通過總結，我們可以更好地了解自己在工作和學習中的成就和不足。在總結中可以適當運用圖表、數據等形式，提高內容的直觀性和可讀性。過去一年的學習總結，給我?guī)聿簧偈斋@；
在學校支教的心得篇一
“學校支教”是指大學生、研究生或其他有一定專業(yè)素養(yǎng)的人員到偏遠地區(qū)的學校進行教學、科研等活動的公益行為。我參加了一次學校支教活動，這次經歷讓我深刻認識到了教育公平、教育資源差距等問題，同時也讓我成長了很多。在這篇文章中，我將分享我的學校支教心得體會。
第二段：體驗
我參加的學校支教活動是在一個貧困山區(qū)。這里的學?；A設施很差，教學資源匱乏。我所教授的學科是數學，學生年級集中在五年級至七年級。他們的數學基礎很差，大多數學生都只能簡單掌握四則運算和簡單的數學概念。在課堂上，我利用各種方法讓學生感受到數學的魅力，從而激發(fā)他們學習數學的興趣，讓他們能夠漸漸掌握數學知識。在整個教學過程中，學生們表現(xiàn)出了極大的熱情和好奇心，這也讓我有了更多的動力去教學。
第三段：成長
通過這次學校支教活動，我收獲了很多。首先，我對于教育公平有了更加深刻的理解。我們應該努力讓每一個孩子都能夠享受到教育的機會，并為他們提供有質量的教育資源。其次，我對于在偏遠地區(qū)的教育工作者有了更加深刻的敬意。他們在最艱難的環(huán)境下，仍然堅持著教育的事業(yè)，并讓越來越多的孩子受益。最后，這次活動也讓我學會了如何更好地與人溝通，如何更好地展示自己的知識和技能。
第四段：反思
在這次支教活動過程中，我也感到了一些困難。首先，由于我對于地方語言不熟悉，有時候會出現(xiàn)與學生溝通相處上的問題。其次，在教學過程中，由于我對于學生掌握情況不夠了解，有時候難以掌控好教學進度。所以，在未來的支教活動中，我會繼續(xù)加強對于地方語言的學習，并且更加注重學生掌握情況的調查和了解，從而更好地掌控教學進度。
第五段：結論
“學校支教”雖然也只是一件小事，但它卻可以帶來無盡的溫暖和成長。通過這次支教活動，我認識到了許多社會問題，增強了社會責任感，也提高了自己的素養(yǎng)。因此，我認為“學校支教”是一項非常有意義的公益活動，也希望越來越多的人能夠參與其中。
在學校支教的心得篇二
第一段：引言（150字）
學校頂崗支教是一種特殊的教育實踐活動。作為頂崗支教教師的我，親身經歷了這一過程，深刻感受到了學校頂崗支教對于提升自身教育教學水平和了解基層教育現(xiàn)狀的重要性。在支教的過程中，我結交了許多優(yōu)秀的教育工作者，目睹了孩子們的成長與進步。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：重視心理輔導工作（250字）
頂崗支教期間，我認識到心理輔導工作的重要性。在我所支教的學校，許多學生由于家庭背景、學習壓力等原因，心理健康存在問題。為了幫助他們解決心理困擾，我經常與他們進行面對面的交流，傾聽他們的煩惱。同時，我也鼓勵學生們參與更多的課余活動，增加他們的社交經驗和實踐能力。通過這樣的心理輔導工作，我深刻體會到了學校頂崗支教對于學生心理成長的重要性。
第三段：倡導創(chuàng)新教育模式（250字）
頂崗支教期間，我也充分體會到了創(chuàng)新教育模式的必要性。在學校支教過程中，我發(fā)現(xiàn)教育應當注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。為此，我結合課程內容，設計了一系列創(chuàng)新教育活動，如“物理實驗設計大賽”、“寫作比賽”等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我也鼓勵學生們多思考、多實踐，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。通過創(chuàng)新教育模式的引導，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提升，他們的創(chuàng)造力和實踐能力也得到了發(fā)展。
第四段：提高教育教學質量（250字）
在學校頂崗支教的過程中，我提高了自己的教育教學質量。通過與資深教師的交流與學習，我學到了許多教學經驗和方法。在課堂上，我注重互動式教學，采用多媒體教學手段，讓學生更好地參與到教學中來。同時，我也注意及時給予學生反饋和激勵，以鼓勵他們的進步和努力。通過不斷修正和改進自己的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣逐漸提高，教育教學質量也有所提升。
第五段：反思與展望（300字）
通過學校頂崗支教，我認識到自己還存在許多不足之處。首先，我的專業(yè)知識儲備還不夠充分，需要不斷學習和提升自己的教育專業(yè)素養(yǎng)。其次，我在教育與家長的溝通中也暴露出一些不足，需要進一步提高我的溝通能力和語言表達能力。面對未來，我將更加努力地學習，提升自己的專業(yè)能力，在教育教學事業(yè)中不斷進步。
總結：
通過學校頂崗支教這一特殊的教育實踐活動，我深刻感受到了心理輔導工作、創(chuàng)新教育模式和提高教育教學質量的重要性。我將在今后的教育教學工作中，不斷改進自己的方法和手段，努力提高學生的學習成績和發(fā)展?jié)摿ΑW校頂崗支教是一次珍貴的經歷，為我今后的教育教學事業(yè)打下了堅實的基礎。
在學校支教的心得篇三
支教是近年來備受關注的社會公益活動之一，它不僅能為農村地區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量，更能讓參與者得到豐富的人生體驗。我有幸參與了一次學校日常支教活動，下面就給大家分享一下我的心得體會。
第一段：選擇支教的初衷。
我選擇參與學校日常支教是因為對教育事業(yè)的熱愛和對農村地區(qū)教育狀況的擔憂。農村地區(qū)的學校普遍條件相對較差，教學資源匱乏，師資力量不足，這導致了學生們的學習進步困難。作為一個有幸接受良好教育的人，我覺得應該為農村地區(qū)的孩子們貢獻自己的一份力量，讓他們也能有更好的學習環(huán)境和機會。所以，我毫不猶豫地選擇了支教，希望能為他們帶去一些希望和改變。
第二段：師生互動的美好體驗。
在支教的過程中，我和學生們建立了深厚的友誼。他們的純真和天真無邪讓我感到欣慰，同時也讓我意識到他們需要更多的關注和教育。我盡量與他們建立親近的關系，幫助他們解決學習和生活上的困難。我發(fā)現(xiàn)，只要用心去關心他們，他們就會慢慢打開心扉，向我敞開心靈。在師生互動中，我收獲了友誼和快樂，更深刻地體會到了教育的力量。
第三段：面對挑戰(zhàn)的成長。
支教中，我還面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，是教學方面的挑戰(zhàn)。由于學生的學習基礎參差不齊，我需要根據每個學生的情況制定個性化的教育計劃。這需要我投入更多的時間和精力來備課和輔導。此外，還有學生們的行為問題，有些學生缺乏紀律意識，我需要花更多的時間進行行為教育和規(guī)范引導。雖然面臨了很多挑戰(zhàn)，但我并沒有放棄，反而因為困難而更加堅定了自己的決心和勇氣。
第四段：對教育的思考和反思。
