編寫教案有助于教師對教學內(nèi)容的深入理解和反思，提高自身的教學水平。教案的編寫要根據(jù)學科特點和知識結(jié)構(gòu)，合理選擇教學方法和教學手段。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧！
說說我自己教案篇一
教學重點:。
1、提高學生口語交際能力,進一步增進同學之間相互了解。
2、引導學生能抓住自己的特點介紹自己，并說真話。
3、注意聽別人的介紹，給予補充、評價，看誰說的最像他本人。
課前準備：
請同學們想想怎樣介紹自己。并準備好最能展示自己才能的作品等。
教學過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：同學們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學校課余活動小組招生的消息。這些小組有樂器小組、合唱隊、舞蹈隊、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€小組了嗎？為什么？（指名說）。
二、指導說話方法。
1、看來你們的積極性還是很高的，不過學校興趣小組的選拔要求是很高的，競爭也很激烈，要想入選先要經(jīng)過一場竟聘面試。第一個環(huán)節(jié)就是說說你自己。那么怎樣在說真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導學生從性格、外貌、愛好、特長、發(fā)生的事、優(yōu)點、甚至是缺點等方面來介紹自己）。
2、需要你有很強的觀察能力，我們來做一個游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長的很像的，我們班就有一對，現(xiàn)在我們來看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學生觀察）。
一、練習說話。
1、同學們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?，F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說）。
2、請在小組中練練，讓小組的同學們給你提些意見，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學們在小組中練說）。
4、主考已經(jīng)準備好了你們準備好了嗎？（讓學生大聲有信心地回答）。
現(xiàn)在我宣布竟聘大會現(xiàn)在開始！
哪位同學準備的最充分先來？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導學生介紹自己。每一個同學介紹完自己以后，都給出一定的時間讓學生評議。然后討論哪些同學被招收。被招收的同學給一個飾物作為憑證，明天憑他去參加活動。）。
二、總結(jié)。
說說我自己教案篇二
教學重點:。
1、提高學生口語交際能力,進一步增進同學之間相互了解。
2、引導學生能抓住自己的特點介紹自己，并說真話。
3、注意聽別人的介紹，給予補充、評價，看誰說的最像他本人。
課前準備：
請同學們想想怎樣介紹自己。并準備好最能展示自己才能的作品等。
教學過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：同學們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學校課余活動小組招生的消息。這些小組有樂器小組、合唱隊、舞蹈隊、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€小組了嗎？為什么？（指名說）。
二、指導說話方法。
1、看來你們的積極性還是很高的，不過學校興趣小組的選拔要求是很高的，競爭也很激烈，要想入選先要經(jīng)過一場竟聘面試。第一個環(huán)節(jié)就是說說你自己。那么怎樣在說真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導學生從性格、外貌、愛好、特長、發(fā)生的事、優(yōu)點、甚至是缺點等方面來介紹自己）。
2、需要你有很強的觀察能力，我們來做一個游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長的很像的，我們班就有一對，現(xiàn)在我們來看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學生觀察）。
一、練習說話。
1、同學們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?，F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說）。
2、請在小組中練練，讓小組的同學們給你提些意見，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學們在小組中練說）。
4、主考已經(jīng)準備好了你們準備好了嗎？（讓學生大聲有信心地回答）。
現(xiàn)在我宣布竟聘大會現(xiàn)在開始！
哪位同學準備的最充分先來？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導學生介紹自己。每一個同學介紹完自己以后，都給出一定的時間讓學生評議。然后討論哪些同學被招收。被招收的同學給一個飾物作為憑證，明天憑他去參加活動。）。
二、總結(jié)。
說說我自己教案篇三
教學目標：
1．會認5個生字，會寫12個生字，正確讀寫12個詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣。
4．引導學生摘抄喜歡的句子。
教學重點：
引導學生品讀重點詞句，體會在做風箏、放風箏、找風箏的過程中伙伴們的心情變化。
教學難點：
體會作者是怎樣把心情變化寫具體的。
教學準備：
搜集有關(guān)風箏的文字資料、圖片和放風箏的情景資料。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時。
課時目標：初讀課文，整體感知，理請思路，悟讀一、二自然段，學習生字。
一、喚起情感，引入課題。
1．閱讀“資料袋”中的文字。
2．交流自己手機到的有關(guān)風箏的文字資料、圖片和放風箏的情景資料。
