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中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇一
為了進(jìn)一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理,全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量,根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》,結(jié)合我縣實際,制定本細(xì)則。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)
1.認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)真執(zhí)行國家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定,依法治教,保證社會主義辦學(xué)方向,維護(hù)師生的合法權(quán)益。
遵循教育規(guī)律,建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序,優(yōu)化育人環(huán)境,形成方向正確、健康文明、積極向上的校風(fēng)。
把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程,貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。
以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2.分工負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
學(xué)校工作實行校長負(fù)責(zé)制,校長對外是學(xué)校的法人代表,對內(nèi)是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人。
校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作,對教育行政主管部門負(fù)責(zé)。
副校長協(xié)助校長分工負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作,對校長負(fù)責(zé)。
學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的工作計劃實施,對分管領(lǐng)導(dǎo)和校長負(fù)責(zé)。
規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置。
(1)普通中學(xué)、完全小學(xué)配備校級領(lǐng)導(dǎo)3人,內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處;高中(完中)學(xué)校在24班以上的,可增設(shè)學(xué)校辦公室;達(dá)30個班以上的再可增設(shè)科研處。
各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)可配備領(lǐng)導(dǎo)1-2人。
農(nóng)村小學(xué)(1-3年級)或分校、教學(xué)點指定1名教師負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)教學(xué)總輔導(dǎo)員1人,列入教務(wù)處成員,各學(xué)科輔導(dǎo)員由學(xué)科教研組長兼任。
(2)學(xué)校黨組織和群眾團(tuán)體按有關(guān)章程建立。
學(xué)校行政管理人員、黨群組織負(fù)責(zé)人和工作人員,按照專兼結(jié)合的原則,可以相互兼職,也可以由教師兼任。
3.建章立制,依法治校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)國家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學(xué)校管理規(guī)章制度。
要結(jié)合本校實際,首先制定好學(xué)校章程,使之成為學(xué)校管理的基本法;在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上,制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項管理規(guī)章制度,包括制定德育管理、教學(xué)管理、后勤管理、財務(wù)財產(chǎn)管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學(xué)校各種崗位人員的職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn),并作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。
4.規(guī)范學(xué)校管理過程。
學(xué)校管理工作應(yīng)包括:計劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)這四個環(huán)節(jié),構(gòu)成完整的管理過程。
(1)全面規(guī)劃學(xué)校工作。
學(xué)校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內(nèi),每學(xué)年(學(xué)期)開學(xué)前,要精心制定本學(xué)年(學(xué)期)學(xué)校工作的目標(biāo)、任務(wù)和主要措施,形成學(xué)校工作計劃,上報主管教育行政部門,并印發(fā)到各處(室),組織教職工學(xué)習(xí)。
各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)??傮w目標(biāo)和任務(wù)的分解,制定貫徹學(xué)校工作計劃的方案(即工作計劃),上報主管處(室)。
學(xué)校所開展的專項、專題活動也應(yīng)在事前充分做好計劃,按計劃開展工作。
(2)全面執(zhí)行工作計劃。
學(xué)校工作計劃確定后,分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查督促指導(dǎo)各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計劃,全面開展工作。
(3)及時進(jìn)行工作檢查。
及時檢查督促是確保各項工作計劃落到實處,取得實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
只有計劃,沒有檢查,計劃就會容易落空。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立工作檢查制度,每四周要組織檢查一次計劃執(zhí)行情況,專項工作要按完成任務(wù)的時間周期,分階段進(jìn)行若干次檢查,并有檢查記錄。
通過檢查,了解工作進(jìn)展情況,及時研究和解決工作中遇到的困難和問題,推動工作的全面開展。
(4)及時總結(jié)反饋。
學(xué)校各項計劃任務(wù)完成后,校長或分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)計劃執(zhí)行的情況、取得的實效和存在的問題,分析影響工作計劃執(zhí)行效果的原因,為制定新的工作計劃提供依據(jù)。
學(xué)校各方面工作,每學(xué)期要總結(jié)評比一次,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提出改進(jìn)措施,表彰先進(jìn)集體和個人。
(5)建立值日(值周)制度。
要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生干部值日制度,用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學(xué)活動情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學(xué)校內(nèi)務(wù)情況以及當(dāng)天學(xué)校的大事,作為學(xué)校管理過程的原始資料,妥善保管。
5.切實做好開學(xué)工作。
新學(xué)年開學(xué)前,學(xué)校要抓好學(xué)生入學(xué)、招生和新生編班工作;落實人事、教學(xué)和生活用房及設(shè)施安排。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織人員清理校園校舍,檢查和維修校舍、課桌,打掃環(huán)境衛(wèi)生,清洗食堂炊具餐具;組織購買課本和辦公用品,印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時間表),充分做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
每學(xué)期開學(xué)第一天校長要組織領(lǐng)導(dǎo)成員,對各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
6.堅持工作例會制度。
一是學(xué)校行政會每周一次,由校長主持,分管領(lǐng)導(dǎo)分別匯報本周學(xué)校計劃執(zhí)行情況和下周工作思路,研究確定下周工作項目(周計劃);二是班(年級)主任會議間周一次,由分管德育的副校長或?qū)W生處主任主持,班(年級)主任匯報班級管理和學(xué)生思想工作情況,研究解決學(xué)生德育工作中的新動向、新問題。
三是間周一次教研組長會議,由分管教學(xué)的副校長或教務(wù)主任主持,主要是了解和研究教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)問題,研究改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的辦法;四是間周一次班會,由班主任主持,班主任根據(jù)學(xué)校工作計劃或班級實際,選定班會主題;五是間周一次團(tuán)隊會,由團(tuán)干部或少先隊輔導(dǎo)員主持;六是至少每期一次教代會(規(guī)模小的學(xué)校召開全體教師會議),由工會主席或副校長主持,主要內(nèi)容是:
校長做學(xué)校工作報告、財務(wù)決算、報告上屆教代會代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學(xué)意見、討論通過學(xué)校經(jīng)費支出預(yù)算方案和重大事項。
七是校會,每學(xué)期1-2次,由校長或副校長主持,由校長或副校長總結(jié)本學(xué)期(階段)取得的成效與經(jīng)驗,總結(jié)表彰先進(jìn),提出下學(xué)期(下階段)目標(biāo)、任務(wù)和要求;八是要認(rèn)真執(zhí)行升降國旗制度,每天升降國旗,每周一舉行升旗儀式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請上級領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)典型作“熱愛祖國,立志成才,報效國家”為主題的國旗下講話;九是每學(xué)期一次的開學(xué)(畢業(yè))典禮和表彰會。
十是定期組織召開全校性或年級性的專題教育會。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分做好工作例會準(zhǔn)備工作,提高會議質(zhì)量。
凡是會議都應(yīng)有專門的會議記錄。
7.實行民主管理學(xué)校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門工作人員要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),辦事公道,以身作則,廉潔自律,依靠教師辦學(xué),不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率。
要經(jīng)常聽取師生員工的意見和建議,依靠他們貫徹落實學(xué)校的管理制度和各項基本要求,盡心盡力為教師排憂解難,維護(hù)師生員工的合法權(quán)益,充分發(fā)揮他們的積極性。
要完善校務(wù)公開制度,每期結(jié)束時,要組織教師代表對學(xué)校經(jīng)費收支情況進(jìn)行審核,并公布一次學(xué)校經(jīng)費收支情況,公布審核情況。
8.妥善安排期末工作。
要認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試和學(xué)期結(jié)束工作,教師、班主任、科組和各處(室)要認(rèn)真寫好工作總結(jié),上交學(xué)校;學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的措施、經(jīng)驗和成績,形成書面總結(jié),上報主管教育行政部門。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要督促班主任認(rèn)真填發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊,督促有關(guān)人員收集、保管好各種資料圖表,妥善保管教學(xué)儀器、設(shè)備,安排好師生的假期生活和學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
9.抓好檔案資料管理。
學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件(土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費許可證、辦學(xué)章程等)、合同、協(xié)議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放,專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周(值日)記錄、會議記錄、各種規(guī)劃(計劃)、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷,專人專柜保管。
規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室,一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。
檔案管理人員變動時,要辦理移交手續(xù)。
二、教職工的管理常規(guī)
10.抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周組織一次教職工政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),圍繞中心工作組織教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論,學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗,不斷增強(qiáng)教職工的政治敏銳性,不斷更新教育觀念,不斷提高教育理論水平。
11.組織教師參加繼續(xù)教育。
要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際和教師的實際,選定培訓(xùn)專題,組織教師參加校本培訓(xùn);制定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo),激勵教師自學(xué)、自練,不斷提高崗位能力;實行師徒結(jié)對的帶訓(xùn)制度,加快新教師成長;鼓勵支持教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修,不斷提高教師學(xué)歷水平;積極開展校本教研,引導(dǎo)教師開展教學(xué)總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題,設(shè)計解決問題的方案,開展行動研究,促進(jìn)教學(xué)問題的解決,不斷提高教師教研的參與面和實效性。
12.抓好師德教育工作。
要經(jīng)常性地根據(jù)教師的實際,有針對性地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準(zhǔn)則、教師工作紀(jì)律,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡。
實行師德考核評價制度,師德考核評價要廣泛聽取學(xué)生、家長、教師和社會群眾的意見,凡是師德考核不合格的,在評先評優(yōu)和年度考核中,實行一票否決。
要積極開展“七好教育”,教育全體教職工為人師表,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,堅持做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
13.督促教職工履行職責(zé)。
按照國家要求,督促教職工遵紀(jì)守法,執(zhí)行崗位職責(zé)和師德規(guī)范,愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生身心健康,不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生,不得隨意停課,按時完成教育教學(xué)任務(wù)。
14.實行崗位目標(biāo)責(zé)任制。
根據(jù)學(xué)校教職工編制總額和教師與員工的結(jié)構(gòu)比例,合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位、后勤和教輔人員崗位,制定好各崗位條件和崗位工作要求。
在此基礎(chǔ)上,推行教職工競爭上崗和崗位目標(biāo)責(zé)任制。
對履行崗位目標(biāo)責(zé)任好,成效顯著的要給予表彰獎勵,對不能履行崗位責(zé)任的,要堅決調(diào)整其崗位。
15.加強(qiáng)教職工出勤管理。
學(xué)校應(yīng)建立符合教師和員工工作特點的考勤管理制度,制定工作紀(jì)律,落實考核措施。
教職工請假審批:小學(xué)教職工請假3天以下的由校長審批,4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長審批,8天以上的由主管教育行政部門審批;中學(xué)教職工請假7天以下的由校長審批,8天以上的由主管教育行政部門審批。
有在編不在崗的或辭職的,學(xué)校都要及時上報主管教育行政部門,按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。
16.健全教師業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校應(yīng)以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個人業(yè)務(wù)檔案,存檔內(nèi)容包括:教職工個人基本情況登記表、學(xué)習(xí)進(jìn)修證明材料、個人教學(xué)計劃和總結(jié)(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學(xué)成績統(tǒng)計、獎懲材料、年度綜合考核表等等。
三、學(xué)生的管理常規(guī)
17.健全學(xué)籍管理制度。
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定,學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)(結(jié)業(yè))手續(xù)完備。
中小學(xué)均不實行留級制度。
嚴(yán)格控制學(xué)生休學(xué)和流失,不得借故迫使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué),不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生和復(fù)讀生。
新學(xué)年開學(xué)一個月內(nèi),學(xué)校應(yīng)按規(guī)定及時到教育行政主管部門辦理學(xué)生學(xué)籍。
要健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)登記制度,學(xué)生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明,特殊原因須要休學(xué)的出具休學(xué)證明,并報主管教育行政部門備案;學(xué)校憑教育行政主管部門驗印的轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校(外地)學(xué)生,并及時到教育行政主管部門辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。
新學(xué)期開學(xué)時,要以班級為單位辦理學(xué)生注冊手續(xù),一式兩份,一份存班主任,一份交學(xué)校,學(xué)校按年級按學(xué)期裝訂成冊備案。
18.規(guī)范學(xué)生的編班。
小學(xué)編班每班原則上不得超過45人,中學(xué)編班每班原則上不得超過56人。
義務(wù)教育學(xué)校不得以考試成績編重點班、快慢班和尖子班。
公辦中小學(xué)不得舉辦全日制升學(xué)補(bǔ)習(xí)班。
開學(xué)時班主任要按學(xué)生的視力、身高等情況及時編排好學(xué)生座位表,以后每個月調(diào)換一次。
19.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。
實行每課考勤制度。
教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況(檢查人數(shù)),記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報班主任;若發(fā)現(xiàn)有無故缺課(曠課)的學(xué)生,任課教師應(yīng)及時向?qū)W生了解原因,及時向班主任報告,班主任要及時告知其監(jiān)護(hù)人。
自習(xí)課由班主任或班干部考勤。
班主任要加強(qiáng)檢查,經(jīng)常掌握學(xué)生出勤情況。
四、德育工作的管理常規(guī)
20.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。
要建立和健全由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)---學(xué)生處---團(tuán)隊組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干,全體教職工共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
各學(xué)科教師要充分利用課程的德育因素,把德育有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中,充分發(fā)揮學(xué)科課程的育人功能,做到既教書又育人。
教輔人員和職工要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù),以自己的言行教育和引導(dǎo)學(xué)生,做到服務(wù)育人。
21.加強(qiáng)思想品德教育。
把德育工作擺在學(xué)校工作的重要位置,以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為基礎(chǔ),以主題活動為載體,以課堂為主渠道,根據(jù)未成年人的思想實際和心理特點,有針對性地進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成教育,優(yōu)化德育工作方法,努力提高德育的針對性、實效性和主動性。
要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育,加強(qiáng)“三生教育”,幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教育學(xué)生認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則,執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范。
要以誠信教育和養(yǎng)成教育為重點,加強(qiáng)教育,嚴(yán)格訓(xùn)練,注重實效,完善學(xué)生操行考核辦法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
22.開展多種教育活動。
要有目的、有計劃地開展班、團(tuán)、隊、學(xué)生會活動、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動和專題教育月活動;組織學(xué)生按規(guī)定參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動。
學(xué)校要豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。
23.調(diào)整和充實德育內(nèi)容。
針對不同年齡學(xué)生的特點,調(diào)整和充實德育內(nèi)容,改進(jìn)德育工作的方式方法。
小學(xué)應(yīng)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手,重點進(jìn)行社會公德教育和誠信教育,聯(lián)系實際對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。
初中加強(qiáng)國情教育、法制教育、紀(jì)律教育和品格修養(yǎng)。
高中階段注重進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育。
對中學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。
要對中小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育。
24.擴(kuò)大學(xué)校橫向聯(lián)系。
要建立學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系制度,聘請校外教育輔導(dǎo)員和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面人員參與學(xué)生教育工作;要定期家訪或召開家長座談會,舉辦家長學(xué)校或家庭教育講座,幫助家長掌握正確的教育方法,形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。
五、教學(xué)工作的管理常規(guī)
25.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。
學(xué)校工作要以教學(xué)作為中心。
學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳頒布的課程計劃(教學(xué)計劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)開展教育教學(xué)工作。
每個學(xué)期都要及時訂購教材和教學(xué)參考用書,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程計劃(教學(xué)計劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
開齊開足課程計劃(教學(xué)計劃)規(guī)定的課程,訂足訂齊教材,不得隨意增減、變更課程和課時,不得隨意停課或提前結(jié)束授課。
未經(jīng)縣教育局批準(zhǔn),學(xué)校不得停課組織學(xué)生參加社會活動。
26.保持正常的教育教學(xué)秩序。
嚴(yán)格執(zhí)行課程表和作息時間表。
