、考核手段等諸多方面皆與慣常教學(xué)有很大突破和不同。這門課程的教學(xué)理念是以探索和研究為指向、強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們的老師是組織者、指導(dǎo)者和參與者，我們圍繞老師選定的專題，在老師-學(xué)生、學(xué)生-學(xué)生間進(jìn)行平等的'互動(dòng)與交流。對(duì)同學(xué)們?cè)谡莆罩R(shí)、開拓視野、合作精神、批判思考、交流表達(dá)、寫作技能等諸多方面進(jìn)行整體上的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
在我看來，本學(xué)期的張邱林老師的新生研討課主要?jiǎng)澐譃槿A段：第一階段是由導(dǎo)師帶領(lǐng)我們共同探討新生研討課這一課程的概念、教學(xué)目的、教學(xué)思想等。老師能在討論中充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者、參與者的角色，使得學(xué)生能夠?qū)π律杏懻n有一個(gè)更加全面且深入的了解；第二階段是由老師組織學(xué)生進(jìn)行“方言語法例句”研討。這一活動(dòng)主要是依照，首先由導(dǎo)師展示學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的錄音范本及研究成果論文，然后組織學(xué)生依照“例句文本”自行錄音，接著由課代表收集本班學(xué)生的錄音材料并在課堂上進(jìn)行展示播放，最后導(dǎo)師在審閱完所有同學(xué)的材料后在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及總結(jié)；第三階段是學(xué)生依據(jù)之前的研究完成論文“方言中親屬稱謂研究分析”以及“新生研討課課程總結(jié)”，在這一階段導(dǎo)師充當(dāng)協(xié)助答疑的角色，學(xué)生將會(huì)獲得充分的自主安排的權(quán)利。
課程收獲：通過這一學(xué)期新生研討課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了探索與研究、理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了通過與同學(xué)合作討論得出研究成果，學(xué)會(huì)了自主安排研究進(jìn)程等內(nèi)容。更加值得一提的是，我在方言研究中的收獲滿滿。為了完成這一論文，我去學(xué)校圖書館借閱了客家方言研究專業(yè)叢書，通過家里長(zhǎng)輩的幫助獲得了家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)志以及家族族譜中有關(guān)客家方言部分的照片版本。經(jīng)過這次的研究，我對(duì)于自己的方言，對(duì)于自己的家鄉(xiāng)話有了更加深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己是一位掌握客家方言的人而感到自豪、驕傲。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇十三
作為一名大學(xué)新生，我們面臨著許多困惑和迷茫。為了幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)校開設(shè)了新生研討課。在這門課程中，我們不僅有機(jī)會(huì)了解大學(xué)的規(guī)章制度和精神文化，還可以結(jié)交新朋友，擴(kuò)展自己的人際網(wǎng)絡(luò)。在參加新生研討課的過程中，我獲得了許多收獲和啟示，并從中汲取到了不少珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：課程內(nèi)容及收獲
新生研討課的內(nèi)容非常實(shí)用，主要包括大學(xué)的規(guī)章制度、文化特色、思想道德教育、心理健康教育等方面。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我更加了解了大學(xué)生活的方方面面，對(duì)于如何成為一個(gè)合格的大學(xué)生有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。其中，心理健康教育對(duì)我影響最為深刻。在這門課程中，老師強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性，并介紹了一些有效的緩解壓力的方法，讓我受益匪淺。
第三段：交流互動(dòng)體驗(yàn)
除了課堂上的學(xué)習(xí)，新生研討課還安排了許多交流互動(dòng)的活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)新的同學(xué)和老師，建立起更為親密的人際關(guān)系。通過這些活動(dòng)，我不僅表現(xiàn)出了自己的才華和個(gè)性，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，從而得到了更多的進(jìn)步和提高。
第四段：思考反思探索
在參加新生研討課的過程中，我不斷思考和反思，探索著如何更好地適應(yīng)大學(xué)生活。通過與同學(xué)的交流和老師的指導(dǎo)，我逐漸找到了自己的學(xué)習(xí)方法和生活方式，并開始嘗試在學(xué)習(xí)和生活中做出更多的改變和提高。
第五段：總結(jié)感悟
參加新生研討課是我大學(xué)生活中十分難忘的一段經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅掌握了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，還建立起了許多有價(jià)值的人際關(guān)系。在今后的大學(xué)生活中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)新生研討課的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗。同時(shí)，我也希望更多的新生能夠參加這門課程，共同探索和征服大學(xué)生活的精彩。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇十四
