心得體會是對過去一段時間內(nèi)的收獲和經(jīng)歷的回顧，有助于我們思考和規(guī)劃未來的發(fā)展。在撰寫心得體會時，我們可以借助其他人的觀點和經(jīng)驗進(jìn)行思考和擴(kuò)展。這是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)。
推敲聽課心得體會篇一
5月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
推敲聽課心得體會篇二
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師語言有魅力
當(dāng)我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
（2）積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程。”我想,張丹老師教學(xué)《伯牙絕弦》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。讓學(xué)生學(xué)會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學(xué)習(xí)。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準(zhǔn)、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標(biāo)點讀。層層遞進(jìn)，步步提高，讀完后及時點評。
三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí)；你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進(jìn)。在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
推敲聽課心得體會篇三
聽課是我們學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中不可避免的一環(huán)，而推敲聽課心得更能夠幫助我們更好地掌握課程知識和學(xué)習(xí)方法。在此，我要分享一下自己的推敲聽課心得體會。
二、提高注意力
在聽課時，首先要做到的就是提高注意力。要時刻聚焦于講課老師所講的內(nèi)容，不要走神，不要在課堂上隨意地看手機(jī)，與其他同學(xué)交談，或者干其他與課堂無關(guān)的事情。要用心聽老師的演講，認(rèn)真記筆記，對于老師提到的問題和更深層次的知識點，及時提問，互動。
三、課后復(fù)習(xí)
聽完課程之后，我們要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。這個過程可以在同一天晚上以及第二天早晨進(jìn)行，以保持內(nèi)容的新鮮程度。要把學(xué)到的知識點整理出來，在平時的學(xué)習(xí)中不斷鞏固，以加深記憶，避免學(xué)過的知識忘記。對于遺漏的知識點和容易出錯的地方，要多加復(fù)習(xí)，以免在實際應(yīng)用中出現(xiàn)錯誤。
四、尋求幫助
在學(xué)習(xí)中我們難免會遇到困難，但不要自閉、放棄，更不要抄襲。遇到問題，我們可以先在學(xué)習(xí)資料和課程教材上仔細(xì)查找答案。若無法解決，則可以向老師、同學(xué)或者專業(yè)人士尋求幫助。在向他人求助時，我們要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，如何向人提問，是我們掌握知識點的第一步。在這個過程中，我們可以找到最適合自己的方法，并且為自己以后的學(xué)習(xí)提供足夠的幫助。
五、總結(jié)與反思
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)以經(jīng)驗為基礎(chǔ)。在推敲聽課的過程中，我們不僅要時刻注意聽講老師的講解，更要通過復(fù)習(xí)、提問和尋求幫助來強(qiáng)化自己的知識點。這個過程讓我們對學(xué)習(xí)的重要性有了新的認(rèn)識，讓我們學(xué)會了如何更好地掌握學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的路上，我們會有失敗，會有困惑，但只要我們有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，總結(jié)好經(jīng)驗教訓(xùn)，就能不斷進(jìn)步，逐漸成為優(yōu)秀的學(xué)生。
六、結(jié)尾
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，推敲聽課心得的重要性不言而喻。更深層次的知識點和應(yīng)用方法，這個過程讓我們對課程知識掌握的更牢固、更全面。希望能夠引發(fā)廣大同學(xué)對學(xué)習(xí)方法的思考，提高我們的學(xué)習(xí)效率。最后，成功的學(xué)習(xí)只在于自己的努力和堅持。
推敲聽課心得體會篇四
20xx年某月某日，我園組織部分教師到遵義市示范幼兒園參觀學(xué)習(xí)，我非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會，為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對性，在參觀之前我將自己開學(xué)后的工作情況進(jìn)行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計劃和方向，本次學(xué)習(xí)我們都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。
通過本次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為遵義市示范幼兒園的園所文化、班級管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園環(huán)境設(shè)計合理，很有童趣；老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強(qiáng)；教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，和家長的溝通工作做的也非常好。在遵義市示范幼兒園園長及教師的耐心指導(dǎo)下，我們教師利用有限的時間，每天分重點進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好問題記錄。
