心得體會是在我們經(jīng)歷某件事情或學習一門課程后對所獲得經(jīng)驗和感受的總結與思考，它有助于我們深化對所學知識的理解和應用。心得體會可以是一篇短文、一段話或者一些關鍵詞，它記錄下我們在過程中的成長和收獲，也是我們對未來的規(guī)劃和目標的思考。每當我們完成一項任務或者走過一個階段時，寫下心得體會可以幫助我們回顧所經(jīng)歷的過程、反思自身的不足與進步，并為以后的學習和工作提供經(jīng)驗和啟示。由此可見，寫心得體會是一種對自身的思想總結和自我激勵的過程，也是一個不斷提升自己的機會和途徑。寫心得體會時要注意語言簡練，避免使用太多復雜的詞匯和長句子。下面是一些別人的心得體會，讓我們一起來借鑒和吸取他們的經(jīng)驗教訓。
用心做教師心得體會篇一
第一段：引入紀律作用重要性
紀律作用是指通過嚴格的管理和規(guī)范的制度，對個人行為、組織活動和社會秩序進行約束和規(guī)范，以達到提高效率、維護秩序和推動發(fā)展的目的。紀律作用對個人的成長和教育至關重要。作為一名教師對紀律作用的認識和實踐，給予我很多啟示和體會。
第二段：營造良好的學習環(huán)境
紀律作用在教育環(huán)境中起到了重要的作用。教師需要以身作則，嚴格要求學生遵守規(guī)章制度，維護良好的學習秩序。我發(fā)現(xiàn)，只有在紀律有序的環(huán)境下，學生才能更加聚焦于學習，在有序的氛圍中高效地完成學業(yè)。因此，教師要充分認識到紀律作用的重要性，努力為學生營造一個良好的學習環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)學生的自律能力
紀律作用不僅僅是教師對學生的管理，更是為學生培養(yǎng)自律能力的契機。在課堂上，我積極引導學生遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們自覺自律的意識。例如，我會告訴學生上課要按時到達，不要遲到早退；要遵守課堂秩序，不要打擾其他同學。通過這樣的引導，我發(fā)現(xiàn)學生的自律能力在不斷提升，他們能夠更好地管理自己的行為，養(yǎng)成良好的習慣。
第四段：教育紀律在生活中的應用
紀律作用的教育不僅體現(xiàn)在學校教育中，也需要延伸到學生的日常生活中。我認為，紀律作用應該貫穿整個社會生活的方方面面。在教師的引領下，學生能夠學會遵守社會道德、遵守交通規(guī)則、遵守文明禮儀等。這些紀律的界定和遵守，能夠幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀，使之在成長過程中成為合格的公民。
第五段：總結紀律作用的重要性
紀律作用在教師的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色。通過營造良好的學習環(huán)境、培養(yǎng)學生的自律能力以及教育紀律在生活中的應用，教師能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。同時，紀律作用也教育教師始終保持敬業(yè)精神和遵循職業(yè)道德。作為一名教師，我深刻體會到了紀律作用的重要性，并將持續(xù)努力為學生提供一個紀律有序的學習環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)自律能力，成為品德高尚、有能力的終身學習者。
用心做教師心得體會篇二
初中數(shù)學教師都從事著一線教學工作，最清楚教學中的困惑和喜悅，最了解學生的想法和看法，最直接的進行著實踐和改革，這些是專門從事教育科研工作的專家、學者和部門所難以具備的. 正因如此，一線教師的論文多數(shù)源于實踐，具有強烈的實用性和鮮明的針對性，對于我們的這些優(yōu)勢應該有充分的認識，并不斷保持和發(fā)展. 近期，我正負責河北省“創(chuàng)新教育”子課題“培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力”的研究工作，這一課題也是當前教育界的一個熱門話題，我將自己的階段性研究成果寫成論文《培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的常用方法》，參加了20__年8月在京舉辦的“全國初中數(shù)學教育第十屆年會”論文評選，榮獲二等獎. 再比如，教學中的一些“冷點”問題雖不常見，但一旦出現(xiàn)便會使學生無從插手，據(jù)此李鳳君老師和我合作寫成《怎樣判斷勾股數(shù)》一文，發(fā)表在《教育實踐與研究》20__年第2期上. 論文的新意如何出?我認為有兩點非常重要：一是在主題上，立意新穎，視角獨特;二是在時間上，意識超前，創(chuàng)作及時. 就拿對中考試題的研究來說：河北省20__年中考于6月22日結束，我隨即對當年的中考試題加以分析，從考查學生創(chuàng)造性思維能力的角度深入剖析，于7月份創(chuàng)作完成了《注重考查學生的創(chuàng)造性思維能力——20__年河北省中考數(shù)學試題評析》并寄給《中小學數(shù)學》(初中教師版)，后來發(fā)表于該刊20__年第3期;一般每年的全國各地中考試題匯編資料最早在10月份面世，通過研究我發(fā)現(xiàn)，1998年的中考試題中不等式應用題異軍突起，而且當年考生的得分率偏低，必將引起以后中考師生的注意，針對這一新動向，我于11月份寫成《例談中考不等式(組)應用題》一文，對此進行分類研究，并補充編擬新試題，指出命題趨勢，該文發(fā)表于《河北教研》1999年第2期.
二、從小到大，循序漸進
寫論文需要一個過程，循序漸進，不可能一蹴而就. 按照一般情況，提醒初寫者先嘗試以下兩個步驟：
第一步，練習寫學習輔導類的文章. 幾年來，我在《學習報》、《少年智力開發(fā)報》、《初中生周報》等報紙上，發(fā)表學習輔導類文章數(shù)十篇. 這些雖然一般稱不上“論文”，但是進行這樣的寫作，既可以當作練筆，又可以用于教學，還可以視為一次小小的課題研究. 學習輔導類的報刊面向廣大學生，通常用稿量大，發(fā)表得快;其內容突出針對性，深入淺出，形式靈活;所需稿件短小精悍，通常有1000字左右;要求與教學同步，應該比教學進度提前3個月寄稿;寫稿還應分析用稿動向，目前學習輔導類報刊多數(shù)存在高年級稿多、低年級稿少，綜合知識稿多、單個知識稿少等等現(xiàn)象，初寫者可以傾向于寫“少”的方面的稿;稿件寫完后要反復修改，確保無誤，再抄寫或打印寄出.
第二步，進行教學研究類論文的寫作，側重于解題方法研究等實踐性強的，由淺入深，不要急于寫理論性太強的論文. 可以先探討解題技巧，再挖掘思想方法，后深究素質能力，進而分析命題原則，預測趨勢走向等. 如果寫有些理論性的文章，可以從教學實踐中去尋找適應教育發(fā)展趨勢的新課題，比如發(fā)表于《中小學數(shù)學》(初中教師版)20__年第9期的《談計算器的教學》一文，就是在此方面的嘗試. 需要指出的是，一篇論文的范圍不求廣，但求分析透徹，凝練精華;論文篇幅不求長，大家都知道的少說或不說，適可而止，相信讀者的閱讀水平，主要適于教師閱讀的論文，長短不一，就我發(fā)表的論文而言，短的僅千余字，長的近7000字，一般在3000字左右;此類論文與學習輔導類的文章相比，格式要規(guī)范得多，但對與教學同步性的要求則比較寬松;為提高發(fā)稿率，應認真研讀報刊風格，留心新增欄目、征稿啟事，對發(fā)現(xiàn)的問題勇于質疑爭鳴.