3．板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1．自讀，同桌互讀，不理解的詞語查字典。
2．指名讀，糾正讀錯的字音。
3．說說課文講了一件什么事。
根據(jù)學生的回答，教師歸納板書。
做風箏。
放風箏心情。
找風箏。
4．作者在描寫“我們”做風箏、放風箏、找風箏的情景時，重點寫了伙伴們心情的起伏變化。自由讀課文，看看他們做風箏、放風箏、找風箏的時候心情是怎樣變化的。
讀后匯報，教師歸納板書：快活、興奮、著急、難過。
三、學習第二段。
1．做風箏的快樂在哪里呢？讀第二自然段，邊讀邊做記號，看看從哪些詞句感受到他們的快活。
2．匯報。（小黑板上標注重點詞語）精心憧憬和希望依然快活。
相機指導理解詞語：
“精心”是什么意思？
“憧憬”是什么意思？（師：查字典是理解詞語的一個重要方法）文中的孩子們“憧憬”的是什么？你有什么憧憬嗎？（聯(lián)系生活體驗也有助于理解詞語意思。）。
“依然”是什么意思？（師：理解詞語還可以聯(lián)系上下文。）。
3．為什么我們精心做著風箏，把它叫著“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面？引讀：“我們精心做著……寫在上面”。
1、因為風箏給我們的生活帶來最大的快樂，所以我們……。
2、因為風箏給我們的童年帶來最大的快樂，所以我們……。
3、因為風箏給我們的夢想帶來最大的快樂，所以我們……。
4．現(xiàn)在大家練習有感情地朗讀這幾句話，把他們的憧憬和希望讀出來。
自由練習。
指名讀。評議。
齊讀。
四、學習生字，練習書寫。
1．自學生字，交流學法。
（1）出示生字，指名讀，組詞。
（2）觀察要求會寫的字，交流寫字經(jīng)驗。
（3）練習書寫生字。
2．抄寫詞語表中本課的詞語。
五、作業(yè)。
繼續(xù)練讀課文，重點讀你特別喜歡的部分，明天交流。
第二課時。
學習目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．品讀重點詞句，體會感悟“我們”放風箏、找風箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。
一、復習。
1．讀生字詞語，重點指導讀好“磨坊”。
2．指出在寫字作業(yè)中寫錯的地方。重點：命、喪。
二、學習“放風箏”部分。
師：幾根細葦，幾張紙，帶著幾許幸福的憧憬，我和村里的孩子們一起做了一只滿載希望的風箏。風箏做好了，這時你最想做什么呢？那幾個小伙伴在放風箏時有哪些快樂呢？請同學們用上一節(jié)課的方法自學3、4自然段“放風箏”部分。
1．自學提示：
（1）找出描寫心情的句子；
（2）抓住關(guān)鍵詞語進行感悟；
（3）有感情地朗讀，體會心情。
2．學生自學。
3．學生匯報。
相機出示句子：
（1）風箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。心情怎樣？（板書：快活）。
朗讀指導：
a．快樂的讀。
b．指導：你認為這句話中哪幾個詞最能反映出“我們”當時快活的心情。抓住。
這兩個詞再來快樂地讀一讀。（快活地喊叫、拼命地奔跑）。
c．他們拼命地奔跑，快活地喊叫，你覺得他們會在喊叫些什么呢？誰能配上表情動作來喊一喊？(學生表演讀)。
d．師：讓我們一起來快活地喊一喊吧！
(引讀：風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著--生交流)。
（全體起立）學生自由呼喊，快樂的呼喊。
填空：風箏飛起來了，我們的＿＿＿＿也飛起來了。
（心、希望、快樂、夢想…………）。
是啊，風箏飛起來了，我們的心，我們的希望，我們的快樂，我們的幸福也都飛起來了，
村里人看見了說--：“放得那么高！”
聽了這話，你有什么想法？（高興、自豪、得意板書：自豪）。
（2）從早晨玩到下午,我們還是歇不下來,牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。
你認為這句話中哪幾個詞最能反映出“我們”當時快活的心情？（從……到……還是……）。
讓我們帶著感情把這句話讀一讀吧！
4．提示：從圖上也能看出他們的快樂嗎？（表情、動作）你會用什么詞語來形容嗎？（笑逐顏開、手舞足蹈等）。
5．再讀第三自然段，看看課文中哪兩個詞語描寫了風箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時優(yōu)美的樣子，找到后多讀幾遍。
（1）一人用手托著，另一人用手牽這會線，站在遠遠的地方，說一聲發(fā)“放”那線一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。
學習（凌空飛起）a凌：讀音b意思c輪讀、評價、指導。
（2）風箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。
學習（翩翩起舞）翩：讀音從字形上理解意思。
6．讓我們隨著音樂一起快樂地、自豪地讀好第三段和第四段的前兩句話。
三、學習“找風箏”部分。
小朋友的心情會有什么變化呢？請趕快自己讀一讀4-5自然段。找出描寫我們心情變化的句子，有感情地讀一讀。
2．學生自學。
3．學生匯報。
相機出示句子。
句子1．我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。
心情變得怎樣了？（板書：著急）哪里體現(xiàn)出來了？
大驚失色：形容非常吃驚、臉色都變了。師評：是啊，這可不是一般的難受了！
千呼萬喚：一次次，一聲聲地呼喚。
（幫助理解“千呼萬喚”）此時，他們又會呼喚什么呢？你來呼一呼，喚一喚。
具體操作：
一生呼喚后，師評：你這是千呼萬喚嗎？這是“一呼兩喚”！誰再來“千呼萬喚”？生喚。（次數(shù)增多了。）有進步！可是此時，呼喚的只是你一個人嗎？不。是所有的小伙伴。那讓我們一齊來喚一喚吧。
同學們，大家千呼萬喚，想喚回什么呢？（風箏、快樂、自豪）。
句子2．我們都哭了，我在田野里找了半個下午也不見蹤影。心情又是怎樣的？（板書：傷心）。
句子3：我們垂頭喪氣地坐在田埂上……從哪里可以看出來？
（2）用垂頭喪氣造句。
4．拓展：不過是一只很普通的風箏，然而卻讓小伙伴們大驚失色、千呼萬喚，垂頭喪氣。你認為他們有希望找到“幸福鳥”嗎？（讓學生大膽想象，能說多少說多少找到了，幸福鳥就在水磨房旁邊沒找到）。
你從哪里可以看出來？說說你的理解出示句子：
“那兒找過了嗎?”
