通過總結(jié)心得體會，我們可以加深對自己的認識，提高思維能力和邏輯思維能力。在寫心得體會時，可以嘗試不同的寫作方式，如文字、圖表、思維導圖等。希望以下選取的心得體會范文可以給大家提供一些有益的參考和啟示。
一本書的心得體會及感悟篇一
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！边@次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味。
“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長?，F(xiàn)在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。
書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂!
小時候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡。讓他們從書中學會了欣賞，學會了真，善，美;從書中體會到了博愛。
首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激 發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。
在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標、計劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷，首先，家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。于是我們家長達到共識，我們通過學習把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻的，有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。
幼兒園里開展的讀書活動很好，這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達能力。從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反應，寓教于樂，其樂無窮。因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道 ：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來電工工作總結(jié) 象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。
通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在今年教師節(jié)的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲!
一本書的心得體會及感悟篇二
在現(xiàn)代社會，閱讀已成為人們重要的精神活動。同讀一本書是一種特殊的閱讀方式，它不僅帶給讀者閱讀的樂趣，更重要的是通過同讀一本書能夠使人們獲得共鳴和達成共識。在我自己的經(jīng)歷中，曾經(jīng)通過同讀一本書與他人建立起深厚的聯(lián)系，這使我深信同讀一本書的重要性。
二、同讀一本書的時刻展示了閱讀的社交性
閱讀本身是一種獨特的個人體驗，然而，在同讀一本書的過程中，閱讀展現(xiàn)出了它的社交性。通過和他人分享自己的閱讀體驗，我們得以了解不同的觀點和看法，豐富了自己的思想。在我和朋友們一起同讀《紅樓夢》時，我們經(jīng)常會圍坐在一起，互相討論書中的情節(jié)和人物形象。每個人都能從不同的角度去解讀書中的內(nèi)容，這使我們更加深入地理解了這部經(jīng)典作品。
三、同讀一本書增進了人與人之間的理解和共鳴
同讀一本書不僅是一種表面上的交流，更重要的是它能夠增進人與人之間的理解和共鳴。通過讀者之間的討論，我們不僅可以更好地理解書中的情節(jié)和人物，更能夠了解他人對于同一內(nèi)容的感受和理解。在我曾經(jīng)參加的一個讀書俱樂部活動中，我和一位陌生人通過同讀一本書結(jié)識了。我們發(fā)現(xiàn)我們對書中的一些情節(jié)有著相同的感受，這使我們之間建立起了一種特殊的默契，成為了好朋友。
四、同讀一本書加強了讀者對書中內(nèi)容的記憶和理解
通過同讀一本書，我們共同分享了閱讀的快樂，并且對書中的內(nèi)容也有了更深入的理解。在同讀一本書的過程中，讀者需要不斷地思考和交流，這有效地增強了對書中內(nèi)容的記憶力。在我讀完一本書后，我和一些書友組織了同讀活動，通過討論每個人的理解和看法，我發(fā)現(xiàn)自己對書中的情節(jié)和人物記憶深刻，能夠借以表達和分享給他人。
五、同讀一本書是增進人際關系的有效方式
同讀一本書不僅能夠增進自己對書的理解和記憶，也是增進人際關系的有效方式。通過同讀一本書，我們能夠與他人建立起共同的話題和興趣，形成一種獨特的默契和感情。在我曾經(jīng)參與的一個圖書俱樂部中，大家通常會先選擇一本書進行同讀，然后在定期的聚會上分享自己的閱讀體驗。通過這種方式，我們建立了一種特殊的友誼，一起探討和分享讀書的樂趣。
綜上所述，同讀一本書是一種特殊而有價值的閱讀方式。通過同讀一本書，我們可以與他人建立起深厚的聯(lián)系，增進對書中內(nèi)容的理解和記憶，同時也是一種有效的增進人際關系的方式。因此，我鼓勵大家積極參與同讀一本書的活動，與他人分享閱讀的樂趣和體驗，共同成長和進步。
一本書的心得體會及感悟篇三
今天我又翻出已看過了四遍的《窗邊的小豆豆》，邀請爸爸媽媽一起閱讀。這本書主要講了一個喜歡站在窗邊的女孩小豆豆，因為經(jīng)常不遵守紀律、影響老師上課而被退學的小女孩，來到一個全新的學校--巴學院學習的故事。
巴學院是一個很特別的學校，在這里教室是由電車改裝成的;學生完全采用自主學習的方式，一天的學習內(nèi)容寫在黑板上，可以自己選擇;上課時，如果早完成的話，就可以出去散步，了解一些科學知識;音樂課上，可以在地板上畫音符，但最后必須自己擦掉……這是一個真實的故事，一個淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、亞洲第一個聯(lián)合國兒童親善大使。
