教案是教師為指導教學活動制定的一種實施計劃，它包含教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法和評價等內容，有助于保證教學過程的有序進行，提高教學效果。教案的編寫需要注重合理安排教學內容和步驟，確保教學環(huán)節(jié)的連貫性和有效性，教師可以根據教學對象的特點以及自身的教學經驗進行靈活調整和創(chuàng)新。編寫教案前，教師需要認真?zhèn)湔n，明確教學目標。以下是小編為大家收集的一些高中英語教案，希望對教師備課有所幫助。
文件和文件夾的教案篇一
學生在上一節(jié)課已經了解了文件與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件夾的作用有了一定的認識，掌握了打開和關閉文件和文件夾的操作，這時，有的學生可能親自動手建立文件和文件夾，想動手刪除文件和文件夾等操作。
二、教學內容分析。
本課介紹了文件的移動、復制、刪除和文件夾的建立等簡單操作，其操作方法可以遷移到文件夾的移動、復制和刪除的基本操作。
教學重點：
2、文件的移動、復制和刪除的基本操作。
3、文件的移動與復制的區(qū)別。
教學難點：
文件的移動、復制的概念理解與操作。
課型特征：
新授操作課。
三、教學目標。
1、基本目標。
（2）了解編輯菜單有哪些常用命令。
（3）了解文件的移動、復制和刪除的概念。
（4）學會文件的移動、復制和刪除的操作。
（5）學會文件夾建立的操作。
（6）通過上機實習，體驗文件移動與文件復制的區(qū)別。
（7）了解文件的操作在計算機應用中的作用。
（8）培養(yǎng)學生獨立學習、獨立思考、樂于探究與發(fā)展新問題、善于合作的品格。
2、發(fā)展目標。
在掌握文件的移動、復制和刪除操作的基礎上，讓學生拓展自學文件夾的移動、復制和刪除的操作。
四、教學理念和教學方法。
本節(jié)課的教學內容是應用計算機的最基本的知識與操作技能之一，內容都、難度較大。在教學活動中要加強直觀教學，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡單操作的方法，還要突出學習的實踐性、自主性和合作性的特點。
本教學設計采用講解、演示法、發(fā)展式教學法、討論法進行教學。
五、教學媒體。
cai軟件、測驗題、評價表、有關動物克隆的資料。
六、教學過程設計。
（一）導入。
（二）授新課。
1、請同學們雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；在“我的電腦”窗口雙擊（d：），在d盤的任意空白地方單擊右鍵“新建”，在出現的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現一個“新建文件夾“的圖標。這時侯同學們注意一下，我們新建的文件夾叫什么名字呢？“新建文件夾”對它就叫“新建文件夾”你知道這個文件夾是誰的嗎？自己的？還是爸爸的？媽媽的？不知道是誰的吧？這就要求我們對文件夾起個名字。我們估且就把它的名字用自己的名字命名吧，假如你叫小明，我們把這個文件夾的名字改“小明文件夾”如何做呢？下面我們學習：
1、選定我們剛才建立的“新建文件夾”；
2、單擊“右鍵菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。這里要注意輸入法的改變。
我們建立了文件夾以后里面是空的怎么辦呢？我們就要把屬于自己的文件移動、復制到自己的文件夾里面，充實一下自己的文件夾，我們先學習移動文件。
三、移動文件。
小明想把保存在“我的文檔”中的“課表”文件移動到“小明文件夾”中。
1、打開“我的文檔”選定“課表”文件；
2、單擊右鍵菜單中的“剪切”命令；
四、復制文件。
2、單擊右鍵菜單中的“復制”命令；
3、再次打開“小明文件夾”
4、單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的文件。練一練：
在e：盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾，然后把d盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業(yè)”文件夾中。文獻摘抄：
如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的ctrl鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住shift，再單擊最后一個文件，松開shift鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：
根據學生操作水平不一的情況，對學生進行分組，在教學過程中,我采用“任務驅動”教學法，注重體現教師的導向作用和學生的主體地位。本節(jié)是新課內容的學習,在教學過程中我盡力引導學生成為知識的發(fā)現者,把教師的點撥和學生解決問題結合起來,為學生創(chuàng)設情境,從而不斷激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣,使學生輕松愉快地學習不斷克服學生學習中的被動情況,使其在教學過程中在掌握知識同時、發(fā)展智力、受到教育。
很久以來我一直不明白，我們的信息技術課為什么這樣難于管理、學習效果也不令人滿意？現在我明白了，事實上，是我們教學的主導思想存在問題。下面我就以下幾個方面對這節(jié)課進行反思：
一：我們應當把提高學生興趣放在提高學生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學知識告訴我們：學生的思維活動很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對所學內容興趣不大時，尤其是心理感到負擔，受到壓抑時，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學習氛圍會使學生按捺不住內心的激情，主動地投入到教學過程中去，思維活動也會處于最佳狀態(tài)，求知欲和學習興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點不僅要求教師要設置很好的情境還要讓任務驅動中的任務環(huán)環(huán)相扣，具體的說就是設置的任務要合理：不能讓學生做完第一個任務后就很明確的知道最終的結果是什么；更不能讓學生做完第一個任務后就喪失做下一個任務的積極性；最終這個任務的結果一定是發(fā)散性的結果，做到這一點我相信學生的興趣一定會高漲的。
