教案是教師與學生之間的橋梁，它可以提供教學的線索和步驟。教案要重視課堂氛圍的營造和情感教育的滲透，營造積極的課堂氛圍。教案的實施要注意教學環(huán)境和教學手段的選擇。
數學教案p?p?t篇一
通過教學培養(yǎng)學生遇到問題要勇于探索，努力尋找解決問題的辦法的思想品質．。
數形結合，利用函數圖象分析相關問題．。
在運動中對函數圖象的分析．。
啟發(fā)式、探究式．。
已知函數，．。
問題一：
（1）當x=2時f(x)取得極值，求a的值；
（2）。
小結：
（3）在（1）的條件下，求函數f(x)的遞增區(qū)間；
（4）。
學生活動：學生練習，討論，得出結論.
設計意圖：利用簡單問為下列問題做鋪墊提高解題能力。
（5）若在（1）的條件下，函數f(x)在上遞增，求b的取值范圍；
（6）。
小結：
學生活動：學生討論，利用課件引導學生分析，歸納.
設計意圖：培養(yǎng)學生對導數的應用能力和解決實際問題的能力.
（7）若函數f(x)在r上遞增，求a的取值范圍；
（8）。
（9）若函數f(x)在上遞增，求a的取值范圍；
（10）。
學生活動：學生討論，利用課件引導學生分析，歸納．。
設計意圖：培養(yǎng)學生數形結合的思想及分類討論的思想．。
（6）若函數f(x)在上遞增，求a的取值范圍．。
學生活動：學生討論，利用課件引導學生分析，歸納.
數學教案p?p?t篇二
高三級99計算機班主任邱藝妙。
講“故事”，學“做法”，品“結果”，悟“感想”，數學教案－爭氣。要想取得成功，就要有志向、有自信心、肯努力。
潘嘉明、陳燮彬。
[潘]：歡迎學生會的同學來參加我們中專班的主題班會。
[陳]：俗話說：人爭一口氣，佛爭一柱香。
[潘]：我身為學校的一份子，是計算機班中的.一員，一定要爭口氣，為了父母，為了自己，為了前途。
[陳]：我們中專班不比其它班差，用什么來衡量呢？我們要用行動來證明，讓全校老師和同學都能看到我們班的團結向上，我們要爭這口氣，幼兒教案《數學教案－爭氣》。
[潘]：下面通過大家講故事，講講自己聽完故事后受到什么啟發(fā)？
《一定要爭氣》。
小組討論：啟示。
只要功夫深鐵棒磨成針。
小組討論：啟示。
一個人無論作任何的事情，都要花費一番心血。只有經過無數血汗、苦淚和功夫磨礪后，你才能成為一個成功的人物。
臥薪嘗膽。
小組討論：啟示。
后世人常用“臥薪嘗膽”的故事警醒自己，其用意并非強調報仇雪恥方面，也不是當真要掛起苦膽來嘗一嘗，而是比喻為了達到一個目的而刻苦自勵，激勵自己奮發(fā)圖強。
熟能生巧。
小組討論：啟示。
俗話說，有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恒心，有信心，有決心，年紀與成功是無關的。
（……）。
正視自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點。每個人手中握著失敗的種子，也握著邁向成功的潛能。我們有權選擇成功，也有權選擇平庸，沒有任何人或任何事能強迫你，就看你如何去選擇了。一個人無論作任何的事情，只要有目標，有恒心，信心，決心，成功一定離自己不遠。最終使同學們能達到激勵自己奮發(fā)圖強的效果。
數學教案p?p?t篇三
1、大膽嘗試根據自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進行歸類，樂于表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。
活動準備
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
活動過程?
