一年級語文上冊教學工作總結(jié)(十四篇)

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一年級語文上冊教學工作總結(jié)(十四篇)
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總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學習。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇一

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,

并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、抓好學生的學習習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

6、抓好學生的基礎(chǔ)知識。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。

1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確。

3、家校聯(lián)系落實不到位。

1、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學。

2、積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量。

3、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學生積極性,引導學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學生,要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學生積極主動學習,由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”??茖W施教同時

要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也就更好。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇二

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,半個學期的語文教學工作就結(jié)束了。這個學期,我主要擔任著一年級的語文教學工作。一年級是學生從幼兒園到小學的一個轉(zhuǎn)折點,本著一切為了學生的發(fā)展為前提,我盡自己最大的努力較好地完成了半學期的教學任務(wù)。下面就我本學期的教學工作做一個總結(jié):

一年級第一冊的教學任務(wù)十分繁重,這一冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文四部分?!皾h語拼音”13課,要學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話?!白R字”全冊共8課,認識常用漢字400個,會寫其中的100個,要掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。“課文”全冊共20課,每組“識字”或每組“課文”后安排一個“語文園地”。每個園地后安排一次“口語交際”。這么繁重的學習任務(wù),假如不講究方法,對于初步入一年級的小朋友來說,將會失去對學習的興趣,后果不堪設(shè)想。因此,面對全班20位學生,在備課時,我認真鉆研教材,精心編寫教案,用心備學生,備教材,研究教學方法,課堂上講什么?怎樣講?事先都進行了周密考慮,精心設(shè)計。通過對教材內(nèi)容、教學對象、教學方法的深思熟慮,了然于胸,使40分鐘的課堂收到了最佳的教學效果。

一年級,是孩子學習的知識含量大幅度增長、開啟智慧之門的黃金時期,又是培養(yǎng)良好學習習慣的最佳時期。在這一階段重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不僅直接影響學生的學習成績,在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是每一位教師的重要職責。在課堂上,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品等,進行監(jiān)督和提醒。通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。在課后,我重點培養(yǎng)學生課前準備,課前預習,課后復習的習慣。課前語文預習我要求是:一畫,大聲地朗讀課文,勾畫出自己不認識的字和不理解的詞、句子。二問,問家長自己不認識的字或詞,自學字、詞,并寫下來。三析,對課文進行分析,說一說課文里的主要內(nèi)容,最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。四答,嘗試性回答課后作業(yè)題。五提,提出通過預習后還不懂的問題。復習要求就是自己考一考自己:今天老師主要講了幾個字?哪些生字會寫了?那些生字還不會?二認真讀書背誦,對于沒聽明白的地方,要及時補上沒有學習好的知識。這樣溫故而知新,從而牢固地掌握知識。三、抓好基礎(chǔ)的教學

(1)注重漢語拼音知識的掌握。拼音是小學教學的第一道難關(guān),也是小學教學中最枯燥,乏味的內(nèi)容之一。再加上教學對象是剛?cè)雽W的一年級新生,這就使得原本就不吸引人的拼音教學難上加難。然而,拼音教學有是幫助學生識字,學習普通話的有效工具,可以說,漢語拼音學得如何,對于以后學習語文知識有著直接的影響。因此在拼音教學中,我努力將聲母發(fā)音與課文插圖的整合,如學習g這個聲母時,從圖導入:從遠處飛來了什么?學生看書上的插圖,可能回答:“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導:誰能編一句兒歌記住“g”,學生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著讓學生發(fā)出正確的讀音:如“鴿”(ge),然后告訴學生把ge讀得輕些、短些,這樣的發(fā)音就比較接近本音,也有別于音節(jié)ge音了。用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、y、w,配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。我還注意將拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗的整合,給枯燥,乏味的拼音內(nèi)容賦予了生命,以此來提高學生學習拼音的興趣。

(2)抓好識字的指導。如何在新課程中有效地進行識字教學呢?“授人以魚”不如“授人以漁”,因此,在識字教學中我重點對學生進行識字方法的指導。歸類一下,識字方法主要有一下幾種:拼音識字、圖畫識字、隨文識字、游戲識字等。游戲識字的方式孩子們更喜歡,例如開火車、猜字謎、順口溜、加減法、編故事等,通過平時的訓練,孩子們已經(jīng)有了一定的自主識字的能力,收到了良好的效果。

