總結(jié)是我們成長的過程中必不可少的一環(huán)，它可以讓我們更好地認(rèn)識自己。"要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要有清晰的目標(biāo)和明確的思路。"總結(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以給我們提供很好的借鑒和參考。
我的教育心得篇一
班主任官雖不大，但事關(guān)重大，情牽千萬家;事雖不多，但繁雜鎖碎，特別是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r都在幼兒園，吃、喝、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常地開心，但我深深地知道當(dāng)一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷。但是，與各位班主任來說，我要學(xué)習(xí)的地方很多。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。今天我就將自己的這幾年所做的家長工作來談?wù)勛约旱囊恍w會：
當(dāng)今社會大部分都是獨生子女，所以做好家園工作是一件不容易的事情，曾經(jīng)有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上，每一句話都好像一道圣旨，必須照做”，我覺得現(xiàn)在的孩子就是家長心目中小皇帝，每一道圣旨都欣然接受，順聽必從。要想做好家長工作，我覺得首先應(yīng)做好一個讓孩子喜歡且尊敬的好老師：
愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，老師就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，并給予表揚，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂。
既然作為班主任，老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。孩子做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽;孩子有要求時，教師要以一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。你對孩子付出的點點滴滴孩子都會記在心里，回去告訴他們的爸爸媽媽。家長就會對你有了初步的了解，做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后，做家長工作就容易多了，以下就是我的一些做法：
一、熱情地接待每一位家長，通過家長會和家長進(jìn)行初步的溝通、交流，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的工作，達(dá)成基本共識。
二、通過家園欄將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。
四、按時更新周計劃內(nèi)容，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合，每月不定時的至少二至三次電話交流，每周四至五次通過信息平臺給家長發(fā)信息，及時反饋幼兒在園的情況。
五、對于工作比較繁忙，又長期不在家的家長，老師則通過家園聯(lián)系冊、家長qq群、經(jīng)常主動與家長保持聯(lián)系，這樣則能讓我們仔細(xì)了解幼兒在家、在園的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。為了更好地做好家長工作，我園還特意設(shè)計了“致家長一封信”、“家長問卷”、“家長會”、“家長開放日”、“親子活動”、“班級資料”等活動，與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經(jīng)常換位思考，急家長所急，想家長所想，踏踏實實的工作就會得到家長的全面認(rèn)可。
啰嗦了這么多，其實這些都是大家平常做的工作，沒有什么特別之處，雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績，但工作中還存在著許多的不足，比如：我有點粗心大意，不能經(jīng)常從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時機(jī)，對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時關(guān)注等，都是我今后工作中要改進(jìn)的地方，在這里真誠的希望大家能給予我改進(jìn)的好方法，好建議，讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
班主任的性格、行為、觀念影響著班上的每一個老師，甚至每一個小朋友，所以，一個好常規(guī)的班級，班主任在其中應(yīng)起著至關(guān)重要的作用。
一、班主任自身需要有良好的行為習(xí)慣
建立班級的常規(guī)，首先當(dāng)然需要有正確的常規(guī)理念。如果一開始就是歪的，以后方向當(dāng)然也是不正確的。所以，作為班主任對自身應(yīng)該是高要求，舉手投足都應(yīng)該是其他老師和孩子的榜樣。
二、班主任需要有團(tuán)結(jié)班級老師的能力
常規(guī)好與壞，需要班上三位老師的共同努力，而班主任就是牽起三位老師的一根繩子。三位老師只有目標(biāo)一致，方向一致，力從一處使，才能讓班級的常規(guī)有效的建立起來。
三、班主任需要有一定的班級榮譽感
我們都知道，只有喜歡這樣?xùn)|西，喜歡做這樣事情，才能把事情做好、完成好。同樣的道理，班主任只有喜歡自己的班級，喜歡自己班級的同事，喜歡班上的孩子，對班級的一切有著新鮮感、榮譽感，有信任感，相信這樣的班級一定是積極向上的。
班主任們，你們有沒有埋怨過自己班級的常規(guī)不好?有沒有羨慕過其他班級的常規(guī)?有沒有靜下心來想想原因?有沒有自我反省而不是責(zé)怪其他人?……想想吧，班主任們!愿你們都是班級常規(guī)好的班主任!
課間活動是一種自由的、自主性的活動，它是幼兒園一日活動的重要組成部分之一，隱含著豐富的教育價值。這段時間往往是小朋友最向往卻也是老師最頭疼的時刻，因為孩子們玩得不亦樂乎，老師卻要時刻繃緊安全弦，生怕孩子磕著碰著發(fā)生意外。面對這種情形，老師陷入了兩難境地：如果不讓孩子自由活動，把他們禁錮在座位上，老師倒是省心了，卻束縛了孩子的自由，不利于其身心健康發(fā)展;如果放任孩子玩耍，集體教學(xué)時他們就會變得自由散漫，注意力不易集中，活動效果就會大打折扣。所以合理安排幼兒課間活動，就顯得非常有必要。
一、讓課間活動形式和內(nèi)容豐富起來
集體活動中幼兒都集中注意力學(xué)本領(lǐng)，課間活動剛好可以讓孩子們休息放松一下。走廊里空氣新鮮，視野開闊，是孩子們理想的活動空間。但如果幼兒都到走廊里活動，就會顯得十分擁擠，有安全隱患。以往我也走過不少誤區(qū)：如讓孩子們玩一些戶外的器具，沙包、皮球等，或者由老師帶領(lǐng)玩一些丟手帕，吹泡泡等游戲，但是操作下來發(fā)現(xiàn)也不是很可取，去玩戶外活動器具，孩子們會使用很多的精力，不僅使孩子們好動，而且一到上課就沒有精神。如果老師帶領(lǐng)玩游戲，也只是部分，而且老師上了一節(jié)課后也要適當(dāng)?shù)淖尯韲敌菹⒁粫虼诉@兩種方法都沒有堅持多久都放棄了。這學(xué)期升入中班后，孩子們的自我意識更為強(qiáng)烈，自主性也更強(qiáng)了，所以我們準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子玩一些簡便易行的游戲，如：(1)簡單方便的手指游戲“點兵點將”等，讓幼兒三三兩兩隨便找個地方，在游戲時還可鼓勵幼兒邊玩邊念兒歌，在培養(yǎng)交往的同時還可促使幼兒的語言表達(dá)得到發(fā)展。(2)經(jīng)典的民間游戲“跳方格”、“挑花線”、“石頭剪子布”等，這些游戲簡單易學(xué)，幼兒每次玩都會有不同的收獲。而且，這樣的游戲不需要太多的游戲材料投入，游戲玩起來非常方便，收拾整理游戲材料也方便，不會影響教學(xué)活動的正常開展。(3)益智類游戲“走迷宮”、“跳棋”、“分類排序”“拼圖”，這樣的游戲不僅具有娛樂功能，而且在滿足快樂的同時增長知識和經(jīng)驗。(4)小型的體育游戲“頂沙包”等，幼兒三人一組，五人一對都可以開展。
