讀后感是讀完一本書后對書中內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、人物角色等進(jìn)行總結(jié)和思考的一種文學(xué)評論形式，它可以幫助我們更深入地理解書中的故事。我剛剛讀完一本好書，感觸頗深，或許該寫一篇讀后感了吧。這本書真是讓我百感交集，讀后的心情非常復(fù)雜，不知道如何用言語來表達(dá)。讀后感寫作需要思考和總結(jié)，如何在篇章中把握好總結(jié)的重點？總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份讀后感了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？以下是小編為大家精選的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考借鑒。這些讀后感涵蓋了文學(xué)、歷史、科普等領(lǐng)域的作品，從不同角度出發(fā)，展示了作者對作品的獨到見解和感悟。希望這些范文能給大家提供一些寫作的思路和啟示，歡迎大家一起來閱讀和交流。
天山美景讀后感篇一
曾經(jīng)我最想去的地方是云南。因為那里有著名的“夢輪植物園”，園里生長著食人樹、含羞草等許多奇異的植物，很想親自去看一看。但我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了。我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月的天山真美呀！讀著文章，我仿佛真的來到了天山，感到自己此時就站在天山的腳下。融化的雪水從高懸的山澗飛瀉下來，在山腳匯成了溪流，濺起的浪花好似盛開的白蓮。水珠兒灑在身上，呀！好涼爽呀！此時正值盛夏，可我有一種秋爽的感覺。
跟隨著作者的腳步，我向山里“走”去，一條小溪呈現(xiàn)在眼前。溪水緩緩地流著，清可見底?？矗~兒們正在水下追逐嬉戲呢！突然，一條小魚躍出水面，濺起了一串水珠。在陽光的映照下，水珠像一顆顆鉆石，晶瑩剔透，魚兒閃著金光。此情此景，給寂靜的天山添上了無限的生機(jī)。
??！天山太美了！美得超乎我的想象。如果有機(jī)會，我一定要到天山來，在這里真正地觀賞、游玩一番。
天山美景讀后感篇二
今天我一口氣讀完了《七月的天山》。閉上眼睛，任由思想飛翔，天山中美麗誘人的景色一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。
文章開門見山點明了是說在七月騎馬上的天山，也委婉的說出了上天山的最好時節(jié)，為下文精彩的描寫做了很好的鋪墊。
作者用“移步換景”的寫法在第二自然段中展示了七月天山的誘人景色。進(jìn)入天山，作者多方位的描寫了巨大的雪山、突兀的巖石、氣勢宏大的瀑布、歡快的溪流以及它們所形成的獨特地貌景觀。這段中的兩個“從”和“飛"字，寫出了雪水流動的磅礴氣勢和靈魂。“像千百條閃耀的銀鏈”既寫出了雪水的樣子，又寫出了雪水的光亮。溪流拋起的浪花就像“千萬朵盛開的白蓮”，多么形象的比喻啊！魚群、陽光、浪花，又準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了天山的勃勃生機(jī)的樣子。
作者對天山深深的喜愛和贊美，流淌在文章的每一句中。“移步換景”的寫作方法值得我們借鑒。我復(fù)讀了《七月的天山》后，仿佛身臨其境，美麗的雪山、歡快的溪流、飛流直下的瀑布，茂密的原始森林，人在花海游，綿延錦緞般的無邊花海，勝過春天的花園，我愛天山！我愛祖國的每一處景色，真想插上一對翅膀，游遍祖國的大好河山。
順著作者的思路“再往里走”，天山密林幽靜，翠綠無邊，斑斑點點的樹影，給人以恬雅舒適的享受。當(dāng)“走進(jìn)”天山深處時，天山深處山色柔嫩，五彩繽紛的野花如霞、如彩虹、如海，景色令人流連忘返，心曠神怡。課文中字里行間流露出作者對祖國山河的喜愛之情。
在這一課里，我也積累了不少的的詞語，有：寒氣、高聳、白段、閃耀、銀鏈、沖激激索繞、矯健……看見了滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛。
七月的天山勝過任何一個春天的花園，真是美不勝收??！當(dāng)我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了，我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
天山美景讀后感篇三
前幾天，我們學(xué)了第4課課文，名字叫《七月的天山》，一聽課題就知道，這一課描寫的是七月那時的天山，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)入課文來看看《七月的天山》。
在這一課里，我最喜歡的詞語有：寒氣、高聳、白緞、閃耀、銀鏈、沖激、洄水渦、原始森林、索繞、綿延、矯健、、、、、、我最喜歡的句子是：雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?人浮在花園上，顯得格外精神。
天山真美呀!我真想親眼看一看
《七月的天山》
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天山美景讀后感篇四
1、認(rèn)識生字新詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。