學(xué)生在校用于教育教學(xué)活動的時間,小學(xué)不得超過6小時;中學(xué)不得超過7小時。
學(xué)生每天睡眠時間,小學(xué)為10小時,初中為9小時,高中為8小時。
節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
27.規(guī)范教學(xué)工作管理。
學(xué)校要加強(qiáng)教與學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理,對備課(預(yù)習(xí))、上課(聽課)、演示實驗、分組實驗、輔導(dǎo)(復(fù)習(xí))、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(dǎo)(課外學(xué)習(xí))、教學(xué)改進(jìn)(學(xué)習(xí)改進(jìn))、成績考核等方面都要有明確的要求。
加強(qiáng)督促檢查指導(dǎo)和各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控,特別要嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質(zhì)量分析的要求;作業(yè)內(nèi)容要精選,難易要適度,形式要多樣,數(shù)量要適當(dāng)。
要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)適量,小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內(nèi);初中不得超過一個半小時;高中不超過兩個小時。
28.規(guī)范進(jìn)校書刊管理。
教學(xué)用書由學(xué)校在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學(xué)生學(xué)習(xí)用書(教學(xué)輔導(dǎo)資料)由學(xué)生在省教育廳統(tǒng)一公布的學(xué)生學(xué)習(xí)資源目錄中自愿購買,學(xué)校和教師不得統(tǒng)一為學(xué)生訂購。
堅決杜絕進(jìn)校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風(fēng)。
29.落實教學(xué)工作檢查。
要經(jīng)常采取自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查等多種形式,對教學(xué)計劃的執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查,加強(qiáng)師生雙向交流反饋,及時了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要落實聽課制度,教師每學(xué)期聽課至少15節(jié),年級組、學(xué)科組長以上每學(xué)期至少聽課20節(jié),小學(xué)校長每期聽課至少25節(jié),中學(xué)校長每學(xué)期聽課至少20節(jié)。
教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課均要有記錄。
30.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
學(xué)校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學(xué)的質(zhì)量,并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,找出影響教學(xué)質(zhì)量全面提高的原因,提出改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的意見,指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
31.改進(jìn)和完善評價制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要按照新一輪課程改革的要求,更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,全面地、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
不得以考試成績排列班級、學(xué)生的名次和作為衡量教師工作和評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
要通過檢查評價,營造有利于學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展的和諧環(huán)境,鼓勵全體師生走向成功。
32.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
要從實際出發(fā),制定教學(xué)研究計劃,充分發(fā)揮教研組的作用,以校本教研為重點,以教學(xué)問題為研究對象,以教師為研究的主體,每學(xué)期每個教師都要有目的(解決自己教學(xué)或班主任工作中的某個問題)、有計劃地開展教研活動,鼓勵教師總結(jié)教研成果,撰寫教育教學(xué)論文,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
教研組集體備課由教研組長主持,每周不少于2小時。
教研活動包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經(jīng)驗等等。
六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)
33.落實體育工作條例。
學(xué)校體育工作要面向全體學(xué)生,按規(guī)定開設(shè)體育課和健康課,積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》,推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,開展學(xué)生體質(zhì)健康檢測,不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
34.舉辦學(xué)生運(yùn)動會。
學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次以田徑項目為主的全校學(xué)生體育運(yùn)動會。
35.保證學(xué)生體育活動時間。
要開足課時,并因地制宜地積極開展課外體育活動,每天安排早操、課間操和眼保健操,每周安排3次以上課外體育活動,保證學(xué)生每天有1小時體育活動時間(含體育課)。
36.落實衛(wèi)生工作條例。
學(xué)校衛(wèi)生工作要面向全體學(xué)生,貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識,培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施,為斷提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平和質(zhì)量。
37.搞好衛(wèi)生保健工作。
辦有食堂的學(xué)校,要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員,每天都要對供應(yīng)給學(xué)生的食物進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查,把好采購關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān),切實防止病從口入,杜絕食物中毒事故發(fā)生。
食堂工人要有健康證明并定期進(jìn)行體檢。
要建立學(xué)生健康檔案,每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次體檢,對殘疾體弱和患有疾病的學(xué)生應(yīng)提醒其監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)醫(yī)治,并加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。
要把健康教育納入教學(xué)計劃,積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學(xué)生常見疾病的預(yù)防和矯治工作。
加強(qiáng)預(yù)防艾滋病教育。
38.搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。
學(xué)校校園、校舍、學(xué)生宿舍要堅持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度,并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施,消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。
每學(xué)期開學(xué)前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況,應(yīng)對校園校舍進(jìn)行全面清理和消毒。
七、藝術(shù)工作的管理常規(guī)
39.執(zhí)行藝術(shù)教學(xué)計劃。
按國家教育部和省教育廳制定的課程計劃,開足藝術(shù)(美術(shù)和音樂)課,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
40.舉辦全校藝術(shù)節(jié)。
每學(xué)年至少舉辦一次全校藝術(shù)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗。
八、安全工作的管理常規(guī)
41.健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校要建立以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),牢固樹立安全第一的思想,制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案,落實工作責(zé)任。
42.加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。
要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育,開展相應(yīng)的自救技能演練,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。
43.做好安全防范工作。
建立學(xué)校值班巡邏制度,落實值班人員,加強(qiáng)巡邏。
未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準(zhǔn),學(xué)校不得組織學(xué)生到外地參觀游覽。
經(jīng)批準(zhǔn)后組織的校外集體活動,必須有教師帶隊監(jiān)護(hù),落實各項安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案。
實行寄宿制的學(xué)校要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生宿舍管理,建立健全學(xué)生宿舍的值班、會客、攜物、安全等管理制度,并有專人管理。
學(xué)生宿舍內(nèi)不準(zhǔn)隨意亂接電源和使用電器。
44.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施的安全檢查。
要建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度,及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。
每次檢查均應(yīng)有記錄。
學(xué)校不得使用d級危房。
45.實行事故報告制度。
學(xué)校發(fā)生重大事故,要及時處理,保護(hù)現(xiàn)場,及時組織搶救受傷人員,并分別向醫(yī)療部門、公安機(jī)關(guān)、教育行政主管部門和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)報告。
九、校園的管理常規(guī)
46.合理配置校園設(shè)施。
校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖),布局合理,各種設(shè)施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上;教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾,環(huán)境安靜、和諧、健康。
學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀,并按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理和維修,做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。
47.配齊教育教學(xué)用房。
學(xué)校在保證足夠的教室、實驗室的前提下,還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂室、勞動技術(shù)教育室、團(tuán)隊活動室,條件較好的還應(yīng)配置語音室、多媒體教室、階梯教室等。
48.搞好校園綠化。
要按照學(xué)??傮w規(guī)劃綠化校園,多種花草樹木,不斷提高綠化覆蓋率。
校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯落有致;要落實專職或兼職護(hù)理人員,努力創(chuàng)建四季樹常綠、花常開的校園。
49.搞好校園景點的設(shè)置。
要把校園景點設(shè)置作為校園文化建設(shè)的組成部分,根據(jù)校園的特點、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)校的精神,精心設(shè)計校園景點(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等),美化校園,提高環(huán)境育人的功能。
50.保持校園整潔美觀。
圍墻要完整,校門要端莊,校牌要得體,校訓(xùn)、校風(fēng)要體現(xiàn)學(xué)校的特點,并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜,旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國地圖的設(shè)置和教育方針的書寫位置要恰當(dāng)。
校內(nèi)主要通道要平整、開闊、硬化。
校園要凈化,師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾,不亂畫墻壁,不隨地吐痰,不在門口過道堆放雜物。
51.規(guī)范室內(nèi)布置。
教室布置要體現(xiàn)學(xué)段、年級特點,課桌椅(凳)整齊規(guī)范,物體安放有序。
辦公室內(nèi)要清潔,擺設(shè)要整齊有序。
52.維護(hù)校園良好秩序。
禁止閑雜人員進(jìn)入校園及在校門周圍聚集閑逛。
不允許在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點,不準(zhǔn)在校園內(nèi)打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。
嚴(yán)禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動;嚴(yán)禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。
十、財務(wù)財產(chǎn)工作的管理常規(guī)
53.認(rèn)真編制經(jīng)費支出預(yù)算方案。
要根據(jù)國家和省州規(guī)定,科學(xué)、準(zhǔn)確地編制學(xué)校經(jīng)費支出預(yù)算方案,經(jīng)教代會審議,報教育行政部門審核后執(zhí)行。
54.規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理。
要按照《會計法》和《中小學(xué)財務(wù)管理制度》的規(guī)定記賬,完善、落實財務(wù)審核及審批制度,按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費,嚴(yán)禁搞假票和假賬。
學(xué)校會計(報賬員)每月應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供財務(wù)報表;每個會計年度終了時,要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供年度財務(wù)報表和經(jīng)費決算報告。
55.規(guī)范收費行為。
嚴(yán)格按照物價部門批準(zhǔn)的收費項目和標(biāo)準(zhǔn),公開、亮證收費,接受監(jiān)督。
嚴(yán)禁學(xué)校和教師亂收費。
56.規(guī)范物品采購。
學(xué)校大額物品采購、工程建設(shè)都應(yīng)通過校務(wù)會議、教代會討論通過,報教育行政主管部門批準(zhǔn)。
屬固定資產(chǎn)的必須通過政府采購。
食堂食物采購每天應(yīng)公布采購的品種、數(shù)量、價格和采購經(jīng)手人,主動接受群眾監(jiān)督。
實物采購要有專人驗收,并在票據(jù)上簽名。
工程建設(shè)符合招投標(biāo)的,一律要通過招投標(biāo)確定施工單位。
57.健全財產(chǎn)登記制度。
學(xué)校要設(shè)立財產(chǎn)登記制度,把學(xué)校固定財產(chǎn)一一登記在冊(包括財產(chǎn)名稱、數(shù)量、價格、總金額),并落實專人管理。
教職工借用財產(chǎn)要有借用手續(xù),定期歸還。
已報廢的財產(chǎn)要按規(guī)定辦理報廢手續(xù)后注銷。
十一、后勤工作的管理常規(guī)
58.堅持服務(wù)育人宗旨。
后勤工作人員要樹立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想,加強(qiáng)食堂、宿舍、生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理,堅持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則,嚴(yán)格工作規(guī)范,廉潔奉公,忠于職守。
59.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。
學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動和生活設(shè)施等,要根據(jù)經(jīng)濟(jì)實用、耐用、安全的要求及時購置,妥善保管,定期進(jìn)行檢查、維修。
加強(qiáng)愛護(hù)公物和厲行節(jié)約的教育,提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益,更好地為教學(xué)服務(wù),為師生員工服務(wù)。
60.搞好勤工儉學(xué)工作。
積極開展勤工儉學(xué),辦好校辦產(chǎn)業(yè)和勞動實習(xí)基地,加強(qiáng)管理,提高效益,努力改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提高辦學(xué)水平。
學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》
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中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇二
作為一個中學(xué)教師,我有幸參與了中學(xué)生教學(xué)細(xì)則的制定。在這個過程中,我不僅學(xué)到了更多關(guān)于中學(xué)生教學(xué)的知識,也領(lǐng)悟到了教學(xué)細(xì)則的重要性。以下是我對中學(xué)生教學(xué)細(xì)則的一些心得體會。
第一段:教學(xué)細(xì)則的重要性
教學(xué)細(xì)則是教師為了達(dá)到教學(xué)目的而制定的一系列規(guī)定和措施。教學(xué)細(xì)則的重要性在于它可以幫助教師提高教學(xué)效果。通過教學(xué)細(xì)則的制定,教師可以有目的地組織教學(xué)活動,減少教學(xué)中出現(xiàn)無法掌控的因素,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,從而使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識和技能,完成教學(xué)目標(biāo)。
第二段:細(xì)節(jié)決定成敗
制定教學(xué)細(xì)則并不是一件簡單的事情。教學(xué)細(xì)節(jié)對于教育教學(xué)是至關(guān)重要的。細(xì)節(jié)反映了一個教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量,是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教學(xué)細(xì)則的關(guān)鍵點在于具體到每一個環(huán)節(jié),包括教案編寫、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生作業(yè)檢查和回顧總結(jié)等多個方面。通過對每個環(huán)節(jié)的細(xì)化,教師可以更好地把握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率和效果。
第三段:堅定自我建構(gòu)學(xué)生主體
教師不僅應(yīng)該關(guān)注教學(xué)的細(xì)節(jié),還要注重對學(xué)生的引導(dǎo)和建構(gòu)。教育教學(xué)追求的不僅僅是學(xué)生的知識,更應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、生活發(fā)展和未來發(fā)展。因此,教育教學(xué)的關(guān)鍵在于堅持學(xué)生主題,注重學(xué)生個體的發(fā)展,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。在中學(xué)生教學(xué)中,更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣、特點和能力來安排不同的教學(xué)活動,使學(xué)生可以在其中獲得成長和發(fā)展。
第四段:教學(xué)細(xì)則需要管理配套體系
中學(xué)生教學(xué)細(xì)則的制定不是一項孤立的工作,它需要和教學(xué)管理配套體系結(jié)合起來,形成一個完整的教育教學(xué)體系。在教學(xué)管理配套體系中,包括了教育教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、手段、方法以及評估等方面的工作安排,這些方面的配套管理可以更好地推動教育教學(xué)的深入發(fā)展,為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
第五段:教學(xué)細(xì)則的持續(xù)更新
最后,教學(xué)細(xì)則是一個持續(xù)更新的過程。只有不斷地調(diào)整和完善教學(xué)細(xì)則,才能適應(yīng)日新月異的教育教學(xué)環(huán)境和學(xué)生發(fā)展的需求。在教育教學(xué)中,不斷地跟進(jìn)學(xué)生、跟進(jìn)教學(xué)理論,可以更好地了解學(xué)生的需求和變化,制定出更適合學(xué)生自身發(fā)展的細(xì)則,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和提高教師的授課質(zhì)量。
總之,中學(xué)生教學(xué)細(xì)則的制定對于中學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義,它可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。同時,它還需要注重對學(xué)生的引導(dǎo)和建構(gòu),將學(xué)生的需求置于教育教學(xué)的首位,以期達(dá)到更為全面的教育教學(xué)目標(biāo)。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇三
中學(xué)生是教育的重點,中學(xué)階段的學(xué)生處于成長和發(fā)展的最佳階段。因此,為了培養(yǎng)他們的素質(zhì)和能力,教師需要認(rèn)真制定教學(xué)細(xì)則,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)自己的特點和能力,全面發(fā)展自己。我通過教學(xué)實踐和反思,總結(jié)出了一些中學(xué)生教學(xué)細(xì)則的心得體會,希望能夠與大家分享。
第二段:詳述教學(xué)細(xì)則
中學(xué)生教學(xué)細(xì)則包含多個方面,如:課堂紀(jì)律、作業(yè)要求、表現(xiàn)評價等。其中,課堂紀(jì)律是基礎(chǔ),學(xué)生必須嚴(yán)格遵守,保持課堂秩序;作業(yè)要求著重提高學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,讓學(xué)生從中得到成長;表現(xiàn)評價則是對學(xué)生平時努力的認(rèn)可和肯定。
第三段:教學(xué)實踐中的注意事項
中學(xué)生的教學(xué)實踐中,需要注意以下幾點。首先,要注意課堂互動,讓學(xué)生有機(jī)會參與課堂,積極溝通和表達(dá)自己的觀點;其次,要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,設(shè)計貼合學(xué)生年齡和特點的教學(xué)方案;同時,要尊重學(xué)生個性,充分發(fā)揮他們的潛力和特點;最后,要建立和諧的師生關(guān)系,為學(xué)生提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段:教學(xué)細(xì)則的實際效果
在實際的教學(xué)中,中學(xué)生教學(xué)細(xì)則能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過認(rèn)真遵守細(xì)則,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及提高自己的品德和禮儀,同時拓展了自己的思維能力和學(xué)科知識,更好的適應(yīng)未來的社會發(fā)展和變化。
第五段:結(jié)語
中學(xué)生教學(xué)細(xì)則的制定和執(zhí)行,是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。對于教師而言,需要保持關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,深入了解學(xué)生的特點和需求,并針對不同學(xué)生的問題和難點提供有針對性的輔導(dǎo)和幫助。只有這樣,才能讓教學(xué)細(xì)則真正起到應(yīng)有的作用,讓廣大中學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的能力和潛力。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇四
一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,這個學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作,一年來,我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié):
