我們經常會在學習和工作的過程中進行總結和概括。寫一篇完美的總結需要我們對目標的規(guī)劃和實踐進行全面評估。請看以下總結，可以幫助你更好地理解時間管理的重要性和實施方法。
支教的收獲與體會篇一
在去xxxx之前，我一直很忐忑。老師說那邊的情況可能比我們想象中的還要惡劣，描述著的是大片大片的森林覆著的連綿起伏的山丘，古道，西風和貧窮落后的生活。所以我想過還是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆著，吹著空調唱著歌，沒必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去幫助那里的孩子，讀了這么多年的書，也還沒教過別人，這次有機會，當然不能錯過。
7月10日，我們歷經波折，終于來到了我們將要支教的小學——都良田小學，位于鳳凰縣一個偏遠的山溝里。迎接我們的是一大群孩子，他們確實知道我們要來，在我們下車的地方，一字排開，鼓掌歡迎。有的幫我們提東西，有的向我們問好，看到孩子們開心的笑臉，我們都忘記了旅途疲憊。
做飯
學校就一棟教學樓，分兩層，我們住就住在上層的教室里。我們打掃完教室以后，用紙殼墊在底下，上面再鋪下我們自備的席子，剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來就是要解決吃的問題，校長給了我們一個電磁爐和一口鍋。我來之前是從未正兒八經的做過什么菜，只見過我爸爸做菜的樣子，好像知道一點做菜的程序：先放油，然后把食物到進去，不停地翻炒，放鹽放雞精，放一些蔥蒜。所以當他們要我做飯的時候，我就抱著試試看的心理應允了下來。炒菜之前的準備工作是個體力活，我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個水泥乒乓球臺上開始切，孩子們也圍了過來。一個小女孩看著我們笑嘻嘻的說：“老師，你們到底會不會切菜啊？”來者不善，看樣子這家伙是切菜的高手，我說：“這有什么不會的，你看不就是切成一片片的么?！薄袄蠋?，她在家里切得菜比你們切得好看多了?！迸赃叺囊粋€女生指著剛剛說話女孩子說。我好像覺得很認同，因為早知道這里的孩子大多都是留守兒童，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務活，我們雖說是大學生，這切菜的功夫，確實比不過他們。但也不認同，女孩子最多10歲，想我十歲的時候，父母們什么時候要我們去做過什么家務活，更何況是這樣危險的動刀子活呢！窮人的孩子早當家，不只要切菜，煮飯做菜也是他們的事情，還有，姐姐要負責照看弟弟，妹妹也跟著哥哥后面跑。孩子們就是這樣獨立，在這里，一切都是那么平常，孩子也沒有因此失去活力，依舊在草坪上追追打打，嬉戲打鬧。做菜的時候也引來許多孩子的質疑，但我也差不多習慣了，硬著頭皮炒了一個又一個?；蛟S我還真有些做菜的天賦，菜炒得并不像孩子們說的那樣難吃，空空的碗便是最好的明證。
上課
既然是來支教，當然少不了上課，我負責教語文，任大班的班主任。大班就是5，6年級的學生，這個年齡段的孩子基本已有自己的思想，管理他們確實比較難。我們班有一個皮膚黑不溜秋的“大漢”，劉海已染成金黃，下課的時候還能看見他叼著煙在走，據(jù)說身上還有紋身。其他的男孩子可能都要聽他的號令，可他也并不出格，在課堂上也還安安分分的，要他上臺來做自我介紹的時候，還扭扭捏捏不好意思，露出很靦腆的笑容。我想這里的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會里的黑幫習氣，可骨子里的那份天真還是不可磨滅。我曾很想找他談話，說他不要這么小就學著抽煙，抽煙對身體發(fā)育不好。但終究沒找他了，一是語言不是很通，他們都習慣說苗語；二是他抽煙畢竟沒在課堂抽，以我的這樣一個外來的老師來要求他不要抽，估計是沒什么用處的。但我在課堂上還是說過抽煙的問題，至少在此后的時間里，他沒在我的視線里抽過了。我教語文，首先是教他們寫日記，我要他們交了一篇日記。我很認真的看，好像是看著自己上小學時候的寫的日記：今天玩得可真開心，我們學校來了一群老師，他們陪我們我們一起玩，我們打了羽毛球，然后打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的.流水賬本。我在課堂上一一念出他們的文章，然后指出了一系列的毛病，強調一定要重點描寫一兩件事情即可。這樣的，一節(jié)課很快就過去，好像還有很多未說完的東西，我也并不覺得辛苦，倒是越來越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來，我又收了一次日記，唾沫沒有白費，孩子們的日記大有改觀，用了我要他們積累的成語，會運用語言描寫，動作描寫，重點記錄一兩件事情。我終于露出了會心的笑容，雖然我看不見自己的臉。曾幾何時，我也在我的老師上臉上看見過，不過出現(xiàn)之前總要歷經苦悶，痛苦和無奈，確實體會到了老師多年來為我們的付出的辛酸。