4、感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
課前準(zhǔn)備
掛圖：畫有導(dǎo)游線路的小黑板；天山景物課件。
教學(xué)重、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。
直接揭題
指名讀課文前面的過度語。
學(xué)生自學(xué)
帶著過度語提示問題，初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，找出新詞。
整體感知，提問：文章似乎是個向?qū)?，帶著你游覽，能看出導(dǎo)游線路嗎？
教師指導(dǎo)：隨著導(dǎo)游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光。
引導(dǎo)讀通
結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個小節(jié)，讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物。
同時正音、解詞、通讀句子。
合作學(xué)習(xí)
你覺得哪些語段、詞句寫的好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組里閱讀交流，說出感受，請同學(xué)發(fā)表看法，不理解的可以請教老師。
班級交流
各小組派代表在班上匯報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進(jìn)行點撥，并結(jié)合朗讀加深體會。
激發(fā)興趣，課外延伸
在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流。
摘抄優(yōu)美詞句
有條件的設(shè)計專門的摘錄本子，指導(dǎo)摘錄的格式，提醒學(xué)生在課外閱讀中也要進(jìn)行這樣的摘錄。
作業(yè)
復(fù)習(xí)詞語卡。
《七月的天山》教材分析和教法研究
一、教材分析
這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達(dá)了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。
課文的寫作思路是：先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。
課文第1自然段是全文的總述。寫了七月間游人最理想的去處是騎馬上天山?！捌咴麻g新疆的戈壁灘炎暑逼人”反襯了此時天山的涼爽?！斑@時最理想的是騎馬上天山”是這一段的重點，也是全文的總起。
課文的2、3、4、5自然段分別描寫了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花，字里行間蘊(yùn)含著對奇異景觀的贊美之情和作者置身其間身心的美好感受。
寫雪峰一段，突出了它高矗巨大、寒氣撲面、云影飄動的特點。同時描寫了進(jìn)入天山會立刻感到像秋天似的涼爽，在太陽的照射下白云在高大的學(xué)峰間投下云影，像白緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花的切身感受。
寫溪流一段，突出了溪流傾瀉時浪花飛濺，緩流時魚兒跳躍、清澈見底的特點。同時描寫了溪流傾瀉像千百條閃耀的銀鏈，浪花飛濺像千萬朵盛開的白蓮；緩流時則感受到寂靜的天山無限的生機(jī)。
寫原始森林一段，突出了它蜿蜒翠綠、蔥郁幽靜的特點。同時在字里行間蘊(yùn)含了作者置身其間的愜意和流連。
寫野花一段，突出了它五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛的特點。同時抒發(fā)了作者看見山色柔嫩，山形柔和有一伸手就可以觸摸到嫩脂似的感覺；看到那高過馬頭的野花，紅、黃、蘭、白、紫，覺得像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛和騎行其間感到格外精神。
課文的最后一段，總說天山的無邊繁花勝過春天的花園。表達(dá)了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。采用“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折復(fù)句的形式表示了不是春天勝似春天的意思，充滿贊嘆之情。
二、教法研究
1．初讀課文：引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考作者描寫了七月天山的那些景物，由此達(dá)到把握文章的主要內(nèi)容，認(rèn)識課文的思路；引導(dǎo)學(xué)生在讀中想一想，文中每處景物的特點是什么，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天山景物的特點，初步感受語言的優(yōu)美。練習(xí)填寫課文中的表格。
2．深讀課文：引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會那些句子寫得好，細(xì)細(xì)地品讀課文，讀出味道來，讀出自己獨特的感受，在與同學(xué)的對話交流中學(xué)習(xí)課文運用比喻、排比、反問地修辭把天山的美景描畫的形象、具體，表達(dá)情感。并及時引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦自己喜歡的語句。
