寫(xiě)心得體會(huì)可以促使人們思考一些根本問(wèn)題，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。- 寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以用一些具體的例子和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐觀點(diǎn)。這些心得體會(huì)范文給我們帶來(lái)了一些新的視角和思維方式，或許能夠改變我們的思維方式和行為模式。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。 教師不僅僅是在奉獻(xiàn)，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。
2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
總之，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
疫情結(jié)束師德師風(fēng)心得體會(huì)2
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二
鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就就應(yīng)現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作職責(zé)重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)職責(zé)重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的職責(zé)。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，個(gè)性是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此狀況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)職責(zé)為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都就應(yīng)具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只明白教書(shū)而不明白育人，那么，只能稱其為“教書(shū)匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要透過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要個(gè)性強(qiáng)調(diào)教師不僅僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
疫情結(jié)束師德師風(fēng)心得體會(huì)4
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三
鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。
首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四
2011年，我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。一年來(lái)，在教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我根據(jù)本學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力?，F(xiàn)將我任職以來(lái)的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧：
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，推動(dòng)規(guī)范化建設(shè)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，就要落實(shí)到愛(ài)的教育行動(dòng)上去。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本，以愛(ài)育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識(shí);責(zé)任、為人師表意識(shí);廉潔從教意識(shí);教學(xué)質(zhì)量意識(shí);團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)大大增強(qiáng)。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開(kāi)展工作中能積極主動(dòng)?？梢赃@樣說(shuō)，如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
以開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，形成一個(gè)靠得住的抓手，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻嗣窠處煟粌H要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過(guò)此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對(duì)新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
一、更新教育觀念
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博?！碑?dāng)今社會(huì)，有些人把名譽(yù)、金錢、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢(mèng)寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過(guò)是身外之物，過(guò)眼煙云。為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍，并觀看了《師德啟示錄》。特別是學(xué)習(xí)了《師德標(biāo)兵先進(jìn)教師事跡》之后，我受到震憾，在重慶開(kāi)縣的特大井噴和特大洪水中，廣大人民教師舍己救人，學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己?！耙?yàn)槲覀兪侨嗣窠處?，在?zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救學(xué)生?！边@句話說(shuō)得多么好啊!這才是時(shí)期的人民教師。同時(shí)我們還聽(tīng)取了教育專家成尚榮師德專題報(bào)告，通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
疫情結(jié)束師德師風(fēng)心得體會(huì)3
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六
