通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地調(diào)整和改進自己的學(xué)習(xí)和工作方法。在寫心得體會時，首先要明確總結(jié)的目的和對象。以下是一些優(yōu)秀心得體會的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
初中化學(xué)心得體會篇一
學(xué)習(xí)了胡玉姣老師的《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評價》，使我進一步認(rèn)識到新課程更多地關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀的形成。我個人認(rèn)為教師要用賞識發(fā)展的眼光看學(xué)生，要從過去、現(xiàn)在、將來的有機聯(lián)系中看待成績，不唯“分?jǐn)?shù)”論成敗。
一、突出學(xué)生的主體地位，順應(yīng)學(xué)生個性心理體驗。
發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，打破傳統(tǒng)的講授方式，促使師生之間，學(xué)生之間多方位交流，在共同活動中自主學(xué)習(xí)，獲得知識。課堂上的評價語言應(yīng)因人而異，因課而異，因時而異，因發(fā)生的情況而異。教師要有創(chuàng)造性地對學(xué)生進行評價，真正做到教無定法，使被評價的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極地投入學(xué)習(xí)。
二、多元并進，促進學(xué)生增強自信，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。
增進學(xué)生對科學(xué)問題及其探究過程的認(rèn)識和理解，而不只是對概念、化學(xué)名稱的死記硬背；提高科學(xué)探究的能力和動手操作能力，而不是在紙上演算習(xí)題的技能；培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感、關(guān)心社會的責(zé)任感和正確的價值觀，而不是強化升學(xué)的動力和需要。
初中化學(xué)心得體會篇二
上個星期在泰安實驗學(xué)校和泰安六中聽了幾天山東省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我個人感覺收獲很多，在此，把我個人的心得體會與各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做個匯報，同時把此次活動的.指導(dǎo)思想與大家作個交流。
我們都知道復(fù)習(xí)課不僅容量大，難度更大。但今年的優(yōu)質(zhì)課一改以往的形式，四個課題全是復(fù)習(xí)課，這次聽課學(xué)習(xí)極大地開闊了我的視野，可以說來自全省各市的參賽教師真可謂“八仙過海，各顯神通”。每一位參賽老師都以自己的特色設(shè)計著自己的課堂教學(xué)，他們在課堂上的自信、大膽、開闊的知識面、勇于提問質(zhì)疑、善于交流表達(dá)的素養(yǎng)，讓我在全方位、多層次、實實在在地感受到了新課改下化學(xué)老師應(yīng)該具備駕馭課堂的高超能力。
首先，讓我受到震撼的是：雖然是復(fù)習(xí)課，但大部分教師都設(shè)計了學(xué)生分組實驗。并且敢于在學(xué)生實驗過程中允許產(chǎn)生一些差異，甚至?xí)幸獾刂圃煲恍┎町悾缓蟪浞掷眠@些差異，抓住時機，水到渠成的完成了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。
其次，課堂情景趨于生活化，聯(lián)系實際的氣氛特別濃厚。大多數(shù)老師在授課過程中自始至終使用生活的場景、生活的問題來襯托和貫穿自己的教學(xué)。如微博、小品、相聲、公益廣告等等都進了化學(xué)課堂，學(xué)生喜愛的黃宏、科彼、劉歡、周杰倫、本山大叔等等融進了教學(xué)設(shè)計之中，設(shè)計的學(xué)生活動來源于生活，把化學(xué)學(xué)科知識和身邊生活緊密地結(jié)合，不僅掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和高潮，而且提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力。
再次，體現(xiàn)了合作精神。各位參賽教師都比較恰當(dāng)?shù)膶嵤┝藢W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的探究策略。不僅學(xué)生方面實施了合作，教師的備課也體現(xiàn)了合作。雖然是復(fù)習(xí)課，但教師授課內(nèi)容特別豐富多彩，類型多樣，生動真實。多要素的融合，多線索的融合，充分體現(xiàn)了老師們備課的艱辛。從授課教師課件的表現(xiàn)形式上、教學(xué)活動過程中的現(xiàn)實圖片、場景甚至錄像，多手段來向大家展示的教學(xué)設(shè)計來看，我覺得每一節(jié)課都是各地教研員和許多老師們?nèi)后w教學(xué)設(shè)計的智慧結(jié)晶。
這次聽課活動也引發(fā)了我的思考：在今后的教學(xué)工作中，要多加強合作交流，因為沒有完美的個人，只有完美地團隊。相信通過我們化學(xué)教師的共同努力，通過學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力支持，我校的化學(xué)教學(xué)、化學(xué)實驗課一定會更進一步。
初中化學(xué)心得體會篇三
自從初中化學(xué)培訓(xùn)課程開始，我對化學(xué)的興趣和理解有了很大的提升。這篇文章將從實驗的樂趣、知識的拓展、培養(yǎng)動手能力、團隊合作的重要性和培訓(xùn)課程對我的影響等五個方面來展開述說我的化學(xué)培訓(xùn)心得體會。
首先，化學(xué)實驗給我?guī)砹撕艽蟮臉啡ぃ屛覍瘜W(xué)產(chǎn)生了興趣。在課堂上，我們通過操作實驗器材、化學(xué)試劑和觀察實驗現(xiàn)象，親身體驗了化學(xué)原理和反應(yīng)過程。每當(dāng)我親自動手完成一個實驗，觀察到產(chǎn)生的種種反應(yīng)和變化，我都感到異常興奮和滿足。實驗過程中的樂趣和成功感激發(fā)了我對化學(xué)的探索欲望，讓我更加渴望學(xué)習(xí)和了解更多的化學(xué)知識。
其次，化學(xué)培訓(xùn)課程拓展了我的知識面。通過課上的講解和實驗，我對化學(xué)的基本概念和原理有了更深刻的理解。我學(xué)會了分子式和離子式的編寫以及化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，并能夠通過這些知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。此外，我還了解到有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，了解到元素周期表的分類和特點。這些知識的拓展不僅增加了我的科學(xué)素養(yǎng)，也為我今后深入學(xué)習(xí)化學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
