教案可以幫助教師掌握教學進度和安排時間。在編寫教案時,要根據學生的學習特點設置合適的學習活動。接下來是一些經典的教案案例,包含了不同學科和年級的教學內容,大家可以參考借鑒。
教案指導內容篇一
醫(yī)生是當今無數行業(yè)中的上等職業(yè),也是眾所周知的競爭和壓力都很大的行業(yè),因此,很多醫(yī)生會因為主觀或客觀原因選擇離開這個崗位,尋求其他發(fā)展,這也是情理之中的事。醫(yī)生辭職報告并不難寫,只要掌握好言語的分寸,有恰如其分的理由,再加上真誠的態(tài)度,一般都能令領導諒解。
尊敬的醫(yī)院領導:
您好!
我很遺憾在這個時候向醫(yī)院提出辭職請求,在這里,我也向您表達我深深的歉意和不舍。也希望您能尊重我這個經過慎重思考后所做出的辭職決定。
我在醫(yī)院工作已經將近三年了,在這里,我感受到了領導的悉心栽培、同事們的友愛互助,也是在這里,我有過太多汗水與淚水,成功與失敗,辛苦和收獲,是醫(yī)院讓我完成了從一個不諳世事的青澀大學生到社會人的成功蛻變。我必須要說,人生中最美好的時光是在這里度過,是我一生的榮幸。通過這三年在醫(yī)院的工作和學習,我變得更加堅毅勇敢,更有責任感,更勇于承擔重任,心理素質和人際關系也越來越好。不由分說,醫(yī)院給了我可以依靠的'感覺,是我三年來的第二個家。然而,醫(yī)院中有太多高學歷高能力的新進醫(yī)生,讓我這個僅是本科畢業(yè)的人倍感壓力,我深知自己的理論知識遠不如他們,也可以說,與這些高水平人才一起工作,我可能會永遠默默下去,直到被迫離開這所我熱愛的醫(yī)院。因此,我開始了深思,我知道自己必須自救,必須采取一些措施,或許應了那句老話,不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香,我需要進一步提升自己,可能會去大學里進一步強化知識,也可能考慮稍微調整一下自己的職業(yè)發(fā)展方向,去努力奮斗打拼。
除了我的個人原因,還存在一些客觀因素,這所醫(yī)院的工作節(jié)奏實在太快,讓我這種天性追求安逸的人無心以對,我真的無法適應如此忙碌的工作生活,而我父親最近身體不太好更讓我堅定了決心,我希望能多花一些時間去照顧老人、陪伴親人,找一份工作節(jié)奏慢一些的適合我的工作,請領導諒解。
當您批準我的辭呈后,我就會離開醫(yī)院,離開那么多同甘共苦過的同事,離開這家我傾注太多的醫(yī)院,縱然不舍,卻必須割。請領導能夠體諒和包容我的難處,批準我深思熟慮后的決定。
最后,我在這里真誠的祝愿,醫(yī)院的事業(yè)能夠蒸蒸日上,領導和各位同事們工作順利,生活愉快!
此致
敬禮!
申請人:xxx
申請日期:x年x月x日
這是一篇比較有代表性的醫(yī)生辭職報告,準備辭職的醫(yī)生們可以適當的參考和借鑒,辭職報告中的理由一定要誠懇適當,不可批判醫(yī)院,盡量多寫自己的難處,從而得到領導的諒解。
小編在這里祝各位準備離職的醫(yī)生們,希望你們在或進修或轉行的路途上,一切順利!
教案指導內容篇二
一般來講,求職信應包括下面幾項主要內容:
求職目標
求職信寫作的最終目的是要實現求職者所追求的目標,因此,這一點必須明確,不能含糊其辭,模棱兩可。什么是求職目標?所謂求職目標就是要講明求職者要到什么單位任職,任什么職。要寫好這一點,最好在明確目標之前,應對求職的單位、想干的工作、想任的職務有比較深入的了解。只有這樣,才能在求職信中有的放矢,提高“命中率”。如果是初次謀職,不妨先預定出自己的理想目標和滿意目標,乃至最低目標,再根據具體情況及實現目標的可能性,對目標作靈活調整。這樣,就可以找到比較適合的工作或職位。
求職理由
在明確求職目標的前提下,求職信中必須充分地闡明自己之所以選中謀求這一目標的理由。理由是否真實、充足,是決定你能否被錄用的關鍵,所以一定要既實事求是,又機智靈活。所謂實事求是,就是要從符合自己的專業(yè)、特長、未來發(fā)展出發(fā),同時也從滿足用人單位需求入手來說明理由。所謂機智靈活,就是避免講一些可能引起對方反感的話語,適當迎合對方的優(yōu)越、自豪、自尊的情緒,爭取收到“正效應”。假如你要到頗有名望的公司求職,求職信中則應表示對該公司“唯才是舉”、“知人善任”、“人盡其才”的管理作風表示欽佩,絕不能大談什么薪金、福利之類的“理由”。相反,在一個比較困難的公司求職,則應表示對該公司的關切,有一試身手起死回生的決心和方略。
求職條件
求職條件是求職的關鍵。熱切的求職愿望,真摯的求職動機,都不能取代必需的求職條件。一旦條件不能滿足用人單位的要求,求職就只能成為泡影了。因此,在求職信中,必須特別重視這一內容的寫作。要針對自己求職的目標,揚長避短,具體陳述自己的主要成績、專業(yè)優(yōu)勢、技術特長、年齡優(yōu)勢,還可以講明自己的有關愛好、業(yè)余興趣,也不妨提及自己已取得的成果及所受獎勵,對某些問題和難題的看法,解決辦法或方案等。對于應屆大學畢業(yè)生來講,也可寫進與求職有關的其他有利條件,如參加過哪些有成就的社會工作等等。總之,要力求“立體展示”,突出優(yōu)勢,引起用人單位的注意和考慮,促進求職愿望的實現。當然,應該注意在陳述自己的求職條件時要實事求是,恰如其分。既不夸夸其談,漫無邊際;也不卑怯謙恭,唯唯諾諾。這樣做都不會起到好效果,甚至適得其反。
附件
由于受篇幅限制,求職信不可能把所有材料都寫進去,但為了證明你的能力,可以另外準備一些材料,作為附加材料隨求職信一起寄給對方。附加材料的.內容大體可以包括以下幾個方面:
主要有:
(l)學歷證書。
如畢業(yè)證書、學位證書、專業(yè)證書(如外語過級、會計過級證書)、結業(yè)證書,有第二學位的也要盡量出示證明。
(2)職稱證書。
(3)文章剪輯。
凡本人的著作、論文、譯文、報刊雜志發(fā)表的短文,均應復印成集,并注明出版社、報刊的名稱及題名、刊出時間,或雖未發(fā)表但有一定水平的論文及有關專家的評價材料。
(4)科研成果證明。
包括設計研究項目及開發(fā)新產品照片、簡介、設計的圖紙、發(fā)明專利證書等。對于剛步出校門的學生,除了學歷證書、報刊發(fā)表的文章外,校園內參加各類比賽的獲獎征得獎學金情況,評三好學生、優(yōu)秀干部的榮譽證書也同樣可作為自薦資料。
另外社會名流、導師、專家學者對你寫過的評語亦可作為求取自薦材料。這些附件對于爭取面試機會是非常重要的。但是要根據具體情況,有選擇地提供,要選擇最有代表性的、最能說明你的長處的材料。不一定每封信都附上全部材料。
教案指導內容篇三
新學期開始了,本學期根據學校的統(tǒng)一要求,結合本班實際情況,制定班主任工作計劃如下:
一、本班學生熱愛學習,有良好的學習習慣。上課專心聽講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導和特別的關注??偟膩碚f,班內學生的學習水平比較整齊,但容易浮躁,需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。
二、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結同學的教育,搞好心理健康教育。
具體工作:
1、繼續(xù)抓好學生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng),爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學生愛科學、學科學,主動探索新知。
本班學生奮斗目標:
1、形成健康向上的良好班風,增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”.