(3)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點?!熬氉窒染氉恕?,因此在寫字教學的起步階段,我先重點指導學生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。為了讓學生更容易記住要點,我把執(zhí)筆方法總結(jié)為:兩點靠、兩指捏、掌心空、立掌寫、筆拿高、一關(guān)節(jié)。為了把握寫字要領(lǐng),我努力引導學生尋找筆畫的規(guī)律。漢字中的每一個字都由基本筆畫構(gòu)成,點、橫、豎、撇、捺、提。學生掌握了基本筆畫,字的結(jié)構(gòu),字的偏旁方面規(guī)律時,還有一點不可忽視,漢字的書寫規(guī)則。我采取編兒歌的方法進行教學:先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、從里頭后封口、半包圍、下包上,從里寫到外;半包圍,上包下,從外寫到里。除此之外,我還注意身教示范,以導為先。讓學生的心、眼跟著教師親身體會一個漢字產(chǎn)生的過程,如何起筆,運筆,落筆,字的筆順如何一目了然。在指導學生書寫時,我走下講臺,用你的手摸摸每個孩子的筆,讓他在你的細心的示范指導下感受到寫字的韻律、快樂。

(4)抓好朗讀的訓練。

《小學語文課程標準》指出第一階段的朗讀要求是:“學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文”。在引領(lǐng)學生入門時,我從興趣入手,通過自己的示范引領(lǐng),多種形式的激勵評價等,激發(fā)學生的興趣。同時在備課時認真?zhèn)浜美首x環(huán)節(jié)的教學,對于朗讀的基調(diào)、手段與方法都做到了然于胸。對于剛步入接觸朗讀的孩子,打好朗讀的基本功尤為重要。在具體教學中,我要求學生努力做到“六不”:不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句,停頓適當。在朗讀時我正確處理重音、停頓,把握好語調(diào)的抑揚頓挫、語氣的輕重緩急,控制好速度和節(jié)奏,做到感情自然流露,不矯揉造作。

功夫不負有心人。通過半學期的努力,孩子們在各個方面都有了很好的發(fā)展,孩子們已養(yǎng)成了良好習慣。在拼音知識方面能夠很流利地拼讀拼音,遇到不懂的字能夠用拼音準確地拼寫出來。在識字寫字方面,能夠自主識字,并且在書寫時基本上達到了寫字的要求。在朗讀方面,大多數(shù)的孩子能夠做到了“六不”的要求,并通過自己的朗讀體會到了讀書的快樂。

看著孩子們成長的腳印,我倍感欣慰。在收獲快樂的同時,我更感到肩上沉甸甸的重擔與責任。在以后的語文教學中,我將更加努力,爭取讓自己的工作更上一層樓。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇三

本學期,我從學校實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率,整體來說較好的完成了本學期的教學任務(wù)。下面將本學期的教學工作做如下總結(jié):

作為這些孩子來說,他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,進入一年級成為一名小學生,可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學生活,學會在40分鐘的課堂上認真地聽講,學會和同學交往是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,我都不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期的培養(yǎng),我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

今年我擔任的是一年級語文教學工作,教學內(nèi)容較簡單,就是拼音、識字、寫字。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課,而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真準備教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課進行分析總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓。2

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、讓孩子在快樂中學拼音

漢語拼音既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。

2、強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

當今社會是一個充斥著電視、電腦的世界,讀書被很多人忽視。殊不知讀書對語文能力的形成有至關(guān)重要的作用,如何讓學生“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先,我想辦法調(diào)動學生讀書的積極性。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣ㄍ時我還布置讀課外書的作業(yè),并抽時間讓學生展示自己。其次,我在閱讀教學的過程中,引發(fā)學生打開想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時,加強和家長的聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。經(jīng)過一學期的努力,我班的學生都有了較大的進步,增強了我的信心,相信下學期我們還能取得更大的進步。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇四

在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,順利完成了教育教學任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講和說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n

在備課中,我既備教材備教法又備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課程的類型,擬定采用的教學方法,并分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思。

三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注重提高學生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應(yīng)該加強聯(lián)系。

總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇五

一年級上冊的語文教學任務(wù)繁重,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。能準確地拼讀音節(jié),能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調(diào)地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里,盡力將拼音知識活學活用,通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

面對本班的64名學生,我花了大量的時間備學生,寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調(diào)整教學策略,爭取每天細微的進步。

有一條不變的道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,以采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信?;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,

而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務(wù)程度不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點,請相對應(yīng)的學生回答問題。我班的岳偉小朋友,學習的速度比一般同學慢一點,作業(yè)不能及時完成。可是他愛識字,針對他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,多給他展示的機會,經(jīng)常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結(jié)束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關(guān)心。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

本學期,除了完成教學任務(wù)外,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學習氛圍,確定了自己的教學目標:“優(yōu)化拼音識字教學,促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標,我堅持參加每周的集體備課,堅持參加學校開展觀評課活動,本期我聽課23節(jié)。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,利用開通的qq群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導。教給學生學習方法,讓他們自己會學比什么都重要。

2、教學方法雖新穎,對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學習。

3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同程度的問題,要求我更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設(shè)和生成。

