熱門班級(jí)管理論文題目（通用22篇）

寫作時(shí)要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的邏輯性。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確，不要夸張，也不要貶低自己的成績或經(jīng)歷。隨著社會(huì)的發(fā)展，總結(jié)已經(jīng)成為衡量個(gè)人能力和素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文。

班級(jí)管理論文題目篇一

1、海洋石油企業(yè)溢油風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及災(zāi)害應(yīng)急管理體系構(gòu)建研究

2、濃霧下高速公路追尾事故風(fēng)險(xiǎn)管理研究

3、我國地方政府性債務(wù)管理：融資模式、風(fēng)險(xiǎn)管控和信息披露

4、國際油價(jià)與我國能源公司股價(jià)的相關(guān)性測(cè)度及其在風(fēng)險(xiǎn)管理中的應(yīng)用

5、城市供水管網(wǎng)鐵釋放特性及其風(fēng)險(xiǎn)管理

6、電力通信網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)管理關(guān)鍵技術(shù)的研究

7、電機(jī)企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)管理研究

8、大型項(xiàng)目群風(fēng)險(xiǎn)管理研究

9、開放條件下原油期貨市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)管理與監(jiān)管研究

10、我國田徑專業(yè)競(jìng)技訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)管理研究

11、設(shè)計(jì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究

12、基于風(fēng)險(xiǎn)預(yù)算理論的保險(xiǎn)資產(chǎn)管理路徑研究

13、煤炭企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理及控制研究

14、信息安全風(fēng)險(xiǎn)多維動(dòng)態(tài)管理模型及相關(guān)評(píng)估方法研究

15、免疫視角下企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理要素與風(fēng)險(xiǎn)管理績效關(guān)系研究

16、基于資本約束的商業(yè)銀行資本配置對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理影響研究

17、大型建筑企業(yè)工程投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)管理研究

18、電網(wǎng)主型設(shè)備全生命周期風(fēng)險(xiǎn)管理模型及信息系統(tǒng)研究

19、電網(wǎng)基建項(xiàng)目全面風(fēng)險(xiǎn)管理及其信息系統(tǒng)研究

20、epc模式下的能效電廠項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理模型及決策支持系統(tǒng)

21、內(nèi)部審計(jì)參與風(fēng)險(xiǎn)管理中的職責(zé)和作用

22、淺論企業(yè)外匯債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理

23、淺談市場(chǎng)營銷風(fēng)險(xiǎn)管理論文

24、淺談加強(qiáng)中國海外政治風(fēng)險(xiǎn)管理

25、從聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)視角看企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理

26、淺談現(xiàn)代企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理

27、論物流企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范

28、關(guān)于礦業(yè)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理

29、關(guān)于旅行社的風(fēng)險(xiǎn)管理

30、房地產(chǎn)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理

31、信息服務(wù)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理

32、物業(yè)服務(wù)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理

33、鐵路行車安全風(fēng)險(xiǎn)管理

34、高技術(shù)產(chǎn)品的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析

35、淺談建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理

36、我國國際工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理

37、建設(shè)工程項(xiàng)目業(yè)主的風(fēng)險(xiǎn)管理

38、工程項(xiàng)目造價(jià)風(fēng)險(xiǎn)管理

39、監(jiān)理工程師的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制與補(bǔ)救

40、教育行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理體系的建立

41、大學(xué)生體育意外傷害的防范與處理

42、高校突發(fā)事件與風(fēng)險(xiǎn)管理

43、高校發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估基本框架

44、淺談農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別及控制

45、基于農(nóng)戶視角的農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理研究

46、轉(zhuǎn)基因生物的風(fēng)險(xiǎn)分析

47、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)管理淺析

48、基于風(fēng)險(xiǎn)管理視角的農(nóng)民工醫(yī)療保障制度研究

49、我國社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)基金風(fēng)險(xiǎn)管理

50、中國社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范

51、淺談社會(huì)公共風(fēng)險(xiǎn)管理

52、論網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)管理

53、信息系統(tǒng)的`風(fēng)險(xiǎn)管理

54、軟件開發(fā)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理

55、對(duì)電子軟件相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)

56、中國農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理研究

57、中國企業(yè)國際化的戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理理論與實(shí)證研究

58、全面風(fēng)險(xiǎn)管理在企業(yè)的應(yīng)用研究

59、我國大企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理研究

60、固定資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)研究

61、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)研究

62、企業(yè)信息化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究

63、全面風(fēng)險(xiǎn)管理理念與模式

64、基于風(fēng)險(xiǎn)管理的企業(yè)內(nèi)部控制重構(gòu)研究

65、全面風(fēng)險(xiǎn)管理

66、我國財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司的風(fēng)險(xiǎn)管理模型研究

67、我國汽車制造企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理體系研究

68、基于風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)部控制研究

69、我國證券公司全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系建設(shè)問題探討

70、安徽省進(jìn)出口企業(yè)外匯風(fēng)險(xiǎn)管理研究

71、信貸資產(chǎn)證券化風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)研究

72、我國地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理研究

73、我國商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)管理研究

74、基于coso框架的企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策探析

75、證券信用交易風(fēng)險(xiǎn)管理研究

76、試論個(gè)人住房貸款風(fēng)險(xiǎn)防范

77、消費(fèi)信貸風(fēng)險(xiǎn)分析

78、關(guān)于信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)問題

79、信用卡風(fēng)險(xiǎn)分析

80、助學(xué)貸款中的信用風(fēng)險(xiǎn)及其防范

81、建立我國個(gè)人信用體系的思考

82、風(fēng)險(xiǎn)測(cè)度和管理的var方法及其優(yōu)缺點(diǎn)探析

83、保險(xiǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及其防范

84、我國保險(xiǎn)資金運(yùn)用的風(fēng)險(xiǎn)管理

85、我國財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司面臨的風(fēng)險(xiǎn)探析

86、我國風(fēng)險(xiǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)管理研究

87、淺談創(chuàng)業(yè)投資的風(fēng)險(xiǎn)管理

88、論國際商務(wù)中外匯經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的防范與管理

89、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策研究

90、淺談我國企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理

91、企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的成因及防范

92、我國企業(yè)海外直接投資的風(fēng)險(xiǎn)及其防范

93、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策探析

94、企業(yè)應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)分析及控制

95、企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理淺析

96、企業(yè)人力資源風(fēng)險(xiǎn)管理

97、企業(yè)信息系統(tǒng)選擇風(fēng)險(xiǎn)

98、初創(chuàng)企業(yè)信息化管理風(fēng)險(xiǎn)分析

99、外貿(mào)企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理

100、企業(yè)電子商務(wù)戰(zhàn)略的風(fēng)險(xiǎn)與管理對(duì)策

班級(jí)管理論文題目篇二

摘要：在初中班級(jí)的管理當(dāng)中，越來越需要教師注重方式方法。初中階段的學(xué)生正在處于青春期，叛逆心理較強(qiáng)，不愿意被束縛，而且對(duì)于新鮮事物也有很強(qiáng)的好奇心。所以教師的管理方法變得尤為重要，否則對(duì)于學(xué)生只會(huì)起到反作用，讓學(xué)生越來越討厭學(xué)校、厭倦學(xué)習(xí)。將教育激勵(lì)理論應(yīng)用在班里的管理當(dāng)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的喜愛度。不再以批評(píng)教育的方式來教導(dǎo)學(xué)生，而是更多的以鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式，不再單一的以成績好壞為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判學(xué)生，使其逐漸抵消抗拒心理，教師慢慢引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)乃至人生方向。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；初中生叛逆期；激勵(lì)教育

激勵(lì)理論最先并非是應(yīng)用在教育體系當(dāng)中，但隨著時(shí)代的變遷，越來越多的教師經(jīng)過研究，得出了如今的教育激勵(lì)理論。將教育激勵(lì)理論有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，以科學(xué)的方法進(jìn)行班級(jí)管理，營造一個(gè)班級(jí)秩序好、積極向上的環(huán)境。國外相關(guān)于教育激勵(lì)方面的理論研究早在近一百年前就開始了研究，我國在十年前才開始借鑒國外的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，但是只有在近些年來此理論才逐漸地應(yīng)用于班級(jí)管理教學(xué)中，許多教師對(duì)于這一方法還不是很熟悉，應(yīng)用方法等方面也不是很完善。

一、以鼓勵(lì)的方式教育學(xué)生

根據(jù)以往的調(diào)查研究，學(xué)生在受到信任的人鼓勵(lì)過后會(huì)增強(qiáng)自信心，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)成倍的增加，并且在今后更容易接受教導(dǎo)。在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，有助于學(xué)生的心理發(fā)育，使學(xué)生內(nèi)心感到教師對(duì)其的信任與認(rèn)可，而學(xué)生需要的正是這種教師的認(rèn)可，讓他們感到自己的努力得到了回報(bào)，對(duì)于班集體更加放在心上。而班集體正是由一個(gè)一個(gè)的學(xué)生組成，只有每一個(gè)學(xué)生的態(tài)度都是積極向上的，那么班級(jí)管理亦不需要教師的過多操心。但是鼓勵(lì)是有一定限度的，或許一張小小的獎(jiǎng)狀、一句全班同學(xué)面前的表揚(yáng)、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)安慰鼓勵(lì)的動(dòng)作，都會(huì)無意之間在學(xué)生的內(nèi)心中生根發(fā)芽，讓學(xué)生擺脫自卑心理，相信自己的能力。然而，這樣的鼓勵(lì)不適宜太多，當(dāng)表揚(yáng)變?yōu)榱?xí)慣的時(shí)候，一些自控能力較差的學(xué)生就開始停滯不前、沾沾自喜，認(rèn)為自己已經(jīng)足夠好，不需要再有什么進(jìn)步，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有辦法認(rèn)清自己的真實(shí)情況而過于自大。學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)教師還是應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，及時(shí)地改正錯(cuò)誤。

二、提供競(jìng)爭(zhēng)壓力，刺激學(xué)生積極向上

在如今的社會(huì)中到處都是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力無處不在，在班級(jí)中也同樣存在競(jìng)爭(zhēng)。教師往往會(huì)利用這種競(jìng)爭(zhēng)，再根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，往往在競(jìng)爭(zhēng)的情況下可以挖掘出學(xué)生內(nèi)心存在的潛能。最多的競(jìng)爭(zhēng)是在學(xué)習(xí)方面的競(jìng)爭(zhēng)，但為了學(xué)生的全面發(fā)展，教師可以在各方面都設(shè)立一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生完成，根據(jù)完成目標(biāo)的好壞程度再評(píng)判學(xué)生是否可以得到印章。例如，教師可以設(shè)置如下的環(huán)節(jié)：各個(gè)科目學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以獲得印章，不同的勞動(dòng)可以獲得印章，體育課中的鍛煉可以獲得印章，參加各種比賽活動(dòng)等，在多個(gè)方面獲得過印章，再根據(jù)獲得印章的數(shù)量評(píng)選“學(xué)期王”。此外還可以評(píng)選單個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，分別進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種良性的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生在校的全面發(fā)展，但教師所確定的目標(biāo)應(yīng)該適合于大部分的學(xué)生，不適合過于簡(jiǎn)單或者困難，否則這樣就缺失了競(jìng)爭(zhēng)所要取得的效果，只有經(jīng)過努力才能有回報(bào)。

三、樹立榜樣的標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)生向其看齊

現(xiàn)在看到許多學(xué)生在初中時(shí)期變得不愛學(xué)習(xí)等等，都是因?yàn)樵趯W(xué)校不聽教師的管理，回家之后父母有關(guān)方面的教育缺失，再加上青春期的叛逆，導(dǎo)致學(xué)生在離正確的道路上越走越遠(yuǎn)。而教師為學(xué)生樹立一個(gè)可以讓學(xué)生觸動(dòng)內(nèi)心的榜樣，可以使學(xué)生在某些方面產(chǎn)生共鳴，從而對(duì)于榜樣產(chǎn)生渴望，希望也可以像榜樣一樣優(yōu)秀。以往優(yōu)秀的人物有很多，但學(xué)生在沒有親眼看到的情況下很難產(chǎn)生共鳴，因此教師可以在班級(jí)內(nèi)樹立榜樣學(xué)生。例如，在班級(jí)內(nèi)推選學(xué)生們心中喜愛的或崇拜的同學(xué)，以同學(xué)作為榜樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和相互影響。如果某一學(xué)生在某方面獲得同學(xué)們的普遍認(rèn)可，同樣可以作為班級(jí)榜樣。在教室專門設(shè)置一面“光榮墻”，讓班內(nèi)做榜樣的同學(xué)上墻，讓同學(xué)們借鑒學(xué)習(xí)，做得好的同學(xué)可以替換上墻，這樣一來每一位學(xué)生都有做大家榜樣的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)束語

用這種新的教育激勵(lì)的方法管理班級(jí)中的學(xué)生是教學(xué)方法的一種新的嘗試，從心理的角度考慮到學(xué)生對(duì)于接受管理的心理態(tài)度是如何的，從而對(duì)癥下藥，以積極的方式來引導(dǎo)學(xué)生。提高班級(jí)管理紀(jì)律對(duì)于課堂教學(xué)中的質(zhì)量和效率有著直接的影響，好的班級(jí)紀(jì)律可以讓教師在上課的過程中輕松愉悅，也可以讓學(xué)生更好地聽講。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師不斷進(jìn)行研究完善，將這種方法廣泛應(yīng)用于全國初中班級(jí)的教育管理當(dāng)中，為越來越多的教師提供參考意見，為學(xué)生的良好發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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班級(jí)管理論文題目篇三

班級(jí)管理要對(duì)學(xué)生貫徹日常行為規(guī)范，進(jìn)行思想教育、養(yǎng)成教育。班主任要有針對(duì)性地做好班級(jí)管理工作，必須深入地了解學(xué)生的思想、興趣、生活、愛好、煩惱等多方面的真實(shí)情況。班級(jí)管理是門藝術(shù)，其中也是有規(guī)律可循的，具體來說，有以下幾種策略：

一、建立學(xué)生檔案

要搞好班級(jí)管理，首先要全面深入了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活及家庭狀況，然后通過觀察分析，建立學(xué)生檔案。便于全面掌握學(xué)生的情況，減少班主任工作的主觀性、隨意性和盲目性。

二、制定遠(yuǎn)、近目標(biāo)

新學(xué)期一開始，就要逐個(gè)找學(xué)生談心，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們制定近期和長遠(yuǎn)目標(biāo)。近期目標(biāo)要制定得容易實(shí)現(xiàn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如對(duì)照行為規(guī)范，改掉一個(gè)缺點(diǎn)等。長遠(yuǎn)目標(biāo)可增加一些難度，如體育達(dá)標(biāo)、理想的實(shí)現(xiàn)等。幫助學(xué)生制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從而達(dá)到自治自管的目的。

三、培養(yǎng)得力助手

學(xué)生中積極分子是班集體的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信、能起模范帶頭作用的學(xué)生挑選出來，擔(dān)任班干部，還要對(duì)他們進(jìn)行“就職培訓(xùn)”，教給他們管理班級(jí)的辦法，讓他們懂得如何協(xié)助班主任管理班級(jí)。這樣做，一方面可以讓班主任從繁重的工作中解脫出來，用更多的時(shí)間去探討工作方法，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)，另一方面也有利于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自我管理能力。

四、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

班集體是一個(gè)有機(jī)整體?？匆粋€(gè)班集體是否有生機(jī)，能否成為一個(gè)名副其實(shí)的先進(jìn)集體，很大程度上取決于學(xué)生是否有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。因?yàn)榧w榮譽(yù)感是班級(jí)集體的.精神動(dòng)力。

可分以下三個(gè)步驟來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感：

第一步，找突破口。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，可把學(xué)生一天的活動(dòng)分解、歸類，把對(duì)比度較高的、能體現(xiàn)整體作用和個(gè)體作用的活動(dòng)歸為一類，如可把出操、集會(huì)、課外活動(dòng)、整潔活動(dòng)等歸為一類，作為突破口。

第二步，攻突破口。針對(duì)突破口進(jìn)行突破，利用日常對(duì)比度較高的集體活動(dòng)，讓學(xué)生感受在什么情況下就能獲得榮譽(yù)，在什么情況下會(huì)失去榮譽(yù)，在對(duì)比感受的基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)，讓感受進(jìn)一步升華，意識(shí)到優(yōu)則榮、劣則恥，從而形成集體榮譽(yù)高于一切的集體榮譽(yù)感。

第三步，認(rèn)識(shí)突破口。找準(zhǔn)突破口，攻破突破口之后，學(xué)生的集體榮譽(yù)感得到初步培養(yǎng)，在學(xué)生頭腦中意識(shí)到集體榮譽(yù)的重要性。在此基礎(chǔ)上做進(jìn)一步引導(dǎo)，明確“我”的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到集體的榮譽(yù)，形成人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、為班級(jí)增光添彩的風(fēng)氣。這樣一個(gè)優(yōu)秀的班集體就形成了。

五、開展豐富多彩的活動(dòng)

班隊(duì)活動(dòng)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育的主陣地。班主任要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有計(jì)劃地安排好每一周的教育主題，采用豐富多彩的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如朗誦會(huì)、故事會(huì)、小品表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，就班級(jí)中所發(fā)生的事或出現(xiàn)的問題，還可以在班會(huì)上進(jìn)行討論，如“打游戲、看電視忘記了做作業(yè)對(duì)不對(duì)？”以此來培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

六、堅(jiān)持正面教育

心理學(xué)告訴我們，少年兒童單純幼稚，容易犯錯(cuò)誤。作為小學(xué)生的班主任，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行正面教育，循循善誘，幫助他們樹立正確的道德觀。教育實(shí)踐證明，正面激勵(lì)的教育方法比批評(píng)、訓(xùn)斥等教育方法效果要好，批評(píng)過多、過于嚴(yán)厲，還可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，堅(jiān)持正面教育，不斷強(qiáng)化小學(xué)生的“自尊、自愛、自強(qiáng)”心理很重要。

班級(jí)管理工作做得好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，也許還會(huì)誤人子弟，班主任可謂責(zé)任重大。不斷探求班級(jí)管理工作的藝術(shù)，是班主任義不容辭的責(zé)任，也是班主任的基本功。

班級(jí)管理論文題目篇四

班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的作用不可忽視。文章從樹立管理新觀念，培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性來論述如何加強(qiáng)小學(xué)班級(jí)管理。

