精選新入職教師教學(xué)心得體會(huì)大全（19篇）

心得體會(huì)是我們對(duì)自己和他人的一種理解和觀察，可以使我們更加明智和冷靜。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。這些心得體會(huì)范文或許能夠啟發(fā)你的思考，給你帶來(lái)一些有益的啟示和靈感。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

教育的人生是一場(chǎng)遠(yuǎn)行，不忘起點(diǎn)，方能尋得歸途。

開(kāi)學(xué)這幾周，顯得格外緊張而忙碌，我仿佛成了一個(gè)不停轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，而恰逢一件事情的發(fā)生，讓我有一段短暫的駐足。周四獲悉我的初中班主任高老師患癌，下周需再次進(jìn)京化療放療，我的內(nèi)心仿佛皮鞭抽打了的疼。那么胸懷寬廣、樂(lè)觀向上的慈師怎被癌癥蓋上印章?不忍接受如此殘酷的事實(shí)。周日，我們兩位班長(zhǎng)組織了一行十幾人，帶著花束、果然和滿滿的深情去老師家探望。這是我們畢業(yè)至今24年之久后的第一次聚一起和老師的相見(jiàn)。想到這里，心里頓生萬(wàn)分愧疚。老師依然是滿臉笑容，似滿面春風(fēng)，仿佛一下子把我們拉回27年前的課堂。我們都努力讓自己開(kāi)心的與老師暢談，但我們看得出老師的身體在歷經(jīng)一次11個(gè)小時(shí)手術(shù)后的虛弱，兩鬢時(shí)時(shí)有汗往下流。我們不能久坐，當(dāng)起身，老師執(zhí)意挽留一起就餐繼續(xù)暢談，因?yàn)橐?jiàn)我們太開(kāi)心，但時(shí)間太短還沒(méi)有聊盡興。我們也想一起，但不能太多打擾，老師身體吃不消。臨別我們依然強(qiáng)裝歡顏，但終究還是沒(méi)能敵過(guò)老師的滿眼淚花，我們?cè)僖惭b不下……久久的安慰，最終答應(yīng)等老師北京就醫(yī)歸來(lái)，我們一定再來(lái)和老師敘舊，老師才肯與我們依依惜別。臨松手，我忍不住和老師深深的緊緊的擁抱。我不知道一段時(shí)間的再次手術(shù)和化療放療后等待我們的是什么，只是之前親眼目睹過(guò)幾位至親如此過(guò)程后慘痛的一幕幕……而心，更加的悲傷。即便此時(shí)提筆依然在不斷淚流。

其實(shí)從教即將20年的我，自走上教育崗位，從未停止過(guò)對(duì)一個(gè)問(wèn)題的思考與在工作過(guò)程中的一次次反思：作為教師的我，最終給孩子們留下的該是什么?回想我求學(xué)的過(guò)程，不過(guò)經(jīng)歷了二十幾位老師，五位班主任的教導(dǎo)，但我的三位班主任老師對(duì)我一生的影響都非常重要，高老師就是其中之一。我似乎一點(diǎn)也記不起老師當(dāng)初教會(huì)了我什么知識(shí)，但老師對(duì)我的鼓舞與信任，老師做人坦蕩、做事認(rèn)真、孜孜以求，向上、向善、向美的品格和人格魅力，一直刻在我內(nèi)心深處，指引著我人生的每一段路。記得大學(xué)時(shí)每當(dāng)我遭遇煩惱都會(huì)給老師寫(xiě)信，老師再忙也會(huì)及時(shí)回復(fù)，老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)一直扎根在我內(nèi)心深處，所以時(shí)至今日，也許我已被列入老教師的隊(duì)伍，但我的內(nèi)心依然有對(duì)生活對(duì)教育飽滿的熱情，我知道，我可能被孩子們深深的需要。所以時(shí)至今日，當(dāng)走進(jìn)課堂，在學(xué)生間，我依然有一股對(duì)教育事業(yè)喜愛(ài)和敬畏的暖流在涌動(dòng)。記得剛開(kāi)始教學(xué)那幾年，學(xué)生們都稱(chēng)我為永動(dòng)機(jī)，很多同事也總說(shuō)，你怎么總是那么有精神?仿佛走進(jìn)教室，我的生命就開(kāi)始熠熠閃光。我想，也許這就是對(duì)教育和對(duì)生命的熱愛(ài)吧，這就是我的老師留給我一生當(dāng)中最彌足珍貴的至寶吧。所以我的學(xué)生上高中或者大學(xué)后也會(huì)給我寫(xiě)信，也會(huì)和我暢談他們的困惑與歡樂(lè)，我被教育的能力作用所圍繞。在新教師入職培訓(xùn)時(shí)，王校長(zhǎng)和代主任反復(fù)提到教育情懷，也許我的熱愛(ài)還上升不到教育情懷的高度，因?yàn)槲也](méi)有因此有豐功偉績(jī)，但我知道對(duì)教育工作我有發(fā)自?xún)?nèi)心的深沉的愛(ài)。

每當(dāng)春的腳步走近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到小小的迎春花瓣，我總會(huì)想到自己。記得上學(xué)時(shí)，我覺(jué)得我是可以傲立冬雪的菊，在萬(wàn)花凋落時(shí)依然可以不畏嚴(yán)寒，而彰顯生命的力量，每當(dāng)把自己放在菊的位置上，頓覺(jué)任何困難我都可以抵擋。當(dāng)我成為教師，再次走進(jìn)校園，我越發(fā)覺(jué)得自己更像迎春，那幾片小小的鵝黃，是一個(gè)生命力努力的綻放，我想起我的老師給我的那種浪漫而不張揚(yáng)的美，也讓我如此在教育中慢慢伸展著生命的力量。

結(jié)束了在碼頭學(xué)校19年的工作生涯，踏上實(shí)驗(yàn)中學(xué)這方教育的沃土，工作節(jié)奏的緊張與各項(xiàng)班務(wù)事宜的忙碌，確讓我有些應(yīng)接不暇，規(guī)劃一次次被緊張的節(jié)奏和突發(fā)的事件所打亂，我不斷調(diào)整自己的狀態(tài)與速度迎接挑戰(zhàn)。我深知這里是讓一個(gè)人蛻變的過(guò)程，更深知自己要學(xué)習(xí)的地方還很多，不管是課堂教學(xué)還是班務(wù)管理，不管是從方法還是從經(jīng)驗(yàn)，我都需要不斷積累。優(yōu)秀教師的觀摩課和課后評(píng)價(jià)與反思，給我很多觸動(dòng)。王校長(zhǎng)深深的教育情懷以及對(duì)所有新教師的殷殷期望，王飛校長(zhǎng)深情并茂的闡述職業(yè)操守與教育細(xì)節(jié)，都凸顯了大實(shí)驗(yàn)深深的文化底蘊(yùn)。代主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之高，教育情懷之深，更是讓我望塵莫及。這次培訓(xùn)更是對(duì)我心靈的一次洗禮，深知和各位優(yōu)秀老師的差距還差甚遠(yuǎn)，但我相信努力的力量，我相信只要方向不錯(cuò)，堅(jiān)持行走，距離就會(huì)不斷縮短。教與學(xué)，不論是在課堂的師與生，還是教師培訓(xùn)的師與生，都是一場(chǎng)生命與生命的對(duì)接，在生命的對(duì)接中，應(yīng)有智慧之光，應(yīng)有愛(ài)的芬芳，不管世俗中有怎樣的茍且，在我的內(nèi)心依然有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

我覺(jué)得自己非常幸運(yùn)，大實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育的解讀也是我內(nèi)心追逐的方向，所以有緣遇見(jiàn)，也許相見(jiàn)恨晚，但遠(yuǎn)好于不見(jiàn)。我會(huì)努力向優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人、老師們學(xué)習(xí)。在課堂，我努力做到安全歡樂(lè)而又溫暖，躍動(dòng)而又不失沉靜，充滿智慧的拷問(wèn)與情感的激蕩。在班務(wù)管理中，我知道，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，不是冰冷的石頭，雖然有的孩子內(nèi)心已凍上冰冷的厚厚的墻;我面對(duì)的不是無(wú)邊的黑暗，因?yàn)椋械纳徊贿^(guò)是周遭的環(huán)境讓他的心靈蒙塵。我相信每個(gè)孩子全身都流淌著滾燙的熱血，每個(gè)孩子的內(nèi)心都有生命之光，讓指導(dǎo)，關(guān)愛(ài)，呵護(hù)與成長(zhǎng)熙熙攘攘。我將對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的追求，對(duì)成長(zhǎng)的求索化作一股暖流，去感恩與每一個(gè)孩子的并肩，感恩與每一個(gè)生命的遇見(jiàn)，讓緣分與虔誠(chéng)，在學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)的細(xì)微處，盡情舒展，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，讓師與生的幸福溢滿心房。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

2018年的盛夏時(shí)分，在經(jīng)歷了殘酷的淘汰后最終能夠來(lái)到管城區(qū)成為一名人民教師，我的內(nèi)心感觸頗深。首先，特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，深感榮幸的同時(shí)又覺(jué)得使命重大，因此不敢有半分懈怠。這次的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容豐富多彩，在短短的五天中，獲得的收獲卻足以獲益終生。各位老師的耐心指導(dǎo)，不僅豐富了我的教育思想、開(kāi)闊了我的眼界和思路，也提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我對(duì)教好語(yǔ)文的熱情和信心。

開(kāi)班第一課，卜老師給我們講了關(guān)于信息技術(shù)與現(xiàn)代課程的融合。隨著時(shí)代的發(fā)展，

教學(xué)。

方法和手段也在不斷的更新，如今熟練的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體信息技術(shù)已經(jīng)成為教師的一項(xiàng)必備技能。之前在學(xué)校所學(xué)的課程已經(jīng)讓我能夠制作簡(jiǎn)單的多媒體課件，但是卜老師的課堂仿佛為我們打開(kāi)了新世界的大門(mén)，讓我明白我所掌握的知識(shí)是如此的淺顯。在這節(jié)課中，卜老師深入淺出的給我們講解了搜索引擎的基本檢索法、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取文本、圖片、音頻類(lèi)資源的方法以及存儲(chǔ)分享教學(xué)資源的方法等，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)新時(shí)代的教師“搜商”與智商情商同等重要。卜老師不僅給我們講解了這些知識(shí)，更用自己的實(shí)際課堂踐行了信息技術(shù)與現(xiàn)代課程的這樣一種融合，利用“雨課堂”這樣一個(gè)軟件，讓我們?cè)陉P(guān)注其公眾號(hào)后，就能進(jìn)行與卜老師的課堂互動(dòng)，這也是我之前沒(méi)有接觸過(guò)的，深感神奇的同時(shí)，也暗自下決心一定在這一方面作更多的學(xué)習(xí)。