化學(xué)培訓(xùn)課程還培養(yǎng)了我的動手能力。在實驗課上，我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識，還要通過實際操作來驗證和應(yīng)用這些知識。我在實驗過程中要準(zhǔn)確測量試劑的質(zhì)量、計算化學(xué)式的摩爾質(zhì)量，并且要使用準(zhǔn)確的實驗儀器操作。通過多次實驗的練習(xí)，我逐漸掌握了這些動手操作的技巧，提高了我的實踐能力和應(yīng)用能力。這種動手能力的培養(yǎng)不僅在化學(xué)實驗中有用，也對我現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和未來的科研有重要意義。
團隊合作的重要性也是我在化學(xué)培訓(xùn)課程中體會到的。在實驗課上，我們常常需要兩人或多人合作完成一個實驗。每個人負(fù)責(zé)不同的任務(wù)和角色，我們需要互相配合、溝通和協(xié)作，才能順利完成實驗。我明白到，單槍匹馬很難取得較好的實驗結(jié)果，只有團隊合作，才能將每個人的特長和能力最大程度地發(fā)揮出來，同時也能夠提高每個人的交往能力和團隊意識。
最后，這次化學(xué)培訓(xùn)課程對我的影響深遠(yuǎn)。它不僅讓我對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。我從這次培訓(xùn)中收獲了豐富的化學(xué)知識，培養(yǎng)了良好的動手能力和實踐能力。除此之外，我還在實驗中體會到了團隊合作的重要性，這將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
通過這次化學(xué)培訓(xùn)課程，我充分體會到了實驗的樂趣，拓展了化學(xué)知識，培養(yǎng)了動手能力，體驗了團隊合作，受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識，鍛煉動手技能，發(fā)展團隊合作精神，將這些體會融入到我的學(xué)習(xí)和生活中，為將來的科學(xué)探索與研究打下堅實的基礎(chǔ)。
初中化學(xué)心得體會篇四
20xx年x月x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評選內(nèi)容包括：化合價與化學(xué)式，自然界中的水復(fù)習(xí)三個方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，學(xué)生難以理解，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因為難講，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講，可以說是雪中送炭，相當(dāng)期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個新化學(xué)老師對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，來開啟學(xué)生智慧大門。如：《化學(xué)式和化合價》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實驗中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進入自己組織的教學(xué)活動中，積極參與教師的教學(xué)活動，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設(shè)置了自己的問題，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價的概念。根據(jù)化合價書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對前面練習(xí)的進行總結(jié)，層層遞進。達(dá)到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯。
這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結(jié)不再是具體知識的小結(jié)，而是學(xué)生對知識的交流回顧。通過教師設(shè)置的問題，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識，學(xué)到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學(xué)生說：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
教學(xué)過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)元素的化合價，由化合價學(xué)化學(xué)式，練習(xí)物質(zhì)組成，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認(rèn)識世界、認(rèn)識物質(zhì)。”為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。
總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明，有所側(cè)重。教學(xué)時一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。
2、引導(dǎo)要適時、適度：教師的引導(dǎo)，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上，引到點子上，引到關(guān)鍵處，即使出現(xiàn)學(xué)生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的.灌輸。其次，問題的設(shè)計，要有梯度，問在學(xué)生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學(xué)生無法回答，問的太廣，學(xué)生無法收放，結(jié)果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認(rèn)識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。相反，如果教師無激情講課，學(xué)生必然無激情聽課;教師無真情講課，學(xué)生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學(xué)生的辛苦!我一定要讓我的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情!