通過支教經歷，我對教育有了更多的思考和反思。我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。教育要注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造力和社會責任感，使他們在面對未來的挑戰(zhàn)時能夠成功應對。此外，我也意識到教育資源的不平等問題，應該加大對農村地區(qū)教育的投入和重視，確保每個孩子都能享有公平的教育機會。
第五段：回饋社會的責任感。
通過參與學校日常支教，我深深地體會到了回饋社會的責任感。盡管我們的力量有限，但只要每個人都能給予一些愛心和關注，就能讓這個世界變得更美好。支教是一個很好的途徑，通過為農村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻一份力量，我感受到了自己的價值和意義。未來，我將繼續(xù)關注教育事業(yè)，積極參與各種公益活動，為更多的人帶去希望和改變。
總結：
通過這次學校日常支教活動，我收獲了友誼、收獲了成長和收獲了對教育的思考。我認識到教育的重要性，意識到給予農村地區(qū)的教育更多的關注和支持是我們每個人的責任。希望未來能有更多的人加入到支教的行列中來，用自己的行動改變一些人的命運和未來。
在學校支教的心得篇四
作為大學生，在支教前的準備是必要的。我們必須了解當地的文化、習俗和教育現(xiàn)狀。我在支教前了解到，當地教育的特點是重視實踐和經驗，注重學生的生活和情感教育。為與當地教育相適應，我提前閱讀相關教育理論，嘗試在并不強制的情況下讓學生參與課程設計和實踐。在這種情況下，學生具有更強的參與意識，從而更好地理解課程的內容。
第二段：支教期間的心路歷程
支教的過程中有許多令人感動的瞬間。特別的，與學生的交流讓我體驗到了教育的樂趣。有一次，當時正在上課時，班里的一名男孩哭了，原因是父母不在家鄉(xiāng)，他感到孤獨。我和其他老師反應迅速，安慰了他，通過與他的交談，他最終消除了孤獨感并回到了課堂上。這種情況使我深刻地感受到教育的力量。同時，我也學到了如何讓學生更好地理解和學習課程，如提問、演示、實踐等方法。
第三段：承擔責任的感受
支教是一項重要的工作，我們必須對自己所承擔的責任負責。教育的質量與學生的未來息息相關。因此，在支教過程中，我深深感受到了責任，切忌隨意而行。對待每一個學生,我們都要耐心詢問他們的想法，因為每個孩子的背景不同，他們的成長空間和學習過程也會有所不同。我們必須強調個體化教育。
第四段：班級管理的重要性
班級管理是支教的重要部分。因為在學校里，老師負責教學工作和學生紀律。班級管理必須納入考慮范疇，管理班級平穩(wěn)有序，以便學生在安全的環(huán)境下學習和成長。一種良好的管理方式可以提高學生的學習興趣和熱情，也為班級的和諧創(chuàng)造了良好的條件。
第五段：對未來的展望
支教不僅收獲了新的經驗和知識，而且也影響了我的未來計劃。通過支教，我不僅收獲了對教育的思考，而且也碰到了許多優(yōu)秀的教育專家和同學。這些人有良好的教育理念，激發(fā)了我的興趣，我也有興趣了解更多有關教育的知識和經驗，并致力于為孩子們提供更好的教育。
總之，支教是一項使人充實、受益良多的工作。在這過程中，我深刻體會到責任、班級管理的重要性以及提高學生的積極性和興趣。在未來，我們必須將這些經驗和知識應用到實踐中。謹以此文紀念我的學校支教之旅。
在學校支教的心得篇五
我是一名美術教師，20xx—20xx學年響應縣教育局的號召，并接受了一個光榮的任務：支援農村的教育事業(yè)。支教對我們每個老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活規(guī)律。因此，當我加入“支教”隊伍之前，我已經做好了充分的準備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會：
首先，到農村支教的意義重大，它架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進義務教育均衡發(fā)展，加快社會主義新農村建設。它促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，同時給學生帶去了更多的知識和快樂，使我們這樣的年輕教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設。支教不僅是一種責任，更是一種境界體現(xiàn)。懷揣著對支教生活的無限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在去往學校的途中，兩旁是一望無際、郁郁蔥蔥的農田。一個多小時路程，我們到了支教目的地中堡中心學校。
初到學校，我及時調整心態(tài)，加強溝通交流。我時常告誡自己：不要因為支教就有了“光環(huán)”，更不要把自己當成一個“流水的兵”，必須以高度負責的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔?，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分內的事，都要竭力去做，要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開教育教學工作，我主動向學校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進老師的課堂聽課學習，揣摩當地教學特點規(guī)律，有的放矢的調整自己的工作思路。質樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著我，友好地幫助我，指導我，讓我受益匪淺。生活中，學校領導給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔任低年級的美術教學工作。我知道限于農村的條件，美術教學遠不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術教師，我更應堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好及情感、注重以學生為主體，讓學生在愉快的美術實踐活動中，主動去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受美，理解美，表現(xiàn)美并愛上美術。在一開始的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們知道的很少，好在多年的美術教學也讓我積累了一些教學經驗。在課堂上，我多用鼓勵的方式讓學生主動參與到學習中，由被動變主動，隨時抓住學生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學習的主動性；運用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進行學習；我還會把我的課堂移到操場上，以生動的事物來開闊學生的視野并激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。學生們更加喜歡上我的課了。課余時間，我還積極參加各種教學教研活動，與學科教師交流教學心得，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，參與到班級的美化工作中去，帶領學生辦黑板報和手抄報。結合學校的實際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進的教學理念，在不斷的思考中探索適合本校學情的教學策略。
