熱門小學思品培訓心得（模板18篇）

我們在日常生活中常常會遇到一些與學習和工作生活等相關的問題。注意總結的語氣和感情色彩，使得文章更加生動和有感染力。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，我們可以從中學習和思考，提升自己的寫作水平。

小學思品培訓心得篇一

小學思品國培學習心得20xx年10月底我和各個學校的思品老師們一起參加了國培學習，這也是我第一次參加國培學習，現在是培訓總結階段了，整個培訓活動安排合理，內容豐富，短短一月的培訓學習，我受益良多，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對專業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認識。以下是我的點滴體會：

一、各位專家、輔導老師指導，思想深受震撼：

在這些專家、輔導老師的.指導下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學的思品教師，我們平時思考的太少！網絡培訓學習給我提供了在思想上提高，在業(yè)務上學習的機會。

二、實踐教學，教學相長：

教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通，在這次培訓中，我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。

三、同行交流，共同成長：

培訓人員提高自己數學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。我覺得這次培訓最有效的，是一次對自己教學的深層改造，讓找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動作用。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

小學思品培訓心得篇二

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

馮洪教授講的《教師的職業(yè)道德》，睿智的指出我們教師的一言一行就是三觀一論的具體表現，認識的形成是長期的工作實踐中不斷學習，不斷積淀的結果。趙樹林主任的“談談后進生的教育”，他提出“長善”比“救失”更重要。對不同的目標，提出不同的要求，因材施教。他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的老師們的教育教學是一股清新之風。張麗老師的《課堂即時評價》指出教學活動是以學生為中心，一切的教學活動是為了學生的身心發(fā)展而展開的，激勵性的評價語言是學生自信心的.催化劑，賞識和鼓勵才能調動學生的主動性。使我們知道，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學技能，才能成長為學生喜歡的教師。網上在線學習時間是三十多個小時，針對課程學習過程中的問題和實際教學中的問題在論壇上發(fā)帖15次，積極回其他老師的貼29次，被回帖22次。知識不斷得到更新。

課程教學理念的進一步認識專家們的精彩講座讓我對新課程有了進一步的認識，。新課程的知識觀：學生不僅要掌握陳述性知識，更要掌握程序性知識和策略性知識；新課程的的人才觀：自覺地圍繞新課程的培養(yǎng)目標開展教學活動，著眼于促進每一個學生的發(fā)展和學生終身學習的愿望與能力的培養(yǎng)，尊重學生的個性與差異，發(fā)展學生的潛能；新課程的教學觀：自覺地關注學生的學習興趣和經驗，倡導學生主動參與的學習方式，建立新型的教與學的關系。新課程的學生觀：要使每一位學生都能全面和諧地發(fā)展，都能使個性得到充分發(fā)展，學生是發(fā)展的人、學生是獨特的人、學生是獨立的人。

這次培訓，為我們營造了一個很好學習的環(huán)境，各位專家學者給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。經過這段時間的努力，我終于完成了這次骨干培訓學習的任務。這次培訓學習雖然結束了，但學無止境，教育教學無止境，我將帶著更新的教學理念，投入到今后的教育教學工作中去，去實現一個個美好的教育理想！

小學思品培訓心得篇三

今天我們接受宋景堂老師關于山西省第四次思想品德人教版教材培訓,他說作為思品課老師,要學會與學生交心,思品課在古代應該是一門修身課,應該是合學生的發(fā)展需要,是一門和學生對話的課.同為教育人，我們是不是在羨慕的同時也該一樣執(zhí)著，追求，奮進！同為教育人，我們是不是在責怪、抱怨的同時，也好好的反省自己，在教育改革的大潮中，我們學習了什么？思考了什么？具體實踐了什么？作為一名教師我們應該學會反思,反思自己的教育.下面我就談談本次培訓的幾點收獲。

一、開放課堂，讓孩子生命歡暢。

我們都知道，教育的對象是人，是一顆顆鮮活的生命，他們渴望著陽光照耀、憧憬著藍天飛翔，期盼著雨露的滋養(yǎng)。然而現實殘酷，我們看到的卻是課堂如鳥籠，他們已被“圈養(yǎng)”，等待喂食、被動接受、束縛成長。這一次的培訓，讓我懂得：活動將讓課堂迸發(fā)出生命力量。在課前精心策劃各種活動，創(chuàng)設或真實、或虛擬、或模擬的情境，讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽、去思考、去辯駁、去操作......我們要把世界當作教科書，把整個社會作為孩子們學習的課堂，打破傳統(tǒng)的禁錮，帶領他們去社區(qū)調查，去大自然探索，去社會上體驗......讓課堂煥發(fā)生命的活力！

