心得體會是對自己成長和發(fā)展的一種評估和記錄。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要對所學的知識和經(jīng)歷進行全面回顧和梳理?？梢韵葟淖约旱母惺芎腕w驗入手，結(jié)合實際運用的情況，總結(jié)出自己的不同體會和心得。此外，還可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，加以比較和思考，以獲得更加全面和深刻的理解。最后，在書寫心得體會時，應(yīng)注意語言表達的準確性和條理性，以及結(jié)合具體實例和案例進行具體說明，使讀者能夠更好地理解和接受。以下是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能給你提供一些有用的寫作素材和思路。
書法課的心得體會篇一
書法是中國傳統(tǒng)文化中非常重要、深受人們喜愛的藝術(shù)門類。對于喜歡書法的人來說，學習書法鑒賞是必須的，因為只有掌握一定的書法鑒賞技巧，才能更好地欣賞和理解優(yōu)秀的書法作品。前不久，我參加了一次書法鑒賞者課程，這次學習讓我受益匪淺，收獲頗豐。
第二段：了解書法鑒賞者課
書法鑒賞者課是一種學習書法鑒賞的課程，它旨在讓學員掌握正確的書法鑒賞思路和方法，提高對書法作品的分析能力和欣賞水平。這種課程通常由專業(yè)的書法家或鑒賞家授課，以講解案例、實踐演練、答疑解惑等方式進行。
第三段：課程體會
在這次書法鑒賞者課程中，我收獲頗豐。首先，通過老師的講解和帶領(lǐng)，我深入了解到了中國書法的歷史和發(fā)展，對不同書體和不同書家的作品也有了更加深入的認識。其次，在實踐演練中，我逐漸掌握了書法鑒賞的方法和技巧，從而能夠更好地欣賞和評價書法作品。最后，通過交流與老師和同學的互動，我還得到了一些寶貴的學習建議和書法鑒賞的心得。
第四段：體會與收獲
通過這次書法鑒賞者課程，我不僅學到了更多的書法知識和鑒賞技巧，也得到了很多心理層面的收獲。首先，在不斷欣賞優(yōu)秀作品的過程中，我心中的審美觀、藝術(shù)追求等方面也得到了一定的提高。其次，通過與老師和同學的交流互動，我也得到了一些寶貴的學習建議，這些建議不僅可以幫助我更好地學習書法鑒賞，還可以啟示我在其他方面的學習和生活中。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次書法鑒賞者課程給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@，不僅讓我更加了解了中國書法、掌握了書法鑒賞的方法和技巧，也讓我在審美觀、藝術(shù)修養(yǎng)和學習方法方面得到了一些提高。我也將繼續(xù)學習書法鑒賞，欣賞更多更好的書法作品，深入掌握書法藝術(shù)的奧秘。
書法課的心得體會篇二
書法是一項古老卻充滿藝術(shù)感的活動，無論是從書法的理論知識還是從書法的實踐技能上，學習書法都需要一定的認真心態(tài)和生動活潑的方式。在我過去的學習經(jīng)歷中，我一直努力拓展自己的知識面，并不斷挖掘更深層次的書法學習體驗。我提出了一些心得體會，這些體會正是我在上好書法課程中所獲得的精華。
第二段：感悟藝術(shù)之美
學習書法不僅需要關(guān)注技巧的運用，還需要對藝術(shù)審美有感知力。每當我們寫出一篇好字時，不僅需要它能搭配文章的語境，還需要它本身就具有美感。因此，在學習書法的路上，我們應(yīng)時刻感悟書法藝術(shù)之美，體會其優(yōu)雅韻味，才能創(chuàng)造出更為深刻的書法體驗。
第三段：有效豐富的書法學習方法
對于書法的學習來說，方法至關(guān)重要。我們不僅需要有獨特的學習方法，還要善于收集書法的教學資源，如學術(shù)期刊、經(jīng)典書籍、課程、商家相關(guān)材料等。閱讀這些材料，更有助于我們掌握書法技能和理論知識。同時，我們還可以通過集體作業(yè)、老師的指導或與同學一起對比，共同衡量更好地自我反省，擴物感知視角，形成一整套有力的書法學習方法。
第四段：掌握書法的精髓
書法是一項多維度技能，需要掌握其全方位的技巧和精髓。除了書法筆觸用筆規(guī)范之外，還需了解及時的排版，書寫布局，字模匹配，達到更好的審美效果。書法筆畫間距，手勢韻味，氣勢內(nèi)涵等，也需要在寫字過程中實際去掌握。總之，在書寫上精通各個細節(jié)才能完成一篇精美的書法作品。
第五段：結(jié)論
如何上好一次書法課？這既要有足夠的耐心，又需要全新的眼光去觀察每一個事物。在課程過程中，我們還應(yīng)該能夠耐心、沉著、有定力地完成書法任務(wù)?？傊?，利用有效書法學習方法，掌握書法的每一個精髓之處，全面探索書法的藝術(shù)之美，才能真正上好一節(jié)書法課，獲得更為深刻的書法學習體驗。
書法課的心得體會篇三
書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，既是一門藝術(shù)，更是一種修身養(yǎng)性的方式。近年來，在中國人對中華傳統(tǒng)文化的熱愛以及對個人修養(yǎng)的關(guān)注下，書法課程逐漸走進了大眾視野。作為一位愛好書法的學員，我曾經(jīng)上過不少書法課，不同的課程讓我有了不同的體會和收獲。在這篇文章中，我將分享我上好書法課的心得體會。
上好書法課首先要對老師有所選擇。一位優(yōu)秀的書法老師不僅需要懂得書法技巧，更要有豐富的教學經(jīng)驗和耐心。在我上過的書法課中，有位老師特別引人注目。他身材高大，面容和藹可親，深得學生們的喜愛。他總是微笑著對我們耐心講解，不厭其煩地糾正我們的錯誤。在他的引導下，我開始慢慢理解并掌握書法的基本筆法和結(jié)構(gòu)，后來我還獲得了一個獎項。從這個經(jīng)歷中我明白，選擇一位優(yōu)秀的老師對學習書法有著至關(guān)重要的作用。
上好書法課還要掌握正確的學習方法。書法是一門藝術(shù)，需要學習者有持之以恒的耐心和毅力。在書法課上，老師教給我們的只是書法的基本技巧，而真正造就一位書法家的是長時間的練習。我記得有一次，我在上課的時候姿勢沒有擺好，結(jié)果老師狠狠批評了我一番。從那以后，我更加努力地去練習，不斷地完善自己的技巧。決不能忽視每一筆每一畫的細節(jié)，畢竟，精益求精才能獲得更好的效果。
上好書法課還要注重觀察和欣賞。書法不僅是一種技巧，更是一種藝術(shù)。我們應(yīng)該善于觀察大師們的作品，欣賞他們的創(chuàng)作思想和精妙之處。在書法課的最后，老師會帶我們到書法展廳觀摩名家的作品，我認為這是書法課上最重要的環(huán)節(jié)之一。這些作品不僅可以給我們帶來美的享受，更可以激發(fā)我的創(chuàng)作靈感。在觀摩名家作品的過程中，我不經(jīng)常會被深深吸引并且為之著迷，感受到書法帶給我的美的力量和沖擊。
上好書法課最重要的一點就是熱愛和用心去體驗書法的魅力。書法并不是一門功利性很強的技術(shù)，它更需要學習者用心去感受和體驗。在我上過的書法課中，曾經(jīng)有一位老師讓我們花了兩天的時間，用自己的毛筆畫出一個字。整個過程中，我們面對著白紙、黑墨，心無旁騖地沉浸其中。在那個時刻，我仿佛忘記了世界的喧囂和煩惱，只剩下了我和那一撇一捺的時光。從那以后，我更堅定了自己學習書法的決心。畢竟，書法的魅力就在于它能讓我忘卻煩惱，安撫內(nèi)心的和睦和追求完美的欲望。
總之，上好書法課需要選擇合適的老師，掌握正確的學習方法，注重觀察和欣賞，熱愛和用心去體驗書法的魅力。只有這樣，我們才能在書法的大海中暢游，領(lǐng)略到它給予我們的美的體驗和享受。我相信，無論是誰，只要努力用心去學習和實踐，都能夠在書法的世界中留下自己獨特的印記。
書法課的心得體會篇四
近期，我參加了一門書法鑒賞課程，這讓我對書法有了更深入的了解。通過學習書法鑒賞，不僅擴充了我的藝術(shù)知識，還啟發(fā)了我的思維，培養(yǎng)了我的審美能力。在這篇文章中，我將分享我在書法鑒賞課上的心得體會。書法鑒賞課的學習讓我深入感受到了書法的魅力所在，并且激發(fā)了我對藝術(shù)的熱愛。
首先，書法鑒賞課讓我了解了書法藝術(shù)的起源和發(fā)展。在課上，老師向我們介紹了不同歷史時期的書法家以及他們的作品。我通過欣賞這些作品，深切體會到書法藝術(shù)的博大精深。我了解到中國書法歷史悠久，源遠流長，并且在不同的時期有著不同的發(fā)展風貌。這讓我對傳統(tǒng)文化有了更深入的認識，也引起了我對中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注和研究。