爸爸、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書后，笑著問我：“你喜歡巴學園嗎?”我不假思索地答道，：“of course!因為這樣能激發(fā)學生的學習興趣，按課表一節(jié)一節(jié)地上課，容易讓人疲倦，感到乏味?！薄斑@種教學方式值得探討，但若在我們國家推行，有很大的難度，因為我們國家的學校一般一個班的人數(shù)較多，管理起來比較困難?！眿寢屜肓讼胝f道。
“但這種教學方式能使老師很容易發(fā)現(xiàn)學習的興趣愛好呀!”我說道。“的確，針對每個學生的特點，有的放矢地進行培養(yǎng)很重要，因此現(xiàn)在爸爸媽媽要讓你在學校學習之余，多上一些興趣班，以發(fā)現(xiàn)你的特長加以培養(yǎng)，為你的將來打好基礎。”爸爸從不放過任何教育我的機會。
“你們學校開展的各項活動也正是為了發(fā)現(xiàn)你們各自的特點?！眿寢層盅a充道。我點點頭說：“我會為我的將來努力的!”爸爸媽媽會心地笑了。
今天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來，邀請我們一起閱讀，女兒對小豆豆在“巴學園”的學習經(jīng)歷非常感興趣，因為在那里原來在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能接受的好孩子。而這一切都要歸功于小林校長深深的愛，女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的話，把教室安排在改裝后的電車里，把午飯稱為“海的味道，山的味道”，上課可以從自己喜愛的科目開始……這一切的一切的確非常適合孩子的健康成長。
然而聯(lián)想目前我國的教育，總體還是以學科知識為中心，應試教育的傾向較嚴重，家長也因此受到影響，注重孩子的考試成績，而對孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。
讀完這本書后，通過和女兒的交談，我們感受到了她對“巴學園”的神往，這也讓我們反思了對女兒的教育，值得慶幸的是女兒在實驗小學學習的三年多時間里，我們時時能感受到學校教學改革的步伐，素質(zhì)教育的展開、新課程的推進、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學校開展了各種有益于孩子健康成長的活動。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)等等，既激發(fā)了孩子的學習興趣，又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個老師也十分敬業(yè)，特別是現(xiàn)在的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛戴，工作中很有創(chuàng)新。
盡管目前中國的學校，不可能也沒有條件真正象“巴學園”那樣，任由孩子的個性自由發(fā)展，但我們堅信象小林校長那樣優(yōu)秀的老師將會越來越多。
一本書的心得體會及感悟篇四
閱讀是打好中文的基礎。良好的閱讀習慣，在學習的成長道路上是不可少的。
平時因工作與家務的瑣事很少能同孩子一起讀一本書，能和孩子共同讀書，這還要感謝37中初一二班班主任高老師，是她給了我們這么一個平臺，讓我們能在這樣一個氛圍內(nèi)交流思想互相學習。真的，這種感覺很好。
記得在他小的時候，一般都是我給他讀一些圖畫書，那時他在懷中指著這個或那個圖片問個不停地時候，怎么也不會想到現(xiàn)在的他，已經(jīng)有了自己的思想與對書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》，他被里面的主人公保爾·柯察金的堅強與韌勁所吸引。
這部書講訴的是保爾·柯察金從一個不懂事的少年道成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈地創(chuàng)作完小說，成為一塊堅強的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事，贊揚了在絕望的命運中仍能堅強不屈向命運挑戰(zhàn)的精神，鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人，表現(xiàn)了作者對命運的抗爭。
孩子被保爾·柯察金的堅強深深地吸引，他認為主人公的整個生命過程都在與命運作斗爭，他不認輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神，還有他抵抗病魔的侵擾奇跡般地從死亡線上走回來的堅強毅力，都是他所要學習的。
是啊，對于現(xiàn)在的孩子來說，在富足美好的社會下成長，是一件多么多么幸運的事情，他能在這部書里尋到自己的不足，已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中，親身感受到保爾的那種在苦難中堅強成長的過程，到此我很欣慰。
無論是怎樣的書籍，只要你用心去讀去體會了，里面的內(nèi)容會把你帶到一個個精彩紛呈的故事里面去，你會同里面的主人公一起哭一起笑，甚至一起感受每一個詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對文學的渴望與求知欲。
我覺得每個人都應該學習書中主人公魯濱孫不怕困難.樂觀向上的精神，無論遇到了什么危險與困難都應該堅強地活下去，哪怕只有一絲希望也要爭取，絕不輕言放棄!
一六五九年九月三十日，一個人在航海途中遇到了可怕的大風浪，船翻了，除了他船上的'人無一生還。他流落到了荒島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，終于逃出了荒島回到了英國。這個既倒霉又幸運的人就是書中扥主人公魯濱孫·克羅索。