二、關注教師的心理健康，讓教師和孩子一起成長。

教師職業(yè)是一種古老的職業(yè)，經歷了一個漫長的發(fā)展歷程，作為一名現代教師，必須是“經師”和“人師”的統(tǒng)一。當初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè)，想要為國家培養(yǎng)有用之才。然而隨著時間的流逝，教學生涯只是“重復昨天的故事”，“考試利益無小事”成為精神重負，績效評價真的是“想說愛你不容易”。面對贊譽與現實的背離、勞動價值與勞動報酬的反差、教育變革中“好老師”的標準與傳統(tǒng)標準的矛盾、高精力投入與低成就感的矛盾......我們的激情偷偷地溜走了。中國人大“2005中國教師職業(yè)壓力與心理健康調查”表明，近四成教師生存狀況不佳，近半壓力很大，心理健康者不足三成，教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會對教師的期望太高，教師本身的職業(yè)特點，當前的學生難教，教育改革給老師帶來的壓力以及教師自身的一些原因。而教師心理不健康會直接損害教師自身的健康和影響學生的心理不健康。因此，關注教師的心理健康至關重要。積極心理學給我們的啟示是要滿意地對待過去，幸福地感受現在及樂觀地面對未來。改變自己的心態(tài)，積極地悅納自我，欣賞學生、同行、領導，積極地適應和改造教育環(huán)境，控制好各種情緒，活在當下、吸取過去之經驗并策劃好未來，健健康康地過好每一天，才能更好地去教育學生，陪伴學生一起快樂地成長。

三、躬身實踐，開拓創(chuàng)新追逐理想。

李增榮老師說：不要把專家的話太當回事，一定要有自己的想法。不要把領導的話太當回事，一定要有自己的做法?；蛟S過于偏激，但是，身為教育人，當我們只是做著人云亦云之事，說著言不由衷之話，顯而易見，我們會培育怎樣的孩子？當然，培訓中更多的時候，專家們都是通過案例、故事或直白的告知，給予我們的僅是一些教育理念和思想。真正的實踐行為，是沒有專家能夠給予的?？康氖俏覀円痪€的教育人，在不斷的嘗試、踐行中變革成為一種真正的教育現狀。所以，在課堂上放手，實現陶行知的“六大”解放；在課程上自主，給孩子發(fā)展提供更多方向；在活動設計中智慧，營造出一個孩子覺得好玩的學校......用實際行動去響應我們認可的教育思想，去播灑火種，去點燃希望！

有專家說：“做德育就是在播種理想的種子。”那我們都是一群播種理想和追逐理想的人。有專家還說：“文化的變革是最慢的、最難的。”怎樣變革現有的教育文化，需要我們這群追逐理想的教育人，一同攜手，不懈努力，掙脫枷鎖，共享智慧，讓我們的孩子連同我們自己的生命一同歡歌！

小學思品培訓心得篇四

我非常榮幸參加了青海省“國培計劃”小學品德與社會遠程培訓活動。因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓平臺里的每課的學習活動，認真聆聽專家講座，做好作業(yè)，積極參加在線研討等。在這次培訓期間，白天要忙于教學，下班回來要照顧家庭、備課，批改作業(yè)，只有到了晚上才能抓緊時間學習培訓內容。雖然生活得很忙很累，但是使我感觸很深，受益匪淺。我不僅深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，而且被班級學員們的參加培訓的熱情所感染。雖然國培的腳步聲在我的不舍中漸漸遠去，但是給我們留下的卻是新思想、新觀念、新的收獲、新的感悟。本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、班級討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓我們在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，使我獲益匪淺。下面我想說說自己的學習體會：

在培訓期間，除了感嘆每位老師知識淵博，旁征博引的同時，更羞愧于自己知識上的膚淺，自己那種安于現狀、不思進取的可憐心態(tài)，以及那種居安而安、不求上進的可怕行為。

現在大部分老師在教育改革中都持有消極態(tài)度，安于現狀，停留于教參傳授，對教育教學的不中一味歸咎于應試，歸咎于學生天生的素質，處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥磨練，不注重教育理論的學習，不與教學實踐相結合，消化成自己的思想，讓自己在不經意間成了新課程實施的阻礙者。

十幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下了太多的茫然和困惑，這幾天我們遠離喧囂，離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結，徜徉在學習的快樂里，原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路，來到這里后，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏，也看清了自己的工作狀態(tài)：安于現狀，自滿自足，吃老本的念頭多，終身學習的意識少，工作容易受情緒影響，惰性大，闖勁兒小，無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少，培訓后意識到，激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素，教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。

地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走，同時我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的'力量。

本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”在培訓中，有一點我覺得很有意思，那就是研修日志和班級論壇，班級里的每個人在培訓后結合自身實際談體會。在班級論壇中盡情地抒發(fā)自己的感想。在論壇中大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，在一次小組討論時我談到有關小組合作學習的時候，教師總是鼓勵學生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當中難免會出一些學生思維的怪異、獨特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起小組學員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認為學生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現了課程新理念。有的說小組合作學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現這種現象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現了人文關懷。也有的指出這種現象是時常發(fā)生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。

理論聯系實際，學科更加具體化，可以增加名師主課、座談等形式，就學員急需和困惑的問題進行針對性的培訓。

總之，培訓是一個手段，它也是一個良好的開端，它給我們搭建了一個交流探討的平臺。這次學習即將結束了，它將成為我教學生涯的一個新起點，我將把所學知識進行細細消化，努力運用到工作實踐中去，提高自己的專業(yè)水平，為學生發(fā)展，為自己的老師生涯，為學校的思品教學，盡自己最大的努力！

小學思品培訓心得篇五

2014年10月，我有幸參加了溆浦縣思想品德教師遠程培訓。在充實的培訓學習中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對如何打造優(yōu)質高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑。