其次，書法鑒賞課提供了一個欣賞藝術(shù)作品的平臺。在課上，我們不僅可以欣賞到各種各樣的古代書法作品，還可以看到現(xiàn)代書法家的作品。通過學習書法的基本技巧和風格特點，我慢慢培養(yǎng)了自己的審美能力。我開始懂得欣賞書法作品所蘊含的哲理和情感，觀察到字形的美感和布局的合理性。這些欣賞過程不僅讓我欣賞到了書法作品的美，也讓我思考我們生活中的美好與藝術(shù)的聯(lián)系。
再次，書法鑒賞課對于我提高寫字能力也有著積極的影響。通過觀察和模仿書法作品，我逐漸改變了自己的書寫習慣。我通過練習，學習到了書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，并嘗試用這些技巧寫字。我發(fā)現(xiàn)，書法的練習不僅可以提高我的字跡美感，還可以讓我更加專注和細致地寫字。書法的練習給了我一個提高我寫字水平的機會，并且使得我能夠更加欣賞到別人的好書法作品。
最后，書法鑒賞課讓我明白了書法藝術(shù)背后的價值觀念。通過學習書法家們的作品，我體會到書法藝術(shù)所表達的是一種高尚的情操和人文關(guān)懷。書法藝術(shù)教人端莊、謙遜，也讓人感受到內(nèi)心的寧靜與平和。在現(xiàn)代社會中，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力也越來越大，而書法藝術(shù)則給人們帶來了一種心靈的凈化和放松。通過欣賞書法作品，我們可以感受到一種寧靜和美好，同時也讓自己的人格得到了一種陶冶。
總結(jié)起來，書法鑒賞課給我?guī)砹撕芏嗪锰?。我了解到了書法藝術(shù)的起源和發(fā)展，培養(yǎng)了自己的審美能力，提高了寫字水平，還理解了書法藝術(shù)背后的價值觀念。通過對書法的學習，我不僅受益于藝術(shù)，還體味到了人生的美好。書法鑒賞課的學習讓我對書法的熱愛更加深刻，也激發(fā)了我對其他藝術(shù)形式的興趣。我相信，在今后的學習生活中，我會繼續(xù)保持對藝術(shù)的熱愛，并以此豐富自己的人生。
書法課的心得體會篇五
書法是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，它不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。作為一種傳統(tǒng)文化的承載者和傳承者，我一直對書法充滿了濃厚的興趣。最近，我參加了一堂名師授課的書法課程，我深深體悟到了上好書法課的重要性并獲得了許多心得體會。
第二段：提前準備心態(tài)
上好書法課需要做好充分的準備。首先，我會提前了解一些課程信息，了解教師的背景和授課內(nèi)容，以便更好地理解和參與課堂。其次，我會調(diào)整好心態(tài)，對課程抱有積極的態(tài)度并充滿期待。書法課程需要耐心和專注，我會告誡自己要放松身心，用積極的心態(tài)去接受知識和指導。
第三段：積極參與課堂
上好書法課需要積極參與，并與教師和同學進行互動。在課堂上，我會主動提問、積極回答問題，并與教師和同學互動討論。通過與教師和同學的交流，我能夠加深對書法知識的理解，并且從他們身上獲得更多的啟發(fā)和靈感。積極參與課堂不僅能夠提高學習效果，也可以培養(yǎng)自己的表達能力和交際能力。
第四段：認真練習與鞏固
書法是一門需要不斷練習和鞏固的技藝。上好書法課后，我會認真踐行教師的指導，每天堅持練字。練字過程中，我會仔細觀察每個筆畫的形態(tài)，注重字形的規(guī)范和整齊。此外，我也會注重書法的節(jié)奏和氣勢，在練習中不斷提高自己的筆法和墨痕。通過不斷地練習和鞏固，我能夠逐漸掌握書法的技巧和精髓，不斷提高書法水平。
第五段：分享和應(yīng)用
上好書法課不僅僅是為了提高自己的書法水平，還要將所學知識和技巧分享給他人，并將書法應(yīng)用到日常生活中。我會將自己的書法作品與他人分享，并幫助他人解決書法中的難題。此外，在書寫賀卡、寫信、做字帖等實際場景中，我也會運用書法知識和技巧，使自己的書法成果得到更好的展示。通過分享和應(yīng)用，我不僅能夠加深對書法的理解和鞏固，也能夠?qū)ㄎ幕瘋鞑コ鋈ィ嵘幕仞B(yǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)
上好書法課是提高書法水平和豐富人生經(jīng)驗的關(guān)鍵一步。通過提前準備心態(tài)、積極參與課堂、認真練習與鞏固以及分享和應(yīng)用，我能夠更好地學習和掌握書法技藝。書法課程不僅讓我從中獲得了樂趣，也讓我深刻體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力和包容性。我相信，只有不斷學習和探索，我才能夠在書法的廣闊領(lǐng)域中不斷提高自己，成為一名真正的書法愛好者。
書法課的心得體會篇六
第一段：引言（背景介紹）
書法作為一門歷史悠久的藝術(shù)形式，在中國擁有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚的文化內(nèi)涵。在我自己對書法的興趣及追求的驅(qū)使下，我報名參加了一門書法課程。通過這門課程的學習，我不僅了解了書法的基本知識和技巧，還體會到了書法課的獨特魅力。
第二段：學習書法的喜悅
上好書法課的其中一個心得體會就是學習書法所帶來的喜悅。每到書法課的時候，我總感到一種興奮和期待。坐在專用的書法桌前，拿起毛筆，一股絲絲的安靜和專注縈繞于心間。每一劃一畫都需要認真細致、自始至終的全神貫注，使我完全融入到書法世界中，忘記了外界的煩惱，享受到了這一刻純凈的快樂。
第三段：獲得技巧的收獲
上好書法課的另一個心得體會是獲得了書法技巧的收獲。在課堂上，老師講解了書法的基本功，如筆畫的起筆、按筆、提筆、收筆等，以及行、草、楷、隸等不同字體的特點與寫法。通過反復的操練和老師的指導，我逐漸掌握了一些基本的技巧和規(guī)范，比如對筆的控制、墨水的調(diào)配等。這些技巧的掌握，使我的書法作品更加規(guī)范、出彩，也提高了我對書法的認識和造詣。
第四段：塑造個性化的作品
上好書法課的第三個心得體會是書寫個性化的作品。書法作品不僅僅是一種技藝的表現(xiàn)，更是一種藝術(shù)家的個性展示。通過書法課的學習，我漸漸找到了自己的風格和獨特的寫作特點。在書寫過程中，我在字的結(jié)構(gòu)、筆畫的用力、布局的安排等方面進行了自由發(fā)揮，使我書寫的每個字都充滿了我個人的特色和情感。這種個性化的作品不僅給人一種視覺享受，更能體現(xiàn)我自己的思想情感和審美追求。
第五段：書法課的啟示與收獲
上好書法課的最后一個心得體會是書法課給我?guī)淼膯⑹九c收獲。書法課上不僅僅是技巧的傳授，更重要的是培養(yǎng)了我的耐心、細心和專注力。在反復操練和練字的過程中，我體會到了每一劃一畫的用心和堅持是獲得好成績的關(guān)鍵。同時，書法課還教會了我欣賞和理解藝術(shù)的眼光和方法。通過欣賞名家名作和與老師同學的交流，我對中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有了更深刻的認識和了解。
總結(jié)：
通過上好書法課的心得體會，我深深體會到了學習書法的樂趣、技巧的收獲、個性化作品的塑造以及書法課的啟示與收獲。書法課上，我受益匪淺，不僅提高了我的書寫水平，也開闊了我的藝術(shù)視野。我相信，只要能夠持之以恒地學習并享受書法的魅力，必定會在書法的世界中不斷進步，不斷追求更高的藝術(shù)境界。
書法課的心得體會篇七
在我讀書的過程中，我一直對書法情有獨鐘。書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)魅力。為了更好地了解和欣賞書法藝術(shù)，我報名參加了學校舉辦的書法鑒賞課程。通過參與這門課程，我深刻體會到了書法藝術(shù)的博大精深，收獲頗豐。
