總結(jié)是一種自我反省和反饋的方式，可以幫助我們不斷完善和提高自己。寫總結(jié)時(shí)需要明確總結(jié)的目的和對象，選擇合適的結(jié)構(gòu)和方法進(jìn)行總結(jié)。在這里，小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能為大家提供一些寫作的思路和經(jīng)驗(yàn)。
體弱兒童工作總結(jié)篇一
回顧20xx年的兒保工作，總結(jié)如下：
20xx年，我院嚴(yán)格按照濟(jì)寧市20xx年兒童保健考核評分標(biāo)準(zhǔn)開展工作，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視關(guān)心下，兒保工作較往年有所進(jìn)步。
一、工作態(tài)度積極認(rèn)真，準(zhǔn)時(shí)參加兒保例會，及時(shí)完成各項(xiàng)兒保工作，不弄虛作假。
三、對流動人口兒童也開始系統(tǒng)管理。并給予針對性指導(dǎo)，使本轄區(qū)內(nèi)的流動人口兒童也能得到科學(xué)的育兒指導(dǎo)，但是由于這類兒童的流動性較大，所以對流動兒童系統(tǒng)管理率及健康管理率均較低。
四、在平時(shí)兒保工作中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)體弱兒童，并按常規(guī)隨診管理，較去年有所進(jìn)步，對貧血的監(jiān)測率也能達(dá)到85%以上。
由于剛剛開始參加兒保工作，經(jīng)驗(yàn)不足，兒保保健知識缺乏，對開展此項(xiàng)工作帶來許多不利，今后我將虛心向兄弟單位兒保崗位上的同行學(xué)習(xí)求教，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使我在今后的兒保工作中取得更好的成績。
總之。我院按照上級要求，繼續(xù)鞏固愛嬰醫(yī)院，且通過復(fù)查，由于我鎮(zhèn)地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)較為落后，在工作中還存在著一些問題，爭取來年的工作中取得更好的成績。
體弱兒童工作總結(jié)篇二
20xx年，在經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的積極支持和大力幫助下，我能夠嚴(yán)格要求自己，較好的履行一名督導(dǎo)的職責(zé)，較好的完成工作任務(wù)，總結(jié)起來收獲很多.。
一、在工作中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
作為一名督導(dǎo)，首先，只有自己的業(yè)務(wù)水平高了，才能贏得同事們的支持，也才能夠帶好、管好下面的人員。這對我一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說，更是有太多的東西讓我去學(xué)習(xí)，隨著公司規(guī)模不斷的擴(kuò)大，對我們督導(dǎo)的工作提出了新的要求，通過學(xué)習(xí)，我總能提前學(xué)習(xí)好各方面的能力，為下面的員工做好指導(dǎo)。
二、員工管理，要做好了員工的管理，指導(dǎo)工作，督志雖然不算什么大領(lǐng)導(dǎo)，但也管著一堆人，是領(lǐng)導(dǎo)信任才讓我擔(dān)此重任，因此，在工作中，我總是對他們嚴(yán)格要求，無論是誰，有了違紀(jì)，決不姑息遷就，正是因?yàn)槲夷車?yán)于律已，大膽管理，在生活中又能無微不至的關(guān)懷下面的員工，因此他們都非常尊重我，都服從我的管理，半年下來，我們從這些煩瑣的工作中也能總結(jié)出一個(gè)屬于自己的管理方法。
三、現(xiàn)場的管理，這是一個(gè)很大的概念，它包含了好多的內(nèi)容，我從以下幾個(gè)小的方面來總結(jié)一下我的工作：
1、現(xiàn)場行為規(guī)范，從整體來說我覺得控制得不是太好，其中儀容儀表這一塊的話由于不是由公司發(fā)的工裝，這就導(dǎo)致員工有機(jī)會找借口，而我還沒有一個(gè)自己的辦法去控制這一情況的出現(xiàn)，我要從以后的工作中吸取教訓(xùn)來應(yīng)對和管理員工的現(xiàn)場行為規(guī)范。
2、現(xiàn)場環(huán)境一樓是公司的門面，平時(shí)的人流量也是比較大的，衛(wèi)生做得還不錯(cuò)，但是我覺得我自己在有些應(yīng)該急的情況下我還不能完全的想到所有的辦法來應(yīng)對，同時(shí)我想對保潔的管理我也做得不到位。
3、體外循環(huán)本來在這一個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)比別人落后了，也因?yàn)檫@一次我害得一樓所有管理人員都受了處份，但同時(shí)我也通過這一次“學(xué)費(fèi)”，讓我從中學(xué)會了很多東西。我相信我通過這件事之后會對這些事更加的警惕。
4、商品管理這一環(huán)節(jié)，在經(jīng)理我?guī)ьI(lǐng)下，控制得很有錯(cuò)，總經(jīng)理總是要求我們不停的對他們的產(chǎn)品進(jìn)行檢查，當(dāng)然通過這些檢查也從中發(fā)些不少問題并能及時(shí)的反映出來，把這些問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
四、抓好一級工作，給領(lǐng)導(dǎo)分憂，做為一個(gè)督導(dǎo)，能夠在營業(yè)員一級解決的問題，我決不去麻煩領(lǐng)導(dǎo)，對商場里的大事，不失時(shí)機(jī)的向領(lǐng)導(dǎo)請示匯報(bào)。
通過20xx年的總結(jié)，我有幾點(diǎn)感觸同時(shí)也是20xx年的一個(gè)計(jì)劃：
其一是要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)楣窘?jīng)營不是個(gè)人行為，一個(gè)人的能力必竟有限，如果大家擰成一股繩，就能做到事半功倍。但這一定要建立在每名員工具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、對工作的責(zé)任感、良好的品德這一基礎(chǔ)上，否則團(tuán)隊(duì)精神就成了一句空話。那么如何主動的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神呢?具體到各個(gè)員工，如果你努力的工作，業(yè)績被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，勢必會影響到你周圍的同事，大家以你為榜樣，你的進(jìn)步無形的帶動了大家共同進(jìn)步。反之，別人取得的成績也會成為你不斷進(jìn)取的動力，如此產(chǎn)生連鎖反應(yīng)的良性循環(huán)。
其二是要學(xué)會與部門、領(lǐng)導(dǎo)、員工之間的溝通。公司的機(jī)構(gòu)分布就象是一張網(wǎng)，每個(gè)部門看似獨(dú)立，實(shí)際上它們之間存在著必然的聯(lián)系。就拿現(xiàn)場部來說，日常業(yè)務(wù)和每個(gè)部門都要打交道。與部門保持聯(lián)系，要他們的相互配合，從中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。這樣做一來有效的發(fā)揮了監(jiān)督職能，二來能及時(shí)的把信息反饋到領(lǐng)導(dǎo)層，把工作從被動變?yōu)橹鲃印?/p>
其三是要有一顆永攀高峰的進(jìn)取之心。這就給我們基層管理人員提出了更高的要求——逆水行舟，不進(jìn)則退。如果想在事業(yè)上有所發(fā)展，就必需武裝自己的頭腦，來適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的市場競爭環(huán)境。
人生能有幾回博，在今后的日子里，我們要化思想為行動，用自己的勤勞與智慧描繪未來的藍(lán)圖。
體弱兒童工作總結(jié)篇三
在家庭教育，社會教育缺失的情況下，學(xué)校教育的功能便凸現(xiàn)出來，學(xué)校教育的負(fù)擔(dān)自然加重，在這種情況下，農(nóng)村學(xué)校承擔(dān)了更重要的培養(yǎng)下一代的重任。留守孩子在情感上沒獨(dú)立，容易過失，更需要老師的幫助。我班在留守孩子的教育上做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)班每學(xué)期要建立留守兒童情況登記表，對留守孩子登記造冊，建立留守學(xué)生的檔案，以全面掌握留守學(xué)生的家庭情況，身體狀況，心理狀況，生活情況，興趣愛好等，以利于有針對性地開展管理和教育，建立留守孩子的個(gè)案。
2、我班在務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)的節(jié)假日召開家長會，通報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)、品德、心理健康等各方面的情況。班主任每學(xué)期對全班留守兒童進(jìn)行一次以上的家訪，希望家長多打電話，更多寫信與學(xué)校聯(lián)系。呼吁家長，為人父母要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，給留守孩子以更多關(guān)愛，一是利用電話、書信和子女進(jìn)行情感交流，親子互動，詢問他們的學(xué)習(xí)情況，積極鼓勵(lì)他們，使孩子感到父母雖不在身邊，心里是牽掛著他們的。
3、我經(jīng)常對留守兒童進(jìn)行心理健康教育。老師要讓學(xué)生曉之以理，理解父母為了創(chuàng)造幸福的家而外出賺錢，父母在外打工也是辛苦的，她們這樣做是不得已而為之。學(xué)校建立談心小屋，配備心理健康老師，留守兒童若心里有什么不愉快可去談心小屋，心理老師幫他們解決感情上的困惑，學(xué)習(xí)中的苦悶，生活中的煩惱，以便他們形成良好的人生觀和世界觀。
4、老師行使家長的職能“代管家長制”，在生活中和學(xué)習(xí)上給留守孩子更多愛，經(jīng)常和他們促膝談心，和他們一起嬉戲活動，把自己的手機(jī)號碼留給學(xué)生，孩子在生活中遇到“麻煩事”及時(shí)去找老師。
5、發(fā)揮“家長學(xué)?！钡穆毮?，對隔代管的祖輩更新教育觀念和教育方法。由于時(shí)代不同，老人的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長也讓祖輩多學(xué)一點(diǎn)育人知識。
6、班級要對孩子進(jìn)行自律、自強(qiáng)的教育，開展一些社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)孩子生活自理的能力，讓孩子較早地學(xué)會一些力所能及的家務(wù)勞動。
7、留守學(xué)生在班主任引導(dǎo)下，描繪自己的人生理想，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足、確定發(fā)展目標(biāo)，寫出切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，并把它寫在日記本中，向班、小組同學(xué)公布，通過寫日記、周記等方式來調(diào)控自己的行為，實(shí)現(xiàn)自我管理。
體弱兒童工作總結(jié)篇四
我校本著同在一片藍(lán)天，共享一束陽光的主題，以真正把六一節(jié)的快樂還給兒童，讓兒童有一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)。我校師生群策群力，團(tuán)結(jié)合作，精心組織開展了豐富多彩的慶祝活動，活動形式多樣，內(nèi)容文明健康，主題積極向上，使廣大兒童度過了一個(gè)簡樸、熱烈、快樂而有意義的節(jié)日。現(xiàn)將我?；顒娱_展情況總結(jié)匯報(bào)如下：
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六一活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到人，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會的支持。
本次參演的節(jié)目有舞蹈、詩歌朗誦。由四六年級的女生表演的舞蹈《睫毛彎彎》在優(yōu)美的的歌曲伴奏下，展現(xiàn)了新一代學(xué)生活潑、可愛的特性，張揚(yáng)了自己的個(gè)性。盛麗芬、盛雪玲用激情洋溢的詩歌朗誦，向父母們傾訴了自己無盡的恩情以及老師們無微不至的關(guān)懷，個(gè)個(gè)講得感情四射，場面無不令人感動。學(xué)校還對優(yōu)秀少先隊(duì)員，各班推選的環(huán)保小衛(wèi)士、誠信學(xué)生進(jìn)行了獎勵(lì)。
1、本次參演的舞蹈《睫毛彎彎》，動作編排合理，隊(duì)形變化新穎，這些舞蹈可都是孩子們自學(xué)的，老師僅稍作點(diǎn)撥。
2、由四年級的盛麗芬和六年級的盛雪玲同學(xué)共同演繹的詩朗誦《感恩父母》，在輕音樂《燭光里的媽媽》伴奏下表達(dá)著對父母、老師、朋友的關(guān)心、關(guān)懷和幫助的深深謝意。
3、這次由四年級和六年級的盛麗芬等12名同學(xué)表演的課本劇《我們只有一個(gè)地球》，向人們訴說了當(dāng)代世界環(huán)境保護(hù)的主題。在學(xué)校里面表演時(shí)，前來觀看表演的群眾給予了熱烈的掌聲和很高的評價(jià)。
由盛麗芬和盛雪玲表演的詩朗誦《感恩父母》，贏得在場的評委和觀眾的贊譽(yù)和掌聲。
活動開始時(shí)，由全鄉(xiāng)19所小學(xué)組成的游行隊(duì)伍，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一聲號令下，頓時(shí)鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，一個(gè)歡慶六一的熱鬧場面。前來觀看節(jié)目觀眾人山人海，嘖嘖聲不斷。同時(shí)在節(jié)目演出時(shí)，鄉(xiāng)上領(lǐng)導(dǎo)，教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)致辭。同學(xué)們風(fēng)雨無阻積極參加六一活動，我們倍感欽佩，孩子們激動、愉快的心情溢于言表，讓我們也像回到了童年，這一天確實(shí)令人興奮。人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的。我們堅(jiān)信在以后的六一活動中，通過自己的努力會讓所有的學(xué)生度過自己最快樂的節(jié)日！