在荒無人煙的孤島上生活20xx年，這是一個令人驚嘆的奇跡!初到荒島時，魯濱孫認為自己沒有希望了，一定會死在那里。他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，也沒有被救的希望，眼前只有死。不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨特的個性體現(xiàn)出來了，對生活又充滿了希望，不再只整天沉浸在自己設計的悲觀中了，開始一心一意地安排自己的生活。他用雙手，創(chuàng)建了自己的家園，他辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報。他最后有船用，有面包吃，有陶器用，有了種植園，有了牧場，還有兩處較“豪華”的住所.……這些沒有一件不是費了他很多的力氣，克服了種種困難后才得到的。
看完《魯濱孫漂流記》，我不禁反省自己：假如我流落到了孤島上沒有食物吃，沒有衣服換，能活幾天?三四天?五六天?我又能干些什么呢?我連平日自己的衣服也要媽媽洗!再說沒有一個人與我聊天，講話，多孤單啊!可見魯濱孫是多么的樂觀向上!我要像魯濱孫學習不怕困難，樂觀的精神，要學習他不論遇到什么危險都絕不輕言放棄的斗志!我也要做一個生活的強者。
一本書的心得體會及感悟篇五
陽春四月，萬物已經(jīng)復蘇，孩子的學校迎來了讀書月，其宗旨是要求每一位家長為自己的孩子營造安靜祥和的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
孩子一直有聽故事的習慣，從出生到現(xiàn)在，我們幾乎每天晚上都要講兩到三個故事，甚至有的時候，我們會打開電腦從網(wǎng)上收集兒童故事放給他聽。從故事中，他懂得了很多道理，從圖書中也認識了很多漢字，也學到了很多詞匯。
其實，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識，關鍵是久而久之，讓孩子的閱讀成為一種習慣，讓他在潛移默化中認識和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理?！芭恪焙⒆幼x書固然可以，但我覺得應該讓孩子“自己”讀書，讀自己喜歡的書，讀自己喜歡的文章。父母要做的是教會孩子讀書的方法，讓孩子自己學。上小學以前，一般是我們讀他聽，這一直是我們的習慣。不過在閱讀的過程中，兒子是沒有自主權(quán)的，從書籍的選擇到故事、文章的選擇，都是家長包辦了，選擇那些自認為對孩子有幫助的書籍和故事，時間長了，孩子已經(jīng)習慣了家長的方式，接受了這種方式。有的時候，爸爸或者媽媽忘記了講故事，兒子就會纏著要聽故事。可是，并不是所有的時候都能講故事的，這時，這種閱讀方式就不能進行了，因為孩子不會自己閱讀，他不知道自己該怎樣看，甚至他連自己喜歡看什么書都不知道?，F(xiàn)在，孩子認識了許多漢子，學會了拼音，兩櫥柜的童話、科普、幼兒智力學習、兒童寫話、我們愛科學、走迷宮、猜謎語、貝貝熊等等書籍應有盡有，他有了自己的閱讀興趣和閱讀習慣，知道了好與壞、真善美、正義與邪惡，恐龍、宇宙、海洋動物、飛機坦克等等深深觸動了他的心弦，在一旁的我，感覺和自己小的時候是多么的像。
讀書本身是一件樂事，在安靜、和諧的氛圍中閱讀更是一件快事。可孩子不一定這么認為，他們更喜歡在輕松的環(huán)境，他們不喜歡太多的拘束。比如說我的孩子，他喜歡“玩”中閱讀，她從來都不肯規(guī)矩地坐著讀書，我們的閱讀很多時候都是在床上進行的，在我讀的過程中，她會經(jīng)常性地打斷我，問許多的問題。不過，每次我都會認真對待。孩子沒有太多的限制，他們才會快樂，才會喜歡讀書，愛上閱讀。
在閱讀的過程中，家長還應該放下架子，認真傾聽孩子想法和意見，營造一個平等的環(huán)境，讓孩子感覺受到尊重。有的時候家長會把自己的情緒以及不快施加到孩子身上，在對待孩子提出的問題經(jīng)常表現(xiàn)出不耐煩和缺乏耐心，對于孩子的一些要求，家長會認為莫名其妙，會認為無理取鬧，偶爾也會出現(xiàn)一些肢體語言。其實有的時候孩子說得是很有道理的!
總之，在與孩子一起讀書的過程中，我的感觸確實很多，我總希望孩子能夠形成自己獨立的人格，懂得人生的淺易道理，學會做人、學會處事、學會自己學習。
一本書的心得體會及感悟篇六
讀書是一種很好的學習和娛樂方式，能夠豐富我們的知識，開闊我們的視野。然而，當我們與他人共同讀一本書時，我們的經(jīng)歷會有所不同。同讀一本書可以促進共享和討論，幫助我們更深入地理解書中的主題和思想。在我最近的一次同讀體驗中，我意識到這是一種非常有益和豐富的經(jīng)歷，讓我對書籍中的內(nèi)容有了更深的理解。
第二段：分享閱讀的體驗
在這次同讀中，我選擇了一本名為《活著》的小說。這是一本講述一個農(nóng)民在中國大陸歷經(jīng)苦難和困境的真實故事。通過與其他讀者交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的角度來解讀這個故事。其中，有人關注主人公的毅力和勇敢，而另一些人則更關心中國歷史和社會背景對故事的影響。通過這種共享，我發(fā)現(xiàn)了更多意義深遠的層面，而且也得到了其他讀者的獨特見解。
第三段：深入閱讀的收獲
共同閱讀一本書還可以為我們提供更深入的理解和洞察。在我與同伴一起探討《活著》這本書的時候，我意識到作者通過實際故事來反映了中國許多普通人的經(jīng)歷。他用鮮活的筆觸描繪了農(nóng)民的生活和掙扎，讓我深入了解了中國農(nóng)村的生存狀況。這種理解不僅讓我更加珍惜自己的生活，還激發(fā)了我?guī)椭切┨幱诶Ь持械娜说囊庠浮?/p>
第四段：分享的啟發(fā)和啟示
同讀一本書還能夠帶給我們啟發(fā)和啟示。通過與其他讀者交流，我發(fā)現(xiàn)他們的觀點和想法可以給我新的思考方式。我記得有一次，我的一個朋友指出了我未曾想到的一個關鍵問題，這引發(fā)了我對書中主題的新思考。這種啟發(fā)和啟示成為了我的思維的重要部分，讓我能夠從更多的角度來審視這本書所傳達的信息。
第五段：結(jié)論
在這次同讀一本書的體驗中，我發(fā)現(xiàn)與他人分享閱讀經(jīng)歷可以帶來許多益處。通過共同的探索和討論，我們可以豐富我們的理解，拓寬我們的視野，并從其他讀者那里獲得新的思考。同讀一本書也是一種社交活動，能夠增加我們與他人的聯(lián)系和互動。因此，我鼓勵每個人在閱讀一本書時，嘗試與他人分享自己的體驗，從共同閱讀中獲得更多的樂趣和收獲。
一本書的心得體會及感悟篇七
第一段：引言（100字）
