方案的實(shí)施需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并且需要進(jìn)行有效的監(jiān)測和評估。制定方案需要靈活和適應(yīng)變化，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。方案是為了解決問題或達(dá)成目標(biāo)而制定的計(jì)劃或方法。在面對復(fù)雜的情況時(shí)，我們需要一個(gè)明確的方案來指導(dǎo)行動(dòng)。一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠有效地解決問題并實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。如何制定一個(gè)有效的方案是一個(gè)復(fù)雜而重要的問題。制定方案需要深入分析和全面考慮各種因素。在制定方案之前，我們需要明確問題的關(guān)鍵點(diǎn)和核心需求。制定方案需要充分溝通和協(xié)商，確保各方的共識和支持。一個(gè)成功的方案應(yīng)該能夠提供清晰的指導(dǎo)和明確的目標(biāo)。制定方案需要考慮到不同的時(shí)間和空間條件。下面是一些成功案例的方案，供大家參考和學(xué)習(xí)。
家校共育實(shí)施方案心得篇一
根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于促進(jìn)市場公平競爭維護(hù)市場正常秩序的若干意見》(國發(fā)〔x〕20號)和陜西省人民政府《關(guān)于貫徹落實(shí)國務(wù)院〈關(guān)于促進(jìn)市場公平競爭維護(hù)市場正常秩序若干意見〉的通知》(陜政函〔x〕114號)要求，現(xiàn)就我市營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證和稅務(wù)登記證“三證合一”(以下簡稱“三證合一”)登記制度改革工作，制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
(一)工作目標(biāo)
通過實(shí)行“三證合一”登記制度，進(jìn)一步簡化準(zhǔn)入程序，改進(jìn)審批流程，縮短辦證時(shí)限，提高市場準(zhǔn)入便利化水平，優(yōu)化營商環(huán)境，激發(fā)社會(huì)投資創(chuàng)業(yè)活力，促進(jìn)市場主體加快發(fā)展。
(二)基本原則
1.便捷高效。優(yōu)化工商、質(zhì)監(jiān)、國稅、地稅部門審批流程，依托全省統(tǒng)一使用的并聯(lián)審批系統(tǒng)，建立信息共享、聯(lián)合審批機(jī)制，減少審批層級和環(huán)節(jié)，壓縮辦事時(shí)限，提高審批效率，為市場主體提供便捷高效的服務(wù)。
2.規(guī)范統(tǒng)一。全市使用統(tǒng)一的“三證合一”登記制度改革審批流程、提交材料清單和申請表格，使用統(tǒng)一的并聯(lián)審批平臺(tái)，確?！叭C合一”工作規(guī)范。
4.鼓勵(lì)創(chuàng)新。妥善解決新舊制度銜接產(chǎn)生的實(shí)際問題，對符合方向的改革措施積極予以支持和推廣。鼓勵(lì)各縣(區(qū))在多證合一、流程優(yōu)化、信息共享等方面積極探索，推出程序更為便利、內(nèi)容更為完善、流程更為優(yōu)化、資源更為集約的新工作模式。
二、改革內(nèi)容
(一)實(shí)行“三證合一”登記制度
對我市行政區(qū)域內(nèi)的企業(yè)，依托企業(yè)注冊登記并聯(lián)審批平臺(tái)，按照“一表申請、一窗收件、并聯(lián)審批、核發(fā)一照”的模式，將營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證和稅務(wù)登記證由工商行政管理部門、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門、國家稅務(wù)部門、地方稅務(wù)部門分別辦理、各自發(fā)證(照)，改為由申請人一表申請，政務(wù)服務(wù)中心綜合窗口統(tǒng)一收件，工商、質(zhì)監(jiān)、國稅、地稅數(shù)據(jù)共享、并聯(lián)審批，核發(fā)加載組織機(jī)構(gòu)代碼和稅務(wù)登記號的營業(yè)執(zhí)照。
(二)分步組織實(shí)施
x年7月1日前，在市級、市高新區(qū)、扶風(fēng)縣先行開展“三證合一”改革;x年年9月1日前，市、縣(區(qū))兩級 “三證合一”登記制度落實(shí)到位;x年底前將工商營業(yè)執(zhí)照注冊號、組織機(jī)構(gòu)代碼、稅務(wù)(國稅、地稅)登記號合并為社會(huì)信用代碼，實(shí)現(xiàn)由工商行政管理部門核發(fā)的僅加載社會(huì)信用代碼的“一企一碼”營業(yè)執(zhí)照。
(三)設(shè)立綜合窗口
市級在市政務(wù)服務(wù)中心設(shè)立企業(yè)注冊登記并聯(lián)審批綜合窗口。各縣(區(qū))按照“三證合一”登記制度的要求，在政務(wù)服務(wù)中心(市民服務(wù)中心)設(shè)立企業(yè)注冊登記并聯(lián)審批綜合窗口(以下簡稱綜合窗口)，實(shí)行統(tǒng)一收件，統(tǒng)一錄入，統(tǒng)一發(fā)照。
(四)實(shí)現(xiàn)“一表式”申請
申請人只需在綜合窗口領(lǐng)取并填寫遞交一張包含工商、質(zhì)監(jiān)、國稅、地稅相關(guān)申請信息的《企業(yè)三證合一登記申請表》即可申請辦理注冊登記，個(gè)別有特殊要求的按規(guī)定執(zhí)行。
(五)優(yōu)化審查環(huán)節(jié)
工商、質(zhì)監(jiān)和稅務(wù)部門收到綜合窗口傳送的申請信息和申請材料后，運(yùn)用本部門的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，同時(shí)對申請人的申請信息和材料進(jìn)行審查，在2個(gè)工作日內(nèi)作出核準(zhǔn)決定。工商、質(zhì)監(jiān)和稅務(wù)部門做出核準(zhǔn)決定后，當(dāng)日內(nèi)將核準(zhǔn)結(jié)果和相應(yīng)的登記證照號碼，推送至并聯(lián)審批系統(tǒng)。綜合窗口將四個(gè)部門的登記證照號匯集，打印載有工商登記注冊號、組織機(jī)構(gòu)代碼和稅務(wù)登記號的營業(yè)執(zhí)照，加蓋工商部門印章后向申請人發(fā)放，全部工作流程不得超過5個(gè)工作日。
工商、質(zhì)監(jiān)和稅務(wù)部門作出不予核準(zhǔn)決定的，當(dāng)日內(nèi)將不予核準(zhǔn)理由通過審批系統(tǒng)推送至綜合窗口，由綜合窗口通知申請人補(bǔ)辦相關(guān)手續(xù)。
三、職責(zé)分工
各縣(區(qū))政府、各有關(guān)部門要高度重視“三證合一”登記制度改革工作，明確各自職責(zé)分工，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，落實(shí)工作措施，共同推動(dòng)改革工作順利實(shí)施。
四、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
市政府建立“三證合一”登記制度改革工作聯(lián)席會(huì)議制度，由市政府分管副市長召集，市工商局牽頭，市質(zhì)監(jiān)局、國稅局、地稅局、工信局、財(cái)政局、政務(wù)服務(wù)中心參加，聯(lián)席會(huì)議辦公室設(shè)在市工商局。對工作中遇到的問題，由召集人或召集人委托的部門負(fù)責(zé)人主持召開聯(lián)席會(huì)議研究解決，指導(dǎo)協(xié)調(diào)全市“三證合一”登記制度改革工作進(jìn)展。市級有關(guān)部門要按照改革要求，認(rèn)真履行職責(zé)，緊密協(xié)作配合，保證新的登記制度順利運(yùn)行。各縣(區(qū))要充分認(rèn)識實(shí)行“三證合一”對深化行政審批制度改革和商事制度改革的重要意義，強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)，積極推進(jìn)本縣(區(qū))“三證合一”登記制度的落實(shí)，確保改革順利進(jìn)行。
(二)完善制度措施
市工商局、市質(zhì)監(jiān)局、市國稅局、市地稅局、市政務(wù)服務(wù)中心聯(lián)合制定我市“三證合一”登記管理措施，明確“三證合一”登記工作流程和業(yè)務(wù)規(guī)范。各縣(區(qū))政府根據(jù)實(shí)際制定配套的管理措施。
在改革實(shí)施過程中，為便利企業(yè)，對實(shí)施“三證合一”的企業(yè)在寶雞市行政區(qū)域以外從事各類活動(dòng)，確需領(lǐng)取組織機(jī)構(gòu)代碼證或稅務(wù)登記證的，由質(zhì)監(jiān)、國稅、地稅部門根據(jù)企業(yè)申請，憑其提交的營業(yè)執(zhí)照，予以制發(fā)與營業(yè)執(zhí)照記載的組織機(jī)構(gòu)代碼、稅務(wù)登記號相一致的機(jī)構(gòu)代碼證或稅務(wù)登記證，不再另行收取費(fèi)用。
(三)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障
市、縣(區(qū))政府在推進(jìn)“三證合一”工作過程中所需經(jīng)費(fèi)，由本級財(cái)政予以保障。
(四)強(qiáng)化技術(shù)支撐
由市工商局牽頭，市工信局等相關(guān)部門配合，負(fù)責(zé)市企業(yè)注冊登記并聯(lián)審批平臺(tái)的系統(tǒng)建設(shè)和功能開發(fā)。各縣(區(qū))政府負(fù)責(zé)本轄區(qū)并聯(lián)審批平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境維護(hù)和計(jì)算機(jī)、掃描儀等技術(shù)設(shè)備保障。
(五)注重宣傳引導(dǎo)
各縣(區(qū))和各有關(guān)部門要充分利用各種媒體做好“三證合一”登記制度改革政策的宣傳解讀，及時(shí)解答和回應(yīng)社會(huì)關(guān)注，在全社會(huì)形成關(guān)心、支持改革工作的良好氛圍。
家校共育實(shí)施方案心得篇二
本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，讓孩子和家長的好習(xí)慣在潛移默化中培養(yǎng)起來。通過教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)。
組長：袁恩忠
副組長：汪xx，張xx
組員：各班主任和副班主任
校訊通是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實(shí)用的渠道。它可以時(shí)時(shí)將孩子成長的點(diǎn)滴，及時(shí)反饋給家長，讓家長在第一時(shí)間了解孩子在學(xué)校的基本情況以及最近的一些變化或進(jìn)步。讓家長在家里的時(shí)候也可以對孩子在學(xué)校里的一些好表現(xiàn)給予一定的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對一些不好的行為給予建議并及時(shí)地糾正和強(qiáng)化。
子在校在家的表現(xiàn)相互通報(bào)，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。
老師要及時(shí)地和家長溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時(shí)，作為教師要一分為二地評價(jià)學(xué)生，與家長達(dá)成一致意見，而家長要認(rèn)真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學(xué)校工作的監(jiān)督，對于教育教學(xué)的想法或是意見及時(shí)與校方取得聯(lián)系。
在不影響教學(xué)的情況下，開放圖書室、會(huì)議室，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。
家長駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽教師一節(jié)課;和教師談一次心;和孩子共進(jìn)一次午餐；提一條合理化建議。
家校共育實(shí)施方案心得篇三
時(shí)間：2010.9.19
地點(diǎn)：臧村鎮(zhèn)第二幼兒園
參加人員：全園教師
活動(dòng)記錄：“消防安全知識講座”活動(dòng)記錄
為了進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師的安全防火意識，提高在火災(zāi)發(fā)生時(shí)進(jìn)行有效的自救的能力，9月19日中午，該園特邀消防知識宣傳培訓(xùn)中心的劉教官，為全園教師作了一堂消防安全知識講座。該講座將消防知識和學(xué)校安全緊密聯(lián)系起來，給教師們上了生動(dòng)而重要的一課講座中，教官用鮮活的實(shí)例，配合實(shí)際消防器材的演示，深入淺出的講解了防火基本觀念、火災(zāi)種類、最佳報(bào)警時(shí)機(jī)、自救逃生方法、初起火災(zāi)撲救、滅火器的類型及使用方法等消防知識，給教師們上了生動(dòng)的一課。講座的氣氛凝重而熱烈、生動(dòng)而幽默，讓廣大教師再次強(qiáng)化了消防意識，學(xué)習(xí)了消防器材的使用、火災(zāi)的自救、逃生的常識等。通過這次講座,使每位教師都深深的意識到，只有懂得正確的使用消防器材和掌握防火知識，才能真正的遠(yuǎn)離火災(zāi)。
家校共育實(shí)施方案心得篇四