關(guān)于師德的教育是由王茝教授和胡雄彥校長(zhǎng)來(lái)給我們分享的。每個(gè)將來(lái)要走向教師崗位的我們都深知師德對(duì)我們職業(yè)生涯的重要性，如果一個(gè)教師不具備應(yīng)有的師德，那么無(wú)論他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有多么的豐厚，他也是不合格的，這就是所說(shuō)的師德具有一票否決權(quán)。作為一名師范生，在學(xué)校時(shí)都學(xué)習(xí)過(guò)教師職業(yè)道德的內(nèi)容甚至能夠倒背如流，那如何能夠在教師職業(yè)生涯中去貫徹到底那。兩位老師給了我很大的啟發(fā)。王茝教授的課堂充滿了幽默風(fēng)趣的色彩，他像朋友一樣從自己的生活著手，首先與我們拉近距離。就像王教師自己所說(shuō)，他的這堂課，雖然有著枯燥的題目，但是卻有不枯燥的內(nèi)容。教師職業(yè)道德包括愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。每一條師德都給我們做了耐心的講解并穿插了很多的故事。其中讓我印象最深刻的有：王老師在解讀“老師”這個(gè)詞時(shí)告訴我們“老”并不是年齡大的意思，而是“總是、一直”的意思，我覺(jué)得非常有感觸，老師就是一個(gè)總是作著教書(shū)育人工作的人，一直耐心指導(dǎo)學(xué)生做好自己本職工作的人。王老師在還有一句話頗為經(jīng)典，他說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生最不可愛(ài)的時(shí)候，正是需要老師給予愛(ài)的時(shí)候?！彼?，作為教師我們一定要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。胡雄彥校長(zhǎng)則像一位長(zhǎng)輩，用自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)把對(duì)我們的建議娓娓道來(lái)。胡雄彥校長(zhǎng)在課堂的開(kāi)始就以自己作為校長(zhǎng)多年的經(jīng)驗(yàn)給我們深入淺出的講解了幾個(gè)問(wèn)題：為什么我們感到倦??？是誰(shuí)剝奪了老師的管理權(quán)？教育投入越來(lái)越大，為什么教師的積極性不升反降？教改的主要阻力來(lái)源于哪里？這幾個(gè)問(wèn)題胡校長(zhǎng)都給我們一一做了解答，聽(tīng)完之后讓我們現(xiàn)在整個(gè)教育大壞境有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，讓我明白了作為人的教師、作為職業(yè)人的教師、作為志業(yè)人的教師我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在以后的職業(yè)生涯中，我也會(huì)牢記兩位老師的教誨。

這次培訓(xùn)還為我們請(qǐng)來(lái)了兩位奮斗在中小學(xué)一線的教師，分別是劉新選老師和李媛老師。劉老師這次課堂的課題我非常喜歡，叫作“做快樂(lè)奔跑的蝸?！?，以此為基點(diǎn)，劉老師給我們講解了教師發(fā)展的一個(gè)政策依據(jù)兩個(gè)基點(diǎn)三個(gè)目標(biāo)四個(gè)抓手。李媛老師是管城區(qū)的一位資深名師，能夠聽(tīng)到她的經(jīng)驗(yàn)分享更是莫大的榮幸。作為一名新任教師，我也已經(jīng)做好了與壓力同行的準(zhǔn)備，同時(shí)也相信李老師所說(shuō)我們也會(huì)與幸福相伴。除此之外，還有三位教授從不同方面給我們講解作為教師應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。王全樂(lè)教授在講良性師生關(guān)系建立時(shí)告訴我們應(yīng)該示愛(ài)有方；劉安娜教授所講的教師職業(yè)禮儀文化也讓我更加明白如何“為人師表”，嚴(yán)格要求自己并為學(xué)生做好良好示范；孫紅保教授告訴我們教學(xué)與評(píng)價(jià)的重要性。這些知識(shí)都更加豐富了我的認(rèn)知。

結(jié)班儀式上，一位新任教師的發(fā)言也讓我感受頗深。是的，世界上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著千萬(wàn)家庭的夢(mèng)想和希望，需要用良心和智慧去塑造每一個(gè)學(xué)生。我們的工作雖然平凡，但我們的脊梁卻支撐著孩子們的未來(lái)；我們的工作雖然清貧，但我們的雙手卻拖著學(xué)生們明天的希望?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，我也愿像陶行知先生所說(shuō)將自己的一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

雖然新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，但它留給我的卻是深深的回憶，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真的是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)不僅能為我今后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，也縮短了我探索真理的路途。今后，我一定會(huì)提高自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，與時(shí)俱進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)能力。我不僅一如既往的學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)、不斷優(yōu)化自己的專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)能力，我還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)和技能，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力為學(xué)生們的成長(zhǎng)做好服務(wù)。

新任教師：段丁丁。

2018年8月14日。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

丹林中學(xué) 黃國(guó)連

2014年8月29日是我到學(xué)校報(bào)道的日子，也是我教師生涯的開(kāi)始。作為一名剛剛踏出大學(xué)校門(mén)的新老師，我對(duì)新的角色、新的任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待。學(xué)校對(duì)我寄予了很大期望，讓我擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任，同時(shí)接手九年級(jí)的歷史教學(xué)工作，我也對(duì)自己充滿信心，我認(rèn)為我能夠做的很好，可想像是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是在教學(xué)還是在班級(jí)管理，我都遇到了困難。我感到非常迷茫，直到這次新教師培訓(xùn)才讓我找到了頭緒。

在這一次的培訓(xùn)中涉及了許多內(nèi)容，有教育政策法規(guī)的、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革與評(píng)價(jià)、微型課題研究、教學(xué)基本功訓(xùn)練（簡(jiǎn)筆畫(huà)與三筆字）、師德培訓(xùn)等。從教學(xué)基本功到教學(xué)方法，從常規(guī)管理到質(zhì)量管理都有涉及，這為剛剛?cè)肼毜男陆處熤该髁说缆贰?/p>

在這次的培訓(xùn)中，我除了得到教育方法技能的培訓(xùn)，還從中體會(huì)到了一些作為一位老師應(yīng)該有的素質(zhì)。

當(dāng)我們站上講臺(tái)，我們就是一名教師，就應(yīng)該為人師表，可是在有些時(shí)候，早不知不覺(jué)中卻樹(shù)立了不好的形象。比如，我們讓學(xué)生不要亂扔垃圾，可當(dāng)老師在上課寫(xiě)粉筆時(shí)粉筆斷了掉地上，很多時(shí)候我們很少把它撿起來(lái)。9月14日上午趙旬老師在上課時(shí)說(shuō)到：“把教學(xué)用具放到該放的地方，自己擦黑板。”這讓我想到我們要求學(xué)生自己的事自己做，可是作為老師我們自己都沒(méi)有做到。都說(shuō)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生除了從老師那里習(xí)得知識(shí)，還會(huì)學(xué)到一些為人處世的道理?？衫蠋煻甲霾坏接秩绾我髮W(xué)生做到。因此在這次培訓(xùn)后，我就特意關(guān)注這些細(xì)節(jié)，將用過(guò)的粉筆放在該放的地方。而且我所帶的是一群剛剛升入初中的初一學(xué)生，他們?cè)谠S多習(xí)慣都還沒(méi)有養(yǎng)成，要對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，作為班主任，我就應(yīng)該帶好頭，真正做到為人師表。

作為一名新老師，如今最讓我不知所措的是班級(jí)管理。剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)周，我感到特別辛苦，班上的所有事我都得親力親為，后來(lái)我選了幾個(gè)臨時(shí)班委，在工作中我感到輕松了許多，當(dāng)我自以為小有成就時(shí)新的情況發(fā)生了，有些學(xué)生不愿意當(dāng)班委了，我當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)班委是為大家服務(wù)，是一件非常光榮的事?！蔽乙詾閷W(xué)生應(yīng)該會(huì)繼續(xù)當(dāng)班委，可結(jié)果卻有些出入，有一部分同學(xué)還是不愿意當(dāng)，我百思不得其解，后來(lái)聽(tīng)了黎忠慧老師的課我才發(fā)現(xiàn)癥結(jié)所在，當(dāng)班委不是服務(wù)大家而是鍛煉自己。

黎老師是我們這次授課的最后一位老師，也是我最喜歡的一個(gè)老師之一，她所提到的一些班級(jí)管理方法讓我又重新認(rèn)識(shí)了作為一名老師該如何做，一個(gè)班又該如何有效管理。特別是黎老師在教學(xué)中所采用的方法，讓我認(rèn)識(shí)到如何才能將班上的所有學(xué)生都參與進(jìn)教學(xué)中來(lái)。

我很喜歡黎老師提到的幾句話：你已經(jīng)是一位教師，但是還有比從教更好的職業(yè)等著你，放棄做教師吧，畢竟做教師太辛苦了。如果你不愿意做教師，但又沒(méi)有更好的選擇，請(qǐng)選擇努力吧，努力做一個(gè)合格的教師。無(wú)能、貧庸葬送掉的不僅有你自己的前程，還有一撥又一撥的孩子一生的命運(yùn)。教師的職業(yè)道德不允許我們這樣誤人子弟；否則，你會(huì)遭到良心的譴責(zé)。如果你熱愛(ài)教育事業(yè)，那就做一個(gè)幸福的教師吧，雖然清貧，但其樂(lè)也無(wú)窮。因此，我要做一個(gè)幸福的教師。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

為一名新教師，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)入學(xué)校，環(huán)境雖無(wú)重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。這期間我對(duì)自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

我能夠用心參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，尊重前輩老教師，熱心幫忙同事，團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。熱愛(ài)自己的事業(yè)，用心的投身到工作之中去。用心的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。

作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。這一年來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫忙下，透過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

1、備課從開(kāi)學(xué)初，用心參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備備課，認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的教師我用心去聽(tīng)老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。能夠根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等，我用心的制作多媒體課件，使學(xué)生理解概念形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單些的找學(xué)困生回答。因材施教，用學(xué)生的喜愛(ài)教學(xué)方法，學(xué)生用心的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生用心的融合在一齊，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3、輔導(dǎo)我利用每一天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長(zhǎng)持續(xù)必須的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通狀況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門(mén)功課，作業(yè)量很大。所以我把每一天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。

為了提高自己的教學(xué)水平，彌補(bǔ)自身不足，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課

在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，使學(xué)生學(xué)有所得。

3、多看書(shū)，多上網(wǎng)

用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這些學(xué)習(xí)，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿。作為一名數(shù)學(xué)教師，在教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我覺(jué)得更重要的是教孩子們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在日常教學(xué)工作中，我認(rèn)真做好“六認(rèn)真”工作：

(1)認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好每一節(jié)課，為上課做好充分地準(zhǔn)備;并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

(2)努力上好每一節(jié)課，在課堂上采用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在簡(jiǎn)單自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。

(3)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，我利用空余的時(shí)間為他們輔導(dǎo)，努力使他們有所提高。

(4)堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)校為了能使我們更快的適應(yīng)、勝任教學(xué)工作，為我們安排了指導(dǎo)教師，我的師傅是陳老師，在教學(xué)過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)她總是不遺余力的幫忙我，我們互相聽(tīng)課，使我能夠及時(shí)了解自己在上課過(guò)程中存在的不足，從她那里學(xué)到了很多。并且抓住學(xué)校安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，吸取別人的精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

本著“六認(rèn)真”的原則，在教學(xué)中我也取得了一些成績(jī)，我們班幾次期中和期末考試成績(jī)都不錯(cuò)，均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率。

德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛(ài)。讓學(xué)生感受到你愛(ài)他們!作為一(6)班的見(jiàn)習(xí)班主任，我常和學(xué)生一齊跑操，參加課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽(tīng)他們的心聲。經(jīng)常找后進(jìn)生談話，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫忙他們樹(shù)立自信心，維護(hù)他們的自尊。教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思用心學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽(tīng)課50節(jié)，參加了6次市教研活動(dòng)，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，得多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí);在課堂教學(xué)中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細(xì)節(jié)處理不好，還要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽(tīng)課;在班級(jí)管理中，我很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”，被學(xué)生認(rèn)為是好說(shuō)話的老師，導(dǎo)致學(xué)生很懶散，比較難管理，在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的知識(shí)。

3、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)谀軌蛴兴岣摺?/p>

當(dāng)然，這一年，有收獲，也有遺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位;教師用語(yǔ)不夠精煉，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性;不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智;缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的潛力;課堂掌控潛力仍待加強(qiáng)。

總之，不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作潛力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

記得有很多人說(shuō)過(guò)，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員?！笆暧龢?shù)，百年育人”踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“xx新入職教師培訓(xùn)”。“期待”是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?，?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待；“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用，包括北京教育學(xué)院遲希新教授的專(zhuān)題講座《一線教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向》。黃驊進(jìn)校張榮華老師的專(zhuān)題講座《教師心理健康教育》，黃驊進(jìn)校李成武老師的信息技術(shù)培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理》，特級(jí)教師呂維智老師的專(zhuān)題講座《在教育

教學(xué)