首先，書法鑒賞課程為我提供了一個全面了解中國書法藝術(shù)的機會。老師帶領(lǐng)我們一步步走進書法的世界，從課堂上的ppt講解，到課后的實地考察，使我對書法的發(fā)展、流派、技法和評價標準有了深入的了解。我通過觀看各時代、各流派的書法作品，了解了中國書法的發(fā)展歷程，從秦漢時期的隸書到唐宋元明的楷書，再到明清時期的行草，每一個時期都有其獨特的特點和風格。這些知識的積累為我進一步學習和欣賞書法打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，書法鑒賞課程讓我深刻認識到書法藝術(shù)的精神內(nèi)涵。書法作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是書寫文字那么簡單，它承載著傳統(tǒng)文化的底蘊和大師的智慧。我們研究了不同名家的作品，深入剖析其中的藝術(shù)特點和表達意境。例如，王羲之的行草以婉約的彎曲姿態(tài)表現(xiàn)豪放的氣韻，頗具南方文化的柔美之美；而顏真卿的楷書則以鐵骨錚錚、遒勁有力的筆觸展示了北方文化的雄渾之美，同時又融入了他個人的情感和審美追求。通過深入理解這些作品背后的內(nèi)涵，我不僅對書法的審美觀念有了更深的認識，還讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更為深刻的理解與領(lǐng)悟。
第三，書法鑒賞課程培養(yǎng)了我細致觀察和分析的能力。在學習鑒賞書法作品的過程中，我們不能僅僅停留在字形美觀上，更要注重對構(gòu)圖、筆法、線條等方面的觀察和體驗。細細品味字中的每一個筆畫，追尋每一處的氣息變化，體會書法藝術(shù)的魅力所在。通過這種細致觀察和分析，我逐漸培養(yǎng)了挖掘和欣賞藝術(shù)細節(jié)的能力，提升了對藝術(shù)作品的鑒賞水平。這種能力培養(yǎng)不僅局限于書法領(lǐng)域，對于其他藝術(shù)形式，如繪畫、音樂等，也能夠起到積極的推廣和應(yīng)用作用。
最后，書法鑒賞課程為我提供了一個展示才華的平臺。在課堂和實地考察中，我們除了欣賞大師的作品外，還有機會親自嘗試寫書法。老師們引導我們探索書法的技法和特點，鼓勵我們寫得出色、個性化，勉勵我們開拓創(chuàng)新。通過這個過程，我不僅逐漸提升了我的書寫水平，還通過自己的作品展現(xiàn)了自己的藝術(shù)天賦和個性特點。這種展示才華的平臺不僅僅是對自己的肯定，更是對整個書法藝術(shù)的發(fā)展起到了推動作用。
綜上所述，參加書法鑒賞課程是我大學生活中非常有收獲的一部分。通過這門課程，我對書法藝術(shù)有了更深入的了解，書法的精神內(nèi)涵也深深地影響了我。同時，我也培養(yǎng)了細致觀察和分析能力，并有機會展示自己的才華。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將能夠在書法藝術(shù)這片廣闊的天地中探索出自己的一片天地。
書法課的心得體會篇八
書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有濃厚的歷史底蘊和獨特的藝術(shù)魅力。作為一名對書法充滿熱愛的學生，我有幸參加了一次上乙級書法課的機會。通過這次課程的學習和體驗，我深深感觸到了上好書法課的重要性，不僅僅是為了提高自己的書法水平，更是為了領(lǐng)略書法藝術(shù)的內(nèi)涵與境界。以下是我個人對上好書法課的心得體會。
首先，上好書法課要有正確的學習態(tài)度。書法不僅是一門技藝，更是一種修養(yǎng)，需要認真對待和虔心學習。在上好書法課的過程中，我始終保持著積極向上、虛心學習的態(tài)度，并且時刻注意著老師的講解和示范。通過臨摹名家作品、練習基本字體等環(huán)節(jié)，我逐漸體會到書法的奧妙和深邃之處，培養(yǎng)了對書法藝術(shù)的敬畏之心，更為自己的書法之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，上好書法課要有規(guī)范的動作和正確的用筆姿勢。書法是一門講究技法的藝術(shù)，好的書法作品必須有規(guī)范的字體和工整的字形。在上書法課時，老師特別強調(diào)要注意動作的規(guī)范和用筆的正確姿勢。通過一次次的練習和糾正，我逐漸養(yǎng)成了用筆端正、動作穩(wěn)健的好習慣。這不僅有助于提高字體的規(guī)范性，也能使書法作品更加美觀大方。
此外，上好書法課要有獨立思考和創(chuàng)新精神。書法藝術(shù)要追求個性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，不能一味地模仿和復制。在上好書法課的過程中，我學習到了大量的書法知識和技巧，但最重要的是培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新精神。通過靈活運用所學知識，結(jié)合自己的思想和理解，我逐漸形成了自己獨特的書法風格，并在作品中融入了自己的情感和思考，使作品更具個性和藝術(shù)性。
最后，上好書法課要有持之以恒的毅力和堅持不懈的努力。書法是一門精益求精的藝術(shù)，需要長期的積累和不斷的練習。在上好書法課的過程中，我明白了書法的獨特之處在于細膩和沉淀。只有不斷地堅持練習和不斷地追求進步，才能逐漸提高自己的書法水平，并獲得更好的創(chuàng)作成果。所以，上好書法課要有持之以恒的毅力和堅持不懈的努力，才能在書法藝術(shù)之路上走得更遠。
綜上所述，上好書法課是一種學習和感悟的過程，需要正確的學習態(tài)度、規(guī)范的動作和用筆姿勢、獨立思考和創(chuàng)新精神，以及持之以恒的毅力和堅持不懈的努力。通過上好書法課，不僅可以提高自己的書法水平，更能領(lǐng)略書法藝術(shù)的內(nèi)涵與境界。我相信，只要保持對書法的熱愛并不斷努力，我一定能在書法藝術(shù)的道路上走得更遠，創(chuàng)作出更加精美的作品。
書法課的心得體會篇九
作為一名書法愛好者，最近我參加了一次書法鑒賞者課程，對于這次的學習和體驗，我有一些深刻的感受和思考。
一、課程的收獲
這門課程讓我深入的了解了書法藝術(shù)的精髓，同時也讓我更加細致地品味書法作品中的點滴之處。通過觀賞各種不同書法作品，我學習到了書法的不同形式和特點，同時也明白了書法的筆畫技法和結(jié)構(gòu)構(gòu)造。最重要的是，我學會了如何分析和欣賞不同書法家的作品特點和藝術(shù)價值，這對于我提高自己的書法水平和書法鑒賞能力都是非常有益的。
二、對書法發(fā)展歷程的認識
通過課程的學習，我也更加全面的了解了書法的歷史和發(fā)展，對于中國傳統(tǒng)文化和書法的淵源有了更深的認識。同時，也明白了書法藝術(shù)與時代背景的聯(lián)系，對我了解許多書法作品的背景和意義都有很大的幫助。比如我在觀賞一幅行草書法作品時，老師帶我們了解了書法家張旭的生平背景和行草書法的特點，這讓我更加深入地了解了這個作品的藝術(shù)價值和意義。
三、對于自己書法修養(yǎng)的提升
通過觀賞大量的書法作品，我也自我審視了自己的書法水平和風格。這些作品對于我的修養(yǎng)提升和確立自己書法風格都起到了很大的作用。通過老師的指導和同學們的討論，我也認識到了自己書法中的不足和需要加強的地方。同時，我也更加堅定了要繼續(xù)努力學習并不斷提高自己書法水平的決心。
四、對書法的藝術(shù)價值的認識
通過觀賞和欣賞大量不同書法作品，我更加深入的認識到了書法的藝術(shù)價值，了解到書法作為一種傳統(tǒng)文化的重要組成部分在中國文化中的地位和作用。書法不僅是一種技藝，更是一種文化傳承和精神與思想的表達，它蘊含了豐富的人文內(nèi)涵。如今，隨著社會的發(fā)展和文化的多元化，書法作為傳統(tǒng)文化的代表，不僅僅是一種藝術(shù)表達形式，更成了人們對于傳統(tǒng)文化的重要認同和追求。
五、自我體會
學習書法是一種修養(yǎng)，書法鑒賞更是一種提高自我品鑒和審美能力的途徑。這次的學習讓我對書法有了更加深刻的理解和認知，也讓我體味到一幅書法作品背后蘊含的文化、歷史和思想內(nèi)涵。書法藝術(shù)是一種文化的表達和精神的追求，作為一名書法愛好者，我們需要不斷的學習、探索、創(chuàng)新，共同把這門傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)造成為更加豐富多彩的文化瑰寶。
書法課的心得體會篇十
