寫心得體會是培養(yǎng)自己反思能力和批判思維的一種方法。在撰寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或寫作技巧，提高自身的寫作水平。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望對大家的學習和工作有所啟示。
歲月的塵埃讀書心得體會篇一
隨著時間的流轉，歲月如梭般過去，人們的閱讀習慣也發(fā)生了巨大的變化。在這漫長的閱讀旅途中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的心得體會。閱讀讓我得以拓寬思維，認識到自己的渺小。閱讀使我更加了解世界的多樣性，培養(yǎng)了我獨立思考的能力。閱讀不僅豐富了我的知識儲備，還為我的成長提供了堅實的基礎。我深信，閱讀的力量能夠引領我不斷進步，實現(xiàn)更好的未來。
首先，歲月讀書使我認識到自己的渺小。在各種書籍的指引下，我逐漸了解到自己的知識有限、眼界狹窄。隨著閱讀的深入，我看到了那些偉大人物的卓越才智和無限魅力。他們的作品如數(shù)不勝數(shù)，充斥著每一本書的頁碼之間。從歷史人物的傳記到科學家的研究成果，我意識到自己唯有勤奮學習，不斷進取，才能在這廣袤的知識海洋中找到自己的一席之地。這種對自身能力的現(xiàn)實認知，讓我更加謙虛，更加堅定了自己的成長信念。
其次，歲月讀書使我了解到世界的多樣性。每一本書都是作者對世界的一種解讀，它們反映了不同文化、思想與價值觀的碰撞和融合。通過閱讀，我親身體驗了迥異的生活方式、美學修養(yǎng)和行為準則。從中國的古典文學到西方的哲學著作，從亞洲的文化傳統(tǒng)到非洲的民族特色，我深刻領悟到世界的多元與差異。這些價值觀的碰撞和對比，讓我有了更加寬容的心態(tài)和開闊的思維。我學會了尊重異質(zhì)文化，欣賞不同文明背后的品質(zhì)和智慧，從而獲得更廣闊的視野和世界觀。
閱讀不僅豐富了我的知識儲備，還為我的成長提供了堅實的基礎。通過讀書，我可以接觸到世界各地最具代表性的思想家和學者，從而擴展了我的知識面。無論是歷史、地理、藝術還是科學，每一本書都能為我提供新的見解和信息。同時，閱讀還激發(fā)了我對知識的熱愛和求索的欲望。每一次閱讀，我都能感受到思維的碰撞和火花的迸發(fā)。讀書的過程讓我品味到知識的甘甜，不斷引領我向前走，尋找更深度的思考和更廣闊的視野。
最后，我深信閱讀的力量能夠引領我不斷進步，實現(xiàn)更好的未來。在現(xiàn)代社會，信息爆炸，新知識迅速涌現(xiàn)。只有通過廣泛的閱讀，我才能跟上時代的步伐，緊跟社會的發(fā)展。閱讀可以為我提供更多的學習資源，讓我保持敏銳的思維和更新的觀念。我堅信，只要保持閱讀的習慣，我就能夠獲得知識的力量，不斷進步，實現(xiàn)自己的夢想。
歲月讀書，是一種內(nèi)心的追尋和力量的積淀。通過閱讀，我認識到自己的渺小，了解到世界的多樣性，豐富了我的知識儲備，為我的成長提供了堅實的基礎。歲月的讀書也使我深信閱讀的力量，它可以引領我不斷進步，實現(xiàn)更好的未來。因此，無論歲月如何流轉，我將堅定不移地繼續(xù)閱讀，追尋知識的力量，為自己的人生賦予更多的意義和價值。
歲月的塵埃讀書心得體會篇二
延安歲月是中國革命歷史中的一個重要時期，也是無數(shù)革命者和知識分子的成長之地。這個特殊的時期背景下，我在延安度過了我人生中寶貴的讀書時光。在延安，我不僅感受到了前輩們對于讀書教育的重視，也深刻體會到了讀書帶給我的內(nèi)心觸動和人生的啟迪。下面，我將從四個方面闡述我在延安讀書的心得與體會。
首先，延安的讀書環(huán)境十分濃厚，這是我獲得的一份巨大的幸運。在延安，我身處于一片革命的氛圍中。無論是學校還是社會，讀書都受到了極高的重視。無論是領導口中的“要想富，先修路”，還是上級機關發(fā)出的各種指示，都鼓勵我們加強學習、不斷進取。這種環(huán)境無形中壓迫著我，使我產(chǎn)生了強烈的求知欲望。我開始主動了解國內(nèi)外的知識，逐漸形成了良好的學習習慣。與此同時，我也學會了自律和自我管理，順利地完成了學業(yè)。
其次，延安的讀書氛圍給予了我巨大的知識儲備。在延安的圖書館、書店和各類講座中，我不斷汲取著各種知識和文化。我讀了許多經(jīng)典名著，了解到了許多我之前從未接觸過的領域和體系。我讀了《資本論》，深刻領悟到了勞動者和資本家的對立矛盾，喚醒了我對社會不公的關切。我讀了《紅樓夢》，解開了許多心中的疑惑，也感慨于時間的流轉和命運的無常。我讀了《論持久戰(zhàn)》，悟出了"釘子戶"的力量。這個時期，我結交了許多志同道合的朋友，我們一起討論學習、互相鼓勵和幫助。我相信，延安的讀書資源為我今后的人生之路奠定了堅實的基礎。
再次，延安的讀書經(jīng)歷給予了我寶貴的思想指引。在閱讀過程中，我逐漸接觸到了許多思想家的思想，了解到了世界各地的社會變革和民族解放的歷史。這些大思想家的智慧給了我無限的啟迪和勇氣。馬克思主義帶給我對社會主義的向往，列寧主義的國家論給了我對國家建設的認識，毛澤東思想更是讓我學到了很多關于人民、革命和建設的真理。這些思想在我個人發(fā)展過程中起到了舉足輕重的作用，激活了我的整個思維系統(tǒng)。
最后，延安的讀書經(jīng)歷使我不僅在知識上豐富了自己，也對社會有了更深入的思考。讀書不僅僅是為了獲取知識，更是為了能夠運用知識去解決自己所關心的問題。而延安的讀書經(jīng)歷使我更加關注人民的生活，感受到他們的痛苦和需求。這讓我不斷反思我自己的行為和所關注的問題，思考如何將知識與實際相結合，為社會的進步和人民的幸福貢獻自己的力量。
總之，延安歲月中的讀書經(jīng)歷，使我在知識、思想和人生觀上都得到了提升。它們開啟了我人生中最重要的一頁，為我個人的發(fā)展奠定了基礎。我將銘記延安這段讀書時光，繼續(xù)努力學習，為實現(xiàn)自己的人生價值，為國家和民族的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
歲月的塵埃讀書心得體會篇三
隨著歲月的流逝，我逐漸認識到讀書的重要性。讀書不僅可以豐富知識，增長見識，還可以提高思維能力，開闊視野。多年來，我積極地進行讀書，積累了豐富的閱讀經(jīng)驗和心得體會。在此，我將從五個方面分享我讀書的心得體會。
首先，讀書是成長的源泉。人的一生中，不斷成長和進步是最重要的目標之一。而讀書正是助推我們成長的最佳途徑之一。通過讀書，我可以接觸到各種各樣的人物形象和人生故事，從中汲取經(jīng)驗教訓。同時，閱讀也可以引導我去審視自己的行為和思考方式，從而更好地塑造自我。讀書不僅可以增加我們的自信心，還可以培養(yǎng)我們的性格品質(zhì)，提高我們的人際交往能力。
其次，讀書是思維的鍛煉。閱讀是一種思維活動，通過讀書可以培養(yǎng)我們的思維能力。讀書可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和判斷力，提高我們的分析與解決問題的能力。通過讀書，我們可以學會批判性思考，不盲從于他人之詞，而是通過思考結論的合理性和可行性。這樣的思維方式可以幫助我們在面對復雜的問題時更好地解決，取得更大的成功。
第三，讀書是情感的陶冶。文學作品是人類智慧的結晶，也是情感的表達。通過讀書，我們可以領略到作者帶給我們的美麗的詞語和精彩的敘述。讀書藝術可以讓我們感到心曠神怡，增強我們的情感體驗。通過吸收優(yōu)秀的文學作品，我們可以觸發(fā)內(nèi)心深處的思考和共鳴，感受到人類豐富多彩的情感。
第四，讀書是啟迪的明燈。人生的旅程中，會遇到各種各樣的困惑和迷茫。而讀書可以成為我們生活的指南，引導我們前進。通過讀書，我們可以從他人的經(jīng)歷中汲取智慧，找到解決困難和面對挫折的方法。書中的智慧和見解可以讓我們通過一個更廣闊的視角看待問題，更深入的思考問題，從而得出更有價值的結論。
最后，讀書是快樂的源泉。閱讀是一種享受，是一種快樂的體驗。當我們沉浸在精彩的故事中，我們可以忘卻自我，進入一個全新的世界。通過閱讀，我們既可以放松心靈，忘記疲勞，又可以滿足好奇心，開啟想象的翅膀。讀書的樂趣在于探索未知，尋找答案，和情感的共鳴。
綜上所述，歲月讀書讓我收獲頗豐。讀書不僅可以提高自己的認知水平，拓寬眼界，還可以讓我們成長為更好的自己。通過讀書，我們可以鍛煉思維，陶冶情操，從而提升自己的綜合素質(zhì)。同時，讀書也是一種享受，能帶給我們歡樂和內(nèi)心的寧靜。讀書的道路上雖然會有磨難，但是它的回報是無限的。我相信，無論怎樣的歲月，讀書始終都是我的心靈家園。
歲月的塵埃讀書心得體會篇四
第一段：知青歲月是中國歷史上一個特殊而重要的時期。作為知青，我親身經(jīng)歷了那段時光，深深感受到了讀書的重要性和它給我?guī)淼木薮笥绊?。在艱苦的環(huán)境下，讀書成為我精神力量的源泉，給我?guī)砹巳淌芸嚯y和尋求解脫的指引。這些寶貴的經(jīng)歷和心得一直伴隨我至今。
第二段：在知青生活中，物質(zhì)和學習條件都十分有限。我們沒有舒適的學習環(huán)境、優(yōu)秀的教材和師資。然而，這并沒有阻擋我們的學習渴望。我記得我們經(jīng)常在晚上翻著狼藉而鉗工修補過的書本，努力地消化知識。在大部分人還在說著天南地北的閑話時，我相信讀書可以提高自己，讀書可以改變命運。這種信念推動著我努力學習。
第三段：讀書給我?guī)砹酥R的啟迪和智慧的充實。盡管那時候的書籍資源有限，我利用各種渠道獲取學習資料，如圖書館、哥哥姐姐的捐贈、知青的相互分享等。我沒有放棄讀大部頭的經(jīng)典著作，如《紅樓夢》、《西游記》等，從中汲取了中華文化的精華。讀書讓我產(chǎn)生了強烈的思考欲望，這種思考讓我更加堅定了自己的價值觀和人生目標。
第四段：讀書不僅豐富了我的內(nèi)心，也給了我巨大的力量和勇氣面對生活中的困難。在艱苦的生活環(huán)境中，讀書讓我能夠忍受寂寞和嚴寒。書中的英雄和智者給了我力量，他們的勇敢和聰明引導著我在迷茫中找到前進的方向。正是讀書讓我保持了一顆堅定的心，始終相信未來會更好。