短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”，下面就遲希新教授和呂維智老師的專(zhuān)題講座談一下自己的心得體會(huì)。

遲希新教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向》，談到這個(gè)內(nèi)容，他

總結(jié)

通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

短短兩天的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，通過(guò)與各位講師的交流使我學(xué)會(huì)了很多。兩年的任教時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是短暫的，在教學(xué)的人生道路上我只是一個(gè)初學(xué)者，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是我所急需的。

兩天來(lái)四位優(yōu)秀教師的講座，為我們傳授了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，跟使我收獲頗豐，尤其是在如何面對(duì)教學(xué)疲勞的問(wèn)題上給出的解讀，讓我記憶深刻。都說(shuō)年輕人沒(méi)有常性，這句話是不對(duì)，我們年輕，同樣我們有夢(mèng)想，有激情，對(duì)于自己的事業(yè)我們內(nèi)心是積極的。但是，工作的特性決定著疲勞心態(tài)的產(chǎn)生，我現(xiàn)在想想都不知道自己五年、十年、二十年之后會(huì)不會(huì)依然像現(xiàn)在這樣“朝氣蓬勃”，所以，這為我們敲響了警鐘，同時(shí)也讓我明白了自我心態(tài)的調(diào)整的重要性，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是非常重要的。

最后一堂課是我印象最深的，因?yàn)槲铱吹搅艘晃挥兄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，像一個(gè)年輕人一樣，激情高亢的為我們演繹著他的職業(yè)活力，這種充沛的職業(yè)活力是我所羨慕的，更使我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我想這位呂老師本身就是我的一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)為事業(yè)而積極奮斗的目標(biāo)。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

對(duì)于剛畢業(yè)的我，剛開(kāi)始進(jìn)入教師工作崗位的我，看起很是堅(jiān)強(qiáng)的我，其實(shí)在這開(kāi)學(xué)之際，心里還是很忐忑，很緊張，很有壓力，還是有點(diǎn)茫然的，不知所措，因?yàn)殡m然和教師打交道的日子也有二十年了，可是那都是作為學(xué)生的我在下面學(xué)習(xí)，而不是自己親身教學(xué)生。很感謝漢廣中學(xué)這次為我們新上崗的教師上一個(gè)崗前培訓(xùn)，給我的收獲很多。

首先，我們廣中的校長(zhǎng)鐘康老師給我們講的怎樣做一名優(yōu)秀的教師，教我們要樹(shù)師德，鑄師魂。他告訴我們要樹(shù)立良好的師德形象，教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。要有情趣，會(huì)生活，我相信只要能懂得生活，那么工作一定會(huì)做得很好。還教給我們?cè)趺刺幚砗徒滩?、學(xué)生、同事、家長(zhǎng)、管理、社會(huì)和自我內(nèi)心的沖突。

其次，就是語(yǔ)文特級(jí)教師王小槐，他講的主題是和青年教師談專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六個(gè)研究。對(duì)我感觸最深的是第一個(gè)研究自身，做到“知己”中的四個(gè)善，善假于物，善于識(shí)人。覺(jué)得這點(diǎn)給我的啟示很大。在讀大學(xué)的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)這樣對(duì)我說(shuō)，你不需要有多能干，但是你一定要認(rèn)識(shí)比你厲害，比你能干，很有才能的人，這樣你才會(huì)學(xué)得更多，對(duì)自身的提高也很快。今天王老師也提到一個(gè)人的成功靠的三個(gè)要素：自身的努力、別人、環(huán)境。因此你自己所處的環(huán)境，接觸的人很重要。王老師還講了要研究學(xué)生，做到“知人”;研究教材，做到“”知節(jié)”;研究教學(xué)，做到“知法”;研究考試，做到“知考”;研究教育，做到“知道”。

然后，就是我們副校長(zhǎng)馬洪國(guó)老師，開(kāi)始是帶我們新教師熟悉我們漢廣中學(xué)的環(huán)境，還講了很多漢廣中學(xué)的歷史，讓我對(duì)這個(gè)學(xué)校又了解了很多，讓我更愛(ài)這個(gè)學(xué)校了。然后，給我們講了學(xué)校的校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮，創(chuàng)新，求實(shí)。學(xué)風(fēng)：勵(lì)志，勤學(xué)，多思，守紀(jì)。教風(fēng)：樂(lè)業(yè)，善學(xué)，求精，奉獻(xiàn)。馬校長(zhǎng)從自身經(jīng)歷，給我們講樂(lè)兒怎樣去書(shū)寫(xiě)教育人生，讓我受益匪淺。

最后，就是我們的副校長(zhǎng)李有沖老師，在這個(gè)學(xué)校，我接觸的領(lǐng)導(dǎo)中，和他接觸的是最多的，他一直覺(jué)得自己講的不好不好什么的，可是我覺(jué)得他講得好，因?yàn)樗v到了實(shí)處，不來(lái)虛的那套，既然我們都來(lái)到廣中，所以我們就是一家人，不需要來(lái)那些客套的，整點(diǎn)實(shí)在的，所以挺喜歡他的。今天他講的是怎樣讓自己閃亮登場(chǎng)直至完美謝幕。這個(gè)完美謝幕，說(shuō)起很容易，做起難啊。這其中的過(guò)程我們要付出多少的努力，多少的汗水，多少的奉獻(xiàn)精神，他那句話說(shuō)得好你在那里做事了，別人會(huì)看在眼里，不要只會(huì)動(dòng)嘴皮子，拿實(shí)際行動(dòng)去證明自己行，不僅行而且還干得漂亮。李校長(zhǎng)還說(shuō)了提高人際關(guān)系，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，怎么做好班主任工作，教育教學(xué)中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。最后怎么做好一名教師的四個(gè)字，以愛(ài)為前提，做到盯、管、跟。他最后給我們新教師一句話：成功的時(shí)候不要忘記過(guò)去;失敗的時(shí)候還有未來(lái)。這給了我很大的信心，讓我對(duì)自己有信心了，只要用心有愛(ài)沒(méi)什么做不好的。

這就是今天我從幾位前輩中得到的收獲，讓我從茫然中找到自己的方向，希望自己在工作中不管遇到再大的困難都要堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)，不要逃避，做一個(gè)踏實(shí)勤奮的教師，為自己的教師生涯加油。

____年9月18日，我參加了為期六天的“新教師崗前培訓(xùn)”，作為一名剛踏入社會(huì)的“菜鳥(niǎo)”，我對(duì)自身新的社會(huì)角色，新的工作任務(wù)和新的生活充滿了期待和擔(dān)憂。一方面來(lái)源于對(duì)新工作的熱情及自我滿足感的需求，另一方面來(lái)源于對(duì)工作方法和工作技巧經(jīng)驗(yàn)缺乏，帶著這些問(wèn)題，我迫切的希望通過(guò)這次教師培訓(xùn)找到答案。每節(jié)課的培訓(xùn)都給了我新的啟迪和思考。

首先，在教育培訓(xùn)與研究院張?jiān)洪L(zhǎng)的指導(dǎo)下，從《中小學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)的背景與過(guò)程、價(jià)值與意義等方面入手再次對(duì)其進(jìn)行了解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識(shí)，使我基本掌握了制定《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和背景。我了解到制定《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是在《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》頒布并實(shí)施的大背景下，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理和建設(shè)，培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)?、適應(yīng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展而制定和實(shí)施的?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個(gè)基本理念，是中小學(xué)教師和幼兒教師在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的價(jià)值導(dǎo)向。中小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)當(dāng)用這四個(gè)基本理念進(jìn)一步規(guī)范自己的教育思想和日常的教育教學(xué)行為。“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”的理念，既體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)教師群體長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本追求，也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)的新要求，是傳統(tǒng)與變革的有機(jī)結(jié)合?！敖K身學(xué)習(xí)”的理念更多地體現(xiàn)了教師發(fā)展的時(shí)代要求，要求全體教師緊跟時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷用新的思想和知識(shí)能力充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展背景下對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所提出的新要求。

在聽(tīng)的過(guò)程中我基本掌握了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個(gè)層次，即“三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域、六十一項(xiàng)基本要求”?！叭齻€(gè)維度”是“專(zhuān)業(yè)理念與師德”、“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”和“專(zhuān)業(yè)能力”;在各個(gè)維度下，確立了四至六個(gè)不等的領(lǐng)域;在每個(gè)領(lǐng)域之下，又提出了三至六項(xiàng)不等的基本要求。

其次，我深深感受到確立現(xiàn)代教育理念是今天開(kāi)展師德修養(yǎng)的起點(diǎn)和前提。教育理念是教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用。教育理念一旦形成，就會(huì)成為相對(duì)穩(wěn)定的精神力量，它會(huì)影響一名教師如何看待教育的意義，如何看待與學(xué)生的關(guān)系，如何處理教育教學(xué)中各種矛盾，讓愛(ài)心哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生是教育的中心，也是教育的目的。今天，我們已進(jìn)入一個(gè)以人為中心的發(fā)展時(shí)代，人自身的發(fā)展受到前所未有的關(guān)注。人類(lèi)教育的視野也因之變得更為廣闊和深遠(yuǎn)，顯而易見(jiàn)，教育發(fā)展必須考慮經(jīng)濟(jì)需要，而僅僅以經(jīng)濟(jì)為立足為的教育就會(huì)必然成為經(jīng)濟(jì)的被動(dòng)工具，因此，在深刻認(rèn)識(shí)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用的基礎(chǔ)上，必須把教育看作是一種社會(huì)責(zé)任，一種人的自身發(fā)展的需求。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人教育人的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化素質(zhì)和個(gè)人的品格形成有著極其重要的影響作用。教育改革發(fā)展過(guò)程中一些新的要求，往往在教師身上首先體現(xiàn)出來(lái)。因此，我們今天在構(gòu)思師德修養(yǎng)時(shí)，就必須突破傳統(tǒng)的觀念和模式，突出“以人為體”的發(fā)展理念，在一個(gè)更加開(kāi)闊、更加深遠(yuǎn)的背景中重新確定師德修養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)。人們?cè)谖镔|(zhì)生活水平逐漸改善的同時(shí)，對(duì)于精神文化生活要求也越來(lái)越高，都對(duì)一次性的學(xué)校教育模式造成巨大沖擊，終身教育思想就是在這樣的宏觀背景下形成的。終身教育的理念是20世紀(jì)最富有沖擊力的教育思想，作為實(shí)踐性的回應(yīng)，人類(lèi)社會(huì)正在快步走向?qū)W習(xí)化社會(huì)。

再次，通過(guò)陳副院長(zhǎng)的講話，我對(duì)于自己的角色定位有了更好的理解，并且對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃有了更明確清晰的方向。要做一個(gè)令學(xué)生尊敬、家長(zhǎng)滿意、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師，就要做到第一、有近景的短期目標(biāo)以及長(zhǎng)期目標(biāo);第二，要對(duì)自身作為一名人民教師的日常教學(xué)工作、班級(jí)管理工作和自身研究學(xué)習(xí)幾個(gè)方面有一個(gè)很好的規(guī)劃;第三、要對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有較清晰的認(rèn)識(shí)，從而在自身的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展中去正確的衡量自身的能力跟崗位所需能力之間的匹配程度，從而去努力實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)。

而且，海南僑中信息技術(shù)邱老師關(guān)于“現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用”的專(zhuān)題講解，給了我們一個(gè)觀念隨著教育信息化的逐步推進(jìn),我國(guó)教育界正掀起一場(chǎng)理念與技術(shù)相結(jié)合的變革，相應(yīng)的"微課"、"慕課"、"翻轉(zhuǎn)課堂"的實(shí)質(zhì)及相互關(guān)系;并在其專(zhuān)題報(bào)告中了解了一些關(guān)于微課、慕課的應(yīng)用方式。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)論是從思想上還是專(zhuān)業(yè)上都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn)，作為一名青年教師，在日后學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，在今后的工作生活中，我一定會(huì)通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)，探索鉆研，成長(zhǎng)成為一名合格的教師。

總之，通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做一名教師除了不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛(ài)崗、敬業(yè)，要終身進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主，表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)道德，逐步提高自身從教素質(zhì)，豐富知識(shí)，提高教學(xué)技能，成為一個(gè)學(xué)生喜歡的教育專(zhuān)業(yè)工作者。

為期一周的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，對(duì)于要想成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說(shuō)實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來(lái)，一周的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。目標(biāo)不是不切實(shí)際的.，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。老師諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭;又切切鼓勵(lì)我們 “揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的激情。由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī)，總結(jié)一下在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

一、師德師愛(ài)、任重道遠(yuǎn)

小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師，如今，真正走到了講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如雷老師所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過(guò)程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，有著初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專(zhuān)心，浮躁;對(duì)于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶七年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)一樣，面對(duì)學(xué)生的不專(zhuān)心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄垼眯l(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。在教師職業(yè)道德講座中，老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。做了老師，你就不單單是母親的兒女，而是整整幾十個(gè)孩子的老師。要用自己的愛(ài)心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。那自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周?chē)?，充滿了無(wú)聲的師愛(ài)，緩緩流動(dòng)的溫情。就這樣，我回憶著這些美好的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn)。師愛(ài)是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任;是心細(xì)如絲，語(yǔ)如春風(fēng);是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆!