人的一生中，書籍常成為我們學習、思考和成長的重要工具。在我眼中，書籍不僅是知識的源泉，更是一扇通向不同世界的窗戶。最近，我讀完了一本給我留下深刻印象的書，它名為《活著》。通過這本書，我領悟到了生活的真諦，也對人生產(chǎn)生了深刻的思考。
第二段：情節(jié)介紹（200字）
《活著》是由余華所著，講述了一個中國農(nóng)民的生活故事。故事的主人公叫做福貴，在許多災難和不幸的命運中，他奇跡般地活著。小說的情節(jié)通過福貴身上的種種遭遇展開，讓讀者深刻地感受到了作者對于生活的一種獨特詮釋。通過福貴的故事，我看到了生活的殘酷，也看到了生活的溫暖和寶貴。
第三段：感悟與思考（400字）
閱讀完《活著》，我對于生活產(chǎn)生了深入的思考。書中揭示出的生活的殘酷和無情，讓我明白了生命的脆弱和有限。我們每個人都是活在時間的洪流之中，命運的擺布讓我們有時感到無所適從。但無論面對怎樣的困境，我們都應該保持樂觀向上的心態(tài)，堅持活著的勇氣。書中的福貴雖然遭受了許多不幸，但他從未放棄對生活的熱愛和追求。他的經(jīng)歷喚醒了我內(nèi)心深處的力量和對生活的熱望。
第四段：人性的溫暖（300字）
盡管《活著》中描繪的是一個充滿痛苦和苦難的世界，但書中也展示了人性的溫暖和互助。在福貴的經(jīng)歷中，雖然他遭受了許多困難，但總有人愿意伸出援助之手。有時候，是村里的鄉(xiāng)親們在關鍵時刻幫助他渡過難關；有時候，是他的兒女們給予他生活的動力和希望。這讓我明白，即使生活苦難重重，但人類的助人精神和關愛依然存在，我們要相信愛能抵御一切的痛苦和困境。
第五段：對生活的思考（200字）
《活著》這本書給了我很多思考的機會，讓我對生活有了更深層次的認識。人生不易，我們應該珍惜每一天，保持積極向上的心態(tài)。生活會給我們帶來許多不幸和困境，但只要我們堅強地活著，努力改變自己和環(huán)境，我們就能找到生活的美好和希望。即使在最黑暗的時刻，也要相信人性的光芒和溫暖。讀完這本書，我決心活出自己，不讓人生留下遺憾。
結(jié)尾（200字）
《活著》這本書讓我對生活產(chǎn)生了深刻的思考，也為我點燃了對未來的憧憬。生活中的困境并不可怕，重要的是我們對生活持有積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)。書中的福貴雖然飽受折磨，但他并沒有被生活擊垮，而是勇敢地面對困境，堅持活了下來。這個故事讓我明白了生命的意義和真諦，希望我們每個人都能珍惜生活，勇敢地面對困難，并活出真正的自己。
一本書的心得體會及感悟篇八
在第二篇第六章大概地將書分為“實用型”和“理論型”后，作者在第三篇又詳細地對書本進行了分類，并介紹了對各種不同讀物的讀法，當然這里仍然是一本書的閱讀，即前三個層次的閱讀，換句話說就是仍然在討論“分析閱讀”。
第十三章主要介紹“如何閱讀實用型書”，文中作者將“實用型”書分為兩類，一類是像烹飪、駕駛手冊以及本書一樣是說明規(guī)則的，另一類主要談的事規(guī)則背后的原理，當然是不同于那些理論型的書的。在閱讀這兩類“實用型”的書時，同樣需要問四個問題，當然這里的問題有了點小變化。
第十四章介紹的是“如何閱讀想象文學”，作者指出想象文學需要讀者親身去體會、想象，它是在“闡述經(jīng)驗本身”，另外作者還告誡了讀者“在想象文學中，不要去找共識、主旨或論述”、“不要用適用于傳遞知識的，與真理一致的標準來批評小說”。同樣作者也提出了“閱讀想象文學的一般規(guī)則”及閱讀時的注意事項。
十五章《閱讀故事、戲劇與詩的一些建議》中，開始先談到再快讀故事的前提下對用那幾個問題來提問自己；而史詩現(xiàn)代人雖然很少人閱讀了，但作者還是強調(diào)應該閱讀那些經(jīng)典的史詩巨著；閱讀劇本就十分需要發(fā)揮想象，想象這幕劇正在隨著你的閱讀在眼前上演，這里作者著重強調(diào)了閱讀悲劇的重要性；最后作者對閱讀抒情詩提出了幾點意見，閱讀抒情詩要一氣呵成，不要局限于作者的背景材料，做好還能夠大聲朗讀。
十六章談的是“如何閱讀歷史書”，首先作者用了大量的事例對“歷史”這一詞作了定義，其次他提出了閱讀歷史書應該提出的幾點問題，另外作者又把“傳記（自傳）”單獨拿出來討論。
十七章《如何閱讀科學和數(shù)學》之中，作者先是同樣提出了閱讀科學名著的幾點建議，他建議讀者可以通過科學術(shù)語找出作品的主旨。在談到閱讀數(shù)學時，他指出“數(shù)學其實是一種語言，我們可以向?qū)W習自己的語言一樣去學習它”。在說到閱讀科普書時，作者沒有給過多的意見，因為科普書本來就是普通大眾寫的，讀者閱讀時不會遇到太多問題。
十八章《如何閱讀哲學書》，作者先是通過詳細說明“哲學家提的問題”、“現(xiàn)代哲學的傳承”和“哲學的風格”來讓讀者更深層地了解哲學，隨后便提出了閱讀哲學的幾點提示，他提示讀者要花力氣“了解作者的詞義與基本主旨”，作者明確說出閱讀哲學最關鍵的就是理清思路去“思考”。最后作者還對閱讀“神學”和“圣經(jīng)”給了幾點建議。
第十九章《如何閱讀社會科學》是第三篇的最后一章，作者先是給讀者把“社會科學”下了個定義，并指出了閱讀社會科學的難易處，閱讀社會科學難是因為關于一個社會科學的問題我們有時要閱讀好多書，當然這就不僅僅是“分析閱讀”所能滿足的了的了，這樣就引出了本書的第四篇也是正文的最后一篇《閱讀的最終目標》。
一本書的心得體會及感悟篇九
俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務？”而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來！
一本書的心得體會及感悟篇十
關于陶行知的“生活教育”一書中有很多篇章，每篇都讓我受益匪淺，陶行 知老先生讓中國教育事業(yè)向前邁了一大步，是我學習的楷模。再次我最欣賞的是 《生活及教育》、《教學做合一》、《生活教育的創(chuàng)立與成長》這幾章。我感覺 一個個生動的事例、一句句幽默而有力的話語，更是貼近現(xiàn)代生活教育，讓我在 教育方面也開拓了視野。
我看書的速度不是很快，所以我簡單說說我在平日教學中的一些改變。
一、學習活動“生活化”——“用生活來教育”
陶行知特別重視生活教育的作用，給我最強烈的感覺是：“生活即教育” 是陶行知生活教育理論的核心。陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有，生 活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變， 即生活無時不含有教育的意義。讓我對他的教育名言“生活既教育”有了更深刻 的理解和認識。這無疑是給我們的日?；顒幼⑸淞艘恢娦尼?。
