實(shí)用小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案范文（19篇）

總結(jié)是讓我們更清晰地認(rèn)識自己，更明確地制定目標(biāo)和計(jì)劃。總結(jié)要注重客觀、具體、有理有據(jù)地表達(dá)。為了幫助大家更好地寫出完美的總結(jié)，我整理了一些相關(guān)范文供大家參考。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇一

徹（ ）虛（ ）維（ ）凸（ ）

切（ ）慮（ ）唯（ ）凹（ ）

無（ ）無（ ）

（ ）不透

文質(zhì)（ ）

（ ）吞（ ）咽

全面的`，充分的。( )

唯獨(dú)害怕；只怕。( )

沒有止境，沒有限度。( )

1．京劇是我國五大戲曲劇種。

2．《京劇趣談》這篇課文的作者是徐城北先生寫的。

看戲

作者：葉君健

時(shí)間是晚上8點(diǎn)。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動劇場也是靜靜的。

但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民，一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。

當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個(gè)一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時(shí)候到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場就是一個(gè)龐大的舞臺。

我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個(gè)世紀(jì)的舞臺生活以后，在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個(gè)奇跡。

1.文章是按__________、__________、__________的順序來描寫__________和__________，用雙豎線在文中標(biāo)示。

2.文章主要介紹了我國京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚(yáng)了________________和________________。

六、關(guān)于京劇臉譜，你了解多少？查一查資料，和大家分享。

一、徹底 虛心 維護(hù) 凸顯

親切 考慮 唯恐 凹凸不平

二、窮 盡 風(fēng)雨 彬彬 狼 虎

三、徹底 唯恐 無窮無盡

四、1．京劇是我國五大戲曲劇種之一。

2．《京劇趣談》這篇課文的作者是徐城北先生。

五、1.看戲前看戲中看戲后梅蘭芳的精彩表演觀眾的反映標(biāo)示略

2.在劇場里為人民表演穆桂英熱情的觀眾技藝精湛的藝術(shù)家

六、示例：臉譜，戲曲中某些角色臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特征。臉譜分為四種:生、旦、凈、丑。用于舞臺演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。"生"、"旦"面部妝容簡單，略施脂粉，叫"俊扮"、"素面"、"潔面"。而"凈行"與"丑行"面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱"花臉"。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而"丑"，因其扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊粉，俗稱小花臉。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇二

（）地駛出

（）的老婦人

（）的寂靜

（）地挺身

（）的老兵

（）的舉動

1、這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。（縮句）

2、我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊。。ǜ臑殡p重否定句）

3、德國法西斯發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，給其他國家的人民造成了深重的苦難。

德國法西斯發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，給本國人民帶來了難以彌合的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。

（用合適的關(guān)聯(lián)詞語，把這兩個(gè)句子連成一句話）

1、請找出描寫后備役老兵和老婦人外貌的詞語？這描寫是為了揭示什么？

2、聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一，二，三……”的原因是什么？

3、老兵的話講完后，為何“車廂里一片寂靜”“靜得可怕”？這樣結(jié)尾有何好處？

一、緩緩體弱多病可怕費(fèi)力年邁奇特

二、

1、老婦人數(shù)著。

2、我不得不把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?/p>

3、德國法西斯發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，不僅給其他國家的人民造成了深重的苦難，也給本國人民帶來了難以彌合的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。

三、

1、“頭發(fā)灰白”“身體瘦弱而多病”揭示了殘酷的戰(zhàn)爭對無辜百姓身體、心靈的巨大傷害。

2、失去了三個(gè)兒子。

3、這句環(huán)境描寫，一方面以“靜得可怕”寫出了車廂里的人們聽了老兵的話語之后，心靈產(chǎn)生的震撼；一方面渲染了人們極其沉重的心情與車廂內(nèi)悲哀的氣氛，也激發(fā)讀者去思考。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇三

一、調(diào)查起因

高爾基說過“書是人類進(jìn)步的階梯”。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在課外書對我們的吸引力越來越小了。我們到底還要不要讀課外書?我們的讀書情況如何?本學(xué)期2017年1月份，我對本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查。

二、調(diào)查經(jīng)過

調(diào)查內(nèi)容

各項(xiàng)調(diào)查百分率(%)

你喜歡讀課外書嗎?