第五段：知青歲月讀書的經(jīng)歷不僅深深地印刻在我的記憶中，也讓我明白了知識的重要性和讀書的價值。讀書不僅僅是獲得知識，更是修煉心靈、啟迪智慧、塑造人格的過程。通過讀書，我變得更加自信、堅韌，也更加明確了自己的人生追求。盡管知青歲月已經(jīng)成為回憶，但我會將讀書的經(jīng)歷帶進未來，不斷追求個人的成長。
總結：知青歲月是我讀書的黃金時代，雖然環(huán)境艱苦，但讀書的經(jīng)歷給予了我無限的力量和勇氣。讀書不但讓我有了知識，也讓我更加堅定了人生的方向。我會將讀書的心得和體會傳遞給身邊的人，鼓勵他們堅持學習，讓自己的心靈得到升華。讀書不僅改變了我的人生，更為我打開了無限可能的大門。
歲月的塵埃讀書心得體會篇五
延安歲月是中國革命歷史中一個重要的時期，也是毛澤東思想的重要孕育地。在延安歲月中，讀書成為革命者們重要的活動之一。我通過學習延安歲月的讀書心得，深刻感受到了讀書對于個人成長和革命事業(yè)的重要意義。以下是我對延安歲月讀書心得體會的總結。
首先，延安歲月讓我明白了讀書的力量。在局促簡陋的環(huán)境里，革命者們嚴謹?shù)淖x書態(tài)度和耐心地學習精神贏得了無數(shù)令人欽佩的成就。延安的氛圍讓我看到了一種饑渴求知的力量，看到了讀書能夠帶來的思想解放和智慧成長。革命者們把許多珍貴的書籍帶到延安，組織集體學習和研究討論，形成了濃厚的讀書氛圍。他們逐漸形成了思想統(tǒng)一、理論創(chuàng)新的共識，為革命事業(yè)積累了寶貴的智慧財富。
其次，延安歲月讓我認識到了讀書的方法。革命者們在研究讀書的過程中，形成了一套科學的讀書方法。他們不僅閱讀了大量的經(jīng)典作品，還注意進行批判性思維和全面思考。在讀書過程中，他們勤于記錄、摘抄、批注，形成了自己的讀書筆記和心得。這種有系統(tǒng)的讀書方法，幫助他們深入理解和運用書中的思想，同時也豐富了他們的思考和表達能力。這種方法不僅在當時取得了巨大的成就，對于我個人來說，也是一種很好的學習借鑒。
第三，延安歲月讓我體會到讀書與實踐的相互關系。延安的讀書活動并不是為了紙上談兵，而是為了更好地指導革命實踐。革命者們堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，他們將讀書與實踐相結合，將革命理論與實際工作相結合，使自己不斷在實踐中增長見識、豐富經(jīng)驗。延安的讀書活動旨在啟迪思想、提高理論素養(yǎng)，并將其轉化為革命行動和實踐成果。這一點對于我來說是很有啟發(fā)的，使我意識到讀書必須與實踐相結合，才能真正發(fā)揮它的價值。
第四，延安歲月讓我明白了讀書對個人的重要意義。在延安的讀書活動中，革命者們不僅豐富了自己的思想和知識，也提高了自己的修養(yǎng)和品位。延安歲月中的讀書，使他們更加富有責任感和使命感，也讓他們成為更有思想、堅定信仰的人。同樣，對于我個人來說，讀書不僅僅是為了學習知識，更是一種修煉和陶冶心靈的過程。通過讀書，我可以豐富自己的思想，提高專業(yè)素養(yǎng)，增進對世界的了解，培養(yǎng)正確的價值觀念和道德品質(zhì)。
最后，延安歲月讓我明白了崇尚真理的重要性。在延安的讀書過程中，革命者們恪守真理和科學精神，重視實事求是和理論創(chuàng)新。他們積極搜尋真理，善于從實踐中總結經(jīng)驗，堅持理論與實際相結合。他們的求真精神和追求真理的態(tài)度，激勵了他們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就。延安的讀書體驗讓我明白了真理對于個人和社會的重要性，也激勵著我在學習和工作中一直追求真理、勇于創(chuàng)新。
綜上所述，延安歲月讀書心得讓我受益匪淺。我深刻認識到讀書的力量和方法，體會到讀書與實踐的相互關系，明白了讀書對個人的重要意義，以及崇尚真理的重要性。希望通過延安歲月讀書心得的體會，我能夠在今后的學習和工作中，不斷提高自己的理論水平，創(chuàng)新思維方式，努力為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
歲月的塵埃讀書心得體會篇六
《歲月如歌》是著名的教育家、語文特級教師于漪獻給20xx年教師節(jié)的一份厚禮。
翻開扉頁，是于老師的手跡 “拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個秋!”這是于老師幾十年教海生涯的真切體驗。
于漪老師說：“我當了一輩子教師，教了一輩子語文，上了一輩子深感遺憾的課。我深深地體會到永不滿足是必須遵循的信條?！?/p>
于漪老師上了多節(jié)公開課，可自己卻認為沒有一節(jié)是十全十美的，雖然每次開課前都考慮周全，但每節(jié)都存有遺憾。
我想，正是由于于漪老師謙虛好學、永不滿足，才會有她那“每節(jié)都有遺憾”的說法。作為“非科班出身”的于漪“三年磨一劍”，常常是“明燈伴我過午夜”。這種付出，這種努力，一定有一種堅定的信念在支撐著她，有一種謙虛好學、永不滿足的精神在鼓舞著她。
從教至今，于漪老師就是這樣邊教邊學走過來的?！叭绻麑W而思，學一點，消化一點，即使時間零碎，日積月累，真才實學也必大有增進?！?/p>
于漪老師還告訴我們：重要的理論反復學，緊扣一點深入學，拓開視野廣泛學。“人非生而知之者”，沒有誰天生就可以做教師，于漪老師都在“一輩子學做教師”。
……
讀到這兒，怎能不讓人肅然起敬?
有的人學了一輩子，也不知道怎么做老師;有的人學不會做老師，就擠破了頭往上爬，這樣就不會有人說他不懂教育，不會做老師了。
于漪一生甘愿當個名副其實的普通教師，這才是真正值得我們學習的地方。
歲月的塵埃讀書心得體會篇七
《歲月如歌》是著名的教育家、語文特級教師于漪獻給20xx年教師節(jié)的一份厚禮。下面是本站帶來的歲月如歌讀書心得，歡迎大家閱讀。
最近，非常有幸拜讀了于漪老師的《歲月如歌》一書，感觸頗多。然而，最使我心弦為之震撼的是于老師講的“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師?！泵棵亢仙蠒耙惠呑訉W做教師”這句話總是牽動著我的神經(jīng)，我咀嚼著它的酸辣，品味著它的香甜，感受著它的無窮韻味。這句話最好的說明了于漪老師對教育事業(yè)的強烈的責任感和執(zhí)著的追求。這也是我們這些剛剛步入講臺的年輕教師所要理解、領悟、行動的!
于漪老師認為：在自己的教育歷程中，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有傷痕有快樂，有失落有收獲，但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾，每想到此，總對學生心懷愧疚。自問當時確實盡了力也盡了心，可悲在就那么點認識水平，那么點業(yè)務實力，那么點文化底蘊，用不出力氣。教育事業(yè)真正就是遺憾的事業(yè)，教師責任大如天，追求永無止境。所以教師的追求和學習也應該是永無止境，不斷的探索下去。于漪老師一切為了民族，一切為了學生。于漪老師對國家、對民族的愛，對教育事業(yè)的全身心投入深深地打動了我，感動之余，更多的是對于漪老師的敬佩。
“一輩子學做教師”，需要“五心”。一是愛心。教師要有愛心，沒有愛的教育猶如行尸走肉，毫無生機。二是信心。一個非常有用的公式：信心+實干=成功，如果連做事的信心都沒有了，還談什么教育。三是專心。專心致志地做一件事。四是恒心。永遠堅持做你的這項工作，只要堅持下去，最終會得到你所希望的成果。第五是虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學習的心態(tài)，不要自滿，這樣你就能夠永遠的保持與時俱進的勢頭，永遠不會落后。所以，一輩子做老師，要具備這五心，缺一不可。
“一輩子學做教師”蘊藏著于老師豁達的胸襟，謙遜的為人。于漪老師任教數(shù)十年，她是“育人一代師表，教改一面旗幟”，是“中國特級教師群體的優(yōu)秀代表，當代語文教育界具有鮮明學術個性和廣泛影響的標志性人物之一”，竟然“一輩子學做教師”，“總對學生心懷愧疚”，這樣的做人，確實令我們這些后輩學子既感到汗顏，也是一種教育和鞭策。正是這種嚴于律己、謙遜為人的品德，成就了于老師一番光彩奪目的事業(yè)，成為師者之楷模。
“一輩子學做教師” 既是于老師從教事業(yè)歷程的真實寫照，更體現(xiàn)著于老師對于教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和追求完善的精神。真所謂“隔行如隔山”，對于不是中文系畢業(yè)的于老師，卻教起了語文，是一個非常大的挑戰(zhàn)，對于一般人來說，可能有點難度，但是于老師做到了，從開始教學時的辭不達意，到用語言“粘”住學生;從開始時“語文教學的大門在哪里”都不知道，到成為語文教學的行家里手;從片面強調(diào)語文的工具性，到“離開了‘人’的培養(yǎng)去講‘文’的教學，就失去了教師工作的至高點”等等，無一不說明于老師治學的嚴謹、對事業(yè)執(zhí)著的追求、積極進取的精神。于老師說，教育事業(yè)真正遺憾的是事業(yè)，教師責任大如天，追求永無止境，她如此而言，是因為在不斷地探索教育的新思路時，不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，所以，教育永遠是有缺陷的。
輕輕合上《歲月如歌》，無論是于老師作為一名普通教師，還是一名語文特級教師，還是作為一名學校領導;無論她屈居于低賤的牛棚里，還是站在那神圣的講臺上，在于老師的生命里，彌漫著的總是不變的大愛光芒，這既是對事業(yè)追求的一種境界，更是做人的境界。我堅信，在于老師高貴的大愛光芒照耀下，定能激發(fā)我們這輩年輕人更健康的成長。
于漪老師回憶錄，回顧這位優(yōu)秀老師的成長經(jīng)歷和畢生從事語文教育的思想軌跡，為我們每一位教師、為我們的教育事業(yè)留下一筆可貴的精神財富。
人是沒有后悔藥好吃的，在人生征途中回顧過去的步履，總覺得稀里糊涂的時候不少，要是清醒一點該多好啊!