心 在學習新課程理念，開發(fā)園本課程，研究有效教學的今天，我回頭品位陶得行知先生的話，是預見？還是巧合？在學習中領悟教育家的教育理念，在學習中體整合理論與實踐的研究，在學習中進行自我提高。
舉例：在區(qū)域活動中，以前我是一直讓幼兒自由的進行活動，在活動中從 來不會關注孩子的一些表現(xiàn)只關注結(jié)果，但是在看了陶行知的理論之后，我進行 了觀察和引導活動，把關注幼兒的結(jié)果轉(zhuǎn)移到關注幼兒學習的過程中來，讓幼兒 真正在學習的過程中感受方法，獲得經(jīng)驗。如在動手區(qū)“制作動物指偶”的活動 中，我先引導幼兒觀察和探索制作的方法，并選擇孩子自己喜歡的動物進行繪畫。 同時我注意觀察幼兒的各自表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子對“困難”表現(xiàn)出不一樣的情景：有 的馬上請老師求助，有的表現(xiàn)不耐煩，也有的在失敗、嘗試中反復繼續(xù)著??我 想這不只是一次孩子操作的區(qū)域活動，從活動中，我也更清楚的看到了孩子處理 問題的情緒和方法，我還在區(qū)域活動后圍繞這次制作活動，組織了談話活動“遇 到困難了，怎么辦？”通過談話，讓幼兒不僅要相信自己的能力，更要有克服困 難的勇氣，只有這樣才能獲得孩子們真正的學習經(jīng)驗。作為教師的我，不僅僅滿 足于形式上的活動，更應該透過表面的活動，更有效的幫助孩子獲得全面發(fā)展的 機會，健全他們的性格和個性品質(zhì)。
一本書的心得體會及感悟篇十一
在當今信息爆炸的時代，人們可以通過各種媒體獲取大量的知識，而書籍作為一種經(jīng)典的媒介方式，依然深受人們的喜愛。本文將以《活著》為例，論述讀書的心得體會。
第二段：閱讀的內(nèi)容
《活著》是中國作家余華創(chuàng)作的一部小說，講述了一個普通農(nóng)民的一生。小說以第一人稱的形式，生動地描述了主人公福貴從富有到貧窮，從痛苦到痛苦的一生。小說通過生動的情節(jié)、細膩的描寫和深入的思考，使人們對生命、家庭和社會等問題有了更多的思考。
第三段：心得體會之一-珍愛生命
讀完《活著》，我深刻地體會到珍愛生命的重要性。在小說中，主人公福貴經(jīng)歷了一次又一次的生死考驗，但他始終保持著對生命的熱愛和珍視。他的生命歷經(jīng)苦難、磨難，但他從不放棄，始終在堅持著。這提示我，無論面對什么困難和挫折，我們都應該珍惜生命，堅守信仰，不斷追求自我價值的實現(xiàn)。
第四段：心得體會之二-家庭的重要性
在《活著》中，主人公福貴一直將家庭放在第一位。無論是面臨貧窮、饑餓還是家庭成員的病痛，他都始終牽掛著自己的家人。小說中，福貴與妻子、兒子之間的感情跌宕起伏，充滿了對家庭的深深依戀。家庭對于每個人來說都是最重要的避風港，無論什么時候，我們都不應該忘記家人，要時刻珍惜他們。
第五段：心得體會之三-堅守信仰
在《活著》這本書中，主人公福貴的一生充滿了痛苦和磨難，但他始終保持著對生命的尊嚴和堅守信仰。在他的一生中，他參加了土改運動、文化大革命等一系列的歷史事件，但他從不違背自己的良心和信仰，始終對自己的價值觀堅持不懈。這提示我，在現(xiàn)實生活中，我們也應該堅守自己的信仰，無論面對什么樣的誘惑和考驗，都要保持自己內(nèi)心的正直和純粹。
第六段：結(jié)尾
通過閱讀《活著》，我深刻地了解到珍愛生命、家庭的重要性以及堅守信仰對人生的價值。這本書給了我很多啟示，讓我更加明確了自己的人生目標和信念。讀書不僅可以幫助我們獲取知識，還可以增長我們的思想，提高我們的人生境界。我相信，在以后的人生路上，我會繼續(xù)通過閱讀書籍來不斷豐富自己的心靈世界。
一本書的心得體會及感悟篇十二
閱讀是打好中文的基礎。良好的閱讀習慣，在學習的成長道路上是不可少的。
平時因工作與家務的瑣事很少能同孩子一起讀一本書，能和孩子共同讀書，這還要感謝37中初一二班班主任高老師，是她給了我們這么一個平臺，讓我們能在這樣一個氛圍內(nèi)交流思想互相學習。真的，這種感覺很好。
記得在他小的時候，一般都是我給他讀一些圖畫書，那時他在懷中指著這個或那個圖片問個不停地時候，怎么也不會想到現(xiàn)在的他，已經(jīng)有了自己的思想與對書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》，他被里面的主人公保爾·柯察金的堅強與韌勁所吸引。
這部書講訴的是保爾·柯察金從一個不懂事的少年道成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈地創(chuàng)作完小說，成為一塊堅強的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事，贊揚了在絕望的命運中仍能堅強不屈向命運挑戰(zhàn)的精神，鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人，表現(xiàn)了作者對命運的抗爭。
孩子被保爾·柯察金的堅強深深地吸引，他認為主人公的整個生命過程都在與命運作斗爭，他不認輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神，還有他抵抗病魔的侵擾奇跡般地從死亡線上走回來的堅強毅力，都是他所要學習的。
是啊，對于現(xiàn)在的孩子來說，在富足美好的社會下成長，是一件多么多么幸運的事情，他能在這部書里尋到自己的不足，已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中，親身感受到保爾的那種在苦難中堅強成長的過程，到此我很欣慰。
無論是怎樣的書籍，只要你用心去讀去體會了，里面的內(nèi)容會把你帶到一個個精彩紛呈的故事里面去，你會同里面的主人公一起哭一起笑，甚至一起感受每一個詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對文學的渴望與求知欲。
老師對孩子報以期待的目光，希望他們能成為最好的學生，對每一個學生都滿懷關愛，對他們也作出了百分百的努力。孩子老師也是一本書;一本厚重的書;一本讓我們?yōu)橹^斗的書，里面的博學會讓我們一輩子受之不盡，孩子，讓我們一起來努力吧!