1、我最喜歡的玩具。引導幼兒在活動室內、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應形狀的小筐里。
（2）引導幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
活動建議
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
數學教案p?p?t篇四
1.在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確地讀寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
負數的意義和數軸的意義及畫法。
【教學指導】
1.通過豐富多彩的生活情境，加深學生對負數的認識。
負數的出現，是生活中表示兩種相反意義的量的需要。教學時，教師應通過豐富多彩的生活實例，特別是學生感興趣的一些素材來喚起學生已有的生活經驗，激發(fā)學生的學習興趣，在具體情境中感受出現負數的必要性，并通過兩種相反意義的量的對比，初步建立負數的概念。在引入負數以后，教師要鼓勵學生舉出生活中用正負數表示兩種相反意義的量的實際例子，培養(yǎng)學生用數學的眼光觀察生活，并通過大量的事例加深對負數的認識，感受數學在實際生活中的廣泛應用。
2.把握好教學要求。
對負數的教學要把握好要求，作為中學進一步學習有理數的過渡，小學階段只要求學生初步認識負數，能在具體的情境中理解負數的意義，初步建立負數的概念。這里不出現正負數的數學定義，而是描述什么樣的`數是正數，什么樣的數是負數，只要求學生能辨認正負數。關于數軸的認識，這里還沒有出現嚴格的數學定義，而是描述性的定義，只是讓學生借助已有的在直線上表示正數和0的經驗，遷移類推到負數，能在數軸上表示出正數、0和負數所對應的點。
3.培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。
教材創(chuàng)設了開放性的思維空間，在解決問題時應著眼于讓學生自主地理解數學信息、尋找解題思路。教師要有意識地引導學生從不同角度尋找答案，對于學生有道理的闡述，教師要積極鼓勵，激發(fā)學生求知的欲望，逐步增強學生學好數學的內驅力。
(轉載于:和向西走200m、前進20步和后退25步嗎？說說你是怎么表示的？師把學生的表示結果一一板書在黑板上。
2.歸納正數和負數。
（1）你能把黑板上板書的這些數進行分類嗎?小組討論交流。
（2）教師展示分類的結果，適時講解。像+8,+4,+20xx，+500,+100,+20這樣的數，我們把它們叫做正數，前面的+號也可以省略不寫。像-8，-4，-500，-20這樣的數，我們把它叫做負數。
數學教案p?p?t篇五
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。
5、標有1―6的數字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的'小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
數學：學習8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學
小班數學 制作大小.形狀標記
小班數學教案：比較大、中、小幼兒園數學區(qū)角活動教案四則
識字：象形字“象”
數學教案p?p?t篇六
1、激發(fā)學生學習數學的學習興趣，體會數學思想。
2、鍛煉學生的思維能力。
3、積累思考經驗，開闊眼界。
本單元包括兩部分內容。
第一部分：綜合與實踐——————淘氣的校園。
第二部分：數學游戲—————————一起做游戲。
1、淘氣的校園（綜合與實踐）約2—3課時；
2、一起做游戲（數學游戲）2課時。
數學好玩的內容，不做期末筆試的統(tǒng)一要求。
課題淘氣的校園課型實踐與綜合課
教學目標
1、以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動中，體驗運用所學的.知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數學活動經驗；能運用10以內的數和加減法解決簡單的實際問題；進一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。
