總結(jié)是在工作中對(duì)任務(wù)完成情況和工作效果進(jìn)行分析和總結(jié)，有助于提高工作質(zhì)量。4.要寫一篇完美的總結(jié)，可以參考其他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和方法?？偨Y(jié)對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)，幫助我更好地明確未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇一
這次有機(jī)會(huì)去xx參加暑期全國(guó)中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新高級(jí)研修班的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)中共有周xx，李xx，陳x三位老師從不同方面像我們講述了學(xué)校德育工作和班主任工作，作為專科老師，聽課后感覺受益匪淺。
周教授向我們講述了這樣一個(gè)案例：一位小女孩在上小學(xué)一年級(jí)的第一天，班主任老師在給他們上開學(xué)第一課時(shí)，她卻在下面扭屁股。老師微笑著輕聲地對(duì)她說(shuō)：坐好。過(guò)了一會(huì)兒，她又扭了扭屁股，老師走上前去輕聲地對(duì)她說(shuō)：坐好?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，她又扭了扭屁股，而且與其同時(shí)一陣臭味撲鼻而來(lái)。老師來(lái)了一句：哪來(lái)的臭味？小女孩羞澀的說(shuō)：老師我拉褲子了。這時(shí)全班哄堂大笑，而小女孩全自尊心受傷。從此以后她上課不敢抬頭，所以學(xué)習(xí)一直不理想，學(xué)習(xí)不理想就受到老師和家長(zhǎng)的責(zé)怪，最終導(dǎo)致封閉自己。
教師要學(xué)會(huì)傾聽，聽什么？我覺得這里面大有學(xué)問(wèn),特別是對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要。也許有人會(huì)不以為然地說(shuō)：這還不是很容易的嗎?上課時(shí)學(xué)生的哪一次回答,我不都是豎著耳朵仔細(xì)傾聽嗎?其實(shí)這是對(duì)“傾聽”太過(guò)膚淺的理解。傾聽的內(nèi)涵意味著要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,讓他們發(fā)出自己的聲音,表達(dá)出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。只有心里有學(xué)生,才能做到真正的傾聽。
在講座中最給我觸動(dòng)的一句話是：“在座的各位老師都把學(xué)生當(dāng)人看了嗎？”當(dāng)時(shí)在座的人都很驚訝，我們?cè)趺磿?huì)不把學(xué)生當(dāng)人看呢？周教授強(qiáng)調(diào)要特別注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)，要與我們的學(xué)生平等交流，要尊重每一個(gè)學(xué)生，要了解學(xué)生的家庭情況，要了解我們學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。一句話，在我們的教育教學(xué)中要以：“學(xué)生文本”把學(xué)生當(dāng)人看。
通過(guò)點(diǎn)撥，我反觀以往的教學(xué)行為，我們是不是常常忽略了學(xué)生也是常人，也會(huì)犯錯(cuò)誤？我們是不是常常忽略了學(xué)生的平等地位，認(rèn)為師道尊嚴(yán)，自己高高在上而不克侵犯？帶著“把學(xué)生當(dāng)人看”這樣的思考，我這樣計(jì)劃本學(xué)期與學(xué)生的課堂，在看到學(xué)生的頑皮，個(gè)別學(xué)生沒有準(zhǔn)備好，就不再嚴(yán)厲的板著臉，而是要有耐心的提醒他們好好準(zhǔn)備上課。畢竟學(xué)生還小，一方面他們從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面，他們的自控能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大人，更何況大人在聽領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告的時(shí)候也會(huì)疲憊，也會(huì)走神，教育的對(duì)象是人，不可能整齊劃一，只要他們每堂課都有所收獲就可以了。“把學(xué)生當(dāng)人看”，認(rèn)清他們現(xiàn)有的知識(shí)水平，不強(qiáng)求，多鼓勵(lì)，一定會(huì)激發(fā)孩子們身上的潛能。
李老師則以自身教學(xué)經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn)，圍繞如何激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣、如何健全孩子完整人格、如何幫助孩子解決成長(zhǎng)煩惱、如何訓(xùn)練孩子的創(chuàng)造性等等內(nèi)容進(jìn)行了講述。李老師以生動(dòng)的教育故事現(xiàn)身說(shuō)法，特別是她講到要“賞識(shí)孩子有度，批評(píng)孩子得法”這一點(diǎn)令我很有感觸，作為一個(gè)教育者如何去賞識(shí)孩子，如何去批評(píng)教育學(xué)生，如何去正確對(duì)待學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”是我們的必修課。
“賞識(shí)孩子有度”，很多老師都認(rèn)為好學(xué)生就應(yīng)該時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，且要用力表?yè)P(yáng)，但是任何事物事情都有其兩面性，而賞識(shí)本身，也是一把雙刃劍，賞識(shí)得體到位，會(huì)激發(fā)孩子的熱情，如果過(guò)度地賞識(shí)就會(huì)使孩子脆弱，令他們經(jīng)不起風(fēng)雨，經(jīng)不起挫折，就像李老師所說(shuō)的：長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，賞識(shí)孩子，一定要把握一個(gè)度，在孩子的教育問(wèn)題上，要堅(jiān)持不追求孩子的最終成敗，而追求孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)劣。在今后我們的教育上，對(duì)學(xué)生的期望值不是“高”，而是“寬”。未來(lái)社會(huì)需要的是開放型、復(fù)合型、創(chuàng)造型的人才。學(xué)生無(wú)論是在知識(shí)與能力的儲(chǔ)備上，還是在適應(yīng)能力和應(yīng)變水平上都應(yīng)該朝著更加全面的方向發(fā)展。我們的教育者應(yīng)掌握科學(xué)教育方法，引領(lǐng)我們的學(xué)生設(shè)計(jì)出一條多元化成長(zhǎng)的模式，使他們有能力去挑戰(zhàn)未來(lái)。
“批評(píng)孩子得法”，作為一名教師首先要關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，作為老師的我們，必須用理性來(lái)控制感性和沖動(dòng)，不能沒經(jīng)過(guò)大腦判斷或調(diào)整就實(shí)施在學(xué)生身上了，否則就會(huì)傷害到學(xué)生。我們對(duì)學(xué)生一定要有寬容度，要站在孩子的角度中思考問(wèn)題，允許學(xué)生犯錯(cuò)，我們的學(xué)生都是在不斷犯錯(cuò)與改錯(cuò)的中長(zhǎng)大的。教育很多時(shí)候是要“大事化小，小事化了”的。
現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)感覺到我們的學(xué)生、我們的孩子“不懂道理，不懂尊重別人”，常常會(huì)感到他們“自說(shuō)自話、不理睬別人”。作為教師，我們不僅需要知道學(xué)生為什么這樣想這樣做，而且還能把我們對(duì)學(xué)生的感知和理解準(zhǔn)確地傳達(dá)給對(duì)方，讓學(xué)生從心理上感到溫暖、感到安全、感到受尊重。我終于明白：在孩子成長(zhǎng)最需要的時(shí)候，要用愛和智慧給他最適合的教育。
每一個(gè)孩子都是父母心中的寶貝，他們把家中的寶貝交到我們手中，我們做老師的真實(shí)應(yīng)該好好珍惜這難得的機(jī)會(huì)和緣分，教育教學(xué)中應(yīng)該慎之又慎，挑好這重?fù)?dān)，引領(lǐng)著學(xué)生在知識(shí)的航道上快樂(lè)的前行，共沐風(fēng)雨，通向彩虹！
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇二
德育工作學(xué)雖然繁雜細(xì)致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位，近年來(lái)，我在德育工作上進(jìn)行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營(yíng)造德育氛圍，取得良好的效果。
“愛的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠(chéng)所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無(wú)聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的'遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。
平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫字慢吞吞的,說(shuō)話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊,指出他的采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場(chǎng)之后批評(píng),他接受就誠(chéng)懇多了,最后我充滿信心地對(duì)他說(shuō):“老師相信你1定能有進(jìn)步。”給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。
俗話說(shuō):“10個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。
班里的佳佳是最令我頭痛的1個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)1點(diǎn)興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著1點(diǎn)成功的快樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮”。
我能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學(xué)生的尊重和社會(huì)的廣泛好評(píng)。
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇三
老師們：
學(xué)校德育在學(xué)生成才成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用?！度纸?jīng)》說(shuō)人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。這里的習(xí)是指教化。由此可見，習(xí)性教育是人一生中最重要的。學(xué)生德性的形成與我校教師特別是班主任的道德引領(lǐng)密切相關(guān)。我們所有的老師，尤其是班主任，都必須付出一生的努力和努力。日常工作中的瑣事似乎微不足道，但它們可能成為學(xué)生變化的十字路口。如果處理得好，一件瑣碎的小事就可以成為支撐學(xué)生成功的基石。學(xué)生們一步一步地踏上這塊基石，最終登上事業(yè)的巔峰；如果處理不好，一件小事可能會(huì)成為學(xué)生衰落的斜坡，學(xué)生可能會(huì)跌入生活的泥坑，陷入生活的低谷。教育規(guī)律的現(xiàn)實(shí)和規(guī)律需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，更需要冥想的經(jīng)驗(yàn)，心靈的理解。
三、主題演講：韓思良校長(zhǎng)思想引領(lǐng)班主任工作方法與原則。
教師，百年計(jì)劃，教育第一，德育第一。學(xué)校德育是人生道德過(guò)程中最重要的一環(huán)，是一個(gè)人一生道德行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們應(yīng)該清當(dāng)前的德育形勢(shì)，牢記肩上的德育使命，牢記德育的方式方法，扎實(shí)做好每一項(xiàng)德育工作，把我校的德育提升到新的水平.把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的`優(yōu)秀公民！
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇四