隨著時代的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的普及，我們生活在一個信息爆炸的時代。然而，傳統(tǒng)文化的魅力仍然深深地吸引著大家的眼球。作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，書法在如今也顯得愈加珍貴。作為一門美育課程，書法課給予我們更多的是修身養(yǎng)性。下面我將談?wù)勎以跁ㄕn上的心得體會。
首先，在書法課上，我體會到了書法所蘊含的中華文化的博大精深。書法是漢字藝術(shù)的瑰寶，是傳承中華文化的橋梁。在書法課上，老師會講解漢字的起源和演變，讓我們對漢字有了更深刻的認識。通過學習不同的字體風格，我們可以進一步體會到每個字背后的文化內(nèi)涵。書法的每一筆每一畫都有獨特的意味，無形中增加了我們對中華傳統(tǒng)文化的認同感。
其次，在書法課上，我體會到了書法對我們創(chuàng)造力的影響。書法是一門充滿創(chuàng)意的藝術(shù)，要求我們在規(guī)范的基礎(chǔ)上表達個性。通過書寫不同的字體和詞匯，每個人都能夠創(chuàng)造出屬于自己的獨特風格。在書法的世界里，我們能夠感受到自己的創(chuàng)作力和想象力的釋放，這對于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和獨立思考能力具有重要意義。同時，書法還可以鍛煉我們的毅力和耐心，因為每一個字的完成都需要經(jīng)過反復的潛心練習。
此外，在書法課上，我體會到了書法對我們的審美能力的塑造。書法是一門注重形與神的藝術(shù)，要求我們不僅需要寫得好，更要寫得美。通過模仿大師的作品，我們可以培養(yǎng)自己的審美觀和藝術(shù)修養(yǎng)。從聽到老師的講解，到親自動筆，我們不僅能夠欣賞到優(yōu)美的字體，還能夠理解字體美的內(nèi)涵。這對于我們的平時生活和學習中去培養(yǎng)對美的追求具有深遠的意義。
最后，在書法課上，我體會到了書法作品所帶來的精神滿足感。當我們一筆一畫認真地完成一幅作品時，我們會獲得一種獨特的滿足感。書法需要我們?nèi)硇牡赝度脒M去，將每一個字體的筆畫把握到位。當我們完成作品，看到自己的努力換來的回報時，我們體會到了一種全新的滿足感。這種滿足感來自于我們對于藝術(shù)的追求和認真付出，是一種精神層面的滿足。
總之，書法課讓我從多個角度去體會和理解書法藝術(shù)的魅力。通過書法課，我不僅獲得了對中華文化的進一步認識和理解，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和審美能力。同時，書法作品所帶來的精神滿足感也讓我感受到了藝術(shù)的力量。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會在書法的世界里不斷成長和進步。
書法課的心得體會篇十一
第一段：介紹書法代課的背景和重要性（字數(shù)：200）
如今，隨著社會的發(fā)展和人們審美意識的提高，書法藝術(shù)逐漸受到人們的重視。然而，由于忙碌的生活和工作壓力，很多人沒有時間或機會去學習書法。為此，代書法課應(yīng)運而生。代書法課是一種新興的教育方式，通過代課教師的指導和輔助手段，幫助學員學習書法技巧。在代書法課上，我深深感受到了學習書法的重要性和價值。
第二段：代書法課的優(yōu)勢和特點（字數(shù)：250）
代書法課與傳統(tǒng)的書法班相比，具有一定的優(yōu)勢和特點。首先，在代書法課上，學員可以根據(jù)自身的時間和地點選擇學習，避免了繁瑣的班級安排和交通問題。其次，代書法課強調(diào)個性化教學，代課教師會根據(jù)學員的水平和需求，量身定制學習計劃，并為學員提供個性化的指導和建議。另外，代書法課還充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過在線交流和互動，增強了學員之間的聯(lián)系，讓學習更加有趣和富有動力?？偠灾?，代書法課在時間、空間和個性化教學等方面都具有許多優(yōu)勢和特點。
第三段：代書法課的學習心得和體會（字數(shù)：250）
在代書法課的學習過程中，我獲得了很多寶貴的心得和體會。首先，代書法課讓我明白了學習書法的重要性。書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過練字，我們可以提高自己的專注力和耐心，培養(yǎng)自己的審美情趣。其次，在代書法課上，我學會了如何正確握筆、用筆和運筆，這些技巧對書法的成敗起著至關(guān)重要的作用。同時，我還學到了一些書法創(chuàng)作的基本知識和方法，使我能夠更好地表達自己的情感和思想。此外，在代書法課中，我還結(jié)識了一些志同道合的書法愛好者，我們一起交流學習，互相鼓勵和支持，形成了一個溫暖的學習氛圍。
第四段：代書法課對我的影響與啟示（字數(shù)：250）
代書法課不僅僅是一種藝術(shù)的學習，更是一種生活態(tài)度的培養(yǎng)。通過學習書法，我懂得了專注與細致的重要性，學會了用心去感受生活的美好與細節(jié)。書法的實踐與風格追求，讓我明白了堅持與追求的力量，鍛煉了我的毅力和決心。同時，代書法課也給了我一個展示自己才華的平臺，讓我有機會通過書法作品傳遞自己的思想和情感。通過代書法課的學習，我對藝術(shù)和人生的理解更加深入，讓我更懂得用心去發(fā)現(xiàn)和感受生活的美。
第五段：結(jié)語（字數(shù)：150）
通過代書法課的學習，我無論是技巧上還是心態(tài)上都取得了很大的進步。代書法課讓我打破了時間和空間的限制，提供了靈活的學習方式和個性化的教育。通過學習書法，我不僅獲得了藝術(shù)的修養(yǎng)，更重要的是提高了生活的品質(zhì)和情感的表達能力。代書法課給了我一個更廣闊的發(fā)展平臺，我會繼續(xù)努力學習，用心去創(chuàng)作，傳承和發(fā)展書法藝術(shù)。
書法課的心得體會篇十二
參加書法鑒賞者課程，首先感受到的是豐富的內(nèi)容。老師從書法的基本功、字體的歷史演變、名家作品欣賞等多個方面進行了詳細講解。通過每一堂課的學習，不僅對書法有了更深入的理解，也了解到了更多的文化內(nèi)涵。讓人受益匪淺。
二、課堂氛圍
書法鑒賞者課程上班級人數(shù)較少，課堂氛圍也比較輕松。老師會根據(jù)學生的接受能力進行不同程度的講解，也會引導大家進行討論交流。大家對于名家作品的評價不盡相同，但是都能夠在互相借鑒中加深自己的文化底蘊。加上老師親和溫暖的態(tài)度，上課氣氛融洽愉悅，使得學習體驗更為舒適。
三、實踐參與
書法鑒賞者課程并不只是默默聽講。課程中也有一些實踐參與環(huán)節(jié)，例如自己動手臨摹名家作品，通過體驗書法的細節(jié)和過程，對于名家字體的優(yōu)美程度和秀麗風格有了更深刻的了解。除此之外，還有觀察并鑒賞他人書法作品的機會，可以從他人的作品中汲取靈感，進一步提高自己的書法水平。這樣的實踐參與更加鍛煉了大家的專注力，也更加有效地提高了對于書法的理解。
四、創(chuàng)造思維
書法鑒賞者課程的學習不僅僅是對于書法本身的學習，還包含對于文化、藝術(shù)等諸多方面的思考。通過對于名家作品的鑒賞，可以感受到書法藝術(shù)的創(chuàng)意和魅力，思考藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感從何而來，從而進一步開拓自己的創(chuàng)造思維。這樣的啟示和思考，將來在自己的創(chuàng)作和生活中都能夠得到運用。
五、收獲與感受
參加書法鑒賞者課程，讓我對于書法有了更深層次的認知和感受。書法藝術(shù)不僅僅是字的寫法，更是一種文化傳承。通過對名家作品的鑒賞和比較，發(fā)現(xiàn)每一位書法家的作品都有自己的韻味，也更深刻地了解了書法的歷史傳承和演變。同時，還加深了我對于藝術(shù)的喜愛和追求。這種收獲和感受，將成為我今后學習和生活中的一筆寶貴財富。
總之，參加書法鑒賞者課程讓我受益良多，不僅擴大了自己的文化視野，更深刻地了解了書法藝術(shù)，加深了對于藝術(shù)的喜愛和追求。這樣的學習體驗將成為我今后學習和創(chuàng)作的源泉，也將成為我生活的豐厚滋養(yǎng)。
書法課的心得體會篇十三
以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時的一點淺顯體會，在這里貼出，旨在交流學習，書法臨帖心得體會。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說的不對的請糾正補足，謝謝！