2、在發(fā)現數學信息，解決數學問題的過程中，體會數學與生活的聯(lián)系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。
教學重點學會尋找數學信息，能根據數學信息提出相關的數學問題。
教學難點提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數學的意識。
教學方法情境創(chuàng)設法
教具準備cai課件
教學活動設計修訂
一、導入新課
1、同學們，你們喜歡快樂的課間時光嗎？你們喜歡在課間做什么呢？（學生發(fā)言談談自己在下課后的課間活動。）
二、議一議，做一做：
（1）師：小朋友們請認真看看，你能在圖中發(fā)現他們在做什么，誰來說說呢？（學生可能回答踢足球、跑步、跳繩、踢毽子。）小眼睛可真明亮，看得多仔細呀！那讓老師來考考你們，看看誰是最會思考的小朋友！你能找到淘氣校園里的數學問題嗎？請以四個同學為一個小組，先在小組內跟伙伴們說說你的發(fā)現的數學問題吧！看看與其他同學有什么不同的地方。（學生小組討論，教師可巡視，聽聽學生在小組討論中的結果。）
師：討論結束，誰來說說你的收獲。
生：有六個小朋友在跳繩，有7個小朋友在踢毽子……
（學生發(fā)言自己發(fā)現的數學問題。）
（學生可以提出自己記錄數學信息的方法，合理適當的方法都可以給予表揚，要求學生能夠記錄清晰明白即可。）
師：（3）師：既然大家提出了這么多切實可行的辦法，現在老師先請每個小組派一個代表，拿出你們桌上的記錄本，小組內以分工的形式，一個同學用筆記錄下其他小朋友的數學信息，其他的小朋友可以匯報自己獲得的數學信息。（學生以小組分工的形式記錄數學信息，教師可巡視小組的完成情況，適當的給予指導。）
師：（4）大家的觀察都很仔細，老師也發(fā)現了圖中的數學信息想要和同學們分享呢！看，圖中除了小朋友們在運動，還有一些物體也在在等待我們觀察發(fā)現呢。你發(fā)現了教學樓是什么形狀？有幾層樓呢？仔細觀察，你還有沒有新的發(fā)現，和你的伙伴們一起分享吧！
2、說說你們小組的發(fā)現。
3、提出你的數學問題，大家一起來解答。
二、想一想，做一做：
師：剛剛淘氣帶我們去參觀了他快樂的校園生活，那么回到我們的校園中、班級里，你有發(fā)現哪些數學信息嗎？看看哪位小博士提出的數學問題最多，哪位數學小能人能解答得又快有準確！（讓學生在小組內收集組員的數學問題和數學信息，然后在班級的中大膽說出自己組內的信息記錄。）
三、全課總結：通過了這節(jié)課，小朋友們有沒有發(fā)現在校園中處處都能發(fā)現到數學的影子呢？其實不只是在學校里，回到家中你也能夠發(fā)現很多數學信息，只要我們有一雙善于發(fā)現生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，你就能發(fā)現在生活中的每一個小角落都有數學的存在呢！
四、自我評價。
根據課本第89頁一個自我評價表，評價自己本節(jié)課的表現。
數學教案p?p?t篇七
1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;
2．學會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗某對數值是否為二元一次方程的解;
3．學會把二元一次方程中的一個未知數用另一個未知數的一次式來表示;
4.在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，并滲透德育教育。
重點：二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念.
難點：把一個二元一次方程變形成用關于一個未知數的代數式表示另一個未知數的形式，其實質是解一個含有字母系數的'方程.
新聞鏈接：桐鄉(xiāng)70歲以上老人可領取生活補助,得到方程：80a+150b=902880.2.
引導學生觀察方程80a+150b=902880與一元一次方程有異同？
得出二元一次方程的概念：含有兩個未知數,并且所含未知數的項的次數都是1次的方程叫做二元一次方程.
1)已知:5xm-2yn=4是二元一次方程,則m+n=;
2)二元一次方程2x-y=3中，方程可變形為y=當x=2時，y=_
5.課堂總結：
(1)二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念（注意書寫格式）;
(2)二元一次方程解的不定性和相關性;
(3)會把二元一次方程化為用一個未知數的代數式表示另一個未知數的形式.