德育工作發(fā)言稿2010年度，在深入學(xué)習(xí)教育局年度工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，德育教研室著重完成了四件大事。第一件大事，課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來(lái)，我縣承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系實(shí)驗(yàn)研究》，22所實(shí)驗(yàn)校順利結(jié)題。回顧幾年的實(shí)驗(yàn)歷程，學(xué)校支持、領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、教師鉆研，不斷的研究、探索、實(shí)踐、思考，農(nóng)安實(shí)驗(yàn)區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的科研成果：農(nóng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、農(nóng)安三中、四中、師范附屬小學(xué)、楊樹林小學(xué)、龍王小學(xué)等18所學(xué)校獲“課題研究先進(jìn)?！狈Q號(hào)；256名教師被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)；42名領(lǐng)導(dǎo)榮獲課題研究先進(jìn)工作者稱號(hào)。第二件大事，心理健康成果喜人。2010年我們通過(guò)業(yè)績(jī)考核、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，評(píng)選出農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康十佳教師，他們分別是：楊樹林小學(xué)張曉娟、農(nóng)安一中武勝男、開安一小呂秀平、萬(wàn)金塔小學(xué)李麗、職教中心王紅、哈拉海中學(xué)聞淑麗、鮑家中學(xué)張帥、靠山小學(xué)王鳳云、開安一中胥彥玲、哈拉海小學(xué)王艷華、永安中學(xué)于平利、合隆小學(xué)王麗媛。第三件大事，心理主題班會(huì)榜上有名。依據(jù)《長(zhǎng)春市優(yōu)秀心理主題班會(huì)征集出版的通知》，我們?cè)谌h中小學(xué)范圍內(nèi)共征集到心理主題班會(huì)30節(jié)，其中楊樹林中學(xué)房海峰老師的《唱響母愛之歌》、靠山小學(xué)劉德峰老師的《幫助別人快樂(lè)自己》等7節(jié)心理主題班會(huì)獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，哈拉海小學(xué)和前崗中學(xué)分別獲市級(jí)最佳組織獎(jiǎng)，楊樹林小學(xué)張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會(huì)獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。第四件大事，成果匯編。以2010年工作成果為主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，匯編成成果集。成果集分為兩部分，一是《農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康教育實(shí)踐篇》，其中包含2010年度心理健康“十佳教師”課例設(shè)計(jì)和說(shuō)課；2009-2010年度中小學(xué)優(yōu)秀心理主題班會(huì)；武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來(lái)在省市獲得的優(yōu)秀課例、說(shuō)課、及專題輔導(dǎo)文章。二是《農(nóng)安縣中小學(xué)德育工作理論篇》，包含近年來(lái)教研室下發(fā)的有關(guān)德育、科研、心理健康教育三個(gè)方面工作的指導(dǎo)意見；基層學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)介紹、優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)材料；在《農(nóng)安德育報(bào)》及《農(nóng)安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。我們有這樣一個(gè)打算，本年度，要把成果集進(jìn)行精編，如果有共享的價(jià)值，會(huì)考慮下發(fā)給基層學(xué)校。以上是對(duì)2010年德育工作做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)，2011年度，在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在深刻領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上，教研室工作本著“整體推進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅(jiān)持一個(gè)思路，確立三個(gè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)型。一個(gè)思路：全局工作要深化、具體工作要實(shí)化，運(yùn)行機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新化，工作績(jī)效要成果化。三個(gè)目標(biāo)：1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+校本研修”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式，通過(guò)專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重引領(lǐng)，整體推廣。3.以心理教研會(huì)為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。三個(gè)轉(zhuǎn)型：一、德育科研的轉(zhuǎn)型由2007-2010年度開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實(shí)驗(yàn)研究的初步嘗試與摸索階段，向2011年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。2011年度，教研室將通過(guò)宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段,以點(diǎn)帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的.申報(bào)及開題工作。有關(guān)申報(bào)要求已這次會(huì)議已下發(fā)到各位德育領(lǐng)導(dǎo)手中，望各校依據(jù)要求及時(shí)、積極進(jìn)行申報(bào)。二、培訓(xùn)對(duì)象的轉(zhuǎn)型由對(duì)班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對(duì)德育領(lǐng)導(dǎo)及骨干班主任的培訓(xùn)。1.以往的培訓(xùn)對(duì)象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師，為了進(jìn)一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長(zhǎng)，本年度將以德育領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任為主要培訓(xùn)對(duì)象，以“師德新說(shuō)”、“點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓(xùn)課程，以進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀教研員為主講人，采取專題講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對(duì)我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注重二級(jí)傳導(dǎo)落實(shí)情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.為了進(jìn)一步提升德育領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)》。評(píng)選活動(dòng)以全縣中小學(xué)德育中層領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任為申報(bào)對(duì)象，以設(shè)計(jì)主題教育方案、半命題式現(xiàn)場(chǎng)演講以及特長(zhǎng)展示為評(píng)選內(nèi)容，分別予以量化打分，評(píng)出獎(jiǎng)次。詳見《方案》。3.為了總結(jié)、交流中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，樹立典型，進(jìn)一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教師和學(xué)生親近經(jīng)典、熱愛經(jīng)典，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明，增強(qiáng)廣大教師和學(xué)生的思想文化道德素質(zhì)，本年度要在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展中華經(jīng)典誦讀先進(jìn)校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。詳見《方案》。三、心理健康教育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心理健康教育管理模式是以培訓(xùn)、心理健康示范校創(chuàng)建活動(dòng)以及心理主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)等為載體，本年度教研室將以心理健康教育教研活動(dòng)為依托，以示范課為載體，通過(guò)觀摩、研討等雙向交流方式，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)。1.在2010年度心理健康“十佳”教師評(píng)選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣2011年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討會(huì)》，研討會(huì)以“探索心理健康教育課堂教學(xué)模式，推進(jìn)農(nóng)安心理健康教育深入發(fā)展”為主題，通過(guò)心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹、心理健康教學(xué)專題輔導(dǎo)等形式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2.繼續(xù)開展農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康先進(jìn)校評(píng)選活動(dòng)。3.組織開展全縣中小學(xué)班主任陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)征集活動(dòng)，年末將優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)匯編成冊(cè)，同時(shí)上傳至《農(nóng)安德育》博客網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。msn空間完美搬家到新浪博客！德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇五
池老師、各位兄弟姐妹，早上好：
首先感謝各位老師對(duì)我的厚愛，給我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。能在此發(fā)言倍感榮幸，第一次上這么大的舞臺(tái)，心里沒底，有不當(dāng)之處，望大家海涵。
1、試行三個(gè)新方案：
a、《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)“閃閃紅星”學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制》，為學(xué)生的多元評(píng)價(jià)提供平臺(tái)，由于該評(píng)價(jià)方案為我校第一部關(guān)于學(xué)生多元評(píng)價(jià)的方案，經(jīng)驗(yàn)少，起點(diǎn)低，在試行期間產(chǎn)生了很多困惑，需在以后的工作中逐步完善。
b、《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)星級(jí)班級(jí)考核方案》，改變以往對(duì)班級(jí)工作的評(píng)價(jià)面相對(duì)較小的困惑，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的做法，制定該方案。該方案既改變?cè)u(píng)價(jià)面，又改變以往班級(jí)工作反饋的復(fù)雜性，讓繁瑣的工作留在大隊(duì)部，讓班主任老師能簡(jiǎn)單明了的明白自己班級(jí)的管理工作。
c、《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)值周制度》，為讓更多的學(xué)生參與學(xué)校的管理，值周班級(jí)每周參與學(xué)校管理的人數(shù)達(dá)到35人，一學(xué)期有560人次參與學(xué)校管理，讓學(xué)生在以后的生活中更多回想起小學(xué)階段的校園生活。特別是升旗儀式，全部由值周班級(jí)負(fù)責(zé)，他們以后可能就很少參與升旗儀式。