喜??歡

比較喜歡

不喜歡

80%

15%

5%

你每天自覺讀課外書嗎?

自??覺

比較自覺

不自覺

45

35%

20%

你喜歡讀哪類讀物?

童?話

寓?言

經(jīng)典

名著

幻 想

小?說

科?學(xué)書 籍

卡通

漫畫

教輔

40%

45%

40%

30%

30%

20%

你每天讀多長時(shí)間的課外書?

一小時(shí)以上

一小時(shí)

30分鐘

30%

30%

30%

你愿意與別人交流讀書體會嗎?

愿?意

偶?爾

不愿意

30%

60%

10%

你讀課外書時(shí)，養(yǎng)成動筆勾畫或記錄的習(xí)慣嗎?

經(jīng)常勾畫記錄

偶爾勾畫記錄

從不勾畫記錄

20%

40%

40%

三、調(diào)查情況分析

1、思想不重視。從我調(diào)查的情況來看，有80%的同學(xué)選擇了喜歡讀課外書，只有5%的同學(xué)選擇了不喜歡，“為什么喜歡讀課外書?讀課外書對我們有什么好處?”大部分同學(xué)的回答比較含糊，大部分是“多讀課外書有利于學(xué)習(xí),有利于提高寫作水平”等，他們并沒有認(rèn)識到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)。其實(shí)，健康有益的課外書也能像語文、數(shù)學(xué)書一樣增長我們的知識。

2、閱讀內(nèi)容單一：身為六年級學(xué)生，閱讀中外名著者僅占班級的50%。閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學(xué)書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，與所在年級不成正比。

四、調(diào)查感悟：

通過這次調(diào)查，讓我受益匪淺。閱讀習(xí)慣到六年級還沒有養(yǎng)成，甚至出現(xiàn)不喜歡閱讀的現(xiàn)象?，F(xiàn)在知識更新越來越快，只靠教科書是不行的，只有多讀經(jīng)典名著，才能開拓視野，增長知識，陶冶心靈。為此提出如下建議：

1、讀書要有計(jì)劃。讀一本書，制定一個(gè)計(jì)劃，有了計(jì)劃就不會盲目，不知道該怎么讀，按照計(jì)劃一步一步實(shí)施下去，一定有意想不到的效果。

2、讀書要有好的習(xí)慣。好習(xí)慣受益終生，讀書也一樣，讀書要堅(jiān)持下去，要形成一種習(xí)慣，要形成一種生活方式，要讓讀書成為像吃飯那樣每天必須要進(jìn)行的動作。只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使我們與時(shí)代同步。

3、讀書要全營養(yǎng)閱讀。小到短篇小說、

散文

4、不動筆墨不讀書。毛澤東爺爺說：“不動筆墨不讀書”，千年留下來的方法值得借鑒，做一個(gè)動手的深度的閱讀人。把讀與寫結(jié)合起來：摘抄書中的好詞好句，

名人名言

5、讓我們愛書吧!“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇四

徹（）虛（）維（）凸（）

切（）慮（）唯（）凹（）

無（）無（）

（）不透

文質(zhì)（）

（）吞（）咽

全面的`，充分的。()

唯獨(dú)害怕；只怕。()

沒有止境，沒有限度。()

1．京劇是我國五大戲曲劇種。

2．《京劇趣談》這篇課文的作者是徐城北先生寫的。

看戲

作者：葉君健

時(shí)間是晚上8點(diǎn)。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動劇場也是靜靜的。

但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民，一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。

當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個(gè)一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時(shí)候到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場就是一個(gè)龐大的舞臺。

我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個(gè)世紀(jì)的舞臺生活以后，在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個(gè)奇跡。

1.文章是按__________、__________、__________的順序來描寫__________和__________，用雙豎線在文中標(biāo)示。

2.文章主要介紹了我國京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚(yáng)了________________和________________。