近一年來(lái)，全球范圍內(nèi)的新冠疫情席卷而來(lái)，給人們的生活帶來(lái)了巨大的沖擊。作為教育事業(yè)的從業(yè)者，教師們?cè)谝咔橹懈冻隽司薮蟮呐Γ浞终宫F(xiàn)了堅(jiān)守師風(fēng)師德的高尚品質(zhì)。在這段特殊的時(shí)期里，我也深深體悟到了作為一名教師應(yīng)該怎樣做到師風(fēng)師德，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談一下我在疫情中的心得體會(huì)。
首先，作為教師，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在疫情期間，學(xué)校停課，線上教育成為了教學(xué)的主要形式。我意識(shí)到，作為教師，我不能因?yàn)橐咔槎潘山虒W(xué)要求，相反，我應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和教學(xué)效果。我積極利用各種線上教學(xué)平臺(tái)和工具，為學(xué)生提供多媒體教學(xué)資源和個(gè)性化輔導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與他們溝通，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)方面的積極性得到了提高，學(xué)習(xí)效果也明顯好于預(yù)期。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要克服困難，善于自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，為他們提供關(guān)懷和支持。疫情期間，學(xué)生們面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，壓力和焦慮感倍增。作為教師，我們應(yīng)該盡力為學(xué)生提供心理援助和安慰。我通過(guò)線上班會(huì)和個(gè)別溝通，了解學(xué)生的情緒變化和困擾，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也積極組織一些有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，如線上運(yùn)動(dòng)會(huì)和心理調(diào)適講座等，為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)和生活氛圍。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到，作為一名教師，我們應(yīng)該做到站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，給予他們關(guān)心和支持，關(guān)注他們的身心健康，幫助他們度過(guò)疫情帶來(lái)的困境。
再次，我們要踐行社會(huì)責(zé)任，積極參與疫情防控工作。疫情暴發(fā)之初，社會(huì)上急需大量的防疫知識(shí)和信息，作為一名教師，我應(yīng)該主動(dòng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。我積極參與學(xué)校組織的疫情防控宣傳活動(dòng)，通過(guò)撰寫(xiě)防控手冊(cè)和參與疫情防控培訓(xùn)等形式，向廣大師生宣傳科學(xué)防疫知識(shí)，并鼓勵(lì)大家遵守預(yù)防措施。同時(shí)，我也積極參與社區(qū)防控工作，為居民提供幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到，作為一名教師，我們要在擴(kuò)大專業(yè)影響力的同時(shí)，踐行社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
最后，我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立良好的師德形象。疫情期間，我們教師更需要展示出高尚的師德情操和遠(yuǎn)大的愛(ài)國(guó)情懷。我時(shí)刻保持教育理想和信念的堅(jiān)守，不畏艱難，不怨不悔地投身到教育工作中。同時(shí)，我也注意提升自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，通過(guò)自學(xué)和交流，不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷提升自己，才能更好地成為學(xué)生的榜樣，為他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
總結(jié)起來(lái)，在疫情中，作為教師，我們應(yīng)該堅(jiān)持專業(yè)教育，關(guān)心學(xué)生身心健康，踐行社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。通過(guò)這次疫情的考驗(yàn)，我更加深刻地意識(shí)到，只有擁有高尚的師風(fēng)師德，才能在困境中不忘初心，始終為學(xué)生做好教育工作。我將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的新時(shí)代青年貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)，我有以下體會(huì)：
一、堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
二、嚴(yán)以律己，注重言行
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
疫情結(jié)束師德師風(fēng)心得體會(huì)5
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各國(guó)都陷入了一場(chǎng)前所未有的危機(jī)中。作為疫情宣講員，我們肩負(fù)著向公眾宣講防控知識(shí)的責(zé)任，時(shí)刻著力于傳達(dá)正確的信息，幫助人們?cè)鰪?qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要堅(jiān)守師德師風(fēng)，在實(shí)踐中不斷提升自己。以下是我作為一名疫情宣講師的個(gè)人心得和體會(huì)。
首先，作為疫情宣講師，我們必須具有深厚的專業(yè)知識(shí)。疫情的防控是一個(gè)復(fù)雜而龐大的體系，其中涉及到流行病學(xué)、傳染病學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。只有具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠從科學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)疫情發(fā)展趨勢(shì)和防控措施進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的講解。在我的日常學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持每天關(guān)注權(quán)威媒體發(fā)布的最新疫情資訊，定期參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和研究相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。只有不斷補(bǔ)充和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地履行宣講工作的責(zé)任。