一、為什么同一本帖不同人臨出來的感覺往往大相徑庭？比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺完全不一樣，啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風格，這到底是不足還是特色，現(xiàn)在不得而知。但我敢說之所以有這種現(xiàn)象，是因為不管誰臨帖都或多或少摻進了個人的理解在里面，這種理解是屬于個人的，千人千面。
三、補充說明一下（個人觀點）：臨帖時摻入個人理解不是隨便亂摻入的，也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時不難看出有顏的筆法，田英章老師說他臨歐有趙孟頫的筆意，啟老臨柳明顯有他自己的風格。這些書家之所以摻入別的東西，不是因為他的水平比原帖水平還高，而是取決于其自身審美傾向和學書經(jīng)歷。
四、對于初學書法的朋友來說，我覺得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖，原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難，是由歐字的特點決定的，我覺得它最大的特點就是一個字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯，入門相對簡單。特別是顏體，大筆劃粗細條，容易學，筆法也很有代表性，和其它書體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難，主要原因是柳字強調(diào)“骨”，如果功力不夠，極易產(chǎn)生干澀感而不生動。但此二體較之歐體要簡單好多（個人體會），歐字不但斂，而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細，且筆鋒多深藏，初學者或功力不夠者臨起來往往會相當吃力且難得其法，包括許多書家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險中求穩(wěn)，初學者習之如不得其法，則易怪異。
五、臨歐過程中，有幾個字是特別不好寫的，不知道大家有沒有這種體會，這幾個字我用心寫了很多遍也只是偶爾有一二個較滿意的，且發(fā)揮很不穩(wěn)定，時好時壞。這幾個字是：九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以九、成、秘、避為最難。
六、在臨歐的過程中，常常有一種體會，那就是傾全身之力也寫不出那種味道來——筆劃粗了不精到，細了又不秀美，長了太庸俗，短了又病態(tài)，多一絲少一毫感覺便會大變，此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見歐字之難??！
七、臨歐的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)歐字之美主要可用這幾個字來形容——勁、精、秀、斂、奇。這幾個字是我在臨歐過程中的深切體會，是我個人總結(jié)出來的，未參照任何人的觀點（我這樣說，不是為了表現(xiàn)自己有多了不起，而是想說明歐字之美給了我很大的感觀沖擊，是真實的，不是華而不實的，不是虛的）。而這每一個字都相當不易做到，由此亦可知歐陽詢功力之深。下面我逐字來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
勁——指力道，歐字幾乎每筆都相當有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個字的哪一筆是綿軟無力的。做到這一點要基本功相當扎實，而這還只是歐字最小的一個優(yōu)點，對于歐陽詢來說——“這只是皮毛”。
精——指精細，指不多不少剛剛好，指多一分太多、少一分太少。不能說歐陽詢的所有字都做到了這一點，但可說絕大多數(shù)的字都做到了。每當臨習時看到這一點，不由得不為之驚嘆！而這一點可說是在功力上較“勁”字更進了一步。
秀——指秀美，指剛中之柔，指恰到好處之柔，指非嫵媚之秀，指自然之美。做到這一點更難，因為它非功力層面的事，而是涵養(yǎng)、學識、審美上的事。且這個“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”，是舉重若輕的“秀”，所以相當難得。
斂——指收斂，指含蓄的斂，指放過之后的斂，指回歸的斂，指中庸的斂。今人學書多以放縱、“灑脫”為美，而歐獨以斂為美，非歐標新立異，而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會特意去耍那些花里胡哨的招數(shù)，而是以最快最簡潔的方式將對方擊倒，正如那幾個字說的——剪枝蔓立主腦。
奇——指奇中求正，指險中求穩(wěn)。歐字很難找出一個是中規(guī)中矩的，多是與眾不同的?；蚰囊还P特長，或哪一筆特短，或哪一腳突然飛出，或哪一筆忽然頓?。v然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字，其筆劃又多變化），心得體會《書法臨帖心得體會》。然不管如何之奇、險，其重心不倒，字形美觀，看者賞心悅目。做到這點，試問古今能有幾人？綜觀以上五點，可用一字概括歐字——絕！
書法課的心得體會篇十四
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，書法已經(jīng)從一個獨特的藝術(shù)形式逐漸演變成了一種流行的愛好。對于許多人來說，學習書法可以舒緩壓力，陶冶情操，并且提高審美能力。然而，找到一位合適的老師進行指導并不容易。近期，我遇到了一位真正獨特的老師，他為我提供了一種新的學習方式，那就是代書法課。下面我將分享一下我的心得體會。
首先，在代書法課上，老師會給我詳細地講解每個字的構(gòu)造和書寫技巧。他會帶我一步一步地進入字的世界，讓我更好地理解每個筆畫的含義和形式。通過對字的認真研究和深入理解，我發(fā)現(xiàn)書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更像是一種心靈的修煉。每一個字都有自己獨特的韻味和氣質(zhì)，通過細致的觀察和反復的研究，我逐漸領(lǐng)悟到了字的美妙之處。
其次，在代書法課上，老師不僅僅教授我書法技巧，還強調(diào)了寫字的態(tài)度和情感表達。他告訴我書法是一門寄托情感的藝術(shù)，每一筆每一劃都可以展現(xiàn)出人的心情和思想。在書法的實踐中，我不僅要掌握準確的筆畫和結(jié)構(gòu)，更要將自己的情感融入到字中，使字更富有生命力。通過代書法課的學習，我學會了更好地表達自己的內(nèi)心感受，并且在書法的過程中找到了心靈的寄托。
第三，在代書法課上，老師注重對我的指導和引導。他會仔細觀察我的寫字過程，并及時糾正我的錯誤。他告訴我書法是一種艱辛的訓練，只有經(jīng)過反復的實踐和指導，才能不斷地進步。在代書法課的指導下，我意識到書法需要耐心和毅力，只有堅持不懈地努力，才能獲得進步和突破。老師的指導和引導為我提供了寶貴的經(jīng)驗和建議，使我在書法學習的道路上更加堅定和自信。
另外，在代書法課上，我還有機會進行和其他學生的交流和學習。老師會組織學生之間的分享和互動，使我們能夠相互學習和借鑒。在和其他學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個人的書法風格和特點都各有千秋，這使我更加理解了書法的多樣性和魅力。和其他學生的交流不僅僅豐富了我的知識和經(jīng)驗，更增強了我對書法的熱愛和追求。
最后，在代書法課上，我體會到了書法給我?guī)淼膬?nèi)心平靜和滿足感。每當我坐下來寫字的時候，我就能夠忘記一切煩惱和壓力，全身心地沉浸在書法的世界中。寫字的過程不僅可以提高我的專注力和耐心，更讓我感受到一種與自己內(nèi)心對話的美好。在書法的世界里，我能夠找到內(nèi)心的平靜和寧靜，感受到生活的美好和神奇。
通過代書法課的學習，我對書法有了更深刻的理解和感悟。書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是對自己內(nèi)心情感和審美追求的一種寄托。在書法的世界里，我能夠找到內(nèi)心的平靜和滿足，也能夠發(fā)現(xiàn)人生的美好和希望。代書法課的心得體會將伴隨我一生，繼續(xù)指引著我在書法的道路上不斷前行和進步。