3、發(fā)展個性特長,促進身心健康。
具體工作:
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優(yōu)異成績,鍛煉能力,培養(yǎng)其集體榮譽感。
(2)注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角,每個園地力求美觀大方,突出特色,使學生在潛移默化中受到教育。
(3)開展豐富多采的主題班隊會,在集體活動中增強班級的凝聚力,形成良好的班風。
三、常規(guī)管理措施
1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,同時針對學生的年齡特點,制定以下措施:
建立本班的“學習小組”,前后位四個同學為一組,選出小組的組長?!皩W習小組”中的四位同學要互相幫助,團結協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神,也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎章多誰就擔任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
2、文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為,讓學生的日常行為也參與評比,具體做法如下:
(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發(fā)獎卡,不好的適當減獎卡,由每組的組長記錄。
(2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。
(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”.
3、衛(wèi)生方面,學生能夠打掃衛(wèi)生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:
(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓,指導他們如何分工,責任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,把教室內外檢查整理干凈,警告衛(wèi)生習慣不良的同學,做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)利用上午間操的時間,由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現,結合衛(wèi)生委員的記錄,每周評選一次“衛(wèi)生標兵”.
四、德育工作措施在德育方面的工作,要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施:
1、搞好班級的育人環(huán)境,在班內張貼“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環(huán)境,利用評比欄鼓勵學生進步。
2、培養(yǎng)班干部同學的責任心,號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學生,讓他們同樣受到老師的關心,有積極上進的動力,從而也成為優(yōu)秀的學生。
3、班主任要“學高為師,身正是范”,時刻做學生的表率,身教重于言教。
五、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生,要及時地與家長取得聯系,實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流,找到問題的關鍵,及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄,從中發(fā)現規(guī)律,減少學生的心理問題發(fā)生率。
3、上好心理輔導課,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
4、加強家庭與學校的聯系,家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現,給孩子一個寬松的心理空間。
隨著社會的進步,學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任,對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
六、問題學生的轉化工作
本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子,自制能力較差,上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足,但保持時間不長。
針對上述情況,轉化措施如下:
1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,用大多數學生良好行為來教育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處,慢慢糾正,有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學面前展示自己的機會,以促進他們積極嚴格地要求自己。
4、多與家長聯系,了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。
教師教育計劃
教案指導內容篇四
各省真題不管是從題型題量還是難易度都能直接體現本省筆試考情,因此選擇真題進行練習是考生最快了解申論考試的方法。
查看各省歷年申論真題,細心的考生應該能夠發(fā)現,每年申論考試題型實際上都是幾大常見題型,因此考生可以根據真題掌握幾大題型的做題方法與技巧,在模擬練習中熟練技能,做到靈活運用。當然最好是考生能夠總結出自己的方法,這樣即使在臨場考試時不會因為緊張而忘記要點。
說到要點,考生在研究真題時也不要忽視了參考答案的排版技巧,如答題序號的排列、要點的輕重緩急、答案的整體布局等,在平時練習作答時就要規(guī)范答題方式,盡量避免一段式的答案。要知道申論得分采取的是要點得分法,因此考生一定要將答案表述清楚,突出要點,不要讓考官在你的一堆文字里搜尋答案,這樣如果有些要點考生答到了,但雜糅在句子里,不易看見,考官也就很容易遺漏,也就沒有得分。
科學選擇復習教材突破提分。
申論考什么?相信很多考生都會被這個看似簡單的問題難倒。申論為主觀性試題,通過社會熱點主要測查考生的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力??忌鷱土暽暾撘匾曔@五種能力的綜合提升,不能東看西看,而是要系統(tǒng)的復習,這樣復習的知識點才會構成一個體系,在考試中才能靈活運用。