一堂課結束了，我們應該靜下心來細細想想：這堂課的教學設計、教學環(huán)節(jié)合理嗎？學生主動參與活動了嗎？教學效果怎么樣呢？對以后的教學有哪些啟發(fā)？??把這些好好想清楚，然后認真地寫下來，這樣就為今后的教學提供借鑒的豐富經驗。如此長期積累，必將獲得一筆寶貴的教學財富。

二、落實新課標的基本理念是教學設計的前提和基礎。

在培訓后，對課程標準有了更深刻的認識。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構;應有開闊的視野，善于分析綜合信息；應有創(chuàng)新的教學模式、創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，我們應通過自學或培訓等方式，認真研讀新課標，領悟新課程的理念，可以通過報刊、雜志等收集有關的教育教學資料，充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)理論水平。

三、教學策略是構建優(yōu)質高效的思品課堂的一把金鑰匙。

這次培訓使我對如何構建優(yōu)質高效課堂獲得了新的感悟。要促進學生的自主學習，要促進學生合作學習，要留意保護學生的課堂參與積極性，鼓勵發(fā)言質疑，傾聽學生心聲；要關注教學目標的達成，在規(guī)定的課堂時間內努力提高教學目標達成度，防止出現課堂教學的虛假繁榮。教學策略很好地體現了以學生為本的教學理念，交給我們一套靈活的教學模式，它就是構建優(yōu)質高效思品課堂的一把金鑰匙。

四、明確學業(yè)水平測試的方向和重點才能更好地指導自己的教學。

我縣的思品學業(yè)水平測試以初中思想品德課程標準為依據，以體現素質教育為要求，注重加強與社會熱點、社會實踐及學生生活實際的聯系。因此，在中考復習中，教師必須按照《思想品德考試說明》的要求，對國內外大的事件進行必要的篩選，找到影響力大、影響時間長的重大時政事件，把教材中的理論知識與反映國內外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯系起來形成問題，復習時關注熱點，精選專題是基礎，用好專題是關鍵。

總之，通過這次培訓，我開闊了視野，學習了很多教育教學的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將不斷學習理論知識，用理論指導教學實踐，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，用到生活中去。

小學思品培訓心得篇六

這次有幸參加了《20xx年中小學骨干教師網絡研修培訓項目小學品德與生活》的學習，這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮。”在長達四個月的版納培訓及網上培訓，求知若渴，我認真聽、仔細記，完成了學習模塊的任務，并認真聽、記、寫，已完成了研修日志、教學故事、教學反思、作業(yè)。同時向老師學習，與學員交流，相互探討、發(fā)表自己的觀點、詮釋自己的理念，可謂受益匪淺，我做到了知識與技能的從新反饋與更新，無論理念和價值觀都有了很大的提升。對照自己這二十幾年來的教學之路，結合導師們的理論，今天終于靜靜坐下寫一寫自己的一些收獲。

這次培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己的教學水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學教師，我平時思考得太少！平常我在學校中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！

通過學習，我深感自身素質方面得到有效提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學員提出的問題解釋得非常全面、具體、耐心，使我從中學習到很多知識。

作為一線教師，誠然我們一直都非常的敬業(yè)、負責，為了上好一節(jié)課我們會花很長的時間去備課，鉆研教材、做教具、設計教學環(huán)節(jié)、教學活動……為了讓學困生的學習能有所提高，我們會花很多的時間，想很多的方法，然而收效總是甚微。聽了專家的講座后，如醍醐灌頂，反思自己這幾年的教學生涯，為什么不會從自己的課堂教學設計去找找原因呢？有沒有與其他教師交流過備課的體會，特別是有沒有系統(tǒng)地思考過自己在備課中存在什么問題，還有那些方面能夠進一步提高。通過培訓，我懂得了，作為一名合格的思想品德教師，不僅要解決好怎樣備課的問題，關鍵是要解決好怎樣備好課的問題。通過培訓，我理解了備好課的標準，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實，劃出概念圖或思維導圖，實質性的分析學生情況，根據課標要求、教材內容和學生學情，確定教學重點和教學難點；清晰的確定與表述課時目標，合理地安排教學流程，教學流程的安排要兼顧知識邏輯和學生認知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學策略和資源，教師要根據教學目標內容，合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學形式，設計有效突破教學難點的教學策略，靈活運用板書、語言、強化、反饋等基本教學技能，提高教學效果。在教學設計中教師還要根據內容設計學生活動記錄單、反饋單，從而了解學生的學習情況，以多種方式進行學生的學習過程評價。另外還應注意，在分析要素的基礎上，要運用系統(tǒng)化的方法，系統(tǒng)全面地觀察分析教學過程的每個環(huán)節(jié)，而不能孤立片面地處理教學中的各個具體問題。

我覺得這次培訓最有效的，是一次對自己教學的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

小學思品培訓心得篇七

本課程根據小學中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

從這一課程的最基本的性質，我們就可以清晰的看出比起以前的思品課，現在的《品德與社會》最大的改革是把學生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標切切實實地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯系兒童生活，引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發(fā)現這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎教育課程改革而開設的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

