通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以深刻反思并提高自己的思考和解決問(wèn)題的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用自由寫(xiě)作或者提問(wèn)自己的方式，培養(yǎng)自己的思考能力。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇一
今年暑假有幸到寧波進(jìn)行了為期3天的'“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育，學(xué)以致用，希望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì)、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí)。
因?yàn)榻滩摹⒋艓У炔坏轿坏木壒?，時(shí)隔數(shù)月，終于在12月的一天，我組織幼兒開(kāi)展了《豐收》這一奧爾夫音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我以故事《小松鼠采栗子》為線索，引出并貫穿整個(gè)活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)，我先向幼兒講述故事，并在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中帶來(lái)幼兒進(jìn)行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動(dòng)作，大家在教師和音樂(lè)的帶來(lái)下，輕松、愉悅地做動(dòng)作，通過(guò)這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。第二環(huán)節(jié)，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，我采用了多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)音和節(jié)奏練習(xí)。首先，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)出“叮?！钡穆曇簦⒃诼?tīng)到“叮?！焙笈拇蛏眢w的各個(gè)部位；然后，出示“十六宮格”，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，并在“十六宮格”中找出“叮?！钡奈恢茫⑦M(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；最后，出示三角鐵、小鈴，先讓幼兒自主探索兩種樂(lè)器的演奏方法，再讓幼兒根據(jù)音樂(lè)中“叮?！钡奈恢煤凸?jié)奏進(jìn)行演奏；第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演，在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè)，而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我，因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后，更多地是活動(dòng)帶給我的困惑：
1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少，對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí)。因此在自主實(shí)踐中，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠，活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。
2、在活動(dòng)中，也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底，才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)有趣的音樂(lè)教育，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。
除此之外，還有很多細(xì)節(jié)上的困惑，如：幼兒園里樂(lè)器已經(jīng)老化，種類短缺，如何滿足奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的需求；從中班才開(kāi)始奧爾夫音樂(lè)教學(xué)，如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)才剛剛開(kāi)始，不管是對(duì)幼兒還是教師，都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中，加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇二
奧爾夫教育法是一種基于音樂(lè)和體驗(yàn)的教育方法，旨在通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)培養(yǎng)兒童的綜合能力。最近我有幸參加了一次關(guān)于奧爾夫教育法的培訓(xùn)，這給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)奧爾夫培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，通過(guò)奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何將音樂(lè)與其他學(xué)科（如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等）相結(jié)合，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在一個(gè)數(shù)學(xué)課上，我們用樂(lè)器演奏節(jié)奏，通過(guò)音樂(lè)的變化來(lái)教孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的重復(fù)模式。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有趣，還提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)。
其次，奧爾夫培訓(xùn)讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我們被分成小組，一起設(shè)計(jì)和編排一場(chǎng)音樂(lè)表演。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重彼此的創(chuàng)意，并協(xié)調(diào)不同的任務(wù)分工。最終，我們成功地合作完成了一場(chǎng)精彩的表演。這次經(jīng)歷讓我明白，在教育中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作既能培養(yǎng)他們的社交能力，又能提高他們解決問(wèn)題的能力。
此外，奧爾夫培訓(xùn)也教會(huì)了我如何更好地了解和滿足兒童的需求。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和傾聽(tīng)孩子們的表達(dá)，以了解他們當(dāng)前的情感狀態(tài)，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過(guò)這種方式，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
另外，通過(guò)奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行了反思和提升。在過(guò)去，我往往將教育視為傳遞知識(shí)的過(guò)程，而現(xiàn)在我意識(shí)到教育應(yīng)該是一個(gè)激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)造精神的過(guò)程。奧爾夫教育法鼓勵(lì)兒童主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。這種教育方法使我更加關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)方式和興趣，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能。
最后，奧爾夫培訓(xùn)為我提供了一個(gè)與來(lái)自不同背景和經(jīng)驗(yàn)的教育者交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育者，我們彼此交流心得和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。這種互動(dòng)不僅增加了我對(duì)奧爾夫教育法的理解和應(yīng)用能力，也豐富了我的教育視野和思維方式。
總之，由于奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。音樂(lè)的力量、團(tuán)隊(duì)合作、滿足兒童的需求、反思教育觀念和交流經(jīng)驗(yàn)，這些都是我在培訓(xùn)中得到的寶貴財(cái)富。我相信，將這些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)融入到我的教育實(shí)踐中，將能讓我成為一名更好的教育者，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇三