其次，作為疫情宣講師，我們必須保持良好的師德師風(fēng)。在向公眾傳遞疫情防控知識(shí)的過(guò)程中，我們要始終保持嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，用科學(xué)的語(yǔ)言和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說(shuō)話，做到言之有據(jù)、條理清晰。同時(shí)，我們要始終以人為本，關(guān)心和尊重每一個(gè)聽(tīng)眾的感受，積極回應(yīng)他們的疑問(wèn)和困惑。在我宣講的過(guò)程中，我時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，虛心接受聽(tīng)眾的批評(píng)和建議，努力改進(jìn)自己的表達(dá)方式和宣講效果。只有以身作則，用良好的師德激發(fā)聽(tīng)眾對(duì)防控知識(shí)的信任和積極性，才能夠更好地推動(dòng)疫情防控工作的開(kāi)展。
第三，作為疫情宣講師，我們要注重宣講方式和傳播渠道的創(chuàng)新。在數(shù)字時(shí)代，信息傳遞的速度和方式不斷發(fā)生變化，我們不能僅僅滿足于傳統(tǒng)的宣講方式，而應(yīng)積極借助現(xiàn)代科技手段進(jìn)行創(chuàng)新。在我宣講的過(guò)程中，我利用社交媒體、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，將防控知識(shí)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給聽(tīng)眾，借助短視頻和直播等形式進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)傳播渠道的創(chuàng)新，我成功吸引了更多的聽(tīng)眾關(guān)注和參與，提高了宣講效果。
第四，作為疫情宣講師，我們要密切與其他部門(mén)和機(jī)構(gòu)的協(xié)作。疫情的防控是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到衛(wèi)生、交通、教育、媒體等多個(gè)領(lǐng)域的合作。作為一名疫情宣講師，我們要積極與相關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通和協(xié)作，互相支持，共同推動(dòng)疫情防控工作的開(kāi)展。在我宣講的過(guò)程中，我積極與健康教育部門(mén)、社區(qū)組織、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等進(jìn)行聯(lián)系，共同策劃和開(kāi)展宣講活動(dòng)，共同宣傳和推廣防控知識(shí)。只有形成合力，才能夠更好地發(fā)揮宣講的作用，提高防控工作的效果。
最后，作為疫情宣講師，我們要不斷反思和總結(jié)自己的宣講經(jīng)驗(yàn)。在宣講的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，可能會(huì)出現(xiàn)宣講效果不好、反饋不理想等情況。面對(duì)這些問(wèn)題，我們不能氣餒和放棄，而是要保持積極的心態(tài)，及時(shí)反思和總結(jié)，找出問(wèn)題的根源，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷完善自我，才能更好地提高宣講的效果，更好地履行宣講師的職責(zé)。
總的來(lái)說(shuō)，作為疫情宣講師，我們要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)守師德師風(fēng)，在宣講方式和傳播渠道上進(jìn)行創(chuàng)新，積極與其他部門(mén)和機(jī)構(gòu)合作，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能更好地履行我們的職責(zé)，有效地幫助公眾增強(qiáng)疫情防控的意識(shí)和能力。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，疫情的爆發(fā)給全球各地帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。為了宣傳疫情防控知識(shí)，加強(qiáng)廣大民眾的防疫意識(shí)，疫情宣講師的工作變得尤為重要。作為一名疫情宣講師，我時(shí)刻堅(jiān)守師德師風(fēng)，積極投身于宣講工作中，讓我深刻感受到了師德的力量。在這篇文章中，我將分享我在疫情宣講師工作中的心得體會(huì)。
首先，作為一名疫情宣講師，我要時(shí)刻保持專業(yè)素養(yǎng)。這個(gè)時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，疫情相關(guān)的信息層出不窮。然而，其中的真假虛實(shí)對(duì)民眾來(lái)說(shuō)并不容易識(shí)別。因此，作為宣講師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平，確保所傳達(dá)的信息準(zhǔn)確、詳盡，并幫助民眾準(zhǔn)確理解疫情的形勢(shì)和防控措施。
其次，作為宣講師，我要時(shí)刻做好典型示范。身教重于言教，光是講解疫情知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是要踐行所講授的理念和方法。我時(shí)刻保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，遵循防疫要求，戴口罩、勤洗手、勤通風(fēng)等，以身作則，帶動(dòng)身邊的人加強(qiáng)疫情防控工作。我鼓勵(lì)民眾主動(dòng)參與到疫情防控工作中，做到共同抵御疫情的責(zé)任和義務(wù)。
第三，作為宣講師，我要時(shí)刻關(guān)注民眾的需求和心理。疫情帶來(lái)的不僅僅是生理上的健康威脅，更是心理上的困擾和壓力。所以，我一直堅(jiān)持以關(guān)懷和理解的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)民眾，耐心聆聽(tīng)他們的困惑和問(wèn)題，盡力提供正確的解答和幫助，以便他們能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境，并樹(shù)立正確的心態(tài)。我相信通過(guò)宣講師的努力，我們可以為民眾排憂解難，為他們打開(kāi)一道通往健康的大門(mén)。