調研
說實話，我不知道為什么要做調研，填寫一些沒什么用處的表格。負責人說這是很重要材料，我們三兩個一組到學生家里去。幾個孩子領著我們走在山路上，山路都是用大白巖石鋪很窄的小路，有的時候會很陡，需小心一級級的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危險。最困難的是還要在高處越一些障礙物，孩子們輕車熟路，永遠走在前面。走了差不多40來分鐘，終于來到一個學生家里，屋子是用土磚砌成，一間主房中間是堂屋，進門右手邊就是一個灶臺，灶臺往里走用簾子隔出來幾個床，就是臥室，左邊是放一些簡單的家具，堆放一些雜物。堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍色的大鏡子，上面寫著祝某某喬遷之喜之類的大紅色字樣。孩子父母已外出打工，爺爺奶奶在家，奶奶頭上用白布裹了幾圈，說是白布，倒是看得出被煙薰出來的歷史的痕跡，臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開的口子。爺爺正在旁邊抽著旱煙，看我們來了，拿凳子給我們坐，奶奶也很親切地和我們打招呼，端出一臉盆洗凈的桃子招待我們。老人們都不太聽得懂普通話，我們只能慢慢來。通過和他們的談話，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年過節(jié)才會買些肉吃，孩子的爸媽出去打工，他們對孩子的管理也確實是心有余而力不足。我們拿來表格，一一詢問，這才彰顯出表格的威力，里面的問題問的十分詳盡，通過這些調查，我們確實也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關于教育和醫(yī)療，經濟發(fā)展和生活水平。走的時候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過。
離別
支教歷時6天，一切還是那么的匆匆，6天里做飯，上課，調研，累得我夠嗆，曾不止一次想要回家，但當我拿出行李踏上車子的時候，我疑心自己是不是已然成了當?shù)厝?。就在這6天里，我留戀這里的好客淳樸的爺爺奶奶，喜歡坐在前邊那個認真聽課的小女孩，飽覽這里純天然，無污染的白云碧水，仿佛以前來過這世外桃源。孩子們哭喊著追趕我們的車子，我們班兩個女孩倒是往反方向走，頭也不回的，只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見的紅眼圈，沒有追趕我們，我竟也有落淚的沖動了。車子終于開遠了，走在靜極了的山路上，一路蜿蜒曲折，遠方好像傳來了孩子們的聲音，和著山風在車子里回蕩，“親愛的老師們，你們明年一定要記得再來哦，我們在這里等著你們！”
支教的收獲與體會篇二
第一段：介紹支教的背景和目的（200字）
支教，是指大學生或社會中的人們利用暑假或寒假時間，到農村或山區(qū)的學校教學。支教的目的是為了幫助貧困地區(qū)缺乏合格教師的學校，提供優(yōu)質的教育資源，促進教育的公平發(fā)展。在一次暑假的支教過程中，我親身體會到了支教所帶來的收獲。
第二段：支教使我拓寬了視野（200字）
在支教的過程中，我來到了一個位于貧困山區(qū)的小學。這個小學沒有現(xiàn)代化的教學設備，孩子們的生活條件相對困苦。但是，我卻看到了他們純真而渴望學習的眼神。和這些孩子們相處的每一天都讓我感受到了他們的熱情和對知識的渴望。每天，孩子們在我自己邀請他們到我家后，親切而饑渴地向我請教各種問題，我的心靈為之震撼。在這個過程中，我意識到了自己在城市中過于放大權利追求物質的生活，讓我有了感恩和滿足之情。我開始更加珍惜眼前所擁有的，懂得向貧困山區(qū)的孩子們學習。
第三段：支教讓我深刻體會到了教育的重要性（200字）
在支教的一段時間里，我目睹了這個小山村里的孩子們是如何用一顆樸素的心來對待學問的。他們沒有先進的教學設備，沒有豐富的教育資源，但他們依舊靠著他們的努力和渴望堅持學習。每天早上，他們會早早起床，背著沉重的書包走過幾公里崎嶇的山路來到學校，樂觀而勤奮。而我在不遠千里而來的這個地方，才真正的認識到教育對于一個家庭和國家的重要性。教育是唯一能創(chuàng)造奇跡的事業(yè)，支教讓我深切體會到了教育的力量和奇跡。
第四段：支教鍛煉了我的溝通和表達能力（200字）