2、完善兩項(xiàng)方案
a、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)班主任月評(píng)考核方案》，趁我校第六屆教代會(huì)的召開，對(duì)方案按執(zhí)行過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，逐一加以完善，更能體現(xiàn)班主任工作的實(shí)際價(jià)值，激發(fā)班主任工作的自覺性和組織性。
b、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)“校園之星”評(píng)選活動(dòng)方案》，在原來(lái)每月每班2名文明之星、2名好學(xué)之星的基礎(chǔ)上加入每次活動(dòng)的競(jìng)技之星，盡量擴(kuò)大評(píng)選范圍，更多展示學(xué)生面孔。每次每人拍照并做成宣傳海報(bào)粘貼在學(xué)校櫥窗中展示。
3、組織六個(gè)活動(dòng)：
a、9月舉行開學(xué)典禮，為新一學(xué)生佩戴?；?，送上鮮花，對(duì)他們加入塘下三小這個(gè)大家庭表示歡迎。
b、10月舉行科技節(jié)，為能讓更多的學(xué)生參與活動(dòng)，展示自己，學(xué)校舉行了全校性的選拔比賽。雖成績(jī)未達(dá)到理想要求，但較往年有了較大的進(jìn)步。
c、10月舉行新生入隊(duì)儀式，在中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)節(jié)之前，為發(fā)展學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)伍，促進(jìn)一年級(jí)新生更健康發(fā)展，發(fā)展了一批符合要求的少先隊(duì)隊(duì)員，并建立一年級(jí)四個(gè)中隊(duì)，任命了四位中隊(duì)輔導(dǎo)員。
d、通過(guò)莊老師聯(lián)系，我校邀請(qǐng)?zhí)料陆痪箨?duì)白永亨警官為我校進(jìn)行全校性的交通安全講座，全體師生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)更深。
e、我自行組織一次安全消防演習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的消防安全防范意識(shí)。
f、、今天下午舉行20xx學(xué)年第一學(xué)期結(jié)業(yè)典禮。幾分耕耘，幾分收獲。小結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。在典禮上，每位學(xué)生都有榮譽(yù)證書，531人次有獎(jiǎng)品，不管一個(gè)學(xué)生的好與壞，一學(xué)期肯定有亮點(diǎn)，理應(yīng)獲得老師的肯定。
4、整理三項(xiàng)臺(tái)賬并通過(guò)驗(yàn)收：
a、瑞安市示范家長(zhǎng)學(xué)校，為了迎接市示范家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)估，我校全體教師動(dòng)員。在最后的評(píng)估中，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并順利獲得“瑞安市示范家長(zhǎng)示范?！胺Q號(hào)。
b、瑞安市平安校園復(fù)查，通過(guò)一個(gè)星期的整理、完善，整理出了完整的臺(tái)賬。
c、瑞安市消防示范校復(fù)查，開學(xué)初接到學(xué)區(qū)通知，我校擔(dān)任瑞安市消防示范校復(fù)查的任務(wù)，我校各級(jí)各線積極準(zhǔn)備，獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
5、設(shè)想
組織一支由高年級(jí)學(xué)生組成的小雛鷹志愿者隊(duì)。
6、不足之處
a、學(xué)校常規(guī)還需長(zhǎng)期緊抓不放，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。
b、加強(qiáng)對(duì)德育工作隊(duì)伍的建設(shè)。
c、完善各種規(guī)章制度，特別是本學(xué)期剛實(shí)行的三項(xiàng)新方案，更好的為老師和學(xué)生服務(wù)。
d、加強(qiáng)接送車輛的管理和接送家長(zhǎng)的溝通，更好保護(hù)學(xué)生的安全。
總之，在我?？偫砟睢傲⒆阋?guī)范，追求卓越”的框架下，實(shí)行我的理念“讓學(xué)生更多參與學(xué)校的管理，讓學(xué)生能瘋的起來(lái)，能沉得住氣”。
塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)大隊(duì)部
20xx-1-21
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇六
大家好：
過(guò)去一學(xué)年德育工作重點(diǎn)還是扎實(shí)推進(jìn)德育常規(guī)，創(chuàng)新開展德育活動(dòng)。常規(guī)方面：如日常行為規(guī)范評(píng)比，排隊(duì)就餐、就寢，升旗儀式規(guī)范落實(shí)，七、八年級(jí)的學(xué)生自主管理，班干部例會(huì)制度；德育活動(dòng)方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié)，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開辦與結(jié)業(yè)等方面不乏亮點(diǎn)。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂(lè)觀，主題月教育、德育教研組、約請(qǐng)式主題班會(huì)的開展缺乏內(nèi)驅(qū)力。
我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來(lái)，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對(duì)學(xué)校的埋怨，而是為今天來(lái)之不易的成績(jī)而感動(dòng)。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?/p>
有個(gè)故事說(shuō)：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打等待開了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！钡掠枪バ牡乃囆g(shù)，跟班主任的兇與不兇沒有直接關(guān)系，有時(shí)需要潤(rùn)物無(wú)聲，有時(shí)需要雷霆震撼，關(guān)鍵是有沒有深入學(xué)生的心靈。
螞蟻的家園被突如其來(lái)的水包圍了。螞蟻們對(duì)水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)，這時(shí)，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下，螞蟻團(tuán)滾動(dòng)，在水面上向前滾動(dòng)。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開來(lái)，它們一定又一次開始重建家園。
做什么事都需要合作，德育需要我們?nèi)w人員參與，這就是全員德育。把學(xué)校作為學(xué)生思想道德教育的重要訓(xùn)練點(diǎn)，讓社區(qū)成為學(xué)生思想道德教育發(fā)展點(diǎn)，而社會(huì)則是學(xué)生思想道德教育檢驗(yàn)點(diǎn)。讓學(xué)生養(yǎng)成道德好習(xí)慣，在全方位的生活實(shí)踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學(xué)校、學(xué)生各個(gè)方面去實(shí)施、評(píng)價(jià)德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實(shí)施的就是全員德育、全程德育、全面德育。
有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個(gè)測(cè)試題……。
你開著一輛車。
在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上。
你經(jīng)過(guò)一個(gè)車站。
有三個(gè)人正在等公共汽車。
一個(gè)是快要死的老人，好可憐的。
一個(gè)是醫(yī)生，他曾救過(guò)你的命，是大恩人，你做夢(mèng)都想報(bào)答他。
還有一個(gè)女人/男人，她/他是那種你做夢(mèng)都想嫁/娶的人，也許錯(cuò)過(guò)就沒有了。
但你的車只能坐一個(gè)人，你會(huì)如何選擇？請(qǐng)解釋你的理由。
據(jù)說(shuō)在200個(gè)應(yīng)征者中，只有一個(gè)人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說(shuō)“把車鑰匙給醫(yī)生，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來(lái)陪我的夢(mèng)中情人一起等公車!”
大概每個(gè)人都認(rèn)為以上的回答是最好的，但可能我們一開始都沒想到。
是否是因?yàn)槲覀儚奈聪脒^(guò)要放棄自我（車鑰匙）?有時(shí)，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢(shì)的話，我們可能會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。
最后一句話：德育需要奉獻(xiàn)。
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇七
、親愛的老師們：大家好！
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù)：
（一）就業(yè)預(yù)備教育，
（二）升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)，打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)，培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的
領(lǐng)導(dǎo)
，首先應(yīng)明確德育工作的重要性。德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分，德育工作對(duì)人的影響是深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)的！道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用，決定著人的發(fā)展走向）。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果沒有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，但是如果沒有
精神
和文化，將會(huì)不打自垮。（一）現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求
1、綜合素質(zhì)高；
2、專業(yè)水平高；
3、學(xué)歷層次高。
（二）現(xiàn)代社會(huì)用人法則
1、有才有德破格使用；
2、有才無(wú)德限制使用；
3、有德無(wú)才培養(yǎng)使用；
4、無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用。
（三）影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素
1、個(gè)人外在氣質(zhì)；
2、服從合作意識(shí)；
3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取
精神
；4、語(yǔ)言表達(dá)能力；
5、文字表達(dá)能力；
6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（四）人生六關(guān)解讀要略
1、上學(xué)起步入門關(guān)；
2、中考小龍門關(guān)；
3、高考大龍門關(guān)；
4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān)；
5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；
6、
創(chuàng)業(yè)
發(fā)展關(guān)。綜上述述：學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?/p>
態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，要做好學(xué)校德育工作，必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
通過(guò)各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，因材施教，正面引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際，適時(shí)適度，通力協(xié)作，形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1、學(xué)科教學(xué)滲透，