六、關(guān)于京劇臉譜，你了解多少？查一查資料，和大家分享。

一、徹底虛心維護(hù)凸顯

親切考慮唯恐凹凸不平

二、窮盡風(fēng)雨彬彬狼虎

三、徹底唯恐無窮無盡

四、1．京劇是我國五大戲曲劇種之一。

2．《京劇趣談》這篇課文的作者是徐城北先生。

五、1.看戲前看戲中看戲后梅蘭芳的精彩表演觀眾的反映標(biāo)示略

2.在劇場里為人民表演穆桂英熱情的觀眾技藝精湛的藝術(shù)家

六、示例：臉譜，戲曲中某些角色臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特征。臉譜分為四種:生、旦、凈、丑。用于舞臺演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！吧薄ⅰ暗泵娌繆y容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱“花臉”。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因其扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊粉，俗稱小花臉。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇五

1.地球的資源（ ）誰的恩賜，（ ）經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成的。

2.（ ）這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，（ ）是遙遠(yuǎn)的事情。

3.（ ）地球被破壞了，我們（ ）會別無去處。

4.我們（ ）要好好保護(hù)地球，（ ）它是我們賴以生存的的家園。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

1.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2.從加點(diǎn)的詞語你體會到了什么？

3.讀完這段文字，你想到了什么？

一、

1.不是 而是

2.即使 也

3.如果 就

4.之所以 是因?yàn)?/p>

二、

1.因?yàn)?不但 還

2.人類隨意破壞自然資源會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。

3.人類如果繼續(xù)不加節(jié)制的開采自然資源，破壞生態(tài)平衡，將是自取滅亡。為了人類的子孫后代，我們應(yīng)該覺醒了。

三、略

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇六

我會寫書籍抽屜胖子恐怖軍閥尖銳匪徒苦刑

我會填1.稚嫩僻靜容易

2.輕微溫柔慌張

我會找1.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。

2.在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。使整篇文章顯得非常緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。

精彩回讀1.1.瞅瞧瞪盯督瞟2.解釋說明。

跟進(jìn)閱讀1.鎮(zhèn)定，不慌張。心中隱藏著其他的計(jì)謀。

2.，，，："，。，。"，："!!"，。

11燈光

我會選b

精彩回讀1.強(qiáng)烈嶄新默默無聞

跟進(jìn)閱讀1.顫抖哭訴一線失掉了長久幸福橫沉重壓

2.(1)希望破滅后的失望。

3.失望痛苦后悔對姐姐的懷念和對當(dāng)時(shí)社會的不滿

4.出自歐洲的古老傳說，哈立希島上的姐姐為航海的弟弟點(diǎn)起長夜孤燈。用"愛爾克的燈光"作為題目，表達(dá)了作者對姐姐的思念，象征希望破滅的悲劇，暗示要沖出家庭，走向社會。

12為人民服務(wù)

我會寫興旺人聲鼎沸炊事員鴻毛

精彩回讀2.固然有的比人總是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鴻毛輕。

3.縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。

4.他為人民的利益而死，雖然一生中沒做出什么驚天動地的大事，他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說"比泰山還重"。

跟進(jìn)閱讀1.疏忽舒適破舊

2.比喻肩負(fù)的任務(wù)重大，又必須經(jīng)過長期的艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)。

13一夜的工作

我的`理解1."好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加分量。"是說其實(shí)已經(jīng)增加了分量，已經(jīng)增加了分量還能數(shù)得清顆數(shù)，說明平時(shí)更少，少到極點(diǎn)，充分說明總理生活之簡樸。

2."極其簡單"是說"簡單到了極點(diǎn)"，"如此而已"是說"也就這些，再沒有別的了"，充分說明總理生活之簡樸。簡單的辦公設(shè)施與高大的宮殿式的房子形成了鮮明的對比。

精彩回讀1.審查詢問閱覽2.審閱看畫問總理審閱稿子很認(rèn)真、仔細(xì)。

跟進(jìn)閱讀2.冰冷昏黃低垂半落沉寂肅穆周總理去世，全國為之悲痛，連景物都蒙上了哀痛的色彩。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇七