“沒找過,說不定‘幸福鳥’就落在那兒呢?！贝蠹艺f。
我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……。
“那”兒指什么地方？
我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭,看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪,不停地轉(zhuǎn)動,將水揚起來,半圈兒水在閃著白光.那里是我們村的水磨坊。
師：那么我們充滿希望（板書：充滿希望）地來讀讀--（引讀--一抬頭……）。
指導讀，讀出充滿希望的語氣。
5．師：你們僅僅在找一只風箏嗎？還在尋找什么呢？
（不僅僅只是為了尋找一只風箏，我們是在尋找幸福鳥帶給我們的快樂、幸福和憧憬，只要我們尋找下去，總有一天，我們會找到我們的“幸福鳥”。）。
四、布置作業(yè)：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……續(xù)寫。
板書：
10風箏。
做風箏。
快活自豪。
放風箏。
找風箏著急傷心充滿希望。
說說我自己教案篇四
教學目標：
1、培養(yǎng)學生學會介紹自己，并進行口語交際。
2、抓住自己的特點來說，要說真話。
3、聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。
教學重點：
培養(yǎng)學生抓住自己的特點向別人介紹。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、激趣導入。
師：同學們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的動畫片嗎？
生：喜歡。
師：老師今天把喜洋洋與灰太狼帶到了我們的教室?？矗瑱C靈的喜洋洋來了！他生怕我們不了解他，在這他將做一番自我介紹呢：我叫喜羊羊，生長在羊村里，我長著一身潔白的絨毛，平時我愛跑步，愛搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點是性急，常常在慢羊羊只說前面一句，后一句我已經(jīng)搶在前面把事情干完了，可大多數(shù)時候話沒聽全，做出來的事常常弄出笑話。我是族群里跑得最快的羊，聰明伶俐，樂觀、好動，永遠帶著微笑。由于我每次都識破灰太狼的陰謀詭計，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
師：大家用掌聲歡迎喜羊羊吧。你發(fā)現(xiàn)介紹了喜羊羊的哪些方面特點？
生：性格、缺點、特長……（教師相機板書）。
師：同學們一下子說了那么多，真不錯！看，灰太狼也按捺不住了，他搶著做自我介紹呢。
“因為我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的愛好就是跑步，我住在草原邊上的樹林，是一只聰明又能干的狼，平時在家愛鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛我，我叫她做什么她都會做，只要我出手沒有事情辦不好的。我最愛說：“耶”。
生：……。
師：啊？你們笑什么呢？
生：喜羊羊最大的愛好就是捉羊，他說錯了。
生：他是一只聰明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都沒有得手，羊總是會溜掉。
生：如果他沒有辦好事情，他老婆總是用平底鍋砸他。他真可憐！
生：他最愛說的話是“我一定會回來的。”
師：也就是說，灰太狼說的話不夠真實。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個人而精彩。今天，就讓我們進行一次口語交際活動《說說我自己》。請同學們齊讀課題。
二、明確口語交際要求。
1、師：請大家翻開書本47頁，自讀《說說我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵?????????處做記號。（視過程中，表揚有孩子用不同的符號做記號的好習慣。）。
2、師：請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？
生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。
生：自我介紹時，要抓住自己的特點來說，還要說真話。
生：聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補充。
課件出示：
1、抓住自己的特點：如，外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點、穿著等。
2、說真話。
3、當別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補充。
3、師：什么叫特點呢？特點就是指一個人特別的與眾不同的一方面。
三、介紹自我，抓特點。
生：想。
2、師：你能介紹一下自己嗎？可以通過自己的外貌、愛好、性格、優(yōu)點和缺點來展現(xiàn)自己，你可以抓住其中的一兩個方面說說。
生：我覺得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的興趣是看書。
……。
（根據(jù)學生說的，點評屬于性格、外貌、愛好者）。
生：不會。
師：為什么呀？
生：因為每個人的外貌和性格都會是不一樣的。
3、現(xiàn)在老師想讓同學們重新來介紹一下自己，只抓住其中的一個方面來說，但是要注意用一件事情來表現(xiàn)你所說的這個方面。好，四人為一個小組進行交流。這個同學在說的時候，其他的同學要注意用心聽，可以適當進行補充。
4、老師巡視，指導。
四、秀出我自己。
1、同學自愿上講臺做自我介紹。（你希望同學們怎么聽，你建議他說的時候怎么說？）。
師：誰來評評他說得怎么樣。
生：……。
師：聽了同學和老師的建議后，有信心再說一遍嗎？
生：……。
2、其它同學可以補充，也可以評一評。（及時表揚說得好的同學）。
五、游戲活動。
1、師：上課上了好長一段時間了，有些同學分神了?，F(xiàn)在老師邀請大家來做一個游戲，放松一下自己。游戲的名稱是“猜猜他（她）是誰？”
a、他的個子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時熱愛運動，羽毛球打得很不錯，在校運會中仰臥起坐獲得了男子組第一名。平時做作業(yè)不夠自覺，總要伯父伯母督促他完成。
b、大大的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，聲音如翠鳥鳴聲般清脆。她膽大心細，很有正義感謝。有一次，她在過道中拾到10元錢，正準備交給老師，一個九年級的學生看見了，連忙把錢要過去，并說：“我去看看這錢是不是我們班的同學丟的。”過后就沒了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對老師說明了情況，還說：“老師，我懷疑那個同學是騙人的，他本來可以叫丟錢的同學到您這兒來認領(lǐng)呀，為什么拿著錢就不見了？”最后她還和老師一同支九年級教室指認那位同學并把錢要了回來。
c、他長得又高又瘦，像只猴子。手指又細又長，鼻子總是流鼻涕。他會熱心幫助同學，但是家庭作業(yè)總是不能按時完成，老師不知做了他多次工作。
六、回顧梳理。
1、師：孩子們，游戲到此結(jié)束，通過今天的口語交際，你們都知道以后該怎么介紹自己了嗎？以后在說的時候要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。
