心得體會是對自己成長軌跡的見證和回顧。在寫心得體會時，可以通過列舉具體事例，來支撐自己的觀點和感悟。這些心得體會范文涵蓋了不同主題和領域，希望對您寫作有所幫助。
語文改卷心得體會篇一
第一段：介紹改卷工作的重要性及繁瑣性
初中語文改卷是一項既重要又繁瑣的工作。作為語文教師，改卷是我們對學生學習成果的重要評估手段。準確評判學生的作文水平，批改試卷，給出適當?shù)姆謹?shù)，不僅對于學生的學習有著重要的意義，也是對自己教學質量的反思和提高。然而，改卷工作涉及到大量的試卷、繁瑣的批改過程，需要花費大量的時間和精力。
第二段：總結改卷的一些策略和技巧
為了更加高效地進行改卷工作，我總結了一些改卷的策略和技巧。首先，合理安排時間。經(jīng)驗告訴我，通過對試卷的批改經(jīng)驗來看，不應該一套一套地批改，因為這會使得我們的注意力逐漸分散，疲勞積累，降低批改質量。而是應該每次選出一套試題集中進行批改，以保持最佳狀態(tài)。其次，審題要準確。試卷上的題目往往有一些技巧，理解不準確會影響對學生答題的正確評判。所以在批改卷子時，我會仔細審題，確保理解準確。最后，通過評語給出建設性意見。在批改試卷時，對學生的作答情況要進行全面客觀的評價，不能只看到錯誤點，而應該注重發(fā)現(xiàn)學生的亮點，給予鼓勵和積極的建設性意見。
第三段：改卷過程中亮點的發(fā)現(xiàn)
雖然改卷是一項繁瑣的工作，但其中也有許多驚喜。在批改試卷的過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維和獨特見解，這給我很大的啟發(fā)。有時，學生能夠通過自己的觀察和感悟寫出別具一格的作文，使人耳目一新。這讓我意識到，作為教師，我們要多鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。只有這樣，學生才能真正實現(xiàn)知識的創(chuàng)新和應用。
第四段：改卷過程中的困難和挑戰(zhàn)
與亮點相對應的是，改卷過程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，批改試卷需要消耗大量的時間和精力，特別是對于一些篇幅較長的作文，需要審覽并仔細斟酌才能給出準確的評價。其次，有時遇到一些模糊的題目或答案也會給評分帶來困擾。這時，教師需要根據(jù)自己的經(jīng)驗和判斷力給予客觀的評價，不能只憑主觀感覺。而且，批改試卷也需要與同行交流、討論，以提高評卷的準確性和公正性。
第五段：改卷工作的收獲和價值
盡管改卷工作困難重重，但在我看來，它是一個有意義的過程。在批改試卷的過程中，我不僅能夠了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，而且也能通過給予學生建設性的評價，引導他們更好地學習。同時，通過與同行交流，我也可以進一步提高自己的教學水平。此外，改卷也是一種鍛煉教師細致認真和客觀公正的能力的機會。只有通過改卷的困擾與挑戰(zhàn)，我們才能在教學中不斷修正自己的不足，提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻力量。
總結段：改卷工作雖然繁瑣但意義重大，只有通過精心批改每一份試卷，才能科學評估學生的學習成果，激發(fā)他們的學習動力。同時，通過改卷工作，我們也可以發(fā)現(xiàn)學生的亮點和不足，指導他們更好地學習和成長。在這個過程中，我們也會收獲很多，提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。因此，初中語文改卷工作是需要我們持之以恒的，無論是對于學生還是對于教師自身，都具有不可替代的重要意義。
語文改卷心得體會篇二
作文，作為一種常見的文體，是學生素質培養(yǎng)中非常重要的一環(huán)。最近的一次作文改革，總結了之前存在的一些問題并提出了創(chuàng)新的要求，通過課堂教學和實踐活動，讓我受益匪淺。在這次改革中，我體會到了作文的真正意義，學會了正確的寫作方法，提高了自己的審美眼光。
首先，作文改革讓我認識到作文是一種表達思想和情感的方式。在往常的作文中，我們通常只注重內容的完整和邏輯性，而忽略了情感的抒發(fā)。但在這次改革中，我們被要求融入自己的情感和思考，使作文更加豐富有趣。比如，在一篇關于環(huán)保的作文中，我可以通過描寫一顆被亂扔的垃圾糟蹋的櫻花樹，來展示我對環(huán)境保護的關注和擔憂。這樣的作文不僅能夠讓讀者更好地理解我們的觀點，也能夠引起讀者的共鳴，進而更加深入地思考這個問題。