初中化學(xué)心得體會篇五
20xx年7月9日上午10：30在綏江一中南華樓報告廳開展的第一次研修活動中，研修員周貴復(fù)老師為大家講解了關(guān)于學(xué)困生的概念，以及如何去幫助學(xué)困生。通過這次研修活動，我對學(xué)困生工作也有了更深入的見解?！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”，孩子不是復(fù)制品。每個人由于遺傳基因的不同，家庭環(huán)境的不同，個人努力程度不同，導(dǎo)致我們班內(nèi)或多或少的存在著學(xué)困生，對他們的關(guān)注，成為我們每位教師的首要任務(wù)。深入學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》后有了更加全面的認(rèn)識，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手：
李鎮(zhèn)西老師把學(xué)困生產(chǎn)生的原因分三種：1。家庭方面的原因（教育方法不當(dāng)、家長行為不正、家庭離異）2。學(xué)校方面的原因（教師的歧視、教學(xué)的失誤、多次嘗試失?。?。個人方面的原因（接頭交友、身體狀況、治理方面）。學(xué)困生大都對自己要求不嚴(yán)格，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對待。其實在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，和他們象朋友一樣談話。在和他們交談的過程中我了解了他們各自學(xué)困的真正原因。
知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)不好的原因之后，我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上我隨時注意他們的舉動，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我，我必須認(rèn)真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計一些學(xué)習(xí)方法。這樣目標(biāo)定低一些，步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅，從而一點點的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強自己的上進心。
利用節(jié)假日，邀約班上的學(xué)困生和幫助人一起去郊游，增進感情。
總之。轉(zhuǎn)變學(xué)因生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達(dá)到的。學(xué)困生會改變的。
初中化學(xué)心得體會篇六
化學(xué)是一門玄妙的學(xué)科，它研究著世界上的所有物質(zhì)和它們所發(fā)生的變化。而在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)到了許多有用的知識，還領(lǐng)悟到了很多課堂心得和體會。
第一段：課前預(yù)習(xí)是成功的關(guān)鍵
在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)非常重要。預(yù)習(xí)能夠讓我們更好地掌握知識，更好地理解老師上課的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的時候，我們可以先瀏覽教材，掌握一些基本概念和公式，再結(jié)合實際場景進行思考，不斷地推理和假設(shè)，加深自己對知識的理解和記憶，這樣在課堂上也能更好地應(yīng)用所學(xué)知識。
第二段：課堂互動增加了學(xué)習(xí)的趣味性
初中化學(xué)課堂上，老師有時會開展一些互動活動，這樣不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還加強了我們與老師和同學(xué)之間的交流。例如組成團隊進行比賽、小組合作完成實驗等等，都是讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，加深對知識的理解和記憶。
第三段：實驗教學(xué)讓我們親身體驗科學(xué)魅力
初中化學(xué)實驗教學(xué)是非常重要的一環(huán)，因為實驗可以讓我們更好地理解知識點，而且可以增強我們對知識的興趣和好奇心。實驗過程中，我們有時需要自己動手操作，有時則需要觀察、記錄實驗現(xiàn)象，這些讓我們親身體驗了科學(xué)的魅力。
第四段：重視思考和提問，有助于深刻理解
化學(xué)知識很多，有時難以掌握其中的精髓。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該重視思考和提問。通過思考，可以將所學(xué)知識與生活實際融合起來，更好地理解和記憶所學(xué)知識。通過提問，可以更加深刻地理解知識點，把學(xué)習(xí)過程變得更加有趣和有意義。
第五段：強化練習(xí)是鞏固知識的有效方法
化學(xué)研究的是物質(zhì)變化，而這些變化是通過各種反應(yīng)來實現(xiàn)的。因此，我們需要通過大量的例題和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。只有不斷地進行實踐和鞏固，我們才能更好地掌握所學(xué)知識點，大大提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
總結(jié)：
初中化學(xué)知識豐富多彩，學(xué)習(xí)起來既有趣味又有挑戰(zhàn)性。在課堂上，我們應(yīng)該注重預(yù)習(xí)、互動、實驗、思考和練習(xí)，這些方法能夠幫助我們更好地掌握化學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程，在豐富我們知識的同時，也讓我們領(lǐng)悟到了許多有價值的課堂心得和體會。
初中化學(xué)心得體會篇七
3月26日，我有幸參加了市教研中心組織的中考研討會，學(xué)習(xí)了從老師關(guān)于20xx年中考命題的指導(dǎo)思想，知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，以及去年中考的典型試題分析。通過學(xué)習(xí)，有助于我們把握中考方向，進行有目的有計劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí);另外我們還聆聽了三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)策略，并觀摩了一節(jié)復(fù)習(xí)示范課，覺得受益匪淺，對于自己的復(fù)習(xí)教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用。本次培訓(xùn)具有很強的針對性和實效性,通過學(xué)習(xí)和交流，我進一步把握了中考的考點，對試題命題的方向有了全新的認(rèn)識，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)和解決。
