思考和總結(jié)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，并提高學(xué)習(xí)效果。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意內(nèi)容的獨(dú)特性和獨(dú)創(chuàng)性，避免平鋪直敘和陳詞濫調(diào)。在這里，我分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇一
毫無(wú)疑問(wèn)，中長(zhǎng)跑是初中體育課程中不可缺少的一環(huán)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和積累，我對(duì)初中中長(zhǎng)跑教研有著自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，特在此分享我的心得體會(huì)。
一、科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是中長(zhǎng)跑教學(xué)成功的關(guān)鍵，而計(jì)劃的核心應(yīng)當(dāng)是因材施教。不同學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)好都不盡相同，教師應(yīng)當(dāng)在擬定教學(xué)計(jì)劃時(shí)充分考慮到這些差異，量身制定不同的課程內(nèi)容和目標(biāo)，盡可能地讓每位學(xué)生都能夠參與其中并取得自己的進(jìn)步。例如，對(duì)于有長(zhǎng)跑潛質(zhì)的學(xué)生，可以在教學(xué)計(jì)劃中加入一些高強(qiáng)度的訓(xùn)練項(xiàng)目，而對(duì)于體質(zhì)較弱或身體不適的學(xué)生，則應(yīng)當(dāng)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們能夠在輕松的狀態(tài)下完成任務(wù)，從而保證中長(zhǎng)跑教學(xué)的有效性。
二、中長(zhǎng)跑教學(xué)關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。這里所說(shuō)的習(xí)慣不僅僅指的是學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的習(xí)慣，更是針對(duì)學(xué)生日常生活中的行為及思想習(xí)慣。例如，學(xué)生在日常生活中應(yīng)該盡量少吃垃圾食品，保證良好的飲食習(xí)慣；此外，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康的生活習(xí)慣、積極而有條理的思維方式等都是中長(zhǎng)跑教學(xué)中需要重視培養(yǎng)的方面。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅會(huì)對(duì)中長(zhǎng)跑教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，更會(huì)對(duì)他們整個(gè)人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
三、中長(zhǎng)跑教學(xué)需要強(qiáng)化訓(xùn)練的針對(duì)性。訓(xùn)練與具體的競(jìng)賽目標(biāo)一致是保證中長(zhǎng)跑教學(xué)有效性的關(guān)鍵。作為教師，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鑒別出中長(zhǎng)跑不同的階段訓(xùn)練過(guò)程中的問(wèn)題。通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、技能、體能，以增強(qiáng)學(xué)生的沖刺速度和耐力，達(dá)到提高中長(zhǎng)跑成績(jī)的目的。我們可以利用一些測(cè)評(píng)工具，比如400米跑，800米跑，1600米跑等來(lái)監(jiān)測(cè)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)針對(duì)不足的地方給予幫助和指導(dǎo)。
四、充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。中長(zhǎng)跑雖然是單人項(xiàng)目，但是針對(duì)性強(qiáng)且時(shí)間較長(zhǎng)，小組合作訓(xùn)練在其中發(fā)揮的作用是不容忽視的。在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，教師可以組建小組，在小組內(nèi)進(jìn)行互相督促、相互鼓勵(lì)的訓(xùn)練，增加學(xué)生之間的互動(dòng)性和切磋性。例如，可以每次讓學(xué)生成對(duì)或成三人進(jìn)行比賽，每組選出最后跑到終點(diǎn)的人，這樣除了培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)跑的意識(shí)和技巧之外，還能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
五、中長(zhǎng)跑教學(xué)需要結(jié)合情境教學(xué)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。情境教學(xué)可以幫助學(xué)生融入到更真實(shí)、更有趣的競(jìng)賽中，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高實(shí)際跑步能力。同時(shí)，情境教學(xué)也可以幫助學(xué)生理解更深刻的方法、策略和知識(shí)，從而在長(zhǎng)跑比賽中發(fā)揮得更好。在具體實(shí)施情境教學(xué)時(shí)，可以利用教學(xué)多媒體，組織集體體驗(yàn)活動(dòng)、角色扮演等方法，讓學(xué)生感受比賽的緊張、激烈和刺激，并在此過(guò)程中提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，中長(zhǎng)跑教學(xué)涉及多方面的因素，在制定教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)良好習(xí)慣、強(qiáng)化訓(xùn)練針對(duì)性、小組合作和情境教學(xué)等方面都需要教師傾心體會(huì)和不斷探尋。通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，我們能夠讓每一位學(xué)生都收獲到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上不斷閃耀光芒。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇二
教研會(huì)議是教師們交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知的重要平臺(tái)。我參加了學(xué)校組織的一次教研會(huì)議，獲得了很多收獲和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：分享交流是教研會(huì)議的精髓
教研會(huì)議通常都會(huì)有交流分享的環(huán)節(jié)，每位教師都可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這種交流不僅能夠讓我們了解別人的教學(xué)方式，更能夠讓我們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
在這次教研會(huì)議中，我向大家分享了如何在課堂上采用“探究式學(xué)習(xí)法”，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)知識(shí)。其他老師也分享了他們自己的教學(xué)方法，讓我受益匪淺。
