優(yōu)質(zhì)暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會(匯總18篇)

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優(yōu)質(zhì)暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-01 12:54:18     小編:XY字客

通過寫心得體會,我們可以反思自己的成長過程,發(fā)現(xiàn)不足之處并做出改進(jìn)。寫心得體會時(shí)要注意言之有物,不空洞和廢話連篇。以下是一些精選的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇一

第四次參加省里組織的高中教師遠(yuǎn)程研修了。

研修為我們提供了一個平臺,讓我與全省的教師們一塊交流,一起成長。看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章時(shí),我相信,那字字珠璣凝聚的是老師們的努力與堅(jiān)持。我看的越多,就越發(fā)自慚形穢起來。是啊,教師的水平與素質(zhì)對學(xué)生的影響太重要了。要想不誤人子弟,就要不斷研究。

通過培訓(xùn),我深深體會到了自己的“懶”,培訓(xùn)督促我,讓我不斷進(jìn)行反思與思考,不斷向優(yōu)秀教師研究先進(jìn)而可行的教學(xué)方法。遠(yuǎn)程研修讓我煩躁的心沉靜下來。

我體會到,高中語文新課改的開展,對我們老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求,我覺得主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

以前語文老師教過一輪教材之后,就可以駕輕就熟,游刃缺乏,現(xiàn)在選修教材良多,內(nèi)容豐富,尤其是實(shí)行新課改之后,僅熟悉教材對語文老師來講遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠應(yīng)對目前教學(xué)的需要,老師應(yīng)博覽群書,有深厚的文學(xué)素養(yǎng),才能更好的把握語文教材。

選修課要求老師與時(shí)俱進(jìn),不能一味依賴教學(xué)參考書,而應(yīng)不斷更新觀念,提出自己的獨(dú)立見解。只有善于思考的老師,才會培養(yǎng)出更多善于思考的學(xué)生。

我們語文老師應(yīng)勤于動手,圍繞所開選修課程搜集資料,及時(shí)補(bǔ)充各種信息,通過擴(kuò)展老師的視野來擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

研究讓我們成長,反思讓我們進(jìn)步。在遠(yuǎn)程研修研究的過程中,每天按時(shí)觀摩研究一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對高中語文教學(xué)的指點(diǎn)息爭讀。對每一個專題的問題都和老師們們進(jìn)行了熱烈的探討,認(rèn)真按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,盡可能多的閱讀老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認(rèn)真閱讀了班級簡報(bào)和課程簡報(bào),對每一點(diǎn)感悟都作了認(rèn)真的記錄。

作為一名語文教師,一名新課改的'實(shí)施者,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我要力爭做到:

1、存眷全體學(xué)生,注重個性差別。

認(rèn)真研究現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn),在思想上真正尊重學(xué)生的獨(dú)特性,在實(shí)踐中發(fā)展和完善學(xué)生個性。我們要讓學(xué)生在個性發(fā)展的基礎(chǔ)上掌握知識、發(fā)展能力、提高素養(yǎng)。學(xué)生的獨(dú)特性和教育的統(tǒng)一性應(yīng)該是相互協(xié)調(diào),不可偏廢的,使學(xué)生通過化學(xué)的研究都能得到相應(yīng)的發(fā)展,成為一個具有完整知識結(jié)構(gòu)、獨(dú)立個性的新人。

2、建立合理的課堂評價(jià)機(jī)制,合理的評價(jià)每一位學(xué)生。對學(xué)生的評價(jià)是對學(xué)生所學(xué)的一種反饋,也可以對學(xué)生起到一種激勵導(dǎo)向的作用,促使學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并找到原因,調(diào)動積極主動性,激發(fā)研究的熱情。

因此,應(yīng)當(dāng)建立一種合理的評價(jià)機(jī)制,合理的評價(jià)學(xué)生。不能片面的強(qiáng)調(diào)成功和不足,也不能所有學(xué)生用同一個尺子衡量,要合理界定。

總之,遠(yuǎn)程研修雖已結(jié)束,但我獲得理論后的實(shí)踐才剛剛開始。雖然培訓(xùn)并沒有為我掃清新課程前進(jìn)道路上的障礙,但卻為我點(diǎn)亮了路燈。

老師們深邃的智慧,坦誠的交流,真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野,使我們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切,都給我留下了美好的回想。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇二

一年一度的師德培訓(xùn)如期而至。與往年一樣,此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行,由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。觀看了來自溫州的幾位優(yōu)秀老師主持的師德視頻,在座的每位老師都聽了一堂生動的師德教育課。