什么叫“放衛(wèi)星”?胡思亂想，信口開河。說幼稚還情有可原，實質(zhì)是自己根本不能也不會獨立思考，追風，跟著起哄，不尊重科學，熱熱鬧鬧犯錯誤。
當時，每個做法我都是從絕對相信開始，但在過程中又會產(chǎn)生種種困惑。解答的辦法幾乎千篇一律：自己水平低，慢慢就會懂了，只管做就行。真是盲從得可以，盲從得心安理得。
——《放衛(wèi)星的鬧劇》
的確，我也總是遺憾自己人生旅途中，常常是當時惘然，事后清醒，但彼時已經(jīng)無法回頭。我是個笨人，總是要在經(jīng)歷后才漸漸懂得，但時光不可逆轉，錯已釀成，甚至無法補救。
但是，當時為什么會惘然呢?蓋因自己認識水平低，看不清真相本質(zhì)，以致上當;或存在幻想，把結果想象得過于美好;或盲從隨俗，以保安穩(wěn);或不愿得罪，讓人為難，最終勉強接受，令自己痛苦不堪;或根本不清楚自己到底要什么、不知道自己適合什么，把別人的價值觀當作自己的，最后發(fā)現(xiàn)自己離快樂幸福越來越遠。
堅持獨立思想，保持獨立人格，用自己的眼光看世界，當然這眼光愈接近客觀、科學、真理為好?？炊嗔司W(wǎng)上出于一己之私利的個人宣泄，或者抓著一點皮毛就張牙舞爪的肆意批評，那樣的“獨立”，混淆是非，擾亂視聽，還是不看也罷。不喜歡起哄、扎堆、跟風、人云亦云、或奉某人為圭臬，那會沒有了自己。聽不得諂媚、拍馬、故作解語花，人前假扮清高裝可憐，人后卑鄙齷齪唯利是圖，那是扭曲了自己。
保持獨立、清醒，古來圣賢皆寂寞，君子之交淡如水。
然而，不容你解釋，打斷，叱責，咒罵，咆哮，我深切感到，即使有一千張嘴也無法說。這就是“專政”。
這著的什么魔?人性到哪兒去了呢?我困惑，憤怒，欲哭無淚。善良應該是人的本性，為什么要扼殺?讓獸性發(fā)作?難以理解。
就在這打、砸、搶橫行之時，仍然可以感受到人間的溫暖，師生的情誼，人畢竟是有區(qū)別的，做人的判斷力、做人的準則，并不因社會動亂而付之東流。
“文化大革命”的動亂年代，真是人人登臺表演，整人的，被整的，靈魂的暴露一清二楚。為了自己脫身，自己亮相，可以栽贓，可以嫁禍于人。一件件具體的事讓我不斷地照鏡子，洗滌自己的靈魂。人總要有人的樣子，在任何情況下，要有顆善良的心，不能為自己的私利而加害別人。
《歲月如歌》是著名的教育家、語文特級教師于漪獻給20xx年教師節(jié)的一份厚禮。
翻開扉頁，是于老師的手跡 “拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個秋!”這是于老師幾十年教海生涯的真切體驗。
于漪老師說：“我當了一輩子教師，教了一輩子語文，上了一輩子深感遺憾的課。我深深地體會到永不滿足是必須遵循的信條?！?/p>
于漪老師上了多節(jié)公開課，可自己卻認為沒有一節(jié)是十全十美的，雖然每次開課前都考慮周全，但每節(jié)都存有遺憾。
我想，正是由于于漪老師謙虛好學、永不滿足，才會有她那“每節(jié)都有遺憾”的說法。作為“非科班出身”的于漪“三年磨一劍”，常常是“明燈伴我過午夜”。這種付出，這種努力，一定有一種堅定的信念在支撐著她，有一種謙虛好學、永不滿足的精神在鼓舞著她。
從教至今，于漪老師就是這樣邊教邊學走過來的?！叭绻麑W而思，學一點，消化一點，即使時間零碎，日積月累，真才實學也必大有增進?！?/p>
于漪老師還告訴我們：重要的理論反復學，緊扣一點深入學，拓開視野廣泛學?！叭朔巧摺?，沒有誰天生就可以做教師，于漪老師都在“一輩子學做教師”。
……
讀到這兒，怎能不讓人肅然起敬?
有的人學了一輩子，也不知道怎么做老師;有的人學不會做老師，就擠破了頭往上爬，這樣就不會有人說他不懂教育，不會做老師了。
于漪一生甘愿當個名副其實的普通教師，這才是真正值得我們學習的地方。
歲月的塵埃讀書心得體會篇八
作為傳統(tǒng)的哈薩克牧民，居麻一家每年冬天都要到寒冷、荒涼的阿勒泰南部冬季牧場、沙漠進行放牧。那里一片荒涼，人煙稀少，幾十平方公里才住了幾家人。往年都是居麻夫妻帶著二女兒加瑪放牧，大女兒、大兒子和小女兒都在定居點和縣里讀書。今年李娟的加入且和另外一家人一起放牧，使冬窩子變得熱鬧起來。
二女兒加瑪是一個十九歲的高挑、大方、美麗的女孩子。但因家里勞動力不夠被迫輟學回家放牧。加瑪在得知自己沒機會讀書后，在家里認真地幫忙放牧。在過了最冷的日子后，每天七點起床去放牧，天黑了才能回冬窩子。在人煙稀少的荒漠中放牧，沒有人聊天只能靜靜的聽手機放的歌。那荒漠中寒風呼嘯，通常只有零下十幾度。在李娟去了冬窩子之后，加瑪讓李娟教自己寫漢字，每天去放牧時帶上本子，用棍子在地上學寫漢字。加瑪想著去縣里打工，學點手藝。在離開冬窩子定回居點照顧生病的奶奶的時候仔細打扮，把最美的一面展現(xiàn)給大家。并且繡花的花樣子與眾不同，繡品形象優(yōu)美、線條流暢。在如此艱苦的環(huán)境下加瑪叢未抱怨過，想著學習，對未來充滿希望，依然充滿對美的追求。
居麻和妻子在日復一日的單調(diào)放牧中，依然對生活充滿希望。每日的早茶、中飯、晚飯從不馬虎，精心的準備，一家人快快樂樂的吃飯，父慈子孝，笑聲響亮。在家里有客人的時候熱情招待，拿出最好的食物與客人分享。在閑時穿上最好的衣服騎著馬互相串門。
生活雖然艱苦但活的有滋有味。一家人平平安安，開開心心，鄰里和睦。
但長年的艱辛勞動，令居麻和他妻子一身病痛，有時候痛得路都走不成，整天把阿士匹林和止痛藥當飯吃。加瑪身體雖然很好，但因缺乏維生素指甲扭曲的很嚴重，只有十九歲但已初顯老相。兒子札達也整天這痛那痛，還咳嗽的很嚴重。
但生活的條件很差，沒電只能用太陽能電池板蓄電照明;沒水只能去外面鏟雪，但雪中有很多的灰塵、牛糞、馬糞;人多草少，氣候嚴寒。在如此惡劣的條件下被磨損的青春，一晃即過。
條件很艱難，他們?nèi)耘f對生活充滿希望。仍舊就堅強的生活下去，如同在雪災之后的草那樣繁茂生長。加瑪依然在李娟的指導下學漢語，李娟在教輔書的指導下學哈語。一切都是那樣的安詳、和諧。
在等待退牧還草的日子里，牧民很期待完全定居的日子。因為那樣可以獲得大量的補償金，還可以不那么辛苦。例如居麻，想拿了那筆錢買部車子實現(xiàn)自己的夢想，還可以通過跑運輸賺點錢養(yǎng)家，日子沒有那么苦。但如果不準再游牧，這個哈薩克族的古老傳統(tǒng)就會消失，這也是牧民不樂意見到的。他們正在傳統(tǒng)和新的生活中艱難的徘徊。
歲月的塵埃讀書心得體會篇九
知青歲月是中國歷史上一個特殊的時期，許多年輕人在那個特殊的年代里被派往農(nóng)村插隊、下鄉(xiāng)接受再教育。在艱苦的環(huán)境中，他們除了勞動之余，也有機會讀書。這段經(jīng)歷讓他們的人生發(fā)生了翻天覆地的變化，也啟迪了他們的心靈。在接下來的文章中，我將就知青歲月讀書所帶給我的心得體會進行闡述。
首先，知青歲月讓我深刻體會到讀書對人的改變及影響。那個時候，資源匱乏，沒有豐富的圖書供我們選擇。我們只能利用有限的時間和條件，讀一些被指定的書籍。然而，正是這些有限的書籍讓我們獲得了無窮的知識。通過讀書，我們不僅了解了現(xiàn)實，也認識到了理想。讀書讓我們打開了眼界，看到了一個更加廣闊的世界，讓我們對未來有了更多的期望和憧憬。
其次，讀書還使我在知青歲月中領悟到了人生的真諦。在與農(nóng)民一起勞動的過程中，我深深感受到了勞動的辛苦和不易。這讓我更加明白了人生的真正意義不僅僅在于追求物質(zhì)上的富裕，更在于通過勞動去獲得內(nèi)心的滿足和自我價值的實現(xiàn)。讀書讓我更加明白了做一個對社會有用的人的重要性，激發(fā)了我為社會做貢獻的愿望。
第三，讀書讓我在知青歲月中體驗到了知識的力量。在知識貧乏的年代里，我們渴望知識，也有時不得不通過各種手段獲取知識。我們常常一本書傳多人，一方面是因為書籍資源的限制，另一方面是因為大家都渴望通過讀書來獲取更多的知識。讀書讓我們變得更加聰明，有了更加深入的思考和見解。我們通過與他人的交流和辯論，不斷地擴展自己的知識面，提高了自己的思維能力和表達能力。
第四，讀書還使我在知青歲月中明白了知識人的責任。在那個特殊的年代里，我們終日與農(nóng)民一起勞作，深感自己的社會地位和角色。雖然我們不是專業(yè)的農(nóng)耕人員，但是我們可以通過知識來幫助他們提高種植技術，改善生活條件。我們讀到的書籍教會了我們?nèi)绾螌⒅R轉化為實際行動，讓我們成為了解農(nóng)民需求的人，盡自己的一份力去幫助他們。通過知識，我們獲得了更多的社會責任感和使命感。
最后，讀書還給了我在知青歲月中找到快樂和慰藉的方式。在辛苦勞動和壓力巨大的環(huán)境下，我將閱讀作為一種逃避現(xiàn)實、放松身心的方式。每當我讀到一本好書，沉浸其中，就可以忘記壓力和痛苦，身心得到放松。讀書給我?guī)砹艘环N獨特的精神享受，讓我體驗到內(nèi)心的寧靜和滿足。在農(nóng)村的歲月里，我靠著讀書度過了許多孤獨和寂寞的時刻，也感受到了閱讀的價值。