2、班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破，
3、團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。
影響青少年成長(zhǎng)的四大因素：
1、家庭教育；
2、學(xué)校教育；
3、社會(huì)感染；
4、生活圈影響。
沒有教師崇高的師德，就沒有學(xué)生高尚的人格；沒有教師高遠(yuǎn)的眼光，就沒有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想；沒有教師的正確引導(dǎo)，就沒有學(xué)生的大發(fā)展；沒有教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛，就沒有學(xué)生陽(yáng)光般的笑臉；沒有教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，就沒有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學(xué)生輝煌燦爛的人生！
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇八
各位同志：
大家上午好！
本次會(huì)議全面總結(jié)了過(guò)去一年來(lái)的工作成績(jī)，深刻剖析了過(guò)去一年中的工作失誤，全面部署了二零零八年的重點(diǎn)工作，會(huì)議開得很好，很成功，既是一次全面深入細(xì)致的總結(jié)會(huì)，又是一次二零零八年工作開局的鼓勁加油會(huì)。會(huì)議期間，各位代表暢說(shuō)預(yù)言，提出了一些很好的建議和議案，局里將召開有關(guān)會(huì)議研究落實(shí)。春檢、營(yíng)業(yè)普查工作及其間的安全措施，局里也作了詳細(xì)安排，各單位必須不折不扣地加以落實(shí)。現(xiàn)在大會(huì)就要閉幕了，各位職工代表和單位負(fù)責(zé)人在回到工作崗位上之后，一定要把這次會(huì)議的精神傳達(dá)到每位職工，認(rèn)真貫徹落實(shí)好這次會(huì)議精神，以這次會(huì)議精神團(tuán)結(jié)和凝聚廣大干部職工的思想，心往一處想，勁往一處使，為全面完成二零零八年各項(xiàng)工作任務(wù)而扎實(shí)工作。
二零零八年的各項(xiàng)工作已經(jīng)全面鋪開，展望未來(lái)，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為武都電網(wǎng)注入生機(jī)與活力的城、農(nóng)網(wǎng)改造進(jìn)入攻堅(jiān)年，由于“12·26”事故而被取消的“雙達(dá)標(biāo)”創(chuàng)建工作又將拉開序幕，城鄉(xiāng)同網(wǎng)同價(jià)對(duì)我們電力經(jīng)營(yíng)的負(fù)面影響已經(jīng)顯現(xiàn)。種種有利的、不利的因素對(duì)我局的每名管理者和每一位職工都提出了新的更高的要求。為了適應(yīng)新形勢(shì)的要求，提高全局干部職工應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，促進(jìn)二零零八年安全生產(chǎn)、城農(nóng)網(wǎng)改造、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、精神文明建設(shè)等重點(diǎn)工作的有序開展和全面完成，局里決定利用今年春檢工作開始之前的一周時(shí)間，從機(jī)關(guān)到基層，以各科、所、廠、司為單位，以各級(jí)管理人員為重點(diǎn)，在全局范圍內(nèi)開展以整頓“八風(fēng)八紀(jì)”為主要內(nèi)容的作風(fēng)紀(jì)律大整頓，從嚴(yán)格作息時(shí)間，實(shí)行半軍事化管理入手，整頓“學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)”，整肅“組織紀(jì)律、工作紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律”。使全局的作風(fēng)紀(jì)律有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，使精神面貌煥然一新，為更好地完成二零零八年的各項(xiàng)工作任務(wù)提供強(qiáng)有力的作風(fēng)紀(jì)律保障。
我們已經(jīng)邁入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，瞬息萬(wàn)變的時(shí)代潮流已經(jīng)在向我們挑戰(zhàn)，即使我們不停地學(xué)習(xí)，仍然趕不上飛速前進(jìn)的時(shí)代步伐。一個(gè)人，是不是重視學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)，反映著這個(gè)人是不是對(duì)自己負(fù)責(zé)任，是不是對(duì)單位、對(duì)社會(huì)有用。世界管理大會(huì)曾提出“建立學(xué)習(xí)型企業(yè)”是未來(lái)世界管理變化的趨勢(shì)之一，認(rèn)為學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來(lái)成功企業(yè)的模式。而一個(gè)企業(yè)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃不濃、正不正，體現(xiàn)出這個(gè)企業(yè)是不是有發(fā)展前途，是不是能適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)等時(shí)代要求，從而不被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮所淘汰。過(guò)去的一年中，我們的一些職工和部分中層管理人員，對(duì)當(dāng)前不斷深化的電力體制改革的形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，或者渾渾噩噩度日，不思進(jìn)取，或者自我感覺良好，滿足現(xiàn)狀，對(duì)局里的規(guī)章制度不深入學(xué)習(xí)，對(duì)黨和國(guó)家的方針政策不研究，學(xué)習(xí)上搞形式主義，應(yīng)付差事，工作之外的時(shí)間不學(xué)文化，不學(xué)業(yè)務(wù)，不努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，開會(huì)發(fā)言結(jié)結(jié)巴巴，寫個(gè)材料只言片語(yǔ)，甚至胡言亂語(yǔ)。業(yè)務(wù)上這個(gè)不懂，那個(gè)不會(huì)，考試不及格找這個(gè)理由那個(gè)理由。不管你是什么理由，總的來(lái)說(shuō)就是你不會(huì)，不會(huì)為什么不學(xué)？我們有的管理人員和職工，業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)不會(huì)，但在“拐八”場(chǎng)中、麻將桌上卻是無(wú)師自通，技藝日精，業(yè)務(wù)知識(shí)一竅不通，歪門邪道樣樣精通。把賴以生存的業(yè)務(wù)置之腦后，日日不務(wù)正業(yè)。個(gè)別單位甚至在正常上班期間聚眾賭博，有的更是領(lǐng)導(dǎo)帶頭！這樣下去怎么得了？這樣的學(xué)風(fēng)已到了非整頓不可的地步了！這次“學(xué)風(fēng)”整頓就是要?jiǎng)x住這股不務(wù)正業(yè)的歪風(fēng)，運(yùn)用行政的、經(jīng)濟(jì)的手段在全局上下，尤其是在中層管理人員中形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，帶動(dòng)全體職工，在全局上下營(yíng)造一個(gè)虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)大氛圍，培養(yǎng)出一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，思想端正，積極進(jìn)取的職工隊(duì)伍，去從容應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。
此次整頓的第二項(xiàng)內(nèi)容是思想作風(fēng)。過(guò)去的工作當(dāng)中，一些管理人員思想僵化，因循守舊，不思進(jìn)取，抱著一種等待觀望的思想，事不關(guān)己，高高掛起，明哲保身，但求無(wú)過(guò)，沒有一點(diǎn)工作責(zé)任心，甚至等著看別人的笑話；或者不能從自身挖潛力，不會(huì)發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性，工作無(wú)計(jì)劃，無(wú)安排，推一把動(dòng)一下，不推不動(dòng)，有時(shí)間甚至推都不動(dòng)！等、靠和依賴思想極其嚴(yán)重；有的對(duì)工作任務(wù)不是從工作方法、工作思路上去動(dòng)腦筋，不去想辦法克服困難，而是強(qiáng)調(diào)工作難度，推八推四；有的管理人員經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義作風(fēng)嚴(yán)重，不以身做則，對(duì)上級(jí)的工作要求理解不深不透，遇到問(wèn)題不實(shí)事求是地解決，盲目蠻干，出了問(wèn)題向上一推，這些都是嚴(yán)重的不稱職現(xiàn)象。還有的職工和管理人員，思想動(dòng)機(jī)不純，把思想不放在工作上，學(xué)習(xí)上，而是挖空心思琢磨人事，兩面八刀，捕風(fēng)捉影，搬弄是非，或者搞小集團(tuán)，鬧不團(tuán)結(jié)，給單位造成很大的內(nèi)耗。這次“思想作風(fēng)”整頓就是要提高廣大干部職工的思想覺悟，徹底消除各種不良現(xiàn)象和歪風(fēng)邪氣，克服工作中的情緒化和惰性，提高中層管理干部的管理水平和工作責(zé)任心。
整頓的第八項(xiàng)內(nèi)容是工作作風(fēng)。我們的一些科長(zhǎng)、所長(zhǎng)思想上逐漸忘記了自己的權(quán)力是干什么用的，忘記了如何正確運(yùn)用權(quán)力，一天不干工作，到處亂轉(zhuǎn)，具體工作上不深入細(xì)致。一些所長(zhǎng)、甚至一些班組長(zhǎng)都成了“脫產(chǎn)干部”，自己把自己當(dāng)成太上皇，高高在上，不干工作，不負(fù)責(zé)任，賭博、喝酒講享受，有的重?fù)?dān)子不挑，責(zé)任不擔(dān)，惹人的事不干，好事爭(zhēng)著搶，難事躲避，小恩小惠拉攏人，工作原則不顧，思想消極，無(wú)所作為，遇到問(wèn)題一籌莫展，連自己管轄范圍內(nèi)最基本的情況都搞不清楚，不知道變臺(tái)多少，表計(jì)多少，線路多長(zhǎng)，多少桿基等，甚至連[你閱讀的文章來(lái)自：126本站]自己是干什么的都忘了，匯報(bào)工作一問(wèn)八不知。有的管理人員作風(fēng)霸道，唯我獨(dú)尊，沒有一點(diǎn)組織指揮能力和管理水平，對(duì)職工不一視同仁，以自己的愛好看人對(duì)待人，不講原則，職工意見很大。一些職能科室工作責(zé)任心差，浮在上面，不深入基層，不干工作，傳播小道消息，制造混亂，對(duì)制定的規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)不力，安全防事故措施不嚴(yán)不細(xì)；一些科室職工不干工作，自由散漫，上班期間胡亂串崗聊天，或者上班遲到，或者中途早退，就是不干工作。工作干完了，為什么不學(xué)習(xí)？我看“今天工作不努力，明天努力找工作”將會(huì)成為這些人的寫照！這次整頓，就是為了要求大家端正工作態(tài)度，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，徹底杜絕各種工作責(zé)任心不強(qiáng)，敷衍了事，推諉扯皮的不良風(fēng)氣，提高工作質(zhì)量和工作效率，以飽滿的工作熱情投入到二零零八年的各項(xiàng)工作中去。
這次整頓作為今年全局各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，對(duì)今后各項(xiàng)工作的開展有著十分重要的意義。為此，各科、所、廠、司要認(rèn)真對(duì)待，精心組織，周密安排，一是要認(rèn)真組織全體職工，結(jié)合這次會(huì)議精神的傳達(dá)，學(xué)習(xí)局下發(fā)的各項(xiàng)規(guī)章制度和安全生產(chǎn)規(guī)程，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到這次作風(fēng)紀(jì)律整頓的必要性和重要性，認(rèn)真開展整頓工作；二是要組織職工認(rèn)真總結(jié)二零零二年各項(xiàng)工作，深入分析工作當(dāng)中存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題的`根源和解決問(wèn)題的辦法，徹底解決問(wèn)題；八是發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，有針對(duì)性地制定切實(shí)可行的整改措施，抓好整改。各單位都要針對(duì)這次整改工作寫出專題總結(jié)報(bào)告。局里將組成作風(fēng)紀(jì)律督查領(lǐng)導(dǎo)小組，深入基層，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格考核，及時(shí)通報(bào)整頓情況。對(duì)于考核不及格的要從頭開始重新補(bǔ)課，對(duì)于敷衍了事，應(yīng)付差事的單位負(fù)責(zé)人要給予嚴(yán)肅處理。