班級(jí)；管理；措施

班級(jí)管理的科學(xué)性和實(shí)效性直接關(guān)系著學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)成績的提高。長久以來，小學(xué)班級(jí)的管理只停留在常規(guī)的秩序管理上，這種片面的管理起到的作用很有限。科學(xué)的班級(jí)管理應(yīng)該綜合各方面，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。

在班級(jí)管理中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念，樹立新的教育觀念。

（一）改變權(quán)威式教育

很多教師從小都是在嚴(yán)格的管理教育中成長起來的，所以，他們把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生的管理方式，繼續(xù)沿用體罰、打罵的方式教育學(xué)生，但是這樣的方法已不再適用于現(xiàn)在的學(xué)生。權(quán)威式的管理方式對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求，并且要求學(xué)生絕對(duì)服從。教師采用嚴(yán)格的管教方式，使學(xué)生無法獨(dú)立學(xué)習(xí)，也不能形成獨(dú)立的人格，甚至容易造成學(xué)生的恐懼心理，不能和教師正常溝通。學(xué)生還可能在被教師體罰后出現(xiàn)偏激的言行，在行為上退縮、怪異，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，教師應(yīng)該改變權(quán)威式的管理，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，摒棄教師的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在平等的管理當(dāng)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，建立起師生平等交流、互相學(xué)習(xí)的模式。

（二）改變保姆式管理

小學(xué)管理中存在保姆式管理的現(xiàn)象。小學(xué)階段是學(xué)生品格和習(xí)慣的形成期，小學(xué)生日常的生活習(xí)慣都應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下自主完成，但是保姆式的管理方法使得學(xué)生的很多事情都由教師包辦，不僅使學(xué)生喪失了自我鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生的創(chuàng)新精神受到遏制。教師應(yīng)該改變保姆式的管理方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同管理，否則容易造成學(xué)生實(shí)踐能力的缺失。在管理的過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主參與班集體的活動(dòng)。班集體的主人不是教師，而是學(xué)生，教師不過是班集體活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生才是班集體的參與者。教師在班級(jí)管理中應(yīng)該盡可能給學(xué)生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，在實(shí)踐中相互配合，大膽探究，使學(xué)生得到經(jīng)驗(yàn)和啟迪。

（三）改變重視智育、輕視德育的管理

受到應(yīng)試教育的影響，班級(jí)管理一直都服務(wù)于學(xué)生的成績，管理規(guī)章制定和實(shí)施的重心都放在提高成績上，忽視了感情、技能、認(rèn)知三個(gè)目標(biāo)的達(dá)成。在班級(jí)管理中，教師如果不能對(duì)學(xué)生有充分的了解，學(xué)生和教師之間就難以信任，師生之間也就不能在相互尊重的基礎(chǔ)上共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在班集體中感受不到溫暖，容易產(chǎn)生恐懼心理，更無法從班級(jí)活動(dòng)中獲得安全感和成就感。在班級(jí)管理中，教師需要不斷創(chuàng)新，并且樹立科學(xué)的新觀念。很多教育研究者探究的不應(yīng)該是“如何讓學(xué)生順從”，而是“如何讓學(xué)生來配合教師，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過自己的積極性和主動(dòng)性來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”。班級(jí)管理應(yīng)該要用科學(xué)的人才觀、成才觀與教育方法來引導(dǎo)和教育學(xué)生。在班級(jí)管理中，需要融入情感教育。教師在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)該以情打動(dòng)學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)長輩有特殊的依賴性，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在獲得道德認(rèn)知的同時(shí)充分享受參與學(xué)習(xí)的過程，并且獲得愉悅和滿足。

素質(zhì)教育就是依據(jù)學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以人的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高為目標(biāo)。在管理的過程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能樹立自己的奮斗目標(biāo)，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師需要健全各種制度，并將其作為班級(jí)成員的準(zhǔn)則，如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時(shí)做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，協(xié)助學(xué)生處理好生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，并隨時(shí)做檢查，杜絕虛假現(xiàn)象。同時(shí)做好班干部的監(jiān)督工作，定期評(píng)定，賞罰分明，注意將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)習(xí)中。重視選拔和培養(yǎng)班干部，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理。良好的班級(jí)管理不僅需要科學(xué)的管理方法，還需要班干部的協(xié)助。培養(yǎng)一支有向心力的班干部隊(duì)伍，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與學(xué)生管理的重要途徑。培養(yǎng)管理協(xié)助者，讓他們能夠及時(shí)反饋班級(jí)信息，為教師出謀劃策，充分發(fā)揮班干部的作用，也是班級(jí)管理的重要內(nèi)容。班級(jí)管理需要教師用積極的情緒感染學(xué)生，以教育的藝術(shù)打動(dòng)學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造溫馨的環(huán)境。

作者:陳珍麗 單位:深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道徑貝小學(xué)

班級(jí)管理論文題目篇五

中學(xué)生階段，是青少年身心健康發(fā)展的重要階段，所以在此階段任職班主任的教師可說是任重道遠(yuǎn)。而語文教師又是班主任團(tuán)體中的骨干。在此前提下，如何將中學(xué)語文教學(xué)與中學(xué)班級(jí)管理巧妙地結(jié)合起來便成為一個(gè)值得探討的問題，筆者在下文提出幾種方法以供參考。

正常來講，語文課是語文教師教授語文課本知識(shí)的，而班會(huì)課則是特意為班主任準(zhǔn)備用來給學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育指導(dǎo)的。二者可以單獨(dú)分開進(jìn)行，但如果合在一起也未嘗不可，因?yàn)檎Z文學(xué)科本來就是一個(gè)涵蓋面非常廣的人文學(xué)科。在中學(xué)階段，很多語文教師會(huì)為了讓學(xué)生的考試成績?cè)跁嫔峡吹闷炼唤淌诳荚囍袑W(xué)生需要的文本知識(shí)，這其實(shí)會(huì)使學(xué)生不能更好地將學(xué)習(xí)到的文本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。假如中學(xué)語文教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，將書本中的文學(xué)現(xiàn)象嵌入到日常生活中的一個(gè)個(gè)鮮活例子中，再啟發(fā)學(xué)生由一個(gè)個(gè)例子展開更深入地思考，最后使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回到文本乃至超越文本。教師以這樣的方式教授學(xué)生，不僅更有利于學(xué)生對(duì)于文本的更深層面內(nèi)容的掌握，還能使他們更自然地被教師健康引導(dǎo)其思想品德。此舉便將班會(huì)課不露聲色地融入到了語文教學(xué)中，一舉兩得。

語文教師相比其他學(xué)科教師的一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)就是文學(xué)素養(yǎng)普遍偏高，在處理人與人感情這一方面比較細(xì)膩，所以語文教師可以拿出閱讀文本般能揣摩作者情感的敏銳心理去“閱讀”學(xué)生。中學(xué)生在這一時(shí)期的心理發(fā)展是非常迅猛的，很多學(xué)生可能還會(huì)有嚴(yán)重的叛逆心理，這就需要有個(gè)耐心且細(xì)心的人去引導(dǎo)他們。語文教師可以更好地演繹這一角色，他們大多都是能言善辯的，在以班主任的角色去教化學(xué)生的時(shí)候可以更好地營造出溫馨舒適的環(huán)境，使學(xué)生即使在接受教化時(shí)也能感到溫暖貼心。即使是在日常生活中，語文教師也有許多可以用來引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展的小方法。

（一）用文字傳情。語文教師的文筆都是經(jīng)得起考驗(yàn)的，這是他們最厲害的“武器”。有時(shí)候，有些話在平時(shí)生活中可能輕易是說不出口的，但是可以借助文字表達(dá)出來。比如當(dāng)語文教師在批閱學(xué)生的作文的時(shí)候，如果只是改了一個(gè)分?jǐn)?shù)在試卷上，未免有些干癟。但如果，教師在試卷上劃出亮點(diǎn)句，點(diǎn)出不足句，再整體地給學(xué)生寫一個(gè)溫暖帶鼓勵(lì)的讀后感，相信學(xué)生在看到后會(huì)自然地感受到教師的用心。這就相當(dāng)于教師和學(xué)生之間無聲地進(jìn)行了一次交流，師生間的情感不知不覺便親近起來。

（二）用講故事、玩游戲等方式豐富教育形式。每個(gè)語文教師腹中皆有許多有趣的故事，不妨拿出來和學(xué)生分享分享。很多時(shí)候，上課的內(nèi)容不一定是學(xué)生感興趣的，可是教師如果在講課過程中加上幾個(gè)有趣的小故事，學(xué)生的好奇心就會(huì)輕松地被調(diào)動(dòng)出來。好奇心起來了，注意力自然就集中了。這時(shí)候，教師可以動(dòng)用點(diǎn)小心機(jī)，把教育的內(nèi)容巧妙合理地安排到故事中去，使學(xué)生既感到快樂又在無意間有所得。玩游戲的作用與講故事大同小異，兩者最重要的還是要使學(xué)生在輕松幽默的氛圍里得到成長。

生活中可謂處處皆有語文文化，語文教師所要做的就是讓學(xué)生在班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)中自己體會(huì)出其中所包含的語文文化，從而達(dá)到提升其語文能力的目的。語文教師在管理班級(jí)時(shí)，可以充分利用各種機(jī)會(huì)，鍛煉、提升學(xué)生的寫作能力。比如主持家長會(huì)前布置一個(gè)作文題目為“我的班會(huì)策劃案”；又比如在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，讓學(xué)生寫一篇經(jīng)歷后記，等等。此種方式可讓學(xué)生將班級(jí)文化中的素材都運(yùn)用到作文方面，使學(xué)生在不知不覺間運(yùn)用語言，組織文字去表達(dá)內(nèi)心的想法，既能提高學(xué)生的組織策劃能力，又能提升學(xué)生的作文能力。

學(xué)生寫作時(shí)必然會(huì)有一個(gè)明顯的寫作意向，亦即個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀等都會(huì)呈現(xiàn)在作文中，所以，學(xué)生有一個(gè)非常健康的三觀是非常重要的。語文教師的人文素養(yǎng)更多時(shí)候是言傳身教、潛移默化地影響學(xué)生的，所以要想學(xué)生言之有正物，先得讓學(xué)生感受到正物。讓學(xué)生感受到正物的最直接的方式就是讓學(xué)生看到、感知到。在語文教師教育學(xué)生時(shí)保證所教授內(nèi)容是健康向上的，這是最基本的。在日常生活中，語文教師自然也應(yīng)當(dāng)身體力行做好學(xué)生的行為榜樣。這樣，語文教師無論是在上課時(shí)還是在班級(jí)管理的日常生活中，都能讓學(xué)生由生活到語文、由語文到生活地感覺到受教育，使學(xué)生從學(xué)會(huì)做人到學(xué)會(huì)作文。

綜合以上所有觀點(diǎn)，筆者發(fā)現(xiàn)將中學(xué)語文教學(xué)與中學(xué)班級(jí)管理巧妙結(jié)合后真的會(huì)收獲到一加一大于二的效果?，F(xiàn)實(shí)生活中結(jié)合的方法應(yīng)當(dāng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于筆者在本文中所列舉的，廣大語文教師在具體實(shí)踐的時(shí)候應(yīng)當(dāng)會(huì)收獲更多有效有益的方法造福人類教育事業(yè)。

[1]林冬桂，張東，黃玉華。班級(jí)教育管理學(xué)[m]。廣州：廣東高等教育出版社，1999.

[2]王朝莊。試論校園文化的德育功能[j]。中國教育學(xué)刊，2004(7)。

班級(jí)管理論文題目篇六

通過勝任力模型和實(shí)踐調(diào)研相結(jié)合的模式，以職業(yè)學(xué)校班集體的管理團(tuán)隊(duì)為研究對(duì)象，采用專家小組訪談、調(diào)查問卷，結(jié)合目前企業(yè)管理中架構(gòu)的勝任力模型作為理論基礎(chǔ)，進(jìn)而構(gòu)建職業(yè)學(xué)校班集體管理的勝任力模型，為職業(yè)學(xué)校班集體管理提供理論與實(shí)踐參考。

班級(jí)是職業(yè)學(xué)校學(xué)生群體的基本組織單位，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理基礎(chǔ)在于班級(jí)團(tuán)隊(duì)。目前多采用的班級(jí)管理形式是自上而下的方式，分層管理，缺乏精心的設(shè)計(jì)和有效的監(jiān)督管理機(jī)制的班級(jí)事務(wù)管理，在班級(jí)管理中表現(xiàn)的矛盾越來越明顯。針對(duì)這種現(xiàn)象，構(gòu)建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)成為班集體建設(shè)的重中之重。勝任力模型是指勝任特征要素的集合，是個(gè)體承擔(dān)某一特定職位所需具有的能力。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建上應(yīng)用勝任力模型，將勝任力作為團(tuán)隊(duì)成員的核心能力，使得成員之間產(chǎn)生相互影響，形成相互彌補(bǔ)的一系列知識(shí)、技能等，更好地把握學(xué)生工作的中心任務(wù)，充分服務(wù)學(xué)生、幫助學(xué)生。本研究從團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的勝任力出發(fā)，結(jié)合大量的調(diào)研，討論建立模型，提出針對(duì)班級(jí)管理的構(gòu)建理論，對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行分析，提高在班級(jí)管理過程中分析問題、解決問題的能力。

有關(guān)管理者勝任力的研究在國外起步較早，并且取得了大量的研究成果和豐富的實(shí)證經(jīng)驗(yàn)，其中主要的代表人物有戴維麥克利蘭、弗萊徹、斯班瑟等。美國學(xué)者戴維麥克利蘭正式提出勝任力的概念，他指出勝任力是個(gè)體的一種內(nèi)在的深層次的特征，這種特征將同種類工作中的優(yōu)秀者和合格者相區(qū)別并體現(xiàn)個(gè)體的績效，具體包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、專業(yè)知識(shí)、認(rèn)知力和行為能力等。提高班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的勝任力可以有效實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同目標(biāo)，通過勝任力目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的能力，將有效達(dá)成班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)集體素養(yǎng)的提高。筆者認(rèn)為可以從兩個(gè)方面來考慮勝任力，廣義上的勝任力是對(duì)某個(gè)具體職位的勝任力模型，主要是指工作能力和組織管理能力的集合。狹義上的勝任力是指對(duì)某一個(gè)具體工作的勝任力，優(yōu)秀的個(gè)體能夠表現(xiàn)出更好的個(gè)體特質(zhì)，有助于達(dá)到其行為目的?！皠偃瘟Α敝饕侵敢院畏N行為方式來定義學(xué)生所應(yīng)具有的`班級(jí)管理能力與素養(yǎng)目標(biāo)，這種目標(biāo)是可以在后天進(jìn)行量化、分析和構(gòu)建的。

1.數(shù)據(jù)調(diào)研收集分析模型

參照企業(yè)組織管理團(tuán)隊(duì)的勝任力模型，通過小組討論的方法，對(duì)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，參照勝任力模型，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)勝任力模型，通過對(duì)主管學(xué)生工作的老師進(jìn)行訪談，針對(duì)目前學(xué)校存在的主要問題，了解目前班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)現(xiàn)行情況、管理結(jié)構(gòu)、主要方向、主要研究班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的主要職責(zé)和管理活動(dòng)等。

2.結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)構(gòu)建模型

為了保證班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)勝任力模型的可行性與科學(xué)性，在上一階段收集的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，和班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)生進(jìn)行交流，收集補(bǔ)充模型缺乏的信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，重點(diǎn)采用座談會(huì)的形式，與專家進(jìn)行論證，對(duì)前一階段的工作進(jìn)行總結(jié)，保證模型的可靠性與可行性。

3.構(gòu)建模型對(duì)模型測(cè)評(píng)

聘請(qǐng)專家，協(xié)同骨干班主任進(jìn)行論證，尤其對(duì)勝任力模型進(jìn)行驗(yàn)證，完成勝任力模型設(shè)計(jì)。對(duì)模型進(jìn)行測(cè)評(píng)的重點(diǎn)是班級(jí)管理內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是否符合要求，不同級(jí)別的成員如何能夠勝任需求，達(dá)成什么樣的勝任力。

4.模型應(yīng)用閉環(huán)控制

此環(huán)節(jié)采用跟蹤觀察的形式，邀請(qǐng)受過評(píng)測(cè)的專業(yè)人員與校德育負(fù)責(zé)人一同對(duì)模型進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)合班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查，形成勝任力分析報(bào)告，協(xié)助成員了解自己的能力，及未來的調(diào)整和發(fā)展，結(jié)合報(bào)告進(jìn)行閉環(huán)控制，對(duì)模型進(jìn)行討論修正，不斷完善固化。構(gòu)建班集體管理團(tuán)隊(duì)模型，對(duì)其進(jìn)行勝任力分析，是對(duì)學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)的一種良性分析、閉環(huán)控制。通過在校平行班使用，發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，對(duì)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行處理，可以有效完成任務(wù)，對(duì)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分析，為學(xué)生確立目標(biāo)，可以有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有效教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)人才，符合國家對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生各方面素養(yǎng)的要求，為學(xué)生之后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有效推動(dòng)人的成長，改善學(xué)生的責(zé)任心，不斷自我修正完善，自我強(qiáng)化，有利于班級(jí)管理的開展，有利于學(xué)生自我的提高。通過勝任力模型分析，也可以對(duì)班主任在自己的班級(jí)管理中存在的問題進(jìn)行分析，為教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育管理目標(biāo)提供一個(gè)良好的路徑。通過勝任力模型對(duì)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的勝任力進(jìn)行分析，為學(xué)生和老師提供了目標(biāo)，方便其分析不足與缺陷，為后期的改善形成閉環(huán)控制，可以有效地全方位對(duì)班級(jí)和老師進(jìn)行分析，方便教師不斷反思，快速成長，有效實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，提高老師班級(jí)管理水平，讓班級(jí)團(tuán)隊(duì)各司其職，有效形成凝聚力，優(yōu)化班級(jí)管理。由于本文在選用模型時(shí)選用的對(duì)象有限，研究結(jié)果存在局限性，職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)任務(wù)重、責(zé)任大，需要一個(gè)有力的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，這樣才可以有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在之后的研究過程中，將選取更多的班級(jí)模型進(jìn)行研究，為其構(gòu)建班級(jí)團(tuán)隊(duì)勝任力模型，實(shí)現(xiàn)能力提升。

作者：王婷 單位：江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校

［1］李明斐，盧小君。勝任力與勝任力模型構(gòu)建方法研究［j］.大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx（01）.

［2］王家奇，湯舒俊，記凌開。勝任力模型研究綜述［j］.湖南社會(huì)科學(xué)，20xx（05）.