總結起來，知青歲月讀書給了我許多寶貴的經(jīng)歷和感悟。通過讀書，我感受到了知識的力量和改變?nèi)松哪芰?。我懂得了真正的勞動的含義和價值，體驗到了人生的快樂和慰藉。通過對知青歲月讀書心得的反思，我明白了讀書在人生中的重要性，也學會了如何通過讀書去改變自己的命運。
歲月的塵埃讀書心得體會篇十
然而，對阿來來說，民族性或民族鄉(xiāng)土生活的書寫表達了他對藏民族生活的關注，同時表征了他對文學某些獨特性的尋求，但卻并不是他文學追求的全部。
《塵埃落定》還力圖表現(xiàn)一種普遍的人類情懷或人類意識，力圖從普遍人性的角度把握歷史深處的文化秘密。從這個意義上說，對嘉絨部族歷史的書寫只是阿來建構的一種歷史“客體”，而對人類普遍歷史之密的尋繹才是阿來主要的文學意圖所在。
對權力的認識是《塵埃落定》所打開的尋繹歷史之秘的一條新的通道。阿來認識到，人類的歷史發(fā)展到一定階段，權力便開始成為社會生活的軸心，支配著人類的一切活動。無論世界其他民族還是嘉絨部族都是如此。
在《塵埃落定》中，阿來按照自己的理解，從對麥其土司與僧侶、書記官等知識層關系的描述中展示了歷史生活中權力與知識的緊張關系。麥其土司代表權力，他遵循的生活邏輯便是維護自己的不可侵犯的權威。
活佛或書記官翁波西代表著知識，他們崇尚史官意識，講究“秉筆直書”，仗義執(zhí)言。二者的矛盾必然發(fā)生，盡管某些時候知識會因為現(xiàn)實環(huán)境順從權力，但二者關系的緊張狀態(tài)卻似乎永遠不會完結。
現(xiàn)實的情況是，濟嘎活佛在麥其土司強大的權力下選擇“沉默”或屈從，乃至淪為御用文人，翁波意西被麥其土司關進大牢并割掉“說話”的“舌頭”，最終被處死。權力對知識占有絕對的優(yōu)勢，知識者墮入歷史的煉獄。
知識者在民族生活中擁有知識，企圖參與歷史文化建構，然而卻被權力劃定了活動界限。然而，知識者的這種人生結局不僅意味著他們自身人生的悲劇，更意味著歷史理性的缺席，同時也反映了權力的泛濫及其嚴重社會危害。從中，人們似乎能聽見阿來對歷史未來的一種深切呼喚。
歲月的塵埃讀書心得體會篇十一
《七年知青歲月》這本書是2017年8、9月份出版的，印象很深，當時是由團中央帶領廣大青年在全國掀起了一股學習之風，特別是青年干部，可以說是推薦必讀之書了，這本書也在社會上引起強烈反響。我本人由于各方面原因當初沒有特別在意，也就沒有做到相關的學習要求，現(xiàn)在想起來很慚愧，如今有機會我借到這本書，利用一些時間，很快讀完了，并且很有感觸。
我不是一個特別喜歡讀書的人，相反作為一個工科男生，對科技和本專業(yè)的相關內(nèi)容更感興趣，所以我一開始拿到這本書，就讓我的同學、研友不太理解，認為我現(xiàn)在做的事情不合時宜，我能理解，因為作為一個還在任的學生干部，有很多事情，并且還要上課，在這個時期其余時間只能全部用來考研復習，才不會被別人甩在后面。我借這本書的初衷原本是換換心情，調(diào)整自己，讓自己的心態(tài)更加穩(wěn)定，對復習有很多好處，后來逐漸讀完這本書，我知道我不僅沒有選錯，而且我還“賺大了”。
先介紹一下這本書，這本字數(shù)在31萬字左右的《七年知青歲月》是由中共中央黨校出版社出版的，這本書的前身是16年11月到17年3月在中央黨?！秾W習時報》連載刊出的采訪實錄。這是我讀過的唯一一本全部以采訪實錄為內(nèi)容的書，里面共有19篇采訪實錄，采訪對象包含“當年的知青”、“當?shù)氐拇迕瘛焙汀案鹘缛耸俊惫?0人左右，從各個角度全面的介紹了習近平總書記1969年到1975年在梁家河插隊時的種種經(jīng)歷。
這本書所描繪的情景，都具有很鮮明的時代背景，這七年處在“”期間，老實說，我對這段歷史細節(jié)知之甚少，這本書很大的充實了我對這段歷史的了解程度，也清晰的看到當時國情在最基層、最貧困地區(qū)的真實表現(xiàn)。簡單概括總書記當年的成長變化就是，從一個為了減少“迫害”牽連選擇去陜北插隊的年齡最小的普通知青，成長為所在地方最苦、插隊時間最長、一心努力為當?shù)乩习傩兆鰧嵤碌拇箨犞?/p>
歲月的塵埃讀書心得體會篇十二
我喜歡的兩句話：距離——是并不彼此了解的人在一起時必須的。是的，上天叫我看見，叫我聽見，叫我置身其中，又叫我超然物外，上天是為了這個目的，才叫我看起來像個傻子。
讀這本書時間是2018年2月12日，因為過年回家沒什么事情做，所以想找本書來讀，本來打算讀張愛玲的《半生緣》，老嬸知道我要看書，給我一本《塵埃落定》，但看著書名沒什么感覺，不過上面寫著矛盾文學獎。憑著這個噱頭我決定先讀讀這本書。
書的開始很平凡，是以家族土司十三歲的傻二兒子角度的視角來陳述。開始的時候是家族頂尖地位上的一個被看做是傻子的生活，緊接著便黃色的段子多些。往后便是傻子自己出去建立一個屬于的自己的領地，并且做的有聲有色，創(chuàng)造出他的父親還有那個聰明的哥哥也沒有創(chuàng)造的天地。擁有世間少有的美貌卻不忠誠的妻子。在與各種土司之間打交道。在抗日戰(zhàn)爭和內(nèi)戰(zhàn)時期藏族人的興旺和塵埃落定。
讓我深思的一個問題就是：到底什么樣的標準可以判斷出一個人是不是傻子。是很多人說是就是嗎?就像真理一樣，并不是多數(shù)人認為或是說不是就不是了。只是普通人不能理解傻子的想法吧。
就像別人說主人公是傻子，最后跟著他的小廝也說了句把他當做傻子的話：“你要是連這個也怕，以后我就不和你玩了”，傻子想：他以為他不想和我玩和想和我玩是他自己決定的。傻子說：你不是陪我玩，而是在侍奉我!
以自己是傻子的身份狠狠的諷刺了那些看不起人的正常和那些聰明人。也告訴了自己，一個傻子都認為:一個沒有任何儀式就上到他的床上的茸貢土司美若天仙的女兒，沒有必要向她低頭和屈服。
歲月的塵埃讀書心得體會篇十三
浮華煙云不過是千萬顆塵埃組成的，煙消云散之后也就是塵埃落定的時候。每一個人都是一顆漂浮不定的塵埃，不論你是土司還是貧民，不論你是傻子還是天才，不論你是絕世美女還是平凡女子，不論你在人生或者歷史的舞臺上扮演多么重要的角色，你對于整個浩瀚的人間歷史來說仍然是顆塵埃，充其量不過是被氣流托得比較高的塵埃而已。
當一切成為一種趨勢，一種潮流時，盡管你是顆很有主見的塵埃，難免也會隨風漂流，最后找一個沒有誰會來祭奠的角落安心的沉睡。哪一顆塵埃會遇見哪一顆塵埃是不可想象的，歷史就是由這樣一段一段漫不經(jīng)心而又意外的排列組合構成。
“我”是一個傻子，是麥其土司喝醉酒后與漢人太太生的傻少爺?！拔摇鄙担瑓s又不是癡呆型的全傻，而是似傻非傻?！拔摇睍ο氯藗兊囊庖姾徒ㄗh加與考慮，這使“我”在下人們的眼里具有親和力，從而無意中提升了“我”的威望?！拔摇痹邴溒渫了镜倪吘辰⒘速Q(mào)易市場，這給麥其土司帶來了巨大的利潤，使麥其土司變得更為強盛。
由此可見，“我”不是真的傻子。
“我”的父親聽從了黃特派員的建議，在領地上種滿了罌粟花，從而富裕起來，成為了土司中的霸主。其余的土司眼見“我”家因鴉片富裕起來，用盡心計，各施手段盜取罌粟種子廣泛播種，而“我”卻鬼使神差地建議改種麥子。
是年內(nèi)地大旱，糧食顆粒無收，而鴉片供過于求，價格大跌，無人問津，阿壩地區(qū)籠罩在饑荒和死亡陰影下。大批饑民投奔到麥琪麾下，使得麥琪家族的領地和人口達到空前的規(guī)模?！拔摇眳s沒有趁火打劫，而是開倉賣糧，公平交易。很快在“我”的官寨旁邊出現(xiàn)了幾頂帳篷，進而是一片帳篷，酒肆客棧、商店鋪門、歌榭勾欄、甚至妓館春樓，應有盡有。在黃師爺(當年的黃特派員)的建議下，“我”逐步建立了稅收體制，開辦了錢莊，在古老封閉的阿壩地區(qū)第一次出現(xiàn)了一個具有現(xiàn)代意義的商業(yè)集鎮(zhèn)雛型。
“我”回到麥其土司官寨，受到英雄般的歡呼，但在歡迎的盛會上，卻有“我”哥哥那令人不寒而栗的陰毒的眼光。一場家庭內(nèi)部關于繼承權的腥風血雨又悄然拉開了帷幕。
終于，在解放軍進剿國民黨殘部的隆隆炮聲中，麥其家的官寨坍塌了。紛爭、仇殺消彌了，一個舊的世界終于塵埃落定。
一個家族的沒落，一個小王國的失落，一個時代的結束，另一個時代的開始，在一個傻子的眼里是那么理所當然，那么坦然接受。
就像書中結尾所說的：“我看見麥其土司的精靈已經(jīng)變成一股旋風飛到天上，剩下的塵埃落下來，融入大地。我的時候就要到了。我當了一輩子傻子，現(xiàn)在，我知道自己不是傻子，也不是聰明人，不過是在土司制度將要完結的時候到這片奇異的土地上來走了一遭?！边@可能就是這本書的主旨吧!
