心得體會(huì)是一種對(duì)自己的匯報(bào)和總結(jié)，可以更好地展現(xiàn)自己的思考能力和創(chuàng)新思維。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要突出重點(diǎn)，避免泛泛而談或一刀切地總結(jié)。這些精選的心得體會(huì)檔案收集了許多不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能夠?qū)δ阌兴鶈⑹尽?/p>
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇一
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，在面對(duì)升學(xué)壓力和繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率變得尤為重要。而學(xué)習(xí)技巧方法就成為了解決高中生問(wèn)題的關(guān)鍵。在這篇文章中，筆者將分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，總結(jié)出一些高中學(xué)習(xí)技巧方法，希望對(duì)廣大高中同學(xué)有所幫助。
第一段：背誦法
對(duì)于大部分高中生來(lái)說(shuō)，背誦是考試不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是要提高背誦效率，就要掌握好背誦方法。筆者通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些背誦技巧。首先要注意聽(tīng)，要把聽(tīng)到的內(nèi)容好好領(lǐng)會(huì)，然后再進(jìn)行背誦。其次，與他人互相交流背誦也是非常有益的，可以互相矯正、互相提醒。最后，多重復(fù)幾次，形成記憶，提高背誦效率。
第二段：作圖法
在學(xué)習(xí)中，有很多知識(shí)點(diǎn)是需要理解和記憶的。而通過(guò)作圖的方式，可以很好地將知識(shí)點(diǎn)理解并記憶。筆者常用的作圖方式有思維導(dǎo)圖、草圖和繪畫(huà)等方式。思維導(dǎo)圖和草圖可以幫助我將復(fù)雜的知識(shí)領(lǐng)域體系分析成條理清晰的部分。而繪畫(huà)作圖則可以幫助我將一些抽象的知識(shí)變得形象、生動(dòng)。
第三段：復(fù)述法
在高中時(shí)期，每天都會(huì)遇到大量的知識(shí)點(diǎn)需要掌握。而我們總有時(shí)候會(huì)遇到一些不理解的內(nèi)容，或者是無(wú)法確立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。這個(gè)時(shí)候，復(fù)述法就發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)將學(xué)過(guò)的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言重新復(fù)述，重新理解這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和聯(lián)系。還可以與同學(xué)進(jìn)行討論，讓復(fù)述的內(nèi)容更加充實(shí)。
第四段：舉一反三法
很多時(shí)候，我們只有單純地記憶一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)，而無(wú)法確立這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的普遍性與適用性。這個(gè)時(shí)候，筆者習(xí)慣使用舉一反三的方法，將所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)與其他的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，拓展其應(yīng)用范圍。同時(shí)，也可以結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的思考，更加深入地理解知識(shí)。
第五段：總結(jié)
在這篇文章中，筆者總結(jié)出了常用的高中學(xué)習(xí)方法，包括背誦法、作圖法、復(fù)述法和舉一反三法。這些方法在數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言和人文等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中都具有普遍性和適用性，可以幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率，更加輕松愉快地度過(guò)高中生涯。最后，筆者希望廣大高中同學(xué)能夠珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力拓展自身的知識(shí)面，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，在未來(lái)的道路上做好充分的準(zhǔn)備。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇二
"在理科綜合的科目中，化學(xué)的地位至關(guān)重要。作為一個(gè)理科考生，即便不能憑化學(xué)提分、增彩，也絕對(duì)不能讓化學(xué)成為自己的'軟肋'".從分值的分布來(lái)看，物理120分，化學(xué)100分，生物80分，理、化、生滿足6：5：4的比例；從題目的難易程度來(lái)看，化學(xué)的難度系數(shù)比物理要偏低，也就是說(shuō)，化學(xué)的得分相對(duì)于物理來(lái)講要容易些；從題型的設(shè)計(jì)以及考查知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性來(lái)看，化學(xué)學(xué)科相對(duì)穩(wěn)定。
綜合以上幾點(diǎn)，我們想向同學(xué)們傳達(dá)這樣的意思：要讓化學(xué)成為水桶原理中最長(zhǎng)的那塊木板，因?yàn)榛瘜W(xué)成績(jī)的高低，起著至關(guān)重要的作用。換句話講，化學(xué)學(xué)科絕對(duì)不能稱為你的"軟肋".接下來(lái)我們就高考化學(xué)復(fù)習(xí)方法對(duì)同學(xué)們提一些具體的建議：那就是，"重基礎(chǔ)，重概念，重方法，重規(guī)范，重精煉。"重基礎(chǔ)，要爛熟于心從最近幾年高考理科綜合的化學(xué)試題來(lái)看，所考查的知識(shí)點(diǎn)均按照高考說(shuō)明的要求，并沒(méi)有出現(xiàn)偏題，怪題，難題，考查的大多是平時(shí)反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。所以，第一階段的復(fù)習(xí) 考試技巧，考生更應(yīng)該明確自己的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，即重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)每一單元的基礎(chǔ)知識(shí)要做到知其然，知其所以然，能夠靈活運(yùn)用，對(duì)化學(xué)原理的適用條件要進(jìn)一步明確?；瘜W(xué)方程式、物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)要爛熟于心，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握熟練了，才能在下一步的復(fù)習(xí)中如魚(yú)得水，再攀新高。
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)之一是概念較多，而考查對(duì)概念的理解也是高考的熱點(diǎn)。所以，通過(guò)第一輪的'復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步理解化學(xué)中概念的內(nèi)涵和外延，尤其是容易混淆的概念更要挖掘。既要理解這些概念之間的聯(lián)系，更要掌握它們之間的區(qū)別。例如：同位素、同素異形體、同系物和同分異構(gòu)體；共價(jià)鍵、離子鍵、、化學(xué)鍵；無(wú)機(jī)反應(yīng)類(lèi)型和有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型等。
守恒法、查量法、平均法、極限法、圖像法、轉(zhuǎn)化法等是化學(xué)計(jì)算中經(jīng)常考查的內(nèi)容之一。可以這樣來(lái)理解，高考試題中的計(jì)算題。絕大部分是重在考查同學(xué)的化學(xué)思維，而不是單純地考查計(jì)算能力。所以，在下一階段，同學(xué)們要經(jīng)?？偨Y(jié)歸納，多嘗試用簡(jiǎn)單、快捷的方法，只有掌握了這些方法，才會(huì)大大提高你的解題速度和效率。
有一些考生在平時(shí)不注意養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，總想到了高考再注意。殊不知到了高考會(huì)更緊張。這種由于不規(guī)范引起的失分既普遍存在，同時(shí)也是對(duì)考生致命的打擊。生化組參加過(guò)高考閱卷的老師做了統(tǒng)計(jì)，因?yàn)椴灰?guī)范而失分的同學(xué)大有人在，而且他們中的很多人還是化學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)不錯(cuò)的，或是元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，或是科學(xué)術(shù)語(yǔ)錯(cuò)誤等。而解決這一問(wèn)題最好的方法就是在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以，強(qiáng)烈建議同學(xué)務(wù)必從現(xiàn)在起就高度重視這一問(wèn)題。
現(xiàn)在的高考理科綜合試題由于諸多方面的原因，每題的分值較大，所以題目相對(duì)減少，考查的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向了精準(zhǔn)考查。所以，在保證基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握的前提下，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，要精選一部分試題，重點(diǎn)來(lái)練習(xí)：練解題思路，練基礎(chǔ)知識(shí)，練規(guī)范表述，練分析能力等，但不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)。避免不加取舍地把全國(guó)各地市的模擬題統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)，一定要經(jīng)過(guò)篩選，選擇那些比較經(jīng)典的題目來(lái)練習(xí)，切不可一味求多，求新。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇三
寫(xiě)作的技巧的心得體會(huì)（高中）
寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，也是一種表達(dá)思想的方式。在高中三年的學(xué)習(xí)中，我積累了不少關(guān)于寫(xiě)作的心得體會(huì)。寫(xiě)作是一項(xiàng)細(xì)致入微的過(guò)程，它需要我們選擇合適的詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，以動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言抒發(fā)自己的思想和情感。本文將從選擇主題、提升寫(xiě)作能力、塑造個(gè)人風(fēng)格、注重細(xì)節(jié)和勤加練習(xí)等方面，總結(jié)出高中階段我在寫(xiě)作方面的技巧和體會(huì)。
首先，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}至關(guān)重要。在寫(xiě)作之前，我們需要明確自己想要表達(dá)的思想和意義。優(yōu)秀的主題能夠讓文章更加有深度和內(nèi)涵，從而提高讀者對(duì)文章的認(rèn)同感。在選擇主題時(shí)，我們應(yīng)該了解自己所關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題或個(gè)人經(jīng)歷，并選擇那些能夠引起讀者共鳴的主題。例如，我們可以寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子，描述環(huán)境污染所帶來(lái)的影響和解決問(wèn)題的方法，這樣的主題能夠激發(fā)讀者的關(guān)注和思考。
其次，提升寫(xiě)作能力是必不可少的。寫(xiě)作是一種綜合能力，它需要我們?cè)谡Z(yǔ)言、邏輯思維和表達(dá)能力等方面不斷進(jìn)步。為了提高寫(xiě)作能力，我們可以培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，廣泛涉獵各種題材的文章。在閱讀的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧，并將其應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。同時(shí)，我們還可以參加寫(xiě)作比賽或討論小組，與他人交流并分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的練習(xí)，我們可以不斷提高自己的寫(xiě)作能力，寫(xiě)出更加流暢和有說(shuō)服力的文章。