奧爾夫心得的練習(xí)法是由德國(guó)音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫創(chuàng)立的一種音樂(lè)教育方法。這種方法以孩子的游戲?yàn)榛A(chǔ)，通過(guò)合唱、樂(lè)器演奏和舞蹈等形式，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力。我近期參加了一次奧爾夫心得的培訓(xùn)班，深受啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)到了奧爾夫心得對(duì)孩子們的教育作用，同時(shí)也從中獲得了一些對(duì)自身教育方法的反思和改進(jìn)。
在奧爾夫心得的練習(xí)過(guò)程中，孩子們的參與度非常高。音樂(lè)教育往往被孩子們視為一種繁瑣的學(xué)習(xí)，缺乏興趣。然而，在奧爾夫心得中，孩子們能夠通過(guò)游戲和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)合唱、樂(lè)器演奏和舞蹈等形式，孩子們能夠積極融入其中，并表現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。這種互動(dòng)性和創(chuàng)造性的教育方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，奧爾夫心得的練習(xí)法還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在合唱和演奏樂(lè)器的過(guò)程中，孩子們需要互相配合，形成一個(gè)和諧的整體。這要求他們相互依賴和信任，通過(guò)共同的努力實(shí)現(xiàn)最佳的音樂(lè)效果。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了合作和溝通，還培養(yǎng)了他們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。這些都是對(duì)孩子們進(jìn)行全面發(fā)展的重要素質(zhì)。
不僅如此，奧爾夫心得的練習(xí)還能提高孩子們的音樂(lè)理論知識(shí)。在練習(xí)過(guò)程中，孩子們不僅能夠親身體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙，還能學(xué)到豐富的音樂(lè)知識(shí)。比如，在合唱練習(xí)中，他們學(xué)會(huì)了音符讀譜和節(jié)奏感；在樂(lè)器演奏中，他們學(xué)會(huì)了樂(lè)器演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)；在舞蹈中，他們學(xué)會(huì)了舞蹈動(dòng)作和舞臺(tái)表演。這種綜合性的音樂(lè)教育方法使孩子們能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)，為他們將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)參加奧爾夫心得的培訓(xùn)，我也意識(shí)到自身在教育中的不足之處，并進(jìn)行了一些反思和改進(jìn)。首先，我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)能力，還能提高他們的綜合素質(zhì)。因此，在今后的教育中，我將更加注重音樂(lè)教育的內(nèi)容和方法，使孩子們能夠在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。其次，我學(xué)到了通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育的重要性。游戲可以激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力，互動(dòng)可以促進(jìn)他們的合作和溝通。因此，我將嘗試使用更多的互動(dòng)和游戲性的教學(xué)方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。最后，我還注意到了奧爾夫心得培養(yǎng)孩子們領(lǐng)導(dǎo)才能的作用。在音樂(lè)合唱和演奏中，需要領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)組織和指導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。因此，我將鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和責(zé)任感。
總之，奧爾夫心得體會(huì)讓我對(duì)音樂(lè)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了對(duì)自身教育方法的反思和改進(jìn)。通過(guò)奧爾夫心得的練習(xí)，孩子們能夠享受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高音樂(lè)理論知識(shí)。在今后的教育中，我將運(yùn)用這些心得，更好地教育孩子們，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇四
no.16。
直到開(kāi)學(xué)，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)完全陌生的東西。對(duì)于一樣完全陌生的學(xué)科，感到特別的好奇。
還記得第一節(jié)課，老師突然就唱起”isayhellotoyou...”來(lái)，接著就開(kāi)始帶領(lǐng)我們手拉手圍起圈，邊唱邊跟著節(jié)奏走動(dòng)，有時(shí)向左轉(zhuǎn)有時(shí)又忽然向右了。后來(lái)慢慢才知道，這除了鍛煉我們的節(jié)奏感之外還可以看看我們是否夠?qū)Ｗ?。接著讓我們分成兩組，變成里一圈外一圈，面對(duì)面的走，而且要跟著節(jié)奏說(shuō)出自己的名字讓對(duì)方復(fù)述一次，還記得當(dāng)時(shí)剛開(kāi)學(xué)不久，對(duì)彼此都不認(rèn)識(shí)，真的要很認(rèn)真才能聽(tīng)清楚名字，同時(shí)也讓我們更熟悉大家了。
在學(xué)習(xí)奧爾夫的這段時(shí)間中，有不少課我們都有舞蹈成份，記得最初有宮廷舞，一男一女為一組，跟著音樂(lè)，男生要很紳士地輕輕托起女生的手，跟著女生的手。我很記得老師當(dāng)時(shí)說(shuō)，”學(xué)音樂(lè)的學(xué)生，修養(yǎng)是很重要的”，因而領(lǐng)導(dǎo)著男生要很紳士、女生在跳宮廷舞的時(shí)候更要表現(xiàn)出女生特有的高雅。
以色列舞，老師突然就播起充滿異國(guó)風(fēng)情的歌曲來(lái)，然后帶領(lǐng)這我們跟著節(jié)奏舞動(dòng)，后來(lái)得知是以色列那邊的舞蹈，那節(jié)課我們學(xué)的是聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，與我們從小學(xué)歌曲的方法很不同。這也就是奧爾夫教學(xué)法和我們從小接受的教學(xué)法最大的區(qū)別吧。我們不是一開(kāi)始就一味的看譜學(xué)習(xí)，而是聽(tīng)，探索著去學(xué)習(xí)。
有一節(jié)課主題是七個(gè)半跳的也很有趣，很好玩。老師先跟我們圍成一個(gè)很大的圈子，然后坐下，我們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師隨著音樂(lè)中的旋律與節(jié)奏做動(dòng)作，音樂(lè)中既有重復(fù)的部分，也有延長(zhǎng)因，而且緊接跳躍。我記得我們那時(shí)候的動(dòng)作就像是在找蚊子，然后對(duì)好停頓的地方“打蚊子”，特別好玩。當(dāng)然，這些全部都是有目的性的，不是純粹玩樂(lè)。緊接著老師就讓我們說(shuō)一下這段音樂(lè)有沒(méi)有什么規(guī)律與特點(diǎn)。這就鍛煉了我們不可以只顧著玩，在玩的時(shí)候也要注意音樂(lè)的旋律節(jié)奏的特點(diǎn)，整段音樂(lè)可以怎樣分段之類的。接下來(lái)，老師還讓我們根據(jù)原有的音樂(lè)自我創(chuàng)編新的動(dòng)作。
有時(shí)候老師會(huì)突然播起音樂(lè)，然后自己走起來(lái)，逐漸習(xí)慣的我們，在看到老師好像有目的的做起什么動(dòng)作的時(shí)候，就會(huì)慢慢的跟上。隨著上課的時(shí)間長(zhǎng)了，也就知道老師這樣是為了吸引我們的注意力，是要鍛煉學(xué)生的專注力的。因?yàn)榻又蠋煏?huì)跟著音樂(lè)，時(shí)而走、時(shí)而停頓一下、有或者突然拉起手來(lái)做起一些動(dòng)作來(lái)，這很考我們的專注力還有應(yīng)變能力。
有時(shí)候老師又會(huì)打起鼓來(lái)，讓我們隨便走散，但是走的時(shí)候又要注意老師的鼓點(diǎn)，有時(shí)候很輕、有時(shí)很重、有時(shí)很輕快、有時(shí)又沉重起來(lái)了。而我們走的時(shí)候就要注意這些，不是漫無(wú)目的的隨意亂走。這就很鍛煉我們的創(chuàng)造性與合作能力。
在我們的奧爾夫課中，有很多模仿的環(huán)節(jié)。例如有個(gè)課例叫四個(gè)音符，就是我們先模仿老師打的一個(gè)四個(gè)音符的節(jié)奏，然后讓某位同學(xué)指揮我們打出來(lái)，而且要有變化，例如卡農(nóng)，分聲部，或兩組或四組或者更多。接著我們就圍繞這老師的提示進(jìn)行卡農(nóng)的創(chuàng)編。
記得之后老師把我們分成的幾組，讓我們排一段純打節(jié)奏的“節(jié)目”出來(lái)。我們通過(guò)拍打身體打出不同的節(jié)奏類型，高中低三個(gè)聲部打的節(jié)奏也不同。而且加入了卡農(nóng)和即興進(jìn)去。那次回課我們組是做的最好的，嘻嘻。
聲勢(shì)，這里說(shuō)的聲勢(shì)跟我們平時(shí)說(shuō)的并不是同一回事。在這節(jié)課上，我們模仿這老師的語(yǔ)言與節(jié)奏，像那節(jié)課我們就分兩邊“對(duì)唱”，我還記得是a：“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”，b：“我就不說(shuō)”重復(fù)一遍，a：“說(shuō)說(shuō)說(shuō)”b：“不說(shuō)不說(shuō)我就不說(shuō)”a：“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”b：“我就不說(shuō)”。然后又換成一些相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)代替語(yǔ)言。