塵埃落定，是結束亦是開始。
歲月的塵埃讀書心得體會篇十四
利用工作之余，我認真讀了于漪老師的《歲月如歌》。該書寫了于老師的悲歡和酸甜，成敗與得失，教我們怎么立志立德，教老師怎樣為人師表，教年輕人如何忠誠敬業(yè)，從中可以看到當代教育大師不懈學習、深入思考、勇于實踐、誨人不倦，“一片愛心在玉壺”的風采。歲月譜寫了與漪老師無私奉獻的頌歌，唱出了一首首激揚飛越的歡歌。“和學生的心弦對準音調(diào)”、“把握駕馭課堂的主宰”、“用語言‘粘’住學生”、“身上要有時代的年輪”……書中一篇篇細膩而生動的文字，一個個難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感受頗多。
教師是人類靈魂的工程師，教師的任務是塑造學生的靈魂，培養(yǎng)他們具備建設四化的才干，追求真理的精神、堅忍不拔的意志、良好持久的習慣和先人后己的情操。于漪老師認為，這種塑造學生靈魂的艱苦細致的工作，不僅必須堅持辯證唯物主義的觀點，而且必須堅持“目中有學生”的唯人是教的原則?！澳恐杏袑W生”，看似容易，做則困難，教師在處理手中的書和臺下的人——與學生的關系時常常錯位，不是將人放在首位，而是將書放在第一。于漪老師回顧自己的教學歷程時曾說：自己初作教師時，眼睛只盯著教科書，以為鉆研了教材，寫好了教案，把課文講出點名堂來，就算完成了任務。后來，她逐步認識到：教學、教學，“教”要在“學生”身上起作用，培育“人”才是教育、教學的大目標，一切教學活動都必須服從于這個大目標，為實現(xiàn)這個大目標服務。教師在課堂上的地位猶如導演一般。導演的胸中時時有觀眾，目的在于引導觀眾進入劇情，調(diào)動自己的感情，展開聯(lián)想和想像，從而受到熏陶感染。
體會一：于漪老師所說：“教師要用準確生動的語言打動學生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發(fā)他們愛憎分明的感情?！蔽以?jīng)數(shù)次聽過于老師的報告和與老師的錄象課，于老師她富有詩意的語言就是學生學習課文的一個興奮源，激發(fā)了他們學習的興趣，提高了他們思維的效率。她說：“我們要讓學生學得扎實，只有一條路——備課越充分、越扎實越好!于老師在引導學生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。
體會二：于老師她倡導的在教學中與學生平等對話，以情生情，以思引思，相互回應，相互創(chuàng)生，是心智的“相長”，是情感的“共鳴”——這正是我們每一做教師所個所追求的。
我想，任何精彩的語文課都不是完全在課前設計出來的，而是在師生、生生互動中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動中，從情與情的觸摸中生長出來的若干細節(jié)組合而成的。
體會三：書中于老師文字洗練，富有詩意。可以想象到在于老師的課堂上，與其說學生在學習語文，不如說是在享受語文，享受語文的種種情趣、韻味和意境。
體會四：活到老、學到老?！白鲆惠呑咏處?，一輩子學做教師!”，這是我閱讀了《歲月如歌》最撥動我心弦的一句話，這句話最好的說明了于漪老師對教育事業(yè)的強烈的責任感和執(zhí)著的追求。 于漪老師認為“教師的責任大于天” ，“一頭挑著學生的今天，一頭挑著國家的未來”，所以教師的追求應該永無止境。于漪老師一切為了民族，為了一切的學生。于漪老師對國家、對民族的愛，對教育事業(yè)的全身心投入深深地打動了我，感動之余，更多的是對于漪老師的敬佩?！白屨n堂生活產(chǎn)生持久的魅力，首先在于教師對生活有執(zhí)著的追求，在課堂中傾注自己的愛?！?我也曾不懈追求，期望課堂成為師生共同的舞臺，展露才能，交流思想，產(chǎn)生學習和探究的熱情。然而，由于惰性，總是缺少了一份持續(xù)的熱情，總是會因為這樣或那樣的原因而放棄追求。面對壓力，于漪老師通過堅持自我教育來支撐，她說：“我用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學習，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思?！倍以诮虒W中缺少深刻的。反思，缺少于老師一輩子做教師，一輩子學做教師的崇高境界。輕輕合上書本，體會于老師的心路歷程，她在艱苦環(huán)境中堅信奮斗才能生存的堅定信念;她為疾病所累，仍執(zhí)著于身體力行;她視每一個學生為己出，和他們的心弦對準音調(diào);她面對壓力時從容，面對榮譽時謙遜……點點滴滴、匯聚往事悠悠，交織歲月如歌，扣人心弦。她的人格的力量，智慧的力量，忠于教育事業(yè)的理想的力量令人折服，讓人不由對她肅然起敬。她那種永無止境的追求和永葆青春的熱情值得我們學習終身。
古稀之年，于漪老師對鐘情一生的語文教學又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣;如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價值和意義。語文教學又何嘗不是如此呢?語文教學內(nèi)容猶如港灣，執(zhí)教者應熟悉它、研究它，把握它的基本特點與功能，認真地有創(chuàng)造性地引導學生，使港灣通向大海。在于漪老師看來，語文學科是最開放的學科，它與學校生活、家庭生活、社會生活緊密相連;學生生活在母語環(huán)境之中，母語的學習與運用無處不在，無時不在。加強課堂內(nèi)外的溝通、學校內(nèi)外的溝通，是提高語文教學質(zhì)量、提高學生語文綜合素養(yǎng)的必由之路，也是我們每個現(xiàn)今站在講臺上的老師探索之路。
歲月的塵埃讀書心得體會篇十五
“五一”期間，我拜讀了藏族作家阿來的《塵埃落定》。書中傻瓜兒子的行為讓我詫異不已，不禁想起一句話：“人不可相貌，海水不可斗量”。
這些事情是一個傻子所能做的嗎?一般人的答案是否定的，然而傻子卻做到了，而且干得漂亮，讓人不得不承認他不是傻的。又一次證明了：世界上沒有絕對的傻瓜，也沒有絕對的聰明。
任何一個人都有無窮的潛力，任何一個人都有著過人的一面，我們不應小瞧任何一個人，即使對方是小孩、傻瓜。
小時的于謙，有一天蹦蹦跳跳去塾館讀書，路上遇到一個名叫蘭古春的和尚，他見于謙頭上梳著雙角小辮，覺得好笑，便對他開玩笑說：“牛頭喜得生龍角?！庇谥t立即停步，黑眼球轉了兩轉，反唇相譏道：“狗嘴何曾吐象牙!”和尚討了個沒趣，悻悻然走了。
小孩的腦袋雖小，卻蘊含著思想;身體雖小，卻蘊育著長大;眼睛雖小，卻察看一切事物。永遠謙遜，永遠不自大，永遠不驕傲，尊重老人，尊重小孩，尊重自己，這才是我們應取的人生態(tài)度。
歲月的塵埃讀書心得體會篇十六
好久以前就看完阿來的《塵埃落定》了，斷斷續(xù)續(xù)有過不少感觸，今天把這些零零碎碎的感觸用文字總結起來，也算是讓那些感觸“塵埃落定”吧。
塵埃無論飛得多遠，終究會落下。遙遠的青藏高原，神秘的血域之巔，文明與蠻荒共存。亙久的土司制度，強大的麥其家族，一個傻瓜少爺，一段蒼涼的夢境，訴說著一段塵緣歷史。著筆于歷史，小說帶有很濃重的歷史味道。在書中的土司時代，人與人之間，主子與下人的關系非常明顯。土司占有著自己土地上的一切，人與財富。有自己的行刑人，有自己出口就是法律的權力。
傻子向來都是冷眼旁觀的過著，對不合理的不聞不問，沒有爭取，這些掩護了他，可似乎“不爭”是他最厲害的武器，他的不爭卻中得到命運眷顧……傻子是忠厚的，仁慈的，智慧的，真正與世無爭而又因為身為“存在”而無法真正出世的，雖然他是不自信的，懦弱的，但他沒有仇人，他得到的是敬仰與忠誠的跟隨，他又似乎有些超然物外了。那一頁已經(jīng)翻過去了，除了凝固的白字黑字在讀者眼前流動有聲，它是再不能復返的了。塵埃落定，而我掩卷微笑著，是因為我還沉浸在靈魂輪回后重述的刻骨銘心的全部記憶中吧。
無論正在遭遇著怎樣的時代或者生活，都不要放棄，
小學生《塵埃落定》讀書心得體會2
先說說作者：作者阿來是一位出生在嘉絨的藏族。他選擇了康巴土司家族的興衰作為小說的題材，借以描繪藏地的風土人情，闡述自己對其歷史及人文的認知與思索。這也帶給《塵埃落定》一股濃郁的高原氣息。
再說說題目：“塵埃落定”，真是個好名字。浮華煙云不過是千萬顆塵埃組成的，煙消云散之后也就是塵埃落定的時候。每一個人都是一顆漂浮不定的塵埃，不論你是土司還是土司的兒子，不論你是傻子還是絕色的美女，不論你在人生或者歷史的舞臺上扮演多么重要的角色，你對于整個浩瀚的人間歷史來說仍然是顆塵埃，充其量不過是被氣流托得比較高的塵埃而已。哪一顆塵埃會遇見哪一顆塵埃是不可想象的，歷史就是由這樣一段一段漫不經(jīng)心而又意外的排列組合構成。