第三，塑造個(gè)人風(fēng)格是寫(xiě)作中的一項(xiàng)重要技巧。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式和表達(dá)風(fēng)格，我們應(yīng)該在寫(xiě)作中展現(xiàn)出這種個(gè)性。我們可以通過(guò)不同的句子結(jié)構(gòu)、詞匯選擇和寫(xiě)作風(fēng)格，確保文章具有獨(dú)特的個(gè)人特色。例如，我們可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、夸張和反轉(zhuǎn)等，使文章更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注自己的語(yǔ)言表達(dá)，力求用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想。這樣的個(gè)人風(fēng)格能夠讓讀者更好地理解和體會(huì)我們的文章。
第四，注重細(xì)節(jié)是寫(xiě)作中不可忽視的一部分。寫(xiě)作需要我們對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察和描述，從而使文章更加豐富和真實(shí)。我們可以通過(guò)觀察身邊的事物和人物，捕捉到細(xì)節(jié)，并運(yùn)用在自己的寫(xiě)作中。例如，我們可以描述一個(gè)人物的外貌特征、動(dòng)作和言行舉止，以增加描述的深度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用感官描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等，使文章更具感染力和真實(shí)感。通過(guò)注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，我們可以使文章更有說(shuō)服力和影響力。
最后，勤加練習(xí)是寫(xiě)作技巧取得進(jìn)步的關(guān)鍵。寫(xiě)作是需要不斷實(shí)踐和積累的過(guò)程，只有通過(guò)大量的寫(xiě)作練習(xí)，我們才能熟練地掌握寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。我們可以利用課余時(shí)間寫(xiě)日記、作文或文章，每天堅(jiān)持寫(xiě)作一定的字?jǐn)?shù)，不斷提高自己的寫(xiě)作速度和思維敏捷度。同時(shí)，我們還可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫助批改和改進(jìn)文章，學(xué)習(xí)并吸收他們的建議。通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，我們可以不斷提高自己的寫(xiě)作水平，更加自信地表達(dá)自己的思想和感情。
總之，寫(xiě)作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的技巧。通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)闹黝}、提升寫(xiě)作能力、塑造個(gè)人風(fēng)格、注重細(xì)節(jié)和勤加練習(xí)，我們可以寫(xiě)出更加優(yōu)秀和出色的文章。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫(xiě)作水平，用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言和思想深度的表達(dá)，成為一名有影響力的作家。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇四
寫(xiě)作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和探索的技能。在我經(jīng)歷了三年的高中生活中，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些寫(xiě)作的技巧，并從中有了一些心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，分享一些高中寫(xiě)作的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出議題
高中生活對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是令人難忘的，而寫(xiě)作作為我們學(xué)習(xí)的一部分，也占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。學(xué)會(huì)寫(xiě)作不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自己的思想，還能培養(yǎng)我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白了寫(xiě)作的技巧對(duì)于文章的連貫性和說(shuō)服力的重要性，這也是我在高中寫(xiě)作中的第一點(diǎn)體會(huì)。
第二段：技巧的中國(guó)拙法
寫(xiě)作并非是一蹴而就的事情，而是需要不斷實(shí)踐和總結(jié)的過(guò)程。首先，我學(xué)會(huì)了審題的重要性。在寫(xiě)作之前，對(duì)于題目的深入理解是至關(guān)重要的，只有正確把握題意，才能夠?qū)懗鲆黄袟l有理的文章。其次，我認(rèn)識(shí)到要通過(guò)豐富的語(yǔ)言運(yùn)用來(lái)提升文章的質(zhì)量，比如使用句子間的銜接詞和過(guò)渡詞，使得文章條理清晰，行文連貫。此外，用詞的準(zhǔn)確性也是寫(xiě)作中不可忽視的技巧之一，適時(shí)地運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~或比喻，可以使文章更具生動(dòng)性和表現(xiàn)力。
第三段：遣詞造句，言之有物
寫(xiě)作是一個(gè)藝術(shù)與技巧的結(jié)合，而互相結(jié)合起來(lái)的關(guān)鍵之一就是如何遣詞造句。在寫(xiě)作中，我開(kāi)始注重選用適當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，并盡量避免使用太過(guò)簡(jiǎn)單平淡的詞語(yǔ)。同時(shí)，我也開(kāi)始關(guān)注句子的結(jié)構(gòu)，采用多種多樣的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句式來(lái)提高文章的可讀性和表達(dá)能力。通過(guò)這樣的嘗試，我發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)那苍~造句可以讓文章更具凝練性和深度，讓讀者更容易理解和接受。
第四段：心入文字，感悟真諦
在高中的寫(xiě)作過(guò)程中，我逐漸明白了寫(xiě)作是一種表達(dá)和傳遞情感的方式。在寫(xiě)作中，我會(huì)將自己的思考、感受和經(jīng)歷融入到文章之中，使之更具有個(gè)人特色和感染力。寫(xiě)作不僅是文字上的表達(dá)，更是思想和心靈的交流，通過(guò)文字的表達(dá)，我們可以思考問(wèn)題、分析現(xiàn)象，并從中汲取真諦。因此，我意識(shí)到寫(xiě)作是一種思維和情感的鍛煉，只有將真實(shí)的感情融入到文字之中，才能真正打動(dòng)讀者的心靈。
第五段：撥亂反正，總結(jié)和字里行間
通過(guò)高中的三年寫(xiě)作經(jīng)歷，我意識(shí)到寫(xiě)作的技巧并非一蹴而就，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)才能夠掌握。審題、用詞、句法結(jié)構(gòu)等等，都是寫(xiě)作中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。然而，寫(xiě)作并非只是技巧的堆砌，更是情感與思想的傳遞。將自己的感悟和思考融入到文字之中，可以使文章更具有個(gè)人特色和真摯性。寫(xiě)作不僅是我們學(xué)習(xí)的任務(wù)，更是我們表達(dá)自己、理解世界和發(fā)現(xiàn)自我的一種方式。
總而言之，通過(guò)高中三年來(lái)的寫(xiě)作實(shí)踐，我逐漸掌握了一些關(guān)于寫(xiě)作的技巧和心得。審題、用詞、句法結(jié)構(gòu)等，這些技巧可以讓文章更具連貫性和表達(dá)力。然而，寫(xiě)作更是一種情感和思維的傳遞，只有將真實(shí)的感情融入到文字之中，才能打動(dòng)讀者的內(nèi)心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫(xiě)作能力，并且希望能夠在文字的世界中發(fā)現(xiàn)更多的美和真諦。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇五
化學(xué)是一門(mén)很有魅力的學(xué)科。但由于高中化學(xué)具有“繁，難，亂”的特點(diǎn)，所以不少同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)高中化學(xué)感到困難。那么如何才能學(xué)好高中化學(xué)呢？我們首先需要了解化學(xué)的兩大特點(diǎn)—重實(shí)驗(yàn)。化學(xué)的形成和發(fā)展，起源于實(shí)驗(yàn)又依賴于實(shí)驗(yàn)，是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。所以，對(duì)實(shí)驗(yàn)的關(guān)注度會(huì)高于其他學(xué)科。繁而雜。這實(shí)際上就反映了化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)既多又分散，并且有大量的知識(shí)需要識(shí)記的特點(diǎn)。因此，我們不能把以前學(xué)數(shù)學(xué)、物理的方法照搬來(lái)學(xué)化學(xué)，而要根據(jù)化學(xué)科的特點(diǎn)取舍、創(chuàng)新。
觀察內(nèi)容和方法是
（1）反應(yīng)前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體；
（3）反應(yīng)后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較、概括出“變化時(shí)生成了其他物質(zhì)，這種變化叫化學(xué)變化”的概念。
這也是教學(xué)大綱明確規(guī)定的、同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話說(shuō)：“不如一見(jiàn)，百看不如一驗(yàn)”，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。例如，實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理和操作步驟，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，或者認(rèn)真觀察老師的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，努力達(dá)到各次實(shí)驗(yàn)的目的。
與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對(duì)化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開(kāi)了“記憶”談其他就成為一句空話。
這是由于：
（2）一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢？首先要“因地制宜”，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽(tīng)老師講，仔細(xì)觀察老師演示實(shí)驗(yàn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶；其次，元素符號(hào)、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機(jī)械記憶；此外，要不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，這樣才能達(dá)到“花時(shí)少，效果好”的目的。
要善于從個(gè)別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要?jiǎng)涌凇?dòng)手，主要是動(dòng)腦，想“為什么”想“怎么辦”？碰到疑難，不是知難而退，而是深鉆細(xì)研，直到豁然開(kāi)朗；對(duì)似是而非的問(wèn)題，不是朦朧而過(guò)，而是深入思考，弄個(gè)水落石出。多想、深想、獨(dú)立想，只有“會(huì)想”，才能“想會(huì)”了。
它是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的一種書(shū)面形式，只有通過(guò)應(yīng)用才能更好地鞏固知識(shí)、掌握知識(shí)，并能檢驗(yàn)出自己學(xué)習(xí)中的某些不足，使自己取得更好成績(jī)。
高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點(diǎn)：