其次，作文改革教會了我正確的寫作方法。在往常的作文中，我們常常只注重修辭和語法的運用，而忽略了結構的重要性。而在這次改革中，我們被要求更加注重篇章結構的完整性和邏輯性。通過多次的練習，我逐漸掌握了使用“總分總”或“因果推理”的寫作結構，使文章更加條理清晰。同時，在語言的運用上，我們被鼓勵使用多樣的表達方式，豐富文章的內涵。這讓我意識到，寫作不僅僅是表達思想，更是一種藝術的創(chuàng)造。
再次，作文改革提高了我的審美眼光。在這次改革中，我們被要求多讀優(yōu)秀的作文，并從中學習其中的表達技巧和內容構思。在與老師和同學們的討論中，我逐漸開始領悟到作文的美感所在。比如，在一篇描寫夏日傍晚的作文中，我通過描繪紅黃交錯的晚霞照耀下的田野，讓讀者感受到了夏日的美麗和安寧。這讓我明白了作文不僅要有內容，在語言和形象的表達上也需要追求美感。
最后，作文改革使我意識到作文是一種思考的過程。往常的作文中，我們往往只是按照老師的要求，機械地寫出文章。而在這次改革中，我們被要求思考自己對某個問題的觀點和理由，并形成自己獨特的思考。通過與同學們的討論和課堂上老師的引導，我逐漸發(fā)展了自己的思考能力，并能夠清晰地表達出來。這讓我明白了作文不僅僅是為了應付考試，更是為了培養(yǎng)我們的思考能力和邏輯思維。
總之，作文改革帶給了我許多新的體會。從內容到結構，從思考到審美，我都收獲了很多。通過不斷地實踐和反思，我相信在未來的學習中，我會進一步提高自己的作文能力，寫出更加優(yōu)秀的文章。同時，我也期待著未來的作文改革能夠進一步激發(fā)學生們的創(chuàng)造力和思考能力，讓作文真正成為一種創(chuàng)新和表達的方式。
語文改卷心得體會篇三
在教育教學中，語文作為一門核心學科，對于培養(yǎng)學生的綜合素質和語言表達能力起著重要作用。而作文是語文學科中的重要組成部分，評分標準的科學性和公正性直接關系到對學生語文水平的準確評價。作為一名語文教師，我對初中語文改卷工作進行了總結和體會，特此分享給大家。
首先，語文改卷需要準確把握評分標準。評分標準是教育部門明確規(guī)定的，作為改卷教師，要牢記評分標準的關鍵點，合理運用評分標準來評價學生的作文。在評分過程中，要注重審題，理解作者的意圖，全面評價作文的內容、結構、語言等方面。要善于發(fā)現(xiàn)學生作文中的亮點和不足之處，掌握合理使用評價語言，并用簡明扼要的語言對作文進行點評。
其次，語文改卷要公正客觀。在評分過程中，要客觀公正地對待每篇作文，不因個人喜好或群體傾向而偏離評分標準。應抱著公正的態(tài)度，兼顧學生的個性特點，尊重不同表達方式和創(chuàng)作風格。同時，要遵循公開、公平、公正的原則，保證每個學生都有機會得到公正評價，激發(fā)學生的學習積極性。
再次，語文改卷要注重細節(jié)處理。中的細節(jié)往往能體現(xiàn)學生的語言表達能力和思維邏輯。改卷教師需要仔細閱讀每篇作文，發(fā)現(xiàn)其中的細微之處。要關注字詞搭配、句子結構、語言流暢性等細節(jié)問題，對于書寫規(guī)范和語言得體的表達給予適當?shù)募臃只驕p分。同時，要針對學生的特點和水平，提供具體的改進建議，幫助學生提高寫作能力。
此外，語文改卷要注意卷面整潔。卷面是學生語文水平的直接體現(xiàn)，好的卷面能給人美的享受，也有助于改卷教師對作文的閱讀和評價。因此，在改卷過程中，要對卷面進行整理和潤飾，使其更加工整美觀。同時，要做到文明批改，避免隨意涂改或出現(xiàn)錯誤。在評語中，要注意文明用語，避免任何侮辱或傷害學生自尊心的言辭。
最后，語文改卷是一項需要耐心和專注的工作。評改作文需要耗費大量的時間和精力，要克服厭倦和疲勞，保持良好的心態(tài)。特別是對于考試時長較長的閱讀理解和寫作題目，要以身作則，保持良好的心理素質和正確的工作態(tài)度。只有心無旁騖、專心致志地改卷，才能保證評分公正準確。
綜上所述，改卷是一項看似簡單實則復雜的工作，要準確把握評分標準，公正客觀地評價作文，注重細節(jié)處理，注意卷面整潔，并克服厭倦和疲勞，保持專注和耐心。相信通過不斷的學習和實踐，我們的語文改卷工作會越來越優(yōu)秀，能夠更好地推動學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。
語文改卷心得體會篇四