4、對學困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學生的基礎(chǔ)比較薄弱,學習知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。

5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,導致工作標準不高,教學質(zhì)量有待進一步提高。

6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。

今后,在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使語文教學再上一個新臺階。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇六

本學期我擔任一年級的語文教學工作。我嚴格按照學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),同時努力提高自己的教學水平,注重學生全面發(fā)展。下面將本學期的教學工作總結(jié)如下:

積極學習教育教學理論,把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學習,遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

一年級作為學生走進學校的第一步,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、閱讀等方面作努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與老老師們經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

第一,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

第二,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量

班上每一個孩子接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。

5、存在的問題與不足:

(1)雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導。教給學生學習方法更重要。

(2)教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學習。

(3)教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設(shè)和生成。

(4)注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。

(5)學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。

針對自己的不足之處,認真反思,爭取在今后更加努力,取得更大的進步。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇七

本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),還在業(yè)務(wù)水 平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教改工作取得更大的進步,現(xiàn)對 本學期教改工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促 進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是 收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1.認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型, 擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。 每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注 意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識 要點,歸納成集。

2.增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情 感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動 學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學 得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每 一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提 高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。

3.相互交流、合作探究。組織小組學習:通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進行互相討 論、互相補充、互相學習,讓每個同學都發(fā)表自己的見解,充分發(fā)揮生生間的互補作用, 為全體學生,尤其為學困生提供更多的課堂參與機會,并將個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全

組、全班共有的認知成果,培養(yǎng)學生的群體意識及合作能力。在合作交流中教師要尊重學 生的意見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見,要重視學生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、 溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。

4.總結(jié)評價、加深體驗。評價,既有學生小組間的互評,又有組際的評價,還有教師對學 生學習活動的評價。

總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人 的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的 工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢 麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,使教改工作更上 一層樓。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇八

隨著新年的到來,一學期的教育教學工作馬上就要結(jié)束了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績一般,有不少學生聰明,也有幾個難教的學生。,班級學風優(yōu)良,,但也有些學生成績偏差,學風懶散?,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

⑴認識180個字,會寫80個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合字詞了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑵學會了使用拼音認字,學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀,對閱讀教有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

4認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,經(jīng)過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇九

本學期的教學工作已接近尾聲,回想工作中的點點滴滴,給我感觸最深的是孩子們長大了,懂事了。 盡管班上的個別學生依然淘氣、調(diào)皮,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結(jié)如下:

認真?zhèn)湔n,根據(jù)本班學生的特點,認真鉆研教材,制定適合本班學生學情的教案。在上每一節(jié)課之前,我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍,以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課,提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動,上課注意力集中的時間短的這一特點,我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右,精講精練,剩余時間讓學生去讀去寫,達到當堂任務(wù)當堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具,輔助教學,有效激發(fā)學生的學習興趣。

教給孩子自學的方法,讓孩子自學要求會認的字。

預習分三步進行:1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給學生一定的時間,讓學生根據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練,孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預習任務(wù)。

一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預習的過程中,對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,孩子們發(fā)言的積極性很高,這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時,注意對“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復習與鞏固,對“同偏旁”的字及時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,在這6個字當中有2--3 個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動,調(diào)動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字,我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記,強調(diào)易錯筆順。

寫字是教學中的難點,在平時我范寫生字是,先讓學生觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時,及時提醒握筆姿勢和坐姿,讓學生養(yǎng)成好習慣。

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事,符合學生的心理特點。因此,在每學一篇文章時,我都會領(lǐng)著學生有感情的朗讀課文,這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導學生對語言文字反復誦讀,讓學生在有感情的基礎(chǔ)上,理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很強,所以在教學生讀課文之前,我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能的為學生做出很好的示范。

一個優(yōu)秀的班集體,離不開各位老師的團結(jié)協(xié)作。因此,在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管,相互配合搞好班級工作。在學校組織的各項活動中,積極配合班主任完成學校布置的各項工作。關(guān)注每個學生身體情況,按時晨晚間,對教室定期消毒,定期大掃除,保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容,學生在閱讀時也學到了很多字。

1.對學困生的關(guān)注應(yīng)加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好,應(yīng)多加引導。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平時雖然很注意培優(yōu)補差工作,但效果不是很明顯。

在今后的工作中,我還要多聽同組老師的課,多向有經(jīng)驗的老師請教,不斷改進自己的教學方法,提高自身素質(zhì),努力做一名孩子喜歡,家長滿意的好老師。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇十

在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,順利完成了教育教學任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是

我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講和說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

在備課中,我既備教材備教法又備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課程的類型,擬定采用的教學方法,并對教學程序及時間安排都作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用ppt資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應(yīng)該加強聯(lián)系。

總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,個別學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就只有你兩個學生。xxx只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇十一

