最熱感謝信英語帶翻譯（案例16篇）

舞蹈是一種通過身體動(dòng)作和節(jié)奏來表現(xiàn)故事情節(jié)和情感的藝術(shù)形式。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。下面是一些總結(jié)的實(shí)例，希望能對(duì)大家提供寫作思路。

感謝信英語帶翻譯篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的朋友們、同事們：

你們好！首先我想表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意和最真摯的感激之情！

年的10月18日，對(duì)我來說是個(gè)陰暗的日子。17日晚總公司領(lǐng)導(dǎo)xx電話通知18日去科技館開會(huì)，18日開完會(huì)準(zhǔn)備坐車回家時(shí)，突然被后面飛馳而過的摩托車搶走我的包，把我摔倒在地，昏迷不醒。當(dāng)時(shí)非常感謝公司好心的同事劉錦、肖成斌將昏迷中的我送到醫(yī)院，留朱志保在那報(bào)警。非常感謝朱生太太在東莞市人民醫(yī)院對(duì)我的照顧，并且鼎力幫助辦理入院相關(guān)手續(xù)！那時(shí)的我一直在昏迷中，連朱生太太都沒有見過。感謝公司領(lǐng)導(dǎo)付總和何紅軍，還有很多朋友和同事給予的幫助和照顧！

感謝我們公司全體同事的愛心捐款，衷心感謝你們的慷慨解囊和無私幫助，讓我的心里充滿了感激和溫暖。謝謝，真的非常感謝你們！同時(shí)很感謝我們麻城同鄉(xiāng)會(huì)，有張會(huì)長(zhǎng)和很多自己還沒有見過面的老鄉(xiāng)捐款，買了水果去看望我，真的非常感謝！是付貴學(xué)告訴他們的，當(dāng)他們?nèi)ヌ酵視r(shí)，讓我感到很意外，很感動(dòng)，心里感覺很溫暖！在自己遇難時(shí)，有這么多人的無私奉獻(xiàn)和關(guān)懷，真的讓我非常感動(dòng)！當(dāng)時(shí)昏迷過去的我什么都不知道，直到手術(shù)后腦袋才清醒過來。非常感謝在我住院期前去探望我的同事們和朋友們，感謝他們一次次地給我關(guān)心、照顧、安慰！特別感謝……等人！xx和xx得知我手術(shù)后的兩天可以吃粥，還特地熬粥過去親自喂我吃，就像我的親姐姐一樣，真的非常感謝她們的細(xì)心呵護(hù)！多次安慰我，讓我有勇氣去面對(duì)明年的第二次腦部修復(fù)手術(shù)！真的非常感謝！

不僅是同事，也像親人，也是好朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們！謝謝！衷心地道一聲：謝謝！

感謝信英語帶翻譯篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好!

我是初三年級(jí)47班楊旭的家長(zhǎng)。首先請(qǐng)?jiān)试S我在此向你們表達(dá)我內(nèi)心真摯的謝意。我的孩子在學(xué)校的這三年時(shí)間里各方面都取得了較大的進(jìn)步，這些變化，作為家長(zhǎng)，我是能夠真真切切的感受到的。

孩子即將畢業(yè)，要離開母校，三年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)孩子含辛茹苦地栽培，我無以為報(bào)，在此再次向你們說一聲：為了我們的孩子，你們辛苦了!

鴻橋中學(xué)正如家長(zhǎng)會(huì)上所展示的一樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)際，各部門各司其職，盡心盡力搞好工作。在生活上，班主任對(duì)孩子們也是無微不至的照顧，讓我們很是放心，我們也必然全方面全力配合著老師的工作。聽孩子講，學(xué)校各部門工作力度大，并且不斷創(chuàng)新。學(xué)校管理上能想我們家長(zhǎng)之所想，及我們家長(zhǎng)之所急，設(shè)身處地為學(xué)生服務(wù)，讓我們感到欣喜。團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng)，真心實(shí)意為學(xué)生著想，這樣的學(xué)校，我們放心。

學(xué)校的老師工作勤勤懇懇，忘我工作，用一顆顆火熱的心愛護(hù)著我們的孩子。有一次孩子感冒，家長(zhǎng)不在身邊，就是我們的班主任，像對(duì)待自己的孩子一樣，細(xì)心關(guān)照，噓寒問暖，關(guān)注著孩子按時(shí)吃藥否?白開水?dāng)z水量夠否?體溫下降否?并時(shí)刻和我們家長(zhǎng)保持著聯(lián)系，時(shí)刻注意孩子的身體情況，讓我們很是感動(dòng)。還有一次放假，孩子回家有些晚，我們家長(zhǎng)沒有確認(rèn)孩子回家，我們著急，老師也跟著著急，來來回回多次打電話確認(rèn)，直到孩子安全回家，老師收到確切回復(fù)，才安下心來。老師事無巨細(xì)，在學(xué)校充當(dāng)著我們孩子“父母”的角色，辛苦你們了!

全新的教育教學(xué)理念，全面培養(yǎng)著孩子的綜合能力。學(xué)習(xí)態(tài)度上，孩子知道了主動(dòng)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法上，孩子學(xué)會(huì)了思維方法，思考問題，解決問題，如用思維導(dǎo)圖理清自己的大腦知識(shí)網(wǎng)絡(luò);在信念上，孩子學(xué)會(huì)了不放棄，迎難而上，樹立了信心;在思想道德上，孩子也受到了良好的教育，學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己;在能力上，孩子參加各種學(xué)校的課外拓展活動(dòng)，培養(yǎng)了各項(xiàng)能力技巧。學(xué)校正全面培養(yǎng)孩子成為一位合格的四有青年，這三年，孩子的變化真的很大很大。

孩子回到家里，變得更加懂事了。學(xué)會(huì)如何解決生活問題，碰到問題，主動(dòng)尋找原因，思考解決辦法。也培養(yǎng)了自己的愛好，回家主動(dòng)寫字練字，也喜歡上了書法。在家里，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，學(xué)會(huì)自己洗衣服，幫家里洗碗、拖地。而且，也更加的學(xué)會(huì)體諒大人，能夠?qū)W會(huì)互相理解，換位思考，我覺得很不錯(cuò)。更重要的是，逐步樹立了自己的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，健全了自己的人格，提高了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為未來的發(fā)展多奠定了一份基礎(chǔ)。

最后，再次感謝所有校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)孩子辛勤的培養(yǎng)，我代表全家向各位致以最崇高、最真摯的感謝!