本章的課后的方程式鞏固提高練習。
數學教案p?p?t篇八
1、通過收集信息、操作實驗、討論交流等探究活動，使學生在具體情境中體驗1億的大小，培養(yǎng)數感。
2、在探索中學習“猜想、實驗、類推和對照”的方法，初步滲透選用小基數類推解決問題的數學思想。
3、培養(yǎng)學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強主動參與和樂于合作的意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品格。
重點：感知1億的大小。
難點：培養(yǎng)學生的數感。
課件、紙張、電子秤、大米、計算器、直尺。
一、情境引入
師：同學們，在第一單元我們學習了“大數的認識”，在我們生活中有很多大數，誰能說一說我們生活中的大數。
（學生敘說收集到的有關大數的信息）
師：恩，同學們都說的非常好。老師也收集了幾條，請看。
課件出示：
在茫茫宇宙中，銀河系約有20xx多億顆恒星，我們用最大的天文望遠鏡至少可以看到10億顆星。地球是宇宙中一個年輕的星球，她的年齡大約是46億歲。在地球上，生活著近70億人，而我國是地球上人口最多的國家，有13多億人。其中在校小學生約有1億人，如果讓這1億個小學生手拉手，可以繞地球赤道3圈半。（指名學生朗讀）
師：你們發(fā)現這些信息有什么共同點了嗎？
生：這些信息都是用“億”作單位。
師：你找的真準，看來“億”在我們生活中應用十分廣泛，那，1億到底有多大呢？今天這節(jié)課，我們就來研究這個問題。（板書課題）
二、探究新知
1、理解問題。
師：同學們，想一想，我們身邊熟悉的物品，如果有1億個會有多高呢？多重呢？多長呢？（課件出示：1億_____有______?）
生1：我想象1億張紙摞起來有幾百層樓高。
師：紙，在我們身邊隨處可見，你真會選素材！
生：我覺得1億本書摞起來可能會有一座山那么高吧！
生3：我猜想1億粒米有10千克重。
生4：我猜想走1億步有50千米那么遠。
生5：我猜1億顆糖有1噸重。
生：可以進行實驗。
師：好的，大家都想到親手實驗，用事實說話。
2、確定方案
課件出示：
（1）1億張紙摞起來有多高？
（2）1億粒米有多重？
（3）1億步有多遠？
活動要求：
（1）選取一個你們組最想研究的問題。
（2）小組內討論研究方案和步驟。
師：那組愿意來介紹自己的方案？
生：我們組選擇的問題是1億張紙有多高？我們準備先測量100張紙有多高，然后推算出1億張紙有多高。
師：大家覺得他們組的方案怎么樣？
生：很好。
師：還有研究紙的嗎？你們的方案跟他們有什么不同嗎？
生：我們準備先測量100張紙的高度，再推測出10000張紙的高度，這樣慢慢推算到1億張紙的高度。
師：對他們兩組的方案有疑問嗎？
生1：你們?yōu)槭裁聪氲较葴y量100張或1000張紙的高度呢？
生2：因為1張紙?zhí)×耍覀冇弥背邷y不出來，而我們也不可能找來1億張紙，所以選擇100張或1000張紙來測量比較合適。
師：大家覺得他的分析有道理嗎？
生：有。
師：真是有理有據，能根據實際情況具體分析，真棒！
師：還有研究別的問題的嗎？
生：我們研究的是1億粒米有多重？我們準備先測量100粒米有多重，因為1億里面有一百萬個100，所以用稱出的結果直接乘以一百萬就行了。
師：大家聽明白了嗎？同學們觀察一下（指板書），你發(fā)現大家采用的方法有什么共同點？
生：我發(fā)現大家都是先選擇其中的一部分進行測量的。
生：因為這些數是整十、整百、整千的數，便于計算。
師：看來我們選擇的小數目，既要便于測量，也要便于推算。
3、動手操作。實施方案。
師：明確了方案，我們就可以做實驗了。請同學們小組分工并完成活動記錄單，最后推薦代表，準備匯報。
4、交流評價，獲得結論。
師：現在請××組的代表上臺匯報。
生：大家好，下面由我代表我們組進行匯報。我們組研究的問題是1億張紙有多高。我們組先測量出了100張紙的高度是1厘米。然后進行推算，1000張紙就是1分米；10000張紙就是1米；照這樣推算下去，100000000張紙就是1萬米。我們的結論與感受是1億張紙比珠穆朗瑪峰還高啊！
師：好，剛才這組同學給我們分享了它們的研究成果。同學們聽了之后，有什么想說的？
生：我覺得他們組的推算的很清楚，結果進行了轉換，一目了然，就是說話聲音小了點。
師：你真善于學習，既能發(fā)現別人的優(yōu)點，又能提出合理化建議，謝謝你！
師：還有哪個組也是研究紙的？你們的結論是什么？
生：我們組先測量的.1000張紙是10厘米，最后的結論也是1億張紙有10000米高。