體弱兒童工作總結(jié)篇五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大精神，深入落實(shí)《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)留守兒童健康成長，進(jìn)一步營造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，安良社區(qū)結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：
為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，安良社區(qū)高度重視，為把兒童工作落到實(shí)處。成立了關(guān)愛留守兒童組織機(jī)構(gòu)。我社區(qū)建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了婦聯(lián)工作者負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育和對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
我社區(qū)聯(lián)合巾幗志愿者、有經(jīng)驗(yàn)的教師、 社會愛心人士為“留守兒童”組織獻(xiàn)愛心為主題的系列活動，并明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)。動員各方面力量共同關(guān)注留守兒童，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守兒童營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
(一)是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
(二)是建立“留守兒童之家”。
每周2次為留守兒童開放，并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話。
(三)是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。
每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費(fèi)紙，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。
(四)確定監(jiān)護(hù)人員、
真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任老師、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任老師、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況 。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人” ——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用 ，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
(五)關(guān)心、愛護(hù)留守兒童。
對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
總之，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中，我社區(qū)繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂的成長，推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺階。
體弱兒童工作總結(jié)篇六
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一年來，我局的婦女兒童工作在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市婦兒工委的正確指導(dǎo)下，得到了健康全面的發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合我局的工作實(shí)際，總結(jié)如下：
我局十分重視婦女兒童工作:
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（一）利用業(yè)務(wù)特長做好宣傳工作
兒童工作總結(jié)（4）|返回目錄
（2）會員葉美紅的個(gè)人兒童文學(xué)作品集的《懷夢草》6月由人民日報(bào)出版社出版；
（5）會員林新榮主編的《瑞安市小學(xué)生優(yōu)秀作文選b卷》5月由大眾文藝出版社出版；
1.做好全國第二屆“乾有杯”校園寓言童話大賽（瑞安賽區(qū)）的組稿和評審工作。
2.做好全國首屆“童彤杯”張鶴鳴寓言戲劇獎（瑞安賽區(qū)）的發(fā)動推薦工作。
3.做好新會員的發(fā)展工作。
4.加強(qiáng)與創(chuàng)作基地的溝通，促進(jìn)校園兒童文學(xué)的發(fā)展。
5.繼續(xù)辦好“瑞安兒童文學(xué)”博客，不定期刊出《瑞安兒童文學(xué)》報(bào)。
6.繼續(xù)協(xié)助優(yōu)秀會員出版兒童文學(xué)作品集。
7.加強(qiáng)寓言文學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)寓言大市建設(shè)。打算創(chuàng)建“中國兒童文學(xué)強(qiáng)市”。
目前，學(xué)會工作正處于轉(zhuǎn)型期，雖然取得了良好的成績，但學(xué)會骨干配合不夠合理，加上近年來部分會員工作調(diào)動、外出學(xué)習(xí)等原因離瑞，會員流失較多。換屆以后工作繁雜，少數(shù)會員多次未參加活動，老會員難以聯(lián)系，又因活動經(jīng)費(fèi)、辦公場所、人員所限，在一定程度上限制了本會發(fā)展。
體弱兒童工作總結(jié)篇七
在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)及單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，全科工作人員團(tuán)結(jié)一心，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，堅(jiān)持以保健為中心，以臨床為后盾，保健與臨床相結(jié)合，不斷提高各項(xiàng)工作質(zhì)量，提高0—6歲兒童系統(tǒng)管理率、降低5歲以下兒童死亡率，但同時(shí)也存在一些問題有待完善。為了回顧并總結(jié)過去一年來的工作經(jīng)驗(yàn)，以便在將來能夠更好地開展兒童保健工作，現(xiàn)將我科室工作總結(jié)如下：
一、兒童保健管理在日常兒童保健門診工作中，嚴(yán)格規(guī)范兒童體檢操作常規(guī)，認(rèn)真做好一般兒童體格檢查，并以此為契機(jī)，向兒童家長宣傳正確的兒童喂養(yǎng)常識，及兒童早期神經(jīng)心理發(fā)育知識，倡導(dǎo)平衡膳食以及母乳喂養(yǎng)。同時(shí)積極做好手足口病兒童的預(yù)檢分診和其他患病兒童的疾病保健宣教和轉(zhuǎn)診工作。在7歲以下兒童中，廣泛開展眼保健以及口腔保健工作。對來我院的體檢兒童積極開展聽力篩查工作，對初篩未通過的兒童，進(jìn)行電話隨訪，督促其來復(fù)篩；對復(fù)篩未通過的督導(dǎo)到指定的市級或省級醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷。二、5歲以下兒童死亡控制加強(qiáng)了對疾病的綜合管理，每月舉行一次家長學(xué)校，開展四病防治、兒童早期發(fā)展、兒童營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生長發(fā)育監(jiān)測、意外死亡的預(yù)防、健康教育核心知識的培訓(xùn)，提高兒童家長的'自我保健意識。按要求進(jìn)行了兩次死亡評審，并寫出評審總結(jié)分析，及通報(bào)。
三、托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理在年5月對轄區(qū)內(nèi)各托幼園所進(jìn)行了兒童健康體檢，累計(jì)體檢兒童2000余人次，表彰健美兒童800余人。及時(shí)了解在園兒童的健康情況，并將體檢結(jié)果及時(shí)反饋給幼兒園及兒童家長。定期召開幼兒園保健老師工作例會，并開通轄區(qū)幼兒園兒童保健工作，提高幼兒園保健老師的整體素質(zhì)，為學(xué)齡前兒童的保健工作奠定了一定基礎(chǔ)。
四、注意醫(yī)療質(zhì)量及醫(yī)療安全每周召開科室醫(yī)療安全質(zhì)量會議，每月科室抽查各治療室醫(yī)療質(zhì)量及安全。采取定崗、定責(zé)方法，每個(gè)治療室都有確定人員負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，保障醫(yī)療安全。
員實(shí)行科室骨干帶教，送出去進(jìn)修培訓(xùn)的方法，讓他們盡早的熟悉及掌握本科室業(yè)務(wù)操作，考取技術(shù)執(zhí)業(yè)證，逐漸成為科室的技術(shù)骨干。
六、積極應(yīng)用新技術(shù)，完善服務(wù)項(xiàng)目今年五月份，b超可以篩查6個(gè)月以內(nèi)先天性髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良，我們積極配合，對第一次來我院體檢的嬰兒家長宣傳早期篩查髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良的重要性，得到了大到部分家長認(rèn)可，取得了較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
七、存在問題
1、在兒童系統(tǒng)保健管理工作中，由于其在一定程度上與預(yù)防接種工作的密切相關(guān)，如果疫苗接種針次減少，使得部分家長失去了對兒童保健體檢的重視，為兒童保健工作帶來了一定難度。
2、在兒童保健門診工作中，醫(yī)生自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高以適應(yīng)日益增長的兒童保健工作需要。 3、在兒童保健門診量較大的情況下，門診公共秩序容易出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，大大降低了工作效率。
4、由于各項(xiàng)客觀因素，我科室至今未開展兒童心理保健工作。
體弱兒童工作總結(jié)篇八
為熱烈慶祝國際兒童節(jié)的來臨，我所在區(qū)婦聯(lián)和區(qū)****局的領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的精神要求，緊緊抓住'六一'這一有利契機(jī)，結(jié)合單位和行業(yè)實(shí)際，在單位干部職工子女中組織開展了豐富多彩的慶?；顒?，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
為了讓廣大兒童過一個(gè)愉快有意義的節(jié)日，所領(lǐng)導(dǎo)按照上級有關(guān)文件精神，結(jié)合單位自身實(shí)際，因地制宜，突出特色，使'六一'慶?；顒又黝}鮮明，富有新意，讓廣大兒童過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，努力營造兒童健康成長的良好氛圍。
為有效開展好'六一'的慰問活動，充分體現(xiàn)關(guān)心兒童，愛護(hù)兒童，'六一'期間，所領(lǐng)導(dǎo)從緊張的工作經(jīng)費(fèi)中擠出4000余元，為干部職工子女置辦兒童節(jié)禮物，為孩子們送上了節(jié)日的祝福，也從一個(gè)深度充分體現(xiàn)了所領(lǐng)導(dǎo)對干部職工的關(guān)心和祝福。
為慶祝六一兒童節(jié)，我所開展了'我心中的出租車'繪畫作品展活動，孩子們積極參與，用自己獨(dú)特的方式來慶祝六一兒童節(jié)的到來。本次共展出少兒作品20余幅，內(nèi)容豐富，童趣盎然，主題鮮明，孩子們一幅幅稚嫩的作品展現(xiàn)了他們對未來出租車的各種奇思妙想以及對美好生活的憧憬與向往。
體弱兒童工作總結(jié)篇九
由于種種原因，每年都有許多未成年人，成為“留守學(xué)生”。調(diào)查顯示，“留守學(xué)生”普遍存在親情缺失和家庭教育缺位的情況，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面也存在著許多問題。為幫助“留守學(xué)生”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長，我校開展了一系列的工作。
一、開展“留守學(xué)生”調(diào)查登記工作。
開學(xué)初期各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守學(xué)生”情況展開細(xì)致的調(diào)查登記，建立“留守學(xué)生”檔案。我校在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定了切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。
二、營造關(guān)愛“留守學(xué)生”氛圍