其次通過學習，我還被新教材那先進的教學理念深深吸引，覺得這本教材真正是從學生出發(fā)，以學生發(fā)展為本。本課程面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及兒童生活的所有空間。體現生活性、開放性、活動性三大特征。從學生的現實生活入手，比如把新生入學會遇到的一切融合在一起，有機地把新生的學習和生活、學校和家庭、生活習慣和學習習慣、關心他人和熱愛祖國等諸多方面用插圖、游戲等形式體現在教材里。足以體現新課程改革在改編教材時貫徹落實“以人為本”的精髓，重視學生的生活，力求讓學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。改變過去傳統(tǒng)的思想品德、行為規(guī)范生硬強化培養(yǎng)。通過新舊教材的對比，新教材更注重人性的發(fā)展，以人為本，以學生的現實生活為教學源泉。

通過學習，最重要的使我的教學觀念改變了，樹立了“以人為本”的科學教學觀念；我們要改變過去以書本為主，教師講為主，新課程要重視學生的生活感受，生活體驗；拓展課堂，延伸課堂，把課堂與家庭、社會及兒童生活世界里；讓學生在自主活動中動手動腦動口達到發(fā)展與培養(yǎng)他們真正的道德行為，不再僅僅依靠“聽”來發(fā)展與培養(yǎng)。通過本次學習讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權利，引導兒童熱愛生活、學習做人；讓學生在實際生活的教育活動中引發(fā)內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領悟，突出活動，讓學生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學生在活動中發(fā)展。

通過學習，我再一次怦然心動了，我想將來我一定會努力的把這份心動付諸行動，在實踐中思考，在反思中成長，一步一個腳印，“路漫漫兮何其遠，吾將上下而求索?！痹肝覀兊钠返轮芬宦窢N爛，一路輝煌！

小學思品培訓心得篇八

7月10日18日，我有幸參加了省初中思想品德教師培訓。在緊張而充實的培訓學習中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對如何打造優(yōu)質高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑。聽了王媛媛、徐傳清、李超老師對自己參加全省優(yōu)質課評選的總結和反思后，我深深感悟到善于反思能促進教師專業(yè)化的快速發(fā)展，提升教師的教育教學能力，特別是對青年教師的成長幫助很大。一堂課結束了，我們應該靜下心來細細想想：這堂課的教學設計、教學環(huán)節(jié)合理嗎？學生主動參與活動了嗎？教學效果怎么樣呢？對以后的教學有哪些啟發(fā)？把這些好好想清楚，然后認真地寫下來，這樣就為今后的教學提供借鑒的豐富經驗。如此長期積累，必將獲得一筆寶貴的教學財富。在今后的教育教學中，我要牢固樹立終身學習的觀念,在實踐中進行反思，在反思中學會研究，在研究中不斷改進教學行為，努力促進自己的專業(yè)發(fā)展和教學個性的形成與張揚。

二、落實新課標的基本理念是教學設計的前提和基礎。在培訓后，我再次學習了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報告，對課程標準有了更深刻的認識。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的邏輯。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構;應有開闊的視野，善于分析綜合信息；應有創(chuàng)新的教學模式、創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，我們應通過自學或培訓等方式，認真研讀新課標，領悟新課程的理念，以最新的教育理念確定教學目標，更多關注學生的健康心理品質、社會公德意識和良好行為習慣的養(yǎng)成，而不是傳授給學生多少知識。我們還可以通過報刊、雜志等收集有關的教育教學資料，充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)理論水平。

三、教學策略是構建優(yōu)質高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓使我對如何構建優(yōu)質高效課堂獲得了新的感悟。構建優(yōu)質高效課堂要求我們在教學中要把情感、態(tài)度、價值觀的目標放在第一位，把培養(yǎng)學生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學目標，從根本上關注人的生命存在及其發(fā)展；要促進學生的自主學習，留出相對充足的時間和空間，讓學生自主讀書、自主感悟、自主體驗，在已有的生活經驗和熟知的社會現象中發(fā)現問題，解決問題，實現知識的內化和道德行為的外顯；要促進學生合作學習，合理劃分合作小組，科學設置合作問題，明確成員分工，嚴格課堂規(guī)范，促進組內、組間的合作交流，讓“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”；要留意保護學生的課堂參與積極性，鼓勵發(fā)言質疑，傾聽學生心聲；要關注教學目標的達成，在規(guī)定的課堂時間內努力提高教學目標達成度，防止出現課堂教學的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學要情境設置科學合理,流暢自然,既有思維的.容量,又有思維的寬度與廣度,教學思路清晰,重點突出到位,難點突破有方,知識拓展,能力提升有度,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,教學目標的達成就會水到渠成,學生的學習過程就會是生成知識,形成技能,快樂成長與發(fā)展的過程.教學策略很好地體現了以學生為本的教學理念，交給我們一套靈活的教學模式，它就是構建優(yōu)質高效思品課堂的一把金鑰匙。