在本次培訓(xùn)中，我感覺自己收獲最大、感受最深的是三位優(yōu)秀教師關(guān)于復(fù)習(xí)策略的交流。復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。我覺得城里中學(xué)的一位老師提出的“明確復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生的主體地位”對我有很大的啟發(fā)。作為初四的化學(xué)教師很辛苦，面對每一屆新生，想到家長的殷切期望，總覺得責(zé)任重大。為了爭得更多的復(fù)習(xí)時間，我們常常會忘卻身心的疲憊，四處搜羅信息和資料，并進行精細(xì)的加工，在課堂講解中，更是生怕漏掉一個知識點。而學(xué)生始終處于聽、記的被動地位，成為知識、信息重復(fù)的接收者。這樣，學(xué)生可能很難保持長時間的全神貫注的狀態(tài)?！皬?fù)習(xí)課沒意思”成為很多學(xué)生的心聲。因此，教學(xué)相長，俯身傾聽就顯得尤為重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體不僅表現(xiàn)為學(xué)習(xí)新知，也應(yīng)該體現(xiàn)在復(fù)習(xí)課中，而教師應(yīng)該是復(fù)習(xí)的動員者、引導(dǎo)者、觀察者和反思者。通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和復(fù)習(xí)中存在的'許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對知識點的重復(fù)和講解，知識點講的比較多，結(jié)合實例的講解比較少，學(xué)生只是被動的接受，主動整理知識點和有針對性的進行練習(xí)的機會比較少，缺乏對知識的整合和梳理練習(xí);通過這次培訓(xùn)，我會進一步修改自己的復(fù)習(xí)計劃，將一部分原計劃中老師講解的內(nèi)容讓學(xué)生自己去整理和歸納，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。比如說在第一輪復(fù)習(xí)中，部分內(nèi)容可以采取教師給出考點，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識點，整理的過程可以讓學(xué)生單獨完成，也可以以小組為單位合作完成，之后再針對考點做幾道典型的題目進行鞏固和提升。
針對近幾年試題探究性、開放性以及注重考察學(xué)生對科學(xué)方法的掌握等特點。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)著重對初中化學(xué)的基本思想、方法進行概括，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，并貫穿適當(dāng)?shù)膶ｎ}訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，著重提升學(xué)生的綜合能力，例如在復(fù)習(xí)中可以選擇一些典型的具有規(guī)律性的基礎(chǔ)內(nèi)容讓學(xué)生探究，使學(xué)生逐步掌握探究問題的基本思路，舉一反三，應(yīng)對各種不同類型的探究題目。
這次培訓(xùn)對我們的復(fù)習(xí)教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用，通過培訓(xùn)，我進一步把握了中考的考點和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計劃，相信通過努力，定能使我們的教學(xué)工作更上一層樓。
初中化學(xué)心得體會篇八
化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)以及環(huán)境保護等方面有著密切的關(guān)系，它對實現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基矗要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實驗操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談點滴體會。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。
但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。初中化學(xué)需識記的知識比較多，有時又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。
這個實驗經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—氫四個字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個字順序的含義及為什么。另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如學(xué)習(xí)了燃點以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展。
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。
教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。
能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實驗裝置及實驗步驟等。初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到幾種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。
但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、舉動以及接受效果，針對學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比，讓學(xué)生親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。
初中化學(xué)心得體會篇九
第一段：追求博學(xué)與多元化學(xué)習(xí)的重要性（引入主題）
初中是我們?nèi)松袠O為重要的學(xué)習(xí)階段，它不僅為我們奠定了進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也讓我們領(lǐng)略到了文化的廣闊和多樣性。在這個階段，我逐漸認(rèn)識到博學(xué)和多元化學(xué)習(xí)的重要性，并且身體力行地努力追求。
第二段：語文學(xué)習(xí)的收獲（闡述觀點）
語文是我們形成思維方式的基礎(chǔ)學(xué)科，通過對古代文學(xué)作品和現(xiàn)代文化的探究，我學(xué)到了諸多的道理和智慧。例如，熱愛生活、積極向上的《小康》讓我理解到人生的平凡之處也充滿了意義；《草房子》中的鄉(xiāng)村家庭教育故事，使我體會到家庭的溫暖和親情的價值；而《平凡的世界》則告訴我生活中不同個體的堅持和努力，能夠帶來不同的人生。
第三段：歷史學(xué)習(xí)的重要性與啟迪（進一步展開）
初中歷史課程讓我了解到了中國幾千年的歷史文化，體會了中國古人的智慧和辛勤勞動。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到歷史對于我們現(xiàn)實生活的重要性。歷史的啟示告訴我們，我們要有對于國家、民族的熱愛與責(zé)任感。同時，歷史也教會了我珍惜和平與友誼，因為歷史告訴我們戰(zhàn)爭、混亂和仇恨所帶來的痛苦與損失。
第四段：科學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維（深入論述）