祝愿貴學(xué)校蒸蒸日上;祝愿鴻橋中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、全體老師，身體健康、萬事如意;祝愿貴學(xué)校全體師生生活開心、工作順心、學(xué)習(xí)舒心。

此致

敬禮

感謝信英語帶翻譯篇三

尊敬的黃伯伯：

您好！

在這里，我特別想對(duì)您說聲謝謝。謝謝您為我們捐資裝配了這個(gè)多媒體教室。對(duì)我們學(xué)校的無私奉獻(xiàn)，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。

其實(shí)，我來到這個(gè)多媒體教室，是參加一次活動(dòng)。那天，我先還有些緊張，因?yàn)槲乙⒓印白寪鄞鞑幌ⅰ钡难葜v比賽。但是，老師告訴我，這次比賽，是在您捐贈(zèng)的多功能教室。所以，我非常期待。我有機(jī)會(huì)親眼目睹這個(gè)豪華教室的真容，能在這個(gè)嶄新的教室里展示自己的風(fēng)采，這又是讓我感到欣喜的事。于是，我平靜了很多。

聽老師說，您為我們投資了這個(gè)多功能教室的設(shè)備、裝修花費(fèi)了好幾十萬元。今天來看到，真是很氣派。難怪被同學(xué)們戲稱為“豪華包間”。我們知道，這里是我們每個(gè)小朋友汲取知識(shí)滋養(yǎng)，放飛夢(mèng)想的地方。我想，我今天一定會(huì)好好表現(xiàn)的。

馬上就要比賽了，我忐忑不安地在亮閃閃的子母門邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，心里像關(guān)了一只小兔子。我想，要是我忘詞，在大家面前出丑怎么辦？但轉(zhuǎn)念一想，在這么漂亮的教室里參加比賽，我可不能做膽小鬼，臨陣脫逃！就是硬著頭皮也要上。

我推開了門，哇！目瞪口呆的我好半天才回過神兒來。多媒體教室里安了四臺(tái)空調(diào)，此時(shí)正從葉片里吹出陣陣涼風(fēng)，好愜意呀！再看，教室中的每根承重梁上也貼了字畫，四周的音柱、好美！

講臺(tái)上，還有一個(gè)和“班班通”差不多的操作臺(tái)。這個(gè)操作臺(tái)很特別，當(dāng)老師將桌面上的蓋子一拉開，里面居然還藏著一個(gè)小小的顯示屏！屏幕上正打出我們本次演講比賽的主題字樣。

整潔的講臺(tái)兩邊有升降屏幕，中間還有電子白板，上面是led屏，正顯示活動(dòng)主題字幕。三個(gè)屏幕上，同時(shí)顯示出電腦上的文件。數(shù)字觸摸屏，人機(jī)對(duì)話，操作隨心所意，好神奇呀！看到這一切，我?guī)缀躞@訝得要叫出來！

你看，在多媒體教室正前方，有一個(gè)我們學(xué)校的?；?qǐng)D案，這個(gè)圖案為古代篆書的“善”字，“善”字上面延伸開去，形成了一口大鐘的形狀。既美觀，又神奇，還體現(xiàn)了我們警鐘街小學(xué)的辦學(xué)特色。這為本來氣派美觀的多媒體又增添了幾分迷人的色彩。

好了，要開始演講了。我在心里給自己加油，信心滿滿地走上了講臺(tái)。話筒傳出了我的聲音，音響效果好極了！中高頻清晰亮麗，層次分明，人聲還原真實(shí)！低頻厚實(shí)有力！原來這套音響設(shè)備，內(nèi)置有音頻讀碼，高品質(zhì)播放各種格式音頻。

那天，我的演講很成功。聽老師說，大家通過我的演講感受到了您的博愛。我想，我會(huì)努力傳播一份有一份真愛的！

謝謝黃伯伯！

祝您身體健康，萬事如意！

綿陽市警鐘街·中新友誼小學(xué)于艾卉

20xx年6月

感謝信英語帶翻譯篇四

親愛的爸爸媽媽：

你們好，當(dāng)我展開這張叫情感的紙時(shí)，滿腦子只有兩個(gè)字：感恩。

在這個(gè)世界上，在蕓蕓眾生中，我可以沒有朋友、沒有同學(xué)、甚至沒有兄弟姐妹。

但是，我不可以沒有你們。

在我的血脈里流動(dòng)著你們的血，世界再也沒有比這更偉大的了。

你們都借給了我“還不清的債”，可這些“債”卻是不經(jīng)意的“杰作”。

可我還是非常的感謝你們，如果沒有這些“債”也就沒有今天的我。

然而，“債”是以不同的方式降臨的。

意你們賦予我血肉之軀，養(yǎng)育我長(zhǎng)大，教會(huì)我認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界。

感謝信英語帶翻譯篇五

你行給予借款人的任何寬限只要不增加擔(dān)保人的擔(dān)保金額，擔(dān)保人在此擔(dān)保書項(xiàng)下的責(zé)任均不會(huì)解除或減少。

六、只要不增加擔(dān)保人的擔(dān)保金額，本擔(dān)保人不會(huì)因?yàn)榻杩钊伺c你行同意對(duì)貸款合同條款的任何修改、補(bǔ)充、刪除或因借款人與其它方面簽訂的任何合同而受影響或失效。

七、如果借款人將財(cái)產(chǎn)或權(quán)益抵押給擔(dān)保人，在本擔(dān)保項(xiàng)下的貸款金額沒有全部?jī)斶€之前，擔(dān)保人不會(huì)行使有關(guān)抵押書項(xiàng)下的權(quán)利，也不會(huì)取代你行對(duì)借款人的債權(quán)人地位。

八、如果借款人破產(chǎn)或與其它公司合并，或更改名稱等類似情況出現(xiàn)，并不解除擔(dān)保人在此信用擔(dān)保書下的責(zé)任。

九、擔(dān)保人的繼承人（包括因改組合并而繼承）將受本擔(dān)保書的約束，并繼續(xù)承擔(dān)本擔(dān)保項(xiàng)下的責(zé)任。未得到你行事先書面同意，擔(dān)保人不會(huì)轉(zhuǎn)讓其擔(dān)保義務(wù)。

十、你行如將本擔(dān)保項(xiàng)下的貸款合同的債權(quán)轉(zhuǎn)讓給他人，并不影響債權(quán)人向擔(dān)保人要求履行擔(dān)保的責(zé)任。

十一、本擔(dān)保書是無條件不可撤銷的擔(dān)保。擔(dān)保人與任何其它方面簽訂的任何合同（協(xié)議或契約）均不影響本擔(dān)保的真實(shí)性、有效性和合法性。

擔(dān)保人地址：

擔(dān)保人名稱：

開戶銀行證明

日期年月日

感謝信英語帶翻譯篇六

其實(shí)我一直都在認(rèn)真勒學(xué)習(xí)

其實(shí)我不浮躁其實(shí)我上課根本都沒有和陳高遠(yuǎn)講話，我只是每次轉(zhuǎn)過去叫他不要說話了

其實(shí)我在努力

其實(shí)我根本都不像你想勒那樣其實(shí)你看到勒，只是表面的東西

真勒，我一直都在認(rèn)真勒學(xué)習(xí)

真勒

就算全世界都不相信我，我也會(huì)自己相信自己勒

盡管我考試總是那么的不理想

盡管你總是認(rèn)為我很滿足

其實(shí)

根本都不是這樣勒

真勒不是這樣勒

我只能表現(xiàn)出那種樣子

我曉得，這篇日志你肯定是看不到勒

你肯定是不會(huì)來看勒

那就當(dāng)做是寫給自己勒吧

就當(dāng)做是一篇檢討吧

一篇發(fā)自內(nèi)心勒

沒的半點(diǎn)虛假在里頭勒檢查

真勒，有些時(shí)候，看到勒東西都不一定是真勒

世界真勒就是如此勒虛假

trymybest!

hard!