警校共建運(yùn)行機(jī)制實(shí)質(zhì)是堅(jiān)持以預(yù)防為主，派出所、學(xué)校及各職能部門聯(lián)動(dòng)，共建平安、文明、和諧校園。在警校共建活動(dòng)中，派出所主要做以下的工作：一是派出所與我校保持聯(lián)系，就我校的安全工作和我校進(jìn)行商討研究，對校園周邊秩序進(jìn)行整治。二是經(jīng)常到我校指導(dǎo)工作,給學(xué)生不定時(shí)地上法制教育課。三是民警與我校保持聯(lián)系，加強(qiáng)布控，并開展定點(diǎn)整治工作。
二、健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員，組織完善校地共建運(yùn)行機(jī)制
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長效工作機(jī)制，完善制度，目標(biāo)管理，落實(shí)責(zé)任。 首先，學(xué)校成立以校長胡國橋同志為組長，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和班主任為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、督促創(chuàng)建各項(xiàng)工作。其次，層層簽定目標(biāo)責(zé)任書，明確目標(biāo)，做到一層抓一層，層層落實(shí)職責(zé)。二是把警校共建工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，并擺上重要的議事日程。學(xué)校行政組織專人對全校的安全設(shè)施進(jìn)行一次全面的檢查。
2、加強(qiáng)安全管理，確保全校師生生命財(cái)產(chǎn)安全，力爭“三防”措施到位。（1）強(qiáng)化安全工作制度，實(shí)現(xiàn)人防。（2）加強(qiáng)消防安全管理，實(shí)現(xiàn)物防、技防。照明設(shè)備處于正常狀態(tài)并隨時(shí)檢查維修。明確各功能室的安全責(zé)任人，在學(xué)生的課間活動(dòng)和上、下課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育并有專門的教師看護(hù)。對校園各部位進(jìn)行經(jīng)常性的自查、復(fù)查，尋找安全隱患，及時(shí)加以整改。同時(shí)，學(xué)校每期進(jìn)行消防安全演練。學(xué)校大型活動(dòng)要有安全預(yù)案。（3）加強(qiáng)交通安全管理。
針對我校學(xué)生分布廣，人較多的情況，我們堅(jiān)持每天排隊(duì)放學(xué)，有嚴(yán)密的路隊(duì)護(hù)送制度和路隊(duì)檢查登記表，要求我校教師必須將學(xué)生送到指定位置。我校少先隊(duì)還成立路隊(duì)監(jiān)督崗，由值班領(lǐng)導(dǎo)配合班主任、值日教師上路值勤、疏導(dǎo)交通。
三、加強(qiáng)安全教育，防患于未然
1、我校每學(xué)期開展 “四個(gè)一”活動(dòng)，通過每周舉行一次國旗下講話，每期舉辦一場安全知識講座、觀看一場安全教育片、出一期安全宣傳報(bào)，用寓教于樂的形式豐富安全教育活動(dòng)。
2、開展法制宣傳教育，提高師生法律素質(zhì)。一是積極開展法制、安全知識講座。二是重視學(xué)生遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的教育。三是積極開展反邪教、禁毒教育。四是加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制安全教育網(wǎng)絡(luò)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育和管理。
3、加強(qiáng)心理健康教育。每學(xué)期都要對各年級的男、女生分別進(jìn)行心理健康講座，且設(shè)立心理咨詢臺(tái)，解答學(xué)生心理疑問，排除學(xué)生心理障礙。同時(shí)，每年舉辦藝術(shù)節(jié)，由各科興趣小組開展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員參與。通過活動(dòng)凈化學(xué)生心靈，強(qiáng)化學(xué)生安全意識。
四、抓好校園周邊治安綜合治理，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。
一是加強(qiáng)校園外來人員的管理。二是開展校園周邊環(huán)境凈化活動(dòng)，積極配合派出所進(jìn)行專項(xiàng)整治。三是加強(qiáng)門衛(wèi)值班，嚴(yán)禁不法之徒進(jìn)入校園，防止意外傷害事故的發(fā)生。四是加強(qiáng)對重點(diǎn)部位和重要時(shí)段的監(jiān)控，對各重點(diǎn)部位，如財(cái)務(wù)室、微機(jī)室、多媒體教室等明確安全責(zé)任人，嚴(yán)格落實(shí)安全制度。對重要時(shí)段如學(xué)生上學(xué)、放學(xué)進(jìn)行安全巡查，杜絕不安全事故的發(fā)生。
五、警校共建和學(xué)校作為培養(yǎng)造就德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的搖籃，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要陣地。因此，在警校共建和諧小學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓人民滿意的社會(huì)期望。
1、努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識到位，認(rèn)真做好警校共建和諧小學(xué)計(jì)劃和總結(jié)
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是學(xué)校發(fā)展建設(shè)和構(gòu)建和諧校園的重要指導(dǎo)原則，學(xué)校的根本目的，是培養(yǎng)人、塑造人。學(xué)校充分尊重師生員工的權(quán)利和個(gè)性，充分考慮他們的正當(dāng)利益和合理要求，以滿足師生員工的學(xué)習(xí)、工作、生活及其發(fā)展等各方面的利益需求。同時(shí)做到了活動(dòng)有計(jì)劃和總結(jié)。
2、構(gòu)建和諧新校園，重在落實(shí)。
（1）依法治校、依法治教是構(gòu)建和諧新校園的根本。學(xué)校本學(xué)期結(jié)合普法要求組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)等各種教育教學(xué)法律法規(guī)，進(jìn)一步樹立依法治校、科學(xué)治校、民主治校的理念和意識。
堅(jiān)持校務(wù)公開，給教職工一個(gè)知情權(quán)，求得教職工對學(xué)校工作的理解和支持。
（2）加強(qiáng)校園秩序管理，是建設(shè)和諧校園的保障。根據(jù)學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，校園周邊人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，開展主要時(shí)段的專項(xiàng)治理工作。加強(qiáng)門衛(wèi)制度，加強(qiáng)早、中、晚對學(xué)生上學(xué)和放學(xué)途中的巡查力度，使學(xué)校教育安全有保障，教學(xué)秩序井然。
遠(yuǎn)大小學(xué) 20
18、3、16
家校共育實(shí)施方案心得篇五
為加強(qiáng)和規(guī)范家庭教育工作，進(jìn)一步暢通溝通渠道，促進(jìn)學(xué)校（幼兒園）、家庭共育共贏，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》（教基一〔20xx〕10號）、教育部基教一司《關(guān)于做好全國家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的通知》（教基一司函〔20xx〕35號）及山東省教育廳《關(guān)于在全省開展家庭教育實(shí)驗(yàn)工作的通知》（魯教基函〔20xx〕25號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合城陽區(qū)實(shí)際，制定如下家校共育工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，按照區(qū)域統(tǒng)籌、學(xué)校主導(dǎo)、家庭主體、社會(huì)支持的基本原則，發(fā)揮優(yōu)勢，改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建城陽特色家庭教育服務(wù)體系，開創(chuàng)城陽區(qū)家校工作新局面。
二、目標(biāo)任務(wù)
（一）構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的家校共育工作管理體系。
按照“兒童為本、家長主體，統(tǒng)籌規(guī)劃、重點(diǎn)突破，創(chuàng)新引領(lǐng)、示范帶動(dòng)，因地制宜、形成特色”的工作思路，點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn)，進(jìn)一步規(guī)范家長學(xué)校、家委會(huì)、家長會(huì)及家庭教育服務(wù)站等工作，建立完善的家庭教育工作協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制和保障機(jī)制。
（二）規(guī)范家校共育工作主要內(nèi)容。
進(jìn)一步做好服務(wù)和指導(dǎo)工作，為家庭提供科學(xué)、系統(tǒng)、周到的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長掌握科學(xué)育人知識和技能，形成一支專兼職結(jié)合的家庭教育工作隊(duì)伍，拓展家庭教育服務(wù)內(nèi)容、形式，推動(dòng)家庭、學(xué)校（幼兒園）、社會(huì)密切配合，建立具有學(xué)校特色的家庭教育課程體系。
（三）暢通學(xué)校（幼兒園）、家庭聯(lián)系渠道。
進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)校（幼兒園）在家庭教育的主導(dǎo)作用，從而推動(dòng)家長主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺履行家庭教育責(zé)任和義務(wù)，提升全區(qū)家庭教育整體水平。
三、主要內(nèi)容
（一）舉辦家長學(xué)校。
區(qū)教體局成立家長學(xué)?？傂＃髦行W(xué)（幼兒園）成立家長學(xué)校，健全工作機(jī)構(gòu)，完善管理制度，提高家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。
家長學(xué)校要面向廣大家長宣傳黨的教育方針、相關(guān)法律法規(guī)和政策，宣傳科學(xué)的家庭教育理念、知識和方法，引導(dǎo)家長樹立正確的兒童觀和育人觀；組織開展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)親子之間的溝通和交流，使家長和兒童在活動(dòng)中共同成長進(jìn)步；通過多種形式為家長兒童提供指導(dǎo)和服務(wù)，幫助解決家庭教育中的難點(diǎn)問題，提升家長教育培養(yǎng)子女的能力和水平；增進(jìn)家庭與學(xué)校(幼兒園)的有效溝通，努力構(gòu)筑學(xué)校（幼兒園）、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的未成年人教育網(wǎng)絡(luò)，為少年兒童健康成長營造良好環(huán)境。
各中小學(xué)（幼兒園）家長學(xué)校校長由分管德育工作的校長（園長）兼任，成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)家長學(xué)校日常管理事務(wù)，每學(xué)期至少召開1次領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。
家長學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)：如家庭教育講座、家庭教育咨詢等。各街道教委辦做好街道內(nèi)中小學(xué)（幼兒園）家長學(xué)校的指導(dǎo)、幫助和監(jiān)督工作。家長學(xué)?？傂Ｃ繉W(xué)期舉辦“家庭教育每季一講”活動(dòng)。
（二）成立家委會(huì)、家校合作促進(jìn)會(huì)分會(huì)和家委員會(huì)專業(yè)委員會(huì)。
各中小學(xué)依據(jù)青島市家校合作促進(jìn)會(huì)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)家長委員會(huì)規(guī)范化建設(shè)的通知》（青家促字[20xx]8號）要求，成立學(xué)校、年級和班級三級家委會(huì)，納入日常管理；幼兒園參照中小學(xué)的管理模式，建立符合幼兒園特點(diǎn)的管理模式。區(qū)教體局成立家校合作促進(jìn)會(huì)分會(huì)、家委會(huì)專業(yè)委員會(huì)，定期組織家委會(huì)成員開展相關(guān)工作。
明確家長委員會(huì)職責(zé)，發(fā)揮家長委員會(huì)組織協(xié)調(diào)作用，探索建立家長委員會(huì)參與學(xué)校（幼兒園）重大事項(xiàng)決策、校（園）內(nèi)外教育管理的有效模式。鼓勵(lì)有教育專長和資源的家長到學(xué)校開設(shè)家長講堂。支持家長委員會(huì)按照章程開展活動(dòng)。
（三）召開家長會(huì)、家長座談會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