科學(xué)和數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維的重要學(xué)科。通過科學(xué)實驗和數(shù)學(xué)運算，我明白了世界的規(guī)律和秩序。科學(xué)告訴我們要有探索精神和創(chuàng)新意識，而數(shù)學(xué)則讓我將問題進行公式化、抽象化，培養(yǎng)了我邏輯思考的能力。這些學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅使我在解決問題時思路更加清晰，也增強了我日常生活的實際應(yīng)用能力。
第五段：交叉學(xué)科融合與創(chuàng)造力培養(yǎng)（總結(jié)觀點）
初中的學(xué)習(xí)體系中，各門學(xué)科之間是相互交叉的，而這種交叉融合不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。例如，在科學(xué)與技術(shù)課程中，我們將自己所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識運用到解決實際問題中；在語文與歷史課程中，我們學(xué)習(xí)到了古代詩詞中所蘊含的歷史背景與文化內(nèi)涵。這種交叉學(xué)科的融合，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造思維和跨學(xué)科思維能力，為我們未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
初中文化學(xué)習(xí)是一段重要且豐富多彩的旅程，它不僅擴展了我們的知識面，也培養(yǎng)了我們的品格和能力。通過學(xué)習(xí)，我明白了博學(xué)多元的重要性，也體驗了不同學(xué)科之間的交叉與融合。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，追尋知識的廣度與深度，努力成為一個有智慧、有創(chuàng)造力的人。
初中化學(xué)心得體會篇十
初中是每個學(xué)生人生道路中最為重要的階段，也是文化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期?；仡櫝踔腥甑膶W(xué)習(xí)生活，我深刻體會到了學(xué)習(xí)文化知識的重要性以及它給我?guī)淼某砷L和收獲。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，總結(jié)出幾點初中文化學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動機。初中生活的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，課本知識的吸收需要良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機來驅(qū)動。對我而言，初中三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)是考上理想的高中，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。為了激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力，我經(jīng)常將高中的班級和學(xué)科設(shè)想得非常美好，這激勵我每天都努力學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績。
其次，要合理安排學(xué)習(xí)時間。初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容較之小學(xué)大幅度增加，學(xué)習(xí)任務(wù)變得更為繁重。合理安排學(xué)習(xí)時間是解決壓力問題的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，每天預(yù)留一定的時間進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，可以更好地掌握知識點，也能提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時，適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵窌r間也不能忽視，只有保持身心愉快，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。
再次，要注重自主學(xué)習(xí)和團隊學(xué)習(xí)相結(jié)合。初中學(xué)習(xí)不僅僅是消化課本知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。在我的學(xué)習(xí)過程中，我善于利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源，自主進行學(xué)習(xí)和探索。同時，與同學(xué)們一起進行小組討論和團隊項目任務(wù)，也讓我在協(xié)作中提高了自己的學(xué)業(yè)能力。
另外，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，每天堅持寫作業(yè)和復(fù)習(xí)知識，幫助我鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容并及時發(fā)現(xiàn)疏漏之處。在解題過程中，我也會采用歸納總結(jié)的方法，將知識點形成框架，提高記憶和運用新知識的能力。
最后，要注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。初中文化學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識，更重要的是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。比如，參加各類科技競賽和社團活動，可以鍛煉自己的動手能力和團隊協(xié)作精神；擔(dān)任班級干部或參與義工活動，可以提升自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些經(jīng)歷不僅是對知識的延伸和應(yīng)用，更是對自己綜合素質(zhì)的豐富和提升。
總之，初中文化學(xué)習(xí)是每個學(xué)生人生中非常重要的一段階段。通過學(xué)習(xí)文化知識，我們不僅僅能夠提升自己的學(xué)業(yè)能力，更重要的是獲得了思維的開闊和責(zé)任意識的培養(yǎng)。我深深體會到學(xué)習(xí)的重要性以及它對個人成長的影響。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)文化知識，為自己的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
初中化學(xué)心得體會篇十一
化學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，它研究的是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化以及它們之間的相互作用。在初中的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面就讓我來分享一下。
首先，化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。在實驗室里，我們通過動手實驗，親身體驗了許多化學(xué)現(xiàn)象，這使得我們對化學(xué)理論有了更深入的理解。我依然記得我第一次進行的一個實驗——鐵的氧化過程。我們將一塊鐵放入酸中，然后觀察到鐵變成了橙紅色的鐵離子。這個實驗讓我直觀地感受到物質(zhì)變化的過程，也讓我加深了我對酸堿反應(yīng)和物質(zhì)氧化的理解。