第三段：專(zhuān)題講座是教師不斷進(jìn)步的重要途徑
教研會(huì)議還通常會(huì)安排專(zhuān)題講座。講座內(nèi)容涵蓋各個(gè)學(xué)科的教學(xué)理念和方法，給我們帶來(lái)了新的思路和啟示。這次教研會(huì)議的專(zhuān)題講座是關(guān)于如何在語(yǔ)文課堂上激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。講座中，講者提出了許多具體的操作方法，如多用互動(dòng)活動(dòng)、用多媒體圖像激發(fā)興趣等，這些方法既實(shí)用又易于操作，在實(shí)際教學(xué)中我也可以借鑒。
第四段：合作探討是促進(jìn)教師共同進(jìn)步的重要方式
教研會(huì)議還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)是合作探討，教師們可以在一起討論課題和問(wèn)題，共同探索解決的途徑。這個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的看法，從而激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。
在這次教研會(huì)議的合作探討環(huán)節(jié)中，我們一起討論了如何讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)題中更深刻地理解數(shù)學(xué)公式。通過(guò)大家的討論，我發(fā)現(xiàn)我自己原本的教學(xué)方法中有一些不足之處，同時(shí)還學(xué)到了其他同事的經(jīng)驗(yàn)與做法，這對(duì)我今后的教學(xué)有幫助。
第五段：總結(jié)教研會(huì)議的意義
參加教研會(huì)議的意義不僅在于獲得知識(shí)和靈感，更在于與其他教師建立聯(lián)系，互相幫助，共同成長(zhǎng)。在每一次教研會(huì)議中，我們都能夠收獲很多，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和發(fā)展方向。
綜上所述，參加教研會(huì)議是一件很有收獲的事情。通過(guò)交流和分享，可以得到新的思路和方法；通過(guò)專(zhuān)題講座，可以了解到最新的教學(xué)理念；通過(guò)合作探討，可以探索解決問(wèn)題的途徑。相信每一位教師都能夠從中受到啟發(fā)和幫助，成為更好的教育者。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇三
隨著教育的發(fā)展和進(jìn)步，教育工作者不斷探索和創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。作為初中教師，教研是提升教學(xué)水平的重要途徑之一。近年來(lái)，我積極參與教研工作，并從中有了很多收獲和體會(huì)。下面，我將就初中教研的重要性、我的參與經(jīng)歷、所獲得的收獲以及我對(duì)未來(lái)教研的展望進(jìn)行論述。
初中教研對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高具有重要意義。教研能夠幫助教師提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握和理解，了解最新的教育教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性，更好地應(yīng)對(duì)新課程改革和學(xué)生的多樣化需求。同時(shí)，教研也能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和教學(xué)熱情，形成良好的教育氛圍。
在參與初中教研的過(guò)程中，我感受到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴和教研合作的力量。在教研活動(dòng)中，我與其他老師合作備課、交流教學(xué)心得，互相借鑒和提供建議。這種合作不僅讓我受益匪淺，還使我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教育教學(xué)理論有了更深入的了解。在課堂上，我結(jié)合其他老師的經(jīng)驗(yàn)和建議，調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)方法，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
參與初中教研活動(dòng)讓我受益頗多。首先，我通過(guò)教研不斷更新知識(shí)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。教研讓我了解到最新的教育政策和教學(xué)理念，使我能夠根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。其次，教研活動(dòng)加強(qiáng)了我與其他教師的交流和合作。在教研活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧對(duì)我起到了很大的啟發(fā)作用。再次，教研讓我意識(shí)到教學(xué)的多樣性和個(gè)性化。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，教師需要從不同的角度出發(fā)，提供適合學(xué)生的教學(xué)方案和教學(xué)方法。
展望未來(lái)，我對(duì)初中教研充滿(mǎn)信心和期望。我希望通過(guò)不斷參與教研活動(dòng)，提升自己的教學(xué)水平和能力。我將繼續(xù)與其他教師交流和合作，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也將積極參與教研成果的推廣和分享，與更多的教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。我相信，通過(guò)教研的努力和付出，我的教學(xué)水平將會(huì)有很大的提高，我也將能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
初中教研是提高教育教學(xué)水平的有效途徑。通過(guò)參與初中教研活動(dòng)，我體會(huì)到教研的重要性和價(jià)值。教研不僅能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)，還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。我深信，通過(guò)教研的不斷探索和實(shí)踐，初中教育將能走向更加科學(xué)和有效的方向，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇四
教研會(huì)議是教育工作者教學(xué)研究的重要形式之一，是教育教學(xué)改革發(fā)展的有力保障。日前，我參加了學(xué)校的教研會(huì)議，對(duì)此有一些感悟和收獲，下面就分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：教研會(huì)議的意義
教育教學(xué)是一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)而又創(chuàng)造性的工作，在教學(xué)過(guò)程中，需要不斷的探索和改進(jìn)，教研能夠提高教學(xué)效果，提升教師的教學(xué)水平，進(jìn)而更好地服務(wù)于學(xué)生。而教研會(huì)議則是集眾人智慧以達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)平臺(tái)。
第二段：教研會(huì)議的現(xiàn)狀