……

感謝信英語帶翻譯篇七

第一條為加強(qiáng)職工管理，嚴(yán)明勞動(dòng)紀(jì)律，維護(hù)工作秩序，特制定本制度。

第二條職工考勤工作由聯(lián)社和各信用社指定專人負(fù)責(zé)?？记谌藛T對(duì)職工出勤情況要認(rèn)真記錄，如實(shí)反映，對(duì)考勤工作真實(shí)性負(fù)責(zé)。

第三條職工考勤內(nèi)容包括出勤、休假、請(qǐng)假、加班、遲到、早退、脫崗和曠工，在考勤表中用不同符號(hào)表示。

第四條職工按照規(guī)定作息時(shí)間上、下班即為出勤。職工因公出差、外單位借用或經(jīng)組織批準(zhǔn)參加全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，不能按時(shí)上下班的視為出勤。

第五條職工按照國(guó)家規(guī)定，享受法定節(jié)假日和公休日即為休假。法定節(jié)假日指元旦1天（1月1日）、春節(jié)3天（正月初一至初三）、“五一”勞動(dòng)節(jié)3天（5月1日至3日）、國(guó)慶節(jié)3天（10月1日至3日），共10天；公休日指星期六、星期日。

第六條職工請(qǐng)假包括事假、病假、婚假、喪假、產(chǎn)假、計(jì)劃生育假、探親假。

第七條職工未按時(shí)上班即為遲到，提前下班即為早退。上班中途未經(jīng)聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)同意擅自離崗即為脫崗。

第八條職工未請(qǐng)假或請(qǐng)假未準(zhǔn)不上班、超假又未履行續(xù)假手續(xù)均為曠工。職工一月內(nèi)遲到、早退（脫崗）每次罰款50元（遲到、早退、脫崗超過30分鐘按曠工處理），一月內(nèi)累計(jì)達(dá)3次（早退、脫崗以抽查記錄為準(zhǔn)）另扣工資500元。

第二章請(qǐng)假審批權(quán)限

第十條職工請(qǐng)假必須履行相關(guān)手續(xù)。請(qǐng)假人應(yīng)填寫統(tǒng)一印制的一式兩聯(lián)的《職工請(qǐng)假審批單》，病假應(yīng)附縣級(jí)醫(yī)院以上證明，按審批權(quán)限經(jīng)聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，一聯(lián)由辦公室留存并作好登記，另一聯(lián)本人收?qǐng)?zhí)，待假滿結(jié)束，經(jīng)辦公室簽字后送員工管理部門，作為計(jì)算工資、獎(jiǎng)金、津貼發(fā)放的依據(jù)。

第十一條職工請(qǐng)假，如遇特殊情況本人不能親自履行者，可委托他人代替履行。

第十二條聯(lián)社職工（含中層干部）請(qǐng)假，由所在科室負(fù)責(zé)人簽注意見后（但科室負(fù)責(zé)人要安排好代班人員），報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)（或主要領(lǐng)導(dǎo)）審批，聯(lián)社班子成員請(qǐng)假一律由理事長(zhǎng)審批。

信用社一般職工請(qǐng)假3天（含）以內(nèi)由信用社主任審批；請(qǐng)假3天以上信用社主任簽注意見后報(bào)聯(lián)社主任審批。信用社主任請(qǐng)假一律報(bào)主任審批；超過3天以上報(bào)理事長(zhǎng)審批。

第三章假期規(guī)定和加班報(bào)酬

第十三條事假。事假按天扣發(fā)工資100元。

第十四條病假。職工請(qǐng)病假在六個(gè)月以內(nèi)（含六個(gè)月）的，按病假實(shí)有天數(shù)每天地扣發(fā)工資50元；超過六個(gè)月，從第七個(gè)月起只發(fā)基本工資和津貼。因公（工）負(fù)傷，治療期間工資照發(fā)。

第十五條婚假待遇。職工按國(guó)家法定年齡結(jié)婚，享受假期7天，按晚婚年齡結(jié)婚，享受假期17天，婚假期間，工資照發(fā)。

第十六條喪假。職工為其父母、配偶、子女以及岳父、岳母、公公、婆婆辦理喪事的享受假期7天，喪假期間工資照發(fā)。

第十七條產(chǎn)假。已婚女職工不足晚育年齡，經(jīng)過批準(zhǔn)生育第1胎子女者，以及按政策規(guī)定，經(jīng)過批準(zhǔn)安排生育第二胎子女者，產(chǎn)假為90天；已婚女職工在晚育年齡以上，經(jīng)過批準(zhǔn)生育第1胎子女者，產(chǎn)假100天（男職工護(hù)理假10天）。產(chǎn)假期間工資照發(fā)。

第十八條懷孕女職工流產(chǎn)休養(yǎng)假。已婚女職工計(jì)劃內(nèi)懷孕發(fā)生流產(chǎn)，假期在30天以內(nèi)，休養(yǎng)假期間工資照發(fā)。

第十九條女職工哺乳嬰兒的考勤。女職工哺乳（含人工喂養(yǎng)）不滿周歲的嬰兒，每天哺乳兩次，每次不超過30分鐘，視為出勤。

第二十條計(jì)生手術(shù)休養(yǎng)假。男女職工因做節(jié)育或絕育手術(shù)，休息時(shí)間超過7天和女職工計(jì)劃內(nèi)懷孕，經(jīng)醫(yī)院診斷需要保胎休息者，以及計(jì)劃外懷孕做了流產(chǎn)手術(shù)需要休養(yǎng)者，均執(zhí)行病假規(guī)定。

第二十一條探親假。除見習(xí)生和1年內(nèi)事假累計(jì)超過1個(gè)月、病假累計(jì)超過2個(gè)月或病事假相加累計(jì)超過1個(gè)半月的職工當(dāng)年不能享受探親假外，凡距父母和配偶居住地在300公里以上的職工符合探親規(guī)定，分別享受未婚職工每年一次或已婚職工四年一次的探望父母假在20天內(nèi)，以及每年一次的探望配偶假在30天內(nèi)，探親假期間工資照發(fā)。