一、調(diào)查的目的和意義：

閱讀是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，著名教育家葉圣陶也早就說過“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”。閱讀是知識吸收、消化的積淀過程。學(xué)生課外閱讀吸收、借鑒得多，可以增強(qiáng)語感，久而久之就能促進(jìn)作文水平的提高;反之，閱讀膚淺，語匯貧乏，在寫作時(shí)往往提襟見肘，常會感到無話可說或無法表達(dá)，因此課外閱讀對提高學(xué)生寫作能力及培養(yǎng)語文素養(yǎng)是顯而易見的。新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施，標(biāo)志著我國語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新紀(jì)元。閱讀是語文教學(xué)的重心，探索并完善閱讀教學(xué)體系，成為目前中小學(xué)語文教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。那么，現(xiàn)在各小學(xué)的學(xué)生做得怎樣呢?如何選擇合適的閱讀材料?這些都成為各校直接面對并迫切需要解決的問題。為了更好地了解學(xué)生的閱讀情況，我對三年級的小學(xué)生閱讀狀況進(jìn)行了一些調(diào)查，并從中發(fā)現(xiàn)了一些有趣又發(fā)人深省的現(xiàn)象。小學(xué)三年級的語文閱讀教學(xué)，處于一個(gè)十分重要的轉(zhuǎn)折階段。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：中年級學(xué)生要會積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀中和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文50篇。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣……但在實(shí)際的閱讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的閱讀習(xí)慣還處于二年級的狀態(tài)，不會專注讀書，讀書沒有感情，讀書沒有吸收。如何改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生學(xué)會讀，樂于讀，讀有悟，讀有獲呢?帶著這個(gè)問題我對三年級的語文閱讀教學(xué)做了一次深入細(xì)致的調(diào)查。

二、調(diào)查的方法與對象。

1、調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查為主，輔以座談和個(gè)人訪談。

2、調(diào)查對象：三年級三分之二學(xué)生

3、調(diào)查對象一般情況

張集中心小學(xué)是所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，目前學(xué)校共有教學(xué)班16個(gè)。近幾年來，學(xué)校曾多次在省縣市閱讀競賽、作文競賽中獲獎。三年級則共有3個(gè)班，101位學(xué)生，其中三分之一是來自偏遠(yuǎn)的村小。由于三年級的學(xué)生課外閱讀習(xí)慣還處于低年級的狀態(tài)，尚未養(yǎng)成較強(qiáng)的閱讀習(xí)慣，自覺閱讀課外書的能力也較薄弱。大多數(shù)學(xué)生對課外閱讀缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇八

一、調(diào)查的背景

隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，新課改下的課堂要求學(xué)生要具備創(chuàng)新的理念、合作的意識和探究的能力。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”可見，課外閱讀是中學(xué)語文教學(xué)中很重要的組成部分，是課堂教學(xué)有益的延伸和補(bǔ)充。它對開闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生全面素質(zhì)具有極為重要的意義。同時(shí)，閱讀還能促進(jìn)學(xué)生寫作技能和寫作水平的提高，豐富學(xué)生的

課余生活

二、調(diào)查的目的

1、落實(shí)更有效的課外閱讀計(jì)劃。

新課程改革明確規(guī)定初中生要實(shí)施教材、讀本、課外這三大層次的閱讀，課外閱讀怎樣落實(shí)尚未引起注意。因此想通過這次調(diào)查，了解課外閱讀中存在的問題，引起大家的注意，使課外閱讀能夠切實(shí)開展起來。

2、尋求更合理的課外閱讀書目。

新大綱推薦的課外閱讀書目，有一定的合理性，但也確實(shí)有值得商討的地方。如：新大綱推薦的書目中中學(xué)生感興趣的比較少;新大綱推薦的書目只注重對青少年學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，未涉及文化、歷史、哲學(xué)、思想、科學(xué)等方面的名著，因而限制了中學(xué)生的語文閱讀視野;新大綱未推薦當(dāng)代的優(yōu)秀的文學(xué)作品，無法最大限度的激活他們的想象力、創(chuàng)造力。為此想通過這次調(diào)查了解中學(xué)生究竟喜歡讀什么樣的書，開展書目研究，最終為學(xué)生拿出一份更合理的書目。

三、調(diào)查對象與方法

(一)本次調(diào)查隨機(jī)選擇了我市部分農(nóng)村初中學(xué)校的七年級、八年級和九年級學(xué)生共計(jì)475人，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、準(zhǔn)確、科學(xué)、可信。