豎笛是我從小學(xué)就開(kāi)始接觸的樂(lè)器，所以我覺(jué)得在上這節(jié)課的時(shí)候肯定特別輕松。但是開(kāi)始上之后，我發(fā)現(xiàn)老師帶著我們?nèi)腴T(mén)與我小時(shí)候?qū)W的方法根本是兩回事。以前我們是看著指法，嚴(yán)格背指法來(lái)吹的。而在奧爾夫課上，我們是先自己探索可以怎么吹出聲音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫幾個(gè)常用的音，就讓我們即興創(chuàng)作了。
通過(guò)了差不多半年學(xué)奧爾夫教學(xué)法的時(shí)間，我已經(jīng)比較知道自己要怎么去學(xué)這個(gè)科目，知道這個(gè)科目是培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面。希望自己能好好的掌握這個(gè)教學(xué)法。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇五
作為一位小學(xué)音樂(lè)教師，我始終致力于提高自己的專業(yè)能力，以更好地教授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技能。近期，我參加了一次奧爾夫課培訓(xùn)，這種以?shī)W爾夫音樂(lè)教育法為基礎(chǔ)的教育方式，在全球范圍內(nèi)受到廣泛認(rèn)可和應(yīng)用。在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深刻體會(huì)到了奧爾夫課的獨(dú)特魅力。
奧爾夫音樂(lè)教育法通過(guò)音樂(lè)、律動(dòng)和游戲的結(jié)合，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力。奧爾夫課培訓(xùn)的特點(diǎn)在于注重互動(dòng)性和學(xué)習(xí)的整體性，通過(guò)集體合作、觀察和大小運(yùn)動(dòng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作、自我學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。這種培訓(xùn)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，奧爾夫音樂(lè)教育法還注重平衡孩子的感性和理性發(fā)展，培養(yǎng)他們綜合思考和創(chuàng)造力。這種注重身心統(tǒng)一的教育方式，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。
在奧爾夫課培訓(xùn)中，我深受到了奧爾夫音樂(lè)教育法的啟發(fā)。首先，我體會(huì)到了音樂(lè)的普及性和趣味性。在奧爾夫課中，音樂(lè)成為一種生活方式，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的樂(lè)趣。其次，我學(xué)會(huì)了更好地組織課堂和激發(fā)學(xué)生的積極性。通過(guò)多種教學(xué)方法和資源的應(yīng)用，我可以創(chuàng)設(shè)更具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂。最重要的是，我了解到了個(gè)體差異對(duì)教育的影響。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)他們的聲音，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
奧爾夫課培訓(xùn)為我提供了寶貴的教學(xué)思路和方法。通過(guò)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和奧爾夫音樂(lè)教育法的原則，我能夠更靈活、更有創(chuàng)意地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)和任務(wù)，使學(xué)生更充分地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。此外，奧爾夫課培訓(xùn)還加深了我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解，我可以根據(jù)不同學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。通過(guò)奧爾夫課培訓(xùn)，我可以更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
奧爾夫課培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)水平，也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察學(xué)生和聽(tīng)取他們的聲音，這讓我成為一個(gè)更好的傾聽(tīng)者和理解者。其次，奧爾夫音樂(lè)教育法注重的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神也使我更善于與同事合作，共同進(jìn)步。最后，奧爾夫課培訓(xùn)還激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教育的熱情和創(chuàng)造力，使我更加堅(jiān)定了自己在音樂(lè)教育領(lǐng)域的理想和追求。
總結(jié)：
通過(guò)奧爾夫課培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了奧爾夫音樂(lè)教育法的獨(dú)特魅力。這種教育方式通過(guò)音樂(lè)、律動(dòng)和游戲的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力，并注重平衡感性和理性的發(fā)展。我在培訓(xùn)中學(xué)到了更好地組織課堂、激發(fā)學(xué)生積極性的方法，同時(shí)也加深了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解。奧爾夫課培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)水平提升和職業(yè)成長(zhǎng)有著重要的意義，激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教育的熱情和創(chuàng)造力。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）
奧爾夫教育是一種以音樂(lè)為核心的綜合性教育體系，它通過(guò)體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)作，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。奧爾夫培訓(xùn)是學(xué)習(xí)和了解奧爾夫教育理念與方法的重要途徑。在參加奧爾夫培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，不僅對(duì)音樂(lè)教育產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也為自己的教育工作尋找到了新途徑。
第二段：奧爾夫培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲（200字）
奧爾夫培訓(xùn)主要包括音樂(lè)游戲、合奏、舞蹈和器樂(lè)制作等環(huán)節(jié)。通過(guò)參與各種游戲和合奏，我深刻領(lǐng)悟到音樂(lè)的力量和魅力。同時(shí)，奧爾夫培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)舞蹈和器樂(lè)制作的體驗(yàn)，我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能有了新的思考。此外，奧爾夫培訓(xùn)還注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和社交能力。通過(guò)與其他參訓(xùn)者的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到合作的重要性，并學(xué)到了一些團(tuán)隊(duì)合作的技巧。
第三段：奧爾夫培訓(xùn)對(duì)教育工作的啟示（200字）
奧爾夫培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，音樂(lè)對(duì)兒童的身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，奧爾夫的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式也讓我重新審視了傳統(tǒng)的教育模式，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)他們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。
第四段：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）