生：有100多個。
師：再來看看，這是世界最高的珠穆朗瑪峰，它的海拔高度約是8844米，1億張紙摞起來竟然比珠穆朗瑪峰還有高出1000多米。
師：接下來，我們有請研究1億粒米的小組，帶來它們的研究成果。
生：我們組先測量100粒米有2.4克，1000粒米就有24克，10000粒米就有240克，這樣推算下去1000000000粒米，就有2400千克。1億粒米真重??！
師：通過他們組的匯報，你有什么想說的？
生：老師，我們組也是研究1億粒米有多重，不過我們的結論是20xx千克。
師：你們現實測量的多少粒米？
生：我們先測量的1000粒米是20克。
師：為什么這兩組都是研究1億粒米有多重，可他們的結論不一樣呢？
生：因為米粒的大小不一樣，所以在稱的時候不一樣。
師：看來小數目的測量很重要，會直接影響實驗的結果。
生：1億粒米真多呀！
師：確實，想一想我們國家大約有13億人，如果每人每天少浪費1粒米，那么會怎樣？
生：那會節(jié)約13億粒米。
師：這樣節(jié)約的米可以用來干什么呢？
生：可以捐給貧困地區(qū)的孩子們。
師：真是一個有愛心的好孩子！
生：我們先測量出10步是500厘米，通過計算得出1億步是50億厘米。
師：他們組完成的怎么樣？
生：他們組用列式計算的方法很簡便，如果把單位進行轉換姐更好了。
師：評價很到位。
師：通過對比，我們一起感受一下1億步到底有多長？（課件出示）地球的赤道周長大約是40000千米，人走1億步可以繞地球赤道1周多：如果一個人每天徒步行走20千米，那么走完這1億步大約需要7年。
師：同學們，看到這些信息，你有什么感受呀？
生：1億步真是太長了。
師：確實，1步很短，而1億步卻很長。
生：因為我們認為紙很薄，摞起來不可能會有那么高。
師：確實，我們沒有想到這薄薄的紙、小小的米、短短的1步，當它們積少成多達到1億時，竟然如此之高、如此之重、如此之遠。
師：（小結）剛才，同學們運用部分推算整體的方法，借助具體的事物紙、米、步真切的感受到了1億有多大。
三、拓展延伸
1、豐富對1億的認識。
師：其實生活中還有很多有關1億的信息，下面讓我們一起看一看。
（課件出示）
每天早關燈1小時，全國是3億人可節(jié)約1億度電，可供40萬戶農村家庭使用1年。
每人節(jié)約1滴水，1億滴水月課匯成3333升水，能供1個人和6年。
師：讀了這些信息，同學們有什么想說的？
生：1億滴水真多啊！我們不能浪費水資源，因為人類課利用的淡水資源是很少的。
（課件出示）
1滴血里面約有1.6億個紅細胞。
人的大腦中有120億個神經細胞。
師：你看，我們身上也可以找到很多關于億的信息。
四、課堂小結
說一說，通過這節(jié)課你最大的收獲或者感受是什么？
板書設計
1億有多大
推算
部分整體
數學教案p?p?t篇九
：使學生認識圓柱的特征，認識圓柱側面的展開圖。
：教師與學生每人帶一個圓柱，教師給學生每4人小組發(fā)一個紙制的圓柱。每位學生準備好制作圓柱的材料。
：使學生認識圓柱的特征。
：理解圓柱側面展開是長方形，并理解長與寬與圓柱之間的關系。
我們已經認識了長方體和正方體。
誰能說一說我們學習了長方體和正方體的哪些知識？
教師：今天老師和大家一起學習一種新的立體圖形：圓柱體，簡稱圓柱。
1、 初步印象
教師：同學們，請你們用眼睛看，用手摸，說一說圓柱與長方體的有什么不同？
（圓柱是由2個圓，1個曲面圍成的。）
2、 小組研究：圓柱的這些面有什么特征呢？面與面之間又有什么聯(lián)系呢？
3、 交流和匯報
（1）關于兩個圓形得出：上下2個圓是完全相等的圓，它們都是圓柱的底面。
（2）關于曲面得出：它是圓柱的側面，如果沿著高展開，可以得到一個長方形或正方形，如果沿著斜線展開可以得到一個平行四邊形。展開后的長方形的長相當于圓柱的底面周長，長方形的寬相當于圓柱的高。
（3）關于圓柱的高：兩個底面之間的距離叫圓柱的高。高有無數條。高有時也可用長、厚、深代替。
4、 舉例說明進一步明確特征
數學教案p?p?t篇十
計算活動——神奇的水托班下學期。
1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
3，喜歡觀察和做水的實驗。
乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。
一、出示各類材料。
2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的.呢?是塑料還是鐵?
幼：塑料。
師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。