二、讓課間活動與區(qū)域活動結(jié)合起來
本學(xué)期我們還將課間活動重新調(diào)整，我們準(zhǔn)備劃分出多個課間活動區(qū)，將幼兒分成若干活動小組，每組五、六位小朋友，每天各組輪流到各區(qū)活動。走廊是其中的一個活動區(qū)，為了保證活動安全，我們就用給各組排值日生的方法來限制人數(shù)，如果是周一，就由每組一號值日生去走廊自由選擇玩小型體育玩具，周二由每組二號值日生出去活動，依此類推。這樣一來，在走廊里活動的孩子少了，就不會你推我擠，而且每個孩子每周都能保證一次戶外課間活動。課間活動時，由班中保育員在走廊指導(dǎo)孩子們活動，老師則在教室指導(dǎo)孩子們玩其他游戲，室內(nèi)室外井然有序，讓人感覺十分舒服。
首先，我們根據(jù)班級情況重新劃分了課間區(qū)域，做到動靜區(qū)分開來。我們將比較安靜的閱讀區(qū)和益智區(qū)歸在一起;為了讓空間更大，讓閱讀區(qū)更溫馨，我們將閱讀區(qū)與娃娃家合用，讓幼兒找到在家看書的感覺。閱讀區(qū)的沙發(fā)，我覺得創(chuàng)意還是比較好，孩子們靠在老師自己做的靠墊上看書，特別舒服、沒有壓力。另外，我們還將書架放在門口，這樣孩子們?nèi)》艌D書就方便了。
在安靜的閱讀區(qū)旁邊我們設(shè)置了益智區(qū)，有兩組組成，這兩組的內(nèi)容我們根據(jù)孩子的興趣愛好以及主題及時調(diào)整的，一般情況下以一周為界定。舉個例子，如在第一個主題的時候，孩子們對于拼圖特別感興趣，因此我們將這兩組都設(shè)為拼圖區(qū)。在經(jīng)過兩周后孩子們對于拼圖已經(jīng)不感興趣了，我們就及時調(diào)整擺放上了棋類的玩具，孩子們一下子興趣又高漲，來玩的孩子也多了，在期間我們還會適當(dāng)將一組擺放上數(shù)學(xué)的操作材料，特別是在上完數(shù)學(xué)課后，我們的材料會及時增添進(jìn)去，滿足一些能力差的孩子，讓他們有一個復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會，時間根據(jù)孩子的掌握情況而定。
另外的手工區(qū)我們?yōu)榱吮苊夂⒆佣紦頂D在一起，于是我們劃分在活動室的另一頭，和商店相鄰。
由兩組組成，一組玩油泥，一組玩折紙，將自己做好的東西可以放在商店，但是前提是要做的好，漂亮。
比較好動的建筑區(qū)我們擺放在了活動室的外面，避免相互干擾。建筑區(qū)由鞋架和平板組織，可供六個小朋友玩，材料以一些大型的為主，一般我們不確定主題，但是需要合作，另外材料我們也逐漸增添。
三、讓教學(xué)活動的內(nèi)容向課間延伸
課間活動還可以作為教學(xué)活動的有效補充和延伸。有時一個有趣的正規(guī)教學(xué)活動后，孩子們的興致仍舊很濃，我們就把集體活動的內(nèi)容延伸到課間活動中。因為不是集體活動了，孩子們身心放松了，玩起來也就更加投人，表現(xiàn)也更為出彩。比如在美工活動“月餅”后，孩子們來到手工區(qū)，拿起給中各樣的模子、工具，利用油泥的多彩，制作了比正式教學(xué)活動更漂亮的月餅，由于有了經(jīng)驗，所以孩子們制作起來更是得心應(yīng)手，瞧制作好的月餅還可以放在商店里賣呢。
又如本次主題中“家鄉(xiāng)的美食”的我們的品嘗區(qū)也是課件活動孩子們也十分喜歡，幾個人湊在一起品嘗給中美食，交流一下食品的味道，出處等。
總之，課間活動的有序開展，可以改變課間休息時雜亂無序的班級次序。所以，我們做個有心人，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，把課間活動作為一種教育手段加以利用，讓孩子們“適度地動”“有益地玩”，這樣一定能最大限度的促進(jìn)幼兒同伴交往、提高語言表達(dá)能力，從而使幼兒的個性得到和諧發(fā)展。
幼兒園我的教育心得2
我的教育心得篇二
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》，就明白我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識了我國的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書中先生指責(zé)此刻的學(xué)?！罢撈鹈謥恚尤皇菍W(xué)校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實在是不能分離的，實在是應(yīng)當(dāng)合一的。”此刻的新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何。或者誤解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的職責(zé)在于教學(xué)生學(xué)，教的法子務(wù)必根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！此刻的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。一會兒素質(zhì)教育，一會兒新課程，一會兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，一會兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。這天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。
傳統(tǒng)，有優(yōu)秀與糟粕之分。優(yōu)秀的傳統(tǒng)，是經(jīng)得起時間考驗的真理，是須我們永遠(yuǎn)繼承的。不但要繼承，還要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，隨著時代的變遷、事物的發(fā)展變化而不斷將其發(fā)揚、拓展、光大。比如孔子的“因材施教、有教無類、溫故知新”，比如陶公的“教學(xué)做合一、生活教育”等等。至于傳統(tǒng)中之糟粕，或稱之為習(xí)慣勢力、傳統(tǒng)勢力，才是改革的目標(biāo)。我們的改革，不僅僅是教育改革，乃至于社會改革的很多方面，都喜歡摧毀一切，然后重來。結(jié)果糟粕未除，而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失。
教師沒有愛就不能教育學(xué)生。對學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫忙，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。沒有對學(xué)生愛，即使教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。只愛一部分學(xué)生，意味著對另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。陶行知個性反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學(xué)校施愛于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛?！苯處熡小安黄珢蹖W(xué)生的義務(wù)”由此我想到，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是一種理智的誠實的公正的穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛是包含教育目的的愛，而且透過這愛以受到教育效果。陶行知稱學(xué)生為“愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。教師愛學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛教師，于是教育產(chǎn)生效果。