一本書的心得體會及感悟篇十三
網(wǎng)上流傳著一張照片。照片的背景，是被狂轟濫炸后的一座圖書館，主要人物，是三名頭戴禮帽的男子。1940年10月22日，英國倫敦肯辛郡，有一座圖書館幾乎被炸成廢墟。這座名叫“荷蘭屋”的圖書館，屋頂已被炸塌，鋼筋、水泥、瓦礫遍地。在硝煙彌漫的時刻，有三名紳士站在圖書館的廢墟里靜靜地讀書。這些嚴謹?shù)挠?，在最殘酷的歲月里，仍然衣冠楚楚，神色坦然。在廢墟中，在大書架前，他們安靜地閱讀，猶如老僧入定。
一個習慣閱讀的人，一個有著堅定內(nèi)心的人，其內(nèi)心的力量是強大的。無論多么先進的武器，都不足以摧毀他們的內(nèi)心。當轟炸機呼嘯而來，當各類新式武器被普遍運用到人類的自相殘殺中。當大街小巷幾乎同時被炸成齏粉，總會有人在廢墟上繼續(xù)人類文明的事業(yè)。總會有一些人，在暗夜里點亮明燈，照亮黑暗，迎接黎明。
讀書能夠改變個人的命運，讀書能夠改變民族乃至整個人類的命運。書籍和圖書館所承載著的，恰恰是一個民族的希望和未來。對英國而言如此，對中國而言同樣如此。所以，當一座城市在劫難之余，還能夠幸運地找到掩埋在廢墟中的圖書館，還能夠找到癡迷于求知的人，這個城市無疑是幸運和有希望的。
大雨如注。只要手握一卷，朗朗上口，平仄有律，抑揚頓挫。如同品嘗一壺陳年佳釀，香醇飄溢，回味無窮。談古今杰作，讀名人傳記，讀報刊雜志??在書中尋覓無窮無盡的歡樂。隨心所欲，自由自在，那是一種多么幽靜的境界，那是一種多么和諧的旋律。
很多人都喜歡讀雜志閑書，但不愿意讀經(jīng)典，作為普通人，我們?nèi)绾巫x經(jīng)典？我的經(jīng)驗是，無論《論語》、柏拉圖還是康德，不妨就當做閑書來讀。也就是說，閱讀的心態(tài)和方式都應該是輕松的。
千萬不要端起做學問的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個浸染和熏陶的過程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的。在不實用而有趣這一點上，讀經(jīng)典的確很像是一種消遣。事實上，許多心智活潑的人正是把這當做最好的消遣的。能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅，這差不多是對心智品質(zhì)的一種檢驗。不過，也請記住，經(jīng)典雖然屬于每一個人，但永遠不屬于大眾。我的意思是說，讀經(jīng)典的輕松絕對不同于讀大眾時尚讀物的那種輕松。每一個人只能作為有靈魂的個人，而不是作為無個性的大眾，才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)距離一切大眾娛樂性質(zhì)的消遣多么遙遠。
很久以前，我就發(fā)現(xiàn)一個很有趣的現(xiàn)象，中國人自打出了校門之后，還能每天堅持讀書的可謂寥若晨星。在校園內(nèi)，學生為了畢業(yè)必須讀書，哪怕是只讀教科書；大學教師為了炮制論文，也必須讀書。估計中小學老師不讀書的例外比較多，就我個人所見，中學老師家里沒有書櫥的大有人在，但有麻將桌。這每每讓我別有幽愁暗恨生，因為在人生年華最寶貴的中學時代，教他們的老師卻是不讀書的人，多少會讓人感到惋惜與悲涼。
我也曾發(fā)現(xiàn)，工作以后，有些中國人偶爾也會看幾頁書，但大多是在坐馬桶的時候。馬桶，對有些中國人來說，已經(jīng)具備書桌的功能。在馬桶上，他們無法打麻將，無法看電視，不方便玩電腦，當然只有看書了。等到屁股一擦，那本書立刻遭到冷落，只有等主人下次上廁所，才會再次被拿起。
我還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中國人，不論老少，只要有閑余時間，不是看書，而是玩手機。公交車上、火車上、飛機上等看到中國人在看書的寥寥無幾，但手里捧著手機、平板的人卻大有人在，而這些人大多都是在玩游戲，看電影。讀書是一種只該在學校做的事——這估計是國人普遍的看法。我經(jīng)常被人提問：“看書有什么用，你還想考大學不成？”他們認為，像我這樣的教師，讀書期間就應該被書本武裝到牙齒了，工作一到手，功德圓滿，開始盡情享受生活。那時我才恍然明白，人和人的思維方式原來相差如此之大。中國人的讀書率在全世界一直排不到前面，確實是有強大群眾基礎的。
當然，也有很多人會抱怨，在中國大多數(shù)行業(yè)工作，八小時之后都疲憊得像一條落水狗，回家之后，還要贍養(yǎng)老人，照顧小孩，炒菜做飯，就算年輕時有讀書愛好，也力不從心。這點我倒是同意的，但是，我們沒有過多的時間去看書，但每天讀書一小時，應該還是可以擠出來的。
每天讀書一小時，到底夠不夠呢？我在念師范的時候，曾經(jīng)和一個老師聊天。她問我每天念書多久，我羞愧地說，只有三小時。過了三小時，精力就不夠用了。那時候我每天晚上踏著柏油路去圖書館，十點回來之后，經(jīng)常有目眩之感。倘若有一天不接觸那密密麻麻的古漢字，則似乎充滿活力。實際上，每天能否真正讀進去三小時，我都不敢保證。然而，當時那位老師的回答很讓我驚訝，她說：“不少了，每天讀三小時，堅持下去一定事業(yè)有成?！蔽移鸪踹€有點釋然，但回味“事業(yè)有成”四個字，仿佛有一種畢業(yè)贈言的感覺，懷疑到底是不是她在用“春秋筆法”暗示我。