首先,溫州市第二十二中學(xué)陳雪金老師為大家講述了她14年如一日的教學(xué)生涯。陳老師相信愛能改變一切,她分別從為“愛”而生,將“愛”化為細(xì)微的事,“愛”的奉獻(xiàn)和收獲,“愛”的藥鋪以及“愛”的思考等幾個方面,為大家?guī)硭c學(xué)生之間因愛而發(fā)生的感人的事。

陳老師認(rèn)為教書育人中不是缺少幸福,而是缺少去發(fā)現(xiàn)幸福的心,而她就是一位滿懷幸福的教師。

隨后給大家?guī)淼氖侨鸢彩泻鐦蚵沸W(xué)的李海華老師的《潛心耕耘一路花開》。李老師告訴大家她通過了市名師的考核,她的收獲離不開她潛心的`耕耘。李老師作為一名優(yōu)秀的語言老師對自己的閱讀也是從來不松懈,十年如一日的堅(jiān)持每天一小時(shí)的閱讀。

最后溫州市教育局黨委委員、副局長伍挺老師為大家做了總結(jié)報(bào)告。

每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得身臨其境才是最好的教育。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善。

桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇三

暑假正是老師們學(xué)習(xí)提升自身綜合能力的好機(jī)會。下面是教師暑期學(xué)習(xí)。

心得體會。

范文,看看老師們都有哪些收獲吧。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會:

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學(xué)生有更多的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。

為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,我校按照縣教育局和中心學(xué)校對本次集訓(xùn)班的要求,舉辦了為期5天的暑假教師集訓(xùn)班,本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、

課件。

講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。

消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。

反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。

平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。

在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少"講與聽",增加"說與做",嘗試"教與評"。因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的需求,如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因?yàn)?,合格教師不是終身的,昨天的合格教師,今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識應(yīng)用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,開拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請教。

教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長。因此,教師要立足當(dāng)今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會負(fù)責(zé),為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇四

22日至25日,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了為期一個星期的暑假學(xué)習(xí)活動,目的是為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心,進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),努力造就出一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的教師。我們聆聽了特級教師王曜君的專題講座,學(xué)校三科組長的工作總結(jié),和班主任副班主任的方法交流,特別是王曜君專家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn),使我受益匪淺,茅塞頓開。

我們要教書必先做人,做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè),愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡簡單單地當(dāng)老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠(yuǎn)綻放在我們的臉上!我們要善待學(xué)生,尊重生命,要善于引導(dǎo),能理解、寬容。

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的`事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

通過這次培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇五

自暑假以來,本人堅(jiān)持自主研修,參加集體學(xué)習(xí),收獲了很多,漸漸的有了一些體會,愿與老師們交流。我們要面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)學(xué)困生,把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”?!拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,[內(nèi)容來于初中化學(xué)資源網(wǎng)]什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成績低下。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表揚(yáng)和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

常與其他老師互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,通過家訪、了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時(shí),主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

暑假的研修,促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展。今后我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇六

通過學(xué)習(xí),反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會:

第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為,放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,這就是自然的教育,當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,也就是說在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法,這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法,五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法,而三年級的學(xué)生用了錯位加法,這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn),很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過,但他們可以用自己的方法解決這些問題,這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。

如果說,尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo),同時(shí)要因勢利導(dǎo),提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考問題,而學(xué)生有自己的思考方式,可能兩者之間有錯位,所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí),當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時(shí),用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。

反思是教師成長的基點(diǎn),xx年的新課標(biāo)經(jīng)過xx年的磨練逐步完善,有了“今天的xx版新課標(biāo),本來是”人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人學(xué)必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,現(xiàn)在是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教育理念對教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。我想,作為現(xiàn)代化的教師,要學(xué)會與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻反思自己,反思自己的課堂教學(xué),反思自己的后五分之一。

王工一老師講的樹上有十只鳥,打死一只還有幾只鳥的問題讓我大開眼見。對于王工一老師的境界來說,我只是理解在王老師的第二層境界,離后面的第三層境界、第四層境界等還遠(yuǎn)著。所以要做一個反思型的教師,讓自己和學(xué)生共同成長,共同進(jìn)步。陳新福老師對題目正確率的研究也讓我有很大感觸,平時(shí)很少會關(guān)注學(xué)生做題目的正確率并且分析背后的原因,而這正是我們一線的教師所需要的查漏補(bǔ)缺最好的方法,因此在今后的教學(xué)中反思必不可少。