三：就是老師對學生的評價一定要有標準，要有依據。教師只有做到這一點了無論是技術好的學生還是技術不是很好的學生都愿意接受這樣或那樣的評價，同時還可以讓技術不好的學生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點啊，讓技術好的學生也深刻的認識到自己還是有缺陷的，所謂彌補的著重點。最后：還要用鼓勵的話去激勵這節(jié)課中發(fā)揮好的學生或者小組，當然這種鼓勵一定是實事求是的，要讓學生覺得自己因了不起的本事得以體現才得到老師表揚，讓他們的虛榮心得到暫時的滿足，如果是小組則會讓他們產生下次更要團結、合作的動力。
三、移動文件（剪切粘貼）。
四、復制文件（復制粘貼）。
文件和文件夾的教案篇二
1、品牌優(yōu)勢：河南小麻雀動漫影視公司成立于2007年，以弘揚民族經典動漫文化和運作原創(chuàng)作品為主旨，注冊資金1200萬元，是河南原創(chuàng)居首、規(guī)模居前的唯一一個帶有動漫影視的動漫公司。小麻雀已由國家工商局注冊，系馳名商標，香港已將小麻雀評為港鳥，在國內已形成知名品牌。
一、小麻雀是與燕子一樣與人類關系最親近的鳥類。是人類的好朋友。
二、小麻雀是余師夷著名童話《小麻雀找鳳凰》里的主人公。是全世界少年兒童的好朋友。
三、自《光明日報》刊發(fā)《民族文化騰飛的華章：小麻雀找鳳凰》后，小麻雀已成全國知名品牌。打開網站，全國有上個網站都有小麻雀普天蓋地的介紹和信息。
四、香港已把麻雀評為港鳥。
五、大陸在評選國鳥的活動中，有80%的網民投票熱評麻雀為國鳥。
六、河南小麻雀公司己投資復蓋了80%的小麻雀商標注冊領域。
七、北京電影學院已將《小麻雀找鳳凰》立項拍攝大型三維電視動畫片。
八、目前小麻雀已有二十九個品牌項目。如，1、網上銀行《小麻雀支付寶》。
2、與中央電視臺少兒部聯辦“小麻雀”雙語欄目。
3、面向少兒網上書店《小麻雀書屋》。
4、學習杌性質的手機《小麻雀手機》。
人才優(yōu)勢:公司專兼職團隊：顧問：賀敬之（著名作家），王夢奎（國務院發(fā)展中心原主任），張虎林（中央黨校原組織部長、中國社會主義新農村基金會會長），劉斌（中共中央文明辦副主任、中國寓言文學會會長），高洪波（中國作協(xié)兒童文學學會主席），二月河（著名作家），孫立軍（北京電影學院動畫學院院長），楚三樂（中國少兒文學會會長）。公司董事長：余師夷（當代童話作家）等。
小麻雀找鳳凰項目專家評估三年內價值是10個億以上。
預算的1500萬前期費用主要包括：《小麻雀找鳳凰》由北京電影學院動畫學院拍攝花絮的費用，委托代理招商費用，包括建立大型動漫基地的投資費用。
公司第一個月三個版本的圖書發(fā)行，委托北京電影學院招商?？擅嫦驀鴥韧庹猩?。（新三國演義首投3000萬，隨后一月就籌資6個億）。
第二個月與北京電影學院動畫學院簽約后可向政府申請扶助資金，申請文化產業(yè)政策性貸款。四個月內圖書發(fā)行能達到300萬本，每本利潤在6元以上，四個月就能達到1500萬以上。招商預計資金三億左右。
中文專題網站（不含冠名官方網站）。
各種尺寸的banner廣告和彈出式窗口廣告。
cast或類似在線視頻廣告。
在線網絡游戲。
在線論壇、聊天和其他類型互動運用·無線應用（含收費無線增值應用）。
手機或類似的無線智能終端所瀏覽的wap專題網站/網頁（不含冠名官方網站）。
劇情內容、幕后花絮等影片內容獨家授權，首映式現場短信互動等。
圖象/鈴聲/視頻/游戲下載。
電影宣傳品（非賣品）可供銷售的電影相關產品·其他。
運動類產品/服裝鞋帽（非運動類）。
移動通訊終端（手機等）/移動通訊運營。
攝像/照相器材（膠片介質，磁介質或數碼）。
食品/果汁和茶類飲料/碳酸飲料（不含酒精）。
電腦整機/電腦周邊產品附件/電腦中央處理器和其他核心部件。
文具和紙張/玩具/電子游戲。
保健藥品/珠寶首飾。
個人清潔用品/其他個人衛(wèi)生用品。
保險服務/郵政服務/運輸服務/保安服務/教育服務。
家用音視頻器材/鐘表和計時器。
汽車/汽車零件。
其他電子產品（不含上面所提類別）。
重點參考合作對象：
1、手機：摩托羅拉、諾基亞、松下、索愛、三星等。
2、飲料：可口可樂、百事可樂、統(tǒng)一企業(yè)、娃哈哈集團、農夫果園等。
3、休閑食品：樂事薯片、可比克薯片等。
4、寵物食品：偉嘉貓糧等。
5、品牌電腦：聯想集團、方正集團、戴爾電腦、ibm、sony等。
6、玩具：如心毛絨玩具廠等。
7、流行飾品：伊泰蓮娜首飾精品、廣州威妮華首飾、浙江新光飾品、廣州晶晶飾品等。
8、品牌快餐：麥當勞、肯德基、永和豆?jié){大王等。
9、服裝：美特斯邦威、左丹奴等。
10、鞋類：阿迪達斯、耐克等。
11、家具商：宜佳家居等。
12、網絡游戲商：盛大網絡、暴雪公司等。
根據以上這些條件，公司四個月之內就有足夠的實力可以償還首投的1500萬元。
文件和文件夾的教案篇三
1、知識與技能。
(1)、了解文件及文件夾的概念,并理解兩者之間的關系。
(2)、認識幾種常見的文件類型。
(3)、能新建文件夾,并按需要命名。
(4)、理解文件分類的意義。
2、過程與方法。
(1)、通過教師的引導和學生的實際操作,養(yǎng)成良好的信息管理習慣。
(2)、掌握建立文件夾和重命名文件夾的方法。
3、情感態(tài)度價值觀。
(1)、培養(yǎng)學生初步具備資料存放與管理的意識。、引導學生積極、健康地使用信息技術。
二、學情分析學生基礎較好,認識常用的各種類型的文件,有利于本課教學。
三、重點難點。
1、教學重點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據需要建立文件夾并命名。