三、文外功夫，提高修養(yǎng)
文外功夫，主要指一個人的思想境界、個人修養(yǎng)、意志品格等方面的表現(xiàn). 它具體體現(xiàn)在兩個方面：
一方面是，講究文德，不要過分看重名利、沽名釣譽. 必須信守承諾，尤其是應約寫稿，一定要迅速及時，保質保量;如所約稿件較多，也可以多寫幾篇給編輯以選擇的余地;為避免信件丟失，可用掛號信寄稿，有時還需用特快專遞、傳真、發(fā)e-mail等方式. 當前很多單位(甚至有的是個人)利用教師希望發(fā)表論文的迫切心理，征集各種名目的“自助論文”，對此應慎重對待，不能為了名利，就寫一些沒有價值的文字，花錢發(fā)表. 一稿多發(fā)一般是由一稿多投所致，如果在約定時間內未收到用稿通知、樣報樣刊或稿費，而再投他刊造成重復發(fā)表的尚有情可原;但有的把一篇稿同時寄往多家報刊，甚至明知已經(jīng)發(fā)表錄用又另投他刊，即使僥幸被重復發(fā)表，無論間隔時間長短，也很容易被讀者識破，這樣做既不尊重編輯，影響報刊質量，又坑害讀者，降低個人聲譽，結果適得其反. 更為嚴重的是剽竊抄襲他人論文，不但可恥，而且是一種違法行為.
另一方面是，堅持不懈，持之以恒. 我從1996年初開始著手于素材的積累，不斷自覺的夯實基本功，歷時一年多，直至1997年開始投稿，結果投寄的第論文《代數(shù)式求值十法》就被發(fā)表于《理科考試研究》1997年第6期，喜悅之情溢于言表，細細回味，一年多的“寂寞”也是初次收獲的重要因素，如果堅持不下來，也只能是半途而廢了. 相對于更多的論文作者來說，我還算是幸運的，他們在談到自己的寫作經(jīng)驗時，提到投稿數(shù)十次、甚至近百次以后才有作品問世，其間的酸甜苦辣、經(jīng)驗體會是難以言傳的，“失敗是成功之母”、“功夫不負有心人”在他們身上得到了充分的體現(xiàn).
以上所談是我對初中數(shù)學論文寫作的幾點看法，希望能給剛剛開始寫作的朋友帶來一些幫助. 所涉及的內容較為膚淺，如要在論文寫作的道路上不斷提高，還需要借鑒更多人的成功之道，但無論如何，個人的實踐創(chuàng)新才是最重要的因素之一.
用心做教師心得體會篇三
一、引言（200字）
在疫情期間，網(wǎng)課成為了學生們繼續(xù)學習的唯一方式，很多老師也轉戰(zhàn)線上教學。作為一名網(wǎng)課教師，我有幸參與了線上教學，并積累了一些教學心得和體會。在這篇文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗，希望對其他網(wǎng)課教師有所幫助。
二、積極準備教學內容（200字）
對于網(wǎng)課教學來說，準備教學內容至關重要。與傳統(tǒng)教學不同，線上教學需要更多的互動和多媒體元素。為此，我會提前準備教學課件，包括圖片、視頻和PPT等，以保證教學過程生動有趣。同時，我還會結合學生的實際情況，選擇合適的教學資源，比如教學視頻、在線練習等，以提高學生的學習效果。
三、注重線上互動與交流（200字）
在網(wǎng)課教學中，互動和交流是十分重要的環(huán)節(jié)。我會在課堂中引入搶答、小組討論和在線問答等形式，促進學生之間的交流和互動。同時，我也會經(jīng)常與學生進行一對一的對話，了解他們的學習情況和困惑，及時解答他們的問題。通過這樣的互動與交流，我可以更好地關注每個學生的學習進展，幫助他們及時解決問題。
四、提供及時有效的反饋（200字）
反饋對于學生的學習至關重要，我會盡力提供及時有效的反饋。在網(wǎng)課教學中，我會定期批改學生的作業(yè)和練習，并給出詳細的評價和建議。此外，我還會利用在線調查和問卷等方式，收集學生的意見和建議，以調整教學方法和內容。我相信，通過及時有效的反饋，可以激勵學生更好地學習，并不斷進步。
五、積極借助技術手段（200字）
在網(wǎng)課教學中，技術手段可以起到很大的輔助作用。我會充分利用教育軟件和平臺，如在線教學平臺、屏幕共享工具和在線評價系統(tǒng)等，來提高教學效果。此外，我還會關注教學科技的最新動態(tài)和應用案例，保持學習和創(chuàng)新的態(tài)度。通過積極借助技術手段，我可以更好地滿足學生的學習需求，提升教學質量。
結束語（200字）
總之，在網(wǎng)課教學中，我不斷探索和實踐，不斷總結經(jīng)驗和教訓。通過積極準備教學內容、注重線上互動與交流、提供及時有效的反饋和積極借助技術手段等方式，我能夠更好地適應網(wǎng)課教學環(huán)境，提高教學效果。希望這些心得和體會對其他網(wǎng)課教師有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同度過這個特殊時期，為學生的學習貢獻一份力量。
用心做教師心得體會篇四
作為一名教師，我深感自己需要借助心理學的知識和方法來更好地應對學生的思維和行為問題，因此我參加了一系列心理學應用培訓。經(jīng)過一段時間的學習與實踐，我深刻體會到心理學在教育中的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。
段二：認知能力的培養(yǎng)
首先，我學到了很多關于認知能力的培養(yǎng)的方法。在教學中，我們常常遇到孩子們思維的局限性，他們的觀念和思考方式往往受限于自身的經(jīng)驗和認知水平。通過了解認知發(fā)展的規(guī)律，我學會了如何引導學生主動思考、積極學習。我創(chuàng)設了各種機會，讓學生能夠多角度思考和處理問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。這些方法的應用使得學生們的思維方式得到了拓寬，對問題的處理也更加深入和準確。
段三：情緒管理的技巧
其次，心理學應用還教會了我一些有關情緒管理的技巧，尤其是在家長會或者學生沖突處理的場合，情緒管理對于建立與家長和學生良好的關系非常重要。通過學習情緒管理技巧，我能更好地理解學生的情緒變化，并且運用一些方法及時化解學生的情緒沖突。我會運用一些積極溝通的方法來引導學生們平等、理性地進行交流，通過交流消除誤解，增進彼此的理解和信任。通過這些方法的運用，我不僅成功地解決了很多學生和家長之間的沖突，還建立了和諧的教師和學生關系。
段四：自我調節(jié)和壓力管理
此外，心理學應用還教會了我一些自我調節(jié)和壓力管理的方法。作為一名教師，我們每天都要面對很多工作壓力和教育挑戰(zhàn)，并且還要與生活的各種壓力相協(xié)調。通過學習心理學的相關知識和面對壓力的方法，我能夠更好地保持自己的情緒穩(wěn)定和工作狀態(tài)的良好。我學會了放松自己，通過運動、讀書、與朋友交流等方式來釋放自己的壓力，并且學會了自我激勵和積極思考的方法，使得自己更加樂觀和堅定地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
段五：建立良好的教育環(huán)境
最后，心理學應用還教會了我如何建立良好的教育環(huán)境。一個良好的教育環(huán)境對于學生的發(fā)展至關重要。通過學習教育心理學的知識，我能更好地關注學生的需求和個性差異，同時創(chuàng)造一個和諧而積極的教學氛圍。我注重與學生之間的互動，鼓勵他們的探索精神和創(chuàng)造力，使得他們能夠在輕松、積極的氛圍中學習。通過這種方式，我?guī)椭麄冃纬闪肆己玫膶W習習慣和學科興趣，提高了他們的學習動力和學習成績。
總結：
通過學習和應用心理學的知識和方法，我成為了一名更加全面和專業(yè)的教師。我不僅能更好地理解學生的思維和行為，也能更好地引導他們的學習和發(fā)展。通過心理學的應用，我培養(yǎng)了學生們的認知能力、幫助他們進行情緒管理和壓力調節(jié)，建立了和諧的教育環(huán)境。心理學的應用在教育中發(fā)揮著重要的作用，我也將繼續(xù)學習和應用心理學的知識，為學生們的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
用心做教師心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
