面對繁忙的學(xué)習(xí)和工作，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，可以幫助我們更好地規(guī)劃下一步的行動。在總結(jié)中要注意重點(diǎn)突出和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，突出問題的關(guān)鍵和重要性。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以看到不同人在總結(jié)過程中的思考和反思，對我們的寫作會有很大的幫助。
收拾玩具的心得篇一
每個人的童年都充滿了歡聲笑語和無盡的嬉戲，而玩具是我們童年記憶中不可或缺的一部分。然而，在玩耍過后，我們往往會面臨一個看似無休止的任務(wù)：收拾玩具。盡管這聽起來可能是一項乏味的任務(wù)，但通過我的個人體驗和反思，我發(fā)現(xiàn)收拾玩具實(shí)際上是一項富有教益的活動，它培養(yǎng)了我的責(zé)任感和組織能力，讓我從中獲得了更多樂趣和成長。本文將探討我在收拾玩具中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)責(zé)任感
在我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，收拾玩具是一項讓我逃不過的任務(wù)。一開始，我對此感到非常煩惱，認(rèn)為這是一件毫無意義的事情。然而，漸漸地我開始意識到，通過收拾玩具，我可以培養(yǎng)責(zé)任心。當(dāng)我將所有玩具擺放整齊，收拾干凈的時候，我會感到一種成就感和滿足感。這讓我明白到，每一個小小的責(zé)任都是構(gòu)建一個大人物品的重要組成部分。從此，我開始主動地?fù)?dān)起家庭中的一份責(zé)任，明白了自己應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，為家庭作出貢獻(xiàn)。
第三段：提升組織能力
除了培養(yǎng)責(zé)任感外，收拾玩具還幫助我提升了組織能力。當(dāng)玩具散落一地時，我需要根據(jù)它們的類別將它們整理分組。例如，將所有的積木放在一起，把娃娃放在另一個地方。這樣一來，不僅讓我能更快找到我想要的玩具，同時也培養(yǎng)了我的整理和分類能力。這對于日后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的技能。隨著我不斷收拾和整理，我發(fā)現(xiàn)自己更加喜歡有條理的生活，并且在其他方面也表現(xiàn)得更加井井有條。
第四段：享受樂趣和成長
盡管收拾玩具聽起來可能是一項繁瑣的任務(wù)，但通過改變自己的態(tài)度，我成功地從中發(fā)現(xiàn)了樂趣和成長。我喜歡在整理玩具的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，例如，將樂高積木組合成一個新的模型，或者為娃娃設(shè)計漂亮的服裝。這使得整個過程變得有趣而有意義。此外，通過收拾玩具，我學(xué)會了管理時間，制定計劃并按時完成任務(wù)。這些都是我成長為一個自律和有條理的人所必須具備的技能。
第五段：總結(jié)
通過我的個人體驗和反思，我意識到收拾玩具并不僅僅是一項看似無聊的任務(wù)，而是一種鍛煉責(zé)任感和組織能力的機(jī)會。除此之外，我從中獲得了樂趣和成長的機(jī)會。通過改變態(tài)度，將收拾玩具視為一種游戲和學(xué)習(xí)的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)自己變得更有成就感，更有條理，同時也更加喜歡整理和清理環(huán)境。對于每個孩子來說，收拾玩具都是一項重要的起點(diǎn)，它教會我們?nèi)绾纬袚?dān)責(zé)任并為自己創(chuàng)造一個干凈整潔的空間。
（注：以上文章僅供參考，具體內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改動。）
收拾玩具的心得篇二
計劃意圖：
在玩娃娃家時，幼兒不克不及有順序地收拾玩具，菜市場的菜常常很隨便地放回塑料筐中。是以，這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒憑據(jù)標(biāo)志把玩具收拾回塑料筐中，并讓幼兒知道要先收拾佳肴市場的菜，再收拾餐具，最好把桌椅擺放劃一。