1、概念抽象初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實(shí)驗(yàn)入手建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，習(xí)慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識(shí)。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側(cè)重抽象思維，在抽象思維基礎(chǔ)上建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺(jué)獲取知識(shí)，發(fā)展智能。如氧化——還原反應(yīng)有關(guān)概念既抽象，理論性又較強(qiáng)，第二章摩爾概念一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生一時(shí)不適應(yīng)，這是學(xué)生進(jìn)入高中所面臨的挑戰(zhàn)，給教與學(xué)帶來(lái)一個(gè)十分尖銳的矛盾。
2、進(jìn)度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜初中進(jìn)度相對(duì)高中較慢，要領(lǐng)定律學(xué)習(xí)鞏固時(shí)間較長(zhǎng)，在往后的`學(xué)習(xí)中有較充裕的時(shí)間加以消化，而進(jìn)入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，多數(shù)反應(yīng)失去了初中掌握的反應(yīng)規(guī)律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中相當(dāng)被動(dòng)，如高一的實(shí)驗(yàn)室制法，與水、堿的反應(yīng)，nacl與濃硫酸微熱與強(qiáng)熱制氯化氫反應(yīng)的不同情況等，學(xué)生一時(shí)難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應(yīng)。
3、內(nèi)涵深，聯(lián)系廣如摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來(lái)，滲透在高中教材的各個(gè)章節(jié)，對(duì)整個(gè)中學(xué)化學(xué)計(jì)算起著奠基的作用。再如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律是整個(gè)中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)得好可促使學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行概括、綜合，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律為理論指導(dǎo)，探索、研究后面的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析推理能力，為今后進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、抓典型，初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過(guò)分析同族元素原子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同研究它們?cè)谛再|(zhì)上的相似性和遞變性；運(yùn)用歸納、對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)與初中不同的一個(gè)特點(diǎn)。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇六
高中生活是每個(gè)人成長(zhǎng)道路中重要的一部分，而在這個(gè)階段，面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，一個(gè)良好的心態(tài)調(diào)整是非常重要的。下面我將分享一些我在高中階段總結(jié)出的心態(tài)調(diào)整技巧和體會(huì)。
第一段：正確認(rèn)識(shí)自己和目標(biāo)
在高中生活中，正確認(rèn)識(shí)自己和目標(biāo)是最基礎(chǔ)的心態(tài)調(diào)整技巧。首先，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛(ài)好，明確自己的定位和目標(biāo)，有助于我們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中更加明確方向。其次，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并制定可行的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這樣，我們不僅能夠更容易地完成任務(wù)和取得進(jìn)步，也會(huì)更有動(dòng)力和信心去追求自己的理想。
第二段：積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難
在高中階段，常常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，如課業(yè)壓力、社交困擾、未來(lái)選擇等。如何積極應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，是我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)的重要一環(huán)。首先，我們要對(duì)困難情況進(jìn)行客觀分析，找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，我們要保持積極的態(tài)度和正確的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。另外，找到適合自己的發(fā)泄方式，如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)或與朋友傾訴，可以緩解壓力和焦慮情緒，使我們更加鎮(zhèn)定和自信地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：合理安排時(shí)間和管理壓力
高中生活繁忙而緊張，如何合理安排時(shí)間和管理壓力是非常重要的一項(xiàng)技巧。首先，我們要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃每天的時(shí)間，使每個(gè)任務(wù)都能得到充分的安排和管理。同時(shí)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，如定時(shí)復(fù)習(xí)課堂知識(shí)、合理安排作業(yè)時(shí)間等。另外，我們要學(xué)會(huì)放松和休息，避免長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)造成身心的疲勞。通過(guò)合理安排時(shí)間和管理壓力，我們可以更好地適應(yīng)高中生活的節(jié)奏，并提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第四段：與他人建立良好關(guān)系
在高中階段，與他人建立良好的關(guān)系對(duì)于心態(tài)調(diào)整至關(guān)重要。首先，要學(xué)會(huì)尊重他人，包容不同的觀點(diǎn)和習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)良好的溝通和合作能力，與同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系。通過(guò)交流和合作，我們可以共同解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)和資源，增強(qiáng)自己的能力和信心。此外，積極參加社團(tuán)和活動(dòng)，結(jié)識(shí)更多的朋友，拓寬自己的交際圈子，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
第五段：保持樂(lè)觀心態(tài)和正確的價(jià)值觀
在高中階段，保持樂(lè)觀心態(tài)和正確的價(jià)值觀是最重要的心態(tài)調(diào)整技巧。首先，我們要學(xué)會(huì)從積極的角度看待問(wèn)題，樂(lè)觀地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。即使遇到失敗和挫折，也要堅(jiān)持相信自己，相信一切困難都會(huì)過(guò)去。同時(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，明確自己的價(jià)值追求和人生目標(biāo)。這樣，我們才能在高中階段中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
在高中階段，正確認(rèn)識(shí)自己和目標(biāo)、積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難、合理安排時(shí)間和管理壓力、與他人建立良好關(guān)系以及保持樂(lè)觀心態(tài)和正確的價(jià)值觀是優(yōu)秀心態(tài)調(diào)整的關(guān)鍵技巧。通過(guò)這些技巧的實(shí)踐，我在高中生活中獲得了很多的成長(zhǎng)和收獲。希望這些心得體會(huì)能夠幫助到其他的高中生，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇七
高中生活是人生中一段寶貴的時(shí)光，不僅是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是人格成長(zhǎng)的重要階段。然而，高中的學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力往往讓學(xué)生感到焦慮和不安。為了更好地適應(yīng)高中生活，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。在我三年的高中生活中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望通過(guò)本篇文章與大家分享。
首先，明確自己的目標(biāo)和期望。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都需要有明確的目標(biāo)和期望。在高中階段，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明白高中的學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)的意義。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)自己的生活有明確的期望，比如希望培養(yǎng)興趣愛(ài)好、拓寬人際關(guān)系等。明確了自己的目標(biāo)和期望之后，我們就能更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的方向，更有意義地去追求。
其次，積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。高中生活中難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，比如課業(yè)壓力、人際關(guān)系問(wèn)題等。面對(duì)這些問(wèn)題，我們不能回避，更不能沉淪于消極情緒中。相反，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去面對(duì)這些挑戰(zhàn)，尋找解決問(wèn)題的方法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們也能夠提升自己的實(shí)際能力和應(yīng)變能力，更好地適應(yīng)各種壓力和困境。
第三，保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)。心態(tài)的調(diào)整是適應(yīng)高中生活的關(guān)鍵。積極的心態(tài)能夠幫助我們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，能夠激發(fā)我們的潛力和動(dòng)力。與此同時(shí)，良好的心理狀態(tài)也是非常重要的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放松自己，調(diào)整自己的情緒，保持內(nèi)心的平靜和開(kāi)朗。通過(guò)積極向上的思考和自省，我們能夠更好地理解自己的需求和情緒，增強(qiáng)自我意識(shí)，從而更好地應(yīng)對(duì)高中生活中的各種情緒波動(dòng)。
第四，合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和生活。高中生活是緊張而忙碌的，我們需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和生活。合理安排時(shí)間，不僅能夠提高效率，更能夠減輕學(xué)習(xí)的壓力。在學(xué)習(xí)之余，我們也應(yīng)該留出時(shí)間去發(fā)展興趣愛(ài)好、鍛煉身體、與家人朋友交流等，這樣才能使自己更全面地發(fā)展，更好地享受高中生活。