教師是社會的棟梁，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。教師用心執(zhí)教，是他們對學生深深的關愛和熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)。作為一名教師，我深有感觸地認識到，無論是教育的方式、教育的目標還是對學生的潛力的關注，都需要心思去經(jīng)營和維護。下面我將談談我作為一名教師的心得體會。
第二段：關于培養(yǎng)學生成長的方式（250字）。
作為教師，用心執(zhí)教要重視培養(yǎng)學生成長的方式。我認為，教育要注重培養(yǎng)學生的能力和品德。在培養(yǎng)學生的能力方面，教師應該致力于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。通過合理的學習任務和評價方式，激發(fā)學生的學習動力和興趣。而在培養(yǎng)學生的品德方面，教師應該注重培養(yǎng)學生的責任感和團隊合作精神。通過開展各類活動，讓學生學會關心他人、樂于分享和合作。
第三段：關于設定個人發(fā)展目標（250字）。
教師用心執(zhí)教需要有明確的個人發(fā)展目標。作為一名教師，我從業(yè)多年，在工作中不斷總結和完善自己的教育理念。我認識到，教師需要不斷更新知識和提高自身專業(yè)能力，才能更好地執(zhí)教。因此，我設定了每年參加培訓課程、閱讀教育相關書籍和關注教育熱點的目標。這些目標可以幫助我不斷提高自己的專業(yè)知識和教育理念，更好地指導學生成長。
第四段：關于關注學生需求的重要性（250字）。
教師要用心執(zhí)教，關注學生需求是至關重要的。每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的性格、興趣和潛力。作為教師，要善于觀察、傾聽學生的聲音，并根據(jù)學生的需求進行個性化教學。只有真正關注學生的需求，才能更好地激發(fā)他們的學習動力和興趣，促進他們的全面發(fā)展。
第五段：總結（350字）。
教師用心執(zhí)教是一項需要不斷努力和追求的事業(yè)。通過不斷探索和學習，我深刻感受到用心執(zhí)教的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教育方法和理念，為學生提供更有價值的教育服務。同時，也希望更多的教師能夠用心執(zhí)教，關注學生的成長，并為他們的未來貢獻自己的力量。
總結以上所述，教師用心執(zhí)教是一項重要的教育任務。教師應該注重培養(yǎng)學生成長的方式，設定個人發(fā)展目標，關注學生的需求。只有通過不斷努力和追求，教師才能更好地執(zhí)教，為學生的成長和未來做出貢獻。
用心做教師心得體會篇六
人民教師是神圣的職業(yè)，一旦你投入進去，就注定要在教育的潤土上辛勤勞作，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。.20xx年5月6日晚，在學校會議室，我們全體教師聽了學校領導作的報告，對“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進行了專題學習，我對“教師”這兩個字的含義又有了更深層次的理解，對做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責任感。
下面是我對李錦洲校長對于這次學習提出五點做的一個總結：
一：一名優(yōu)秀教師應具備先進的教育思想、較強的適應能力和淵博的知識。 對于這一點我是這么理解的：若想給學生一碗水，自己要有一缸水，這樣才不會枯竭。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識武裝自己，所以就必須努力學習新知識，跟上時代的步伐，拓寬知識面，不能局限在自己所授課程的范圍內，勇于探索創(chuàng)新、全面發(fā)展，這樣才能用更多、更全面的知識傳授學生，使學生能接受新知識、新技能，給他們將來造福社會打下良好的基礎。
二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀點我認為我應該這樣做：對學生嚴格要求，但不能用語言傷害學生，不能挫傷學生學習的積極性，特別是中、小學生，他們正是成長階段，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話，他(她)就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行，一舉一動，都要從有利于學生成長出發(fā)，從有利于學生的成長考慮。
李錦洲校長還說了一名優(yōu)秀教師應正確處理教育主體與教育客體的關系，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學生應面向未來。一名優(yōu)秀教師應注意：學生創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代所有價值觀念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟發(fā)展的關鍵因素。
總之，我認為我們必須要認真教學，努力學習，舉止端裝，言行規(guī)范，提高自身的素質和修養(yǎng)，時時處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗自己，只有這樣才能做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
用心做教師心得體會篇七
我有幸參加了骨干教師培訓，心情特別高興，因為有許多教研員、教研室主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學習。我們聽取教育專家的報告，聽了很多不同風格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓中，專家教授的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學習生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標?不，那是殘酷的，今天的求學者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復興，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習能力。
王有亮教授認為，教師的職業(yè)對象是人，是正在成長的兒童，不是沒有生命的物，教師的職業(yè)內容是傳授知識，是育人，是“傳道、授業(yè)、解惑”。教師的職業(yè)手段是教師自身的知識魅力和人格魅力，是復雜的腦力勞動。教師的勞動具有極大的創(chuàng)造性和靈活性、鮮明的示范性，教育效果具有長期性和長效性。學生成長是有規(guī)律的，教育是一門科學，教師需要通過專門的職業(yè)訓練?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力。信息技術給教育帶來變革，教師要適應，要運用信息技術改善教育?？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識。教師的專業(yè)性是隨著時代的發(fā)展不斷提高的，社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔任的，則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位，教師的職業(yè)不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會倒塌，這個社會也就不會進步。我想，現(xiàn)今，教師數(shù)量趨于飽和，甚至開始過剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學習方能立于不敗之地。專家的分析頗為中肯啊!