各中小學(xué)（幼兒園）起始年級一般在入學(xué)初，畢業(yè)班一般在畢業(yè)前夕，其它年級根據(jù)本年級實(shí)際情況定時(shí)召開家長會(huì)、家長座談會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
每學(xué)期期中和期末考試結(jié)束后都要召開以年級為單位的集體家長會(huì)；學(xué)校（幼兒園）分層召開家長座談會(huì)，聽取家長意見建議。通過家長會(huì)集中發(fā)布教育信息、教學(xué)成果，解讀學(xué)校（幼兒園）章程、辦學(xué)理念，回應(yīng)家長關(guān)注焦點(diǎn)，為家長解惑答疑，推廣優(yōu)秀的家庭教育經(jīng)驗(yàn)等。
（四）舉辦“家長開放日”活動(dòng)。
各中小學(xué)（幼兒園）要讓家長進(jìn)課堂、進(jìn)操場、進(jìn)餐廳了解、體驗(yàn)、感悟孩子學(xué)校生活，并征求家長意見建議；增進(jìn)相互了解，加強(qiáng)彼此信任，爭取家長對教師、對班級、對學(xué)校、對整個(gè)教育事業(yè)的關(guān)心、支持與理解。
（五）開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。
各中小學(xué)（幼兒園）要以增進(jìn)了解，促進(jìn)溝通為目的，組織好“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。教師家訪做到態(tài)度誠懇，儀表端莊，語言文明，表達(dá)適度；以鼓勵(lì)學(xué)生為主，并誠懇的提出科學(xué)的家庭教育建議，與家長達(dá)成育人共識，與家長共研教子良方。
（六）開設(shè)“校長（園長）信箱”、校長（園長）接待日或熱線電話。
各中小學(xué)（幼兒園）在網(wǎng)上開設(shè)“校長（園長）信箱”，信箱要專人管理，及時(shí)收信與反饋；建立“校長（園長）接待日”或“熱線電話”制度，對家長反映強(qiáng)烈的問題集中研究，及時(shí)解決；并反饋學(xué)校的處理意見。
（七）抓好家長讀書指導(dǎo)和親子共讀工作。
各中小學(xué)（幼兒園）要以家長讀書指導(dǎo)和親子共讀為重點(diǎn)，深入研究“讀書無邊界”的內(nèi)涵，依據(jù)“四步、一策”的工作思路，即：做好宣傳發(fā)動(dòng)、過程引領(lǐng)、評價(jià)反饋和典型推廣四步驟，向每個(gè)家庭征集“家庭讀書策略”，進(jìn)一步推動(dòng)家庭讀書活動(dòng)向縱深發(fā)展，向全社會(huì)普及。
四、保障措施
（一）建立家校共育工作協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制。
區(qū)教體局將探索建立區(qū)級統(tǒng)籌、社區(qū)參與、學(xué)校（幼兒園）主導(dǎo)、家庭主體的家庭教育工作機(jī)制。局屬各中小學(xué)（幼兒園）、各街道教委辦及街道中小學(xué)（幼兒園）建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，及時(shí)分析研究家庭教育新情況，協(xié)調(diào)解決新問題，對家校共育工作進(jìn)行指導(dǎo)。
（二）建立家校共育工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
各中小學(xué)（幼兒園）要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，支持家庭教育健康持續(xù)發(fā)展。要將家庭教育工作經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，開展家庭教育宣傳指導(dǎo)、課程研發(fā)、購買專業(yè)服務(wù)等。區(qū)教體局積極爭取區(qū)級資金支持，不斷加大對家庭教育工作的投入保障力度。
（三）建立專兼職結(jié)合的家校共育工作隊(duì)伍。
區(qū)教體局成立兩支隊(duì)伍:一是城陽區(qū)家校共育專家指導(dǎo)委員會(huì)，由區(qū)市教體局、知名大學(xué)、市家促會(huì)等相關(guān)家庭教育專家組成，提供專家指導(dǎo)與政策咨詢服務(wù)；二是家庭教育講師團(tuán)：由部分學(xué)校（幼兒園）校長（園長）、副校長，部分名班主任工作室成員組成，負(fù)責(zé)家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)。
各中小學(xué)（幼兒園）成立由校長（園長）、副校長、名班主任、教師、專家學(xué)者、優(yōu)秀家長等共同參與的家長學(xué)校研究指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。多渠道滿足家長家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)、咨詢、互動(dòng)、交流的需要。將家校共育工作納入全區(qū)校長（園長）和教師的年度培訓(xùn)計(jì)劃。
（四）加強(qiáng)家庭教育科學(xué)研究。
區(qū)教體局依托有關(guān)高校、研究機(jī)構(gòu)對家庭教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行研究，將家庭教育研究納入教科研規(guī)劃。以課題研究為引領(lǐng)，探討推進(jìn)家庭教育工作的有效模式，研究和解決家庭教育工作推進(jìn)中存在的主要問題。鼓勵(lì)局屬中小學(xué)（幼兒園）、街道教委辦開發(fā)適合本校、本街道實(shí)際的家長學(xué)校課程。
（五）建立家校共育督導(dǎo)評價(jià)機(jī)制。
區(qū)教體局和街道教委辦將家校共育工作納入對學(xué)校（幼兒園）的規(guī)范管理評估。學(xué)校（幼兒園）將教師參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)計(jì)入工作量，納入績效考核。
五、實(shí)施步驟
（一）準(zhǔn)備階段（20xx年12月-20xx年2月）
區(qū)教體局印發(fā)《青島市城陽區(qū)教育體育局關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范家校共育工作的實(shí)施方案》，各中小學(xué)（幼兒園）制定本單位具體工作方案，全面啟動(dòng)家校共育工作。
（二）實(shí)施階段（20xx年3月-20xx年2月）
各中小學(xué)（幼兒園）按照實(shí)施方案，逐項(xiàng)推進(jìn)落實(shí)。區(qū)教體局將定期組織相關(guān)專家進(jìn)行督查及反饋。
（三）總結(jié)與推廣階段（20xx年3月-5月）
各中小學(xué)（幼兒園）要總結(jié)家校共育實(shí)踐探索方面取得的成果，撰寫工作總結(jié)報(bào)告，組織召開家庭教育總結(jié)交流會(huì)，推廣具有科學(xué)性、操作性的家校共育管理、服務(wù)新模式。
家校共育實(shí)施方案心得篇六
民辦學(xué)校是在“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)贏口碑，以生源求發(fā)展”的激烈競爭中優(yōu)勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認(rèn)同學(xué)校以及家長認(rèn)同度的高低密切相關(guān)。因此，學(xué)校在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象的前提下，大力實(shí)施“家校共建”工程，對于形成教育合力、創(chuàng)建學(xué)校特色、提高教學(xué)質(zhì)量、拓展學(xué)生生源，進(jìn)而把學(xué)校做大做強(qiáng)具有十分重要的意義。為此，特?cái)M定“家校共建”實(shí)施方案如下:
通過“家校共建”系列活動(dòng)讓廣大家長更了解、認(rèn)同、支持學(xué)校工作，進(jìn)而構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，匯聚教育合力，努力促使學(xué)校各項(xiàng)工作上臺(tái)階、上檔次，促進(jìn)學(xué)校的健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。
1、建立一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。
“金杯銀杯不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學(xué)校良好的管理、突出的辦學(xué)特色、一流的教學(xué)質(zhì)量而來。而要達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是實(shí)施“家校共建”工程，開展好相關(guān)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。
2、建立學(xué)校、年級、班級三級家長委員會(huì)。
家長委員會(huì)成員必須是對學(xué)校認(rèn)同度高、素質(zhì)全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，取得好的效果。
(1)學(xué)校家長委員會(huì)：
設(shè)主任1人，副主任3人(每個(gè)年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學(xué)校家長委員會(huì)的主要職責(zé)和權(quán)利如下：
a、了解學(xué)校情況，參與學(xué)校管理和重大活動(dòng)。
b、收集家長意見或建議，及時(shí)予以反饋并為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。
c、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。
d、引導(dǎo)和指導(dǎo)家長搞好家庭教育、維護(hù)學(xué)校形象，努力創(chuàng)建教育品牌。
(2)年級家長委員會(huì)：
設(shè)主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會(huì)的主要職責(zé)和權(quán)利如下：
a、了解年級教育教學(xué)情況，參與年級重大活動(dòng)。
b、收集年級家長意見或建議，為年級發(fā)展建言獻(xiàn)策。
c、協(xié)調(diào)年級教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。
d、協(xié)助年級組解決某些矛盾和問題。
(3)班級家長委員會(huì)：
設(shè)主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責(zé)和權(quán)利如下：
a、了解班級教育教學(xué)情況，參與年班級重大活動(dòng)。
b、收集班級家長意見或建議，為班級發(fā)展建言獻(xiàn)策。
c、協(xié)調(diào)班級教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。
d、協(xié)助班主任解決某些矛盾和問題。
3、讓家長參與學(xué)校管理。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，擬在學(xué)校家長委員會(huì)成員中暫設(shè)以下三個(gè)小組參與學(xué)校管理：
(1)飯?zhí)帽O(jiān)督組：(3人)
負(fù)責(zé)對學(xué)校飯?zhí)玫男l(wèi)生、食品安全、飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、就餐秩序等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見或建議。
(2)宿舍監(jiān)督組：(3人)
負(fù)責(zé)對學(xué)生宿舍的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、安全等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見或建議。
(3)教學(xué)監(jiān)督組：(3人)
負(fù)責(zé)對教師的教學(xué)情況包括教師上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見或建議。
4、提高教師的溝通能力和技巧。
(1)對全體教師進(jìn)行有針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)。
(2)請溝通能力強(qiáng)的教師作經(jīng)驗(yàn)介紹。
(3)采取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。
(4)用愛心、誠心、細(xì)心和耐心架設(shè)溝通橋梁。
5、成立家長學(xué)校。
學(xué)校成立由學(xué)校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和部分家長代表參加的家長學(xué)校執(zhí)委會(huì)，全面負(fù)責(zé)對家長學(xué)校工作的'領(lǐng)導(dǎo)、并負(fù)責(zé)工作安排和工作指導(dǎo)，由學(xué)校校長兼任家長學(xué)校的校長。家長學(xué)校的主要任務(wù)是：
(1)負(fù)責(zé)對全體家長進(jìn)行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓(xùn)。