在參加學(xué)校教研會(huì)議的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教研會(huì)議的現(xiàn)狀：很多會(huì)議只停留于抽象的理論交流，缺乏實(shí)際操作的具體實(shí)施方案，會(huì)議的參與者也普遍存在時(shí)間拖沓，效率低下的問(wèn)題。
第三段：參加教研會(huì)議的技巧
參加教研會(huì)議，不能只是聽(tīng)講和發(fā)表意見(jiàn)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極參與討論。在會(huì)議中，利用各種機(jī)會(huì)與他人交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣創(chuàng)新的教學(xué)模式，加強(qiáng)互相了解，共同進(jìn)步。
第四段：教研會(huì)議的重點(diǎn)
教研會(huì)議，最終的目的是推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步，提高教師的教學(xué)素質(zhì)。因此，在參加教研會(huì)議時(shí)，要注意關(guān)注會(huì)議的重點(diǎn)，如教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。
第五段：教研會(huì)議的價(jià)值
通過(guò)參加教研會(huì)議，教師可以切身體會(huì)到教育工作者之間的深厚情感和高度信任，人們共同進(jìn)退、奮發(fā)拼搏的場(chǎng)景是令人難忘的，而教研會(huì)議更是讓人們充滿(mǎn)了幸福感。正是這份幸福感，激勵(lì)著我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新，為更好地服務(wù)于學(xué)生做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，教研會(huì)議是一個(gè)非常重要的平臺(tái)，教育工作者可以通過(guò)在會(huì)議中的學(xué)習(xí)、交流、分享，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)提高和創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。我們希望，在未來(lái)的教研會(huì)議中，更多的人能夠懂得如何有效地參與、促進(jìn)會(huì)議的有效性，讓教研會(huì)議真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇五
閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)和拓展思維的重要方式之一，而初中階段正是學(xué)生建立良好閱讀習(xí)慣的重要時(shí)期。作為初中英語(yǔ)教師，我參與了很多閱讀教研活動(dòng)，積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中閱讀教研的幾點(diǎn)心得。
第一段：了解學(xué)生的閱讀興趣
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于不同題材的閱讀材料的興趣是不同的。有的學(xué)生喜歡閱讀有趣的故事，有的學(xué)生則喜歡閱讀實(shí)用的信息。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量選擇多樣化的閱讀材料，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)選擇自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，以提高他們的主動(dòng)性和積極性。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略
為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所閱讀的內(nèi)容，我還著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。在閱讀課堂中，我給學(xué)生介紹了一些常用的閱讀技巧，例如：通過(guò)上下文推測(cè)詞義，根據(jù)標(biāo)題推測(cè)文章的大意等等。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用筆記和提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)行閱讀，以提高他們的理解和分析能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀效果有了顯著的提高。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多維度的閱讀理解
閱讀理解是閱讀教學(xué)中的重中之重，而多維度的閱讀理解可以幫助學(xué)生更全面地理解文章的含義和目的。針對(duì)這種情況，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多維度的閱讀理解。例如，在學(xué)生閱讀一篇文章之后，我會(huì)讓他們就文章的情節(jié)、人物特點(diǎn)、意義和影響等方面進(jìn)行分析和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體思維和分析能力。
第四段：與同行教師的交流與合作
在閱讀教研中，我還積極參加學(xué)校組織的專(zhuān)題研討會(huì)和教研活動(dòng)。通過(guò)與同行教師的交流與合作，我不僅可以了解到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，還可以分享自己的教學(xué)體會(huì)和教學(xué)成果。這種交流與合作對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常有益，不僅提高了我的教學(xué)水平，還拓寬了我的教學(xué)思路。
第五段：及時(shí)調(diào)整和更新教學(xué)策略
隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷深入，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)策略是需要及時(shí)調(diào)整和更新的。在閱讀教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，我也根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和水平。只有不斷更新和調(diào)整教學(xué)策略，才能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總結(jié)：通過(guò)參與初中閱讀教研活動(dòng)并積累了一些心得體會(huì)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也幫助學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的閱讀教學(xué)。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇六
教師是社會(huì)的建設(shè)者和未來(lái)的希望，而教研是提高教師教學(xué)水平的重要途徑。近年來(lái)，我作為一名初中教師，積極參與教研活動(dòng)，通過(guò)與同事們的交流和合作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