合理選擇報刊雜志豐富知識點。
教案指導內容篇五
求職信在內容與寫作上,具有以下幾個特點:
(一)針對性
求職者寫求職信是為了找到一份適合發(fā)揮自己專長的工作。因此,求職信必須針對本人的專業(yè)實際,針對本人的特長和興趣,闡明求職的理由和道理;同時,必須針對用人單位的用人需求,闡明用人單位之所需正是自己所具有的,并且要針對接受、閱讀求職信人的心理,揣摸他對求職者的具體要求和心態(tài)、興趣等,有的放矢地去寫作,以求求職成功。所以,求職者在寫作求職信之前,必須對用人單位作深入的了解,對用人單位具有招聘權的領導對人才的愛好和興趣作深入的了解,然后對照自己的專業(yè)、特長等,做到知己知彼,胸有成竹,才能求職成功。
總之,求職信必須具有很強的針對性。所求之職,必須是自己可以勝任,能滿足自己專業(yè)愛好和興趣;同時,自己又能適應和符合用人單位之所需和具體要求。不針對用人單位之所需,求職者就是無的放矢和一廂情愿;不針對自己的專業(yè)特長和優(yōu)勢,就是緣木求魚,就會一無所獲。因此,求職者只有針對實際書寫,才能收到成效。
(二)自薦性
求職者希望憑借求職信將自己介紹給用人單位以達到錄用的目的。在此之前,雙方可以說是素昧平生,互不了解。因此,求職者要通過求職信達到自己的目的,必須在求職信里全面、深刻地介紹自己和包裝自己,向用人單位恰如其分地推薦自己,以便用人單位通過求職信全面地了解自己之“才”、之“能”和求職之“誠”,從而達到自己的求職目的。
求職者在推薦自己時,應著重從三個方面入手:
第一是自己的外在條件或基本條件。重在介紹自己的年齡、性別、學歷、工作經歷、職稱、職務、著作、發(fā)明創(chuàng)造、特長等,這是求職者的外在門面,也是求職者必要的自薦條件。
第二是求職者的內在條件。它是對外在條件的補充說明,也是求職者和其他同等條件的求職者相區(qū)別的重要標志。這是求職信的核心部分,主要向用人單位表明自己有本專業(yè)知識和工作經驗,有本專業(yè)技能和成就,有與本專業(yè)要求相符的特長、興趣、愛好及有關能力。它重在說明求職者能幫助用人單位解決急需的困難和問題,能獨當一面地工作,能完全勝任招聘崗位對能力的要求。
第三是求職之誠。求職信要充分袒露出對用人單位的敬慕與向往,以誠感人,以誠取信,只有誠于中才能形于外。誠是指誠懇、誠實、誠意、誠信,就是態(tài)度誠懇、誠實,言出肺腑,內容實事求是,言而有信,優(yōu)點要突出,缺點不隱瞞,恭敬不拍馬,自信不自大。只有這樣,才能取信于用人單位。“真誠能感動上帝”,用人單位必定會被誠所動,錄賢任用。
因此,求職信只有全面、深刻地舉薦自己之“才”、之“能”、之“誠”,才能真正讓用人單位全面而深刻地了解自己,并產生好感,留下深刻的印象,也才能真正起到“舉薦”的作用,達到求職的目的。
(三)簡要性
求職信在介紹和舉薦自己時,要力求簡明扼要,簡潔生動,做到“刪繁就簡三秋樹”。如果說求職信的'內容是反映了求職者的真正實力,那么求職信的結構和語言表達就可以說是求職者的外部包裝,它給用人單位留下的是第一印象。因為現代社會生活節(jié)奏比較緊張,時間比較寶貴,所以,求職信篇幅不宜太長,以1-3頁,1500字以內為好,最多不要超過20xx字。過長,使人厭煩,也說明求職者的組織能力、概括能力不強;過短,顯得不嚴肅、不認真,也顯示求職者缺乏誠意,給人印象不深。如何在有效篇幅里準確表達自己的意思,就需要求職者在組織結構和語言表達上仔細斟酌,下一番功夫。
求職者要做到簡要性,必須做到以下三點:
一是結構上要層次分明。求職信要盡可能根據內容需要安排層次,使層次清楚,段落分明,讓人一看就知道說了哪幾方面的內容。
二是內容上要重點突出,語言簡潔。求職信要盡可能突出主要內容,并且要力求言簡意明,文字簡潔,多用短語,避免冗詞和陳詞濫調,少說空話、廢話、套話。廢話連篇的求職信不但浪費招聘者的寶貴時間,還會引起反感。
三是語言上要表意準確。求職信一定要仔細推敲,用最簡練的語言,最準確地表達自己的求職愿望,使對方能完全了解自己的意圖和想法。因此,求職信一定要精心構思,仔細安排,反復推敲,真正做到簡要性,才能收到良好的效果。
教案指導內容篇六
黨的把科學發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想一道,作為黨必須長期堅持的指導思想,并載入黨章確立為黨的行動指南,從而進一步明確了科學發(fā)展觀的歷史地位。這是的一個突出特點和亮點,是的歷史性貢獻。我們黨從建立時起,在指導思想上一貫旗幟鮮明、毫不含糊,這就是信仰和奉行馬克思主義,以馬克思主義理論作為自己一切工作的根本準繩。
黨的基本理論以至一切理論,都是與時俱進的。而黨的理論與時俱進,首先或首要的是指導思想的與時俱進。之所以如此,從根本上說是由兩個原因決定的:一是理論與實踐的關系。馬克思主義理論源于實踐,因實踐的需要和呼喚而產生,又指導實踐,以指引實踐的正確推進為己任。而實踐是永無止境的,理論當然也要隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展,并且站在實踐的前頭,方能起到指南針的作用。二是共產黨的性質和特征。馬克思主義政黨的先進性首先表現在理論上的先進性。共產黨肩負著帶領人民建設社會主義最終走向共產主義的歷史重任,必須有高度的理論自覺,寬廣的理論視野,科學的理論思維,深邃的戰(zhàn)略眼光,而這一切,歸根到底取決于黨不斷實現理論上、首先是指導思想上的與時俱進。
在我們黨的歷史上,在馬克思主義與中國實際結合過程中,有過多次指導思想的與時俱進。如果把黨的全部歷史分為民主革命和社會主義建設兩大時期,那么把毛澤東思想寫在黨的旗幟上,是民主革命時期黨的指導思想的與時俱進;把中國特色社會主義理論體系寫在黨的旗幟上,是社會主義建設時期黨的指導思想的與時俱進。如果將中國特色社會主義理論體系形成過程加以細分,在改革開放新時期則有指導思想的三次與時俱進:第一次是xx大把鄧小平理論確立為行動指南,第二次是xx大把三個代表重要思想確立為行動指南,第三次是把科學發(fā)展觀確立為行動指南。
科學發(fā)展觀之所以成為指導黨和國家全部工作的強大思想武器,是因為它非常深刻地體現了馬克思主義的精髓。列寧說過,馬克思主義中有決定意義的東西是革命的辯證法,而辯證法是最完備最深刻最無片面性的關于發(fā)展的學說,這一學說是馬克思主義的活的靈魂、根本的理論基礎??茖W發(fā)展觀涉及的正是馬克思主義的活的靈魂和根本的理論基礎,屬于最高最深層次的馬克思主義。報告說科學發(fā)展觀是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現,也是這個意思。可見把握了科學發(fā)展觀,也就把握了馬克思主義的實質和真諦。這就是科學發(fā)展觀的重大理論價值和指導意義之所在。
教案指導內容篇七
黑板報的文章內容,占版面的絕大部分面積.如何將不同內容的文章組織安排好,使版面編排得既整體統(tǒng)一,又美觀大方,就必須認真分析研究所有文章的內容和文字的長短.