(2)負(fù)責(zé)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念、教學(xué)理念等，并展示學(xué)校的辦學(xué)成果和亮點(diǎn)。
(3)安排家教中的“成功人士”介紹經(jīng)驗(yàn)。
(4)評選“優(yōu)秀家長”“尊師重教好家長”并予以表彰。
6、開好家長會(huì)。
開好每學(xué)期一次的學(xué)生家長會(huì)是“家校共建”的重點(diǎn)工作之一。通過家長會(huì)，讓廣大家長進(jìn)一步了解學(xué)校、認(rèn)同學(xué)校;了解其子弟在校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;了解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長。
為確?！凹倚９步ā毕盗谢顒?dòng)取得理想成效，學(xué)校建立如下保障體系：
1、組織保障。
學(xué)校成立“家校共建”領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：唐昌旭
副組長：劉xx，張xx
成員：許謝謝，陳xx，黃xx
2、經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)校每年從校長基金中撥?？畈坏陀?000元，以確保“家校共建”系列活動(dòng)順利開展。
3、制度保障。
(1)把教師在“家校共建”系列活動(dòng)中的表現(xiàn)納入“銘師工程”考核和“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“十大杰出青年”等的評定。
(2)把各級組開展“家校共建”系列活動(dòng)情況納入先進(jìn)級組考核，pk細(xì)則如下：
a、各級組根據(jù)學(xué)校要求制定切實(shí)可行方案。(a、300分，b、200分，c、100分)
b、各級組根據(jù)擬定方案開展相關(guān)活動(dòng)且效果好。(a、300分，b、200分，
c、100分)
c、家長會(huì)到會(huì)率高且效果好。(a、300分，b、200分，c、分)
d、對活動(dòng)資料及時(shí)收集整理。(a、300分，b、200分，c、100分)
家校共育實(shí)施方案心得篇七
為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量、骨干教師輻射作用，帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展，共同進(jìn)步，爭先創(chuàng)優(yōu)。以我?！白屆恳粋€(gè)孩子都健康成長”辦學(xué)宗旨為指導(dǎo)，創(chuàng)建“健行教育”下的教師合作共贏，集體創(chuàng)優(yōu)的“健行教研共同體”?！敖⌒薪萄泄餐w”涵蓋各個(gè)學(xué)科，為不斷提高學(xué)校教師整體教學(xué)水平奠基引航。
本著共建、共享、共贏的原則，建立和完善學(xué)科教研機(jī)制；營造團(tuán)隊(duì)互助、成果共享的教研文化；建立開放有序，骨干輻射的教研制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)組 長：李坤義 副組長：陸萍 組員：侯德輝、黃超、苗荃職責(zé)：制定并審核共同體各項(xiàng)制度；參與各共同體的教學(xué)研討，學(xué)術(shù)交流，專題、課題成果審核；協(xié)調(diào)解決工作中 2 的諸類問題，確保共同體健康有效發(fā)展；考核評定共同體。
（二）學(xué)科“健行教研共同體”組成1.校級學(xué)科 “健行教研共同體”數(shù)學(xué)“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。語文“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。英語“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。道德與法治“健行教研共同體”，組長一人，組員三人?？茖W(xué)“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。綜合實(shí)踐活動(dòng)“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。 信息技術(shù)“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。心理與健康“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。2.專職學(xué)科教研組“健行教研共同體”音樂“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。美術(shù)“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。體育“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。
1.共同體成員牢固樹立為教師服務(wù)的思想，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)。在集體活動(dòng)中，分工協(xié)作、溝通信息，樂于分享，勇于承擔(dān)，敢于創(chuàng)新。
2.積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開展校內(nèi)教研活動(dòng)，積極參加區(qū)級以上教研活動(dòng)。共同體成 3 員是學(xué)校教師參加區(qū)級以上賽課活動(dòng)的“智囊團(tuán)”、“備課組”。在指導(dǎo)教師賽課過程中，全程參與，全程指導(dǎo)，按照分工完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校按規(guī)定根據(jù)參賽教師取得的成績給予共同體成員相應(yīng)教學(xué)獲獎(jiǎng)賦分。
3.共同體成員優(yōu)先參加外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)、做法，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平；收集、整合、傳遞最新實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)信息，使共同體真正成為教學(xué)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。
4.共同體成員每學(xué)期對自己所負(fù)責(zé)參與的項(xiàng)目做認(rèn)真總結(jié)，對實(shí)驗(yàn)或者專題研究資料進(jìn)行分類整理，對有價(jià)值的實(shí)施方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、隨筆反思等進(jìn)行匯編。
5.教研共同體每學(xué)期要舉行2 次共同體研討、交流、展示活動(dòng)。每次活動(dòng)要能體現(xiàn)本組的特色。要及時(shí)收集過程性的材料，匯編成冊，留存歸檔。
1.組內(nèi)考核。組長帶領(lǐng)組員制定本組本學(xué)期考核辦法，對組內(nèi)成員進(jìn)行考核。組長及骨干教師上交對成員的指導(dǎo)記錄和對成員的評估意見。
2.校內(nèi)考核。學(xué)?！敖⌒薪萄泄餐w”領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本學(xué)期工作制定考核辦法，對每個(gè)組進(jìn)行考核。根據(jù)考核結(jié)果按照 30%比例評選校內(nèi)優(yōu)秀教研共同體。被評為優(yōu)秀教研共同體的成員教師在學(xué)期末教師教學(xué)工作賦分考核總分中加14 分。
3.每學(xué)期共同體成員分別進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)交流。
家校共育實(shí)施方案心得篇八
為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量、骨干教師輻射作用，帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展，共同進(jìn)步，爭先創(chuàng)優(yōu)。以我?！白屆恳粋€(gè)孩子都健康成長”辦學(xué)宗旨為指導(dǎo)，創(chuàng)建“健行教育”下的教師合作共贏，集體創(chuàng)優(yōu)的“健行教研共同體”?！敖⌒薪萄泄餐w”涵蓋各個(gè)學(xué)科，為不斷提高學(xué)校教師整體教學(xué)水平奠基引航。
本著共建、共享、共贏的原則，建立和完善學(xué)科教研機(jī)制；營造團(tuán)隊(duì)互助、成果共享的教研文化；建立開放有序，骨干輻射的教研制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)組長：李坤義副組長：陸萍組員：侯德輝、黃超、苗荃職責(zé)：制定并審核共同體各項(xiàng)制度；參與各共同體的教學(xué)研討，學(xué)術(shù)交流，專題、課題成果審核；協(xié)調(diào)解決工作中2的諸類問題，確保共同體健康有效發(fā)展；考核評定共同體。
（二）學(xué)科“健行教研共同體”組成1.校級學(xué)科“健行教研共同體”數(shù)學(xué)“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。語文“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。英語“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。道德與法治“健行教研共同體”，組長一人，組員三人?？茖W(xué)“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。綜合實(shí)踐活動(dòng)“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。信息技術(shù)“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。心理與健康“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。2.專職學(xué)科教研組“健行教研共同體”音樂“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。美術(shù)“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。體育“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。
1.共同體成員牢固樹立為教師服務(wù)的思想，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)。在集體活動(dòng)中，分工協(xié)作、溝通信息，樂于分享，勇于承擔(dān)，敢于創(chuàng)新。
2.積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開展校內(nèi)教研活動(dòng)，積極參加區(qū)級以上教研活動(dòng)。共同體成3員是學(xué)校教師參加區(qū)級以上賽課活動(dòng)的“智囊團(tuán)”、“備課組”。在指導(dǎo)教師賽課過程中，全程參與，全程指導(dǎo)，按照分工完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校按規(guī)定根據(jù)參賽教師取得的成績給予共同體成員相應(yīng)教學(xué)獲獎(jiǎng)賦分。
3.共同體成員優(yōu)先參加外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)、做法，不斷提升自己的`專業(yè)發(fā)展水平；收集、整合、傳遞最新實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)信息，使共同體真正成為教學(xué)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。
4.共同體成員每學(xué)期對自己所負(fù)責(zé)參與的項(xiàng)目做認(rèn)真總結(jié)，對實(shí)驗(yàn)或者專題研究資料進(jìn)行分類整理，對有價(jià)值的實(shí)施方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、隨筆反思等進(jìn)行匯編。
5.教研共同體每學(xué)期要舉行2次共同體研討、交流、展示活動(dòng)。每次活動(dòng)要能體現(xiàn)本組的特色。要及時(shí)收集過程性的材料，匯編成冊，留存歸檔。
1.組內(nèi)考核。組長帶領(lǐng)組員制定本組本學(xué)期考核辦法，對組內(nèi)成員進(jìn)行考核。組長及骨干教師上交對成員的指導(dǎo)記錄和對成員的評估意見。
2.校內(nèi)考核。學(xué)校“健行教研共同體”領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本學(xué)期工作制定考核辦法，對每個(gè)組進(jìn)行考核。根據(jù)考核結(jié)果按照30%比例評選校內(nèi)優(yōu)秀教研共同體。被評為優(yōu)秀教研共同體的成員教師在學(xué)期末教師教學(xué)工作賦分考核總分中加14分。
3.每學(xué)期共同體成員分別進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)交流。
家校共育實(shí)施方案心得篇九