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么偉人還大?！碧招兄壬@樣尊重學(xué)生。作為教師，對學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個性。師生在人格上是平等的，教師不能憑個人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學(xué)生的自尊心，把“差生”視為“朽木”。有的教師口誅之余，施以體罰，更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦，它不僅僅于事無補，反教學(xué)生精神倍受刺激，以致他們會摔破罐，撐破船。陶行知最最反對體罰，他準(zhǔn)確地說明了體罰的危害：“體罰是權(quán)威制度的殘余，在時代的好處上說它已成為死去的東西，它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵?！绷P非愛，害也。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛力不是武力?！眲游洌馕吨處熥陨淼氖?。其次，陶行知先生對學(xué)生的愛還應(yīng)表此刻對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛護(hù)。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。由此我想我們現(xiàn)代教師做學(xué)生“親人、朋友和導(dǎo)師”三個主角，這是陳校長教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實踐，我們務(wù)必認(rèn)真加以貫徹。
當(dāng)然，愛不是放縱，愛里有嚴(yán)，愛里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件時，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費，個性是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時，就及時送上關(guān)懷與指導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛的過程中找到前進(jìn)的路。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。
老師們，熱愛自己的學(xué)生吧！當(dāng)我們對學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時不理智地做出有傷學(xué)生人格的事，是否想到這學(xué)生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢？教師愛學(xué)生，就不能沒有自我克制，“怒”是務(wù)必要“制”的，否則既無補于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。
我的教育心得篇三
中國夢我的教育夢征文“在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉愿景面前，沒有什么個人利益不可以舍棄，沒有什么艱難困苦不可以克服，沒有什么委屈怨言不可以釋懷！為了實現(xiàn)民族的共同理想，去拼搏、去創(chuàng)業(yè)、去開拓、去犧牲，個人的理想信念能與祖國同呼吸、共命運，這是多么光榮、多么幸福、多么了不起、多么崇高的事??！我相信全國各族人民萬眾一心、共同奮斗，我們偉大的‘中國夢’一定會實現(xiàn)！”這是我在3月17號參加十二屆全國人大一次會議閉幕會后寫下的日記。身為一名連續(xù)第三屆當(dāng)選全國人大代表，第十一年赴京出席全國人民代表大會的老代表，我依舊心潮澎湃、熱淚盈眶。
3月2日上午8點，肩負(fù)著石家莊市11萬教職員工的重托，我同全市的13名人大代表赴京啟程，17日晚10點返回自己學(xué)校，這半個月的參會歷程緊張而充實，期間的枝枝節(jié)節(jié)，還都?xì)v歷在目。
3月5日上午9點，第十二屆全國人民代表大會第一次會議在人民大會堂隆重開幕。國務(wù)院總理溫家寶向大會作政府工作報告，報告內(nèi)涵豐富、求真務(wù)實，回顧了過去五年的政府工作，部署了今年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體要求、主要預(yù)期目標(biāo)和宏觀經(jīng)濟(jì)政策，對新一屆的政府工作提出了懇切的建議。
這次報告再次把教育放在了突出位置，總結(jié)了五年來我國教育事業(yè)取得的成果，將“繼續(xù)推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展”、“要進(jìn)一步深化教育綜合改革”、“著力推動義務(wù)教育均衡發(fā)展”等寫入了對今年政府工作的建議。從全面實現(xiàn)城鄉(xiāng)九年免費義務(wù)教育，到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系全覆蓋，從中等職業(yè)教育免學(xué)費政策，到惠及3000多萬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的營養(yǎng)改善計劃……改革開放30多年來，我國教育各項事業(yè)取得了長足進(jìn)步，教育對國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和老百姓生活發(fā)揮的作用越來越重要，但同時也不斷面臨著新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，教育改革已經(jīng)進(jìn)入了“深水區(qū)”。這個報告是對黨的十八大提出的“努力辦好人民滿意的教育”的進(jìn)一步推動落實，是對當(dāng)前以及今后一段時期教育改革發(fā)展形勢的科學(xué)判斷。
這次參會我有幸受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平主席、張德江委員長、李克強(qiáng)總理、劉云山常委等同志的親切接見。在分組討論會議中，時任國務(wù)委員（現(xiàn)任國務(wù)院副總理）的劉延?xùn)|同志握著我的手說，“校長您來了，您是老代表了。”這句樸實而親切的問候，讓我的內(nèi)心充滿了溫暖。我清晰記得11月8日，時任國務(wù)委員的劉延?xùn)|在教育部部長袁貴仁、文化部部長蔡武的陪同下，曾蒞臨我校南校區(qū)視察工作，劉延?xùn)|對我校的辦學(xué)業(yè)績和“學(xué)生好，一切都好”的辦學(xué)理念給予了充分肯定，她說“你們學(xué)校是我見過的全世界最好的中學(xué)之一”，她還說“二中要積極探索具有中國特色的現(xiàn)代高中教育，加大改革創(chuàng)新力度，為全國普通高中教學(xué)質(zhì)量的提高和內(nèi)涵的提升提供經(jīng)驗?！彼€勉勵我校學(xué)生“今天好好學(xué)習(xí)，成為一名好學(xué)生，明天才能承擔(dān)起國家現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的重任。”()能得到國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度肯定和鞭策指導(dǎo)，是我二中的無比榮譽，也是我們?nèi)w師生不斷前行的動力。
12天半的會期緊張而有節(jié)奏，共完成聽取和審議一府兩院工作報告、通過國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案、選舉產(chǎn)生了新一屆國家領(lǐng)導(dǎo)人等16項議程，我提交了圍繞教育教學(xué)的7件建議。在擔(dān)任十屆、十一屆全國人大代表期間，我曾深入調(diào)查研究，提交了有關(guān)加強(qiáng)學(xué)前幼兒教育、加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育、培育服務(wù)老齡化社會產(chǎn)業(yè)、加強(qiáng)社會組織和社會管理建設(shè)等建議50余件，每一件建議都得到了政府的及時回復(fù)，有的已為政府決策所吸收，成為惠及百姓的實際政策，獲得了很好效果。因認(rèn)真履行職責(zé)，業(yè)績突出，我被全國人大常委會推薦為優(yōu)秀履職代表，也光榮當(dāng)選第九屆國家督學(xué)，我深深感到肩上責(zé)任的重大。