第二十二條休假。職工休公休假和法定節(jié)日假期間，工資照發(fā)。

第二十三條加班報(bào)酬。法定假日（全年共10天）經(jīng)批準(zhǔn)加班者，按日標(biāo)準(zhǔn)工資的300%計(jì)發(fā)加班工資，不再安排補(bǔ)休。經(jīng)批準(zhǔn)在其他時(shí)間加班，以及在外地出差、學(xué)習(xí)而占用了公休假的，按規(guī)定計(jì)發(fā)加班工資。雙休日按日標(biāo)準(zhǔn)工資的200%計(jì)發(fā)加班工資；其他時(shí)間加班按日標(biāo)準(zhǔn)工資的150%計(jì)發(fā)加班工資。

第四章假期計(jì)算與出勤考核

第二十四條職工請(qǐng)（休）假期間的法定節(jié)假日和公休日應(yīng)包括在內(nèi)，但在考勤計(jì)算假期時(shí)應(yīng)予剔除。

第二十五條職工請(qǐng)（休）假期限末滿而提前到崗上班者，則按銷假時(shí)間計(jì)算實(shí)際假期。

第二十六條職工按政策規(guī)定享受的婚假、產(chǎn)假（含男職工的護(hù)理假）、探親假、計(jì)劃生育假（含男職工護(hù)理假），均應(yīng)一次使用，未用完的不再調(diào)休，視為奉獻(xiàn)。

第二十七條職工出勤考核實(shí)行日考月清，職工民主監(jiān)督。

第二十八條考勤情況由辦公室填寫統(tǒng)一印制的《農(nóng)村信用社考勤表》，于每月的三十日前（假日順延）報(bào)送聯(lián)社員工管理部門審核留存，作為考核職工出勤情況的依據(jù)。

第五章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

第二十九條對(duì)遵守本制度，出滿勤、多出勤的職工，作為年終評(píng)選先進(jìn)的重要條件之一。

第三十條對(duì)一年內(nèi)事假累計(jì)超過一個(gè)月、病假累計(jì)超過兩個(gè)月或病事假相加累計(jì)超過一個(gè)半月的職工，除有特殊貢獻(xiàn)者外，一般不得評(píng)選為年度先進(jìn)工作者。

第三十一條職工無論什么原因曠工，曠工1天，則扣工資300元。連續(xù)曠工時(shí)間超過15天，經(jīng)過批評(píng)教育無效或一年內(nèi)累計(jì)曠工超過30天，則按《企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例》予以除名。

第三十二條發(fā)現(xiàn)辦公室考勤人員和其他責(zé)任人員在考勤工作中循私舞弊弄虛作假，除扣發(fā)當(dāng)事人工資800元外，還要予以通報(bào)批評(píng)，責(zé)令本人作出書面檢查；情節(jié)嚴(yán)重者，給予處分。

第六章附則

第三十三條本制度與有關(guān)法律法規(guī)抵觸的，按有關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。

第三十四條本制度適用于xx縣農(nóng)村信用社全體職工。

第三十六條本制度的修訂和解釋權(quán)屬xx縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社。

第三十七條本制度自印發(fā)之日起執(zhí)行，原有制度同時(shí)廢止。

感謝信英語帶翻譯篇八

一封感謝信

尊敬的扎胎者：你好！“偉偉，起床了！再不起床就要遲到了!”媽媽用了幾乎90分貝的聲音叫我起床。“讓我在睡一會(huì)兒！”經(jīng)常遲到的我總這樣推脫。十幾分鐘過去了，只見我又慌亂地沖出家門，嘴里念叨著：“來不及了：“都怪媽，快遲到了也不早點(diǎn)叫我起床！”不一會(huì)兒，我又沮喪的走進(jìn)家門，“東西又忘了帶了!”沒多久，我又帶著幾本書“飛”向?qū)W校――這是我以前生活的一個(gè)片段！

于是，在無奈之下，我只好央求我尊敬的上級(jí)――mother給我買一輛自行車。車終于到手了，我每天早上騎著它，離弦的箭一般沖去學(xué)校。但無濟(jì)于事，我還是遲到了！

就這樣過了半年多??????

但是，自從那一次起，我的生活都改變了。

又一個(gè)早晨，我又睡晚了，但我早已習(xí)慣這種生活了，還是靜下了心來，慢吞吞的刷牙洗臉吃早飯作文你也可以投稿，騎著車上學(xué)去了。來到車棚，我找了一個(gè)――也是全車棚唯一一個(gè)可以停車的地方，照常安心地上樓讀書去了。正聽說最近有人扎車胎，放學(xué)了，心急如焚的來到車棚，我就看到了悲慘的一幕――我的后車胎被你狠狠地刺穿了一個(gè)洞，氣全漏光了！起初，我感到十分的.氣惱，后悔???why？不扎別人的，偏扎我的。我不停地咒詛你。也后悔自己太晚起床了！無奈呀！我憤懣地推著我可憐的自行車回家了，一路上滿是嘆息與臟話。

從此，我再也沒有天天被警衛(wèi)“扣押”在校門審問了，而是天天等著班級(jí)值日生開門的了！

而這一切，都要?dú)w功于你！盡管我不知道你是誰，但我還是要好好感謝你！是你改變了我的生活！那一個(gè)個(gè)因遲到而心情不好的早晨，也因你而消失的無影無蹤！或許你扎我的車胎只是個(gè)惡作劇，但我還是要在此獻(xiàn)上衷心的感謝！

祝

少扎車胎，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

2008年10月25日

一個(gè)曾被你扎過胎的人

感謝信英語帶翻譯篇九

尊敬的黃鴻年先生：

您好！

我是受惠于您捐贈(zèng)的綿陽市警中街·中新友誼小學(xué)的一名學(xué)生。您無私的捐贈(zèng)為我們學(xué)校裝飾了現(xiàn)代化的多功能會(huì)議室，在此，我僅代表我們五年級(jí)五班的全體師生誠(chéng)摯地向您道一聲感謝：感謝您慷慨無私的捐贈(zèng)，感謝您對(duì)我們受傷心靈的呵護(hù)，感謝您向我們傳遞愛與善的.接力棒！

“5.12”已經(jīng)過去，4年來，縱然我們也曾為災(zāi)難所帶來的恐怖景象而驚懼，縱然我們也曾為失去家園和親人而心傷，但更多的時(shí)候，是一種不離不棄、不屈不撓的精神在支撐著我們的生活和學(xué)習(xí)。無論板房如何簡(jiǎn)陋，無論地震的陰影多么深重，來自新加坡至真至善的援助，讓中新友誼小學(xué)如同一座豐碑，永遠(yuǎn)的矗立在警小人的心中；讓“世界童窗”敞開她廣闊的胸懷，接納每一個(gè)融入其間的懷感恩之心、行至善之行的警小學(xué)子。