在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力,在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學(xué)難點,抓住教學(xué)重點,創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學(xué)中,我總是鼓勵學(xué)生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時期,在不斷提倡課程改革的今天,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面。
在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。從參加工作至今,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗,我努力做到了兩個字:“愛”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心,這是做好工作的前提。
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤,坦誠地和學(xué)生交流,共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,只要付出努力,學(xué)生是能夠接受的。久而久之,學(xué)生就會喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn)。面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,我和家長會積極取得聯(lián)系,及時溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
一年中,還有許多工作做得不夠細(xì)致,今后,要更加努力工作,爭取各項工作有更大進(jìn)步。
這學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、數(shù)學(xué)課方面:
第一、極積參加各級各類繼續(xù)教育,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。一個教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期寫有讀書筆記5000余字。
第二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,向40分種要質(zhì)量。
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
這學(xué)期備課81節(jié)次,備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。
2、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次,做32次作業(yè)記錄。
認(rèn)真聽課、評課、議課15節(jié)次。教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時的教學(xué)過程中,以自主教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。
第三、加強(qiáng)了學(xué)生成績的檢測,按要求舉行了3次月考,學(xué)生每次月考的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,從分析中得出,本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,在學(xué)校組織的期末檢測中,五年級班數(shù)學(xué)45人參加考試,最高96.5分,最低22分,平均60.81,及格率55.56﹪,優(yōu)秀率31.11﹪,相比上學(xué)期平均分提高了4分,這是我們師生共同努力的結(jié)果,試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學(xué)生做的都很好,就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多,說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
第四、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)完成的管理,每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),對優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng),認(rèn)真做好“1+2”優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次,其中張倩由78分提高到86分,張宇瑩由47分提高到67分。
第五、不斷的進(jìn)行教學(xué)反思并付諸文字達(dá)16篇。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長,每天都在進(jìn)步,更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。解決教學(xué)中存在的問題,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,同時也可以讓自己的理論知識得到提高。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行反思總結(jié),對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進(jìn)行動態(tài)記錄。
二、品德與社會課方面:
擬寫教學(xué)設(shè)計45節(jié)次,完成學(xué)生作業(yè)6次。
不局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力。通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。品德與社會課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計方案,自己搜集資料,自己解決問題。一學(xué)期來,我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計劃,精心備課上課,搜集各種資料,努力做到面向全體學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的個性差異,使每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展。課上充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等原則。
三、綜合實踐活動課方面:
擬寫教學(xué)設(shè)計45節(jié)次,完成學(xué)生作業(yè)6次。
1、結(jié)合學(xué)科特點,開展多元化綜合實踐活動。
2、貼近學(xué)生生活實際,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動5次。
3、實踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。
4、教學(xué)手段靈活多樣,激發(fā)學(xué)生興趣。
四、參加教研組工作:
期初以為課堂40分鐘要質(zhì)量的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,本學(xué)期教研組參加了3次數(shù)學(xué)公開課,6次五年級集體備課,2次教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研討活動,1次教學(xué)案例分析,1次教學(xué)經(jīng)驗交流。
總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
我是一名小學(xué)音樂教師。我校緊緊圍繞熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生。全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才。下面就我校開展師德師風(fēng)教育活動的心得體會淺談如下:
一、確立師德師風(fēng)教育活動奮斗目標(biāo)。
牢固樹立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、敢于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神。
業(yè)務(wù)能力方面:認(rèn)真?zhèn)湔n上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識,努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書育人的能力和水平。
教學(xué)行為方面:不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無償輔導(dǎo),不得搞有償家教,不得收受家長錢物,不求家長辦私事。師表形象方面:儀表樸素、整潔、端莊、高雅,不在學(xué)生面前吸煙,不在工作時間喝酒,不在上課時間打手機(jī)、會客。
二、抓好師德教育四個環(huán)節(jié)。
制定活動方案,召開師德師風(fēng)教育活動動員大會,宣布我校師德建設(shè)實施細(xì)則和學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強(qiáng)宣傳,把師德建設(shè)活動做為一件大事抓緊抓好,抓細(xì)抓實,并請家長、學(xué)生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度,形成學(xué)校重視師德,教師注重師表,學(xué)生尊重教師,家長配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案,裝入檔案袋。匯編學(xué)習(xí)材料,我校匯編師德師風(fēng)教育活動學(xué)習(xí)材料有:領(lǐng)導(dǎo)講話;法律法規(guī);決定意見;師德風(fēng)范;規(guī)范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。
以“學(xué)”養(yǎng)師德。強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高認(rèn)識是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)學(xué)校匯編的材料。學(xué)習(xí)方法采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動中規(guī)范教師行為,重申各項規(guī)章制度,并明確落實各項制度的責(zé)任人,并注重過程管理與反饋。以“標(biāo)”導(dǎo)師德。用榜樣引路,學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,提高典型教師的影響力和示范力,號召教師向典型學(xué)習(xí),推動師德建設(shè)不斷上新臺階,在學(xué)校中形成自強(qiáng)不息、誠實守信、敬業(yè)愛生、樂于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲,這是師德建設(shè)的催化劑。以愛為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的學(xué)生,用教師的愛感化學(xué)生,為孩子的快樂成長做出努力。
三、積極開展師德教育活動。
觀看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實故事;開展校長與教師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進(jìn)學(xué)困生家庭活動;制定師德師風(fēng)教育活動評價細(xì)則;開展師德師風(fēng)“三評”活動。
面對時代發(fā)展對教育的要求,“師德”的內(nèi)容將具有新的要求,面對挑戰(zhàn),我們將不斷努力,鍛煉一支師德高尚,愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為首先要有足夠的愛心,愛學(xué)生、愛事業(yè),對學(xué)生的成長全面負(fù)責(zé)。參加工作以來,我對師愛、師德內(nèi)涵有了一定的理解,下面我來談?wù)剛€人的一點心得體會:
首先,作為一名教師,我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來,做一大事去”、“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂業(yè),把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智,無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽(yù)。
其次,學(xué)生是一個人,是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人,在教學(xué)過程中,要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛,可以彌補(bǔ)教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對個別學(xué)困生,平時看到他們上課不聽講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時還會說一些過火的話。
學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后,我意識到自己的不足,今后,我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動中,平等公正地對待每一個學(xué)生,從不以個人好惡,也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,把對他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵。為后進(jìn)生提供更多體驗成功的機(jī)會,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇五
教學(xué)案例是事件:教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實際情境的描述。它講述的是一個故事,敘述的是這個教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程,它是對教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。教學(xué)案例是含有問題的事件,事件只是案例的基本素材,并不是所有的教學(xué)事件,都可以成為案例。能夠成為案例的事件,必須包含有問題或疑難情境在內(nèi),并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因為這一點,案例才成為一種獨特的研究成果的表現(xiàn)形式。
1.與論文的區(qū)別
從文體和表述方式上來看,論文是以說理為目的,以議論為主的;而案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。也就是說,案例是講一個故事,是通過故事來說明道理。因此,從寫作的思路和思維方式上來看,二者也有很大的區(qū)別。論文寫作一般是一種演繹思維,思維的方式是從抽象到具體,而案例寫作是一種歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。
2.與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄的區(qū)別
從文章結(jié)構(gòu)上來看,案例一般包含以下幾個基本的要素:1.背景
案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況:時間、地點、人物、事情的起因等,如介紹一堂課,就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的,是一所重點學(xué)校還是普通學(xué)校,是有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師還是年輕的新教師?是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是平常的“家常課”,等等。背景介紹并不需要面面俱到,重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
2.主題
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想要反映什么問題,是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生,還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維,或者是介紹如何組織小組討論等等,動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動,不同的研究課題、研究小組、研究階段,會面臨不同的問情境、經(jīng)歷,都有自己的獨特性。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入,選擇并確立主題。
3.細(xì)節(jié)
有了主題,寫作時就不會有聞必錄,而是要對原始材料進(jìn)行篩選,有針對性的向讀者交
1待特定的內(nèi)容。比如介紹老師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,就要把學(xué)生怎么從“不會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)折過程,特別是關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹了一番,說到“掌握”就一筆帶過了。
4.結(jié)果一般來說,教案和教學(xué)設(shè)計只有設(shè)想的措施而沒有實施的結(jié)果,教學(xué)實錄通常也只記錄教學(xué)的過程,而不介紹教學(xué)的效果;而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程,還要交代教學(xué)的結(jié)果,即這種教學(xué)措施的即時效果,包括學(xué)生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果,將有助于加深對整個過程的內(nèi)涵的了解。
5.評析
評析對于案例所反映的主題和內(nèi)容,包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果,對其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論,可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化的事例,我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入,揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律,評析不一定是理論闡述,也可以是就事論事,有感而發(fā),引起人的共鳴,給人以啟發(fā)。
附案例一篇:
《南北氣溫的差異》教學(xué)案例
福玲中學(xué)林星發(fā)
【案例背景】
這是一所農(nóng)村初中校,這是一個活蹦亂跳的班級,這是一堂臨時接到通知的公開課,這是一名有十幾年教齡的老師,這是一群剛剛接手的學(xué)生。
前天教研組長臨時通知我說今天要開一堂學(xué)校的公開課,并說要請攝像師隨堂拍攝。完了,只有一天的時間準(zhǔn)備,太急了!按照教學(xué)計劃,我這一堂課要上的應(yīng)該是八年級上冊《第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著》的第一課時--《南北氣溫的差異》。公開課倒是上過不少,但面對攝像機(jī)還是頭一遭,學(xué)生們也是如此,并且時間這么急,有點趕鴨子上架的意思。沒辦法了,只好抓緊時間,搜集資料,備課,制作課件。
【案例描述】
同學(xué)們紛紛走進(jìn)多媒體教室,教室后面齊刷刷地坐著一排老師,一前一后擺著兩臺攝像機(jī),這陣勢真的是有點讓人毛骨悚然,就連我這身經(jīng)百戰(zhàn)的老師都有點腿軟,事實證明,這兩名大炮還是有相當(dāng)殺傷力的,原本活躍的班級在它們的“火力覆蓋”下變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、鴉雀無聲,這讓我費了不少力氣努力調(diào)動課堂的氣氛,所以也浪費了不少時間。
上課鈴響了,為了活躍課堂的氣氛并順理成章的引入新課,我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景:同學(xué)們,現(xiàn)在老師有個問題需要大家?guī)蛶兔?。這時,學(xué)生們滿臉疑惑:老師竟然要我們幫忙?于是,我順勢拋出了這樣一個問題:寒假來臨,劉星的媽媽準(zhǔn)備帶上劉星去北極村,感受北國的風(fēng)光;夏東海準(zhǔn)備帶上小雨、小雪到海南旅游,一家人在討論準(zhǔn)備行李的時候犯愁了,該如何準(zhǔn)備去兩地旅游的衣物呢?請大家?guī)蛶兔?。用這幾個學(xué)生非常熟悉的電視角色來導(dǎo)入新課,確實很不錯,學(xué)生們開始活躍起來了,紛紛給出了建議,從來打破了剛才的恐懼心理。其實這個問題我并不要求學(xué)生給出準(zhǔn)確的答案,只不過想調(diào)動一下氣氛,并給學(xué)生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來好戲開場,我模仿電視節(jié)目創(chuàng)設(shè)了這樣一個環(huán)節(jié)---“大家猜猜看“,并進(jìn)行了搶答,用大屏幕打出幾幅圖片并配上文字說明,讓學(xué)生猜這是我國的北方或南方,具體是什么地方?”,課堂氣氛進(jìn)一步活躍起來,最終學(xué)生們猜出了哈爾濱和海南三亞,這時我順便引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了“我國的34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心”,鞏固了舊知識也初步認(rèn)識了冬季我國南北氣溫差異大的特點。
2 “同學(xué)們,剛剛我們看到的這幾幅圖是真的嗎?我們能不能來驗證一下呢?”學(xué)生們的胃口被吊了起來。于是,我請同學(xué)們打開了“我國1月平均氣溫圖”,指導(dǎo)學(xué)生閱讀了本圖的圖例,接著要求學(xué)生討論幾個問題:(1)分別讀出廣州,武漢,北京,哈爾濱的氣溫值;(2)找出1月0℃等溫線的位置,并用彩筆描出;(3)計算??诤湍拥臏夭?。經(jīng)過了各組的討論之后,我請每個小組各抽出一名同學(xué)來讀出上面四個城市的氣溫,并按照南到北的順序,把這四個城市的氣溫寫在黑板上,學(xué)生們很容易就得出結(jié)論“隨著溫度的不斷升高,氣溫逐漸降低”。接著,我又請了一名學(xué)生上臺,指出了1月0℃等溫線的位置,并說出這條線最關(guān)鍵的部分在哪里?學(xué)生調(diào)用了上節(jié)課的知識,指出最彎曲的部分在橫斷山區(qū),從而復(fù)習(xí)了地形對氣候的影響這一知識點。最后,我請一名學(xué)生上臺計算出了??诤湍拥臏夭钍?4℃。經(jīng)過一步步的啟發(fā)和引導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生閱讀“氣溫分布圖”的能力,并最終得出結(jié)論:冬季我國的南北氣溫差別很大,從而也驗證了上個環(huán)節(jié)中同學(xué)們的判斷是正確的,并且知道了造成這一差異的根本原因是緯度位置的影響。有了前面的經(jīng)驗,我又要求學(xué)生閱讀了“我國7月平均氣溫圖”,并和“1月平均氣溫圖”進(jìn)行比較,同時按照前面的'學(xué)習(xí)方法一步步的引導(dǎo)學(xué)生得出了“夏季全國普遍高溫,除青藏高原外”的特點,最后引導(dǎo)學(xué)生得出青藏高原夏季氣溫低的原因是地勢太高造成的。
“同學(xué)們,你們經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí),我們現(xiàn)在能不能出不知道我國冬季最冷和夏季最熱的地方在哪里呢?”這時有學(xué)生說,冬季最冷的地方在黑龍江,夏季最熱的地方在海南。為了驗證學(xué)生的答案,我引導(dǎo)學(xué)生們齊讀了書本的閱讀材料---“我國冬季最冷和夏季最熱的地方”,同時要求學(xué)生把閱讀材料中出現(xiàn)的地方在地圖上標(biāo)出,并且與學(xué)生們探討了夏季氣溫最高的地方之所以出現(xiàn)在吐魯番的原因。
“根據(jù)氣溫的南北差異并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際,我國從南到北劃分了五個溫度帶和一個區(qū),到底是哪些呢?大家看一看書本的地圖—‘我國溫度帶的劃分’”。在學(xué)生們看圖的時候,我很快在黑板上畫出了中國輪廓圖。說實話,這幅版圖一直都讓我引以自豪,也是學(xué)生們佩服我的一個地方。接下來我請了一名學(xué)生在我的輪廓圖上填出了這幾個溫度帶的名稱。至此,學(xué)生們對本圖有了初步的認(rèn)識。接著我又引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識了這幾個溫度帶在位置排列上的規(guī)律,鞏固了知識。這時我又賣了一個關(guān)子:“唉,這幅圖上有幾條分界線我們似曾相識!”于是我又請了幾名學(xué)生在我的輪廓圖上分別標(biāo)出了:北回歸線、1月0℃等溫線、地勢第一級和第二級階梯的分界線。至此,學(xué)生們深刻地認(rèn)識了溫度帶的劃分與舊知識的關(guān)聯(lián)。在劃線的時候,有一個學(xué)生用一條直線表示了北回歸線,我馬上在全班同學(xué)面前給予糾正,這時同學(xué)們都意識到北回歸線應(yīng)該用虛線來表示,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的作圖能力。
為了檢驗學(xué)生的掌握情況,我又拋出了一個問題:“我們學(xué)校所處的是哪個溫度帶?”學(xué)生馬上答出是亞熱帶。接著我又要求學(xué)生分別說出幾個省級行政區(qū)和地形區(qū)所處的溫度帶名稱,至此中國溫度帶的劃分這一幅地圖已經(jīng)深深的映入學(xué)生的腦海,并且也很好地復(fù)習(xí)了中國政區(qū)圖和中國地形圖。
不同的溫度帶對人們生活和生產(chǎn)的影響,老師則在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的運(yùn)動方式、不同的水果……,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,并且得出答案。至此,本課在老師的引導(dǎo)下,在融洽的氣氛中,學(xué)生們通過讀圖、畫圖、討論和計算等方法圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。最后,老師又引導(dǎo)學(xué)生通過分組搶答的方式完成了本課的隨堂練習(xí),鞏固了所學(xué)的知識。在搶答的過程中,一位平時被學(xué)生們稱為“傻子”的同學(xué)表現(xiàn)十分積極,所以我又引導(dǎo)學(xué)生給予了熱烈的掌聲,可以看出這位學(xué)生滿臉的歡喜。我想,學(xué)生的自信比什么都重要!