課程目標(biāo)：
1、開端學(xué)會按雷同標(biāo)志收拾玩具。
2、樂意表達(dá)本身的設(shè)法主意。
3、體驗資助別人的快活。
課程預(yù)備：
1、常識預(yù)備：已開端學(xué)過“上、下、里”等方位詞。
2、物資預(yù)備：部署一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放龐雜，小熊一只。
課程歷程：
1、以資助小熊引入，引起幼兒的愛好。
（先生變更了幼兒到場的愛好。）
2、引誘幼兒不雅察玩具失在那里，開導(dǎo)幼兒利用“玩具失在xx上面（下面、內(nèi)里）”的語句。
（1、在先生的'引誘下，幼兒能說出方位詞，并利用完備句。2、鏡頭的攝入有所毛病，誰在語言時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時間，沒有須要把小熊一向抱在手上，可以先放在旁邊。）
3、引誘幼兒評論辯論、探求：這些玩具的家在那里？這些家上面你發(fā)明了什么？
（1、幼兒能努力地探求玩具。2、在視頻中，先生可以看到在上課時所沒有存眷到的其他幼兒：發(fā)明有個體幼兒趴在地上，有的幼兒很賣力的探求玩具的家。3、拍攝幼兒探求的鏡頭都是全景，可以拍攝個體幼兒探求的環(huán)境。）
4、引誘幼兒把探求到的玩具送回家。（個體、全部）
（1、鏡頭拍攝幼兒怎樣放玩具的環(huán)境較少。2、幼兒都是從柵欄跨已往放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒跌倒。3、先生的嘆息詞較多）
5、請個體幼兒收拾餐具。
（在旁觀視頻時，沒有拍攝到幼兒怎樣把餐具摒擋進(jìn)盒子。鏡頭可以偏重拍攝幼兒怎樣摒擋。如許不光有利于先生旁觀，也可把個體幼兒摒擋的景象播放給幼兒旁觀，加深幼兒怎樣摒擋玩具的印象。）
6、師以小熊的身份感謝幼兒，并報告幼兒：每一樣玩具都有本身的家，我們玩過玩具要把它送回家。
課程反思：
本人能以資助小熊的情勢貫串全部歷程，幼兒愛好濃重，到場的努力性高。在課程中，能引誘幼兒勇敢表達(dá)本身的設(shè)法主意，評論辯論收拾玩具的順序，并引誘幼兒有順序地舉行收拾。在收拾菜市場的菜時，能連系溫習(xí)方位詞與講完備句。大部門幼兒能憑據(jù)玩具的標(biāo)志找到各自的家，但另有小部門幼兒放錯家。本人沒有實(shí)時查驗幼兒收拾玩具放回家的環(huán)境，進(jìn)一步讓幼兒清晰玩具不克不及隨便安排，應(yīng)憑據(jù)各自的標(biāo)志舉行收拾。在摒擋餐具時，本人故意讓幼兒清晰不是許多人才氣把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是純真由先生講，幼兒不克不及明白。要是可以借助其他要領(lǐng)，讓幼兒親身體驗，如許幼兒才氣清晰地相識不是人多便是好服務(wù)。
收拾玩具的心得篇三
孩童的房間往往是玩具的海洋，各種各樣的玩具散布在房間的每個角落，給家長帶來了很大的困擾。作為一位有經(jīng)驗的家長，我總結(jié)出了一些關(guān)于收拾玩具的個人心得體會，希望能夠?qū)ζ渌彝ビ兴鶐椭?/p>
首先，規(guī)劃合理的收納空間是收拾玩具的基礎(chǔ)。為了讓孩子能夠自覺地將玩具放回原處，我們可以給他們提供明確的收納位置。首先，在房間的不同區(qū)域設(shè)置不同的收納柜，如書架、玩具箱等。其次，在每個收納柜上都貼上相應(yīng)玩具的圖片或標(biāo)簽，以便孩子能夠輕松地找到正確的位置。最后，將玩具按照功能、種類進(jìn)行分類，比如把積木放在一起，把益智玩具放在一起等，這樣不僅能夠提高整理效率，還能夠培養(yǎng)孩子的分類整理能力。
其次，制定明確的收納規(guī)則是收拾玩具的關(guān)鍵。孩子們往往沒有強(qiáng)烈的意識去收拾玩具，因此我們需要制定一些規(guī)則來引導(dǎo)他們。首先，可以要求孩子在使用完玩具后立即收拾，不允許將玩具隨意扔在地上。其次，可以要求孩子在開始新的游戲之前先將上一個游戲的玩具收拾好。另外，可以制定一個每天或每周的收納時間，讓孩子參與其中，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)然，作為家長，我們也要給予孩子一定的獎勵和肯定，使他們能夠更好地堅持執(zhí)行這些規(guī)則。