現(xiàn)結(jié)合我園的實際情況，反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：
2、班主任的班級管理能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高，班級文化氛圍不太濃厚；
3、家園共育工作方法較簡單，不能完全取得家長的支持和理解；
4、教學(xué)教師在教學(xué)活動中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力；
5、生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化；
6、幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進(jìn)一步提升。
對我園今后的工作方向我談?wù)勛约旱囊稽c點看法：
1、使教師明確我園的精神文化及發(fā)展定位；
2、組織教師到幼教前沿去參觀學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平；
3、更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)；
6、教研活動要扎實有效，明確主題，讓每位教師都有主持和施展自己才能的機(jī)會；
7、不斷完善班級文化及幼兒園園所環(huán)境文化。
雖然本次的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)落下了帷幕，在領(lǐng)略遵義市示范幼兒園風(fēng)采的同時，更引發(fā)了我深深的思考?？傊?，我們要把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗發(fā)揮到我園的各項工作中，致力發(fā)展我園的未來，把我園真正打造成高品位、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，家長真正滿意的幼兒園。
推敲聽課心得體會篇五
推敲聽課是每位學(xué)生必須經(jīng)驗的過程，這是一個既考驗認(rèn)知能力、又考驗掌握技巧的過程。但是，學(xué)習(xí)對于每個人來說也是一件艱難的事情。為了更好地發(fā)揮課程體系的作用，每個學(xué)生都需要積極思考，并且進(jìn)行推敲。本文將介紹推敲聽課的心得體會。
第二段：提出問題
第三段：分享經(jīng)驗
推敲聽課需要掌握的技巧有很多，其中最重要的一點就是能夠注意力集中。集中注意力實際上是很難的。因此，在技巧上，最好的辦法就是聽懂老師。不要將老師講的話全盤接受，要挖掘背后的思想。這樣做的話，不但可以更好地理解老師的想法，而且還可以從中發(fā)現(xiàn)問題與解決方案。同時，在聽課的過程中，也要注意合理安排時間，避免被其他因素分散注意力，比如手機(jī)和電腦等。
第四段：總結(jié)收獲
推敲聽課需要我們通過分析感知信息、理清思路、規(guī)劃思維路徑，最后進(jìn)行反思總結(jié)，完善思維，再進(jìn)行反復(fù)演練。這一過程是重復(fù)性的，但是只有經(jīng)過反復(fù)推敲，才能達(dá)到真正的領(lǐng)悟。同時，在這個過程中，我們也不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第五段：展望未來
推敲聽課是一個終身學(xué)習(xí)的過程，也是我們準(zhǔn)備好迎接未來的有效方法。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，如果我們能一直堅持推敲的思路，加強(qiáng)自己的思考和探究，那么我們就會越來越接近實現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。
推敲聽課心得體會篇六
今天，可以說是清閑的一天。因為我們昨天把作業(yè)都改完了，所以我有很多時間去聽課。
在二三節(jié)課的時候，我去聽了我的指導(dǎo)老師王老師的課，她上的是二年級下冊第12課《北京亮起來了》。在教學(xué)的過程中，她善于鼓勵和適當(dāng)?shù)嘏u學(xué)生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺得王老師這種教學(xué)方法非常好，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時，王老師在教學(xué)生讀書的時候，更多的是讓學(xué)生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學(xué)生大聲地讀。這樣輕重結(jié)合地讀書，可以很好地保護(hù)學(xué)生的嗓子，也讓學(xué)生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語的意思。
除了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，通過聽這堂課，我還知道了二年級的教學(xué)重點是讓他們會讀，會寫，會用詞語和句子，所以王老師在教學(xué)時，非常注重生字的教學(xué)。在熟讀課文后，老師側(cè)重教學(xué)生生字，組詞和運用所學(xué)詞語造句，也讓他們仿寫句子，把所學(xué)的都運用在寫作上。
王老師這堂課最大的特點是她把教學(xué)課文跟寫作結(jié)合起來了。通過學(xué)習(xí)《北京亮起來了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達(dá)到會寫《湛江亮起來了》的寫作目的。所以我認(rèn)為這種貫穿整個單元的主題的教學(xué)是非常好的，也是必要的。這樣學(xué)生對寫作就會感興趣，也有東西可寫，老師的教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。
以上這些方面都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，我希望在接下來的聽課中能學(xué)到很多有用的教學(xué)技能。加油!