我校將關(guān)愛留守學(xué)生問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，要求教師在學(xué)校內(nèi)對留守學(xué)生給以充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予更多關(guān)心，要求全校師生在看似簡單的“多一點(diǎn)關(guān)注”、“多一點(diǎn)愛護(hù)”中為留守學(xué)生營造愛的氛圍，尊重留守學(xué)生的人格，滋潤他們渴望愛的心靈。
三、組織不同形式的關(guān)愛活動。
對于每個(gè)人來說，家是溫暖的，對于留守學(xué)生來說學(xué)校就應(yīng)該是他們溫暖的第二家，老師就應(yīng)該是他們的“父母”，各班在日常活動中格外照顧留守學(xué)生。班會上給留守學(xué)生更多傾訴的機(jī)會，輔導(dǎo)時(shí)格外注意對留守學(xué)生的關(guān)注，實(shí)踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，病痛中多一點(diǎn)關(guān)心幫助,這一切為的就是讓留守學(xué)生在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關(guān)愛“留守學(xué)生”的工作合力。
我校在原來的家訪來訪工作基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪來訪，與留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對老年的監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守學(xué)生。
我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭取與留守學(xué)生的父母進(jìn)行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任。我們應(yīng)努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
體弱兒童工作總結(jié)篇十
一、加大宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍
5月13日，市婦兒工委召開了專題會議，下發(fā)了《關(guān)于慶?！傲弧眹H兒童節(jié)系列活動》的通知，要求各級婦兒工委和成員單位結(jié)合各單位實(shí)際開展“六一”慶?；顒?，在全市營造了促少年兒童健康成長的氛圍。
我市婦兒工委成員單位領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極開展宣傳發(fā)動。
進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，開展聚焦宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍。
各中小學(xué)校、幼兒園通過橫幅、標(biāo)語、板報(bào)等方式進(jìn)行宣傳，烘托濃烈的節(jié)日氣氛，為廣大少年兒童的健康成長提供堅(jiān)強(qiáng)的社會保障。
市婦聯(lián)為了讓孩子們親身體驗(yàn)、感受生活，從耳聞目染中學(xué)到課堂中無法汲取的知識，得到做人的教育和啟發(fā)。
一方面面向家庭，利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育相統(tǒng)一。
另一方面，向孩子們廣泛宣傳先人、烈士及先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡。
六一前夕，組織孩子們瞻仰了東塔嶺烈士陵園，聆聽烈士的光輝事跡，學(xué)習(xí)烈士的革命精神。
二、關(guān)注兒童成長，切實(shí)為兒童辦實(shí)事、辦好事
為關(guān)注留守兒童，讓他們快樂健康成長，市婦兒工委開展了“留守兒童生存狀況的調(diào)研”、“健美兒童評比體檢”、“一切為了孩子的平安健康、快樂成長”巡回報(bào)告會、“走訪慰問貧困留守兒童”等一系列活動。
5月份，市婦聯(lián)聯(lián)合市婦幼保健院對城市幼兒園多名兒童健康檢查，評選表彰了100名健美兒童，提高了兒童的健康水平。
5月21日—30日，市婦聯(lián)、市家庭教育指導(dǎo)中心在市機(jī)關(guān)幼兒園、市一完小、市五完小、市二中、市八中、蘇園中學(xué)舉辦了6場“一切為了孩子的平安健康、快樂成長”巡回報(bào)告會。
5月23日，市婦聯(lián)主席周汶一行在市婦聯(lián)的陪同下，到我市白鹿洞卜里坪村和建設(shè)里社市走訪慰問了10名留守貧困兒童，給他們送去慰問金和慰問品。
6月1日，市政府常務(wù)副市長、市婦兒工委主任李湘惠、副市長首小翠、市政協(xié)副主席鄺曉芬以及市婦聯(lián)、市教育局一行，走訪慰問了的市塘溪鄉(xiāng)中心小學(xué)、許家洞鎮(zhèn)、良田鎮(zhèn)、太平鄉(xiāng)貧困留守學(xué)子。
市人大、紀(jì)委、政法委、公安局、檢察院、法院等單位加大了保障少年兒童健康成長執(zhí)法檢查和工作督查力度，確保各項(xiàng)法律法規(guī)、政策措施落到實(shí)處，節(jié)前對全市學(xué)校、幼兒園安全工作進(jìn)行了專項(xiàng)督查。
督察組根據(jù)檢查情況，要求各相關(guān)等位明確責(zé)任，完善措施，防止意外事故發(fā)生，為兒童歡度節(jié)日創(chuàng)造有利的條件。
各相關(guān)單位根據(jù)本單位職能、職責(zé)，對所屬的影響兒童健康違法違紀(jì)的案件和環(huán)境進(jìn)行了查處和整治，為少年兒童歡度節(jié)日提供安全保障。
公安機(jī)關(guān)加大了打擊侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的各類違法犯罪行為和校園周邊地市流氓團(tuán)伙、黑惡勢力的的力度，并對“摩的”、農(nóng)用車等非法營運(yùn)車輛在學(xué)校門口聚集攬客等問題和上學(xué)、放學(xué)公安執(zhí)勤到崗情況進(jìn)行查處。
車輛亂停亂放、隨意張貼懸掛各類標(biāo)牌，校園周邊違章建筑進(jìn)行了清理。
一、召開家長會，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。
有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。
為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。
形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。
確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。
聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。
在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。
幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。
讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。
為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。
有的學(xué)習(xí)無人管理，
出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。
為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。
形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。
確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。
聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。
在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。
幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。
讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。
要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的`在家情況。
每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。
每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。
通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。
在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。
”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。
正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。
為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。
學(xué)校于12月x日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。
經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。
比賽分2個(gè)組展開角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。
嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。
有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時(shí)享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。
開學(xué)剛剛一周，疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。
檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。
醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。
孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。
留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。
以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長。
一、“一碗水端平”，尊重與寬容學(xué)生
不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實(shí)上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時(shí)候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。
某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時(shí)在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。
而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強(qiáng)，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，比如體育方面等的特長去鼓勵(lì)他們，不斷地給予他們肯定。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點(diǎn)”，有針對性地教育
在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。
用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。
積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，
施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。
但他們由于各種因素造成了成績差。
作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。
我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。
決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
三、堅(jiān)持課外的輔導(dǎo)
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的。
因此，我經(jīng)常利用課外時(shí)間與他們交流，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成一些任務(wù)。
從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識。
慢慢取得進(jìn)步。
四、培養(yǎng)班干部成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人
一個(gè)優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強(qiáng)烈的凝聚力，人人以生活在這個(gè)班級感到驕傲和自豪;一個(gè)優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強(qiáng)的集體主義觀念。
影響班集體;在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護(hù)班級榮譽(yù)，對有損班級榮譽(yù)的事不做。