2、教學難點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據需要建立文件夾并命名。
四、教學過程。
【講授】。
(一)課程開始提出三個關于課程的問題，幫助學生們理解本堂課內容。
1.什么是文件。
2、怎么管理文件（重點）。
3、為什么管理文件。
(二)通過例子。
課程中舉兩個生活中的例子，來讓同學們理解分類管理的好處。
通過以上的導入，教師首先給同學們介紹文件的概念。讓同學們心里對文件有一定的了解。
同學們已經了解了文件以及文件夾的概念，下面老師將通過操作的方式給同學們演示一遍創(chuàng)文件夾的操作。在演示完成后給幾分鐘時間讓同學們根據老師的ppt自己創(chuàng)建出文件夾。
最后通過老師剛剛創(chuàng)建文件以及文件夾太多了為由，引出刪除文件夾和文件操作。后面同上。
經過以上的授課，老師再次引出開課的三個問題，并逐一進行回答進行今天課堂的總結，并告訴同學們要勤加練習。
【練習】評測練習。
在父母的協(xié)助下,將自己家庭電腦上的文件進行整理。
五、教師總結。
我們整理好了文件,將它們整齊地安放在自己的電腦里,查找起來多么方便啊!希望同學們在生活中也能養(yǎng)成將文件或生活物品分門別類整理的好習慣,這樣能使我們做事更有效率哦！
文件和文件夾的教案篇四
1、知識與技能。
(1)、了解文件及文件夾的概念,并理解兩者之間的關系。
(2)、認識幾種常見的文件類型。
(3)、能新建文件夾,并按需要命名。
(4)、理解文件分類的意義。
2、過程與方法。
(1)、通過教師的引導和學生的實際操作,養(yǎng)成良好的信息管理習慣。
(2)、掌握建立文件夾和重命名文件夾的方法。
3、情感態(tài)度價值觀。
(1)、培養(yǎng)學生初步具備資料存放與管理的意識。、引導學生積極、健康地使用信息技術。
二、學情分析學生基礎較好,認識常用的各種類型的文件,有利于本課教學。
三、重點難點。
1、教學重點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據需要建立文件夾并命名。
2、教學難點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據需要建立文件夾并命名。
四、教學過程。
【講授】。
(一)課程開始提出三個關于課程的問題，幫助學生們理解本堂課內容。
1.什么是文件。
2、怎么管理文件（重點）。
3、為什么管理文件。
(二)通過例子。
課程中舉兩個生活中的例子，來讓同學們理解分類管理的好處。
通過以上的導入，教師首先給同學們介紹文件的概念。讓同學們心里對文件有一定的了解。
同學們已經了解了文件以及文件夾的概念，下面老師將通過操作的方式給同學們演示一遍創(chuàng)文件夾的操作。在演示完成后給幾分鐘時間讓同學們根據老師的ppt自己創(chuàng)建出文件夾。
最后通過老師剛剛創(chuàng)建文件以及文件夾太多了為由，引出刪除文件夾和文件操作。后面同上。
經過以上的授課，老師再次引出開課的三個問題，并逐一進行回答進行今天課堂的總結，并告訴同學們要勤加練習。
【練習】評測練習。
在父母的協(xié)助下,將自己家庭電腦上的文件進行整理。
五、教師總結。
我們整理好了文件,將它們整齊地安放在自己的電腦里,查找起來多么方便啊!希望同學們在生活中也能養(yǎng)成將文件或生活物品分門別類整理的好習慣,這樣能使我們做事更有效率哦！
文件和文件夾的教案篇五
文件夾作為一種組織和管理文件的工具，我們在日常使用電腦或移動設備時都會頻繁接觸到它。它可以幫助我們分類整理并快速找到需要的文件，提高工作效率。隨著信息量的不斷增加，文件夾的作用變得愈發(fā)重要。在這篇文章中，我將分享一些個人對于文件夾使用的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)。
第二段：靈活運用文件夾的分類和層級
根據我的經驗，合理的分類和設置文件夾的層級是使用文件夾的關鍵。首先要根據個人需求進行分類，可以按照文件類型（如文檔、圖片、音樂等）分類，也可以按照項目或任務的名稱進行分類。其次，要避免設置過多的層級，以免混亂和繁雜?？梢愿鶕枰O置兩三層的文件夾層級，對于特別重要的文件或項目，可以再設置子文件夾進行更詳細的分類和整理。
第三段：命名規(guī)范對文件夾管理的影響
文件夾的命名規(guī)范對于快速定位和管理文件非常重要。首先，要使用簡潔明了的名稱，盡量避免使用過長或過于專業(yè)術語的命名，以免在快速瀏覽文件夾時無法迅速找到需要的文件。其次，可以加入時間或者序號等信息在文件夾名稱中，以便更好地管理和追溯文件。最后，要盡量避免相同和重復的文件夾名稱，這樣即使出現重復的文件夾，也能輕松區(qū)分。
第四段：合理利用文件夾管理個人和團隊的文件
文件夾不僅可以用來管理個人文件，還可以用來協(xié)作和共享團隊文件。在團隊協(xié)作中，可以建立共享文件夾，將相關人員共同需要的文件放在該文件夾下，并根據權限設置不同人員的可操作范圍。這樣一來，可以方便團隊成員協(xié)同工作、共享資源，避免文件丟失和重復創(chuàng)建。同時，定期整理和清理文件夾，刪除不再需要的文件，以保持文件夾的整潔和高效。
第五段：建立規(guī)范化的文件夾使用習慣
在使用文件夾的過程中，建立規(guī)范化的使用習慣是非常重要的。首先，要養(yǎng)成及時整理和歸檔文件的習慣，防止文件堆積和混亂。其次，要定期備份重要文件，以防文件丟失或損壞。另外，在使用文件夾的同時，也要適當開啟搜索功能，這樣即使自己忘記了文件夾的位置，也能迅速通過關鍵詞搜索找到目標文件。最后，要注意文件夾的安全性，確保文件夾中的重要文件不被他人隨意刪除或篡改。
總結：文件夾作為文件管理的重要工具，合理分類、規(guī)范命名、靈活運用層級以及與團隊共享，并建立規(guī)范化的使用習慣，都是高效利用文件夾的關鍵。通過學習和積累個人的經驗，相信我們能夠更加高效地使用文件夾，提高工作和生活的效率。希望讀者在閱讀本文后，能夠對文件夾有進一步的認識，從而更好地利用文件夾來管理自己的文件。