只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負(fù)歷史的重任。

總之,我通過這次學(xué)習(xí),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇七

迎著晨曦的光芒,我們再次踏入了卓同大廳,七百健兒待箭弦上,戰(zhàn)心勝,人心齊。七個團(tuán)隊(duì)用嘹亮的歌聲,用恢宏的氣勢,為接下來的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了輕松、積極的氛圍奠定了基礎(chǔ)。

心,什么心?愛心、仁心、心情、心態(tài),作為執(zhí)教者,擁有一顆好的心態(tài),陽光的正能量,去播撒孩子的心間是我們的職責(zé)和義務(wù),可是如何在平時(shí)的繁瑣,繁重的工作壓力之下去洗凈塵埃,保持本心,去掉負(fù)能量呢?今天,管斌全老師引導(dǎo)我們?nèi)绾稳コ闫?,調(diào)整心態(tài),陽光生活,保持本心。

心是指精神層面,心情,心態(tài),情緒,心態(tài)的好壞,將決定你的生活的質(zhì)量。只有把心的問題解決了,把每一個人的內(nèi)心世界的惡、欲擠出去,我們才能好好修心。

有這樣一則小故事:說兩個病人去醫(yī)院檢查,一個身患絕癥,一個抱有小恙,兩個健康差距大的人卻在陰差陽錯之下拿錯了病歷,身患絕癥的人得知自己還可以活著,抱有小恙的人得知自己患有癌癥。從此兩個人擁有了截然不同的生活態(tài)度,前一個每天開開心心的生活,后一個人每天坐吃等死。數(shù)月后,該走的人還好好活著,該活著的,卻因病去世了。由此可見好的心態(tài)可以創(chuàng)造奇跡??梢灾涡闹紊?。

心的轉(zhuǎn)念就在一念之間,成功、失敗、善良、邪惡、開心、痛苦,取決于我們看問題的角度和心態(tài),塞翁失馬,焉知禍福,積極和平和的心態(tài)是我們修心的目的,醫(yī)身容易,醫(yī)心難。

人們很久以來就知道了:一個人用恐懼、懷疑和焦慮的心態(tài)去祈禱時(shí),就僅僅能獲得消極的結(jié)果。一個人只有以“好的心態(tài)”堅(jiān)定的信念,才有希望取得積極的結(jié)果。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會,消極的人在每個機(jī)會都看到種種憂患。積極思考造成積極人生,消極思考造成消極人生。最新激勵自我的正能量句子--調(diào)整自我心態(tài),走出失敗陰霾最新激勵自我的正能量句子--調(diào)整自我心態(tài),走出失敗陰霾。心正,則一切正,心靜則一切靜,心善則一切善,萬念都源自內(nèi)心,喜怒哀樂都是由心決定的,擦亮心靈的鏡子,去面對世間的浮躁繁華。

每一個孩子都是盛開的花朵,我們是陽光,是雨露,要呵護(hù)他們成長,要給他們滋潤,不要做那肆意的狂風(fēng)。不要做那虐殺兒童天性的劊子手。因此健康的心態(tài)對于我們這些執(zhí)教者來說更為重要,無論是為了自己還是孩子。

以樂觀的心態(tài)看待失敗,漫天撒下萌芽種,佇看他日結(jié)果時(shí)。天道酬勤!豐碩的果實(shí)永遠(yuǎn)屬于那些堅(jiān)強(qiáng)不屈自強(qiáng)不息的辛勤耕耘者。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇八

暑期教師學(xué)習(xí)心得體會5篇心得體會,學(xué)習(xí)心得未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過本次暑假期間阜寧實(shí)小教育集團(tuán)組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我對新時(shí)期的師德師風(fēng)無論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識,我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì):

一、更新教育觀念。

在暑假期間我校組織我們集中學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、全國教育工作會議上胡錦濤書記和溫家寶總理重要講話、省教育廳等四廳部《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)的意見》、王錦勝同志在縣委常委(擴(kuò)大)會議上的講話、縣委王書記視察教育時(shí)的講話、《只有大變革才有大發(fā)展》(阜辦通報(bào)第38期)、阜寧縣教育局《關(guān)于重申師德師風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定的通知》,通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢,要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。

二、愛崗敬業(yè)。

有人說:“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成文明,把無知變成淵博?!碑?dāng)今社會,有些人把名譽(yù)、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價(jià)值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),才是我人生最有價(jià)值的,最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