1.分類。
為了編排好版面,就要對文章加以分類,把同類內容的文章歸納在一起編排.對內容重要的文章如“國內新聞”、“改革之路”、“學校新風”、“連隊新事”等,要安排在版面的明顯位置,以便引起讀者的注意.對其他文章如“周末文藝”、“六一歌聲”、“知識天地”等,也盡可能集中安排在一起.對文章分類,要做到主次分明,中心突出.
2.編排。
文章分好類以后,還要計算出每篇文章的字數,然后統(tǒng)一編排出每篇文章的位置.文字安排大多為橫排方式,為了活躍版面,也可以適當地安排一些豎排字.由于人的閱讀習慣是自左至右,橫向觀看,所以豎排字要少.
教案指導內容篇八
教案指導內容篇九
通過黨校的學習,使我了解到:黨的指導思想是指導我們黨全部活動的理論體系,是黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。其中xx大通過的黨章對黨的指導思想作了明確規(guī)定:中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為自己的行動指南。
黨只有把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為行動指南,才能認識和掌握事物的發(fā)展規(guī)律,判明國際國內的復雜局勢,了解周圍事變的內在聯系,預察事變的進程,制定不同歷史時期的正確綱領、路線;才能樹立堅定的信念和必勝的信心,始終站在革命運動和建設事業(yè)的前頭,帶領工人階級和廣大人民群眾,建設中國特色的社會主義,完成社會主義初級階段的歷史任務,并最終實現共產主義。
80多年來,我們黨經歷了不同的歷史時期,曾處在不同的社會環(huán)境下,解決過不同的問題,完成過不同的任務。隨著時代條件和任務的變化,我們的黨章黨綱也經歷了不斷發(fā)展的過程。隨著歷史條件的變化,也隨著黨章的修改,我們黨的指導思想不斷經歷著豐富和發(fā)展的過程。中國共產黨,是在馬克思列寧主義在中國傳播、得到先進知識分子的認同、并同中國工人運動相結合的基礎上產生的。在一大通過的黨綱中,雖然沒有直接表述指導思想問題,但黨的各項政策、方針、決議,實際上都是以馬克思列寧主義為理論基礎,并結合中國的實際而制定的。所以,從我們黨誕生起,實際上就自覺地把馬克思列寧主義作為自己的指導思想。
我艱信堅持黨的指導思想祖國一定能走的更遠飛的更高!
教案指導內容篇十
黨的指導思想是指導我們黨全部活動的理論體系,是黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。xx大通過的黨章對黨的指導思想作了明確規(guī)定:中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為自己的行動指南。
黨只有把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為行動指南,才能認識和掌握事物的發(fā)展規(guī)律,判明國際國內的復雜局勢,了解周圍事變的內在聯系,預察事變的進程,制定不同歷史時期的正確綱領、路線;才能樹立堅定的信念和必勝的信心,始終站在革命運動和建設事業(yè)的前頭,帶領工人階級和廣大人民群眾,建設中國特色的社會主義,完成社會主義初級階段的歷史任務,并最終實現共產主義。
教案指導內容篇十一
閔xx,吉林省大安市人,_黨員。20xx年9月考入中國農業(yè)大學食品科學與營養(yǎng)工程學院攻讀博士學位。
該生在攻讀博士期間,認真學習“三個代表”和“十六”大精神,進取參加黨組織和學校以及實驗室的各項活動。待人誠懇熱情,實驗認真,刻苦,努力。完成了申請博士學位所要求的全部課程,學習成績優(yōu)良,已修學分17,平均成績81分。
閔偉紅所承擔的課題屬于國際合作項目。她以我國占積壓稻谷中80%的早秈稻為原料,以傳統(tǒng)自然發(fā)酵生產米粉為基礎,首次進行了純種乳酸菌發(fā)酵生產米粉的探索,并對乳酸菌改善米粉食用品質的機理,以及乳酸菌對淀粉改性和凝膠構成機理進行了研究。對乳酸菌發(fā)酵米粉的工藝進行了探討,建立了評價淀粉凝膠類食品如粉皮、粉絲、米粉等食品“筋道感”的評價模型和方法。從而奠定利用早秈米生產高品質米粉的理論基礎。
該論文在研究乳酸菌發(fā)酵產物對米粉品質改善的結果和建立淀粉凝膠類食品筋道感模型上具有創(chuàng)新性。對乳酸菌發(fā)酵米粉的工藝研究具有適用性。
我認為該博士論文已到達申請博士學位的要求,特同意其進行博士論文答辯,并作文推薦其申請博士學位。導師推薦意見(丁長河)丁長河是級博士研究生,該同學1990于北京農業(yè)工程大學食品工程專業(yè)本科畢業(yè),無錫輕工大學食品科學與工程專業(yè)碩士畢業(yè),該同學還以往在全國第六大啤酒集團河南金星啤酒廠擔任技術部負責人三年。
丁長河同學在校學習期間,擁護黨的路線、方針和政策,進取參加學校和學院組織的各項活動。在日常研究工作和學習中能嚴格要求自我,堅持真理、勇于探索、誠懇熱情、樂于助人、團結同學。
丁長河同學注重基礎理論知識的學習和實驗技能的提高,很多閱讀了研究相關的書籍資料,知識面較寬。在學期間刻苦努力,成績優(yōu)良,取得總學分17學分,平均成績85分。研究工作期間已被國內核心期刊錄用學術論文2篇。另有1篇論文已被國外sci索引源雜志接收,正在修改中。所從事研究的研究課題為國家“十五”科技攻關項目“功能性低聚糖”的子項目,項目編號為ba7080406。該項目前期研究在20xx年6月被教育部鑒定為科技成果,在9月該成果獲山東省科技提高二等獎,丁長河同學是該課題主要完成者之一。
丁長河同學所完成的畢業(yè)論文“鏈霉菌高產木聚糖酶以及酶學性質的研究”,在查閱很多國內外文獻的基礎上,在國內首先篩選和鑒定了一株高產木聚糖酶的卷須鏈霉菌菌株,并研究了誘變和優(yōu)化產酶條件對卷須鏈霉菌產酶的影響,液體發(fā)酵酶活國內最高。論文對卷須鏈霉菌木聚糖酶進行了純化,得到電泳純的低分子量木聚糖酶,進一步對純酶的酶學性質進行了研究,這些研究為該酶的應用打下了基礎。另外,論文還對橄欖綠鏈霉菌的產酶條件進行了優(yōu)化和中試實驗,鏈霉菌木聚糖酶酶活國內外最高。該研究論文與國民經濟發(fā)展緊密結合,實驗方案設計合理、數據準確,結論可靠,研究結果具有重要的理論意義和實用價值,為木聚糖酶高產和工業(yè)化應用奠定了基礎。
該論文主要涉及微生物學、生物物理學、生物化學、發(fā)酵工程等學科,證明丁長河同學已掌握較深厚的基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識,具備了獨立進行科研工作的本事。
論文中還有一些資料,如玉米芯水不溶木聚糖誘導高產木聚糖酶機理,200升中試發(fā)酵罐發(fā)酵產酶條件的優(yōu)化等,由于時間和條件的限制,沒有能夠做得更為完善。
總之,我認為,丁長河同學的論文已到達博士學位論文水平的要求,現推薦參加博士學位論文答辯,提議答辯經過后授予博士學位。
教案指導內容篇十二
范文2:。
我學生寫的,給你幾段看看,隨便寫拉~不代表我的意見!