推敲聽課心得體會篇七
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項建議：
1、學(xué)會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點的聽課”，第三要學(xué)會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會有意識、有目標(biāo)地觀察，豐富個人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡煉，記得快
（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對有些知識，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時運用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績
練習(xí)是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。
（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
推敲聽課心得體會篇八
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
體會之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動，上海市同濟(jì)二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數(shù)，設(shè)計出生活實際的問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。
體會之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：“函數(shù)圖像從點開始” 這樣一根線的設(shè)計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認(rèn)的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。
體會之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學(xué)比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學(xué)生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習(xí)新知識，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
推敲聽課心得體會篇九
聽了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。吳老師飽滿激情的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑓抢蠋熕鶊?zhí)教的《檢閱》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個階段的自讀感悟，吳老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
這是我在聽課后的所悟、所思…。
推敲聽課心得體會篇十
記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實驗小學(xué)二樓的會議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會即使家長再忙興許也不愿錯過，帶著這些許疑問，我對這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會很“漫長”，但事實上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長，而是變成一名小學(xué)生在聽課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點：
一、師生互動，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動起孩子們的主動性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實驗小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個個“開小差”，搞小動作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來說，好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實驗小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡潔、干練，永遠(yuǎn)沒有一點拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準(zhǔn)點下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個做家長的很感動！