三、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、興趣愛好、家庭背景各有不同,學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象,作為老師,我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等,不要歧視成績差的學(xué)生,要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),研究教育對象,把榮譽(yù)給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生,不放棄每一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范。

“學(xué)高為師,身正是范。”學(xué)識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇九

隨著教育改革的不斷深入,積極開展教育科研已經(jīng)成為促進(jìn)教育改革,提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化辦學(xué)效益的重要措施。一所學(xué)校的教育科研水平如何,在某種程度上代表這所學(xué)校教育發(fā)展的水平。通過教育科研深化教育改革,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高,已經(jīng)成為教育工作者的自覺選擇。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓(xùn)在臨高中學(xué)教學(xué)大樓舉行儀式,我親自聆聽了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓(xùn)講話后,深深的體會到自己當(dāng)教師必須做到如下幾方面:

過,做一天和尚撞一天鐘,缺少了職業(yè)上的幸福感。通過聆聽了李老師的職業(yè)對比,自己的職業(yè)與大街上的交警比,與醫(yī)院里值夜班的護(hù)士和在職場上求職的小伙子來比,從中發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)比他們幸福得多了。為什么?因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)穩(wěn)定,帶薪休假,工作在室內(nèi),有雙休日,有定期的薪水,工作場合安全系數(shù)高……,不比不知道,一比嚇大跳,原來的想法都是片面、錯誤的。所以自己的幸福感才真真正正的領(lǐng)會到了。

其次,從人生的線段圖觀看,透視了人生的51秒鐘,從哇哇落地的嬰兒到成人的進(jìn)程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳?zāi)惯@一刻,覺得人生苦短,生命似流水,流去不流回,這是大自然規(guī)律——生老病死。這一次又發(fā)現(xiàn)了幸福之旅。償若缺失職業(yè)上的幸福感,不想當(dāng)教師,自己能配做什么職業(yè)?問心有愧啊!

最后,聽了省教育研究培訓(xùn)院的李洪山主任授講了《研究小課題,成就大課堂》的專題報(bào)告,他明確地提出作為教師生涯暢想:3年后自己有什么變化?20xx年后自己有什么發(fā)展?20xx年后自己有什么成就?做老師有兩種,一種是合格型的老師,基本業(yè)務(wù)能力是熟悉教材,掌握一種基本的教學(xué)模式,能寫出較好的練習(xí)試卷。另一種是優(yōu)秀型的老師,基本業(yè)務(wù)能力在上述合格的基礎(chǔ)上還要具備有:熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),掌握幾種教學(xué)模式,會評課,會做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題,從發(fā)現(xiàn)問題到確定問題、分析問題、解決問題等,從交流活動、案例分析、明確目標(biāo),甚至大膽的打亂常規(guī)順序的教學(xué)諸方面來達(dá)到成就大課堂的目的。通過了這次的全員培訓(xùn),自己從中找回了人生的真正幸福感和教學(xué)改革要從自己身邊的教學(xué)小課堂做起,才能成就大課堂的夢想。

短短的一天培訓(xùn)時(shí)間,使自己深有體到:“小課堂是教師展示自身生命價(jià)值的舞臺;教學(xué),是教師職業(yè)活動的主要存在形式。做一個研究型的教師并不是一件多么神奇的事情,也不是一件不可思議的事情。研究可以發(fā)生于我們的日常教育中,我們每一位教師都可以成為一名研究者。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇十

20xx年8月26日開始在我校由學(xué)區(qū)組織召開為期三天的教職工暑期作風(fēng)整頓,通過整頓學(xué)習(xí),我收獲頗多。

一、這次整頓很重要,整訓(xùn)會上劉校長指出,我們學(xué)校的教育存在很多問題,很多漏洞,比如部分教師不敬業(yè),常發(fā)牢騷,部分教師消極怠工等,如果不開展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓,那么以上這些吃國家薪奉的教師不敬業(yè)、消極怠工勢必在教育隊(duì)伍中造成很大的負(fù)面影響,勢必影響到工作在一線的教師的士氣,勢必影響到我們地方教育的聲譽(yù),勢必影響到我們教師在群眾和學(xué)生中的形象。所以開展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓有必要性。他的必要性體現(xiàn)在能挽救我們的教育事業(yè),能扭轉(zhuǎn)我們教師的思想認(rèn)識。