書法課的心得體會篇十五
行書兼具楷書、草書的特點，但又絕非寫好楷書便一定能寫出一手漂亮的行書字來，行書作為一種獨立的書體，其發(fā)展過程中具有它自身的特點。要學好行書，還要經(jīng)過一段專門的臨摹訓練，以掌握它的筆法和結(jié)字的規(guī)律。
我們分兩個方面介紹行書的技法特點：
筆法方面：
順勢入筆：行書筆法中不再如楷書那樣，要求逆入回出，藏頭護尾。而是落筆便順鋒而入，行筆中鋒行走，收筆多是順勢帶出，或牽連下筆，或鉤挑出鋒。不再回鋒作頓。這樣很多筆畫發(fā)生了變異。如下頁。
這樣筆畫多為露鋒。筆勢明顯地流暢起來。也使行書中更多地形成了曲筆，筆畫不可過于平直，增加了點畫的動感，使之不至僵滯。筆法上的這些變化，就自然使書寫的速度加快了許多。
點畫呼應(yīng)：由于行書收筆不再回鋒作頓，而多是將筆鋒提出，所以形成了點畫的附鉤和挑趯，即上筆終了時順勢帶下，而下筆自然承上，使點畫之間雖斷似連，筆斷意連，產(chǎn)生了明顯的顧盼呼應(yīng)關(guān)系。如55頁。
顯然這些顧盼揖讓和呼應(yīng)使字型增加了生動活潑的意趣。
牽絲引帶：點畫間的勾挑使之顧盼呼應(yīng)，有時將這種呼應(yīng)通過筆鋒提寫出游絲，連接起來形成兩筆或幾筆，連續(xù)寫出，一氣呵成，使字顯得連貫、瀟灑。如：
一般情況是凡字的固有筆畫則重些，而兩畫之間的連接相應(yīng)輕些，但不可截然跳動，否則呆板無神。牽絲形成連的效果是行書的主要特征之一，但卻要運用得當。一味的牽連纏繞，當斷不斷，反而弄巧成拙，形成浮滑薄弱之病，是行書書寫中的大忌。一位書法家講過“連與斷效果不同，連易斷難，故當知斷”。因此將牽絲引帶與點畫呼應(yīng)分開來講以區(qū)別它們的不同功用，這是行書的又一重要特征。
其中“無”字中間四豎和下邊四點被一組相連的豎撇橫代替了，既保持了原字的面貌又起到了簡化作用。其余各字也是用這種方式形成了現(xiàn)在的寫法。有時為了行筆的便利，行書字書寫時，甚至可以改變原來的筆畫順序，如：
收放變化：比較楷、隸、篆等規(guī)整嚴謹?shù)淖煮w，行書有一個與草書共同的特點。即它可根據(jù)章法的需要和某字的特征，隨時調(diào)整它的字形和筆畫形態(tài)。例如：王羲之《蘭亭集序》中的之字，如：
既可收斂些又可放縱些，可以任意屈伸、收放，即可使之長，如亦可使之方如：扁如：這就是行書可收可放的特性。
離方遁圓：楷書方多圓少，折筆處多為方，即如趙孟頫的圓轉(zhuǎn)為主的書寫也時露方意，這無疑是需要也使字增加了一定的力度。而行書則隨筆順勢轉(zhuǎn)折，變化無窮，方圓兼用，靈活生動。如：
因此注意到方圓的變化，使之自然融匯，使書寫的效果既有方筆的雄勁力度，又富圓筆的通暢靈動。若一味方折，則顯板滯、生硬，純用圓轉(zhuǎn)則又俗滑、疲軟?？傊R習中要多觀察，創(chuàng)作中要多思索。
重按輕提：楷書中的一些筆法，如頓筆回鋒挫逆等，在行書的運筆中已經(jīng)不再應(yīng)用或很少應(yīng)用了，更多運用的是順勢提、按的運用。凡輕細之處需收筆輕提起，速度稍快。而粗重處則需將筆重按下，速度稍緩，當然，筆畫輕重粗細的交替要有合理的起浮過程，不可大起大落，忽輕驟重，應(yīng)使其自然。提按處在行書中幾乎隨處可見，一字之內(nèi)的提按變化如《集字圣教序》中的：一畫之內(nèi)也當有輕重之別，如：
至于一篇之內(nèi)的根據(jù)章法的需要而出現(xiàn)的輕重布局，也是行書作品中屢見不鮮的。歷代書家對此各有體會，我們仔細品味后面作品即可領(lǐng)會提按在行書書寫中的妙用。
運腕得宜：“書法之妙，全在用筆。”今天看來，有人以為前人這個論斷未免偏頗。其他如章法、墨法之類固然也很重要。但書法是線條的造型藝術(shù)，提高線的表現(xiàn)力往往是書法家畢生追求探索的。章法、墨法之類也離不開線條去完成表現(xiàn)，而線條的表現(xiàn)力全在于筆的運用，因此，前人的說法可謂一語中的，不容忽視。
談到用筆，不能不提到運腕，二者是不可分。這一點初學書法的人往往容易忽略或不甚明確。
前面提到筆的運動可以組合出秀美、雄強、古樸、稚拙等不同風格的作品，那么用筆的關(guān)鍵是什么呢?當然，是大腦，但大腦的設(shè)想是靠指、腕、臂的合理配合來完成的，指過于細弱，精巧處或許尚可，總體上卻力不從心。誰也不能運指寫出盈尺大字來。臂又過于粗大，寫榜書或許差強人意，然要精到完美卻難盡如人意。那么只有腕居中承啟，能兼領(lǐng)二者的功能。尤其是行書的靈動精妙處，有時全憑腕的運動來完成。
運腕是指在書寫過程中腕要有意識地指揮毛筆左右揮灑，疾徐提按，使轉(zhuǎn)變幻。以使書寫效果靈動流暢。舉例來說：寫百字時百筆落紙后腕須往左傾推筆向右，至橫的末端即刻腕須轉(zhuǎn)向右擺，提筆帶過再向懷內(nèi)壓至小豎折處提鋒向右上，使轉(zhuǎn)帶下向內(nèi)提筆作點收，這一系列的運動都是腕的左右推移轉(zhuǎn)動，如果光靠臂來運動則顯然難以準確地使筆恰到好處地寫出輕重變幻的線條，一些靈巧之處更難準確地表現(xiàn)出來，寫半尺以內(nèi)的字則顯得費力不討好了。當然如果寫檗窠大字，則需臂的協(xié)助運動，而控制筆還靠腕來完成。因此，運腕是行草至關(guān)緊要的練習課程。當然，腕與臂、指的相互配合亦是不容忽視的。
書法課的心得體會篇十六
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補外貌上的不足，相反亦然。對于學生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時候，剛上學學寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強認得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學校在青年教師中開展“學習硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學習練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強對練字重要性的認識。只有對練字意義的認識不斷提高，才能有對練字的責任感與迫切感。學習練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學習中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學習練字也是如此，有了興趣，就愿意學，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學習練字，首先要抱定能學好的信心。同時要有充分的思想準備，即準備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習才能會，才能好。練習寫字當然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習慣成自然，寫字的技能就掌握了。”可見，學習硬筆書法，需要長時間的堅持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學習硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習。因為書寫時人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽憑心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達到了寧靜安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。中國有著悠久的文字歷史，作為一個中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進互相了解和友誼，有助于學習和工作，有助于學習毛筆書法，有助于審美情操的提高。學習硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習硬筆書法。
書法課的心得體會篇十七