今天，我想分享一下自己參與文改辦的心得體會。文改辦是“中央文明辦公室”下屬的一個機構，它的職責是全面推進治理和提升社會文明水平。作為一名普通的年輕人，參與文改辦讓我受益匪淺。
第一段，我想說的是參與文改辦讓我更加了解了我國文明建設的實踐和經(jīng)驗。文要改就要改自己。在參與文改辦的工作中，我發(fā)現(xiàn)我們應當從生活中找到需要改進之處，如文明交通、文明用語等等，從而讓語言環(huán)境更加文明。還有就是打造美好城市的文明項目，如環(huán)境衛(wèi)生、城市安保等等，讓城市更加文明整潔。這些實踐和經(jīng)驗讓我深刻認識到建設文明社會需要每個人的共同努力。
第二段，我從參與文改辦中得到了很多的鍛煉和成長。在這里，我們要主動學習文明評選標準、原則和運作方式，發(fā)揚拼搏精神，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和文明理念。比如在文明評選的過程中，我們不僅要落實標準和原則，還要做好貼心服務。感同身受他人需要和感受，為大眾服務，同時也很好地鍛煉了自己的服務意識和素質。
第三段，我發(fā)現(xiàn)文改辦的工作是一種非常細致嚴謹?shù)墓ぷ?。在這里，我們注重每一個細節(jié)，認真做好每一項工作。比如在文明評選的過程中，我們要做好評選表格的審核、評選標準的梳理等工作上非常注重細節(jié)。對于一項這樣細心的工作，我們要時刻保持著工作熱情，對工作細節(jié)持有敬畏之心，這也成為了我人生中一種重要的精神追求。
第四段，我認為文改辦的工作是時代發(fā)展的產物。文明社會是時代的產物，而文改辦的工作則更是推進時代進步的需要。我們要把文明理念和前沿科技全面結合起來，創(chuàng)新文明成果。除了在文明評選和服務方面做功夫之外，我們還要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢，增強文明建設的力度。這種發(fā)展模式讓我們感受到了時代在不斷進步，調整、適應形勢的前提下企業(yè)必須自我進化的強烈要求。
最后一段，我認為文改辦的工作充滿感悟和幸福。在這里，我和很多志同道合的人一起，為我們國家的文明建設而奮斗。共同呼吁全社會弘揚文明行為，弘揚團體的凝聚力，一起創(chuàng)造美好的未來。這種拼搏和奮斗的過程讓我感受到了工作的幸福，更讓我對未來充滿了無限的力量和希望。
參與文改辦工作不僅鍛煉了我的能力，更讓我從中獲取到了許多的幸福和感悟。朝著文明進步的道路上，我們要不斷學習、進步、創(chuàng)新，一起創(chuàng)造更加美好的未來。
語文改卷心得體會篇五
第一段：引子
語文是學生學習中的重要學科，而改卷則是語文教師工作中的重要環(huán)節(jié)。在我多年的語文教學中，接觸和改卷了許多中考試卷，積累了一些經(jīng)驗和心得。今天，我將分享一下我在初中語文改卷中的心得和體會。
第二段：提高評分效率
初中語文試卷，尤其是閱讀理解和作文部分，通常是卷面冗長且內容繁雜。為了提高評分效率，我通常在批改前會對試卷進行預判和標記，將難度較高或較簡單的題目、重點信息以及可能出現(xiàn)的疑點都做好標記，以便快速準確地定位并批改。此外，我還利用電子批改工具，比如閱卷系統(tǒng)，來提高評分效率。這些工具可以快速掃描和評分試卷，大大縮短了批改時間，提高了工作效率。
第三段：注重細節(jié)把握
語文試卷中的一字一句都蘊含著學生的思考和表達，作為改卷老師，我們要注重把握細節(jié)。一方面，我們要仔細審題，確保自己理解學生的意圖，不偏離原文的思路。另一方面，我們要仔細閱讀學生作文，把握好學生的用詞、句式和語法等方面，欣賞并正確評價他們的努力。只有從細節(jié)把握入手，才能更加公正地評判學生的答卷。
第四段：注重能力培養(yǎng)
改卷不僅僅是對學生答卷的評價，更重要的是培養(yǎng)學生的能力。在批改試卷時，我們要注重學習方法和思維能力的培養(yǎng)，而不僅僅關注學生答案的對錯。在評價學生的作文時，我會給予學生積極的建議和指導，指出他們的優(yōu)點和不足之處，以便他們在以后的學習中能夠不斷地改進和進步。同時，我也會鼓勵學生，告訴他們他們的努力是有價值的，只要保持積極的態(tài)度和刻苦的努力，一定能取得進步。
第五段：與學生互動
改卷不僅僅是評分的過程，更是與學生的一次互動。在批改試卷時，我會積極與學生保持溝通，并及時給予他們反饋。如果學生有疑問或者不滿意的地方，我會耐心地解答他們的問題，并給予他們鼓勵和支持。我相信，這種互動和交流的方式有助于建立良好的師生關系，激發(fā)學生學習語文的興趣和熱情。