光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結(jié)束了。回顧我們一年級語文組本學期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點。我們在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高教師教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項語文教學工作,圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,每學期,我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培訓,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學期開學,我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,特別是對課標的認識與理解,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握;從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討。點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,在辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學上的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶,學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課,帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗。學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師整體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期的“聚焦多彩課堂”活動,鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂,抓好常規(guī),隨堂聽課的方式,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。讓語文教學走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),回歸語文本色,走向理性和成熟。

2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。比如,在期中考試前,組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動;在區(qū)語文基本能力測試競賽前,組織教師認真研讀,并落實在自己的課堂教學中;積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動,并組織教師整理各自的感悟,在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,我們重視教學常規(guī)的檢查和落實,我們語文組每月進行常規(guī)檢查,不僅對教師的備課、反思等教學常規(guī)工作進行檢查,還查學生課堂行為及作業(yè)情況,及時反饋,對好的做法進行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結(jié),老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學生的學習情況,一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,有利地促進教學質(zhì)量的提高??傊?,我組的教學檢查不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng),我組教師老教師多,運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對較弱,但教學中又需要很多資料輔助教學,我們每位語文教師就建立了自己的郵箱,并且彼此間互相記錄郵箱地址,利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺,教師們在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里,在充分展示自我、參與交流的過程中,促進了教師的學習反思能力及運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇十二

時光飛逝,現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務(wù)?;ハ嗦犝n,認真聽取資深老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)驗,把吸取到的經(jīng)驗投入到教學中,充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務(wù)?,F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下:

1、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。

在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,如課件、教案、教學圖片雨學生共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

1、備好課,上好課。

在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成教育教學任務(wù),注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。率。

2、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。

3、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

在開學一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

4、注重提高學生的語文素養(yǎng)。

經(jīng)過半年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應(yīng)該加強系。

5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

6、存在的問題與不足。

(1)雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導,交給學生學習方法。

(2)學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。

經(jīng)過了一學期的努力,我圓滿完成了教學任務(wù),我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學工作。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇十三

20xx學年一年級語文上冊教學工作總結(jié)在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,順利完成了教育教學任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講和說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

在備課中,我既備教材備教法又備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課程的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

經(jīng)過一學期的學習,大部分學生有了較大的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。

總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級語文上冊教學工作總結(jié)篇十四

忙碌的一學期結(jié)束了,回顧這學期以來的教學工作:我認真?zhèn)湔n,精心上課,仔細批改作業(yè),不斷反思,定期做好小結(jié),邊教學,邊反思,邊學習,邊調(diào)整教學方式和策略,充分調(diào)動學生學習的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。學生獲得語文知識,發(fā)展能力特長的同時,力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

班級開展每周一小評,每月一大評,學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認真,完成不及時,上課愛說話、做小動作等等。因此我經(jīng)常對學生進行思想方面教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè),要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題,就及時教育,組織學生說說同學中誰做得好,并鼓勵他們學習。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己好的學習方法。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,教給學生識字方法,激活學生已有知識經(jīng)驗,歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分?;蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復習鞏固學過的生字,組詞,說偏旁,找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字,一字組多詞,老師領(lǐng)讀等,以反復出現(xiàn),多次認讀,組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,課堂上學生字時,加強示范,書空練習,按筆順規(guī)則寫字,把字寫工整規(guī)范,會組詞,說話,能區(qū)別形近字,同音字,會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng),看清,寫準確。減少錯別字。課內(nèi)外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動或?qū)W習了拼音后,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

當然,教學最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散,我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲,既放松了心情,組織了教學,然孩子們快樂輕松的學到知識。

班上不足令學生多,接受知識層次不齊。輔導量大,我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏,還調(diào)配座位,安排有責任心的班干部輔導一個差生,并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,家長以便在家里對孩子進行輔導。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導和老師輔導相結(jié)合的方法,加強題型練習,使學生掌握做題方法,鞏固已學的知識。復習時,對知識進行歸類整理,系統(tǒng)復習和歸類復習同時推進,并及時做好反饋小結(jié),注重方法指導,定期獎勵。樹立孩子學習的自信,同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。

為了養(yǎng)成早讀習慣,我每天早讀都指導班干部如何帶領(lǐng)學生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,每天早自習前,領(lǐng)讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀,很好地利用了早晨的時間,效果良好。

另外,作業(yè)布置,求精,求新;批改及時,細致,糾錯反饋及時,不斷提高學生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是存在不足,大部分學生進步很快,各方面能力都有所發(fā)展,學習成績不錯,但仍有少數(shù)學生學習習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就十分困難了。在今后的教學中,我會給予孩子們更多的耐心,關(guān)愛,寬容,放慢腳步,和孩子們一起進步成長!

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