支教經歷讓我走進了農村的小學教育，了解到了農村小學教育的現(xiàn)狀，認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村教師的酸甜苦辣。雖然現(xiàn)在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實的，它對我個人的成長有著深遠的影響。在一年的工作中，我的表現(xiàn)受到了學生的喜愛，贏得了同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說獲益非淺！我堅信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來，在克服困難中快樂地成長。讓我們一起不辱使命，奉獻自己的光和熱，為我們的工作生涯寫下光輝的一頁，為我們的人生道路畫上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現(xiàn)狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！
在學校支教的心得篇六
師范畢業(yè)后的我從事小學教育，初來特教從事教學工作，面對陌生的環(huán)境，陌生的教學方式，心中總是沒底。領導的關心，同事的熱情幫助，消除了我的疑慮，也慢慢地適應了這里的工作。記得做小教時，班上有一名學生診斷為智障，已經十一歲了，還不會寫自己的名字，數不到100。我當時心中很難過，就想如果早點干預、培養(yǎng)他，也許就不會是現(xiàn)在這樣了?？僧敃r我們峰峰還沒這樣一所特教學校，面對孩子們天真無邪，對世界充滿好奇又渴望的眼神，我明白了特教教師責任之重。峰峰特教的成立給了這些孩子們上學的一片天地。
讓人感受到他的童年是那么的黯然，那種只有在成人眼里才能出現(xiàn)的憂郁、無助的神情，卻定格在這本應天真、爛漫的笑臉上，就連走路都走不穩(wěn)，這怎不讓人震撼呢？短短的幾個月，在特教領導和老師的親切關心和照顧下，這個小男孩已經適應了這里的生活，融入了這個特殊的大家庭里，那種久違了的歡聲和笑語常伴左右。因為在這里，他得到了一種特殊的愛，一種超越母性的愛。
記得那是去年冬天的一個早晨，路經男生的宿舍，生活老師似乎有什么事。走進宿舍一看，才發(fā)現(xiàn)一個小男孩坐在床上，下身用小棉被包住，嘴里不停地說著什么。經介紹才知道小男孩拉了被子上了，生活老師為他清理干凈，還還幫助他穿上褲子。孩子們有了病，又是買藥又是端水親自一口一口喂藥給他們。在特教還有很多讓你感動的事，這只是其中的一局部，在特教學校這個大家庭里，那只是滄海一粟，是愛心家園的一朵小小浪花而已。
在這里有老師們愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神，在這里一點一滴感染著、鼓勵著我，我愛這里的孩子們，愛這里的老師們，愛這里的一草一木。在這個大家庭里，我想這些孩子們會學到更多的知識，他們會生活的更美好。讓家長放心，學生開心。
在學校支教的心得篇七
時間白駒過隙般悄然流逝，支教悄無聲息間已去大半。幾天前連綿的細雨和清涼的天氣也已然被這些日酷熱的暑日和陣陣的熱浪所取代。沒有往日清涼的細雨，更多些川地夏日的特色；沒有之前陣陣的清風，更多些這邊獨特的山林暑氣。當然，不似往日陰沉的天空帶來壓抑的氣息，萬里的晴空也帶給我們更多的朝氣。快要離開的情緒也讓我們想更加負責的指導他們進行下去。就這樣，有一天的支教生活開始了它的征程。
今天的第一節(jié)課是去聽了五年級的英語課，本來筆者是三年級語文課，今天是由另外一位老師來上，所以筆者就去聽別的課了。之前一直由于五年級老師課堂上挺嚴肅認真的態(tài)度，五年級課堂的紀律是特別的好的，但是最近兩天不知道什么原因五年級的孩子們課堂有點亂，回答問題時有些吵，所以今天五年級英語老師今天就首先對他們進行了一番發(fā)人深省的教誨。她用簡單的語言向他們闡述了深刻的教導，用樸實的話語傳遞了人生的道理。就這樣，他們在半節(jié)課的表達與思考中或許都有了自己的體會。接下來的課堂異常的安靜，只剩下認真的教授和大家認真的回答。就這樣，看樣子五年級的紀律應該會像原來一樣好了。接下來去聽了一下四年級的英語課，在迪威的循循誘導下，四年級對于今天的英語學習也都有了不少的認識，前些天四年級略微差的課堂紀律如今也有了很大的改善，課上大家也積極回答問題，不懂的也認真提出不理解的地方。相對來說，四年級如今的紀律比起當初真的是發(fā)生了天翻地覆的變化。之后有備了一些課，帶著班上同學上了興趣課，大家也玩的不亦樂乎，不過估計是游戲玩的種類太多了，今天大家的興致不是太高的，不過相對也還好了，基本滿足。這樣今天的課程是大體上結束了。
下午的時候，由于這幾天班上一個小孩老是不來上課的，所以我們下午決定和三年級語文老師去幾個學生家訪。由于一位老師下午時候要對班上幾個學生輔導，得早點回去，所以就有我和另一位去較遠的兩家，她去路途中的一家。今天炎炎的烈日還在炙烤著大地，我們確實也熱的夠嗆，高低起伏的山路也是婉轉曲折。大約十幾分鐘之后我們到達了最近的那家，所以由那位老師帶著他去了他家，我們就繼續(xù)前行。經過漫長的長途跋涉，我們終于來到了其中一家，這個小孩最近不怎么來上課，所以對他的教育不容忽視。由于語言問題，所以我就給“當地土著”那位老師打下手，由她主要教育。我?guī)е鴰返牧硪粋€孩子去了她的家里，她家離這邊還是稍微近點，五六分鐘之后就到達了。她家中爺爺奶奶在家，父母都外出打工了，還有弟弟妹妹來照顧，確實挺難為兩個老人了。在介紹了她的情況，又跟爺爺奶奶聊了一些基本情況之后，我們就踏上了回去的路。這么一天的基本工作結束了。
一個平凡而又不平淡的一天又結束了，我們留在這里的時
間也越來越少。雖然只有十幾天的相處，卻有著深厚的友誼。每當他們說到“小達哥哥你們等我們放假了還會再來教我們嗎”的時候，心中總是有種說不出的感覺―或許這就是對他們的感情。
在學校支教的心得篇八
隨著教育體制的不斷改革，學校頂崗支教成為當代大學生參與社會實踐的熱門項目。頂崗支教不僅豐富了大學生們的社會閱歷，更讓他們能夠將所學知識運用于實踐中，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)助力。我有幸參加了一次頂崗支教活動，并從中獲得了許多寶貴的體會與經驗。以下是我對學校頂崗支教的心得體會。
首先，學校頂崗支教增強了我的責任感。作為支教老師的代表，我對學生們的教學質量和教育成果負有直接的責任。在支教期間，我多次與當地農村的學生進行面對面溝通，了解他們的實際情況，并根據學生的特點設計了相應的教學計劃和活動。通過這些親身經歷和實踐，我逐漸意識到每個孩子都有自己的潛力和需求，作為一名教師，我們要根據學生的差異性去引導和激發(fā)他們的學習興趣和潛力，盡可能讓每個孩子都能夠得到良好的教育。