最后，與他人合作，共同成長(zhǎng)。高中生活中，我們常常需要與他人合作，無(wú)論是完成學(xué)校的集體任務(wù)，還是與同學(xué)共同學(xué)習(xí)。通過(guò)與他人合作，我們能夠互相幫助、共同成長(zhǎng)。與他人合作不僅能鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠培養(yǎng)我們的社交和溝通能力。通過(guò)積極與他人合作，我們能夠打破孤立和封閉的境界，建立良好的人際關(guān)系，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
總之，高中心態(tài)的調(diào)整是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)，也是人生的一門(mén)必修課。通過(guò)明確目標(biāo)和期望，積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)，合理安排時(shí)間，與他人合作，我們能夠更好地適應(yīng)高中生活，提升自己的綜合素質(zhì)。高中生活是一段珍貴的時(shí)光，讓我們拿出更好的心態(tài)和態(tài)度，迎接挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)為更好的自己。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
寫(xiě)作是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，掌握好寫(xiě)作技巧是非常重要的。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為寫(xiě)作技巧的掌握需要從語(yǔ)言運(yùn)用、結(jié)構(gòu)安排、思維邏輯等多個(gè)方面著手。在這篇文章中，我將分享我在寫(xiě)作過(guò)程中的體會(huì)與心得，希望對(duì)廣大高中生在寫(xiě)作中有所啟發(fā)。
第二段：語(yǔ)言運(yùn)用的重要性（200字）
在寫(xiě)作中，語(yǔ)言運(yùn)用是十分關(guān)鍵的一環(huán)?？梢允褂枚鄻拥男揶o手法來(lái)豐富文章，比如比喻、擬人、夸張等。同時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用一些高級(jí)詞匯和成語(yǔ)，可以顯得文章更加生動(dòng)有趣。另外，在寫(xiě)作中要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，盡量避免冗長(zhǎng)的句子或長(zhǎng)串的修飾詞。此外，語(yǔ)言要符合時(shí)代潮流，用詞要準(zhǔn)確得體。總之，正確地運(yùn)用語(yǔ)言可以使文章更加富有感染力。
第三段：內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理安排（300字）
一個(gè)好的文章必須有條理清晰的結(jié)構(gòu)。首先，要有恰當(dāng)?shù)囊樱x者的注意力，并引出主題。在文章的主體部分，要根據(jù)主題進(jìn)行循序漸進(jìn)的論述，每一段都要有明確的觀點(diǎn)，并通過(guò)詳實(shí)的事例或引用專(zhuān)家的觀點(diǎn)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。另外，每一段之間要有恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡，使整篇文章更加流暢。最后，文章要有合適的結(jié)尾，總結(jié)全文，給人以思考和回味之感。只有合理安排好文章結(jié)構(gòu)，才能讓讀者更好地理解和接受你的觀點(diǎn)。
第四段：思維邏輯的推理與爭(zhēng)辯（300字）
思維的邏輯性對(duì)于寫(xiě)作非常重要。要在文章中進(jìn)行推理和爭(zhēng)辯，需要具備一定的邏輯思維能力。首先，要清晰明確地提出觀點(diǎn)，并列出支撐這個(gè)觀點(diǎn)的理由。其次，要合理安排每個(gè)理由的順序，由強(qiáng)到弱，由表淺到深。再者，要預(yù)判讀者可能提出的反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)反對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行反駁。最后，要綜合各方面的論據(jù)，得出結(jié)論。通過(guò)合理的思維邏輯，可以使文章更有說(shuō)服力，更具有展示自己觀點(diǎn)的能力。
第五段：寫(xiě)作中的實(shí)踐與改進(jìn)（300字）
實(shí)踐是提高寫(xiě)作技巧的最好方法。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作中的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)注重積累素材和范文，了解不同類(lèi)型文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)到更多的寫(xiě)作技巧。同時(shí)，要多加練習(xí)，嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力。另外，要積極參與寫(xiě)作競(jìng)賽和作文指導(dǎo)，通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，寫(xiě)作技巧才能不斷地提高。
總結(jié)（100字）
寫(xiě)作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的技能。通過(guò)掌握語(yǔ)言運(yùn)用、結(jié)構(gòu)安排、思維邏輯等方面的寫(xiě)作技巧，并進(jìn)行多次實(shí)踐與改進(jìn)，我們可以不斷提高自己的寫(xiě)作能力。希望廣大高中生能夠從中受到啟發(fā)，并能夠在寫(xiě)作中有所突破。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇九
化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科，是一門(mén)研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎(chǔ)。
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、制法，掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，理解物質(zhì)的多角度分類(lèi)，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的多樣性和規(guī)律性，能分析簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題，并用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。能分析化學(xué)問(wèn)題中量的關(guān)系，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。認(rèn)識(shí)常用化學(xué)問(wèn)題的方案設(shè)計(jì)、操作和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2.過(guò)程與方法：了解科學(xué)探究的`一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的一般方法。認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的規(guī)律，了解現(xiàn)代化學(xué)肩負(fù)的使命。具有為解決化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題信息收集、加工和輸出的能力。學(xué)會(huì)通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合來(lái)提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解現(xiàn)代化學(xué)和化工的發(fā)展，了解化學(xué)知識(shí)在解決生活、生產(chǎn)和社會(huì)問(wèn)題中的重要作用，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺(jué)性，具有參與化學(xué)科學(xué)實(shí)踐的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和自然生態(tài)保護(hù)的關(guān)系，形成合理使用自然資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。
初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實(shí)驗(yàn)入手建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，很程度上是記憶型，欠缺獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，習(xí)慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識(shí)。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側(cè)重抽象思維，在抽象思維基礎(chǔ)上建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺(jué)獲取知識(shí)，發(fā)展智能。如氧化還原反應(yīng)有關(guān)概念既抽象，理論性又較強(qiáng)，第二章摩爾概念一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生一時(shí)不適應(yīng)，這是學(xué)生進(jìn)入高中所面臨的挑戰(zhàn)，給教與學(xué)帶來(lái)一個(gè)十分尖銳的矛盾。
初中進(jìn)度相對(duì)高中較慢，要領(lǐng)定律學(xué)習(xí)鞏固時(shí)間較長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中有較充裕的時(shí)間加以消化，而進(jìn)入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，多數(shù)反應(yīng)失去了初中掌握的反應(yīng)規(guī)律，這在理解和掌握上都增了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中相當(dāng)被動(dòng)，如高一cl2的實(shí)驗(yàn)室制法，cl2與水、堿的反應(yīng)，nacl與濃硫酸微熱與強(qiáng)熱制氯化氫反應(yīng)的不同情況等，學(xué)生一時(shí)難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應(yīng)。
如摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來(lái)，滲透在高中教材的各個(gè)章節(jié)，對(duì)整個(gè)中學(xué)化學(xué)計(jì)算起著奠基的作用。再如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律是整個(gè)中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)得好可促使學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行概括、綜合，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律為理論指導(dǎo)，探索、研究后面的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析推理能力，為今后進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過(guò)分析同族元素原子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同研究它們?cè)谛再|(zhì)上的相似性和遞變性；運(yùn)用歸納、對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)與初中不同的一個(gè)特點(diǎn)。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇十
高中階段是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，學(xué)生們面臨著學(xué)業(yè)的壓力、人際關(guān)系的挑戰(zhàn)以及自我發(fā)展的探索。在這個(gè)階段，一個(gè)良好的心態(tài)調(diào)整對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在我經(jīng)歷了高中三年的學(xué)習(xí)和生活后，我深刻體會(huì)到了一些高中心態(tài)調(diào)整的技巧，下面我將分享我對(duì)于這些方法的心得體會(huì)。