【案例反思】
通過這一堂課的教學(xué),也給我留下了深刻的啟示……
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇六
xxx實驗小學(xué)張xx小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)立足訓(xùn)練學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力,養(yǎng)成熱愛母語、學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生愛美的情趣,健康的個性,良好的意志品格和豐富的想象能力。筆者從事小學(xué)語文教學(xué)28年,在不斷的摸索中尋求好的教學(xué)方法,得出的結(jié)論是“以讀為主精講多讀”。
小學(xué)語文教學(xué)低年級主要是識字;中年級是詞語、句子;高年級是段、篇、章。大量的識字,詞語、句子的教學(xué),段、篇、章的講解都要在閱讀中進(jìn)行,故小學(xué)語文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學(xué)的精髓,小學(xué)語文教學(xué)的第一要務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文,讀出韻味,讀出感情,從讀中體會到祖國語言文字的優(yōu)美,學(xué)會說話,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
的作用。在范讀的同時教學(xué)生字、新詞,讓學(xué)生在老師的范讀中學(xué)認(rèn)會生字、在老師的范讀中理解新詞。
指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文,老師點撥迷津很關(guān)鍵。要點在關(guān)鍵處,撥在疑難處。朗讀技巧的訓(xùn)練是指導(dǎo)朗讀的重點,老師要結(jié)合文章內(nèi)容具體說明語言的表現(xiàn)形式,如抑揚(yáng)頓挫,輕重緩急,應(yīng)當(dāng)怎么讀,不應(yīng)當(dāng)怎樣讀等。讓學(xué)生既有情感的認(rèn)識,又有情理的指導(dǎo),理解地朗讀課文。要讓學(xué)生知道各種標(biāo)點符號所表示的不同時間的停頓,知道根據(jù)文章的內(nèi)容或說話的意圖、感情作適當(dāng)?shù)?強(qiáng)調(diào)的停頓。還語音、語氣聲調(diào)、速度、節(jié)奏都要根據(jù)課文內(nèi)涵、感情色彩有和語言結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)拿鞔_的指點。學(xué)生容易讀錯、讀偏的字、詞、句老師要撥教到位。只有這樣,才能引導(dǎo)學(xué)生讀正確的、理解的、有感情的朗讀好課文,才能把學(xué)生引入文之中,體會感悟作者的寫作意圖,才能幫助學(xué)生學(xué)會在日常生活中正確運(yùn)用課文中的字、詞、句,表達(dá)自己的意思和情感。
以誘發(fā)學(xué)生朗讀的熱情,激活學(xué)生思維的火花。小學(xué)三年級語文課本上冊第8課《我不能失信》是篇閱讀課文。筆者教學(xué)時先提出“《我不能失信》這篇課文講述了宋慶齡小時候怎樣的一個故事?”“宋慶齡小時候的這個故事使我們懂得了什么?”兩個問題,范讀了一遍課文,然后作了些朗讀技術(shù)指導(dǎo),并提醒學(xué)生閱讀時注意體會“忘記”和“失信”有什么區(qū)別。
讀后,將這三個問題提問學(xué)生,幾乎全班的學(xué)生都舉手了。有的說:“這篇課文記述了宋慶齡小時候誠實守信的故事。”有的說:“這個故事告訴我們要做一個誠實的孩子。”有的說:“‘忘記’是說了的話記不起來了,‘失信’是答應(yīng)別人的事不去做?!睂W(xué)生在閱讀中,該掌握的詞句理解了,該懂得的道理明白了,還能用自己的語言表達(dá)出來,可以文章圓滿完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
我國語文教育史上有一句千古名言:“書讀百遍,其義自見”意思是說書讀熟了,文章的意義自然就理解了。小學(xué)語文課本詞語雖不深奧,卻用得很到位。老師的講解只能點到為止,講多了學(xué)生接受不了,講深了學(xué)生理解不了,甚至只能是老師越講越糊涂,學(xué)生越聽越朦朧。最好的辦法是通過反復(fù)的朗讀,達(dá)到意會,引導(dǎo)進(jìn)行言語的感知,使他們懂得作者遣詞造句的妙處,感悟作者情感的豐富。
講讀課文,要以讀為主,精讀多讀??梢赃@樣說,課文的思想性,教育意義,不是老師講出來的,而是包含在課文中的。老師在講讀課文時要精講多讀,讀講結(jié)合。讀中有講,講中有讀。要把更多的時間留給學(xué)生讀書,讓學(xué)生讀出自己的理解,讀出自己的體驗。讀中悟意,讀中悟情,讀中悟語。
著教學(xué)生字、新詞,指導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文時如何把握好有關(guān)的字、詞、句,指點哪些地方要用怎樣的語氣,用什么樣的感情讀。布置學(xué)生像老師范讀課文那樣朗讀全文。再就提出從哪些地方可以看出列寧對灰雀的喜愛?從哪些地方可以看出列寧對小男孩的尊重和愛護(hù)?從哪些地方可以看出小男孩的誠實和天真?這樣三個問題,讓學(xué)生自讀課文。因這課書對話比較多,為培養(yǎng)學(xué)生的口頭發(fā)表能力,就組織分人物進(jìn)行對話朗讀。通過這些形式的朗讀,學(xué)生掌握了字詞、學(xué)會了對話,還受到了深刻的思想教育。在老師提出讀了這篇課文有什么感想時,學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,有的說:“愛護(hù)大自然,珍惜生命。”有的說:“誠實做人,知錯就改?!闭n堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
小學(xué)從三年級起開始習(xí)作,語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,這是必須思考的問題。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷,下筆如有神”,后人又有“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”的說法。小學(xué)生“讀書破萬”、“熟讀唐詩三百首”,實在沒有必要和可能。但熟讀課文,積累一些妙詞佳句,學(xué)會謀篇布局,為寫作打下基礎(chǔ)是非常必要的。小學(xué)語文課本的每一篇文章都是出自名家之作,是引導(dǎo)學(xué)生入門習(xí)作的最好范文,讓學(xué)生先“吃透一本”,再“觸類旁通”,在理解、感悟的基礎(chǔ)上就能就能觸景生情,就能把文章寫好。
所謂作文就是用筆說話,指導(dǎo)小學(xué)生作文要從培養(yǎng)學(xué)生說話開始,要把讀與說,說與寫有機(jī)結(jié)合起來。閱讀重在吸收,說話重在傾吐,寫作重在運(yùn)用。讀是寫的基礎(chǔ),讀是寫的前提,讀是寫的培訓(xùn)。葉圣陶先生說過“教材無非是個例子?!蔽覀円獎?chuàng)造性地使用課文這個例子,用好例子,用足例子。小學(xué)三年級語言上冊有課《秋天的雨》,作者用詩的語言,詩的感情,描述了秋天的特點,帶給人們秋天美的感受。教學(xué)時老師要重點指導(dǎo)學(xué)生帶著課文描寫了秋天哪些特點,是怎樣描寫這些特點的兩個問題讀好課文,熟讀課文。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇七
中學(xué)生教學(xué)細(xì)則是教師教授中學(xué)生的一套標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則與規(guī)范,它包括課堂紀(jì)律、課堂教學(xué)方法、學(xué)業(yè)管理等方面。對于中學(xué)教師來說,嚴(yán)格遵守中學(xué)生教學(xué)細(xì)則不僅能夠提高教學(xué)效率,更能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文將分享我在教學(xué)中遵守中學(xué)生教學(xué)細(xì)則的實踐體會和心得體會。
第二段:課堂紀(jì)律
作為中學(xué)生教育的重要組成部分,課堂紀(jì)律對于教師和學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。對于我來說,我會提前充分準(zhǔn)備課件和教學(xué)內(nèi)容,以確保上課時間的充分利用,也會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂紀(jì)律,如不回答手機(jī)、不議論他人、聽講時不打瞌睡等。通過這些嚴(yán)格的要求,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力和紀(jì)律都得到了明顯的提高,課堂效果也更好。
第三段:教學(xué)方法
中學(xué)生教學(xué)應(yīng)該注意靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,例如講解、演示、探究、討論等。在我的教學(xué)中,我通常會采用互動式教學(xué)方法,通過小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、場景模擬、角色扮演等方式,使學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容并進(jìn)行思考和創(chuàng)新。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
第四段:學(xué)生管理
學(xué)生管理是中學(xué)教育中的一項重要工作,要求教師嚴(yán)格遵守中學(xué)生教學(xué)細(xì)則,積極指導(dǎo)學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。在我的教學(xué)中,我會充分利用學(xué)生課余時間進(jìn)行交流,幫助他們正確理解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。在需要的時候我也會進(jìn)行積極幫助和指導(dǎo),幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段:結(jié)語
遵守中學(xué)生教學(xué)細(xì)則是中學(xué)教育中非常重要的一環(huán),它不僅能夠優(yōu)化教學(xué)效果,更能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀,從而為學(xué)生的全面發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。在我的教學(xué)實踐中,遵守中學(xué)生教學(xué)細(xì)則是我最重要的工作之一,我會一直秉持這種精神,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇八
今天在學(xué)校的組織下,我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》,通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,教師平時不僅要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng),自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過今天的聽講及學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己平時教學(xué)的過程也存在著一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。這次教育活動的開展,對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平,提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動,體會頗深,下面我談以下幾點體會:
一、領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)的特點
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點:以人為本,與時俱進(jìn);教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點,本人從中體會到:我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng),教學(xué)理念的更新,學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是:“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚(yáng)個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”,要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動,使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神;具有創(chuàng)新精神和實踐能力;樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程,共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新,既承認(rèn)了學(xué)生的主體性,也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下,教師無所不知,無所不能,即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?!肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足?!敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了,而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”,因此,教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”,而只有這樣的課堂,才會充滿活力,充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上,我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生,教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了,而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”,教師成為“引導(dǎo)型教師”,這是對學(xué)校、教師面向未來的要求,是不斷發(fā)展、與時俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到:備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求,掌握教材特點,熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求,寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材;分析學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度;研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點難點、能力和情感態(tài)度;確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此,不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求,同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求,如,撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點,這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新,我也有所嘗試,經(jīng)常在備課上下功夫,針對教材特點和學(xué)生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會教學(xué)常規(guī)的作用
教學(xué)常規(guī),首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為,它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求,使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí),我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?!耙_使用教材和教學(xué)資料,變教教材為用教材,要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書,實現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。”關(guān)于這點我最有感觸。如:平時我在課堂教學(xué)中,尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材,要是同學(xué)們參加了活動,我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來,在班內(nèi)展開討論。這樣,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此,部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好,“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè),布置作業(yè)要有彈性,以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生。”不是嗎?機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么?只有加重負(fù)擔(dān),一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成,學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究,對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,他們會認(rèn)為等級都定下來了,還訂正什么?所以要留個機(jī)會給學(xué)生自主評價、自主訂正的,這樣才有實效性。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇九
在學(xué)習(xí)這門課之前,也曾經(jīng)對管理學(xué)的內(nèi)容有過學(xué)習(xí),管理學(xué)包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等,但通過這學(xué)期對管理案例分析的系統(tǒng)學(xué)習(xí),才是對管理學(xué)理論進(jìn)一步運(yùn)用到實踐中去有所理解,更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導(dǎo)操作。
通過對這門課的學(xué)習(xí),我覺得我的幾個方面的能力有所提高,正是這些能力的提高,才能讓我在之后的工作中更自如、理性,更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識體系。要想比較準(zhǔn)確的分析一個管理案例,就必須將分散的知識實現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合,形成知識的總體,在發(fā)現(xiàn)問題的同時,能夠系統(tǒng)的分析和解決問題,鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,提高自身實踐操作水平,系統(tǒng)化的指導(dǎo)工作。由此可見,學(xué)習(xí)這門學(xué)科不是理論學(xué)習(xí)的中斷,而是學(xué)習(xí)的深入。
二、增強(qiáng)了對專業(yè)知識的感性認(rèn)識,加速知識向技能的轉(zhuǎn)化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運(yùn)用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中,就是一個運(yùn)用理論知識的過程。不斷學(xué)習(xí),不斷深入,在對理論運(yùn)用的同時,對工作,事件有了更為深刻的認(rèn)識,可從多個方面,多個角度去理解發(fā)掘問題,使得思路更為開闊,視野更為廣泛,從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高,為工作的進(jìn)步提供了很好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力,提高決策水平。從一定意義上說,管理就是決策,而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理,有效地鍛煉和提高了我運(yùn)用理論解決實際問題的能力,逐步行形成了自己的獨特的分析和解決問題的能力,在分析案例的同時,尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法,使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應(yīng),使得自己對現(xiàn)有工作有了多方面的新的認(rèn)識,提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率,也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力,這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。只有真正善于學(xué)習(xí)的管理者,才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識,知道如何利用知識解決問題,達(dá)到既定的目標(biāo)。此課程比較注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),對課程有比較主觀的認(rèn)識,結(jié)合老師的講解,使得我對案例分析有了新的認(rèn)識,通過學(xué)習(xí),獲得了許多新知識,尤其在學(xué)習(xí)能力方面有了很大的提高,自覺、自主的學(xué)習(xí),對現(xiàn)在的我們而言更加重要。
通過對管理學(xué)案例分析的學(xué)習(xí),使我更清楚自己的不足之處,人的知識是需要不斷更新的,一個管理者更要多學(xué)習(xí)各種知識,并且運(yùn)用自己獨特的方式運(yùn)用到實踐中去,才能達(dá)到個人的目標(biāo)。
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中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇十
院內(nèi)各辦公房間及其對應(yīng)的走廊、地面和窗戶的衛(wèi)生由各使用單位負(fù)責(zé)清掃擦拭;領(lǐng)導(dǎo)辦公室及大廳公共衛(wèi)生及室外環(huán)境衛(wèi)生由專人負(fù)責(zé)。
二、認(rèn)真及時清掃。
室內(nèi)衛(wèi)生清掃包括以下事項:
1、室內(nèi)辦公物品擺放整齊、有序,桌面及文卷柜上無雜物,室內(nèi)無與辦公無關(guān)的物品;?
2、棚頂無灰吊,墻上及墻上的粘貼懸掛物上無灰塵,墻上不得亂釘亂掛;。
3、門窗及玻璃干凈、明亮,室內(nèi)、外無污漬;。
4、地面清掃及時、干凈;。
5、桌椅、板凳、書柜、卷柜等易落灰塵的物品隨時擦拭;房門拉手處、燈開關(guān)無污漬;?
6、飲水機(jī)、水杯等物品和微機(jī)顯示屏、主機(jī)、鍵盤上無灰塵污漬;?