還有師大82歲高齡的張教授對于教育，對于愛學生，有著自己獨到的見解。他說，對教師來講，廉價的愛是無原則的要什么給什么，真正的愛是當發(fā)現(xiàn)學生需要溫暖時，不是你幫他點火取暖，而是給他一把柴刀，讓他自己去打柴;給他火柴，讓他自己去點燃生命的火焰。真正的愛，是要對學生進行很好的觀察，絕對不要代替他去做任何事情，這種愛才是對他的一輩子負責的愛。只有真正的愛才能喚醒愛，這是張思明最切身的感受?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E。我希望自己能夠到達這個地步。成長的過程是需要愛、需要尊重與理解的過程。老師創(chuàng)造機會給學生更多這樣的人生體驗，是遠比授業(yè)解惑更難也更重要的事情?！边@是他多年的經(jīng)驗積累的教育之道，大氣睿智!而我們時時包辦學生的一切，自以為無所不能，老師永遠是對的，是為他們好，沒有功勞還有苦勞……這種“管家婆”似的教育已經(jīng)落伍，不僅讓自己成為很累的“怨婦”，更多地招致學生的不理解，甚至記恨。如何摸清新時代青少年的心理、思維特點，運用更科學的教育手段，提高育人效果，是張老師帶給我最大的收獲。
為什么我們的數(shù)學課學生不喜歡?不是他們厭學，也不是數(shù)學難學，是教師沒有用心去尋求引起他們求知欲的方法，是我們自己的積淀太少太少，我們只能枯燥地、抽象地給他們一些死板的知識，似乎學數(shù)學的目的只為應對考試，這不僅僅是學生，更是數(shù)學老師的悲哀!如何讓數(shù)學教學真正“活”起來，是我今后努力的方向。
隨著教育教學的不斷發(fā)展，要求我們教師不能再是個教書匠，而應成為一名研究型教師。研究什么?就是將自身和自身所從事的工作作為研究的對象，不斷研究、批判、總結經(jīng)驗，從而得以不斷發(fā)展。通過學習，我發(fā)現(xiàn)教科研其實離我們并不遙遠，只是我們不能積極地抓問題，以問題為切入點著手研究。我們的問題意識、行動研究意識不強。而問題來源于哪兒?來源于我們的教育教學中。在學校，我們面對著千差萬別的富有個性的個體，在他們身上所表現(xiàn)出來的問題非常多，尤其是一些不好的問題就需要我們及時抓住，進行研究，以求在研究的過程中得以解決，促進學生發(fā)展?，F(xiàn)代教育需要教師要具備的知識非常多，在研究中，需要調動教師的很多知識，而有些時候，我們的知識畢竟有限，所以就要求我們要邊研究邊學習，學習的最簡單的方式便是閱讀，如高萬祥老師所說，教師應該是一個終身的圖書館，教師一定要是一個讀書人，因為閱讀能不斷拓寬我們的知識面，讓我們擁有思想，讓我們的精神充實，讓我們的思維更睿智，在學習中我們還能再進一步地發(fā)現(xiàn)問題的實質，再做進一步的研究。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
用心做教師心得體會篇八
教師是社會中非常重要的一份子，扮演著培養(yǎng)下一代的重要角色。作為一名教師，我始終堅持用心執(zhí)教，希望能夠在教學中給學生帶來更多的啟發(fā)和成長。通過多年的教學實踐，我深深體會到了用心執(zhí)教的重要性。以下是我對于教師用心執(zhí)教的心得體會。
首先，用心執(zhí)教的關鍵在于了解學生。每個學生都是獨立的個體，有著自己的特點和需求。作為一名教師，要注重和了解每個學生的優(yōu)點、興趣、學習習慣等，以便能夠針對他們的不同需求制定個性化的教學方案。只有真正了解學生，才能夠更好地引導他們，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。
其次，用心執(zhí)教需要激發(fā)學生的興趣。興趣是學習的最好老師。作為一名教師，要善于通過多種方式激發(fā)學生的興趣，使他們在學習中能夠主動參與、積極思考。例如，我會通過生動有趣的教學示范、真實的案例分析、互動的課堂活動等方式來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對學習的熱情。只有讓學生對學習充滿興趣，他們才會更主動地去學習，取得更好的成績。
再次，用心執(zhí)教需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師是學生學習的榜樣和引路人，所以我們要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，保持教育教學知識的更新。我常常通過參加各種專題培訓、教研活動以及互聯(lián)網(wǎng)資源的學習來不斷提高自己的教學水平。只有不斷學習和充實自己，才能夠更好地指導學生，給予他們更全面的知識和教育。
再者，用心執(zhí)教需要與家長保持良好的溝通和合作。家長是學生成長道路上的重要支持者和合作伙伴。作為一名教師，我們要與家長建立密切的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的情況，共同關心和引導學生的成長。我會定期與家長進行交流會，向他們介紹學生的學習情況和發(fā)展方向，并聽取他們的意見和建議。通過與家長的良好溝通和合作，我能夠更好地幫助學生克服困難，實現(xiàn)個人和班級的進步。
最后，用心執(zhí)教需要耐心和愛心。教育是一項長期而艱巨的任務，學生的成長過程往往是曲折而漫長的。作為一名教師，我們必須耐心地引導學生，相信每個學生都有潛力和機會取得進步。同時，我們也要用真摯的愛心對待每個學生，給予他們關心和鼓勵，讓他們感受到學校是一個溫暖的大家庭。只有用心、耐心和愛心，我們才能夠真正影響學生，使他們獲得全面的成長和發(fā)展。
總之，教師用心執(zhí)教是一項艱辛而富有意義的工作。通過了解學生、激發(fā)興趣、提升專業(yè)素養(yǎng)、與家長合作以及保持耐心和愛心，我們可以更好地指導學生，讓他們在學習中獲得成績和樂趣。這是我多年來教學實踐的心得體會，也是我作為一名教師的責任和使命。我會繼續(xù)努力，用心執(zhí)教，為每個學生創(chuàng)造更美好的未來。
用心做教師心得體會篇九
隨著科技的快速發(fā)展，因特網(wǎng)已經(jīng)成為我們日常生活中不可或缺的一部分。作為教師，我亦深刻體會到了因特網(wǎng)在教學中的重要性和價值。因特網(wǎng)不僅為教師提供了豐富的教學資源和學科知識，也為教育教學提供了更加高效和靈活的方式。在我多年的教學實踐中，通過因特網(wǎng)應用，我深刻體會到了它的益處和挑戰(zhàn)。在此，我愿意分享自己的心得體會，以期與廣大教師共同探討因特網(wǎng)在教育中的應用。
首先，因特網(wǎng)為教師提供了海量的教學資源和學科知識。在因特網(wǎng)上，我們可以隨時隨地搜索到各種學習資料，如教科書、教案、作業(yè)和試卷等。這些資源不僅幫助教師提高備課效率，同時也提供了更多元化的教學內容。通過在網(wǎng)絡上尋找教學資源，我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的教學方法和策略，這些根據(jù)學生不同特點和興趣進行個性化教學的方法有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主學習能力。
其次，因特網(wǎng)為教育教學提供了更加高效和靈活的方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師通常需要花費大量的時間準備教案和講解課程內容。而通過因特網(wǎng)應用，教師可以將教學資源上傳至網(wǎng)絡平臺，學生可隨時隨地在線學習。這樣一來，不僅節(jié)省了教師的課堂準備時間，同時也增加了學生的學習時間。另外，因特網(wǎng)還支持在線交流和協(xié)作，教師和學生之間可以通過網(wǎng)絡平臺進行互動和討論。這樣的模式使得傳統(tǒng)的教室變得更加靈活和開放，學生們能夠更加自主地、與教師進行互動，從而提高學習效果。
然而，我也深刻意識到因特網(wǎng)應用在教育中也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，因特網(wǎng)中的信息海量且繁雜，很多內容的準確性和權威性無法保證。這就需要教師具備良好的信息篩選和辨別能力，以確保提供給學生的內容是真實、準確和可靠的。其次，因特網(wǎng)可能會導致學生過度依賴和濫用網(wǎng)絡資源。有時候，學生們只是機械地復制黏貼網(wǎng)上的學習資料，而缺乏真正的思考和理解。因此，教師需要關注引導學生正確使用因特網(wǎng)，將其應用到學習中的方向。
綜上所述，因特網(wǎng)在教育中的應用給教師帶來了許多益處和機遇。教育教學的方式和方法因網(wǎng)絡而變得更加靈活和高效。然而，教師必須認真思考網(wǎng)絡教學的利與弊，明確其應用的目標和方法。我們需要在網(wǎng)絡環(huán)境下維護教育的質量，確保學生能夠獲得真正有價值的知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。作為教師，我們應不斷學習和總結因特網(wǎng)應用的經(jīng)驗，以更好地為學生提供優(yōu)質教育。因特網(wǎng)無疑已經(jīng)成為教育創(chuàng)新的有力工具，我們需要善于利用它，推動教育的發(fā)展。
用心做教師心得體會篇十
隨著信息科技迅猛發(fā)展，因特網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。作為教師，因特網(wǎng)的應用已經(jīng)成為我們工作中的必備工具。在與因特網(wǎng)的親密接觸中，我逐漸體會到它給教師工作帶來的便利與創(chuàng)新。下面，我將結合自身的體驗，從信息獲取、教學設計、學生評估、教改實踐、教師學習等角度，詳細介紹我在因特網(wǎng)應用中的一些心得體會。
首先，因特網(wǎng)為教師們提供了廣闊的信息獲取渠道。無論是教學資源、最新的教育理論，還是研究成果，我們都可以通過因特網(wǎng)輕松獲取。以前，我要花費大量的時間去圖書館或者參加各種學術會議才能獲取到這些信息，而現(xiàn)在，只需要打開電腦，通過搜索引擎，就能快速地找到所需要的信息。這真是讓我受益匪淺。我可以及時了解到最新的教育政策，了解國內外的教學實踐，進而融入到我的課堂設計中，提高教學質量。