幼兒園區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一，它以個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的缺陷，使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實(shí)。
針對本園教師對區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問題，本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)開展教研，通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現(xiàn)場觀摩和教師觀察指導(dǎo)技巧等內(nèi)容，讓廣大教師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌握這些區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)策略，并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項(xiàng)專題研討與培訓(xùn)，促進(jìn)教師更加關(guān)注區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，提高我園教師組織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的能力，提高幼兒園游戲質(zhì)量。
1、在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級的實(shí)際情況，合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律，造就教師在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊(duì)伍。
2、通過實(shí)踐和研討，學(xué)習(xí)正確觀察和評價(jià)兒童在游戲中的發(fā)展?fàn)顩r，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。
1、教研主題一：區(qū)角活動(dòng)的研究
2、教研主題二：游戲活動(dòng)的研究
幼兒園全體教師。
1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。
2、執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開展教研活動(dòng)，提高我園的區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng)質(zhì)量。
3、在活動(dòng)中，執(zhí)教者要堅(jiān)持游戲的教育原則，在“寓教于樂”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展孩子的能力。
4、參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課，做好筆記，深刻進(jìn)行反思，積極參與評課和研討活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
（一）準(zhǔn)備階段20xx年9月——10月
1、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式，在《指南》的引領(lǐng)下，將教育理念轉(zhuǎn)化落實(shí)為教育行為。
2、各班教師根據(jù)本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內(nèi)容。
（二）實(shí)施階段：20xx年11月18日——19日
第一階段：分年級組開展第一次教研活動(dòng)
1、人員安排：
小班年級：劉年梅王琰葉蓉易婷
中班年級：譚婭佘小梅張愛紅盧華容陳紅婧
大班年級：周容易法蓮羅鳴燕楊安寧
2、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)“機(jī)關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”及“教研活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)”，分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五大塊進(jìn)行評價(jià)并量化評分，評分結(jié)果納入到教師各類績效考核成績及骨干教師、明星教師評選考核成績。
3、活動(dòng)評價(jià)：
分年級組進(jìn)行反思、評課、研課，根據(jù)量化打分情況，每年級推選出1——2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。
第二階段：全園觀摩活動(dòng)
活動(dòng)展示：每年級的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展示。
第三階段：總結(jié)階段
1、總結(jié)本學(xué)期區(qū)域游戲活動(dòng)研究的心得、體會(huì)、感悟，形成教育敘事；
2、評選與推廣教研成果。
家校共育實(shí)施方案心得篇十
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育綜合改革，深入貫徹落實(shí)《xx縣全面提升教育教學(xué)質(zhì)量第二期五年行動(dòng)計(jì)劃（20xx－20xx年）》精神，加快中小學(xué)辦學(xué)模式變革，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)xx基礎(chǔ)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展，打造xx教育新亮點(diǎn)，更好地滿足人民群眾“上好學(xué)”需求，特制定本方案。
以深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革為指導(dǎo)，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新辦學(xué)模式，提升辦學(xué)品質(zhì)，共享教育的理念、資源、方法、成果、品牌，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)潛力學(xué)校的發(fā)展提升，提升教育整體發(fā)展水平，讓學(xué)生享受更加公平優(yōu)質(zhì)的教育。
（一）抱團(tuán)發(fā)展。通過多校協(xié)同、抱團(tuán)發(fā)展，打破校際壁壘，縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)教育集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣和合成再造，形成穩(wěn)定的合作機(jī)制。推動(dòng)學(xué)校優(yōu)勢互補(bǔ)和發(fā)展互促，整體提升，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（二）內(nèi)涵發(fā)展。通過先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、骨干教師合理交流、教育教學(xué)資源共享、設(shè)施設(shè)備場地共用、學(xué)校文化生成融合等策略，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升教育品質(zhì)。
（三）特色發(fā)展。支持和保障優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色，帶動(dòng)教育集團(tuán)不斷創(chuàng)新發(fā)展。逐步建立和培育特色教育項(xiàng)目，努力形成特色教育品牌，讓集團(tuán)和聯(lián)盟內(nèi)的學(xué)校形成多元發(fā)展的格局。
（四）共享發(fā)展。不斷發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)輻射作用，調(diào)動(dòng)教育集團(tuán)內(nèi)部各校自主辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)各校立足實(shí)際，借助集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和活力，不斷深化教育教學(xué)改革。讓廣大教師、學(xué)生和家長更有獲得感。
在原有四級教研網(wǎng)絡(luò)中的片區(qū)教研的基礎(chǔ)上提檔升級，組建集團(tuán)化教育聯(lián)盟,實(shí)施一體化管理。教育聯(lián)盟實(shí)行“六聯(lián)五統(tǒng)一”一體化、層級式管理模式，即一個(gè)集團(tuán)、多個(gè)成員校，實(shí)行管理聯(lián)通、師資聯(lián)合、教研聯(lián)手、品牌聯(lián)創(chuàng)、質(zhì)量聯(lián)評、數(shù)據(jù)聯(lián)建；學(xué)校發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃、教育教學(xué)統(tǒng)一安排、教研教改統(tǒng)一運(yùn)作、教育資源統(tǒng)一共享、教育成果統(tǒng)一轉(zhuǎn)化的管理模式。
集團(tuán)內(nèi)各成員校法人地位不變、經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變。構(gòu)建以強(qiáng)帶弱，師資互派、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、項(xiàng)目共研、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建，教學(xué)統(tǒng)一、攜手互助、捆綁考核的發(fā)展模式。借智借力，促進(jìn)教育軟件提升，辦學(xué)水平升格，探索符合現(xiàn)代教育理念和發(fā)展方向的新的育人模式。
（一）學(xué)校管理聯(lián)通。讓“名校”成為帶動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,建立從名校到新校、弱校、農(nóng)村校的資源交流通道。一是優(yōu)化聯(lián)盟管理。集團(tuán)成立理事會(huì)，理事長由牽頭學(xué)校校長擔(dān)任，制定集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃等，建立組織管理制度，健全組織運(yùn)行機(jī)制，完善議事規(guī)則和決策程序。二是加強(qiáng)項(xiàng)目合作。集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校自我管理、自主發(fā)展,依章程在學(xué)校品牌、管理理念、制度建設(shè)、教育教學(xué)、教研活動(dòng)、教師研訓(xùn)等方面開展項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。三是開展定期研判。每學(xué)年開學(xué)前，理事長負(fù)責(zé)召集集團(tuán)成員校進(jìn)行研判，研究制定學(xué)年度集團(tuán)工作計(jì)劃、項(xiàng)目清單和目標(biāo)，并報(bào)xx備案。每學(xué)期召開工作例會(huì)不少于3次，協(xié)商學(xué)校管理、教學(xué)教研和教師專業(yè)發(fā)展中的相關(guān)問題。
（二）師資隊(duì)伍聯(lián)合。以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)，抓好聯(lián)盟內(nèi)教師的引進(jìn)、培養(yǎng)、管理、服務(wù)等環(huán)節(jié)。發(fā)揮集團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀干部和骨干教師的示范帶頭作用，搭建干部教師成長發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)干部教師專業(yè)發(fā)展、素質(zhì)提升。一是建立干部教師交流機(jī)制。教師參與交流輪崗比例不低于符合交流條件的教師總?cè)藬?shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗比例不低于符合交流條件骨干教師總?cè)藬?shù)的20%。要在“共同體”中營造“一家人”的理念,使交流干部教師留得住、教得好、成長快、歸屬感高。二是加強(qiáng)教師研訓(xùn)協(xié)作。通過項(xiàng)目式培訓(xùn)學(xué)習(xí)、跟崗培養(yǎng)、師徒結(jié)對、設(shè)立集團(tuán)名師工作室、建立“教研訓(xùn)一體化”集團(tuán)研訓(xùn)制度、互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展等措施，使各學(xué)科各領(lǐng)域在集團(tuán)層面形成骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮“共同體”內(nèi)部交流的培訓(xùn)作用,既讓新校、弱校、農(nóng)村校的教師到好學(xué)校長見識、學(xué)本領(lǐng),回到本校能獨(dú)當(dāng)一面,又發(fā)揮共同體聯(lián)合教研的指導(dǎo)引領(lǐng)作用,縮短新教師、弱校、農(nóng)村校教師的成長周期。三是實(shí)施教師宏觀統(tǒng)籌。建立包括編制核定、崗位設(shè)置、職稱評聘、職級晉升、評優(yōu)評先等在內(nèi)的有利于教育聯(lián)盟發(fā)展的人事制度,吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀干部、骨干教師向農(nóng)村校、弱校流動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)教育聯(lián)盟學(xué)校干部教師交流的科學(xué)化、規(guī)范化。賦予教育集團(tuán)在教師職稱評審、評優(yōu)評先等方面的推薦權(quán)，職稱評審向跨校任職、兼課、指導(dǎo)的教師傾斜。