作為一名支教志愿者，我需要和孩子們進行緊密的互動和溝通。而這就要求我不僅要成為一名教師，也要成為一名朋友、一名兄長或姐姐。在教學過程中，我運用了各種教學方法，使得孩子們更加容易理解和接受知識。同時，我也經常和孩子們進行心靈溝通，鼓勵他們自信、積極地面對生活。這段時間的支教讓我學會了更好地表達自己、宣傳教育的重要性。這對我今后的人際交往和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
第五段：支教使我成長了不少（200字）
通過支教，我從孩子們身上學到了很多知識和經驗。這段時間的支教讓我更懂得了關愛，是多么重要。我在支教中的所見所聞，改變了我對于自己和他人的看法，讓我意識到了追求物質的生活并不能給我?guī)碚嬲男腋！Ｎ覍σ磺凶兊酶诱湎?，學會了滿足和感恩。在支教的同時，我也感受到了自己的成長，通過和孩子們的接觸和對教育的思考，我對未來的人生目標和價值觀有了更加明確的認識。
總結：通過支教，我不僅獲得了知識和經驗，也鍛煉了自己的能力和拓寬了視野。我深刻體會到了教育的重要性和力量，認識到了追求物質的生活并不能帶來真正的幸福。支教給予我無限的收獲，使我在成長的道路上更加堅定和有信心。
支教的收獲與體會篇三
這個暑假是不同以往的，過的非常充實而有意義，原本的我打算一放假就立馬回家，但不經意間聽到在學姐學長們還有一些同學說，他們準備在暑假期間去響應學?！瓣P于開展榕樹計劃暑期實踐大學生志愿者活動”的號召，投身于鄉(xiāng)村基礎的教育服務中，為鄉(xiāng)村的少年兒童帶去新的科學知識，同時也為鄉(xiāng)村人民樹立更好的防風減災的意識，貢獻出自己的一份力量，聽到這里我的心情格外激動，對，大學生就應該有這種服務社會，貢獻自我，幫助他人的奉獻精神，這才是一個大學生應有的情懷。一種強烈的參加欲望涌上心頭，于是我鼓起勇氣向團委副書記劉雨報了名，十分幸運的是，我被批準了，我知道等待我的將是一次豐富并有意義的七天生活。
7月18號是我們出發(fā)的日子，我們一起在學校的田家炳教學樓門前集合，整理好我們的行李并放上車，不一會兒我們的校車就緩緩的駛出校門，開往此次的目的地——定安，在度過了兩個多小時的車程之后，我們來到了定安嶺口鎮(zhèn)中心小學，我們即將在此駐扎，也是我們兩個支教小學的其中一個，小學不大，一進門，新修的教學樓矗立在眼前，大門的兩旁分別是足球場和籃球場，也顯得十分的空闊，腦子里浮現(xiàn)出了孩子們嬉戲玩樂的場景，同時也映像出了他們在課堂上仔細認真上課的畫面。這時同伴們下車搬行李的動作發(fā)出的聲響將我從遐想中拉了出來，我想美妙的生活即將向我手了，經過短暫的安頓之后，天也漸漸的暗了下來，老師根據(jù)同學們的實際情況迅速地為明天的安排做好了準備。晚霞，清風，伴隨著窗外的幽靜景象，我們漸漸入夢。
第二天的清晨光陽照射著大地，我們整理好我們教學用具前往群山小學，群山小學不大，等待我們的一共是三個班的學生，分別是三，四，五年級，和同學們互相交流了解之后，發(fā)現(xiàn)同學生的學習好奇心特別強烈，喜歡問好多的問題，有關于學習，有關于老師家鄉(xiāng)的，還有一些動漫和電視，看到他們聽的津津有味，老師臉上浮現(xiàn)出燦爛的笑容，在數(shù)學課上，學生們專注的神情，在筆紙上努力練算，讓我印象深刻，畫畫課上，學生們縱意馳騁，天馬行空的用各式各樣的圖案來表達他們內心的想法，有的畫的惟妙惟肖，十分生動，最好玩當然莫過于游戲課啦，學生們特別喜歡上游戲課，有智力大比拼，有水果蹲等等，他們十分投入，好不快樂，愉快的時光總是飛逝，一天就這樣在我們回去中結束了。
接下來活動的日子我們在嶺口小學和群山小學之間往返穿行，每一天不同的地方交換給我們留下特別的感受，每一天“教學”都特別讓我們充滿新意和充沛的精力，嶺口小學的學生更擅長計算和推理，記憶的知識也較全面，的確區(qū)域的教育資源可能更傾向鎮(zhèn)，縣等上一級地區(qū)，鄉(xiāng)村的教學有待改進和加強，看著小學生們那天真的笑臉，還有的膽怯的眼神，我們希望他們的未來是美好的，他們變得更加勇敢和自信，更勤奮刻苦的學習，改變他們自己以及整個家庭的命運。
與同學們在一起的日子里，我深深的感覺他們那內心那天真無邪的可愛，那對老師滿滿的敬意，同學間玩耍的真誠，是珍貴無價的。讀萬卷書，是大學生的追求，行萬里路，是親近每一個需要幫助的人，也是人生的必修課。在教室里，希冀著我們對學生做一個對社會有用的人，做一個正直，自立，自強的人拳拳要求，歡送會上，老師們的心與同學們的心格外的親近，學生的小小禮物表達了他們對老師深深地祝福。為期8天的支教下鄉(xiāng)活動是結束了，但是又沒有結束，因為它會永遠得珍存在我們隊員的心里，久久。久久......