參加奧爾夫培訓(xùn)讓我個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)。首先，我學(xué)到了很多新的音樂(lè)知識(shí)和技巧，提高了自己的專業(yè)水平。此外，通過(guò)與其他參訓(xùn)者的交流，我擴(kuò)大了自己的人際圈子，結(jié)識(shí)了一些來(lái)自不同城市和學(xué)校的音樂(lè)教師，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最重要的是，奧爾夫培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)音樂(lè)教育的熱愛(ài)和使命感，堅(jiān)定了我從事音樂(lè)教育工作的信心和決心。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)，我深深地感受到了音樂(lè)教育的魅力和奧爾夫教育的獨(dú)特之處。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的音樂(lè)教育水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望將奧爾夫教育理念和方法傳播給更多的教育工作者，讓更多的兒童受益于奧爾夫教育。相信只要我們教育工作者心懷熱愛(ài)和使命感，用心去做教育，就一定能夠給孩子們帶去美好的未來(lái)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇七
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，各種新的教學(xué)方法和理論也應(yīng)運(yùn)而生。其中，奧爾夫教育法作為一種注重學(xué)生主體性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，越來(lái)越受到教育界和教師的青睞。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的理解和體會(huì)。以下是我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)總結(jié)。
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的核心理念：以學(xué)生為中心，體驗(yàn)和探究為主導(dǎo)。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，奧爾夫教育法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂上，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)者的作用，而學(xué)生則是主體。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，奧爾夫教育法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
體驗(yàn)和探究是奧爾夫教育法的主要手段和方法。在培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、手工等。通過(guò)親身參與和實(shí)踐，我深刻地感受到了體驗(yàn)和探究對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，不再被固定的答案框架所限制。同時(shí)，也通過(guò)對(duì)事物的觀察和思考，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
奧爾夫教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我了解到奧爾夫教育法不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還包括情感、心理、道德等方面。通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織，奧爾夫教育法可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式，奧爾夫教育法還可以樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。
在實(shí)施奧爾夫教育法的過(guò)程中，教師的角色至關(guān)重要。奧爾夫教育法要求教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。在培訓(xùn)中，我參與了多個(gè)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織奧爾夫課程，如何引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生。我還有機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流和分享，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也深化了對(duì)奧爾夫教育法的理解和認(rèn)識(shí)。
綜上所述，通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)課程，我對(duì)奧爾夫教育法有了更深入的了解和體會(huì)。奧爾夫教育法以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)和探究的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過(guò)豐富多樣的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；同時(shí)，奧爾夫教育法也要求教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。這次培訓(xùn)使我收獲滿滿，我相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我能夠更好地運(yùn)用奧爾夫教育法，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇八
第一段：介紹奧爾夫課培訓(xùn)的背景和目的（約200字）
奧爾夫課培訓(xùn)是一種以卡爾·奧爾夫?yàn)榛A(chǔ)的音樂(lè)教育方法，追求整體性的人文教育，注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能和感覺(jué)。我參加了一期為期五天的奧爾夫課培訓(xùn)，目的是提高我的教育水平，拓寬我的教學(xué)方法和音樂(lè)教育技能。
第二段：描述培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)（約300字）
在培訓(xùn)的五天里，我接觸到了奧爾夫課培訓(xùn)的各個(gè)方面。首先是音樂(lè)欣賞，通過(guò)欣賞不同類型的音樂(lè)，我對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成和表達(dá)有了更深入的了解。其次是合唱，我參加了合唱團(tuán)的排練，學(xué)會(huì)了合唱的技巧和表現(xiàn)力。還有舞蹈和音樂(lè)劇表演，我參與了一臺(tái)音樂(lè)劇的排練，學(xué)到了如何結(jié)合音樂(lè)和表演藝術(shù)。除此之外，還有曲目的編排和創(chuàng)作，我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造具有獨(dú)特風(fēng)格的音樂(lè)作品。
在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還親身參與了各種音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)觀看老師的示范和指導(dǎo)，我在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)能夠獨(dú)立組織和指導(dǎo)一堂奧爾夫課。同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同背景的教師，與他們交流分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓我深感受益匪淺。
第三段：總結(jié)奧爾夫課培訓(xùn)的收獲和體會(huì)（約300字）
通過(guò)這期奧爾夫課培訓(xùn)，我受益良多。首先，我深刻理解了整體性音樂(lè)教育的理念。奧爾夫課強(qiáng)調(diào)將音樂(lè)教育與生活和文化相結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、社交技能和情感表達(dá)。這種教育方法給我?guī)?lái)了啟發(fā)，我相信它能夠更好地激發(fā)孩子們的潛能。
其次，我學(xué)會(huì)了更多的音樂(lè)教學(xué)技巧。在奧爾夫課培訓(xùn)中，我接觸到了許多新的教學(xué)方法和活動(dòng)，例如音樂(lè)游戲、合唱和舞蹈等。這些方法使得音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，能夠吸引孩子們的注意力和興趣。我相信將這些方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，能夠提高教學(xué)效果。
第四段：反思奧爾夫課培訓(xùn)的不足和可改進(jìn)之處（約200字）
雖然奧爾夫課培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和靈感，但我也能夠發(fā)現(xiàn)一些不足之處。首先是培訓(xùn)時(shí)間較短，無(wú)法深入學(xué)習(xí)每個(gè)內(nèi)容模塊。例如，在舞蹈和音樂(lè)劇表演方面，我只是參加了排練，沒(méi)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其中的技巧和知識(shí)。此外，培訓(xùn)中的指導(dǎo)者數(shù)量較少，每個(gè)參訓(xùn)者無(wú)法得到足夠的個(gè)別指導(dǎo)。
為了改進(jìn)這些不足之處，我建議將培訓(xùn)時(shí)間延長(zhǎng)，以便更深入地學(xué)習(xí)每個(gè)內(nèi)容模塊。此外，在培訓(xùn)中增加指導(dǎo)者的數(shù)量，以便更好地指導(dǎo)每個(gè)參訓(xùn)者，提高其學(xué)習(xí)效果。
第五段：展望奧爾夫課培訓(xùn)的應(yīng)用和發(fā)展（約200字）