第四，作為宣講師，我要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心。疫情期間，學(xué)校停課、家長(zhǎng)困擾、學(xué)生壓力增大等問(wèn)題層出不窮。作為宣講師，要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的問(wèn)題，積極參與解決方案的制定和落實(shí)，為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)校和教育部門(mén)的密切合作，我相信我們能夠共同克服疫情帶來(lái)的困擾，為學(xué)生提供一個(gè)安全、穩(wěn)定和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，作為宣講師，我要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)和使命。疫情的蔓延給人們的生活帶來(lái)了很多不便和困擾，但是這也是我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命。作為宣講師，我們要時(shí)刻給予民眾希望和勇氣，幫助他們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，并指導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn)。我們要以積極的行動(dòng)和言辭，激發(fā)民眾的斗志和戰(zhàn)勝疫情的信心，共同努力，共克時(shí)艱。
總之，作為一名疫情宣講師，我時(shí)刻堅(jiān)守師德師風(fēng)，全身心投入到宣講工作中。通過(guò)專業(yè)知識(shí)、示范行動(dòng)、關(guān)注民眾需求、關(guān)注教育事業(yè)，以及時(shí)刻謹(jǐn)記職責(zé)和使命等方面的努力，我積極參與到防疫工作中，為社會(huì)和民眾提供了支持和幫助。我深信，只要我們共同努力，團(tuán)結(jié)一心，必將戰(zhàn)勝疫情，迎接更加美好的未來(lái)！
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十
疫情期間，作為一名教育工作者，我有幸成為了一名疫情宣講師，負(fù)責(zé)宣講有關(guān)疫情防控的知識(shí)和技巧，以幫助師生做好自我防護(hù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了作為教師的責(zé)任和師德師風(fēng)的重要性。以下是我在這段時(shí)間里的心得體會(huì)。
第一段：明確責(zé)任，堅(jiān)守初心
作為一名疫情宣講師，我明確了自己的責(zé)任和使命。我清楚地知道，我所傳授的知識(shí)和技巧，關(guān)系到師生的生命安全和身體健康。這讓我深感肩上的責(zé)任沉甸甸的，在每一次宣講中，我都時(shí)刻提醒自己，要堅(jiān)守初心，真心實(shí)意為師生的利益著想。無(wú)論是講解疫情防控的技巧，還是解答師生的疑惑，我都全力以赴，盡我所能地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
第二段：積極宣講，深入淺出
為了讓師生更好地理解疫情防控的內(nèi)容，我制定了一系列的宣講方案。在宣講中，我深入淺出地解釋了疫情的起因、傳播途徑以及防控措施等，用淺顯易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的案例進(jìn)行講解，使師生能夠更好地理解和接受。同時(shí)，我還利用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻等方式展示疫情的數(shù)據(jù)和情況，引起了師生的注意和興趣。在宣講中，我始終保持著積極樂(lè)觀的態(tài)度，鼓勵(lì)大家要勇敢面對(duì)疫情，不要放棄希望和信心。
第三段：傾聽(tīng)需求，及時(shí)解答
在宣講的過(guò)程中，我經(jīng)常與師生們保持著互動(dòng)交流。我鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和疑惑，并及時(shí)解答。有時(shí)候，師生們會(huì)提出一些具體的防控難題，我會(huì)傾聽(tīng)并積極尋找解決方案。有一次，有個(gè)同學(xué)問(wèn)到如何正確佩戴口罩，我通過(guò)示范和解釋，引導(dǎo)大家掌握正確的佩戴方法。與師生們的互動(dòng)交流讓我更好地了解他們的需求和關(guān)切，也讓我感受到了教師的責(zé)任和價(jià)值。
第四段：以身作則，踐行師德師風(fēng)
作為一名疫情宣講師，我始終以身作則，踐行師德師風(fēng)。我主動(dòng)遵守疫情防控措施，并不斷加強(qiáng)個(gè)人自我防護(hù)意識(shí)，例如勤洗手、保持社交距離等。同時(shí)，我也不斷提醒師生們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體的免疫能力。通過(guò)自己的行為和言行示范，我希望能夠影響到更多的師生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維方式。
第五段：總結(jié)心得，展望未來(lái)
通過(guò)這次疫情宣講的經(jīng)歷，我深感教師的責(zé)任和使命。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)以身作則，全面踐行師德師風(fēng)，為師生們提供更全面、專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也希望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷探索，為師生們帶來(lái)更多有效的幫助，為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以上就是我作為一名疫情宣講師的心得體會(huì)。在這次疫情中，教師的作用和責(zé)任得到了充分的體現(xiàn)。我將時(shí)刻銘記自己的使命，堅(jiān)持師德師風(fēng)，為學(xué)生們的身心健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重歸正常的生活。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，疫情對(duì)全球造成了巨大的影響，許多學(xué)校不得不采取線上教學(xué)的形式繼續(xù)教育工作。對(duì)于教師而言，這是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這段特殊時(shí)期里，我深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德在疫情中的作用和重要性。以下是我對(duì)這段經(jīng)歷的一些心得體會(huì)。
首先，疫情是一次對(duì)教師師風(fēng)的考驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)道德和師德要求極高，而此次疫情更是對(duì)教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)提出了更高的要求。疫情期間，許多學(xué)校實(shí)行線上授課，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。教師需要保持良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)精神，努力提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，教師要發(fā)揮良好的師表作用，履行好教育引導(dǎo)的責(zé)任，積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這次疫情讓我認(rèn)識(shí)到，只有以高尚的師風(fēng)師德意識(shí)為指引，才能在艱難的時(shí)刻展現(xiàn)出真正的教育力量。