二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。從雷老師的講座中，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。梁老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽(tīng)得入了迷。我們區(qū)近年來(lái)一直倡導(dǎo)“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽(yáng)光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題。其實(shí)面對(duì)任何一個(gè)類(lèi)型的學(xué)生，我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導(dǎo)他們，本著“師愛(ài)”的原則是基礎(chǔ)，可是用心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門(mén)大學(xué)問(wèn)了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周?chē)粩喑砷L(zhǎng)，思想眼界不斷開(kāi)闊的人。作為教師，我們不可避免的會(huì)不理解學(xué)生的某些行為，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽(tīng)指揮而生氣甚至在言語(yǔ)上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。

三、扎根專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

菁菁校園有著活力四射的光芒，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書(shū)聲瑯瑯。工作了一段時(shí)間，另一個(gè)讓我感到很焦慮的問(wèn)題就是，自己的學(xué)識(shí)不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說(shuō)“當(dāng)你的知識(shí)比你的學(xué)生豐富的時(shí)候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。知識(shí)的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了__年高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍，“三人行必有我?guī)煛?，我想所要做到的第一點(diǎn)，就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中，獲取知識(shí)，汲取養(yǎng)料。雷老師的課堂，令我意識(shí)到，作為教師，有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面，知識(shí)，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性，才能讓我塌下心來(lái)品讀知識(shí)，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本，了解學(xué)生情況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，把課堂主體——“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位，才能拿到站上講臺(tái)開(kāi)口講解的通行證。

四、展望未來(lái)、揚(yáng)帆起航

一周的培訓(xùn)，真的給我?guī)?lái)了很多很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的警醒與思考，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的好朋友。對(duì)于未來(lái)的工作，我有擔(dān)心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。將要懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?了了幾筆，實(shí)在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說(shuō)的，一步一個(gè)腳印走下去，不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過(guò)，就一定會(huì)得到認(rèn)可。

走出大學(xué)校門(mén)，我很榮幸地成為桂林市教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。四年大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我們儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，可我們?nèi)狈?shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。特地對(duì)我們進(jìn)行了為期兩天(10月14日—10月15日)的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教育管理、教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我獲益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)桂林的教育有了新的了解。

在培訓(xùn)中，鄧局長(zhǎng)對(duì)桂林市的教育狀況、十五期間取得的在民就以及__教育發(fā)展思路作了詳細(xì)的介紹，其中在講__教育發(fā)展思路時(shí)重點(diǎn)談了職業(yè)教育的發(fā)展方向，職業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。從我國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，走新型工業(yè)化道路，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，促進(jìn)就業(yè)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，都迫切要求大力發(fā)展職業(yè)教育。

我們的新教師崗前培訓(xùn)中，鄧局長(zhǎng)還特別講到與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的教育政策法規(guī)。通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。我們作為新調(diào)教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

第二，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的代身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)么的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

第三，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng)，教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，五中文校長(zhǎng)在報(bào)告中談到了基本的一些具體做法，他把它總結(jié)為五四三個(gè)一：第一，用一點(diǎn)情感;多一點(diǎn)善意;講一點(diǎn)差異;來(lái)一點(diǎn)商量;搞一點(diǎn)幽默。第二，把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn);把工作做實(shí)一點(diǎn);把金錢(qián)看輕一點(diǎn);把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三，教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外教育局幾位局領(lǐng)導(dǎo)都談到了新課程改革。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情況提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授。而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。第四，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。

1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對(duì)事的學(xué)習(xí)。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)方便些。

2、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。

3、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與 理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。

4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。就像清風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校呂老師講的——認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認(rèn)真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師。

除此之外，教師還應(yīng)該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。

第五，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和老師也十分注意和們的這種心理的變化，他們和講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、又際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)。認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一各終身學(xué)習(xí)型老師，做名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服因難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

最后，培訓(xùn)也對(duì)我們提出了一些要求。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。要事先寫(xiě)好教案，定教案時(shí)要備有多種教材，從多種教科書(shū)中先擇適合學(xué)生的教法;寫(xiě)好教案之后，還要做好上課的準(zhǔn)備。

2、愛(ài)崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入到工作中去。

3、做好現(xiàn)有工作，愛(ài)護(hù)學(xué)生。

4、要有追求，作教學(xué)的能手。

5、依法從教。

作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。

來(lái)到__中學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期有余，很榮幸在第一個(gè)星期跟隨幾位前輩老師參加了在北京京西古剎大覺(jué)寺舉行的馬小平老師追思會(huì)、“尋找來(lái)自一線老師的聲音”主題座談會(huì)，讓我收獲良多。它在我職業(yè)生涯的開(kāi)端，為我點(diǎn)亮了一盞前行的燈火。

我們說(shuō)“覺(jué)知此事要躬行”，大覺(jué)之后能大悟，大悟之后需躬行。馬老師是一個(gè)理想主義者，但他不僅僅是一個(gè)理想主義者，他還是一個(gè)積極行動(dòng)者。他并沒(méi)有用彼岸的教育理想去照亮此岸的教育現(xiàn)實(shí)，他是一個(gè)把握當(dāng)下的實(shí)踐者，是一個(gè)理性、低調(diào)、堅(jiān)韌的行動(dòng)主義者。他做好了一個(gè)老師應(yīng)該做的和可以做的事情，而我們尋著他指引的人文教育之路，立足于自身，立足于當(dāng)下，立足于和自己一樣的獨(dú)立的人，去面對(duì)永遠(yuǎn)獨(dú)立的學(xué)生，不再去虛構(gòu)美好的教育未來(lái)，而是打造真實(shí)的教育現(xiàn)在，或許就能找到通往精神家園的教育自由之路。

反觀我們自身，我要成為一名什么樣的老師?我對(duì)自己的職業(yè)生涯有怎么樣的期待和規(guī)劃?雖然入職時(shí)間還很短，但是帶給我們的職業(yè)感和觸動(dòng)是很多的。我們從一個(gè)受教育者轉(zhuǎn)變成了一個(gè)教育者，我們將如何將自己的影響滲透到學(xué)生的精神，如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，如何讓他們不僅喜歡你這個(gè)人，也喜歡上你這門(mén)學(xué)科……我想這些問(wèn)題，都是值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)的。我也相信它的答案會(huì)在不斷地實(shí)踐中日益完善。但是首先我要知道自己要成為一名怎么樣的老師。只有先有了這個(gè)目標(biāo)，才能做到教育的“千里之行始于足下”。

教師之根，在于文化。

教師之根，在于學(xué)生。

裴斯泰洛齊說(shuō)：“每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。”從對(duì)學(xué)生深摯的愛(ài)出發(fā)，推進(jìn)對(duì)于學(xué)生的深入了解，這是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的了解不應(yīng)是浮于表面的、想當(dāng)然的，而要“視其所以，觀其所由，察其所安”，從多方面去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。既有對(duì)學(xué)生群體特征的準(zhǔn)確把握，又要對(duì)每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體區(qū)別對(duì)待，蘇霍姆林斯基所謂“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界”。

只有充分地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生的問(wèn)題所在、訴求所在，教師在實(shí)際教學(xué)工作中才能夠有的放矢，事半功倍。《學(xué)記》云：“知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”課堂不是教師的“個(gè)人秀”，而是以生為本的引導(dǎo)與交流?！吧平陶撸谷死^其志，其言也，約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣”。教師是“引導(dǎo)者”而非“訓(xùn)導(dǎo)者”，可以以理說(shuō)服，但決不可以勢(shì)壓服。熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生，“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑”，在與學(xué)生的良性互動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目的，方近于古人所謂“君子之教”。

教師之根，在于當(dāng)下。

我想要成為的正是這樣一種“有根”的教師：根在文化，故能淵深博雅;根在學(xué)生，故能情思通達(dá);根在當(dāng)下，故能生生不息，隨時(shí)而化。扎穩(wěn)教師之根，方能走穩(wěn)教師之路;走穩(wěn)教師之路，方能成就教師之夢(mèng)。夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下。

格羅夫說(shuō)：“改變是我們的摯愛(ài)?！比欢蚁?，有些時(shí)候，恰恰是摯愛(ài)讓我們改變。摯愛(ài)一支粉筆，摯愛(ài)三尺講臺(tái)，摯愛(ài)一份耕耘，摯愛(ài)一種收獲，摯愛(ài)一雙雙求知的眼睛。摯愛(ài)一種職業(yè)，于是不再僅僅把它當(dāng)作職業(yè);摯愛(ài)一種生活，于是生活之上，有了前行腳步的永不懈怠。

千里之行，已啟于足下。路漫漫其修遠(yuǎn)，做一名“有根”的教師，我將奮然而前行。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。

2013年8月10日，納雍縣2013年新教師入職培訓(xùn)在納雍一中召開(kāi)，來(lái)自不同地區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)1天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇；教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角來(lái)闡釋老師；“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師；“學(xué)高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師；“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師；“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識(shí)，更需要專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí)，教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。

古往今來(lái)，對(duì)師者的稱(chēng)謂不勝枚舉：老師--最廣泛流行的敬稱(chēng)；（本文出自范文先.生網(wǎng)）先生--最歷史悠久的尊稱(chēng)；夫子--最古老的尊稱(chēng)；教員--港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱(chēng)呼；園丁--最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng)；慈母--最真情感人的愛(ài)稱(chēng)；蠟燭--最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂；春蠶--最純摯的稱(chēng)謂；春雨--最生動(dòng)形象的默稱(chēng)；人梯--最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)；孺子牛--最具中國(guó)特色的喻稱(chēng)；人類(lèi)靈魂工程師--最富哲理的稱(chēng)謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛(ài)戴，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望。

從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中使我明白了教師的使命和職責(zé)，并且改正了一些錯(cuò)誤的思緒。教師，一個(gè)高尚的職業(yè)，不偉大也不渺小，但它在當(dāng)今社會(huì)有著不可忽視的重要地位，在種種無(wú)形的壓力下，教師應(yīng)該鄙棄以前的舊觀點(diǎn)，接受新的知識(shí)學(xué)習(xí)新的技能技巧。同時(shí)，在這個(gè)行業(yè)中每個(gè)老師都要有責(zé)任感，教書(shū)育人融于一身，它不僅代表著要教好學(xué)生的文化知識(shí)育技術(shù)，而且還要教會(huì)學(xué)生做人的原則。所以，想做做一名優(yōu)秀的教師，就要必須熱愛(ài)自己的崗位，調(diào)整好心態(tài)，憑著責(zé)任感努力工作。