如今，您又慷慨解囊，個(gè)人出資近30多萬元人民幣為我們學(xué)校裝飾現(xiàn)代化多功能會(huì)議室。裝飾好的會(huì)議室寬敞明亮，四周墻壁粉刷得潔白如雪，地面純實(shí)木地板一塵不染，真讓人不忍心踩上去。會(huì)議室前面是寬大的領(lǐng)導(dǎo)席位，led字幕橫掛墻壁，臺(tái)左放置著一個(gè)電子設(shè)備控制臺(tái)，臺(tái)右正立著現(xiàn)代化投影。正前方墻壁上印著我們學(xué)校的標(biāo)示圖，正后方墻壁上掛著潘校長(zhǎng)親自提筆的“讓愛川流不息”匾。整個(gè)會(huì)議室的格調(diào)高雅，顯得莊重而又大氣。會(huì)議室門上，“黃鴻年先生捐資”七個(gè)大字醒目耀眼。

我們知道，這裝飾會(huì)議室的每一塊磚、每一塊板里都凝聚著黃先生您博大的愛，您讓愛心、善行跨越國(guó)界傳遞到了我們手中，我們藉此接過您愛與善的接力棒，從收獲走向希望，在言傳身教的歷程里、身體力行的過程去中厚重她的含義，發(fā)揚(yáng)她的精神。

祝您好人一身平安！

此致

敬禮！

綿陽市警鐘街·中新友誼小學(xué)趙宇智

20xx年6月

感謝信英語帶翻譯篇十

作者：

乙方：(以下簡(jiǎn)稱乙方)

甲方系本授權(quán)約定的作品的作者和。

1.3作品公開性：甲方承諾，本作品在創(chuàng)作過程中及創(chuàng)作完成后至乙方翻譯前，不通過其他方出版圖書，也不通過報(bào)紙、期刊或網(wǎng)絡(luò)等媒體公開發(fā)表。

二、翻譯授權(quán)：

2.1授權(quán)翻譯形式：甲方授予乙方對(duì)本作品翻譯為___(維吾爾語配音、漢語字母)___視頻、文本(以下簡(jiǎn)稱“翻譯作品”)。

2.2授權(quán)性質(zhì)：甲方授予乙方的翻譯權(quán)為獨(dú)占性的專有使用權(quán)，即在約定區(qū)域、期限內(nèi)，僅有乙方享有本作品約定翻譯形式的翻譯權(quán)。

2.3授權(quán)區(qū)域：【中國(guó)____地區(qū)】(不包括港澳臺(tái)地區(qū))。

2.4授權(quán)期限：___壹__年，自本授權(quán)簽署之日起算。

2.5授權(quán)使用方式：包括下列第__(1)、(3、(5)__項(xiàng)使用方式。

(1)將本作品翻譯的作品出版為圖書。

(2)將本作品翻譯的作品以文字形式通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳播、廣播電視傳播。

(3)不得自己或授權(quán)他人根據(jù)本作品翻譯的作品授權(quán)他人拍攝任何語言電視劇、電影及為此改編影視劇本。

(4)可自己或授權(quán)他人根據(jù)本作品翻譯的作品授權(quán)他人拍攝與翻譯作品相同語言版本的電視劇、電影及為此改編與翻譯作品相同語言的影視劇本。

(5)不得自己或授權(quán)他人將乙方翻譯的作品再翻譯為其他任何語言的作品。

2.6轉(zhuǎn)授權(quán)：甲方給予乙方的翻譯授權(quán)，未經(jīng)甲方同意，乙方不可轉(zhuǎn)讓給他人。

三、翻譯作品的版權(quán)與使用：

3.1翻譯作品的版權(quán)：

3.1.1翻譯作品來源于本作品，但翻譯完成后，乙方對(duì)翻譯作品享有版權(quán)。

3.1.2乙方必須在翻譯作品中注明“翻譯作品系根據(jù)本作品翻譯而成”且須對(duì)本作品的作者(杭州____公司)予以署名。

3.2翻譯作品的使用：

3.2.1乙方對(duì)于翻譯作品通過各類媒體進(jìn)行出版、發(fā)表、傳播由其自行決定，無須再經(jīng)甲方另行授權(quán)。

3.2.2乙方改變翻譯作品形式或依據(jù)翻譯作品演繹或衍生其他形式的作品，則須經(jīng)甲方另行授權(quán)。

六、其他事項(xiàng)：

6.3爭(zhēng)議解決：

6.3.1雙方因授權(quán)的解釋或履行發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)先由雙方協(xié)商解決。如協(xié)商不成，向杭州市西湖區(qū)的人民法院提起訴訟。

6.4聯(lián)絡(luò)：

本授權(quán)雙方的聯(lián)絡(luò)方式如下，任何一方改變其聯(lián)絡(luò)方式，均須書面提前通知另一方，否則送達(dá)至原授權(quán)代表或以原聯(lián)絡(luò)方式進(jìn)行送達(dá)即視為有效送達(dá)：

(1)甲方指定聯(lián)系人：_(2)乙方指定聯(lián)系人：

6.5授權(quán)生效與文本：

6.5.1本授權(quán)的變更、續(xù)簽及其他未盡事宜，由雙方另行商定。

6.5.2本授權(quán)自甲方蓋章之日起生效，一式二份，雙方各執(zhí)一份。

甲方蓋章：_______

聯(lián)系人簽字：_______

授權(quán)日期：________

乙方蓋章：_______

聯(lián)系人簽字：_______

授權(quán)日期：________

感謝信英語帶翻譯篇十一

大部分考生都覺得考研翻譯很難，但對(duì)難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)卻各不相同。歸納起來看，主要有以下幾種類型：語法知識(shí)缺乏型、詞匯缺乏型、翻譯知識(shí)缺乏型和學(xué)習(xí)態(tài)度消極型。

1．語法知識(shí)缺乏型的考生一般認(rèn)為句子結(jié)構(gòu)太復(fù)雜，難以理解。按照考研英語大綱的要求，考生需要準(zhǔn)確理解結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料。句子結(jié)構(gòu)是英語大廈的支柱，學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)是學(xué)好英語的必要前提。

2．詞匯缺乏型的考生一般覺得生詞太多，放眼望去，茫茫一片，不知所云。按照考研英語大綱的規(guī)定，在英譯漢中一般不會(huì)有超綱詞匯出現(xiàn)，尤其是在所需翻譯的150詞中，可以說95%以上的單詞都是考研大綱規(guī)定要求掌握的詞匯，都應(yīng)該是各位考生所熟悉的詞匯。由此可知，感覺生詞多的考生的詞匯量極小，語言基礎(chǔ)也比較差，需要大幅度增加詞匯量，最起碼應(yīng)該先把考研大綱要求的詞匯背下來。