（三）教學(xué)科研聯(lián)動(dòng)。大力推進(jìn)中小學(xué)課程改革，引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，全面提升課堂教學(xué)效益。一是課程資源共享。集團(tuán)在高質(zhì)量實(shí)施基礎(chǔ)性課程的同時(shí)，集聚集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校，建設(shè)具有集團(tuán)特點(diǎn)和地域特色的特色課程開發(fā)、共享、配送機(jī)制，促進(jìn)特色課程資源共研共享。二是教學(xué)管理同步。集團(tuán)成員校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、集體備課、質(zhì)量監(jiān)測等方面基本實(shí)行同步管理。集團(tuán)每學(xué)期至少組織1次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)或交叉互查，至少開展1次教學(xué)常規(guī)專題培訓(xùn)，重視檢查結(jié)果的反饋、交流和后續(xù)改進(jìn)。三是實(shí)行教研聯(lián)動(dòng)。集團(tuán)各學(xué)科推舉一位名優(yōu)教師為教研組長，以學(xué)科為單位，分學(xué)段或年級設(shè)立學(xué)科教研組。建立健全集團(tuán)學(xué)科教研制度和每學(xué)期學(xué)科同步教研活動(dòng)計(jì)劃，充分利用假期開展集體備課研討活動(dòng)。重點(diǎn)教科研項(xiàng)目由集團(tuán)組織集體攻關(guān)，引導(dǎo)教師積極參與，做好課題成果在集團(tuán)內(nèi)推廣與應(yīng)用。
（四）學(xué)校文化聯(lián)創(chuàng)。以建設(shè)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化為抓手，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，形成校校有特色、班班有亮點(diǎn)、處處有文化的濃厚校園氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)全面達(dá)標(biāo)。一是牽頭校引領(lǐng)。在尊重集團(tuán)內(nèi)各校辦學(xué)實(shí)際和文化傳統(tǒng)的前提下，凝聚發(fā)展共識，凝煉核心價(jià)值，共謀發(fā)展愿景，豐厚集團(tuán)文化內(nèi)涵，培育向善向上、和諧奮進(jìn)的集團(tuán)文化，以先進(jìn)文化引領(lǐng)集團(tuán)學(xué)校發(fā)展。同時(shí)，尊重各校辦學(xué)自主權(quán)，尊重每一所學(xué)校的文化傳統(tǒng)與辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，特色發(fā)展。二是校際間同步。每學(xué)年組織開展校際間的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)等，打造富有特色的學(xué)校文化，增強(qiáng)師生對集團(tuán)辦學(xué)工作的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感，整體提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。三是受益面擴(kuò)大。著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，積極探索集團(tuán)各校間學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)等試點(diǎn)，開展共讀書同歷練、攜手主題夏令營等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，“手拉手”“一對一”等個(gè)體交流幫扶活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大集團(tuán)化辦學(xué)的受益面。
（五）教育質(zhì)量聯(lián)評。一是開展質(zhì)量聯(lián)評。集團(tuán)每學(xué)期開展一次聯(lián)合教學(xué)質(zhì)量檢測，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評價(jià)、統(tǒng)一分析。二是實(shí)施捆綁考核。按照《xx縣中小學(xué)（幼兒園）集團(tuán)化教育聯(lián)盟考核細(xì)則》，每學(xué)年對集團(tuán)進(jìn)行捆綁考核，重點(diǎn)考查集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)行情況，各成員學(xué)校發(fā)展性評價(jià)，學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價(jià)和增值評價(jià)情況，以及師生、家長與當(dāng)?shù)乩习傩諠M意度測評情況。根據(jù)考核結(jié)果等次，對集團(tuán)予以獎(jiǎng)勵(lì)。三是建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。集團(tuán)要充分體現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，根據(jù)集團(tuán)化辦學(xué)考核結(jié)果，對推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)有貢獻(xiàn)的管理團(tuán)隊(duì)和教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
（六）云平臺(tái)大數(shù)據(jù)聯(lián)建。依托“楚天云”平臺(tái)，推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，實(shí)行集團(tuán)內(nèi)學(xué)校“空中課堂”結(jié)對，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)校管理的要求，建立覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系。通過優(yōu)質(zhì)教育資源庫的建設(shè)，推進(jìn)云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新信息技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用。加強(qiáng)縣內(nèi)外名師、名校特色優(yōu)勢教學(xué)的交流，教育聯(lián)盟內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，教師培訓(xùn)等統(tǒng)一謀劃，統(tǒng)一管理，通過教育聯(lián)盟內(nèi)緊缺學(xué)科教師走教和空中課堂等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，免費(fèi)為農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。同時(shí)，加大信息化終端設(shè)備及軟件投入，通過數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園，使集團(tuán)內(nèi)學(xué)校協(xié)同發(fā)展，共同提升。
略
略
家校共育實(shí)施方案心得篇十一
開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)
xx小學(xué)
1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級：
2、課例點(diǎn)評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
2、課例點(diǎn)評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
家校共育實(shí)施方案心得篇十二
社會(huì)的飛速發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展離不開社會(huì)環(huán)境，尤其離不開學(xué)生家長對學(xué)校的關(guān)心和支持。然而，近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織成分、物質(zhì)利益、就業(yè)方式日益多樣化，人們的社會(huì)聯(lián)系、社會(huì)流動(dòng)日益頻繁，各種大眾傳媒、精神文化產(chǎn)品對家庭的影響不斷增強(qiáng)，由此帶來了未成年人教育的選擇性、差異性明顯增加，家庭成員之間的思維方式、道德水準(zhǔn)、價(jià)值取向、文化的需求也呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，家長學(xué)校的建設(shè)面臨著對象覆蓋難、方法奏效難、效果實(shí)現(xiàn)難的問題，特別是近幾年麻城城市圈的擴(kuò)大，城區(qū)人口增長越來越多，市民對教育的需求越來越大，對教師的要求越來越嚴(yán)，對孩子的期望越來越高，加之獨(dú)生子女的增多，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女和留守兒童的增多，造成班額越來越大，學(xué)生越來越難教，使老師的精神壓力、工作壓力越來越大，有的教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，覺得現(xiàn)在的書難教，家長難纏；而有些家長只顧自己掙錢，把教育孩子完全推給了學(xué)校；也有些家長對學(xué)校教育十分挑剔，稍有意見就在公眾場合或網(wǎng)站上發(fā)泄不滿，攻擊老師、攻擊教育，既有損教師尊嚴(yán)、又有損教育形象，極大地影響了素質(zhì)教育的進(jìn)程，不利于學(xué)生的健康成長。為了進(jìn)一步深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全國婦聯(lián)、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育的意見》和《關(guān)于全國家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，幫助家長更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，引導(dǎo)幫助家長樹立正確的人生觀、親情觀，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境，培育出思想高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的時(shí)代新人，我校專門就新形勢下如何提高家長學(xué)校辦學(xué)有效性進(jìn)行探索和實(shí)踐，想闖出一條具有二小特色的“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的家長學(xué)校工作之路。
二、特色介紹。
石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校創(chuàng)辦于1998年?；仡櫴嗄甑霓k學(xué)歷程，家長學(xué)校在上級關(guān)工委的指導(dǎo)下，在全校師生員工和家長們的共同努力下，克難奮進(jìn)，積極探索辦學(xué)路子，圍繞“家校融通、共育共進(jìn)”的思路，成立了石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，開展了形式多樣的培訓(xùn)、交流活動(dòng)，學(xué)校在辦學(xué)模式上堅(jiān)持了“六定六建”，“六定”即：定期召開家長會(huì)、定期舉辦家長培訓(xùn)班、定期家訪、定期舉行家長及社會(huì)人士座談會(huì)、定期以書信的形式向家長通報(bào)情況、定期舉行親子活動(dòng)；“六建”即：建立“網(wǎng)上家長學(xué)?！?、建立“家校聯(lián)系卡”、建立“家長信箱”、建立“校長接待日”、建立“家長開放日”制度、建立“留守兒童心靈驛站”，達(dá)到了“十有”，即：有機(jī)構(gòu)、有制度、有教室、有教師、有教材、有培訓(xùn)、有經(jīng)費(fèi)、有計(jì)劃、總結(jié)、有活動(dòng)、有檔案。家長學(xué)校的工作逐漸走上正規(guī)化、制度化、科學(xué)化、常態(tài)化的軌道。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深化家長學(xué)校的教育工作，形成獨(dú)具中心小學(xué)特色的“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的家長學(xué)校工作特色，我們將逐步實(shí)現(xiàn)以下新目標(biāo)：第一、通過學(xué)校教師與家長的交流、溝通，達(dá)成共識，保持家庭教育與學(xué)校教育的一致性，促進(jìn)少年兒童德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。