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實在盡責(zé)盡力地去做了，60來個孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個當(dāng)家長的對孩子的“處境”加深了一些體會，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點體會，同時也給我們家長上了一課，家長在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候，我們應(yīng)該捫心自問，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個月學(xué)校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學(xué)生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認(rèn)為作為一位老師特別的辛苦，首先要對教材充分理解，把握重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，誰能將它演澤得好，就能抓住學(xué)生的心。
原來我總認(rèn)為語文教師只是教學(xué)生識字?jǐn)嗑洌裉炻犃她徖蠋煹恼n才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞、句、段。指導(dǎo)他們細(xì)讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達(dá)的哲理講給學(xué)生聽。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，而且也充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯(lián)系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題，通過游戲的形式和學(xué)生互動，學(xué)生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準(zhǔn)備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚頓挫的語調(diào)，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
推敲聽課心得體會篇十一
通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?，F(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識直觀、立體、生動。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。
1．精心設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。
2．教學(xué)過程精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實實、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。
推敲聽課心得體會篇十二
今天，我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動，聽了四位老師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達(dá)的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎么指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學(xué)生就會明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會到語句所要表達(dá)的含義和思想，學(xué)生自然知道了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學(xué)生理解得快，老師教得輕松。同時這幾位老師充分運用了多媒體教學(xué)，通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語文老師應(yīng)有的素質(zhì)，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
推敲聽課心得體會篇十三
推敲，是一種深入思考分析的過程。無論是工作生活中，還是學(xué)習(xí)研究中，都需要進(jìn)行推敲。寫作也不例外，甚至更需要。推敲能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的思想、掌握寫作技巧、提高寫作水平，是寫作中不可或缺的環(huán)節(jié)。
第二段：推敲的意義。
推敲是檢驗作品是否完整、準(zhǔn)確的必要手段。在寫作中，我們往往會產(chǎn)生各種各樣的想法，這些想法需要通過推敲來加工成精湛的文章?？梢哉f，推敲是提高寫作水平的關(guān)鍵。而且在工作和生活中，推敲也是必要的。推敲的理念也可以借鑒到工作和生活中，來確保我們的行為舉止正確，思維理性，邏輯嚴(yán)密，還能幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題，并加以改正。
第三段：推敲的技巧。