7、室內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)堅持做到每日清掃地面,擦拭桌椅,辦公物品整理擺放有序;每月大掃除中應(yīng)包括以上所列各項,要物見本色,窗明幾凈,一塵不染,無衛(wèi)生死角。衛(wèi)生清掃要堅持高標(biāo)準(zhǔn),以積極的態(tài)度認(rèn)真對待,按照要求和時限完成,并自覺維護(hù)和保持。
三、自覺維護(hù)公共衛(wèi)生。
為保持辦公室內(nèi)優(yōu)雅整潔的環(huán)境,全體人員應(yīng)自覺維護(hù)公共衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、保持地面清潔干凈,嚴(yán)禁隨地吐痰,不得亂扔煙頭等雜物。辦公桌上養(yǎng)花需配托盤。
2、不得從窗戶向外倒水,扔雜物。下班前應(yīng)將辦公室窗戶關(guān)嚴(yán)鎖好,防雨、防盜。淘汰清理出的物品應(yīng)放在垃圾筒內(nèi),不要隨處堆放。
四、檢查與考核。
1、辦公樓衛(wèi)生管理實行定期檢查,列入目標(biāo)考核內(nèi)容。考核由紀(jì)檢組長牽頭,辦公室組織實施,相關(guān)科、所參加檢查、評分。
2、評分結(jié)果每月在全場進(jìn)行公布,并由考評小組將其列入崗位目標(biāo)考核,與考核工資掛鉤。
3、凡違反第二條所列內(nèi)容之一的,扣發(fā)全單位考核工資人平5元;凡違反第三條所列內(nèi)容之一的,扣發(fā)責(zé)任人考核工資10元。
4、各單位可根據(jù)以上考評辦法細(xì)化、量化和切合實際的二級考評辦法,并認(rèn)真加以落實。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇十一
日常教學(xué)工作是教師工作的重要內(nèi)容,抓好教學(xué)常規(guī)工作,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,是實施基礎(chǔ)教育的必要基礎(chǔ)。為規(guī)范管理教師的日常教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)一步提高,制定本細(xì)則。本細(xì)則內(nèi)的各項指標(biāo)要求,由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查落實。
一、備課
1、所有任課教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好教案。教師教案由教導(dǎo)處組織檢查并作好記錄,每月檢查兩次,周五早晨上交教導(dǎo)處,下周一下午發(fā)給教師。
2、教師的教學(xué)備課材料必須按下面要求填寫:
(一)學(xué)期教學(xué)計劃
1、教材總體分析。
2、教學(xué)目標(biāo)要求。
3、學(xué)生情況簡析。
4、教學(xué)方法與措施。
(二)教學(xué)進(jìn)度安排表
1、單元序號。
2、單元內(nèi)容。
3、課時數(shù)和周次。
檢查是由學(xué)科組長先檢查,收齊后交教務(wù)處檢查,教務(wù)處作好記錄。
(三)課時備課要求
1、按課時教案欄目認(rèn)真填寫,書寫工整,規(guī)范。
2、教學(xué)目標(biāo)制定要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,切合教材與學(xué)生實際。教學(xué)目標(biāo)要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面表述。目標(biāo)表述要全面、明確、具體。
3、教學(xué)重、難點把握準(zhǔn)確,表述清楚。
4、選定具體的教具、學(xué)具或電教媒體,表述簡明扼要。
5、教學(xué)過程要步驟明確,緊扣目標(biāo)。課堂結(jié)構(gòu)合理、完整,層次清楚,表述簡明。突出教學(xué)重點有方法,解決難點有措施。師生雙方活動活躍,注意學(xué)生的自主活動,重視能力的培養(yǎng)。
6、板書圖示設(shè)計簡明扼要,體現(xiàn)教學(xué)脈絡(luò)、突出教學(xué)重點與難點。
7、課后達(dá)標(biāo)測評題要緊扣教學(xué)目標(biāo)、重點與難點。
8、課時教學(xué)評價(自我評價、聽取同行、學(xué)生意見)抓住重點。
(四)寫教案反思說明
1、說明本單元授課內(nèi)容,重點訓(xùn)練的項目,教學(xué)目標(biāo),要求或知識點。
2、采用過什么樣的教法與學(xué)法。
3、達(dá)標(biāo)情況(教學(xué)效果,學(xué)生反饋情況,取得的成績,存在問題)。
4、提出整改措施(根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生智力、能力存在的問題提出教學(xué)改進(jìn)的方法與措施)。
5、每月安排一次教案剖析活動,由教務(wù)處牽頭、學(xué)科組長組織,互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案,認(rèn)真查找存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,共同提高。
6、備課時要求做到四個統(tǒng)一:預(yù)習(xí)學(xué)案基本統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一,作業(yè)內(nèi)容基本統(tǒng)一,測驗考察基本統(tǒng)一(除科任教師自行測評外)。教師非正常原因造成教學(xué)任務(wù)未能完成的,本人自行補(bǔ)充。
7、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,熟悉學(xué)生,準(zhǔn)確把握學(xué)生的科目學(xué)習(xí)情況,最后設(shè)計教學(xué)過程,寫好教案。
8、教案書寫要規(guī)范,整潔,原則上一個課時一個教案。要提前兩課時備課。
9、學(xué)校提倡和鼓勵教師書寫電子表教案,但檢查時,應(yīng)提交文本教案。
10、要求學(xué)生完成的作業(yè)或測試題,教師備課時應(yīng)自己做一遍,并做出參考答案。理、化、生等科目應(yīng)做的實驗,備課時應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,以保證上課演示時完成。建議多采用身邊的物品,盡可能地提高實驗的效果。
(五)編制印發(fā)學(xué)案說明
1、一課一發(fā)、及時高效。標(biāo)好時間,注意積累。
2、分層設(shè)置、區(qū)別對待。做好批改記錄。
3、教師每周五教導(dǎo)處檢查,學(xué)生每月月底抽查。
二、上課
1、上課是教學(xué)重要的實施過程,是教育教學(xué)的主陣地,是教師必盡的義務(wù)和職責(zé)。任課教師上課每一節(jié)課都要清點好上課人數(shù),與各班級黑板上標(biāo)注人數(shù)對照,如有問題及時通知班主任教師。
2、認(rèn)真組織教學(xué),教師要認(rèn)真地管理班級課堂教學(xué)秩序,確保教學(xué)正常實施??迫谓處煵坏靡匀魏卫碛蔀槔碛蓪W(xué)生進(jìn)行罰站。(包括在教室里、走廊里、教師辦公室)
3、每一堂課必須達(dá)到以下基本要求:目的明確;重點突出;難點突破;講練結(jié)合;注重效率。
4、教師上課情況日常檢查由當(dāng)天值班的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查并登記記錄,出現(xiàn)問題及時匯報。
5、教師應(yīng)努力素質(zhì)教育課堂化。授課時,應(yīng)發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氣氛,讓學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)有所得,突出師生互動,用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)能力,發(fā)揮智力,堅持面向全體學(xué)生,使不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,倡導(dǎo)發(fā)展性評價。堅持因材因人施教,善于開發(fā)和使用教材,力爭教學(xué)信息整合更科學(xué)、更合理。遵循教育規(guī)律,創(chuàng)造性地針對學(xué)生實際需要實施教學(xué),實現(xiàn)課堂教學(xué)過程最優(yōu)化,效率最大化。注意講課的藝術(shù),力求語言生動,富有感染力,分析講解問題要透徹,層次要合理,有吸引力。課堂教學(xué)一律采用普通話上課。習(xí)題解答過程條理要清晰,不寫錯別字和不規(guī)范的字。
6、努力使課堂教學(xué)現(xiàn)代化,教師應(yīng)主動用現(xiàn)代化思想教育充實自己的頭腦,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮班班通現(xiàn)代化教學(xué)媒體的作用,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。
7、加強(qiáng)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)效果測評的重要方式,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容盡心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。課堂練習(xí)要由針對性,富有啟發(fā)性,補(bǔ)充一些具有開發(fā)性,能夠打開學(xué)生心智的習(xí)題,減少機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練。避免簡單粗暴,如每個單詞寫100遍,學(xué)優(yōu)生寫課外練習(xí)冊不也是很好的課后練習(xí)么?學(xué)生求解問題時,教師應(yīng)快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生中具有創(chuàng)造性解法和典型錯誤加以評析,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,保護(hù)好學(xué)生思想的火花。每科的課堂練習(xí)本每月以抽查。
8、重視實驗教學(xué)和學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。凡有實驗教學(xué)任務(wù)的科目必須認(rèn)真上好實驗課,演示試驗和探究性實驗,教師應(yīng)根據(jù)科目的特點,積極主動地利用生活中常見的物品開發(fā)效果相同的實驗替代物,努力保證演示實驗,探究性實驗?zāi)軌蜷_足,學(xué)生必修實驗必須完成80%以上。
9、教師必須按教導(dǎo)處安排的課程表上課,不能擅自調(diào)課、代課、缺課。因病、因事或出差、開會需調(diào)課的教師,必須告知教學(xué)副校長或教導(dǎo)處主任(必要時報請校長)。教師必須嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),準(zhǔn)時上課、不遲到、不早退、不拖堂。
10、教師在課堂上應(yīng)遵守為人師表的師德要求,舉止文明、穿著大方、儀表端莊。教師要關(guān)注自己的穿戴,禁止染發(fā)、染指甲和穿短、透、漏的服裝上課。
11、教師在課堂上要充分尊重學(xué)生人格,營造教學(xué)平等民主的學(xué)習(xí)氣氛,不準(zhǔn)在課堂上發(fā)表與課堂無關(guān)的牢騷話或不健康的政治言論,不準(zhǔn)接打手機(jī)占用學(xué)生課堂時間,不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙。積極創(chuàng)設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生探索精神、創(chuàng)新精神的課堂環(huán)境。
三、作業(yè)布置與批改
1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,根據(jù)各科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)特點和實際情況進(jìn)行布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要精選,題量要適中,題型多樣化,有針對性,要分甲乙本交替進(jìn)行。要讓學(xué)生通過各種題型的練習(xí),達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識,鍛造學(xué)生思維,提高解決問題的能力。防止作業(yè)脫離課標(biāo)和教材要求,防止布置過多過難的作業(yè),防止布置簡單粗暴的作業(yè)。
2、教師對學(xué)生作業(yè)要加強(qiáng)指導(dǎo),嚴(yán)格要求。書面作業(yè)必須整潔、字跡清楚,不能亂涂亂改。格式要規(guī)范,作業(yè)要獨立完成,不合規(guī)范要求的要求重做,未做的要補(bǔ)做補(bǔ)交,但不能以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段。
3、教師應(yīng)及時認(rèn)真地批改所布置的作業(yè),并在下一次作業(yè)前發(fā)給學(xué)生。家庭作業(yè)是學(xué)生檢測學(xué)習(xí)情況的重要手段,是教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法的重要依據(jù)。各科教師要統(tǒng)一批改要求,批改符號,建議采用等級制,少用百分制。作業(yè)批改要注明批改日期。作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,教師要用醒目的方法加以指出,要求學(xué)生糾正。對普遍在存在的問題,要在后面的教學(xué)中進(jìn)行評價。批改一定要認(rèn)真,詳略得當(dāng)、精批細(xì)改,給以學(xué)生客觀公平的評價,對錯誤之處教師要加以批注。
4、教師批改作業(yè)時養(yǎng)成摘記的習(xí)慣,特別是在解題中有獨創(chuàng)性解法和代表性的錯誤應(yīng)以詳細(xì)記錄,作為講評和輔導(dǎo)的材料。
5、教師作業(yè)布置及批改情況由教導(dǎo)處組織檢查,每月一次(抽查),認(rèn)真做好記錄,學(xué)期末時統(tǒng)計匯總上報教學(xué)副校長。
四、課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)工作是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,必須根據(jù)因材施教的原則認(rèn)真抓好。特別是學(xué)困生和特困生的輔導(dǎo)尤為重要,教師給以特別關(guān)注。
課外輔導(dǎo)工作的基本要求有:
1、要針對不同的程度學(xué)生,進(jìn)行分類分層次輔導(dǎo)。對科目層次較好的學(xué)生,可選擇一些難度較大的問題,讓他們選做并給以一定的指導(dǎo)。對特優(yōu)生,要對他們給以重點的培養(yǎng),發(fā)揮他們的特長,可以給以他們指導(dǎo)相關(guān)的參考讀物,或組織興趣小組活動。對基礎(chǔ)差、成績低的學(xué)困生,要深入了解他們存在的問題,研究他們的心理,通過多渠道幫助他們學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)時要熱情、要真情、要認(rèn)真、要耐心、要以積極的心態(tài)著重輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識和基本技能,使他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)自信心,工作中要不斷調(diào)整輔導(dǎo)方法,力求有針對性,盡量尋找個性化的輔導(dǎo)方式,逐步縮小差距。
2、要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和動態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識有缺漏時,要立即認(rèn)真地組織好課外輔導(dǎo)。
3、輔導(dǎo)形式多樣化,一般可由教師對個別學(xué)生或小組進(jìn)行。要合理安排時間,不要使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,更不要用課外輔導(dǎo)代替課堂教學(xué)。
4、凡規(guī)定由學(xué)生支配的自習(xí)課,未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意,教師不要用于活動課,一般用作個別輔導(dǎo)、答疑之用。
5、課外輔導(dǎo)由教導(dǎo)處組織檢查并作好記錄。
五、考核
1、考核包括考試、考查,有平時隨堂測驗,單元測驗,月考,期中期末考試等。
2、平時測驗和單元測驗不宜過多,測驗的數(shù)量題量由科任教師和教導(dǎo)處把握,試題可以自行命題,也有學(xué)校提供。測驗時間只能在教學(xué)時間進(jìn)行,不得擠占自習(xí)時間。
3、期中、期末考試由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。教導(dǎo)處應(yīng)按考試規(guī)程,提前兩周確定考試時間、科目、范圍,通知到各科任老師,并按規(guī)定做好考務(wù)工作。
4、考試命題的選用或命題原則:
(1)要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,結(jié)合學(xué)生的實際情況命題或選卷。如果考慮特優(yōu)生的需要,可以采用附加題的方法處理。不準(zhǔn)出偏題難題怪題,側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。
(2)命題易、中、難比例參照8:1: 1(1--8年)9年7:2: 1標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。試卷要體現(xiàn)重基礎(chǔ),強(qiáng)綜合,重能力,倡創(chuàng)新的精神。
5、嚴(yán)格考試紀(jì)律,嚴(yán)禁作弊,監(jiān)考老師要把端正考風(fēng)提高到促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度上加以認(rèn)識,認(rèn)真負(fù)責(zé)地把好監(jiān)考關(guān)。對作弊行為的學(xué)生做好考場記錄,上報學(xué)校教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)生管理的規(guī)定進(jìn)行處理。
6、認(rèn)真做好評卷上分工作,依照學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定的時間完成考試的后續(xù)工作。測驗和小考由科任老師自行評卷,期中、期末考試由學(xué)校組織集中評卷,可采用串學(xué)年互批方式評卷(1--8年)。
7、期中、期末考試過后老師要認(rèn)真做好試卷分析,按要求在教導(dǎo)處規(guī)定的時間內(nèi)上交教導(dǎo)處。
8、考試后,要在課堂上進(jìn)行試題講評,帶普遍性的問題詳解,個別現(xiàn)象可帶過。
9、認(rèn)真做好成績評估和學(xué)分認(rèn)定。
(1)學(xué)期評分:平時成績占10%,期中考試占40%,期末考試占50%。
(2)學(xué)年評分:第一學(xué)期成績占50%,第二學(xué)期占50%。
(3)學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)建立學(xué)生成績記錄資料庫,并采用計算機(jī)進(jìn)行管理。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇十二
為進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),保證學(xué)校良好的教學(xué)秩序,優(yōu)化育人環(huán)境,使學(xué)生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展,根據(jù)國家教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等相關(guān)文件的精神,結(jié)合我校實際制定本規(guī)定。
第一條學(xué)生應(yīng)自覺遵守學(xué)校紀(jì)律,積極參加教育教學(xué)計劃規(guī)定和學(xué)校組織的活動。每學(xué)期開學(xué)時,學(xué)生應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理注冊報到手續(xù),因故不能報到注冊者,必須辦理請假手續(xù)。
第二條學(xué)生上課、實習(xí)、勞動、軍訓(xùn)、社會實踐等都應(yīng)當(dāng)實行考勤,因故不能參加者,必須按規(guī)定請假,否則以曠課論處。凡未請假、請假未經(jīng)批準(zhǔn)超過兩周不注冊或未請假、請假未經(jīng)批準(zhǔn)、未批準(zhǔn)超過請假期限連續(xù)兩周不參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動的,按自動退學(xué)處理。
第三條學(xué)生在雙休日、節(jié)假日期間離開南寧市區(qū)外出活動,以及晚間因故不回校住宿的必須辦理請假手續(xù)。
第四條因故不能按時上課者,需提前請假。因特殊原因不能提前請假者,應(yīng)電話向任課老師(班主任)口頭請假,并事后補(bǔ)假。
請病假者應(yīng)提供有資質(zhì)醫(yī)院的診斷書及建議休假的證明,因公請事假者應(yīng)提供有關(guān)證明,因私請假者應(yīng)寫明理由及請假時間。
第五條學(xué)生經(jīng)選拔代表學(xué)校參加文體、科技等比賽活動而不能上課必須請假的,應(yīng)由組織單位按照相關(guān)要求出具請假證明,并協(xié)調(diào)辦理請假手續(xù),學(xué)生應(yīng)及時按要求向任課教師出具請假單及證明材料。
第六條學(xué)生請假期滿必須辦理銷假手續(xù),否則以曠課論處。
第七條學(xué)生考勤工作由任課教師、班主任、班干部協(xié)同進(jìn)行,專任教師全面負(fù)責(zé)上課、實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)等環(huán)節(jié)的紀(jì)律考勤工作,班主任、班干部負(fù)責(zé)其他環(huán)節(jié)的考勤工作。學(xué)生考勤一律記入各班考勤本。
第八條學(xué)校正常上課時間,學(xué)生曠課按學(xué)生應(yīng)選課程的實際授課時間計算,畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)等環(huán)節(jié),每天按5學(xué)時計算。
第九條請假時間在一天以內(nèi)的由班主任批準(zhǔn);請假二天(含二天)以上一周以內(nèi)由班主任簽署意見,并注明去向、家庭地址、個人和家庭聯(lián)系電話,由學(xué)院學(xué)生工作組審批,并登記備案;請假一周以上由學(xué)院學(xué)生工作組審批,報學(xué)生工作處備案(經(jīng)批準(zhǔn)的假條由審批部門存查)。
第十條學(xué)生宿舍實行寢室長晚點名制度,學(xué)生應(yīng)在每天23︰30以前回宿舍就寢。在23︰30以后不回校住宿的,寢室長或宿舍成員應(yīng)及時向班主任報告。班主任應(yīng)向?qū)W院學(xué)生工作組報告,并設(shè)法查明學(xué)生去向。
第十一條學(xué)生因病經(jīng)有資質(zhì)醫(yī)院診斷,停課治療、休養(yǎng)占一學(xué)期總學(xué)時三分之一以上或一學(xué)期請假、缺課超過總學(xué)時三分之一以上的須辦理休學(xué)手續(xù)。
第十二條違反以上考勤規(guī)定者,學(xué)校將根據(jù)《廣西大學(xué)學(xué)生處分規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定,給予相應(yīng)處分。
第十三條本規(guī)定自公布之日起實施,由學(xué)生工作處、教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。此前有關(guān)規(guī)定與本規(guī)定不相符的,以本規(guī)定為準(zhǔn)。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇十三
第一條:為加強(qiáng)我縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,促進(jìn)我縣教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,結(jié)合我縣實際,特制訂本管理細(xì)則。
第二條:教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的雙邊活動,是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針,實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,是學(xué)校工作的中心。
第三條:教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定的經(jīng)?;闹贫群鸵?guī)范,它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù),又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。
第四條:教學(xué)常規(guī)管理,一般包括教學(xué)組織管理、教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)評價管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
第二章 教學(xué)組織管理
第五條:學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制,校長全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校工作,對學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負(fù)有全權(quán)責(zé)任,要建立健全由校長全面負(fù)責(zé),教務(wù)(導(dǎo))處、教科處以及年級組、學(xué)科教研組分級管理,分工負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理體制。
第六條:學(xué)校以教學(xué)為主,校長工作必須以教學(xué)為中心。校長管理教學(xué)的主要職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)是:
決定和決議,保證學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向,維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定。
(二)加強(qiáng)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和教師隊伍建設(shè),合理配備教務(wù)(導(dǎo)、科)主任、年級組長、教研組長和學(xué)科教師,有計劃有組織地對教師進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn),培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍。
(三)認(rèn)真制定和實施教學(xué)例會制、年級負(fù)責(zé)制、教師崗位責(zé)任制等各項教學(xué)管理制度,依法治教,推動學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
(四)深入教學(xué)第一線,全力抓好計劃、實施、檢查、總結(jié)等教學(xué)管理的基本環(huán)節(jié),對教學(xué)工作實行目標(biāo)管理、過程管理和質(zhì)量管理。校長要兼課聽課,每周兼課2-4節(jié),校長每學(xué)期聽課15節(jié)以上,主管教學(xué)的副校長每學(xué)期聽課20節(jié)以上。校長要深入實際掌握第一手資料,正確決策和進(jìn)行有效管理,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
(五)注重校園管理、安全管理、學(xué)籍管理、后勤管理等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理,努力改善辦學(xué)條件,保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。
(六)積極推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)化質(zhì)量意識,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第七條:教務(wù)(導(dǎo))處是學(xué)校管理教學(xué)的職能機(jī)構(gòu),是實施教學(xué)管理的樞紐。教務(wù)(導(dǎo))處在學(xué)校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個教學(xué)活動的調(diào)度作用,協(xié)助校長做好教學(xué)的計劃、實施、指導(dǎo)、檢查等工作。
第八條:教務(wù)(導(dǎo))處是校長管理教學(xué)的主要助手,應(yīng)切實履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責(zé):
(一)建立健全排課調(diào)課制度,嚴(yán)格按照國家課程計劃和教育行政部門頒發(fā)的課程設(shè)臵、課時安排和作息時間表,開齊課程,開足課時,不得隨意增減或變更課程課時。熟悉教務(wù)行政工作,如招生、考試、編班、編排“三表”(課程表、作息時間表、學(xué)校行事歷)。
(二)準(zhǔn)確了解教師的思想狀況和業(yè)務(wù)狀況,每學(xué)期聽課15節(jié)以上??陀^地提出年級組長、教研組長候選人,合理配備教師,恰當(dāng)確定教師工作量。
(三)組織全體教師認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,積極開展全校性的教研活動,要求教師改革教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。
(四)深入年級組、教研組了解情況,督促其積極開展工作。每學(xué)期組織對教師的教案、作業(yè)布臵與批改、聽課等情況檢查2次以上,并且做好登記和總結(jié)。
(五)密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)負(fù)擔(dān)和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況。聽取和反映學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。
(六)搞好教學(xué)環(huán)境管理、學(xué)籍管理、教材圖書管理、教學(xué)儀器管理、考核與成績管理、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理等教務(wù)工作,為穩(wěn)定和保持正常的教學(xué)秩序服務(wù)。
第九條:教科處是學(xué)校教學(xué)研究的指揮、管理和咨詢中心,學(xué)校教科處的主要職責(zé)是:
(一)從教育教學(xué)需要出發(fā)確定教科研課題,組織骨干力量協(xié)作攻關(guān)、解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中面臨的重大理論問題和實際問題,積極開展課題研究。
(二)組織開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、觀摩課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、論文評選等活動,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人,要求教師每學(xué)期至少寫2篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思和1篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
(三)深入開展本校教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,每學(xué)期聽課15節(jié)以上。總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,探索適合本校的教學(xué)方法和教學(xué)手段,指導(dǎo)教師搞好常規(guī)教學(xué)。
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中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇十四
隨著教育改革的深入,教學(xué)細(xì)則在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。教學(xué)細(xì)則作為對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)的工具,對于提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果起到了積極的作用。在實際的教學(xué)中,我深深體會到了教學(xué)細(xì)則的重要性。以下是我個人對教學(xué)細(xì)則的心得體會。
首先,教學(xué)細(xì)則可以幫助教師更好地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)細(xì)則中,會詳細(xì)列出每一節(jié)課的具體內(nèi)容和進(jìn)度安排,這對于教師來說十分寶貴。教師可以根據(jù)教學(xué)細(xì)則中的內(nèi)容和進(jìn)度安排,有針對性地準(zhǔn)備教案和課件,合理規(guī)劃教學(xué)時間。同時,教學(xué)細(xì)則還能夠幫助教師合理安排每個環(huán)節(jié)的時間,保證每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都得到充分展開和有效教授。教學(xué)細(xì)則的存在,為教師提供了一種有效的指導(dǎo)和幫助,使得教學(xué)過程更加有序和高效。
其次,教學(xué)細(xì)則可以提供教學(xué)評價的參考標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)細(xì)則中,會明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,以及相應(yīng)的評價體系。教師可以根據(jù)教學(xué)細(xì)則中的評價要求,制定合理的教學(xué)評價方案,并及時給予學(xué)生反饋。這樣一來,教學(xué)細(xì)則就成為了教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù),同時也為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)細(xì)則提供的評價標(biāo)準(zhǔn),教師和學(xué)生可以更加客觀地評估教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
再次,教學(xué)細(xì)則可以鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。教學(xué)細(xì)則作為對教學(xué)過程的規(guī)范和指導(dǎo),不僅僅是一份刻板的文件,更是教師創(chuàng)新教學(xué)思路和方法的重要參考。教師可以根據(jù)教學(xué)細(xì)則的要求,探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段,提升教學(xué)的活躍度和趣味性。教學(xué)細(xì)則的存在,為教師提供了一個動態(tài)的教學(xué)框架,鼓勵教師個性化教學(xué),并提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。
此外,教學(xué)細(xì)則可以促進(jìn)校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流。在教育機(jī)構(gòu)中,教學(xué)細(xì)則是教師共同遵循的規(guī)范和指導(dǎo),教師之間可以通過教學(xué)細(xì)則進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的交流和分享。教師可以相互借鑒和學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。通過教學(xué)細(xì)則的分享和交流,教師之間的教學(xué)資源和經(jīng)驗也得到了更好的共享和優(yōu)化,大大提高了整個教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述,教學(xué)細(xì)則在教育領(lǐng)域中的作用不可忽視。教學(xué)細(xì)則不僅為教師提供了一種有效的組織和安排教學(xué)內(nèi)容的工具,同時也幫助教師制定了科學(xué)合理的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)細(xì)則也鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,促進(jìn)校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流。我深信,在今后的教育實踐中,教學(xué)細(xì)則將會繼續(xù)發(fā)揮重要作用,為教育改革和提升教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇十五
教學(xué)是一門藝術(shù),而教學(xué)細(xì)則則是這門藝術(shù)的指南。教學(xué)細(xì)則包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的內(nèi)容,它們對于教師的教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在我長期的教學(xué)實踐中,我深刻認(rèn)識到教學(xué)細(xì)則的重要性,并通過不斷總結(jié)和改進(jìn),積累了一些體會和心得。本文將圍繞教學(xué)細(xì)則這一主題,分為目標(biāo)明確、內(nèi)容合理、方法靈活、評價科學(xué)以及持續(xù)改進(jìn)五個方面展開討論,以期更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提升教學(xué)效果。
首先,目標(biāo)明確是教學(xué)細(xì)則中最為基礎(chǔ)也是最為重要的一環(huán)。明確的教學(xué)目標(biāo)可以讓學(xué)生明確知道自己要學(xué)什么,教師也能清楚地了解自己教什么。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時,我盡量避免設(shè)置過于寬泛或者過于具體的目標(biāo),而是根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要有針對性地確定教學(xué)目標(biāo)。同時,我會將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的興趣和實際應(yīng)用結(jié)合起來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣和實用性,從而提高學(xué)習(xí)動力。
其次,教學(xué)內(nèi)容的合理安排對于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。教學(xué)細(xì)則中明確了教學(xué)內(nèi)容的組成部分和順序,我會根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況和學(xué)科的邏輯框架來安排教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時,我會盡量注重內(nèi)容之間的聯(lián)系和前后銜接,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠逐步深入理解和掌握知識。同時,我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科特點來合理分配學(xué)習(xí)任務(wù),避免任務(wù)過多或過少的情況發(fā)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
第三,教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是教學(xué)細(xì)則中的核心內(nèi)容。教學(xué)方法既包括了課堂教學(xué)的組織形式,也包括了教師在課堂上的具體教學(xué)操作。在選擇教學(xué)方法時,我會考慮到學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點,采用多種教學(xué)手段和教學(xué)活動相結(jié)合的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我也會根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異,采取個性化教學(xué)的方式,提供針對性的輔導(dǎo)和幫助,以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。
第四,科學(xué)的評價方式可以為教學(xué)效果的評估提供有力支持。在教學(xué)細(xì)則中,評價是一個重要的環(huán)節(jié),它可以幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和分析,及時發(fā)現(xiàn)問題并采取對應(yīng)的教學(xué)措施。在進(jìn)行評價時,我會注重對學(xué)生全面素質(zhì)的評價,不只是單純地關(guān)注學(xué)生的成績,而是通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程等方面來對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。同時,我也會采用多種形式和方式來進(jìn)行評價,如考試、作業(yè)、小組討論、展示等,以幫助學(xué)生全面發(fā)展和提高。
最后,持續(xù)改進(jìn)是教學(xué)細(xì)則實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)細(xì)則只是一種規(guī)范和指導(dǎo),而我作為一名教師,要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,將教學(xué)理論與實踐相結(jié)合,及時反思并進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。在實施教學(xué)細(xì)則的過程中,我會保持對教學(xué)效果的關(guān)注和監(jiān)測,及時根據(jù)學(xué)生的反饋和實際需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
總之,教學(xué)細(xì)則在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用,它對于教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平起著至關(guān)重要的影響。通過目標(biāo)明確、內(nèi)容合理、方法靈活、評價科學(xué)以及持續(xù)改進(jìn)等方面的努力,我相信在不斷的實踐和探索中,我能夠更好地運(yùn)用教學(xué)細(xì)則,提升自己的教學(xué)能力和水平,為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和幫助。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇十六
按照晉煤集團(tuán)關(guān)于開展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知要求及礦的統(tǒng)一安排,我參加了居委會組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合自身工作實際,我深深地感悟到,作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要,沒有端正的工作態(tài)度,過硬的工作能力,良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情,如何投入到工作中去?,F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
人生有限,學(xué)海無涯。學(xué)習(xí)是一件苦差事,但只要認(rèn)真刻苦,善于鉆研,總能坐得下來,學(xué)得下去,靜心思考。有時工作繁忙,工作壓力大等,確實是客觀事實,但并不是沒有學(xué)習(xí)的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水,只要去擠,總是會有的”。毛董必武75歲時還“趁日翻俄語,開燈讀楚辭”。和他們比起來,我們更沒有理由強(qiáng)調(diào)工作忙而放棄學(xué)習(xí)。
我們社區(qū)工作是一項平凡而偉大、簡單又繁瑣的工作,面對的是大眾百姓,協(xié)調(diào)社會問題,維護(hù)居民利益。隨著改革的深入,社區(qū)將越來越多地承擔(dān)從黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來的職能部門和任務(wù),社區(qū)工作的面越來越廣,社區(qū)與居民的關(guān)系越來越密切。我清楚地認(rèn)識到,在這個“與時俱進(jìn)”的新時期下,作為社區(qū)的一名工作者,唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)才能保持思想上不落后,行動上不落伍,才能更好的勝任本職工作。
目前,自己負(fù)責(zé)居委會的預(yù)算管理工作。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當(dāng)局對未來生產(chǎn)經(jīng)營活動的總體規(guī)劃,無論在集團(tuán)企業(yè)管理中,還是在獨立的法人企業(yè)管理中,都發(fā)揮著重要作用。我深感此項工作的重要性。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對今后工作有了深刻認(rèn)識全面預(yù)算管理是一個科學(xué)的系統(tǒng)工程,它包括確定預(yù)算目標(biāo)、編制預(yù)算草案、審批預(yù)算,以及預(yù)算的執(zhí)行、控制、調(diào)整、核算、分析、報告、考評、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件,相輔相成。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ),預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)算為前提。
這就說明此項工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性是非常高的。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能,自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度,規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程,切實提高預(yù)算的準(zhǔn)確性。
總之,通過這次培訓(xùn),吸收了很多新的知識,努力運(yùn)用于現(xiàn)在的工作中,我將不斷的提高自身素質(zhì),努力工作,盡心盡力為集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
這次公司組織管理干部能力提升培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè),管理知識的重要地位,管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠(yuǎn)景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在這個規(guī)模。
隨著企業(yè)的壯大,人力資源怎么跟上去,是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問題之一,企業(yè)要發(fā)展,人力資源必須跟上,這樣就要求大家怎么建立好培訓(xùn)機(jī)制,管理干部結(jié)合實際情況合理搭配時間,利用目前有效的人力資源培訓(xùn)好每一個人,要讓每一位員工都要有責(zé)任感和使命感,不管做任何事都要學(xué)會分析、總結(jié),只有在總結(jié)中才能吸取不敗的成果,只有在總結(jié)中才能建立起來應(yīng)急機(jī)制,迅速把握問題的實質(zhì)、提出解決方案,避免同樣的事情再次發(fā)生,保證生產(chǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
企業(yè)的發(fā)展離不開人性化的管理,我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬,時常與員工交流溝通,解決員工反應(yīng)較為突出的問題,在不違背公司規(guī)章制度的情況下盡量為員工所想;“想員工之所想”解決人員流失的重要問題,你才能做好有效的管理。
所以,我們做任何事情的標(biāo)準(zhǔn),不是“某件事有沒有意義”,而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時間的浪費,充分把握時間的人就能決定他一生的命運(yùn);統(tǒng)籌安排提高時間的利用率,多余時間的充分利用決定人生的軌跡;要想做到不浪費每一分每一秒,就是確保每天都在做正確的事情,在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能完成上級下達(dá)的任務(wù)。
每一個有能力的領(lǐng)導(dǎo)精力都是有限的,要學(xué)會統(tǒng)籌安排、學(xué)會授權(quán),怎樣把自己手頭的事情授權(quán)給下面的員工,控制授權(quán)不代表放棄權(quán)利,要做到把工作的目標(biāo)成為每一個人的目標(biāo),合理安排每個人的工作,讓每個人都有責(zé)任感,授權(quán)的每一項工作都能圓滿完成任務(wù)。組織這樣的學(xué)習(xí)是很有必要的,更是必須的。我們必須要不斷的去學(xué)習(xí)和了解,產(chǎn)生較強(qiáng)的效力,推動企業(yè)的全面發(fā)展,才能立足于不敗。
3月,暖風(fēng)帶來了春的信息,貴陽供電局在清華大學(xué)舉辦的c級管理人員綜合管理能力提升培訓(xùn)班,我有幸參加此次培訓(xùn)。我十分珍惜這個難得的培訓(xùn)機(jī)會,充分利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,進(jìn)行相互溝通、交流,學(xué)習(xí)。同時,更多的是提高獨立思考和解決問題的方法;通過這次培訓(xùn),提高了我的綜合管理能力,開拓了視野,把新的管理理念帶回本職崗位中來,提高執(zhí)行力、提高為基層服務(wù)的水平,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),工作效率大大提升,同時也更有利于團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)、更具有凝聚力,為企業(yè)更好的工作。
短短的一星期培訓(xùn),在清華資深教授的指導(dǎo)下,主要學(xué)習(xí)了管理者角色認(rèn)知與能力修煉、項目管理、南網(wǎng)一體化和參觀北京聯(lián)想集團(tuán),通過對專業(yè)理論知識的闡述再到典型案例的剖析,讓我受益匪淺。
我感悟最深的是在這一次培訓(xùn)將南網(wǎng)文化、南網(wǎng)一體化的學(xué)習(xí)與角色認(rèn)知、項目管理有機(jī)的結(jié)合在一起,讓我能真正體會、領(lǐng)悟南網(wǎng)方略的實質(zhì),知道如何立足于本職崗位,找準(zhǔn)定位,細(xì)化管理,注重實效,求真務(wù)實。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇十七
為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作,切實抓好教學(xué)常規(guī),使教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化,創(chuàng)建統(tǒng)