新生研討課是高校新生教育的重要組成部分，是幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、提升研究能力的一種有效途徑。新生研討課的開設(shè)，有助于新生更好地了解大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、研究氛圍和生活方式，更好地適應(yīng)大學(xué)生活，提高自己的學(xué)術(shù)水平。
新生研討課的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，通過引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)、技術(shù)、文化等方面的新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。新生可以在課程中參與各種活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、討論、演講等，并與老師、同學(xué)們交流互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更好地發(fā)掘自己的'潛力。
新生在課程中不僅可以學(xué)到新知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的研究能力。老師會(huì)介紹各種研究方法和技巧，新生可以通過實(shí)踐和探索，提高自己的研究能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在課程中，老師和同學(xué)們的關(guān)系非常融洽。老師會(huì)耐心地指導(dǎo)新生，幫助新生解決遇到的問題，并鼓勵(lì)新生積極參與課程中的各種活動(dòng)。新生之間也會(huì)相互幫助、相互支持，共同成長(zhǎng)。
總之，新生研討課對(duì)于新生適應(yīng)大學(xué)生活、提高研究能力是非常有幫助的。通過參與新生研討課，新生可以更好地了解大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和研究氛圍，更好地發(fā)掘自己的潛能，提高自己的學(xué)術(shù)水平。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇十五
作為一名美術(shù)新生，經(jīng)歷了一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)和研討，我深感研討活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。通過和同學(xué)們的深入討論和交流，我不僅了解了更多的美術(shù)知識(shí)和技巧，還受益于他們的不同觀點(diǎn)和創(chuàng)作方式。在這個(gè)美術(shù)新生研討中，我獲得了豐富的心得體會(huì)。
第二段：互相啟發(fā)
在研討中，和同學(xué)們進(jìn)行深入的討論是最令我受益匪淺的部分。每個(gè)人都以自己的理解和觀點(diǎn)來分析和解釋一個(gè)作品，在交流中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)別人對(duì)作品的解讀可能是我們之前從未想到過的。這種互相啟發(fā)的過程讓我意識(shí)到，研討是一個(gè)拓寬思維和開拓眼界的重要方法。我們可以通過傾聽別人的觀點(diǎn)和印象，來重新審視自己的作品和創(chuàng)作方式，從而作出更好的藝術(shù)作品。
第三段：學(xué)習(xí)進(jìn)步
研討不僅是讓我們學(xué)會(huì)欣賞和解讀別人作品的機(jī)會(huì)，更重要的是可以從中汲取營養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人的修養(yǎng)和提高。通過與同學(xué)討論過程中的針對(duì)細(xì)節(jié)的探討，我們更深入地理解了繪畫技巧和構(gòu)圖原理。與此同時(shí)，研討還幫助我們提高了觀察力和表達(dá)能力。因?yàn)槊看斡懻摱夹枰獙?duì)作品進(jìn)行詳細(xì)的分析和評(píng)價(jià)，我們逐漸培養(yǎng)了自己敏銳的觀察力和批判性思維。通過參與研討，我們可以看到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，這也激發(fā)了我們更加努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的動(dòng)力。
第四段：拓寬視野
研討還給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)拓寬自己的藝術(shù)視野。同學(xué)們來自不同的地方，有著各異的文化背景和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。在研討中，我們經(jīng)常分享自己國家或地區(qū)的傳統(tǒng)繪畫和民間藝術(shù)，這讓我們對(duì)藝術(shù)的多樣性和豐富性有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們還會(huì)接觸到不同風(fēng)格和流派的美術(shù)作品，這為我們今后的創(chuàng)作提供了更多的靈感和借鑒。
第五段：友誼與合作
美術(shù)新生研討不僅僅是學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程，更是一個(gè)加深友誼和促進(jìn)合作的機(jī)會(huì)。通過和同學(xué)們的交流和合作，我們互相激勵(lì)和幫助，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。在研討中，之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意見分歧和爭(zhēng)論，但這些都是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過解決分歧，我們學(xué)會(huì)了更好地理解和尊重別人的觀點(diǎn)，這也是團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的培養(yǎng)。