2、今天的課上到這里，下節(jié)課，我們將用筆來寫一寫“我”。
說說我自己教案篇五
1、體會親人對自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心家人。
2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。
3、學習按時間順序介紹自己長大的過程。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
1、幼兒已會唱《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個年齡階段分別貼在大絨布板上。
幼兒互相談談自己小時候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？
幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來只會哭，不會說話，也不會走路。
幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細心照料下，你長大了長高了，會說走路，會吃飯、上廁所等等。
請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)？再說一說自己的本領(lǐng)。
3、引導幼兒表達對父母的感激之情。
請每位孩子說一句感謝父母的話，并學會說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"！
最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動建議與提示：
1、開展本活動，經(jīng)驗鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗成長的快樂。
2、活動前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
說說我自己教案篇六
教學目的：
知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字詞；理解課文的主要內(nèi)容。
過程與方法：通過朗讀理解課文內(nèi)容；鼓勵學生搜集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事；通過學習課文，體會誠心的重要性。
情感態(tài)度價值觀：讓學生了解誠心是人的基本素質(zhì)以及誠心的重要性；結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，說說自己的感受。
教學重點：了解課文的內(nèi)容。
教學難點：誠心的重要性。
課前準備：發(fā)動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。
教學時間：1課時。
一、談話導入。
利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。
2．今天我們就來學習一個她小時候的故事?《我不能失信》（板書課題）。
二、初讀感知。
1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．討論疏解：
a.故事發(fā)生在什么時間？
b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
爸爸伯伯家。
宋慶齡。
媽媽小珍。
c.完整地說說課文主要講了一件什么事。
1．交代任務：前后四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽。
2．組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。
3．挑三四個小組進行比賽。
4．同學評議，推選優(yōu)勝組。
四、討論深化。
1．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？
2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。
3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
五、布置作業(yè)。
1、正確、較流利地朗讀課文。
2、抄寫本課生字、詞。
板書設(shè)計：8*我不能失信。
去伯伯家約小珍疊花籃。
說說我自己教案篇七
【課題】《說說我自己》【年級】三年級。
【教材分析】。
《說說我自己》這一節(jié)口語交際課，是人教版三年級語文下冊第三單元出現(xiàn)的教學內(nèi)容。通過這次活動，不僅要提高學生的口語表達能力，還可以增進同學之間的相互了解。因此，自我介紹的內(nèi)容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的性格愛好，說出特點。對如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補充。在交際時，聽者要做出評價，還可以評一評，看誰說的最像他本人。
【教學目標】1、通過本次活動，在進一步提高學生口語表達能力的基礎(chǔ)上，增進同學之間的相互了解。
2、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真話。
3、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充，學會傾聽與評價。
【教學重點】。
培養(yǎng)學生抓住自己的特點向別人介紹。
【教學準備】。
ppt、學生的自我介紹卡片。
【教學課時】。
一課時。
【教學過程】。
一、激趣導入，引出話題。
1、同學們，老師知道大家都非常喜歡看喜羊羊動畫片，可老師從沒看過，也分不清這些羊羊叫什么？今天我想請你們幫幫忙，你能用一句話讓我認識她們嗎？（課件出示羊羊的動畫形象）。
2、同學們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了他們有這么多的不同之處！這就是他們各自的特點（板書：特點）！看來我們在介紹人物是可以抓住這些特點——（如：外貌、性格、愛好、優(yōu)點、缺點……）來介紹。
3、和大家相處的這一會兒，我已經(jīng)深深的喜歡上了你們，孩子們，想不想告訴我這個新朋友，你們自己的風采？我也很想認識三班的同學，我們就來——說說我自己（板書并齊讀課題）。
二、明確要求。
1、向別人介紹自己——自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點等。
2、抓住自己的特點、說真話。
3、別人介紹自己的時候，要等別人說完后，還可以補充。
【設(shè)計意圖：明確教學要求，培養(yǎng)學生根據(jù)要求介紹自己?！俊?/p>
三、展現(xiàn)風采，學習介紹方法。
1、你會按照上面的要求向別人介紹自己嗎？（引導學生關(guān)注剛剛介紹羊羊的方法）。
2、老師這里也有兩位厲害的朋友，他們也想來介紹自己，咱們來聽聽看他們說的是否精彩！
（音頻出示）喜羊羊的自我介紹精彩嗎？為什么？
3、還有一位朋友也按捺不住了。
（音頻出示）懶羊羊：
四、創(chuàng)設(shè)情境，具體展示自己。
1、請把你最有特點的方面，用上生動的語言、具體的事例詳細介紹給同學聽。先小組里說說。
2、推薦小組展示.