班級(jí)管理論文題目篇七

摘要：現(xiàn)代班級(jí)管理體制的形成是需要不斷實(shí)踐，不斷探索的。初中階段正是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，然而不少學(xué)生存在偏激、沖動(dòng)、自控能力差等問題。筆者結(jié)合班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提出了班級(jí)管理的“4*”模式，以期拋磚引玉。

關(guān)鍵字：清勤請(qǐng)情

一、“4*”管理模式的提出

作為的學(xué)校一名德育工作者――班主任，每天要面對(duì)繁瑣的班級(jí)事務(wù)，有人說累，有人說苦，還有人說煩。古人云：“在其位而謀其政”。既然當(dāng)了班主任，就要對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在班級(jí)中有歸屬感，快樂的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)揮自己的才華，做一位有幸福感的班主任。

如何做一位有幸福感的班主任？根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，我提出了“4*”管理模式?！?*”即漢字“清”“勤”“請(qǐng)”“情”的拼音首字母。

二、“4*”管理模式的解讀

“清”――做人要清清白白?！扒凇报D―做事要勤勤懇懇?！罢?qǐng)”――相互尊重，以誠待人?！扒椤报D―相互傾聽，以情動(dòng)人。

通過“4*”管理模式，師生共同努力，家長同步配合，力求使學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體的發(fā)展呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的和諧態(tài)勢(shì)，最終達(dá)成學(xué)生個(gè)體人品佳、學(xué)習(xí)好，班級(jí)整體環(huán)境優(yōu)、班風(fēng)正的美好愿景!

三、“4*”管理模式的實(shí)踐

（一）“清”――做人要清清白白。

作為班主任，首先要讓學(xué)生懂得如何做人，怎樣做人。于是在新學(xué)期的第一節(jié)課上我便向每一位學(xué)生發(fā)了一張小紙條，讓學(xué)生把答案寫在上面。結(jié)果上交的紙條中，學(xué)生的答案可謂豐富多彩，有的學(xué)生說要做一個(gè)正直的人，有的`學(xué)生說要做一個(gè)善良的人，還有的學(xué)生說要做一個(gè)有同情心的人……學(xué)生的回答都非常棒，說出了自己的心聲。令我驚奇的是竟然有一張白紙，霎那間，我就對(duì)學(xué)生說：這位留白的同學(xué)寫得最好，他用這張白紙告訴我們：做人要清清白白。這時(shí)我正注意學(xué)生的表情，其他學(xué)生都笑了，只有坐在角落里的小秦同學(xué)低下了頭，我明白了交白條的正是他。課后我調(diào)看了他的學(xué)籍檔案，原來他出身在單親家庭，父親常年在外打工，由爺爺奶奶照顧他的生活，小秦的成績也是門門不及格。從這時(shí)起我便格外關(guān)注這個(gè)特殊學(xué)生。“做人要清清白白”短短的七個(gè)字卻涵蓋了做人的道理。

于謙在《石灰吟》中說道“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！边@句詩句影響著多少中華兒女，于是學(xué)生以此自勉，作為自己的座右銘。經(jīng)過一段時(shí)間，細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)形成了一股正氣，學(xué)生之間和睦相處。

（二）“勤”――做事要勤勤懇懇。

作為班主任，必須以勤為本，自己能做的事絕不讓學(xué)生做，今天的事絕不拖到明天再做。每天堅(jiān)持做好本職工作，以身垂范，讓學(xué)生做事也勤勤懇懇。學(xué)生各司其職，既有分工也有合作，把班級(jí)事務(wù)管理得井然有序。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主參加班級(jí)管理的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們組織協(xié)調(diào)溝通能力。同樣，在學(xué)習(xí)中我也要求學(xué)生做到“勤”。無論什么學(xué)科的作業(yè)一定要及時(shí)做完并上交，不得拖拉，如果遇到不會(huì)的題目及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)谝欢ǔ潭壬先Q于他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“書山有路勤為徑”，學(xué)習(xí)只有“勤”這一條路，無捷徑可走，因此我要求學(xué)生把“勤”字鐫刻心中，時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己。一個(gè)月下來，學(xué)生都“勤”于學(xué)習(xí)，作為一名班主任，此時(shí)，我覺得我是個(gè)快樂的班主任，做班主任有成就感。

（三）“請(qǐng)”――相互尊重，以誠待人。

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們從小就在家長的溺愛中成長。有的孩子孤僻暴躁，有的孩子沉默寡言，還有的孩子叛逆乖張?？傊?，班主任要面對(duì)這些所謂的“問題學(xué)生”，就離不開家長的配合。在孩子的眼中，家長到校總是不光彩的事。家長被班主任“請(qǐng)”到學(xué)校一定是學(xué)生自己犯了錯(cuò)誤，于是，學(xué)生認(rèn)為班主任只會(huì)向家長“告狀”。學(xué)生對(duì)班主任的“仇恨”也與日俱增。班主任是否要“請(qǐng)”家長到學(xué)校呢？我想答案是肯定的。

學(xué)生的全面發(fā)展離不開學(xué)校、教師、學(xué)生和家長的共同努力，建立一個(gè)“四位一體”交流模式非常必要。我的做法不是“請(qǐng)”個(gè)別家長到學(xué)校，而是“請(qǐng)”全體家長到學(xué)校。我開設(shè)了“家長開放日”，即選定一天請(qǐng)家長到學(xué)校深入課堂，讓家長陪同孩子讀一天書。此舉一舉兩得，既讓家長體驗(yàn)了孩子一天在校的學(xué)習(xí)生活，也感知了教師的課堂教學(xué)過程，拉近了家長和教師、學(xué)生之間的距離。作為班主任，只有和家長相互尊重，少一些誤解與摩擦，多一些理解與支持，以誠相待，這樣才能促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

（四）“情”――相互傾聽，以情動(dòng)人。

90后的學(xué)生喜歡**聊天，我發(fā)現(xiàn)班上每個(gè)學(xué)生都有自己的**號(hào)，于是我因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)建了班級(jí)**群，讓信息技術(shù)課代表擔(dān)任群管理員。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在群里無拘無束，暢聊人生。有一天，一個(gè)學(xué)生向我傾訴心事（以下是原文）：我是個(gè)笨學(xué)生，教師講的內(nèi)容我學(xué)不會(huì)，成績差，家長不管我，同學(xué)也沒人愿意和我做朋友，我很自卑，我不想學(xué)了?？吹竭@樣的一段話，我的心被震撼了。一個(gè)學(xué)生愿意將心事和班主任交流，其實(shí)已經(jīng)證明他是個(gè)有上進(jìn)心的人。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為勸導(dǎo)說理也無濟(jì)于事。于是我把自己求學(xué)的經(jīng)歷向他訴說，向他介紹良好的學(xué)習(xí)方法，讓他重拾學(xué)習(xí)的信念。同時(shí)我也和他的家長聯(lián)系，分析了他目前的狀況，讓他的家長知道他心中的想法，對(duì)他多鼓勵(lì)，少苛責(zé)。

教師和學(xué)生是平等的個(gè)體，有時(shí)班主任不妨打出一個(gè)“情”字，俯下身子，相互傾聽，和學(xué)生保持一種“亦師亦友”的關(guān)系，真正做到以情動(dòng)人，這樣會(huì)收到意想不到的結(jié)果的。上述這位學(xué)生在后階段學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，進(jìn)入班級(jí)前五名。

世界上沒有相同的兩片樹葉，世界上也沒有相同的兩名學(xué)生。班主任工作任重道遠(yuǎn)，需要科學(xué)有效的方法指導(dǎo)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入研究，為尋找高效可行的德育工作方法而不懈追求！

班級(jí)管理論文題目篇八

各專業(yè)的本科畢業(yè)論文選題應(yīng)該選擇與教師研究課題、與生產(chǎn)、教學(xué)和科研實(shí)際相結(jié)合的課題，堅(jiān)持“真題真做”的原則。下面是學(xué)校管理論文題目大全，為大家提供參考。

1、政事分開視角下的中國高等教育管理體制改革研究

2、我國社區(qū)教育管理的問題與對(duì)策研究

3、中國基礎(chǔ)教育管理體制改革研究

4、教育管理的人性邏輯

5、教育管理研究理論思維探論

6、民辦高等職業(yè)教育管理體制研究

7、法治理念下大學(xué)生教育管理創(chuàng)新研究

8、論教育管理的倫理基礎(chǔ)

9、高校創(chuàng)業(yè)教育管理模式與質(zhì)量評(píng)價(jià)研究

10、新時(shí)期我國高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)研究

11、農(nóng)村留守兒童教育管理研究

12、“微時(shí)代”下高校學(xué)生教育管理研究

13、全面從嚴(yán)治黨視域下黨員教育管理難點(diǎn)與對(duì)策研究

14、論美國思想政治教育管理及其啟示

15、依法治校背景下高校思想政治教育管理研究

16、南京師范大學(xué)教育管理教育碩士學(xué)位論文內(nèi)容分析

17、中外高等醫(yī)學(xué)教育管理體制與運(yùn)行機(jī)制比較研究

18、湖北省農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育管理研究

19、中外教育管理教育碩士課程設(shè)置與實(shí)施的比較研究

20、專業(yè)化視野下我國校長管理制度的研究

21、學(xué)校發(fā)展階段論視野下的教師資源管理策略研究

22、學(xué)校管理咨詢研究

23、強(qiáng)勢(shì)學(xué)校管理的教育倫理學(xué)思考

24、論當(dāng)代中國青少年性教育

25、學(xué)校營銷的實(shí)施策略研究

26、我國中學(xué)性教育教材的比較研究

27、青春期性教育存在問題及教育對(duì)策研究

28、我國學(xué)校健康教育課程模式研究

29、中國與瑞典_美國學(xué)校性教育比較研究

30、我國基礎(chǔ)教育財(cái)政支出效益分析

31、我國義務(wù)教育財(cái)政體制變遷與走向研究

32、論我國國家助學(xué)貸款制度的發(fā)展與完善

33、基于教育券制度的基礎(chǔ)教育投入政策研究

34、我國國家助學(xué)貸款政策研究

35、教育領(lǐng)域預(yù)算外資金的問題與對(duì)策研究

36、公共財(cái)政下我國教育投入問題研究

37、教育經(jīng)費(fèi)投入的非均衡研究

38、國家助學(xué)貸款還款約束機(jī)制研究

39、論公共財(cái)政下基礎(chǔ)教育的供給問題

40、高校貧困生資助模式的倫理解讀與建構(gòu)

41、教育券的制度特色_適應(yīng)性與對(duì)中國的啟示

42、“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)研究

43、勞動(dòng)力流動(dòng)與政府教育投資的收益_模型與政策

44、教育策劃促進(jìn)教育行政管理職能轉(zhuǎn)變的有關(guān)研究

45、學(xué)校公共關(guān)系管理的價(jià)值與運(yùn)作

46、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倫理審視

47、學(xué)校組織管理氣氛與教師工作績效的相關(guān)性研究

48、我國現(xiàn)代學(xué)校制度變遷機(jī)制研究

49、校長問責(zé)制初探

50、名校長成長的影響因素探析

51、中學(xué)教師目標(biāo)設(shè)置與工作績效的關(guān)系研究

52、校長_教師有效溝通研究

53、教育工程項(xiàng)目質(zhì)量控制的理論建構(gòu)

54、蘇霍姆林斯基的學(xué)校管理思想研究

55、轉(zhuǎn)型時(shí)期政府教育管理職能范式的轉(zhuǎn)變

56、關(guān)于教育行政職能的研究

57、大學(xué)中介性組織研究

58、稅費(fèi)改革與農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入問題研究

59、管理體制視野中的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)問題

60、關(guān)于建立健全我國義務(wù)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度的思考

61、西部義務(wù)教育的財(cái)政支持研究

62、義務(wù)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度研究

63、經(jīng)濟(jì)學(xué)視野中的學(xué)校經(jīng)營及其發(fā)展模式研究

64、對(duì)我國教育經(jīng)費(fèi)投入不平衡的.經(jīng)濟(jì)分析

65、國家助學(xué)貸款難的誠信思考及對(duì)策研究

66、在滬務(wù)工人員子女的教育公平問題——對(duì)閔行區(qū)的個(gè)案研究

67、我國地方財(cái)政體制改革問題研究

68、教育局長的領(lǐng)導(dǎo)有效性

69、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障體制研究

70、中華人民共和國成立后普通高中教育經(jīng)費(fèi)問題研究

71、教育改革市場(chǎng)趨向中的政府責(zé)任研究

72、全球視野下的教育券比較研究

73、中美教育行政組織比較及其對(duì)我國的啟示

74、政府向義務(wù)教育學(xué)校撥款方式的研究

75、留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的監(jiān)管構(gòu)想

76、中美教育行政組織比較研究

77、轉(zhuǎn)型期中國教育投資制度研究

78、校園安全問題及對(duì)策研究

79、學(xué)生管理規(guī)章制度研究

80、學(xué)校實(shí)施量化管理模式的利弊分析

81、學(xué)生管理：從科學(xué)取向到人文取向

82、基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)理論在教育組織中的應(yīng)用研究

83、論教育管理理論的知識(shí)論基礎(chǔ)

84、筆墨下的學(xué)校管理：教師視野下某所學(xué)校文件的實(shí)地研究

85、論校長成長的教育敘事研究

86、國家助學(xué)貸款問題的調(diào)查研究與政策建議

87、學(xué)校組織文化建設(shè)研究

88、個(gè)人功能差異研究及初步應(yīng)用

89、校長個(gè)性與學(xué)校特色

90、《周易》與現(xiàn)代教育管理

91、構(gòu)建和諧學(xué)校人際關(guān)系初論

92、教育管理本土化問題研究

93、學(xué)校逆向管理問題及其運(yùn)行機(jī)制研究

94、規(guī)避教育決策失誤的問責(zé)制度研究

95、學(xué)?？臻g變革研究

96、學(xué)校品牌的視覺形象研究

97、現(xiàn)代學(xué)校規(guī)訓(xùn)制度研究

98、試論學(xué)校品牌的管理

99、學(xué)校管理中心理契約的構(gòu)建

100、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障體系研究

101、學(xué)校知識(shí)管理研究

102、基于問題的校長培訓(xùn)模式研究

103、論校長課程領(lǐng)導(dǎo)的理念與策略

104、新課程教學(xué)雙邊心理適應(yīng)性與發(fā)展性檔案袋評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建

105、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的人員角色問題及其對(duì)策

106、學(xué)校章程中校長權(quán)力規(guī)定之研究

107、學(xué)校效能提升的框架分析

108、開展學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的思考與實(shí)踐

109、學(xué)校交易成本問題研究

110、校長領(lǐng)導(dǎo)行為研究：運(yùn)用mlq問卷對(duì)山東省普通高中校長的調(diào)查分析

111、360度反饋在教師績效考核中的應(yīng)用

112、家長、社區(qū)人員在現(xiàn)代學(xué)校管理中角色與職能的研究

113、行為主義激勵(lì)理論與學(xué)校對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲教育藝術(shù)探究

114、新課程背景下優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)研究

115、知識(shí)管理在教育資源管理系統(tǒng)中的應(yīng)用研究

116、中日兩國教育管理體制關(guān)聯(lián)性問題探究

117、學(xué)習(xí)型學(xué)校的校長領(lǐng)導(dǎo)研究

118、實(shí)施目標(biāo)管理提高學(xué)校管理效能

119、校長的行動(dòng)邏輯

120、體罰教育方式探索

121、教育管理系統(tǒng)中的若干優(yōu)化問題研究

122、論學(xué)校管理倫理

123、民辦教育集團(tuán)的校長經(jīng)營行為研究

124、學(xué)校危機(jī)管理的研究

125、年級(jí)本位管理研究

班級(jí)管理論文題目篇九

每個(gè)教師都知道學(xué)高為師、身正為范的準(zhǔn)則，更清楚“以身作則，為人師表”是教師職業(yè)道德之一。而班主任可以說是一個(gè)班集體的靈魂，班主任的思想品德、工作作風(fēng)、治學(xué)精神及言論行為，每天都在學(xué)生的嚴(yán)密監(jiān)督之下，并對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，教師要從自身的行為規(guī)范做起，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處嚴(yán)格要求自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到；凡是禁止學(xué)生做的，自己更不能做，以此來影響學(xué)生，感染學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的表率。教師的以身示范，就是無聲的命令，它是空洞說教無法比擬的。試想一位工作作風(fēng)差、上課經(jīng)常遲到的老師，又怎么能要求自己的學(xué)生遵守紀(jì)律呢？如果一個(gè)老師在學(xué)生心目中沒有好的形象，那么就意味著他失去了威信，學(xué)生自然不會(huì)心悅誠服的。

二、組建班委會(huì)，明確職責(zé)

對(duì)于一個(gè)班集體而言，班委會(huì)是班級(jí)的日常事務(wù)的管理者，班委會(huì)的好與否，工作到位與否，直接決定著班級(jí)的健康發(fā)展。直接決定著班級(jí)整體風(fēng)貌的健康與否，關(guān)系到班級(jí)的整體狀態(tài)甚至今后的走向。因?yàn)榘辔瘯?huì)是聯(lián)系學(xué)生和教師的橋梁。在公平、公正、公開的情況下，要迅速組建好班委會(huì)，明確各班委會(huì)成員的的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)各班委要在其位謀其職。選擇的班委會(huì)成員要工作能力強(qiáng)，威信高，能充分調(diào)動(dòng)班級(jí)全員參與管理的積極性。使班級(jí)人人有事干、事事有人管。誰先發(fā)現(xiàn)問題，誰就應(yīng)先主動(dòng)解決該問題，不相互推諉。事前預(yù)見，事發(fā)解決，事后反饋。建立自立自治班級(jí)成為學(xué)生的共識(shí)，使其成為班級(jí)的奮斗目標(biāo)。千里之行，目標(biāo)在先。只要確定明確的目標(biāo)，只要恪守自己的職責(zé)，班委會(huì)的凝聚能力就會(huì)大大加強(qiáng)了，管理能力也自然提高了，讓學(xué)生明白良好的班集體對(duì)人一生的重大作用，自我管理對(duì)個(gè)人成長的重要意義。