最后要感謝在整個論文寫作過程中幫助過我的每一位人。
值此本科學位論文完成之際,首先要感謝我的導師xxx老師。x老師從一開始的論文方向的選定,到最后的整篇文論的完成,都非常耐心的對我進行指導。給我提供了大量數據資料和建議,告訴我應該注意的細節(jié)問題,細心的給我指出錯誤,修改論文。他對分時電價領域的專業(yè)研究和對該課題深刻的見解,使我受益匪淺。x老師誨人不倦的工作作風,一絲不茍的工作態(tài)度,嚴肅認真的治學風格給我留下深刻的影響,值得我永遠學習。在此,謹向導師xxx老師致以崇高的敬意和衷心的感謝!
教案指導內容篇十三
布的畢業(yè)論文寫作進度確定每次指導記錄的時間。
同時根據己的。
d的興趣初步選定畢。
本選題,學。
生自己有何見解。
堅決堅持“有資料,沒想法,不寫;宵想法,沒。
資料,不寫”的論文開題與寫作原則。4.要求學生盡快擬定基于本選題的初步論文框架和開題報告。
第二次k針對學生初步擬定的論文框架和開題報告,提出修改與完善的意。
見。2.針對學生進一步搜集的與本選題相關的參考文獻與資料進行交流。
與分析,指導學生撰寫本論文選題的文獻綜述。
特別指出,文獻綜述的撰寫,
對于厘清本選題的國內外研究現狀、挖掘本選題的寫作空間,苻非。
常重要的意義,一定要認真對待。
同吋,對文獻綜述的寫作規(guī)范進。
行了指導。
3.布置學生搜集與本論文選題相關的外文參考文獻,并就如何查找。
外文文獻進行了指導。第三次k審定學生的開題報告。2.
審閱學生提交的文獻綜述初稿,從內容和形式方而提出修改意見。
a3.
審査學生搜集的外文參考文獻,布置外文翻譯工作,并就如何進。
行外文翻譯進行指導。
強凋外文翻澤盡景要意譯,而且要做到“信、.達、雅”4.布置學生撰寫畢業(yè)論文初稿。
要求學生在開題報告擬定的論文框。
架、結構下。
完成畢業(yè)論文初稿,并就如何引用他人的觀點與論述進行指導。
第四次k審閱學生的外文翻澤初稿,就外文翻澤的內容和形式提出相應的。
修改意見。2.審查學生的文獻綜述修改稿,并鉍終定稿。3.審查學生的畢業(yè)論文初稿。
針對學生在畢業(yè)論文初稿寫作過程中。
對論文結構作出微凋問題、某些觀點的成立與否問題、如何加強論證等問題進。
行指導,并就畢業(yè)論文的格式與規(guī)范問題提出修改意見。
同時,就畢業(yè)論文。
的摘要與關鍵詞的提煉與婦納進行指導。第五次。
l修改審定學生畢業(yè)論文的外文文獻翻譯。2.針對學生畢業(yè)論文修改稿再次進行審閱。
嚴格按照學院的格式規(guī)。
范等要求認真審查學生的畢業(yè)論文,再次審視學生的論文選題、框。
架結構、論點與論證和格式規(guī)范,并檢査學生對于畢業(yè)論文初稿的。
有關的法律、法規(guī)與司法解釋的最新動向,如果宵相應的立法修改。
和相關司法案例,應該及時刷新和補充論文內容與相關的觀點。
第六次l域后審定畢業(yè)論文,并敁終定稿。2.全面審閱畢業(yè)論文全套資料:
開題報告、文獻綜述、外文翻澤和。
畢業(yè)論文,.要求學生再次按照學校的要求白查一次。3.就畢業(yè)論文答辯進行指導。
要求學生在答辯之前,全而熟悉己。
的畢業(yè)論文寫作思路、框架結構、主要觀點、創(chuàng)新點和不足之處。
建議學生在答辯前,扱好撰寫答辯提綱。
同吋,要求在答辯時要做。
教案指導內容篇十四
畢業(yè)論文不僅是對大學畢業(yè)生的考試,也是對教師教學能力的檢驗。為了規(guī)范大學畢業(yè)生的寫作過程,檢驗導師的教學能力,許多高校要求大學畢業(yè)生詳細記錄畢業(yè)論文指導記錄,并在后期提交給高校。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!