支教的收獲與體會篇四
佇立于操場中央，凝視著學生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)現(xiàn)，于富麗中學的支教生活將要落下帷幕?；赝旁?，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來到了這里。時光悄然無息地逝去，日復一日的教學實踐，更多的是沉甸甸的收獲。
仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級電腦居然不能打開此前精心準備的課件，這意味著課前演習過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當然，這一切都不是打斷正常的教學秩序的藉口。在幾次嘗試無果，確認無法打開課件后，我馬上決定用傳統(tǒng)教學方法進行我的第一堂課。大學的課堂，無論是歷史教學法，亦是教學技能與訓練，抑或是歷史教學論，從未有過任何一次專業(yè)課的實操，讓我們完全脫離多媒體課件進行講課。這一次，可謂是措手不及。
沒有了多媒體課件，沒有了一些生動有趣的、能反映基本史實的史料的展示，沒有了一切可以吸引學生注意力的外界輔助，真正考驗了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領著學生走入洋務運動的世界里。課后，指導老師及時對我的第一堂課進行了點評，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進一步改進的地方。
三尺講臺，一支粉筆，指點江山，激揚文字，是傳統(tǒng)教學最真實的寫照。的確，社會在發(fā)展，科技在進步，多媒體平臺頻繁地被利用于課堂的同時，我們也不能丟掉最基本的教學能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學能力。倘若失去了多媒體課件就無法進行授課，無疑是說不過去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對我的教學能力和問題處理能力給了致命一擊。
第一堂課后，我的'支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多，有些問題也逐漸暴露。個別調皮的學生會影響到課堂的秩序。一開始，我并沒有及時地調整好課堂的紀律，只把關注點放在完成教學內容，而沒有認識到課堂秩序對教學效果的重要影響。
日常的教學中，總會存在些許的矛盾。學科指導老師何順添老師曾對我說過這樣一句話——“你面對的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學生對歷史的興趣，而不是一味地擴充他們的歷史知識”。原來，之前的教學設計中，我忽視了學生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開始思考，如何在歷史教科書內容繁雜的情況下，平衡培養(yǎng)學生興趣與傳授學生歷史知識之間的矛盾。教學過程中，我會有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發(fā)學生學習歷史的興趣。
支教的收獲與體會篇五
這個星期應該是開學以來最為忙碌的一周了吧。公開課、調研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學以來收獲最多的一周。
有的時候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課并沒有固定的章法，也沒有固定的模式，每個老師都有自己的特點。語文課堂一定要注意的就是調動學生們的情緒，使他們不要抵觸語文。從此，我將這句話牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時候為了調動學生們的熱情，我便會利用幾分鐘時間為他們講一些有意思的事情。但有時候這些事情和課堂并沒有什么實質上的聯(lián)系。
3月21日是衡水工業(yè)新區(qū)重謝全體語文教師集體教研的日子，崔校長和趙主任以及其他幾位負責學校教學工作的人員決定和語文老師一起聽我的'公開課。剛聽到這個消息的時候，我的心臟都快跳出來了，我所帶的班級共有68個人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無法想象將近二十名教師來聽課時的場景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終于來了，我一直對自己調動課堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因為今天來了許多聽課老師的緣故，孩子們回答問題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來。我很傷心，將過錯歸結為孩子們不懂事。第二節(jié)課是老師們一起教研的時間。老師們首先對我的教學思路表示肯定和鼓勵，但隨后又語重心長地告訴我，這節(jié)課最大的不足就是氣氛太過沉悶。這次這么多的老師聽課，同學們一定會比較緊張，但這也正體現(xiàn)了平時的訓練不夠，老師對于孩子們能力的把握不到位。開始的時候我并不服氣，心想，平時的時候同學們上課很踴躍的，我也總是會想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學們過于緊張，才不敢大聲回答問題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原來問題不僅僅出現(xiàn)在同學們身上。他們活躍的氣氛原來只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯(lián)系并不大。事實上，我對于同學們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著偏差。