然而，光有責(zé)任感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要給學(xué)生一杯清涼的水，就要有一股源源不斷的源泉，教師的學(xué)習(xí)必須要有流水的趨勢(shì)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能傳給學(xué)生更多的知識(shí)，幾位培訓(xùn)教師講的課就足以證明這個(gè)事實(shí)，他們用淵博的文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講解深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，從事這個(gè)職業(yè)面對(duì)一群活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪的孩子，教育他們是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”“如何對(duì)孩子進(jìn)行保育和教育，”“如何組織幼兒的一日教學(xué)活動(dòng)”等等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作。

雖然接觸到只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好。不斷地探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人之所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

為期兩周的培訓(xùn)落下帷幕，從訓(xùn)練場(chǎng)回到家累得一頭扎到床上。第二天醒來(lái)，看著眼前熟悉的一切，過(guò)去的兩周就像是昨夜的一場(chǎng)夢(mèng)一樣，恍如隔世，在記憶中又如此清晰。可酸疼的肌肉和肘部的擦傷告訴我，這個(gè)"夢(mèng)"是真的，喜是真的，累是真的，感動(dòng)是真的。

提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的設(shè)計(jì)師。

在第一周的培訓(xùn)中，我們聽(tīng)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)介紹了我們東北院的歷史和傳統(tǒng)，從各個(gè)方面了解了我們?cè)汉蜄|北電力系統(tǒng)的現(xiàn)狀和規(guī)劃；也聽(tīng)劉總介紹了三標(biāo)管理體系，明白了對(duì)一個(gè)合格的設(shè)計(jì)師的基本要求。作為一個(gè)新員工，要抓住一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)提升自己的水平；勤于思考，虛心求教，每一位前輩都是我們的老師。只有不斷地在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域完善自我、實(shí)現(xiàn)自我突破，才能使我們?cè)焊挥懈?jìng)爭(zhēng)力，并在同類(lèi)設(shè)計(jì)院中脫穎而出。這也是我們?cè)好鎸?duì)東北電力系統(tǒng)發(fā)展緩慢而國(guó)內(nèi)其他地區(qū)以及海外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的嚴(yán)重考驗(yàn)下，唯一的自我救贖之路。有市場(chǎng)就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)先的設(shè)計(jì)水平意味著領(lǐng)先的設(shè)計(jì)質(zhì)量，這也足以成為競(jìng)爭(zhēng)中的最大砝碼。一個(gè)月前我有幸參加了集團(tuán)第三屆英語(yǔ)演講比賽，和其他集團(tuán)附屬公司員工同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，深深地感到了心間的一份壓力。大家都很出色，同時(shí)大家也都很努力，所以作為東北院的一份子，我們更要奮起直追迎頭趕上，東北院的未來(lái)掌握在我們手里。

情緒管理與性格修煉。

培訓(xùn)時(shí)手里還有點(diǎn)活沒(méi)干完，以至于在培訓(xùn)期間不得不請(qǐng)假，第二周的課有一部分沒(méi)聽(tīng)著，現(xiàn)在想來(lái)實(shí)在可惜。在我聽(tīng)到了幾節(jié)課中，我對(duì)"情緒管理與性格修煉"感觸最多。平時(shí)沒(méi)特意關(guān)注過(guò)自己的性格，不知道平時(shí)自我感覺(jué)良好的自己原來(lái)性格上有這么多缺陷。我習(xí)慣于以自我為中心，對(duì)外人還能假裝一張好人臉，回到家里面對(duì)最親的人，我便會(huì)肆無(wú)忌憚地卸下偽裝、原形畢露。爸媽對(duì)我的好被我習(xí)以為常，而我自己對(duì)待他們卻很吝嗇。回到家里，會(huì)把在學(xué)校在單位的疲態(tài)寫(xiě)在臉上；有的時(shí)候累得不愿意說(shuō)話，也不管爸媽在多么興奮地和我討論著什么。李博士的一段視頻令我感觸特別深，家人的不經(jīng)意間一句話，有時(shí)會(huì)傷到最親的人。對(duì)家人尚沒(méi)有如此的耐心，對(duì)事業(yè)對(duì)工作也不會(huì)好到哪兒去。

拓展訓(xùn)練讓我們重新認(rèn)識(shí)自己。

兩天一夜的拓展訓(xùn)練是培訓(xùn)中最令人難忘的記憶。我不得不承認(rèn)，之前一周多的培訓(xùn)只是聽(tīng)課，我們15屆新員工之間并沒(méi)有太多的交流，即使作為副班的我，對(duì)于我們這"一車(chē)皮"15屆新員工，也會(huì)有三分之一名字和人對(duì)不上號(hào)?？稍趦商焱卣褂?xùn)練以后，我們不僅把37位參加拓展訓(xùn)練的新員工認(rèn)識(shí)了個(gè)遍，而且對(duì)每個(gè)人的性格都有了比較全面的了解。

我們通過(guò)游戲來(lái)感悟工作中生活中的道理："信任背摔"——要相信自己，也要相信團(tuán)隊(duì)；"高空挑戰(zhàn)"——戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，要在不斷的自我突破中前行；"七巧板"——有條不紊地分工協(xié)作才能使團(tuán)隊(duì)的利益最大化；"盜夢(mèng)空間"——瞬間記憶、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理，這些能力都是在面對(duì)應(yīng)激考驗(yàn)時(shí)不可或缺的，無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)；"逃生墻/畢業(yè)墻"——團(tuán)隊(duì)的力量永遠(yuǎn)壓倒性地大于個(gè)人力量，無(wú)論你的單兵能力有多強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都甘愿為團(tuán)隊(duì)付出和奉獻(xiàn)，所有人都向著一個(gè)方向用力，這種力量可以移山填海扭轉(zhuǎn)乾坤。另外，在休息的時(shí)候，教練還有意安排進(jìn)行桌游游戲，這在是我們這群年輕人走得更近的同時(shí)，也讓我們理解到換位思考的重要性，對(duì)隊(duì)友可以心有靈犀，對(duì)對(duì)手可以百戰(zhàn)百勝。

感謝院領(lǐng)導(dǎo)安排這次新員工培訓(xùn)，也很慶幸自己能有機(jī)會(huì)來(lái)參加，于我們每一位新員工，這都將是一段寶貴的經(jīng)歷。我們也會(huì)把這兩周的所得所感，融入到我們的日常生活工作當(dāng)中來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)去感悟去理解它的真諦。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

第一段：導(dǎo)入新入職教師試講的背景和重要性（200字）

新入職教師試講是教育界中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它是評(píng)估教師教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。試講是教師展示自己教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果的機(jī)會(huì)，也是學(xué)校選拔優(yōu)秀教師的重要方式之一。在試講過(guò)程中，教師將面臨著來(lái)自考官和同事的嚴(yán)格評(píng)判，而試講的成敗直接關(guān)系到教師是否能夠獲得這個(gè)職位。因此，新入職教師試講是一次充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的經(jīng)歷。

第二段：試講前的準(zhǔn)備工作（250字）

試講前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，它直接關(guān)系到試講的效果。首先，教師應(yīng)該對(duì)所要試講的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備，包括相關(guān)教材的分析、教學(xué)目標(biāo)的明確以及教學(xué)方法和教具的選擇。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。最后，在試講之前，教師可以進(jìn)行多次模擬演練，不斷完善自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)技巧，以便在試講時(shí)能夠游刃有余地展示自己的才能。

第三段：試講中遇到的困難與挑戰(zhàn)（300字）

試講中，教師可能面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先，教師需要迅速地建立起與學(xué)生之間的互動(dòng)和信任，因?yàn)檫@是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。其次，教師需要能夠靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的回應(yīng)和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)進(jìn)度。此外，教師還要面對(duì)來(lái)自考官和同事的質(zhì)疑和評(píng)判，需要積極接受和處理他們的建議和意見(jiàn)。所有這些困難和挑戰(zhàn)都需要教師具備良好的心理素質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐能力來(lái)應(yīng)對(duì)。

第四段：試講后的總結(jié)與反思（250字）

試講結(jié)束后，教師需要進(jìn)行總結(jié)和反思，從中找到自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂反饋來(lái)評(píng)估自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。其次，教師可以與考官和同事進(jìn)行交流和討論，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以便提高自己的教學(xué)水平。最后，教師還可以參加相關(guān)的教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：對(duì)新入職教師試講的展望（200字）

新入職教師試講作為教師評(píng)估的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，將繼續(xù)發(fā)揮其重要作用。通過(guò)試講，學(xué)校不僅可以選拔到優(yōu)秀的教師，也可以激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和進(jìn)取精神，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，隨著教育改革的深入和教育需求的日益增長(zhǎng)，試講的內(nèi)容和形式也會(huì)不斷演變和創(chuàng)新，以滿足教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力的不斷提高的需求。

總結(jié)：新入職教師試講是一次重要的教學(xué)展示和評(píng)估機(jī)會(huì)，它是教育界中的風(fēng)向標(biāo)，直接關(guān)系到教師能否獲得這個(gè)職位。通過(guò)試講，教師可以不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)技巧，提高自己的教學(xué)水平。在試講過(guò)程中，教師會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但只要教師能夠認(rèn)真準(zhǔn)備、靈活應(yīng)對(duì)，并進(jìn)行總結(jié)和反思，就能克服困難，取得成功。試講不僅是教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是教育培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，它將繼續(xù)發(fā)揮其重要作用，為教師的發(fā)展和學(xué)校的進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

在學(xué)校的第一堂課，是從我的暑期培訓(xùn)的那一刻，正式開(kāi)始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是十分難得的機(jī)會(huì)。在兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了大量的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師及班主任;細(xì)心聆聽(tīng)了他們繪聲繪色的報(bào)告，他們的侃侃而談，精彩的講說(shuō)，讓我的內(nèi)心既佩服又倍感壓力。因?yàn)槲疑钪_(tái)上的他們，只是代表了學(xué)校老師的一部分，還有更多沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)，他們將成為我之后工作的榜樣。

在暑期培訓(xùn)的報(bào)告會(huì)中，五位班主任把他們帶班的體驗(yàn)講的深入淺出，讓我認(rèn)識(shí)到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項(xiàng)體力活，更是對(duì)管理能力的一種挑戰(zhàn);校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“明確德育現(xiàn)狀途徑，提高師德修養(yǎng)水平”的報(bào)告，以專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動(dòng)、令人深思的哲理小故事，讓我對(duì)于德育有了深入的理解;“新課改”是新時(shí)期黨和國(guó)家對(duì)于教育工作提出的新的要求，做報(bào)告的老師滿載著在教育先進(jìn)地方學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，通過(guò)自己的理解和詮釋?zhuān)瑸槲覀兂尸F(xiàn)了大量的新課改的理論知識(shí)及他們自己的一些切身體會(huì)。

班主任工作和新課改對(duì)于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認(rèn)識(shí)的層面，自己沒(méi)有全面的去關(guān)注學(xué)生生活的各個(gè)方面，很難深入體會(huì)班主任工作之繁復(fù);沒(méi)有一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，很難對(duì)新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過(guò)更過(guò)的時(shí)間來(lái)磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學(xué)生一生的成長(zhǎng)中，更是一個(gè)年輕教師應(yīng)該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力。

在現(xiàn)代所編的教育學(xué)教材中，對(duì)于德育的理解為道德教育，而學(xué)校的德育，一般說(shuō)來(lái)，是指學(xué)生在教師的教導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ)，同經(jīng)過(guò)選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識(shí)、處世準(zhǔn)則、行為規(guī)范相互作用，經(jīng)過(guò)自己的感受、判斷、體驗(yàn)，從而生成的道德品質(zhì)、人生觀和社會(huì)理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國(guó)家的教育理念，在中國(guó)傳統(tǒng)的文化中，沒(méi)有嚴(yán)格意義上的“德育”觀念，更多的對(duì)于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現(xiàn)在再來(lái)具體深入的談德育的核心內(nèi)容，很難逾越古人的一些思想。