二、沉浮實驗。
幼：下面。
師：對，鐵沉到了稅的下面。
幼：上面。
師：對，塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作。
幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)。
數學教案p?p?t篇十一
班級：豆豆班人數：32教師：鳳先艷 一、二、活動名稱：學習分類 設計意圖：對于3歲左右的孩子來說，無論是生活經驗還是知識能力方面都還存在較大局限性，同時，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和黃色，因為它們色彩鮮艷、對比明顯，生活中處處可見，易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點，本活動設計了讓幼兒在情景中學習大小物品及紅綠顏色分類的游戲，幫助幼兒區(qū)分大小和紅黃色。并通過游戲激發(fā)幼兒學習的興趣和減低幼兒的學習難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學習。
三、活動目標：
1．初步嘗試不受物體顏色、形狀的影響，學習按物體的大小進行分類；能夠區(qū)分大和小；
2．在分清楚大小的基礎上進一步把物體的顏色進行分類；能夠區(qū)分紅色和黃色；
3．培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
四、活動準備：
1、大小不同的紅綠紙魚大小魚缸各一個2、5張作業(yè)單
五、活動過程：
起游進教師
2、教師將兩個大小不一的魚缸展示與黑板，然后讓魚兒們自己游回家（教師需引導：大魚的家在大魚缸，小魚的家是小魚缸）。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
3、教師將顏色不一的魚缸展示與黑板，然后讓魚兒們自己游回家（教師需引導：紅魚的家在紅魚缸，黃魚的家是黃魚缸）。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
4、把幼兒分成5組，每組發(fā)一份作業(yè)單，然后把大小不一的紅黃魚分給每組，讓孩子自己區(qū)分大小、紅黃。教師觀察并適當引導。
5、教師小結
1、情景導入:教師當魚媽媽，幼兒手拿魚兒當魚寶寶，魚寶寶跟著魚媽媽一
數學教案p?p?t篇十二
學生在學習《年 月 日》之前，已經學過了時、分、秒的時間單位，在實際生活中對年、月、日有一定的生活經驗，學習這個單元，是讓學生建立較長時間單位的觀念。本課是第一課時，要讓學生理解每月的天數，大月和小月，平年和閏年，知道可以把12個月分為4個季度，了解有關地球公轉和年的關系。
填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數，從而發(fā)現每月有大月和小月，二月和全年的天數不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎上，再來研究二月，教材安排了讓學生把1997―20xx年歷中2月的天數記錄在表中，引導孩子發(fā)現“四年一閏”的規(guī)律。教學中，要充分利用孩子的已有經驗，組織他們回顧和整理已有的知識，進行觀察和比較，發(fā)現有關年、月、日的一些知識。
學生已經學習過時、分、秒的基本知識，對年、月、日有一定的生活經驗。學習的一個困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎上多介紹集中的方法，然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進行記憶。閏年、平年的判斷是學生學習的另一個困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動交流，利用孩子的互動來強化判斷的方法。
1、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數；
3、知道判斷平年、閏年的方法，并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經歷判斷平年、閏年方法的探索過程；
2、能綜合應用所學的知識解決生活中的簡單問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：
1、通過對歷史年份的認識，使學生受到愛國主義教育。