通過(guò)這次作風(fēng)整頓，要進(jìn)一步嚴(yán)肅組織紀(jì)律。徹底解決工作中存在的有令不行，有禁不止，政令不暢的問(wèn)題，杜絕上有政策，下有對(duì)策，我行我素，誰(shuí)也管不了的不良現(xiàn)象。徹底消除機(jī)關(guān)工作人員中上班時(shí)間串崗聊天，不干工作，上班遲到，中途早退，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律等不良現(xiàn)象，要采取精減崗位等有效手段，消除人浮于事的現(xiàn)象，將無(wú)所事事的崗位精減掉，尤其對(duì)于那些拿起筷子吃肉，放下筷子罵娘，不談工作，搬弄是非的作風(fēng)要堅(jiān)決予以整頓！真正使全局上下紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)過(guò)硬，團(tuán)結(jié)一心，步調(diào)一致，令行禁止，政令暢通。
通過(guò)這次作風(fēng)整頓，要進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律。徹底解決中層以上管理人員中只講待遇，不講奉獻(xiàn)；不比工作，只比享受；不講責(zé)任，只講權(quán)力，工作中不落實(shí)各項(xiàng)工作目標(biāo)管理責(zé)任制，管理不到位，互相推諉扯皮的問(wèn)題。使各級(jí)管理人員做到接受任務(wù)愉快，完成任務(wù)堅(jiān)決。工作做到超前管理，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，各項(xiàng)工作要有新思路，上新臺(tái)階，各項(xiàng)工作不能順其自然，要制定目標(biāo)，努力爭(zhēng)取。
通過(guò)這次作風(fēng)整頓，要進(jìn)一步嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，徹底解決職工中勞動(dòng)紀(jì)律松馳，想來(lái)就來(lái)，想走就走，有事不請(qǐng)假，上班出勤不出力，工作效率低下，質(zhì)量不高的問(wèn)題。杜絕一些基層單位工作無(wú)計(jì)劃，管理無(wú)目的，職工宿舍臟亂不堪，管理無(wú)序，職工私自留宿外人，晚上喝酒，賭博到深夜，早上睡懶覺。工作之余不抓學(xué)習(xí)，而是聚在一起喝酒、賭博等現(xiàn)象的發(fā)生。杜絕工作人員對(duì)客戶態(tài)度蠻橫、不耐心細(xì)致以及吃拿卡要等不良工作風(fēng)氣。
同志們，二零零八年的各項(xiàng)工作已全面鋪開。展望未來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們的電網(wǎng)基礎(chǔ)仍然很薄弱，我們的安全生產(chǎn)形勢(shì)仍然很嚴(yán)峻，城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價(jià)使我們今后的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)面臨著極為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。形勢(shì)逼人啊。這次會(huì)議已經(jīng)確立了今年各項(xiàng)工作的目標(biāo)和任務(wù)。路線和方針確立之后，人就是決定性的因素。我們希望在座的各位按照會(huì)議確定的工作目標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真地搞好這次“八風(fēng)八紀(jì)”整頓，使作風(fēng)紀(jì)律有一個(gè)徹底的改觀。各職能科室按照二零零八年的工作安排，認(rèn)真制訂工作方案和措施，靠實(shí)責(zé)任，檢查指導(dǎo)，使各項(xiàng)工作有序地開展，使全年的各項(xiàng)工作任務(wù)得到圓滿完成。
同志們，讓我們以過(guò)硬的工作作風(fēng)，嚴(yán)明的工作紀(jì)律，優(yōu)秀的職工隊(duì)伍去迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)一心，振奮精神，扎實(shí)苦干，為全面完成二零零八年的各項(xiàng)工作任務(wù)而努力奮斗！
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家下午好!
剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來(lái)的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了,我只想談幾點(diǎn)我的做法和對(duì)班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
一、首先我想談一下本人關(guān)于班集體建設(shè)和管理方面的一些做法:班集體現(xiàn)在用社會(huì)上流行的說(shuō)法也叫團(tuán)隊(duì)。我心目中最理想的團(tuán)隊(duì)莫過(guò)于唐僧師徒四人了。有唐僧在,他們永遠(yuǎn)不可能迷路;有孫悟空,他們永遠(yuǎn)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力;而有豬八戒,使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難,卻永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ);當(dāng)然,更不能缺少最任勞任怨的藍(lán)領(lǐng)工人沙和尚;有時(shí)候,孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍,于是他們就有了最簡(jiǎn)單實(shí)用的規(guī)章制度和最強(qiáng)大的執(zhí)行力。
在這個(gè)班上,我更多的扮演的是唐僧的角色。我和學(xué)生的目標(biāo)永遠(yuǎn)都是中考,為保證目標(biāo)的達(dá)成,必須建立實(shí)用的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。除此之外,我堅(jiān)持每天早到校,發(fā)現(xiàn)有人不老實(shí)了,早讀前便把緊箍咒在班上念幾遍,一日之計(jì)在與晨,早上必須要有一個(gè)好的開始。唐僧為人處事斯文含蓄,但在贊賞和愛護(hù)弟-子方面卻表達(dá)地真誠(chéng)而且直接。所以我覺得老師對(duì)學(xué)生的愛和賞識(shí)不應(yīng)該是愛在心口難開,而應(yīng)該表達(dá)的明明白白,響響亮亮。泰戈?duì)柌皇怯芯涿詥?，“世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你!”這句話同樣適用于師生關(guān)系。經(jīng)常用放大鏡去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)聲中，學(xué)生才能自由的呼吸,不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。但我們也應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到,光會(huì)賞識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒有懲罰的教育也不是完整的教育。只把玫瑰花給人看而刻意回避玫瑰花還帶刺，這是一種自欺欺人的教育,只是要特別注意批評(píng)和懲罰的.時(shí)候應(yīng)把握尺度, 批評(píng)和懲罰不要上升為體罰，甚至是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱，這一點(diǎn)就不再展開講了。.
二、常言道,“親其師,方能信其道”,為了縮短師生間的距離,贏得學(xué)生的好感,樹立自己的威信,我從以下幾個(gè)方面入手努力追求讓自己成為一個(gè)有個(gè)人魅力的班主任:
1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學(xué)生,盡量通過(guò)講故事的方式來(lái)說(shuō)明道理,有時(shí)甚至把道理說(shuō)得文學(xué)味濃一點(diǎn)。如學(xué)生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口,我就跟他們分析“忙”這個(gè)字的寫法,它是由“心”和“亡”組成,心的死亡就是“忙”。你沒有做那件事情不是缺少時(shí)間,而是你根本不在乎,無(wú)所謂，心已死了，忙只是借口。
2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學(xué)生每天讀書也挺累的,碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒勁,如果這個(gè)教師還經(jīng)常罵人,不逆反才怪。
3、有時(shí)候面對(duì)一些變-態(tài)的學(xué)生實(shí)在幽默不起來(lái),我就參加他們的體育活動(dòng),對(duì)調(diào)皮學(xué)生開展籃球外交。前幾屆的李建業(yè),去年的黃偉龍都是先通過(guò)籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業(yè)和幾個(gè)畢業(yè)的同學(xué)去我家,幾個(gè)人自己買菜我們一起做飯，最后李建業(yè)主動(dòng)洗碗,這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。
4、多點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),天南海北的新鮮事盡量多知道一點(diǎn),否則走近學(xué)生與學(xué)生聊天時(shí)他們就要笑我們落伍了。
三、接下來(lái)我想談?wù)勥@段時(shí)間我正在反思的一些問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō),我感覺我們德育的路走得還是窄了點(diǎn)，德育的陣地需要我們?nèi)ラ_拓壯大。
1、如何應(yīng)對(duì)班主任工作重心錯(cuò)位的問(wèn)題:班主任把大量的時(shí)間和精力都花在了處理班級(jí)日?，嵤律厦?如抓衛(wèi)生,考勤,早午餐管理,維護(hù)課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件和上面派下來(lái)的政治事務(wù),應(yīng)付收費(fèi)…突然之間,我們發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)早已經(jīng)做了學(xué)生在校生活的全職保姆,可是,有誰(shuí)來(lái)做他們精神上的保姆?其實(shí)我們靜下心來(lái)想想,人與人之間,有時(shí)候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是，我們究竟花了多少時(shí)間在與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通?想到這些，我很慚愧。
2、學(xué)生課外集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)和參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，特別是學(xué)習(xí)壓力較大,容易心理疲勞的初三學(xué)生尤其缺乏?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu),自私自利，惟我獨(dú)尊,目中無(wú)人早已成習(xí)慣,如何才能讓他們?cè)诩w活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人交往,逐漸走向心智的成熟?學(xué)校的范圍已很小了,可怕的是他們的心靈空間更窄。
3、不要停下學(xué)習(xí)的腳步。班主任工作是一門藝術(shù),探索的道路永無(wú)止境。你看,別人連兵法都用在了與學(xué)生斗智斗勇上,我們?cè)醺倚傅∧?另外還要多點(diǎn)參加班主任技能大賽,多寫教育論文,過(guò)去的兩屆大賽我因?yàn)樽ラ幎鴧⒓?好在最終還是拿了幾張小獎(jiǎng)狀,為這次升中級(jí)撐了一下門面,算是被-迫嘗到了點(diǎn)甜頭了。
4、學(xué)會(huì)放松自己,為自己減壓。工作中,我們經(jīng)常會(huì)遇到,學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣,家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣,也許領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)你的誤解讓你慪氣,而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣,這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行?而且千萬(wàn)不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了,打電話一般盡聊開心的事,特別是發(fā)什么獎(jiǎng)金福利等發(fā)錢的事情要重點(diǎn)說(shuō)。
做老師不容易啊,做班主任更難。
所以，最后請(qǐng)?jiān)试S我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的,請(qǐng)為自己鼓掌。謝謝!