二、思想上存在的問題是:對黨的教育事業(yè)的重要性認(rèn)識不夠,對教育事業(yè)的美好前景也有些迷茫,是教育事業(yè)養(yǎng)活了教師,還是教師養(yǎng)活了教育,在日新月異的商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊中,思想不免有些活躍,看著別人能夠很風(fēng)光、很體面的時(shí)候,總是自嘆不如,與同學(xué)聚會時(shí)總感到囊中羞澀,不能很好的處理事業(yè)和家庭的關(guān)系,不能夠大刀闊斧的干工作,總認(rèn)為自己沒出息,這樣的認(rèn)識會影響到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放開心干工作,不能放寬心的干工作。所以必須擺正思想,端正態(tài)度,認(rèn)識到教師的地位和作用,認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師、是園丁、是播種機(jī)、是宣傳車、是至高無上的授藝者。是人類文明的傳送帶。沒有了他社會文明不能得到傳播,我們不能只在乎待遇和薪金,盡管有部分人在某些行業(yè)暴發(fā),但是我們應(yīng)當(dāng)正確的看待這些問題,不能盲目的攀比,正確的把握這個尺度。

三、在執(zhí)行紀(jì)律上,部分教師紀(jì)律渙散,不能按時(shí)上下班,但在這方面,我個人認(rèn)為自己沒有什么問題,能夠嚴(yán)格要求自己的考勤,沒有特殊事情不請假,不早退,不曠勤,堅(jiān)持在崗。不偷懶、不偷閑,備課、上課,向每一個四十五分鐘要效益,要敢于打硬仗,大干、實(shí)干、巧干,爭取超額完成學(xué)區(qū)交給的任務(wù),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。

四、在工作作風(fēng)上和自身形象上存在的問題是有時(shí)候耐心不夠,會因?yàn)閷W(xué)生犯了錯誤熱顯現(xiàn)出粗暴的行為。雖說沒有大的影響,但是畢竟會造成一種不好的影響,所謂學(xué)高為師、德高為范,為人師表當(dāng)以表率,是樣板、是榜樣、是模范,倘若自己的作風(fēng)和形象有所折扣,那么勢必影響到我們的威信,在管理學(xué)生工作中就會受到阻礙,不能服眾,所謂己不正何以正人。

總之,通過本次思想作風(fēng)整頓,我今后更理解和尊重我從事的教育事業(yè),堅(jiān)持黨的教育方針,樹立社會主義核心價(jià)值觀,忠誠于人民的教育事業(yè)。吃苦在前,享受在后,在工作中起帶頭作用,時(shí)刻不忘作為黨員的義務(wù)和責(zé)任,在工作中絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排,不存在拈輕怕重的現(xiàn)象,在精神狀態(tài)及工作責(zé)任心方面永遠(yuǎn)保持旺盛的進(jìn)取心和上進(jìn)心。服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、忠于職守、遵守法紀(jì),為人師表,在政治上與黨保持高度一致。遵守職業(yè)道德,認(rèn)真履行教師義務(wù),圓滿完成學(xué)校分派的各項(xiàng)工作任務(wù)。拿出十二分熱情和激情對對待自己的事業(yè),給黨和政府、學(xué)生和當(dāng)?shù)厝罕娊灰环轁M意的答卷。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇十一

在以校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織和認(rèn)真安排下,我校為期五天的暑假政治學(xué)習(xí)已經(jīng)成功落下帷幕。在這短暫的五天時(shí)間里,正是因?yàn)橛辛宋覀冃乱粚妙I(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí)、全面細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)高效的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),才會讓我們?nèi)w教職工在這短暫的五天內(nèi)從思想上到行動上發(fā)生翻天覆地的變化,這種巨大的變化并不是來自在學(xué)校的壓迫之下老師們無奈的、很壓抑的接受,而是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人文關(guān)懷與制度化相結(jié)合的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下老師們潛移默化的、發(fā)自老師們內(nèi)心的、主動積極的變化。在這短暫的幾天內(nèi),我看到得最多的,也最令我感動的就是我們的領(lǐng)頭羊每天是最早到達(dá)工作崗位最后一個離開。正是因?yàn)槲覀冇星谡?wù)實(shí)的校長以身作則、率先垂范,所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風(fēng),大家就以最快的速度最飽滿的工作熱情全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中來。我相信,在這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校一定會在新的學(xué)年里取得令人羨慕的成績,無愧于黨的'信賴,無愧于人民的信任!在這幾天里,我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有師德修養(yǎng)、教育教學(xué)分析、教師討論交流,為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、開學(xué)通知等事宜,具體為以下十點(diǎn):