第二、讓家長全方位參與辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)家校共進(jìn)雙贏。學(xué)校充分地尊重家長，充分地信任家長，充分地發(fā)揮家長委員的作用，把每位家長視為學(xué)校一份子，讓其參與到學(xué)校、班級管理之中。其做法：一是學(xué)校、班級舉行重大活動(dòng)，邀請家長參與其中；二是學(xué)校組織質(zhì)量監(jiān)測，邀請家長委員參加；三是學(xué)校重大決策，告知家長，讓他們理解支持。
第三、采取形式多樣的培訓(xùn)方法，普及家教知識，更新家教觀念，努力提高家長的教子水平。增強(qiáng)家長為國教子的責(zé)任感。家長明確自己的責(zé)任，知道教育學(xué)生不僅是學(xué)校的事，也是家長的事。認(rèn)識到家庭是教育細(xì)胞，家長的第一責(zé)任是教養(yǎng)子女，父母既是子女的啟蒙老師，又是終身老師。讓家長在“教子先自律”的觀念和環(huán)境下，努力改掉不足之處，為子女做好榜樣，促進(jìn)家庭教育環(huán)境的改善。
第四、堅(jiān)持正確的教養(yǎng)態(tài)度，充分認(rèn)識家庭是孩子成長的基礎(chǔ)，良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的關(guān)鍵。家長要了解孩子的生理、心理特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)觀念和固有的教育方式，不僅做孩子的家長，還做孩子的朋友，消除家庭內(nèi)外及社會(huì)上的不良影響，增強(qiáng)孩子對外界腐蝕干擾的能力和辨別是非的能力，形成健康、平和、向上的良好心態(tài)。
第五、發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過建立家校網(wǎng)絡(luò)向家長介紹有關(guān)教育的法律、法規(guī)和條例及學(xué)校的制度，促使家長配合學(xué)校對子女進(jìn)行規(guī)范教育。掌握必要的教育的原則和方法，并引導(dǎo)家長和孩子平等相處、互相學(xué)習(xí)、共同提高，使網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)更具有時(shí)效性、科學(xué)性。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境。
第六、家長學(xué)校繼續(xù)依托“課外訪萬家”活動(dòng)，增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，為學(xué)生的自主發(fā)展、健康成長搭建一條綠色通道。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、向上的心理素質(zhì)，即培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，創(chuàng)造良好的家庭氛圍，教育孩子樹立關(guān)心他人、樂于助人的良好品德和獨(dú)立自主的精神，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子以愉快的心情從事學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的情緒，解決孩子的心理變化。創(chuàng)造條件讓孩子愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、動(dòng)腦習(xí)慣，弘揚(yáng)家庭美德，孝親敬長，把孩子培養(yǎng)成“四好少年”。第七、通過聽講座、聽匯報(bào)，看展覽、搞活動(dòng)、問情況、拉家常等多渠道、多形式地溝通，在學(xué)校與家長、家長與孩子之間架設(shè)了一條相互聯(lián)系、相互理解、相互促進(jìn)的橋梁，讓家長們真的把家長學(xué)校當(dāng)成一個(gè)大家庭，自己是家庭成員之一，共同經(jīng)營、共同維護(hù)家長學(xué)校，積極配合協(xié)助學(xué)校班主任及其他教師開展工作，為學(xué)校辦實(shí)事、辦好事，不斷改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。
三、理論依據(jù)。
2004年2月26日中共中央國務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)》中明確指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與社會(huì)教育學(xué)校教育緊密結(jié)合起來”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》第十三章第四十一條要求：“建立中小學(xué)家長委員會(huì)。引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督”。在第四章第十條指出：“充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)心社會(huì)教育，幫助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長?！?/p>
四、實(shí)施原則１、方向性原則。
“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”研究要有明確的目標(biāo)，即整合家庭、社區(qū)及學(xué)校教育資源，達(dá)成教育的一致性，提高教育的實(shí)效性。
２、主體性原則。
“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”研究的出發(fā)點(diǎn)與著眼點(diǎn)在于學(xué)生的有效發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。
３、實(shí)踐性原則。
“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既有家庭、社區(qū)及學(xué)校教育資源的統(tǒng)整合，又有教育理念、教育形式及教育途徑的探索，研究過程中需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種教育因素的關(guān)系。
五、研究內(nèi)容。
（一）“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的內(nèi)容從以下層面上來劃分：１、理論學(xué)習(xí)層面。
主要就家庭、社區(qū)及學(xué)校共育開展相關(guān)教育教學(xué)實(shí)踐類活動(dòng)。
（二）重點(diǎn)研究領(lǐng)域。
1、家長學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)舉措及“家校融通、共育共進(jìn)”有效性研究。
2、家庭及社區(qū)有效教育資源開發(fā)利用的形式及途徑研究。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)教育及學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂與達(dá)成教育研究。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)及成長過程的特殊個(gè)案研究。
5、“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的效度研究。
6、特殊家庭教育有效性研究。
六、實(shí)施策略。
（一）以理論研討為引領(lǐng)，營造“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的氛圍。
１、堅(jiān)持每周三的教研時(shí)間，把“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的特色創(chuàng)建納入研究范疇。
２、以《中心小學(xué)教科研簡報(bào)》和《家校聯(lián)盟》校報(bào)為平臺(tái)，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)。
３、以讀一本教育理論圖書為主題，引導(dǎo)家長關(guān)注有效家庭教育、科學(xué)育兒的問題。
４、定期開設(shè)教育講座，開展相關(guān)教育理論研討活動(dòng)。
（二）以問題研究為契機(jī)，提高“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的成效。
１、針對不同層次學(xué)生，開展教育跟蹤調(diào)查，提高“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的有效性。２、每學(xué)期開展一次學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量電話回訪活動(dòng)，探討教育問題，提高辦學(xué)質(zhì)量。３、以“學(xué)生成長背后的故事”為主題，開展家庭教育個(gè)案研究活動(dòng)。
４、就家長、教師、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，開展“教師、家長、學(xué)生面對面”對話。
（三）以活動(dòng)為載體，搭建“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”平臺(tái)。
２、學(xué)校搭建各種平臺(tái)，積極引導(dǎo)家長參與活動(dòng)。如：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日、家長座談會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、親子活動(dòng)、論文評比、家教經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，拓寬家校聯(lián)系的面，加深家校聯(lián)系的點(diǎn)，創(chuàng)新與家長溝通的方式，逐步實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”特色。
３、開展家庭、學(xué)校、學(xué)生三方學(xué)習(xí)成長目標(biāo)制定與實(shí)施計(jì)劃，以一年級新生入學(xué)為契機(jī)，在家長中開展“我與孩子共成長”親子教育日記撰寫活動(dòng)。４、以“我的學(xué)校我的家”為主題，開展教育走進(jìn)家庭、家長走進(jìn)學(xué)校相關(guān)活動(dòng)，構(gòu)建“家校共育、共建、共識”平臺(tái)。
５、定期開展家庭教育成功案例征集、交流及研討活動(dòng)。
七、研究階段及活動(dòng)安排第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、召開“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”家長學(xué)校特色創(chuàng)建工作會(huì)議，組織教師及家長學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。
2、以年級為單位組織老師學(xué)習(xí)省編教材《家長讀本》，開展“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”課題研究，擬出一個(gè)主題，集體備課，準(zhǔn)備教案，制作演示文稿，德育處于三月中旬組織人員聽課、評課、修改教案，準(zhǔn)備充分，三月下旬向全校學(xué)生家長發(fā)出邀請通知，由家長自選擇主題參加“菜單式培訓(xùn)”。
3、辦《家校聯(lián)盟》校報(bào)。
4、對外櫥窗宣傳家教知識。
5、在電視臺(tái)舉辦“教師、家長、學(xué)生面對面”對話活動(dòng)。
6、慶“六一”家庭才藝大展示。
第三階段：總結(jié)階段。
1、舉辦“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”家教論壇。
2、自編校本教材《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長學(xué)校家庭教育讀本》。
3、在明星樓大門外墻設(shè)計(jì)“星光大道”宣傳“明星家長”
4、出課題成果集。
八、保障措施。
長：劉德春。
副組長：徐保國。
鞏玉安。
組
員：劉。
波
孫清君。
孫中彬。
趙宗華。
陳慶峰。
各年級主任家長委員。
2.評估保障。
（1）制定年度工作目標(biāo)和計(jì)劃。為落實(shí)“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校、各科室、各年級、各班級應(yīng)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，形成較為詳盡的計(jì)劃方案。學(xué)校除年度工作計(jì)劃外，每學(xué)期將制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。
（2）建立評估體系。根據(jù)學(xué)校的“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的家長學(xué)校工作特色創(chuàng)建規(guī)劃，制訂相應(yīng)的評估體系，課題組每學(xué)年組織評估，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施并能夠及時(shí)調(diào)整、修訂規(guī)劃。