其次，疫情考驗(yàn)了教師的敬業(yè)精神。疫情期間，學(xué)校推行線上教學(xué)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一座知識(shí)更新和素養(yǎng)提升的“金山銀山”。在這個(gè)特殊的時(shí)期，教師需要學(xué)習(xí)和探索各種在線教學(xué)方法和技巧，積極參與線上學(xué)習(xí)和討論，與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師也需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生克服困難，積極適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的模式，努力保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次疫情讓我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能跟上時(shí)代的發(fā)展和教育的變革。
第三，疫情考驗(yàn)了教師的關(guān)愛(ài)之心。疫情期間，學(xué)生們無(wú)法返回學(xué)校，與教師面對(duì)面交流，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)與他們進(jìn)行溝通。這種距離讓我們更加感受到關(guān)愛(ài)之心的重要性。作為教師，我們需要關(guān)心學(xué)生的身心健康，了解他們的困惑與需求，向他們提供幫助和支持。除此之外，我們還要積極與家長(zhǎng)溝通，了解他們的關(guān)切和期望，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。這次疫情讓我明白到，只有真正關(guān)心學(xué)生和家長(zhǎng)，才能建立良好的教育伙伴關(guān)系，幫助他們度過(guò)難關(guān)。
第四，疫情考驗(yàn)了教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在疫情期間，教師要帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍并確保教學(xué)質(zhì)量。這就需要教師擔(dān)當(dāng)起教育工作的責(zé)任，親自策劃和設(shè)計(jì)線上教學(xué)方案，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，保證學(xué)生學(xué)有所獲。與此同時(shí)，教師還需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)與他們溝通交流，聽(tīng)取他們的困惑和反饋，為他們提供解決問(wèn)題的支持。這次疫情讓我明白到，只有在責(zé)任和擔(dān)當(dāng)中，才能夠真正地實(shí)現(xiàn)教育的使命和價(jià)值。
最后，疫情讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們要時(shí)刻保持自己的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。疫情考驗(yàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、關(guān)愛(ài)之心和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有時(shí)刻保持良好的師風(fēng)師德，教師才能在困難時(shí)刻展現(xiàn)出真正的教育力量。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的素養(yǎng)，保持良好的師德形象，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的教育服務(wù)。
總之，疫情期間，教師的師風(fēng)師德受到了極大的考驗(yàn)，同時(shí)也得到了充分的鍛煉和提高。這段經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有保持良好的師風(fēng)師德，教師的教育意義和教育價(jià)值才能得到充分的體現(xiàn)。希望未來(lái)的教育工作者在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠始終堅(jiān)持優(yōu)秀的師風(fēng)師德，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十二
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)2 8月26日，我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像曹陽(yáng)珍老師一樣，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。
做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。
同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。
目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十三
國(guó)家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來(lái)，在人們心目中，教師是受人無(wú)比敬重的職業(yè)。所以，師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求。
身為一個(gè)教育者，我們更要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，同時(shí)刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標(biāo)定位在完成教學(xué)任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵。所以，我們要研究教育方法，從點(diǎn)滴抓起，不僅教給學(xué)生文化知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，一年級(jí)的學(xué)生比較小，很多行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個(gè)比較重要的階段，可以說(shuō)，能很好地度過(guò)這一階段，就為今后打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，控制能力差，有的嚴(yán)重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住，總是動(dòng)個(gè)不停，注意力難以集中。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。
第一，學(xué)生注意力不集中，如何學(xué)習(xí)知識(shí)?