3、指名展示。
4、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充，學會傾聽與評價。
五、游戲，猜一猜。
1、介紹組內(nèi)的一個同學（也可以介紹自己），讓大家猜，看誰表達最清楚、最具體。
2、隨機抽讀學生的自我介紹卡，讓學生猜猜是誰。
3、學生說一說猜的依據(jù)是什么？
說說我自己教案篇八
情感態(tài)度價值觀：感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長，增強自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。
能力：學會收集信息，整理相關(guān)資料；學會全方位地認識自己，樂于向別人介紹自己。知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學會制作個性小檔案。
教學重點
知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨特的我感到自豪。
教學難點
填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學準備
2課時。
第一課時完成教材p20頁內(nèi)容，話題為“名字的來歷”。
第二課時完成教材p21-p23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。
教學過程
第一課時
活動一猜謎導入
1.師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2.指名交流，適時引導。
3．師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題
活動二探究姓氏的來歷
1.師背誦《百家姓》中的一段，請學生們說說老師剛才背誦的一段是什么？
2.師：同學們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）
3.師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學生姓氏特點）
小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠流長啊！
活動三感受名字的含義
1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）
2.師：（隨機念兩個名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長輩們費了心思取的，肯定有特殊含義吧?。ò鍟骸昂x”）下面，我們做個游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準。隨機交流，師生點評。
3.師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會到了什么？（學生自由交流）
小結(jié)：是?。哪銈冞蛇蓧嫷?，甚至還在媽媽肚子里時，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們?nèi)∶麜r反復斟酌，煞費苦心?。耐瑢W們的講述中，老師感受到每個人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情！每個人的名字都有特殊的意義，每個名字都值得珍惜。下面請同學們自豪地大聲地說出你的名字是（）。（生齊答自己名字）
1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說什么？（指名交流）
師：是啊！這些明星通過自己的勤奮努力，刻苦訓練，終于不辜負父母期望，回報父母的愛，為國爭光，他們做到了名如其人。
2．師：其實，你們的父母對你們也有心愿呢?你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長們寫給你們的心里話。
（生抽，大聲讀出來；老師抽讀，學生猜。)
3．師：其實長輩們想對你們說的話也藏在你的名字中，你們再看看自己的名字，想想自己平時的表現(xiàn)，想對父母說什么呢？（寫在感恩卡上，板書：期望和愛）
小結(jié)：我們今天對自己的名字有了全新的認識。最后，老師祝福我們每個同學珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵我們前進的名字，能伴隨我們度過美好的人生！
板書設(shè)計
名字的來歷
國名名字的含義
說說我自己教案篇九