三、健全合理的管理制度

不以規(guī)矩不成方圓，由此可見班級(jí)管理還需要健全和合理的班級(jí)管理制度。在全班學(xué)生參加并充分討論的前提下，讓班級(jí)全體動(dòng)員、全民參與制定管理制度———《班級(jí)公約》。建立比較完備的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依，有章可循?！栋嗉?jí)公約》里面包括從入校到離校每個(gè)時(shí)間段學(xué)生的行為規(guī)范，各種獎(jiǎng)懲措施；并用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)，使每個(gè)學(xué)生都明確怎樣做才是班級(jí)的合格成員，并使之成為班級(jí)實(shí)行自動(dòng)化管理的最重要最具活力的因素，讓明確的目標(biāo)成為班級(jí)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。俗話說：人非圣賢，孰能無過。所以我們也要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，從學(xué)生的心理需要出發(fā)，讓他們可以有一有二，但絕不能有三，有了三，就要一抓到底，絕不留情；讓學(xué)校的教育變?yōu)榧仁怯袘土P的教育，又是充滿人情味的教育。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育、自我管理”。所有的事情不再是某一個(gè)人的，而是一個(gè)集體的事情。這樣不僅使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，而且使每位學(xué)生肩上都承擔(dān)著一份責(zé)任，使他們樹立責(zé)任意識(shí)；每個(gè)人既是管理者，又是被管理者，做了管理者之后，才懂得管理工作的不易，為了明日的管理工作的'順利進(jìn)行，許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為被管理者應(yīng)盡的責(zé)任。這種管理方法擺脫了真正意義上的各自執(zhí)政，在相互信任、互相幫助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)之上建立起一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上變得更加團(tuán)結(jié)。

四、多鼓勵(lì)，少懲罰，因材施教

在班級(jí)管理工作中，我們要經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)教育，要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，給予激勵(lì)，增強(qiáng)其自信，鼓足其干勁。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育為主的同時(shí)，我們還采取“懲罰”為輔的策略，對(duì)于個(gè)別學(xué)生，我們堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，給予“鞭笞”，促其進(jìn)步，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。無論是“激勵(lì)”還是“懲罰”，我們都十分注意方式方法，始終做到理解學(xué)生，尊重學(xué)生。無論是學(xué)業(yè)上的問題，還是班級(jí)管理上的問題，我們都不搞一刀切，而是因人而異，對(duì)癥下藥。根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的方式對(duì)其進(jìn)行教育與管理。

五、增強(qiáng)凝聚力，提高歸屬感

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，由于家庭等方面因素的影響，自我意識(shí)較強(qiáng)，集體主義觀念淡薄。因此，我們抓住每一契機(jī)，采用多種方式進(jìn)行教育。讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量取決于成員之間的組織和配合，“人心齊，泰山移”團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。集體是我們每個(gè)人集體，只有人人主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。全班學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，形成了“我為人人，人人為我”“凝心聚力爭(zhēng)先進(jìn)，和衷共濟(jì)創(chuàng)輝煌”的良好局面。

六、創(chuàng)建班級(jí)文化

班級(jí)文化建設(shè)通過班風(fēng)建設(shè)、教師設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。班級(jí)文化的內(nèi)容包括物資文化、班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。高雅生動(dòng)、形象的班級(jí)物資文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化教育影響力和感染力，制度文化是物質(zhì)文化和精神文化的保障，良好的班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂。班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)，對(duì)學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升。然而良好的班風(fēng)不會(huì)自發(fā)形成，需要班主任常抓不懈，需要全體學(xué)生共同努力。

七、聯(lián)合家庭，一起提高

在班級(jí)工作中，家庭和學(xué)校也是密不可分的整體，遇到一些事情，教師要與家長多交流、多溝通，結(jié)合學(xué)生的具體情況共尋良策。抓住家長都很關(guān)注孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家訪、家長學(xué)校等形式，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。保持與家長的接觸交流，使學(xué)生家長也掌握幾套激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，讓他們與教師密切配合，不盲目給學(xué)生施壓，不盲目請(qǐng)家教，完全建立對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、孩子的信任，使學(xué)生在優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)得輕松愉快，信心十足，學(xué)生良好學(xué)風(fēng)也容易形成。作為班主任力爭(zhēng)和本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見?？偠灾牍芾砗靡粋€(gè)班級(jí)，只要做到“目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、以人為本、班級(jí)穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作”。班級(jí)建設(shè)就會(huì)蒸蒸日上，形成一個(gè)優(yōu)秀的群體。

班級(jí)管理論文題目篇十

項(xiàng)目管理是項(xiàng)目的管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。那么，項(xiàng)目管理的論文應(yīng)該如何選題呢？分享了關(guān)于項(xiàng)目管理論文題目，歡迎借鑒！

“翻譯項(xiàng)目管理”課程構(gòu)建

2.戰(zhàn)略項(xiàng)目管理情境對(duì)項(xiàng)目權(quán)力配置的影響研究——基于戰(zhàn)略權(quán)變視角

3.項(xiàng)目管理技術(shù)在國家審計(jì)項(xiàng)目管理中的應(yīng)用

4.領(lǐng)導(dǎo)干部需要具備現(xiàn)代項(xiàng)目管理的理念和知識(shí)

5.風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)對(duì)工程項(xiàng)目管理績效影響的實(shí)證研究

6.翻譯項(xiàng)目管理與職業(yè)譯員訓(xùn)練

7.我國it項(xiàng)目管理研究及應(yīng)用策略

8.項(xiàng)目管理信息化框架和模型研究

9.工程項(xiàng)目管理模式及演進(jìn)機(jī)理分析

10.初始信任、柔性合同和工程項(xiàng)目管理績效:一個(gè)中介傳導(dǎo)模型的實(shí)證分析

11.項(xiàng)目管理的發(fā)展及成熟度分析

12.企業(yè)項(xiàng)目管理能力的研究

13.建筑企業(yè)組織項(xiàng)目管理成熟度模型研究

14.四種項(xiàng)目管理成熟度模型的比較研究

15.教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理導(dǎo)圖——以“國培計(jì)劃”短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目為例

16.項(xiàng)目管理的多維度集成創(chuàng)新模式研究

17.翻譯項(xiàng)目管理流程介紹

18.基于wsr方法論的項(xiàng)目管理系統(tǒng)分析

19.基于多層次灰色理論的房地產(chǎn)項(xiàng)目管理成熟度模型構(gòu)建與應(yīng)用研究

20.企業(yè)項(xiàng)目管理成熟度模型的.構(gòu)建與應(yīng)用研究

21.工程項(xiàng)目管理模式?jīng)Q策研究綜述

22.企業(yè)戰(zhàn)略管理與項(xiàng)目管理耦合研究

23.治理對(duì)公共項(xiàng)目管理績效改善的實(shí)證研究——以企業(yè)型代建項(xiàng)目為例

24.合同柔性與項(xiàng)目管理績效改善實(shí)證研究:信任的影響

25.建設(shè)企業(yè)多項(xiàng)目管理中的資源調(diào)度問題研究

26.企業(yè)集權(quán)度與項(xiàng)目管理成熟度匹配關(guān)系研究

27.基于bim的工程項(xiàng)目管理沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)研究

28.基于成熟度的科研項(xiàng)目管理評(píng)測(cè)及改進(jìn)研究

29.基于戰(zhàn)略視角的企業(yè)項(xiàng)目管理模式研究

30.基于opm3的組織項(xiàng)目管理能力體系建設(shè)的研究

31.政府投資大型復(fù)雜項(xiàng)目總體項(xiàng)目管理框架研究

32.多項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)及其評(píng)價(jià)

33.不完全契約視角下工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)與項(xiàng)目管理績效影響關(guān)系實(shí)證研究

34.中國工程項(xiàng)目管理體系探討

35.多項(xiàng)目管理探究

36.項(xiàng)目管理在制藥企業(yè)新藥研發(fā)中的應(yīng)用探討

37.中國農(nóng)村扶貧項(xiàng)目管理效率的定量分析

38.基于物元分析法的施工項(xiàng)目管理績效評(píng)價(jià)模型

39.新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理模式的應(yīng)用

40.項(xiàng)目管理成熟度模型及其應(yīng)用研究

41.協(xié)同產(chǎn)品開發(fā)環(huán)境下項(xiàng)目管理系統(tǒng)的研究

42.項(xiàng)目管理與項(xiàng)目治理的辨析

43.大數(shù)據(jù)挖掘在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用

44.中外項(xiàng)目管理模式比較研究

45.關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理方法綜述

46.項(xiàng)目管理中的人和組織因素研究現(xiàn)狀綜述

47.面向科研院所的科研項(xiàng)目整合管理體系研究

48.軟件項(xiàng)目管理最新研究綜述

49.項(xiàng)目管理的研究現(xiàn)狀與研究前景

50.工程項(xiàng)目管理中應(yīng)對(duì)不確定性的機(jī)制研究

51.并行建設(shè)工程項(xiàng)目管理模式研究

52.建設(shè)工程項(xiàng)目管理信息化發(fā)展問題研究

53.項(xiàng)目管理中bim技術(shù)的應(yīng)用與推廣

54.淺論“項(xiàng)目—矩陣”復(fù)合式項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)模式

55.論項(xiàng)目管理的知識(shí)體系

56.神舟飛船項(xiàng)目管理成熟度模型研究

57.國內(nèi)外現(xiàn)代項(xiàng)目管理學(xué)科體系的發(fā)展

58.全生命周期項(xiàng)目管理成熟度模型研究

59.“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目管理探索與實(shí)踐

60.項(xiàng)目管理成熟度模型(pmmm)研究與應(yīng)用

61.項(xiàng)目管理辦公室:概念、發(fā)展歷程與職能

62.初始信任對(duì)工程項(xiàng)目管理績效的影響研究:合同柔性、合同剛性的中介作用

63.汽車研發(fā)中的現(xiàn)代化項(xiàng)目管理

64.借鑒現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論提升科研項(xiàng)目管理水平

65.項(xiàng)目管理研究綜述

66.項(xiàng)目管理技術(shù)在汽車產(chǎn)品開發(fā)中的應(yīng)用探討

67.風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)對(duì)工程項(xiàng)目管理績效的影響研究——基于社會(huì)資本的調(diào)節(jié)效應(yīng)

68.科研項(xiàng)目管理成熟度模型及其應(yīng)用研究

69.項(xiàng)目管理理論及其架構(gòu)

70.基于項(xiàng)目管理視角的高校協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)

71.人力資源管理在項(xiàng)目管理中的有效應(yīng)用

72.項(xiàng)目管理與項(xiàng)目組織研究結(jié)構(gòu)與分析

74.項(xiàng)目管理中的知識(shí)管理問題

75.基于平衡計(jì)分卡的項(xiàng)目管理績效評(píng)價(jià)模型研究

76.創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向下電子商務(wù)專業(yè)項(xiàng)目管理課程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

77.我國政府投資項(xiàng)目管理新機(jī)制的實(shí)踐與創(chuàng)新研究

78.基于項(xiàng)目管理的高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新

79.關(guān)鍵鏈多項(xiàng)目管理中能力約束緩沖大小研究

80.項(xiàng)目組合管理在企業(yè)項(xiàng)目管理中的應(yīng)用研究

81.全生命周期項(xiàng)目管理思想在我國政府投資項(xiàng)目中的應(yīng)用研究

82.國內(nèi)外項(xiàng)目管理研究的理論、框架及其進(jìn)展

83.項(xiàng)目管理理論綜述

84.中國項(xiàng)目管理發(fā)展的熱點(diǎn)和趨勢(shì)研究

85.基于中國傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理研究

86.項(xiàng)目管理知識(shí)體系的比較分析

87.項(xiàng)目管理的最新進(jìn)展

88.緩沖估計(jì)與關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理

89.項(xiàng)目管理發(fā)展綜述

在施工總承包項(xiàng)目管理中的應(yīng)用價(jià)值探索

91.基于關(guān)鍵鏈方法的多項(xiàng)目管理

92.從組織行為學(xué)視角看項(xiàng)目管理中的人力資源管理

93.項(xiàng)目管理的研究前沿

94.建筑信息模型(bim)技術(shù)在城市軌道交通項(xiàng)目管理中的應(yīng)用與探索

95.工程項(xiàng)目管理理論與實(shí)踐新進(jìn)展綜述

96.信任改善大型工程項(xiàng)目管理績效的研究框架——基于情景模擬的行為實(shí)驗(yàn)

97.論項(xiàng)目管理在市場(chǎng)營銷實(shí)踐中的應(yīng)用

98.公共項(xiàng)目管理績效改善路徑研究

99.淺談工程項(xiàng)目管理信息化

100.基于bim的工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)及其應(yīng)用

班級(jí)管理論文題目篇十一

：溝通作為一門語言藝術(shù)，是人類開展所有活動(dòng)的重要保障。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和素質(zhì)教育理念的推進(jìn)，人們也逐漸開始重視教學(xué)中師生之間的溝通與交流，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方式已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展的要求，教師在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，不應(yīng)該還是一味的用自己身份的權(quán)威來教育學(xué)生，而是需要了解學(xué)生的真實(shí)想法和感受，站在與學(xué)生平等的角度來實(shí)施教育，這對(duì)班級(jí)教育管理水平的提高具有重要的意義和作用。

作為一名優(yōu)秀的人民教師，擁有良好的溝通技巧是十分重要的，是順利開展工作的重要保障。作為班主任，特別是小學(xué)階段的班主任，只有通過加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，才能更加全面的了解學(xué)生的真實(shí)狀況和內(nèi)心感受，這有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展，也有利于建立和諧穩(wěn)定的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)良性發(fā)展。

（一）有利于校園環(huán)境的和諧融洽

加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通和交流，教師和學(xué)生之間能夠相互了解，學(xué)生和教師之間的關(guān)系能夠得到有效的緩和，營造出和諧、融洽的環(huán)境氛圍。在溝通和交流的過程中，教師可以充分的了解學(xué)生的生活狀況以及心理感受，拉近學(xué)校與學(xué)生家庭之間的關(guān)系，通過這種方式教師可以為學(xué)生提供更加全面、有效的幫助，有利于學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展[1]。

（二）有利于學(xué)生的差異化發(fā)展

在溝通和交流的過程中，教師可以充分的掌握學(xué)生的狀況和心理活動(dòng)，這樣在教學(xué)的過程中可以實(shí)現(xiàn)因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的差異化發(fā)展。教師在交流的過程中，要持有一視同仁的態(tài)度，不忽視、不偏袒任何學(xué)生，在處理事情的時(shí)候一定要做到夠公平、公正。教師在進(jìn)行管理的時(shí)候，要保證學(xué)生和諧、健康的發(fā)展[2]。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念

小學(xué)階段的學(xué)生在思想和心理上還不成熟，集體觀念和集體榮譽(yù)感的意識(shí)還沒有形成，所以教師在于學(xué)生的溝通的交流的過程中，就可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在這方面思想意識(shí)的引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（一）讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛

在于學(xué)生溝通和交流的過程中，教師要打開學(xué)生的心扉，充分的了解和掌握學(xué)生內(nèi)心深處的感受，也要讓學(xué)生充分的感受到來自教師的溫暖和關(guān)愛，只有這樣在溝通中，學(xué)生才會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)想法，消除與教師之間的陌生感和隔閡，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。因此，小學(xué)班主任在于學(xué)生溝通的過程中，既要作為他們的朋友，也要作為他們的父母，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)寬容，提高學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性，確保學(xué)生心理健康發(fā)展[3]。教師可以在課堂中積極的鼓勵(lì)學(xué)生參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自由發(fā)言，在學(xué)習(xí)上積極的指導(dǎo)，樹立和藹、可親的教師形象；在課外時(shí)間，積極的開導(dǎo)學(xué)生，給他們提供幫助，樹立親切的朋友形象。

（二）讓學(xué)生感受到尊重

在傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，教師在很多時(shí)候沒有充分的重視學(xué)生的意見，學(xué)生沒有受到尊重的感受，為了實(shí)現(xiàn)有效的溝通和管理，教師首先就需要足夠的尊重和重視學(xué)生，滿足學(xué)生心理上的感受。在小學(xué)階段的學(xué)生在心理上和情感上都比較敏感，也很容易受到外界因素的干擾。因此，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效溝通，尊重學(xué)生的差異化、個(gè)性化發(fā)展，滿足學(xué)生的心理感受。教師必須足夠的信任自己的學(xué)生，這樣才能得到學(xué)生的信任。

（三）對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要公平公正

在小學(xué)階段，學(xué)生比較頑皮，因此教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度一定要一視同仁、公平公正，成績并不是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師首先需要與學(xué)生充分的接觸，掌握每一位學(xué)生的情況，再根據(jù)每位學(xué)生實(shí)際情況的不同，分別提供不同的幫助，得到學(xué)生的認(rèn)可和信賴[4]。比如有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)成績上有些問題，教師就可以在學(xué)習(xí)上多提供幫助；有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)的成績比較好，但是在生活上有些問題，這樣教師就需要及時(shí)的在生活上提供幫助。

由于小學(xué)生自身在心理和生理方面都還不成熟，難以有效的理解教學(xué)內(nèi)容，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活方面，都會(huì)存在著一些問題，為了有效的進(jìn)行班級(jí)管理，小學(xué)班主任必須較強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，消除教師與學(xué)生之間的陌生感和隔閡，解決好各方面存在的問題。教師在溝通的過程中，需要讓學(xué)生感受到溫暖、關(guān)愛、尊重，首先滿足學(xué)生在心理和情感上的需求，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要公平公正，不忽略、不偏袒，增強(qiáng)彼此之間的信任度，這對(duì)提高班級(jí)管理的水平和質(zhì)量具有重要的意義，也能夠促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

[1]曾文婕，盧婷婷，周婷。新世紀(jì)我國小學(xué)班級(jí)管理方法開發(fā)的現(xiàn)狀與展望——基于20xx-2010年《班主任》雜志的文獻(xiàn)分析[j].教育科學(xué)研究，20xx,10:40-45.

[3]朱鉑。潤物細(xì)無聲——略論小學(xué)班主任的管理藝術(shù)[j].讀與寫(教育教學(xué)刊),20xx,04:220.