再說說情節(jié)：小說講述了一個雖不繁雜，卻跌宕起伏、輾轉迷離的故事：麥其土司是康巴眾土司中的一個，他和漢人太太生下了一個雖是傻瓜卻常常道破天機的兒子。之后，老土司不顧濟嘎**的阻止，靠著漢人黃師爺引種的鴉片迅速富足，成為大的土王。然而魔花罌粟卻亂了人的心性，大少爺貪戀權勢，老土司為了央宗和金銀殺死了世代忠心的查查頭人，貪心的他為了不讓其他土司發(fā)展，發(fā)動了“罌粟花”戰(zhàn)爭，使詛咒和巫術再次在兩邊的領地蔓延，次年其余部落的災荒又讓糧倉豐足的麥其家族發(fā)起了麥米貿(mào)易，建立邊疆城鎮(zhèn)，茶馬互市。在這看似麥其家族的鼎盛時期，紅色漢人來了。隨著大炮的轟鳴，土司官寨灰飛煙滅，舊制在瞬間土崩瓦解。一切奢靡煙消云散，只留下了塵埃落定后的死寂。
還有就是人物：故事一開始，阿來便給了我們土司二少爺?shù)难劬?。那是一雙異常敏銳而深邃的眼睛——它“什么都看得見，不僅今天，明天也都全部看見了”。正是它，帶領著我們穿越時空、大地和民族，讓我們目睹了康巴土司制在崩潰前的最后幻象，見證了一個時代轉入另一個時代的喧囂和動蕩。
麥其土司家的二少爺沒有名字，父母都叫他傻子。哥哥也常拍著他的肩叫他“傻子”，這個聰明人生氣的時候說會對他搖搖食指說：“你一傻瓜懂什么?”就連下人們都叫他“傻子少爺”。也許傻子是沒有自尊的，這個“傻瓜少爺”就這樣承認謔稱了，對人便自稱“我是麥其家的傻瓜兒子””......于是他成遠近聞名的“傻子”。然而，傻子也出乎意料的做了幾件聰明事，哥哥就懷疑他是“裝傻”，臨終前對傻瓜弟弟說“你知道這個世界我最怕誰么?我最怕的就是你。”父親為傻子的成功舉動欣喜若狂，以為他是““大智若愚”，但又搖搖頭說“究竟是個傻子?！丙溒浼业亩贍斁烤故窃谘b傻?還是真傻?聰明的讀者都在懷疑，直看到小說結尾才會嘆口氣“是傻，真的傻?！丙溒渫了緫?zhàn)死后，仇家要向他的傻瓜二少爺下手，這位傻子竟然自己躺在床上，擺好了姿勢讓殺手殺。塵埃落定，他就這樣死了。就是傻子也會怕死吧?誰都不會想到有這樣不要命的“傻”。
一個有著好運氣的傻子，其實用他的智慧在嘲笑周圍的聰明人，而一群愚蠢的聰明人也在嘲笑和原諒著一個傻子的智慧。人和人之間的關系不過就是在欣賞、嘲笑和原諒之間打轉而已。一個家族的沒落，一個小王國的失落，一個時代的結束，另一個時代的開始，在一個傻子的眼里是那么理所當然，那么坦然接受。
小學生《塵埃落定》讀書心得體會3
讀這本書，僅僅是一時的沖動，只是背后還有著永恒的感動。在高考前的第n天，心突然迷惘起來，失去了自己的方向。我尋找著自己，摸索著道路，想找一個出口讓自己沖出這‘圍城‘。不知怎的就突然想看這本書。于是，便開始向身邊的朋友去借，借了一兩天，結果卻令我失望。在我將要放棄看著本書的時候，輝哥把這本書給我借來了。據(jù)說是在一個很遠的圖書社借的，他打聽了幾天才借到這本書，只想在這里對他說，輝哥，謝謝你。
《塵埃落定》寫的是我由一個傻子變成一個聰明人的故事。本故事大約發(fā)生在19世紀三四十年代，寫西藏土司制度瓦解之前他們做的事情。感覺我的轉變過程就象是一個人從童年走到成年，一個慢慢長大的過程。小孩子說的帶稚氣的話語在大人們眼中只是一個傻子說出來的，一些真實都被當作愚蠢，一些謊言都被當作經(jīng)典，當成聰明人說的話。我在成長過程中，漸漸明了事理，只是仍然說出自己真實的想法，仍然別人當成傻話。
是的，在我還只是一個傻子時，哥哥是那樣的疼愛我，并且不會擔心我會和他搶土司的位置，只是隨著我慢慢的聰明起來，他便開始成為我的敵人，時刻提防著我?；蛟S，那一些成熟的人總喜歡關心那些思想還幼稚的朋友，關心著他們，照顧著他們，只是當這些孩子長大了，他們也不在會有兄長似的照顧。
沒有變的是自己的真實，坦誠，變化的是別人對我的看法，也曾嘗試過沉默，只是自己想對這個世界的抗爭，想用沉默抗爭所有的假惡丑，我寧愿不說話也不愿說違心的話，或許一些孤獨的人總喜歡沉默。一直苦于找不到能夠理解自己的人，其實是自己缺少溝通，只是雖然溝通能解決問題，但孤獨的人不愿說出違心的話來。
想想自己仿佛就是書中的“我”，“人越成長，彼此想了解似乎越難”，只是大家都彼此的把心藏的更深了，都不愿再讓它受傷了，到最后我們都會走向一座歸宿。
當所有的一切有了結果，當所有的一切象塵埃一樣飛了起來，又象塵埃一樣落了下來。塵埃落定，一切成空，六下的只有刺眼的陽光在空氣中那樣的強烈，仿佛剛做了一個夢醒來。塵埃落定，一切成空。
小學生《塵埃落定》讀書心得體會4
“五一”期間，我拜讀了藏族作家阿來的《塵埃落定》。書中傻瓜兒子的行為讓我詫異不已，不禁想起一句話：“人不可相貌，海水不可斗量”。
這些事情是一個傻子所能做的嗎?一般人的答案是否定的，然而傻子卻做到了，而且干得漂亮，讓人不得不承認他不是傻的。又一次證明了：世界上沒有絕對的傻瓜，也沒有絕對的聰明。
任何一個人都有無窮的潛力，任何一個人都有著過人的一面，我們不應小瞧任何一個人，即使對方是小孩、傻瓜。
小時的于謙，有一天蹦蹦跳跳去塾館讀書，路上遇到一個名叫蘭古春的和尚，他見于謙頭上梳著雙角小辮，覺得好笑，便對他開玩笑說：“牛頭喜得生龍角。”于謙立即停步，黑眼球轉了兩轉，反唇相譏道：“狗嘴何曾吐象牙!”和尚討了個沒趣，悻悻然走了。
小孩的腦袋雖小，卻蘊含著思想;身體雖小，卻蘊育著長大;眼睛雖小，卻察看一切事物。永遠謙遜，永遠不自大，永遠不驕傲，尊重老人，尊重小孩，尊重自己，這才是我們應取的人生態(tài)度。
小學生《塵埃落定》讀書心得體會5
前幾日，讀罷《塵埃落定》，感觸良多。那是一個混亂的年代，整本書里，沒有一個真正快樂的人。主人公甚至沒有名字，唯一的代號，也是他最好的護身符，就是“傻子”，一個有異于常人的人，生活在上世紀30、40年代的中國、某個閉塞卻又面臨著開放的藏族村寨。
土司處心積慮擴張勢力和地盤，還要防備后院起火;哥哥作為土司繼承人，拼命向父親和周圍的人證明自己的實力，然后在不期然間，承受傻子比他有作為的事實;母親有了情敵卻毫無辦法，整天躲在房里念經(jīng)。還有那個本來應該快樂的傻子，小小年紀，就已經(jīng)知道用手里的權力對待周圍的人，討好或者傷害，全憑自己的好惡。
土司制度的喧囂直上的時候，他就看到了塵埃落定后的樣子：所有的土司都消失了，包括他們自己。在此之前，他享受著屬于土司的最后榮光，雖然他沒有當過一天正式的土司，卻在看似不經(jīng)意間，日漸取得了土司的實權。
始終沒看懂傻子到底想要什么。也許做土司的感覺會很好，所以，他才任由仇家溜進哥哥的房間，借刀殺人，解決他成為土司的障礙;費勁心思娶到了見過的所有女人當中，最漂亮的那個做老婆，卻不知道如何維系用利益換來的婚姻關系;明明自己也想做土司，卻不斷打擊母親希望他做土司的信心。總之，他似乎在固執(zhí)的反對著所有人，彼此傷害。
作者阿來的批判不是聲嘶力竭，也不是單刀直入，而是以一種黑色幽默的筆調(diào)，在不緊不慢的絮語中展現(xiàn)了一個個鮮活的人物形象，通過這些各具個性的人物，盡情的演繹著生死與離別的哀愁，權力與金錢的角逐，鮮血與淚水的揮灑，他們?nèi)缤瑝m世間一顆顆微不足道的塵埃，在土司這片天空下曾經(jīng)快樂過、痛苦過、愛過、恨過、擁有過、失去過，而當另一個時代來臨之際，這些塵埃便逐漸消散了、隕落了，最終歸于沉靜。
“我”就是這些塵埃中的一分子，也曾經(jīng)輝煌過、愛過、恨過，并且充當了土司制度盛衰的見證者，這使我們似乎看到了《紅樓夢》中賈寶玉的身影?！凹僮稣鏁r真亦假，真做假時假亦真?！薄拔摇痹谌鐗舻恼鎸嵵凶咄炅俗约旱囊簧?，連姓名也未曾留下，這一切看起來是多么虛幻，然而這確實是生活，它是一個社會和時代的真實的縮影，是真實生活的寫照。
小學生《塵埃落定》讀書心得體會
歲月的塵埃讀書心得體會篇十七
通篇感觸最深的就是沒有一個人不說“近平從不放棄學習，從不放棄讀書和思考，喜歡寫東西，講的實在”?！霸诹杭液硬尻?年間，沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路;白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點滴空閑讀;晚上則點起煤油燈挑燈夜讀。
”總書記讀書十分注重方法，“他看書經(jīng)常是幾本書同時看，有所對比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說。”一方面，看一本書時就一個觀點、一個史實同時尋找相關書籍作為佐證，從不同側面了解分析這個問題;另一方面，形成獨到見解和觀點，經(jīng)過反復論證、消化吸收后歸納進自己的知識體系?？倳浻蒙眢w力行告訴我們“時間是海綿里的水”，學習方法要辯證高效融會貫通。