小學(xué)語文第八冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計
1、能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。
2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。
3、感性認(rèn)識排比句的特點及其表達(dá)作用。
4、積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。
5、學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。
第一課時口語交際
不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。看窗外，春光多美好。我知道同學(xué)們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過需要由大家來自己安排。
準(zhǔn)備計劃
先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍做記錄。
分組討論
恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行。看哪一組計劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠媱?，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。
第二、三課時習(xí)作
啟發(fā)談話
我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點）
小結(jié)：有的同學(xué)平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。
實地觀察
現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細(xì)觀察。
交流觀察所得
指名說說你已經(jīng)觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點評。
學(xué)生完成習(xí)作
同桌互相交流，評改
改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡單或刪除等等。
第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累
復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。
我的發(fā)現(xiàn)
日積月累
自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。
寬帶網(wǎng)1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。
2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。
3、拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。
4、集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。
天山美景讀后感篇五
天山，是新疆的象征；天山，是大自然的奇跡；天山，是中國西部一幅絕佳的邊塞風(fēng)景。
天山哪都美，不論是外邊白皚皚的雪，還是里邊一片綠色的原始森林。不過我認(rèn)為最美麗的莫過于天山的天池了。
天山除了天池，還有許多陡峭的懸崖，山勢十分險峻，那真是筆峰挺立，曲潤深沉通地戶。兩崖花爭奇，幾處松筐斗翠。
天山真是太美麗了，如果說它是一幅風(fēng)景畫，那我說只有大自然這位大畫家才畫得出來。
天山美景讀后感篇六
七月的天山風(fēng)景優(yōu)美，讓人忍不住想去游玩。那讀者怎么看?下面是本站小編精心為你整理七月的天山讀后感，一起來看看。
天山。
學(xué)了第4課《七月的天山》這篇課文，我知道了七月的天山并不炎熱，而是像春天一樣舒適、溫暖，還很美。
作者通過對天山水、樹、花的描寫，讓我們身臨其境，看見了融化的雪水從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來;看到了蜿蜒無盡的翠綠的原始森林;看到了滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，七月的天山勝過任何一個春天的花園，真是美不勝收啊!
讀了這篇課文，我感到天山非常美。山上全是雪，涼風(fēng)吹來，站在瀑布腳下，各種各樣的魚，飛瀉的水流……這是多么有“詩情畫意”啊!飲馬溪邊，七彩的小石子和溪水形成了一對兒，溪流碰撞著石壁，發(fā)出了美妙的聲音。往里頭去，除了白雪還有森林呢!森林里有密密的塔松，它那數(shù)不清的枝丫的陰影下點綴著細(xì)碎的日影。
讀了《七月的天山》之后，我還真想到七月的時候去天山游玩呢!