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十
一點(diǎn)感受：健全人格教育
贛縣城關(guān)第三小學(xué)黎志明
這是一個(gè)光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過(guò)河的年輕人來(lái)說(shuō)，在三小，因?yàn)橛泻芏嗑礃I(yè)的老師影響我，所以我成長(zhǎng)著，學(xué)習(xí)著。今天下午，請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單地匯報(bào)一下我近一年來(lái)在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對(duì)付，可當(dāng)我在9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅，不是沒有叫“停下來(lái)”。而是：我原有的對(duì)待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處?！痹诰庉嬓?bào)的過(guò)程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評(píng)教育過(guò)學(xué)生，也見過(guò)同事批評(píng)教育學(xué)生，但批評(píng)教育之后，學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評(píng)的總是那么幾個(gè)學(xué)生，而且越批評(píng)，他們就越“需要”批評(píng)。劉華玲老師總結(jié)說(shuō)：也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評(píng)教育的方式，傷害了學(xué)生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯(cuò)誤的念頭。犯錯(cuò)誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個(gè)孩子都會(huì)在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，有時(shí)可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng)，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時(shí)間以來(lái)教育小孩子時(shí)的感受。我們班上的`涂身杰同學(xué)算是一個(gè)典型。他生性好動(dòng)，也愛說(shuō)話，在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說(shuō)：這孩子可能有“多動(dòng)癥”吧，當(dāng)然，這樣的談話沒有惡意?？晌覅s有自己的看法：他是個(gè)小孩子，多動(dòng)是他的天性，把他的多動(dòng)看成是“癥”無(wú)疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個(gè)孩子一種“我們每一個(gè)人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學(xué)的好動(dòng)是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨(dú)到的理解，甚至自己畫的每個(gè)細(xì)微處都能自我娛樂(lè)地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂(lè)起來(lái)，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂(lè)。哪怕是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。
近段時(shí)間，鳳凰衛(wèi)視請(qǐng)了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請(qǐng)了一位郭先生進(jìn)行對(duì)話，后來(lái)這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對(duì)只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動(dòng)，脫口對(duì)范以“畜生”等臟話進(jìn)行謾罵。面對(duì)這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學(xué)生的家長(zhǎng)，你會(huì)選擇誰(shuí)當(dāng)你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項(xiàng)擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實(shí)，能給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，對(duì)于道德家長(zhǎng)表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜，卻滿口粗言。例舉這個(gè)事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識(shí)庫(kù)，而且要用情感去教育學(xué)生，幫學(xué)生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，從而健全他們的人格。
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十一
有人說(shuō)班主任是天下最小的主任，但是我認(rèn)為，班主任是天下最崇高的職業(yè)。面對(duì)種種變化，他們能沉下去做好本職工作，細(xì)致入微，在平凡的崗位上感動(dòng)和影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。今天，他們用生動(dòng)的語(yǔ)言，詳細(xì)的個(gè)案，鮮活的事例，抒發(fā)了自己的心聲。這些交流，反映了深層次性的問(wèn)題，提出了新的思考和對(duì)策，具有一定的理論高度和工作的前瞻性。班主任不是天下最小的主任，因?yàn)檫@種精神是偉大的，這種精神也將激勵(lì)著求是的每一個(gè)人，把對(duì)學(xué)生的
愛
和教育進(jìn)行到底。在我們學(xué)校，有著許許多多同樣盡心盡職的班主任，每一位班主任都有很多親身經(jīng)歷的故事，他們把自己的青春、汗水、精力、時(shí)間都投入了對(duì)
班級(jí)
的管理和對(duì)學(xué)生的教育和關(guān)懷中，讓求是的學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)
生涯中懂得感恩、學(xué)會(huì)做人，在思想、道德、情感上獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，而這種影響是令人受益一生的。剛才的班主任發(fā)言，讓我們?cè)诟袆?dòng)之余，更有要同心協(xié)力做好學(xué)生思想工作的信念。德育工作不僅僅是班主任的事，更是和全校每一位教職員工息息相關(guān)。我們的言行舉止、為人處事，都會(huì)潛移默化的影響我們的學(xué)生;我們的一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)讓他們的心情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變……所以今天我們?cè)谶@里召開德育工作會(huì)議，既是對(duì)班主任工作的小結(jié)，把一些班主任的經(jīng)驗(yàn)做一次交流，更是為今后工作立下信念，希望大家都能有意識(shí)地投入到這件工作中，做好表率，做好對(duì)學(xué)生的教育工作。從2007年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線380分，到去年400分，今年又上升到408分。我們看到了家長(zhǎng)期待的眼神、感受到孩子們想進(jìn)入求是讀書的迫切心理、聽到了求是在社會(huì)上的良好口碑，這一切都預(yù)示著學(xué)校正向著3-5-8的.目標(biāo)大步邁進(jìn)。學(xué)校的招生形勢(shì)一年比一年好，這和學(xué)校的教學(xué)、德育質(zhì)量逐年提高是分不開的。當(dāng)然，學(xué)生人數(shù)的增加、生源質(zhì)量的提高，對(duì)我們的教育管理來(lái)說(shuō)，也提出了更高的要求。
我們學(xué)校的學(xué)生相對(duì)于重高、優(yōu)高的學(xué)生而言，有兩個(gè)特點(diǎn)：1、學(xué)科學(xué)習(xí)有偏差。2、行為習(xí)慣有偏差。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們學(xué)生的思想觀念也在發(fā)生巨大變化。90后的學(xué)生價(jià)值取向呈多元化趨向，民主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越有個(gè)性，追求獨(dú)立卻又缺乏自立和自理能力，集體主義精神、合作精神、助人為樂(lè)精神淡泊，互聯(lián)網(wǎng)和各類文化場(chǎng)所帶來(lái)的負(fù)面文化影響越來(lái)越大，傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來(lái)的學(xué)業(yè)壓力大，家庭問(wèn)題的困擾等等因素導(dǎo)致心理亞健康表現(xiàn)突出。
做好90后學(xué)生的德育工作是學(xué)校面臨的重大挑戰(zhàn)之一。有人說(shuō)，教90后的學(xué)生好比是更年期碰到叛逆期。也許有些學(xué)校長(zhǎng)期以教學(xué)為學(xué)校工作的核心，集中抓教學(xué)而忽視了德育工作，才會(huì)導(dǎo)致這樣的困惑。我們學(xué)校一直以來(lái)都比較重視德育工作，近2年來(lái)在學(xué)生處陳輝明主任、陶潔主任和團(tuán)委書記費(fèi)丹丹老師的領(lǐng)導(dǎo)下，德育工作有著很大的起色，學(xué)生的行為規(guī)范、文明禮貌、思想品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展都得到了很大的提高。下面我想就下學(xué)期德育工作提一些想法和要求。
我們常說(shuō)，教師的職責(zé)是“教書育人”，我想是否應(yīng)該把“育人”一詞放在首位!縱然教出了無(wú)數(shù)個(gè)北大清華學(xué)生，但如果培養(yǎng)了一些不愛國(guó)、不感恩、不愛學(xué)習(xí)，不愛社會(huì)、不愛父母的人，甚至培養(yǎng)了賣國(guó)-賊、犯罪分子，這能說(shuō)你的教育是成功的嗎?馬加爵的老師也許想不到，他們培養(yǎng)的曾獲全國(guó)物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生竟然心理不健全到會(huì)殺害自己的4名
同學(xué)
!劉海洋的老師也恐怕會(huì)驚訝于一個(gè)清華學(xué)子會(huì)狠毒地將硫酸潑向動(dòng)物園里無(wú)辜的黑熊!所以我們必須有這樣的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)固然重要，在國(guó)家的人才選拔機(jī)制下，從學(xué)校的生存發(fā)展的角度看，必須要拿得出教學(xué)
成績(jī)
和成績(jī)?cè)隽?但是分?jǐn)?shù)不是我們的最高的追求，我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到：要培養(yǎng)有血有肉、有思想、有愛心、有創(chuàng)新精神、有責(zé)任感的陽(yáng)光學(xué)子!培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，要從剛剛?cè)雽W(xué)開始，從開學(xué)的第一天開始。一個(gè)人的舉手投足體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)，良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功非常重要。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)在博客中
關(guān)于
習(xí)慣培養(yǎng)的闡述和幾種重要的思維、處事、生活
、學(xué)習(xí)習(xí)慣舉要，并在日常教育教學(xué)過(guò)程中加以重視和培養(yǎng)。高一年級(jí)的德育工作重點(diǎn)：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
高二年級(jí)的德育工作重點(diǎn)：人格教育，學(xué)會(huì)做人。(責(zé)任心、感恩心)
高三年級(jí)的德育工作重點(diǎn)：升學(xué)勵(lì)志教育。
要塑造求是陽(yáng)光學(xué)子，每位教職員工都要努力做學(xué)生的楷模，塑造自身的陽(yáng)光形象。在學(xué)生面前不吸煙、語(yǔ)言文明、看到垃圾隨手撿起、不沉溺網(wǎng)絡(luò)，著裝整潔，精神飽滿，面帶笑容，有幽默感，保持樂(lè)觀開朗的心態(tài)、懂得生活的情趣、不將個(gè)人情緒帶入課堂或工作;在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)我們的價(jià)值觀和育人觀。
環(huán)境育人，環(huán)境是無(wú)言的教育。這里的環(huán)境我的理解分“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”。
“硬環(huán)境”——教室、走廊、休閑吧、墻面都很整潔、美觀、溫馨，用鮮花、書畫來(lái)點(diǎn)綴。包括每個(gè)班都有班旗、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)目標(biāo)等。在一個(gè)有序的環(huán)境中，自然而然的能夠提高一個(gè)人的文明水平。
“軟環(huán)境”——借用一種比較流行的說(shuō)法叫做“生態(tài)德育”?！吧鷳B(tài)德育”這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)自然本身是有規(guī)律的。不是去強(qiáng)調(diào)“與天斗爭(zhēng)、與地斗爭(zhēng)，與人斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮”，而是強(qiáng)調(diào)與自然的和諧相處;是生長(zhǎng)在某一個(gè)環(huán)境下各種事物的互動(dòng)協(xié)調(diào);也代表了一種可持續(xù)發(fā)展。這個(gè)名字引入到教育中，那么關(guān)鍵就是：我們的育人方法是否能真正貼近學(xué)生、是否讓教師與學(xué)生都能夠接受，使學(xué)校真正成為師生共同營(yíng)造的、能滿足師生合理需求的、有利于大家健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。所以，在此提倡每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)生努力做好自己的每一件工作、每一件小事，從而體現(xiàn)我們的教師和學(xué)生的自身價(jià)值;學(xué)會(huì)傾聽和關(guān)注學(xué)生，構(gòu)建相互理解、相互尊重的師生關(guān)系，在師生、生生、師師的自我完善、協(xié)調(diào)中不斷發(fā)展。