(二)課題組成員在課題總負(fù)責(zé)人朱杰老師的組織下，在新課程理念的指引下，共同討論、分析，最終確定了“農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的問卷”(問卷詳見附件1)，在問卷調(diào)查里，我們主要從閱讀內(nèi)容、閱讀時(shí)間、閱讀目的、閱讀途徑、閱讀動因、閱讀態(tài)度、閱讀氛圍以及對新大綱的閱讀要求等方面進(jìn)行了調(diào)查。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇九

1.地球的資源（）誰的恩賜，（）經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成的。

2.（）這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，（）是遙遠(yuǎn)的事情。

3.（）地球被破壞了，我們（）會別無去處。

4.我們（）要好好保護(hù)地球，（）它是我們賴以生存的的家園。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

1.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2.從加點(diǎn)的詞語你體會到了什么？

3.讀完這段文字，你想到了什么？

一、

1.不是而是

2.即使也

3.如果就

4.之所以是因?yàn)?/p>

二、

1.因?yàn)椴坏€

2.人類隨意破壞自然資源會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。

3.人類如果繼續(xù)不加節(jié)制的開采自然資源，破壞生態(tài)平衡，將是自取滅亡。為了人類的子孫后代，我們應(yīng)該覺醒了。

三、略

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇十

為進(jìn)一步了解我市學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀內(nèi)容、閱讀方法，推進(jìn)學(xué)生乃至全民閱讀。我在育我小學(xué)開展了學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查活動，在全校9個(gè)教學(xué)班，300余名學(xué)生中，共發(fā)放了《學(xué)生閱讀調(diào)查問卷》200份，一至六年級各隨機(jī)抽選了約20名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，收回有效卷100份，并協(xié)調(diào)各年級語文教師深入地分析和研究了相關(guān)問題。

一、調(diào)查實(shí)施

(一)調(diào)查目的

1、全面地了解本校小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀習(xí)慣、學(xué)生閱讀時(shí)間、各年級學(xué)生閱讀閱讀內(nèi)容的選擇、閱讀方法等。同時(shí)對學(xué)生課外讀物的來源、購買能力，市面上圖書價(jià)格進(jìn)行了解。

2、根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析其產(chǎn)生原因。

3、提出相應(yīng)的對策，為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。

(二)調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查。這是本次調(diào)查采用的主要手段。一至六年級各隨機(jī)抽選了20 名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

2、個(gè)別談話。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問題有選擇地與有關(guān)學(xué)生談話，以獲取典型案例或驗(yàn)證某種調(diào)查結(jié)果。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇十一

調(diào)查目的：

學(xué)生的成長離不開書，書是人類進(jìn)步地階梯，讀書也是了解這個(gè)多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長知識分辨善惡，有益于人們的身心健康。那大家讀喜歡什么書呢?這往往因人而異。有的喜歡《漫畫》，有的喜歡《童話故事》……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：

據(jù)調(diào)查顯示：班上有65%的人喜歡讀《童話故事》，5%的人課外閱讀物是科普書，30%的人喜歡漫畫書，20%的人課外讀物是作文書，10%的人的課外讀物是其他類的書。1%的喜歡閱讀《

國學(xué)

讀書筆記

調(diào)查分析：

有些學(xué)生喜歡課外閱讀，認(rèn)識到課外閱讀對語文學(xué)習(xí)有一定幫助。大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣和方法。

調(diào)查建議：

看課外書可以增長見識，開闊視野。通過課外書，多多地積累運(yùn)用，這樣對我們寫出優(yōu)美文章是很有幫助的。希望同學(xué)們盡量利用看電視，玩電腦的時(shí)間來多看課外書，并能做好筆記。愿同學(xué)們更愛看書，而且要看對我們有益的書，“多讀書，讀好書?！比ラ_啟那扇未知的大門，走向成功的彼岸。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇十二

1、縱橫交叉。（ ）

2、飄蕩；起伏不定。（ ）

3、消瘦得像被削過一樣。形容憔悴。（ ）

4、一眨眼一剎那。（ ）

5、突然。（ ）

談?wù)勀銓﹂_頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”的理解。

一、

1、綜錯

2、蕩漾

3、瘦削

4、一瞬間

5、陡然

二、作者在文章的開頭和結(jié)尾，兩次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗。但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會過去，天，總是要亮的，太陽終究會照亮大地的。