其次，學校頂崗支教讓我深刻理解到教育資源的不平等。在農村地區(qū)，學校教育資源匱乏，師資力量不足，學生的學習環(huán)境十分艱苦。在我支教的學校里，教室簡陋，教學設備有限，學生們大多來自貧困家庭。與城市的學校相比，這些農村學生面臨著巨大的教育難題。由于家庭經濟困難或文化傳統(tǒng)，很多學生無法享受到良好的教育資源，這導致他們的學習成績和發(fā)展前景受到了嚴重影響。在頂崗支教的過程中，我意識到了教育資源的不公平分配和教育機會的不平等問題，也更加珍惜和感恩自己所擁有的優(yōu)質教育資源。
第三，學校頂崗支教加深了我對于鄉(xiāng)村教育改革的認識。農村地區(qū)的教育改革任重道遠，僅僅依靠少數支教老師的辛勤付出是遠遠不夠的。在支教期間，我看到了很多教育問題的根源，其中包括缺乏資金投入、缺乏教育教學管理經驗和方法等。我深刻認識到農村教育改革需要各方的參與與共同努力，需要政府、社會組織、企事業(yè)單位等各個方面的關注和支持，以提高農村教育水平和質量。同時，我也認識到要想實現(xiàn)教育公平，需要在制度層面進行改革，建立健全多元的教育資源分配機制。
最后，學校頂崗支教使我更加堅定了從教的信念。盡管頂崗支教的過程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我看到了學生們在我的教育下逐漸進步和成長，看到了他們眼中那一絲渴望知識和改變命運的光芒。這讓我感到無比滿足和開心，也讓我明白了從教者的責任與擔當。支教讓我看到了教育的偉大與力量，幫助學生成長成才是一項艱巨而有意義的任務，而我愿意為此付出努力。
總之，學校頂崗支教不僅提供了大學生鍛煉自己和投身社會的機會，更讓他們深刻認識到教育資源的不平等和農村教育改革的緊迫性。通過參與頂崗支教，我對于鄉(xiāng)村教育改革有了更加清晰的認識，也堅定了我從教的信念。我相信，只要每個人都為鄉(xiāng)村教育作出一份貢獻，我們就能夠共同努力，讓每一個孩子都擁有公平的受教育機會，共同創(chuàng)造美好的未來。
在學校支教的心得篇九
自20xx年x月底赴xxx小學支教以來，在各級領導的關心和幫助下，支教工作已順利地走過一年的時間，現(xiàn)我將這一年的支教工作總結如下：
一、快速融入，主動轉換角色。
來到xxx小學后，學校分配我主教一年級數學教學工作，附帶上思品、音樂等一些學課。因為自己原來是教美術學科的，所以為了快些進入角色，我努力學習數學學科如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉數學教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學，趣味課堂，積極鼓勵，重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。
二、虛心請教，認真學習
在支教的工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動，認真學習老師們在教學中積累的一些寶貴經驗，更學習他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國教育科研論壇》、《當代教育教學研究》等雜志發(fā)表。
三、樹立主人翁的意識。
作為學校的主人，凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以學校主人的身份去爭取？？這樣過了一段時間之后，我和老師們關系越來越融洽，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入魯竹壩小學這個集體而高興。
一學年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷?！痹谶@樣短暫的時間內我肯定我愛上了這里的操場，愛上了這個學校，愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子，一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對他們我所能做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們，把他們鍛煉成一個個健康快樂的小生靈。當我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！
在學校支教的心得篇十
近年來，頂崗支教成為了一種教育推廣方式，通過向偏遠地區(qū)的學校派遣大學生或教育工作者來進行教學工作，旨在促進教育資源的均衡分配。這項活動不僅能夠為偏遠地區(qū)的學生提供優(yōu)質教育資源，同時也為支教者提供了鍛煉和成長的機會。通過對頂崗支教的參與和親身體會，我深刻領悟到了教育的重要性和頂崗支教的價值。
第二段：分享支教過程中的困難與挑戰(zhàn)
在我參與的頂崗支教活動中，我充分感受到了教育工作的艱辛和挑戰(zhàn)。首先，由于偏遠地區(qū)教育資源匱乏，學校設備落后，課本陳舊，這給我們的教學工作帶來了很大的困難。為了確保學生們能夠獲得一定程度的教育，我們不得不以身作則，將更多的精力和時間投入到課堂中。此外，由于缺少經驗和實踐機會，我們需要面對各種教學問題的挑戰(zhàn)，如如何培養(yǎng)學生的興趣、如何提高學生的學習成績等。盡管環(huán)境困難重重，但我不斷學習和努力，不忘初心，頑強堅持。
第三段：總結頂崗支教的收獲和體會
盡管頂崗支教面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但我從中學到了很多寶貴的經驗和教訓。首先，通過與學生的交流互動，我意識到教育改革的重要性。教育是培養(yǎng)人才和傳承文明的重要途徑，因此，我們必須不斷努力，提高教學質量，為學生打造更好的發(fā)展環(huán)境。此外，頂崗支教也讓我更加珍惜現(xiàn)有的教育資源，因為在偏遠地區(qū)，很多孩子們都沒有機會接受像我們一樣的優(yōu)質教育。因此，我們應該珍惜現(xiàn)有教育資源，為更多的孩子提供平等的學習機會。
第四段：展望頂崗支教的未來發(fā)展方向
頂崗支教作為一種教育推廣方式，未來有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。首先，政府和社會應加大對偏遠地區(qū)教育的投入，改善偏遠地區(qū)學校的硬件和軟件條件，使得學生能夠享受到平等的教育資源。其次，大學生和教育工作者應積極參與頂崗支教活動，通過自己的努力來推動教育的發(fā)展。同時，相關機構也應提供更多的培訓和支持，使得支教者能夠更好地適應和應對各種教學問題。只有全社會齊心協(xié)力，才能夠推動頂崗支教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結全文，強調支教活動的意義和使命
通過頂崗支教的參與和親身體會，我深刻認識到了教育的重要性和頂崗支教的價值。支教活動不僅是為了改善偏遠地區(qū)的教育環(huán)境，更是為了培養(yǎng)更多有用的人才和傳遞文明。盡管面臨困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們始終保持對教育事業(yè)的熱忱，肩負起責任和使命，頂崗支教一定能夠取得更大的成就，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