班級(jí)管理論文題目篇十二

面對(duì)一個(gè)全新的群體，如何在最短時(shí)間內(nèi)使班級(jí)走上正軌，營造出團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍，這是擺在所有新任班主任尤其是第一次擔(dān)任班主任的年輕班主任面前的一個(gè)難題。本文結(jié)合作者多年來的職業(yè)中學(xué)班主任工作經(jīng)歷，研究提出只有新班主任在班級(jí)管理前期做好大量細(xì)致的工作，如學(xué)生情況的詳細(xì)了解、班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、精干的班干部隊(duì)伍的組建、嚴(yán)而有序的班級(jí)公約的制訂、與任課老師及家長的經(jīng)常性溝通等，才能在短時(shí)間內(nèi)建立起自己的班級(jí)特色，實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的正?；?/p>

職業(yè)中學(xué)；新接班級(jí)；管理；探析

魏書生老師說過：“一個(gè)優(yōu)秀的老師首先得是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。”當(dāng)你跨入教師隊(duì)伍的那一刻起，你就會(huì)面臨著擔(dān)任班主任這一工作任務(wù)的挑戰(zhàn)，而且一干就是幾年甚至幾十年。每當(dāng)你依依不舍地送走一批與你朝夕相處多年的畢業(yè)生時(shí)，又或者是你參加工作不久，你將迎來新一屆新生。如何將這一個(gè)嶄新的群體在最短的時(shí)間內(nèi)帶上正軌，使這一批新生喜歡并適應(yīng)新的環(huán)境、新的生活、新的工作，使他們能朝著健康的方向發(fā)展，是擺在我們所有班主任面前的一個(gè)難題，尤其是對(duì)于我們職業(yè)中學(xué)的新班級(jí)。職業(yè)中學(xué)的新生與普通中學(xué)的學(xué)生有所不同。一方面，職業(yè)中學(xué)學(xué)生來自于不同的地方，有本地的，有外地的，他們的生活條件、生活習(xí)慣、生活理念不盡相同；另一方面，職業(yè)中學(xué)學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績不理想，由于前期各種因素的影響，他們普遍不愛學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)、害怕學(xué)習(xí)；再一方面，職業(yè)中學(xué)學(xué)生一般自我約束能力較差，在社會(huì)交往、自主創(chuàng)新、相互合作等方面得不到合理有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生自主管理能力較差。當(dāng)然職業(yè)中學(xué)學(xué)生也有他優(yōu)越的一面，他們適應(yīng)社會(huì)能力較強(qiáng)，動(dòng)手操作能力一般也能超過普通中學(xué)學(xué)生。針對(duì)這樣的一個(gè)新群體，如果作為班主任在接手的前期沒有做好大量、充分、細(xì)致扎實(shí)的準(zhǔn)備工作，沒有營造出和諧團(tuán)結(jié)、積極向上的集體氛圍，那么后期工作是很難有效開展的。筆者通過近20年的職業(yè)中學(xué)班主任工作經(jīng)歷，體會(huì)到只要在新班級(jí)中做好以下工作，就一定可以在短時(shí)間內(nèi)建立起自己的班級(jí)特色，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的正?；?。

新任班主任新接手一個(gè)班級(jí)，要想很快就能比較順利地展開班級(jí)活動(dòng)與工作，很大程度上取決于能否比較準(zhǔn)確、快速地把握整個(gè)班級(jí)的情況，比如：哪些學(xué)生是本地的？哪些學(xué)生是外來務(wù)工子女的？每個(gè)學(xué)生行為表現(xiàn)怎么樣？是否有學(xué)生是單親家庭的？類似這樣的一系列的問題要做到心中有數(shù)。只有這樣，才能在處理學(xué)生問題或者班務(wù)工作時(shí)做到具有針對(duì)性，準(zhǔn)確性，實(shí)際性，操作性。在筆者1998年接手的一個(gè)機(jī)械專業(yè)的班級(jí)中，在剛剛開學(xué)的第二周，有部分學(xué)生反映要更換寢室，原因是同寢室的一位學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣不好，說他從來不刷牙，經(jīng)常不換鞋襪，一件衣服穿很久，搞得寢室里臭烘烘的。筆者馬上進(jìn)行了解，得知他家是農(nóng)村的，隨父母打工到了我們這里，父母工作經(jīng)常要加班加點(diǎn)，所以也沒精力在衛(wèi)生方面對(duì)他進(jìn)行教育和引導(dǎo)。在了解情況后，筆者找到他談了這樣幾點(diǎn)：首先，作為青年應(yīng)該注重自己的形象，一般看人的第一印象是你是不是外表干凈和整潔。其次，筆者與他分析了一個(gè)人的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的好與壞對(duì)自己的影響，對(duì)別人的影響，并提出了一些想法與意見。結(jié)果他很愉快地接受了筆者的建議。在后來的幾周里，筆者發(fā)現(xiàn)他還在試著堅(jiān)持，試著改變，并且其他同學(xué)的意見也漸漸少了，他的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

新學(xué)期、新目標(biāo)、新面孔，班主任和學(xué)生都有一種好奇心。班主任要展示自己突出的一面，讓學(xué)生感到自己的老師非凡夫之輩，能讓學(xué)生感到這位老師很有特點(diǎn)，在不知不覺中消除學(xué)生初到一個(gè)新集體的拘束感和陌生感。傳道于人，自己聞道在先，要改善學(xué)生的綜合素質(zhì)，自己就必須要有高尚的靈魂和師德。哪怕工作中出現(xiàn)差錯(cuò)也要敢于在學(xué)生面前承認(rèn)，從而贏得學(xué)生的喜歡。其次要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，與學(xué)生建立和諧融洽、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生更好地完善和提高自我。筆者所帶班級(jí)曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，軍訓(xùn)中突然中暑，筆者馬上一邊聯(lián)系家長，一邊開車帶他去醫(yī)院接受治療。學(xué)生在家休息二天后恢復(fù)健康并到校繼續(xù)上課了，學(xué)生和家長都很感激老師，這些學(xué)生看在眼里，記在心里。如果老師能以真心關(guān)愛學(xué)生，以熱誠對(duì)待學(xué)生，常常會(huì)收到預(yù)想不到的效果。另外班主任還要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，每個(gè)學(xué)生都期待被班主任尊重、理解和關(guān)注，與學(xué)生溝通是師生間相互了解、信任，達(dá)成共識(shí)的最佳途徑。

在職業(yè)中學(xué)，經(jīng)常能聽到一些班主任這樣說：“當(dāng)職業(yè)中學(xué)的班主任真累，既要管學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，又要管學(xué)生的生活起居，還要經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能出現(xiàn)各種安全事故。”的確，管理好一個(gè)班級(jí)并不容易。但是，筆者認(rèn)為：如果一個(gè)班主任對(duì)于班級(jí)中的大小瑣事都要親力而為的話，說明這個(gè)班主任工作責(zé)任心強(qiáng)，但絕不是一個(gè)成功的班主任。班級(jí)的各種事務(wù)最好是由學(xué)生自主管理，這樣不僅可以使班主任從繁雜的班務(wù)中解放出來，更重要的是學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力得到了鍛煉和提高。因此這就需要組建出一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。在筆者看來，接收了一個(gè)新的班級(jí)后，教師并不急于把所需要的班干部都一次性的定下來，而是先指定班級(jí)中最需要的班干部，如開學(xué)初，可以先通過調(diào)查詢問指定一名體育成績較好的學(xué)生擔(dān)任體育委員，這也是開學(xué)軍訓(xùn)的需要。然后教師再利用一定時(shí)間通過觀察學(xué)生在班級(jí)中的號(hào)召力和影響力來確定一名班長。對(duì)班長的要求除了上面的能力之外，還要講究其是不是長得高大陽光，班級(jí)男生多的選男生，女生多的選女生。挑選好后告訴其工作職責(zé)，教會(huì)他最基本工作方法，提醒工作中要注意的問題等等，直到他能獨(dú)立的開展本職工作。接下來是找一個(gè)勤勞肯干的學(xué)生作為勞動(dòng)委員，挑選一名成績較好的學(xué)生作為學(xué)習(xí)委員，挑選一名工作細(xì)致負(fù)責(zé)的學(xué)生作為副班長。然后對(duì)每一位班干部進(jìn)行手把手的培養(yǎng)，定期召開班干部會(huì)議，表揚(yáng)每人的工作表現(xiàn)，提出要改進(jìn)的地方，不斷地提高他們適應(yīng)本崗位的管理能力，從而為最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主管理打下基礎(chǔ)。一段時(shí)間下來，班主任對(duì)全班學(xué)生的情況已經(jīng)有了了解，同學(xué)之間互相熟悉了，臨時(shí)班干部的工作能力和工作成績也讓同學(xué)看到了，時(shí)機(jī)也就成熟了。這時(shí)班主任就可以在班會(huì)課上進(jìn)行改選和增選，確定正式的班級(jí)管理隊(duì)伍。在工作中，班主任要把班干部看成朋友，看成自己的助手，不要對(duì)他們進(jìn)行指手畫腳，多數(shù)事情可以采用商量的口氣，由班干部決定解決方案。比如要開元旦迎新晚會(huì)，班主任只要提出一些要注意的地方就可以，完全由班干部自主決定晚會(huì)需要做哪一些準(zhǔn)備工作，要購買什么東西，晚會(huì)的流程如何，由誰主持等等。整個(gè)晚會(huì)全班同學(xué)做主角，班主任做觀眾。這樣，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極主動(dòng)性，又培養(yǎng)了他們思考問題和解決問題的能力，還能提高班級(jí)活動(dòng)的氣氛。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，由于長時(shí)間各種因素的影響，慢慢養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，他們一方面想要盡力表現(xiàn)自己，另一方面卻不知道如何約束自己。這時(shí)候就要有一個(gè)制度去提醒和約束他們，如哪些方面的做法需要避免，哪些方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些方面要不斷完善。所以班級(jí)要在學(xué)生進(jìn)校之初就制定班級(jí)公約，內(nèi)容可以包含學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、比賽等涵蓋學(xué)生在校期間的全方面，并讓全班學(xué)生對(duì)公約進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白自己應(yīng)該怎么做，并在此基礎(chǔ)上對(duì)公約進(jìn)行修正和表決通過。對(duì)班中出現(xiàn)的好人好事要大力進(jìn)行表揚(yáng)和加分，宣揚(yáng)班級(jí)正氣；而當(dāng)有學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)也要依照公約進(jìn)行批評(píng)教育和減分，并按照性質(zhì)程度讓其做好事補(bǔ)過、班級(jí)檢討甚至給予處分，以此形成抵制不良行為習(xí)慣的班風(fēng)。同時(shí)公約要體現(xiàn)其嚴(yán)肅性，不合理的內(nèi)容可以完善，但不能因人而異，要做到公約面前人人平等，并要長期遵守。

任課老師與學(xué)生之間的相處時(shí)間更多，所以更能了解掌握學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。作為班主任，應(yīng)該及時(shí)做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作，從而更準(zhǔn)確地全面掌握學(xué)生的綜合素質(zhì)。師生之間出現(xiàn)問題時(shí)，班主任要站在教師的角度進(jìn)行分析，做好與學(xué)生、學(xué)生家長的耐心細(xì)致工作，另一方面要及時(shí)與任課老師溝通交流，爭(zhēng)取所出現(xiàn)的問題得到妥善解決，這是做好班級(jí)工作的一個(gè)重要方面。當(dāng)然不可忽視學(xué)校與學(xué)生家庭之間的溝通交流，學(xué)校教育與家庭教育就像兩根強(qiáng)健的支柱，共同撐起了一個(gè)“人”字，相互支持，相互依賴。老師還要抱著一切為了學(xué)生的想法經(jīng)常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。學(xué)生出現(xiàn)問題或取得成績時(shí)都要及時(shí)與家長進(jìn)行電話溝通，要注意溝通的方式方法，不能抱著告狀的想法，一味地去指責(zé)學(xué)生。當(dāng)然如果有必要的話老師還可以采用上門家訪的形式，有時(shí)傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他方式無法替代的。

總之，新任班主任在接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)會(huì)面臨一系列的問題，有些問題可能是你預(yù)想不到的。但是如果我們能滿懷信心，以積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，充分做好學(xué)生情況的了解、班干部的正確選拔、班級(jí)公約的合理制定、與任課老師和家長之間的積極溝通等一系列準(zhǔn)備工作，相信班級(jí)一定會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)走上正軌，建立起自己的班級(jí)特色，實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的正?；B(tài)化。

[1]陳桂生。學(xué)校管理實(shí)話[m]。上海:華東師范大學(xué)出版社，2004.

[2]賴桂玲。論中職班主任管理中心理學(xué)的運(yùn)用[j]。中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013(9)。

[3]李偉勝。班級(jí)管理新探索[m]。天津:天津教育出版社，2006.

班級(jí)管理論文題目篇十三

一，會(huì)計(jì)理論與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

1.會(huì)計(jì)政策的選擇對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的影響

2.關(guān)于資產(chǎn)減值對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的影響的分析

3.企業(yè)會(huì)計(jì)行為對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量影響的思考

4.存貨核算中若干問題的研究

5.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則若干新規(guī)定對(duì)企業(yè)利潤的影響

6.關(guān)于關(guān)聯(lián)交易問題的思考

7.新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則債務(wù)重組的會(huì)計(jì)處理比較

8.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下資產(chǎn)減值準(zhǔn)備相關(guān)問題的探討

9.公允價(jià)值在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中行的運(yùn)用

10.執(zhí)行新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)上市公司盈余質(zhì)量的影響

11.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系公允價(jià)值觀及其納稅影響

12.預(yù)計(jì)負(fù)債的會(huì)計(jì)處理及納稅調(diào)整

13.如何看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的會(huì)計(jì)監(jiān)督

14.會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象分析及對(duì)策研究

15.加強(qiáng)企業(yè)信用管理，保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量

16.關(guān)聯(lián)發(fā)關(guān)系及其交易披露若干問題的探討

17.會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量特征

18.非營利組織會(huì)計(jì)問題研究

19.債務(wù)重組對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)影響及其啟示

集團(tuán)現(xiàn)金流量的控制的研究

21.關(guān)于第xx號(hào)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的研究

22.經(jīng)濟(jì)環(huán)境與會(huì)計(jì)計(jì)量模式的選擇

23.對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷若干問題的思考

24.上市公司會(huì)計(jì)政策選擇問題的探討

25.淺談穩(wěn)健性原則在我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的應(yīng)用

26.所得稅會(huì)計(jì)幾個(gè)問題探討

27.中小企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)案例分析

28.非貨幣性交易會(huì)計(jì)準(zhǔn)則若干問題探討

29.會(huì)計(jì)誠信建設(shè)問題

30.會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)問題

31.小企業(yè)會(huì)計(jì)制度問題探討

32.研究與開發(fā)費(fèi)用會(huì)計(jì)問題探討

33.對(duì)我國固定資產(chǎn)折舊方法的探討

34.論會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性與可信性

35.穩(wěn)健原則與上市公司的盈余管理問題

36.試分析現(xiàn)金流量表在公司管理中的運(yùn)用

37.理智成本計(jì)量模式與公允價(jià)值計(jì)量模式比較研究

38.衍生金融工具會(huì)計(jì)問題的思考

三，成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)

1.成本管理在企業(yè)管理中的地位與作用

2.作業(yè)成本法（abc）在某企業(yè)中的應(yīng)用

3.作業(yè)成本計(jì)算與傳統(tǒng)成本計(jì)算之比較

4.標(biāo)準(zhǔn)成本制度與定額成本控制的比較研究

企業(yè)成本控制問題分析

6.標(biāo)準(zhǔn)成本法在成本管理中的應(yīng)用

7.質(zhì)量成本有關(guān)問題的探討

8.加強(qiáng)會(huì)計(jì)管理，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的研究

9.施工企業(yè)加強(qiáng)工程項(xiàng)目成本預(yù)算控制管理的思考

10.房地產(chǎn)業(yè)成本控制研究

11.作業(yè)成本法在企業(yè)應(yīng)用的難點(diǎn)及解決方案

12.試論產(chǎn)品壽命周期成本管理

13.作業(yè)成本法下的成本肥西與管理

14.管理會(huì)計(jì)在現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營管理中的地位和作用

15.本量力分析在某企業(yè)中的應(yīng)用

16.推行全面預(yù)算管理，建立新型財(cái)務(wù)管理體系

17.機(jī)會(huì)成本及其在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用

18.建立以預(yù)算管理為中心的財(cái)務(wù)管理模式

三，財(cái)務(wù)管理

1.加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理提高經(jīng)濟(jì)效益

2.加強(qiáng)存貨管理提高經(jīng)濟(jì)效益

3.村級(jí)財(cái)務(wù)管理存在問題及對(duì)策

4.企業(yè)財(cái)務(wù)管理中運(yùn)用稅收籌劃的探討

5.如何加強(qiáng)事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理

6.公司投資決策中的非理性行為及其影響

7.非財(cái)務(wù)分析法與財(cái)務(wù)分析法結(jié)合有效性研究

8.村級(jí)債務(wù)成因及化解研究

9.規(guī)范民營企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理體制探討

10.企業(yè)營運(yùn)資金管理存在的問題及對(duì)策

11.規(guī)范財(cái)務(wù)管理提高中小企業(yè)融資能力

12.以預(yù)算管理為中心的財(cái)務(wù)管理模式探討

13.銷售環(huán)節(jié)的財(cái)務(wù)管理

14.固定資產(chǎn)管理中存在的問題及對(duì)策研究

15.企業(yè)籌資效益的研究

16.論杜邦財(cái)務(wù)分析體系在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用

17.企業(yè)償債能力分析指標(biāo)存在的問題與改進(jìn)政策

18.論資金時(shí)間價(jià)值在現(xiàn)代企業(yè)理財(cái)中的運(yùn)用

19.企業(yè)資本結(jié)構(gòu)存在的問題及對(duì)策研究

20.完善中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理對(duì)策研究

21.論資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題研究

22.企業(yè)會(huì)計(jì)中的稅收籌劃及其應(yīng)用

23.論企業(yè)負(fù)債經(jīng)營的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警

24.論現(xiàn)金預(yù)算在現(xiàn)代企業(yè)理財(cái)中的作用

25.企業(yè)投資過程中的納稅籌劃問題研究

上升公司鼓勵(lì)政策研究

企業(yè)資產(chǎn)運(yùn)用的效益分析

28.論杠桿原理在財(cái)務(wù)管理中運(yùn)用

工業(yè)企業(yè)建立財(cái)務(wù)成本管理模式的研究

公司存貨管理中存在的問題及其對(duì)策

項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)

公司應(yīng)收賬款控制策略

33.應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)的衡量與防范

企業(yè)應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)的衡量與規(guī)范

3企業(yè)籌資風(fēng)險(xiǎn)分析及其對(duì)策

企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析

企業(yè)營運(yùn)自己管理分析

38.樹立全新理財(cái)觀念加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理

39.論負(fù)債融資的財(cái)務(wù)效應(yīng)