中國(guó)作為一個(gè)有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來(lái)把“德”看的高于一切?！洞髮W(xué)》中首篇寫(xiě)到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國(guó);欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意;欲誠(chéng)其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本?！痹诠湃说挠^念中，德行為人之根本，也是每個(gè)人必須努力具有的一種內(nèi)在能力?！兑捉?jīng)》中同樣提到了“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！逼渲械摹昂竦隆笔侨寮易穼さ睦硐肴烁瘢@里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?！墩撜Z(yǔ)》一書(shū)是孔子思想的集中展現(xiàn)，該書(shū)以“仁”為核心觀念，涉及到了國(guó)家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關(guān)于道德的深刻闡釋?zhuān)袑?duì)于德本身的一些褒獎(jiǎng)，“仁”以及以其為中心展現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個(gè)重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁?！痹谌寮业挠^念中，德是一個(gè)人內(nèi)在最重要的品質(zhì)，猶如水之源頭，樹(shù)之根蒂。在現(xiàn)代社會(huì)中，德育一直是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語(yǔ)文教師，我認(rèn)為，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學(xué)生在更高層次上對(duì)于德有一個(gè)深刻的領(lǐng)悟，是德育工作的一個(gè)有效途徑。

在學(xué)生的教育工作中，我們時(shí)常會(huì)產(chǎn)生這樣的一種錯(cuò)覺(jué)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生一切都好，以后一定會(huì)成才。經(jīng)過(guò)一些實(shí)踐證明卻并非如此，曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查，追蹤了二十年后一群學(xué)生的職業(yè)和發(fā)展?fàn)顩r，得出的結(jié)論是那些班上名列前茅的學(xué)生并沒(méi)有預(yù)想中的`那么出色，反而當(dāng)年的中等以上資歷的學(xué)生卻取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)調(diào)查讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)反映的是一個(gè)人智力的高低，而一個(gè)人德行、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著他的一生。可見(jiàn)，德育工作對(duì)于學(xué)生成才的重要性，它似乎不能用成績(jī)這么客觀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，但是卻潛移默化的影響著一個(gè)人的一生。在學(xué)校工作中，我們可能會(huì)遇到這樣的一個(gè)困惑，智力與品行，才與德，哪一個(gè)更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認(rèn)為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強(qiáng)毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！睆闹形覀兛梢钥闯?，德遠(yuǎn)比才重要，對(duì)于人的影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒(méi)有德育的基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇;體育沒(méi)有德育的基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒(méi)有德育的基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑。這些言論對(duì)于我們的教育啟發(fā)就是作為一個(gè)教育工作者，除了知識(shí)本身的傳播，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)之外，對(duì)于學(xué)生的德行、品行、性格、心理、價(jià)值觀等等方面都有一個(gè)足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生好壞，用有色眼鏡看待學(xué)生的老師。

德，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是進(jìn)行德育教育，使他們學(xué)會(huì)做人;作為一名教師，德更多的蘊(yùn)含在我們的師德師風(fēng)乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。

師德，是教師的立身之本，是學(xué)校的發(fā)展之基。師德更是一個(gè)剛剛步入教師隊(duì)伍的老師應(yīng)該首先學(xué)習(xí)的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會(huì)走偏。師德也是教師素質(zhì)的一個(gè)重要方面，更是衡量一個(gè)優(yōu)秀教師的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)關(guān)乎著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平。

學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，還要有較高的德行，繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜?huì)培養(yǎng)出健全的學(xué)生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，及時(shí)吸取最新的教育理念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效率，同時(shí)多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，古今中外的各類(lèi)名著，吾日三省吾身，把個(gè)人的修養(yǎng)放在重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹趯W(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，過(guò)多的說(shuō)教容易導(dǎo)致學(xué)生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加的注重自己在學(xué)生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，讓他們獲取更多的正能量。

滎陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校，我們四十五名來(lái)自滎陽(yáng)各個(gè)小學(xué)的新教師，在這里相逢。在這里，我們彼此交流，解決了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)困惑；在這里，我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了自己的教學(xué)水平；在這里，我們認(rèn)真聽(tīng)講，努力汲取更多的教育知識(shí)；在這里，我們彼此欣賞，并有了屬于我們自己的展示與交流平臺(tái)。

經(jīng)過(guò)了七位不同領(lǐng)域和不同人格魅力的專(zhuān)家老師的培訓(xùn)，我們?cè)诮逃龑W(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)以及教師的職業(yè)道德等方面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)又有了新的不同認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。通過(guò)了解一線名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了在教育的道路上沒(méi)有捷徑可走，唯有腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，突破自我才能走出一條與眾不同屬于自己的道路。

這次的學(xué)習(xí)，我收獲了知識(shí)、友情、和更廣闊的發(fā)展交流空間，也更加清晰了自己以后該從什么方面來(lái)提升自己，快速的讓自己成長(zhǎng)，也非常期待第二階段的“青藍(lán)工程”，我相信有了這么多名師的經(jīng)驗(yàn)，和自己師傅的細(xì)心指點(diǎn)，我也一定會(huì)快速成為一個(gè)專(zhuān)家型的教師，為我們滎陽(yáng)教育的更加輝煌奉獻(xiàn)出自己的力量！

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

20__年9月14、15日我們新入職的教師經(jīng)歷了兩天別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益匪淺。要想當(dāng)個(gè)好老師，必須要先做個(gè)好學(xué)生，對(duì)于剛剛畢業(yè)，缺乏經(jīng)驗(yàn)和教師專(zhuān)業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓(xùn)真真切切地給我上了非常及時(shí)的一課。

在兩天充實(shí)的學(xué)習(xí)里，我們聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院___教授的關(guān)于“做的自己，做幸福的自己”的精彩講座，了解了__進(jìn)修學(xué)校張老師關(guān)于“現(xiàn)代教師心理健康與自我調(diào)適”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了呂老師的“教學(xué)成果是這樣煉成的”的專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂老師的講座中有關(guān)“教師反思”的問(wèn)題。在此，我特別想就“教師反思”這一問(wèn)題，談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)感想和體會(huì)。

古人云：“君子有九思?！薄拔崛杖∥嵘?。”君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。”反思，使人的思想不甘于平庸;反思，使人的大腦變得富有智慧;反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對(duì)我們的人生有重大的作用。

教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。教育家葉瀾也指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師“。在我們培訓(xùn)中，遲教授也指出“勤于反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑之一。勤于反思主要包括：總結(jié)提升、創(chuàng)新能力、獨(dú)立研究三個(gè)方面?！笨梢?jiàn)，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個(gè)善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。

那么，那些因素促使我們教師進(jìn)行自我反思呢?我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)。

首先，教師自身的成長(zhǎng)都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)反思。我們教師反思能力的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的基本條件。我們?cè)趥€(gè)人反思或集體反思的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而拓寬專(zhuān)業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動(dòng)機(jī)。

第二，“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)”?，F(xiàn)代課堂教學(xué)需要我們反思。課堂教學(xué)所以被稱(chēng)為“遺憾的藝術(shù)”，是因?yàn)槲覀兠课唤處煻紩?huì)有這樣的體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學(xué)，也會(huì)小有不足之處。在我們培訓(xùn)中，呂老師曾說(shuō)：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課!”所以作為教師，我們?cè)诿恳惶谜n后，都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思。對(duì)自已的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方取得了預(yù)期的效果，哪些問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改進(jìn)。教師因智慧而優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)因發(fā)展而精彩。一個(gè)教師要經(jīng)常梳理自己的教學(xué)行為，不斷地反思教育教學(xué)中的得與失，才可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題;才可以不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，內(nèi)化自己的知識(shí)和水平。反思，能夠激勵(lì)我們把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)我們的自我超越。

最后，新課程本身的發(fā)展需要教學(xué)反思。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)任務(wù)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)需要在實(shí)踐中逐步實(shí)驗(yàn)、不斷完善的體系。我們教師是改革活動(dòng)的具體實(shí)施者，新課程要求教師積極參與到課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等過(guò)程中來(lái)，這就需要我們教師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。

教育不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的源泉。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識(shí)，還要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把自己在課堂實(shí)踐中的一些想法、做法、體會(huì)、感受等用反思日記等形式及時(shí)記錄下來(lái)，逐漸積累資料便于今后對(duì)比、分析、總結(jié)。只有這樣，我們才可以在反思中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行。

作為新教師，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)善于反思的教師，做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，愛(ài)思、勤思、會(huì)思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會(huì)“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受快樂(lè)，享受幸福，活出最精彩的自己!

新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

告別19年的學(xué)習(xí)生涯，終于在今年的8月1日進(jìn)入了我的工作單位—xxxxx。對(duì)于我的人生來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)新的起點(diǎn)，從那天起我真真實(shí)實(shí)的感覺(jué)到自己已經(jīng)成為了一個(gè)成年人，進(jìn)入到了這個(gè)“豐富”的大社會(huì)，肩上多了很多很多東西，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有懵懂，也有希望！

作為一名普通211院校的研究生，能夠成為xxx的一員，我真的感到非常的榮幸，從此我也成為了一個(gè)吃“皇糧”的人，別提內(nèi)心是何等的滿足了。等進(jìn)了單位以后，xx局給我的第一印象就是“環(huán)境美，素質(zhì)高，管理有序”，是一個(gè)非常正規(guī)有紀(jì)律的單位。通過(guò)人力資源部安排的為期14天的入職培訓(xùn)，聽(tīng)了各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和教員的講授，使我懂得了“安全第一，責(zé)任重于泰山”這句話的深刻含義。特別是我們技術(shù)保障部和團(tuán)委的授課，不僅使我對(duì)以后的工作有了較為全面的了解，而且對(duì)于我從學(xué)校到工作單位心態(tài)的轉(zhuǎn)變也有很大的幫助。

在入職培訓(xùn)的最后，我們有幸和單位各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)們舉行了一次暢快的座談會(huì)，在會(huì)上我們認(rèn)真聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新員工的教誨和希望，有很多話我可以感覺(jué)的到是前輩們發(fā)自肺腑的真言，我從內(nèi)心上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感和使命感。特別是其中的兩句話：“業(yè)務(wù)要搞好，工作一點(diǎn)一滴都要做好，責(zé)任心要強(qiáng)，學(xué)會(huì)做事，最關(guān)鍵的是做人”，“盡快進(jìn)入狀態(tài)，抓住機(jī)遇，發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己風(fēng)采”教會(huì)了我如何工作，如何做人，讓我受益匪淺。

通過(guò)兩個(gè)星期的入職培訓(xùn)和座談會(huì)，使我得知我們的民航事業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，同時(shí)又存在很多的困難和挑戰(zhàn)，我們的任務(wù)還很重。而且通過(guò)入職培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到我以后的工作對(duì)專(zhuān)業(yè)技能、工作態(tài)度和安全生產(chǎn)都有很高的要求，所以在日后，我會(huì)盡快的轉(zhuǎn)變心態(tài)，積極的對(duì)待工作，努力的提高自己的工作技能和思想水平，時(shí)刻堅(jiān)持“安全第一”不動(dòng)搖，遵循“一盤(pán)棋”思想，努力做到“業(yè)務(wù)上過(guò)硬，思想上靠得住”，爭(zhēng)取通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，早日成為一名合格的空管員工，為我局的空管工作提供強(qiáng)而有力、精而安全的技術(shù)保障，為我國(guó)的民航事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)我也希望能夠和新員工以及單位里的前輩們?cè)诠ぷ髦谐蔀楹猛拢谏钪心軌虺蔀楹门笥眩?/p>

感謝人力資源部組織入職培訓(xùn)，感謝團(tuán)委組織的座談會(huì)，感謝各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的傳道授業(yè)。作為一名12屆的新員工，我一定會(huì)以加倍的努力，加倍的精神，付諸于工作中去，絕不辜負(fù)單位給予我們的期望，我會(huì)帶著責(zé)任，帶著使命，去書(shū)寫(xiě)我人生新的篇章！