初中學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力易受外界因素的影響。因此，作為教師，在教學(xué)中首先要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于那些富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)更加感興趣，從而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
第三段：綜合素養(yǎng)培養(yǎng)
除了學(xué)科知識(shí)的傳授，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在課堂上，我常常注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行案例分析、問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)，我?guī)椭麄兣囵B(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)文體活動(dòng)，如課外讀書(shū)、寫(xiě)作比賽等，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，我相信學(xué)生們將更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
第四段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展
作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，幫助他們克服困難，展現(xiàn)潛力。在教學(xué)中，我注重了解每位學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，我不僅給予他們及時(shí)的指導(dǎo)，還鼓勵(lì)他們積極思考和主動(dòng)解決。我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，他們一定會(huì)獲得成功。
第五段：不斷反思和改進(jìn)
教研的過(guò)程是不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。作為教師，我定期參加教研活動(dòng)，并與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法。我相信，只有不斷反思和改進(jìn)，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：
通過(guò)參與教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教研對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)問(wèn)題，共同進(jìn)步。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，我也相信教研活動(dòng)將在未來(lái)的教育工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇七
初中階段是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵階段，而教研活動(dòng)作為提高教師教學(xué)水平的主要途徑，對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。在長(zhǎng)期參與和組織初中教研活動(dòng)的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。下面將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要總結(jié)并分享初中教研心得體會(huì)。
第二段：選擇恰當(dāng)?shù)慕萄许?xiàng)目
在教研活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)選擇適宜的教研項(xiàng)目非常重要。初中階段，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，因此我們應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和需要，我們可以確定目標(biāo)并選擇相應(yīng)的教研項(xiàng)目。例如，在我的教研項(xiàng)目中，我著重研究學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，提供更高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣。
第三段：促進(jìn)合作與交流
教研活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到合作與交流的重要性。作為初中教師，我們應(yīng)該與同事們保持密切聯(lián)系，分享我們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略。通過(guò)合作研討會(huì)和座談會(huì)，我們可以匯集各種教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提升自己的教學(xué)水平。這種合作與交流的文化也將培養(yǎng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神和集體效益，讓每個(gè)教師都能為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：不斷探索創(chuàng)新
在初中教研過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新是教研活動(dòng)的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新教育方法和教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我鼓勵(lì)自己不斷探索新的教學(xué)方法和策略，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育資源。例如，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第五段：反思與繼續(xù)改進(jìn)
最后，我發(fā)現(xiàn)反思和持續(xù)改進(jìn)是教研活動(dòng)的必要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進(jìn)的方向。因此，我經(jīng)常與同事們進(jìn)行反思性討論，總結(jié)教研的成果和經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。只有不斷的反思和改進(jìn)，我們才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和教學(xué)的變化。
結(jié)尾：
初中教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，通過(guò)選擇適宜的教研項(xiàng)目、促進(jìn)合作與交流、不斷探索創(chuàng)新和反思與繼續(xù)改進(jìn)，我們能夠提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展盡一份力量。因此，我們應(yīng)該積極參與教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步，為培養(yǎng)優(yōu)秀的初中生做出貢獻(xiàn)。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇八
3月15—16日，我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。