這一周的調研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動必須圍繞自己的教學內容，而且作為一名合格的教師，我也應該花更多的心思去了解和關愛我的學生。我相信以后我一定可以做得更好。
支教的收獲與體會篇六
時光飛逝，短短的一年支教已經結束了。在這一年里我工作兢兢業(yè)業(yè)，3月，不敢有半點放松的思想，因為“傳道授業(yè)解惑”是我們教師的職責。
當初，我獨自一人背著陌生的心情來到一所從未踏進過的學校。心里有喜也有憂，喜的是可以體驗新環(huán)境，認識新同事，學習新教學；憂的是學生是否聽話，教師是否好相處，我是否能上好每一節(jié)課。當時，我的心壓力的確很大，我知道沒有人能幫我解除壓力，我只有靠我的努力一擔一擔的解下來。
剛進學校報到時，就遇到兩位的老教師，大學生入黨轉正申請書，和他們交談中感覺古中的教師也是純樸善良的，這下讓我放心了許多。學校安排我任教七年級，我很高興，因為可以和新生一起學習。剛從小學到初中的學生很聽話，上課時，大家頂著熾熱的太陽在田徑場上學習廣播操，一套操還沒有一個月就上完了，同學們學得很快，而且做得很好，很到位。這時也我讓我感到很欣慰，也信相一句話：“有付出總有回報”。在以后的體育課中，大學生自我總結，學校還組織了“接力比賽”“拔河比賽”有的班級都取得很好的成績。
如今，我將要回到自己的學校了，再見了親愛的同學們！
支教的收獲與體會篇七
第一段：引言（100字）
支教是一種對于教育的無私奉獻行為，也是一次鍛煉自己的機會。我有幸參與支教活動，并從中獲得了許多寶貴的體會和經驗。在這個過程中，我不僅了解到了教育的重要性，還學會了關愛和尊重學生，從而收獲了更多的成長和啟示。以下將從教育的重要性、關愛與尊重學生、自我成長三方面來談論我的收獲心得體會。
第二段：教育的重要性（300字）
支教的過程中，我深刻體會到教育對于孩子們的重要性。在偏遠地區(qū)的學校里，孩子們往往面臨著資源匱乏、環(huán)境惡劣等困境，他們對知識的渴望和學習的熱情卻絲毫不減。作為支教老師，我?guī)Ыo他們的不僅僅是知識，更多的是對于未來的希望和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)，教育能夠幫助孩子們打開心靈的大門，拓寬他們的視野，增加他們的自信心。只有通過教育，他們才能夠有與城市孩子平等競爭的機會，才能夠改變自己的命運。因此，教育的重要性不可忽視，我們每個人都應該為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
第三段：關愛與尊重學生（400字）
在支教的過程中，我與學生建立了深厚的感情。他們生活在艱苦的環(huán)境中，缺乏關愛和尊重，我深知我的責任是給予他們溫暖和慰藉。在課堂上，我注重與學生的互動，關心他們的學習和生活狀況，并盡力提供幫助。我常常鼓勵他們勇敢面對困難，相信自己可以做到。通過這樣的關懷和支持，我看到了他們從不自信到漸漸獲得自信的微笑。同時，我也學會了尊重每一個學生的不同個體差異。每個孩子都有自己的天賦和特長，我不會強求他們成為“完美”的學生，而是尊重他們的個性，幫助他們發(fā)揮潛能。通過這樣的態(tài)度，我收獲了更多學生的認同和合作，也收獲了對于教育的更多理解和感悟。
第四段：自我成長（200字）
支教的過程是一次自我成長的機會。在與學生相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如缺少耐心、溝通能力不強等。通過總結經驗和不斷提升自己的能力，我逐漸克服了這些困難。我努力學習教育理論和教育心理學，提高自己的教育水平。同時，我也學會了如何處理困難和壓力，在困境中保持積極樂觀的態(tài)度。通過這些努力，我不僅成為了學生的老師，更成為了他們的朋友和榜樣。此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己作為一名志愿者的責任和擔當，我意識到不僅要將自己的知識傳授給學生，還要幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。我收獲到了成長和成熟，也收獲到了對于自己未來的更多信心和決心。
第五段：結語（200字）
支教的收獲不僅僅體現(xiàn)在學生們的成長上，更多的是體現(xiàn)在自己心靈的收獲。通過關愛和尊重學生，我學會了怎樣去理解他人并幫助他人，這也讓我更加明白了我們每個人都需要教育的重要性。同時，在支教的過程中，我也通過自身的成長和努力體會到了自己的潛力和價值。作為一名支教者，我將繼續(xù)傳承下去，不斷為教育事業(yè)貢獻自己的力量。我堅信，支教之行，將成為我人生中最寶貴、最難忘的一段經歷。
支教的收獲與體會篇八
第一段：引言（150字）