曾經(jīng)我最想去的地方是云南。因為那里有著名的“夢輪植物園”，園里生長著食人樹、含羞草等許多奇異的植物，很想親自去看一看。但我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了。我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月的天山真美呀!讀著文章，我仿佛真的來到了天山，感到自己此時就站在天山的腳下。融化的雪水從高懸的山澗飛瀉下來，在山腳匯成了溪流，濺起的浪花好似盛開的白蓮。水珠兒灑在身上，呀!好涼爽呀!此時正值盛夏，可我有一種秋爽的感覺。
跟隨著作者的腳步，我向山里“走”去，一條小溪呈現(xiàn)在眼前。溪水緩緩地流著，清可見底?？?，魚兒們正在水下追逐嬉戲呢!突然，一條小魚躍出水面，濺起了一串水珠。在陽光的映照下，水珠像一顆顆鉆石，晶瑩剔透，魚兒閃著金光。此情此景，給寂靜的天山添上了無限的生機(jī)。
啊!天山太美了!美得超乎我的想象。如果有機(jī)會，我一定要到天山來，在這里真正地觀賞、游玩一番。
天山美景讀后感篇七
讀完《七月的天山》這篇課文，我仿佛走進(jìn)了七月的天山，真想去那溪邊，因為那里的溪水十分清澈，可以看見魚群閃閃的鱗光;想去天山上那蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的松塔像撐開的巨傘。
就算再熱的夏天，如果走進(jìn)這“巨傘”也感覺不到一絲的炎熱;更想走進(jìn)天山深處的滿是高過馬頭野花的花叢，如果能到那邊玩捉迷藏，一定找不的人。
雖然我沒有去過那里，但是讀了這篇課文，我已經(jīng)可以想象到天山的美麗了。
本單元我最喜歡的文章是：《七月的天山》，是因為那里的風(fēng)景非常漂亮，雪水飛瀉下來像閃耀的銀鏈。回水渦里都有魚兒在歡快地跳躍。
原始森林里的樹非常多，一片疊在另一片上面。
如果有機(jī)會我能去游覽這些方，我最想去的是天山深處，因為我最愛那里的花，花長得非常茂盛，顏色也五彩繽紛，那里的山色也非常漂亮，花和山色美得都勝過了春天的花園。學(xué)完這單元的課文，我覺得我們的祖國的風(fēng)景非常美麗，希望有更多的外國人來游玩和觀賞!
天山美景讀后感篇八
本文第一自然段開門見山點明了是在七月騎馬上的天山，也委婉的說出了上天山的最好時節(jié)，為下文精彩的描寫做了很好的鋪墊。
作者用“移步換景”法在第二自然段中展示了七月天山的誘人景色。進(jìn)入天山，作者多方位的`描寫了巨大的雪山、突兀的巖石、氣勢宏大的瀑布、歡快的溪流以及它們所形成的獨特地貌景觀。這段中的兩個“從”字和一個“飛”，寫出了雪水流動的磅礴氣勢和靈魂，“像千百條閃耀的銀鏈”既寫出了雪水的樣子，又寫出了雪水的光亮；溪流拋起的浪花就像“千萬朵盛開的白蓮”，多么形象的比喻??！“魚群”、“陽光”、“浪花”準(zhǔn)確的表現(xiàn)出了天山的勃勃生機(jī)。
順著作者的思路“再往里走”，天山密林幽靜，翠綠無邊，斑斑點點的樹影，給人以恬雅舒適的享受。當(dāng)“走進(jìn)天山深處”時，天山深處山色柔嫩，五彩繽紛的野花如霞、如彩虹、如海，景色令人流連忘返，心曠神怡。課文的字里行間流露出作者對祖國河山的喜愛之情。
作者對天山深深的喜愛和贊美，流淌在文章的第一句中?！耙撇綋Q景”的寫作方法值得我們借鑒。我反復(fù)讀了《七月的天山》后，仿佛身臨其境，美麗的雪山，歡快的溪流、飛流直下的瀑布，茂密的原始森林，人在花海游，綿延錦緞般的無邊花海，勝過春天的花園，我愛天山！我愛祖國的每一處景色，真想插上一對翅膀，游遍祖國的大好河山。
天山美景讀后感篇九
生活在阿勒泰烏倫古河岸的李娟一家，靠著種植向日葵為生，承包者彼此間離得都比較遠(yuǎn)，李娟家直接支了一個蒙古包，在葵花地邊的空地上，養(yǎng)著雞鴨鵝兔狗，每天的生活就是照看著一百畝地，生活是一眼望不到邊的空蕩。
在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》這本書里，李娟記錄了她們樸素的生活細(xì)節(jié)，比如：勤勞樂觀的母親，高齡多病的外婆，大狗丑丑和小狗賽虎，還有整日悠閑行走的雞鴨鵝群，以及她家日夜守護(hù)的最大財產(chǎn)——向日葵地。