15日下午在臨沂六中，開(kāi)設(shè)了兩節(jié)公開(kāi)觀(guān)摩課，一節(jié)評(píng)課。通過(guò)觀(guān)看公開(kāi)課特別是聽(tīng)了老師和教研員們對(duì)公開(kāi)課所作的評(píng)價(jià)后，我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。就像市教研員劉濤老師說(shuō)的，我們今天的課不是經(jīng)過(guò)層層評(píng)選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨(dú)到與過(guò)人之處。對(duì)于課的理解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫(huà)》。這節(jié)課教師使用了直觀(guān)式教學(xué)，圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開(kāi)始自然下邊就好說(shuō)了，思路特別清晰。課上有些問(wèn)題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問(wèn)范疇，而且他們的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，我想這與他們平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。如果平時(shí)在課堂上給學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)很少的話(huà)，學(xué)生是不會(huì)練出這樣的好口才的。有幾個(gè)同學(xué)不但語(yǔ)言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽(tīng)他們回答問(wèn)題感覺(jué)像聽(tīng)廣播員演說(shuō)一樣。這讓我想到了我們的學(xué)生，有個(gè)別班級(jí)學(xué)生回答問(wèn)題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因?yàn)樘鄷r(shí)候老師替他們表達(dá)了，以至于他們說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)很少。
第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過(guò)渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。
緊接著是評(píng)課，講課教師談了自己的思路，劉濤老師給予點(diǎn)評(píng)及鼓勵(lì)，其他老師也發(fā)表了自己的建議。
16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分，但教師講課太注重表現(xiàn)自我，沒(méi)有給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得肯定的。
第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫(huà)》。教師語(yǔ)言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學(xué)習(xí)。如果教師非常有激情，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)的話(huà)，學(xué)生上課的積極性便會(huì)更高。
講完課后，對(duì)于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)：
第一，必須讓學(xué)生喜歡；
第二，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；
第三，目的`達(dá)成度高：
1、目標(biāo)準(zhǔn)確、具體。
2、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學(xué)生，不過(guò)高過(guò)難，也不過(guò)低。
3、方法得當(dāng)，不論使用什么方法，能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法。
第四，效果好。所說(shuō)的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學(xué)生之間的交流是否充分，評(píng)價(jià)是否到位。
第五，個(gè)人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對(duì)待課堂的態(tài)度。這段評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)短，但我感覺(jué)句句擊中要害，抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。
通過(guò)此次觀(guān)摩研討會(huì)，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明確了努力方向，對(duì)今后教育教學(xué)工作水平的提升，無(wú)疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇九
“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧?！薄安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山?！睙熡觌鼥V中，我們一行來(lái)到四中聽(tīng)了一節(jié)省評(píng)優(yōu)課--陶淵明的《飲酒》。耳目一新的是王老師抓住“南山”、“菊”“飛鳥(niǎo)”這三個(gè)意象，并補(bǔ)充資料幫助學(xué)生解讀、理解詩(shī)歌的意境之美、情韻之美。學(xué)生討論熱烈，解讀也有個(gè)性。隨著師生的合作學(xué)習(xí)，眼前似乎展現(xiàn)了一幅恬淡悠閑的田園生活圖景，那寧?kù)o清遠(yuǎn)的意境，悠然、淡泊、超脫于塵雜之外的情感，更加欽佩于五柳先生不愧為田園詩(shī)之祖！
非常惋惜于去年沒(méi)能去大豐觀(guān)摩省評(píng)優(yōu)課決賽，這次有機(jī)會(huì)和一等獎(jiǎng)的王尉華老師有了近距離的交流，聆聽(tīng)了她的課，這堂課以新穎獨(dú)到的“以詩(shī)會(huì)意、以詩(shī)入境，以詩(shī)悟情”的教學(xué)形式和學(xué)生共品《飲酒》一詩(shī)，整個(gè)課堂在解詩(shī)意、品詩(shī)情、賞詩(shī)風(fēng)的同時(shí)，更多了一份意蘊(yùn)悠長(zhǎng)、雅趣橫生的文化浸潤(rùn)，為我們釀造了一杯醇香的佳釀。王老師的課堂，有很多值得學(xué)習(xí)的地方：
王老師的基本功非常扎實(shí)，課堂大氣沉穩(wěn)。因?yàn)楣湃朔浅Ｖ匾暉捵?，王老師在引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩(shī)的時(shí)候，特別注重對(duì)詩(shī)中的關(guān)鍵字詞的把握，上出了古詩(shī)的味道。
她的課堂脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，用詩(shī)歌來(lái)教詩(shī)歌，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了濃濃的詩(shī)意韻味。
讀名家作品，更多要做到知人論世，以此啟迪自身。王老師在課堂中，旁征博引，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析意向，很好的讀出了詩(shī)人的歸隱之情，淡泊名利之心。板書(shū)設(shè)計(jì)更是別出心裁。
看似波瀾不驚的一堂課，內(nèi)里卻激蕩著教師和學(xué)生的.智慧，詩(shī)人的情感，更有對(duì)我的深深的啟示，這也讓我意識(shí)到，不要怕，有想法就要去實(shí)踐，就一定會(huì)有收獲。(吳路萍)