其次，因特網(wǎng)的應用讓教學設計更加靈活多樣。通過網(wǎng)絡資源的開發(fā)和利用，我可以根據(jù)不同學生的學習習慣和水平，進行個性化的教學設計。以往面對幾十名學生的課堂，我的教學方式往往只能被迫統(tǒng)一，而今天，我通過因特網(wǎng)可以在設計教學活動時靈活運用不同的教學策略，應用網(wǎng)絡教學工具豐富教學內容，真正實現(xiàn)因材施教，讓每個學生都能在課堂中獲得成功體驗。
第三，因特網(wǎng)的應用使得學生評估變得更加全面和客觀。在傳統(tǒng)的教學中，學生評估往往只是借助教師或者同學的主觀判斷，而難以準確客觀地評估學生的學習情況。而通過因特網(wǎng)，我可以利用在線測試、作業(yè)提交等方式對學生進行測評，通過網(wǎng)絡平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析功能，全面了解學生的學習水平和問題所在。這不僅可以幫助我及時核對學生的知識點，也可以讓學生了解并及時調整自己的學習策略，提高學習效果。
第四，因特網(wǎng)的應用促進了教改實踐的創(chuàng)新。隨著時代的進步，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代學生的需求。而互聯(lián)網(wǎng)教學、混合式教學等新的教學模式的應用，恰好滿足了學生對個性化、自主學習的需求。我通過在課堂中融入討論區(qū)、學習社區(qū)等網(wǎng)絡工具，更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動效果。通過在線課程的開發(fā)和推廣，我也能夠輔助學生隨時隨地進行學習，為傳統(tǒng)課堂教學注入了新的生機。
最后，因特網(wǎng)的應用也帶給教師們持續(xù)的學習機會。在全球互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，我可以隨時隨地與其他教師進行交流和學習，不論是國內還是國外的先進教學經(jīng)驗都可以得到分享和借鑒。通過在線教育平臺和學術交流論壇，我可以與一些知名學者進行互動，提升自己的學術造詣。同時，因為因特網(wǎng)使得學習資源變得更加豐富多樣，我可以通過網(wǎng)絡課程、在線學習平臺等形式自主學習，不斷更新自己的知識結構和教學技能。
總之，因特網(wǎng)的應用為教師工作帶來了諸多的便利和創(chuàng)新。從信息獲取到教學設計，從學生評估到教改實踐，再到教師學習，因特網(wǎng)在教育領域發(fā)揮著重要的作用。我們教師要善于利用這一工具，提高自身的教學水平，真正實現(xiàn)教學目標。
用心做教師心得體會篇十一
人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種用心的高尚的情感，是人的行為的動力，愛能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。
霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和職責感上方的，有這樣一個分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。有人說："沒當班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來，始終是從事低到高年級的班主任工作。不斷學習，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位馬強的同學，他是先天的高度遠視，不僅僅這樣，大腦不能協(xié)調的指揮手、腳的動作。剛入一年級時，看見馬行走不便，說話不清楚，口水不時的流出嘴角老長。寫每一個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認。看到這樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就后把手的教他寫橫、堅、等等。做練習是的學生早已找好了題號，但是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，馬強把我的本壓出皺了"。"師，馬強的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習時他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學要多關心和照顧馬強，因為他和我們身體健康的學生不一樣，他在學習上比我們每個同學付出的都要多。在我的關愛下，全班的同學也都學著來照顧和幫忙馬強，不再聽見有告馬強的狀了。我還給馬強帶來線和大號針，課間時和他一同穿針。穿針對于一個正常人來說很容易，可對馬強來說，能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強喪失了信心，我鼓勵他只要努力去做，沒有做不的事。功夫不負有心人。馬強最后能將線穿過針孔了，馬強舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說："老師我會穿針了"。看到這種情景我激動的淚水奪眶而出，馬強真的有期望了。有了成功的第一次，第二次，第三次、漸漸地他手眼的協(xié)調性增強了，他能寫出一個端正的字來。此刻馬強仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構筑在理解、尊重和奉獻之上。八年來，我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個月里，我克服冬天路面滑，每一天騎自行車往返十二、三里路的因難。當時嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫，堅持上課，丈夫勸我還是跟校長請假，在家休息幾天吧；家長勸我不要再來給孩子們上課了；同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學生，我時時牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅持到了期末，結束了一學期的教學任務。然而、令我沒有預料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時卻是難產(chǎn)。丈夫投來責備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時也感到愧對腹中的孩子，我愧、內疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說："這孩子命真大"。為了學生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學生的信任，家長的贊許，同事的任可。能夠說，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中，我也體會到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。
當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛。通過各種活動培養(yǎng)學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一齊分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。在班級里，我召開了《把愛心獻給他人》的主題隊會。在學校組織的手拉手活動中幫忙學生結對子，寫回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業(yè)。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都能夠傳遞愛。兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依靠別人的獨生子女，家中的小太陽，能主動學會向別人別人獻愛心。得知文雪家經(jīng)濟拮據(jù)，同學們?yōu)樗鲃泳杩?，幫她購買學習用品。于環(huán)余同學生病在家，同學們能前去看望。馬強學習有因難，同學們主動搖幫忙。哪位同學過生日，同學們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時我的憂慮，揚起前進的風帆。用愛盡莘莘學筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁。
關心群眾就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，用心參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。群眾的風格逐漸構成。主題隊會是培養(yǎng)學生對群眾、對祖國的`熱愛是最佳時機。去年的《迎澳門回歸》。今年的《在我心中》主題隊會，學生用心收集資料、和老師策劃資料，主動借道具、借服裝，學生用心主動參予，用心性十分高漲。兩次隊會被評為第一名。這不正是熱愛群眾，熱愛祖國的生動一課嗎？此后，同學們的群眾榮譽感增強了，群眾觀念加深了。每位同學為工同營造這個合諧的家而努力。學校號召學生收集廢品，同學們能按規(guī)定完成任務。越野賽上同學們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級的毛巾舊了，有的同學主動搖拿來新毛巾；垃圾袋用完了，有的同學又悄悄從家?guī)?；學生有了把班級當成家的觀念，班級群眾有了向心力、凝聚力。我和同學們都深深地愛著我們的家庭班級。
"愛人者，人恒愛之"，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出完美的明天。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