第二，動(dòng)個(gè)不?？偸菚?huì)發(fā)出嘈雜的聲音，會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí);
第三，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，如果現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識(shí)教育會(huì)給孩子鼓勵(lì)，讓孩子充滿自信，可是有時(shí)候小孩子也會(huì)欺負(fù)人，你跟他笑容滿面，他就會(huì)對(duì)你嬉皮笑臉，連你生他的氣時(shí)，他也會(huì)偷著樂(lè)。
所以，我給自己定了個(gè)制度，那就是訓(xùn)練紀(jì)律時(shí)一定嚴(yán)格要求，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，處理時(shí)也絕不留情，尤其是剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，一定要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)責(zé)任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批評(píng)，微笑著生氣，讓學(xué)生知道老師是可以給他一個(gè)改進(jìn)的機(jī)會(huì)的，而且只要改進(jìn)了老師同樣會(huì)高興。
其實(shí)，我預(yù)期的效果是要讓孩子對(duì)我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長(zhǎng)，讓孩子學(xué)的愉快，進(jìn)步得輕松了。就比如解決學(xué)生好動(dòng)的事情吧，開(kāi)學(xué)初，我每次晨會(huì)課或上課前兩分鐘，都會(huì)一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)練一下，方法很簡(jiǎn)單，就是重復(fù)口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對(duì)于老師的要求要又快又好地完成，并且沒(méi)有商量的余地。當(dāng)上課時(shí)有學(xué)生坐不住時(shí)，我就會(huì)設(shè)置一些師生互動(dòng)活動(dòng)，并有意請(qǐng)這部分學(xué)生參與，還要適時(shí)激勵(lì)：“瞧，因?yàn)檫@位小朋友聽(tīng)得認(rèn)真，他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀!”
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疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十四
一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
二、熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。
三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
七、廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
存在的問(wèn)題
作風(fēng)還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有人其自然、松懈的。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧的開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向
從上到行動(dòng)上，提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十五
隨著新冠疫情的肆虐，全國(guó)各地的師生們都面臨了前所未有的考驗(yàn)。作為一名教師，我親身經(jīng)歷了這個(gè)異常困難的時(shí)期，不僅感受到了來(lái)自疫情的沖擊，也深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德在這種情況下的重要性。在這篇文章中，我將分享自己在疫情期間的一些心得和體會(huì)。
第一段：勇敢面對(duì)困境，維護(hù)師生安全
在疫情初期，很多人都感到茫然和恐懼，不知道該如何應(yīng)對(duì)。作為教師，我們需要冷靜地分析形勢(shì)，并采取適當(dāng)措施，保障師生的安全。在學(xué)校關(guān)閉期間，我積極與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，了解他們的情況，并向他們傳遞正確的疫情信息。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了在線教學(xué)資源，幫助他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。這段時(shí)間，雖然身處家中，但我能感受到每個(gè)家庭的溫暖，這種團(tuán)結(jié)和互助的精神是師風(fēng)師德的具體體現(xiàn)。
第二段：研究教學(xué)方式，積極適應(yīng)新情況
面對(duì)疫情，教師們必須全面調(diào)整自己的教學(xué)方式，嘗試?yán)酶鞣N線上平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但是我們不得不積極應(yīng)對(duì)。我參加了大量的線上培訓(xùn)，并與同事們互相交流經(jīng)驗(yàn)，尋找最佳的教學(xué)策略。雖然遠(yuǎn)程教學(xué)存在各種問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等，但通過(guò)持續(xù)的努力和反思，我逐漸掌握了一些有效的教學(xué)方法。師風(fēng)師德中的勤奮和積極進(jìn)取精神在這個(gè)過(guò)程中變得尤為重要。
第三段：關(guān)心學(xué)生心理健康，提供溫暖的關(guān)懷
疫情期間，學(xué)生們面臨著巨大的心理壓力。坐在家里，他們無(wú)法和同學(xué)們交流互動(dòng)，也沒(méi)有充分的戶外活動(dòng)。作為教師，我們有責(zé)任關(guān)心學(xué)生的心理健康，并盡力提供關(guān)懷和支持。我經(jīng)常與學(xué)生視頻通話，詢問(wèn)他們的情況，分享我的經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困境。同時(shí)，我也盡量利用線上課堂創(chuàng)造積極、活躍的氛圍，給學(xué)生們帶來(lái)溫暖和心理安慰。師風(fēng)師德中的關(guān)懷和愛(ài)心在這個(gè)時(shí)刻顯得尤為重要。
第四段：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)