此次培訓對于我們來說是一次很好的學習機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習。我們邊聽邊加以模仿練習，老師為我們的字給出指導，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標準地寫字。
此次培訓對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習。由于自己長久以來形成的個人書寫習慣，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習，我要學著去體會練字的技巧，扎實地練習。我相信有志者事竟成(where there is a will,there is a way.)。
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補外貌上的不足，相反亦然。對于學生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時候，剛上學學寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強認得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學校在青年教師中開展“學習硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學習練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強對練字重要性的認識。只有對練字意義的認識不斷提高，才能有對練字的責任感與迫切感。學習練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學習中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學習練字也是如此，有了興趣，就愿意學，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學習練字，首先要抱定能學好的信心。同時要有充分的思想準備，即準備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習才能會，才能好。練習寫字當然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢?，學習硬筆書法，需要長時間的堅持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學習硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習。因為書寫時人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽憑心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達到了寧靜安詳?shù)木车兀膽B(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。中國有著悠久的文字歷史，作為一個中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進互相了解和友誼，有助于學習和工作，有助于學習毛筆書法，有助于審美情操的提高。學習硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習硬筆書法。
書法課的心得體會篇十八
在躍華學校上了兩個月了，躍華學校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學校里有好多社團活動，我參加了書法社。我覺得這是一個修身養(yǎng)性的學科。我們可以通過練書法，鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對問題。
我熱愛這個社團。這個社團有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭！我不但可以在這個班把字練好，還能認識一些新朋友，與他們一起快樂的把字練好，與他們談心，與同學們共享學習書法的樂趣。
小學的時候我的毛筆字寫得還可以，但是我相信參加了這個有意義的書法社團，我的毛筆字會有更大的進步的。我媽媽她說我的書法不錯，讓我過年的時候?qū)懸桓睂β?lián)掛在自家門前。我希望我真的有這么一天，因為自己寫得要比買的對聯(lián)更有意義。要想有此成就，我就必須要刻苦練習書法。我相信自己能做到！
我想一個好的書法班必定要有好的老師教我們，我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學期的學習書法后有一個書法展示的機會，這樣就可以增加我們的自信心了！也可以讓其他同學欣賞我們的作品。
書法課的心得體會篇十九
首先，在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：
第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
說起書法，不能不說王羲之;說起王羲之，幾乎是家喻戶曉，說不定還能說出幾個有關(guān)他的故事。這也算是中國獨特的書法文化現(xiàn)象。
王羲之(303-361)，東晉書法家，字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂)，居會稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍，會稽內(nèi)史，人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時經(jīng)父親傳授筆法論，“語以大綱，即有所悟”。他小時候就從當時著名的女書法家衛(wèi)夫人學習書法。以后他渡江北游名山，博采眾長，草書師法張芝，正書得力于鐘繇。觀摩學習“兼撮眾法，備成一家”，達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。
與兩漢、西晉相比，王羲之書風最明顯特征是用筆細膩，結(jié)構(gòu)多變。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質(zhì)樸書風為筆法精致、美侖美奐的書體。草書濃纖折中，正書勢巧形密，行書遒勁自然，總之，把漢字書寫從實用引入一種注重技法，講究情趣的境界，實際上這是書法藝術(shù)的覺醒，標志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。后來的書家?guī)缀鯖]有不臨摹過王羲之法帖的，因而有“書圣”美譽。他的楷書如《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》等“在南朝即膾炙人口”，曾留下形形色色的傳說，有的甚至成為繪畫的題材。他的行草書又被世人尊為“草之圣”。沒有原跡存世，法書刻本甚多，有《十七帖》、小楷樂毅論、黃庭經(jīng)等，摹本墨跡廓填本有孔侍中帖、蘭亭序[馮承素摹本]、快雪時晴帖、頻有哀帖、喪亂帖、遠宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧懷仁集書書《圣教序》等。
王羲之的書法影響到他的后代子孫。其子玄之，善草書;凝之，工草隸;徽之，善正草書;操之，善正行書;煥之，善行草書;獻之，則稱“小圣”。黃伯思《東觀徐論》云：“王氏凝、操、徽、渙之四子書，與子敬書俱傳，皆得家范，而體各不同。凝之得其韻，操之得其體，徽之得其勢，煥之得其貌，獻之得其源?！逼浜笞訉O綿延，王氏一門書法傳遞不息。武則天嘗求王羲之書，王羲之的九世重孫王方慶將家藏十一代祖至曾祖二十八人書跡十卷進呈，編為《萬歲通天帖》。南朝齊王僧虔、王慈、王志都是王門之后，有法書錄入。釋智永為羲之七世孫，妙傳家法，為隋唐書學名家。