用心做教師心得體會篇十二
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時俱進，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
用心做教師心得體會篇十三
有一句話說得好：“用心做人，方為人師”。作為一名教師，用心做事、用心做人是我們職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。如何用心做人，成為一個真正優(yōu)秀的教師呢？在我多年的從教生涯中，我有著一些體會和感悟。
第二段：尊師重教
作為一名教師，首先要有的是尊師重教的心態(tài)。教師是人民教育事業(yè)的主心骨，有著崇高的社會地位和責任。只有珍視自己作為教師所代表的價值，才能夠做好自己的本職工作。尊重師長不僅是學生應有的態(tài)度，也是我們教師對自己職業(yè)價值的認識。我們必須本著尊師重教的精神，才能夠為我們的學生樹立起榜樣，成為他們心中的良師益友。
第三段：以身作則
教師不僅要有正確的價值觀和態(tài)度，還必須把這種正確的價值觀和態(tài)度落實到行動上，成為所帶學生的榜樣。做好一個有良好師德師風的教師，除了在工作中以身作則，更要在生活中從容大度、處事冷靜、講求禮節(jié)，這樣才能讓學生身體力行地了解到做人的正確態(tài)度。
第四段：關注學生的需求
除此之外，教師們還應該關注學生的需求。要知道，每個學生都是一個獨立個體，有著各自的需要和期望。教師應該抱著盡可能滿足學生需求的心態(tài)，了解他們的心理狀態(tài)，關注他們的學習情況，以此來制定個性化的教育方案。只有與學生真正產(chǎn)生互動，才能夠掌握他們的學習狀態(tài)和真實感受，為他們的學習提供有力的支持。
第五段：提高教育質量
用心做人不僅意味著提高我們自身的職業(yè)素質，同時也是我們要提高教育質量的首要條件。只有不斷充實自己的內心，增強自己的職業(yè)能力，才能更好地促進學生的成長和進步，讓我們的教育工作更具有價值和意義。做好用心做人這項工作，既是教師對學生有意義的貢獻，也為自己未來的發(fā)展打下堅實基礎。
總結：
用心做人，方為人師。作為教師，我們尊重師長，以身作則，關注學生需求，提高教育質量是非常重要的。這不僅是一種自覺的職業(yè)行為，更是一種道德責任和使命感。走在教育前線，我們帶著無數(shù)的期望和信任，在今后的工作中我們要一一實現(xiàn)，才能成為真正的優(yōu)秀教師。
用心做教師心得體會篇十四
時光飛逝，一年的時間很快的就這樣過去了，在初為人師的三年里，讓我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ?，我收獲頗多，下面我就來談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。
以前我一直認為，只要專業(yè)知識水平到達一定程度就可以當好老師了，其實不然。教育不是一個簡單的知識傳授過程，其實是兼有教書育人的過程，所以只靠專業(yè)知識是無濟于事的。為了使新教師盡快適應學校的教學工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務素質。新教師要走的路還很長，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請教和經(jīng)驗的積累。
有人說"好的開始，是成功的一半"。我想這也是新教師在教學實踐中必須牢記的準則。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質和魅力，給學生留下美好的第一印象，這將會對今后的教學產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是五年級語文，班主任在向我介紹班級情況的時候，就嚴肅地和我說，千萬不要對著學生笑，一定要對他們"兇"。剛開始我也有點發(fā)愣，但在以后的教學過程中，我逐漸體會到：其實這個"兇"，就是指教師必須先樹立威信。打個比方，你要在上課鈴聲未停之前到達教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學生盡快安靜下來。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光盯住他。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。我曾經(jīng)就有過這樣的教訓，結果一節(jié)課下來，班級里亂糟糟的，更不用提什么教學效果了。一旦學生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長和才能。語言要生動活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對于小學生加點小道具、小獎品、小競賽，會讓學生覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語會讓學生感到快樂?？偠灾?，走好第一步，如果第一堂課你能讓學生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過："教師的心應該充滿對每一個他要打交道的具體孩子的愛，盡管這孩子的品質已經(jīng)非常敗壞，經(jīng)管他可能給教師帶來許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他。"
我們學校是一所農(nóng)村小學，在我們班"留守兒童"的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導，所以，這些孩子的學習主動性和自覺性都很不理想。最嚴重的是，很多學生都對自己缺乏信心。上課的時候很少有學生會積極主動地舉手發(fā)言，就連成績比較好的學生也是一樣。
暖。你要細心觀察學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時予以鼓勵、表揚。如果你能不經(jīng)意地說出某個學生的一件值得稱道的小事，他受到的鼓勵將是非常大的。不知哪個激進的教育家說過，有時候我們對待孩子，要"昧著良心說好話"。初聽這句話，覺得有些偏激，細想想，如果出于愛，出于從心底里的賞識，有意識地夸贊一個孩子，夸到他"燦爛發(fā)光"，有時真的能奏奇效。
用心做教師心得體會篇十五
一向以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的`想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不??？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當應對學生的問題時，我們教師要試著相信自我的學生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放下學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學生很多東西的，不僅僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些！我們給學生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應對自我的期望呢，還是苦著應對自我的期望呢？笑著應對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！
用心做教師心得體會篇十六
做為一名教師，我深知“用心做人”這個簡單而又重要的道理。近年來，我不斷地實踐和反思，不斷地積累和總結，在極度的酸甜苦辣、輾轉反側中，逐漸領會了“用心做人”的真義，并在教育實踐中愈加充實與成長。在此，我想談談自己的體會與感悟。
第一段：立足于“以心為本”
“用心做人”首先是一種思想，一種人本主義的理念。教育本質上是人的生命之旅的一個關鍵階段，受教育者的情感、人格、智力都在不斷發(fā)展。因此，教師在教學過程中必須抱有感性與理性相互融合的人本主義態(tài)度，全情投入，負責任地對待每一個學生的成長。因為教育不單是知識與技能的灌輸，而更是一種情感和精神的溝通和交流。
在我的教學實踐中，我時刻于班級與學生間建立督促、支持和幫助的情感關系，正因有著“以心為本”的教育理念，我對每一個學生的學習情況都掌握得相當清晰。并且，在每一個學生遇到困難時，我會力求給予積極、及時的幫助，引導他們自主學習。在這個基礎上，我把教育所涉及的各個方面，如知識、技能、態(tài)度、價值和情感等有機地結合在一起，形成了一種全面性教育，給每一名學生帶來了全面而有效的教育體驗。
第二段：關注于“以情為態(tài)”
“用心做人”其次在實踐中強調“以情為態(tài)”。每一名學生都是獨立的、感性的人，他們在學習上與生活中都充滿著情感因素。教師必須認真、耐心地傾聽、理解并回應、引導每一名學生的情感需求。不同學生有著不同的需要，因此，教育者需要按照學生的個性和情感特征制定合適的教育課程和教學方法，從而實現(xiàn)教育目標。
在我的教學實踐中，我重視與學生的溝通交流，以了解學生的興趣、愛好和特長，以便合理制定教案和教學方法。同時，我也注重引導學生探索自我、認識自我，以及鼓勵學生在學習中表達自己的情感和思想，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在人格、智力和能力等方面的潛力。這樣，我?guī)椭鷮W生關注情感特點與變化，增強自我認知，培養(yǎng)良好的情感情態(tài)，讓他們在學習、生活和成長中不斷地充實自我。
第三段：貫徹于“以行促進”
“用心做人”不僅是一種態(tài)度和情感，同時也體現(xiàn)在一系列有效行動上。教師必須把以心為本、以情為態(tài)的教育理念貫徹于以行促進的實踐中，即把理念轉化為行動、把目標轉化為輸出。只有借助積極、科學的教育實踐，才能真正發(fā)揮教育的并集效果。