參與奧爾夫課培訓(xùn)后，我將把所學(xué)的理念和技巧應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中。我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)才能和創(chuàng)造力，通過(guò)音樂(lè)欣賞、合唱和創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。
除此之外，我也希望奧爾夫課培訓(xùn)能夠在國(guó)內(nèi)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。目前，許多學(xué)校的音樂(lè)教育僅注重學(xué)習(xí)樂(lè)理和演奏技巧，缺乏整體性的音樂(lè)教育。奧爾夫課的理念和方法能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)音樂(lè)教育注入新的元素，豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
未來(lái)，我希望能夠參與更多的奧爾夫課培訓(xùn)，不斷提升自己的教育水平和音樂(lè)教育能力，為培養(yǎng)更多有音樂(lè)才能和感覺(jué)的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇九
近年來(lái)，奧爾夫音樂(lè)教育在中國(guó)得到了越來(lái)越多的關(guān)注和認(rèn)可。奧爾夫音樂(lè)教育方法以其獨(dú)特的理念和實(shí)踐方式，成為了培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要途徑。在我參加了一次奧爾夫心得體會(huì)培訓(xùn)后，我深深感受到了奧爾夫音樂(lè)教育的魅力和作用。
首先，奧爾夫音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)的是整體的音樂(lè)體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教育中，學(xué)生往往只是單純地學(xué)習(xí)樂(lè)譜和技巧，而缺少了對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。而奧爾夫音樂(lè)教育通過(guò)游戲、合唱等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂(lè)的美妙。例如，在培訓(xùn)中，我們分組完成了一首曲目的合奏，通過(guò)不同的樂(lè)器和聲部的合作，體驗(yàn)到了音樂(lè)的整體性和合作的重要性。這種整體性的音樂(lè)體驗(yàn)，能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和感受能力。
其次，奧爾夫音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)的是親身參與與創(chuàng)造。在奧爾夫教育中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受音樂(lè)知識(shí)，更要通過(guò)自己的參與和創(chuàng)造來(lái)深入理解音樂(lè)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們利用各種樂(lè)器和身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的演奏，這種參與和創(chuàng)造的過(guò)程引發(fā)了我們對(duì)音樂(lè)的思考和表達(dá)。學(xué)生們通過(guò)自己的實(shí)踐，掌握了更多音樂(lè)的要素和表演技巧。
此外，奧爾夫音樂(lè)教育注重的是多樣化的學(xué)習(xí)方式。在奧爾夫教育中，音樂(lè)和其他學(xué)科是相互結(jié)合的。例如，我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)了一種名為“Rhythmik”的教學(xué)方法，通過(guò)與體育、美術(shù)等學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中更好地理解和感受音樂(lè)。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
另外，奧爾夫音樂(lè)教育更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們多次進(jìn)行了音樂(lè)創(chuàng)作的活動(dòng)，通過(guò)自己編寫(xiě)音符和旋律，學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作和表達(dá)自己的想法。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方式，不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
最后，奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)：奧爾夫音樂(lè)教育方法的實(shí)施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)整體的音樂(lè)體驗(yàn)、親身參與與創(chuàng)造、多樣化的學(xué)習(xí)方式以及培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生們能夠更好地理解和感受音樂(lè)，培養(yǎng)自己的音樂(lè)才華與興趣，并且將這種才華與興趣應(yīng)用到生活中不同的領(lǐng)域。因此，奧爾夫音樂(lè)教育方法值得在中國(guó)的學(xué)校推廣，為孩子們提供更多的音樂(lè)教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十
有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)1開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)馬老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫(huà)面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間馬老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。
松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2．培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí)，幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？?。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3．培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。
今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取。
行了為期3天的“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煛Ｗ屛覀兘嚯x感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育，學(xué)以致用，希望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì)、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí)。
兒根據(jù)音樂(lè)中“叮?！钡奈恢煤凸?jié)奏進(jìn)行演奏；第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演，在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè)，而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我，因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后，更多地是活動(dòng)帶給我的困惑：
1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少，對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí)。因此在自主實(shí)踐中，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠，活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。
2、在活動(dòng)中，也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底，才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У摹⑸鷦?dòng)有趣的音樂(lè)教育，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。
管是對(duì)幼兒還是教師，都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中，加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十一
什么是奧爾夫音樂(lè)?以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn)，讓我了解奧爾夫音樂(lè)。
回想自己以前組織的音樂(lè)活動(dòng)，最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子，但是孩子學(xué)到的東西很有限，除了一首歌似乎沒(méi)有其他什么了。