王羲之書法影響了一代又一代的書苑。王羲之書圣地位的確立，有其演變過程。南朝宋泰始年間的書家虞和在《論書表》中說：“洎乎漢、魏，鐘(繇)、張(芝)擅美，晉末二王稱英?！庇臆姇w世于當時，而宋齊之間書學地位最高者則推王獻之。獻之從父學書，天資極高，敏于革新，轉(zhuǎn)師張芝，而創(chuàng)上下相連的草書，媚妍甚至超過其父，窮微入圣，與其父同稱“二王”。南朝梁陶弘景《與梁武帝論書啟》云：“比世皆尚子敬書”，“海內(nèi)非惟不復知有元常，于逸少亦然”。改變這種狀況的是由于梁武帝蕭衍推崇王羲之。他把當時的書學位次由“王獻之——王羲之——鐘繇”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扮婔怼豸酥醌I之”，在《觀鐘繇書法十二意》中，蕭衍云：“子敬之不迨逸少，猶逸少之不迨元常。”“不迨”，或作“不逮”，不及之意。蕭衍的地位使他的品評有特殊的感召力，因而輿論遂定。
歷史上第一次學王羲之高潮在南朝梁，第二次則在唐。唐太宗極度推尊王羲之，不僅廣為收羅王書，且親自為《晉書·王羲之傳》撰贊辭，評鐘繇則“論其盡善，或有所疑”，論獻之則貶其“翰墨之病”，論其他書家如子云、王濛、徐偃輩皆謂“譽過其實”。通過比較，唐太宗認為右軍“盡善盡美”，“心慕手追，此人而已，其余區(qū)區(qū)之類，何足論哉”!從此王羲之在書學史上至高無上的地位被確立并鞏固下來。宋、元、明、清諸朝學書人，無不尊晉宗“二王”。唐代歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷和顏真卿、柳公權(quán)，五代楊凝式，宋代蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，元代趙孟頫，明代董其昌，歷代書學名家無不皈依王羲之。清代雖以碑學打破帖學的范圍，但王羲之的書圣地位仍未動搖?！皶ァ薄ⅰ澳省彪m有“圣化”之嫌，但世代名家、巨子，通過比較、揣摩，無不心悅誠服，推崇備至。
中國書史上雖推崇王羲之為“書圣”，但并不把他看作一尊凝固的圣像，而只是看作中華文化中書藝創(chuàng)造的“盡善盡美”的象征。事物永遠是發(fā)展的、前進的，王羲之在他那一時代到達“盡善盡美”的頂峰，這一“圣像”必將召喚后來者在各自的時代去登攀新的書藝頂峰。
書法課的心得體會篇二十
學習書法也有一段時間了，現(xiàn)在將學習書法的心得體會總結(jié)如下。
首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學學習書法。教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。
從學習書法以來，我覺得書法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。
我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。
那我一直以來是如何學習書法的呢？
首先，在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：
第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
有句話說的對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高。
總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應(yīng)該培養(yǎng)對學習書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
書法課的心得體會篇二十一
7月20日，受妻子的影響一起去聽了一場書法講座。那應(yīng)該是級別很高的書法論壇，從主辦方中國書法家協(xié)會、省文聯(lián)就可看出，妻還說這幾天有香港、大陸等大學的著名教授主講，在我大半天的聽講中蘇大的著名書法博導、蘇州市書協(xié)主席華人德先生自始至終在主持與串詞。
上午是香港大學的藝術(shù)系主任莫家良教授主講《從北山堂收藏談中國書法史的若干問題》，“北山堂”是已故香港著名企業(yè)家、收藏家利榮森的私家堂名，其收藏中國文物甚為豐富，尤以中國書畫最為著名，其中大部分已惠贈中大文物館，莫教授對捐贈的百余件書法作品進行了很深刻的研究，從他今天講的三個方面對于我這樣的書法門外漢也能有所感受。書法與傳承，列舉的第一件作品是中國南宋第4位皇帝宋寧宗的《楷書為坤寧生辰書詩》，莫教授認為皇帝書法一般都較受書法界重視，加上宋寧宗的書法作品較為罕見，而這首詩是由宋寧宗書寫送給生日的太太，從多件作品的對比中可以發(fā)現(xiàn)其手跡是傳承于宋高宗書風，期間展示了多幅作品說明書法中的傳承;書法與人品，其中介紹的兩件作品印象頗深，兩件長卷分別是明代書法家王寵《行書借條》，以及明末清初周茂蘭為報父仇而用鮮血寫成的《血疏貼黃稿》，一件是不起眼的借條，一件是已漸淡的鮮血書法，但后來有那么多的著名書家與名人為其題跋，其意義已超越了書法本身，是書法與人品的最佳詮釋;書法與生活，莫教授列舉了許多書法家在出好作品的過程的書寫環(huán)境及心境，繼而論證了書法與生活的密切關(guān)系。因為莫教授自身的深厚造詣、又是對這些藏品的深入研究，所以可以娓娓道來、可以深入淺出把深奧的內(nèi)容講透，這是像我這樣的旁聽者聽后對書法知識的一點感受。
中午沒有休息，在這樣一個誘人的場所——平望玫瑰園轉(zhuǎn)了一大圈，滿園綠化，步步成景，綠蔭之處散布著一個個會館，會議、休憩、講壇、養(yǎng)身、修心之好去處。
下午浙大藝術(shù)與考古研究中心主任繆哲教授主講《重訪“樓閣”》，他講的關(guān)于漢代建筑(孝堂石祠“樓閣拜謁圖”)的意義值和表現(xiàn)等，由于與之相隔甚遠，很那聽懂，聽及一半就悄悄退出，但還是能看到全場聽者此起彼伏地在用手機、相機拍攝幻燈展現(xiàn)的圖片，氣氛甚是熱烈。
講壇的聽者來自全國各地的書家，也有大學學習書法的學生，大家對之的癡迷猶如朝圣，這樣的級別、這樣的規(guī)模、這樣內(nèi)涵豐富的講壇在蘇州已經(jīng)舉辦了四次，這是一個文化名城的需要和重視，更是一批書法精英對蘇州書法、文化之培植的熱情與信心。由此想到了我們的教育，可以說我們的每個層面都在說如何重視教育，當然硬件的投入已經(jīng)可以看到眾多的佐證，但軟件的關(guān)注遠遠不足，沒有好的方式方法，沒有多少的熱情注入，有的只是口號與命令之類的空洞。像暑期中也有各級各類的培訓，但這樣的培訓會有多少的吸引力，能不能讓大部分的教師聽著而癡迷于其中?我聽說教育的培訓投入應(yīng)該相當可觀，然高質(zhì)量的講壇卻很難與普通老師謀面，這也許與組織者有一定關(guān)聯(lián)，大學有許多知名的學者，民間也有眾多的高手，而我們普通的老師卻很難聽到他們的聲音，有時聽到的也只是些味淡意空的內(nèi)容，于是只能是昏昏沉沉而毫無引力可言。最近出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，民間組織，邀請到某某著名人士、專家教授，收費也很高，但真正的效果如何，也只有天知道。其實眾多的老師還是希望能有一些充電的機會，只是我們的組織者能否以方便為重，能否為老師“投其所好”?如果能像書法講壇那樣，每年能請到幾位有實力、有內(nèi)涵、通地氣的人士前來為一方的老師講講、聊聊，其得益的肯定比造一幢豪華的教學樓更大、更重!
書法課的心得體會篇二十二
書法是門博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿了各種形象的美，各種風格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形，又重意，說白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時期”，就已經(jīng)有了文字。當時的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進20xx年。
我覺得學習書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好習慣，同時還有益于意志的鍛煉；可以學到文字、文學、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以。所以，作為中國人，我們有責任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
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