月17日上午，在閉幕大會上國家主席習(xí)近平以“中國夢”為主題發(fā)表重要講話，他說“今天，我們的人民共和國正以昂揚的姿態(tài)屹立在世界東方，面對浩浩蕩蕩的時代潮流，面對人民群眾過上更好生活的殷切期待，我們不能有絲毫自滿，不能有絲毫懈怠，必須再接再厲、一往無前，繼續(xù)把中國特色社會主義事業(yè)推向前進(jìn)，繼續(xù)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用13億人的'智慧和力量匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量。”
身著深色西裝，佩戴紅色領(lǐng)帶，胸掛出席證，身材高大的習(xí)近平主席微笑站立，從容自信。他那清朗而渾厚的聲音，坦誠而剛毅的目光，透出激奮人心的力量。3000多字的講話，有希冀，有期許，有承諾，有擔(dān)當(dāng)，人民大會堂內(nèi)13次響起雷鳴般的掌聲。習(xí)主席為實現(xiàn)“中國夢”所發(fā)出的號召，激起了人們無盡的憧憬與向往。
習(xí)近平主席在講話中用37個字對廣大青少年寄予了厚望，他說“全國廣大青少年，要志存高遠(yuǎn)，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩?！笔前。倌暧袎?，則民族有夢，少年追夢，則國家興旺。追逐民族復(fù)興的中國夢想，希望在少年，重任在教育。學(xué)校教育特別是中小學(xué)教育，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，學(xué)校是進(jìn)行理想信念教育的主渠道，青少年學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德水平如何，將直接關(guān)系到我們整個民族的面貌，關(guān)系到國富民強(qiáng)的水平，我們每一位教育工作者，只有有了高度的政治責(zé)任感，教育的愛才會有高度，有廣度，有深度。青少年學(xué)生只有將個人理想融入社會主義共同理想，中華民族偉大復(fù)興的中國夢才會實現(xiàn)。
身為一名扎根基礎(chǔ)教育一線33年的老教育工作者，我深知使命光榮、責(zé)任重大，我會牢記使命、不負(fù)重托、謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、腳踏實地，以對黨和國家、對民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，靜下心來教書、潛下心來育人，切實履行人民群眾賦予的權(quán)力，為推動教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)！
我的教育心得篇四
由化學(xué)院學(xué)習(xí)部舉辦的保研、考研共三場經(jīng)驗交流會已經(jīng)圓滿地落下了帷幕。為了能在更大程度上為考研的同學(xué)們提供幫助，我們對這三場交流會中學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié)。
一.保研。
1.報名夏令營要合理安排時間，避免不同大學(xué)夏令營時間上的沖突。
2.報名夏令營時包括網(wǎng)申和郵寄材料兩階段，網(wǎng)申時要反復(fù)確認(rèn)申請表，郵寄材料包括簡歷、個人陳述、成績單、成績排名、四六級證書、科研證書以及論文等。
3應(yīng)盡量讓自己的簡歷充實一些，注重對自己參加過的科研項目的論述，郵寄材料前應(yīng)認(rèn)真核對。
4.準(zhǔn)備材料的過程中不要耽誤期末考試，以免失去保研資格。
5.參加夏令營過程要積極表現(xiàn)，同時要提前聯(lián)系好自己中意的導(dǎo)師。
6.參加夏令營前要適當(dāng)準(zhǔn)備化學(xué)專業(yè)英語，專業(yè)課基礎(chǔ)知識，實驗操作，科研項目陳述等內(nèi)容。
7.保研面試復(fù)試都要準(zhǔn)備中英文自我介紹。
8.聯(lián)系導(dǎo)師時要有耐心，不要同時發(fā)給多名導(dǎo)師郵件，從而避免不必要的尷尬。
9.明確自己的目標(biāo)，不要被導(dǎo)師誘惑，動搖自己從而選擇直博。
10.在郵寄材料時如果因為我們學(xué)校保研名單出來的比較晚，耽誤了郵寄時間，不要慌張，及時和所報大學(xué)的教務(wù)處溝通解決。
11.選擇導(dǎo)師時，不要過分追求有名望的導(dǎo)師，同時也要注意自己選擇的導(dǎo)師的科研經(jīng)費，論文檔次以及導(dǎo)師的風(fēng)格等。
12.有筆試的大學(xué)要在六月份全力以赴地復(fù)習(xí)專業(yè)知識以及專業(yè)英語詞匯等。
13.現(xiàn)階段保研報志愿為三個，而且各個大學(xué)公布錄取消息的時間都不一樣，等消息時要有耐心，同時要有一定的戰(zhàn)略和心理素質(zhì)面對突發(fā)狀況。填報志愿時要三個志愿要分開檔次，第一個志愿要適當(dāng)沖刺，最后一個志愿要保底。
二.考研。
1.認(rèn)清考研動機(jī)，敢于突破，勇于沖刺。
2.考研的科目為英語、數(shù)學(xué)、政治、專業(yè)課，政治的學(xué)習(xí)時間要合理分配，政治是最見效的學(xué)科，數(shù)學(xué)等貴在堅持，要不斷的刷題。
3.政治的復(fù)習(xí)流程為，第一階段：做肖秀榮1000題和紅寶書;第二階段：刷肖秀榮八套卷的選擇題;第三階段：背誦記憶肖秀榮四套預(yù)測卷所有大題。
4.政治刷題階段推薦肖秀榮的書，不要亂買復(fù)習(xí)資料，最后預(yù)測卷的大題要都背下來。
5.英語的復(fù)習(xí)階段為，第一階段：每天堅持做閱讀題和背單詞;第二階段：做真題，并且熟讀真題，同時練習(xí)寫作。
6.英語最好做真題，閱讀很重要，做題的同時要學(xué)透，單詞句型語法要掌握。
7.數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)階段為，第一階段：復(fù)習(xí)高數(shù)課本和自學(xué)同濟(jì)五版線代課本，大三下學(xué)期要復(fù)習(xí)課后習(xí)題;第二階段：做真題與模擬題。同時要打好基礎(chǔ)。
8.專業(yè)課的復(fù)習(xí)，一定要用所考學(xué)校指定的、正版的參考書。必要的時候可以去復(fù)印他們本校的期末考試題做。
9.考研九月份以前要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，第一輪要全面復(fù)習(xí)，第二輪要按照重點復(fù)習(xí)，第三輪因人而異，要根據(jù)自己的實際情況制定好學(xué)習(xí)計劃。
10.考研過程最重要的是堅持，壓力太大時要適當(dāng)放松，提倡適當(dāng)?shù)腻憻捯蕴岣邔W(xué)習(xí)效率。
11.決定好要考哪個大學(xué)后要提前了解學(xué)校的政策、分?jǐn)?shù)線、歷年錄取人數(shù)等相關(guān)信息。
12.在面試以及聯(lián)系導(dǎo)師的過程中要有禮貌，給老師留下一個好印象。面試的過程中要有良好的心態(tài)，不會也不必慌張，同時介紹時要實事求是，不要過于夸大自己。
13.考研本身并不難，難的是堅持的過程，每天至少都要學(xué)一點，不能兩天打魚三天曬網(wǎng)。
14.避免在游戲上花費太多的時間。
15.可以為自己找個“研友”，可以是不認(rèn)識的人，但需要是那種一直在學(xué)習(xí)，你看到他就想學(xué)習(xí)，不愿被落下的人。
16.和已成功考到你中意學(xué)校的學(xué)長學(xué)姐們多多交流。
此次活動的成功是大家共同努力的結(jié)果，希望能對同學(xué)們有所幫助，感謝所有到場同學(xué)的配合，感謝科技部和宣傳部的支持，我們明年再見!