我一直喜歡讀書，不知道是否和這位老師的暗示有關，但能堅持下來每天都讀一會兒書卻讓我的工作、生活都比別人更精彩。盡管生活節(jié)奏仍然倉促，盡管人生奔波依舊不定，但我還是鐘情讀書。在悲傷的時候，讀書給我們快樂；在失意的時候，讀書給我們信心??一本書，便可以陪伴我整個白天黑夜，我不再大聲疾呼了，我從容地過著我這平淡的生活，我喜歡讀書。
一本書的心得體會及感悟篇十四
在現(xiàn)代社會中，書籍是人們獲取知識、拓展思維的重要途徑。而在繁忙的生活中，抽出時間靜下心來讀一本書，不僅可以幫助我們放松心情，提升自我價值，還能夠開拓眼界，拓寬思路。最近我讀了一本《活著》，這本書帶給了我很多感悟，下面我將與大家分享我的閱讀心得。
段落2：書中所描繪的人物形象
《活著》是由余華所著的一部現(xiàn)代小說。作者通過主人公福貴的視角，描繪了一個普通農(nóng)民的生活歷程。福貴是一個勤勞善良、頑強樂觀的人，他經(jīng)歷了人生的起伏，遭受了無數(shù)的苦難。盡管如此，他依然堅守著自己的信念，始終不忘記珍惜生活中的每一個美好。
段落3：生活的意義
通過福貴的故事，我們看到了生活的辛酸與無奈。一方面，人生的困境與不幸仿佛在福貴身上不斷重演。他失去了兒子、女兒、妻子，而活著的時候他也曾受盡各種折磨和病痛的折磨。然而，福貴卻依然堅守著活著的信念。他相信，生活是寶貴的，只要還活著，就有希望。這讓我深刻地認識到，生活的真正意義并不在于擁有多少財富或權(quán)利，而是在于我們怎樣看待生活，怎樣對待生活中的苦難。
段落4：珍惜生活中的每一個美好
在福貴的生命中，他雖然遭受了無盡的痛苦，但也體驗到了生活中的每一個美好。他欣賞著大自然的美麗，感受著夕陽的柔和，他深深明白生活中的每一個瞬間都是寶貴的。通過福貴，我認識到我們應該學會珍惜每一個平凡而無奇的瞬間。我們經(jīng)常忽視了生活中的美好，而只關注于自己的不滿與遺憾。但實際上，每個人都可以在生活中找到屬于自己的快樂和滿足，只需要我們用心去感受，用心去發(fā)現(xiàn)。
段落5：激發(fā)內(nèi)心力量
《活著》所描繪的福貴形象激發(fā)了我內(nèi)心的某種力量。面對生活的困境，福貴從不放棄，他不斷努力尋找生活的意義，保持對生活的熱愛。他用自己的堅持，讓自己的生命變得有價值。這讓我深刻地認識到，無論遇到多少困難，我們都不能放棄對生活的熱愛和追求。每一個苦難都是人生的一部分，只有面對它們并堅持下去，我們才能真正的有所收獲，贏得人生的勝利。
總結(jié)：
《活著》這本書帶給了我很多感悟，它告訴我生活并不容易，但只要我們保持對生活的熱愛和追求，無論面對多大的困難，都能夠發(fā)現(xiàn)生活中的每一個美好。這本書讓我明白了生活的真正意義，并激發(fā)了我內(nèi)心的某種力量。我相信，只要堅持不懈，我們都能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。
一本書的心得體會及感悟篇十五
在當前企業(yè)面臨產(chǎn)品積壓、經(jīng)營虧損、內(nèi)外部形勢十分嚴峻的情況下，公司組織各級干部學習《要結(jié)果不要理由》、《致加西亞的信》以及《冰山在融化》這三本書，目的要求我們各級干部敢于負責任，勇于有作為，講效率，干實事。學習之后，談一點心得體會。
一、 結(jié)果最重要，必須放棄理由。
我們是靠結(jié)果生存，我們不可能靠理由生存，沒有結(jié)果，我們就不能生存，這是企業(yè)生存和發(fā)展硬道理。
結(jié)果第一，理由第二。執(zhí)行的本質(zhì)就在于抓住結(jié)果，實現(xiàn)預期結(jié)果。偉大的公司為什么不會死?不完全是因為他們總是方向正確，而是他們即使在方向錯了的情況下，也在奮力拼搏。這時候失敗的只是方向，作為人本身，作為團隊，并沒有錯。這樣，一旦方向?qū)α耍酒饋淼挠质且粋€巨人。所以，作為公司的執(zhí)行層，即使戰(zhàn)略是錯誤的，我們也要通過執(zhí)行把它做對，贏在執(zhí)行!中國自古有成敗論英雄之說，“勝者王敗者寇”，“不管黑貓白貓能抓住老鼠就是好貓”。著名的企業(yè)大都有盛久不衰的文化支撐。強調(diào)結(jié)果強調(diào)執(zhí)行并不是一朝一夕就能形成企業(yè)文化，就如老百姓看公益片，并不是看完了就能改正很多不好的習慣。從自我入手，不講客觀，我們一定行。
強調(diào)一下執(zhí)行的十六字原則：結(jié)果提前，自我退后;鎖定目標，專注重復。
二、 任務并不是結(jié)果。
為什么我們有那么多事情執(zhí)行不下去?就是因為我們相信“好人有好報”這種因果邏輯：既然我們把這個事情給你，你就應該完成;既然你懂得了這件事的重要性，你就應當能夠把它做好。但是錯了，執(zhí)行是果應邏輯：只有好的回報才有好人，不講結(jié)果就沒有好人。用戰(zhàn)略的因果邏輯代替執(zhí)行的果應邏輯，是執(zhí)行失敗的根本原因。