一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)我校教學(xué)改革健康深入地開展,讓全體教師不斷探索課堂教學(xué)新模式,從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際情況,制訂《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,望全體教師認(rèn)真執(zhí)行。
一、備課
備好課是上好課的前提和保證,是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié),根據(jù)新課改要求,教師在備課過程中,必須注重學(xué)生的個體差異,從學(xué)生的實際出發(fā),既備教材也備學(xué)生,必須體現(xiàn)新課標(biāo)的課程目標(biāo),嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行備課。教師上課必須有教學(xué)設(shè)計。
1.制定教學(xué)計劃。開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計劃,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),通讀全冊教材,明確指導(dǎo)思想,分析學(xué)生現(xiàn)狀,把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu),明確教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)重點難點,通盤考慮解決重點難點的策略,安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。計劃交教導(dǎo)處保存。
2.編寫教學(xué)設(shè)計。每位教師要在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識缺漏以及學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個人鉆研、集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課時備課,編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材,深入淺出,結(jié)合實際,選擇教法,確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用,設(shè)計作業(yè),并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題,如何應(yīng)變處理等等,為上課作好各項準(zhǔn)備。備課要及時充分,項目要齊全,內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教具準(zhǔn)備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計。
具體要求如下:
(3)教學(xué)方法要講究技巧,體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。
(4)精心設(shè)計教學(xué)過程:充分估計學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實際情況,精心設(shè)計好教學(xué)活動,思路要清晰,要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識,有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃?,有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程要通過“導(dǎo)、學(xué)、教、達(dá)”這四個步驟,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
(5)板書設(shè)計要簡明扼要,形式靈活,有針對性。3.集體備課。具體步驟為:
(1)個人初備:熟悉教材,主要環(huán)節(jié)及問題的設(shè)計;
1 點的方法(特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法)。
(3)個人修改補(bǔ)充、完善教學(xué)設(shè)計。
4.積極進(jìn)行教學(xué)反思,教學(xué)反思要結(jié)合教學(xué)實際,記錄自己的教學(xué)得失,如教學(xué)設(shè)計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補(bǔ)等,進(jìn)行反思,有所感悟,對教學(xué)設(shè)計有重建、有改進(jìn)。
二、上課
1.教師在上課預(yù)備鈴響時,到達(dá)教室門口,檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備活動(背古詩、唱歌等)情況,使其安靜;上課鈴響,進(jìn)入教室,師生問好后開始上課。
2.遵守教師行為規(guī)范,衣著整潔,儀表端莊,教態(tài)自然、舉止大方,態(tài)度和藹,精神飽滿,講普通話,語速要適當(dāng)。不帶個人情緒。要站立講課,緊扣內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時,教師應(yīng)巡回指導(dǎo),不做與教學(xué)無關(guān)的事,不說與教學(xué)無關(guān)的話。
3.教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格,嚴(yán)禁諷刺學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
4.要保證上課時間,要嚴(yán)格按學(xué)校課程表上課,不得擅自調(diào)課、停課,不遲到,不早退,不拖堂,不得接待客人,中途不得隨便出入教室。
5.教師上課一律關(guān)掉手機(jī),嚴(yán)禁接打電話。
6.教師講授知識必須正確,不能模棱兩可,含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計,要提在關(guān)鍵處,問在點子上。提倡教學(xué)民主,師生平等,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進(jìn)度,使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機(jī)結(jié)合,師生活動協(xié)調(diào)和諧,努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。
7.教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,要著眼于學(xué)生的主體精神,關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài),關(guān)注每一個學(xué)生,把微笑帶進(jìn)課堂,把激勵帶進(jìn)課堂,使每一個學(xué)生都沿著“學(xué)會——會學(xué)——樂學(xué)”的軌跡走向進(jìn)步,注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8.教師要具有教育智慧,能夠機(jī)智地處理課堂上的偶發(fā)事件,靈活地調(diào)控課堂。
9.教師要錘煉自己具有與時代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功,語言要準(zhǔn)確、生動,有啟發(fā)性、激勵性;板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,有效地輔助課堂教學(xué),以增強(qiáng)教學(xué)效果,提高課堂教學(xué)效率。
三、作業(yè)
1.作業(yè)設(shè)置:學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際,科學(xué)設(shè)置。
2.作業(yè)布置:
作業(yè)是鞏固知識,形成技能的重要環(huán)節(jié),是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的2 重要依據(jù)及手段。必須十分重視,做到精心設(shè)計,要求明確,布置清楚。具體要求如下:
(1)作業(yè)形式要靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng),又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考,做到少而精,切忌多而濫,避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。
(2)作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點突出,形式多樣,富于思考,做到少而精,切忌多而濫,不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
3.作業(yè)要求:
(1)對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣:姿勢要端正,做到“三個一”;格式要整齊,書寫要認(rèn)真;按時完成,認(rèn)真檢查,按時收交;有錯就改,不懂就問。
(2)學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者,要加強(qiáng)教育,尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系,督促家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè),不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做,不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本。
(3)嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。
一、二年級布置少量的家庭作業(yè)(不布置書面作業(yè)),三、四年級不超過四十五分鐘,五、六年級不超過一個小時。
4.書寫規(guī)格:
(1)
一、二年級用鉛筆,三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆。
(2)方格作業(yè),字要寫在方格的正中央;橫格作業(yè),字要沿底線書寫,字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。
(3)作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)上亂涂亂畫。
(4)凡作業(yè)中要加標(biāo)點符號的地方,每個標(biāo)點符號占一個字的位置(破折號、省略號占兩個字的位置)。
5、作業(yè)批改:
(1)教師批改一律用紅筆批改。
(2)教師批改要認(rèn)真、及時,評價要恰當(dāng),提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確,字體為楷書或行楷。
(3)作業(yè)批改提倡使用等級評價和帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(小紅花、五角星、紅旗等)進(jìn)行評價。
(4)對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵;對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯,并定期進(jìn)行作業(yè)展評,使每個孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣??刹扇【c略批相結(jié)合的辦法。
(5)作文每次精批三分之一;要先通覽后細(xì)改,有眉批、間批、總批;略批三分之二,要通覽全文,劃出錯別字、病句,適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。在精批中選準(zhǔn)佳篇,在略批中擇取共性問題,3 以供評講。
(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生互改互評。高年級可指導(dǎo)自改、互改、互評。
四、考核
考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激勵學(xué)生和教師對自己教學(xué)時時進(jìn)行反思,改進(jìn)的重要手段,而不是目的,因此要認(rèn)真對待考核。
1.考核內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計劃和教材內(nèi)容的要求,注意知識性和技能的體現(xiàn)。
2.語、數(shù)、英學(xué)科進(jìn)行過程性檢測,加強(qiáng)口語、操作能力評價,對成績不合格的學(xué)生,教師輔導(dǎo),一段時間后進(jìn)行二次檢測。
3.檢測后及時進(jìn)行講評、反饋,要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況,切實研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施,形成檢測小結(jié)。共性問題重點講評,個別問題個別解決。
4.檢測后,要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。
5.體育學(xué)科每學(xué)期一次達(dá)標(biāo)性檢測,音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)期末進(jìn)行一次質(zhì)量檢測,采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法,英語要加強(qiáng)聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進(jìn)行質(zhì)量抽測??茖W(xué)、品德與生活、品德與社會期末進(jìn)行問卷檢查,學(xué)生成績學(xué)期末納入教師評估。
6.注重平時的考查,不能以最后的卷面分?jǐn)?shù)評定一個學(xué)生的優(yōu)劣。學(xué)生考試成績不能排隊。
7.按學(xué)校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作,盡職盡責(zé),不徇私舞弊,做到公平、公正。
五、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要一環(huán),應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高為目的。按照因材施教的原則,抓好培優(yōu)補(bǔ)弱工作,使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1.班集體中應(yīng)形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風(fēng)氣,發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學(xué)習(xí)成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生)。
2.各科老師要制訂好輔導(dǎo)計劃,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,多關(guān)注,多鼓勵,多表揚(yáng),讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂,從而樹立自信心,揚(yáng)起進(jìn)步的風(fēng)帆。堅持課堂輔導(dǎo)為主,課堂教學(xué)既要面向全體,又要關(guān)注差異,利用差異,采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo),把困難解決在課堂上。
3.對于因病因事請假而誤課的學(xué)生,可適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo),堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則,時間不易過長,不得影響學(xué)生參加其他活動。
4.取得家長的配合,向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法,取得家庭的幫助,共同關(guān)注孩子的成長。
4 5.把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機(jī)結(jié)合起來,開闊學(xué)生的知識面,發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件,開展學(xué)科課外活動,用以增長知識,開拓視野,陶冶情操,促進(jìn)個性特長的發(fā)展。
六、教科研
1.教研組要有計劃地開展活動,活動要有實效,每次活動要有主題,有中心發(fā)言人,并作好記錄。
2.教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組及各級各類教研活動,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3.各教研組有計劃地開展聽評課活動。學(xué)校定期進(jìn)行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課,聽課教師要認(rèn)真聽課、認(rèn)真評議,執(zhí)教教師要認(rèn)真準(zhǔn)備、實踐、總結(jié)。
4.教師要根據(jù)所教學(xué)科,確定課改專題,進(jìn)行課改實驗,跟蹤實踐,每學(xué)期要寫出相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或?qū)嶒灴偨Y(jié)。
5.骨干教師要積極探索,搞好專題研究,并認(rèn)真總結(jié),帶動全體教師。
6.對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學(xué)習(xí)材料要及時交教導(dǎo)處,以便整理歸檔。
7.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等業(yè)務(wù)知識,并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期10000字。
8.積極參加各級各類繼續(xù)教育,認(rèn)真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。(包括遠(yuǎn)程培訓(xùn))
9.能經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行回顧和反思,找出問題,采取措施,做到一課一反思。
七、工作總結(jié)
根據(jù)教學(xué)計劃開展的各項工作,期末要寫好各類工作總結(jié):每位教師要寫好教學(xué)工作總結(jié),班主任要寫好班級工作總結(jié),教研組長要寫好教研組工作總結(jié),承擔(dān)課題研究者,還要寫好總結(jié)性論文或?qū)嶒瀳蟾?。以上材料學(xué)期末交教導(dǎo)處。
以上教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,請老師遵照執(zhí)行,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查,堅持每月普查一次,檢查結(jié)果在全體教師會上進(jìn)行通報反饋,并納入教師綜合考核中,作為衡量教師教育教學(xué)工作的重要依據(jù)之一。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇十八
為建立正常的教學(xué)秩序,落實課程標(biāo)準(zhǔn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效率,落實教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)上級教育主管部門的相關(guān)精神結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況,特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。
1、加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè)。
中學(xué)設(shè)立語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組(其它各科)共四個教研組,選派骨干教師擔(dān)任教研組長,根據(jù)本校實際制定出開展教研活動的方案、計劃、制度等。
2、堅持集體備課。
以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會。研討會上,要從課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面對近一段教學(xué)安排進(jìn)行討論,形成一致的看法,用以指導(dǎo)每位教師的教學(xué)工作。
3、認(rèn)真設(shè)計教案(學(xué)案)。
各科教案使用統(tǒng)一的備課本(七、八、九年級使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)),每學(xué)期的備課本前應(yīng)有詳細(xì)的教學(xué)計劃(包含學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)措施和方法、教學(xué)課時與進(jìn)度安排表等內(nèi)容)。應(yīng)分課時編寫教案(提倡教師寫詳案),教案應(yīng)體現(xiàn)以下內(nèi)容:課題、三維目標(biāo)、重點、難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、小結(jié)、板書計劃、教學(xué)后記等。七、八年級采用“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”設(shè)計學(xué)案,五環(huán)節(jié)為練習(xí)反饋、自學(xué)討論、交流提升、梳理鞏固、達(dá)標(biāo)檢測,教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫好教案(學(xué)案)。
4、建立教案(學(xué)案)周查制度。
教師提前一周寫好教案(學(xué)案)后,先由同頭教師修改補(bǔ)充,然后由教研組長審定簽字后,教師方能使用教案(學(xué)案)上課。教導(dǎo)處組織教研組長每周對教案(學(xué)案)檢查一次,檢查時要做好詳細(xì)記載,并蓋章確認(rèn)。語文教案(學(xué)案)中的作文教學(xué)(指導(dǎo)與講評)要單獨備課,理科教案(理、化、生、科學(xué))中的分組實驗教案也要單獨備課。查閱后,在下一周例會進(jìn)行情況通報,對優(yōu)秀教案(學(xué)案)予以表揚(yáng)、獎勵,對有問題的教案(學(xué)案)要提出改進(jìn)意見,并限期改正,此結(jié)果在每月進(jìn)行匯總后與教師責(zé)任制掛鉤。
1、嚴(yán)守課堂紀(jì)律。
任課教師要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處編排的課程表上課,不得隨意調(diào)動課表。教師必須在在響上課鈴之前到達(dá)教室,不拖堂,中途不隨意離開教室,不在教室內(nèi)接打電話等。
2、注重儀表。
教師上課時端莊整潔,儀表大方。不穿拖鞋、背心進(jìn)教室,不在教室內(nèi)抽煙。
3、講究教學(xué)藝術(shù)。
課堂結(jié)構(gòu)緊湊,既有適當(dāng)?shù)拿芏?、速度,又有適宜的難度和強(qiáng)度,步驟清楚,層次分明。教師講授時間每節(jié)課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件,幫教學(xué)生要以理服人。善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、探究。板書不僅突出重點、難點,而且要工整美觀。
4、教學(xué)用語精煉、準(zhǔn)確、易懂,提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。
教師要求用普通話講課。課堂用語力爭用科學(xué)語言,準(zhǔn)確無誤,不講方言、土話,更不得使用粗俗語言,聲音要清晰,提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。
5、尊重學(xué)生。
課堂上,在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,更要尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的不同意見,應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
6、按照“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式授課。
1、作業(yè)布置嚴(yán)格規(guī)范。
各科教師要根據(jù)實際情況布置作業(yè),作業(yè)習(xí)題要精選,份量要適當(dāng),難度要有層次性,題目準(zhǔn)確無誤。
作業(yè)量:大作文,七至九年級七篇,2月(9月)份完成1篇,3月(10月)份2篇,4月(11月)份2篇,5月(12月)份2篇;日記每周查閱1次。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學(xué)案全批解,各科學(xué)案數(shù)必須達(dá)到上課節(jié)數(shù)的85%;3—6年級語數(shù)英按上課節(jié)數(shù)每節(jié)課有作業(yè),以上作業(yè),均須全批改。各種基礎(chǔ)訓(xùn)練(學(xué)研指導(dǎo)案)由任課教師督促全部完成并全部批改,無作業(yè)本的科目基礎(chǔ)訓(xùn)練須詳細(xì)批改。已批閱的考試卷計入作業(yè)數(shù)。
學(xué)生作業(yè)書寫要規(guī)范、整潔。老師要嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)禁學(xué)生用作業(yè)本做草稿本。
2、作業(yè)批改要及時。
要按時收交作業(yè),對缺交、遲交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行批評教育。課堂作業(yè)要全批全改,并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本。對作業(yè)的情況要做好簡要記載。批改符號要規(guī)范,并用鼓勵性評語。課外作業(yè)應(yīng)采取面批面改、重點批改、互評互改等方式進(jìn)行查閱。