文件和文件夾的教案篇六
如今，隨著科技的飛速發(fā)展，我們日常生活中產生的各種電子文件越來越多，這對我們管理和尋找這些文件提出了新的挑戰(zhàn)。而文件夾的出現，為我們提供了一個便捷、有序地存儲和分類文件的方式。在使用文件夾的這段時間里，我不僅加深了對文件管理的重要性的認識，還體會到了使用文件夾帶來的便利和效率。在這篇文章中，我將分享我的文件夾心得體會。
第二段：文件夾的重要性
文件夾在電子國度中扮演著非常重要的角色。通過文件夾，我們可以將不同類型的文件進行有序的分類。我發(fā)現，一個良好的文件夾結構可以幫助我們更快地找到需要的文件，提高我們的工作和學習效率。例如，我將不同科目的學習資料分別放在不同的文件夾下，這樣我在復習時就能輕松地找到所需的資料，不再浪費時間在瑣碎的尋找中。另外，我還可以將工作中需要的文件按照時間、項目等進行分類，這樣不僅可以減少遺漏文件的情況發(fā)生，同時也方便了與同事之間的文件共享。因此，我深刻體會到了文件夾在文件管理中的重要性。
第三段：文件夾的優(yōu)勢
使用文件夾的一大優(yōu)勢是它的可擴展性。當我們需要存儲更多的文件時，只需在已有的文件夾下創(chuàng)建新的子文件夾，或者在需要的時候創(chuàng)建新的文件夾即可。這種結構的靈活性使得文件夾適用于各種情境，無論是個人的文件管理，還是團隊的文件協(xié)作。此外，文件夾還可以進行跨平臺的文件共享，只需將文件夾傳輸給他人，不同操作系統(tǒng)的用戶同樣可以打開和編輯其中的文件，方便了不同用戶之間的溝通和協(xié)作。總體而言，文件夾的優(yōu)勢在于其靈活性和共享性，使得文件管理變得更加高效和便捷。
第四段：文件夾的組織技巧
想要更好地發(fā)揮文件夾的作用，我們需要掌握一些組織技巧。首先，我們可以根據個人需求和習慣來創(chuàng)建自己的文件夾結構，這樣能夠更好地適應自己的工作和學習習慣。其次，我建議不要將過多的文件放在桌面上，這樣會導致桌面雜亂無序，不利于我們快速找到需要的文件。相反，我們可以將常用的文件放在桌面上，其他不常用的文件可以根據分類放在不同的文件夾下。此外，為了更好地區(qū)分文件夾，我們可以給文件夾命名，甚至可以使用特殊的符號或圖標來標識不同類型的文件夾。這些組織技巧可以使得我們在使用文件夾時更加得心應手，提高我們的效率和舒適度。
第五段：總結
通過這段時間的使用，我深切體會到了文件夾的重要性和優(yōu)勢。文件夾的出現為我們提供了一種便捷、有效地管理和分類文件的方式。通過良好的文件夾結構和組織技巧，我們可以更快速地找到和使用我們需要的文件。在未來，我將繼續(xù)有效利用文件夾來管理我的電子文件，使得我的工作和學習更加順利和高效。希望更多的人可以認識到文件夾的價值和優(yōu)勢，并將其應用到自己的生活和工作中，從而提高個人和團隊的工作效率。
文件和文件夾的教案篇七
一、新課導入：
當我們打開電腦時，我們在電腦桌面上會看到很多圖標，上網下載歌曲時也經常也選一些類型，那么同學們對這些圖標的含義是否清楚呢，它們有何不同，意義上又有何區(qū)別，今天就讓我們一起來了解一下。
二、新課講授:任務。
一、認識文件與文件夾并總結兩者區(qū)別。［自主探索］分別打開電腦中的一個文件與文件夾。
［觀察學習］學生觀察文件與文件夾的圖標，名稱以及功能有何不同？
完成方法：
1．學生觀察，討論‘’2．教師點撥，總結。
［點撥指導］。
1.引導學生注意文件名與文件夾名有什么不同，（擴展名）2.引導學生討論文件與文件夾的功能有何區(qū)別？3.總結文件與文件夾的命名規(guī)則。
任務。
完成方法：1，教師演示2，學生觀察并討論3，學生動手實踐。
4，歸納總結選擇文件的技巧。［點撥指導］。
1.讓學生注意觀察選中的文件與沒選中的文件有何分別？2.引導學生思考如何選擇多個文件或文件夾？3.讓學生思考并總結選擇多個文件有幾種情況？4.針對不同的情況如何選擇文件。
1、總結新建文件夾的幾種方法（1、在資源管理器中的文件菜單。
2、右鍵單擊資源管理器或桌面空白處，選擇新建文件夾）。
任務四：文件及文件夾的復制、移動、刪除。
在操作過程中引導學生觀察以下幾個問題：
1、復制與移動的區(qū)別。
2、復制與移動的幾種方法（菜單，右鍵單擊及鼠標拖動）。
3、快捷鍵的使用。
4、文件及文件夾的刪除（利用shift是進行的物理刪除，不能再恢復）。
三、課堂小結。
刪除文件時，有一定的危險性，我們一定要記住，不要刪除別人的文件學會使用快捷鍵，ctrl+a是全選，ctrl+c是復制，ctrl+v是粘貼。
四、學生實踐：
1、在我的文檔下建立一個文件夾，以自己的名字命名。
2、在該文件夾中新建一個文件，命名為“自我介紹”
3、對“自我介紹”這個文件復制到d盤中。并對我的文檔中“自我介紹”
3、文件的命名規(guī)則。
五、檢查評價。
老師將這次課需要掌握的知識點和操作，隨機提問學生，了解學生掌握情況。學生能較熟練地說出文件和文件夾的命名規(guī)則，也能較快地對文件和文件夾進行操作，本次課任務基本完成。
文件和文件夾的教案篇八
影像系統(tǒng)作為電子化檔案系統(tǒng)，不僅是形成一套完整的車險理賠電子化檔案，同時是車險理賠在線處理的重要支撐系統(tǒng)，所有車險案件的理賠材料須完整、有序、清晰上傳到影像系統(tǒng)。
除查勘員現場使用查勘專用防偽相機所拍照片材料、3g快速理賠系統(tǒng)設備所拍材料外，其他材料一般原則上使用高拍儀上傳影像系統(tǒng)，人傷案件數量較大的機構可采用高速掃描設備集中上傳。
單證收集后應當及時清分、整理，并按規(guī)定上傳到單證影像系統(tǒng)中。上傳的資料應當保證主要證據必須在影像系統(tǒng)中反映，上傳有規(guī)則，有目的、有順序、有邏輯關系、有證據力、有單證文件大小控制（一般每張jpg圖片的大小控制在250kb以內）并正向上傳，不得倒置、橫置、模糊不清，禁止上傳rar等壓縮文件包。
影像系統(tǒng)提供在線上傳和離線上傳二種模式，批量上傳和終端電腦配置較低的影像上傳可采用離線上傳的模式。