其次，化學(xué)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)準(zhǔn)確和細(xì)致的觀察力?；瘜W(xué)反應(yīng)和實驗現(xiàn)象常常涉及微小的細(xì)節(jié)，需要我們對實驗中各種現(xiàn)象進行觀察和記錄。只有通過與實際現(xiàn)象的對比和思考，我們才能最終得出準(zhǔn)確的結(jié)論。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有保持細(xì)心和耐心，才能真正領(lǐng)悟到實驗中的一切。例如，在觀察電解水時，我必須仔細(xì)記錄氣泡的顏色、氣泡的數(shù)量、電極的變化等。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)最終卻是我理解電解反應(yīng)的關(guān)鍵。
另外，化學(xué)學(xué)習(xí)中的理論與生活息息相關(guān)?；瘜W(xué)所研究的是實際物質(zhì)和現(xiàn)象，因此我們可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到日常生活中。比如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)關(guān)于酸堿中和反應(yīng)時，我們可以應(yīng)用這一理論去了解飲料的酸堿度，以選擇護牙的健康飲品。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)空氣污染的知識后，我們會更加關(guān)注我們周圍的環(huán)境，積極采取行動保護環(huán)境。化學(xué)不僅幫助我們理解自然現(xiàn)象，還能夠引導(dǎo)我們?nèi)リP(guān)注環(huán)境保護和健康生活。
此外，化學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷思考和實踐。盡管初中的學(xué)習(xí)路徑相對簡單，但我們不能僅僅只滿足于死記硬背，而要善于思考問題。例如，在學(xué)習(xí)元素周期表時，我常常嘗試著去歸納元素的性質(zhì)和周期規(guī)律。這讓我對元素的特點有了更深的理解，同時也提高了我的動手能力和邏輯思維能力。通過反復(fù)做題和解題，我更好地掌握了知識。
最后，化學(xué)學(xué)習(xí)也是一種培養(yǎng)實驗精神和團隊合作精神的過程。在化學(xué)實驗中，我們需要與同學(xué)們相互配合，交流思想，并共同完成實驗。只有通過良好的團隊合作，我們才能更好地完成實驗任務(wù)和獲得更準(zhǔn)確的結(jié)果。此外，實驗過程中也需要時刻保持安全意識，注意實驗室設(shè)備和試劑的正確使用，從而養(yǎng)成了我們細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。
總之，初中的化學(xué)學(xué)習(xí)使我們受益匪淺。通過動手實驗、細(xì)致觀察、理論與生活的結(jié)合、不斷思考和團隊合作，我們不僅學(xué)到了化學(xué)理論知識，更培養(yǎng)了我們的實踐能力、觀察能力和團隊合作精神。帶著這些寶貴的經(jīng)驗和體會，我相信我將會更加深入地探索和學(xué)習(xí)化學(xué)，并將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，為未來做出更好的貢獻(xiàn)。
初中化學(xué)心得體會篇十二
上個星期在泰安實驗學(xué)校和泰安六中聽了幾天山東省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我個人感覺收獲很多，在此，把我個人的心得體會與各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做個匯報，同時把此次活動的指導(dǎo)思想與大家作個交流。
我們都知道復(fù)習(xí)課不僅容量大，難度更大。但今年的優(yōu)質(zhì)課一改以往的形式，四個課題全是復(fù)習(xí)課，這次聽課學(xué)習(xí)極大地開闊了我的視野，可以說來自全省各市的參賽教師真可謂“八仙過海，各顯神通”。每一位參賽老師都以自己的特色設(shè)計著自己的課堂教學(xué)，他們在課堂上的自信、大膽、開闊的知識面、勇于提問質(zhì)疑、善于交流表達(dá)的素養(yǎng)，讓我在全方位、多層次、實實在在地感受到了新課改下化學(xué)老師應(yīng)該具備駕馭課堂的高超能力。
首先，讓我受到震撼的是:雖然是復(fù)習(xí)課，但大部分教師都設(shè)計了學(xué)生分組實驗。并且敢于在學(xué)生實驗過程中允許產(chǎn)生一些差異，甚至?xí)幸獾刂圃煲恍┎町?，然后充分利用這些差異，抓住時機，水到渠成的完成了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。
其次，課堂情景趨于生活化，聯(lián)系實際的氣氛特別濃厚。大多數(shù)老師在授課過程中自始至終使用生活的場景、生活的問題來襯托和貫穿自己的教學(xué)。如微博、小品、相聲、公益廣告等等都進了化學(xué)課堂，學(xué)生喜愛的黃宏、科彼、劉歡、周杰倫、本山大叔等等融進了教學(xué)設(shè)計之中，設(shè)計的學(xué)生活動來源于生活，把化學(xué)學(xué)科知識和身邊生活緊密地結(jié)合，不僅掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和高潮，而且提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力。
再次，體現(xiàn)了合作精神。各位參賽教師都比較恰當(dāng)?shù)膶嵤┝藢W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的探究策略。不僅學(xué)生方面實施了合作，教師的備課也體現(xiàn)了合作。雖然是復(fù)習(xí)課，但教師授課內(nèi)容特別豐富多彩，類型多樣，生動真實。多要素的融合，多線索的融合，充分體現(xiàn)了老師們備課的艱辛。從授課教師課件的表現(xiàn)形式上、教學(xué)活動過程中的現(xiàn)實圖片、場景甚至錄像，多手段來向大家展示的教學(xué)設(shè)計來看，我覺得每一節(jié)課都是各地教研員和許多老師們?nèi)后w教學(xué)設(shè)計的智慧結(jié)晶。
這次聽課活動也引發(fā)了我的思考:在今后的教學(xué)工作中，要多加強合作交流，因為沒有完美的個人，只有完美地團隊。相信通過我們化學(xué)教師的共同努力，通過學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力支持，我校的`化學(xué)教學(xué)、化學(xué)實驗課一定會更進一步。
初中化學(xué)心得體會篇十三
化學(xué)作為一門實驗性較強的學(xué)科，對于初中生來說，是一門具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。通過三年的學(xué)習(xí)，我漸漸體會到了化學(xué)這門學(xué)科的奧妙之處。在化學(xué)課堂上，我不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是積累了許多實踐經(jīng)驗和思維方式。以下是我對初中化學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。
第一段：認(rèn)識和探索的開始