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，新入職教師培訓(xùn)給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，從對(duì)呂老師的簡(jiǎn)單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的未來(lái)。我對(duì)呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。

其次，我知道了作為一位新入職教師要時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì)對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒(méi)有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí)，那是十分危險(xiǎn)的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)來(lái)調(diào)整自己，以此來(lái)適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年?yáng)光心態(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的陽(yáng)光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì)以陽(yáng)光心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切。

再次，呂老師說(shuō)的“在讀書(shū)學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書(shū)，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的知識(shí)，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會(huì)的需要，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，滿足自身發(fā)展的需要。我覺(jué)得這一點(diǎn)是我比較欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對(duì)于一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更是需要多讀，多看，多聽(tīng)，多思。

以上就是我針對(duì)這次新入職教師培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)，呂老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽(tīng)聽(tīng)您的教誨，希望有機(jī)會(huì)能多交流。

新入職發(fā)言稿

新入職柜員個(gè)人總結(jié)

教師入職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

員工入職心得體會(huì)

入職培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

入職培訓(xùn)心得

新教師入職儀式主持詞

新教師入職演講稿范文

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四

經(jīng)歷了這段時(shí)間的中學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂(lè)和收獲，我覺(jué)得今年的培訓(xùn)更具有實(shí)用性和針對(duì)性，回憶培訓(xùn)歷程就像老師們說(shuō)的培訓(xùn)是一個(gè)勞累、充實(shí)，收獲的過(guò)程。

下面簡(jiǎn)要總結(jié)自己在本次培訓(xùn)中的收獲：在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

作為青年教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上存在改進(jìn)的空間的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。

下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是有一些的，教學(xué)技能也是有一點(diǎn)的。

但是面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

在這次學(xué)習(xí)中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。

我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。

曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。

除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇十五

———一位新入職教師的“吶喊”

20xx年9月14、15日我們新入職的教師經(jīng)歷了兩天別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益匪淺。要想當(dāng)個(gè)好老師，必須要先做個(gè)好學(xué)生，對(duì)于剛剛畢業(yè)，缺乏經(jīng)驗(yàn)和教師專(zhuān)業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓(xùn)真真切切地給我上了非常及時(shí)的一課。

在兩天充實(shí)的學(xué)習(xí)里，我們聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院遲希新教授的關(guān)于“做最好的自己，做幸福的自己”的精彩講座，了解了xx進(jìn)修學(xué)校張榮華老師關(guān)于“現(xiàn)代教師心理健康與自我調(diào)適”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了李老師關(guān)于“教師網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理”和呂維智老師的“教學(xué)成果是這樣煉成的”的專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂老師的講座中有關(guān)“教師反思”的問(wèn)題。在此，我特別想就“教師反思”這一問(wèn)題，談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)感想和體會(huì)。

古人云：“君子有九思。”“吾日三省吾身?！本硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！狈此迹谷说乃枷氩桓视谄接?反思，使人的大腦變得富有智慧;反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對(duì)我們的人生有重大的作用。

著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。教育家葉瀾也指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師“。在我們培訓(xùn)中，遲教授也指出“勤于反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑之一。勤于反思主要包括：總結(jié)提升、創(chuàng)新能力、獨(dú)立研究三個(gè)方面。”可見(jiàn)，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個(gè)善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。

那么，那些因素促使我們教師進(jìn)行自我反思呢?我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)。

首先，教師自身的成長(zhǎng)都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)反思。我們教師反思能力的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的基本條件。我們?cè)趥€(gè)人反思或集體反思的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而拓寬專(zhuān)業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動(dòng)機(jī)。

第二，“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)”?，F(xiàn)代課堂教學(xué)需要我們反思。課堂教學(xué)所以被稱(chēng)為“遺憾的藝術(shù)”，是因?yàn)槲覀兠课唤處煻紩?huì)有這樣的體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學(xué)，也會(huì)小有不足之處。在我們培訓(xùn)中，呂老師曾說(shuō)：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課!”所以作為教師，我們?cè)诿恳惶谜n后，都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思。對(duì)自已的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方取得了預(yù)期的效果，哪些問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改進(jìn)。教師因智慧而優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)因發(fā)展而精彩。一個(gè)教師要經(jīng)常梳理自己的教學(xué)行為，不斷地反思教育教學(xué)中的得與失，才可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題;才可以不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，內(nèi)化自己的知識(shí)和水平。反思，能夠激勵(lì)我們把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)我們的自我超越。

最后，新課程本身的發(fā)展需要教學(xué)反思。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)任務(wù)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)需要在實(shí)踐中逐步實(shí)驗(yàn)、不斷完善的體系。我們教師是改革活動(dòng)的具體實(shí)施者，新課程要求教師積極參與到課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等過(guò)程中來(lái)，這就需要我們教師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。

教育不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的源泉。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識(shí)，還要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把自己在課堂實(shí)踐中的一些想法、做法、體會(huì)、感受等用反思日記等形式及時(shí)記錄下來(lái)，逐漸積累資料便于今后對(duì)比、分析、總結(jié)。只有這樣，我們才可以在反思中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行。

作為新教師，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)善于反思的教師，做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，愛(ài)思、勤思、會(huì)思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會(huì)“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受快樂(lè)，享受幸福，活出最精彩的自己!

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇十六

在8月13日上午開(kāi)始的高新區(qū)新教師入職培訓(xùn)啟動(dòng)儀式是由高新區(qū)教研室的唐主任和李主任主持的，先是由分管人事的老師給大家介紹了整個(gè)成都高新區(qū)的概況，分析了高新區(qū)“小機(jī)構(gòu)、大服務(wù)、高效率”的體制特點(diǎn)以及教師人事管理的具體4點(diǎn)特點(diǎn)，分別是：1、全員聘用管理；2、績(jī)效工資制；3、崗位設(shè)置管理；4、與高新區(qū)體制相適應(yīng)。高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局教育處的楊處長(zhǎng)還對(duì)我們新老師提出了“立師德，樹(shù)師愛(ài)，強(qiáng)師能，穩(wěn)心態(tài)，習(xí)常規(guī)，擅創(chuàng)新，求發(fā)展”的七點(diǎn)希望，表達(dá)了對(duì)所有新老師們殷切的關(guān)懷。

入職培訓(xùn)題正式開(kāi)始，首先是由來(lái)自電子科立大學(xué)的唐老師發(fā)表了題為“轉(zhuǎn)變”的演講。唐老師熱情洋溢的演講可以說(shuō)是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個(gè)下馬威，真是讓之前一片茫然的我獲益良多。

唐老師在整個(gè)發(fā)言中，著重強(qiáng)調(diào)了4點(diǎn)內(nèi)容：第一，清空歸零。所謂不破不立，剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要盡快放下自己以前的成績(jī)，從自己之前的生活中走出來(lái)，走出之前的思維和做事的定式，融入到新的工作和生活環(huán)境；第二，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)人真正的優(yōu)秀是由于他身處一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

切記不要對(duì)外講自己團(tuán)隊(duì)的壞話，要真正地以團(tuán)隊(duì)為榮；第三，教師要注重自己的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)，做到“量、現(xiàn)、德、才”四個(gè)字。教師的立身之本就是自己的專(zhuān)業(yè)，無(wú)論對(duì)自己以后有怎樣的職業(yè)期許都必須首先要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)課老師；第四，教育是一項(xiàng)講心的事業(yè)，具有巖壁的過(guò)程。這一點(diǎn)不難理解，我們也聽(tīng)過(guò)很多，但對(duì)我而言，無(wú)論重復(fù)多少遍都是有必要的。

之后，來(lái)自芳草小學(xué)的漂亮女老師梁艷跟我們大家分享了她從教11年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生都如數(shù)家珍地展示給我們，讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無(wú)悔的成長(zhǎng)歷程，也讓我真正明白了作為教師最大的成功，莫過(guò)于像胡適先生說(shuō)的“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”。

下午被請(qǐng)來(lái)給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對(duì)從教者提出了“知、情、意、行”四個(gè)方面的要求，即教育思想、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為實(shí)踐，并著重從知和情的角度加以伸發(fā)闡述，深入淺出，有理有據(jù)。整個(gè)講座中，氣氛十分親近，馮老師通過(guò)劉翔受傷、體育教學(xué)、《窗邊的小豆豆》等生動(dòng)的例子，引起來(lái)大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用扎實(shí)的知識(shí)引導(dǎo)我們，同時(shí)她平易近人的謙和態(tài)度以及樂(lè)觀豁達(dá)的處事風(fēng)度也讓我們受益匪淺。在講座的最后，馮老師還對(duì)我們新老師提出來(lái)自己的建議：1、正確的價(jià)值觀、責(zé)任感、使命感；2、堅(jiān)持師德規(guī)范、行為規(guī)范；3、不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新；4、堅(jiān)持夢(mèng)想，走自己的路。

14日上午的講座是由七中初中學(xué)校的楊校長(zhǎng)講的題為“站在學(xué)校文化的‘肩膀上’”的報(bào)告。在報(bào)告中，楊校長(zhǎng)首先要注重對(duì)學(xué)校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學(xué)校文化的各個(gè)組成部分，感知學(xué)校的規(guī)章制度，感知領(lǐng)導(dǎo)的只言片語(yǔ)，感知師生的行為習(xí)慣，感知同行的交流學(xué)習(xí)；然后對(duì)所感知到的一切做出選擇，選擇遵守制度，選擇遵從領(lǐng)導(dǎo)，選擇尊重同行，選擇效仿骨干。在感知和選擇的基礎(chǔ)上，新教師要領(lǐng)會(huì)和融入學(xué)校的文化大環(huán)境，高新區(qū)的學(xué)校有這樣一些共同的文化氛圍：激昂奮進(jìn)的辦學(xué)追求；求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；開(kāi)拓創(chuàng)新的教改精神；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度；和諧包容的工作氛圍；民主協(xié)商的管理。

第三就是要在完全融入學(xué)校文化之后，要爭(zhēng)取和學(xué)校的文化產(chǎn)生良性的互動(dòng)關(guān)系，積極參與到學(xué)校文化的建設(shè)中。對(duì)于楊校長(zhǎng)在報(bào)告中提到的“云技術(shù)”、“電子書(shū)包”等新鮮名詞，引起了我極大的探索熱情。

下午題為“教師形象管理”的講座的報(bào)告人是成都大學(xué)的張教授。張教授首先是用個(gè)人端莊得體的言談舉止來(lái)詮釋今天報(bào)告的主題的。張教授的報(bào)告可以說(shuō)是讓我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)自己一直以來(lái)的行為舉止中有諸多不和社交禮儀的地方，問(wèn)題雖然看似不大，但有時(shí)候這些小問(wèn)題卻可以毀掉大家長(zhǎng)時(shí)間的努力。張教授所講的見(jiàn)面、餐廳、語(yǔ)言、握手等各方面的社交禮儀在實(shí)際的工作和會(huì)客中都十分有用。最后，張教授還送給我們?nèi)齻€(gè)主題詞作為忠告，分別是接納、欣賞和贊美。

講座的最后一天，是由教研員劉老師的題為“青年教師規(guī)劃職業(yè)生涯”的報(bào)告開(kāi)始的。因?yàn)槲乙彩且幻磥?lái)的語(yǔ)文教師的緣故，我感覺(jué)劉老師所說(shuō)的內(nèi)容處處幾乎都是為我量身訂做而成。我會(huì)開(kāi)始閱讀《江蘇教育》、《四川教育》，我會(huì)重讀周?chē)?guó)平，我會(huì)盡力捍衛(wèi)孩子的童年，我會(huì)關(guān)注兒童文學(xué)，我會(huì)努力實(shí)行“不言之教”·····下午，高新區(qū)教研室唐主任為我們作了關(guān)于“走向成熟”的講座。唐老師提出了一個(gè)從大學(xué)生到教師再到合格教師再到成熟教師再到優(yōu)秀教師最后到教育專(zhuān)家的成長(zhǎng)路徑，指出教師作為一份職業(yè)，首先是讓我們用以謀生的手段。