推敲需要有一定的技巧，以下介紹幾個比較常見的技巧。首先，要注意文章的格式。格式的規(guī)范性可以讓讀者更容易理解你的文章。其次，要注意段落之間的銜接。段落之間的銜接直接關(guān)系著文章的整體質(zhì)量。再次，要注意使用適當(dāng)?shù)脑~匯，適當(dāng)?shù)恼Z言的使用可以讓文章的質(zhì)量更上一層樓。最后，要確定文章的重點，重點部分的語言使用應(yīng)該更加精練，全文思路的推敲也可以由重點逐漸向整體推進(jìn)。
第四段：推敲的要點。
推敲的過程也有幾個需要注意的要點。首先，要審視整個文體，把握主題精神。其次，要保持個人特色，追求個性創(chuàng)造。再次，要注重語言的效果，追求標(biāo)準(zhǔn)化的語調(diào)和措辭。最后，要對文體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與語言發(fā)展進(jìn)行整體布局與評估，確保文章的邏輯性和完整性。
第五段：總結(jié)。
推敲雖然是一個相對繁瑣的過程，但卻是不可或缺的環(huán)節(jié)。只有通過推敲，我們的作品才能更加完美地呈現(xiàn)在讀者面前。而通過引入推敲的理念到大家的日常生活中，無論是在工作還是生活中，都可以讓自己更加精準(zhǔn)、理性地處理事務(wù)，更好地化解問題，從而達(dá)到更好的效果。
推敲聽課心得體會篇十四
第一段：引言（200字）。
好的書籍有著無窮的魅力，它們不僅能夠滋養(yǎng)我們的心靈，也能給我們帶來智慧和啟發(fā)。然而，如何找到一本好書，并從中獲得深層次的收獲，這是一門學(xué)問。通過自己多年的閱讀體驗以及與他人的交流，我深刻認(rèn)識到推敲好書的重要性，并從中受益匪淺。在下文中，我將分享一些我對如何推敲好書的心得體會。
第二段：選擇合適的書籍（200字）。
推敲好書的第一步是選擇合適的書籍。每個人的興趣愛好和需求都是不同的，因此，選擇一本適合自己的書籍是非常重要的。我們可以通過閱讀書籍的摘要、評論和推薦來了解它們的內(nèi)容和風(fēng)格，并根據(jù)自己的喜好和需求做出選擇。此外，尋找經(jīng)典書籍、優(yōu)質(zhì)書評以及向朋友和書店員工請教都是發(fā)現(xiàn)好書的好途徑。
第三段：全神貫注地閱讀（200字）。
在選擇到合適的書籍后，我們需要全神貫注地閱讀它們。這意味著在讀書時集中注意力，避免分心和浮躁。我們可以選擇在一個寧靜的環(huán)境中閱讀，遠(yuǎn)離任何干擾。同時，將手機(jī)等干擾物放置在一邊，以確保心思專注于書本內(nèi)容。此外，為了更好地理解和吸收書籍的內(nèi)容，我們還可以做一些筆記、高亮和批注。
第四段：與書籍進(jìn)行對話（200字）。
好書不僅僅是為了閱讀，更是為了思考和學(xué)習(xí)。與書籍進(jìn)行對話可以幫助我們更深入地理解并吸收其內(nèi)涵。我們可以在閱讀的過程中思考書中的觀點和思想，并與自己的經(jīng)歷和世界觀進(jìn)行對照，從而形成自己獨特的見解。此外，與他人討論書籍的內(nèi)容和觀點也是很有助于推敲好書的方法。通過和他人的交流，我們可以獲得不同的看法和洞察力，拓寬我們的思維和視野。
第五段：付諸實踐和分享（200字）。
推敲好書不僅僅是為了自己的成長，更是為了將所學(xué)應(yīng)用于實踐并與他人分享。當(dāng)我們讀完一本好書后，可以將書中的觀點和思考與自己的實際生活相結(jié)合，運用到工作和學(xué)習(xí)中。同時，通過寫讀書筆記、參加讀書俱樂部或者向他人推薦好書，我們可以將自己的心得體會與他人分享，從而擴(kuò)大自己的影響力和認(rèn)知深度。在這個過程中，我們不僅可以提升自己，還可以影響他人，實現(xiàn)共同的成長。
總結(jié)（100字）。
通過選擇合適的書籍、全神貫注地閱讀、與書籍進(jìn)行對話、付諸實踐和分享，我們可以更好地推敲好書，并從中獲得深刻的體驗和教益。好書是我們智慧的源泉，推敲好書可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維和拓展人生視野。希望大家能夠從閱讀中獲益，不斷發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的好書，并將所學(xué)和所想分享給更多的人，共同成長。
推敲聽課心得體會篇十五
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學(xué)習(xí)計劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學(xué)互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
推敲聽課心得體會篇十六
好書推敲是一種閱讀的態(tài)度，它指的是我們在閱讀一本書的時候，不僅僅是讀一遍便了事，而是對書中內(nèi)容進(jìn)行深入思考、分析和評價的過程。這個過程包括對書中觀點的思考、與個人經(jīng)驗的對話、理解與質(zhì)疑以及對書中強(qiáng)調(diào)的概念和思想的解構(gòu)和重構(gòu)等。推敲是對書中內(nèi)容的挖掘與研究，只有通過推敲，我們才能更好地領(lǐng)悟和吸收書中的精華。推敲是一種鍛煉思維能力的方法，能夠培養(yǎng)我們深入思考問題的習(xí)慣，提升我們的閱讀理解能力和思維靈活性。因此，好書推敲是非常重要的，它使我們不再只是被動接收信息，而是積極思考和參與其中。
第二段：推敲的方法與步驟