此外，鼓勵孩子參與整理會使收拾玩具變得更加有趣。孩子們往往對玩具有著特殊的感情，因此我們可以利用這種感情去鼓勵他們參與收拾。首先，可以邀請孩子一起設(shè)置收納位置、整理分類等工作，讓他們感受到自己的參與感和成就感。其次，可以將收拾玩具的過程變成一個游戲或比賽，給予孩子一定的獎勵和驚喜。最后，可以給孩子講述一些關(guān)于整理收納的故事，用幽默、有趣的方式來告訴他們整理的重要性。這樣不僅能夠提高孩子的積極性，還能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和動手能力。
最后，我們要給予孩子正確的榜樣，將收拾玩具變成一種積極向上的生活態(tài)度。孩子們往往會模仿父母或者兄弟姐妹的行為，因此我們要以身作則，做出正確的示范。首先，我們自己要保持整潔有序的生活習(xí)慣，將自己的物品放在合適的位置上。其次，我們要積極參與到孩子的收納活動中，給予他們幫助和鼓勵。此外，我們還可以與孩子一起學(xué)習(xí)整理的方法和技巧，共同提高整理能力。通過這種方式，我們可以使孩子從小樹立起愛整潔、守規(guī)矩的意識，從而形成良好的生活習(xí)慣。
總而言之，收拾玩具不僅僅是一種瑣碎的家務(wù)活，更是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。通過合理規(guī)劃收納空間，制定明確的收納規(guī)則，鼓勵孩子參與整理，給予正確的榜樣，我們可以使孩子養(yǎng)成良好的收拾習(xí)慣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和動手能力。相信只要我們用心去引導(dǎo)，孩子們一定能夠變成有條理、整潔的小天使，讓房間煥發(fā)出溫暖和諧的氛圍。
收拾玩具的心得篇四
孩子收拾玩具是每個家庭都面臨的問題。孩子小的時候，可能并不明白為什么要收拾玩具，甚至?xí)詾橥婢邥约菏帐昂?。但是，隨著孩子的成長，慢慢地他們會意識到自己的行為會影響到家庭的整潔和秩序。因此，讓孩子學(xué)會收拾玩具是培養(yǎng)他們的責(zé)任心、獨(dú)立性和整理能力的一種有效方法。
第二段：培養(yǎng)孩子收拾玩具的習(xí)慣
要讓孩子養(yǎng)成收拾玩具的好習(xí)慣，需要家長的引導(dǎo)和耐心。首先，家長要為孩子提供一個規(guī)整的儲物空間，讓孩子知道每種玩具應(yīng)該存放在哪里。其次，家長要給孩子樹立榜樣，親自行動，積極地幫助孩子收拾玩具，讓孩子知道收拾玩具是一件很正常、也很必要的事情。最后，家長要逐步引導(dǎo)孩子加強(qiáng)自主性，在適當(dāng)?shù)臅r候讓孩子自己收拾玩具，慢慢地培養(yǎng)孩子獨(dú)立的生活技能。
第三段：啟發(fā)孩子理解收拾玩具的意義
孩子的收拾玩具并不只是單純的行為，還應(yīng)該配合著理解、認(rèn)知。家長可以與孩子一起聊聊收拾玩具的意義、好處，讓孩子明白收拾玩具可以為他們創(chuàng)造一個干凈、整潔、舒適的環(huán)境，帶來更好的體驗。這也促進(jìn)孩子對物品更好地認(rèn)知和管理，讓他們發(fā)展出更為聰明和成熟的思維方式。
第四段：讓孩子參與到收拾玩具的過程中
在孩子已經(jīng)開始學(xué)會收拾玩具的過程中，可以考慮孩子的年齡、性格和愛好，根據(jù)孩子的情況適當(dāng)?shù)刈屗麄儏⑴c到收拾玩具的過程中。比如，可以讓孩子選擇自己喜歡的玩具收拾；可以讓孩子擔(dān)當(dāng)“隊長”，引導(dǎo)其他小伙伴們?nèi)ミM(jìn)行玩具整理；可以將收拾玩具的過程變成有趣的游戲，讓孩子在游戲中體驗到收拾玩具的樂趣。
第五段：總結(jié)孩子收拾玩具的經(jīng)驗和注意事項
讓孩子學(xué)會收拾玩具是一個長期的過程，需要家長和孩子一起堅持，克服一些困難和問題。在這個過程中，家長需要注意以下幾個問題：要避免使用強(qiáng)制方式，不要對孩子施加過多壓力；要盡可能地贊揚(yáng)孩子的付出和進(jìn)步；要始終保持良好的心態(tài)，以正面的態(tài)度來引導(dǎo)孩子。最終，孩子收拾玩具的經(jīng)驗和方法，要總結(jié)在平時的生活中，不斷地進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)，使孩子更好地掌握整理玩具的能力。
收拾玩具的心得篇五
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。