影像系統(tǒng)的查詢狀態(tài)下查看影像資料，應根據各理賠崗位職責實行授權查看，一般不得查看與本崗位職責無關的影像資料，原則上只有分公司相關核損崗、核賠崗、調查崗、賠案質量督導檢查崗、總公司理賠部核損核賠崗、總公司臨時授權的檢查人員方能查看全部影像資料。
影像系統(tǒng)設立影像目錄，其中一級目錄為系統(tǒng)強制目錄，不得更改名稱，一級目錄名稱上不得上傳影像，二級、三級目錄為建議目錄，可修改、可增加并可上傳影像像片，最終為子文件夾，可自行加名稱或使用默認名稱，子文件夾中可上傳像片，每個子文件夾最多不超上傳30張照片，超出的應另建一個子文件。
強制影像目錄規(guī)定如下：
（一）事故第一現場照片。
用于存放第一現場照片、事故碰撞痕跡比對照片。分為以下二級目錄：
1、原始第一現場照片：現場未變動保持事故原始狀態(tài)的現場照片。
2、變動第一現場照片：現場發(fā)生變動、但事故車輛仍在現場附近的現場照片。
3、復原第一現場照片：將車輛恢復到現場的現場照片。
4、回勘第一現場照片：車輛已撤離現場，僅對事故現場進行查勘的現場照片。
5、翻拍行政管理部門第一現場照片：如交警、運管、派出所、安監(jiān)等行政部門提供的原始數碼照片或從其電腦上翻拍的第一現場照片。
6、客戶提供第一現場照片：客戶提供的利用相機、手機、平板電腦等原始數碼照片或從這些設備上翻拍的第一現場照片。
7、事故車輛碰撞痕跡比對照片：事故車輛碰撞部位比對照片。
6、其他。
現場照片中須包括但不限于查勘人員與現場合影像片、查勘人員與查勘標的物合影像片、利用3g設備或防偽相機所拍攝的現場人員照片、4張45度角所攝查勘車輛照片、風檔下vin碼和銘牌及車管所注冊車架號照片之一（因現場條件所限，有可能注冊車架號在現場無法核實，先以風檔下vin碼或銘牌固定證據）。
（二）事故原因性質。
用于存放事故證明（如事故認定書、火災原因認定書、自行協(xié)商協(xié)議等）、標的車駕駛員駕駛證、涉及注銷或降級情形的b照以上駕駛證道路交通安全違法行為記分查詢結果、60周歲以上駕駛員或c5照駕駛員的身體條件證明、營運車輛等的從業(yè)資格證、特種車輛應有特種設備作業(yè)人員證或特種作業(yè)操作證、標的車駕駛證和行駛證檔案調查材料、被保險人身份證明材料、當事人詢問記錄、現場查勘圖、現場查勘報告、向警方調查的事故發(fā)生性質調查材料、保險費核查證明材料、出險通知材料等。
（三）標的車材料。
用于存放標的車損失照片、標的車車架號及拓印照片、標的車賠償調解協(xié)議、判決書、標的車估損單（有被保險人、修理單位簽章）、修理發(fā)票、修理清單等。
分為以下二級目錄：
1、標的車損失照片：存放標的車定損時所拍攝的標的車輛損失照片，損失復雜且較大的可以根據定損情況設定子文件夾名稱，例如：
（1）未拆解前照片：應至少包括查勘員與定損場地明顯標志照片（如修理廠門、定損中心大門、停車場大門）合影像片、利用3g設備或防偽相機所拍攝的現場人員照片、查勘員與標的車合影像片、4張45度角所攝查勘車輛照片、風檔下vin碼和銘牌及車管所注冊車架號照片、主要反映外觀損失的照片。車管所注冊車架號及拓印照片是定損階段查勘員職責，如在現場因條件所限未拍攝的，應在此時完成。人傷案件因條件所限未能查勘現場的標的車核實照片（無論標的車是否承保車損險、是否有損失）由車物損查勘員負責。總損失在10000元以上的事故需拓印車管所注冊登記的車架號，與所拓印車架拍攝后上傳在未拆解前照片中。
（2）拆解照片：用于存放拆解中的照片，可按定損拍照時間對子文件夾起名稱。
2、標的車回勘照片：用于存放標的車回勘過程中的所拍照片，可按回勘時間對子文件夾起名稱。
3、標的車其他材料：用于存放標的車賠償相關調解協(xié)議、判決書、標的車估損單、修理清單、修理發(fā)票等文字材料。
4、殘值回收照片及資料：用于存放標的車殘值回收照片及資料。
（四）三者車材料（指機動車輛作為三者車）。
應當按三者車設立二級目錄，名稱為“三者車+牌照號碼”，如“三者車浙a12345”，在“三者車+牌照號碼”二級目錄下，設立與同標的車二級目錄的三級目錄，存放內容基本同標的車。
1、三者車損失照片：
（1）未拆解前照片：基本要求同標的車（2）拆解照片：基本要求同標的車。
2、三者車回勘照片：基本要求同標的車。
3、三者車其他材料：用于存放三者車交強險商業(yè)險保險資料、三者車駕駛員駕駛證件、三者車行駛證件、三者車賠償相關調解協(xié)議、判決書、三者車估損單、修理清單、修理發(fā)票、等文字材料。
4、三者車殘值回收照片及資料：用于存放三者車殘值回收照片及資料。
（五）三者物損材料。
可按三者物損損失類別設立二級目錄，如非機動車損失、路產損失、樹木綠化損失、電線桿損失、房屋建筑物等。涉及物損殘值回收的內容分別上傳到相應損失類項下。
（六）三者人傷材料。
應當按三者分人建立二級目錄，注明“三者人傷+人名”，如“三者人傷李某某”，用于存放該人傷的醫(yī)療核損清單、醫(yī)療費核定清單、該人傷調解判決材料、涉及該人傷的重要醫(yī)療核損資料。復雜的可以按人傷核損的主要要素設定三級目錄。
1、醫(yī)療查勘及跟蹤照片：以查勘跟蹤日期建子文件夾，應有醫(yī)療查勘人員與醫(yī)院大門、醫(yī)療科室、醫(yī)調場地主要標志物合影照片。
2、人傷調解判決材料：用于存放與該人傷調解、判決、仲裁等相關材料，賠償憑證，被保險人向受害人支付的賠償依據。
3、人傷核損清單。
6、護理費。
7、交通費。
8、住宿費。
9、被扶養(yǎng)人生活費。
10、殘疾賠償金。
11、殘疾輔助器具費。
12、死亡賠償材料。
13、其他資料。
（七）車上人員責任險材料。
應當按車上人員分人建立二級目錄，注明“車上人傷+人名”，如“車上人傷王某某”，用于存放該車上人傷的醫(yī)療核損清單、醫(yī)療費核定清單、該人傷調解判決材料、涉及該車上人傷的重要醫(yī)療核損資料。復雜的可以按人傷核損的主要要素設定以下三級目錄。
1、醫(yī)療查勘及跟蹤照片：以查勘跟蹤日期建子文件夾，應有醫(yī)療查勘人員與醫(yī)院大門、醫(yī)療科室、醫(yī)調場地主要標志物合影照片。
2、人傷調解判決材料：用于存放與該人傷調解、判決、仲裁等相關材料，賠償憑證，被保險人向受害人支付的賠償依據。