大學(xué)生剛從象牙塔中走出而步入社會(huì)，不缺知識(shí)，缺乏的是方法和技巧，我們需要熟悉、把握教材，從而駕馭課堂，要重視“師傅”的指點(diǎn)，順利地渡過(guò)職業(yè)倦怠期，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)和藝術(shù)。作為一名教師，他必須具備先進(jìn)的教育思想；較強(qiáng)的科研能力；終生學(xué)習(xí)并影響學(xué)生的習(xí)慣，最終達(dá)到“道法自然”的境界，時(shí)刻了解到學(xué)生在想什么，需要什么，我能為他們做些什么。最后，唐主任根據(jù)自己多年從教的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們新教師提出來(lái)寶貴的建議。

這三天的講座堂堂精彩，各有千秋。針對(duì)我們新入職的教師在工作中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題都提出了相當(dāng)有價(jià)值并極具實(shí)用性的意見(jiàn)和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發(fā)人深省。當(dāng)然，我的從教之路才剛剛開(kāi)始，在以后漫長(zhǎng)的教師生涯中，我必將“如臨深淵，如履薄冰”，把我的最美好的時(shí)光獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給孩子們，做一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子王！

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇十七

作為一名年輕的教師，我在即將步入工作崗位時(shí)已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。然而，我仍然感到自己缺乏正確的理論指導(dǎo)，特別是在教學(xué)組織和提高教學(xué)效果方面。通過(guò)參加幾門(mén)崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我獲得了很大的收獲。我之前模糊的認(rèn)知問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)變得清晰，許多以前的情感體驗(yàn)也有了理論支持。更重要的是，這個(gè)過(guò)程讓我深刻領(lǐng)悟到教育是一門(mén)藝術(shù)、一項(xiàng)大學(xué)問(wèn)，值得我用一輩子的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)。在此，我想總結(jié)一下我的心得和體會(huì)。

首先，這次培訓(xùn)讓我更加清晰地了解了教師這一職業(yè)的本質(zhì)。無(wú)論是我的院長(zhǎng)還是班主任老師，他們都強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代教師的職責(zé)和獨(dú)特的角色。雖然這些看起來(lái)可能有些老套，但是我深入思考和體會(huì)后，感覺(jué)他們都非常有分量。我更深入地認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們首先是文化的傳遞者。"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)了教師在知識(shí)傳遞方面的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師、身正為范，體現(xiàn)了教師在道德建設(shè)方面的指導(dǎo)作用。學(xué)生們心目中的老師充滿了尊重、信任和認(rèn)同感。教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形而又不可估量的。因此，我們必須真正成為學(xué)生的引路人。此外，教師還需要具備強(qiáng)大的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最后，教師需要像父母一樣富有愛(ài)心。教師的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的、平等的，讓學(xué)生們感受到像家人一樣的親切和關(guān)懷。

其次，這次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)的過(guò)程中，幾位老師從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向我們介紹了許多成為一名出色的小學(xué)教師所需要的關(guān)鍵要素和方法，并給我留下了深刻印象。例如，在談到教師自我發(fā)展的問(wèn)題時(shí)，他們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的重要性。在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題時(shí)，他們提出了加強(qiáng)教師之間合作的方法。這些寶貴的建議和經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)我即將要進(jìn)入教育一線的生涯非常有幫助。

在教學(xué)教法方面，我們的培訓(xùn)老師為我們提供了一堂精彩的課程。通過(guò)這次課程，我們領(lǐng)悟到作為教師要時(shí)刻思考，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略和方法。我們也被鼓勵(lì)以藝術(shù)的眼光看待教學(xué)，力求精益求精。此外，在新課程改革的背景下，我們必須深度融入新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效率、能力，從而使學(xué)生從內(nèi)心接受教學(xué)，這需要我們不斷備課、不斷鍛煉、不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也需要從其他老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，其他老師分享的方法起到了很大的“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用。我相信，包括我在內(nèi)的所有新教師，都有義務(wù)吸收和采納這些方法。

此次培訓(xùn)使我們對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏入職場(chǎng)的我們來(lái)說(shuō)，新的生活、責(zé)任、角色可能會(huì)讓我們感到害怕。然而，在本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師非常重視我們的心理變化，一直在鼓勵(lì)我們。他們鼓勵(lì)我們盡快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境（包括教學(xué)、生活和人際關(guān)系等），理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己的角色，改變以往趨向“感性”或“浪漫”的態(tài)度。他們還鼓勵(lì)我們成為終身學(xué)習(xí)型的教師，不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問(wèn)題和新環(huán)境，并在教學(xué)中發(fā)揮聰明才智，成為教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！本臀覀冞@些新教師而言，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端。而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

雖然培訓(xùn)時(shí)間較短，但我們學(xué)到了很多。通過(guò)培訓(xùn)，我們開(kāi)闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)。我們也認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。如今，經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化。因此，學(xué)習(xí)至關(guān)重要，甚至是迫切的。我們必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷更新自我認(rèn)識(shí)，提升自我，創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)型組織是最先進(jìn)的組織形式。為了適應(yīng)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，必須全面普及知識(shí)并不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，以抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，建設(shè)一只充滿活力、勇于探索、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)基本功過(guò)硬、具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們應(yīng)努力將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作中，將責(zé)任心體現(xiàn)在行動(dòng)中。責(zé)任心需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明。我們應(yīng)該少談空話，注重實(shí)踐。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)的精神為指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自我。

熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的.貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我們不再盲目追隨陳舊的觀念和做法。身處新時(shí)代，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，擁有新的信念和做法，為學(xué)校注入新的血液，走在時(shí)代的前列。作為一名非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺(tái)，我深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此，我非常注重這次培訓(xùn)。通過(guò)聆聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的認(rèn)真思考和及時(shí)的總結(jié)，我對(duì)教育的內(nèi)涵、教育心理學(xué)的理念、教師職業(yè)道德以及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟的引導(dǎo)。學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是這面很好的旗幟。通過(guò)參加培訓(xùn)，我們不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。這次培訓(xùn)在理論和意識(shí)上幫助我們邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也指導(dǎo)了我們?cè)趯?shí)踐中更好地開(kāi)展工作。

通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，我獲得了廣泛的眼界和豐富的知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我對(duì)于作為一名教師所承擔(dān)的特殊職責(zé)、任務(wù)和使命有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了我在教學(xué)和科研方面的信心。借助這次培訓(xùn)所學(xué)到的理論和方法，我將更加努力地提升自己的素質(zhì)，建立好師生關(guān)系，并不斷地感受挑戰(zhàn)和研究，以便為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。值得一提的是，在此次短期培訓(xùn)中，授課教師深入淺出的授課以及閃光的個(gè)人魅力也讓我大受啟發(fā)。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇十八

成為一個(gè)老師是我學(xué)生時(shí)代不變的理想，而我也十分幸運(yùn)的考進(jìn)北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生時(shí)代的榮耀和順利使我到大學(xué)畢業(yè)為止都是一個(gè)很自信的人。

不過(guò)工作的十年卻一直走得并不順利，也很不開(kāi)心。分析原因其實(shí)學(xué)校的氛圍和我個(gè)人的原因各占一半。我覺(jué)得很遺憾我沒(méi)有遇到像實(shí)外這樣一個(gè)寬容團(tuán)結(jié)的集體，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的老帶新的舉措，而我自己也是因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代的極端順利而忘記了一切成績(jī)的取得都是勤奮付出的結(jié)果，而是在迷茫中努力無(wú)方，我甚至曾經(jīng)以為自己已經(jīng)患上了抑郁癥，人也是一直處在一種很不自信的狀態(tài)中。

準(zhǔn)確地說(shuō)我工作的最后一年其實(shí)已經(jīng)出現(xiàn)一些轉(zhuǎn)機(jī)。那是因?yàn)槲矣鲆?jiàn)了一位積極地肯定我?guī)椭页砷L(zhǎng)的好同事，她像一個(gè)太陽(yáng)一樣，把自己的光輝灑給學(xué)生和身邊的同事們，在她的鼓勵(lì)和肯定下，我覺(jué)得我對(duì)教學(xué)又恢復(fù)了一些熱情和信心。我在內(nèi)心里其實(shí)希望某一天可以成為她那樣的老師，既熱愛(ài)教學(xué)，又無(wú)私地善待每一個(gè)人，這也算是在我心中留下了一點(diǎn)不滅的火種吧。

我們一家人回到成都其實(shí)是綜合原因的結(jié)果，回來(lái)休整的一年讓我意識(shí)到我需要讓我的生活有意義，我需要成就感，而不僅僅以生活?lèi)芤鉃槟繕?biāo)。所以我開(kāi)始準(zhǔn)備重新工作，也就有緣進(jìn)入了實(shí)外。

龍老師組織的第一天的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我有種久旱逢甘霖的感覺(jué)，很多的分享都是這些年來(lái)自己也正在感悟著的。比如我也意識(shí)到教師群體中，其實(shí)有相當(dāng)一部分人僅僅只能把這當(dāng)成謀生的工具，而潛心鉆研，樂(lè)于教學(xué)的并不多，所以追求做一個(gè)優(yōu)秀的快樂(lè)教師是多么難得的事啊!而這也是目前我能想到的對(duì)我意義最大的事。

做一個(gè)積極快樂(lè)的人不僅僅對(duì)我自己很重要，就是對(duì)于教育自己的孩子，也是有幫助的。如果我真正地在教學(xué)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)和成就感，其實(shí)比高收入或者百分百的時(shí)間保證照顧孩子更重要，因?yàn)閺膬?nèi)心里我希望我不僅僅是孩子的保姆，更應(yīng)該成為他的榜樣和導(dǎo)師。所以惟有先修練好自己，才能給孩子帶來(lái)最積極的影響。

“做快樂(lè)的教師培養(yǎng)陽(yáng)光少年”的說(shuō)法也給我很多啟發(fā)。我最近一段時(shí)間其實(shí)還在懊悔當(dāng)中，我突然明白回到成都后，幾乎所有的小學(xué)或者中學(xué)都是壓力很大的，我有點(diǎn)后悔不能給兒子提供北京輕松的公立學(xué)校的成長(zhǎng)條件，讓他可能要無(wú)端多吃很多苦。而我今天受到的啟發(fā)就是，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)可以承擔(dān)責(zé)任和任務(wù)，卻始終保持陽(yáng)光心態(tài)，擁有健全人格和求知欲，高自我認(rèn)同，高求知欲的陽(yáng)光少年，其實(shí)是更高的追求，而對(duì)于他未來(lái)的生活而言，其實(shí)更加有意義。

今天的培訓(xùn)讓我見(jiàn)識(shí)了很多有魅力的實(shí)外老師，她們是我現(xiàn)階段的偶像和榜樣，我希望自己也能在實(shí)外的環(huán)境中，重鑄和升華自己，成為一個(gè)有自己風(fēng)格，被學(xué)生愛(ài)戴的樂(lè)在其中的優(yōu)秀老師。

新入職教師教學(xué)心得體會(huì)篇十九

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九天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然只有短短的九天，但是在這九天里，我們每一個(gè)人都仿佛受到心靈的洗禮，感受頗深，現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母?！皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗?ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。第五，教師是朋友，“良師益友”就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。

二、對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么?”還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話，少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

三、

在培訓(xùn)中，聽(tīng)了幾位老師為我們總結(jié)的工作方法，我認(rèn)為當(dāng)好一名老師要做到以下幾點(diǎn)。第一，用一點(diǎn)情感;多一點(diǎn)善意;講一點(diǎn)差異。第二，把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn);把工作做實(shí)一點(diǎn);把金錢(qián)看輕一點(diǎn);把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三，教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化。更使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

四、培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。

1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)處事。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系。那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)方便些。

2、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。

3、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。

4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。

五、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

在本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)、和參加講座的老師，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)。認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往的工作生活態(tài)度。

作為一名新入職的小學(xué)教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。

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