結尾段：總結反思
通過多年的語文改卷經(jīng)驗，我深深地感受到改卷工作的重要性和挑戰(zhàn)。批改試卷不僅僅是對學生答卷的評價，更是培養(yǎng)學生能力、推動學生進步的重要環(huán)節(jié)。通過注重評分效率、細節(jié)把握、能力培養(yǎng)和與學生的互動，我們能夠更好地開展改卷工作，讓學生在語文學習中獲得更好的成績和成長。同時，我們也能夠通過改卷工作，不斷地提高自己的教學水平和教育素質，為學生提供更好的指導和幫助。
語文改卷心得體會篇六
近年來，隨著教育改革的不斷深入，語文改卷工作成為中小學教學質量評價的重要環(huán)節(jié)。作為語文教師，我始終認為語文改卷工作既是對學生學業(yè)水平的檢驗，也是培養(yǎng)學生成長的機會。經(jīng)過多年的實踐和總結，我深刻體會到了語文改卷的重要性和難度，并逐漸掌握了一些心得體會。以下是我對初中語文改卷的一些心得體會，與大家分享。
首先，準確理解題意至關重要。在改卷過程中，我們常常會遇到許多看似簡單的題目，卻因為沒有準確理解題意而產生失誤。因此，在改卷前，我會反復閱讀試題，確保自己完全理解了題目的要求和預期答案。同時，在判分時，我會根據(jù)試卷上給出的參考答案，若有不同的解法，會根據(jù)它們的合理性、文采等方面進行權衡，以確保判分的公正性和準確性。
其次，注重考察學生的綜合運用能力。改卷要注重考察學生的語言綜合能力，而不僅僅是復述和填空能力。在改題目、作文和閱讀理解等題型時，我會綜合考慮學生的表達能力、邏輯思維和批判性思維等方面的能力。同時，我還會注重學生的語感培養(yǎng)，通過注重修辭手法、文采、寫作風格等方面的評價，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達欲望。
第三，注重評價學生的思維方式和觀點獨立性。在學生的作文中，特別是議論文和對立觀點的表達中，我會注重評價學生的思維方式。我鼓勵學生在表達中敢于發(fā)表對立觀點，乃至不同于常規(guī)的觀點，同時也會評價學生對觀點的邏輯性和充分性。這樣的評價方法可以培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新思維的能力，培養(yǎng)他們對問題的分析和解決能力。
第四，注重注釋批閱的指導性。在改題目和作文時，我注重對學生的作答進行注釋批閱。我會指出學生答案的亮點和不足之處，并提供針對性的指導。比如，在給作文批閱時，我會注明學生表達不準確或者邏輯不嚴密的地方，并提供改進的辦法和思路。這樣的注釋批閱可以更好地幫助學生理解錯誤的原因，快速改正，提高語文寫作能力。
最后，注重激勵學生，關注個體差異。在改卷時，我注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和亮點，積極評價并激勵他們。同時，我也尊重學生的個體差異，關注他們的學習風格和特長，并給予更個性化的評價和指導。通過激勵和關注，我希望能夠激發(fā)學生學習的興趣和動力，培養(yǎng)他們的自信心和堅持不懈的精神。
總之，初中語文改卷是一項艱巨而重要的工作，需要我們教師準確把握題意、注重學生綜合能力的培養(yǎng)、評價學生的思維方式和觀點獨立性、注重注釋批閱的指導性以及對學生的激勵和個體差異的關注。相信在我們語文教師的共同努力下，能夠更好地推動學生的語文學習，提高他們的語文素養(yǎng)。
語文改卷心得體會篇七
近年來，語文改革已經(jīng)成為教育界的熱門話題之一。語文改革的一個重要環(huán)節(jié)就是語文卷面的改革。作為一名初中語文老師，長期從事語文試卷的改進工作，我深感心得頗多。在語文改卷過程中，我經(jīng)過總結和思考，逐漸積累了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)將其分享給大家。
首先，關注學生的發(fā)展軌跡。在改卷過程中，我始終將學生的發(fā)展軌跡作為改卷的重要基礎。通過對學生學習水平的了解和對他們成長軌跡的關注，我們可以更好地評估他們在語文學習上的進步，為他們的學習提供有針對性的指導。因此，在改卷時，我會注意分析學生在不同階段的考試成績變化，并根據(jù)他們的得分情況制定相應的教學計劃。這不僅能夠幫助學生更好地理解自己的成績，還能夠提高他們的學習積極性和自信心。