總結(jié)：美術(shù)新生研討活動(dòng)是我們成長(zhǎng)過程中不可或缺的一環(huán)。通過參與研討，我們從中獲得了啟發(fā)、進(jìn)步、拓寬了視野、培養(yǎng)了友誼與合作。這些對(duì)我們個(gè)人和藝術(shù)發(fā)展都有著重要的影響。希望今后我們能繼續(xù)探索并發(fā)現(xiàn)美術(shù)研究的更多樂趣和機(jī)會(huì)。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，美術(shù)教育也變得越來越重要。為了提高學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)性，學(xué)校舉行了美術(shù)新生研討活動(dòng)，讓新入學(xué)的學(xué)生有機(jī)會(huì)交流和學(xué)習(xí)。在這次研討中，我不僅學(xué)到了很多技巧和知識(shí)，還深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力與意義。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，美術(shù)是一門充滿創(chuàng)造力的藝術(shù)學(xué)科。在研討中，我看到了許多同學(xué)通過自己的想象力和手工藝技巧，創(chuàng)作出了令人驚嘆的作品。有的同學(xué)運(yùn)用了獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，表達(dá)出自己內(nèi)心深處的情感和想法。我被這些作品深深地震撼了，意識(shí)到美術(shù)是一種可以突破常規(guī)的藝術(shù)形式。通過創(chuàng)作，我們可以表達(dá)自己獨(dú)特的目標(biāo)和理念。在將來的學(xué)習(xí)生活中，我也希望能夠用自己的創(chuàng)造力去實(shí)現(xiàn)更多的藝術(shù)理念。
其次，美術(shù)教育培養(yǎng)了我們豐富的感受能力和審美情趣。通過研討，我認(rèn)識(shí)到審美不僅僅是欣賞藝術(shù)作品，更是一種對(duì)世界的特殊觀察和體驗(yàn)。從各種美術(shù)作品中，我不僅學(xué)到了不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，也增強(qiáng)了對(duì)自然、人文和社會(huì)的理解。同時(shí)，美術(shù)作品的創(chuàng)作也給我?guī)砹顺两降捏w驗(yàn)，讓我感受到了藝術(shù)的力量和魅力。通過對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)于美的追求和欣賞能力得到了極大的提升。
另外，美術(shù)教育也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。在研討活動(dòng)中，我們經(jīng)常以小組形式進(jìn)行合作創(chuàng)作。每個(gè)小組成員各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，相互協(xié)作，共同完成一個(gè)作品。通過合作，我們不但學(xué)會(huì)了傾聽和溝通，還培養(yǎng)了我們與他人合作的能力。在與團(tuán)隊(duì)成員的交流中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而改正自己的錯(cuò)誤和提高自己的技能。通過與他人的互動(dòng)和交流，我認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是一種廣泛的社交活動(dòng)，能夠幫助我們建立起更多的友誼和合作關(guān)系。
此外，美術(shù)教育給我們提供了一個(gè)自我表達(dá)和展示的平臺(tái)。在研討中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)將自己的作品展示給他人。通過這種方式，我們可以分享自己的創(chuàng)作心得和藝術(shù)理念，得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這種展示的過程不僅讓我們更加自信，也增加了我們的責(zé)任感和使命感。我們不僅僅是以自己的作品來展示自己的才華，更是為了通過自己的作品傳達(dá)出對(duì)美的追求和對(duì)世界的獨(dú)特見解。通過這種方式，我們不僅能夠得到他人的認(rèn)可，也能夠幫助他人理解和欣賞美。
最后，美術(shù)新生研討活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到美術(shù)的價(jià)值和意義。美術(shù)教育并不是一種簡(jiǎn)單的手工藝活動(dòng)，而是一種文化傳承和人類文明的重要組成部分。通過美術(shù)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，我們能夠感受到美的力量和影響，理解藝術(shù)與生活的關(guān)系。同時(shí)，美術(shù)教育也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，對(duì)于培養(yǎng)我們的未來領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)業(yè)者具有重要意義。美術(shù)是一門包容性和多樣性的學(xué)科，通過它我們能夠更好地理解自己、他人和社會(huì)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。