疫情期間，我充分利用時(shí)間提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我努力研究教育學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提升自己的教育技能。同時(shí)，我也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，保持自己的專業(yè)能力。還參加了一些線上研討會(huì)和講座，不斷拓寬自己的視野。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我更加意識(shí)到，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要保持自身的學(xué)習(xí)能力，以應(yīng)對(duì)任何時(shí)刻的教育挑戰(zhàn)。
第五段：從疫情中汲取教訓(xùn)，更好地成長(zhǎng)
疫情讓我深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德在教育工作中的至關(guān)重要性。作為一名教師，我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，還要有強(qiáng)大的責(zé)任心和使命感。面對(duì)疫情，我們需要勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任，保護(hù)好師生的安全和健康。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)能力，關(guān)心學(xué)生的心理健康，并通過(guò)勤奮的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)懷，培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)。
總結(jié)：
疫情期間，師風(fēng)師德的重要性得到了進(jìn)一步的彰顯。不管遇到何種困難，師風(fēng)師德都是我們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，指引著我們前行。師風(fēng)師德不僅是教育工作的底線，也是我們?cè)谝咔橹袌?jiān)持不懈、砥礪奮進(jìn)的力量源泉。相信通過(guò)我們共同的努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的未來(lái)。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十六
當(dāng)前全球范圍內(nèi)的新冠疫情使得教育行業(yè)受到了前所未有的沖擊。學(xué)校被關(guān)閉，教師不再能夠直接面對(duì)學(xué)生，線上教學(xué)成為了唯一的教學(xué)方式。這個(gè)疫情給教師的師德提出了更高的要求，同時(shí)也讓教師從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)心學(xué)生的身心健康
在疫情期間，很多學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的居家而感到孤單和焦慮。作為教育工作者，我們應(yīng)該更多地關(guān)心學(xué)生的身心健康。通過(guò)線上教學(xué)，我時(shí)常主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，詢問(wèn)他們的近況，并給予他們關(guān)懷和支持。對(duì)于那些在家中無(wú)法順利學(xué)習(xí)的學(xué)生，我還會(huì)耐心地解答他們的問(wèn)題，給予他們必要的幫助。身心健康是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，我愿意以身作則，在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，也引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和心態(tài)。
第三段：加強(qiáng)自身專業(yè)能力
疫情期間，因?yàn)榫€上教學(xué)無(wú)法直接與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，所以我們需要比平時(shí)更加注重自身的專業(yè)能力。我利用大量的時(shí)間進(jìn)行綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)研究，探索更多適合線上教學(xué)的教學(xué)方法和技巧。我深入研究各種線上教學(xué)平臺(tái)和工具，不斷提高自己的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題和困惑，并給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四段：積極與家長(zhǎng)溝通合作
疫情期間，學(xué)生是在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而家長(zhǎng)則在教育中擔(dān)當(dāng)著重要的角色。作為教師，我們需要與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我通過(guò)電話、微信等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，并與家長(zhǎng)一起商討解決方案。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)學(xué)生的技巧，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予學(xué)生積極的支持和監(jiān)督。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到有效的提高。
第五段：師道尊嚴(yán)，堅(jiān)持教育公平
疫情使得學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)條件產(chǎn)生了很大的差異。有些學(xué)生可能沒(méi)有電腦或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，有些家庭可能無(wú)法提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教師，我們必須堅(jiān)持教育公平，不讓學(xué)生因?yàn)榧彝l件的差異而受到不公平的待遇。我積極與學(xué)校和家長(zhǎng)合作，為那些沒(méi)有學(xué)習(xí)條件的學(xué)生提供幫助，保證他們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)線上課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的調(diào)整，盡量減小學(xué)生之間的差距，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總結(jié)：