而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部
的帶頭作用。
因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視， 只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個(gè)班級成為團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。
成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補(bǔ)短，爭取幫助更多的學(xué)生。
體弱兒童工作總結(jié)篇十一
長辛店鎮(zhèn)社區(qū)位于長辛店鎮(zhèn)的最北端。屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部。人口密集，文化層次低，經(jīng)濟(jì)收入少，防病及保健意識相對薄弱。這樣一個(gè)群體管理起來非常困難。所以，如何做好社區(qū)預(yù)防保健工作，怎樣當(dāng)好社區(qū)保健護(hù)士是常常困擾我們的問題。根據(jù)兩年在保健科工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：
這是最讓我們頭痛的問題，我們管轄的社區(qū)基本上不是兒童家長找保健科，而是保健科找兒童?，F(xiàn)在住樓房的比較多，鄰里之間不相往來，彼此之間不知道別人家的情況，怎樣獲得信息，就靠挨家挨戶走訪調(diào)查，白天有的上班家中無人，有的有人也不開門，這樣想掌握你所管轄兒童的第一手資料很難。通過幾年摸索，我想到了和收費(fèi)人員（水費(fèi)，天然氣費(fèi)人員）同時(shí)合作入戶調(diào)查，這樣掌握誰家有學(xué)齡前兒童，誰家有60歲以上老人，誰家有新婚夫婦或正在準(zhǔn)備結(jié)婚的青年男女，掌握這些，對我的工作有很大的幫助。沒掌握的家庭或難掌握的家庭，我可以通過他人獲得資料，以便全方位知道你所管轄社區(qū)人口情況。達(dá)到60歲以上老人有登記，適齡兒童預(yù)防接種本證相符，不漏卡，不漏種。既方便了社區(qū)居民又給自己的工作排除了很多麻煩，這樣工作起來輕松了許多。
流動兒童的父母大多是進(jìn)城打工的人員，他們背井離鄉(xiāng)，經(jīng)濟(jì)條件差，衛(wèi)生知識貧乏，對接種疫苗認(rèn)識不足，所以很多兒童疫苗接種的都不及時(shí)。漏種，拒種的比較多，面對這樣的人群，我們要耐心地向他們宣傳接種疫苗的重要性，告訴他們國家投入很多資金讓適齡兒童免費(fèi)接種疫苗，使他們消除顧慮增強(qiáng)保健意識和計(jì)劃免疫知識。配合我們工作，這樣大大降低了傳染病發(fā)病率，使流動兒童家長更好的全身心投入工作，以解決他們后顧之憂。
一個(gè)社區(qū)的居民素質(zhì)不同，他的觀點(diǎn)也不一致，對你所從事的工作認(rèn)知程度也不一樣。有的家庭經(jīng)濟(jì)條件差，文化素質(zhì)低，為了拒絕你的服務(wù)，常常說一些無知的破壞性語言，xxx打疫苗沒有用，打麻疹照樣出水痘xxx等等。面對這樣的家長，我常常以好的心態(tài)耐心做解釋工作，宣傳計(jì)劃免疫政策，告訴他們國家生產(chǎn)的每一種疫苗都是安全有效的，并且每一種疫苗都是預(yù)防相應(yīng)的傳染病，絕非一種疫苗預(yù)防百病，從而使他們增強(qiáng)保健知識，對我的工作多理解，多支持，多配合。
社區(qū)保健工作很多地方和醫(yī)療專業(yè)密切聯(lián)系，所以這就要求我們必須熟知內(nèi)科，外科，婦科，兒科，五官科，腫瘤科，精神科，計(jì)劃免疫等各種病的治療和護(hù)理以及簡單處理方法。想要做好自己的本職工作，必須努力學(xué)習(xí)，增加學(xué)識水平，掌握臨床醫(yī)學(xué)，預(yù)防醫(yī)學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科等相關(guān)內(nèi)容的知識。這樣既滿足了社區(qū)居民的需求，又提高了自己的工作能力。
體弱兒童工作總結(jié)篇十二
古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。
我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。
2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。
3、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日;常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師;每當(dāng)逢年過節(jié)，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物。
4這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的'成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
7“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
留守兒童工作總結(jié)【二】
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的較快，農(nóng)村富余勞動向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，這就讓農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體----父母雙方或單方外出務(wù)工而被留守在家中的留守兒童，這一群體需要其他親人及社會的關(guān)愛，我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，在縣婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心支持下，依據(jù)自身實(shí)際，成立“寸草心”留守兒童之家，現(xiàn)在將我社區(qū)留守之家工作總結(jié)如下：
一、社區(qū)留守兒童現(xiàn)狀
我社區(qū)共割18個(gè)居民小組，981戶，總?cè)丝?078人，適齡兒童198人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營養(yǎng)不良，性格孤僻。
2、成績落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務(wù)工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會的關(guān)愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛小組，并且積極開展形式多樣的關(guān)愛活動。
二、蘭田社區(qū)留守兒童工作開展情況
1、成立關(guān)愛小組。
社區(qū)每年對全社區(qū)的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。
2、開展形式多樣的關(guān)愛活動
(1)開放飛“藍(lán)色閱讀希望書屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點(diǎn)至六點(diǎn)對所有兒童開放圖書室和活動室，讓他們結(jié)束、看書、增長知識，豐富見聞。
(2)開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時(shí)開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予獎勵(lì)，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄。
(3)認(rèn)真開展家園序列活動。一是開展每周一次的家園活動，讓家園鋪導(dǎo)員為他們講法律知識、安全常識、社會規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容，自己主持活動;或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書;或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。二是開展與國家法定節(jié)假日相關(guān)的活動，比如中秋節(jié)我們開展了“中秋話想念”的活動，讓留守兒童通過家園愛心視頻，愛心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話，送去節(jié)日祝福及對父母的想念之情，還有重陽節(jié)開展“尊老愛老”活動，讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
(4)開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進(jìn)感情。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子通過登記就能和父母通上電話，通過與父母約好上網(wǎng)時(shí)間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關(guān)心更密切，感情紐帶更牢固。
(5)認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動?！按绮菪摹奔覉@成立愛現(xiàn)幫扶小組，簡歷服務(wù)職責(zé)，落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目，成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部、學(xué)校教師等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪兒童兩次，并及時(shí)填寫走訪記錄。
(6)積極開展社區(qū)志愿者----環(huán)保小分隊(duì)活動。社區(qū)通過兒童自愿者報(bào)名的原則，成立了環(huán)保小分隊(duì)，小分隊(duì)定期、定時(shí)、有組織地到社區(qū)撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識、“三新”活動，在社區(qū)中產(chǎn)生良好的影響。
(7)開展幫貧扶弱活動。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶、殘疾人、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心。特別市六組的殘疾人李素華感動地說：“謝謝社區(qū)干部、謝謝孩子們，給你帶來快樂”。同時(shí)又告誡孩子們要聽話，不要貪玩，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做有用之人。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問，今年9月17日社區(qū)支部書記，社區(qū)主任及兒童站負(fù)責(zé)人部分兒童到在車禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問，社區(qū)積極動員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等。
由于我們今年才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要社區(qū)的共同關(guān)心，我們家園會一如既往地做好這項(xiàng)工作，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌，獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進(jìn)步。
體弱兒童工作總結(jié)篇十三
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。
經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會（家長會）。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。進(jìn)取營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
6、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，定期對教師進(jìn)行了考評。
（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了提高。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了必須的成績，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。
總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！
體弱兒童工作總結(jié)篇十四
第二十七條車輛管理所辦理變更登記時(shí)分別登記下列事項(xiàng)：
(一)機(jī)動車所有人變更后的姓名或者單位名稱;
(二)機(jī)動車所有人住所變更后的地址、郵政編碼和聯(lián)系電話;
(四)變更車身顏色的，登記變更后的車身顏色;
(五)更換發(fā)動機(jī)和改變?nèi)剂戏N類的，登記更換后的發(fā)動機(jī)號碼和燃料種類;
(七)發(fā)動機(jī)、車身或者車架的來歷憑證的名稱、編號。
第二十八條有第二十六條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)情形的，機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)于變更后三十日內(nèi)，填寫《機(jī)動車登記申請表》，持下列資料，向機(jī)動車管轄地車輛管理所申請變更登記：