初中時期，我們初次接觸到了化學(xué)這門學(xué)科。一開始，我對化學(xué)并不了解，對于化學(xué)元素的命名和化學(xué)方程的平衡等概念感到困惑。但是，逐漸地，通過老師生動有趣的講解與豐富的實驗演示，我對化學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。我開始主動思考和探索，從觀察周圍的現(xiàn)象開始，嘗試著理解化學(xué)背后的原理。在這個過程中，我懂得了觀察的重要性，學(xué)會了如何以科學(xué)的方法思考和解決問題。
第二段：實踐與探索的結(jié)合
學(xué)好化學(xué)離不開實踐，實踐是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)?；瘜W(xué)實驗是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過親自動手操作，我們可以更深刻地理解知識。我還記得當(dāng)我第一次進行化學(xué)實驗的時候，我感到非常興奮和緊張。雖然實驗中可能會出現(xiàn)一些意想不到的情況，但我明白失敗并不可怕，失敗是成功的先導(dǎo)。通過實踐，我從錯誤和失誤中汲取經(jīng)驗，培養(yǎng)了堅持不懈的精神和勇于實踐的態(tài)度。
第三段：探索的樂趣與收獲
在實驗中，我發(fā)現(xiàn)了探索的樂趣。通過實驗，我們可以看到一些有趣的現(xiàn)象和變化。比如，溶解某些物質(zhì)會產(chǎn)生顏色的變化，加熱時會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等等。這些變化讓我覺得化學(xué)是一門神奇的學(xué)科，而且實驗過程中還能培養(yǎng)判斷和觀察力。同時，化學(xué)的學(xué)習(xí)也得到了實質(zhì)性的收獲。通過實驗的反復(fù)實踐，我掌握了化學(xué)實驗的基本技能，學(xué)會了進行科學(xué)觀察，提高了實驗操作的準(zhǔn)確性。
第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我逐漸形成了更加科學(xué)的思維方式。化學(xué)不僅僅要求掌握一些知識，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維能力和分析問題解決問題的能力?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中需要不斷進行觀察和實驗，通過觀察和實驗得到實驗數(shù)據(jù)，再通過數(shù)據(jù)與原理進行分析，從而得出結(jié)論。這種思維方式讓我學(xué)會了分析問題的能力，提高了我的邏輯思維能力，對于思維的轉(zhuǎn)變在任何領(lǐng)域都是非常有益的。
第五段：化學(xué)與生活的聯(lián)系
學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將化學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系起來。在家庭中，我們也能看到化學(xué)的影子。比如，做飯時的化學(xué)反應(yīng)，家庭清潔用品中的化學(xué)成分等。通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解周圍發(fā)生的事情，也能更好地應(yīng)對一些化學(xué)問題。這讓我感到化學(xué)學(xué)習(xí)不再是一種枯燥的學(xué)科，而是與生活息息相關(guān)的。
總結(jié)：
通過在初中階段對化學(xué)的學(xué)習(xí)，我獲得了知識，培養(yǎng)了實踐能力和科學(xué)思維方式，也增強了與生活聯(lián)系的能力。化學(xué)讓我更加熱愛科學(xué)，希望將來能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這門神奇的學(xué)科。我相信，通過對化學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅能夠更好地理解這個世界，也能夠為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
初中化學(xué)心得體會篇十四
學(xué)習(xí)了胡玉姣老師的《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評價》，使我進一步認(rèn)識到新課程更多地關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀的形成。我個人認(rèn)為教師要用賞識發(fā)展的眼光看學(xué)生，要從過去、現(xiàn)在、將來的有機聯(lián)系中看待成績，不唯“分?jǐn)?shù)”論成敗。
發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，打破傳統(tǒng)的講授方式，促使師生之間，學(xué)生之間多方位交流，在共同活動中自主學(xué)習(xí)，獲得知識。課堂上的評價語言應(yīng)因人而異，因課而異，因時而異，因發(fā)生的情況而異。教師要有創(chuàng)造性地對學(xué)生進行評價，真正做到教無定法，使被評價的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極地投入學(xué)習(xí)。
增進學(xué)生對科學(xué)問題及其探究過程的認(rèn)識和理解，而不只是對概念、化學(xué)名稱的死記硬背；提高科學(xué)探究的能力和動手操作能力，而不是在紙上演算習(xí)題的`技能；培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感、關(guān)心社會的責(zé)任感和正確的價值觀，而不是強化升學(xué)的動力和需要。
初中化學(xué)心得體會篇十五
20xx年xx月xx日---xx月xx日,我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評選內(nèi)容包括：化合價與化學(xué)式，自然界中的水復(fù)習(xí)三個方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，學(xué)生難以理解，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因為難講，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講，可以說是雪中送炭，相當(dāng)期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個新化學(xué)老師對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，來開啟學(xué)生智慧大門。如：《化學(xué)式和化合價》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實驗中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進入自己組織的教學(xué)活動中，積極參與教師的教學(xué)活動，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設(shè)置了自己的問題，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價的概念。根據(jù)化合價書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對前面練習(xí)的進行總結(jié)，層層遞進。達(dá)到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯。四、課堂總結(jié)實用性強這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結(jié)不再是具體知識的小結(jié)，而是學(xué)生對知識的交流回顧。通過教師設(shè)置的問題，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識，學(xué)到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學(xué)生說：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