作為一名大學生志愿者，我有幸參加了一次支教活動，這是我人生中難以忘懷的經歷。通過與農村孩子們的交流，我深刻地體會到了支教的意義和價值，也汲取到了許多寶貴的經驗和教訓。
第二段：支教初期的困惑與挑戰(zhàn)（250字）
開始支教時，我面臨著許多困惑和挑戰(zhàn)。農村的環(huán)境與我熟悉的城市截然不同，孩子們的生活背景也與我有著巨大的差異。我發(fā)現(xiàn)自己對于如何與孩子們進行有效的交流和教學并沒有足夠的經驗和能力。由于缺乏教學資源，我經常不知道如何準備教案和教具。然而，在一位資深教師的指導下，我不斷地學習和探索，逐漸克服了這些困難。
第三段：對農村孩子們的影響（300字）
在與農村孩子們相處的日子里，我深刻感受到了他們的樸實善良和渴望學習的心情。我與他們分享了我的知識和經驗，幫助他們提高學習成績和技能。同時，我也從他們身上學到了很多東西。他們的堅韌不拔、勤奮好學的態(tài)度給了我巨大的鼓舞，讓我更加努力地學習和成長。我也發(fā)現(xiàn)，孩子們的純真和快樂可以感染身邊的每個人，讓我重新認識到生活中的真正價值。
第四段：支教中的成長與收獲（300字）
通過支教，我不僅增長了見識，還改變了自己的價值觀和人生觀。我深刻體會到了教育的力量，明白了自己的責任和使命。支教使我更加關注社會問題，關心農村教育的發(fā)展。我決定將來繼續(xù)投身于教育事業(yè)，為農村教育貢獻自己的力量。同時，支教也讓我更加珍惜生活，學會用感恩的心態(tài)去對待每一天。
第五段：總結與展望（200字）
支教使我成長了許多，收獲了許多。我學會了如何與人相處，如何面對困難，如何熱愛生活。我也看到了自己的不足和需要改進的地方，這將成為我以后努力的方向。同時，我也希望更多的人能參與到支教活動中來，為農村教育事業(yè)做出貢獻。我相信，通過我們的努力，農村孩子們的未來將會更加美好。
總結：在這次支教活動中，我經歷了困惑和挑戰(zhàn)，體會到了農村孩子們的純真和渴望學習的心情，收獲了成長和改變。支教不僅讓我學會了如何教育他人，更改變了我自己的人生觀和價值觀。通過支教，我決心將來繼續(xù)投身于教育事業(yè)，為農村教育貢獻自己的力量。希望更多的人能參與到支教活動中來，讓農村孩子們的未來變得更加美好。
支教的收獲與體會篇九
20xx年11月4日，農學院青年志愿者服務隊與韻綠生態(tài)協(xié)會聯(lián)合支教活動第三站又來到了xx小學。在這次支教中，我們部門的副部長苗xx同學成為了負責小學六年級的'主講老師，為小學生們講解《生命之水》。這次支教活動分為水的特性、水與生命、水與生活、節(jié)水技巧、課后實驗。
課后實驗是水仙花水培實驗，同學們都很興奮，這個實驗教導學生觀察天然水和純凈水對水仙花根部發(fā)育成長的影響。
這次的支教總共進行了2個小時，授課時間是45分鐘，講授的內容是水與生命。孩子們都跟隨著講師講課的思路，認真思考，積極發(fā)言，十分配合。在做實驗的過程中，大家的興趣都被積極的調動起來，講師為他們一一解答他們所提出的問題。上課的時間很短，結束后我們的講師們與班里的學生進行了拍照留念，要走的時候大家都在熱情地揮手告別，依依不舍。短短的一堂課，我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。對于這短短一堂課的記憶，我們會永遠記在腦海中。
苗xx同學在課后說：“我切實地在支教過程中體會到為人師表傳道授業(yè)解惑的快樂?！?/p>
這一過程對于人生雖然是短暫的，但卻讓部門成員與協(xié)會會員受益匪淺。不僅是看到了孩子們身上的熱情、善良，以及求知的欲望，更重要的是對于我們來說收獲了與孩子們的友誼。
期待部門成員和協(xié)會會員在以后的支教活動中能表現(xiàn)得更加出色，為孩子帶去知識和歡樂。
支教的收獲與體會篇十
隨著社會的發(fā)展，越來越多的大學生選擇支教活動去了解更多貧困地區(qū)的情況。在本次支教活動中，我也得到了很多成長和收獲。下面我將從五個方面分別闡述我在支教活動中的心得體會。
第一，了解社會的不平等。在支教活動中，我首次真正感受到了社會的不平等。貧困地區(qū)的學生們根本沒有機會享受到城市里優(yōu)質的教育資源，而我們城市里的學生卻能因為條件好而享受到更多教育。這樣的不平等讓我感受到了自己的幸運，也更加明白了應該如何去幫助別人解決這種不平等。
第二，學會關愛他人。在支教過程中，我們深刻地感受到了孩子們對我們的依賴和信任。他們在教室里對我們充滿了期待和微笑，顯示出了他們對我們的尊重和感激。我們從這個過程中學會了怎樣去關愛他人，教會他們如何去關注他們身邊的人和事。
第三，提高個人素質。在支教活動中，我們與孩子們相處，同時也必須要與當?shù)鼐用窈献?。這使我們能夠學到如何溝通和合作的技能，以及如何尊重當?shù)匚幕土曀住Ｎ覀兺ㄟ^與孩子們孜孜不倦地交流和努力，逐漸提高了自己的解決問題和團隊協(xié)作的能力，使我們的個人素質得到了全面的提高。
第四，傳播文化和語言。在支教活動中，我們不僅可以傳播我們的文化和語言，還能夠學習當?shù)氐恼Z言和文化。這些語言和文化的交流將使我們的社會更加多元化。同時，我們也在教學過程中不斷深化對語言和文化的理解，為我們日后的國際交流和跨文化交流打下了堅實的基礎。
第五，學會自我反思。作為一名支教志愿者，我不僅需要面對孩子們，還需要時刻反思自己的行為和思考。每一次支教活動都是一次反省和進步的機會。通過反思自己的行為，我了解了自己的優(yōu)劣之處，整理了自己的思考過程并學會了適應和調整。這一過程不僅使我更加自信和堅強，也達到了自我提升的效果。