其次，注重綜合素質的培養(yǎng)。語文科目的教學旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維能力和文化素養(yǎng)等綜合素質。因此，在改卷中，我注重對學生綜合素質的評價。除了對學生文章的內容和語言進行評分之外，我還注重對學生思維的拓展和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在寫作題中，我會注意評估學生的觀點是否準確、思維是否清晰，以及是否能夠靈活運用一些文化常識來支持自己的觀點。這樣的評價方式，不僅能夠提高學生的思辨能力和創(chuàng)新能力，還能夠培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。
再次，注重綜合評價的原則。改卷不僅要注重對學生文本的評價，還要注重對學生過程的評價。在語文學習中，學生的發(fā)展過程占據(jù)著重要的位置。因此，在改卷中，我會詳細記錄學生的思考過程、答題時間、修改過程等，并根據(jù)這些信息對學生的答題情況進行綜合評價。這樣的評價方式，不僅能夠更全面地了解學生的學習情況，還能夠更好地引導學生進行復習和提高。
最后，注重師生互動。改卷不僅僅是單純的批改試卷，更是教師和學生之間的互動過程。在改卷中，我總是盡量提供具體的錯誤分析和建議，鼓勵學生思考和改正錯誤。除了在試卷上給學生寫評語之外，我還更傾向于和學生面對面的交流，并詳細解釋他們的錯誤和不足之處。這樣的互動過程，不僅能夠幫助學生更好地理解自己的錯誤，還能夠提高他們對語文學習的興趣和積極性。
總而言之，初中語文改卷是一項需要認真對待的工作。只有通過不斷地總結和思考，才能夠更好地提高改卷的質量，幫助學生提高語文學習的效果。通過關注學生的發(fā)展軌跡、注重綜合素質的培養(yǎng)、綜合評價的原則和師生互動等方面的努力，我相信我們能夠更好地改進語文卷面，幫助學生成長為綜合發(fā)展的人才。希望我的經(jīng)驗和體會能夠對廣大教師在初中語文改卷工作中起到一定的借鑒作用。
語文改卷心得體會篇八
我爸爸是一位中學教師，他曾經(jīng)跟我說過：“生活語文化，語文生活化，留心處處皆學問?！边@兩句話，還講了個就發(fā)生在我們身邊的故事呢！他講，瀏陽黃泥彎小學六年級學生，老師發(fā)動他們在瀏陽街上的廣告招牌中找錯別字，他們竟然找出了500多個錯別字，并且還發(fā)表在瀏陽日報上。因此我也受到了啟發(fā)，從我們鎮(zhèn)頭街上找錯別字。
首先，我在電線桿上看的了一則尋人啟事，當我看到那則尋人啟事的標題時，我便忍不住哈哈大笑起來，“尋人啟示？哈哈哈哈！”錯把“啟示”當“啟事?！睉撜_的`寫法是“尋人啟事，”如果你寫“尋人啟示，”別人還以為你從尋人中得到了什么啟示呢！接著，我路過商會酒家的門口抬頭一看，只見招牌上寫著：“藥物泡腳、針灸治療……”當我看到“針灸治療”時，便覺得不對勁，“針灸治療”怎么會是“針炙治療”呢？哦，我恍然大悟，原來里面有個錯別字“炙，”爸爸告訴我，“炙”是烤肉的意思，而“灸”是一種中醫(yī)療法，人家進去進行針灸治療，那反到成了烤肉了，豈不好笑！然后，我看到了一個招牌上寫了“沖氣補胎，”錯把“沖氣補胎”當“充氣補胎?！蔽疫€看到了許許多多的錯別字，比如：建財、縫軔等一些錯別字。
你們看看，我隨便找找就有這么多錯別字，那我仔細找找豈還得了?，F(xiàn)在，我們提倡講普通話、寫規(guī)范字，讓我們一起不寫錯字、別字，不隨意寫簡化字。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，為了祖國純潔的語言而奮斗吧！
語文改卷心得體會篇九
中華漢字，記載著我們民族的物質和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
我的20xx年，讓我認識到更正確的學習態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學習，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢?當拿起語文書，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示，一段警語，一個提醒。