3、人傷核損清單。
6、護理費。
7、交通費。
8、住宿費。
9、被扶養(yǎng)人生活費。
10、殘疾賠償金。
11、殘疾輔助器具費。
12、死亡賠償材料。
13、其他資料。
（八）車上貨物責任險材料。
按車上貨物品名建二級目錄分類上傳。
（九）支付手續(xù)。
可按支付對象或索賠資料送交時間建立二級目錄或子文件夾，用于上傳機動車輛保險索賠申請書、涉及支付的相關身份證件、賠款支付授權書、涉及支付的公證書、銀行卡或存折、超過10000元賠款單位的反洗錢要求材料（營業(yè)執(zhí)照、稅務登記證、組織機構代碼證、法人代表或單位負責人身份證件、經辦人身份證件）。
（十）直接理賠費用。
按照預付直接理賠費用和直接理賠費用建立二級目錄，按照實際發(fā)生情況分別上傳相關材料。
（十一）高風險調查核實材料。
用于存放高風險調查階段時需要保密的材料，除該目錄下的材料分公司上傳人員和理算人員、分公司相關調查授權人員、分公司與該案有關的核損人員、分公司核賠人員和賠案督導檢查人員、總公司理賠部授權的核損核賠人員或檢查人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料?？稍诖四夸浵乱罁煌{查內容建立二級目錄。
拒賠調查涉密證據材料應存放在此目錄下。
（十二）異議案件請示往來材料。
用于存放分公司上報的通融案件請示和批復材料，除該目錄下的材料上傳人員和理算人員、分公司13級以上核賠人員、總公司理賠部授權的核損核賠人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料。
（十三）追償材料。
用于存放追償材料，可在此目錄下依據不同追償內容建立二級目錄。除該目錄下的材料上傳人員和理算人員、分公司追償人員、分公司13級以上核賠人員總公司理賠部授權的核損核賠人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料。
（十四）其他材料：用于不易分類的其他材料。
對單方事故、盜搶險、自燃險、玻璃單獨碎險等一些單證簡單案件，可按第一現場照片、標的車材料、事故原因性質、支付手續(xù)四個目錄上傳，對文字材料可不區(qū)分材料類別直接按一定順序排列上傳事故原因性質文件夾中。
文件和文件夾的教案篇九
1、制作好錄像片，使評委對申報工程有個直接印象。申報魯班獎工程都要制作一個五分鐘申報片及十五分鐘的匯報片。其中五分鐘申報片以表現建筑質量為主，十五分鐘的匯報片以表現建造技術為主。錄像片中首先要從設計理念及外觀上把整個工程的氣勢展現出來，其二是著重表現工程的特點、難點、創(chuàng)新點，其三反映出這個工程的管理水平，其四展示工程的建筑質量；總之讓評委們看過影片后增加直觀印象。但是現在有的申報企業(yè)和項目部還不十分重視申報片及匯報片的作用，并沒有取得好的效果。
3、匯報片是給檢查組現場檢查前觀看的，通過觀看影片讓檢查組了解到工程的難點、特點及創(chuàng)新，使其在之后的現場檢查中能客觀的評價本工程，對工程排名有重大影響。
4、申報片是供評委在聽取復查組匯報后集體觀看的，雖然只有短短的5分鐘，但作用很大，通過影片讓評委們對工程有比較直觀、形象的了解，對施工過程和各分部工程的主要施工方法有所了解，對工程施工中的難點、質量管理的特點、質量效果的亮點、工藝先進的閃光點有所了解，對工程的質量水平、使用功能、經濟效益、社會效益、環(huán)保效益有所了解。一句話，要求錄像帶給評委的作用是三個“動”，即振動、打動、感動，既要振動他們，覺得工程難度大、技術高，又要打動他們，認同質量亮點、特色新，還要感動他們，贊賞申報單位施工水平高，已達到申報“魯班”精品工程的條件！
二、影片的主要內容內容包括：
1、工程概況（工程名稱、申報單位、參建單位、建設單位、設計單位、監(jiān)理單位名稱，開工、竣工日期，工程全貌），2、工程特點、難點：分部工程的主要施工方法和質量效果，大型構筑物施工中高、重、大、險的工藝設備和構件的安裝。
3、新技術應用：應用建設部推廣的“十項新技術”，其中采用了那些建設部推廣新技術。
4、四節(jié)一環(huán)保。
5、過程質量控制及實施效果。
6、工程質量特色。
7、獲得榮譽。
8、社會效益。
注意事項。
(1)配樂不要過激或過緩，過激使人煩躁，過緩讓集中不了注意力；音樂聲也不要過大，不能掩蓋了解說詞聲，否則就變成了噪音。(2)一些無關畫面占了很多時間。有的錄像的內容塞入很多與魯班獎無關的鏡頭，如開工典禮的領導講話，施工完畢的領導視察講話等畫面占去很多時間。
(3)工程特點未反映出來，有的工程本應在錄像中反映最出色的畫面。如一個高聳的建筑物或構筑物，你就應該向評委介紹它的垂差的是多少；如果一個大面積鏡面花崗巖地面由于選材好，操作細，沒有第二次打磨情況，當錄像出現這畫面時，你就可以通過解說詞告訴評委，在這個鏡面花崗巖地面中，任何一條縫是沒有二次加磨的情況。(4)不要過多的宣揚工程采用的進口材料與設備。有些錄像過多宣揚一些民用建筑工程所使用的進口材料與設備，使人感到這個工程的質量之好，主要是大量使用了進口的材料設備，而對如何精心施工，認真操作等方面卻沒有畫面或解說詞進行介紹，因此不少評委對此比較反感。
要宣傳采用的新技術、新工藝、新設備、新材料極其顯著作用，細部結構或關鍵工序的精雕細作，對質量通病的預防及效果，結構的安全可靠，工程使用功能的滿足，極其良好的經濟效益、社會效益、環(huán)境效益，分部工程，單位工程的質量評定，工程得獎，包括優(yōu)秀設計證明，業(yè)主和用戶的滿意程度等等。
(5)影片中如不能直觀、簡潔、明了地展示施工方法時，可采用三維制圖表現，既生動形象又縮短播放時間。
三、幾點建議。
1、五分鐘的時間要用足，但也不能超過，根據經驗，1000字的范本，按正常的朗讀速度，每秒3-4字，略加停頓即可。
2、申報片的編排要合乎邏輯性、嚴密性，內容要緊緊圍繞目的去展開，不相關的內容和人物一概不要，更不要重復。
3、充分合理的利用多媒體手段，如攝像、照片、圖片、表格、動畫、三維圖像；為節(jié)約時間，還可用畫面配字幕等。
4、解說詞要精練、規(guī)范。解說內容要與演示內容同步，語速中等，普通話標準，語音清晰，要有適當的停頓。