總之，在支教活動中，我不僅學會了怎樣正確地看待世界和未來的發(fā)展，也學到了很多與人相處的職業(yè)技能。我相信，這些經歷會在我成長的道路上鋪好一條通往未來成功的道路。
支教的收獲與體會篇十一
轉眼間我們的支教生活已經將近2個月了，在這期間我們三人體會到了支教生活中的快樂和感動。
2020年9月6日，帶著學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學，還要當好使者，加強城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把自己的教育經驗帶到朱良小學，促進教育友好交流。
一、領導關注，勇挑重擔
剛來報到的第一天，我們就受到教管辦領導的關注，他們親自到學校噓寒問暖，并且與我們三人親切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重。同時我們也暗下決心：要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關愛每一位學生。到朱良小學以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
二、鉆研業(yè)務共同提高
在抓好教育教學工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務。與朱良學校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質高效課堂、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們三人收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為朱良小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干的實干精神而深深感動。
加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。根據(jù)所教班級的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。經常只能利用中午的時間批改作業(yè)，以便能及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向學校各位老師學習管理學生的實踐經驗、學無止境，只有真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā);于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。
三、不負眾望全心投入
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作，一定不會辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
支教的收獲與體會篇十二
支教是一項艱巨而有意義的工作，它旨在為貧困地區(qū)提供基礎教育資源，幫助偏遠地區(qū)的孩子們獲得更好的教育機會。在這個過程中，我不僅收獲了知識和技能，還收獲了許多珍貴的人生經驗和感悟。下面我將就我支教期間的收獲，從感情、專業(yè)知識、人際交往、自我成長、社會責任五個方面進行總結體會。
首先，支教讓我體會到了深深的感情。在鄉(xiāng)村支教期間，我與孩子們相處的時間很長，每天與他們一起上課、做游戲、聊天，我們建立起了深厚的感情。在這個過程中，我體會到了他們的單純、真誠和純潔的笑容，這是我在城市里很難看到的。這些孩子們對于每一次支教都充滿期待，他們渴望知識，渴望能夠改變自己的命運。他們的堅韌和努力讓我深受感動，也讓我堅定了繼續(xù)支教的信念。
其次，支教豐富了我的專業(yè)知識。在支教過程中，我不僅僅是傳授給孩子們基礎的學科知識，還幫助他們解決學習中的問題，指導他們的學習方法。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)自己對于教學方法的理解更加深入，對于學生的教學需求也更加敏銳。同時，我也不斷學習創(chuàng)新的教學方法，提高自己的教學能力。這讓我在自己的專業(yè)領域中有了更加扎實的基礎，也鍛煉了我將理論知識應用到實踐中的能力。
第三，支教促進了我的人際交往能力的提升。在鄉(xiāng)村支教過程中，我與當?shù)乩蠋?、家長以及志愿者們建立了良好的人際關系。在與他們的交流中，我不僅學習到了如何與他人溝通、合作，還學習到了如何與不同背景、不同性格的人相處。這讓我變得更加開放和包容，也更加善于傾聽別人的意見和想法。通過這些交往，我培養(yǎng)了團隊合作的精神，也學會了在困難面前保持樂觀和積極的態(tài)度。
第四，支教對于我個人的成長也有很大的影響。在支教的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，比如與學生的溝通交流、教學計劃的安排等。但是，這些困難都讓我更加堅強，更加勇敢地去面對和解決。我學會了如何調整自己的節(jié)奏和心態(tài)，如何面對壓力和困難。這讓我變得更加自信和成熟，也培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)造力。