(一)機(jī)動車所有人的身份證明;
(二)《機(jī)動車登記證書》;
(三)《機(jī)動車行駛證》;
(四)申請辦理變更登記的機(jī)動車的標(biāo)準(zhǔn)照片。
第二十九條車輛管理所應(yīng)當(dāng)于受理當(dāng)日，在《機(jī)動車登記證書》上記載變更登記事項(xiàng)，收回原《機(jī)動車行駛證》，重新核發(fā)《機(jī)動車行駛證》。
第三十條有第二十六條第三項(xiàng)至第六項(xiàng)情形的，機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)于變更前填寫《機(jī)動車登記申請表》，持下列資料，向機(jī)動車管轄地車輛管理所申請變更，并交驗(yàn)車輛：
(一)機(jī)動車所有人的身份證明;
(二)《機(jī)動車登記證書》。
車輛管理所應(yīng)當(dāng)自受理之日起一個(gè)工作日內(nèi)，確認(rèn)車輛，符合本辦法規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)予變更;對車輛嚴(yán)重?fù)p壞無法行駛的，應(yīng)當(dāng)由車輛管理所派人確認(rèn)車輛。
第三十一條車輛管理所準(zhǔn)予變更的，機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)在變更完畢后持下列資料，向車輛管理所申請變更登記，并交驗(yàn)車輛：
(一)機(jī)動車所有人的身份證明;
(二)《機(jī)動車登記證書》;
(三)《機(jī)動車行駛證》;
(四)申請辦理變更登記的機(jī)動車的標(biāo)準(zhǔn)照片;
(五)修理廠出具的證明;
(六)更換發(fā)動機(jī)、車身或者車架的來歷憑證;
(七)因質(zhì)量問題更換整車的，還應(yīng)當(dāng)提交負(fù)責(zé)更換整車的制造廠出具的證明。
車輛管理所應(yīng)當(dāng)自受理之日起一個(gè)工作日內(nèi)，審核資料，檢驗(yàn)車輛。符合本辦法規(guī)定的，在《機(jī)動車登記證書》上記載變更登記事項(xiàng)，收回原《機(jī)動車行駛證》，重新核發(fā)《機(jī)動車行駛證》。
第三十二條已注冊登記的機(jī)動車，除本辦法規(guī)定允許變更的登記事項(xiàng)以外，其他登記事項(xiàng)不得變更。
第六章抵押登記
第三十三條已注冊登記的機(jī)動車，抵押人(機(jī)動車所有人)將機(jī)動車作為抵押物的，抵押人和抵押權(quán)人應(yīng)當(dāng)填寫《機(jī)動車登記申請表》，持下列資料，共同向機(jī)動車管轄地車輛管理所申請抵押登記，并交驗(yàn)車輛：
(一)抵押人和抵押權(quán)人的身份證明;
(二)《機(jī)動車登記證書》;
(三)抵押人和抵押權(quán)人依法訂立的主合同和抵押合同。
第三十四條車輛管理所辦理抵押登記時(shí)登記下列事項(xiàng)：
(二)抵押擔(dān)保債權(quán)的數(shù)額;
(三)主合同和抵押合同號碼;
(四)抵押登記的日期。
第三十五條車輛管理所應(yīng)當(dāng)自受理之日起一個(gè)工作日內(nèi)，按照《機(jī)動車登記工作規(guī)范》的規(guī)定，審核資料，確認(rèn)車輛，對符合本辦法規(guī)定的，在《機(jī)動車登記證書》上記載抵押登記事項(xiàng)。
第三十六條有下列情形之一的，不予辦理抵押登記：
(一)抵押人和抵押權(quán)人按照第三十三條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)規(guī)定提交的資料無效的;
(二)機(jī)動車與該車的檔案不一致的;
(三)海關(guān)監(jiān)管的機(jī)動車未解除監(jiān)管的;
(四)機(jī)動車或者機(jī)動車檔案被人民法院、人民檢察院、行政執(zhí)法部門依法查封、扣押的。
第三十七條在機(jī)動車抵押期間，抵押人將機(jī)動車再次抵押的，按照本辦法第三十三條、第三十四條、第三十五條、第三十六條的規(guī)定辦理抵押登記。
第三十八條抵押權(quán)消滅時(shí)或者抵押的機(jī)動車需要辦理過戶登記時(shí)，抵押人和抵押權(quán)人應(yīng)當(dāng)填寫《機(jī)動車登記申請表》，持下列資料，共同向車輛管理所申請辦理注銷抵押：
(一)抵押人和抵押權(quán)人的身份證明;
(二)《機(jī)動車登記證書》。
第三十九條車輛管理所應(yīng)當(dāng)于受理當(dāng)日內(nèi)，在《機(jī)動車登記證書》上記載注銷抵押事項(xiàng)和注銷抵押的日期。
第四十條機(jī)動車抵押登記的日期、注銷抵押的日期和抵押擔(dān)保債權(quán)的數(shù)額的情況可以供公眾查詢。
第七章停駛、復(fù)駛和臨時(shí)入境登記
第四十一條已注冊登記的機(jī)動車需要停駛或者停駛后恢復(fù)行駛的，機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)填寫《機(jī)動車登記申請表》，持下列資料，向機(jī)動車管轄地車輛管理所申請停駛登記或者復(fù)駛登記：
(一)機(jī)動車所有人的身份證明;
(二)《機(jī)動車登記證書》;
(三)申請停駛登記的，交回機(jī)動車號牌和《機(jī)動車行駛證》。
第四十二條車輛管理所應(yīng)當(dāng)于受理當(dāng)日內(nèi)，在《機(jī)動車登記證書》上記載停駛或者復(fù)駛事項(xiàng)，收回或者發(fā)還機(jī)動車號牌和《機(jī)動車行駛證》。機(jī)動車恢復(fù)行駛時(shí)，超過檢驗(yàn)周期的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)檢驗(yàn)合格。
第四十三條臨時(shí)進(jìn)入我國境內(nèi)道路行駛的境外機(jī)動車，機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)向入境地車輛管理所申請臨時(shí)入境登記。
申請和辦理臨時(shí)入境登記，按照《臨時(shí)入境機(jī)動車輛與駕駛員管理辦法》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第八章注銷登記
第四十四條已注冊登記的機(jī)動車，達(dá)到國家規(guī)定的報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)、滅失或者因故不在我國境內(nèi)道路上使用的，機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)填寫《機(jī)動車登記申請表》，持下列資料，向機(jī)動車管轄地車輛管理所申請注銷登記：
(一)機(jī)動車所有人的身份證明;
(二)《機(jī)動車登記證書》;
(四)交回機(jī)動車號牌和《機(jī)動車行駛證》。
第四十五條車輛管理所應(yīng)當(dāng)于受理當(dāng)日內(nèi)，在《機(jī)動車登記證書》上記載注銷登記事項(xiàng)，收回機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》和《機(jī)動車登記證書》。對于因機(jī)動車滅失無法交回機(jī)動車號牌和《機(jī)動車行駛證》的，應(yīng)當(dāng)公告該機(jī)動車號牌和《機(jī)動車行駛證》作廢。
第四十六條已注冊登記的機(jī)動車，達(dá)到國家規(guī)定的強(qiáng)制報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)后一年內(nèi)不申請注銷登記的，機(jī)動車檔案自動注銷。車輛管理所應(yīng)當(dāng)公告該車的機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》和《機(jī)動車登記證書》作廢。
第四十七條經(jīng)人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)或者其他行政執(zhí)法部門查實(shí)，機(jī)動車所有人利用假資料、假證明等領(lǐng)取了機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》和《機(jī)動車登記證書》的，車輛管理所應(yīng)當(dāng)注銷機(jī)動車檔案，收回機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》和《機(jī)動車登記證書》。
第九章機(jī)動車號牌和機(jī)動車行駛證
第四十八條機(jī)動車號牌是準(zhǔn)予機(jī)動車在我國境內(nèi)道路上行駛的法定標(biāo)志，其號碼是機(jī)動車登記編號?！稒C(jī)動車行駛證》是準(zhǔn)予機(jī)動車在我國境內(nèi)道路上行駛的法定證件。
第四十九條機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》滅失或者丟失，機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)填寫《機(jī)動車登記申請表》，持下列資料，向機(jī)動車管轄地車輛管理所申請補(bǔ)發(fā)機(jī)動車號牌或者《機(jī)動車行駛證》：
(一)機(jī)動車所有人的身份證明;
(二)《機(jī)動車登記證書》。
第五十條車輛管理所審核機(jī)動車所有人提交的資料，在《機(jī)動車登記證書》上記載補(bǔ)發(fā)機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》的事項(xiàng)。機(jī)動車號牌滅失或者丟失的，自受理之日起三十個(gè)工作日內(nèi)補(bǔ)發(fā)，原機(jī)動車登記編號不變，補(bǔ)發(fā)期內(nèi)應(yīng)當(dāng)給機(jī)動車所有人核發(fā)臨時(shí)行駛車號牌。《機(jī)動車行駛證》滅失或者丟失的，應(yīng)當(dāng)在受理當(dāng)日補(bǔ)發(fā)。
第五十一條機(jī)動車號牌或者《機(jī)動車行駛證》辨認(rèn)不清時(shí)，機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)填寫《機(jī)動車登記申請表》，向機(jī)動車管轄地車輛管理所申請換發(fā)，并交回機(jī)動車號牌或者《機(jī)動車行駛證》。機(jī)動車號牌自受理之日起三十個(gè)工作日內(nèi)予以換發(fā)?！稒C(jī)動車行駛證》于受理當(dāng)日予以換發(fā)。
第十章機(jī)動車登記證書
第五十二條《機(jī)動車登記證書》是機(jī)動車辦理了登記的證明文件，記載本辦法規(guī)定的登記事項(xiàng)。
《機(jī)動車登記證書》不隨車攜帶。機(jī)動車所有權(quán)轉(zhuǎn)移時(shí)，原機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)將《機(jī)動車登記證書》隨車交給現(xiàn)機(jī)動車所有人。
第五十三條《機(jī)動車登記證書》滅失或者丟失，機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)填寫《機(jī)動車登記申請表》，持下列資料，及時(shí)向機(jī)動車管轄地車輛管理所申請補(bǔ)發(fā)，并交驗(yàn)車輛：
(一)機(jī)動車所有人的身份證明;
(二)《機(jī)動車行駛證》。
第五十四條車輛管理所應(yīng)當(dāng)公告原登記證書作廢，自受理之日起滿三十日后，重新核發(fā)《機(jī)動車登記證書》，并在《機(jī)動車登記證書》上記載補(bǔ)發(fā)《機(jī)動車登記證書》的事項(xiàng)以及補(bǔ)發(fā)前辦理的所有登記事項(xiàng)。自受理之日起至重新核發(fā)《機(jī)動車登記證書》之日止，停止辦理該車的各項(xiàng)登記業(yè)務(wù)。
第五十五條《機(jī)動車登記證書》辨認(rèn)不清時(shí)，機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)填寫《機(jī)動車登記申請表》，向機(jī)動車管轄地車輛管理所申請換發(fā)，并交回《機(jī)動車登記證書》?！稒C(jī)動車登記證書》于受理當(dāng)日予以換發(fā)。
第五十六條已注冊登記的機(jī)動車，被行政執(zhí)法部門依法沒收并拍賣或者被仲裁機(jī)構(gòu)依法仲裁裁決或者被人民法院調(diào)解、裁定、判決機(jī)動車所有權(quán)轉(zhuǎn)移時(shí)，原機(jī)動車所有人未向現(xiàn)機(jī)動車所有人提供《機(jī)動車登記證書》的，現(xiàn)機(jī)動車所有人應(yīng)當(dāng)在申請過戶登記或者轉(zhuǎn)出登記時(shí)，提交行政執(zhí)法部門出具的未得到《機(jī)動車登記證書》的證明或者人民法院出具的《協(xié)助執(zhí)行通知書》。車輛管理所應(yīng)當(dāng)公告原《機(jī)動車登記證書》作廢，在辦理過戶或者轉(zhuǎn)出登記的同時(shí)，補(bǔ)發(fā)《機(jī)動車登記證書》。
第十一章機(jī)動車檔案管理
第五十七條車輛管理所應(yīng)當(dāng)建立每輛機(jī)動車的檔案。任何單位和個(gè)人不得擅自修改、涂抹、故意損毀或者偽造機(jī)動車檔案。
第五十八條人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)或者其他行政執(zhí)法部門、紀(jì)檢監(jiān)察部門以及公證機(jī)構(gòu)、仲裁機(jī)構(gòu)、律師事務(wù)機(jī)構(gòu)因辦案需要，到車輛管理所查閱機(jī)動車檔案的，應(yīng)當(dāng)出具公函和經(jīng)辦人工作證;機(jī)動車所有人需查詢本人的機(jī)動車檔案的，應(yīng)當(dāng)出示身份證件和《機(jī)動車登記證書》，車輛管理所應(yīng)當(dāng)按照查閱檔案的有關(guān)規(guī)定予以辦理。
第五十九條人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)或者其他行政執(zhí)法部門依法要求查封機(jī)動車檔案的，應(yīng)當(dāng)出具公函。