三、

示例：

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊順著人行道往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

中午了，我順著人行道依依不舍地走到公園大門口，荷花的清香不時(shí)地飄過來，像要勾住我回家的腳步。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇十三

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、認(rèn)真讀課文，在課文中畫出較難寫或你認(rèn)為有價(jià)值的詞語，并抄寫下來。

示例：尷尬卑微羞辱靜默名門望族開懷不已毫不猶豫感激

二、選詞填空。

1.維修

2.維護(hù)

3.維持

三、根據(jù)課文弄填空。

1.態(tài)度很傲慢羞辱林肯并不以自己出身貧寒為恥，反而十分尊重自己的父親

四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

1.林肯不以總統(tǒng)自居，憑借自己的智慧、仁愛、正義，在不經(jīng)意間化解敵意，以愿意為傲慢的參議員修鞋子為例，闡明了人與人之間的互相幫助與合作是多么重要。

2.林肯所說的“偉大”指的是父親高貴的品質(zhì)，也是他一生學(xué)習(xí)的榜樣。

3.他們贊嘆的是林肯獨(dú)特的精神力量和偉大的人格魅力。

【發(fā)展練習(xí)】

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

1.一棵小草的人生

2.不可思議煥發(fā)崎嶇沐浴纖弱

3.b

4.第六和第八自然段。

5.小草是一種生命強(qiáng)大的植物，有小草精神的人，更值得尊敬，與學(xué)習(xí)。

二、讀一讀。

林肯的卓越功績：廢除美國奴隸制、結(jié)束美國內(nèi)戰(zhàn)。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇十四

基礎(chǔ)練習(xí)

一、看拼音，寫詞語。

陶冶 執(zhí)著 振興

教誨 啟迪 智慧

翅膀 探索 奧秘

二、把詞語補(bǔ)充完整。

因人而(異) 日新月(異)

無可(厚) 非 通俗(易)懂

三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

1、讀一本好書，就是在和高尚的人談話。

讀了好書，就好像這本書的人在和你講道理。

2、名人傳記;人們從事智力活動所取得的成就。

3、老舍自傳、巴金自傳、魯迅傳; 冰心傳、朱自新傳。

發(fā)展練習(xí)

一、寫一寫。

1、專心致志、聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛

2、引人入勝、扣人心弦、跌宕起伏

3、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 書是人類進(jìn)步的階梯。

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

狗皮換書

三、閱讀與思考。

1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

2.下面幾句話也是論語中的,請查閱資料,補(bǔ)充完整。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者

吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。

君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

知之為知之，不知為不知。

3.請你用一句話說一說，在這封信里，爸爸想告訴女兒什么呢?

在這封信里，爸爸想告訴女兒：做個(gè)快樂的讀書人，讀書要學(xué)以致用。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇十五

一、巧用反義詞填補(bǔ)成

前赴后繼是非分明

避重就輕新陳代謝

一決雌雄居安思危

小題大做內(nèi)外交困

三長兩短起死回生

翻天覆地上行下效

大智若愚別有天地

明爭暗斗出生入死

二、填空

得意洋洋忠心耿耿

想入非非氣勢洶洶

小心翼翼生機(jī)勃勃

殺氣騰騰死氣沉沉

三、辨然填空

意料之外用愕然

理所當(dāng)然用當(dāng)然

毫不猶豫用斷然

心里平靜用坦然

一定發(fā)生用必然

非常明顯用顯然

預(yù)料之中用果然

p4

一、

紅葉似火的香山

水平如鏡的西湖

波瀾壯闊的大海

峰巒雄偉的泰山

二、

熱烈的掌聲屏住呼吸

悅耳的歌聲忍受痛苦

爽朗的笑聲布滿傷痕

美妙的鈴聲妨礙工作

三、學(xué)一學(xué)