推敲一本好書需要有一定的方法和步驟，以確保我們能夠充分挖掘書中的價值。首先是細(xì)讀，細(xì)讀是推敲的第一步，要全神貫注地閱讀全書，理解作者的觀點和主題。其次是拆解，將書中的觀點和思想進(jìn)行拆解和分析，找出書中的亮點和核心內(nèi)容。再者是對話，與書中的內(nèi)容進(jìn)行對話，與自己的經(jīng)歷和思考進(jìn)行聯(lián)系和互動。最后是評價，對書中的內(nèi)容進(jìn)行評價和總結(jié)，以便更好地提升自己的思考和理解能力。這些步驟有助于我們?nèi)娑钊氲乩斫庖槐竞脮瑥闹屑橙「嗟臓I養(yǎng)。
第三段：推敲帶來的收益
好書推敲不僅僅是一種方法，更是一種習(xí)慣，它能夠帶給我們豐富的收益。首先是能夠拓寬我們的視野，通過推敲好書，我們可以開闊自己的思維，看待問題的角度更加多樣化，更富有深度。其次是能夠提升我們的思辨能力，推敲好書需要我們進(jìn)行深入的思考和分析，這樣的鍛煉能夠使我們的思維更加敏銳，邏輯更加清晰。再者是能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，通過推敲好書，我們可以學(xué)會獨立思考，自主學(xué)習(xí)，從而使我們的學(xué)習(xí)能力得到提升。最后是能夠培養(yǎng)我們的審美情趣，好書往往有著深刻的思想和精湛的文字表達(dá)，通過推敲好書，我們能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提升我們對于文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力。
第四段：推敲過程中的困難和應(yīng)對方法
推敲一本好書并非易事，其中存在一些困難需要克服。首先是理解困難，有些書中的內(nèi)容可能比較抽象深奧，對于我們來說理解起來不容易，這時候我們可以通過查閱相關(guān)資料或者與人討論來幫助自己更好地理解。其次是思考困難，有些書中的觀點和思想可能與我們平時的思維方式不同，這時候我們需要認(rèn)真思考，進(jìn)行對話和拆解，以便更好地理解和吸收。再者是應(yīng)用困難，有些書中的內(nèi)容不僅需要我們理解，還需要我們應(yīng)用到實際生活中，這時候我們可以通過實踐和與他人的交流來幫助自己更好地應(yīng)用。
第五段：總結(jié)推敲的意義和能夠帶來的變化
好書推敲是一種習(xí)慣，它具有重要的意義和帶來的變化。通過推敲好書，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自我成長，培養(yǎng)自己的思維能力和學(xué)習(xí)能力，提升自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。同時，好書推敲還可以使我們更加深入地理解和思考問題，拓寬我們的視野，提高我們的思辨能力。好書推敲是一種對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，它使我們不再停留在表面的瀏覽和理解，而是注重對書中內(nèi)容的深入思考和挖掘。通過好書推敲，我們能夠?qū)崿F(xiàn)全面的自我提升，使自己更加自信、獨立和有思想的人。
推敲聽課心得體會篇十七
推敲是一種思考和決策的過程，它意味著深入地思考對某個問題或者某個決定做出抉擇之前的各種可能性和后果。推敲并非一蹴而就的過程，而是需要耐心和理性的思考。我個人在進(jìn)行推敲時也有了一些心得體會，深深感受到了推敲對于提高決策質(zhì)量和減少錯誤的重要性。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，并闡述推敲在生活中的實際應(yīng)用。
首先，推敲能幫助我們更全面地考慮問題。很多時候，我們會在做決定時沖動而輕率，往往只看到問題的一面，而忽略了其他可能性。然而，通過推敲，我們會學(xué)會換位思考，從不同的角度去審視事物。我們會嘗試設(shè)想問題的各種可能性和后果，從而更全面地了解問題的本質(zhì)。推敲的過程能幫助我們看清每個選擇的優(yōu)點和缺點，并從中找到最合適的方案。
其次，推敲能幫助我們避免因盲目決策而產(chǎn)生的錯誤。盲目決策往往是因為我們沒有足夠的時間或者壓力太大而導(dǎo)致的。然而，這樣的決策是容易產(chǎn)生錯誤的。推敲可以幫助我們有針對性地收集更多的信息和依據(jù)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合考量。通過推敲，我們能更清楚地了解每個選擇的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，從而避免做出莽撞的決策，最大限度地減少失誤的可能。
再次，推敲能幫助我們更冷靜地面對困難和挑戰(zhàn)。在生活中，我們經(jīng)常會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。對于這些問題，我們不能隨意應(yīng)付，而是需要認(rèn)真思考并尋找解決的方法。推敲可以幫助我們克服困難時的情緒波動，讓我們能夠冷靜下來，理性地分析問題的本質(zhì)和解決方案。通過推敲，我們能夠看到困難和挑戰(zhàn)背后的機(jī)會和可能性，從而更好地克服困難，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