車輛管理所應(yīng)當(dāng)從受理的當(dāng)日起，暫停辦理該車的各項(xiàng)登記業(yè)務(wù)。
車輛管理所接到原查封單位的公函，通知解封機(jī)動車檔案的，應(yīng)當(dāng)立即予以解封，恢復(fù)該車的各項(xiàng)登記業(yè)務(wù)。
第六十條機(jī)動車檔案從辦理注銷登記之日起保存兩年后銷毀。
第十二章其他
第六十一條機(jī)動車所有人可以委托代理人代理申請各項(xiàng)機(jī)動車登記業(yè)務(wù)，但申請補(bǔ)發(fā)《機(jī)動車登記證書》除外。代理人申請機(jī)動車登記時(shí)，應(yīng)當(dāng)提交代理人的身份證明和機(jī)動車所有人與代理人共同簽字的《機(jī)動車登記申請表》。
車輛管理所應(yīng)當(dāng)記載代理人的姓名或者單位名稱、身份證明號碼或者單位代碼、住所的地址和聯(lián)系電話。
機(jī)動車銷售單位從事代理申請機(jī)動車登記業(yè)務(wù)的，應(yīng)當(dāng)持工商行政管理部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照，向車輛管理所備案。
第六十二條機(jī)動車所有人發(fā)現(xiàn)《機(jī)動車行駛證》或者《機(jī)動車登記證書》的登記事項(xiàng)有錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)要求機(jī)動車管轄地車輛管理所更正。車輛管理所應(yīng)當(dāng)收回《機(jī)動車行駛證》或者《機(jī)動車登記證書》，三個(gè)工作日內(nèi)換發(fā)《機(jī)動車行駛證》或者《機(jī)動車登記證書》。
車輛管理所發(fā)現(xiàn)《機(jī)動車行駛證》或者《機(jī)動車登記證書》的登記事項(xiàng)有錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)通知機(jī)動車所有人交回《機(jī)動車行駛證》或者《機(jī)動車登記證書》，換發(fā)《機(jī)動車行駛證》或者《機(jī)動車登記證書》。
第六十三條在經(jīng)常居住地居住一年以上的人員，憑公安機(jī)關(guān)核發(fā)的有效期一年以上的《暫住證》，可以申請9座以下小型客車、摩托車的注冊登記。
第六十四條任何單位和個(gè)人不得有下列行為：
(一)偽造機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》或者《機(jī)動車登記證書》;
(二)使用偽造的機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》或者《機(jī)動車登記證書》;
(三)轉(zhuǎn)借、挪用、涂改機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》或者《機(jī)動車登記證書》;
(五)非法扣留機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》或者《機(jī)動車登記證書》。
第六十五條機(jī)動車號牌的安裝應(yīng)當(dāng)符合下列要求：
(二)臨時(shí)行駛車號牌放置在機(jī)動車前風(fēng)擋玻璃內(nèi)側(cè)，無駕駛室的機(jī)動車，應(yīng)當(dāng)隨車攜帶;
(三)除臨時(shí)行駛車號牌和試驗(yàn)車號牌外，其他機(jī)動車號牌使用統(tǒng)一的固封裝置固封。
第十三章法律責(zé)任
第六十六條對違反本辦法規(guī)定的處罰，由縣級以上公安交通管理部門實(shí)施，法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。
第六十七條機(jī)動車所有人違反本辦法第十四條、第十八條、第二十二條、第二十八條規(guī)定，不在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)申請辦理有關(guān)登記的，處200元罰款。
第六十八條機(jī)動車所有人違反本辦法第三十條規(guī)定，未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自改變、更換或者改裝的，處500元罰款。經(jīng)檢驗(yàn)不符合規(guī)定的，滯留《機(jī)動車行駛證》，責(zé)令整改。
第六十九條機(jī)動車所有人違反本辦法第三十二條規(guī)定，改變、更換或者改裝不得變更的事項(xiàng)的，滯留機(jī)動車號牌和《機(jī)動車行駛證》，責(zé)令恢復(fù)原狀，并處1000元罰款。
第七十條違反本辦法第六十四條第一項(xiàng)規(guī)定，偽造機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》、《機(jī)動車登記證書》的，按照下列規(guī)定處罰：
(二)以營利為目的的，收繳偽造的機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》、《機(jī)動車登記證書》，沒有違法所得的，處以一萬元以下罰款;有違法所得的，處以違法所得3倍以下罰款，但罰款數(shù)額不得超過三萬元。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第七十一條違反本辦法第六十四條第二項(xiàng)規(guī)定，使用偽造的機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》、《機(jī)動車登記證書》的，收繳偽造的機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》、《機(jī)動車登記證書》，并處1000元罰款。
第七十二條違反本辦法第六十四條第三項(xiàng)規(guī)定，轉(zhuǎn)借、挪用、涂改機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》、《機(jī)動車登記證書》的，按照《中華人民共和國治安管理處罰條例》和《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》的規(guī)定處罰。
第七十三條違反本辦法第六十四條第四項(xiàng)規(guī)定，以機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》、《機(jī)動車登記證書》滅失或者丟失為由，騙領(lǐng)機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》、《機(jī)動車登記證書》的，收繳騙領(lǐng)的機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》、《機(jī)動車登記證書》，并處1000元罰款。
第七十四條違反本辦法第五十七條規(guī)定，擅自修改、涂抹、損毀或者偽造機(jī)動車檔案的，按照《中華人民共和國檔案法》及其實(shí)施辦法追究其法律責(zé)任。
第七十五條機(jī)動車所有人、抵押權(quán)人對車輛管理所違反本辦法的規(guī)定，拒絕給機(jī)動車辦理登記的，或者對公安交通管理部門給予的行政處罰有異議的，可以依法申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟。
第七十六條有下列情況之一的，對直接責(zé)任人給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
(一)車輛管理所的工作人員拒絕給符合本辦法規(guī)定的機(jī)動車辦理登記的;
(二)車輛管理所的工作人員給不符合本辦法規(guī)定的機(jī)動車辦理登記的;
(四)車輛管理所的工作人員非法給他人提供牌證或者為他人非法取得牌證提供便利的;
(五)車輛管理所的工作人員利用職務(wù)便利，索取或者收受他人財(cái)物的;
(六)在辦理機(jī)動車登記中有其他違法違紀(jì)行為的。
第七十七條車輛管理所在辦理機(jī)動車登記過程中，發(fā)現(xiàn)機(jī)動車有走私、無進(jìn)口證明、非拼(組)裝、套用國產(chǎn)車目錄或者有被盜搶嫌疑的，或者利用假資料、假證明等申請機(jī)動車登記的，應(yīng)當(dāng)滯留機(jī)動車和有關(guān)資料，詢問有關(guān)人員并做記錄后，及時(shí)移交有關(guān)部門處理。
第十四章附則
第七十八條《機(jī)動車登記工作規(guī)范》由公安部制定，并向社會公布。
第七十九條機(jī)動車登記的有關(guān)收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，按照國務(wù)院價(jià)格、財(cái)政主管部門的規(guī)定執(zhí)行。
第八十條機(jī)動車號牌、《機(jī)動車行駛證》和《機(jī)動車登記證書》的種類、式樣、各類登記文書式樣等由公安部制定?！稒C(jī)動車登記證書》由公安部統(tǒng)一印制。
第八十一條本辦法所稱以上、以下等均包含本數(shù)。
第八十二條本辦法下列用語的含義：
(一)機(jī)動車是指由動力裝置驅(qū)動或者牽引，供乘用、運(yùn)送物品或者進(jìn)行專項(xiàng)作業(yè)的車輛。包括各種汽車、摩托車、農(nóng)用運(yùn)輸車、電車、電瓶車、輪式專用機(jī)械車、輪式拖拉機(jī)車組、手扶拖拉機(jī)車組、手扶拖拉機(jī)變形運(yùn)輸機(jī)以及被牽引的半掛車和全掛車等。
(二)進(jìn)口機(jī)動車是指：
1.國家限定口岸進(jìn)口的汽車;
2.各口岸進(jìn)口的其他機(jī)動車;
3.海關(guān)監(jiān)管的機(jī)動車;
4.國家授權(quán)的執(zhí)法部門沒收的走私、無合法進(jìn)口證明和利用進(jìn)口的關(guān)鍵件非法拼(組)裝的機(jī)動車。
(三)進(jìn)口機(jī)動車的進(jìn)口憑證是指：
1.進(jìn)口汽車的進(jìn)口憑證，是國家限定口岸海關(guān)簽發(fā)的《貨物進(jìn)口證明書》;
2.其他進(jìn)口機(jī)動車的進(jìn)口憑證，是各口岸海關(guān)簽發(fā)的《貨物進(jìn)口證明書》;
4.國家授權(quán)的執(zhí)法部門沒收的走私、無進(jìn)口證明和利用進(jìn)口關(guān)鍵件非法拼(組)裝的機(jī)動車的進(jìn)口憑證，是該部門簽發(fā)的《沒收走私汽車、摩托車證明書》。
(四)機(jī)動車所有人是指擁有機(jī)動車所有權(quán)的個(gè)人或者單位。
(五)個(gè)人是指我國內(nèi)地的居民和軍人以及香港、澳門特別行政區(qū)的居民、臺灣居民和外國人。
(六)單位是指機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠、公司等行政、事業(yè)、企業(yè)單位和社會團(tuán)體以及各國駐華使領(lǐng)館和外國駐華辦事機(jī)構(gòu)。
(七)身份證明是指：
5.香港、澳門特別行政區(qū)的居民、臺灣居民和外國人的身份證明，是公安機(jī)關(guān)核發(fā)的居留證件。
(八)住所是指：
1.單位的住所為其主要辦事機(jī)構(gòu)所在地;
2.個(gè)人的住所為其戶籍所在地或者連續(xù)居住一年以上的經(jīng)常居住地。
(九)住所的地址是指：
1.單位住所的地址為其《組織機(jī)構(gòu)代碼證書》記載的地址;
2.居民住所的地址為其《居民戶口簿》或者《居民身份證》或者《暫住證》記載的地址;
3.軍人住所的地址為其團(tuán)以上單位出具的本人住所地址證明記載的地址;
4.香港、澳門特別行政區(qū)的居民、臺灣居民和外國人住所的地址為其居留證件記載的地址。
(十一)機(jī)動車來歷憑證是指：
5.資產(chǎn)重組或者資產(chǎn)整體買賣中包含的機(jī)動車，其來歷憑證是資產(chǎn)主管部門的批準(zhǔn)文件;
8.更換發(fā)動機(jī)、車身、車架的來歷憑證，是銷售單位開具的發(fā)票或者修理單位開具的發(fā)票。
第八十三條本辦法自10月1日起施行。
體弱兒童工作總結(jié)篇十五
殘疾人在社會上是一個(gè)弱視群體，他們在生活、工作學(xué)習(xí)、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅(jiān)強(qiáng)，在縣委、縣教育局大力支持下，全部接受義務(wù)教育。
一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對這一情況，在教育部門的配合下,學(xué)校開學(xué)之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村、社區(qū))入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入電腦存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我會對殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實(shí)、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、我縣614周歲適齡99名殘疾兒童全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我縣的99名適齡入學(xué)殘疾兒童,都在我縣縣小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)上學(xué)，其中有5人屬于視力殘疾、9人屬于聽力殘疾、47人屬于肢體殘疾。
三、學(xué)校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計(jì)劃，一體化教案的設(shè)計(jì)等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。
四、我會為學(xué)校對行走不便的殘疾學(xué)生建立無障礙設(shè)施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進(jìn)一步方便殘疾學(xué)生接受教育。