語文真誠地記錄著人類前進的腳印，語文悉心關照著宇宙變遷的神韻，語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復返，它只是從我們眼前逃開，卻轉身藏進我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
學習語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。
在積累和“儲蓄”的漫長過程中：
應該承認自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!
20xx―我的語文學習，但求無悔、無愧。
語文改卷心得體會篇十
20xx年10月17日至10月19日我在日照學校參加了為期3天的語文學科培訓，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學展示課，大開眼界，受益匪淺。眾多的語文課讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
下面就幾點感觸頗深的體會向大家匯報交流。
備課是教學的基本要求，備課的一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的`選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。還有，就是必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。在這些課中，日照第三實驗小學的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級的課，在教師引導下，每一件有意義的事架起了一座愛心之橋，達到了高潮，從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務。教學當中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學，給每位學生表達的機會，老師隨機出現(xiàn)的練習題又符合學生實際，大大調動了學習的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學生的分角色朗讀，把學生帶入文本中，使學生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學生的語感，以及學習興趣。我覺得這就是老師所講的“激發(fā)學生學習興趣”的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內容。使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛。一下就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步引導、逐層深入，使學生通過自己平時對母親的了解，說說和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
語文改卷心得體會篇十一
中華漢字，記載著我們民族的物質和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
語文的學習，更應該走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認識到更正確的學習態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學習，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢?當拿起語文書，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示，一段警語，一個提醒。
語文真誠地記錄著人類前進的腳印，語文悉心關照著宇宙變遷的神韻，語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復返，它只是從我們眼前逃開，卻轉身藏進我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
學習語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。
在積累和“儲蓄”的漫長過程中：
應該承認自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!