1、教師如何加強(qiáng)自身修養(yǎng);

2、學(xué)習(xí)汶川大地震先進(jìn)教師事跡;

3、學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》;

4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;

5、學(xué)習(xí)《四川省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育八條規(guī)定》;

6、學(xué)習(xí)《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》;

7、學(xué)習(xí)《鄧順貴同志在全省教育系統(tǒng)民主評議行業(yè)風(fēng)氣工作會議上的講話》;

8、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要知識點(diǎn)培訓(xùn)》;

9、學(xué)習(xí)《信訪工作條例》;

10、學(xué)習(xí)《安全教育條例》。

教師暑期政治學(xué)習(xí)心得體會這個暑期,我校組織學(xué)習(xí)了《教育理論》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),透過政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、教育,我對師德師風(fēng)教育的重要好處有較明確的認(rèn)識,對學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍我認(rèn)為首先務(wù)必提高教師的思想政治素質(zhì);其次,務(wù)必轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三,務(wù)必改革舊有的教學(xué)模式;第四,務(wù)必改變封閉的教學(xué)方法;第五,務(wù)必建立新型的師生關(guān)系。對照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,有以下幾點(diǎn)深刻體會:

對教師的職業(yè)要熱愛,忠誠于教育事業(yè),愛崗敬業(yè),透過近10年的教育教學(xué)工作,逐步對教育工作產(chǎn)生了感情,透過自己的勞動使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識,看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的價(jià)值,內(nèi)心也是十分的愉快,感到工作是很有好處的。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真,即使是最頑皮的孩子,他們的可塑性仍是十分大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關(guān)心幫忙太少了。

解放前學(xué)生不聽話,能夠訓(xùn)斥、能夠打板子,此刻不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的,倘若只是不打?qū)W生對學(xué)生漠不關(guān)心,仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對待每一個學(xué)生。我也常會"訓(xùn)"學(xué)生幾句話,但我都是從關(guān)心的角度,善意的表情,來"訓(xùn)"他們,其實(shí)學(xué)生完全能夠看出你是善意還是惡意,我的感覺是:只要你是善意的,學(xué)生完全會帶著笑容很快的理解你的意見。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛,真正的熱愛學(xué)生。

只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。教師務(wù)必給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對你沒有信心,極有可能對這門課也沒有了信心,你這門課還怎樣教。其次是對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平,仍是自己要努力的方向。

許多學(xué)生聽不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時(shí)大面積作弊等,這些問題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒,出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí),如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,使教師的精神面貌為之一振,用心地做好工作,發(fā)現(xiàn)新的問題,解決新的問題,采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施,做到因材施教。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇十二

一年一度的新教師培訓(xùn)于20___年8月24日展開,這也是弋陽縣特有的培訓(xùn)專場。這里有許多熟悉的面容,也有許多鮮活的新面孔,唯一不變的是大家都有一顆求知的心。在我看來,教師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進(jìn)入教師這個隊(duì)伍中,就是滿懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會遇到什么困難,有沒有這個能力去解決。之后就有了職業(yè)捆綁,就會有很多人出來跟你說:因?yàn)槟闶抢蠋?,你?yīng)該如何如何……不應(yīng)該如何如何……我的認(rèn)知里,教師是一份專業(yè)性極強(qiáng)的良心工作,并不是想要標(biāo)榜教師多偉大,而且想要說教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因?yàn)椋阋獙Φ闷鹉惆嗌系暮⒆?,你要對孩子們?fù)責(zé)任,更要對得起自己的良心。所以,你要不斷地及時(shí)去溝通、了解你班上的每個孩子,你要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力,你要真心熱愛你的工作并投入你的熱情。這個時(shí)候,貌似就從一份職業(yè)上升華了。請?jiān)试S我稱之為“情懷”!通過新教師培訓(xùn)會,能認(rèn)識這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)中反思,在反思中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實(shí)踐,以此循環(huán)樂此不疲。

印象深刻的是廖志英老師對于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中,教師的工作壓力有哪些表征又應(yīng)該如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己,覺得一語言中。為自己的許多表現(xiàn),找到了出口。同時(shí),提醒自己要學(xué)會調(diào)整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來面對工作,面對生活。

熱愛生活是熱愛工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺上演講自如,氣度非凡。用娓娓道來的方式訴說著她與學(xué)生們的故事。擁有大愛之心的她,博得了眾多學(xué)生們的認(rèn)可,也贏得了諸位的掌聲。

田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色,也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情,綠色代表鮮活,黃色代表溫暖,比喻得正好!在她的工作分享中有不斷創(chuàng)新與關(guān)懷,恰如其分的懲戒。對于如何定義體罰,當(dāng)然這肯定有爭議。這樣一位有勇氣,有沖勁的`老師。值得大家向她學(xué)習(xí)!