然而這次的培訓(xùn)讓我知道了，哪怕是一首超級(jí)簡(jiǎn)單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境，在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌，但是一節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都會(huì)唱了。
好多節(jié)課聽(tīng)下來(lái)讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方，有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，讓幼兒在音樂(lè)中感知、體驗(yàn)。
還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂(lè)器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，讓孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大興趣，從而提高語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。
奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十二
奧爾夫律動(dòng)（Orff Schulwerk）是一種基于卡爾·奧爾夫（Carl Orff）理論而發(fā)展起來(lái)的音樂(lè)教育方法。這種方法通過(guò)以兒童為中心的活動(dòng)，結(jié)合合唱、舞蹈、樂(lè)器演奏等多種形式，培養(yǎng)兒童的音樂(lè)能力和綜合素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我參加了奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。在課程中，我們通過(guò)自由舞蹈、即興演奏等活動(dòng)，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，讓他們從音樂(lè)中找到自己的表達(dá)方式。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象力，還意識(shí)到了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要性。這種培訓(xùn)方法不僅適用于音樂(lè)教育，還可以在其他領(lǐng)域中應(yīng)用。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
在奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)中，合唱和合奏是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。合唱和合奏不僅需要個(gè)人技巧的掌握，更需要團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)。通過(guò)這種培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了怎樣與他人合作，怎樣與他人分享，怎樣尊重他人的才能。培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作中都有很大的幫助。
第四段：培養(yǎng)耐心與毅力
奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程不是一蹴而就的，需要進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，需要克服困難，需要不斷進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了很多困惑和挫折。但通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸掌握了一些技巧和方法，收獲了成長(zhǎng)的喜悅。這種培訓(xùn)方法教會(huì)了我耐心和毅力，讓我明白只有腳踏實(shí)地的努力才能取得真正的進(jìn)步。
第五段：培養(yǎng)審美與情感
奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美與情感。通過(guò)音樂(lè)、舞蹈等活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)的美，還學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以讓我們陶冶情操，提高情商，增強(qiáng)自我認(rèn)知和情緒管理的能力。這種培訓(xùn)方法不僅讓我在音樂(lè)藝術(shù)方面有所收獲，也對(duì)我整個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了音樂(lè)技巧和藝術(shù)表達(dá)，還培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、耐心和毅力，以及審美和情感。這種培訓(xùn)方法不僅適用于音樂(lè)教育，還對(duì)個(gè)人的全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升有著積極的影響。參加奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十三
奧爾夫律動(dòng)是一種結(jié)合音樂(lè)和動(dòng)作的教學(xué)方法，旨在通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)和身體的參與，幫助孩子們提高音樂(lè)感知、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。近期，我參加了一次奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，在課程中我學(xué)到了奧爾夫律動(dòng)的核心理念，即通過(guò)動(dòng)作和音樂(lè)的結(jié)合，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我們會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器如手鼓、木魚(yú)等，配合著節(jié)奏和音樂(lè)進(jìn)行身體動(dòng)作。這種方式能夠引發(fā)孩子們的好奇心和興趣，使他們更加投入學(xué)習(xí)。在我的實(shí)踐中，我將奧爾夫律動(dòng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極主動(dòng)地參與，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
其次，奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程中，我們分為小組進(jìn)行各種活動(dòng)，每個(gè)人都有各自的角色和任務(wù)。通過(guò)合作，我們能夠更好地理解彼此，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的。在我的實(shí)踐中，我將團(tuán)隊(duì)合作的理念融入到課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，這不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，還能夠培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和溝通技巧。
另外，奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)也注重了音樂(lè)的表達(dá)和創(chuàng)造。在課程中，我們不僅要學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本知識(shí)和技巧，還要通過(guò)創(chuàng)作和表演展現(xiàn)自己的想法和情感。通過(guò)自由創(chuàng)作，我們能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和創(chuàng)造性思維。我深刻地體會(huì)到，音樂(lè)是一種與生俱來(lái)的表達(dá)方式，能夠讓人們用心靈溝通。在我的實(shí)踐中，我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，分享自己的音樂(lè)故事。我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不僅獲得了創(chuàng)造的樂(lè)趣，還表達(dá)出了自己的個(gè)性和情感。
此外，奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心。在課程中，我需要反復(fù)練習(xí)樂(lè)曲，確保每個(gè)音符都準(zhǔn)確無(wú)誤。這需要我花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。然而，通過(guò)與音樂(lè)的交流和沉浸，我發(fā)現(xiàn)自己能夠培養(yǎng)出更好的耐心和細(xì)心。這種耐心和細(xì)心不僅在音樂(lè)中起到了重要的作用，也在我的生活中起到了積極的影響。我學(xué)會(huì)了更加耐心地面對(duì)問(wèn)題，更加細(xì)心地留意周圍的事物。
最后，在奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)中，我體會(huì)到了音樂(lè)的力量。音樂(lè)不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種情感的宣泄和思想的表達(dá)。通過(guò)音樂(lè)，我們能夠傳遞愛(ài)、傳遞和平，與他人建立更深層次的連接。在我的實(shí)踐中，我鼓勵(lì)學(xué)生用音樂(lè)表達(dá)自己的情感和想法。我發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)不僅能夠幫助他們發(fā)泄情緒，還能夠培養(yǎng)他們的情感智慧和社交技巧。他們通過(guò)音樂(lè)與他人產(chǎn)生了更深入的聯(lián)系，從而更好地理解自己和他人。