我的教育心得篇五
書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會透過合理的推導(dǎo)得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機(jī)，一個人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。
養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。
我的教育心得篇六
在教我如何當(dāng)一個老師的同時，也教會了我如何做一個有激情會思考的好老師。
一、思想上的轉(zhuǎn)變。
這本書里沒有套話、空話，講的都很實在，字里行間是李老師。
30年如一日的“教育心”，也就是一顆“童心“。正如李老師在書中講到：“童心”意味著理想、純真、熱情、好奇、良知……一個平庸教師和一個優(yōu)秀教師的區(qū)別可以體現(xiàn)在許多方面，其中之一就是平庸教師的童心會很快隨著時間的退役而泯滅，而優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀就是直到最后一次站在講臺上，他依然懷著一顆純潔的童心。通過對文章的閱讀，我對教師的角色有了客觀的認(rèn)識。教師無論從事任何學(xué)科，首先想到的自己是一名教育者，其次才是教學(xué)工作。在工作中不能就經(jīng)驗來處理事情，不能只看事情的表面現(xiàn)象，而要深入地考慮自己是否從科學(xué)的教育手段來解決問題。從事班主任工作，從事教師工作，能讓自己的教育人生更加完整、更加豐富，能從另外一個角度來促進(jìn)專業(yè)成長。正如我曾經(jīng)看過的一篇文章中寫道：教育就是反思與行動，愛撫與照料，對話與合作，引導(dǎo)與建構(gòu)，促進(jìn)與生長，教育就是互動與相互成全。從閱讀中，我的思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，我有種被提醒被激醒的感覺，而如何將書中理念運用于我們的教學(xué)中，我覺得應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的情感，尊重每個孩子，從寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍開始，讓學(xué)生只有對自己、對專業(yè)學(xué)習(xí)有積極的情感，盡可能的建立融洽、民主的師生關(guān)系，我們的教育才不會失敗。
二、做一個不斷進(jìn)取專業(yè)性的教育者。
教師的責(zé)任就是教育。教育，就是教書育人。教書育人，必先修身。因此我們每一個做教師的要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)理論知識，記好筆記，認(rèn)真寫心得體會。要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同時要反思自己的教學(xué)，對照新課改精神，明確不足，找準(zhǔn)差距，爭取提高。海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至像李老師那樣向我們的孩子學(xué)習(xí)。“教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務(wù)，教師和孩子間的代溝從來沒有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時有‘一桶水’也是不夠用的”。面對我們的孩子，面對他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的孩子啊，我們常常有無所適從的感覺。這時，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的孩子了。因此，我們每一個教育者都應(yīng)該做一個不斷進(jìn)取專業(yè)性的教育者，只有這樣我們在教學(xué)中才能游刃有余。
三、做一個有思想會思考的教育者。
一直堅信巴爾扎克的一句話：“一個有思想的人才真是一個有力量的人!”。的確，生命之所以寶貴，是因為它最終要面對死亡;思想之所以寶貴，是因為它可以讓生命永恒。蘇格拉底也說：“人之所以為人，就是因為他有思想?！?。思想是人的靈魂所在，是生命的精髓。教師作為人類靈魂的工程師，更應(yīng)該成為思想的先行者。人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。如果沒有思想，我們有些教師就會幾十年如一日，教學(xué)方法死板老套，從來不知道學(xué)生在想什么，他們需要什么，甚至?xí)鋽嗟匕呀逃щy的原因單方面歸結(jié)在學(xué)生身上。孰不知反思是一個教育者不斷進(jìn)步的動力源泉之一，是一個優(yōu)秀教師的重要素質(zhì)的體現(xiàn)。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬有思想的一線教師。這具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動改變;行動改變，命運改變”。二是用思想陶冶學(xué)子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格，在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復(fù)，不可替代，無比高貴的生命。
讀書是一種幸福，讀書是一種享受，讀書使我們的生活變得更加精彩!但光讀書還不夠，還要與實踐相結(jié)合。希望我能在實踐中磨練，走出更成穩(wěn)的腳步!
我的教育心得篇七
我是淮北師范08級幼師的學(xué)生，在2011年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實習(xí)。在沒到幼兒園實習(xí)之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內(nèi)容，不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因為考慮到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰明古怪，為了能順利的輕松的完成這一個多月的實習(xí)生活，所以當(dāng)我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習(xí)，那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個多月的實習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)事情并不是我想的那樣，這一個多月的實習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認(rèn)識到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。
淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個孩子不愿意自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時帶班老師會鼓勵幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時老師要協(xié)助幼兒自己學(xué)會脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時老師也不敢有半點松懈，因為總有那么幾個孩子好尿床，所以老師必須要隔半小時喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣。每天中午也有那么幾個孩子不愿意睡覺，其中就有兩個孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是辦法，她用了一招苦肉計，面帶痛苦之色對孩子說：“你們愛方老師嗎?”幼兒不假思索的說：“愛”方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，如果我以后再抱著你們睡覺，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊?”只見這時孩子面露憐憫之色對老師說：“方老師你去休息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你。”就這樣沒一會她就睡著了，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。
在實習(xí)初期的時候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會告訴他們不要吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，后來有經(jīng)驗的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做，，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我的教育心得篇八
夢想是一種欲望，是一種行動。一個有事業(yè)追求的人，不會輕易放棄夢想，認(rèn)為夢想能成真。
夢想不是虛幻的、遙不可及的，夢想也不是天上掉下的餡餅，有一天會砸到身上，夢想的實現(xiàn)要靠實實在在的努力。它雖然不一定是遠(yuǎn)大的、宏偉的理想。但是它隨時都在你身邊，只要去努力，就會圓自己的平凡夢。
我的夢想是能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。我從小夢想成為一名教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，終身粉筆染白發(fā)，一心報國育桃李。
作為一個教育者，夢想總是美好的，但夢想未必能實現(xiàn)。雖然夢想告訴我們種種可能性，但現(xiàn)實它卻是許多不可能，但是只要肯努力，我堅信沒有辦不到的事情，昨天的夢想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實。
實現(xiàn)心中的夢想，或許要比別人多幾分努力，多幾分付出。憧憬著自己的未來，雖然有些夢想是那么不著邊際，但我們并沒有因為懼怕夢想太過遙遠(yuǎn)而停下追夢的腳步，隨著我們不斷成長、不斷努力，夢想似乎也隨著我們的成長的腳步離我們越來越近。
很多時候，我常常思考，作為一名小學(xué)語文教師，如何讓自己的教育夢想變?yōu)楝F(xiàn)實？
要實現(xiàn)自己的夢想，作為一個教師，我覺得應(yīng)該不斷探索、不斷創(chuàng)新，做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受益的教育。
教育應(yīng)該需要豐富的經(jīng)驗，也需要嫻熟的技巧，但更需要的，是熱愛與激情。只能這樣才能深深植根于我們內(nèi)心的夢想。
教育需要夢想，就像人需要精神一樣。一個沒有精神追求的人不可能實現(xiàn)自身的價值與功業(yè)，同樣，一種沒有夢想洋溢的教育也不可能成就民族的文明與未來。有夢就有方向，有愛就有力量。教育沒有夢想，等于放棄未來。
有夢是幸福的、是美好的，比夢更美好的是夢想成真。曾經(jīng)我有許多夢想，如今都變成了現(xiàn)實。如今我又有了更多、更美好的夢想。為著自己的夢想我不斷努力著，期盼著夢想成真的那份喜悅之情。