列寧說(shuō)過(guò)，不會(huì)休息就不會(huì)工作。我的理解是，只有會(huì)生活才會(huì)工作。要學(xué)會(huì)追求幸福生活，注重個(gè)人身體健康?；蔚墓ぷ鞣绞奖貙⒋呱蔚慕逃a(chǎn)物。班主任工作確實(shí)需要付出很多心血，所以一定要調(diào)節(jié)好生活與工作，有良好的生活規(guī)律，勞逸結(jié)合，注意適當(dāng)?shù)腻憻捄瓦m時(shí)休息。按時(shí)休息，過(guò)有規(guī)律的生活，注意身體健康，是社會(huì)規(guī)則意識(shí)的體現(xiàn)，是愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛社會(huì)的必然要求。我們要快樂(lè)工作，在工作中
尋找
快樂(lè)。俗話說(shuō)有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事。知識(shí)不足，可以用道德來(lái)彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)都無(wú)法補(bǔ)償。一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，道德不好就是危險(xiǎn)品。
最后我想運(yùn)用烏申斯基的教育格言來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：最有效的教育不在于將教育的目的意圖公開寫成標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)貼在墻上、掛在嘴上，而是依靠教育者內(nèi)心存在的信念，并利用這些信念和教育的藝術(shù)去影響學(xué)生。信念越隱蔽，影響作用愈有利。讓我們?yōu)樘峁W(xué)生的德育體驗(yàn)搭建平臺(tái)，讓我們創(chuàng)建屬于我們自己共同的精神家園而努力。
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位同仁、各位朋友：
我校作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，向來(lái)重視德育工作，堅(jiān)持把德育工作放在首位，“讓職高生人人成功”是我們的辦學(xué)理想，“以人為本，民主管理，依法治校，以德育人”是我們的德育方略。在長(zhǎng)期的德育工作中我們主要抓了“四個(gè)堅(jiān)持、四個(gè)注重”。
一、堅(jiān)持以人為本，注重民主管理。
（一）學(xué)生自治，喚起自尊。
針對(duì)職高生自尊心、自信心不強(qiáng)等特點(diǎn)，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，要提高德育的有效性，不能單靠嚴(yán)格的規(guī)章制度，而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校就是一個(gè)大家庭，自己就是學(xué)校的主人，從而幫助學(xué)生恢復(fù)自信，喚起自尊。
1、自訂公約。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，召開班級(jí)學(xué)生大會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際制定出“班級(jí)公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約，從而建立自我約束機(jī)制。
2、同伴監(jiān)督。實(shí)踐告訴我們：學(xué)生管學(xué)生，德育主力軍。為充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極作用，學(xué)校成立了學(xué)生會(huì)，設(shè)立了“文明監(jiān)督崗”等群眾性監(jiān)督組織。在班級(jí)管理中充分實(shí)行學(xué)生自治，民主選舉班干部，輪流擔(dān)任班干部，提倡聘請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任低年級(jí)班主任等做法，既使教師從繁瑣的管理中解放出來(lái)，又收到了很好的育人效果。
（二）形成文化，情境熏陶。
校園文化是學(xué)校的第二課堂，我們十分注重校園文化對(duì)學(xué)生德育的作用，通過(guò)創(chuàng)造民主、和諧的文化氛圍，讓學(xué)生在情境中受到感染與熏陶，從而內(nèi)化學(xué)生行為。在實(shí)踐中，我們著重開展了“六化”、“六遠(yuǎn)離”活動(dòng)。所謂“六化”即“校園環(huán)境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎(jiǎng)懲制度化、教師行為榜樣化、師生關(guān)系融洽化、學(xué)生行為文明化”?！傲h(yuǎn)離”即“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離傷害、遠(yuǎn)離不良文化、遠(yuǎn)離不文明行為”。
（三）情感教化，榜樣引導(dǎo)。
一是在教育中堅(jiān)持依法執(zhí)教，充分利用法制課、班會(huì)課、專題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行法律法規(guī)意識(shí)培養(yǎng)，讓師生知法守法、學(xué)法用法，一切教育行為約束在法律許可范圍內(nèi)。在教育方式上堅(jiān)持道德感化，要求教師和管理人員凡事都要認(rèn)真分析，耐心對(duì)待，不粗暴，不粗心，化解學(xué)生心中的每一個(gè)困結(jié)，要求班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生每月進(jìn)行一次個(gè)別談話，了解學(xué)生的心聲和疾苦，為學(xué)生排憂解難；要求科任教師每人聯(lián)系5至10名學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，讓學(xué)生真正意識(shí)到教師的一切行為都是出于關(guān)心和愛護(hù)，從而在內(nèi)心尊重教師，服從教師，體諒教師。
二是充分發(fā)揮榜樣的示范引導(dǎo)作用，凡是要求學(xué)生做到的教師首先要做到，為讓學(xué)生不吃煙，首先在教師中開展戒煙活動(dòng)，為禁止學(xué)生打架斗毆，首先在教師中杜絕體罰行為；要求學(xué)生晨練，晚練，教師也要同學(xué)生一起跑步，教師與學(xué)生一道進(jìn)餐等收到了言傳身教，潛移默化的教育效果。在學(xué)生中，定期開展“五好職高生”、“十佳中學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)，在班級(jí)中開展“班級(jí)之星”月評(píng)活動(dòng)，樹立學(xué)生楷模，不定期聘請(qǐng)往屆畢業(yè)生到校進(jìn)行演講，現(xiàn)身說(shuō)法，從而在學(xué)生中形成了“爭(zhēng)優(yōu)”、“創(chuàng)先”的氛圍。
二、堅(jiān)持活動(dòng)育人，注重養(yǎng)成教育。
針對(duì)職高生自制力差，行為不能持久等特點(diǎn)，我們堅(jiān)持做到德育工作的六個(gè)結(jié)合：即制度化與人性化相結(jié)合，常規(guī)教育和主題活動(dòng)相結(jié)合，定期檢查和經(jīng)常教育相結(jié)合，短期訓(xùn)練和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，情感教育與軍事化訓(xùn)練相結(jié)合。強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在教育實(shí)踐中我們著重開展了下列活動(dòng)。
1、主題鮮明愛國(guó)主義教育。
愛國(guó)主義是學(xué)校德育工作的最高目標(biāo)和重心，只有加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，才能培養(yǎng)出為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的四有新人，才能使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生為社會(huì)作貢獻(xiàn)。因此我們利用“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“建黨節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)日，通過(guò)收看專題紀(jì)錄片、國(guó)旗下講話、演講比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝演出等多種途徑開展主題鮮明的教育活動(dòng)，教育師生熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義。通過(guò)參觀元1#井、參觀梨苑灘水電站、參觀紅軍渡、拜訪老紅軍等活動(dòng)。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體的情感，樹立學(xué)生為山鄉(xiāng)服務(wù)的意識(shí)。
2、震撼強(qiáng)烈的感恩教育。
針對(duì)新時(shí)期學(xué)生自我中心強(qiáng)烈，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，過(guò)分注重攀比等心理特點(diǎn)，我們提出感恩教育這一主題教育，充分利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開展“學(xué)會(huì)感恩，做快樂(lè)人”、“給父母的一封信”、“給老師一個(gè)驚喜”、“關(guān)于母愛（父愛）的故事”等活動(dòng)，通過(guò)專題講座、專題黑板報(bào)、校園廣播等多種途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，體諒父母和老師，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，立志創(chuàng)業(yè)，關(guān)愛他人，珍惜他人勞動(dòng)成果等優(yōu)秀品質(zhì)，使校園充滿和諧和關(guān)愛。
3、自強(qiáng)自立的成才教育。
為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立、成功成才，我們開展了“成才教育”專題活動(dòng)，通過(guò)“調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃生涯”、“主動(dòng)交往，提升引力”、“透視愛情，握住青春”、“贏在起點(diǎn)”、“擁有陽(yáng)光心態(tài)，贏得快樂(lè)人生”、“做自己想做的人”、“打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”等系列專題講座或主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生從中考失敗的陰影中恢復(fù)了自信，幫助學(xué)生樹立了成才創(chuàng)業(yè)的遠(yuǎn)大理想。
4、貼近生活的體驗(yàn)教育。
“在生活中體驗(yàn)快樂(lè)，在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦，在實(shí)踐中體驗(yàn)挫折，在創(chuàng)業(yè)中體驗(yàn)成功”是我們的教育目標(biāo)。為此，我們一是通過(guò)組建各種社團(tuán)，利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等契機(jī)，開展送科技下鄉(xiāng)，技術(shù)推廣等活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。二是充分發(fā)揮少年軍校的作用，每?jī)芍苓M(jìn)行一次軍事化訓(xùn)練，讓學(xué)生在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦，在艱苦中磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。三是充分利用社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合等契機(jī)。讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)和崗位上體驗(yàn)工作的艱辛，體驗(yàn)勞動(dòng)者背后的淚水與挫折，從而使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。
三、堅(jiān)持德育科研，注重德育隊(duì)伍建設(shè)。
沒有一支素質(zhì)過(guò)硬的德育隊(duì)伍，一切目標(biāo)和期望都將成為一句空話。因此我注重德育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，特別是注重班主任的選拔和任用，通過(guò)送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、專題培訓(xùn)、以老帶新等形式，定期舉辦班主任培訓(xùn)班，堅(jiān)持每月一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流等提高德育隊(duì)伍的工作能力。通過(guò)提高班主任待遇，加強(qiáng)對(duì)管理人員和班主任的考核與獎(jiǎng)懲，激勵(lì)工作的積極性。定期召開德育工作專題總結(jié)表彰會(huì)，評(píng)選、表彰優(yōu)秀班主任和管理人員，樹立典型模范，提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