5、片頭用工程名稱，要與申報表一致，背景可用工程全貌和多角度外觀。
6、工程概況要說明工程的基本情況，在地圖上標明交通地理位置和走向。工程項目要在總平圖上標示各主要工藝生產區(qū)和功能區(qū)，同時要用三維或平面動畫表現主要的工藝流程，來說明其工藝的先進水平，四新技術和工序操作要點；主要質量控制表，質量效果和亮點，有無采用工法和專利等，都要適當的說明。細部方面選精品，可采用近景，定鏡及畫中畫的形式來表現，并提供大量的數據來證明。
7、獲獎情況，包括設計優(yōu)秀，要用原件照片、圖像展示。
8、結尾部分，演示工業(yè)交通水利或市政園林工程的運轉，運營的畫面，并說明結構穩(wěn)定安全，使用功能滿足設計，有良好的經濟效益，社會效益，環(huán)保效益，業(yè)主和用戶非常滿意等等。
9、所有使用的圖片都必須講究橫平豎直，拍攝時產生的透視畸變及廣角鏡頭產生的魚眼效果都必須處理掉。
10、由于影片拍攝時已經是建筑使用一年以上，可能產生了一些污漬，后期制作時一定要處理干凈。
11、鏡頭拍攝時的推、拉、搖、移不要太快，太快了會讓評委眼暈。五分鐘申報片，要濃縮內容和要求，難度較大，這本身也是在爭創(chuàng)優(yōu)質。只要施工時充分收集了圖像資料，加上巧妙編排，做好并不難。事實上這對申報單位的資料收集工作和企業(yè)文化也是一個檢驗。
文件和文件夾的教案篇十
教學目標：
2、掌握文件/文件夾的復制、移動、刪除、還原操作方法。教學重點：
2、掌握文件/文件夾的復制、移動等常見操作的方法。
教學難點：
1、復制與移動內在區(qū)別；
教學過程：
導入：計算機中的數據通過文件的形式來表現，文件夾可以將這些文件分類保存起來。掌握文件/文件夾的操作是進一步學習計算機應用的必要條件。
一、基本概念。
1、文件：
文件是存儲在磁盤上一組相關信息的集合；是計算機組織管理信息的方式，任何信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。
是存取信息的標志，文件名的長度最長可達256個字符，每個文件、文件夾除有一個名稱外，還有一個形象化的圖標。
文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。文件名中不能出現的字符有：“/。
:*?“。
|”。
文件名=主文件名+擴展名。
文件夾代表文件的目錄。也可把文件夾看成是文件或其它文件夾的容器。
根據需要，可以將文件放在文件夾中，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
1、菜單法(“編輯”菜單)。
2、右鍵操作法。
注重講出復制與移動的區(qū)別。
1、菜單法(“文件”菜單)。
2、右鍵操作法。
3、快捷鍵法（“delete”鍵，刪到回收站，“shift+delete”鍵，則執(zhí)行徹底刪除）。提示學生要謹慎執(zhí)行徹底刪除操作，同時要養(yǎng)成不刪除他人文件的美德。
四、上機活動安排。
1、在桌面上創(chuàng)建以自己名字命名的文件夾。
2、將桌面上“信息技術”文件夾中的“圖片”文件夾復制到自己文件夾中。
3、將桌面上“信息技術”文件夾中的“音樂”文件夾移動（剪切）到自己文件夾中。
4、將圖片文件夾中的“漫畫”文件夾刪除。
5、利用回收站將已刪除的文件進行還原。
五、小結。
本節(jié)課主要學習了以下知識點：
文件和文件夾的教案篇十一
建立打不開刪不掉的文件夾：（簡單實用）[此方法win7下不可用]
1、進入cmd模式（命令提示符），在“運行”中輸入cmd后回車。
2、在cmd模式下，使用cmd命令建立文件夾，鍵入“mde:ews..”，注意引號里有二個點哦，回車?，F在看到在e盤下有news.命名的文件了。
沒有人能打開了吧？
4、往里面存放自己秘密文件吧。正常打開方法：在運行里輸入“e:ews..”回車就可以打開，之后操作跟普通文件夾是一樣的。（包括圖片、文字，有些可能打不開，需要復制到其它地方才能正常打開）
5、要刪除這個文件夾，在cmd模式下使用rd命令即可。“rde:ews..”，輸入引號里的內容，回車，該文件夾就能刪除。（必須在第4點打開的情況下，先用平常刪除方法清空文件夾里面的文件后，才進行第5點操作，也就是說，必須刪除全部內容后，才能刪除掉該文件夾）
溫馨提示：上述方法我反復操作，均能正常進行，如不行的可能是沒按步驟進行。為減少失誤，建議上述引號中的英文字母用復制、粘貼的方法。除了建在e盤外，也可建在其它盤。
文件和文件夾的教案篇十二
巧用doc命令制作“保密性”文件夾
，
如果想刪除，在命令行窗口中輸入rd123..＼回車，即可刪除，當然刪除前請確認里面的文件都是不需要的，不要刪錯了，呵呵。如果想進入，在命令行窗口中輸入startd:＼123..＼（注意這里一定要是文件夾的絕對路徑，否則無法打開即可打開此文件夾），你就可以隨心所欲的把不想讓別人看到的資料放進去啦！
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文件和文件夾的教案篇十三
步驟四、根據實際的需要我們可以給新建的文件夾鍵入一個新的文件名，按控制鍵的ctrl鍵將鍵盤切換到漢字輸入狀態(tài)輸入“水晶球”的文件名。步驟五、按數字鍵盤的減號鍵可聽到“水晶球”，按回車鍵確認，即可完成建立新的文件夾“水晶球”了。以后我們只要打開我的文檔就可以按光標鍵進行選擇查看“水晶球”的文件夾的內容了，我們還可以將編輯好的文件存放在水晶球的文件夾里面。
在d盤上面新建一個文件夾的方法與在我的文檔中建立文件夾的方法是基本一致的，如果在d盤建立一個文件夾，我們只要打開“我的電腦”項目，按光標鍵選擇切換到本地磁盤d盤列表以后，按轉換鍵的alt鍵切換出文件的下拉菜單，按光標的上下鍵選擇“新建”項目，按光標的向右方向鍵切換出新建項目的子菜單“新建文件夾”項目，按回車鍵進行確認，新建文件夾就建立成功，按向左刪除鍵將新建文件夾的字刪除以后，可輸入新的文件夾的名稱“古話”，再次按回車鍵就可以完成了文件夾古話的建立。