夜晚的林中,一片黑暗,風(fēng)吹著草發(fā)出沙沙的聲音,使人心中平添幾分恐懼.將軍帶人在這樣的夜里出去狩獵,猛然發(fā)現(xiàn)草叢中有一個(gè)白色的龐然大物若隱若現(xiàn),好象是一只吊睛白額虎(怎么像是武松咧-_-).想也不想,將軍就一箭射去.然后帶著眾人離開了.第二天天明時(shí)分,大家出去,結(jié)果在一塊大石頭上發(fā)現(xiàn)了將軍的箭.原來將軍錯把白石當(dāng)作了老虎.那支箭早就深深沒入了石頭的縫隙中,費(fèi)了好大勁才拔出來.大家不由稱贊,將軍的箭法高.

p5

一、

向人祝賀說恭喜

好久不見說久違

求人幫忙說拜托

求人原諒說包涵

贊人見解說高見

二、

少壯不努力,老大徒傷悲.

我生待明日,萬事成蹉跎.

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.

莫等閑,白了少年頭,空悲切.

三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí).

p9

1、形狀形狀產(chǎn)生新的物質(zhì)

2、形狀發(fā)生變化1、2、5、6、8、9、

生成新物質(zhì)的變化3、4、7、10

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇十六

【作文練筆一】

看過籃球場上球星投球命中的一瞬間嗎？球星臉上洋溢著自信，寫滿了辛苦，卻格外的自豪。我們每個(gè)人都能成為投球命中、鎂光燈下的“球星”。有的是在朗讀上，有的是在寫字上，有的是在長跑上，有的是在演講上，有的是在畫板上，有的是在舞臺上??我們肯定會在某一方面成為最棒的，鮮花和掌聲就在我們向前走的一個(gè)角落里微笑著等待著我們。請以“精彩的我”為題，寫一篇精彩的習(xí)作。

【作文練筆九】

小學(xué)四年里，有許多人教過你，他們教你怎樣學(xué)習(xí)，如何生活，或教你作文，或教你解題，或教你唱歌、畫畫，或教你踢球、游戲??請選取一位，以“______教我_______”記敘他(她)在某一方面教你的經(jīng)過。

【作文練筆二十四】

幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問、在尋找。其實(shí)，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路??請以“幸福 ”為話題寫一篇作文。

【作文練筆二十八】

生活中處處有掌聲：運(yùn)動場上有掌聲，領(lǐng)獎臺下有掌聲，歌舞劇院有掌聲，課堂上有掌聲，親友相聚有掌聲??請以“掌聲” 為話題，寫一篇作文。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇十七

五 背s負(fù)：負(fù)擔(dān);依靠;享有;輸;違背;背負(fù);相反;遭受

p 33胡言亂語

閑言碎語

和言細(xì)語

污言穢語

輕言細(xì)語

惡言惡語

不言不語

p34

1、 八仙過?！黠@神通

2、 白娘子喝了雄黃酒——現(xiàn)了原形

3、 茶壺里煮餃子——有貨倒不出

4、 朝著窗外吹喇叭——名(鳴)聲在外

5、 船頭上跑馬——走投無路

6、 打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，樣樣有

7、 打破沙鍋——問到底

8、 燈盞油干——火燒芯(心)

9、 滴水石穿——非一日之功

10、 電線桿上綁雞毛——好大的撣(膽)子

11、 丟了西瓜撿芝麻——因小失大

12、 冬水田里種麥子——怪栽(哉)

13、 糞坑里的石頭——又臭又硬

14、 搟面杖吹火——一竅不通

15、 高射炮打蚊子——大材小用

16、 蛤蟆跳井—&不懂(撲通)

17、 滾油鍋里撒了一把鹽——炸開了

18、 韓信點(diǎn)兵——多多益善

19、 好泥巴打好灶———好心討不到好報(bào)

20、 猴子撈月亮——白忙一場

21、 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

22、 姜太公釣魚——愿者上鉤

23、 腳踩兩只船——搖擺不定

24、 九曲橋上散步——走彎路

25、 開封府的包公——鐵面無私

26、 孔夫子搬家——盡是輸(書)

27、 孔夫子的硯臺——心太黑

p37 三 狼、轉(zhuǎn)、神、化、工、料、目、人

p40 春節(jié)作文

春節(jié)