40.股利分配政策對(duì)企業(yè)籌資的影響

41.企業(yè)資金短缺的原因及對(duì)策研究

42.建立健全內(nèi)部控制提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平

在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用

44.財(cái)務(wù)預(yù)警系統(tǒng)在財(cái)務(wù)管理中應(yīng)用評(píng)價(jià)

45.企業(yè)債務(wù)重組的內(nèi)容及方式探討

46.中小企業(yè)融資困境及融資策略分析

47.融資租賃在中小企業(yè)中的運(yùn)用問題研究

中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀問題研究

地區(qū)中小企業(yè)的信用擔(dān)保體系問題研究

50.非營利組織財(cái)務(wù)管理面臨的問題及對(duì)策研究

四，審計(jì)學(xué)

9.現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)程序及其特點(diǎn)探討

10.審計(jì)抽樣方法研究

11.審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法研究

12.構(gòu)建內(nèi)部會(huì)計(jì)控制系統(tǒng)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理作用

13.上市公司盈余管理與審計(jì)案例分析

14.企業(yè)內(nèi)部效益審計(jì)研究

15.風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)模式研究

16.談內(nèi)部審計(jì)在公司治理中的作用

17.注冊(cè)會(huì)計(jì)師民事責(zé)任研究

18.企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境研究

19.公司收入作假手段的甄別及審計(jì)對(duì)策

20.獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則在審計(jì)責(zé)任確定中的作用分析

五，會(huì)計(jì)電算化

1.企業(yè)會(huì)計(jì)電算化存在問題與對(duì)策

2.會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)工作的影響及對(duì)策研究

3.會(huì)計(jì)電算化存在的問題及控制

4.手工會(huì)計(jì)到電算化會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)換過程中內(nèi)部控制的演變與完善

5.影響會(huì)計(jì)電算化深入開展的諸因素分析

6.調(diào)查分析xx企業(yè)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用情況

7.中小企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的現(xiàn)狀與對(duì)策

8.論購銷存業(yè)務(wù)與會(huì)計(jì)核算一體化解決方案

9.論erp環(huán)境下的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)

10.網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，弊端及對(duì)策

六，農(nóng)業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

1.農(nóng)村財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)面臨的問題及解決對(duì)策

2.農(nóng)村集體資產(chǎn)管理問題研究

3.《村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)制度》試試情況調(diào)查研究

4.關(guān)于生產(chǎn)性生物資產(chǎn)的計(jì)量問題探討

5.生物資產(chǎn)凈值準(zhǔn)備及其會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

6.對(duì)農(nóng)業(yè)生物資產(chǎn)的確認(rèn)與計(jì)量的思考

7.對(duì)畜牧企業(yè)會(huì)計(jì)核算問題的探討

8.有關(guān)農(nóng)業(yè)企業(yè)特殊固定資產(chǎn)折舊問題的探討

9.林木資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算問題探討

10.農(nóng)民專業(yè)合作社會(huì)計(jì)相關(guān)問題探討

11.農(nóng)民專業(yè)合作社會(huì)計(jì)相關(guān)機(jī)制的探討

12.農(nóng)民專業(yè)合作社會(huì)計(jì)支付執(zhí)行情況研究

13.農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)管理問題與對(duì)策

14.農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)治理探討

15.農(nóng)民專業(yè)合作社產(chǎn)權(quán)運(yùn)行機(jī)制

16.農(nóng)民專業(yè)合作會(huì)計(jì)賬務(wù)處理問題

17.農(nóng)民專業(yè)合作社入股資產(chǎn)計(jì)價(jià)問題研究

18.農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)管理問題研究

班級(jí)管理論文題目篇十四

1水利施工工程建設(shè)的質(zhì)量管理狀況

1.1相關(guān)人員的工程質(zhì)量管理意識(shí)相對(duì)薄弱

質(zhì)量管理是水利施工工程建設(shè)的最重要表現(xiàn)，重視水利施工工程建設(shè)的質(zhì)量，才能充分體現(xiàn)水利施工工程建設(shè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)主義工程建設(shè)的作用。但是目前在我國一些水利工程建設(shè)中，施工和管理人員的意識(shí)比較淡薄，所以在水利工程的施工過程中就很難真正地承擔(dān)其應(yīng)有的責(zé)任，最終后果導(dǎo)致水利施工工程建設(shè)的質(zhì)量管理問題，阻礙其正常投入使用。另外，水利工程管理和施工人員在施工過程中也常常因?yàn)楦鞣N原因?qū)|(zhì)量的重要性沒能引起足夠重視，導(dǎo)致施工環(huán)節(jié)管理和施工人員往往只重視工期進(jìn)度，忽略施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理問題。這問題歸根到底就是因?yàn)樗こ探ㄔO(shè)的施工和管理人員不能真正地樹立質(zhì)量管理意識(shí)，不能真正重視質(zhì)量管理對(duì)社會(huì)發(fā)展和國家發(fā)展的重要作用。

1.2缺乏高水平和高素質(zhì)的人才

水利施工工程建設(shè)質(zhì)量管理人員整體素質(zhì)、能力、水平直接關(guān)乎著我國水利施工工程建設(shè)的發(fā)展，直接關(guān)乎著一方百姓的福祉、國家的水利工程建設(shè)發(fā)展，所以必須真正地發(fā)揮水利工程質(zhì)量管理的積極、有效作用，需要建設(shè)一支高質(zhì)量和高水平管理人員隊(duì)伍。然而，目前從我國的水利工程的實(shí)際來看，我們就缺乏大量的高水平和高素質(zhì)的質(zhì)量管理人員。這種缺乏有歷史的原因也有現(xiàn)實(shí)的因素，從歷史上看，我國對(duì)此項(xiàng)人才的選拔和任用從來沒有一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這樣就會(huì)造成大量質(zhì)量管理人員存在著良莠不齊的現(xiàn)象，由于水利質(zhì)量管理人員的工作相應(yīng)的比水利工程施工人員的工作強(qiáng)度要輕得多，所以導(dǎo)致了大量的以次充好的人群涌入到水利工程的質(zhì)量管理隊(duì)伍中去，這種情況下出現(xiàn)質(zhì)量管理問題就不足為奇了。從現(xiàn)實(shí)角度來看，我國水利施工工程建設(shè)相關(guān)人員必須要掌握最新的管理知識(shí)，并定期參加管理技能培訓(xùn)，但是現(xiàn)實(shí)問題是因?yàn)楣こ踢M(jìn)度和其他原因使得質(zhì)量管理人員工作做的少之又少，這樣就導(dǎo)致了無法通過內(nèi)部培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的質(zhì)量管理隊(duì)伍。

1.3水利施工工程建設(shè)質(zhì)量管理存在違規(guī)監(jiān)理現(xiàn)象

從現(xiàn)階段我國水利施工工程建設(shè)的質(zhì)量管理來看，我國關(guān)于水利施工工程建設(shè)的市場(chǎng)監(jiān)理的法律、法規(guī)還很不完善，這樣就很容易讓那些為了獲得更大、更多利益的建筑商和開發(fā)商鉆法律空白的漏洞，因此發(fā)生了一些不可避免的質(zhì)量管理方面消極因素。另外，現(xiàn)實(shí)中水利工程的建設(shè)規(guī)模相對(duì)較大，施工周期也相對(duì)漫長，因此其施工具有復(fù)雜性和長期性特點(diǎn)，所以水利工程的施工不可能由一個(gè)建筑單位去完成，而是需要多次的轉(zhuǎn)包和分包，這樣就導(dǎo)致了部分建筑商為了節(jié)省施工費(fèi)用和管理費(fèi)用就從水利工程的質(zhì)量上打主意，容易誘發(fā)一些質(zhì)量問題。而且目前我國的相關(guān)監(jiān)理人員和管理人員的隊(duì)伍相對(duì)較小，部分監(jiān)理人員和管理人員甚至出現(xiàn)無證上崗的現(xiàn)象，這樣就從根本上影響了監(jiān)管的效果。同時(shí)，施工單位在進(jìn)行水利工程的施工時(shí)，往往更重視市場(chǎng)的開拓和工程的效益，對(duì)質(zhì)量的管理則不太重視，這樣企業(yè)在施工過程中很難保證施工的質(zhì)量。

1.4相關(guān)部門的行政干預(yù)效果不佳

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下，發(fā)揮市場(chǎng)的決定性作用已在全黨全國達(dá)成了共識(shí)，但是在這個(gè)基礎(chǔ)上也更應(yīng)該發(fā)揮政府的調(diào)節(jié)作用，尤其是在大型工程的建設(shè)中，政府擔(dān)任的角色相對(duì)比較重要。然而在實(shí)際的水利工程的施工和建設(shè)中，政府的監(jiān)管作用沒有真正地發(fā)揮，導(dǎo)致了企業(yè)在質(zhì)量管理上失去了應(yīng)有的監(jiān)督，質(zhì)量問題便越來越凸顯。而且企業(yè)的監(jiān)管部門直接隸屬于企業(yè)，可以說是一種嚴(yán)格的上下級(jí)的關(guān)系，企業(yè)在水利工程的施工中則以經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo)，監(jiān)管部門的權(quán)力嚴(yán)重受限則導(dǎo)致了兩者出現(xiàn)分歧后監(jiān)管部門不能實(shí)事求是的對(duì)待質(zhì)量管理問題、不能公平公正的`處理問題、不能行之有效的解決問題。在這種情況下政府應(yīng)該進(jìn)行必要的行政干擾，但是由于現(xiàn)在一直強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)的作用，政府的行政干擾受到極大限制，最終結(jié)果導(dǎo)致在水利施工工程建設(shè)的質(zhì)量管理過程例，相關(guān)問題沒有得到及時(shí)、有效地處理。

2提高水利施工工程建設(shè)環(huán)節(jié)中質(zhì)量管理的有效措施

2.1制定制度、健全體系

良好的制度和健全的體系的基礎(chǔ)是提高水利施工工程建設(shè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，因此在水利施工與建設(shè)過程中一定要制定與完善質(zhì)量管理制度和建立健全質(zhì)量管理體系，要在水利工程的開工之前就要提前制定具體的質(zhì)量管理與控制措施，只有未雨綢繆才能做到防患于未然。另外，要通過建立健全質(zhì)量管理體系，才能更好地明確各個(gè)部門的相關(guān)質(zhì)量的責(zé)任，保證在施工過程中各個(gè)部門都能有效地發(fā)揮作用，從而避免出現(xiàn)一些由于人的主觀因素導(dǎo)致的管理難題。以三峽水利工程為例，三峽水利工程的質(zhì)量管理制度是保證水利工程質(zhì)量的關(guān)鍵，要根據(jù)三峽水利工程施工的具體情況來制定一系列的相關(guān)制度和質(zhì)量的考核制度，這樣才能使各個(gè)部門永不懈怠，保質(zhì)保量地做好每一項(xiàng)工作。其次，制定質(zhì)量檢查制度才能保證三峽水利工程施工完畢后對(duì)工程進(jìn)行驗(yàn)收與及時(shí)對(duì)工程進(jìn)行修補(bǔ)，當(dāng)然還要根據(jù)三峽水利工程的特殊情況建立質(zhì)量事故報(bào)告處理制度和相關(guān)的一些制度?？傊ㄟ^制定和完善相關(guān)制度，來真正督促質(zhì)量管理工作的實(shí)施；通過建立健全管理體系、制定科學(xué)的管理制度是水利建設(shè)施工的重要步驟，因此要加大力度落實(shí)。

2.2促進(jìn)水利施工工程建設(shè)管理意識(shí)，完善責(zé)任落實(shí)制度

從某種意義上講，水利施工工程建設(shè)環(huán)節(jié)里相關(guān)人員的管理意識(shí)就是做好一切工作前提和基礎(chǔ)，而在這里面起到重大作用的是領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量管理意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人對(duì)質(zhì)量的重視程度直接影響著水利工程的質(zhì)量，所以在選拔和任用工程項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)一定要對(duì)這方面嚴(yán)格要求，要把那些管理經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定技術(shù)水平、具有工程質(zhì)量意識(shí)的專業(yè)型和綜合型的人才選到領(lǐng)導(dǎo)層去。其次，我們必須在整體上提升領(lǐng)導(dǎo)、施工人員、管理人員的水利建設(shè)工程管理意識(shí)，施工和管理人員畢竟是處在水利施工工程建設(shè)一線，他們一舉一動(dòng)都關(guān)乎著水利施工工程的整體建設(shè)質(zhì)量，因此我們要通過一切可以利用的手段和方法真正地提高一線施工人員和管理人員的質(zhì)量管理意識(shí)，從而能促進(jìn)建設(shè)的有效進(jìn)行。另外，在水利施工過程中，要注意落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制度，強(qiáng)調(diào)并落實(shí)各級(jí)管理層和領(lǐng)導(dǎo)層的終身責(zé)任制度，要根據(jù)施工人員和管理人員的工作情況和工作內(nèi)容明確質(zhì)量責(zé)任，對(duì)施工人員和管理人員加強(qiáng)實(shí)時(shí)的監(jiān)督、檢查和大考核力度，把責(zé)任制度貫穿到整個(gè)水利施工的各方面。只有從根本上提高和加強(qiáng)質(zhì)量管理意識(shí)，落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制度，才能有效地避免一些不必要的質(zhì)量事故，才能真正提高水利工程的質(zhì)量。

2.3通過定期學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高各相關(guān)人員素質(zhì)

管理人員和施工人員的素質(zhì)直接關(guān)系著水利工程的進(jìn)度與質(zhì)量，可以說水利工程出現(xiàn)的有關(guān)的管理質(zhì)量問題在很大一定程度上就是因?yàn)楣芾砣藛T和施工人員的素質(zhì)不高引起的，所以要采取多樣化地方式、方法對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行基礎(chǔ)和高層次培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。首先，完善和組織定期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不能因?yàn)楣こ痰倪M(jìn)度和其他的一些原因，而放棄對(duì)施工和管理人員的培訓(xùn)，要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段要重視和加強(qiáng)管理人員學(xué)習(xí)先進(jìn)的質(zhì)量管理手段和管理思路，從而在質(zhì)量管理中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，減少和降低相關(guān)管理難題。其次，要讓施工和管理人員熟練掌握自己崗位的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)更新和修正的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)要及時(shí)組織施工人員和管理人員學(xué)習(xí)。再次，在日常的水利工程的管理中，一定要注意讓管理人員持證上崗，不僅僅是一種剛性的規(guī)章制度，而且是為了提醒管理人員重視水利工程的質(zhì)量管理問題?？傊岣呤┕と藛T和管理人員的素質(zhì)是勢(shì)在必行，因此水利工程的領(lǐng)導(dǎo)層和管理層一定要對(duì)這方面加強(qiáng)關(guān)注。

2.4加強(qiáng)創(chuàng)新能力，利用科技手段進(jìn)行質(zhì)量管理

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息高速發(fā)展和技術(shù)不斷更新的時(shí)代，因此在水利工程的質(zhì)量管理的過程中要加強(qiáng)理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，要利用最前沿的技術(shù)手段開展水利施工工程建設(shè)質(zhì)量管理。以三峽水利工程為例，三峽水利工程建設(shè)之初，我國水利建設(shè)工程水平落后于發(fā)達(dá)國家30年，政府審時(shí)度勢(shì)，通過一些列的技術(shù)創(chuàng)新，成功實(shí)現(xiàn)了自主式發(fā)展模式，主要表現(xiàn)為：1）加強(qiáng)國際合作交流，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和裝備；2）消化、吸收并再創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自力更生和自主創(chuàng)新。同時(shí)，由于三峽工程建設(shè)與我國很多企業(yè)通力合作，工程質(zhì)量管理成為難點(diǎn)，三峽建設(shè)工程管理部門通過細(xì)分建設(shè)項(xiàng)目、擴(kuò)大管理及成立質(zhì)量檢查監(jiān)督組等方式，全面提高三峽水利工程的建設(shè)質(zhì)量管理。目前我國的三峽水利工程施工質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了世界一流水平，成為國際水電技術(shù)的研討基地和水利工程建設(shè)的參觀和學(xué)習(xí)樣板。因此，在水利工程施工和管理過程中要大力研發(fā)新的前沿工程建設(shè)質(zhì)量管理模式，促使我國在水利工程施工建設(shè)方面質(zhì)量管理再進(jìn)一步，保證新時(shí)代水利施工工程建設(shè)的質(zhì)量。

3結(jié)語

質(zhì)量是水利工程的靈魂和生命，關(guān)系著水利工程的生存和發(fā)展，關(guān)系著群眾的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系著國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。所以我們?cè)谒こ探ㄔO(shè)施工環(huán)節(jié)里，更加重視工程施工建設(shè)質(zhì)量，切實(shí)保障并解決水利建設(shè)施工工程中出現(xiàn)的質(zhì)量管理問題，促進(jìn)社會(huì)水利的長久發(fā)展和百姓的長治久安。

班級(jí)管理論文題目篇十五

2.mbo對(duì)財(cái)務(wù)的影響與資訊披露

3.淺析新企業(yè)所得稅法對(duì)上市公司利潤的影響

4.財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的分析與防范

5.投資組合理論與財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防范

6.代理人理論與財(cái)務(wù)監(jiān)督

7.金融市場(chǎng)與企業(yè)籌資

8.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)籌資渠道

9.中西方企業(yè)融資結(jié)構(gòu)比較

10.基于盈余目標(biāo)的上市公司盈余管理行為研究

11.企業(yè)績效評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究

12.企業(yè)資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究

13.上市公司盈利質(zhì)量研究

14.負(fù)債經(jīng)營的有關(guān)問題研究

15.股利分配政策研究

16.企業(yè)并購的財(cái)務(wù)效應(yīng)分析

17.獨(dú)立董事的獨(dú)立性研究

18.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理

19.現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的選擇

20.中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策

21.中小企業(yè)融資問題研究

22.中國民營企業(yè)融資模式――上市公司并購

23.基于企業(yè)利益相關(guān)者的企業(yè)績效評(píng)價(jià)研究

24.公司財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究

25.財(cái)務(wù)公司營運(yùn)策略研究

26.資本經(jīng)營若干思考

27.風(fēng)險(xiǎn)投資運(yùn)作與管理

28.論風(fēng)險(xiǎn)投資的運(yùn)作機(jī)制

29.企業(yè)資產(chǎn)重組中的財(cái)務(wù)問題研究

30.資產(chǎn)重組的管理會(huì)計(jì)問題研究

31.企業(yè)兼并中的財(cái)務(wù)決策

32.企業(yè)并購的籌資與支付方式選擇研究

33.戰(zhàn)略機(jī)構(gòu)投資者與公司治理

34.股票期權(quán)問題的研究

35.我國上市公司治理結(jié)構(gòu)與融資問題研究

36.股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理

37.國際稅收籌劃研究

38.企業(yè)跨國經(jīng)營的稅收籌劃問題

39.稅收籌劃與企業(yè)財(cái)務(wù)管理

40.xxx稅例如企業(yè)所得稅的稅收籌劃

41.高新技術(shù)企業(yè)稅收籌劃

42.入世對(duì)我國稅務(wù)會(huì)計(jì)的影響及展望

43.我國加入wto后財(cái)務(wù)管理面臨的挑戰(zhàn)