最后，支教讓我有了更強的社會責任感。在支教之前，我可能只是把教育視為一種工作，為了生活而存在的一種方式。但是通過支教，我意識到教育是關乎國家、社會未來的事業(yè)，教育事業(yè)是我們每個人的責任。我深知自己是這個事業(yè)中的一份子，我應該為改變孩子們的命運而努力。因此，我將繼續(xù)積極參與教育事業(yè)，為教育改革貢獻自己的力量。
支教不僅僅是給鄉(xiāng)村孩子們傳授知識，更是一次自我成長和人生歷程的體驗。通過支教，我不僅學到了知識和技能，還收獲了更多的人生經驗和感悟。我相信，在今后的支教工作中，我會繼續(xù)不斷地學習和成長，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
支教的收獲與體會篇十三
支教是指在教育資源匱乏的地區(qū)，以自愿的方式進行短期或長期教育服務的行為。在進行支教的過程中，志愿者不僅能夠為當?shù)睾⒆觽儙碇R和技能，同時也收獲了很多珍貴的經驗和體會。
第二段：親身體驗
作為一名支教志愿者，我深深地感受到了這種活動對我的成長和決心的影響。在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們真的很渴望知識。他們跟隨我們的指導和教誨，具有極高的積極性和熱情，尤其是那些家庭貧困的孩子們更是全身心地投入進去。同時，通過和學生們的交流和溝通，我也不斷地錘煉了自己的邏輯思維和口語表達能力。
第三段：文化交流
除了教授知識和技能，支教更重要的是建立文化交流的平臺和橋梁。通過與當?shù)鼐用竦慕涣?，我更進一步地學習到了當?shù)匚幕鹘y(tǒng)和習俗。我發(fā)現(xiàn)，很多時候，當?shù)鼐用竦纳姝h(huán)境和價值觀念與我們的非常不同，這也讓我更好地理解和尊重了多元文化。
第四段：艱辛是難免的
盡管支教工作充滿了樂趣和收獲，但是難免會遇到一些艱辛。比如說，在教學時，我們可能會遇到有些學生能力較弱，或者是我們自己的教學方式不佳，這時我們必須要耐心指導，并通過改變策略來激勵學生的學習熱情。同時，由于身處陌生的環(huán)境，生活條件有所不同，志愿者們也要克服適應和溝通方面的困難。
第五段：結論
總的來說，支教是一次難忘的體驗，它讓我們在提高自身能力的同時，也對社會和他人有了更加深刻的理解和認識。在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持自己的志愿服務，享受服務和收獲成長的快樂。同時，我也希望更多的人能夠加入到支教的隊伍中來，為教育事業(yè)貢獻一份力量。
支教的收獲與體會篇十四
第一段：介紹支教的背景和目的（150字）
支教，是指學生或社會志愿者利用暑假或寒假的時間，去貧困地區(qū)開展教育支持活動。該活動的目的是改善貧困地區(qū)教育條件，提高孩子們的學習水平和思維能力。通過這些活動，志愿者不僅能夠為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助，同時也能夠體驗貧困地區(qū)的生活方式以及人們的獨特文化習俗。
第二段：支教中的困難和挑戰(zhàn)（250字）
支教工作雖然充滿了愛與希望，但同時也伴隨著困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的教育條件非常艱苦，學校設施簡陋，教學資源匱乏，師資力量也不足。其次，貧困地區(qū)的孩子多數(shù)家境貧困，生活艱難，缺乏學習的積極性和自信心。此外，與當?shù)氐恼Z言和文化差異也會給支教者帶來不適應和溝通的困難。
第三段：支教中的收獲和成長（350字）
盡管支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但是在與這些困難的斗爭中，我們也收獲了許多。首先，我們學會了適應和克服困難，培養(yǎng)了堅韌和耐心的品質。在貧困的環(huán)境中，我們察覺到幸福并不僅僅取決于物質方面的富足，而更多的是來自內心對于自己的快樂和滿足感。其次，通過支教，我們也更加深入地了解了貧困地區(qū)群眾的生活和文化。他們樸實善良，堅韌不拔，雖處境不好，但依然懷抱著一顆溫暖的心。最后，支教讓我們對教育抱有更深的熱愛和敬重。教育是改變命運的力量，通過我們的付出，我們希望能夠給這些孩子們帶來一絲希望和改變。
第四段：反思與展望（250字）
通過支教，我們也不禁反思我們的教育體制與機制。貧困地區(qū)的教育資源缺乏的問題并不只是一朝一夕能夠解決的，需要政府和社會的共同努力。我們也應該反思我們自身的教育觀念和方法，為貧困地區(qū)的孩子們提供更加適宜和優(yōu)質的教育環(huán)境。此外，我們也應該思考如何長期關注貧困地區(qū)的教育問題，不僅在寒暑假的時候關注，而是持續(xù)關注，通過資金、物資和培訓，為貧困地區(qū)的教育改革貢獻自己的力量。
第五段：總結主題，強調意義（200字）
通過支教收獲心得和體會，我們不僅加深了對于教育的理解，也感受到了改變的力量。支教不僅僅是一次簡單的志愿活動，更是一次個人成長和社會責任的體現(xiàn)。我們的付出和努力，或許只是滄海一粟，但我們希望通過我們的行動，鼓勵更多的人參與到教育公益事業(yè)當中，為改善不平等教育做出貢獻。支教活動的意義在于改變貧困地區(qū)孩子們的未來，也改變了我們自己對于生命的理解和人生的追求。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6214271.html】