20xx―我的語文學習，但求無悔、無愧。
語文改卷心得體會篇十二
語文是一門既淺顯又深沉的學科，因此，在學好語文的過程中，我得到了許多的心得體會。下面，我將會從五個方面來闡述我的心得體會。
一、實踐重于理論
語文學習中最重要的一點是實踐，也就是說，你需要不斷地寫作文、做閱讀理解、默寫古詩文等等，才能真正掌握語文的本質。只有身體力行，才能更好地掌握語文的應用。這也是為什么許多人在學習語文中，雖然認識很多名著，但是卻從來沒真正掌握過。
二、理解才能背誦
在學習語文的過程中，我們經(jīng)常會遇到很多的古詩文，而這些詩句的優(yōu)美遠超出我們自己的素養(yǎng)范圍。因此，很多人都選擇了死記硬背，并且對于某些詞匯也是這樣。其實，這種做法是很不可取的。因為我們不了解這些詞匯的真正含義，只知道表層意思。課上所學習的古詩文、現(xiàn)代文、報告、實踐活動等可以把書中所學的知識真正變?yōu)槲覀冏约旱闹R。
三、自然而然的閱讀
閱讀是學習語文的重要一部分。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常能夠見到許多的文字，例如微信公眾號、新聞報道、小說等。因此，我們應該努力讓自己變得更加敏感，能夠自然而然的掌握閱讀的方法，而不是在閱讀時過于刻意，致使閱讀變得十分繁瑣。當我們閱讀時，需要注意的是不要生搬硬套地理解文字，要注意到語氣、情感等中的細節(jié)。
四、開放心態(tài)的寫作
寫作是語文學習的重要任務之一。有人會說文言文難，現(xiàn)代文容易；有些人說，形式多樣，統(tǒng)一規(guī)則不足。但是，無論是什么形式，寫作的方法都大致相同。在寫作時，我們應該持開放心態(tài)，不要過分追求書面語的規(guī)范性，以及口語的靈活性。我們寫作時要盡量按照我們的思路去寫，而不是機械地去背誦模板，這樣可以使我們寫作更加自然，也可以展現(xiàn)出我們思考問題的能力。
五、多看多聽，多學多思考
語文學習不是一時能夠成為大師，它需要時間的積累，需要大量的閱讀、討論、思考等等。因此，在日常生活中，我們需要多看多聽，多學多思考，以此來完善我們的語文素養(yǎng)。從身邊的事物和人物入手，讓我們的語文學習更加深入實際，更加具體化。
總而言之，學習語文需要我們注重實踐，理解才能背誦，自然而然的閱讀，開放心態(tài)的寫作和多看多聽、多學多思考。希望我的心得體會能夠對廣大語文學習者有所幫助，讓我們共同努力，成為真正的語文大師。
語文改卷心得體會篇十三
間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，貼近學生生活實際的問題更能讓學生很好的參與進去。
課堂上要經(jīng)常用目光親切的語言與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提，要讓所有的學生都能從教師的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學，至始至終都是那么溫柔，那么親切，即使有些學生在朗讀時表現(xiàn)的不是很好，她也能給學生信心與鼓勵。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來,壯大起來。
語文教學的第一任務是讓學生學習語言，而會說話是學習語言的重要途徑之一，如：陳金龍老師的口語交際課上就是讓學生會說話，一遍又一遍的讓學生說清楚自己想要表達的內容，并且對說的語言進去糾正指導，通過學習讓學生理解“有事要好好商量”，在教學過程中用自己幽默的語言激起學生學習的興趣。課堂形式輕松活躍，每個孩子都有話說。再如：張龍老師的《懷念母親》，全文分為兩個塊，直接抒發(fā)情感+引用日記，在針對日記這塊內容的學習上，通過教師“作者在這一小節(jié)日記中沒有寫景，直接抒情，作者是看到或想到怎樣的場景讓作者有如此強烈的情感”的引導讓學生去想去寫去表達。
在教學中，老師是學生學習的指導者;是學生學習的促進者和組織者;是學生學習的參與者;是學生學習過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的.知識灌輸給學生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導學生去探知，學生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學生所掌握。比如王崧周老師的課堂上，在整個教學過程中，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點，有針對的進行學習，反復讓學生朗讀，體會作者所要表達的內容。再比如：林莘老師的作文《笑》，通過讓學生通過共同體學習這種方式培養(yǎng)孩子們一起學習，互相學習，讓學生都能參與進去，可以是強強搭配，強弱搭配，弱弱搭配，這樣無論是優(yōu)等生還是后進生都能找到自己學習的快樂，都有自己的收獲。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我開闊了眼界，明白了今后教學努力的方向。
總之，作為一名年輕的教師，有很多需要學習的地方，要學會借鑒別人的同時，創(chuàng)造出屬于自己的風格和特色。在今后的工作中不斷加強自身的學習和業(yè)務素質，為盡快成長為一名優(yōu)秀的教師做好準備。
語文改卷心得體會篇十四
語文教學讓學生領略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，讓同學示范，其他同學提意見，進而激發(fā)同學閱讀興趣，更好的領會感情，層次非常清晰。
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)。
語文到底是教什么？這是值得思考的問題，語文應該是品語言，習得優(yōu)秀語言的寫法，學會運用，語文應該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣，培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于感動，善于反省和領悟人生。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了。
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