44.管理會(huì)計(jì)在我國企業(yè)應(yīng)用中存在的問題及對(duì)策

45.經(jīng)濟(jì)價(jià)值增加值eva――企業(yè)業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)新指標(biāo)

46.中小企業(yè)的信用擔(dān)保體系問題研究

47.上市公司財(cái)務(wù)預(yù)警問題研究

48.企業(yè)并購前后財(cái)務(wù)狀況變化問題研究

49.以平衡計(jì)分卡為核心的績效評(píng)價(jià)體系研究

50.基于不同發(fā)展周期的企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略選擇研究

51.集團(tuán)公司全面預(yù)算目標(biāo)的制定與分解

52.現(xiàn)金流量折現(xiàn)法在評(píng)估公司戰(zhàn)略中的應(yīng)用分析

53.財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)在評(píng)估管理者業(yè)績中的應(yīng)用擬合

54.財(cái)務(wù)管理目標(biāo)與企業(yè)財(cái)務(wù)核心能力問題研究

55.企業(yè)納稅籌劃中的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避問題研究

56.上市公司股利政策實(shí)證研究

57.上市公司治理結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)分析

58.上市公司再融資問題研究

59.預(yù)算管理中的問題及對(duì)策分析

60.跨國公司的外匯交易風(fēng)險(xiǎn)及其管理

61.我國公司籌資現(xiàn)狀調(diào)查與分析

62.我國公司籌資成本調(diào)查與分析

63.我國公司資本結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與分析

64.債務(wù)融資的財(cái)務(wù)效應(yīng)

65.企業(yè)籌資風(fēng)險(xiǎn)的成因及控制策略

66.論基于自由現(xiàn)金流量的企業(yè)價(jià)值分析

67.非財(cái)務(wù)指標(biāo)在業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用

68.論我國企業(yè)內(nèi)部控制存在的問題和對(duì)策

69.企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)警與業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)的比較

70.試析新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的公司盈余管理

71.企業(yè)并購模式的研究

72.我國中小企業(yè)債務(wù)融資的風(fēng)險(xiǎn)及其防范

73.企業(yè)融資中的稅收籌劃

74.基于制衡視角下的企業(yè)內(nèi)部控制研究

75.論財(cái)務(wù)比率分析的局限性及改進(jìn)措施

76.企業(yè)并購財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的分析與評(píng)價(jià)研究

77.我國上市公司資本結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策

78.我國上市公司再融資偏好與績效研究

79.國內(nèi)外中小企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的比較思考

80.論我國上市公司盈余管理

81.我國獨(dú)立董事制度存在的.問題及對(duì)策研究

82.我國中小企業(yè)直接融資問題研究

83.論內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)系

84.股權(quán)分置改革對(duì)中小股東的利益影響研究

85.我國公司治理中的代理成本問題研究

86.企業(yè)預(yù)算管理現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

87.論我國企業(yè)財(cái)務(wù)監(jiān)督的現(xiàn)狀及對(duì)策

88.企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度的建立與完善

89.上市公司股票回購的財(cái)務(wù)效應(yīng)分析

90.上市公司股票回購的動(dòng)因及問題分析

91.股權(quán)分置改革后提高上市公司質(zhì)量的建議與對(duì)策

92.股權(quán)分置改革后上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題的分析

93.高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范探析

94.企業(yè)信用管理的財(cái)務(wù)效果分析

95.風(fēng)險(xiǎn)投資執(zhí)行中存在的問題及對(duì)策

96.中小企業(yè)融資問題解決及國際借鑒

97.企業(yè)并購中的支付方式選擇分析-以xx公司為例

98.現(xiàn)代企業(yè)現(xiàn)金流量控制的對(duì)策探析

99.論企業(yè)集團(tuán)母子公司間財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)的構(gòu)建

100.企業(yè)集團(tuán)“全面預(yù)算熱”存在的問題及其對(duì)策

101.基于核心能力導(dǎo)向的企業(yè)業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)探析

102.基于公司治理的資本結(jié)構(gòu)問題

103.上市公司股利政策與籌資成本的實(shí)證研究

104.論新形勢(shì)下應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)管理

105.基于上市公司管理層股權(quán)激勵(lì)的盈余管理問題研究淺談企業(yè)如何加強(qiáng)資金管理

107.構(gòu)建現(xiàn)代信用擔(dān)保體系，緩解中小企業(yè)融資難題

108.并購不同階段的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析

109.中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及其對(duì)策探討

110.公司財(cái)務(wù)危機(jī)原因探析

111.經(jīng)理股權(quán)激勵(lì)影響企業(yè)業(yè)績的機(jī)理分析

112.控制性股東與中小股東的代理成本模型分析

113.我國上市公司盈余管理分析

114.現(xiàn)代企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)問題研究

115.大股東與現(xiàn)金股利政策關(guān)系

116.完善公司治理中內(nèi)部控制思考

117.tobinq理論及其公司層面應(yīng)用探究

118.淺析金融危機(jī)下企業(yè)的應(yīng)收賬款管理

119.控制權(quán)私有收益、機(jī)構(gòu)投資者持股和投資者保護(hù)

120.淺析我國企業(yè)并購的財(cái)務(wù)動(dòng)因

121.公司治理的“外延擴(kuò)充套件”和“內(nèi)涵衍生”：一個(gè)邏輯框架

122.金融危機(jī)下股權(quán)激勵(lì)失效的原因及對(duì)策

班級(jí)管理論文題目篇十六

2.企業(yè)會(huì)計(jì)制度的設(shè)計(jì)

3.上市公司關(guān)聯(lián)交易及其判斷

4.國有企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制研究

5.財(cái)務(wù)分析方法及其運(yùn)用

6.企業(yè)管理中的學(xué)習(xí)型會(huì)計(jì)行為

7.上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告及其規(guī)范

8.公允價(jià)值會(huì)計(jì)審計(jì)問題研究

9.我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系研究

10.會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國際比較研究

11.中西方會(huì)計(jì)理論比較研究

12.我國上市公司會(huì)計(jì)資訊質(zhì)量與監(jiān)管研究

13.我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)問題研究

14.實(shí)證會(huì)計(jì)理論與規(guī)范會(huì)計(jì)理論的比較研究

15.環(huán)境會(huì)計(jì)若干問題研究

16.上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告法律責(zé)任的研究

17.資本成本會(huì)計(jì)若干理論問題研究

18.有效市場(chǎng)假說與我國上市公司財(cái)務(wù)資訊披露差異分析

19.公司財(cái)務(wù)治理問題研究

20.我國企業(yè)資本運(yùn)營的理論與實(shí)務(wù)研究

21.我國會(huì)計(jì)資訊化問題研究

22.現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)制度設(shè)計(jì)有關(guān)問題研究

23.企業(yè)融投資中問題研究

24.企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督相關(guān)問題研究

25.會(huì)計(jì)主體行為與會(huì)計(jì)資訊質(zhì)量關(guān)系問題研究

26.關(guān)聯(lián)方關(guān)系與交易的會(huì)計(jì)稅務(wù)問題研究

27.新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)變革

28.公司治理與會(huì)計(jì)資訊價(jià)值的實(shí)證研究

29.資本市場(chǎng)背景下獨(dú)立審計(jì)相關(guān)問題的實(shí)證研究

30.我國上市公司財(cái)務(wù)資訊質(zhì)量研究

31.公司治理結(jié)構(gòu)與會(huì)計(jì)模式

32.防范企業(yè)會(huì)計(jì)資訊舞弊的綜合對(duì)策研究

33.會(huì)計(jì)職業(yè)判斷與會(huì)計(jì)政策選擇問題研究

34.財(cái)務(wù)報(bào)告體系研究

35.標(biāo)桿管理在成本控制中的應(yīng)用探討

36.公司財(cái)務(wù)管理目標(biāo)探討

37.股利理論與股利政策研究

38.全面預(yù)算管理研究

39.面向價(jià)值最大化的'成本管理體系

40.企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制研究

41.企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)控制研究

42.基于價(jià)值管理的成本控制方法研究

43.股票期權(quán)激勵(lì)制度研究

44.財(cái)務(wù)報(bào)表分析若干問題探究

45.法務(wù)會(huì)計(jì)研究綜述

46.eva激勵(lì)報(bào)酬體系研究

47.制造業(yè)成本管理國際比較與創(chuàng)新

48.上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告的粉飾及其應(yīng)對(duì)措施

49.事項(xiàng)會(huì)計(jì)研究

50.企業(yè)債務(wù)融資結(jié)構(gòu)研究

51.公司治理對(duì)公司績效影響機(jī)制

52.現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)研究

53.現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

54.企業(yè)集團(tuán)預(yù)算控制模式研究

55.反傾銷會(huì)計(jì)研究

56.嵌入衍生金融工具的會(huì)計(jì)處理

57.基于企業(yè)流程的會(huì)計(jì)控制存在的問題分析

58.對(duì)我國固定資產(chǎn)折舊政策的再思考

59.新形勢(shì)下管理會(huì)計(jì)框架重建的思考

60.資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)計(jì)量問題的思考

61.《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》與《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的比較研究

62.我國發(fā)票市場(chǎng)若干問題研究

63.管理會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)問題研究

64.淺議商業(yè)倫理與會(huì)計(jì)缺信

65.防范會(huì)計(jì)資訊舞弊的對(duì)策研究

66.電子商務(wù)會(huì)計(jì)研究

67.知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的若干會(huì)計(jì)問題研究

68.內(nèi)部會(huì)計(jì)控制與會(huì)計(jì)資訊質(zhì)量研究

69.企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)研究

70.證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)監(jiān)管問題研究

71.證券市場(chǎng)資訊不對(duì)稱研究

72.國有股流通問題研究

73.上市公司盈余管理與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定研究

74.所得稅會(huì)計(jì)問題研究

75.審計(jì)與經(jīng)濟(jì)安全研究

76.折舊會(huì)計(jì)問題研究

77.中外xx財(cái)務(wù)報(bào)告的比較研究

78.宗教組織會(huì)計(jì)研究

79.會(huì)計(jì)政策及其選擇研究

80.中外租賃會(huì)計(jì)的比較研究

81.基金會(huì)計(jì)研究

82.上市公司會(huì)計(jì)資訊的披露

83.關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的探討

84.綠色會(huì)計(jì)的確認(rèn)計(jì)量和報(bào)告問題

85.會(huì)計(jì)倫理的初步研究

86.關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的研究

87.會(huì)計(jì)資訊特點(diǎn)及其完善

88.會(huì)計(jì)政策及其選擇研究

89.降低企業(yè)成本途徑的探討

90.關(guān)于我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架的研究

91.關(guān)于無形資產(chǎn)的研究

92.論會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定導(dǎo)向的選擇

93.論我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國際化

94.我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建初探

95.會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行框架構(gòu)建

96.中外會(huì)計(jì)準(zhǔn)則比較研究

97.試論我國內(nèi)部控制資訊披露及其發(fā)展

98.內(nèi)部控制與會(huì)計(jì)資訊質(zhì)量控制

99.內(nèi)部控制若干問題探討

100.論會(huì)計(jì)資訊市場(chǎng)及其監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建與完善

101.公允價(jià)值會(huì)計(jì)-理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)選擇

102.對(duì)會(huì)計(jì)計(jì)量模式革新的探討

103.企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)委派制研究

104.企業(yè)并構(gòu)的財(cái)務(wù)問題研究

105.上市公司關(guān)聯(lián)交易分析

106.企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)存量資產(chǎn)重組研究

107.企業(yè)配股財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)研究

108.關(guān)于借款費(fèi)用資本化的探討

109.上市公司股利政策研究

110.論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范

111.審計(jì)獨(dú)立性的現(xiàn)狀及解決對(duì)策

112.加強(qiáng)網(wǎng)路會(huì)計(jì)的舞弊防治

113.注冊(cè)會(huì)計(jì)師如何防范財(cái)務(wù)報(bào)告審計(jì)中的舞弊風(fēng)險(xiǎn)

114.論會(huì)計(jì)與審計(jì)的關(guān)系

115.內(nèi)部控制理論的發(fā)展對(duì)審計(jì)的影響

116.當(dāng)前會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量低下的原因及對(duì)策

117.審計(jì)人員行為的經(jīng)濟(jì)分析

118.如何加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)部控制

班級(jí)管理論文題目篇十七

一類企業(yè)想要切實(shí)提升自身綜合化管理水準(zhǔn)，就必須預(yù)先進(jìn)行專業(yè)化管理人才培養(yǎng)，而這一切條件的落實(shí)，都將以高效的工商管理培訓(xùn)作為先提。

所以說，盡快探討完善化的企業(yè)工商管理培訓(xùn)方案，顯得尤為必要。

二、持續(xù)強(qiáng)化對(duì)企業(yè)工商管理培訓(xùn)工作的重視態(tài)度

第一，企業(yè)各級(jí)管理主體和員工要樹立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ど坦芾砼嘤?xùn)參與意識(shí)，力求透過根本層面上強(qiáng)化這部分培訓(xùn)工作實(shí)效。

即預(yù)先督促領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮出可靠的榜樣示范作用，令他們?nèi)娑苏龑?duì)這部分管理培訓(xùn)活動(dòng)參與的理念，避免員工參與工商管理培訓(xùn)活動(dòng)期間產(chǎn)生任何懈怠厭煩心態(tài)。

畢竟領(lǐng)導(dǎo)在這部分文化宣傳和員工激勵(lì)上的作用，是不可輕易被替代的。

第二，不管是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或是基層員工，都必須盡快掙脫形式理念束縛，盡量地將工商管理培訓(xùn)視為一類投資性活動(dòng)，借此強(qiáng)化企業(yè)一切員工的培訓(xùn)意識(shí)，包括責(zé)任和緊迫感等。

這樣才好將人力資源的優(yōu)勢(shì)全面發(fā)揮出來，進(jìn)一步改善企業(yè)的綜合化管理水準(zhǔn)。

三、全面建設(shè)完善化的培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)

首先，及時(shí)搭建起可靠性的工商管理師資團(tuán)隊(duì)校驗(yàn)評(píng)估體系，對(duì)于任何想要申請(qǐng)工商管理培訓(xùn)導(dǎo)師資格證的人員，務(wù)必要督促他們參與嚴(yán)格化的認(rèn)證流程，同時(shí)透過管理理論、實(shí)踐、思想政治等層面進(jìn)行審視。

其次，對(duì)于一些已經(jīng)具備專業(yè)資格證的培訓(xùn)導(dǎo)師，則需要定期帶領(lǐng)他們參與更高等級(jí)層次的培訓(xùn)活動(dòng)，就是說令他們盡快掌握最新工商管理研究成果基礎(chǔ)上，同步貫穿融入到有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)之中，進(jìn)一步開拓出全新且高效的工商管理培訓(xùn)方案。

再次，進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)師資來源渠道的有機(jī)拓展，進(jìn)一步全方位吸納不同區(qū)域的高端工商管理專業(yè)人才。

最后，激勵(lì)企業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師主動(dòng)參與到具備國際級(jí)別的工商管理交流會(huì)議，其間增加見識(shí)并做到取長補(bǔ)短。

歸結(jié)來講，構(gòu)建起一類高質(zhì)素的培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)，不單單要做好上述工作，同時(shí)更要督促教師開展課題研究活動(dòng)，目的是強(qiáng)化這部分培訓(xùn)導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)和主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步為企業(yè)多元化的工商管理培訓(xùn)活動(dòng)拓展，提供保障。

四、深度改革既有培訓(xùn)模式和內(nèi)容

現(xiàn)代企業(yè)工商管理培訓(xùn)活動(dòng)，屬于一類層次較高且內(nèi)容繁瑣的事務(wù)，尤其是在現(xiàn)代信息技術(shù)蓬勃發(fā)展環(huán)境下，人們獲取信息的途徑愈加廣泛，同步狀況下更要求企業(yè)工商管理培訓(xùn)活動(dòng)及時(shí)融入現(xiàn)代化科技手段，即開發(fā)出多元、現(xiàn)代且科技化的培訓(xùn)模式，包括案例、討論、講座式教學(xué)法等。

如此一來，企業(yè)一切工商管理培訓(xùn)活動(dòng)才能得到長時(shí)期有效地延展，使得以往企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工商管理理論得到有機(jī)完善，促進(jìn)已學(xué)理論知識(shí)和工作實(shí)踐的融合結(jié)果。

由此看來，工商培訓(xùn)中的理論和實(shí)踐結(jié)合，地位非常之深刻，不單單要確保實(shí)施靈活化的培訓(xùn)模式，同時(shí)更要選取富有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容。

經(jīng)過知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過后，企業(yè)工商管理人才開始極度渴求充滿個(gè)性化的培訓(xùn)方式，其中部分管理人員傾向于鍛煉理論思辨技能，一些管理主體想要培養(yǎng)高超的管理實(shí)力，總之，參與培訓(xùn)的工商管理人員的需求充滿差異。

所以，在培訓(xùn)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)中必然要彰顯針對(duì)性，保證可以依照時(shí)代發(fā)展需求進(jìn)行既有培訓(xùn)模式和內(nèi)容革新，彰顯出時(shí)代和專業(yè)化特性。

五、積極針對(duì)參與培訓(xùn)的工商管理人員進(jìn)行考核評(píng)估

企業(yè)在不斷發(fā)展壯大的同時(shí)，更會(huì)為一些管理主體和基層員工提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)遇，而這部分被委派出去的員工通常都是保留學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)指標(biāo)，矛盾的是卻無法明確內(nèi)部的學(xué)習(xí)任務(wù)。

更為重要的是，當(dāng)中許多工作人員未能形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，單純地當(dāng)作是外出旅游，所以說，強(qiáng)化對(duì)參與培訓(xùn)人員的考核，明顯是十分緊要的。

至于這部分考核內(nèi)容，不單單包含理論考核，同時(shí)還有必要加入一些實(shí)踐考核項(xiàng)目，其間確保透過員工學(xué)習(xí)需求角度出發(fā)，實(shí)施多元化的考核方案并且為每個(gè)員工匹配標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