在我的教學實踐中，我常常以一種務實的態(tài)度，靈活運用各種教學方法和手段，使學生不僅學會知識和技能，而且學會思考和表達。同時，我也會不斷地完善教育方式和方法，以滿足不同學習風格和方式的學生的需要。通過積極促使教學實踐與教育目標相互結合，全面而有效地推動學生的知識和能力的進步，讓學生在教育中不斷地成長。
第四段：實踐于“以史為題”
成功的實踐都是在歷史的基礎上建立起來的。在“用心做人”的教育實踐中，也是如此。值得一提的是，實踐的歷程中難免會遇到所有種種問題和困難，卻是通過對歷史的反思和總結，找到問題和困難的根源，從而發(fā)現(xiàn)解決的方法，使得教育實踐更加有效和高效。
在我的教學實踐中，我時常反思和審視自己的行為和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并從歷史中召喚出解決問題的方法和辦法。同時，我也關注師資隊伍的自我反思和共同學習，從他們與自己的交流中不斷地豐富和完善教育相關的內容和技能。通過對問題的回溯、總結和解決，不但推動了教學實踐的高效和有效，而且也提高了自己的教育力度和水平。
第五段：踐行于“以放手指導”
教育過程最后要感性理性相互融合，要讓師生合作共進。因此，教育者需要在課堂上發(fā)揮指導的作用，同時也不能丟掉學生自我展示和自我探索的機會。教師需要在“用心做人”教育實踐中，不斷地適應自己的精神狀態(tài)和教育特征，發(fā)揮指導和引導的作用，同時也必須承認學生獨立思考的能力和價值，支持他們在實踐中進行自我探索與表現(xiàn)。
在我的教學實踐中，我注重課堂授課和教學設計中的放手指導。我的授課方式和教學方法都是注重學生自主探索和創(chuàng)新的，讓學生在實踐中學習、發(fā)現(xiàn)、完善自己的方法和知識。通過這種方式，學生不但學會了主動思考的能力，而且也更加自信和獨立。同時，我鼓勵學生在學習和實踐中自主表達自己的思想和意見，不僅建立了創(chuàng)新意識和價值觀，而且也有效地提高了教育的質量和成果。
總結：
在產(chǎn)生價值人的過程中，我發(fā)掘自己的潛力和價值，也逐漸了解了如何發(fā)揮學生的效力和創(chuàng)新潛能，從而逐漸建立了屬于自己的教育途徑和思考方式。我體會到了以心為本、以情為態(tài)、“以行促進”、以史為題和“以放手指導”等五個方面，在教育實踐中逐漸發(fā)揮了自己的價值。同時，我也堅信，只有在教育的高度中，我們才能發(fā)揮自己的價值和力量，讓學生充分展現(xiàn)自己的潛力和價值，從而創(chuàng)造美好的未來。
用心做教師心得體會篇十七
有這樣一則故事：有一個小和尚在寺院擔任撞鐘之職。按照寺院的規(guī)定，他每天都能按時在早上和黃昏各撞鐘一次。但半年下來，主持卻很不滿意，就把他調到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣的問住持：“難道我撞的鐘不準時、不響亮?” 住持耐心地告訴他：“你的鐘撞得很響，但鐘聲空泛、疲軟，因為你心中沒有理解撞鐘的意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準繩，更為重要的是喚醒沉迷眾生。因此，鐘聲不僅要宏亮，還要圓潤、渾厚、深沉、悠遠。一個人心中無鐘，既是無佛;如果不虔誠，怎能擔當撞鐘之職?”
是啊，小和尚不過是“做一天和尚撞一天鐘”而已，并沒有融入一顆“喚醒眾生”的心。其實做教師也是一樣，必須用心，用心做教師才能成為優(yōu)秀的教師。我平時注重加強學習，不斷豐富自身文化積淀，提升完善自我。最近，我認真學習了《用心做教師——青年教師快速成長的十大定律》這本書。本書以經(jīng)典的案例，情景式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓我充分領會到了先進的教育理念和有效的教育方法?；匚蹲约旱慕虒W實踐，對尋求自己在教育教學中困惑的解決方法起到了很好的借鑒指導作用，讓我受益匪淺。
《用心做教師》這本書闡述了青年教師快速成長的十大定律：一、不甘于平庸，才能站在教育的舞臺;二、不為浮名累，才能發(fā)覺品格的魅力;三、不放棄學生，才能提升教育的境界;四、不做教書匠，才能保持靈性和活力;五、不高高在上，才能走進學生的心靈;六、不停止反思，才能獲得進步的泉源;七、不妄自尊大，才能發(fā)揮團隊的力量;八、不忘記學習，才能生出飛翔的翅膀;九、不畏懼權威，才能擁有個性的精彩;十、不抵觸研究，才能閃現(xiàn)思想的光輝。
通過認真學習，我進一步明晰了要當好一名教師，必須從以下幾方面不斷提升自己：
一、教師首先要有一顆愛心。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>
作為一名教師，只有真誠地熱愛學生，用我們的愛去感染、熏陶每一個學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
我們要用愛心去對待每一個學生，尊重每個學生的個性、人格、能力等方面的差異。生活中，寬容他們的缺點、錯誤甚至偏激，掌握好批評的藝術(態(tài)度誠懇、實事求是、尊重學生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優(yōu)點，個性、特長、哪怕是點滴的進步，從而激發(fā)他們強烈的求知欲，找到學習的快樂，感受到生命的意義和價值。
教師對待學生的態(tài)度應該是民主與合作，要與學生建立亦師亦友的關系，熱情地幫助學生形成自信、樂觀、坦誠、寬容、自強等人生重要品質;課堂上，教師要努力創(chuàng)造寬松和諧的教學氣氛，使學生在教師的關愛中體味人間的溫情和學校生活的樂趣，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
二、教師要有一顆虛心好學之心。
現(xiàn)在的學生的興趣廣泛，好勝心強，會向教師提出各種各樣的問題，這就要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。我們倡導教師做學習型的教師，就必須做到：
要學習就要多讀書?！案褂性姇鴼庾匀A”，在“汗牛充棟”、“浩如煙?！钡臅?，多關注那些研究教育教學過程的書，多從簡明的教育案例、教育敘事中尋求啟示，尋求教育思想的營養(yǎng)和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網(wǎng)站的“教師每周共讀一篇推薦文章”，教科研網(wǎng)站、教育博客等網(wǎng)絡資源，豐富知識。讀《“五個解放”有助于教師尋找到適合學生的教學》讓我明白教師要學會解放學生的頭腦，讓他們能獨立思考;解放學生的眼睛，讓他們能自己看書;解放學生的雙手，讓他們能積極干事;解放學生的嘴巴，讓他們能發(fā)表觀點;解放學生的空間，讓他們能樂山樂水。讀朱永新的《閱讀經(jīng)典》，讓我更加認識到讀書，尤其是讀經(jīng)典的重要性。讀《現(xiàn)代教師需要“五氣”》，告訴我們在新課程背景下的新型教師應該在“五氣”(正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣)上下功夫，努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領時代的創(chuàng)新型教師。
除了向書本學習，還要虛心向同事學習?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，每位教師都有自己獨到的方法和經(jīng)驗，“千個師傅，千個法”，我們可以取長補短，成就自我。我們要善于虛心向他人請教，學習他人的經(jīng)驗，豐富自己的人生。
三、教師要有一顆潛心研究之心。
成功需要付出，人生需要磨練。作為一名教師，我們必須在不斷地學習、實踐和反思中完善自我，提升自我。我們教師時常會在教學中遇到諸多困難和問題以及困惑，作為教師，我們要潛心研究教材、學生、教法、學法等，研究如何培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設計教學細節(jié)，學習借鑒杜郎口、洋思中學的經(jīng)驗，講究課堂教學的藝術、研究如何打造高效課堂，實現(xiàn)有效教學，講究技巧與方法，學會“望聞問切”(即：教師眼里要有學生，迅速而準確、細致而深入、全面而客觀地觀察學生;教師學會傾聽捕捉學生言談中顯露的信息;主動出擊，了解學情;善于把脈，以必要的練習或測試為主要方式，利用精選的題組，集中反饋學生學習中的問題所在，以便對癥下藥，提高教學效率。);學會隨機應變，靈活應對課堂偶發(fā)事件;研究如何培養(yǎng)學生良好學習習慣等，扎實有效的開展我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式的探索研究，以及“草根式”小課題研究，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行。
四、教師要有一顆善于反思之心。
李鎮(zhèn)西老師在《做反思型教師》一書中指出，除了愛，教師還應能夠通過不斷的反思，獲得教育的智慧，這樣教育才有可能走向成功。反思的關鍵是學會思考，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。我們要善于總結課堂的事，對教師自身教學情況，對學生的學習狀況，對授課內容、方式、技能、技巧，對課堂整體狀況等等進行反思，發(fā)現(xiàn)自己教育教學中的得與失，以調整自己的教學行為，改變策略，使教育教學趨于最優(yōu)化。
通過對《用心做教師》這本書的學習，我也進一步清晰地認識到：教學反思內容寬泛，可記成功之舉、可記教學機智、可記學生見解、可記再教設計，一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。
老子說：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。作為教師，我們必須從教學中的細節(jié)入手，以愛作為教學的支點，用興趣作為教學的原動力，反思作為教學進步的源泉，用心做教師，讓教學煥發(fā)出生命活力，成就孩子們的人生，收獲人生最美麗的稻穗，也在教學研究中不斷提升自我，譜寫精彩的教育教學篇章!