總之，美術(shù)新生研討活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體驗(yàn)。通過這次研討，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，還感受到了美術(shù)的魅力與意義。美術(shù)的創(chuàng)造性、審美性和團(tuán)隊(duì)合作性，讓我受益匪淺。通過美術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我相信我能夠在將來的生活中用自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)性去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。
電氣工程新生研討課心得體會(huì)篇十七
一轉(zhuǎn)眼，開學(xué)已有三個(gè)月余，初來大學(xué)一切都是新的，一切都很茫然。對(duì)于大學(xué)的一切知之甚少。而新生研討課給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)大學(xué)，明確自我的途徑。它幫助我了解了大學(xué)，定位了自己，明確了目標(biāo)。讓我們從入學(xué)時(shí)的懵懂到逐漸適應(yīng)起這個(gè)新環(huán)境，對(duì)自己所在的學(xué)校，所學(xué)的專業(yè)，有了更深刻的理解?？梢哉f新生研討課是一切大學(xué)學(xué)習(xí)生活的開端，是大學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁。對(duì)我?guī)椭醮?。這三個(gè)月以來，通過院里組織的新生研討課，通過老師們的答疑解惑，我對(duì)現(xiàn)在所就讀的旅游管理專業(yè)也有了新的體會(huì)。
開學(xué)伊始，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，對(duì)這個(gè)專業(yè)有著抵觸情緒，打著來年轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭而來。在我的印象，甚至父輩的印象中，提到旅游管理，心中的第一個(gè)念頭就是——導(dǎo)游。通過老師的講解，我開始了解到旅游管理這個(gè)專業(yè)更深的東西：旅游管理，并不是人們所認(rèn)為的培養(yǎng)導(dǎo)游的專業(yè)，導(dǎo)游只是專業(yè)中低層次人才的路線。旅游管理是新興的邊緣性學(xué)科，系統(tǒng)融合了多門學(xué)科的知識(shí)：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、外語、相關(guān)歷史、法律等等。它研究的主要內(nèi)容有：旅游區(qū)前期規(guī)劃、旅游區(qū)開發(fā)管理、旅行社管理、飯店及餐飲管理等同旅游相關(guān)的各方面管理內(nèi)容。通過講解，我知道了原來還有景區(qū)規(guī)劃，一個(gè)景區(qū)的運(yùn)營是否合理、是否有生機(jī)活力，都需要旅游管理的人才去規(guī)劃實(shí)施。
同時(shí)，在各位老師的講解下，我對(duì)旅游管理的前景也有了一定認(rèn)識(shí)。印象頗深的是周海波老師的交流，他以一個(gè)不是學(xué)旅游管理專業(yè)到從事旅游管理專業(yè)的“外行人”的視角，給我們交流了他選擇這個(gè)方向的經(jīng)驗(yàn)。其中一點(diǎn)就是，在與他的交流之下，我認(rèn)為這個(gè)專業(yè)必定會(huì)有很多收獲。旅游管理是一個(gè)應(yīng)用型專業(yè)，需要很強(qiáng)的操作性，培養(yǎng)的都是應(yīng)用型人才，在學(xué)習(xí)、應(yīng)用、實(shí)踐過程中，必定會(huì)隨著這些實(shí)操有自己的體驗(yàn)體會(huì)。
另一方面，是我對(duì)旅游前景的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在的中國，由于人們消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)觀念的變化，旅游已成為人們生活中越來越重要的內(nèi)容。它既是人們普遍喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，也是現(xiàn)代人文化生活和精神生活的需要。而旅游業(yè)也已經(jīng)成為世界上發(fā)展勢(shì)頭十分強(qiáng)勁并持久不衰的產(chǎn)業(yè)，被人們譽(yù)為“朝陽產(chǎn)業(yè)”、“無煙工業(yè)”。有這么一個(gè)前景好的基礎(chǔ)，更加堅(jiān)定了我的信心。
最后，通過這三個(gè)月的課程學(xué)習(xí)以及老師們的交流，我個(gè)人對(duì)旅游管理專業(yè)的看法的確有了很大的改變，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)專業(yè)好不好，這東西仁者見仁智者見智。沒有永遠(yuǎn)叫好的專業(yè)，也沒有一定會(huì)成功的`專業(yè)，這一切都得靠自己的努力。自己努力了，學(xué)什么都會(huì)有一個(gè)好的未來。三百六十行行行出狀元，何況旅游管理這么一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)。
通過新生研討課，我堅(jiān)定了我的信念，找到了自己的生活學(xué)習(xí)方式，讓自己能夠更好的過好大學(xué)生活，更加精彩的，有目的性的完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。新生研討課讓作為新生的我不再對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活感到茫然，對(duì)我的未來感到迷茫，讓我知道了大學(xué)要做什么，要實(shí)現(xiàn)什么，要怎樣做成這事，要怎樣拒絕大學(xué)的不良誘惑，怎樣完善自我等。幫助我度過了初入大學(xué)的迷茫期，幫助我了解了作為旅游管理學(xué)生所必備的素養(yǎng)。我相信并且也期許，會(huì)通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，豐富自我，充實(shí)自我，走出一條不悔的路。
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