更體現(xiàn)在他在梁家河、文安驛公社的實踐工作中，講道理人信服;做思想會鼓動;開展農(nóng)村工作學以致用，有方法，而且能科學高效，那是農(nóng)村的“現(xiàn)代企業(yè)管理”，為總書記三輪摩托換手扶拖拉機和磨面機而拍案叫絕，那是“科技是第一生產(chǎn)力”啊!讀書使人進步，作為企業(yè)管理者的一員，常常倡導“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”，但自己卻不能以身作則，自己做不到卻要求別人做到，常常工作忙為借口，碎片化的時間不會利用，喜歡簡介快餐文化，工作淺嘗輒止，絕對是“梁家河的老農(nóng)民”，保守僵化不變通。
可以說總書記給我們樹立了在逆境中學習的楷模，用行動教會了我們讀書的方法。讓我理解了怎樣構建系統(tǒng)的知識體系，如何“讀原著學原文悟原理”。更喚醒我少時對知識的渴求，激發(fā)了我學習的熱情。
通篇感慨最多的就是總書記在困境中實現(xiàn)精神的升華，作為年齡最小、地方最苦，插隊時間最長的知青，真是不容易不簡單：身負“黑幫子弟”的屈辱，面對300人口龍入淺灘的窮山溝，艱難困苦的“過四關，”八份入團十份入黨申請書的忠誠，不搞形式主義的為民辦事，高效辦事，執(zhí)著辦事!真正做到“只有窯洞里的一盞煤油燈閃著亮光”!理解《戰(zhàn)爭論》中的“慧眼”所指，總書記就是在有限的空間里，扎根農(nóng)村，做黃土地的兒子，走父輩的革命道路，實踐歷史的宏偉背景，做到了《孟子》中天降大任的要求，實現(xiàn)了《禮記.大學》中得“格物致知，誠意正心，修身齊家治國平天下”的志向。推己及人，之所以喜歡這本樸實無華的書，之所以對總書記人格魅力的喜歡，是因為常常自詡我們這一代是“吃過農(nóng)村生活的苦，享過改革開放的福，勇立時代發(fā)展的潮頭，悟透歷史發(fā)展的潮流”，兩相對照，我們的認識還遠遠在路上。
從小長在農(nóng)村，人民公社、生產(chǎn)隊、供銷社，挑擔、打井、磨面掙工分，集體修水利，沼氣池，派飯派宿，煤油燈、工余常常讀書的青年，拉嗓子的粗糧。讀書時朝圣過延安，喜歡書中親切的陜西口音，交往過延安朋友。仿佛就在昨天，歷歷在目;更有地主成分靠學習和寫作改變命運的表哥做身邊榜樣。改革開放成就就了萬千家庭的幸福，高考、知識改變了我們一代人的命運。我們就是黨領導的創(chuàng)新發(fā)展的特色社會主義最大受益者。所有這些，離不開總書記在比我們更加艱難困苦的環(huán)境中，“接地氣、解國情、近人民，知甘苦”，見微知著，心系天下，有了報告中真情實意的“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”。再回到自己身上，大局意識不夠，很長時間“思想關”沒過，外部環(huán)境、社會風氣左右自己的觀念，站在巨人的肩膀上，卻看作現(xiàn)實中得“梁家河”。總書記的精神境界，總書記的農(nóng)村實踐，是我們工作的最大動力，是黨的宗旨的最好寫照。
歲月的塵埃讀書心得體會篇十八
好久以前就看完阿來的《塵埃落定》了，斷斷續(xù)續(xù)有過不少感觸，今天把這些零零碎碎的感觸用文字總結起來，也算是讓那些感觸“塵埃落定”吧。
著筆于歷史，小說帶有很濃重的歷史味道。在書中的土司時代，人與人之間，主子與下人的關系非常明顯。土司占有著自己土地上的一切，人與財富。有自己的行刑人，有自己出口就是法律的權力。
傻子向來都是冷眼旁觀的過著，對不合理的不聞不問，沒有爭取，這些掩護了他，可似乎“不爭”是他最厲害的武器，他的不爭卻中得到命運眷顧。傻子是忠厚的，仁慈的，智慧的，真正與世無爭而又因為身為“存在”而無法真正出世的，雖然他是不自信的，懦弱的，但他沒有仇人，他得到的是敬仰與忠誠的跟隨，他又似乎有些超然物外了。那一頁已經(jīng)翻過去了，除了凝固的白字黑字在讀者眼前流動有聲，它是再不能復返的了。塵埃落定，而我掩卷微笑著，是因為我還沉浸在靈魂輪回后重述的刻骨銘心的全部記憶中吧。
塵埃落定讀書心得范文2
塵埃落定作者阿來，1959年出生于西藏。深沉高潔的沃土，古老熱情的民族，原始自然的生活方式，還有奇異的宗教信仰，這一切都為西藏——一個美麗而神秘的地方增添了一種特有的幻麗和芬芳。也許因為阿來就是出生并且生長在那個地方，他才能寫出那種地道的味道。也許因為他對藏文化的耳濡目染以及對這片土地的深深的長期的依戀，所以才能讓我們作為讀者有種置身其中的感覺。也可能正是因為這樣，他選擇了康巴土司家族的興衰作為小說的題材，借以描繪藏地的風土人情，闡述自己對其歷史的認知與思索。
老麥其土司是康巴眾土司中的一個，他有兩個兒子，大少爺聰明勇敢，被視為當然的土司繼承人;二少爺天生愚鈍，很早就被排除在權力繼承之外，成天混跡于丫環(huán)仆役的隊伍之中，耳聞目睹著奴隸們的悲歡離合。
老麥其土司不顧濟嘎**的阻止在國民政府黃特派員的指點下在其領地上遍種罌粟，販賣鴉片。很快暴富，并迅速組建了一支實力強大的武裝力量，成為土司中的霸主。眼見麥其家因鴉片致富，其余的土司用盡心計，各施手段盜得了罌粟種子廣泛播種，麥其家的傻少爺卻鬼使神差地突然建議改種麥子，于是在高原地區(qū)漫山遍野罌粟花的海洋里倔強地生長著麥其家的青青麥苗。是年風調(diào)雨順，小麥豐收，而其他土司的土地上鴉片供過于求，阿壩地區(qū)籠罩在饑荒和死亡陰影下。大批饑民投奔到麥其麾下，使得麥其家族的領地和人口達到空前的規(guī)模。就在各路土司日坐愁城，身臨絕境之時，卻傳來二少爺開倉賣糧，公平交易的喜訊。這足以看出這個所謂的傻瓜少爺超前的目光和超人的智慧。
說來也有趣，常人眼中的傻子背負了癡呆的名聲，卻擔當著智慧的化身。我認為他是真正的英雄。任何阻擋歷史車輪前進的人，終將被碾得粉碎。對于這個所謂的傻子，人們褒貶不一。在我看來，有一點是不可否認的：正是有了這個名不副實的傻子存在，才讓小說里種.種怪誕和荒謬成為了故事里激動人心的轉折，才讓這曲繁華落盡的末代哀歌有了絢麗的光彩。也正是這位傻少爺帶領著我們穿越時空、大地和民族，讓我們目睹了康巴土司在崩潰前的最后情景，見證了兩個時代交替的喧囂和動蕩。
浮華煙云不過是千萬顆塵埃組成的，煙消云散之后也就是塵埃落定的時候。每一個人都是一顆漂浮不定的塵埃，不論你是土司還是貧民，不論你是傻子還是天才，不論你是絕世美女還是平凡女子，不論你在人生或者歷史的舞臺上扮演多么重要的角色，你對于整個浩瀚的人間歷史來說仍然是顆塵埃，充其量不過是被氣流托得比較高罷了。到最后不過也只是一顆會發(fā)笑，會感覺，會思考的塵埃而已。
當一切成為一種趨勢，一種潮流時，即使你是顆最有主見的塵埃，也難免要隨風漂流，最后找一個沒有誰會來祭奠的角落安心的沉睡。也不知千百年后會不會有一陣風再來聚斂這些舊識的塵埃，再上演一部相同或是相似的劇目。哪一顆塵埃會遇見哪一顆塵埃是不可想象的，歷史就是由這樣一段一段漫不經(jīng)心而又意外的排列組合構成。有時候它讓人發(fā)笑，有時候它引人深思，有時候我覺得它荒謬得過于智慧。
世界萬物都有塵埃落定的那一天，也許我們不知道未來是什么樣，不過，我們要在塵埃落定之前珍惜這一切。
塵埃落定讀書心得范文3
好久以前就看完阿來的《塵埃落定》了，斷斷續(xù)續(xù)有過不少感觸，今天把這些零零碎碎的感觸用文字總結起來，也算是讓那些感觸“塵埃落定”吧。
塵埃無論飛得多遠，終究會落下。遙遠的青藏高原，神秘的血域之巔，文明與蠻荒共存。亙久的土司制度，強大的麥其家族，一個傻瓜少爺，一段蒼涼的夢境，訴說著一段塵緣歷史。著筆于歷史，小說帶有很濃重的歷史味道。在書中的土司時代，人與人之間，主子與下人的關系非常明顯。土司占有著自己土地上的一切，人與財富。有自己的行刑人，有自己出口就是法律的權力。
傻子向來都是冷眼旁觀的過著，對不合理的不聞不問，沒有爭取，這些掩護了他，可似乎“不爭”是他最厲害的武器，他的不爭卻中得到命運眷顧……傻子是忠厚的，仁慈的，智慧的，真正與世無爭而又因為身為“存在”而無法真正出世的，雖然他是不自信的，懦弱的，但他沒有仇人，他得到的是敬仰與忠誠的跟隨，他又似乎有些超然物外了。那一頁已經(jīng)翻過去了，除了凝固的白字黑字在讀者眼前流動有聲，它是再不能復返的了。塵埃落定，而我掩卷微笑著，是因為我還沉浸在靈魂輪回后重述的刻骨銘心的全部記憶中吧。
無論正在遭遇著怎樣的時代或者生活，都不要放棄，
塵埃落定讀書心得范文4
在《塵埃落定》的歷史敘述中，土司制度是一個情節(jié)樞紐或敘事重心，并詮釋著特定歷史時期藏族部族政治生活的主要。土司制度是中國封建王朝采取的一項統(tǒng)御少數(shù)民族的政治懷柔政策，元明清時期廣泛在西南等民族地區(qū)施行，“以土制土”是這一政策的主要形式，其目的在于加強對少數(shù)民族地區(qū)的政治統(tǒng)治。
清雍正以后，清政府實行“改土歸流”，西南地區(qū)的土司制度大體趨于解體，但因特殊的文化、歷史因素，一些地方的土司制度殘余仍延續(xù)到20世紀上半葉。