我的文檔和我的公文包都是用于存放文件的好地方，只要將有用的文件分門別類地存放在我的文檔或我的公文包中，需要查找的時候我們就可以打開我的文檔或我的公文包，在里面的文件夾進行查找所需要的文件。
文件和文件夾的教案篇十四
這樣再在word、excel等office組件中的“打開”或“另存為”對話框中就會都顯示出你新添加的文件夾。
2、新添加的文件夾是排在最下邊的，如果你覺得的它的“地位”有點低，可以右鍵單擊添加出的文件夾，再在彈出的快捷菜單中單擊“上移”來提高它的位置，不過不能心急一次只能提一格，需要多做幾次。
3、如果某天發(fā)現添加的文件夾已經不再使用了，可以右鍵單擊該文件夾，左鍵單擊“刪除”即可。
4、如果添加的文件夾有很多，下邊的顯示不出來，造成使用不便，可以右鍵單擊任意一個文件夾，左鍵單擊“小圖標”就又能增加顯示容量了。
文件和文件夾的教案篇十五
鼓勵學生將收集的資料文件給大家共享，這充分調動了學生的興趣，為新課的引入奠定了良好的基礎。好奇是學生學習的動力，動手實踐是最好的學習方法之一，實踐又必須有明確的目標才能達到事半功倍的效果。因此在任務一中出現第一個難點時，我先讓學生明確目的：研究共享文件夾的不同設置，然后引導學生以小組為單位，進行實機操作研究，通過個別指導，大家交流、老師及時點撥相結合，使學生最終獲明白建立共建文件夾設置方法不同，會給文件共享帶來不同的結果。這樣自然的突破了重點和難點。
當同學們實現了資源共享，必定會興奮無比，但是對于“共享”意義的理解還停留在表層，于是我又設計了第二個任務。雖然這只是一個很簡單的游戲，但在游戲中同學們必須從其他小朋友共享的文件夾中汲取圖片才能完成游戲任務。在這個過程中學生不僅掌握了使用別人共享的文件的方法，更是進一步體會共享的好處。
整堂課采用任務驅動和小組合作的方式，循序漸進。建立共享文件夾只是資源共享知識體系中的一部分，更多的內容有待學生進一步的探索。
教學反思
建立共享文件夾實行資源共享，這給我們的生活帶來極大的便利。這看似簡單的內容，對三年級學生來說要真正的理解卻很難。因為這里涉及到的許多概念不僅受到學生的學識水平限制，而且由于學生還處于感性認識事物階段，邏輯概念也不易被學生所接受。在試教時，有的同學就聽得云里霧里，不得其解。
文件和文件夾的教案篇十六
[方法一]第一步：進入“我的電腦”或“資源管理器”，選中某個驅動器或文件夾。第二步：雙擊打開驅動器或一個文件夾。第三步：再雙擊打開某個具體文件夾，這樣逐級打開，直到打開自己需要的文件夾。
[方法二]第一步：首先打開任意一個文件夾，例如從桌面上雙擊打開“我的電腦”。第二步：單擊地址欄。第三步：在地址欄中輸入要打開的文件夾路徑，如c:＼mydocuments?；蛘呃玫刂窓谟疫叺南吕x擇按鈕選定“我的文檔”文件夾。第四步：使用鍵盤按回車鍵，就直接打開了“我的文檔”。
[方法三]第一步：進入“開始”菜單，單擊“運行”。第二步：在“運行”中的文本框中輸入要打開的文件夾路徑，例如c：＼mydocuments；或者使用“瀏覽”按鈕選定。第三步：單擊“確定”或使用鍵盤按回車鍵。
文件和文件夾的教案篇十七
本文為大家簡單介紹一下dreamweaver創(chuàng)建滾動列表，希望對大家有幫助。
一、在dreamweaver創(chuàng)建滾動列表
1.將光標定位在表單框線內，點擊“插入”菜單，選擇“表單”項，在彈出的子菜單中選擇“選擇(列表/菜單)”命令。
或者在“插入”面板中選擇“表單”項，點擊“選擇(列表/菜單)”圖標，如下圖所示：
點擊“窗口”菜單，選擇“插入”項，可以打開“插入”面板。
2.點擊“選擇(列表/菜單)”圖標后，彈出“輸入標簽輔助功能屬性”對話框，在對話框中設置后，單擊“確定”按鈕，“選擇(列表/菜單)”出現在文檔中。
3.在文檔中點擊“選擇(列表/菜單)”表單控件，如下圖所示：
在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
4.打開選擇(列表/菜單)“屬性”面板，如下圖所示：
5.“選擇”項：輸入名稱。name屬性。
6.“類型”項：選擇列表。
7.“高度”項：指定列表要顯示的行數。size屬性。
8.“選定范圍”項：如果允許在列表中一次選擇多個選項，請選擇“允許多選”。multiple屬性。
9.“列表值”按鈕：點擊“列表值”按鈕添加列表選項，出現“列表值”對話框，如下圖所示：
10.在“列表值”對話框中可以進行以下操作：
將光標放在“項目標簽”列表中，可以輸入需要在列表中出現的文本。
在“值”列表中輸入選取該項目時要發(fā)送給服務器的文本或數據。value屬性。
如果還要添加其他項目，點擊“+”按鈕，然后重復前兩步。如果點擊某一項，點擊“-”按鈕，即可刪除那一項。
單擊向上、向下按鈕可以對項目排序。
添加項目結束后，點擊“確定”按鈕關閉“列表值”對話框。
11.在“初始化時選定”文本框中選擇該菜單的默認列表項。selected屬性。
12.在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
網頁制作
網絡編程
操作系統(tǒng)
二、提示
將光標定位到表單的紅色虛線圍成的框內，按回車(enter)鍵，可以添加多個滾動列表。
文件和文件夾的教案篇十八
2、輸入密碼后選擇確定，注意密碼不要太長，以免自己忘記密碼。
3、壓縮完文件夾要把原文件夾刪除，別人就只能看到這個壓縮文件夾了，除非他知道密碼，否則別人是看不到你的.文件內容的。自己要想看文件的話需要輸入密碼解壓后才能看到。
軟件加密
1、首先頁面頂端展示的軟件，然后在電腦上安裝。
2、選擇文件夾加密，然后點擊選擇文件夾，瀏覽并選中自己要加密的文件夾
3、點擊確定后會自動彈出一個加密的對話框，輸入密碼后選擇快速加密，也可以選擇其他加密類型，然后是密碼提示問題，這個要選擇一個只有自己知道的問題和答案。
4、點擊確定后如果加密成功會演出加密成功的一個對話框。
5、在軟件的界面里面也會出現我們加密的文件夾
7、然后輸入密碼打開文件夾，如果忘記密碼的話就需要在急救中心解密文件夾
8、然后選擇回答問題，回答成功的話文件夾就可以解密了。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6258514.html】