需要加以強(qiáng)調(diào)的是，考核參與工商管理培訓(xùn)的企業(yè)人員，還應(yīng)該凸顯出一定的啟發(fā)和針對(duì)特性，確保員工能夠積極地為考核做足準(zhǔn)備工作并且端正自身態(tài)度，最終使得這部分成員學(xué)習(xí)效果變得愈加理想，進(jìn)而更加有效地向企業(yè)提供改革發(fā)展建議，令企業(yè)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)暴中屹立不倒。

六、結(jié)語

綜上所述，自從我國順利加入世界經(jīng)貿(mào)組織之后，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)愈演愈烈，中任何企業(yè)想要獲得長效可持續(xù)發(fā)展機(jī)遇，就必須針對(duì)自身人力資源加以科學(xué)化監(jiān)督管理。

相比之下，工商管理人才是企業(yè)人力資源中的關(guān)鍵組成要素，其具備的職業(yè)技能，對(duì)于企業(yè)長遠(yuǎn)化發(fā)展，有著極為可靠的指導(dǎo)性效用。

所以，現(xiàn)代我國企業(yè)在組織工商管理培訓(xùn)活動(dòng)期間，有必要在設(shè)置完善化的激勵(lì)機(jī)制前提下，培養(yǎng)出更多數(shù)量的技能應(yīng)用型人才，最終切實(shí)提升企業(yè)的綜合化管理水準(zhǔn)。

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班級(jí)管理論文題目篇十八

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住宅小區(qū)業(yè)主委員會(huì)參與社區(qū)治理的困境研究

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基于空間可視化技術(shù)的小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)

基于服務(wù)的商業(yè)地產(chǎn)webgis研究與實(shí)現(xiàn)

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班級(jí)管理論文題目篇十九

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實(shí)施綠色營銷的意義與對(duì)策

試論企業(yè)銷售渠道的創(chuàng)新與優(yōu)化

企業(yè)電子商務(wù)盈利策略探析

論關(guān)系營銷在我國企業(yè)中的應(yīng)用

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淺議利用營銷中的非價(jià)格因素提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

淺談品牌延伸戰(zhàn)略

班級(jí)管理論文題目篇二十

2、論財(cái)務(wù)報(bào)告的改進(jìn)

3、論財(cái)務(wù)分析體系的改進(jìn)

4、論財(cái)務(wù)機(jī)制

5、論財(cái)務(wù)報(bào)表的粉飾

6、論財(cái)務(wù)報(bào)告分析

7、論財(cái)務(wù)業(yè)績報(bào)告的改進(jìn)

8、基于cfo制度框架的財(cái)務(wù)組織重塑與持續(xù)改善：價(jià)值、戰(zhàn)略、流程與平衡

9、論財(cái)務(wù)管理在保險(xiǎn)企業(yè)市場(chǎng)營銷中的運(yùn)用

10、論財(cái)務(wù)業(yè)績報(bào)告的改進(jìn)

11、論財(cái)務(wù)與營銷的結(jié)合

12、論財(cái)務(wù)報(bào)告信息質(zhì)量保障體系

13、論財(cái)務(wù)決監(jiān)的職能定位

14、會(huì)計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)防范與控制

15、基于需求導(dǎo)向的政府會(huì)計(jì)信息披露問題探討

16、會(huì)計(jì)誠信問題的思考—基于紫鑫藥業(yè)財(cái)務(wù)舞弊案例分析

17、企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與內(nèi)部控制關(guān)聯(lián)分析

18、淺談xx省個(gè)人所得稅征管存在問題及對(duì)策

19、我國中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)板融資面臨的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)

20、我國中小企業(yè)會(huì)計(jì)核算存在問題及對(duì)策

21、論企業(yè)并購及其相關(guān)的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)

22、房地產(chǎn)企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及防范---以碧桂園集團(tuán)為例

23、對(duì)固定資產(chǎn)折舊與資產(chǎn)減值問題的思考

24、xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)稅收優(yōu)惠政策的問題研究

25、注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任淺析

26、上市公司償債能力分析——以古井貢酒為例

27、由財(cái)務(wù)舞弊案列探討審計(jì)方法的運(yùn)用——以北大荒集團(tuán)為例

28、營業(yè)稅改征增值稅對(duì)企業(yè)稅負(fù)的.影響

29、中小企業(yè)營運(yùn)資金與現(xiàn)金流量信息含量比較分析

30、企業(yè)成本控制存在的問題及對(duì)策

31、建筑施工企業(yè)成本管理中的問題及對(duì)策——以中國鐵建股份有限公司為例

32、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和稅法規(guī)定對(duì)企業(yè)所得稅的不同影響分析

33、對(duì)會(huì)計(jì)誠信缺失原因及問題探討

34、試論我國個(gè)人所得稅的改革與完善

35、企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的成因分析及其利用和控制問題探析

36、資產(chǎn)減值與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量研究-基于五糧液股份有限公司的案例分析

37、所得稅會(huì)計(jì)核算方法探析—基于資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法

38、“營改增”對(duì)上海市部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的影響

39、貨幣資金的內(nèi)部控制探析—以中航油公司為例

40、淺談上市公司資產(chǎn)粉飾——以藍(lán)田股份有限公司財(cái)務(wù)造假案為例

41、應(yīng)收賬款審計(jì)的策略性探析—以超日太陽公司為例

42、平衡計(jì)分卡在績效管理中的應(yīng)用——以光明乳業(yè)股份有限公司為例

43、資產(chǎn)負(fù)債表日后調(diào)整事項(xiàng)的探究

44、上市公司盈利能力分析——以古井貢酒為例

45、上市公司財(cái)務(wù)造假的表現(xiàn)形式與治理措施——基于洪良國際ipo造假案例分析

46、上市公司會(huì)計(jì)信息的披露與規(guī)范的思考---以青島啤酒股份有限公司為例

47、企業(yè)會(huì)計(jì)信息化問題及對(duì)策探究

48、公司治理與內(nèi)部審計(jì)關(guān)系問題分析

49、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征探析

50、責(zé)任會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用探析——以海爾集團(tuán)為例

51、應(yīng)收賬款內(nèi)部控制失控成因與對(duì)策

52、論高校內(nèi)部控制存在的問題與對(duì)策

53、內(nèi)部審計(jì)在我國農(nóng)村商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理中的作用

54、我國制造業(yè)上市公司內(nèi)部控制信息披露——以天津磁卡為例

55、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)存在問題及對(duì)策研究——以世界通信為例

56、營業(yè)稅改征增值稅對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)的影響

57、高新技術(shù)企業(yè)成本管理的特點(diǎn)分析——以奇瑞汽車為例

58、企業(yè)降低成本途徑探討

59、產(chǎn)品成本計(jì)算方法比較研究

60、內(nèi)部控制審計(jì)與審計(jì)質(zhì)量的探討

61、公司治理結(jié)構(gòu)對(duì)內(nèi)部控制有效性影響的研究

62、現(xiàn)金股利和股票股利的比較分析

63、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備在上市公司實(shí)施效果的分析

64、作業(yè)成本法在物流企業(yè)的應(yīng)用探析

65、變動(dòng)成本法在企業(yè)中的應(yīng)用--基于華達(dá)工藝制品有限公司的分析

66、論會(huì)計(jì)政策的選擇對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響

67、作業(yè)成本法和傳統(tǒng)成本計(jì)算方法的比較

68、農(nóng)村信用社財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策-以xx省農(nóng)信社為例

69、我國上市銀行財(cái)務(wù)信息披露的探析-以國有股份制銀行為例

70、營業(yè)收入確認(rèn)與計(jì)量問題的探討

班級(jí)管理論文題目篇二十一

2）論營改增對(duì)建筑施工企業(yè)財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)的影響及對(duì)策

3）基于幾種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法的公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)判別研究

4）企業(yè)財(cái)務(wù)績效綜合評(píng)價(jià)體系研究

5）高新技術(shù)企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略分析

6）淺析企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)與資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化

7）淺談“營改增”政策對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)的影響與對(duì)策

8）企業(yè)規(guī)模、企業(yè)社會(huì)責(zé)任與企業(yè)財(cái)務(wù)績效關(guān)系研究

9）企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的局限性

10）淺析民營企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)成因及防范

11）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析與防范

12）“營改增”對(duì)電信業(yè)財(cái)務(wù)影響分析——以中國聯(lián)通為例

13）營改增對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的影響及應(yīng)對(duì)策略——以三甲醫(yī)院為例

14）營改增對(duì)高校稅負(fù)及財(cái)務(wù)管理影響的探討

15）大數(shù)據(jù)時(shí)代基于云會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)共享中心績效管理

16）基于層次分析法的醫(yī)院財(cái)務(wù)信息化績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

17）企業(yè)資源對(duì)供應(yīng)商整合及財(cái)務(wù)績效的影響

18）企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)成因及防范措施

19）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析及防范措施

20）上市公司財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警問題及對(duì)策

21）“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)融合背景下企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新

22）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式探析

23）企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的形成原因及其防范

24）如何審核分析中小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表

25）現(xiàn)金流量管理及其在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的價(jià)值探討

26）上市公司財(cái)務(wù)指標(biāo)分析問題研究

27）新常態(tài)下交通運(yùn)輸投資企業(yè)實(shí)施財(cái)務(wù)共享服務(wù)的探討

28）公立醫(yī)院財(cái)務(wù)信息公開制度設(shè)計(jì)研究

29）財(cái)務(wù)信息公開對(duì)公立醫(yī)院的影響研究

30）現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問題及對(duì)策研究

31）大數(shù)據(jù)時(shí)代企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)共享服務(wù)的創(chuàng)建

32）現(xiàn)代中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

33）政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告試編階段問題研究

34）試論高校財(cái)務(wù)信息化的發(fā)展及趨勢(shì)

35）會(huì)計(jì)信息化對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響及對(duì)策分析

36）淺談公司內(nèi)部的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制與防范

37）企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算管理中存在的問題及對(duì)策

38）關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)與銷售關(guān)系的探討

39）財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)共享對(duì)企業(yè)決策的影響及其應(yīng)用

40）企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析

41）集團(tuán)財(cái)務(wù)公司對(duì)成員企業(yè)投資價(jià)值的影響

42）限購背景下的房地產(chǎn)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析

43）關(guān)于中小企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理的分析與研究

44）互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新思考

45）輕資產(chǎn)運(yùn)營模式下的企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略——以小米手機(jī)為例

46）基于企業(yè)戰(zhàn)略的財(cái)務(wù)報(bào)表分析——以格力電器為例

47）企業(yè)并購中的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問題研究

48）電子商務(wù)環(huán)境下財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)的研究

49）對(duì)我國中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的幾點(diǎn)思考

50）供給側(cè)改革背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)策略研究

51）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)安全問題分析及防范

52）內(nèi)部控制視角下的高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)體系構(gòu)建及完善策略

53）基于ahp—dea的傳媒業(yè)上市公司財(cái)務(wù)績效評(píng)價(jià)研究

54）跨國集團(tuán)服務(wù)共享下財(cái)務(wù)人員角色轉(zhuǎn)換探討

55）農(nóng)村財(cái)務(wù)管理的困境及其化解路徑

56）基于現(xiàn)金流量的復(fù)合型財(cái)務(wù)預(yù)警模型構(gòu)建研究

57）我國企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)共享中的問題及對(duì)策研究

58）試論我國中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策

59）經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下我國商業(yè)銀行財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)研究

60）淺析管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合

61）財(cái)務(wù)管理專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式研究

62）淺議財(cái)務(wù)共享中心模式對(duì)績效管理設(shè)計(jì)的影響

63）“營改增”對(duì)建筑企業(yè)財(cái)務(wù)的影響及應(yīng)對(duì)分析

64）基于現(xiàn)金流的高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建——以云南省高校為例

65）關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算管理中存在的問題及解決對(duì)策

66）事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策探析

67）中小企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)探析

68）秦代縣級(jí)財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制與日常運(yùn)作

69）行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范策略探討

70）我國上市銀行綠色信貸表現(xiàn)及其財(cái)務(wù)績效關(guān)聯(lián)性研究

71）基于財(cái)務(wù)監(jiān)督理論的央企業(yè)務(wù)招待費(fèi)治理研究

72）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)具有高度融合性

73）大數(shù)據(jù)時(shí)代財(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量提升路徑探析——基于會(huì)計(jì)流程再造

74）上市公司內(nèi)部控制審計(jì)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)質(zhì)量影響研究

75）基于交易與整合的企業(yè)并購財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制

76）論企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)成因及防范策略

77）電子商務(wù)環(huán)境下財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新探討

78）中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在問題及對(duì)策

79）民營企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問題及對(duì)策研究

80）淺談財(cái)務(wù)人員如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析

81）淺議企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作存在的問題及對(duì)策

82）淺議“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響

83）上市公司財(cái)務(wù)分析及對(duì)策研究——以上海家化為例

84）高校財(cái)務(wù)信息披露質(zhì)量提升思考——基于博弈論的視角

85）基于現(xiàn)金流的企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理初探

86）企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理探討

87）關(guān)于施工企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)共享中心建設(shè)探討

88）企業(yè)財(cái)務(wù)危機(jī)與預(yù)警對(duì)策

89）傳統(tǒng)財(cái)務(wù)分析局限性反思之反思及有用性分析

90）淺析工程企業(yè)公司治理和財(cái)務(wù)管理的關(guān)系問題

91）基于醫(yī)院核心財(cái)務(wù)的醫(yī)院資源規(guī)劃業(yè)務(wù)管理分析

92）會(huì)計(jì)信息化背景下企業(yè)如何進(jìn)行財(cái)務(wù)管理

93）新形勢(shì)下創(chuàng)新企業(yè)財(cái)務(wù)管理的思路

94）企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)成因及其防范

95）中小型企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理研究

96）中小企業(yè)財(cái)務(wù)危機(jī)的`成因與對(duì)策分析

97）非營利組織財(cái)務(wù)管理的問題及建議

98）淺談企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與內(nèi)部控制對(duì)策

99）企業(yè)并購中的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析

100）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式的創(chuàng)新探討

101）企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

102）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代財(cái)務(wù)管理的變革與創(chuàng)新

103）上海汽車集團(tuán)股份有限公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析

104）林業(yè)上市企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)研究——基于因子分析法和聚類分析法

105）節(jié)能環(huán)保上市公司財(cái)務(wù)績效與變動(dòng)趨勢(shì)研究

106）淺談通過財(cái)務(wù)共享中心提升財(cái)務(wù)管理水平

107）淺析中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及其改進(jìn)

108）房地產(chǎn)企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算問題及解決對(duì)策

109）輝騰線纜有限公司財(cái)務(wù)管理中出現(xiàn)的問題及對(duì)策

110）淺析中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策

111）知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策

112）會(huì)計(jì)信息化對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響及對(duì)策

113）營改增對(duì)房開企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生的影響探討

114）物流企業(yè)財(cái)務(wù)共享中心的財(cái)務(wù)管理問題研究

115）淺析如何利用財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)關(guān)系加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理

116）創(chuàng)業(yè)板上市公司財(cái)務(wù)績效評(píng)價(jià)研究

117）管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合探討

118）大數(shù)據(jù)時(shí)代財(cái)務(wù)共享對(duì)跨國企業(yè)集團(tuán)業(yè)績的影響

119）建筑工程造價(jià)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制體系探討

120）淺析中國房地產(chǎn)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)成因及控制策略

121）新農(nóng)村建設(shè)中村級(jí)財(cái)務(wù)管理的問題與對(duì)策分析

122）山東省中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理問題的研究——基于幾個(gè)重點(diǎn)城市的調(diào)查數(shù)據(jù)

123）宏觀政策調(diào)整下企業(yè)社會(huì)資本與財(cái)務(wù)彈性儲(chǔ)備決策

124）營改增對(duì)建筑企業(yè)財(cái)務(wù)的現(xiàn)實(shí)影響及解決途徑

125）可持續(xù)發(fā)展視角下現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)研究

126）淺談中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)存問題及解決措施

127）新時(shí)期醫(yī)院加強(qiáng)內(nèi)部財(cái)務(wù)審計(jì)的方法

128）淺析事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)部控制

129）淺談企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制及防范措施

130）財(cái)務(wù)杠桿及其在籌資決策中的運(yùn)用分析

班級(jí)管理論文題目篇二十二

2、企業(yè)內(nèi)部控制與管理者代理問題研究

3、基于城市視角的地下城市綜合體設(shè)計(jì)研究

4、國有企業(yè)財(cái)務(wù)治理問題研究

5、企業(yè)預(yù)算管理的困境與對(duì)策研究

6、政府干預(yù)下企業(yè)過度投資形成機(jī)理研究

7、企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司風(fēng)險(xiǎn)防范問題研究

8、企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)傳導(dǎo)機(jī)理研究

9、寒冷地區(qū)居住建筑體型設(shè)計(jì)參數(shù)與建筑節(jié)能的'定量關(guān)系研究

10、近代嶺南建筑裝飾研究

11、公司治理、多元化戰(zhàn)略與財(cái)務(wù)績效的關(guān)系

12、農(nóng)村中小企業(yè)融資體系研究

13、基于財(cái)務(wù)決策視角的企業(yè)內(nèi)在價(jià)值評(píng)價(jià)方法研究

14、中國國有企業(yè)對(duì)外直接投資研究

15、中國小微企業(yè)融資問題研究

16、基于治理導(dǎo)向觀的企業(yè)集團(tuán)預(yù)算研究

17、基于融資結(jié)構(gòu)理論的我國采礦業(yè)融資問題研究

18、對(duì)外直接投資研究

19、上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)對(duì)內(nèi)部控制有效性的影響研究

20、我國電信企業(yè)內(nèi)部控制研究

21、制度環(huán)境對(duì)我國上市公司融資決策的影響研究

22、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)初期融資模式及其效率評(píng)價(jià)

23、國有企業(yè)經(jīng)營績效評(píng)價(jià)研究

24、中國上市公司股權(quán)激勵(lì)問題研究

25、石油企業(yè)納稅籌劃研究

26、國有企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的監(jiān)督體制研究

27、中國上市公司會(huì)計(jì)盈利狀況及與股價(jià)變動(dòng)關(guān)系統(tǒng)計(jì)分析

28、中國創(chuàng)業(yè)板上市公司大股東與高管減持行為實(shí)證研究

29、融資困境與制度創(chuàng)新研究

30、組織合法性視角下的企業(yè)自愿性社會(huì)責(zé)任信息披露研究

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