《塵埃落定》所描述的以麥其土司為代表的“嘉絨”部族，正是屬于這一情形。對“嘉絨”部族來講，土司制度是一種特殊的政治制度，表征了他們在特定歷史時期政治生活的具體狀態(tài)與文化，這在麥其土司司主身上得到了充分體現(xiàn)。
對內(nèi)，他是“皇帝冊封的轄制數(shù)萬人眾的土司”，有著“清朝皇帝頒發(fā)的五品官印”，實行世襲制，管轄“東西三百六十里，南北四百一十里的地盤”，與“三百多個寨子，兩千多戶”的百姓，向百姓征收賦稅，在轄區(qū)內(nèi)權力至高無上，有自己的官寨、專門的行刑人、書記官(二者也為世襲)，有保衛(wèi)自己的衛(wèi)隊和為自己服務的**、喇嘛等宗教僧侶階層，甚至擁有相當數(shù)量的。
如此，統(tǒng)治者、土地或領地、人民以及內(nèi)部政治、經(jīng)濟制度等等，在民族部族內(nèi)部結成了一個政治生活的實體。對外，他一方面絕對服從中央王朝的政治統(tǒng)治，一方面則與汪波、拉雪巴、茸貢等其他土司往來，也與漢族人進行經(jīng)濟、文化往來。
土司制度在“嘉絨”部族流行了數(shù)百年，是民族生活與政治生活的復合物。而作為政治制度，它集中反映了特定歷史時期藏族部族之間、部族內(nèi)部以及他們與中原統(tǒng)治者的復雜政治、外交等關系，也在很大程度上反映了藏民族的歷史生存樣態(tài)。
在描述土司制度的同時，《塵埃落定》也大量地描繪了嘉絨部族文化生活的情景，在表現(xiàn)民族思維與心理習慣中透視了藏族獨特的民族文化。與其他國內(nèi)少數(shù)民族一樣，藏族是中國一個擁有著自己的民族語言文字與獨特民族文化精神的民族，有著自己的民族獨特的宗教信仰、心理習慣與情感表現(xiàn)。
這對《塵埃落定》中描寫的、生活在漢藏交接地帶的嘉絨部族來說也是如此。在麥其土司內(nèi)部，如果說，麥其土司司主是土司權力象征的話，那么，濟嘎**、門巴喇嘛、翁波意西書記官等人則是藏族民族文化精神的載體。
濟嘎**是敏珠寧寺的和尚首領，他的身上在很大程度上反映了藏傳佛教的教義與獨特宗教信仰。他推崇佛法，慈悲為懷;堅持宗教的救贖精神，反對麥其土司種，以期遏制人們特別是民族上層統(tǒng)治者世俗欲望的惡性膨脹。而當強大的土司權力阻礙了他的教義傳布，特別是他為此不得不與世俗權力形成妥協(xié)時，他作為宗教家的內(nèi)心痛苦是可想而知的。
塵埃落定讀書心得范文5
想起近日的布置，要求寫讀后感，便不由得記起矛盾文學獎獲獎書系之一的阿來的《塵埃落定》，很有意思，所以決定寫它的讀后感。
作者阿來，1959年出生于西藏。深沉高潔的沃土，古老熱情的民族，原始自然的生活方式，還有奇異的宗教信仰，這一切都為西藏--一個美麗而神秘的地方增添了一種特有的幻麗和芬芳。也許因為阿來就是出生并且生長在那個地方，他才能寫出那種地道的味道。也許因為他對藏文化的耳濡目染以及對這片土地的深深的長期的依戀，所以才能讓我們作為讀者有種置身其中的感覺。也可能正是因為這樣，他選取了康巴土司家族的興衰作為小說的題材，借以描繪藏地的風土人情，闡述自我對其歷史的認知與思索。
老麥其土司是康巴眾土司中的一個，他有兩個兒子，大少爺聰明勇敢，被視為當然的土司繼承人;二少爺天生愚鈍，很早就被排除在權力繼承之外，成天混跡于丫環(huán)仆役的隊伍之中，耳聞目睹著奴隸們的悲歡離合。
老麥其土司不顧濟嘎**的阻止在國民政府黃特派員的指點下在其領地上遍種罌粟，販賣鴉片。很快暴富，并迅速組建了一支實力強大的武裝力量，成為土司中的霸主。眼見麥其家因鴉片致富，其余的土司用盡心計，各施手段盜得了罌粟種子廣泛播種，麥其家的傻少爺卻鬼使神差地突然推薦改種麥子，于是在高原地區(qū)漫山遍野罌粟花的海洋里倔強地生長著麥其家的青青麥苗。是年風調(diào)雨順，小麥豐收，而其他土司的土地上鴉片供過于求，阿壩地區(qū)籠罩在饑荒和死亡陰影下。大批饑民投奔到麥其麾下，使得麥其家族的領地和人口到達空前的規(guī)模。就在各路土司日坐愁城，身臨絕境之時，卻傳來二少爺開倉賣糧，公平交易的喜訊。這足以看出這個所謂的傻瓜少爺超前的目光和超人的智慧。
很快，在二少爺?shù)墓僬赃叧霈F(xiàn)了一片帳篷，酒肆、客棧、商店、鋪門，應有盡有。在黃師爺?shù)耐扑]下，二少爺逐步建立了稅收體制，開辦了錢莊。這樣，在古老封閉的阿壩地區(qū)第一次出現(xiàn)一個具有現(xiàn)代好處的商業(yè)集鎮(zhèn)雛型。這位二少爺雖然被人們認定為傻子，但他為阿壩地區(qū)的發(fā)展作出了巨大的貢獻。但是這又引起了他那哥哥仇恨的目光，就這樣，一場家庭內(nèi)部關于繼承權的血雨惺風又悄然拉開了帷幕。之后，在解放軍進剿國民黨殘部的隆隆炮聲中，麥其家的官寨坍塌了。紛爭、仇殺消彌了，一個舊的世界最后塵埃落定。
說來也搞笑，常人眼中的傻子背負了癡呆的名聲，卻擔當著智慧的化身。我認為他是真正的英雄。任何阻擋歷史車輪前進的人，終將被碾得粉碎。對于這個所謂的傻子，人們褒貶不一。在我看來，有一點是不可否認的:正是有了這個名不副實的傻子存在，才讓小說里種.種怪誕和荒謬成為了故事里激動人心的轉折，才讓這曲繁華落盡的末代哀歌有了絢麗的光彩。也正是這位傻少爺帶領著我們穿越時空、大地和民族，讓我們目睹了康巴土司在崩潰前的最后情景，見證了兩個時代交替的喧囂和動蕩。
浮華煙云但是是千萬顆塵埃組成的，煙消云散之后也就是塵埃落定的時候。每一個人都是一顆漂浮不定的塵埃，不論你是土司還是貧民，不論你是傻子還是天才，不論你是絕世美女還是平凡女子，不論你在人生或者歷史的舞臺上扮演多么重要的主角，你對于整個浩瀚的人間歷史來說仍然是顆塵埃，充其量但是是被氣流托得比較高罷了。到最后但是也只是一顆會發(fā)笑，會感覺，會思考的塵埃而已。
當一切成為一種趨勢，一種潮流時，即使你是顆最有主見的塵埃，也難免要隨風漂流，最后找一個沒有誰會來祭奠的角落安心的沉睡。也不知千百年后會不會有一陣風再來聚斂這些舊識的塵埃，再上演一部相同或是相似的劇目。哪一顆塵埃會遇見哪一顆塵埃是不可想象的，歷史就是由這樣一段一段漫不經(jīng)心而又意外的排列組合構成。有時候它讓人發(fā)笑，有時候它引人深思，有時候我覺得它荒謬得過于智慧。
一個有著好運氣的傻子，其實用他的智慧在嘲笑周圍的聰明人，而一群愚蠢的聰明人也在嘲笑和原諒著一個傻子的智慧。人和人之間的關系但是就是在欣賞、嘲笑和原諒之間打轉而已。一個家族的沒落，一個小王國的失落，一個時代的結束，另一個時代的開始，在一個傻子的眼里是那么理所當然，那么坦然理解。從題目看來已經(jīng)給人一種哲理的思索，正如文章結尾處的“我看見麥其家的精靈，已變成一股旋風飛到了天上，剩下的塵埃落下來，融入大地，我的時候就要到了，我當了一輩子傻子，此刻，我明白自我不是傻子也不是聰明人，但是是在土司制度將要完結的時候到這片奇異的土地上來走了一遭似的，上天叫我看見，聽見，叫我置身其中，又叫我超然物外，上天是為了這個目的，才讓我看起來像個傻子?！蓖了局贫冗B同土司的官寨轟然飛上天空，揚起漫天的塵埃，然后徐徐落下。那伴隨著的一切野蠻、生活在土司陰霾下的塵俗人物，也像那漫天的塵埃一樣徐徐落定，大地重歸于安靜、平和。
歲月的塵埃讀書心得體會篇十九
《歲月如歌》是著名的教育家、語文特級教師于漪獻給教師節(jié)的一份厚禮。
翻開扉頁，是于老師的手跡“拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個秋!”這是于老師幾十年教海生涯的真切體驗。
于漪老師說：“我當了一輩子教師，教了一輩子語文，上了一輩子深感遺憾的課。我深深地體會到永不滿足是必須遵循的信條?！?/p>
于漪老師上了多節(jié)公開課，可自己卻認為沒有一節(jié)是十全十美的，雖然每次開課前都考慮周全，但每節(jié)都存有遺憾。
我想，正是由于于漪老師謙虛好學、永不滿足，才會有她那“每節(jié)都有遺憾”的說法。作為“非科班出身”的于漪“三年磨一劍”，常常是“明燈伴我過午夜”。這種付出，這種努力，一定有一種堅定的信念在支撐著她，有一種謙虛好學、永不滿足的精神在鼓舞著她。
從教至今，于漪老師就是這樣邊教邊學走過來的。“如果學而思，學一點，消化一點，即使時間零碎，日積月累，真才實學也必大有增進?！?/p>
于漪老師還告訴我們：重要的理論反復學，緊扣一點深入學，拓開視野廣泛學。“人非生而知之者”，沒有誰天生就可以做教師，于漪老師都在“一輩子學做教師”。
……
讀到這兒，怎能不讓人肅然起敬?
有的人學了一輩子，也不知道怎么做老師;有的人學不會做老師，就擠破了頭往上爬，這樣就不會有人說他不懂教育，不會做老師了。
于漪一生甘愿當個名副其實的普通教師，這才是真正值得我們學習的地方。
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