首先，要有正確的目標(biāo)和動(dòng)力。高中是一個(gè)備考的階段，我們要樹(shù)立明確的目標(biāo)，知道自己想去哪里，想成為怎樣的人。同時(shí)，要找到真正的動(dòng)力，這樣才能有對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追求。我的一個(gè)朋友在高中的時(shí)候一直沒(méi)有找到自己的目標(biāo)和動(dòng)力，他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，成績(jī)一直不好。直到有一天，他看到了一個(gè)視頻，講述了一個(gè)成功人士的故事，這讓他對(duì)未來(lái)重新充滿了希望。從那以后，他找到了自己的目標(biāo)，并且為此付出了巨大的努力，最終成績(jī)大幅提升。
其次，要保持積極的心態(tài)。高中生活中難免會(huì)遇到各種挫折和困難，但我們不能被它們打敗。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難，相信自己的能力，相信自己可以克服一切。我記得當(dāng)我第一次參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，我沒(méi)有考好，感到很失落。但我意識(shí)到這是一個(gè)機(jī)會(huì)，我可以從失敗中學(xué)到更多，于是我經(jīng)過(guò)反思，分析自己的不足，并努力補(bǔ)充知識(shí)。最終，我在下一次的競(jìng)賽中獲得了好成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了保持積極心態(tài)的重要性。
第三，要善于與他人合作。高中生活中，我們會(huì)遇到各種群體活動(dòng)，與不同的同學(xué)一起合作完成任務(wù)。與他人合作需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通。在高中時(shí)，我曾和幾個(gè)同學(xué)一起組隊(duì)做一個(gè)研究項(xiàng)目。初期，我們意見(jiàn)不一，溝通不暢，進(jìn)展很緩慢。但是，通過(guò)經(jīng)過(guò)幾次深入的討論，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重彼此的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了更好地協(xié)作。最終，我們的項(xiàng)目獲得了一等獎(jiǎng)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到合作對(duì)于成功的重要性，并培養(yǎng)了我的溝通與合作能力。
第四，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高中，我們面臨著龐大的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間管理的挑戰(zhàn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地處理這些任務(wù)。首先，我們應(yīng)該制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間和任務(wù)。其次，我們要保持專(zhuān)注，避免分散注意力。再者，要保持堅(jiān)持和耐心，不要輕易放棄。在我高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到過(guò)許多困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠積極應(yīng)對(duì)并取得好成績(jī)。
最后，要保持身心的健康。在高中，我們常常為了學(xué)業(yè)而失去對(duì)身體和心理健康的關(guān)注。然而，身心的健康是我們能否有效學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)男菹⒑瓦\(yùn)動(dòng)，注意飲食與作息的均衡。此外，我們應(yīng)該關(guān)注自己的情緒和心理狀態(tài)，及時(shí)尋求幫助和支持。我曾經(jīng)遇到過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)壓力太大而失眠的情況，但通過(guò)調(diào)整作息時(shí)間和鍛煉身體，我逐漸恢復(fù)了良好的睡眠和精神狀態(tài)。
總之，在高中的學(xué)習(xí)和生活中，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。正確的目標(biāo)和動(dòng)力、積極的心態(tài)、與他人合作、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及身心的健康，都是幫助我們調(diào)整心態(tài)的關(guān)鍵因素。通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到這些技巧的重要性，并在實(shí)踐中逐漸獲得了改變和成長(zhǎng)。我相信，只要我們堅(jiān)持這些心態(tài)調(diào)整的技巧，我們一定能夠度過(guò)高中階段，并迎接更美好的未來(lái)。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇十一
高中生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生物，不僅僅是為了自己的考試成績(jī)，雖然在整個(gè)教育環(huán)境下都是注重分?jǐn)?shù)，但是作為一名學(xué)生，就要明白，自己學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了知識(shí)，這是一個(gè)心態(tài)的問(wèn)題，小編提醒高中生們要擺正自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，面對(duì)高中生物越來(lái)越難學(xué)，不要因?yàn)椴豢荚嚲筒徽J(rèn)真的去學(xué)習(xí)，這種心態(tài)是沒(méi)有辦法在學(xué)校學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)的，有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)高中生物心態(tài)，才能夠走上一條正確的學(xué)習(xí)道路，學(xué)習(xí)到自己真正能夠用到的生物知識(shí)。
第二，生物和我們的生活息息相關(guān)
雖然初中的生物并不會(huì)在高考里面出現(xiàn)，但是其所包含的知識(shí)卻是和高中生們的生活息息相關(guān)的，這些知識(shí)的了解對(duì)于高中生們的生活是很有幫助的。高中生在學(xué)習(xí)生物時(shí)要學(xué)到位，這樣可以大大節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)高中生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣上來(lái)。開(kāi)拓高中生視野，培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)生物興趣，從而全面提高高中生物滿分復(fù)習(xí)效率，這樣就不會(huì)覺(jué)得高中生物越來(lái)越難學(xué)。
高中生們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的過(guò)程中不管是否自己學(xué)習(xí)的科目會(huì)考試，都應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)，知識(shí)是我們更寶貴的東西，不要因?yàn)楦咧猩镌絹?lái)越難學(xué)，就放棄，它能夠教會(huì)我們很多的東西，讓我們對(duì)某一個(gè)無(wú)知的領(lǐng)域中逐漸的去認(rèn)知，這就是知識(shí)的力量，所以小編提醒高中生們對(duì)于生物知識(shí)我們應(yīng)該是渴望的，而不是為了考試而去學(xué)習(xí)，高中生物的知識(shí)對(duì)于高中生們是有很大的幫助的，希望高中生們能夠很好的把握住。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇十二
1、首先明確化學(xué)反應(yīng)，從元素周期表角度考慮：化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問(wèn)題，物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價(jià)的，要抄下牢記。做一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。
2、其次重點(diǎn)記錄，特殊元素，一定要牢記分清：神馬是特殊元素?就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全，里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識(shí)點(diǎn)。希望大家自己總結(jié)，而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容，就高枕無(wú)憂。
3、判斷與推導(dǎo)要學(xué)習(xí)：無(wú)機(jī)化學(xué)重在判斷，判斷反應(yīng)機(jī)理，反應(yīng)原理，如化合價(jià)是否對(duì)等，能否參與反應(yīng)，如何配平，都是基于周期表規(guī)律進(jìn)行判斷和推導(dǎo)的。而有機(jī)化學(xué)的判斷，首先是官能團(tuán)的判斷，而后是碳鏈的推導(dǎo)。抓住官能團(tuán)的反應(yīng)特性，然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律(4個(gè)鍵位)，就能把知識(shí)點(diǎn)吃透，把題拿下。
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高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇十三
上課：自己記錄常考點(diǎn)——克服僥幸心理。
元素化學(xué)雖然知識(shí)點(diǎn)碎內(nèi)容多，但是在考試中高頻率出現(xiàn)的往往就是那么幾個(gè)翻來(lái)覆去的?？键c(diǎn)。尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老師，在上課過(guò)程中一定會(huì)強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)。所以這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)元素化學(xué)的時(shí)候上課效率就很重要了，因?yàn)槔蠋熒险n特別強(qiáng)調(diào)的，往往就是考試常出的。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇十四
高中學(xué)好化學(xué)的技巧(實(shí)用)
復(fù)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，要注重自身對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理上的理解，從這個(gè)角度出發(fā)進(jìn)而更好地理解化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高化學(xué)答題的正確率，幫助成績(jī)提升。以下是小編整理的高中學(xué)好化學(xué)的技巧，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
首先，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)高中化學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)自身實(shí)際情況入手，制定適宜的小目標(biāo)。比如說(shuō)：今天背幾個(gè)化學(xué)元素，明天再背幾個(gè)，由簡(jiǎn)入深，一步步地把高中化學(xué)學(xué)好，這樣才能不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。
其次，同學(xué)們要提前預(yù)習(xí)高中化學(xué)課本，提前查看下節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，掌握好章節(jié)之間的邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系。如遇到不懂的化學(xué)符號(hào)和化學(xué)公式應(yīng)標(biāo)注下來(lái)，以便上課的時(shí)候集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)，老師在黑板上書(shū)寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們應(yīng)該緊跟老師思路，該寫(xiě)的寫(xiě)，該畫(huà)的畫(huà)。課下如有不懂的化學(xué)習(xí)題，應(yīng)先努力思考，實(shí)在弄不明白的話再去老師辦公室讓其解答，一定要努力解決每一個(gè)不懂的問(wèn)題。
然后，留心生活中的化學(xué)現(xiàn)象。同學(xué)們應(yīng)認(rèn)識(shí)到化學(xué)不止是在課堂上才能學(xué)到的，在生活中留心觀察也可以。例如：大家客廳中的白熾燈燈絲，就是用熔點(diǎn)很高的金屬鎢來(lái)制作。夏天蚊蟲(chóng)較多，人們被其叮咬之后，多采用碳酸氫鈉溶液涂抹消腫止癢。這些例子很多，只要留心觀察，相信同學(xué)們能夠收獲許多有趣的化學(xué)小知識(shí)。