3．翻譯知識(shí)缺乏型的考生一般覺得心理明白卻不知如何表達(dá)。心里明白，說明基本上認(rèn)識(shí)英文，但不一定真懂原文的意義；寫不出來，說明缺乏英譯漢的必要技巧或缺乏駕馭漢語表達(dá)的能力。一方面，經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)備考之后，考生接觸過大量的英文材料，具備了一定的詞匯和語法知識(shí)，許多單詞看起來都很面熟，但事實(shí)上離真正掌握和熟練運(yùn)用的差距還很大。因此，雖然說心里明白，其實(shí)只是認(rèn)識(shí)英文，并沒有完全讀懂原文的意義。另一方面，由于考生平時(shí)缺乏翻譯練習(xí)和實(shí)踐，缺乏對(duì)英漢兩種語言差異性的認(rèn)識(shí)，往往“只見英文不見中文”或者“只見中文不見英文”，缺乏必要的翻譯知識(shí)和技巧，所以就會(huì)有寫不出來的感 覺。建議這類考生，認(rèn)真理解、深入學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉的詞匯和語法知識(shí)，多注意英漢表達(dá)方式的差異，掌握一些英漢兩種語言相互轉(zhuǎn)化的基本方法和技巧，加強(qiáng)翻譯實(shí)踐練習(xí)，以進(jìn)一步提高理解英文和表達(dá)譯文的能力。

4．態(tài)度消極型的考生只知道一個(gè)“難”字，“知其難而不知其所以難”。知道難，說明自身知識(shí)缺乏；不知道難在哪里，說明態(tài)度消極，對(duì)此根本不重視。這種考生的學(xué)習(xí)態(tài)度本身就有問題，只有轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待，變消極為積極，才能找到自己的不足之處和差距所在。

翻譯作為一門學(xué)問，可謂博大精深，要求譯者具有較高的語言修養(yǎng)和靈活處理兩種語言的能力。但是，任何學(xué)問都有一定的規(guī)律和一些基本的方法和技巧，英漢翻譯也不例外。所以，要做好考研翻譯的試題，除了具備一定的詞匯量和文化背景知識(shí)外，廣大考生還必須要掌握一些基本的英譯漢的翻譯方法和翻譯技巧，楊老師提出了一個(gè)更加輕松、更加容易掌握、更加實(shí)用的應(yīng)對(duì)考研翻譯的策略——拆分與組合。它可以讓廣大考生在有限 的英語基礎(chǔ)知識(shí)下，突破考研翻譯，獲得理想的分?jǐn)?shù)。

1.理解拆分句子結(jié)構(gòu) 找出解題突破口

長(zhǎng)句、難句、復(fù)雜句，句句難懂，這是每一個(gè)考生都非常清楚的一點(diǎn)。所以在動(dòng)手翻譯之前，必須要把英語原文看懂。理解原文是整個(gè)翻譯過程的第一步。由于英語語言具有“形合”的特點(diǎn)，就是說，英語的句子無論多么復(fù)雜，都是通過一些語法手段和邏輯手段連接起來。所以，在理解英語句子的時(shí)候，理解并拆分句子的語法結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)就這也自然而然的成了解題的突破口。

在考研翻譯中的所有句子基本上都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)難句，理清句子結(jié)構(gòu)層次就顯得至關(guān)重要。在翻譯句子之前，先通讀全句，注意一邊讀一邊拆分句子的語法結(jié)構(gòu)。怎么拆分呢？有的同學(xué)認(rèn)為自己英語基礎(chǔ)知識(shí)比較差，對(duì)英語句子的語法結(jié)構(gòu)不太理解。沒有關(guān)系！正因?yàn)橛⒄Z語法結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)比較明顯，在理解英語的時(shí)候，可以把主句和從句拆分出來，或者把主干部分和修飾部分拆分出來?；驹瓌t：把主句和從句拆分出來，把主干部分和修飾部分拆分出來。這樣就有助于看清句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)而更好的理解英語原文。同時(shí)，還有一個(gè)更為重要的目的，就是在拆分的時(shí)候，我們了解到了考研翻譯的考點(diǎn)和評(píng)分點(diǎn)。這才是更重要的！但是，在拆分長(zhǎng)難句的過程中，最好不要把單獨(dú)的一個(gè)英語的單詞拆分出來，因?yàn)槿绻粋€(gè)一個(gè)單詞都拆分出來的話，整個(gè)英語句子，就可能會(huì)無限制的拆分下去了。

2.改變?cè)捻樞?，組合漢語譯文

句子拆分后必然有一個(gè)如何排列各分句或句子的問題。為了不歪曲或者削弱原句各個(gè)成分之間的邏輯聯(lián)系，同時(shí)又照顧到漢語的思維與表達(dá)習(xí)慣，拆分后的分句或者句子常常必須打亂原來英語句子的順序，然后進(jìn)行重新組合。究竟如何改變?cè)捻樞?，完全要根?jù)漢 語習(xí)慣來安排，但是也是有一定的規(guī)律可以遵循的。比如說：

提示：

a)在英語中定語從句總是在所修飾的名詞后面，而漢語中定語一般在所修飾的名詞之前；

c)簡(jiǎn)短的狀語可以放在所修飾的動(dòng)詞前面；

d)復(fù)雜的狀語從句可以安排在整個(gè)句子主干的前面或者后面；

e)在英語中被動(dòng)句使用很多，而漢語中主動(dòng)句則使用很多，所以翻譯的時(shí)候可以少用“被”字句，用別的詞來代替“被”字或者轉(zhuǎn)化成主動(dòng)句等等。

考研翻譯中的長(zhǎng)難句可以通過簡(jiǎn)單的“拆分與組合”得出漢語譯文。但是，不可忽略了漢語譯文的檢查。譯文檢查的最有效的方式是閱讀漢語譯文，通過閱讀就可以知道自己翻譯的譯文是不是準(zhǔn)確而又通順的漢語。正所謂，“長(zhǎng)句難句，一(譯)攻即破”。

感謝信英語帶翻譯篇十二

女22歲四川人

學(xué)歷：本科

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

工作地點(diǎn)：成都-雙流-不限

求職意向：教師|助教|家教|幼教

溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)雷厲風(fēng)行

教育經(jīng)歷

至今在校四川外國(guó)語大學(xué)成都學(xué)院英語

專業(yè)技能

英語：熟練經(jīng)驗(yàn)：4年

語言技能

普通話：很好

證書獎(jiǎng)項(xiàng)

證書名稱：大學(xué)英語六級(jí)頒發(fā)時(shí)間：2015年10月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：國(guó)家教育中心

證書名稱：全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書頒發(fā)時(shí)間：2014年10月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：國(guó)家教育中心

自我描述

1、本人為人正直，善良，有責(zé)任心，能吃苦耐勞，樂于聽取意見，不斷學(xué)習(xí)。

2、有著半年的電話營(yíng)銷工作經(jīng)驗(yàn)，和導(dǎo)游培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生經(jīng)驗(yàn)。