在學校支教的心得篇十一
近年來，隨著社會對于教育的重視程度日益提高，越來越多的大學生選擇參與到學校支教活動中，以傳播知識、傾聽孩子們的心聲。參與學校日常支教，不僅可以讓志愿者們實踐教育理念，感受教育事業(yè)的溫暖和力量，也可以為農村地區(qū)的孩子們帶去愛與關懷，幫助他們理解世界，拓寬視野。在此次支教活動中，我深切地感受到了教育帶來的改變與影響，并從中獲得了許多寶貴的體驗和心得。
第二段：學校日常支教的具體內容和方式
學校日常支教，主要圍繞課堂教學、作業(yè)輔導、課外活動等展開。志愿者們會分成小組，每個小組負責一到兩個班級的學生。他們在教室里上課，為學生講解教材，解答問題，擴大他們的知識面。同時，志愿者們還會安排一些課后輔導活動，幫助學生完成作業(yè)，提高他們的學習成績。此外，為了讓學生們更全面地發(fā)展，志愿者們還會組織一些豐富多彩的課外活動，如運動會、音樂會等，讓孩子們在游戲和音樂中感受到快樂并培養(yǎng)興趣和愛好。
第三段：支教過程中的人物故事和感動瞬間
在這段時間里，我遇到了許多學生，他們的堅強和努力深深地觸動了我。有一次，與一名來自農村的學生交流時，他向我吐露出了自己的煩惱和困惑。這名學生原本對學習充滿熱情，但由于家庭條件限制，他無法選擇更好的教育資源，感到自己落后于城市同學。在與他的交流中，我鼓勵他堅持努力，相信自己的能力，并尋找自己的特長。幾個月后，我得知他參加了一場鄉(xiāng)村作文比賽，取得了第一名的成績。那一刻，我感到內心充滿了喜悅和驕傲，同時也更加堅信教育的力量。
第四段：支教過程中的困難與挑戰(zhàn)
支教活動并非一帆風順，志愿者們也會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。首先，因為條件有限，農村地區(qū)的學校設施不如城市舒適，志愿者們需要適應簡陋的環(huán)境。其次，由于與學生的年齡跨度較大，志愿者們需要對不同年齡段的學生采取不同的教學方法，確保每個學生都能夠得到適合他們的關愛和教育。此外，由于支教時間有限，志愿者們需要盡快與學生建立起良好的關系，以便更有效地開展教學工作。
第五段：學校日常支教帶給我的收獲與反思
通過學校日常支教活動，我不僅鍛煉了自己的組織能力、溝通能力和教學能力，更重要的是學會了傾聽學生，理解他們的需求并給予關愛。支教過程中，我看到了孩子們的夢想和希望，感受到了教育的力量和美好。我深知，作為一個教育者，我們肩負著培養(yǎng)未來的重任，應該不斷學習和提高自己的素質，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。同時，我也意識到，教育的力量需要整個社會的共同關注和努力，才能讓更多的孩子接受到優(yōu)質的教育。只有全社會同心協(xié)力，才能建立起更美好的教育環(huán)境，為下一代的成長提供更多的機會和希望。
總結：支教活動是一段充滿挑戰(zhàn)和意義的旅程，通過參與學校日常支教，我體驗到了教育的魅力和力量。與學生們相處的點滴點點，成為了我人生中珍貴的記憶。這段經歷不僅讓我收獲了許多知識和技能，更讓我明白了作為一名教育者的責任和使命。我將繼續(xù)致力于教育事業(yè)，為每一個孩子的成長添磚加瓦，為實現(xiàn)教育公平而努力奮斗。
在學校支教的心得篇十二
特殊學校是為各類身體、智力或精神障礙學生提供教育服務的機構。這些學生在普通學?？赡苁艿狡缫暋⑴懦饣蛉狈m當的教育資源。因此，支教特殊學校是非常有必要的。支教是一項志愿者活動，旨在為弱勢群體提供更好的教育機會和服務。在支教特殊學校的過程中，志愿者可以更好地了解特殊學生的生活和教育狀況，以及提升他們的意識和自我成長。
第二段：描述支教特殊學校的過程和感受
在支教特殊學校的過程中，志愿者需要與特殊學生建立有效溝通和信任的關系。這需要志愿者具備可持續(xù)的耐心、溫度和同理心。從課堂教學到團隊活動再到生活交流，在志愿者和學生之間建立起友好、互信的關系，是支教過程中最重要的任務。 在這個過程中志愿者們可以感受到自己的成長與進步。志愿者與特殊學生之間的情感交流和互信付出獲得的心靈鼓舞可能會深入到未來的生命中，成為自己勇敢追夢和不斷進取的動力。
第三段：探討特殊學生的特點與需求
當志愿者了解并適應了特殊學生的各種課程和教育環(huán)節(jié)之后，就可以開始更深入的了解他們的身體和心理特點，了解他們最真實的需求和期望。特殊學生不僅僅只需要基礎的知識技能，還需要有耐心和專注的心態(tài)，以及與以往課堂教學不同的交流方式。志愿者應該去了解特殊學生的情況和每一個學生的需求，以便于幫助他們更好地獲得適合他們的教育。
第四段：談論特殊學生的成就和改變
在支教特殊學校的過程中，志愿者往往可以看到學生的進步和成就。既有學生在學習方面的進步，也有他們在心理和情感方面的成長。尤其是那些初來乍到的學生，在志愿者的引導和教育下，他們的心境從迷茫、緊張變?yōu)榱税踩⑹孢m。在很多情況下，志愿者們可以看到特殊學生能夠在生活和學習上實現(xiàn)成功，取得重大成就。同時，志愿者也改變了自己在教育方面的觀點，更有意識和關心了解那些長期處于弱勢地位的學生。
第五段：總結支教特殊學校的收獲與啟示
支教特殊學校，不僅是對學生有益的，也是對志愿者們本身是一種深層次的自我成長過程。通過與特殊學生的互動和溝通，志愿者們可以成長并拓展自己的視野，同時更深入地認識自我。支教特殊學校是一種貼近社會與貼近生活、增長體驗成長的方式和途徑。志愿者在服務過程中，所帶來的不僅是學生的進步和成果，還有與之相伴的對自由支教服務一份堅定的信心和愿望。
在學校支教的心得篇十三
第一段：介紹公益學校支教的背景和意義（200字）
公益學校支教是指有關部門或組織組織志愿者前往貧困地區(qū)的農村學?；蚱h地區(qū)的學校為學生提供教育支持的活動。這個活動的背后有著深厚的人文情懷，其意義和價值不僅在于幫助貧困地區(qū)的學生獲得更好的教育資源，促進他們的成長發(fā)展，也體現(xiàn)了社會的關愛和共同責任。在參與公益學校支教的過程中，我深深地感受到了這個活動的意義和價值。
第二段：自己參與公益學校支教的經歷和感受（300字）
我曾參與過一次公益學校支教的活動，在某農村小學支教一個月。一開始，農村的條件給我?guī)砹瞬簧倮щy，教室的設施簡陋，很多學生衣著破舊。然而，當我看到孩子們期待的眼神和對知識的渴求時，我明白了自己的重要性。我利用自己的專業(yè)知識和豐富的教學經驗，盡力為學生們上好課，并積極參與學校的各類活動。在這一個月里，我的學生們漸漸認可了我，他們對上課充滿了熱情，許多同學的成績也有了明顯的提升。同時，與孩子們相處的經歷也讓我更加珍惜擁有的一切，更加感恩和愿意為他人付出。
第三段：公益學校支教的影響和啟示（300字）
公益學校支教不僅對農村學生的成長起到了積極的促進作用，也對我們志愿者有著深刻的影響和啟示。首先，支教的經歷讓我深刻認識到教育的重要性。在農村小學，我們不僅要教會他們知識，更要培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。其次，與農村學生的交流和相處，讓我更加關注社會的公益事業(yè)，希望能夠為他們創(chuàng)造更好的教育條件和機會。最后，支教過程中的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加堅強和勇敢，我明白了只有持之以恒的付出，才能真正回報社會。