新冠疫情給教師師德提出了更高的要求，同時(shí)也給教師提供了許多寶貴的心得體會(huì)。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康，加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，積極與家長(zhǎng)溝通合作，堅(jiān)持教育公平。通過(guò)這些努力，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這樣的師德行為也將激勵(lì)學(xué)生在困境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十七
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)？？的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。 “投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路；愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)促愛(ài)，對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
疫情師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十八
疫情師德心得體會(huì)，是指在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠病毒疫情對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求，也是對(duì)教師素養(yǎng)和職業(yè)道德的一次考驗(yàn)。疫情給整個(gè)國(guó)家?guī)?lái)了巨大的影響，尤其是各行各業(yè)，其中教育教師是一個(gè)關(guān)鍵的群體。他們既要負(fù)責(zé)教育的傳承和知識(shí)的傳播，又要充當(dāng)學(xué)生心理輔導(dǎo)員的角色，因此，我們的教師在面對(duì)疫情時(shí)必須保持高度的師德，承擔(dān)起自己的責(zé)任。
第二段：關(guān)注學(xué)生的身心健康
首先，病毒爆發(fā)的情況下，教師需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在疫情期間，由于長(zhǎng)時(shí)間居家隔離和長(zhǎng)時(shí)間講義教育，學(xué)生們面臨著健康和心理的問(wèn)題。作為教師，我們首先要關(guān)注自己的身心健康，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，才能更好地照顧學(xué)生的身心健康。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或線上工具與學(xué)生及家長(zhǎng)保持溝通，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理變化，積極疏導(dǎo)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，保持良好的心態(tài)，使學(xué)生在這個(gè)特殊的時(shí)刻盡量少受影響。
第三段：承擔(dān)教育責(zé)任
其次，疫情師德心得體會(huì)還涉及我們教師的教育責(zé)任。在疫情期間，課堂被搬到了線上，這對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。我們需要掌握線上教育的技術(shù)，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，盡量減小因線上教育而造成的學(xué)習(xí)差距。同時(shí)，教師還要具備創(chuàng)新意識(shí)，除了傳授知識(shí)外，還要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教育環(huán)境和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思維能力和動(dòng)手能力。疫情使得教師承擔(dān)更多的責(zé)任，但也讓我們意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)個(gè)體的全面培養(yǎng)。
第四段：與學(xué)生建立良好關(guān)系
另外，疫情師德心得體會(huì)還要求我們積極與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在疫情期間，學(xué)生們可能面臨著各種壓力和困難，他們需要教師的關(guān)懷和支持。作為教師，我們應(yīng)該盡量了解學(xué)生的情況，了解他們的需求，給予他們正確的引導(dǎo)。我們可以傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，鼓勵(lì)他們分享困難和快樂(lè)，幫助他們解決問(wèn)題，分享生活中的點(diǎn)滴，使學(xué)生感到被關(guān)心和被理解。通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我們可以更好地了解他們的需求和困惑，更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
第五段：擴(kuò)大師德影響力
最后，疫情師德心得體會(huì)還要求我們擴(kuò)大自己的師德影響力。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我們需要更多地關(guān)注社會(huì)的善行和正能量，積極傳播希望和溫暖。作為教師，我們要成為學(xué)生的榜樣，用自己的言行和行動(dòng)影響學(xué)生。我們要教學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)疫情，如何正確面對(duì)挑戰(zhàn)，如何保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。同時(shí)，我們還要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助那些需要關(guān)愛(ài)和幫助的人們。我們的努力不僅僅是為了教育學(xué)生，更是為了教育整個(gè)社會(huì)。
總結(jié)：
疫情師德心得體會(huì)是一次教師職業(yè)道德的新要求，也是對(duì)教師素養(yǎng)和職業(yè)道德的一次考驗(yàn)。在疫情期間，教師要關(guān)注學(xué)生的身心健康、承擔(dān)教育責(zé)任、與學(xué)生建立良好關(guān)系、擴(kuò)大自己的師德影響力。只有通過(guò)我們教師的努力，才能更好地為學(xué)生和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。
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