3、就讀于四川外國(guó)語大學(xué)成都學(xué)院英語專業(yè)，英語口語，專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)?，F(xiàn)已過英語公共六級(jí)，專業(yè)四級(jí)，專業(yè)口語四級(jí)。

4、在校表現(xiàn)良好，每學(xué)年都獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)證書。

感謝信英語帶翻譯篇十三

課文a

天體生物學(xué)

到目前為止我們還沒有人見過外星生物，對(duì)于天體生物學(xué)來說這似乎是個(gè)問題。但在過去的20多年中，科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些蛛絲馬跡，顯示宇宙間生命或許并不罕見。許多科學(xué)家充滿希望，認(rèn)為不久將能找到外星生命的有力證據(jù)。

其中的一些線索來自陸地生命。生物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了多種嗜極生物，即可以在極端環(huán)境（如堿性湖泊和地下深處的巖石縫隙）中蓬勃生長(zhǎng)的微生物。生命可能起源于海底的地?zé)峥诨蚧鹕娇诟浇?，這可能是其他行星和衛(wèi)星的共同特點(diǎn)。

在隕石撞擊地球并造成晚期宇宙大爆炸之后不久，在地球的巖石中出現(xiàn)了新陳代謝活動(dòng)留下的化學(xué)痕跡，這意味著生命的起源或許是個(gè)快速、簡(jiǎn)單的過程。

1996年，有一組科學(xué)家聲稱一顆代號(hào)為alh84001的火星隕石含有火星的化石納米細(xì)菌。雖然他們的多數(shù)證據(jù)已被證實(shí)并不可信，但對(duì)此持有懷疑的人也無法充分解釋在alh84001號(hào)火星隕石中為什么會(huì)有磁晶體，因?yàn)樗鼈兣c地球細(xì)菌產(chǎn)生的晶體十分相似。

雖然火星曾一度被認(rèn)為是個(gè)干燥、貧瘠的星球，但來自歐洲航天局的火星特快飛船、美國(guó)國(guó)家航空航天局的月球車以及“勇氣號(hào)”和“機(jī)遇號(hào)”火星車的最新證據(jù)表明，火星表面或接近表面的部分有液體水存在的跡象?？磥頂?shù)十億年前火星曾有過一段短暫的溫暖、濕潤(rùn)的時(shí)期，甚至在今天火星表面仍可能不時(shí)有水流動(dòng)。

其他內(nèi)行星上存在生命的希望似乎更加渺茫，盡管有人認(rèn)為金星似曾適于生存，而且在金星表面以上50公里、溫度降至70℃以下的云層中仍有微生物存活。

二、木衛(wèi)三和木衛(wèi)四）以及土星的衛(wèi)星（土衛(wèi)六與土衛(wèi)二）上，火山噴發(fā)所產(chǎn)生的熱量和化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入海洋，從而供養(yǎng)了這些生命體。同樣的情況也可能存在于海王星的衛(wèi)星（海衛(wèi)一）上。那里的海洋由于少量氨防凍劑的作用而得以保持液體形態(tài)?？茖W(xué)家們希望能夠發(fā)送探測(cè)器來探索木衛(wèi)二上的海洋。

與此同時(shí)，“洛賽塔”彗星探測(cè)器和其他航天器已進(jìn)入太空，以確定彗星是否像科學(xué)家猜測(cè)的那樣攜帶著復(fù)雜的有機(jī)化學(xué)物質(zhì)。彗星有可能為那些“年輕”的星球提供化學(xué)“原料”，給生命的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。許多有機(jī)分子都是由紅巨星產(chǎn)生的，天文學(xué)家在星際云團(tuán)中檢測(cè)到了這些分子。此外科學(xué)家在默奇森隕石中還發(fā)現(xiàn)了蛋白質(zhì)的成分氨基酸。

外太空“地球”

科學(xué)家在太陽系之外已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了150多顆行星，這些系外行星中有不少都是“熱木星”（即繞著恒星近距離高速運(yùn)行的大型行星）。

這些外太空“地球”似乎更有生命存在的希望。它們是類似地球的由巖石構(gòu)成的行星，在一個(gè)生命可以生存的區(qū)域內(nèi)運(yùn)行—距離恒星既不太近也不太遠(yuǎn)，表面溫度正好適宜液態(tài)水存在。其他猜測(cè)（例如由海洋覆蓋的行星）則更加離奇。定于2008年開始的美國(guó)國(guó)家航空航天局的“開普勒計(jì)劃”有可能發(fā)現(xiàn)數(shù)百個(gè)適于生存的外太空“地球”。

下一階段則是在這些遙遠(yuǎn)的星球上尋找生命的痕跡。歐洲航天局的“達(dá)爾文探測(cè)器”和美國(guó)國(guó)家航空航天局的類地行星探測(cè)器將尋找氧氣的光譜跡象，這一跡象可以顯示生命的存在，但不是結(jié)論性的。此后太空望遠(yuǎn)鏡將用于觀測(cè)許多光年以外的類地行星，尋找更明確的生命跡象。

是否有智能生命存在呢？根據(jù)德瑞克方程式的計(jì)算，我們可以預(yù)言在銀河系中有多少文明世界正在試圖與我們聯(lián)系，盡管該方程式中的某些因子幾乎是純粹的猜測(cè)。

對(duì)這一問題持樂觀態(tài)度的人面臨著“費(fèi)米吊詭”：如果說宇宙中普遍存在地外文明，我們?yōu)槭裁粗两襁€沒有見過呢？40多年來，科學(xué)家通過射電天文望遠(yuǎn)鏡來捕捉來自其他恒星的電波，一直在尋找外星智能生命。為了這一目的專門建立了艾倫望遠(yuǎn)鏡陣列。其他搜尋外星智能生命的天文學(xué)家使用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡來尋找地外文明發(fā)射的激光束。還有一些專家則認(rèn)為我們應(yīng)該在尋找巨型空間結(jié)構(gòu)方面下工夫，也就是尋找“裝在瓶子里的信息”。

到目前為止我們還一無所獲，但是在我們收到來自外星的電視節(jié)目之前有可能發(fā)現(xiàn)外星生物。

（潘文靜 譯 李健 審校）

課文b

南極冰層下是否存在生命？

幾年前，研究人員發(fā)現(xiàn)了震驚科學(xué)界的現(xiàn)象：世界上有多種微生物群落是不需要陽光或養(yǎng)分就能生存的。

科學(xué)家們的這個(gè)發(fā)現(xiàn)并不是在遙遠(yuǎn)的外太空搜尋的結(jié)果，實(shí)際上他們只是在南極洲2.5英里（4公里）厚的冰層下取樣。

沃斯托克是一個(gè)淡水湖，上面覆蓋著厚厚的冰層。科學(xué)家們指出，冰層的底部由湖水凍結(jié)而成，其中蘊(yùn)含著微生物。由此科學(xué)家們推測(cè)在湖中生長(zhǎng)著大量而多樣的微生物群落。如果該理論是正確的，就能回答有關(guān)地球上生命極限的問題，并且擴(kuò)大太空中生命體得以生存的環(huán)境范圍。