為探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，提高德育水平，我們堅(jiān)持德育科研，重視德育工作的校本研究，省級(jí)課題“農(nóng)村職業(yè)中學(xué)社會(huì)適應(yīng)性研究”子課題“學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與考核標(biāo)準(zhǔn)研究”就是一個(gè)以德育為主體的課題，現(xiàn)以進(jìn)入結(jié)題階段。在校本研究中先后開展了“農(nóng)村職中留守學(xué)生教育研究”、“家庭貧困學(xué)生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網(wǎng)絡(luò)心理研究”、“德育與信息技術(shù)的結(jié)合研究”等校本課題研究，取得了較好的研究成果。有《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的留守學(xué)生教育》、《淺談學(xué)校德育與社區(qū)教育合作制度的構(gòu)建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經(jīng)驗(yàn)文章在各級(jí)刊物公開發(fā)表。
四、堅(jiān)持多方共教，注重德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
為突出德育工作的實(shí)效性，我們?nèi)蚊藢W(xué)校德育工作專干，從思想上進(jìn)一步重視德育工作，完善了“校――處――班“的三級(jí)管理體系，明確了各自的管理職責(zé)，加強(qiáng)各層的目標(biāo)考核，從而在組織上保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。
同時(shí)在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到要真正改變一個(gè)人，要教育好一個(gè)人，特別是轉(zhuǎn)化一個(gè)差生，絕不是某一個(gè)老師或者哪一方能實(shí)現(xiàn)的，必須依賴整個(gè)社會(huì)、多方共教。因此，我們?cè)趫?jiān)持學(xué)校主陣地，班級(jí)主體性的基礎(chǔ)上，完善了學(xué)校――社區(qū)――企業(yè)――家長(zhǎng)的德育管理網(wǎng)絡(luò)，大力實(shí)施合作培養(yǎng)，認(rèn)真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)的育人水平，改變家長(zhǎng)的育人觀念，通過(guò)家訪、電話、信函等定期與家長(zhǎng)溝通。定期聘請(qǐng)派出所、司法所同志到校舉辦法律講座，隨時(shí)與派出所、社區(qū)居委會(huì)碰頭了解有關(guān)學(xué)生在校外表現(xiàn)，共同打擊黑網(wǎng)吧、黃色錄相廳等對(duì)學(xué)生的危害。利用“訂單培養(yǎng)”機(jī)會(huì)聘請(qǐng)企業(yè)專家到校上課，作學(xué)校兼職教師向?qū)W生講授企業(yè)文化精神和職業(yè)道德要求，通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”讓學(xué)生實(shí)地在用人單位接受職業(yè)道德教育，大大提高了學(xué)校育人水平和育人效益。
同志們，朋友們，和諧教育是時(shí)代的主題，我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在“以人為本，民主管理”的德育理念指導(dǎo)下，在各級(jí)部門的關(guān)懷下，學(xué)校先后榮獲了“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！?、“廣元市教書育人先進(jìn)學(xué)?！?、“廣元市職業(yè)道德先進(jìn)學(xué)?！?、“廣元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，先后有298名師生受到國(guó)家、省、市、縣表彰，126名學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨，畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)，王蔓等一大批畢業(yè)生迅速適應(yīng)崗位，在企業(yè)中不到一年的時(shí)間就被提升為總經(jīng)理助理、業(yè)務(wù)主管等職，一致受到企業(yè)的歡迎和好評(píng)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。德育工作是一個(gè)永恒的課題，在新的時(shí)期我們將不斷探索學(xué)校德育工作的新方法、新舉措，為蒼溪教育添磚加瓦！
謝謝！
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十三
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):（一）、就業(yè)預(yù)備教育,（二）、升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)明確德育工作的重要性。
德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分，德育工作對(duì)人的影響是深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)的！一個(gè)國(guó)家的前途，不在于他的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不在于他的城堡之堅(jiān)固，也不在于他的設(shè)施之華麗，關(guān)鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向）。
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果沒有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會(huì)不打自垮。
（一）現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求。
1、綜合素質(zhì)高；2、專業(yè)水平高；3、學(xué)歷層次高。
（二）現(xiàn)代社會(huì)用人法則。
1、有才有德破格使用；2、有才無(wú)德限制使用；3、有德無(wú)才培養(yǎng)使用；4、無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用。
（三）影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。
1、個(gè)人外在氣質(zhì)；2、服從合作意識(shí)；3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取精神；4、語(yǔ)言表達(dá)能力；5、文字表達(dá)能力；6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（四）人生六關(guān)解讀要略。
1、上學(xué)起步入門關(guān)；2、中考小龍門關(guān)；3、高考大龍門關(guān)；4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān)；5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?/p>
態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，要做好學(xué)校德育工作，必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
通過(guò)各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教，正面引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際,適時(shí)適度,通力協(xié)作，形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1.學(xué)科教學(xué)滲透，2.班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破，3.團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。
影響青少年成長(zhǎng)的四大因素：1、家庭教育；2、學(xué)校教育；3、社會(huì)感染；4、生活圈影響。
沒有教師崇高的師德，就沒有學(xué)生高尚的人格；沒有教師高遠(yuǎn)的眼光，就沒有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想；沒有教師的正確引導(dǎo)，就沒有學(xué)生的大發(fā)展；沒有教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛，就沒有學(xué)生陽(yáng)光般的笑臉；沒有教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，就沒有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學(xué)生輝煌燦爛的人生!
德育工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十四
我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到：學(xué)校要在日愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，幾年來(lái)，我們?cè)谌＝處熤虚_展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。
首先，學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標(biāo)，具體措施和全員育德的工作思路。
其次，分工明確，由一位副校長(zhǎng)重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作，班子定期召開分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況進(jìn)行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長(zhǎng)反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在認(rèn)真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，采取了上述處理辦法，及時(shí)給予糾正，并以此及時(shí)的對(duì)全校老師進(jìn)行了教育，杜絕了類似問(wèn)題的出現(xiàn)。
(二)、注意提升教師的師德水平。
1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》和曲靖市《關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》后，把——確立為“師德建設(shè)年”，制定并試行了《曲靖市一小師德建設(shè)規(guī)劃》、《曲靖市一小教師禮儀規(guī)范》、《曲靖市一小課堂教學(xué)規(guī)范》、《曲靖市一小教師忌語(yǔ)》等規(guī)章制度，以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開展了“爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿意教師，爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)?！钡膸煹禄顒?dòng)，以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，倡導(dǎo)“八個(gè)講”：講規(guī)范、講尊重;講團(tuán)結(jié)、講正氣;講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律;講奉獻(xiàn)、講實(shí)績(jī)。對(duì)待工作真心實(shí)意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，著力倡導(dǎo)實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性;大力營(yíng)造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
以情感人，以情治校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，教育得法，指導(dǎo)有方，努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關(guān)愛感召人。情感激勵(lì)情感，愛心呼喚愛心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長(zhǎng)，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的`積極性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在生活上關(guān)心人的工作思路，力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
(三)、關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
基礎(chǔ)教育課程改革，將全國(guó)廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，師德建設(shè)，師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此，我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生;惟有名師，才有名校;教師的前途，就是學(xué)校的前途;教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展。
(四)、成效與成績(jī)。
學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問(wèn)題時(shí)，多了一點(diǎn)歷史意識(shí)，少了一點(diǎn)理智的虛妄，在實(shí)施新課改的過(guò)程中，對(duì)教育理解得更細(xì)致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研，反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問(wèn)、思、辨、行有機(jī)結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，幫助老師們豐富了工作動(dòng)機(jī)，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
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