總之，奧爾夫律動(dòng)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾夫律動(dòng)，我不僅提高了自己的音樂(lè)和教學(xué)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神、耐心和細(xì)心。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我的教育事業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十四
近年來(lái)，隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)方法的不斷探索，奧爾夫教育在中國(guó)教育界逐漸興起。奧爾夫教育培訓(xùn)作為一種獨(dú)特的教學(xué)方法，以其活潑、趣味的手段，深受教師和學(xué)生的喜愛(ài)。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)，從中我收獲頗多，現(xiàn)將我的心得體會(huì)分享給大家。
首先，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)思路和方法。在培訓(xùn)班上，導(dǎo)師通過(guò)講解奧爾夫教育的理論基礎(chǔ)和具體案例，讓我們深入了解了奧爾夫教育的核心思想：以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)和肢體動(dòng)作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，提高他們的綜合能力。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法形成了鮮明的對(duì)比，讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法。通過(guò)參與培訓(xùn)，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
其次，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的職業(yè)自信。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我與來(lái)自各地的教師們進(jìn)行了深入交流和學(xué)習(xí)，并在導(dǎo)師的引導(dǎo)下實(shí)踐了奧爾夫教育的具體方法和技巧。這些經(jīng)歷為我打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)，讓我對(duì)教育充滿了信心和熱情。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將奧爾夫教育融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
再次，奧爾夫培訓(xùn)讓我深刻理解了教育的目的和意義。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的教育方法往往忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性，過(guò)多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和應(yīng)試訓(xùn)練。而奧爾夫教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教育應(yīng)該是什么樣的，也更加明確了自己的教育目標(biāo)。我將盡全力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，合理運(yùn)用奧爾夫教育的方法和手段，使每一個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的、全面的發(fā)展。
最后，奧爾夫培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。奧爾夫教育作為一種創(chuàng)新的教育方法，需要不斷的實(shí)踐和探索。在培訓(xùn)班上，我了解到奧爾夫教育的理論體系和實(shí)踐方法并不是一成不變的，而是不斷更新和完善的。因此，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理論和技巧，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也要積極參與教學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和分享，相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)參加奧爾夫培訓(xùn)，我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻體會(huì)到了奧爾夫教育的獨(dú)特之處和有效性，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的責(zé)任和使命。作為一名教師，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的奧爾夫教育實(shí)踐者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十五
奧爾夫教育法源于德國(guó)教育家卡爾·奧爾夫（Carl Orff），他提出了一種基于音樂(lè)、游戲和動(dòng)作的教育方法。這種方法被廣泛運(yùn)用于幼兒教育和音樂(lè)教育中。為了更好地理解和運(yùn)用奧爾夫教育法，我參加了一期奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將分享我的心得和體會(huì)。
首先，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重“動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦”，讓學(xué)員親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂中，我們通過(guò)模仿動(dòng)物、拍打節(jié)奏、創(chuàng)作音樂(lè)等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)融入游戲中，激發(fā)了我們的樂(lè)學(xué)熱情。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，有效地激發(fā)了學(xué)員的興趣和想象力，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)多次的實(shí)際操作，我們不僅能掌握奧爾夫教育法的基本理論知識(shí)，還能將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中借鑒。
其次，培訓(xùn)中注重培養(yǎng)學(xué)員的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在奧爾夫教育法中，學(xué)生需要在和諧的音樂(lè)中展示個(gè)人才能，同時(shí)也需要與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們被分成小組進(jìn)行各類活動(dòng)，每個(gè)小組都有自己的任務(wù)和角色分工。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相協(xié)作、互相鼓勵(lì)，在共同的目標(biāo)下獲得了成功。這不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量。
再次，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)互動(dòng)性。在培訓(xùn)中，講師通過(guò)多媒體、PPT等形式生動(dòng)有趣地講解奧爾夫教育的基本原理和方法。同時(shí)，我們也利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)員積極參與，增強(qiáng)了培訓(xùn)的互動(dòng)性。這種運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重利用多媒體手段，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。
另外，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)員的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的各種教學(xué)活動(dòng)，如舞蹈、音樂(lè)創(chuàng)作、繪畫(huà)等，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，我們的審美素養(yǎng)得到了提高，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。這種培養(yǎng)學(xué)員審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
最后，培訓(xùn)中培養(yǎng)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)奧爾夫教育法的過(guò)程中，我深深感受到了教育的力量和重要性。教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的良好手段，而奧爾夫教育法正是在這個(gè)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我意識(shí)到作為一名教師，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更好的教育。這次培訓(xùn)為我樹(shù)立了正確的教育觀和責(zé)任感，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