任務是一個執(zhí)行假象。當上級安排一個任務的時候，他實際上是想要一個結(jié)果;但接受任務的人實際上認為自己接受的是任務，而不是要對結(jié)果負責，遺憾的是任務并不是結(jié)果。所以我們絕大多數(shù)人在實際工作中，當自以為在執(zhí)行的時候，其實是在完成任務，而不是在執(zhí)行。現(xiàn)實工作中，如果總是得不到想要的結(jié)果，就是被完成任務這類執(zhí)行假象所迷惑。因此，對結(jié)果負責，而不是對任務負責，才會有真正的執(zhí)行。。
認真第一，聰明第二，是執(zhí)行的八字方針。凡是有執(zhí)行力的公司強調(diào)的是制度，是認真，而不是個人的聰明或才智。工作就意味著責任，職位越高，責任越大，世上沒有不負責任的工作，也正是因為我們在工作生活家庭中要承擔各種各樣的責任，才會對自己的行為予以約束，工作之中無小事，認真的完成每一件小事，不耍小聰明，努力負責作的做事。我們常說客戶才是我們的老板，客戶才是給我們發(fā)工資的人。提升客戶的滿意度，也正是要通過一絲不茍的完成和優(yōu)化工作的經(jīng)細節(jié)來體現(xiàn)。只有增加責任感，我們才會自覺的約束自己的行為。借口的滋生的閘門才不會打開，對自己負責，對工作崗位負責，認真做事，聰明第二，盡忠職守。
三、 阻止借口、理由的滋生蔓延。
我們首先應從執(zhí)行力開始，對于公司和部門決定任務和要求，應無條
件的服從并予以滿足，尚且不要去討論和爭辯方向的對錯與否，先做，做完再說，這種做，這種執(zhí)行并不是盲目的做事，仍要以結(jié)果為導向，以公司利益為前提，高效的對過程負責，在執(zhí)行中把工作做對。
書中說“什么是不簡單，把千萬遍重復的事做對，就是不簡單?！边@種不簡單我們需要一種快樂而又熱情的心態(tài)。面對日復一日的工作的重復，偶爾也會太乏味，失去了激情。所以快樂工作是動力源泉，積級樂觀的工作我們才能把事情做對。領導經(jīng)常說“辦法總比困難多”，辦法其實就是來自熱情和快樂?？鞓纺苌a(chǎn)出靈感，激情能生產(chǎn)出創(chuàng)新。這種快樂熱情工作的氛圍是自動自發(fā)的體現(xiàn)，從乏味的工作試著尋找工作的樂趣，帶著熱情和信心的工作，不找任何的借口。
四、 忠誠為本，勤奮敬業(yè)。
忠告——欽佩那些不論老板是否在辦公室都會努力工作的人，也欽佩那些能夠把信交給加西亞的人。靜靜地把信拿去，不會提出任何愚蠢的問題，也不會隨手把信丟進水溝里，而是不顧一切地把信送到。這種人永遠不會被解雇，也永遠不必為了加薪而罷工。文明，就是為了焦心地尋找這種人才的一段長遠過程!
五、 生于憂患，死于安樂。
人。每個人都是團隊中的一份子，即便是幼兒園的小朋友，也可能對解決問題有幫助。
在企鵝的身上，我們能看到自己的影子。多讀幾遍書，多經(jīng)歷一些事，可能會從中悟出更多的道理。這些理論不僅是企業(yè)的變革良方，同樣也可以應用于所有發(fā)生變革的領域——我們的工作、家庭和生活。變革對于每一個人，每一個企業(yè)都是至關重要的，如若只是一味地沿襲老傳統(tǒng)、舊黃歷，不知改變，把之前的定理定論都視作可以永世流傳、沿用的法寶，那必然會被過去所束縛，無法尋求創(chuàng)新，無法在多變的社會中立足。
聯(lián)系到我們實際工作，當我們意識到公司或本身工作的種種問題，一定要有推行變革方案的決心、勇氣、策略，還應該在推行變革中意識到阻力，并想方設法排除，最終取得成效，并且為企業(yè)帶來思想觀念的活力。
一本書的心得體會及感悟篇十六
這學期我讀了《學會選擇學會放棄》這本書。深有感觸，以下是自己的一點小小感悟，學會怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?！當我們走過了童年的純真、少年的快樂，在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長大、成熟，才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過于強求，無論內(nèi)心的感覺如何，堅持一定不要欺騙自己，要懂得放棄。人的一生，可供選擇的東西并不多，而要放棄的'東西卻很多，“棄也是一種智慧”，放棄是智者面對生活的明智選擇，只有懂得適時放棄的人，才會活得精彩。當然，放棄不是消極避世，而是另一種更實際更合理的追求。有得必有失，有失必有得，無所謂絕對的贏，也無所謂絕對的輸。人無法選擇自己的出生，但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄，那一輩子就永遠也沒有快樂，甚至會失去很多。
昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個人都是自己的導演。只有學會選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個選擇的時候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當你放下足夠的時候，生命也將收獲一片藍天。
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