四、明確學業(yè)水平測試的方向和重點才能更好地指導自己的教學。培訓會上，李瑛老師、陳姍姍老師和夏傳玲老師分別對我市的初中思品學業(yè)水平試題分析和復習啟示進行了精彩的發(fā)言，她們分析得全面深入，給我們以深刻的啟發(fā)。我市的初中思品學業(yè)水平測試以初中思想品德課程標準為依據，以體現素質教育為要求，注重加強與社會熱點、社會實踐及學生生活實際的聯系。因此，在中考復習中，教師必須按照《思想品德考試說明》的要求，對國內外大的事件進行必要的篩選，找到影響力大、影響時間長的重大時政事件，把教材中的理論知識與反映國內外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯系起來形成問題，復習時關注熱點，精選專題是基礎，用好專題是關鍵。對于熱點專題，要清楚該背景材料與課本中考綱規(guī)定的知識點之間的內在聯系。一個時政熱點往往涉及多個領域，我們在復習時一定要緊扣考點和課本，要與考試說明的能力要求相一致，科學高效地復習。

總之，通過這次培訓，我開闊了視野，學習了很多教育教學的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。再次感謝領導給我們提供了這次培訓學習的機會，搭建了思想交流的平臺。在今后的日子里，我將不斷學習理論知識，用理論指導教學實踐，不斷研究和探索教育教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓自己的課堂教學越來越成熟。

小學思品培訓心得篇九

中考是每個初中生都經歷的考試，其中思想品德科目對學生的品德修養(yǎng)和道德觀念有著重要的影響。為了提高學生在中考思品科目的成績，我參加了一次思品課培訓班。在這次培訓中，我學到了很多有關道德品質和人生觀的知識，這些對我今后的成長有著深遠的影響。

第二段：培訓內容

思品課培訓班的內容非常豐富多樣。老師們通過講解故事、引導討論、開展團隊活動等方式，向我們傳授了許多關于友誼、家庭、公德、誠實等方面的道德知識。這些內容有時來自于現實生活，有時是在歷史人物的故事中講述，通過這些故事，我們學會了如何正確對待他人、珍惜友情和家人的關愛。老師還給我們安排了一些團隊合作的游戲，通過這些游戲培養(yǎng)我們的團隊協作能力和集體榮譽感。

第三段：培訓方式

思品課培訓班注重互動與參與，老師們鼓勵我們積極發(fā)言和參與討論。在課堂上，老師們會提出一個問題或是講述一個案例，然后邀請我們表達自己的觀點和看法。通過和同學們的互動，我學到了很多人生的智慧和道德的真理。同時，培訓班還鼓勵我們從自身的經驗出發(fā)，分析并總結自己的優(yōu)點和不足，以及如何改進自己的道德修養(yǎng)。

第四段：培訓效果

思品課培訓班不僅僅是傳授道德知識，更重要的是在學生們的心靈深處樹立正確的價值觀。通過這次培訓，我懂得了朋友間的忠誠和友善是多么重要，學會了關心和尊重他人。在家庭方面，我也明白了家庭的溫暖是無價的，要盡自己的努力去關心和愛護父母。思品課培訓班還讓我明白了自己的行為對他人和社會的影響，因此我學會了誠實守信，以及積極參與社會公益活動。這些都是我在思品課培訓班中獲得的寶貴財富。

第五段：總結

通過這次中考思品課培訓班，我受益匪淺。我不僅學到了許多關于道德的知識，也提高了自身的道德修養(yǎng)。思品課培訓班通過豐富的內容、互動的方式和實踐的方法，讓我深刻理解到道德與人的幸福生活是密不可分的。在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)秉持道德品質，發(fā)展自身的道德修養(yǎng)。同時，我也希望更多的同學能參加思品課培訓班，共同培養(yǎng)正確的道德觀念，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。

小學思品培訓心得篇十

通過一個月的緊張

學習

1、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。

2、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。通過繼續(xù)學習，使我認識到了自己的教育教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中要著重加強對教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展

其他

3、通過遠程培訓，我重新認識到交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性。有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。我要告訴學生除了自學之外，還可以與

同學

生活

通過培訓，使我漸漸懂得：教師的`工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血，這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的。一個熱

愛

參加了這次小學品社網絡研修學習活動，聆聽了多位教育育專家、名師的講座，這些講話給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?，情感的熏陶和精神的震撼。讓我飽嘗了高規(guī)格的文化大餐。

一、從這些知名專家、名師的身上，我看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神，令我們學員感動不已。

二、通過培訓，我真正懂得了要做一名

怎樣

情感態(tài)度價值觀內化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律；先學后教——以學定教；先教后學——以教導學；溫故而知新。

四、通過培訓，我認識到了要根據自身的特長，學生的實際情況采取不同的教學方式，也從專家、指導教師的身上發(fā)現了許多新的教學方法、方式。對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。

培訓不僅是提高，也是一種對比與反思。在對比與反思中

尋找

小學思品培訓心得篇十一

在我的印象中，中國教育一直注重“德智體美勞全面發(fā)展”，因此教師的思品培訓顯得尤為重要。最近，我參加了一次針對教師思品發(fā)展的培訓，其中的體會啟迪了我很多。

鮮活的案例，豐富的資源。在培訓中，我們不僅僅是聽講，更是通過閱讀鮮活的案例、分享教學故事、利用課前資料預習備課等方式積極參與其中。這樣，在和老師互動、和同伴討論的過程中，我們能夠更好地理解教育理念、掌握實踐經驗。我們還可以通過閱讀教育類書籍、報紙和雜志等，拓寬視野，豐富知識體系。思品的培訓更是需要教師不斷學習、積累、提高，而這個過程實在需要大量的閱讀和學習。