本科生畢業(yè)論文指導記錄
一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
老師對我們進行了集中教學和分別指導,主要解決以下問題:
1.對我們進行了論文選題方向的指導,每個人都確定了大致的研究內容與研究方向。
2.對于學位論文的基本要求、內容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
3.為我們推薦了學術水平較高的期刊,建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。
1.確定論文的題目,老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導,最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經驗,并集中解決問題,最后由老師進行解答與總結。
3.確定了具體的研究方法和研究設計,每個人提出了論文中需要運用的理論,老師聽取了理由并作出了指導。
4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。
三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下,針對每一位同學的初稿進行相互討論,解決其中存在的問題。
2.老師對論文初稿的結構提出了修改意見,并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調,要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
1.對論文第二稿進行了審閱,對論文中存在的摘要概括性不足,研究設計闡述不詳細,結果呈現條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。
2.對論文的研究發(fā)現與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現并一一對應進行理論分析。
五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對每個人論文中所涉及的內容問題進行了指導。
3.對論文的目錄提出了要求,目錄要求三級標題,盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內容筆錄:采用問卷調查方法:需要附上問卷設計和問卷內容。
六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學之間互相閱讀論文,互相提意見,保證語句的通順,杜絕錯別字的出現。最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內容要求和引用文獻的要求等相關要求。
3.論文最終定稿,每位同學提交紙質論文和電子論文給老師。
4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
論文指導記錄指導內容怎么寫
本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些建議。
首先是強調了畢業(yè)論文是學術寫作,文中不能出現第一人稱“i”的表達,而應該轉換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。
然后,強調文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。
指導記錄:
本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
首先,肯定了論文的總體框架與內容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應置于參考書目的后面。
其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最后,指出論文存在一些語法錯誤,如單復數及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。
指導記錄:
本次指導主要針對畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項。
1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網絡文獻的網址注意要另起一行。
2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。
老師在授課的時候對我們分析了論文應該注意的事項,講述了一些相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性,具體內容如下:
1)首先是選題。
題目的確定意味著論文大致內容的確定,所以應該想好選好這方面。
3)老師重點指導閱讀相關資料,并指點寫作方法。
學生簽名:指導老師簽名:年月日
就一些關于畢業(yè)論文計劃進程表的制定等方面的問題。老師通過電話進行了相關方面的指導,對畢業(yè)論文有更深入全面的了解,并對我的論文提綱提出修改了意見,并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充,從而在整理上完成論文初稿。
學生簽名:指導老師簽名:年月日
在審閱初稿的時候,老師會對初稿作出修改,提出論文觀點存在的問題,調整文章布局,也會在行文、語言表達等提出觀點,格式方面提出修改的具體意見或建議,從而為下一步的繼續(xù)增加信心。
學生簽名:指導老師簽名:年月日
老師對上一稿作出修改,并對文獻綜述進行指導。然后進行幾次修改之后最終定稿,并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作,最后得到老師的肯定,完成論文,從而形成定稿。
學生簽名:指導老師簽名:年月日
教案指導內容篇十五
日志其實就是電腦在運行的時候所產生的數據,它包含了網絡設備、系統(tǒng)及服務程序。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱!
第一篇:指導日志的指導內容怎么寫
作為語文老師,我們總是希望學生能有很好地語言表達能力,能寫出文辭優(yōu)美的作文,因此我們要求學生多積累,多讀書,而日記就成了必不可少的一個好的渠道,讓學生寫日記不僅有利于提高他們的寫作能力,而且有利于提高學生的思想水平,然而不可否認寫日記也存在著不少的誤區(qū),造成了學生不樂于寫日記,沒東西可寫的現象,那么究竟該怎樣指導學生寫日記呢?我認為作為教師應做到一下幾點:
1、寫人物??梢詫懭宋锏耐饷?,語言,動作,可以寫發(fā)生的一件事等。例如寫同學:可以寫他的上課時的動作、回答問題時的樣子,說的話等。
2、寫景物。注意觀察的順序,突出自己喜歡的景物,注意詳略得當等。比如寫校園的景色,可以按照游覽的順序寫,可以寫自己觀察的最仔細的詳細寫顏色、樣子、味道等;可以運用一些修辭手法突出景物的特點等。
總之,日記的寫法既可以是自由的,也可以是又目的性地指導,只要能達到目的就是可取的。
第二篇:指導日志的指導內容怎么寫
作文需要早起步。對低年級學生來說,日記不失為一種有產的訓練形式。為此,我設計了兩個階段,指導低年級學生寫好日記。
一年級學生學完漢語拼音后,我就開始有意識地教給他們一些倦意的句式,如:“什么時候,誰在什么地方干什么”、“什么時候,什么怎么樣了”、“什么時候,誰看見什么”等,指導他們借助漢語拼音寫一句話的日記,來記錄自己在一天里的點滴見聞。訓練中,我著重教給學生一些寫日記的基本知識,強調日記必須真實,內容要新鮮。這句話是記載學生自己在一天里特有的發(fā)現或親身的感受。不能每天都寫差不多的話,那就沒有意義了。因此,日記的內容應該每天都是新鮮的。日記是應用文的一種,它有一定的格式要求。要在小學生初寫日記時講清這些要求。