（3）評選優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員。課題組成員要以科學(xué)經(jīng)營的理念，開展家長學(xué)校特色創(chuàng)建工作；以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，加大實(shí)踐的力度；以積極探索的精力，多種渠道開展家校共育特色創(chuàng)建活動(dòng)，努力使家長學(xué)校工作上一個(gè)新高度，贏得社會(huì)好評。
石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)。
家校共育實(shí)施方案心得篇十三
根據(jù)《浙江省人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的實(shí)施意見》(浙政發(fā)〔20xx〕25號)和《浙江省人民政府關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見》(浙政發(fā)〔20xx〕25號)精神，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《紹興市全面推進(jìn)教育共同體建設(shè)的行動(dòng)計(jì)劃》，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面，滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，特制定本實(shí)施方案。
以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》精神，以深化教育領(lǐng)域綜合改革為指導(dǎo)，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新管理體制和提升教育質(zhì)量為目標(biāo),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，先易后難，逐步適應(yīng)，統(tǒng)籌配置教育資源、促進(jìn)均衡發(fā)展的工作原則，科學(xué)統(tǒng)籌和整合城區(qū)及開發(fā)區(qū)教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和帶動(dòng)作用，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，努力讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。
（一）堅(jiān)持均衡發(fā)展
優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（二）堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展
通過優(yōu)質(zhì)校辦學(xué)理念輻射、骨干教師調(diào)劑交流，逐步實(shí)現(xiàn)成員學(xué)校整體辦學(xué)水平的合成再造，加強(qiáng)集團(tuán)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升教書育人品質(zhì)。
（三）堅(jiān)持特色發(fā)展
鼓勵(lì)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校打造具有自身辦學(xué)特點(diǎn)的教育特色，逐步形成一校一品，讓集團(tuán)內(nèi)的學(xué)校形成多元發(fā)展的格局。
（四）堅(jiān)持共享發(fā)展
發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，讓廣大教師、學(xué)生和家長更有獲得感，讓教育發(fā)展的成就惠及更多的百姓。
南明小學(xué)教育集團(tuán)運(yùn)行理念：實(shí)行“五個(gè)統(tǒng)一”，即“師資統(tǒng)一調(diào)配、課程統(tǒng)一設(shè)置、教研統(tǒng)一實(shí)施、質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)控、活動(dòng)統(tǒng)一規(guī)劃”。
（一）集團(tuán)學(xué)校組成
將南明小學(xué)和梅渚小學(xué)組建成緊密型南明小學(xué)教育集團(tuán)，設(shè)立南明小學(xué)教育集團(tuán)高新園區(qū)校區(qū)，形成一校兩區(qū)總格局。
（二）集團(tuán)學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置
1.集團(tuán)學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置。南明小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)校設(shè)校長1名、常務(wù)副校長1-2名。有關(guān)負(fù)責(zé)人的人事考核任免按規(guī)定辦理。
2.集團(tuán)學(xué)校黨總支班子設(shè)置。集團(tuán)學(xué)校黨組織設(shè)立黨總支，下設(shè)兩個(gè)支部。
3.集團(tuán)校務(wù)委員會(huì)設(shè)置。集團(tuán)設(shè)立校務(wù)委員會(huì)，由校長、書記、副校長、副書記等成員組成。
（三）集團(tuán)學(xué)校財(cái)物管理
集團(tuán)內(nèi)財(cái)務(wù)由校長負(fù)責(zé)，各成員校獨(dú)立核算。保留現(xiàn)有學(xué)校賬戶，根據(jù)相關(guān)要求與規(guī)定制定各校區(qū)預(yù)算計(jì)劃。集團(tuán)學(xué)校建立完善的財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、采購、基建、維修等管理制度。集團(tuán)學(xué)校根據(jù)各校區(qū)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備狀況，為各校區(qū)合理配置教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。
（四）集團(tuán)學(xué)校人事管理
1.實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。集團(tuán)學(xué)校組建后，實(shí)行集團(tuán)學(xué)校校長負(fù)責(zé)制，校長主持集團(tuán)學(xué)校全面工作，常務(wù)副校長負(fù)責(zé)校區(qū)的日常工作。
2.實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)和教師交流制度。每年兩校區(qū)派出一定比例的行政和老師參加集團(tuán)內(nèi)交流。交流教師原則上不少于三年，隨遷人事關(guān)系。
3.完善人事管理制度。集團(tuán)制定統(tǒng)一的教師考勤、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教師流動(dòng)、年度考核、評先評優(yōu)、績效考核、職稱評定等人事管理制度。
4.探索一體化管理模式。探索集團(tuán)學(xué)校一體化運(yùn)行的辦學(xué)模式和管理機(jī)制。兩校區(qū)教育教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排，教育教學(xué)工作統(tǒng)一實(shí)施，教師發(fā)展研修統(tǒng)一聯(lián)動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一落實(shí)，教育教學(xué)資源統(tǒng)一共享，促進(jìn)兩校區(qū)全方位的良性互動(dòng)和教育教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓更多的學(xué)生真正享受到集團(tuán)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的成果，不斷擴(kuò)大南明小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的社會(huì)效益，形成南明小學(xué)教育集團(tuán)品牌。
（五）集團(tuán)學(xué)校招生管理
集團(tuán)學(xué)校校長對各校區(qū)招生工作負(fù)總責(zé)，常務(wù)副校長負(fù)責(zé)本校區(qū)招生工作的具體實(shí)施。兩校區(qū)要嚴(yán)格執(zhí)行縣教體局出臺(tái)的招生政策，鼓勵(lì)南明校區(qū)的學(xué)生到高新園區(qū)校區(qū)就讀。
四、保障機(jī)制
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
縣教體局成立南明小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確推進(jìn)南明小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施路線圖，指導(dǎo)集團(tuán)化辦學(xué)工作，協(xié)調(diào)解決集團(tuán)學(xué)校建設(shè)發(fā)展相關(guān)事宜。
（二）深化人事改革
教育集團(tuán)在編制總額內(nèi)統(tǒng)一招聘教師；根據(jù)各校區(qū)工作實(shí)際需要，可在集團(tuán)學(xué)校范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配教師，實(shí)現(xiàn)師資力量余缺、強(qiáng)弱互補(bǔ)。
（三）強(qiáng)化保障
1.保障交流教師經(jīng)費(fèi)待遇。對南明校區(qū)到高新園區(qū)校區(qū)參與交流的教師在工資待遇、按照上級相關(guān)政策予以享受。
2.保障集團(tuán)職評等優(yōu)惠政策。為充分保障南明校區(qū)到高新園區(qū)校區(qū)的師資交流力度，對高新園區(qū)校區(qū)交流的老師職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先、選拔任用等方面給予適當(dāng)傾斜。
3.為進(jìn)一步壓實(shí)工作責(zé)任，促進(jìn)集團(tuán)良性發(fā)展，教體局設(shè)立教育集團(tuán)考核機(jī)制，進(jìn)行集團(tuán)辦學(xué)考核。
（一）調(diào)研準(zhǔn)備階段（20xx年3-5月）
縣教體局成立南明小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，涉及人事、教育、財(cái)基等科室，研究制定南明小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)實(shí)施方案。
（二）宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年6月）
1.相關(guān)學(xué)校統(tǒng)一思想，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向；加大宣傳力度，營造支持教育改革和發(fā)展的良好環(huán)境。
2.加強(qiáng)與相關(guān)部門、街道、家長的聯(lián)系，做好溝通和協(xié)調(diào)工作，爭取社會(huì)各界的理解和支持。
（三）集團(tuán)組建階段（20xx年7-8月）
1.成立南明小學(xué)教育集團(tuán)，配齊集團(tuán)學(xué)校及校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部。
2.做好各校區(qū)現(xiàn)有師資的摸底工作，為師資調(diào)配打好基礎(chǔ)。
（四）實(shí)施階段（20xx年9月起）
實(shí)行“五個(gè)統(tǒng)一”，即“師資統(tǒng)一調(diào)配、課程統(tǒng)一設(shè)置、教研統(tǒng)一實(shí)施、質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)控、活動(dòng)統(tǒng)一規(guī)劃”。通過3-5年集團(tuán)化辦學(xué)管理模式的實(shí)施，初步形成穩(wěn)定的集團(tuán)化管理運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)兩校區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
家校共育實(shí)施方案心得篇十四
為充分發(fā)揮廣大家長在學(xué)校教育和家庭教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，縮短學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì)的距離，向家長展示學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人的氛圍。讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走近孩子，傾聽心聲，走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與評價(jià)，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和上級相關(guān)工作精神制定本家校共育活動(dòng)實(shí)施方案。
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