“以人為本，知行合一?！彼计返呐嘤栔?，我們常常聽到這樣的口號。然而，在實際教學中，如何才能將這種理念真正地體現出來呢？我從培訓中發(fā)現，尊重學生、關愛學生、關注學生心理健康，是體現“以人為本”的重要途徑。在教學過程中多加溝通、多加關注，讓學生真正地感受到我們的“心”，才能夠形成良好的學習氛圍。我還在“學以致用”中發(fā)現，我們還需要會積極地吸收并應用他人的經驗和教訓，將學到的東西轉化為實際行動。

知識更新，思想升華，培訓的過程更接近一次個人心靈洗禮。在這里，我學到了如何更好的發(fā)掘自己的優(yōu)勢、提高自己的劣勢；如何發(fā)揮個人價值和有效傳承文化；如何更好的塑造自己的人格和品質豐富內心的內涵；如何使眼界更加寬，思路更加開闊。毫無疑問，這種完美的個人修養(yǎng)不僅僅是一種技能的加強，更是對共同的文化認知的提升，對自我的肯定和自我身份的獲得。

總之，在這次的思品培訓之后，我深刻認識到了自身賦能的各個方面的加強，同時對自我的內涵有了一份精彩的升華和提升。我相信，只要在平時的教學過程中，不斷地學習和總結，思品的觀點一定會對我們的成長產生不可估量的影響。

小學思品培訓心得篇十二

在20xx年7月21日，我有幸參加了小學思品培訓。在集中學習培訓中，我認真聆聽了教育專家們的講座，這使我更進一步了解和掌握了小學思品新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，進而使我的教育教學觀念進一步得到更新，讓我在困惑、迷茫的新課改道路上有茅塞頓開的感覺。

通過培訓使我對小學思品課程改革的教學理念有更加清晰的認識。

1.課程改革的目的是堅持以人為本，使學生成為主體，讓孩子成為課堂的小主人，教師應該以課堂的引導者、參與者和組織者身份出現在課堂中，新課改讓教師的角色有了很大的轉變。同時新課改也要求我們在課堂上要重視培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的能力，進而使學生學會如何將知識轉變?yōu)榧寄艿哪芰?。有了對課改清晰地認識，在今后的教學工作中我會以這個觀念引導我在教學過程中努力探索教學方式方法，讓新課改真正有效地走進課堂。

2.新課改采用了多主體參與的發(fā)展評價方式，有利于激發(fā)學生學習興趣。通過學習《走向發(fā)展性課程評價》，我看到了傳統(tǒng)教學模式的評價的弊端：傳統(tǒng)的教學模式評價權利掌握在教師的手中，學生常處于被動甚至忽略的地位。新課改后的課程評價打破了以往課堂上單一的評價形式，更加注重了學生的自我評價和學生之間的互評，增強了學生學習的自信心和自我反思的意識。

3.新課改指出教師在教學設計上要有所創(chuàng)新，它要求每一名教師要為學生創(chuàng)設生動具體的教學情境，把學生熟悉的生活情境引入課堂真正實現生活與學習的有機結合，使課堂教學活動化，教學內容生活化。

4.新課改豐富了學生的學習方式，合作、探究、師生之間共同探討、自主學習等使學生的學習效率有很大的提高。

5.新課改以培養(yǎng)學生能力為中心，更加注重學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，更加重視學生動手實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第二、通過培訓讓我體會到教師應該牢固樹立終身學習的思想。

回想起第一次聽陳主任《做最好的教師》講座、使我感到自己在教學方面還有很多需要提高的地方，當再次聆聽何靜老師《學科的課題研究與學科創(chuàng)新運用》的講座，我更加感到不斷學習和創(chuàng)新對我們教師來說意義的重大。尤其錦上添花的是邢主任《課程資源的有效運用》，張清老師《學科常用課件制作》在遠程培訓中有針對性的為我們精心的設計的作業(yè)，并加以耐心指導，使我在教學方式方法上有了很大的突破。在意猶未盡的遠程培訓中，一些專家的高見，讓我長了許多見識，也知道了自己工作中有許多地方需要改進，短暫的培訓即將結束，可是需要充電的.地方還有很多，我非常期待以后還有這樣的培訓機會，也希望再次擁有這樣認真負責的專家、老師來幫助我們在新課改的道路上成長。是這次珍貴的培訓讓我懂得要學習的地方還有很多，要想成為一名優(yōu)秀的學科帶頭人的教師，就應該牢固樹立終身學習的思想，盡快地提高自己的自身素質和教學能力，以便真正勝任自己的教學工作。

以上是我在培訓中的一點心得和體會，在今后的教育教學中，我會借這次培訓的東風加上自己的辛勤汗水和努力為新課改貢獻自己的一份熱情和力量。

小學思品培訓心得篇十三

7月10日18日，我有幸參加了省初中思想品德教師培訓。在緊張而充實的培訓學習中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對如何打造優(yōu)質高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑。聽了王媛媛、徐傳清、李超老師對自己參加全省優(yōu)質課評選的總結和反思后，我深深感悟到善于反思能促進教師專業(yè)化的快速發(fā)展，提升教師的教育教學能力，特別是對青年教師的成長幫助很大。一堂課結束了，我們應該靜下心來細細想想：這堂課的教學設計、教學環(huán)節(jié)合理嗎？學生主動參與活動了嗎？教學效果怎么樣呢？對以后的教學有哪些啟發(fā)？把這些好好想清楚，然后認真地寫下來，這樣就為今后的教學提供借鑒的豐富經驗。如此長期積累，必將獲得一筆寶貴的教學財富。在今后的教育教學中，我要牢固樹立終身學習的觀念,在實踐中進行反思，在反思中學會研究，在研究中不斷改進教學行為，努力促進自己的專業(yè)發(fā)展和教學個性的形成與張揚。