教學(xué)過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)元素的化合價，由化合價學(xué)化學(xué)式，練習(xí)物質(zhì)組成，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認(rèn)識世界、認(rèn)識物質(zhì)?！睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。
總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明，有所側(cè)重。教學(xué)時一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。
2、引導(dǎo)要適時、適度：教師的引導(dǎo)，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上，引到點子上，引到關(guān)鍵處，即使出現(xiàn)學(xué)生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設(shè)計，要有梯度，問在學(xué)生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學(xué)生無法回答，問的太廣，學(xué)生無法收放，結(jié)果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”通過他們的課，我認(rèn)識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。相反，如果教師無激情講課，學(xué)生必然無激情聽課;教師無真情講課，學(xué)生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學(xué)生的辛苦!我一定要讓我的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情!
初中化學(xué)心得體會篇十六
化學(xué)作為一門關(guān)于物質(zhì)的科學(xué)，是我們初中學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以了解物質(zhì)的組成和性質(zhì)，掌握一些基本的實驗技能。而初中化學(xué)書本，則是我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主要依據(jù)。下面，我將從不同的角度對初中化學(xué)書本進行總結(jié)和體會。
首先，初中化學(xué)書本內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了物質(zhì)的基本概念、化學(xué)元素和化合物的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的原理等多個方面的知識。這些內(nèi)容都是有關(guān)物質(zhì)變化的基礎(chǔ)，對之后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。而且化學(xué)書本中不僅有理論知識，還有豐富的實驗案例。通過實驗，我們可以親自動手觀察和驗證書本中的理論，從而更好地理解化學(xué)原理。因此，初中化學(xué)書本不僅知識點豐富，而且形式多樣，起到了擴展我們知識面和培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ淖饔谩?/p>
其次，初中化學(xué)書本注重理論與實踐相結(jié)合。在書本的學(xué)習(xí)過程中，有很多的實例和案例，這些案例通常都是基于真實的化學(xué)現(xiàn)象和實驗結(jié)果，以生動形象的方式展示給我們。這樣可以讓我們更加直觀地理解化學(xué)原理，并且能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合，應(yīng)用于真實的生活中。比如，在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時，書本中經(jīng)常會提到一些實際的氧化還原反應(yīng)，如金屬生銹、腐爛等，這些示例可以讓我們對氧化還原反應(yīng)有更深入的認(rèn)識。因此，化學(xué)書本的理論與實踐相結(jié)合，使得我們更容易理解并應(yīng)用所學(xué)的知識。
再次，初中化學(xué)書本注重培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。在化學(xué)書本中，經(jīng)常會給出一些化學(xué)實驗的步驟和方法，鼓勵我們自己動手實踐。通過實踐，我們可以觀察和驗證學(xué)習(xí)到的化學(xué)原理，培養(yǎng)實驗技能和動手能力。而且，有時候書本中也會給出一些開放性的問題，鼓勵我們自主思考和解決問題。這樣既能夠促進我們的思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，又可以加深對所學(xué)知識的印象和理解。因此，初中化學(xué)書本的培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維具有重要的作用。
最后，初中化學(xué)書本注重知識與價值觀的結(jié)合。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅需要了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)，還要學(xué)會正確處理人與自然、人與社會的關(guān)系，養(yǎng)成環(huán)保、安全、科學(xué)的態(tài)度和行為。在初中化學(xué)書本中，會有一些案例和問題與生活、環(huán)保等相關(guān)，如如何正確使用化學(xué)制品、如何合理使用能源、如何避免環(huán)境污染等等。這些內(nèi)容既能夠加深我們對知識的理解，又能夠培養(yǎng)我們的環(huán)保意識和責(zé)任感，使得我們更加懂得如何正確應(yīng)用化學(xué)知識，保護環(huán)境和人類健康。
總之，初中化學(xué)書本是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。通過初中化學(xué)書本，我們可以學(xué)到豐富多樣的化學(xué)知識，培養(yǎng)實驗技能和創(chuàng)新思維，同時也能夠提高我們的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過對初中化學(xué)書本的學(xué)習(xí)和體會，我們可以更好地理解化學(xué)知識，更好地應(yīng)用化學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下扎實的基礎(chǔ)。
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