第四段：公益學校支教的問題和解決方案（200字）
在公益學校支教的過程中，我們也會遇到一些問題。尤其是對于城市的志愿者來說，適應農村的環(huán)境和學生的特點需要一定的時間和慢慢積累。解決這些問題，我們可以加強與當地教師的溝通合作，向他們請教農村學生的特點和需求。此外，我們還可以通過培訓提升自己的教育教學能力，更好地為學生們提供專業(yè)的指導和支持。
第五段：公益學校支教的持續(xù)性和發(fā)展（200字）
公益學校支教活動是一個持續(xù)性和發(fā)展的過程。為了更好地推動貧困地區(qū)的教育事業(yè)，我們需要更多的志愿者和組織的參與，為學生提供更全面的支持。同時，政府和社會組織也應加大對農村學校的投入和支持，提高農村教育的質量。只有通過廣大志愿者和社會的共同努力，才能真正實現(xiàn)教育公平的目標，讓每一個孩子都有機會享受優(yōu)質教育。
通過我的參與公益學校支教的經歷，我深刻認識到了教育的重要性，感受到了幫助他人的喜悅和幸福。支教活動不僅給了我一個機會去關注社會的公益事業(yè)，也讓我更加深入地了解了中國農村的教育現(xiàn)狀和問題。我相信，在廣大志愿者的共同努力和社會各界的支持下，公益學校支教活動會越來越好，也會為更多的貧困地區(qū)的學生帶來希望和改變。
在學校支教的心得篇十四
第一段：引言（150字）
我有幸參與了一次公益學校支教活動，這次經歷給我留下了深刻的印象。在公益學校里，我和孩子們相處融洽，歡笑聲不斷回蕩在教室里。通過和孩子們的互動交流，我不僅體會到了支教的樂趣，也意識到了公益教育的重要性。在此，我想分享一些我在支教過程中的心得體會。
第二段：快樂的支教經歷（250字）
在公益學校支教的日子里，我親身感受到了孩子們的熱情和天真。他們用純真的眼神望著我，渴望我的陪伴和教導。每當我走進教室，孩子們就會興高采烈地迎接我。他們的笑容是我最大的鼓勵和動力，也使我更加堅定了在公益事業(yè)中的奮斗目標。我嘗試通過多種方式教授他們新知識，例如通過游戲、唱歌等互動形式，讓他們快樂地學習。而孩子們的進步和成長也是一種巨大的滿足感。
第三段：面臨的困難與挑戰(zhàn)（250字）
雖然支教過程中充滿了快樂和滿足感，但我也遇到了許多困難與挑戰(zhàn)。首先，由于我和孩子們的文化差異，我需要花時間去理解他們思維的特點和教育方式。而且，由于公益學校的資源有限，我需要盡量在有限條件下提供更好的教育資源。此外，一些孩子的學習能力相對較低，需要我付出更多的耐心和精力。然而，這些困難并沒有讓我退縮，相反，它們讓我更加堅定了支教的決心。
第四段：公益教育的重要性（300字）
通過這次公益學校支教活動，我深刻認識到了公益教育的重要性。在貧困地區(qū)，由于各種原因，許多孩子無法接受優(yōu)質的教育資源。而公益學校的出現(xiàn)，為這些孩子提供了機會。公益教育不僅可以改變一個孩子的命運，也可以改變一個社區(qū)的未來。通過投入自己的時間和精力，為這些孩子們提供教育資源，我們可以讓他們重新獲得自信和希望，為他們的未來鋪平道路。
第五段：個人成長與展望（250字）
通過這次公益學校支教活動，我不僅收獲了成就感和快樂，還獲得了許多個人成長。在與孩子們相處的過程中，我學會了傾聽和關愛。我也意識到自己的責任，無論是作為一個志愿者，還是一個有責任感的年輕人，我都有責任為社會做出貢獻。未來，我會繼續(xù)參與公益學校的支教活動，為更多的孩子帶去關愛和教育。同時，我也希望能夠在自己的力所能及的范圍內，去推動公益教育的發(fā)展，為更多貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育資源。
總結：
通過這次公益學校支教心得體會，我深刻認識到了公益教育的重要性，也體驗到了支教的快樂與挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)為公益事業(yè)貢獻自己的力量，為更多貧困地區(qū)的孩子們帶去希望和教育。
在學校支教的心得篇十五
首先，感謝學校領導給了我這次外出參觀學習的時機，通過短短的一天的參觀和學習，我已經徹底的被這所學校吸引了?，F(xiàn)具體談談我的幾點體會。
一、該校的升旗儀式吸引了我。通過上午的升旗儀式，我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的升旗儀式幾乎是學生為主角老師只做總結。充分的培養(yǎng)了學生的表演能力、表達能力和應變能力。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。
二、張家口特殊教育學校的教師吸引了我。那里的教師不但是教學的能手，也可稱為“技工〞，比方：理發(fā)、按摩、美容、刺繡等等。通過自己的喜好來培養(yǎng)學生的一技之長為學生以后的人生路指明了方向。
三、該校的文化建設吸引了我。當我走進校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術的氣氛。尤其是樓道和班級的布置上，通過標語、圖畫等散布著教師對學生濃濃的愛意和殷殷的期盼。
四、該校的教學模式吸引了我。通過三節(jié)課的聽課讓我感觸最多的就是學生的根底知識都非常的扎實。教師注重個別化教育，其中老師的智障五年級音樂課用生活的問題來學習音樂，用學習的知識解決生活中的問題。充分做到音樂生活化，并且通過身邊事情對學生進行了品德教育等等。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的根底會這么好？為什么我們學校的學生簡單的詞語都說不出來，而這里的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業(yè)教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練實行個別化教育。對腦癱的學生進行感通康復，還對智障兒童創(chuàng)立了情景教學的'模式，充分利用專業(yè)教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的開展。
五、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實踐結合起來，上午是文化課，下午是實踐課。對聽視障的學生進行按摩、理發(fā)等的培訓。對智障兒童進行家政和面點的培訓。這樣讓學生找到了自信，家長也見到了希望。
通過這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多缺乏，首先在智障教學上個別化教育和語訓能力還有待加強，其次要加強自身的聽障語文教學的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學習，最后要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業(yè)奉獻自己的微博之力。
在學校支教的心得篇十六