春節(jié)時(shí)間過得好快，一眨眼一年過去了新的一年又到了，我最喜歡過年了，因?yàn)橐坏酱汗?jié)的時(shí)候我們一家人就會聚到一起玩。

今天是大年初一，爸爸媽媽早早的就把我叫起來去給爺爺和奶奶拜年。到了奶奶家的時(shí)候，我先對奶奶、爺爺他們說：“新年好”。就在這時(shí)叔叔、嬸嬸帶著妹妹和弟弟也到了，爸爸去放了鞭炮，奶奶給我們大家下了香噴噴的.餃子。我們一家圍在一起有說有笑的吃完了早飯。吃完了飯就聽到他們大人在討論什么事情，我偷偷的聽到好像是說要去給哪拜年。就在這時(shí)爺爺對著我和弟弟妹妹說：“爺爺看誰先給我磕頭啊，我好給壓歲錢.”。我們一聽都爭著要磕頭，媽媽還說：“你們看啊一個(gè)個(gè)的都是小錢迷!”大家一聽這話都笑了。我是老大最后是我說：“我們一個(gè)一個(gè)的給爺爺奶奶磕頭拜年吧!”弟弟妹妹說好，我們就一個(gè)個(gè)的拜了年掙了壓歲錢。

今天是新年的第一天我們大家過得都很愉快，也一定是一個(gè)好的開始，吃過晚飯后我們就都高高興興回了各自的家。

p48 手舞足蹈 得心應(yīng)手 心狠手辣

舉手之勞 眼明手快 愛不釋手

手忙腳亂 妙手回春

p50

p52花的介紹

菊花(學(xué)名dendranthema morifolium，常用chrysanthemum，拉丁文 flos chrysanthemi)，多年生菊科草本植物 ，是經(jīng)長期人工選擇培育出的名貴觀賞花卉，也稱藝菊，品種已達(dá)三千余種。菊花是中國十大名花之一，在中國已有三千多年的栽培歷史，中國菊花傳入歐洲，約在明末清初開始。中國人極愛菊花，從宋朝起民間就有一年一度的菊花盛會。古神話傳說中菊花又被賦予了吉祥、長壽的含義。中國歷代詩人畫家，以菊花為題材吟詩作畫眾多，因而歷代歌頌菊花的大量文學(xué)藝術(shù)作品和藝菊經(jīng)驗(yàn)，給人們留下了許多名譜佳作，并將流傳久遠(yuǎn)。

荷花，又名蓮花、水芙蓉等，屬睡蓮科多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子卵形。荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，我國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。陳志歲《詠荷》詩曰：“身處污泥未染泥，白莖埋地沒人知。生機(jī)紅綠清澄里，不待風(fēng)來香滿池?！?/p>

p53 一，秋天;春天;春天;冬天;秋天;夏天;冬天

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇十八

母親本不愿出來;她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走，母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)酷冬。

這南方初春的田野!大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽兒也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平直;我的兒子要走小路，小路有意思不過一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲彝臅r(shí)日還長，我同母親的時(shí)日已短。我說：走大路。

但是母親摸摸孫兒小腦瓜，變了主意：還是走小路吧!她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我走不過去的地方，你就背著我。母親說。這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了我的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

1.根據(jù)本文內(nèi)容把下面的短語補(bǔ)充完整。

()的兒子()的父親()的菜花()的桑樹

2.這篇文章是按照____的順序敘述的。

3.用//把這篇文章分為兩部分。

4.我的母親又熬過了一個(gè)酷冬。這個(gè)熬字說明了什么?

5.為什么我決定走大路?

6.說說你對文中畫線部分的理解。

小學(xué)六年級語文課外閱讀文有答案篇十九

1.了解什么是漫畫，能從漫畫中找出其特點(diǎn)，含義。

2.掌握漫畫的特點(diǎn)，能把漫畫的含義用語言表達(dá)出來。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握漫畫的特點(diǎn)，能把漫畫的含義用語言表達(dá)出來。

三、教學(xué)過程

(一)看圖激趣

1.老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。

2.看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢?

小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?(通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象)

(二)引導(dǎo)看圖，明白圖意

1.咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫面。

2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論，全班交流。

4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。

(三)審題，明確寫作要求

1.學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。

2.四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。

(四)試寫初稿

表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。

習(xí)作要求：(投影出示)

(1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(2)學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

(3)組內(nèi)互讀互改。

如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。

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