此外，推敲還能幫助我們更好地理解自己和他人。推敲是一種主動思考的過程，在此過程中，我們會動用自己的智慧和經(jīng)驗去分析問題和做決策。通過這個過程，我們能更加深入地了解自己的優(yōu)點和缺點，找到自己的特長和改進(jìn)的方向。同時，我們也能更好地理解他人，尊重他人的意見和選擇。通過推敲，我們能夠理解每個人的想法和背后的理由，從而更加包容和理解他人，建立更好的人際關(guān)系。
綜上所述，推敲是一種思考和決策的過程，它通過深入思考和綜合分析，能夠幫助我們更全面地考慮問題、避免錯誤、冷靜應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，同時也能夠提高我們對自己和他人的認(rèn)知和理解。推敲不僅僅是在決策場景下的方法，它也是一種生活態(tài)度和思維習(xí)慣的養(yǎng)成。在日常生活中，我們應(yīng)該更加注重推敲，提升自己的思考能力和決策水平，從而更好地應(yīng)對生活中的各種問題和挑戰(zhàn)。
推敲聽課心得體會篇十八
推敲是一種思考和梳理的過程，它可以幫助我們更好地理清思路、提高思維品質(zhì)。在推敲中，我們可以思考問題的多個方面，找到問題的根源，進(jìn)而得出解決問題的方法和策略。在過去的經(jīng)驗中，我不斷進(jìn)行推敲，在思考中總結(jié)了一些心得和體會。
首先，推敲是思考的基礎(chǔ)。想象一下，如果我們從一開始就沒有進(jìn)行思考，就直接開始行動，那么我們可能會陷入盲目行動的困境中。而當(dāng)我們經(jīng)過推敲之后，我們可以有機(jī)會面對問題的核心，找到不同的解決方案。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)問題根本不是我們最初認(rèn)為的那樣，這樣我們就可以更好地調(diào)整我們的思路和行動。通過推敲可以將我們的思維進(jìn)一步提升到更高的層次，讓我們的行動更具有效性和智慧。
其次，在推敲的過程中，我們可以從多個角度思考問題。有時候，一個問題可能有很多不同的解釋和解決方法，而只有進(jìn)行推敲之后，我們才能夠看到更多的可能性和機(jī)會。在思考中，我們可以運用邏輯思維、創(chuàng)造性思維、批判性思維等多種思維模式，從而拓寬我們的思維邊界。通過多角度思考問題，我們不僅可以更好地理解問題，也能夠找到更好的解決方案。
第三，推敲可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在推敲一個問題或者一個決策時，我們可以回顧過去的經(jīng)驗，分析成功和失敗的原因。通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我們可以更加明確自己的優(yōu)勢和不足之處，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。同時，推敲也是一種反思和自我批評的過程，在這個過程中，我們可以更加坦誠地面對自己的問題和不足，勇敢地進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。
第四，推敲可以強(qiáng)化我們的邏輯思維和分析能力。在推敲中，我們需要對問題進(jìn)行徹底分析和思考，將問題的各個方面進(jìn)行整體把握。通過這個過程，我們可以培養(yǎng)和鍛煉我們的邏輯思維能力，提高我們的問題解決能力。同時，推敲還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的深層次原因，從根本上解決問題，讓我們的解決方法更加有效。
最后，推敲還能夠提升我們的決策能力和自信心。在思考過程中，我們可以對不同的方案進(jìn)行比較和衡量，最終找到最佳的解決方案。通過不斷的推敲，我們可以加強(qiáng)我們的決策能力，提高我們的決策效果。而當(dāng)我們經(jīng)過認(rèn)真推敲并得到比較好的結(jié)果時，我們會對自己的思考和決策能力產(chǎn)生更多的自信，從而在未來的思考和決策中更加果斷和自信。
總結(jié)起來，推敲是一種重要的思考和梳理過程，它可以幫助我們更好地理清思路、提高思維品質(zhì)。通過推敲，我們可以從多個角度思考問題，找到問題的根源，進(jìn)而得出解決問題的方法和策略。在推敲的過程中，我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，強(qiáng)化邏輯思維和分析能力，提升決策能力和自信心。因此，我相信在今后的工作和生活中，我會繼續(xù)堅持推敲，并將其應(yīng)用到各個方面，不斷提高自己的思考和決策水平。
推敲聽課心得體會篇十九
很有幸的參加了20xx年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以unit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識、展示新知識并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
推敲聽課心得體會篇二十
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時總結(jié)，對筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應(yīng)用，提高實踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實踐；對于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
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