偏遠地區(qū)的學校通常面臨教師短缺、資源匱乏的問題，這使得教育發(fā)展相對滯后。為了改善這種狀況，越來越多的志愿者踏上了支教之路，他們到偏遠地區(qū)為那些沒有得到優(yōu)質教育機會的孩子們提供幫助和支持。我也參與了一次偏遠學校的支教活動，下面是我從這次經歷中得到的一些心得體會。
第二段：支教的挑戰(zhàn)與機遇
支教雖然充滿挑戰(zhàn)，但也有著很多機遇。作為一名支教志愿者，我首先面臨的挑戰(zhàn)是適應偏遠地區(qū)的環(huán)境和條件。學校設施簡陋、生活條件艱苦，但這也給了我很好的磨礪機會。我學會了更加珍惜擁有的資源，用最簡單的方式滿足生活的基本需求。
此外，由于教學條件的限制，我需要針對學生的實際情況進行教學方法的調整。在偏遠學校，學生的學習水平和興趣愛好多變，我需要根據學生的特點進行因材施教。通過與學生們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的好奇心和求知欲望非常強烈，這為我提供了很多機會去激發(fā)他們學習的興趣。
同時，支教還使我了解了偏遠地區(qū)的文化和習俗，這讓我更加尊重并包容不同的文化。我發(fā)現(xiàn)即使是在學校資源匱乏的情況下，學生們依然保持著樂觀向上的精神，這也給了我很大的鼓舞和啟發(fā)。
第三段：感動與收獲
支教過程中，我得到了很多感動和收獲。每當我看到學生們用更加努力的態(tài)度去學習，或是看到他們在繪畫、音樂等活動中展現(xiàn)出的才華與激情，我都感到十分欣慰。這些孩子們雖然身處困境，但他們依然保持著對知識的渴求和對未來的期許。他們的堅持和努力讓我深受鼓舞，也讓我更加珍惜所擁有的機會和資源。
此外，支教還為我提供了一個改變的機會，不僅改變了學生們的生活，也改變了我的人生態(tài)度。我開始更加關注他人的需要，更加樂觀向上，并且珍惜和感恩一切。支教的經歷讓我深刻認識到教育的重要性，也讓我深信只有通過教育才能改變一個地區(qū)的命運。
第四段：面臨的問題與改進
在支教的過程中，我也碰到了一些問題。學生們的學習氛圍和自主學習能力相對較弱，這讓我感到有些無措。我意識到教育不僅僅是知識的傳授，更需要激發(fā)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力。因此，我開始探索并嘗試一些能夠調動學生學習積極性的方法，如游戲化學習、小組合作等方式。這些嘗試取得了一定的效果，但還有很大的改進空間。
另外，支教過程中的時間有限，我并不能完全解決學生們的問題和困擾。因此，我認識到專業(yè)教師的重要性，他們需要擔負起教育責任，為學生們提供更全面的教育服務。同時，也要加強對偏遠地區(qū)教育資源的投入，提高學校的教育水平和質量。
第五段：對未來的展望
通過支教經歷，我深刻認識到每個人都有義務為改善教育環(huán)境做出貢獻。未來，我希望能夠在更大的范圍內推動教育公平和發(fā)展，為偏遠地區(qū)的孩子們提供更多的教育機會。同時，我也希望能夠成為一名專業(yè)的教師，為學生們提供更好的教育和指導，幫助他們實現(xiàn)個人的夢想和目標。
總結：
參與偏遠學校支教活動，讓我深刻體會到教育的重要性和改變的力量。雖然支教過程中會遇到挑戰(zhàn)，但其中的機遇和收獲也是無法估量的。通過與學生們的互動和交流，我從他們身上學到了很多，也意識到自身的不足。希望未來能夠不斷努力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻，讓更多的孩子們能夠享受到優(yōu)質的教育資源。
在學校支教的心得篇十七
公益學校支教是一項旨在幫助貧困地區(qū)孩子接受教育的活動，參與這項活動的志愿者常常用自己的知識和時間去支持學校教學工作，為學生提供學習機會。在過去的一年里，我也有幸參與了公益學校的支教活動，從中得到了很多寶貴的經驗和體會。下面將分享我對公益學校支教的心得體會。
第二段：適應與認知
在進入公益學校開始支教的早期，我對貧困地區(qū)孩子的生活條件和教育水平了解甚少。當我第一次走進公益學校的教室時，我被孩子們樸實、快樂的笑容深深感動。盡管他們的教室簡陋，學習資源匱乏，但他們積極的學習態(tài)度讓我驚訝不已。通過與孩子們的交流，我逐漸了解到，貧困地區(qū)的孩子們面臨著許多艱難的挑戰(zhàn)，但他們的潛力和渴望知識的心態(tài)令人敬佩。
第三段：教育的意義
在公益學校支教的過程中，我進一步認識到教育的重要性。教育是改變命運最有效的途徑之一，無論在城市還是農村，每一個孩子都應該得到良好教育的機會，讓他們有機會去追求自己的夢想。孩子們的眼睛里充滿了渴望，他們希望通過學習改變自己和家庭的生活。我深信，只要我們給予孩子們足夠的關愛和指導，他們一定能夠實現(xiàn)自己的夢想，為社會做出貢獻。
第四段：與孩子的成長
在支教的過程中，我不僅教給了孩子們知識，同時也收獲了許多。我看到了他們的學習進步，看到了他們在課堂上充滿自信地回答問題，看到了他們在困難面前堅持不懈地努力。與孩子們相處的時間，讓我明白了教育的意義遠不止于知識的傳授，更包括了培養(yǎng)他們的品德和價值觀。在公益學校支教的過程中，我不僅成為了他們的老師，更成為了他們的朋友和傾聽者。
第五段：反思與展望
最后，通過這段時間的支教活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我意識到自己需要更多的教學經驗和方法，以更好地幫助孩子們實現(xiàn)自己的目標。同時，我也認識到公益學校的支教工作是一個長期而艱難的過程，需要我們志愿者的持續(xù)投入和努力。展望未來，我希望能夠繼續(xù)參與公益學校支教活動，為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。
結尾：
通過公益學校支教的經歷，我深刻認識到了教育的力量和意義。每一個孩子都應該有平等接受教育的權利，我們作為志愿者應該將自己的知識和愛心傳遞給他們，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。公益學校的支教活動不僅僅是為了教會孩子們知識，更是為了培養(yǎng)他們良好的品德和價值觀，讓他們成為未來社會的棟梁之才。我相信，只要每一個人都能關注公益，并為之付出努力，我們的社會將變得更加美好。
在學校支教的心得篇十八
支教的日子如同沙漏，已在不經意間從你眼前劃落，卻又是一個精靈，在你的記憶中時時閃現(xiàn)這些難忘的日子。支教已經過去一個月。一路走來，經歷了忐忑、新奇、緊張，到現(xiàn)在的忙碌。但我覺得自己是幸運的，能夠有這么一次經歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說這次支教是我大學收獲最大的歷程之一。即便是離開息縣回到校園已經有一段時間了，但是在夢境之中經?；氐侥瞧瑥V袤的土地，圍聚在那群學生的周圍，他們給我?guī)淼氖且环N沒有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。
經過一路顛簸，來到了路口鄉(xiāng)土橋小學。初到土橋，環(huán)繞了一下周圍，一望無際的平原，完全沒有一個凸起的小山丘，藍藍的天空飄著幾片白云，悠閑吃草的羊，還有那些自由飛翔的鳥，一切都是這樣寧靜。直到第二天中午正式上學，早早到校的學生們還有熱情的家長打破了這份寧靜，土橋熱鬧起來了!我們的工作開始了!