powerpoint軟件的學習是湖北省指定教材《小學信息技術(shù)》（華中科技大版）六年級教學內(nèi)容，共有8課。主要以“到北京去旅游”為任務，引導學生學習該軟件的一些初級使用方法，讓學生了解該軟件并能使用它為學習交流服務，從而提高學生多媒體作品制作水平和信息素養(yǎng)等。但在以往的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生了解的信息和相關(guān)知識，此任務不能很好地調(diào)動學生的積極性和探究、創(chuàng)新的學習愿望。為此，我整合了教材，選用了與學生生活聯(lián)系密切的課程資源，以《宣傳我自己》為內(nèi)容，采用任務驅(qū)動、自主探究、合作學習和發(fā)現(xiàn)法為主要教學方法，進行綜合運用，達到培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、探究精神和創(chuàng)新意識與實踐能力的學習目的。本次教學是該軟件學習的第二次課，是在學生了解了軟件基本知識和界面的情況下實施的。
【教學目標】。
知識目標：
1．知道在powerpoint軟件中有關(guān)背景和文字設(shè)置方法。
2．進一步熟悉powerpoint軟件的使用方法。
能力目標：
學生能在問題導思、任務驅(qū)動、自主探究的教學方式下，學會在powerpoint軟件中進行背景和文字設(shè)置操作。
情感目標：
1．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。
2．培養(yǎng)學生逐步具有收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
3．培養(yǎng)學生自信心和強烈的求知欲。
4．培養(yǎng)學生合作意識、大膽探索、積極創(chuàng)新的精神和實踐能力。
【教學重點】讓學生在制作“宣傳我自己”的演示文稿的任務驅(qū)動下，經(jīng)過問題導思、合作研討，學會在powerpoint中進行背景和文字的設(shè)置。
【教學難點】靈活掌握和應用文字美化方法。
【適用年級】小學六年級。
【適用單元】powerpoint軟件學習。
【教學準備】每人一臺計算機，powerpoint軟件，教師用演示文稿1份。
【教學過程】。
一、信息發(fā)布、發(fā)現(xiàn)問題、激趣導入。
1．信息發(fā)布：先讓幾名學生用自己的方式簡單地介紹自己，老師用演示文稿方式介紹自己。
2．發(fā)現(xiàn)問題：讓學生通過老師的介紹方式，產(chǎn)生好奇和疑問，并引導提出用powerpoint軟件制作演示文稿涉及的問題。
3．激趣引入：老師談話激趣引入并出示課題。
二、問題導思、合作探究、歸納方法。
（一）背景的設(shè)置。
1．根據(jù)學生提出的問題，老師指出從問題中選擇基本的背景和文字操作作為本課的學習任務。
2．學生運用已有的知識和經(jīng)驗，自主探索背景的設(shè)置方法。
（1）怎樣在powerpoint軟件中設(shè)置漂亮的背景？
（2）若有學生知道讓其演示介紹，若沒有老師提示一個小竅門（在工作區(qū)點擊鼠標右鍵找到“背景”），然后讓學生自己探索具體方法。
（3）讓學生介紹找到的方法。
（4）每位學生按方法設(shè)置背景。
（二）文字的設(shè)置。
1．問題導思，探索文字的.輸入方法。
（1）背景我們設(shè)置好了，現(xiàn)在需要輸入文字了。那怎樣輸入呢？（有學生會，請其演示;若無，師接著說）下面請同學們開動腦筋，運用以前學的知識，看誰第一個找出來！
（2）誰來介紹一下你的方法？
（3）下面請同學們選擇你喜歡的方法，輸入自己的名字，看誰最先輸好！
2．合作探究，尋找美化文字的方法，并進行試操作。
（1）老師引導學生進行幻燈片放映，觀看效果。
（2）我們發(fā)現(xiàn)文字不怎么好看？怎么辦呢？老師有個建議：我們班上有許多聰明和會操作電腦的同學，同學們可以成立一個合作小組，一起探討一下，怎樣才能美化我們的名字。下面請同學們找好合作伙伴，并坐在一起研討吧！
（3）請找出來的同學介紹方法。
（4）學生運用方法美化自己的名字。
三、應用方法、自主操作、創(chuàng)意設(shè)計。
學生應用剛才的方法，完成“宣傳我自己”剩下的內(nèi)容，要求學生在設(shè)計上有創(chuàng)意，內(nèi)容上要突出特長愛好，看誰制作的與眾不同，教師巡視指導。
四、展示作品，舉行“宣傳我自己”現(xiàn)場活動。
（1）已制作好的同學，先互相放映觀看一下，并交流一下自己好的方法，也可以幫助一下有困難的同學。
（2）老師組織學生舉行一個“宣傳我自己”現(xiàn)場活動，并放映制作的作品，老師或同學對制作情況進行評價，并鼓勵有創(chuàng)新的同學。
五、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束。
由于時間關(guān)系，還有許多同學想宣傳，課外還可以再展示。關(guān)于powerpoint軟件中的動畫……設(shè)置，有電腦的同學可以在家進行一些探索，下節(jié)課再學習。
原創(chuàng)作品。
說說我自己教案篇十
我叫何藝航，今年10歲啦！是三年級的小學生。剛認識我的人都以為我剛剛上學呢！這是為什么呢？因為我長得瘦小唄！我白白的小臉上有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁下長著一張不太愛說話的小嘴巴。