二、落實新課標的基本理念是教學設計的前提和基礎。在培訓后，我再次學習了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報告，對課程標準有了更深刻的認識。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的邏輯。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構;應有開闊的視野，善于分析綜合信息；應有創(chuàng)新的教學模式、創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，我們應通過自學或培訓等方式，認真研讀新課標，領悟新課程的理念，以最新的教育理念確定教學目標，更多關注學生的健康心理品質、社會公德意識和良好行為習慣的養(yǎng)成，而不是傳授給學生多少知識。我們還可以通過報刊、雜志等收集有關的教育教學資料，充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)理論水平。

三、教學策略是構建優(yōu)質高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓使我對如何構建優(yōu)質高效課堂獲得了新的感悟。構建優(yōu)質高效課堂要求我們在教學中要把情感、態(tài)度、價值觀的目標放在第一位，把培養(yǎng)學生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學目標，從根本上關注人的生命存在及其發(fā)展；要促進學生的自主學習，留出相對充足的時間和空間，讓學生自主讀書、自主感悟、自主體驗，在已有的生活經驗和熟知的社會現象中發(fā)現問題，解決問題，實現知識的內化和道德行為的外顯；要促進學生合作學習，合理劃分合作小組，科學設置合作問題，明確成員分工，嚴格課堂規(guī)范，促進組內、組間的合作交流，讓“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”；要留意保護學生的課堂參與積極性，鼓勵發(fā)言質疑，傾聽學生心聲；要關注教學目標的達成，在規(guī)定的課堂時間內努力提高教學目標達成度，防止出現課堂教學的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學要情境設置科學合理,流暢自然,既有思維的容量,又有思維的寬度與廣度,教學思路清晰,重點突出到位,難點突破有方,知識拓展,能力提升有度,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,教學目標的達成就會水到渠成,學生的學習過程就會是生成知識,形成技能,快樂成長與發(fā)展的過程.教學策略很好地體現了以學生為本的教學理念，交給我們一套靈活的教學模式，它就是構建優(yōu)質高效思品課堂的一把金鑰匙。

四、明確學業(yè)水平測試的方向和重點才能更好地指導自己的教學。培訓會上，李瑛老師、陳姍姍老師和夏傳玲老師分別對我市的初中思品學業(yè)水平試題分析和復習啟示進行了精彩的發(fā)言，她們分析得全面深入，給我們以深刻的啟發(fā)。我市的初中思品學業(yè)水平測試以初中思想品德課程標準為依據，以體現素質教育為要求，注重加強與社會熱點、社會實踐及學生生活實際的聯系。因此，在中考復習中，教師必須按照《思想品德考試說明》的要求，對國內外大的事件進行必要的篩選，找到影響力大、影響時間長的重大時政事件，把教材中的理論知識與反映國內外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯系起來形成問題，復習時關注熱點，精選專題是基礎，用好專題是關鍵。對于熱點專題，要清楚該背景材料與課本中考綱規(guī)定的知識點之間的內在聯系。一個時政熱點往往涉及多個領域，我們在復習時一定要緊扣考點和課本，要與考試說明的能力要求相一致，科學高效地復習。

總之，通過這次培訓，我開闊了視野，學習了很多教育教學的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。再次感謝領導給我們提供了這次培訓學習的機會，搭建了思想交流的平臺。在今后的日子里，我將不斷學習理論知識，用理論指導教學實踐，不斷研究和探索教育教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，不斷提高自己的.理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓自己的課堂教學越來越成熟。

小學思品培訓心得篇十四

最近，我參加了一次教師思品培訓，讓我受益匪淺。在與許多教育專家和同行交流的過程中，我深刻認識到了思想道德建設對教育的關鍵意義，也明確了教師在學生成長過程中的重要作用。

思品教育是現代教育體系中不可缺少的一環(huán)。它是一種教育思想和教育實踐，旨在培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和人格品質。在這個時代，由于各種因素，人們的精神世界和社會行為日益復雜多變。因此，思品教育就越來越具有重要意義。

教師是思品教育的主要負責人，也是人才培養(yǎng)的關鍵。如果教師沒有思品素質，就無法向學生傳遞正確的價值觀和人生觀。這一點在我們日常教學中顯得尤為重要。因此，我們必須不斷學習、不斷提高自己的思品素質。

在培訓中，我學到了很多提高思品素質的方法。其中，最重要的是在工作中注重實踐和反思。教師應該以學生為本，關注學生的生長與發(fā)展，在教育實踐中發(fā)現問題，并及時反思自己的工作方式和方法。通過這種方式，教師可以在不斷的實踐和反思中，提高自己的思品素質。