今天早上細(xì)雨蒙蒙，但我們每個(gè)人的心里都艷陽(yáng)高照。因?yàn)槲覀兣瓮丫玫恼Z(yǔ)文組集體活動(dòng)終于來(lái)啦！
一路的歡聲笑語(yǔ)到我寫(xiě)感受的時(shí)候還在耳邊縈繞，與童鞋們暢快淋漓的交流讓內(nèi)心灑滿(mǎn)陽(yáng)光！
最最重要的是我們都聽(tīng)到了一節(jié)省評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)的好課，讓我內(nèi)心一直以來(lái)到底什么是一節(jié)好課的疑問(wèn)有了答案！
簡(jiǎn)潔、清晰、有力的語(yǔ)言表達(dá)；神采奕奕的老師儀表；富有詩(shī)韻的教師語(yǔ)言；張弛有度的課堂節(jié)奏的把握；精美、細(xì)致的幻燈片制作；恰到好處的大容量的內(nèi)容補(bǔ)充；讓人嘆為觀(guān)止的板書(shū)設(shè)計(jì)；從意象角度來(lái)把握詩(shī)歌主旨的方法點(diǎn)播；恰到好處的朗讀指導(dǎo)。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇十
本次教研活動(dòng)主題：做好中小學(xué)銜接，使學(xué)生盡快融入初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
任務(wù)布置：每位教師思考反思自己在中小學(xué)銜接中的做法與經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)時(shí)間：10月
活動(dòng)地點(diǎn)：初中數(shù)學(xué)辦公室
參加人員：所有初中數(shù)學(xué)教師
一、教師們針對(duì)自己的做法與經(jīng)驗(yàn)發(fā)言(簡(jiǎn)單記錄整理如下)
張慧：盡快讓學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，擺脫依賴(lài)性，增強(qiáng)自覺(jué)性多指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、重視預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們能提前進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)氛圍，更好的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
2、嚴(yán)格要求專(zhuān)心聽(tīng)講，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的習(xí)慣。
3、初一的老師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要經(jīng)常針對(duì)學(xué)生熟悉的生活，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，充分運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了更直觀(guān)、更親近的感覺(jué)，從而成為他們快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與積極性。
趙燕：專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范作業(yè)及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新
1、小學(xué)生聽(tīng)課或看書(shū)往往不注重思考，或者說(shuō)是不會(huì)思考，不去想想為什么。因此，在進(jìn)入初一后要注意在抓好學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，重視教會(huì)學(xué)生思考。無(wú)論是課前、課內(nèi)還是課后，都要指導(dǎo)學(xué)生去研究課本，多問(wèn)幾個(gè)為什么，從而加深對(duì)定義、定理、法則的理解。
2、就書(shū)面練習(xí)來(lái)看，小學(xué)生往往重結(jié)果而輕過(guò)程，進(jìn)入初一后，必須強(qiáng)化以下兩點(diǎn)：一是要嚴(yán)格訓(xùn)練，即教師要在規(guī)范解題上為學(xué)生做好樣子;二是要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)規(guī)范作業(yè)的重要性，對(duì)那些不規(guī)范的現(xiàn)象及時(shí)要求其糾正。
1、我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校不過(guò)現(xiàn)在還存在課本不同一版本的現(xiàn)象，中學(xué)教師要向小學(xué)老師學(xué)習(xí)，班主任要主動(dòng)聯(lián)系本班畢業(yè)生源所在的小學(xué)教師，向畢業(yè)班的班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解初一學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，而中學(xué)任課教師最好將小學(xué)畢業(yè)班的任課教師請(qǐng)進(jìn)中學(xué)課堂，聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)，學(xué)習(xí)學(xué)生適應(yīng)的教學(xué)方法。
2、平常研究一下小學(xué)的教材特別是與初中知識(shí)有很大關(guān)聯(lián)的知識(shí)與方法。
3、自己平常在有小學(xué)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)或教案、作業(yè)展示時(shí)盡量得參與進(jìn)去。
4、上課采用引入時(shí)多展現(xiàn)一下小學(xué)的知識(shí)背景，借助小學(xué)知識(shí)的平臺(tái)引申、拓展到初中的教學(xué)任務(wù)，并要揭示中學(xué)知識(shí)與小學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
二、就幾個(gè)知識(shí)進(jìn)行討論：
1、在“有理數(shù)”這一章，由于數(shù)的擴(kuò)充引入了負(fù)數(shù)、有理數(shù)、絕對(duì)值、相反數(shù)等新的概念，并要準(zhǔn)確理解，就會(huì)使那些認(rèn)為“數(shù)學(xué)就是計(jì)算的數(shù)”的學(xué)生望而生畏。因此應(yīng)先復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的有關(guān)內(nèi)容，盡可能用已有的知識(shí)引出新知識(shí)。例如負(fù)數(shù)概念的引入，這是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，要耐心地讓學(xué)生表示物體的長(zhǎng)度、重量、溫度的表示，僅用自然數(shù)、零和分?jǐn)?shù)是不夠的，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上獲得理性認(rèn)識(shí)。
2、在“一元一次方程”這一章，小學(xué)簡(jiǎn)易方程的數(shù)量之間是用和、差、積、商等數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關(guān)解方程的一些步驟提高到理論上的理解。
三、統(tǒng)一思想，利用好我校是中小學(xué)一體的大好機(jī)會(huì)，進(jìn)一步進(jìn)行銜接方面的思考與實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行再反思與研討。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇十一