1.高考化學(xué)復(fù)習(xí)不要依賴課本
高考化學(xué)有些知識(shí)需要同學(xué)們?cè)谏羁汤斫獾那闆r下牢牢記住，如一些化學(xué)物質(zhì)的特殊顏色，和一些高中化學(xué)的物質(zhì)俗稱、元素符號(hào)等內(nèi)容都需要記準(zhǔn)確?？墒乾F(xiàn)在有的同學(xué)卻有點(diǎn)過(guò)度依賴課本，遇到了一些相關(guān)問(wèn)題，習(xí)慣打開(kāi)課本查找，這樣會(huì)很影響做題的速度，也會(huì)在考試的時(shí)候由于記憶不牢固造成成績(jī)偏低。
2.高考化學(xué)復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)
高考化學(xué)怎么樣才能獲得高分?同學(xué)們應(yīng)該對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，把基礎(chǔ)概念和原理順一遍，把一些概念和原理容易混淆的區(qū)別開(kāi)，這樣就有針對(duì)的把自己還不是很明白的地方就可以多復(fù)習(xí)。深讀問(wèn)學(xué)網(wǎng)小編表示，高考生對(duì)元素化合物知識(shí)要掌握熟練，這部分知識(shí)點(diǎn)也是化學(xué)中的重點(diǎn)與考點(diǎn)，要理清知識(shí)的脈絡(luò)聯(lián)系以及分清的主次關(guān)系?？梢岳脠D標(biāo)的形式，也可以利用文字的歸納。
3.高考化學(xué)復(fù)習(xí)把握當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)
現(xiàn)在高考化學(xué)如何能夠得到高分?中考的化學(xué)考試中，當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)也是一個(gè)很容易考到的部分，比如華景問(wèn)題和能源問(wèn)題，再或者是一些科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等等。深讀問(wèn)學(xué)網(wǎng)小編表示，這類(lèi)題目現(xiàn)在看起來(lái)很新穎，不過(guò)落腳點(diǎn)不是很高，高三的同學(xué)們一定要仔仔細(xì)細(xì)的讀題，可以從中獲得有用的信息，在于自己所知道的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)找到答案也是不難的。
1、列舉特例、速排選項(xiàng)
高考選擇題往往考查一般規(guī)律中的特殊情況，這就要求考生熟悉特例，對(duì)于一些概念判斷、命題式判斷正誤類(lèi)題目，如果從正面不能直接作出判斷，可以列舉反例、特例，迅速判斷選項(xiàng)正誤。
2、巧用假設(shè)，以靜制動(dòng)
在解答有關(guān)四大平衡(化學(xué)平衡、電離平衡、沉淀溶解平衡)移動(dòng)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多因素(如溫度、水解平衡、濃度或壓強(qiáng))的影響，針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，可以采用假設(shè)法，先假設(shè)其他因素不變，判斷第一個(gè)因素變化對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響，然后再判斷第二個(gè)因素變化對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響，進(jìn)而得出正確答案。
3、抓住恒、區(qū)別離子
在電解質(zhì)溶液中，部分同學(xué)分不清水電離的離子與電解質(zhì)電離的離子，對(duì)解這類(lèi)題目感到很困惑。如果抓住水電離的h+與oh-濃度恒，辨析離子來(lái)源，就容易突破這類(lèi)題目。即先寫(xiě)出溶液中所有的電離平衡、水解平衡方程式，包括水電離平衡方程式，然后分析離子來(lái)源，從中找到離子濃度之間的相關(guān)聯(lián)系。
4、識(shí)別圖像、緊抓原理
化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡圖像一直高中化學(xué)的是重點(diǎn)和難點(diǎn)，解這類(lèi)題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)圖像，抓住原理與圖像關(guān)系解題。圖像主要包括化學(xué)反應(yīng)速率與時(shí)間，濃度與時(shí)間，濃度(或轉(zhuǎn)化率)與溫度、線、縱坐標(biāo)表示含義)，然后抓住點(diǎn)、壓強(qiáng)、圖像，首先看清楚圖像表示什么(橫坐標(biāo)、面之間的關(guān)系，如果有數(shù)據(jù)，一定要看清楚數(shù)據(jù)與點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，最后再根據(jù)圖像分析解答。
5、抓住結(jié)構(gòu)、類(lèi)推性質(zhì)
有機(jī)物性質(zhì)主要由其所含官能團(tuán)類(lèi)別決定，同類(lèi)官能團(tuán)使有機(jī)物具有相似的化學(xué)性質(zhì)，在處理有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系中，可以借助教材介紹的典型有機(jī)物進(jìn)行類(lèi)推。有機(jī)物結(jié)構(gòu)包括官能團(tuán)、碳鏈、官能團(tuán)位置之間關(guān)系以及氫原子種類(lèi)數(shù)，有機(jī)物性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇十五
1、數(shù)學(xué)也要背
日本學(xué)者和田秀樹(shù)原本數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，甚至都想放棄數(shù)學(xué)，去參加不要求數(shù)學(xué)成績(jī)的院校招生。直至一天他想到“背數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，他寫(xiě)到：
這個(gè)技巧是：不懂的問(wèn)題，直接看解答，先背起來(lái)再說(shuō)。如此一來(lái)，一題一般只要5分鐘便背下來(lái)，從量來(lái)看，可以追趕得上成績(jī)好的同學(xué)。
各位猜猜看看，從開(kāi)始背數(shù)學(xué)后，我的成績(jī)變好了嗎？結(jié)果是，我的成績(jī)進(jìn)步神速，高中三年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)模擬考試成績(jī)還進(jìn)入全校前幾名。小我一歲的弟弟采用我的方法，數(shù)學(xué)成績(jī)后來(lái)也名列前茅。
無(wú)獨(dú)有偶，曾經(jīng)的北京市文科狀元、北京大學(xué)段楠同學(xué)，也有類(lèi)似的經(jīng)歷。她在北京四中讀書(shū)時(shí)，高二第一學(xué)期期末考試只列上第30名，而且數(shù)學(xué)還沒(méi)及格。那么，她是如何把數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái)的呢？她說(shuō)：我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)自己的小竅門(mén)，不一定對(duì)每個(gè)人有用，說(shuō)出來(lái)僅供參考：我能學(xué)好數(shù)學(xué)是背例題背出來(lái)。我不喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，喜歡從每種類(lèi)型的題中找出一兩道典型題“背”過(guò)一兩次，理解之后，再看到難題就會(huì)拿著例題往里套了。
2、“臨陣磨槍”
以優(yōu)異成績(jī)考上復(fù)旦大學(xué)的李琪同學(xué)最后兩個(gè)月復(fù)習(xí)的絕招是：
在最后一個(gè)月里，我對(duì)數(shù)學(xué)只有一個(gè)“看”，看練習(xí)，看復(fù)習(xí)資料。一眼就看得出解題思路的，從此不管它；看不出的，就在草稿紙上演算，演算到理清思路就停止，并在題前作標(biāo)記；很難的綜合題則比較正規(guī)地演算，目的仍在于尋找思路。
這種題一直做出結(jié)果，并在題前作另一種標(biāo)志。三五天后，再回過(guò)頭來(lái)，沒(méi)有記號(hào)的棄之不顧；有標(biāo)記的看一看，一般能看出從何處下手；另一種標(biāo)記，看還看不出思路的，在草稿上演算，知道怎么做了，又停止。
如此突擊，原本每次考試數(shù)學(xué)總比別人少20～30分的李琪取得高考143分的好成績(jī)。
難怪有人頗有感觸地說(shuō)：“數(shù)學(xué)好不好，其實(shí)與學(xué)習(xí)方法有關(guān)。”
3、“應(yīng)先做課本上的題”
清華大學(xué)余林同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不太好的同學(xué)有個(gè)建議：索性先回過(guò)頭來(lái)，老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：
第一：課本上的習(xí)題，是編教材的老師費(fèi)盡心思、反復(fù)考慮才挑選出來(lái)，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。
第二：一般來(lái)講，課本上的習(xí)題，尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系，而數(shù)學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定的同學(xué)的.一大通病，就是基礎(chǔ)不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。
第三：課本上的習(xí)題，有的老師講過(guò)，有的教參書(shū)上有比較詳細(xì)的講解，比較容易做對(duì)，從而增強(qiáng)自己的信心。
以優(yōu)異成績(jī)考入中山大學(xué)本碩連讀班的的洪偉雄同學(xué)也有同感。他說(shuō)：“第一，做題應(yīng)先做課本上的題。第二，做題還有個(gè)“適度”問(wèn)題?！?/p>
4、先速度，再準(zhǔn)確
做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾問(wèn)題時(shí)，不妨先求快，再求準(zhǔn)。自己計(jì)時(shí)做題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后自我改卷評(píng)分。先求“快”，力求做完，再求“準(zhǔn)”。很多高考數(shù)學(xué)做不完，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道，在高考中，“時(shí)間就意味著勝利”。
把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有：
第一，如上所述，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。
第二，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講，做完一件事（盡管不完善）會(huì)使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感（少錯(cuò)），是符合人的學(xué)習(xí)心理的。
5、教材試卷化角色互換
北京市十三中的高考狀元馮平平同學(xué)說(shuō)，她的成績(jī)一直很穩(wěn)定，但拔不了尖。為了她很苦惱，不知道怎么做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來(lái)個(gè)角色互換，具體做法：
第一步，把試卷依照教材的順序清理好，并編上序號(hào)。因?yàn)樵嚲砘径际前唇滩淖叩?，整理起?lái)并不費(fèi)勁。
第二步，在試卷的開(kāi)始處寫(xiě)上一段“導(dǎo)語(yǔ)”。主要內(nèi)容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)。
第三步，在試卷結(jié)尾處，寫(xiě)上一段“小結(jié)”，總結(jié)自己考試情況，寫(xiě)出自己在知識(shí)上的缺陷。
馮平平說(shuō)，將這些試卷裝訂起來(lái)，反復(fù)閱讀，實(shí)在比看教材過(guò)癮。
再說(shuō)教材與試卷的“角色互換”。馮平平同學(xué)的做法如下：
第一步，認(rèn)真閱讀教材。
第二步，閱讀一段，就用若干問(wèn)題以考題形式總結(jié)出來(lái)。
第三步，將問(wèn)題和參考答案寫(xiě)在一個(gè)本上，至此，教材試卷化工作即已完成。
馮平平說(shuō)，教材上每一節(jié)或每一章往往也有思考題，但教材試卷化時(shí)，要比教材更細(xì)，可以一小段就出一道題。
6答題攻略
要想在高考數(shù)學(xué)考場(chǎng)上考出優(yōu)異的成績(jī)，不但需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較高的數(shù)學(xué)解題能力做基礎(chǔ)，臨場(chǎng)考試的技巧更是無(wú)數(shù)學(xué)子圓夢(mèng)所必備的。
針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，談一下數(shù)學(xué)高考答題技巧，僅供參考：
1.調(diào)整好狀態(tài)，控制好自我