此外，在培訓中，我學習到了如何通過適當的引導來啟迪學生的智慧。引導是一種教育方法，它通過一些具體的方法和手段，使學生在發(fā)掘潛能的過程中，自主思考，自主探究。通過適當的引導，學生可以在學習中體會到自己的成長和進步，從而建立起自信心和勇氣。

總之，這次教師思品培訓對我非常有益。通過學習和交流，我認識到了思品教育的重要性，也了解到了如何提高思品素質和如何有效地實行思品教育。今后，我將更加注重實踐和反思，不斷地提升自己的思品水平，為培育高素質人才而不懈努力。

小學思品培訓心得篇十五

我有幸參加教育部舉辦的為期三個月的國家級中小學班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座、我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然剛剛開始，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一充分認識到了班主任工作的重要性

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位――班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。

二經受了一次思想的磨礪與升華

培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！

三進一步明確了今后的發(fā)展方向

四更加熱愛學校這片成長的土地

其實，在物質之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內還是校外，參加比賽還是什么活動，領導都會密切關注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發(fā)展的基礎，是動力的源泉。

感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺，讓我們全國中小學班主任走到一起來。可以說管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經驗，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！

小學思品培訓心得篇十六

《中小學教師專業(yè)標準》告訴我們應做到以下幾點:一、學生為本;二、師德為先;三、能力為重;四、終身學習。以上幾方面，我會努力地去做。平時，我總會在工作之余，訂閱和教育教學相關的報刊雜志，學習和教學相關的文章，提高自己的業(yè)務水平。作為一名科學教師，我認為不具備科學素養(yǎng)的綜合能力，上課時就無法做到得心應手。日常生活中，我重視身教的作用，對自己的一言一行嚴格要求:舉止文明、誠實守信、吃苦耐勞……要求學生做到的，自己必須先做到，學生沒有做到的，自己率先做到。我知道，學生純真的眼神時刻注視著我，我應該做好他們的典范。

一個師德高尚的好老師，心中要始終充滿愛，要具備高尚的師德和無私的奉獻精神。熱愛學生、尊重學生、信任學生、理解學生是師德的重要標志。同時我們還應該具備以下幾點:

一、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生努力于教育事業(yè);

二、熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提;

四、教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。

教育的道路一直在延續(xù)，而每個人的都不一樣，可能風光無限，可能吃力不討好，但是師德的光輝一直在感召我們前進。我們要增強“三感”，踐行使命;我們要提升“三力”，教書育人;我們要胸植“三心”，誨人不倦。

教育，你我共行之。

小學思品培訓心得篇十七

第一段：介紹背景和目的（大約200字）

中考思品課是中學階段的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學生高尚的思想、道德和素養(yǎng)。為了更好地備戰(zhàn)中考，我報名參加了思品課的培訓班。這篇文章旨在分享我在培訓過程中得到的心得體會。

第二段：培訓內容和感受（大約400字）

在思品課培訓中，我們學習了許多有關人生哲理和道德倫理的知識。我們通過文獻閱讀、討論和小組活動等方式，深入學習了孟子、荀子、韓非子等古代哲學家的思想，也深入探討了現代社會的道德問題。在這個過程中，我特別受益于老師的開放式教學方法。他鼓勵我們發(fā)表自己的觀點，并能夠以不同的角度看待問題。這種互動式的教學方式讓我更深入地理解了思品課的核心價值觀。

第三段：培訓對我思想的影響（大約400字）

思品課培訓對我的思想產生了積極的影響。通過學習倫理和道德的知識，我意識到做一個有道德感、有思想深度的人的重要性。我學會了如何去分辨是非，以及如何在面對道德抉擇時堅守原則。同時，這門課程讓我更加關注社會問題和公共事務。我開始主動參與公益活動，并與志同道合的朋友們一起思考、探討社會問題，并努力尋找解決方案。

第四段：培訓對我的生活影響（大約400字）

思品課培訓不僅對我的思想產生了深遠的影響，也對我的生活方式產生了積極的改變。我意識到學習不應該只關注成績，而是要注重素質和自我提升。我開始主動閱讀文學作品和哲學著作，用心體會其中的深意。我也逐漸調整了自己的生活習慣，追求有意義的休閑活動，例如參加志愿者活動或社會實踐，并通過這些活動來拓寬自己的視野。

第五段：總結和展望（大約200字）

通過思品課培訓，我明確了自己的人生目標和追求的價值觀。我希望將來能夠成為一個有知識、有情感、有責任感的人。我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的思辨能力和是非觀。我相信這些追求將會在我將來的人生中起到積極的引導作用，讓我成為一個對社會有貢獻的人。

通過思品課培訓，我對人生的理解和對社會的關注更加深入。我認識到自己作為一個中學生不僅要培養(yǎng)學科知識，更要注重思維品質的培養(yǎng)。通過積極參與思品課培訓，我在道德、責任、情感等方面得到了全面的提升。這次培訓給了我一個珍貴的機會，也讓我更加明確了自己的未來發(fā)展方向。我相信這段經歷對我以后的人生將產生深遠的影響。

小學思品培訓心得篇十八

這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結構緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。

首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。

呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的總結提升。

莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》——新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的?結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。

這次學習共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學的王靈云老師的《我學會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領作用。教態(tài)自然，經驗豐富，體現了新課標新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學中的缺陷。

總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。

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