李娟的母親是一個對向日葵地赤身相迎、肝膽相照的女人，在那片那寸草不生的戈壁荒漠上，萬物寂靜，母親卻在冷漠、塵土飛揚的北疆一角種起了向日葵。母親未能一次將向日葵種起，鵝喉齡、大旱、暖冬都會使向日葵失去生長的希望，盡管這會一次次的令母親沮喪，但母親還是一次次地重新播下種子，堅強(qiáng)而又執(zhí)著。
母親熱愛著她的向日葵地，在貧瘠荒涼的沙漠中，播種著她的熱情和希望。她終日鋤草，間苗，打杈，噴藥，無比耐心。
對李娟而言，她的母親是一個“擅于到來的人”，而自己卻是一個“擅于離別的人”，當(dāng)作者與母親分隔再見時，母親總會帶著大大小小的行李，不知倒了幾輛車。李娟在書中說，她的母親像一個被各種包劫持的人，這將力大無窮，滿滿愛意的母親，展現(xiàn)在我的眼前。
母親，是如何將這一堆東西弄上弄下帶來的呢？這成了千古之謎。但這也許就是母親無法用言語表達(dá)的愛吧！
天山美景讀后感篇十
學(xué)了第4課《七月的天山》這篇課文，我知道了七月的天山并不炎熱，而是像春天一樣舒適、溫暖，還很美。
作者通過對天山水、樹、花的描寫，讓我們身臨其境，看見了融化的雪水從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來;看到了蜿蜒無盡的翠綠的原始森林;看到了滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，七月的天山勝過任何一個春天的花園，真是美不勝收啊!
[七月的天山讀后感300字]
天山美景讀后感篇十一
坐在寬敞明亮的教室里，置身在潔凈清新的環(huán)境中，更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻，我思緒萬千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得，少數(shù)民族的教育曾經(jīng)很落后，就連一間好的教室都很難得，更別說有如我們的教室里光滑的.桌椅、清晰的電視了。但是，通過這篇文章，我感受到了如今少數(shù)民族教育日新月異的變化。
看，文中新疆的教學(xué)樓多么漂亮！一排排嶄新整齊的課桌能映出人影，現(xiàn)代化的電子教學(xué)儀器能播放各種資料片；還有散發(fā)著墨香的圖書室，各種書籍應(yīng)有盡有，書籍上跳躍著文化的音符，帶著這些少數(shù)民族的孩子們，領(lǐng)略書中絢麗多姿的知識色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現(xiàn)實。正如文中的那句話：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說那里最好看的房子就是教學(xué)樓了，這也足以體現(xiàn)出人們對教育的重視。因為人們知道，學(xué)校是培育人才的搖籃，是祖國未來花朵成長的基地。看到這些，我的心情只能用一個詞語形容，那就是興奮，看到遠(yuǎn)在千里之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。
如今，少數(shù)民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數(shù)民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢幻，因為它的身軀里飛著孩子們五彩的夢；它美麗，因為有了孩子們純真的笑臉；它絢爛，因為它譜寫了孩子們明日的輝煌！
此時，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數(shù)民族教育而激動。我真心祝愿祖國的教育事業(yè)明天更美好！
天山美景讀后感篇十二
學(xué)了第4課《七月的天山》這篇課文，我知道了七月的天山并不炎熱，而是像春天一樣舒適、溫暖，還很美。
作者通過對天山水、樹、花的描寫，讓我們身臨其境，看見了融化的雪水從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來;看到了蜿蜒無盡的翠綠的原始森林;看到了滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，七月的天山勝過任何一個春天的花園，真是美不勝收啊!