我的教育心得篇九
在百度百科中，給班主任這樣一個定義：學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任工作既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù);既是一種挑戰(zhàn)性的工作，創(chuàng)造性的工作，更是一種充滿智慧性的工作。作為一個普通中學(xué)的初一班主任，我的教育夢想是：希望自己能扮演好“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”的雙重角色，希望學(xué)生們都能健康、快樂、自信地成長。
我認(rèn)為要做好一個初中班主任，必須要做到以下幾件事：
人的一生有三個逆反期：認(rèn)知逆反——5歲左右，個性逆反—13—16（18）歲，情感逆反——40—45歲。初中階段的學(xué)生正處于“個性逆反期”，要做好初中班主任必須從了解每一位學(xué)生開始。首先通過家訪可以了解學(xué)生的成長環(huán)境；其次通過關(guān)注學(xué)生平時的興趣愛好，可以正確把握學(xué)生在“個性逆反期”所接受到的各種信息，從而給學(xué)生做有效的心理輔導(dǎo)；再次通過“建立目標(biāo)——控制情緒——磨礪意志——專注于目標(biāo)”的幾個步驟鍛煉，可以幫助學(xué)生達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”、開發(fā)潛能，建立自信。
師生關(guān)系好，學(xué)生就會“信其師而重其道”，教學(xué)效果自然就好。
1、教師不應(yīng)該當(dāng)法官，而應(yīng)該當(dāng)律師。要向律師對當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心的需求，并始終以維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益為唯一宗旨。
2、不要當(dāng)裁判，要當(dāng)啦啦隊。教師當(dāng)學(xué)生的啦啦隊，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生正確對待失敗。班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”，注重對學(xué)生人格的守護(hù)、個性的張揚、情感的激勵、心理的疏導(dǎo)。
4、不做雕刻家，做個欣賞家。
一個孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。他是愛因斯坦！
一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。他是達(dá)爾文！
一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”他是羅丹！
班主任千萬不要成為學(xué)生的“雕刻家”，對學(xué)生又是“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……”。事實上，每個學(xué)生都心存著一個夢想，每個學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品?！睂W(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇。我們要作的事是放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面。當(dāng)他們受到污染時，為他們除去污汁。
用《多元智能理論》中的一句話來概括：多一把尺子，就多一個優(yōu)秀的學(xué)生！
愛學(xué)是會學(xué)的前提。學(xué)生厭學(xué)的原因有：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到最擅長的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣受到阻塞，缺乏求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和求知欲望是可以激發(fā)的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是班主任（教師）的一項重要職責(zé)，也是班主任真正魅力所在。
習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣比傳授知識更重要，反之，則是在葬送學(xué)生美好的未來。學(xué)生的一切都是從習(xí)慣培養(yǎng)開始的,養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，主要包括：智育——思維的習(xí)慣，德育——細(xì)小的行為習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的技巧：低起點、嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏、多活動、求變化、快反愧勤矯正。例如：學(xué)習(xí)上培養(yǎng)學(xué)生聽課、筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、摘抄、整理的好習(xí)慣；生活上幫助學(xué)生養(yǎng)成早起、守時、衛(wèi)生、運動的習(xí)慣；班務(wù)上培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、熱心班務(wù)工作、集體榮譽感、教室衛(wèi)生等習(xí)慣；人際交往上培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、尊敬師長，與同學(xué)合作的習(xí)慣等,從點點滴滴的細(xì)節(jié)中去規(guī)范學(xué)生、要求學(xué)生，日積月累就能夠培養(yǎng)出一個有良好習(xí)慣、良好風(fēng)氣的班級性格。
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵：習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵是頭三天，決定在頭一個月，教師要充分尊重學(xué)生的權(quán)利，要讓學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成中做主人。
主要包括以下幾方面的工作：正確對待心理斷乳期，消除強(qiáng)迫性思維，正確對待嫉妒心理，幫助學(xué)生克服“高原現(xiàn)象”，滿足學(xué)生特定的心理需求，培養(yǎng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力?？梢酝ㄟ^創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系，重點促進(jìn)學(xué)生與家長的雙向理解，促進(jìn)師生的雙向溝通等方法來實現(xiàn)。
排除學(xué)生的心理障礙的方法技巧：排除自卑心理，發(fā)揚其閃光點；排除戒備心理，彌合其融洽點；排除逆反心理，建立其相容點；排除厭學(xué)心理，激活其樂學(xué)點；排除惰性心理，強(qiáng)化其勤奮點。
班級文化代表著班級的價值觀和行為準(zhǔn)則。既包括學(xué)生學(xué)習(xí)生活的硬環(huán)境，各種物化環(huán)境；也包括促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的軟環(huán)境，如班訓(xùn)、班歌。班主任應(yīng)該是“班級文化的設(shè)計師”。班級文化建設(shè)必須與學(xué)校文化為基礎(chǔ)，同時又要有自己班級的特色，能夠塑造班級性格（在各個方面所表現(xiàn)出來的有別于其他班級的特殊個性）。
1、要有包容之愛：
“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。
首先，要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是有尊嚴(yán)的人，學(xué)生都是會犯錯誤的，學(xué)生個個都是“才”，學(xué)生總是發(fā)展變化的。對學(xué)生的高要求：成為人才，有專長，德才兼?zhèn)?；低要求：成為人！不危害社會，不傷害自己，不違法不亂紀(jì)的平凡人！
其次，尊重每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?！薄爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感?！弊鹬夭町惒攀钦嬲淖鹬貙W(xué)生。優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生；早戀傾向?qū)W生；有心理疾病學(xué)生等等都有被尊重的必要。
再次，蹲下身來看看孩子的世界。有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。教育行為開始之前一定要換位思考。學(xué)生換位，反思我們的教育，真的有點可怕。學(xué)生犯了錯事時，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。
2、要有感化之情：
首先，重視班主任的人格力量。教育不是“風(fēng)雨大作，電閃雷鳴”，而是“和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲”，以“不批評”來取得“批評”的效果，這才是教育的智慧。班主任的威信是怎樣失去的？（1）、班主任不以身作則，失去感召力；（2）、說話不算數(shù)，失去信任基礎(chǔ)；（3）、批評、打罵，失去感情基礎(chǔ)；（4）、不聞不問，或是一味遷就，失去原則性；（5）、要求過多過細(xì)過死，失去可接受性；（6）、情緒化管理，失去穩(wěn)定性；（7）、未能及時溝通，導(dǎo)致與任課教師意見不一致失去完整性。每個人都希望被人贊揚、肯定，這是人類的天性，也是我們做好班主任工作的重要依據(jù)。在班級工作中，一句由衷的贊美既是對上進(jìn)學(xué)生的肯定、鼓勵，又是對后進(jìn)生的鞭策、促進(jìn)；一次熱切的目光，既包含著對學(xué)生的信任和渴望，又是一種鼓舞、激勵；一次真誠的交談，既有教師對學(xué)生的尊重、理解，又有師生關(guān)系的溝通，情感的融洽。
其次，重視批評的藝術(shù)。緩一緩:批評學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r間、地點；避一避:批評學(xué)生要注意保護(hù)其自尊心；繞一繞:盡可能從側(cè)面間接批評學(xué)生；冷一冷:“對不聽話”的學(xué)生，外表上故意冷淡。
3、要有溝通之技：
每一個孩子的成才、成功，都是全體教師集體勞動智慧的結(jié)晶，班主任工作更是這種集體合作成果的凝結(jié)劑和催化劑。要形成良好的工作局面，班主任要多方溝通、協(xié)調(diào)，增強(qiáng)工作的主動性、針對性、超前性。班主任要重視發(fā)揮班委會、團(tuán)支部一班人的作用，通過他們及時了解班級信息，掌握情況，傳情達(dá)意，通過他們的有效互動，實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。班主任尤其要善于與任課教師的溝通，達(dá)成教育目標(biāo)的高度一致，形成教育的合力。班主任還要經(jīng)常與家長交換意見，及時了解學(xué)生真正的思想動態(tài)，整合家、校的教育力量。