第一段：引言（大約200字）
在教育界，教研會(huì)議是一種常見(jiàn)的組織形式，它有助于教師們交流經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。近期，我所在學(xué)校組織了一次教研會(huì)議，聚集了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的教師。通過(guò)這次會(huì)議，我深刻感受到了它的重要性，并且從中獲得了一些寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：會(huì)議主題的準(zhǔn)備（大約200字）
在籌備這次教研會(huì)議之前，我們使用了一周的時(shí)間進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我們確定了會(huì)議的主題是“多元化教學(xué)”，旨在促進(jìn)教師們探索多種教學(xué)方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在主題確定后，我們組織了小組進(jìn)行資料收集和整理，并制定了細(xì)致的議程，以確保會(huì)議的順利進(jìn)行。
第三段：會(huì)議的具體內(nèi)容（大約400字）
會(huì)議當(dāng)天，我們邀請(qǐng)了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專(zhuān)家，以及一些在多元化教學(xué)方面有特長(zhǎng)的教師作為演講嘉賓。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，包括使用多媒體教學(xué)、情景模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我們還組織了教師們進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流，讓他們分享自己在課堂中嘗試過(guò)的多元化教學(xué)方式，以及效果評(píng)估和反思的經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還給與會(huì)的教師分發(fā)了一些相關(guān)資料和教學(xué)工具，以供他們后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中參考使用。
第四段：收獲和啟示（大約300字）
通過(guò)參加這次教研會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到多元化教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和能力，只有采用多元化的教學(xué)方法，才能更好地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這次會(huì)議還讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域，我們作為教師應(yīng)該不斷跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。此外，與其他教師的互動(dòng)交流也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)共同分享和討論，我們可以拓寬自己的視野，激發(fā)創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（大約200字）
通過(guò)參加這次教研會(huì)議，我獲得了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與和組織更多的教研活動(dòng)，與其他教師一起探索教學(xué)的新途徑。我堅(jiān)信，通過(guò)這些努力，我能給學(xué)生們帶來(lái)更多的教育價(jià)值，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇十二
地點(diǎn)：初中數(shù)學(xué)教研組
主持人：馬寧
記錄人：王亞寧
教研主題：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“錯(cuò)誤”資源開(kāi)發(fā)和利用實(shí)踐探究
出勤情況:全
研究目標(biāo):
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，注意力不穩(wěn)定，感知能力還沒(méi)有得到充分的發(fā)展，常常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。面對(duì)錯(cuò)誤，有些教師視為洪水猛獸，以一個(gè)“錯(cuò)”字堵住學(xué)生的嘴，棒“殺”了學(xué)生的思維。通過(guò)本教研活動(dòng)，使老師改變過(guò)去的這種思想認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤都是有價(jià)值的，讓學(xué)生充分展示思維過(guò)程，顯露錯(cuò)誤的閃光點(diǎn)，并順著學(xué)生的思路將合理的成分激活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的思維過(guò)程做出修正，那么錯(cuò)誤也就成為課堂教學(xué)中的寶貴資源。
研究過(guò)程:
探討問(wèn)題一：善待“錯(cuò)誤”-----引導(dǎo)學(xué)生的探究欲望
學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自主構(gòu)造對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解過(guò)程，錯(cuò)誤不過(guò)是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所作的某種嘗試，是非常必要的。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)寬容，我們要允許學(xué)生出錯(cuò)，讓學(xué)生在寬容中分析錯(cuò)誤，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。
探討問(wèn)題二：誘導(dǎo)“錯(cuò)誤”------拓寬學(xué)生的思維空間
有些學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在探究新知識(shí)的過(guò)程中不容易出錯(cuò)。而這并不等于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的深刻、靈活。此時(shí)教師可以故意的設(shè)置一些“陷阱”，誘導(dǎo)學(xué)生犯錯(cuò)。
探討問(wèn)題三：巧用“錯(cuò)誤”-------培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
教師教學(xué)時(shí)如能從學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤做法出發(fā)，進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，不僅能引出正確的想法而且巧妙利用“錯(cuò)誤”，靈活的處理和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，把錯(cuò)誤看作一種教學(xué)契機(jī)，為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效果。