天山美景讀后感篇十三
哇！一陣驚呼聲響起，漁民們趕緊撈起了撒下去的網(wǎng)。被捕捉到的魚正活蹦亂跳在網(wǎng)里，漁民們興高采烈地滿載而歸，這就是美麗的連江給我最初的印象。
細(xì)沙開心的與海浪玩耍著，金黃色的沙灘，夢幻般的大海。只見一只銀黑色的小螃蟹紳士跑了出來，揮舞著巨大的鉗子。它似乎不怕任何人，威武地爬來爬去。這就是連江有名的城鎮(zhèn)曉澳。
海風(fēng)悠悠閑閑地吹來。孩子們拿起鏟子，不一會兒，一個金黃的城堡展現(xiàn)在他們的眼前。沙灘上到處都是人，大人們光著肉乎乎的胖腳丫，試著那冰冷而又溫?zé)岬暮Ｋ?。有些小孩童，還傻乎乎地喝了一大口海水。呸！又苦又咸，難喝死了！的叫聲傳遍海灘。這就是連江曉澳。
夕陽下了山，把最后的光輝灑向人間。沙灘上的人群也漸漸散了。飯店里、飯桌上、怎么都少不了海鮮的美味，瞧，鮮美的魚肉，泡著紅色的番茄汁。吸引了白色的大蒜葉與他們作伴。那松軟的魚肉，鮮嫩無比。咬了一口便讓人贊不絕口。淡藍(lán)色的湯汁，合著黑色的淡菜作伴。淡菜好像穿上了綠色的蝴蝶結(jié)，顯得更加華麗。還有松子魚，那金燦燦的魚帶子，真是色香味俱全，回味無窮。
連江的曉澳，真是個海鮮世界，讓我戀戀不舍，讓我贊不絕口，讓我唯愛它的那種美。
天山美景讀后感篇十四
今天，聽了馬麗老師執(zhí)教的《七月的天山》這篇課文后，給我很大的啟發(fā)。
《七月的天山》是四年級下冊的一篇略讀課文，描寫了天山在七月里美麗的景色，激發(fā)了孩子們對天山的向往和對大自然的喜愛之情。講好這篇課文的難點在于，對于這里的孩子來說，他們沒有看見過那么美麗的山景，天山只是個很模糊的概念。為了便于理解課文內(nèi)容，使孩子的能夠?qū)μ焐接幸粋€初步的認(rèn)識，教師精心設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)。利用課件播放了一段歌曲―《我們新疆好地方》，并利用視頻展示了一些有關(guān)天山的圖片，讓孩子們初步感覺天山是什么樣子的，加深孩子們的理解。激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，為下面的學(xué)習(xí)打下了伏筆，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)設(shè)計的非常必要。
其次，在導(dǎo)入新課之后，教師設(shè)計了回顧本單元訓(xùn)練重點的一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生齊讀“導(dǎo)讀”，找出本單元的訓(xùn)練重點，利于師生在教與學(xué)過程中有的放矢，緊緊圍繞訓(xùn)練重點教學(xué)而不是面面俱到。我認(rèn)為這一點做的很好，值得我們在閱讀教學(xué)中借鑒。
再次，《七月的天山》是一篇文質(zhì)優(yōu)美的描寫景物的文章。文中運用了多種修辭手法，許多美詞佳句很有鑒賞和積累價值，為孩子們今后的寫作會有所幫助。因此，我建議在課堂上教師能夠采用多種形式的朗讀，如齊讀、男女生賽讀、師生接讀等形式，強(qiáng)化記憶，更利于孩子們內(nèi)化為自己的'知識并運用到今后的寫作中。
天山美景讀后感篇十五
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的事情是騎馬上天山。
1、文中有一句話與詩句“返景人深林，復(fù)照青苔上”意思相近，請你用“”畫出來。
2、作者在文中抓住了、和三處景物進(jìn)行具體描寫，表達(dá)了的情感。
3、你感覺天山美嗎？如果你騎馬上天山，最想做的事是什么？
1、蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大雪峰間投入云影，九項雪白的綢緞上繡上了幾多銀灰色的暗花。
2、雪峰夕陽青苔。
3、美最想做的事是在吃到天山最美的食物。
天山美景讀后感篇十六