2、培養(yǎng)學生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識和合作學習的能力。
3、培養(yǎng)學生收集信息的能力。
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系，知道大小月、平年、閏年的知識。
教學難點：發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
數學教案p?p?t篇十三
1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成
一、開火車游戲：復習2的組成
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”
師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”
幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開?！?/p>
二、登城堡，看圖學習2的加法
1、創(chuàng)設情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”
“看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
‘+’的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結)
小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。
“現在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。
“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動?！?/p>
(4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！?/p>
三、內化遷移――游戲：買水果
“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了?！?/p>
數學教案p?p?t篇十四
1、選取《瘋狂英語》的創(chuàng)辦人――李陽的事例，說明學習的幾個重要因素。
（1）學習要有高度的熱情，要有強烈的興趣。
（2）學習應該持之以恒，不能半途而廢。
（3）學習需要不斷鉆研，有好奇心。
2、開學的準備工作，主要是調整自己的學習狀態(tài)，一些學習用具的準備，如：自備本、合適的鉛筆和橡皮等。
3、上課要求。包括坐姿、舉手、發(fā)言等。
4、作業(yè)要求。
（1）認真聽清要求，主要作業(yè)量和作業(yè)格式。
（2）作業(yè)的質量，主要是字跡的工整程度和作業(yè)的正確率，還包括作業(yè)本的干凈程度，要愛惜自己的作業(yè)本。
（3）作業(yè)應該在規(guī)定的時間范圍內完成，不能拖沓作業(yè)，尤其不能忘做作業(yè)。
（4）回家作業(yè)的要求參照課堂作業(yè)要求。
1、觀看目錄。
2、找到和上學期類似的章節(jié)。
3、教師補充說明。
任選幾題，盡自己的努力完成一份代表自己最高水平的作業(yè)。
課前思考：
總結上學期學生學習中的難點，結合期末練習和寒假作業(yè)中的內容，進一步鞏固學生所掌握的知識。
課后反思：
列舉名人事例，讓學生感受到學習的重要性，并知道學習應持之以恒。寒假過后，為了提高學生本學期的學習效率，給學生重新強調課堂紀律、課前準備和作業(yè)要求是很有必要的。本冊教材分為12個單元，重點是除法和乘法兩單元，在課堂上讓學生觀看目錄，并適當進行補充說明，學生能初步了解本學期數學學習的主要內容以及重難點，并且對部分內容充滿了好奇和期待。最后讓學生完成一份作業(yè)，目的在于檢測上學期學習的情況，為本學期更好的學習作鋪墊。
課后反思：
通過一節(jié)課與同學們的交流發(fā)現學生對老師布置的作業(yè)都能很好的完成，但是好多同學缺乏持之以恒的精神，不能合理安排好自己的學習時間，甚至出現了有的同學為了能安安心心的玩，用幾天的時間匆忙的把所有作業(yè)都完成了，可想而之，這份作業(yè)的質量；而個別學生恰恰相反，對于作業(yè)根本不急，常常偷工減料，總會發(fā)現有漏題。但大部分同學作業(yè)完成的情況很好，無論是作業(yè)的整潔程度，還是作業(yè)的正確率都很不錯。所以從中也可以發(fā)現寒假可能會使部分學生養(yǎng)成懶惰的習慣，但同時也可以發(fā)現許多學生養(yǎng)成的良好作息習慣，以及對于知識的渴求。