兩個(gè)獨(dú)立的研究小組在1999年12月10日的《科學(xué)》雜志上公布了它們對(duì)南極冰層中微生物的最初發(fā)現(xiàn)。

約翰·普里什庫(kù)是來自博茲曼蒙大拿州立大學(xué)陸地資源與環(huán)境科學(xué)系的一位生態(tài)學(xué)家，他主持了其中一項(xiàng)研究。另一項(xiàng)研究由來自檀香山夏威夷大學(xué)海洋與地球科學(xué)技術(shù)學(xué)院的微生物學(xué)家大衛(wèi)·卡爾主持進(jìn)行。

此后，這兩個(gè)研究小組和其他科學(xué)家都對(duì)這些微生物進(jìn)行了進(jìn)一步的分析。他們?cè)噲D描述這些微生物的多樣性，并確定它們是否是被用于采集和研究的儀器帶到冰核樣本中去的。

普里什庫(kù)說，他的小組獲得的新數(shù)據(jù)表明這些微生物具有多樣的生理機(jī)能。他說，根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以推斷沃斯托克湖中存在非常豐富的生命形式。

普里什庫(kù)說：“我相信，在沃斯托克湖的表層水面每毫升（0.2茶匙）中有大約一萬個(gè)微生物細(xì)胞，比一般海水內(nèi)每毫升的微生物細(xì)胞數(shù)量低大約100倍?！?/p>

卡爾的研究小組也進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，發(fā)現(xiàn)在該湖幾英里厚的冰層下面生存著微生物群落，盡管卡爾注意到“那里的生物量可能非常低”。

解決科學(xué)界出現(xiàn)的上述爭(zhēng)端的方法是穿透沃斯托克湖面2.5英里（4公里）深的冰面直接取樣。

國(guó)際科學(xué)界對(duì)此很感興趣，但是各國(guó)在如何操作的問題上卻持有不同意見。來自美國(guó)和歐洲的科學(xué)家傾向于更加謹(jǐn)慎的方式，并在尋找研究資金。

英國(guó)布里斯托大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院的冰川學(xué)家馬丁·希格特倡議，在探測(cè)沃斯托克湖之前，應(yīng)先在南極洲西面的一個(gè)叫做埃爾斯沃思的較小的冰河下層湖泊中取樣。希格特說，要全面執(zhí)行沃斯托克湖探測(cè)計(jì)劃需耗資數(shù)千萬美元，而埃爾斯沃思湖比較小，而且其表層的冰溫也高一些，因此在那里取樣只需400萬美元左右。

希格特說：“我們可以深入這個(gè)湖，對(duì)水質(zhì)進(jìn)行分析，并且最終證明湖水和沉積物是不是如我們所想象的提供了一個(gè)良好的環(huán)境。完成這次調(diào)查后，我們就可以進(jìn)行下一步工作，最終探測(cè)沃斯托克湖?！?/p>

美國(guó)的科學(xué)家對(duì)于如何系統(tǒng)地勘探南極冰川下層湖泊也制定了計(jì)劃。然而，比斯古指出，獲取項(xiàng)目資金是有困難的。

比斯古說：“我贊賞俄羅斯項(xiàng)目的進(jìn)取性與大膽的計(jì)劃，但是我更愿看到該計(jì)劃由國(guó)際合作共同努力完成，這樣就可以制定更加完善的環(huán)保、教育和科學(xué)計(jì)劃，所有這些都要符合南極研究的精神?！?/p>

（潘文靜 譯 李健 審校）

感謝信英語帶翻譯篇十四

日語：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

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感謝信英語帶翻譯篇十五

適齡青年及家長(zhǎng)同志們：

你們好!今年的兵役登記和征兵工作開始了。首先對(duì)你們關(guān)心熱愛國(guó)防、積極支持軍隊(duì)建設(shè)，表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!

根據(jù)《省兵役登記辦法》的規(guī)定，凡常住戶口在我街道，今年12月31日以前年滿18周歲的男性公民，都應(yīng)持身份證、戶口本和畢業(yè)證，到街道兵役登記站進(jìn)行兵役登記和登錄全國(guó)征兵網(wǎng)網(wǎng)上報(bào)名.

我國(guó)憲法規(guī)定“保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)。”把符合條件的優(yōu)秀青年送到部隊(duì)，是各級(jí)政府、兵役機(jī)關(guān)、有關(guān)部門和部隊(duì)的共同責(zé)任，也是各位適齡青年家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。我們真誠(chéng)的希望各位適齡青年自覺接受祖國(guó)的挑選，為國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。今年征集的對(duì)象和范圍是：征集的主體對(duì)象為各級(jí)各類本科、大專、高中(職高、中專、技術(shù))院校20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生。同等條件下，優(yōu)先征集學(xué)歷高的青年入伍，同等學(xué)歷的，優(yōu)先征集應(yīng)屆畢業(yè)生入伍。征集的非農(nóng)業(yè)戶口青年，應(yīng)具備高中以上文化程度，征集農(nóng)村戶口的青年，應(yīng)盡量具備高中畢業(yè)以上，在縣(市區(qū))范圍內(nèi)，優(yōu)先征集高中畢業(yè)以上文化程度青年入伍，然后再征集初中畢業(yè)文化程度的青年入伍。征集新兵的年齡條件是：男青年年滿18至20歲，高中畢業(yè)文化程度的青年可放寬到21歲，高校在校生放寬到22周歲，高職或大專以上文化程度的青年可放寬到23歲，本科生及以上學(xué)歷畢業(yè)生放寬到24周歲。為適應(yīng)部隊(duì)需要，根據(jù)本人自愿，可征集部分年滿17歲的20xx年應(yīng)屆高中畢業(yè)的男青年入伍。

根據(jù)安排到6月30日以前為我街道適齡青年網(wǎng)上兵役登記時(shí)間，望適齡青年按照組織安排到街道武裝部參加兵役登記，我街道7月初開始進(jìn)行網(wǎng)上征兵報(bào)名，預(yù)征對(duì)象確定。

根據(jù)《省征兵工作若干規(guī)定》第十三條規(guī)定對(duì)拒絕服兵役的除給予行政處罰外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級(jí)兵役機(jī)關(guān)還可并處當(dāng)?shù)貎?yōu)待金三至五倍的罰款。

參加兵役登記，是做好征兵工作的重要環(huán)節(jié)。希望廣大適齡青年和家長(zhǎng)牢固樹立愛國(guó)主義思想，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律和國(guó)防知識(shí)，教育和支持適齡青年時(shí)刻聽從祖國(guó)的召喚，為祖國(guó)的國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

祝你們?nèi)倚腋?，生活愉?

xx年x月x日。

感謝信英語帶翻譯篇十六

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