用心做教師心得體會篇十八
“基礎扎實，身心健美，品行高尚，思維創(chuàng)新”是建校之初就確定的學校培養(yǎng)目標，這個目標具有比較鮮明的時代特征和學校特點，而且在學校發(fā)展的第一個六年起到了很好的目標導向作用。我們要堅信對孩子們一生有用的東西肯定能夠應對中、高考的一時之需，我們要培養(yǎng)孩子們可持續(xù)發(fā)展的學力。要通過“真的教育”讓孩子成長為一個完整的人，一個人格健全的人，而不是以考試成績論英雄的被所謂的現(xiàn)代教育“異化”了的人。我們要成為培養(yǎng)“真人”的學校。并且把“十六字培養(yǎng)目標”細化為“十個一”：一個好品德，一個好體魄，一身好氣質，一個好成績，一副好口才，一筆好文字，一門好才藝，一身好習慣，一方好人氣，一個終身閱讀的習慣。要求各部門、各學科有針對性地通過教育、教學和管理過程予以細化和落實。并針對培養(yǎng)目標學校從培養(yǎng)模式上進行了各方面改革實踐與設計。
構建現(xiàn)代學校制度，以平等開放，廣泛參與的民主管理模式保障學校的健康發(fā)展。樹立服務一線、服務育人的思想，強化全過程精細化管理實現(xiàn)效益最大化。學校規(guī)劃，各項改革方案，重要制度均提交教代會討論，并向各工會組征集提案，提案的落實化解了民辦學校的風險，增強了我學校的發(fā)展力，也實現(xiàn)了制度管理的冰冷與人文管理的溫情藝術的有機協(xié)調。重大決策上會，廣泛征求意見其實就是一個宣傳和凝聚的過程。
一、按照《綱要》提出的“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的要求，在總結提煉我們已經(jīng)形成的制度、經(jīng)驗的基礎之上，深入推進現(xiàn)代學校制度的研究與建設。
二、全面啟動“教師培養(yǎng)機制”研究，以期對中學教師的現(xiàn)狀，新時期中學教師的規(guī)格和校本培養(yǎng)模式等方面進行積極的探索、實踐和總結提煉。為成都市提供可借鑒的經(jīng)驗。
三、努力建設課程主導的特色學校。為學生全面而又個性地發(fā)展提供多元化的課程，實現(xiàn)教育增值。
四、深化學生自主學習研究課題，學習“學思結合，知行統(tǒng)一，因材施教”的理念開展打造“學思課堂”的研究，促進課堂教學方式和學生學習方式的轉變，提升教學質量。
圍繞一個中心——生命教育。把握住“愛”與“責任”這兩個主題詞，針對初高中學生的特點有的放矢地進行。
做好三個整合——學校、家庭、社會力量充分整合，深入開展“百名教師訪千家活動”。
強調四個自我——根據(jù)初高中學生的身心特點和成長規(guī)律，倡導和支持孩子們自我服務和自我管理，努力實現(xiàn)自我教育和自我發(fā)展。
用心做教師心得體會篇十九
用心做人，是一種人際交往的態(tài)度和信仰，更是一種對自己和他人的尊重和關愛。作為一名教師，在日常的教學中，用心做人不僅是為了求得好的教學效果，更是為了能夠以愛心點亮未來，讓每一個學生在自己身上感受到希望。在這個過程中，我有了很多的心得體會，下面我就分享一下我的看法。
第一段：用心做人是提高教學質量的源動力
作為一名教師，最為重要的就是教育能力的提高，而用心做人正是教育能力的源動力。我始終堅信，一名教師只有用心做人，才能夠體察學生的心思，適當?shù)匾龑W生，使他們愿意主動學習。只有通過用心做人，才能夠更好地體驗課堂的氣氛，了解學生的反應，從而改進自己的教學方法，提高教學質量。
第二段：一份悉心關懷創(chuàng)造無限可能
用心做人不僅是提高教學效果的手段，更是教育過程中對學生的一份悉心關懷。在我所教的學生中，有一位平時比較內向，成績也比較一般的學生，但我通過多次與他談話，讓他敞開心扉，把內心的疑慮與困惑說出來。經(jīng)過一段時間的關懷，這名學生的心態(tài)發(fā)生了很大的變化，成績也比以前有了很大的提高。在教育過程中，每一名學生都需要被關懷，而關懷，則需要我們用心去做。
第三段：走近學生心靈，彰顯師魂使命
用心做人，必須走近學生的心靈，了解他們的想法和情感。在教學中，我經(jīng)常與學生交流，通過學生的問題和想法，了解他們的思維方式和特點，讓自己更加貼近學生。通過這樣的方式，“師魂使命”得到了最好的展示，使我與學生之間的聯(lián)系更加緊密，讓學生更加愉快地學習。
第四段：用心做人讓家長心安理得
在家長與學生之間，教師是敲開溝通之門的關鍵人物，而用心做人，則是讓家長心安理得的重要手段。在我所授課的班級中，有一次家長會，我滿懷熱情地與家長進行了一對一交流，詳細介紹了學生的學習情況，并詳細解答了家長提出的問題。通過用心做人，家長們覺得老師對他們的關心是真實的，并且也讓他們了解了學生的真實情況，得到了心理上的撫慰，在此之后，家長們更加信賴我，對學校的支持也更加牢固。
第五段：以愛心點亮未來，為學生和社會貢獻更多
教育是一種崇高的事業(yè)，而用心做人，則是教育靈魂的基礎。在教育過程中，我們不能僅僅關注學生的學習成績，更不能因為這些成績而盲目追求高分。用心做人，則是讓我們關注學生的心理成長和綜合素質的提高，用真摯的愛心點亮學生的未來，讓他們在人生道路上走得更加坦坦蕩蕩，為社會貢獻出更多的力量。
五段式文章讓我們系統(tǒng)地闡述了“用心做人”的體會和看法，用心做人不僅具有愉悅的教學、學習氛圍，更是落實教學使命、提高教育質量和推動教育事業(yè)發(fā)展的有力手段。所以，我希望每一位教育者都能用心做人，以愛心點亮未來，讓我們共同創(chuàng)造一個更美好的明天。
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