4、要有專業(yè)之能：
要把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”。班主任是教師中的精干力量，除具備一般教師的基本素質(zhì)之外，還必須具有扎實的教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。能夠掌握并正確分析教育現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。具備靈活處理“偶發(fā)事件”的能力。
班主任還應(yīng)多讀一些文學(xué)作品，用作品中的先進(jìn)人物去感染和教育學(xué)生。班主任應(yīng)該學(xué)習(xí)辯證法，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法去探索學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，教育學(xué)生用辯證的眼光去看問題，對待人生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中少走彎路。
班主任工作中的幾個不等式：信任不等于放任；愛護(hù)不等于袒護(hù)；嚴(yán)格不等于苛刻；家訪不等于告狀；苦口婆心不等于嘮叨；量化考核不等于記黑帳；展示才氣不等于自吹自擂；與學(xué)生打成一片不等于稱兄道弟。
班主任工作三怕:性急、馬虎、鬧情緒。一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。
總之，班主任工作是一項專業(yè)性工作，是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，是一項不斷探索創(chuàng)新的工作。只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。在今后的工作中，我會把自己的教育夢想當(dāng)成一面鏡子，時刻對照、反省自己的教育行為，盡全力扮演好“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”的雙重角色，讓我的學(xué)生們都能健康、快樂、自信地成長！
我的教育心得篇十
朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實相結(jié)合，他認(rèn)為理想是對現(xiàn)實的超越與提升，理想不能脫離現(xiàn)實，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實，就要洞察現(xiàn)實、把握現(xiàn)實?！独硐搿芬粫闹笇?dǎo)思想，是作者在通過對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實深入考察后提取出自己的教育理想觀，為中國的教育發(fā)展探尋一條切實可行的發(fā)展路徑。譬如：作者對心目中的理想學(xué)校、理想教師、理想校長、理想學(xué)生、理想父母的描述，就是作者通過共性與個性交融、優(yōu)點與缺弊共存的教育現(xiàn)實，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì)，從而將作者的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在讀者面前。這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感。
要想做一名理想的教師，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一定要勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?！鼻谟趯W(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書。
我的教育心得篇十一
在教育的領(lǐng)域中，格言是一種智慧的象征，它凝聚了人類的智慧和經(jīng)驗。這些格言不僅具有深邃的思想內(nèi)涵，而且富有啟發(fā)性和指導(dǎo)性。通過學(xué)習(xí)這些格言，我深入思考了教育的本質(zhì)和目的。
其中，我深受影響的一個格言是：“教育不是填滿一個容器，而是點燃一把火焰?！彼屛乙庾R到教育并非僅僅是將知識灌輸給學(xué)生，而是激發(fā)學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力。教師不僅是知識的傳播者，更是引導(dǎo)學(xué)生探索未知、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的指路人。
另一個對我影響深刻的格言是：“教育不是競爭，而是成長?！边@個格言讓我認(rèn)識到，教育的真正目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是讓他們在競爭中取得優(yōu)勢。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣、潛能和個性，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方向。
通過學(xué)習(xí)這些格言，我不僅深入思考了教育的本質(zhì)和目的，還反思了自己在教育過程中的角色和責(zé)任。我意識到，作為一名教師，我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和探索知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判思維。同時，我也應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，創(chuàng)造一個自由、包容、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，教育格言對我來說具有深遠(yuǎn)的影響。它們讓我深入思考教育的本質(zhì)和目的，也啟發(fā)我反思自己的教育觀念和行為。我相信，在未來的教育工作中，我會不斷踐行這些格言，不斷追求卓越，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我的教育心得篇十二
暑假，我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》，收獲頗豐。
剛剛拿到書，只隨便翻了翻，我就被其中的許多內(nèi)容吸引住了，有點相見恨晚的感覺。下面我就將自己的點滴讀書心得敘述如下：從教以來，我曾不斷地激勵自己，力爭做一個教學(xué)方面過硬的教師，這也算是我的理想了。然而，今天讀了朱教授的書，卻發(fā)現(xiàn)自己的那點理想真的太渺小了。朱教授認(rèn)為，理想教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個善于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師。他的每一句話都好像是發(fā)自另一個自強(qiáng)的“我”的心聲。而現(xiàn)實中的我，無論是哪一條都距離理想教師的目標(biāo)很遙遠(yuǎn)。
記得大學(xué)剛剛畢業(yè)，我就滿懷對教師職業(yè)的憧憬，滿懷對學(xué)生的愛，投入到自己的新的崗位?？墒枪ぷ骱蛯W(xué)習(xí)完全是兩回事。原來在大學(xué)里，用功點，成績就可以考好，而如今功也下了，可就是不見有多大起色。由于受大學(xué)教育的影響，我覺得與學(xué)生相處應(yīng)該是朋友關(guān)系(這話完全是對的)，于是不論在課下還是在課上，我都和自己的學(xué)生平等相處。應(yīng)該說這沒什么不合適的，可誰知在此期間，就有個別搗蛋鬼出來搗亂，偏偏和你唱反調(diào)。于是，我不得不改變一開始的那種和藹可親的形象，逐漸主張對學(xué)生既要有表揚還要有批評。從那時起，我才真正認(rèn)識到，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生點壓力與嚴(yán)厲，是很必要的。是因為我知道現(xiàn)實是最真實的，溫室里的花朵終究經(jīng)不起風(fēng)雨，更長不成參天大樹。
雖然已經(jīng)看完了書，但有這么一段話，總是在我腦中浮現(xiàn)：“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，而是擔(dān)任‘教育警察’的任務(wù);不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點，當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候，教師不去肯定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優(yōu)秀的人才?！?/p>
回想自己這幾年來的教學(xué)經(jīng)歷，不能不說自己也犯了朱教授所提到的錯誤，我也自認(rèn)為自己是愛學(xué)生的，可是真正的愛是什么樣的呢?難道是毫無情面的指責(zé)和苛求嗎?回答是否定的。真正的愛學(xué)生，就要對學(xué)生充滿了希望，該寬容的時候，多寬容學(xué)生，耐心去教導(dǎo)他們。
總之，朱教授的《我的教育理想》以其樸實的語言，豐富、充實的內(nèi)容，充滿了哲理的思辨深深地吸引了我。在今后的教學(xué)實踐中，我會在許多方面多多借鑒其中的好的經(jīng)驗和教導(dǎo)，為我所用，爭取早日成為受學(xué)生愛戴的好教師。我期待著這一天的到來。
我的教育心得篇2
我的教育心得篇十三
讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書，除了深感欽佩外，自己更想做一名理想的教師。它能掃除那些陳舊得近乎老化的觀念，讓閱讀者接受了一次又一次心靈的洗禮。閱讀者的內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，也切實感受到自身素質(zhì)提高對育人工作的重要。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感慨頗深。
朱永新教授說:“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個善于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師。”
教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復(fù)5年10年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人，與一個教了1年卻重復(fù)了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一個教師，我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個教育上的有心人。做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。