我很喜歡折紙。我叫奶奶我我買了兩本折紙書。拿到這兩本書我高興得不得了，照著書上的范例認認真真地練習折，仔細地琢磨，終于把這兩本書上的內(nèi)容都學會了，達到不看書就能折出想折的東西。我把折好的大象、獅子、花籃……送給同學們，大家都夸：“你的手可真巧啊！”我聽了心里美滋滋的。有時候折紙老師還向我請教呢！別提我有多驕傲了！
我很懂事，掃地、拖地、洗衣服……這些活我都會干。有一次，奶奶頭暈不舒服，都要摔倒了。我看見了趕緊跑過去把奶奶扶到床上讓她躺下來休息，還打來一盆水把毛巾投一投放到她的頭上。等奶奶好一些我就扶著奶奶出去散步呢！周圍的鄰居看見了都夸我是個懂事的好孩子。
我的缺點是動作太慢了。早上，奶奶叫我起床，我半天才有反應。等奶奶做好飯了，我的衣服還沒有穿好呢！吃起飯來，半個小時都吃不完。急得奶奶直在旁邊催我：“快點吧！上學快遲到了。”為了不遲到，我早上常常吃不飽飯就得趕緊走。在學校，同學們都做完練習了，只有我一個人還在那兒寫呢！就因為這，老師和家長經(jīng)常批評我。我也想快點，可是我覺得真難呀！
這就是我，一個活潑、可愛的小男孩。
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說說我自己教案篇十一
自信就是美。
——題記
我雖不是亭亭玉立的淑女，但我至少是一個懂得尊師敬長的孩子：我雖不是品學兼優(yōu)的三好學生，但我至少是一個坐到堅持不懈的學生；我雖不是能說會道的人才，但我至少是一個擁有自己頭腦的人。而與此同時我還是一個自信的人。
自信就是種酷
懵懂年紀時的我，只知道敢笑敢鬧就是種自信，殊不知自信竟也是一種酷。
小時候，我最喜歡看母親與客戶交談。雖不知他們講得是什么，但每每看到媽媽臉上的一種十分令人振奮的微笑時，就會心中不由得產(chǎn)生羨慕和向往之情。而坐在對面的客戶臉上也會不由得露出一種滿意和贊許的表情。之后，我便迫不及待的問媽媽這是為什么？而對于我那含糊不清的述說，媽媽會耐心的去聽，且會認真的告訴我，這是自信。那是又什么？看得見，摸得著嗎？可以，因為那是從心里所產(chǎn)生的一種最美的藝術(shù)品。我便心中真正對自信有了與以往不一樣的認知。
自信助我一臂之力
小學時代的我，曾有一次參加“故事大賽”的機會，雖最終成績不太好，但卻十分知足。
那天與往常把不多，湛藍的天空，新鮮的空氣，美麗里的花兒，溫柔的風兒……但又有些不同——那天是我第一次參加“故事大賽”。參賽場人山人海，但四周又顯得十分寂靜，似乎輕輕地好一口氣，都可以聽到回聲。大人牽著自己的孩子在參賽場左顧右盼，似乎都在衡量著自己孩子的對手。而每個孩子的臉上也都是心神不定的樣子。而那時的我也是心驚肉跳的，手上出了去多汗。而在廣播喊道我時，我像一個機器人“嗤嗤”地走進參賽場，而我又是一個粗心的“機器人”——忘帶備忘詞，而與我擦肩而過的幾位選手竟都哭得泣不成聲，而當時的我根本沒注意到這些，而腦子里全是故事故事故事……當我講故事講到一半時，終于想起忘帶備忘詞了。我有些尷尬的看著那些面不改色的評委，無奈之下鼓足了勇氣最終完成了此次比賽。而賽后，我看了看其他選手，心中不由得開始佩服自己，因為我盡力了，我做到了。
那時，我開始漸漸明白我們可以接受失敗，但絕對不能接受未曾奮斗過的自己。
席慕蓉曾說過“所有最美最好的藝術(shù)品都是從人的心里自自然然生長出來的，沒有任何人可以去改編去塑造?！倍孕乓彩俏倚闹凶蠲雷詈玫乃囆g(shù)品，我是一個自信的人。
說說我自己教案篇十二
簡介：本人為戴小六年級一班班花（各位女同胞請不要羨慕），任中隊長兼語文課代表（各位尖子請不要嫉妒），是女生中的老大。
我性格比較開朗，屬于“樂天派”、“常笑星”，但是一副可惡的眼鏡嚴重損壞我的形象??！我喜歡看書、寫作、上網(wǎng)……數(shù)不勝數(shù)?。∥液芟矚g交朋友，在班里，不論女生還是男生都是我的死黨。
我也喜歡幫助別人。就說上學期考試吧，同桌笑嘻嘻地走向位置，可準備拿筆考試時，卻嚇壞了，要知道，不準備好考試用品，老師是會上“七十二般刑具”來折磨他的呀！正當他愁眉不展，記得像熱鍋上的螞蟻時，我決心伸出援助之手，把自己備用的文具借給了他，他當時幾乎感激的眼淚都要比鼻涕下來的.快了。
當然，在打擊那些班上的“不法分子”的時候，我可是比任何人還要厲害，還要歹毒??！我的方法就是，先軟后硬，如果他軟硬不吃，那我就揮起自己的“七絕圣手”施展其“九陰白骨爪”，讓他的臉上頓時留下本小姐送給他的“紀念品”！嘻嘻！
看了我的簡介之后，是不是狠想和我交朋友呢？我還有一個“不良嗜好”，那就是，超級喜歡玩宮斗！算了，我就再“暴露”一條信息吧，我的qq號是：1713**。如果誰敢惹事生非，就別怪我不客氣了，嘿嘿！
說說我自己教案篇十三
我叫曹xx，今年8歲了。在成都市嬌子小學讀三年級。
我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和一對粗粗的'眉毛，眉毛下是我的一雙單眼皮。我笑起來左邊還有一個小酒窩。
我的愛好有很多，其中我最喜歡的是圍棋。
圍棋是兩個人的運動。我們在一個小小的棋盤中分別用黑白棋對戰(zhàn)。每次我輸了、都會思考輸?shù)脑颍瑸榱讼乱淮文苋〉脛倮?。圍棋讓我學會思考，還學會了一言九鼎，因為圍棋是落子無悔的比賽。
我是一個活潑開朗，大方的小男孩，我喜歡交朋友，愿意和我的小伙伴分享我的東西。
我還會經(jīng)常搞怪來娛樂小伙伴們，他們都說我是一個開心果。