綜上所述，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了奧爾夫教育法的基本理論知識(shí)和教學(xué)方法，還培養(yǎng)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任感。我相信，將來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)充分運(yùn)用奧爾夫教育法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)造力和合作精神，為他們提供更好的教育。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十六
小一班的小朋友做為展示活動(dòng)中最小的年齡組，圓滿成功的完成了展示活動(dòng)，為接下來(lái)其他的小班開(kāi)了一個(gè)好頭。
奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)過(guò)程。當(dāng)老師給幼兒任務(wù)的時(shí)候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學(xué)得主動(dòng)，發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性。”我就是本著這種指導(dǎo)思想，來(lái)策劃本次活動(dòng)的。小班的幼兒年齡小，注意力容易分散，于是在編排這次展示活動(dòng)中，我把每一個(gè)表演以游戲的形式進(jìn)行，可以說(shuō)也是一次創(chuàng)新，孩子們的參與意識(shí)高了，每次練習(xí)都是樂(lè)此不疲。
活動(dòng)中，孩子們認(rèn)真的態(tài)度感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)，憨太可掬的樣子逗得在場(chǎng)的觀眾棒腹大笑。盡管我們的年紀(jì)小，盡管我們僅僅學(xué)習(xí)了一學(xué)期奧爾夫音樂(lè)，但我們的表現(xiàn)是出色的，這離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與幫助。在組織活動(dòng)期間，書(shū)記、園長(zhǎng)經(jīng)常到我們班，鼓勵(lì)我們，為我們出謀劃策。負(fù)責(zé)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的戰(zhàn)干事為我們跑前跑后。家長(zhǎng)們也全力以赴支持我們，幫助我們提供音響、燈光等。同時(shí)，我們的家長(zhǎng)送來(lái)了感謝信與鮮花，活動(dòng)結(jié)束后，我們的家長(zhǎng)在班級(jí)博客上留言到：如果有人現(xiàn)在問(wèn)我今天參加奧爾夫音樂(lè)展示會(huì)的心情和表現(xiàn)，我可以完全毫不保留的.說(shuō)：最開(kāi)始是目瞪口呆！呆若木雞！瞠目結(jié)舌！然后是由衷的大聲喝彩！而且我可以大聲地自豪地說(shuō)“我的寶貝真棒！我為你喝彩！”真的太出乎意料了，真的太想不到了，真的太激動(dòng)了！沒(méi)想到三位老師把這些如此頑劣的孩子訓(xùn)練成這么有素質(zhì)的孩子!看著丫丫有節(jié)奏的和著音樂(lè)起舞，我的眼淚在一瞬間涌出！這是她人生起點(diǎn)中一個(gè)多么了不起的開(kāi)端??！看著孩子和音樂(lè)融為一體，仿佛舞臺(tái)上只有她一個(gè)人的那種專注、執(zhí)著的表情，我真的感到孩子找到了自信！這也許就是她人生感知新的升華……。
看到家長(zhǎng)的留言，我深深地被感動(dòng)了！為了我們的孩子，為了一如既往支持幫助我們的家長(zhǎng)，我們要努力、努力、再努力——祝福我們的孩子健康向上，祝福我們都有一個(gè)幸福快樂(lè)的家，祝福藍(lán)天幼兒園明天會(huì)更好！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十七
非常榮幸能夠去參加北京樂(lè)蓓兒音樂(lè)教學(xué)法培訓(xùn)。奧爾夫音樂(lè)，以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。通過(guò)培訓(xùn)我才知道，奧爾夫教學(xué)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，從而提高幼兒的語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。在培訓(xùn)中，栗子老師的分享課《吃西瓜》采用了兒歌、拍手、做游戲、唱歌、身體動(dòng)作，讓孩子互動(dòng)，培養(yǎng)兒童的樂(lè)感，尤其是節(jié)奏感和聽(tīng)力，使兒童能夠感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，最后栗子老師給每個(gè)小朋友分享了一塊西瓜，一堂課在愉快、輕松、活潑的`氛圍中結(jié)束，這讓我深刻體會(huì)到了奧爾夫教學(xué)法的美妙之處。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會(huì)總結(jié)篇十八
奧爾夫培訓(xùn)是德國(guó)音樂(lè)教師卡爾·奧爾夫于20世紀(jì)初開(kāi)創(chuàng)的一種教育培訓(xùn)方法，通過(guò)音樂(lè)與律動(dòng)的結(jié)合，培養(yǎng)兒童的音樂(lè)能力和感知能力，加強(qiáng)他們?cè)趯徝?、藝術(shù)和創(chuàng)造性思維等方面的發(fā)展。作為一名教育工作者，在我參加奧爾夫培訓(xùn)課程后，我收獲頗豐，深刻體會(huì)到奧爾夫教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極影響，下面我將具體分析一下我在奧爾夫培訓(xùn)中所得到的心得體會(huì)。
首先，奧爾夫培訓(xùn)重視對(duì)兒童音樂(lè)天賦的挖掘和培養(yǎng)。在奧爾夫培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于兒童音樂(lè)教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。例如，在音樂(lè)教學(xué)中，奧爾夫注重發(fā)掘孩子們的音樂(lè)天賦，培養(yǎng)他們的興趣和激情。他認(rèn)為，音樂(lè)教育應(yīng)該從兒童的興趣愛(ài)好出發(fā)，通過(guò)游戲的方式將音樂(lè)與生活相結(jié)合，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在奧爾夫培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了很多實(shí)踐活動(dòng)，例如課堂上帶領(lǐng)孩子們唱歌、跳舞、演奏樂(lè)器等，這些活動(dòng)使孩子們感到愉快和興奮，激發(fā)了他們的音樂(lè)興趣，同時(shí)也提高了他們的音樂(lè)能力。
其次，奧爾夫培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的集體合作精神和社交能力。在奧爾夫教育中，課堂活動(dòng)通常以小組形式展開(kāi)，培養(yǎng)兒童的集體合作和溝通能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何組織孩子們進(jìn)行集體合作，例如在合唱過(guò)程中，我們鼓勵(lì)孩子們分工合作，各自負(fù)責(zé)不同的聲部，通過(guò)合作完成一首完整的歌曲。
此外，奧爾夫培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于奧爾夫教育中的創(chuàng)造性思維和想象力的培養(yǎng)方法。例如，在演奏樂(lè)器時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂(lè)，而不僅僅是簡(jiǎn)單地模仿。通過(guò)這種方式，孩子們的創(chuàng)造性思維得到了充分的發(fā)揮，他們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作方面進(jìn)步迅速。
最后，奧爾夫培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的審美素養(yǎng)。在奧爾夫教育中，我們注重培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解能力。在課程中，我們經(jīng)常欣賞不同類型的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)和表達(dá)個(gè)人的音樂(lè)情感。通過(guò)這種方式，孩子們的審美能力得到了提高，他們能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)，并從中獲取到積極的情感體驗(yàn)。
總之，參加奧爾夫培訓(xùn)課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)奧爾夫教育，我學(xué)到了很多關(guān)于兒童音樂(lè)教育的知識(shí)和技巧，也深刻體會(huì)到奧爾夫教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極影響。我相信，在將來(lái)的教育工作中，我會(huì)更好地應(yīng)用奧爾夫教育的理念和方法，為孩子們創(chuàng)造更好的音樂(lè)教育環(huán)境，培養(yǎng)他們的音樂(lè)能力和素養(yǎng)。
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