隨著學生眼界的擴大、認識的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富,他們已經不滿足于寫一句話的日記了,這時可因勢利導,過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比,主要特點在于日記的內容豐富了。教師必須指導學生把握句與句之間的內在聯系和銜接,教給學生一些連接句子的技能。幾句話的內容應圍繞一個意思,按一定的合理的順序,連綴而成。可以按先后順序,也可以按事情發(fā)展的順序,還可以按方位順序,教師可根據學生實際,靈活運用。
從學完漢語拼音到二年級結束這段時間,堅持讓學生寫日記,其實就是不知不覺把學生領入了作文之門。待到三年級開始片斷訓練,沉重就不會感到突然和困難了。
1。文章結構。即先寫什么,再寫什么,最后寫什么,讓學生一目了然。
2。重點句式,如“有的……有的……還有的”,“先……接著……再……”等,讓學生進行填空式寫話。
3。重點詞語。沉重說的優(yōu)美詞語和教師補充的詞語都應寫在黑板上,供學生寫話時參考運用。
沉重的寫話能力包括內容、格式、標點、書寫等。要嚴格要求學生去做,也不能總是紙上談兵。于是,我經常寫下水文,貼在黑板上,讓學生感受范文中題目安排、段落起始,字跡行款,標點運用。真是百講不如一定,每次的下水文都會給學生一點觸動,一點啟發(fā)。
經常這樣有目的地指導,使學生有章可循,寫話能力會收到預期的效果。
第三篇:指導日志的指導內容怎么寫
【特點】
補敘主要用于對上文的敘述補充說明,一般是片斷性的、簡要的,不具備完整的事件,也可以把解釋或說明的文字放有前面,以引起下文。補敘的作用,一般不發(fā)展情節(jié)、事件,只對原來的敘述起豐富、補充作用。
【特點】
分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情,寫得眉目清楚,不條不紊。分敘可以先敘一件,再敘另一件,也可以幾件事情進行交叉地敘述。采用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索,還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時間。
【特點】
詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節(jié)進行詳盡、細致的描敘。時,與中心思想密切相關的部分,要詳敘。與中心思想關系不大,而又與也須交代的,則幾筆帶過,這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心,顯得繁瑣。
【特點】
略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合,便整個敘述有詳有略,疏密相間,形成敘述的起伏。(next88)略敘一般用于文章的開頭和結尾;與中心思想關系一般的部分;人所共知的部分。
【特點】
直接抒情可以使感情表達得樸實真切,震動人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈,節(jié)奏時快、緊張,情感直露,容易把握。
【特點】
由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者,表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,親耳所聞,或者就是敘述者本人的親身經歷,使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱,由于敘述人是當事人,所以敘述的人與事,只能是“我”活動范圍內的人物和事件?;顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M去。
【特點】
用第三人稱敘事,敘述人既不受空間、時間的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前,能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
【特點】
順敘是按時間的先后順序來敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致,所以易于把文章寫得條理清楚,脈絡分明。運用順敘,要注意剪裁得當,重點突出。否則,容易出現羅列現象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無味。
【特點】
倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述,而是除了把某個部分提前外,其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現文章中心思想的需要,把最能表現中心思想的部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結構富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過渡,做到自然銜接。特別要注意,不要無目的地顛來倒去,反反復復,使文章的眉目不清。
【特點】
插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要,做到不節(jié)外生枝,不喧賓奪主。在插入敘述的時候,還要注意文章的過渡、照應和銜接,不能有斷裂的痕跡。
教案指導內容篇十六
指導教師工作記錄填寫說明:
導師幫助我們解決在編寫開題報告中所遇到的問題,并且對我們在以后的編寫論文作出指導的方向。
填寫時間:。
年月。
日教師簽名。
學生簽名。
第2次指導記錄:
導師檢查我們論文進度并指出不足的地方讓我們改進。
填寫時間:。
年月。
日教師簽名。
學生簽名。
第3次指導記錄:
王老師讓我們上交開題報告給他檢查。并督促我們盡快完成畢業(yè)設計。
填寫時間:。
日教師簽名。
學生簽名。
填寫說明:
教案指導內容篇十七
您好一,目的要求畢業(yè)實習是教學過程中的重要組成部分,要求學生通過畢業(yè)實習,理論聯系實際,加深對所學專業(yè)的感性認識,鞏固和提高所學的基礎理論及專業(yè)知識;在實習中獲得實際知識和實際工作技能;培養(yǎng)獨立工作和解決實際問題的能力。
二,實習時間,實習內容按相關專三,實習紀律與成績考核1。學生必須按教學計劃參加實習,如確因特殊情況不能按期參加實習的學生,須事先提出書面申請,經班主任審核后,報教學管理部批準后可予延期實習。
3。實習生應嚴格遵守國家法律法規(guī)及學校與實習單位的有關規(guī)章制度,維護社會安定和實習秩序。
4。實習生應嚴格遵守操作規(guī)程,勞動紀律,保證實習安全,如有違反操作規(guī)程造成損失者,根據情節(jié)輕重給予批評教育,直至紀律處分。
實習生要愛護實習單位的儀器,設備及勞動工具,如有損壞,應按實習單位工作人員損壞公物賠償制度進行賠償和處理。凡不參加實習的時間超過規(guī)定實習時間的三分之一者,不予評定實習成績,并視其具體情況,決定是否給予補實習,補實習應按規(guī)定繳費。
二,學生到達實習崗位后,稱為實習生,在政治思想,業(yè)務學習,生活管理等方面應服從實習單位的領導,及時完成導師交給的各項任務。三,實習生應參加實習單位及科室內的有關業(yè)務,科研以及必要的會議。
四,實習生應尊敬師長和各部門工作人員,服從指導教師的工作安排,課題分配和帶教指導。五,實習生在實習中不僅要了解和熟悉所在實習單位的各項規(guī)章制度,現行管理體制,管理職能,管理現狀和發(fā)展趨勢,而且必須在導師的具體帶教和指導下,選擇與當前市場經濟體制和衛(wèi)生體制改革有關醫(yī),教,研,產,管等方面的有探討價值的新課題,進行認真的課題設計,調查研究,積累資料和收集數據,最后撰寫論文(??茖W生撰寫畢業(yè)小結),申請學位的畢業(yè)生還必須通過論文答辯。
六,實習生在實習期間按實習單位規(guī)定的作息制度進行作息。實習生請假除按學院及學習中心的規(guī)定外,還應遵守實習單位的請假制度。
請假期超過每一輪轉時間的三分之一者,應在實習結束后補完該實習內容。七,實習生上班時間內不得擅自竄崗離崗,因工作需要離開應說明去向。