五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟(jì)來源，而且還有幾個(gè)學(xué)生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，我會了解到這種情況后殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子主動與全縣在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時(shí)，縣教育部門在得知我縣殘疾兒童的這種情況后，給每個(gè)殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時(shí)又把我縣殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點(diǎn)幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強(qiáng)了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學(xué)生更是對以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。
六、問題與建議。
我縣雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對基層學(xué)校的扶持力度。從而使我縣的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務(wù)教育，并在有關(guān)部門的幫助下學(xué)到一門實(shí)用的技術(shù)，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個(gè)有用之人。
體弱兒童工作總結(jié)篇十六
(10月25日中華人民共和國國務(wù)院令第252號發(fā)布根據(jù)6月27日《國務(wù)院關(guān)于修改《事業(yè)單位登記管理暫行條例》的決定》修訂)
第一章總則
第一條為了規(guī)范事業(yè)單位登記管理，保障事業(yè)單位的合法權(quán)益，發(fā)揮事業(yè)單位在社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中的作用，制定本條例。
第二條本條例所稱事業(yè)單位，是指國家為了社會公益目的，由國家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務(wù)組織。
事業(yè)單位依法舉辦的營利性經(jīng)營組織，必須實(shí)行獨(dú)立核算，依照國家有關(guān)公司、企業(yè)等經(jīng)營組織的法律、法規(guī)登記管理。
第三條事業(yè)單位經(jīng)縣級以上各級人民政府及其有關(guān)主管部門(以下統(tǒng)稱審批機(jī)關(guān))批準(zhǔn)成立后，應(yīng)當(dāng)依照本條例的規(guī)定登記或者備案。
事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)具備法人條件。
第四條事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策。
第五條縣級以上各級人民政府機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)所屬的事業(yè)單位登記管理機(jī)構(gòu)(以下簡稱登記管理機(jī)關(guān))負(fù)責(zé)實(shí)施事業(yè)單位登記管理工作?？h級以上各級人民政府機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對登記管理機(jī)關(guān)的`事業(yè)單位登記管理工作的監(jiān)督檢查。
事業(yè)單位實(shí)行分級登記管理。分級登記管理的具體辦法由國務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)規(guī)定。
法律、行政法規(guī)對事業(yè)單位的監(jiān)督管理另有規(guī)定的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
第二章登記
第六條申請事業(yè)單位法人登記，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：
(一)經(jīng)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)設(shè)立;
(二)有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場所;
(三)有與其業(yè)務(wù)活動相適應(yīng)的從業(yè)人員;
(四)有與其業(yè)務(wù)活動相適應(yīng)的經(jīng)費(fèi)來源;
(五)能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。
第七條申請事業(yè)單位法人登記，應(yīng)當(dāng)向登記管理機(jī)關(guān)提交下列文件：
(一)登記申請書;
(二)審批機(jī)關(guān)的批準(zhǔn)文件;
(三)場所使用權(quán)證明;
(四)經(jīng)費(fèi)來源證明;
(五)其他有關(guān)證明文件。
第八條登記管理機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自收到登記申請書之日起三十日內(nèi)依照本條例的規(guī)定進(jìn)行審查，作出準(zhǔn)予登記或者不予登記的決定。準(zhǔn)予登記的，發(fā)給《事業(yè)單位法人證書》;不予登記的，應(yīng)當(dāng)說明理由。
事業(yè)單位法人登記事項(xiàng)包括：名稱、住所、宗旨和業(yè)務(wù)范圍、法定代表人、經(jīng)費(fèi)來源(開辦資金)等情況。
第九條經(jīng)登記的事業(yè)單位，憑《事業(yè)單位法人證書》刻制印章，申請開立銀行帳戶。事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)將印章式樣報(bào)登記管理機(jī)關(guān)備案。
第十條事業(yè)單位的登記事項(xiàng)需要變更的，應(yīng)當(dāng)向登記管理機(jī)關(guān)辦理變更登記。
第十一條法律規(guī)定具備法人條件、自批準(zhǔn)之日起，取得法人資格的事業(yè)單位或者法律、其他行政法規(guī)規(guī)定具備法人條件、經(jīng)有關(guān)主管部門依法審核或者登記，已經(jīng)取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)許可證書的事業(yè)單位，不再辦理事業(yè)單位法人登記，由有關(guān)主管機(jī)關(guān)按照分級登記管理的規(guī)定向登記管理機(jī)關(guān)備案。
縣級以上各級人民政府設(shè)立的直屬事業(yè)單位直接向登記管理機(jī)關(guān)備案。
第十二條事業(yè)單位備案的事項(xiàng)，除本條例第八條第二款所列事項(xiàng)外，還應(yīng)當(dāng)包括執(zhí)業(yè)許可證明文件或者設(shè)立批準(zhǔn)文件。
對備案的事業(yè)單位，登記管理機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自收到備案文件之日起三十日內(nèi)發(fā)給《事業(yè)單位法人證書》。
第十三條事業(yè)單位被撤銷、解散的，應(yīng)當(dāng)向登記管理機(jī)關(guān)辦理注銷登記或者注銷備案。
事業(yè)單位辦理注銷登記前，應(yīng)當(dāng)在審批機(jī)關(guān)指導(dǎo)下成立清算組織，完成清算工作。
體弱兒童工作總結(jié)篇十七
乙：大家都說我很聰明啊，我的數(shù)學(xué)經(jīng)?？紳M分呢！可我英語異常差勁，我一張口說英語我就覺得別扭，單詞就是記不住。越學(xué)越提不起興趣。爸爸媽媽還有教師都很著急，之后教師上課用多媒體的次數(shù)越來越多，讓我們跟著軟件學(xué)發(fā)音，可我總是不敢開口，怕同學(xué)們笑話我發(fā)音不準(zhǔn)。教師鼓勵(lì)我說要相信自我，多讀幾遍就好了，教師將我的發(fā)音錄下來，前后作比較，很明顯多讀幾遍我的發(fā)音就標(biāo)準(zhǔn)多了。能夠說是讓我信心大增。慢慢地我每一天都跟著軟件認(rèn)真練習(xí)，英語成績提高很快，我的學(xué)習(xí)興趣又回來了！
師：那么教師的這種信息化方式，對你的其他課程有幫忙嗎？
乙：有啊。比如數(shù)學(xué)，此刻很多幾何方面的題目，教師經(jīng)過多媒體讓我們感知更直觀了，以前很多同學(xué)最怕幾何了此刻全班同學(xué)都很喜歡呢！
體弱兒童工作總結(jié)篇十八
對象：黃大明（黃久洋的監(jiān)護(hù)人、龍王溝村委會副書記）
地點(diǎn)：黃大明家
時(shí)間：20xx.1.27
我：黃書記您好，在忙呢？
黃：在鋸柴，你們什么時(shí)候放的假??？
我：臘月初九。黃久洋現(xiàn)在在您家住嗎？
黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，現(xiàn)在寄住在我們家里。
我：那他爸媽平時(shí)不回來嗎？他們多久聯(lián)系一次??？
黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自己有手機(jī)的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
我：這樣啊，不過小學(xué)生現(xiàn)在就帶手機(jī)會影響學(xué)習(xí)嗎？
黃：方便一些吧，其實(shí)也沒什么的??！對了，聽說你們現(xiàn)在做一個(gè)活動，是什么性質(zhì)的呢？
我：您也聽說了呀！我們計(jì)劃今年暑期在龍王溝小學(xué)開展假期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動。到時(shí)候可以教教他們英語、課外知識什么的。
黃：這是好事啊。
黃妻：對啊！你們也可以教教他們唱歌、跳舞什么的。
我：阿姨這個(gè)建議很好。
黃：那你們現(xiàn)在是在宣傳還是……
我：我們現(xiàn)在只是想讓家長了解一下這個(gè)活動，獲得你們的理解和支持。
黃：這是一定的。
我：到時(shí)候希望黃久洋可以參加，你們家離學(xué)校也蠻近的。
黃：好的。那些初高中生也可以參加嗎？
我：嗯，如果他們愿意當(dāng)然可以啊。
黃：其實(shí)你們不必這么費(fèi)力的，你們可以給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。
我：確實(shí)，這是個(gè)很好的建議。到時(shí)候希望您們多多支持。
黃：一定，一定。
我：再見！再次感謝您們的理解和支持。
小結(jié)：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的.建議，也讓我們的家訪容易展開了許多。
體弱兒童工作總結(jié)篇十九
丙：教師幫我分析過，可能跟我的生活環(huán)境有關(guān)系吧。我跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶都寵著我，什么事都滿足我。記得有一次奶奶生病了，我放學(xué)回家奶奶沒有做飯，我竟然沖著奶奶大吼了一頓，奶奶當(dāng)時(shí)就哭了?？晌乙膊幻靼孜义e(cuò)在哪里。第二天教師明白了這件事，在班會課上教師讓我們團(tuán)體看了鄒越的演講，我是流著淚看完的，奶奶年紀(jì)那么大了還要照顧我，什么好吃的都留給我，盡心盡意地照顧我。我竟然認(rèn)為這些都是理所當(dāng)然的，不但不回報(bào)爺爺奶奶，還經(jīng)常惹爺爺奶奶生氣，我真是太不懂事了。午時(shí)放學(xué)，我主動向奶奶承認(rèn)了錯(cuò)誤，奶奶原諒了我。這以后，教師經(jīng)常讓我們觀看視頻，談體會，發(fā)表演講。此刻，大家都說我比以前懂事多了。
體弱兒童工作總結(jié)篇二十
為進(jìn)一步落實(shí)《中華人民共和國殘疾人教育條例》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和教育部關(guān)于對盲、聾、弱智學(xué)生開展隨班就讀，提高殘障兒童入學(xué)率的有關(guān)要求，現(xiàn)就加強(qiáng)我校施教區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年隨班就讀工作的管理，制定以下方案：
1、整體規(guī)劃隨班就讀，明確學(xué)校、教師自己的工作職責(zé)，建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范對隨班就讀的管理。
2、專人負(fù)責(zé)隨班就讀的行政管理工作，有專人負(fù)責(zé)隨班就讀的教育教學(xué)研究、科研工作。有隨班就讀學(xué)生的普通學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)隨班就讀學(xué)生管理和教育教學(xué)工作。
3、將隨班就讀教師的培養(yǎng)與骨干教師培養(yǎng)工程結(jié)合起來，要發(fā)現(xiàn)和推廣隨班就讀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，鼓勵(lì)教師形成隨班就讀的教育特色，積極創(chuàng)造一支隨班就讀教師的骨干隊(duì)伍。
4、健全隨班就讀管理機(jī)制，建立以校長室、教導(dǎo)處、班主任共同參與的隨班就讀管理體系。聘請由教育行政、醫(yī)務(wù)、教研人員、特教學(xué)校、普通學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師等專業(yè)人員組成的專家指導(dǎo)組。