3、要重視作業(yè)的講評。
要引導(dǎo)學(xué)生更正作業(yè)中的錯誤,對典型錯誤要集中講評,個別性問題要面批面改。
4、建立作業(yè)評比制度。
教導(dǎo)處每月要組織一次作業(yè)檢查,對學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),應(yīng)及時組織展覽或表揚(yáng)。對批改認(rèn)真的教師要表揚(yáng)鼓勵,對批改馬虎者提出批評。
教師要主動及時地利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo),解答學(xué)生的疑難問題,指導(dǎo)學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力;指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),對個別學(xué)生面批面改,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題解題方法,對學(xué)困生或缺課學(xué)生彌補(bǔ)缺漏;對優(yōu)秀學(xué)生、特長生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽。鼓勵教師課外無償輔導(dǎo)學(xué)生。
1、堅持考試與考察相結(jié)合。
學(xué)校每個學(xué)期組織文化科目的期中和期末兩次考試,其它科目每學(xué)期組織一次考核,并及時組織各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估,抓好教學(xué)反饋,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、要建立發(fā)展性評價制度。
學(xué)校組織各年級各班采取學(xué)業(yè)成績與成長記錄相接合的評價方式,注意學(xué)習(xí)過程評價與測試成績相結(jié)合。評價要以鼓勵為主,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
3、要規(guī)范考試考查程序。
命題要嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo),依據(jù)教材,全面科學(xué),份量適當(dāng),難度適中。不出偏題、怪題,更不能出現(xiàn)知識性錯誤。師生要嚴(yán)格遵守考試規(guī)則,考前15分鐘才能啟封試卷。對違反紀(jì)律作弊的師生應(yīng)及時批評教育和處理。教師在考前要對考試的內(nèi)容有計劃認(rèn)真系統(tǒng)的組織復(fù)習(xí)和輔導(dǎo),考后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行閱卷,并做好試卷分析,學(xué)校并及時對教師的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評估,應(yīng)把考試評估的結(jié)果作為衡量教師工作成績的重要依據(jù)。
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅持集中與自學(xué)相結(jié)合、
每位教師堅持訂閱一門學(xué)科報刊雜志,每期學(xué)校召開一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,集中學(xué)習(xí),集中討論,研究解決教學(xué)中的實際問題。學(xué)校積極創(chuàng)造條件聘請相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。
2、教研組聽課評課要常規(guī)化。
教研組應(yīng)合理安排公開課、研討課、比武課,組織教師聽課。校長、副校長、教育專干、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),其他教師每期聽課不少于15節(jié)。聽課要有詳細(xì)記錄。聽課記錄要反映教學(xué)全過程,分析評價結(jié)果,提出意見和建議。要經(jīng)常開展評課活動,教師要本著互相學(xué)習(xí)的目的,認(rèn)真參加評議,評價中不講不著邊際的客套話,盡量評到點子上。
3、課題研究要常抓不懈。
課題研究是教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要形式之一,也是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵一線教師進(jìn)行有效的“小課題”研究,圍繞課堂教學(xué)改革和課堂文化建設(shè)開展有效研究,解決具體問題。
中學(xué)行政每月對教學(xué)常規(guī)的落實情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查(每次定期檢查的教案由教師本人送教導(dǎo)處檢查,作業(yè)送教師辦公室檢查),以通報的形式反饋,據(jù)此作為教師責(zé)任制的落實與績效掛鉤的重要依據(jù)之一。
中小學(xué)教學(xué)細(xì)則心得體會篇十九
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,進(jìn)一步完善小學(xué)教學(xué)管理工作,依據(jù)《房村鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本校教學(xué)工作的實際,特制訂《董白塔小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則(修訂稿)》。
第一章 學(xué)校教學(xué)管理
第一條 學(xué)校教學(xué)管理工作由校長負(fù)責(zé),教導(dǎo)處具體組織實施,并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門的指導(dǎo)。
第二條 教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校要有明確的學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃和執(zhí)行、檢查制度,學(xué)校教學(xué)管理必須面向全學(xué)科、面向全體學(xué)生,保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。
第三條 學(xué)校各項教學(xué)管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全,教學(xué)秩序穩(wěn)定。
第四條 學(xué)校應(yīng)按照教育行政部門規(guī)定的學(xué)歷安排教學(xué)工作,按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程,不得隨意增減課時,不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的,一天以內(nèi)由校長決定,并報區(qū)縣級教育行政部門備案;一天以上三天以內(nèi)的,應(yīng)經(jīng)區(qū)級人民政府批準(zhǔn)。學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動,參加其它社會活動也不得影響教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。
第五條 學(xué)校成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加教研組活動,并建立教研組長會議制度。學(xué)校要有教學(xué)改革規(guī)劃,對教研活動提出明確要求。
第六條 學(xué)校要按照國家課程標(biāo)準(zhǔn),逐步建立全面、科學(xué)、合理的,符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評價體系,從德、智、體、美等方面綜合評價教學(xué)效果,全面提高教育質(zhì)量。
第七條 學(xué)校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育,不斷提高教師的政治素質(zhì)與文化業(yè)務(wù)水平,要有計劃地、科學(xué)地開展教學(xué)改革,堅持每學(xué)期開展一次教學(xué)評優(yōu)與研討活動。
第八條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線,定期對教師教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。教學(xué)檢查每學(xué)期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié),并及時通報檢查結(jié)果,提出指導(dǎo)性意見。
第九條 學(xué)校教學(xué)檔案資料齊全,歸類合理,管理規(guī)范。教學(xué)設(shè)備達(dá)到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),并能規(guī)范管理,經(jīng)常使用。
第十條 學(xué)校要充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書資料及現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用效率。自然課(或科學(xué)課)演示實驗開出率達(dá)到100%,學(xué)生分組實驗開出率應(yīng)在95%以上。學(xué)校的圖書閱覽室、語音室、微機(jī)室等應(yīng)定期向?qū)W生開放。
第十一條 通過教學(xué)管理,保證各科教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
第十二條 教導(dǎo)處應(yīng)對全學(xué)期完成學(xué)校教學(xué)計劃情況寫出總結(jié),為下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃的擬訂提供依據(jù)。
驗教材須經(jīng)省級有關(guān)教育行政部門批準(zhǔn)方可使用。
第二章 教科研管理
第十四條 學(xué)校要選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔(dān)任教研組長,健全教科研組織。教研組長在教導(dǎo)主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,具體負(fù)責(zé)本組的教科研工作。
第十五條 學(xué)校要堅持開展教育教學(xué)研究活動。教研組應(yīng)有明確的學(xué)期或?qū)W年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進(jìn)行一次集體活動。
第十六條 教研組的主要任務(wù)是:制訂學(xué)科教學(xué)計劃,確定單元或全冊教學(xué)質(zhì)量要求;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,研究教材重點、難點以及突破難點的教學(xué)措施;開展理論學(xué)習(xí),交流教改信息;組織組內(nèi)觀摩課;開展教法與學(xué)法研究;培養(yǎng)青年教師;大膽進(jìn)行教改實驗課的探討,積極推廣教科研成果和成功經(jīng)驗。
第十七條 教研內(nèi)容要提前通知教師,保證人人參與,有些專題的研討可指定中心發(fā)言人,做好活動記錄,提高教研活動的效益。
第十八條 教師每學(xué)期應(yīng)有個人研究專題,相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應(yīng)開展經(jīng)常性地聽課、評教等研討活動,形成良好的教研風(fēng)氣。第十九條 學(xué)期末,教研組、教師應(yīng)圍繞本學(xué)期教研專題寫出經(jīng)驗總結(jié)或?qū)W術(shù)論文,并組織交流。
第三章 教師教學(xué)管理
第二十條 教學(xué)設(shè)計。教學(xué)是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程,是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學(xué)設(shè)計是一項深入細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備工作,包括學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,收集相關(guān)信息材料,了解學(xué)生,研究教法、學(xué)法,擬定課時計劃,準(zhǔn)備教具并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具等。
教學(xué)設(shè)計的基本要求:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,掌握教材的前后聯(lián)系,了解教材的編排意圖,確定具體的教學(xué)目標(biāo)、要求。
2、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、思想狀況和學(xué)習(xí)水平。
3、在掌握教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,按照教學(xué)原則精心設(shè)計教學(xué)過程,采取符合學(xué)生實際接受能力的教法和學(xué)法,備好教學(xué)用具。
4、圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂學(xué)期計劃、單元計劃和課時計劃。學(xué)期計劃要在掌握教材重點、難點和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,確定教學(xué)進(jìn)度,確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學(xué)目標(biāo)要求,確定考查時間與方法;單元計劃要求課時劃分合理,質(zhì)量要求明確,有單元教學(xué)要點和時間安排;課時計劃要突出教學(xué)過程,便于教學(xué),一般除有目的要求、教學(xué)重點難點外,還要精心設(shè)計好教法、學(xué)法、提問、練習(xí)、作業(yè)、板書以及評價方法。
5、教師要按課時制訂教學(xué)計劃,一般應(yīng)保持一周以上的儲備課,課前必須備好教學(xué)用具,不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不備課不得上課。
6、教學(xué)設(shè)計堅持以個人鉆研為主,加強(qiáng)集體研究,提倡電子備課,嘗試師生合作備課,鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。
7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別,年輕教師要備詳案,教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師可備簡案。
8、要積極、主動地與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通,能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行多元反思,制定改進(jìn)計劃,形成課后反思。
第二十一條 課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本組織形式,是學(xué)校落實素質(zhì)教育的主渠道。提高課堂教學(xué)效率是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。
課堂教學(xué)的基要求:
1、任課教師應(yīng)在上課前做好施教準(zhǔn)備,不得遲到或中途離開課堂,課堂上不能做任何與教學(xué)無關(guān)的事情。有良好的課堂常規(guī),不體罰或變相體罰學(xué)生,不辱罵學(xué)生,不大聲訓(xùn)斥學(xué)生,不冷落學(xué)生,不羞辱、嘲笑學(xué)生,不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生,不以任何借口不讓學(xué)生上課。
2、教學(xué)思想端正,堅持教學(xué)原則。按照課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教,基礎(chǔ)目標(biāo)科學(xué)、具體、明確,發(fā)展目標(biāo)有所體現(xiàn),教材處理恰當(dāng)。
3、知識正確,概念清楚,容量適當(dāng),條理清晰,重點、難點突出,課堂氣氛活躍,基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練充分。
4、講解、提問、練習(xí)及作業(yè)布置要面向全體學(xué)生,關(guān)注個體差異,力爭人人參與,建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。
5、注意新舊知識的聯(lián)系,知識與能力的關(guān)系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。
6、讓學(xué)生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師教學(xué)要使用普通話。語言清晰、準(zhǔn)確、生動,教態(tài)自然大方、和藹可親,板書工整簡明、條理清楚,使用規(guī)范字。
8、根據(jù)學(xué)生年齡特點和教材內(nèi)容的需要,恰當(dāng)選用教具、學(xué)具或其它現(xiàn)代媒體(包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境)輔助教學(xué),操作規(guī)范熟練。注重現(xiàn)代教育媒體的運(yùn)用,注意常規(guī)教學(xué)手段的使用。
9、有適量的課堂作業(yè)時間,做到按時下課。
第二十二條 作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)(或家庭作業(yè))。課堂作業(yè)有鞏固性練習(xí)和檢查性練習(xí),提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。
作業(yè)布置和批改的要求:
一、二年級不留書面課后作業(yè),三、四年級書面作業(yè)總量不超過40分鐘,五、六年級書面課后作業(yè)總量應(yīng)控制在1小時以內(nèi)。
2、作業(yè)布置要力求全面,書面練習(xí)與口頭練習(xí)兼顧,聽、說與讀、寫兼顧,單項練習(xí)與綜合練習(xí)兼顧,課內(nèi)活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。
3、作業(yè)布置要因材施教,靈活多樣。課后作業(yè)一般應(yīng)以必做題為主,對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)增加選做題。
4、作業(yè)要有明確的格式和要求,書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。
5、作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第二十三條 課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸。課外輔導(dǎo)是在承認(rèn)個體差異的前提下,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
課外輔導(dǎo)的要求:
1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,要鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補(bǔ)課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
2、輔導(dǎo)要納入教師的教學(xué)計劃和教研計劃,做到認(rèn)真、及時、具體、經(jīng)常。輔導(dǎo)書面作業(yè),輔導(dǎo)動手實踐;輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識,輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法,教養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行,不得妨礙其它學(xué)科教學(xué);不得強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購買教材目錄以外的教輔資料;不得借故加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
第二十四條 成績考核。有計劃地考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績是教學(xué)信息反饋的重要方面,是強(qiáng)化教師教學(xué)目的性的重要手段。逐步形成教師學(xué)生和家長共同參與的交互考查機(jī)制。充分利用評價促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核的一般要求:
2、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后根據(jù)學(xué)生獨立作業(yè)或完成自測題的情況,了解學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的水平,針對存在的問題及時補(bǔ)救。
3、搞好單項測查。根據(jù)教材內(nèi)容,通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式,了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,基本技能的情況和運(yùn)用知識及相關(guān)能力的水平。
4、只進(jìn)行期末考試,不舉行期中考試。學(xué)校要認(rèn)真做好各學(xué)科及全校質(zhì)量統(tǒng)計和分析。
5、試題內(nèi)容要以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù),運(yùn)用多種方法,考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,不出偏題、難題、怪題,注意試題的效度、信度與開放度。
6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結(jié)合,單項測驗與綜合考查相結(jié)合,開卷與閉卷相結(jié)合,筆試與口試相結(jié)合。注意運(yùn)用行為觀察、情景測驗、學(xué)生成長記錄等方式。
7、全面推行素質(zhì)教育報告冊制度。學(xué)生的成績評定應(yīng)實行等級制,學(xué)校和教師不以考試成績排列班級、學(xué)生名次和作為評定教學(xué)質(zhì)量、教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
第四章 學(xué)生學(xué)習(xí)管理
第二十五條 學(xué)生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人,是學(xué)習(xí)的主體。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培育學(xué)生主體意識,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第二十六條 指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法??茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障,按照學(xué)習(xí)規(guī)律,要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到:
1、課前預(yù)習(xí),增強(qiáng)聽課的目的性,提高聽課效率。為了幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),教師可根據(jù)小學(xué)各年級學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容,循序漸進(jìn)地提出預(yù)習(xí)要求,使學(xué)生逐步掌握預(yù)習(xí)方法,養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、課堂積極參與,課后及時復(fù)習(xí)。課堂積極參與是學(xué)習(xí)成功的前提。鼓勵學(xué)生課堂主動提出問題,研究問題,解決問題,提倡合作學(xué)習(xí),促進(jìn)相互交流,全面發(fā)展,具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。課后及時復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,養(yǎng)成習(xí)慣,減少遺忘。
3、認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中練習(xí)運(yùn)用知識的重要手段,是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復(fù)習(xí),掌握知識點,理解重要概念,再通過獨立鉆研,按時完成,注意保持書面整潔,養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,出現(xiàn)問題及時改錯。
4、歸納知識,學(xué)會小結(jié)。歸納和小結(jié)是使知識系統(tǒng)化的主要方法,有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),高年級學(xué)生要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會自主地進(jìn)行知識歸納和小結(jié)。
第二十七條 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重要任務(wù)。學(xué)生從一年級入學(xué)開始,就要嚴(yán)格按照課堂常規(guī)要求,上好每一節(jié)課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五章 附則
第二十八條 本細(xì)則自公布之日起施行。
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