這就是我，曹景焜。你愿意和我做朋友嗎？
說說我自己教案篇十四
我是中國的首都北京。我歷史悠久，風景優(yōu)美，交通便利，再加上我擁有許多名勝古跡：故宮、頤和園、長城、天壇等數(shù)不清的名勝古跡，當然是大家的最愛。但我的缺點還是要給大家介紹的。
肺部疾?。红F霾
這些年，我的肺部功能漸漸衰退，主要原因是霧霾。站在立交橋上，伸手不會有陽光穿過；站在大樹底下，不會看見小孔成像；站在日晷邊，不會體會到立竿見影的真正含義。
這一切，都是因為沒有陽光。記得以前夏天，人們會吃著老冰棍躲避陽光，但現(xiàn)在卻是吃著老冰棍等待陽光。沒有陽光，我會得很重的病。醫(yī)生說，人類可以幫助我，我希望能早一天看到陽光、藍天、白云。
血管疾病：交通擁擠
我還患上了血管粘稠的疾病。因為這一疾病，我還進入了世界三大賭城的名單。但別人是“賭城”，我是“堵城”。我成了“首堵”。上下班高峰時，一條條公路上排起了長龍，處處都是鳴笛聲。這一堵就是幾十分鐘，甚至幾個小時，嚴重影響了人們的工作效率。車多，人更多。不管是走在天安門廣場上，還是走在萬里長城上，都會有一種進入菜市場的感覺。用人流不息、摩肩接踵來形容絕不夸張。醫(yī)生說，人類可以救我，我不想一直背負著“首堵”的名號過日子了。
毛發(fā)疾?。褐脖槐黄茐?/p>
不斷增強環(huán)保意識，也許不久的將來我會重新變得生機盎然。
這就是我，一個既有優(yōu)點，又有缺點的首都北京。但作為一個獅子座的首都，我非常追求完美，希望人類能幫我達成這個愿望，讓我變得更加美麗。
這就是我，中國的首都——北京。
說說我自己教案篇十五
我比八歲大，比十歲小。我不是女的。我長得不像媽媽。我有一個大圓頭，有一雙小眼睛，不大不小的鼻子，不大不小的嘴巴，就湊成了我――張皓彥。
我出生于深圳，那是1997年的11月2日上午10點左右，那一年正好是重慶成為直轄市的那一年，也是香港回歸的那一年！
我性格外向，我有許多朋友，我一遇到困難，就會有一大幫朋友來幫我。我的優(yōu)點是：樂于助人、有禮貌……但我也有缺點，比如：粗心、愛生氣、愛鉆牛角尖、動作慢等。
我愛好廣泛，比如：籃球、乒乓球、足球、游泳、英語、電腦、跳繩等。我有一個最大的愿望：當一名武警，為國家做出最大的貢獻。
這就是一個最真實的我！
說說我自己教案篇十六
是夜，無眠。起身泡一杯香茗，清蘊芳華。桌前，一面銅鏡，映著我紅潤的臉頰。如此陌生，耐人尋味。
品一口，香芳涌溢，心中醉。銅鏡的我，笑容滿面;開口，回憶，說說我自己……
懸河一般，蒼明驚瓊。記憶中的我，全部倒轉(zhuǎn)在這個時空。靜，我獨語。
曾記否，青梅樹下的我。
那時，紅葉未染，芭蕉漸綠，我手摸著鮮紅的試卷，臉色如焦魚一般，看著青梅樹上的青果發(fā)呆。
面對一次又一次的敗退，我心中充滿了無限的惆悵與傷感。風，悄悄地吹起手中的書卷，吹不走的是紅彤彤的叉。忽而看見，此時青梅翠如翡翠，我小心翼翼地摘下一顆，捧在手心，細細而望，只見有蟲鳥啄過的疤痕，心中倏爾明朗了，面對這顆青果，似懂非懂，成長要經(jīng)歷磨礪。
青果樹說:青澀中苦盡甘來。
曾記否，百合花中的我。
依稀記得，曾在一起的玩伴，摘過一枝百合。那時百合花正盛開著，遠遠望去，潔白無瑕，清雅秀麗，在露珠的滋潤下，更顯出脫俗的風姿。
只可惜，那時不知道珍惜，總是以自我為中心，與玩伴相處的時間甚少，值得回憶的不多。
百合花語:寂靜中友誼長存。
曾記否，綠坪苔上的我。
無論何時，總愛在綠色的苔草上靜靜思索。
總是愿意在青草之中，微微閉上雙眼，靜聽風吹草地，又時不時地立在草兒的角度看藍天。石壁上一層又一層長年累月積長成的青綠色苔草散出陰綠的光芒。
很享受這樣的時光。有時候想自己是一株小草，默默地生長，積極地努力向上。
綠坪苔言:冥思中默默生長。
齒輪忽停，回憶已落。一片葉，一段絮，驚奇秋波，未平。我已明，自不說，無論青蔥與堅強化作百花與悲傷，愿做小草成就希望。
鏡中映，青梅，百合，小草，我自己。
說說我自己教案篇十七
“一個乖巧懂事，孝順體貼他人，而且學習又好的乖乖女”，這是他人對我的評價。然而這并不是我的真實寫照，可以說，這只是我的面具。
世界上的每個人個人都帶著一個面具，面具外是一個乖巧懂事的好孩子，而面具下則是真實的自我。每個人都不愿摘下面具，這并不是他們不想做真實的自我，而是一旦摘下面具，所有的行為都會被視為怪異。他們一面想摘下面具，相反，在新的一天開始之際，他們又會在往面具上抹一層泥。今天，就讓我真正摘下面具，說說我自己。
其實我是一個貪婪、驕傲、安于現(xiàn)狀且懶惰的人，這話又從何說起呢？每當星期日的那一個晚上，我總是很自然地接過這50塊錢。50塊錢一個星期完全是綽綽有余，而我總是覺得太少。當我拿著父母所攢的錢去買零食時卻絲毫沒有考慮這些。雖然現(xiàn)在不像以前買的那么勤了，可還是覺得很別扭。
我很懶，明知道有一大堆事等著我去做。例如：復習以前學的，做教材全解?？炜荚嚵寺?。但總是給自己找理由：反正還有時間，明天再做吧！我總是說“明天”，可人的一生中有無數(shù)個明天?。∨c其說“明天在做”，倒不如從現(xiàn)在做起。做好現(xiàn)在的，做好今天的，根本不用計劃明天。如果這樣堅持下去，我相信明天一定會更好的！
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