不在電話中與同學和朋友作與上班無關的交流。八,實習生在工作和學習中必須謙虛謹慎,認真踏實,循序漸進,養(yǎng)成理論聯系實際,嚴肅認真的科學態(tài)度和實事求是的工作作風,做好畢業(yè)設計。
不弄虛作假,不拼湊數據,不剽竊他人的文章,按時按質完成實習小結和畢業(yè)論文。九,實習生要愛護實習單位的辦公設備及國家一切財產,如有損壞,應按實習單位工作人員損壞賠償方法處理。
實習生在實習期間發(fā)生差錯,事故,按法律法規(guī)承擔相應責任。十,對實習單位的組織,設備,科研成就及有關醫(yī)療統(tǒng)計數字等情況屬于保密范圍的,不得向外泄露。
十一,對執(zhí)行本制度良好的實習生,可結合鑒定予以表揚,實習生如有違法亂紀行為者,應及時向學院報告,按情節(jié)輕重給予批評教育或紀律處分。畢業(yè)實習安排與要求畢業(yè)實習是專業(yè)教育過程中重要的教學階段,是培養(yǎng)學生理論聯系實際,綜合應用所學知識解決實際問題和進行科學研究訓練,鍛煉學生獨立工作能力的重要教學環(huán)節(jié)與有效手段。
為保證畢業(yè)實習環(huán)節(jié)的順利進行,現公布護理,公共事業(yè)管理,生物醫(yī)工專科和本科學歷教育學生畢業(yè)實習的安排及要求:一,畢業(yè)實習安排各專業(yè)實習總體安排,共12周。1,公共事業(yè)管理:衛(wèi)生方向的學生可在各級醫(yī)院及衛(wèi)生行政管理部門的行政科,人事科和業(yè)務管理,醫(yī)療管理,衛(wèi)生管理,預防保健管理的科教科,后勤保障管理等職能部門任選二個部門輪轉實習。
藥事管理方向的學生可在醫(yī)院藥房,醫(yī)藥公司,醫(yī)藥行政管理及執(zhí)法部門或各類醫(yī)藥研究及教育培訓機構的制劑,配劑,藥庫,藥監(jiān)等職能部門任選二個部門輪轉實習。二,畢業(yè)實習的要求1。
畢業(yè)實習單位應是具備一定教學條件,能滿足學生實習要求的企事業(yè)單位。護理專業(yè)學生必須到二級及以上綜合性醫(yī)院實習。
實習單位原則上由學習中心統(tǒng)一安排;經學習中心審批同意也可由學生本人根據單位要求和實際工作需求自行聯系符合實習要求的實習單位。學院努力協(xié)助學習中心聯系,安排實習單位。
2。實習單位應具有本專業(yè)本科以上學歷或中級(含)以上專業(yè)技術職務的教師擔任專職或兼職實習指導教師。
指導教師的職責主要是執(zhí)行和落實實習計劃,指導學生解決實習中遇到的問題,評定實習平時成績等。每個實習點應有一名教師全面負責學生實習工作。
四,畢業(yè)實習成績評定與歸檔。
教案指導內容篇十八
(一)選題、開題、學生制定計劃進程表等方面的指導。
(二)搜集材料,擬定寫作提綱方面的指導。
(三)審閱初稿,提出修改的具體意見或建議。
(四)審閱修改稿方面的指導。
(五)審閱第三稿方面的指導。
(六)定稿和準備答辯方面的指導。
畢業(yè)論文指導記錄填寫要求
1高職畢業(yè)論文存在的主要問題
1.1學生態(tài)度消極
一般說來,高職學生在畢業(yè)前一年必須要進行頂崗實習,也就是說學生由理論知識的學習過渡到專業(yè)技能的實踐,由課堂教學進入到實際工作崗位。在頂崗實習的過程中,學生實際上就是和企業(yè)的員工一樣進行工作,而頂崗實習的好壞往往會直接影響到學生將來的就業(yè),因此,很多學生往往把自己大部分的時間和精力投入到頂崗實習當中,認為只要把實習做好,自己的專業(yè)技能得到提高,將來的就能很快找到工作并適應工作崗位。而畢業(yè)論文的撰寫剛好又和學生頂崗實習時間安排在同一個時間段,學生往往就會從精力和時間上的考慮厚此薄彼,重視頂崗實習而忽略了畢業(yè)論文的撰寫。同時,由于高職學生自身的特點,他們在入學時高考成績都不是特別的理想,動筆能力較差,而高職教育強調更多的是學生的動手實踐能力,因此很多學生認為畢業(yè)論文只是一種形式,認為只要按時上交一篇論文就能畢業(yè),而論文質量的高低并不在考慮范圍之內。
1.2畢業(yè)論文內容不達要求
1.2.1選題脫離實際
一篇論文,選題是否得當,往往會直接影響論文完成質量。就實際情況而言,高職教育和本科教育有著實質性的差別,高職教育的培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)學生既具有較高崗位職業(yè)能力,又具有較強社會適應能力,讓學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)業(yè)意識、能力都有所提高,成為實用型人才。然而,學生在畢業(yè)論文的選題上,并沒有考慮自身的實際情況而隨意選定一個題目,不考慮所選題目是否符合自身條件,選題脫離實際,所選題目大而空,盲目追求理論性,而忽略了高職畢業(yè)生為實用型人才這一實際,使得自己論文按本科論文要求來選題,選題強調理論性而忽略實用性,無法凸顯高職畢業(yè)生自己的專業(yè)特長。另外,就筆者指導的高職涉外旅游專業(yè)學生的畢業(yè)論文情況來看,很多學生對于論文的選題甚至毫無眉目,直接讓老師幫忙選定一個題目,然后東拼西湊成一篇沒有自己觀點、意見的文章。
1.2.2論文抄襲現象嚴重
如今,隨著計算機網絡技術的普及,網絡在開拓了我們視野的同時也為論文的抄襲打開了方便之門。筆者從所指導的學生中了解到,很多高職學生認為撰寫畢業(yè)論文其實是一件很簡單的事情,只要在一些門戶網站輸入所寫論文的關鍵詞,就會搜索到大量的
教案指導內容篇十九
1.2007年11月初,指導老師就開始指導論文的選題,對選題的角度,選題的高度,所選課題所應該涵蓋的范圍及研究內容等等應該注意的問題都作了一個詳盡的解釋,經過四次的電話交流以及三次的面對面交流,最終在老師的指導下將題目敲定,并且對論文的結構框架也有了大體的安排。
2.2008年03月11日,提交
開題報告
。3.2008年03月12日,在指導老師的指導下,依選定的題目開始搜集資料,整理數據資料。
4.2008年03月20日,通過與指導老師的數次關于資料的交流及篩選,將初步的論文提綱提交。
5.2008年03月下旬,經過老師的指導與修改,論文提綱確定。
6.2008年4月2日,在老師的指導下,進行論文的撰寫,并將初稿上交。
7.2008年4月7日,老師提出第一次的論文修改意見,內容包括:論文格式、標點符號、中英文摘要、關鍵詞、應用數據、措辭、資料來源等。
8.2008年4月20日,根據老師指導意見,將論文作了第一次的修改完成,老師提出第二次修改意見,內容包括:論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
9.2008年4月27日,論文第二次修改完成,老師提出第三次修改意見,內容包括:論文目錄、英文摘要、開題報告等。
10.2008年4月27日,第三次論文指導修改以及開題報告指導修改完成。
教案指導內容篇二十
電話、實地指導、e-mail、qq。
1、20xx年x月xx日,面談指導。在公司實習前由于自己很少參加社會實踐活動,只有理論知識,對自己能否在新的行業(yè)中發(fā)展產生了懷疑,老師就我要實習的行業(yè)和企業(yè)兩方面進行了分析,讓我了解到工作的性質和大致內容,使我對自己對我所要實習的工作增加了無窮的信心。
2、20xx年x月xx日,電話指導。剛剛步入職場生活,從相對自由的學校生活進入到職場生活中,開始并不太適應這種拘束的生活,面對上司的說教產生了一些抵觸情緒,老師通過給我耐心講解學校公司的不同,為人處世需要注意的事項,端正了我的思想,樹立了正確的工作的態(tài)度。
3、20xx年x月xx日,qq信息交流,步入實習生活已經一個多月了,但是對自己的工作能力還是不太認同,所以通過qq尋求老師幫助,老師耐心聽取了我實習的過程,對我不足的地方進行了指導,在工作中不僅要自己埋頭傻干,也要多聽、多看、多學,吸收同事的長處充實自己。
4、20xx年x月xx日,e-mail交流。在不到三個月的實習生活即將結束,通過電郵的方式向老師匯報了實習過程中的收獲,對自己的認識等等。也和老師討論了我未來的就業(yè)方向和規(guī)劃。表達了對老師在實習過程中對我耐心指導的謝意。
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