探討問(wèn)題四：經(jīng)歷“錯(cuò)誤”--------增進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)
作為教師，要盡量利用錯(cuò)誤資源，讓每位學(xué)生都樂(lè)在其中，獲得豐富的情感體驗(yàn)。
總之，“錯(cuò)誤”也是一種寶貴的教學(xué)資源，我們要能夠加以收集，并正確、合理地加以利用，使學(xué)生在知識(shí)能力、教學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇十三
pck培訓(xùn)一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)自己的教學(xué)視覺(jué)比以往明晰了很多。pck體系立足于教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題，單刀直入地進(jìn)行討論歸總，聚焦到教什么和怎么教的問(wèn)題。我把pck培訓(xùn)比作一把菜刀。培訓(xùn)時(shí)有一絲切膚之痛；這把菜刀雖然不華麗，不好看，但很是實(shí)用。作為語(yǔ)文教師，有“菜刀”在手，做一盤(pán)好菜便有了可能。以下便是培訓(xùn)過(guò)程中產(chǎn)生的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、紫色的圓臉可以表明閏土的家鄉(xiāng)可能在海邊。
2、頭戴一頂小氈帽可以表明閏土來(lái)自浙江紹興一帶。
3、項(xiàng)帶銀圈表明閏土大約生活在20世紀(jì)20年代初期。學(xué)生應(yīng)該得出結(jié)論：外貌描寫(xiě)要反映出一個(gè)人的基本情況或者基本特點(diǎn)。如此，便在三年級(jí)純粹描寫(xiě)外貌的基礎(chǔ)上邁進(jìn)一大步。當(dāng)然，確定這樣的核心目標(biāo)不一定是最科學(xué)的，因?yàn)檫@對(duì)于教師的語(yǔ)文功底、解讀能力有著相當(dāng)高的要求。不可否認(rèn)，不是所有教師都能達(dá)到這個(gè)高度的。但毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的目標(biāo)是絕對(duì)有效的。
教學(xué)板塊一：學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞的方式歸納大意。
板塊二：弄清提示語(yǔ)的不同方式帶來(lái)的不同效果。
板塊三：總結(jié)。用李大圣院長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)，只有掄起斧子猛砍，你才能砍出充裕的時(shí)間和空間，你才能保證學(xué)生有更多的思考和活動(dòng)。
這里的“會(huì)學(xué)”即掌握學(xué)習(xí)方法，兩個(gè)字課概括為“得法”。如何讓學(xué)生學(xué)而得法？教師的招數(shù)決定了這個(gè)問(wèn)題的答案。任何一種新方法，對(duì)應(yīng)于學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定是陌生的，教師必須帶著學(xué)生，甚至扶著學(xué)生參與，明確方法要領(lǐng)后方可逐漸放手。如果要教學(xué)生用動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)，教師必須先行下水，思考一下到底可能用到哪些動(dòng)詞？手上的、腳上的、全身的動(dòng)詞分別可以用到哪些，然后一步一步帶領(lǐng)學(xué)生揪出這些動(dòng)詞，緊接著猜測(cè)這些動(dòng)詞的身后可以反映出小動(dòng)物怎樣的心里想法。如此，動(dòng)作描寫(xiě)就能較為生動(dòng)地凸顯動(dòng)物特點(diǎn)。
當(dāng)然，兩周一次pck培訓(xùn)不可能面面俱到地指出教學(xué)中的操作方式方法，他它只是向我們傳輸著這樣一種純語(yǔ)文理念：盯著目標(biāo)，用實(shí)在的法子教學(xué)生。
教研會(huì)議心得體會(huì)表初中篇十四
今天，我和語(yǔ)文教研組的老師們一起聽(tīng)了陳潔婷老師執(zhí)教的《愛(ài)之鏈》這一課。這是六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，文章通過(guò)喬伊幫助老婦人，老婦人幫助喬伊妻子這兩件事情，告訴人們愛(ài)是可以延續(xù)，可以傳遞的。課文歌頌了人世間的美好風(fēng)尚：人人都需要幫助，人人都應(yīng)該幫助別人，只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)更美好。
教學(xué)這一課時(shí)，陳老師注重引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，體會(huì)人物性格。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并且讓學(xué)生通過(guò)小組討論、匯報(bào)交流來(lái)掌握新知，整堂課陳老師緊緊抓住人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句，分析人物的心理、揣摩人物的性格、提升人物的形象，歸納文章的主旨，是一節(jié)完整的課。其閃光點(diǎn)在于：
陳老師一開(kāi)始就讓學(xué)生朗讀有關(guān)“愛(ài)”的詩(shī)句，并進(jìn)行一些“愛(ài)”的名言警句的積累，讓學(xué)生從內(nèi)心感受“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)更美好”，然后出示自讀要求，讓學(xué)生輕聲朗讀課文，歸納課文所講的兩件事。陳老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一件事，學(xué)生默讀課文之前，先作學(xué)法提示，找出表達(dá)老婦人內(nèi)心感受的詞語(yǔ)，然后圍繞“喬伊是怎么幫助老婦人的”來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，尤其注意細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀、悟喬伊說(shuō)的話(huà)。抓住這些細(xì)節(jié)，很順利地引領(lǐng)學(xué)生深入文本，走進(jìn)了人物的內(nèi)心。
高效的課堂是先學(xué)后教、先生后師、先練后評(píng)、師生互動(dòng)的過(guò)程，陳老師注重以學(xué)生為本，放手讓學(xué)生自讀自悟。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，陳老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題很到位，既有明確的要求，又有很強(qiáng)的操作性，討論不是形式，合作不是外衣，而是學(xué)生實(shí)實(shí)在在的知識(shí)的生成，能力的`提高。在學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事時(shí)，安排學(xué)生自讀，并且出示填空練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀填空來(lái)理解課文內(nèi)容。在學(xué)生充分感悟的基礎(chǔ)上，圍繞著“愛(ài)”，教師組織學(xué)生以文章的題目“愛(ài)之鏈”的理解為線(xiàn)索展開(kāi)討論，收集“愛(ài)”的故事，出示“愛(ài)”的名言警句，讓學(xué)生沐浴“愛(ài)”的光輝，感受“人文”的回歸，加深理解和體驗(yàn)，受到情感的熏陶，從而積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
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