路口鄉(xiāng)土橋小學是20xx年新建的，包括小學學前班至小學六年級。學校地處平原，土地遼闊，但這里硬件設備及教學條件完全沒有自己想象中的好，雖然是六個年級，但每個年級僅僅只有一個班，每個班都有至少六十名同學，條件比較艱苦。但這并沒有擊退我的教學熱情，我決定盡自己最大的努力用新的方法把自己的知識傳授給學生。
來到土橋小學的第二天中午，在樓道見到了學生，學生們都對我說“老師好”，那一刻我的心在涌動，我感覺自己是一個真正的人民教師了，我所做的一切都應該是學生的榜樣。
開始我教小學四年級的數學，雖然與我學的專業(yè)不相符合，但理科生教小學數學是不成問題的。就這樣我成為了一名數學老師。畢竟第一次走上講臺講數學，還是有些緊張。第一堂課很順利的完成了，學生們都很積極。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)學生們的整體數學基礎不是很好，所以我每次開始新的課程教學時都會花十幾分鐘帶領同學們回顧以前學習過的舊知識，雖然累，課程進度也稍微們了些，但看著同學們弄懂一個一個問題時那高興的表情，心里卻暗自高興。每次備課我都把課本上涉及到每個知識點詳細的寫好，講課時拓展一些課外知識，講一些有趣的數學故事，調動學生們的數學熱情。我真想把我知道的所有知識都教給學生們。這時，我體會到自己當年經常聽老師說“我們教師是無私的，總想把我們的知識毫無保留的教給你們”的含義了。那時不以為然，從來沒有認真想過這些話。直到今天，作為一名實習生奔赴農村支教，站在三尺講臺上為學生們講課才真正體會到了一切——教師是無私的。
關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
與同事搞好關系，樹立主人翁的意識我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
驀然回首如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一個學期里，些許感到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的滋味。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
在學校支教的心得篇十九
不知不覺加入xx一個學期了，由剛開始的好奇、新鮮，到現(xiàn)在的責任與不舍。還記得開學時支教團到我們的寢室招新的場景，聽到學姐跟我們分享她們支教的體會，有苦有樂?，F(xiàn)在我來說說我支教的心得體會。
第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你們懂得。我教的是一年級的音樂。我上網查教學方法，查教學視頻，查歌詞，抄歌詞。激動與緊張交織的心情一直持續(xù)到我見到孩子們的前一秒。我支教的學校是王灣小學。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學校，聽學姐說這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。
剛進學校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有的學生看到我們來了，都大聲的喊老師好”。有的問學姐是不是還教她們，有的問我是不是她們的新老師?？吹綗崆樗囊绲暮⒆觽儠r候，我的那種糾結的心情頓時就放松了。一個叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手，問我是教幾年級的，我說一年級。她咧著嘴笑了，說她就是一年級，她帶著我來到了她們的班級。一個很小教室，甚至比不上一個有錢人家的廚房，但就是這樣一個教室承載了12個孩子的夢想。
剛開始幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會上課的內容，有時候在想，我走這么長的時間到底值不值得，每次的上課效果都推翻了我的設想。孩子們很乖，很聽話，可能因為年齡太小，好吧，我姑且把這當成她們對我的喜愛的。
我們的力量或許是微不足道的，但是這個社會的力量是偉大的。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
在學校支教的心得篇二十
近年來，越來越多的青年選擇到偏遠地區(qū)支教，為貧困地區(qū)的孩子們提供教育幫助。這種支教經歷不僅豐富了他們的人生經歷，也讓他們更加深刻地認識到了教育對于一個國家和民族的重要性。在我多次參與支教活動后，我深深感受到了偏遠學校支教的重要性，并汲取到了許多寶貴的心得體會。
第一段：了解當地的文化和教育狀況
在前往偏遠地區(qū)支教之前，我首先努力了解目標地的文化和教育狀況。我去圖書館查閱相關資料，與支教前輩交流經驗。這樣做的目的是為了能更好地融入當地、與當地的孩子和家長建立起聯(lián)系。只有了解了他們的文化背景和教育水平，才能更有針對性地開展教育活動。
第二段：克服語言障礙與孩子們建立聯(lián)系
在偏遠地區(qū)，往往存在語言障礙。很多孩子只能說當地的方言，與他們溝通成為了一大難題。因此，我在支教之前，就學習了當地的方言，以便能夠與孩子們進行基本的溝通。當我走進課堂，用方言跟他們交流，孩子們的眼睛亮了起來，他們感到被重視，也更加愿意與我建立起聯(lián)系。通過與孩子們的交流，我逐漸贏得了他們的信任和尊重。
第三段：因材施教，注重培養(yǎng)興趣和動手能力
在偏遠學校，教學條件十分有限。教學資源匱乏，教學設備簡陋。因此，作為支教老師，我注重因材施教，通過培養(yǎng)孩子們的興趣來激發(fā)他們的學習動力。我會根據每個學生的特點和能力，設計不同的教學方案，讓他們在學習中感受到成就感。同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的動手能力，引導他們通過實踐來學習知識，并應用到生活中。
第四段：激發(fā)孩子們的潛能，開拓他們的視野
很多在偏遠學校的孩子們，由于環(huán)境和家庭條件的限制，對外界知識了解較少，視野相對狹窄。因此，支教老師要做的就是盡力激發(fā)孩子們的潛能，開拓他們的視野。我通過組織課外閱讀活動、講座、科普講座等方式，給孩子們提供更多的知識和見聞。激發(fā)他們對學習的興趣，培養(yǎng)他們積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。
第五段：支教的意義與收獲
通過多次支教活動，我深刻認識到了偏遠學校支教的重要性。偏遠地區(qū)的孩子們正是國家未來的希望，他們需要更多的關愛和教育資源。而作為支教者，我們能夠為他們提供更好的教育，讓他們有機會去追尋夢想，實現(xiàn)生活的改變。在支教的過程中，我也從孩子們身上學到了很多，他們的純真和樂觀讓我從現(xiàn)實的壓力中解脫出來，更好地面對人生困難。
在偏遠學校支教的過程中，我不僅學到了如何跨越語言和文化障礙，更提高了自己的教學能力。我的支教心得體會告訴我，教育無處不在，幸福無國界。只要我們愿意走出舒適區(qū)，為那些需要幫助的孩子們奉獻愛心和知識，我們就能夠真正推動社會進步，并為國家培養(yǎng)出更多的人才。支教是一次艱辛而充實的旅程，但它給予我們的收獲遠遠超過了付出。
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