（1）保持清醒。數(shù)學(xué)的考試時(shí)間在下午，建議同學(xué)們中午最好休息半個(gè)小時(shí)或1個(gè)小時(shí)，其間盡量放松自己，從心理上暗示自己：只有靜心休息才能確?？荚嚂r(shí)清醒。
2.通覽試卷，樹(shù)立自信
剛拿到試卷，一般心情比較緊張，此時(shí)不易匆忙作答，應(yīng)從頭到尾、通覽全卷，哪些是一定會(huì)做的題要心中有數(shù)，先易后難，穩(wěn)定情緒。答題時(shí)，見(jiàn)到簡(jiǎn)單題，要細(xì)心，莫忘乎所以。面對(duì)偏難的題，要耐心，不能急。
3.提高解選擇題的速度、填空題的準(zhǔn)確度
數(shù)學(xué)選擇題要求知識(shí)靈活運(yùn)用，解題要求是只要結(jié)果、不要過(guò)程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、數(shù)形結(jié)合法……盡顯威力。12個(gè)選擇題，若能把握得好，容易的一分鐘一題，難題也不超過(guò)五分鐘。
由于選擇題的特殊性，由此提出解選擇題要求“快、準(zhǔn)、巧”，忌諱“小題大做”。填空題也是只要結(jié)果、不要過(guò)程，因此要力求“完整、嚴(yán)密”。
4.審題要慢，做題要快，下手要準(zhǔn)
題目本身就是破解這道題的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，只有細(xì)致地審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息。
找到解題方法后，書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)明扼要，快速規(guī)范，不拖泥帶水，牢記高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是按步給分，關(guān)鍵步驟不能丟，但允許合理省略非關(guān)鍵步驟。答題時(shí)，盡量使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)，這比文字?jǐn)⑹鲆?jié)省而嚴(yán)謹(jǐn)。
5.保質(zhì)保量拿下中下等題目
中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要部分，是考生得分的主要來(lái)源。誰(shuí)能保質(zhì)保量地拿下這些題目，就已算是打了個(gè)勝仗，有了勝利在握的心理，對(duì)攻克高難題會(huì)更放得開(kāi)。
6.要牢記分段得分的原則，規(guī)范答題
會(huì)做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、語(yǔ)言的科學(xué)，
今年仍是網(wǎng)上閱卷，望同學(xué)們規(guī)范答題，減少隱形失分。
7.遇到難題要學(xué)會(huì)以下方法
（1）缺步解答：聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫(xiě)幾步。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過(guò)半。
(2)跳步答題：解題過(guò)程卡在某一過(guò)渡環(huán)節(jié)上是常見(jiàn)的。這時(shí)，我們可以假定某些結(jié)論是正確的往后推，看能否得到結(jié)論，或從結(jié)論出發(fā)，看使結(jié)論成立需要什么條件。如果方向正確，就回過(guò)頭來(lái)，集中力量攻克這一“卡殼處”。
如果時(shí)間不允許，那么可以把前面的寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)出“證實(shí)某步之后，繼續(xù)有……”一直做到底，這就是跳步解答。
也許，后來(lái)中間步驟又想出來(lái)，這時(shí)不要亂七八糟插上去，可補(bǔ)在后面。若題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)想不出來(lái)，可把第一問(wèn)作“已知”，“先做第二問(wèn)”，這也是跳步解答。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇十六
如何做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?首先，作為考生必須了解中考方面的有關(guān)政策，避免復(fù)習(xí)走彎路、走錯(cuò)路。第二，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。第三，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。詳情請(qǐng)看下文中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
1.課本要“預(yù)、做、復(fù)”。每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
2.上課要“聽(tīng)、記、練”。把預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題放在課堂上著重聽(tīng)，必要時(shí)還需做好筆記，并通過(guò)一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，只有通過(guò)練來(lái)減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
3.作業(yè)要“思、問(wèn)、集”。作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹(shù)立數(shù)學(xué)解題思想，如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等常用方法;對(duì)于難題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎?另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類(lèi)似錯(cuò)誤。
六項(xiàng)注意：1.精做題
數(shù)學(xué)能力的提高離不開(kāi)做題，但當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。
一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做三十道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。
2.學(xué)會(huì)節(jié)省做題時(shí)間
要重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究。不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來(lái)解題。解法的差異，速度的差異，正體現(xiàn)了學(xué)生不同層次的思維水平。
3.做好改錯(cuò)反思，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)改錯(cuò)本
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些大大小小的失誤，也會(huì)遇到一些攔路虎，這時(shí)候，可能要么束手無(wú)策，要么費(fèi)了九牛二虎之力才能解決，要么是問(wèn)題雖然解決了，但自我感覺(jué)不好―――或是思路不清，東拼西湊才找到答案;或是解法繁瑣，不盡人意。碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維、提高能力的契機(jī)，不要輕易放過(guò)。
“錯(cuò)誤是最好的老師”，我們要認(rèn)真的糾正錯(cuò)誤，當(dāng)然，更重要的是尋找錯(cuò)因，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，三、五個(gè)字，一、兩句話都行，言簡(jiǎn)意賅，切中要害，以利于吸取教訓(xùn)，力求相同的錯(cuò)誤不犯第二次;輕描淡寫(xiě)，文過(guò)飾非的查錯(cuò)因是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義的。只有認(rèn)真的追根溯源的查找錯(cuò)因，教訓(xùn)才會(huì)深刻。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意多學(xué)習(xí)，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法習(xí)慣，要向老師學(xué)，向其它同學(xué)學(xué)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。要做好解題后的反思，清理解題思路，尋求最佳解答方法，以達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的目的。
4.養(yǎng)成好習(xí)慣
好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣終生后悔，吃虧。
一慢一快，穩(wěn)中求快，立足一次成功：
解題時(shí)審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動(dòng)作要快，步步為營(yíng)，穩(wěn)中求快，立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。這樣做的后果一則容易先入為主，致使有時(shí)錯(cuò)誤難以發(fā)現(xiàn);二則一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是起步就錯(cuò)，又要重復(fù)做一遍，既浪費(fèi)時(shí)間，又造成心理負(fù)擔(dān)。
注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分。
考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多時(shí)間，有時(shí)放棄可能是最佳選擇。
5.正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容。
無(wú)論是陳題新題，傳統(tǒng)內(nèi)容還是新增內(nèi)容，要點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維理解，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以低中檔題為主，不要盲目拔高。
6.提高運(yùn)算能力。
堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練培養(yǎng)，注重算理，注意近似計(jì)算，估算，心算，以想代算。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有方法、計(jì)劃和合理的安排。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來(lái)，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂出合理的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo);沒(méi)有方法，就會(huì)變成一只無(wú)頭蒼蠅;沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇十七
1、首先明確化學(xué)反應(yīng)，從元素周期表角度考慮：化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問(wèn)題，物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價(jià)的，要抄下牢記。做一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。
2、其次重點(diǎn)記錄，特殊元素，一定要牢記分清：神馬是特殊元素?就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全，里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識(shí)點(diǎn)。希望大家自己總結(jié)，而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容，就高枕無(wú)憂。
3、判斷與推導(dǎo)要學(xué)習(xí)：無(wú)機(jī)化學(xué)重在判斷，判斷反應(yīng)機(jī)理，反應(yīng)原理，如化合價(jià)是否對(duì)等，能否參與反應(yīng)，如何配平，都是基于周期表規(guī)律進(jìn)行判斷和推導(dǎo)的。而有機(jī)化學(xué)的判斷，首先是官能團(tuán)的判斷，而后是碳鏈的推導(dǎo)。抓住官能團(tuán)的反應(yīng)特性，然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律(4個(gè)鍵位)，就能把知識(shí)點(diǎn)吃透，把題拿下。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇十八