接下來,是我個人非常喜歡的一位教師——嚴(yán)老師。記得去年剛?cè)肼毜臅r(shí)候,也是她站在同一個演講臺上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過現(xiàn)場的氛圍,立刻感受到她的語言魅力!說到大膽的想法,全場跟著沸騰。因?yàn)樗艺f敢做。運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,引導(dǎo)她的學(xué)生去閱讀學(xué)習(xí)。在這個前提下,首先要了解學(xué)生的需要,然后有針對性地引導(dǎo),最后在閱讀學(xué)習(xí)過程中一步步成長。

得到了質(zhì)的飛躍。所以聽到很多優(yōu)秀教師說:我們生活在一個特別美好的時(shí)代。

吳老師是以教體局心理協(xié)會成員的身份上臺演講的。她是一名幼兒教師,也是在場演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個善于溝通的老師》,關(guān)愛、關(guān)注孩子的成長,通過與家長溝通孩子的狀態(tài)越來越好。期間用幾個真實(shí)的案例分享經(jīng)驗(yàn),突出溝通的重要性。對比了一下自己,還有很多不足,需要學(xué)習(xí)!如果你跟吳敏老師接觸過,你會深深地被這位年過半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她熱愛工作,熱情滿滿。她曾說:工作就是她的生活。那份對工作的激情,幾十年來從未停止過。

佩服的好老師!讓我再一次深刻體會到學(xué)習(xí)無止境!轉(zhuǎn)眼一年過去了,因?yàn)橛袃?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)帶頭,有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引,才使我們少走了許多彎路,才讓我們更有信心在走下去!

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇十三

今年暑假,我有幸參加了區(qū)教研室舉辦的骨干教師培訓(xùn)會,在會上王嵐老師所做的赴洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給了我極大的震撼,雖然只有短短的一天時(shí)間,但讓我受益匪淺。

洋思初中在當(dāng)初是辦的最遲,條件最差的一所幾個村聯(lián)辦初中?!按禾斓囊安?、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴(yán)冬的寒風(fēng)”就是當(dāng)年洋思中學(xué)四季風(fēng)景的寫照,條件非常簡陋。然而,如今的洋思中學(xué)已有6個分校,60多個班級,3000多名學(xué)生,占地面積120畝,成為了名副其實(shí)的現(xiàn)代化學(xué)校。僅僅二十年,洋思中學(xué)卻發(fā)生了翻天覆地的變化。

洋思中學(xué)之所以能在教育領(lǐng)域崛起,可貴之處在于其辦學(xué)思想的成功。“沒有教不好的學(xué)生”,是對洋思辦學(xué)思想的直接表達(dá);“沒有教不好的學(xué)生”,是洋思中學(xué)管理理念最核心的內(nèi)容;“沒有教不好的學(xué)生”,是每個教師必須樹立的.堅(jiān)定的信念。

然而,洋思中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將我從迷茫中走了出來,讓我重新看到了曙光。

洋思中學(xué)對待基礎(chǔ)差的學(xué)生有自己獨(dú)到的做法:

1、從起始年級抓起,從起始的學(xué)科抓起,從最后一名學(xué)生抓起。2、實(shí)施“兵教兵”戰(zhàn)術(shù)。即讓成績優(yōu)秀的學(xué)生成為學(xué)困生的“小老師”,成為老師的“助手”,讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生,解決了老師的“力所不及”的問題。

3、注重課堂防差。課堂是“補(bǔ)差”的重要的陣地,在洋思人的觀念中,課堂“防差”比課后“補(bǔ)差”更重要。在洋思,教師講課的起點(diǎn)、提問的重點(diǎn)、巡視的重點(diǎn)、板書的重點(diǎn)、訓(xùn)練的重點(diǎn)均為后進(jìn)生服務(wù),讓這部分學(xué)生存在的問題在課堂上得到最大限度的暴露,從而便于師生開展有著對性的輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持三清:堂堂清,日日清,周周清。三清的內(nèi)容是學(xué)習(xí)必須完成的底線,是最基礎(chǔ)的東西,通過三清,就保證了所有學(xué)生不會徹底掉隊(duì),兩極分化的程度大大降低。

洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴了我,要想讓真正提高學(xué)生的素質(zhì)必須要創(chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)。在每堂課的教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,有提高,有進(jìn)步。

正如中國教育學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會副秘書長李炳亭所言:“我不敢保證我所堅(jiān)信的‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥,能起死回生、枯木逢春,但我敢于這么說,這套高效課堂是從解決問題出發(fā)的,它因而有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值?!痹诮窈蟮墓ぷ髦校覍⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的辦學(xué)精髓,且行且思,讓自己的課堂真正成為“知識的超市、生命的狂歡”。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇十四

在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上,體此刻簡而精、通俗易懂的語言上,體此刻將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,體此刻及時(shí)解決問題的方法上。

學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛力。

用心地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一向處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、用心性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力,要向讓他們學(xué)好,就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對學(xué)生的個性差異,輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個班級的成績就會進(jìn)步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

透過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一齊,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇十五

學(xué)校舉行了全員教職工培訓(xùn),此次培訓(xùn)對教師教育技能的形成、職業(yè)道德培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高具有非常重要的意義。我們教研室在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)、集體討論,形成了一致思想,立足于本職工作、力求新突破。

不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古往今來無論哪個時(shí)代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。

教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。正如xx說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己?!?/p>

與中小學(xué)相比,高校教師于學(xué)生溝通、交流較少,這必然對教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)由消極作用。而善于傾聽和反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學(xué)生歡迎的交流藝術(shù)。只有具備溝通、協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關(guān)系,從而達(dá)到教育效果,了解學(xué)生的想法,隨時(shí)觀察出現(xiàn)的新問題、新動向。在課堂教學(xué)中,積極進(jìn)行探討式教學(xué)方法改革,真正做到以學(xué)生為本。

三本院校是否需要科研,這是很多老師存在疑惑的地方。培訓(xùn)會上老師的觀點(diǎn)讓我們醍醐灌頂。我們在教學(xué)中要積極進(jìn)行各種改革,包括教學(xué)方法的改革在內(nèi)的改革都是科研的重要方面。教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學(xué)過的更好所必須的。科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,會教書的教師是好教師,會進(jìn)行研究的教師是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師。科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。

因此,作為一名高校教師,往往會在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過大,教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下,出現(xiàn)力不從心、無所適從的情緒。

現(xiàn)階段教師的科研都處于較低水平,但科研的增長將會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。我們教研室在科研上形成了一致的認(rèn)識:

(1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會忍痛割愛。

(2)平時(shí)積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。

(3)勇于申報(bào)課題。

(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,等待機(jī)會。

(5)動員一切可動用的資源。

總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有知識的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個做教師的基本職責(zé)。

每位老師都應(yīng)當(dāng)努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的提高,對一名教師提出了更高的要求,要求教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),成為終身學(xué)習(xí)型的教師才能夠勝任教師的工作。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負(fù)歷史的重任。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇十六

20xx年22日至25日,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了為期一個星期的暑假學(xué)習(xí)活動,目的是為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心,進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),努力造就出一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的教師。我們聆聽了特級教師王曜君的專題講座,學(xué)校三科組長的工作總結(jié),和班主任副班主任的方法交流,特別是王曜君專家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn),使我受益匪淺,茅塞頓開。

我們要教書必先做人,做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè),愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡簡單單地當(dāng)老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠(yuǎn)綻放在我們的臉上!我們要善待學(xué)生,尊重生命,要善于引導(dǎo),能理解、寬容。

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

通過這次培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇十七

翻閱《走近名師》這本書,書中的每一個老師都有著自己高尚的人格!

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會走向腐化。

通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

暑期教師的學(xué)習(xí)心得體會篇十八

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。

通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會:

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會。

他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。

他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

在過去的教學(xué)實(shí)踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。

但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。

那么新課程對教師新的要求是什么呢?

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。

它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個性的自我完善 —民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。

此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學(xué)生有更多的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。

學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,這個觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。

因?yàn)橹徽J(rèn)識到這一點(diǎn),教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變,才不會像以往那樣強(qiáng)迫

4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。

同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。

教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。

暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會。

查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料,希望對您的工作和生活有幫助。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中,教師的`主導(dǎo)作用是不容忽視的。

在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。

二、相信每一個學(xué)生

學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。

所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。

在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。

當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個班級的成績就會進(jìn)步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。

不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。

為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的 “專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。

更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!

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