朱教授在論述這些理想教師特點的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點。比如，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)?。教師只有對學(xué)生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對學(xué)生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生，學(xué)生才會真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個體會。
作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。
當(dāng)然，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時間再緊，也要擠兌一點閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔仔細(xì)細(xì)地拜讀一些作品。
我的教育心得篇3
我的教育心得篇十四
剛到三年級上課，感覺這個班的學(xué)生坐姿還不錯，基本上坐得比較端正。但有一個小男生很文靜，很內(nèi)向，他叫小昊，“佝僂”著背，“蜷縮”著腦袋，幾乎看不到脖子了，他坐在第一排，特別扎眼。還有他平時站也站不正，背不直，還有點歪。于是我便教育他們一定要坐得端端正正的才行，這樣對身體的茁壯成長有好處，有利于身體健康，也能長得更好看。每次上課都會教育他們坐好，并特別提醒小昊抬頭，再抬頭，一定要抬起自己的頭，別怕，加油，一定要改掉自己的壞習(xí)慣，做個昂首挺胸的帥小孩，時常從各方面往鼓勵他，讓他更自信，更活潑。起初，幾天過往了，一點改變都沒有，我很失看，覺得我的教育沒有什么用啊，他完全當(dāng)成了耳邊風(fēng)，開始變得沒信心了，可能是我太著急想轉(zhuǎn)變他吧。
過了一周了，忽然有一天，我神奇地發(fā)現(xiàn)，小昊坐地特別好，特別端正，脖子也長了！那種驚喜，是完全發(fā)自內(nèi)心的，我想大聲地告訴全世界：“我——成——功——了！”我的教育真的沒有白費，好有成就感啊。我及時地鼓勵小昊，表揚他是全班最棒的，不然他會害羞，不好意思往改變。小昊開心地笑了。小昊更有信心了，我也開心了。每次見他都坐得很端正，我還教育他們平時也要有好的習(xí)慣，不管坐，立，行，都得要有正確的姿態(tài)，俗語說：“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)?！本褪沁@個道理，從小要養(yǎng)成好的習(xí)慣，終生受益。
小昊的改變讓我實在太欣慰了！每次他都坐得好端正，脖子好長，好看多了，人也精神了。這時，以前比他坐姿好多了的同學(xué)都一個個被比下往了，真是不比不知道啊。我不得不叫其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)了。以前看著坐姿還好的同學(xué)現(xiàn)在比起小昊來，總覺得差遠(yuǎn)了，是得改改了，由于小昊坐得太標(biāo)準(zhǔn)了，太好了！我以前覺得自己不論坐姿，還是站姿都還不錯，可現(xiàn)在有時候看著小昊，我不由得要想想自己站得夠好嗎？可不能比學(xué)生差了，下意思地提醒自己站得直一點。學(xué)高為師，身正為范嘛！實在，小昊從應(yīng)該向我們學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成了同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，也是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。同學(xué)們與小昊一起成上進(jìn)步，我與同學(xué)們也一起成長，并有幸監(jiān)視與見證孩子們的成長。
有空的時候，我很樂意往和孩子們一起玩游戲，或者往教室里看看他們在玩些什么，聽聽他們在聊些什么，和他們一起聊天，他們很樂意跟老師說些家常，跟學(xué)生在一起聊天很溫馨，也更能了解他們內(nèi)心的動態(tài)。他們也更親近老師，更喜歡聽老師的話了。
盡量把課堂變得活躍些，讓學(xué)生有更多的參與感。讓知識更貼近生活，更有趣味些，這樣學(xué)生更輕易接受，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。
為什么一定要說好普通話呢？由于學(xué)生的模仿能力超強(qiáng)，他們特別喜歡模仿老師。再說了，老師和學(xué)生在一起的時間很多的，在一起時間久了，潛移默化中，學(xué)生受老師的影響很大耶。你的普通話不好，學(xué)生能說好嗎？普通話說得好，學(xué)生更愿意聽你的課，也會更加佩服你，何樂而不為呢？所以，和學(xué)生一起努力說好普通話，起好示范作用真的很重要！加油，加油喲！
這是我的一些深有感慨的體會，如有不足，歡迎指正。好讓大家更好地探討最佳的教育之道！
我的教育心得篇十五
教育格言心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
教育格言：教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的品質(zhì)和能力。
在教育工作中，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、道德、審美等方面的素養(yǎng)，幫助他們成為一個有思想、有責(zé)任感、有創(chuàng)新能力的人。同時，我們也應(yīng)該注重學(xué)生的個性發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣和特長，讓他們在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
心得體會：教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。在教育工作中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。同時，我們也應(yīng)該注重學(xué)生的個性發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣和特長，讓他們在學(xué)習(xí)中得到自我實現(xiàn)和成長。在這個過程中，我們也應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)方法和手段，不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和方法，以提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。
總之，教育是一項充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。同時，我們也應(yīng)該注重學(xué)生的個性發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣和特長，讓他們在學(xué)習(xí)中得到自我實現(xiàn)和成長。在這個過程中，我們也應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)方法和手段，不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和方法，以提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。
我的教育心得篇十六
我心目中的理想教教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自己；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師；是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師；是一個堅韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師。以上摘自朱永新教授《我的教育理想》用以自勉。
理想的教育該是什么樣的朱永新教授從十個方面闡述了他理想中的教育，并從這十個方面，分別探討了如何才能實現(xiàn)理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育以及理想的勞動技術(shù)教育。作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)些許經(jīng)驗，所以特別關(guān)注書中對于理想教師的描述。作者通過這十個教育理想，描摹出一幅理想的教育藍(lán)圖，對在21世紀(jì)構(gòu)建適合我國國情的現(xiàn)代化教育具有十分重要的借鑒意義。同時，作者也探討了中國基礎(chǔ)教育改革的十大趨勢、中國課程改革的趨勢及特征、中國道德教育面臨的挑戰(zhàn)與展望等一系列具有前瞻性意義的問題。教育不光是給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學(xué)生的個性發(fā)展為本位，以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實踐中，運用自己的智慧和熱情，確立行動目標(biāo)，迎接教育的挑戰(zhàn)。教育本身就是生活，教會學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，關(guān)心社會，關(guān)心人類，關(guān)心生命。
書中有一段文字使我記憶深刻：我們的不少教師，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，而是擔(dān)任“教育警察”的任務(wù)；不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點。當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候，教師不去肯定他們、激勵他們，而是將他的問題“放大化”。是的，我們在看孩子特別是后進(jìn)生的時候，往往看到的是他的劣面，卻往往忽略了他們的閃光點。每一個學(xué)生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同個性的人，尊重他們，真誠地鼓勵他們，愛護(hù)他們，他們就會覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事。愛在細(xì)節(jié)，德在無人處。愛學(xué)生，就應(yīng)該相信每一個孩子，把每一次教育看作是一個互相交往的、心靈相通的過程，要公平、公正地對待每一個學(xué)生，要相信學(xué)生都是好孩子。
在我看來理想的學(xué)校應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)的樂園，我理想中的學(xué)校應(yīng)該是有著獨特辦學(xué)理念且善解人意的，我理想中的教師應(yīng)該是年輕充滿活力積極向上的，我理想中的學(xué)生應(yīng)該是充滿朝氣努力勤奮的。不管怎么說，我還是認(rèn)為育人是教師的天職，愛是育人的根本。沒有愛，便沒有教育，愛是一切教育的前提條件，是教師打開學(xué)生心扉的第一把金鑰匙。用我們的愛小心地呵護(hù)著每個孩子的心靈，讓他們在愛的包圍中幸福地成長！
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