1、隨班就讀對象的確定應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行殘疾標(biāo)準(zhǔn)（參照第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查《殘疾標(biāo)準(zhǔn)》），必須依據(jù)殘聯(lián)部門指定的殘疾鑒定醫(yī)療機(jī)構(gòu)的鑒定結(jié)論，由家長向?qū)W校提出申請，學(xué)校審核學(xué)生情況、家長申請，如果學(xué)生情況符合標(biāo)準(zhǔn)可同意其作為隨班就讀學(xué)生，取得隨班就讀學(xué)籍，如果學(xué)生情況不符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)則不能作為隨班就讀學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時(shí)做好學(xué)生的安置工作，并將結(jié)果及時(shí)反饋給家長。
2、殘障學(xué)生（除了聾、低視力、肢體殘疾等存在明顯殘障的學(xué)生以外）一般從小學(xué)二年級開始申請隨班就讀。此類隨班就讀學(xué)生一般兩年進(jìn)行一次復(fù)測，由教育行政部門組織專家對復(fù)測結(jié)果進(jìn)行審核，如果學(xué)生的殘障情況有所好轉(zhuǎn)已不符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)，就視為普通學(xué)生，不再確定其隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍；如果學(xué)生的殘障情況仍然符合殘障標(biāo)準(zhǔn)，仍繼續(xù)視為隨班就讀學(xué)生，保留隨班就讀學(xué)籍，學(xué)校應(yīng)及時(shí)將結(jié)果反饋給家長。
體弱兒童工作總結(jié)篇二十一
為貫徹落實(shí)xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務(wù)教育階段學(xué)校“千名教師大家訪”活動的通知》（梅市教基[xx]41號）精神，對照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開展義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動方案》，結(jié)合壩頭學(xué)校的實(shí)際，對此項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，認(rèn)真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時(shí)期出現(xiàn)留守兒童教育問題，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長?，F(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：
為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處，不走過場，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)總責(zé)，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體計(jì)劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍教師制訂。
10月19日上午，學(xué)校組織召開了一場行政擴(kuò)大會議，會上校長傳達(dá)了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會議，逐級向下傳達(dá)上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動上要周密安排。
為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細(xì)情景，10月22日，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情景，以便下一步家訪工作安排。
根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單，于10月23日至25日，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)當(dāng)在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔，家訪留守學(xué)生，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn)，認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見，詳細(xì)了解實(shí)際情景，并做好留守學(xué)生家訪登記表。
10月26日上午，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：
1、缺少關(guān)愛；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調(diào)；
4、家庭生活較艱辛。
團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后，10月26日午時(shí)，學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會議，校長通報(bào)家訪情景后，針對留守學(xué)生的問題，大家認(rèn)真討論，研究對策，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對，每位教師結(jié)對1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團(tuán)體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時(shí)課后，由結(jié)對教師在學(xué)生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。
4、發(fā)動社會力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，能夠發(fā)動村干部、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，擔(dān)當(dāng)“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
5、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助。
6、擬創(chuàng)立視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關(guān)愛。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
體弱兒童工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期我是在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。整個(gè)學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。
在教學(xué)的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時(shí)間，讓他們在觀察，欣賞的同時(shí)，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生對教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時(shí)間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿足學(xué)生的興趣和需要，學(xué)生是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多學(xué)生常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時(shí)間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外，學(xué)生繪畫離不開教師的.指導(dǎo)。教師必須以學(xué)生為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，如果要教孩子畫一個(gè)新的事物，一般都是找實(shí)物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來學(xué)生的作品色彩都特別豐富。而且學(xué)生充分自由的創(chuàng)作畫，獨(dú)創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如線條畫，吹畫，宣紙畫、水粉畫等，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
這學(xué)期我們興趣班的孩子雖取得了一定的成績，但這是和孩子們一起努力的結(jié)果，今后我會更加努力的使畫畫成為學(xué)生喜歡和感興趣的活動，并讓學(xué)生在活動中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
體弱兒童工作總結(jié)篇二十三
xx學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童愛心之家的工作要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情景，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情景。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不夢想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了留守兒童愛心之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長、書記親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的本事。
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在學(xué)校內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在愛心之家中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級團(tuán)體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確職責(zé)
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的人數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于教師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。經(jīng)常與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，歡樂成長
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在學(xué)校里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童愛心之家每周定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，與伙伴運(yùn)動、游戲，共同提高，留守兒童愛心之家真正成了留守孩子學(xué)習(xí)活動的樂園。
為了豐富留守孩子的學(xué)校文化生活，為其營造一個(gè)積極向上、溫馨愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍。學(xué)校鼓勵(lì)每個(gè)留守孩子參加學(xué)校的第二課堂活動。留守孩子根據(jù)自我的喜好，踴躍報(bào)名、參加活動。學(xué)校統(tǒng)籌安排，確定上課人數(shù)及地點(diǎn)。第二課堂活動時(shí)間為每周五午時(shí)最終一節(jié)，活動資料包括音樂、舞蹈、書法、繪畫、棋藝、朗誦、跳繩等項(xiàng)目。音樂課上，教室里傳出的動聽歌聲，讓孩子們感到新鮮，學(xué)起來饒趣味味；跳繩課上，教師那矯健的步伐，讓孩子們心生羨慕；有書法、棋藝、朗誦等，讓孩子們沉浸在墨香、書香、棋海當(dāng)中，與教師一齊感受中國書法、語言、棋藝的博大精深。經(jīng)過開展豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)了留守孩子實(shí)踐本事、動手本事和創(chuàng)造本事，陶冶了他們的情操，激發(fā)了他們的活力和熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請白塘鎮(zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為本校全體留守孩子體檢。本次體檢包括身高、體重、血壓、眼科、口腔等10個(gè)項(xiàng)目，并為他們建立健康檔案，便于長期關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)育情景。醫(yī)護(hù)人員還給他們提出了合理的保健意見，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于預(yù)防控制疾病的傳染。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動，舉辦書畫展、講故事比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生進(jìn)取參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、歡樂成長。
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