曾經(jīng)我最想去的地方是云南。因為那里有著名的“夢輪植物園”，園里生長著食人樹、含羞草等許多奇異的植物，很想親自去看一看。但我讀了《七月的天山》這篇文章后，一下子被天山的美景吸引了。我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月的天山真美呀!讀著文章，我仿佛真的來到了天山，感到自己此時就站在天山的腳下。融化的雪水從高懸的山澗飛瀉下來，在山腳匯成了溪流，濺起的浪花好似盛開的白蓮。水珠兒灑在身上，呀!好涼爽呀!此時正值盛夏，可我有一種秋爽的感覺。
跟隨著作者的腳步，我向山里“走”去，一條小溪呈現(xiàn)在眼前。溪水緩緩地流著，清可見底。看，魚兒們正在水下追逐嬉戲呢!突然，一條小魚躍出水面，濺起了一串水珠。在陽光的映照下，水珠像一顆顆鉆石，晶瑩剔透，魚兒閃著金光。此情此景，給寂靜的天山添上了無限的生機(jī)。
啊!天山太美了!美得超乎我的想象。如果有機(jī)會，我一定要到天山來，在這里真正地觀賞、游玩一番。
天山美景讀后感篇十七
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的事情是騎馬上天山。
1、文中有一句話與詩句“返景人深林，復(fù)照青苔上”意思相近，請你用“”畫出來。
2、作者在文中抓住了、和三處景物進(jìn)行具體描寫，表達(dá)了的情感。
3、你感覺天山美嗎？如果你騎馬上天山，最想做的事是什么？
參考答案：
1、蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大雪峰間投入云影，九項雪白的綢緞上繡上了幾多銀灰色的暗花。
2、雪峰夕陽青苔
3、美最想做的事是在吃到天山最美的食物。
天山美景讀后感篇十八
安瀾樓，坐落于我家鄉(xiāng)安康的漢江河畔，經(jīng)過安瀾樓的人，都忍不住佇立凝視，在心中暗暗贊它的美，嘆它的雄偉。
安瀾樓前面有一個小小的人工湖，陽光投在湖上，反射著層層波光，就像展開一幅斑斕的彩墨畫。淡藍(lán)色的湖水清澈見底，好像是一面鏡子，又好像柔軟的藍(lán)綢緞。湖中間有一個荷花形的噴泉，栩栩如生的假荷花上，立著一只展翅欲飛的仙鶴，從遠(yuǎn)處看，像真的一樣，幾條小魚從荷花下游過，生怕影響了這寧靜的池塘。
從近處看，你會發(fā)現(xiàn)它是一個六角形的塔，有九層，巍然聳立。我來到塔內(nèi)，拾階而上，一層更比一層美，站在頂層，微風(fēng)吹拂著我的面頰，我感覺自己像是一只小鳥，伸伸翅膀就可以觸到蔚藍(lán)的天空。從塔上往下看，馬路上的汽車變小了，就像商場擺放的一個個汽車模型，真有趣！
靜謐的湖水和雄偉的安瀾樓，相襯在一起，多么讓人迷戀啊！
天山美景讀后感篇十九
天，陽光明媚，天空晴朗，萬里無云，于是，我們?nèi)チ恕叭f聚山莊”。走到花叢中，五顏六色的花朵將我圍繞，有黃色，綠色，藍(lán)色，還有白色。走在長廊下，一陣微風(fēng)吹過，大樹的“胡須”輕輕擺動，根是白的，下面是紅的，你見過嗎？樹林里，火紅火紅的楓葉沙沙作響，()好像一位位亭亭玉立的姑娘在樂呵呵的演唱。走進(jìn)果園，你會看到一棵棵果樹上結(jié)滿了碩果。樹上的蘋果大大的，紅紅的，好像一個個小朋友的臉蛋兒。
天空里，幾只小鳥在自由自在地飛翔。草叢里，幾只穿著綠色大衣的蟋蟀正在唱歌呢！原來秋天是那么的美！
天山美景讀后感篇二十
前幾天，我們學(xué)了第4課課文，名字叫《七月的天山》，一聽課題就知道，這一課描寫的是七月那時的天山，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)入課文來看看《七月的天山》。
在這一課里，我最喜歡的詞語有：寒氣、高聳、白緞、閃耀、銀鏈、沖激、洄水渦、原始森林、索繞、綿延、矯健、、、、、、我最喜歡的句子是：雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?人浮在花園上，顯得格外精神。
天山真美呀!我真想親眼看一看
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