既然高中化學(xué)學(xué)科內(nèi)容較難那么課前預(yù)習(xí)所學(xué)新知識(shí)就很有必要，這是學(xué)習(xí)化學(xué)的初級(jí)階段，是保證聽(tīng)課質(zhì)量的前提。作為一名高中生，要想學(xué)好高中化學(xué)就要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中要將老師下節(jié)課所講的內(nèi)容熟悉一遍，明確所學(xué)知識(shí)的主要任務(wù)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中將自己不懂的知識(shí)點(diǎn)以及疑問(wèn)用筆做記號(hào)，這樣就可以在上課過(guò)程中重點(diǎn)聽(tīng)講自己所不會(huì)的問(wèn)題，同時(shí)要與上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，找出它們之間的聯(lián)系，通過(guò)以舊帶新，溫故知新的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)，更有利于對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
化學(xué)是一門(mén)很緊密邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)化學(xué)由于我們的日常生活息息相關(guān)，我們生活中使用的很多東西都有化學(xué)的功勞。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶和理解，化學(xué)知識(shí)比較瑣碎，每種物質(zhì)的都具有自己獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)以及物理性質(zhì)，每種物質(zhì)之間的反應(yīng)又有不同的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，掌握這些知識(shí)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有很大幫助，很多的化學(xué)推斷題都是需要學(xué)生根據(jù)題干對(duì)物質(zhì)的描述或者物質(zhì)之間反應(yīng)的現(xiàn)象來(lái)確定是那種物質(zhì)，從而將題解答，可見(jiàn)記憶對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)室很重要的，比如：cl2、no2、na等物質(zhì)的物理性質(zhì)以及化學(xué)性質(zhì)都要記憶。
雖然加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是單純的記憶就會(huì)陷入學(xué)習(xí)的誤區(qū)，忽視了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也是學(xué)習(xí)化學(xué)必不可少的，只有兩者相互結(jié)合才能學(xué)好化學(xué)。記憶、理解、練習(xí)題、總結(jié)反思是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要模塊，理解是貫穿化學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理解一些化學(xué)反應(yīng)之間的原理，不是單純的記憶化學(xué)反應(yīng)之間的現(xiàn)象或者化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，當(dāng)理解化學(xué)反應(yīng)的原理之后，就可以舉一反三，寫(xiě)出同類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有很大幫助。如高中化學(xué)最常見(jiàn)的一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)氧化還原反應(yīng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有關(guān)氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、以及得失電子等的學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)很苦惱，記憶也很也很難，但是將其編成一個(gè)口訣“升失氧降得還”，即“升”代表化合價(jià)升高，“失”代表失去電子，“氧”代表氧化反應(yīng)，這樣對(duì)學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解就會(huì)比較透徹，同時(shí)也可以通過(guò)一個(gè)氧化還原反應(yīng)寫(xiě)出一系列的氧化還原反應(yīng)，對(duì)知識(shí)有了充分的理解之后，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣自然就會(huì)高漲。
在對(duì)化學(xué)知識(shí)理解之后應(yīng)當(dāng)通過(guò)習(xí)題進(jìn)行鞏固，將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用，這樣學(xué)習(xí)化學(xué)有上了一個(gè)層次，達(dá)到更好的效果。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能通過(guò)多種形式的題目進(jìn)行出題，化學(xué)題目是千變?nèi)f化的，因此要對(duì)不同的習(xí)題進(jìn)行熟悉，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，化學(xué)題目中只要一個(gè)條件改變就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)體不一樣，側(cè)重點(diǎn)不一樣，為了知道化學(xué)題目的多樣性，學(xué)生一定要做大量的不同類(lèi)型的題，正因?yàn)榛瘜W(xué)題目的多樣性，導(dǎo)致了目前高中化學(xué)的考試不可能出現(xiàn)學(xué)生以前做過(guò)的題目，因此記憶起不到很大的作用，只有做許多不同類(lèi)型的題，對(duì)知識(shí)理解透徹之后，才能應(yīng)對(duì)高中頻煩的考試，因?yàn)榛瘜W(xué)考試盡管題目千變?nèi)f化，但是萬(wàn)變不離其宗，所考的知識(shí)點(diǎn)都是老師上課講過(guò)的知識(shí)?；瘜W(xué)考試不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的測(cè)評(píng)，也是對(duì)學(xué)生思維反應(yīng)能力的考驗(yàn)，因此在學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中，要注重對(duì)自己思維能力的培養(yǎng)，做題過(guò)程中不僅求準(zhǔn)，還要求快，保證在規(guī)定的時(shí)間完成且較高的準(zhǔn)確率。雖然這種大量的做題是以前人們所批評(píng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”，但是在目前我國(guó)的教育體制之下，以成績(jī)定成敗的情形之下，“題海戰(zhàn)術(shù)”是一種學(xué)習(xí)化學(xué)很有的方法，但是在做題過(guò)程中，一定要注重對(duì)知識(shí)的理解，鍛煉自己的思維能力，成績(jī)會(huì)不斷提高，否則會(huì)出現(xiàn)做題越多成績(jī)?cè)讲畹脑愀猬F(xiàn)象。
由于高中化學(xué)課堂老師講課進(jìn)度快，很多的學(xué)生課堂上不能全部接受所講知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解還是比較粗淺的，因此課后的復(fù)習(xí)顯的至關(guān)重要，學(xué)生通過(guò)課后的復(fù)習(xí)，將課堂上沒(méi)有理解的內(nèi)容進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固，在復(fù)習(xí)過(guò)程中課本是很重的，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)一定要對(duì)課本進(jìn)行再一次的熟悉，特別要注意課本上的細(xì)節(jié)，一些小的知識(shí)點(diǎn)都可能成為將來(lái)考試的重點(diǎn)，要進(jìn)行課后的練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中要由淺入深、由易到難的進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)這種層層遞進(jìn)的練習(xí)方式，可以保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的很好理解，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性;課后練習(xí)結(jié)束之后要對(duì)練習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)的地方進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將錯(cuò)題歸類(lèi)，并要經(jīng)常翻看以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。
如何學(xué)好高中化學(xué)，方法和努力都很重要。掌握了基本的知識(shí)點(diǎn)之后可以多刷一些題，理解解題思路并能夠做到觸類(lèi)旁通，高中化學(xué)也就沒(méi)有那么大難度了。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇十九
自行繪制物質(zhì)轉(zhuǎn)化框圖——一定要自己書(shū)寫(xiě)。
比如說(shuō)，我通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，老師把堿金屬這一塊差不多講完了，我在復(fù)習(xí)的時(shí)候就要自己在紙上畫(huà)一邊堿金屬這一塊所有相關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，把鋁單質(zhì)、氫氧化鋁、氯化鋁等等我自己能夠想到的物質(zhì)都寫(xiě)進(jìn)框圖里，并且思考每一步轉(zhuǎn)化發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)條件。這樣做的好處在于既復(fù)習(xí)了一遍重要的方程式，又從整體上對(duì)這一元素有了全局性的了解。
需要強(qiáng)調(diào)的是“自行”，很多同學(xué)喜歡直接看一些教輔資料上已經(jīng)歸納好的類(lèi)似框圖而不愿自己動(dòng)手畫(huà)，我的建議是先自己畫(huà)一遍之后與參考資料對(duì)比，一來(lái)自己畫(huà)過(guò)的印象遠(yuǎn)比看書(shū)深刻，二來(lái)很可能你的確掌握了90%的內(nèi)容，但是如果自己沒(méi)有畫(huà)過(guò)一遍，就可能發(fā)現(xiàn)不了剩下那10%的漏洞。
高中化學(xué)技巧心得體會(huì)篇二十
1.穩(wěn)心態(tài)
探究題是中考中最難的一道題，但不是每個(gè)空都難，做探究題時(shí)一定不要畏懼。
2.明意圖
找出探究的意圖，圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛱骄磕康?，不要偏離核心。
3.巧聯(lián)系
聯(lián)系上下文，一些答案結(jié)合上下文就能作答，如結(jié)合結(jié)論寫(xiě)步驟，結(jié)合現(xiàn)象判斷結(jié)論。
推斷題答題技巧
1.做標(biāo)記
標(biāo)記出題干中出現(xiàn)的題眼，將題眼轉(zhuǎn)化成有用信息，如某物質(zhì)的化學(xué)式或可能的范圍;并將其標(biāo)注在圖中。
2.巧聯(lián)系
結(jié)合已知物質(zhì)順藤摸瓜，推斷其他物質(zhì);推斷不出的物質(zhì)莫心急，在底下設(shè)問(wèn)中也可挖掘出有用信息。
3.三檢查
一檢查推斷出來(lái)的物質(zhì)能不能根據(jù)題給轉(zhuǎn)化圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化;二檢查是否還有其他可能;三檢查答案是否與題目設(shè)問(wèn)相符。
簡(jiǎn)答題答題技巧
1.記憶型的題目，解答時(shí)只需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶即可，答題時(shí)注意看準(zhǔn)題目問(wèn)的是什么。
2.結(jié)合圖表的試題，解題關(guān)鍵點(diǎn)是仔細(xì)觀察圖像的形狀、位置、特殊點(diǎn)、變化趨勢(shì)等有關(guān)信息，運(yùn)用對(duì)比歸納法總結(jié)圖、表中的規(guī)律。
3.某些開(kāi)放型/拓展型的試題，其實(shí)是對(duì)課本知識(shí)的一些延伸，審題時(shí)結(jié)合已學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、比較即可解答。
計(jì)算題答題技巧
1.認(rèn)真審題，閱讀題干，分析題意，找出核心反應(yīng)方程式。
2.認(rèn)真分析并判斷數(shù)據(jù)獲取的依據(jù)(多是利用質(zhì)量守恒定律計(jì)算物質(zhì)質(zhì)量)。
3.計(jì)算題為分步給分，所以答題步驟一定要完整，過(guò)程要規(guī)范!
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