課后反思：
跟學生交流了課時、課后的要求，讓學生明白了學好數學并不是一件困難的事，幫助學生掌握一個更好的學習方法。在班級中營造一種競爭的氛圍，提出對課代表的要求，鼓勵學生人人爭做課代表。使學生增強對數學學習的興趣。對三年級下冊數學課本進行分析，讓學生了解本學期所要學習的內容和知識的重難點。
數學教案p?p?t篇十五
1.學習十以內相鄰數
2.學習二十以內分與合
學習十以內的相鄰數，二十以內的分與合。
1.讓家長認識到幼小銜接課程的必要性
2.讓孩子能掌算數的基本能力
兩個面具（喜洋洋，懶洋洋）；兒童幣，禮品小橡皮擦，鉛筆，橡皮
師：（教師帶著面具走進教師）小朋友們大家好啊!我是誰啊?
幼：喜洋洋
師：喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進羊村看看啊?
幼：想
師：去羊村的路很遙遠，我們需要乘著火車去哦!敢不敢啊?（不敢的小朋友就站在后面）
幼：敢
師：羊村到啦!（出示圖片，圖片上有三棟房子）小朋友你們會說哈嘍嗎?
幼：會
師：等下老師的手開始斗得時候，小朋友就開始說哈嘍嘍嘍。小朋友準備好了嗎?
幼：準備好啦
師：開始了哦
幼：哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開給他們看）
幼：一二
師：好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?
幼：房子
師：寶貝們知道這些都是誰的房子嗎
幼：不知道
師：它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?
幼：是
師：那我們來看看數字和數字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來看看1的鄰居是誰啊?（舉手回答老師哦）（答對了就給一個神秘禮物）
幼：二
師：這位小朋友真棒，大家給他鼓個掌吧!（一二）
師：那2的鄰居有誰啊?（動作示意他們要舉手）
幼：1和3
師：一二
師：這么難的都沒有難到你們，哼，鄧老師太不甘心啦，老師這次要考你們一個難的
師：看來小朋友們都學會了
數學教案p?p?t篇十六
1、經歷探索除到被除數的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程，并能正確計算。
2、培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和能力。
3、在解決實際問題的過程中，感受數學與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗中增強學習數學的信心。
經歷探索除到被除數的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程，并能正確計算。
在解決實際問題的過程中，感受數學與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗中增強學習數學的信心。
1、創(chuàng)設情境，提出問題。
出示例題圖，問：從圖上知道了什么？
要求后4天平均每天生產雞蛋多少千克，算式怎么列？
2、自主探索，解決問題。
談話：4324商是幾位數，大約等于多少，請同學們先估算一下。
指名回答。
要求用豎式計算。教師巡視學生的計算情況。
評講：十位上的3除以4不夠商1怎么辦？商十位上的0能不能丟，為什么？
小結：做筆算除法時，除到被除數的哪一位不夠商1，就在那一位的上面寫0。為了防止漏寫0，最好在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數或大致結果。
出示題目，先說說商是幾位數，再計算。
學生獨立完成，指名板演。
統(tǒng)計正確率，幫有錯誤的同學分析錯誤原因，再訂正。
1、想想做做1。
學生獨立完成，指名板演，選兩題讓學生說計算過程。
統(tǒng)計正確率，指導有錯的學生分析錯誤原因，再訂正。
2、想想做做2。
學生在書上獨立完成，要求：先找出錯在哪里，再改正。
談話：對于這節(jié)課所學的內容，你覺得在做筆算除法時要注意些什么？
想想做做3、4。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6215866.html】