2、學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動過程：
1、在教室的各個活動區(qū)中，各收集2——3種玩具，放在籃子里。
2、在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒：“這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦？”
3、拿出其中的一種玩具，問幼兒：“你們覺得這個應(yīng)該是屬于哪一個活動區(qū)的呢？”
4、一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。
5、指著其中一堆玩具，問幼兒：“現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢？”
6、請幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。
7、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。！來自屈、老師教案、！啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。
活動反思：
能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
收拾玩具的心得篇六
第一段：引言（150字）
收拾玩具對于兒童來說，常常是一項相當(dāng)痛苦的任務(wù)。然而，通過多次的嘗試和總結(jié)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于收拾玩具的方法和技巧，希望能夠幫助其他孩子更好地完成這項任務(wù)。
第二段：分類整理（250字）
收拾玩具首先要做的就是將玩具進(jìn)行分類整理。我通常會將玩具分為幾個大類，比如積木、益智玩具、娃娃等等。然后，我會在每一個大類中再進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，如顏色、形狀、尺寸等。這樣一來，玩具就能被有序地歸類，而我在找尋某個特定玩具時也更加方便。
第三段：規(guī)劃儲存空間（250字）
針對每一類玩具，我會為它們規(guī)劃專屬的儲存空間。對于較小的玩具，我通常會使用盒子或者抽屜，這些盒子和抽屜可以清晰地標(biāo)記出玩具的名稱和類別。而對于較大的玩具，我則會選擇特定的角落或者架子來放置，以確保它們不會占用過多的空間，同時也方便我取用。
第四段：遵循規(guī)定（250字）
為了保持玩具的整潔和有序，我制定了一些規(guī)定，并且堅持遵守。首先，我會鼓勵自己在玩具使用完后及時收拾。其次，我會告訴自己玩具只能放在特定的儲存空間，不能隨意亂放。最后，我還會定期檢查自己收拾的效果，并及時調(diào)整和完善儲存方案。這些規(guī)定的制定和執(zhí)行，讓我收拾玩具變得更加有條理，也讓整個過程變得更加順利和高效。
第五段：善用整理工具（300字）
在收拾玩具的過程中，適當(dāng)使用一些整理工具也能大大提高效率。例如，我經(jīng)常使用貼紙或者貼紙標(biāo)簽來標(biāo)記各個盒子的內(nèi)容，這不僅讓我一目了然地找到所需的玩具，也讓我快速歸還到正確的位置。此外，一些儲物箱子、收納架、掛鉤等等也會成為我的有效幫手，它們能夠幫我整理好玩具，使空間更為整潔。然而，在使用這些整理工具之前，不要忘記先與父母商量，確保它們不會被浪費(fèi)或濫用。
結(jié)尾（200字）
通過我的個人經(jīng)驗，我逐漸發(fā)現(xiàn)了收拾玩具的方法和技巧，讓整個過程變得更加有條理和高效。分類整理、規(guī)劃儲存空間、遵循規(guī)定以及善用整理工具，這些都是幫助我輕松收拾玩具的秘訣。我希望通過分享這些心得體會，能夠幫助到其他孩子，讓他們也能夠更好地收拾好自己的玩具。畢竟，一個整潔、有序的環(huán)境，不僅能夠帶給我們更好的生活體驗，也能夠培養(yǎng)我們的整理能力和責(zé)任意識。
收拾玩具的心得篇七
第一段：引出孩子收拾玩具的重要性（200字）
孩子們是小天使，充滿了好奇心和活力。玩具是他們成長不可或缺的伙伴，然而當(dāng)他們玩完后，通常會把玩具扔在一旁，不管不顧。這種不負(fù)責(zé)任的行為不僅會影響孩子們的心態(tài)，同時也會給父母們造成很多麻煩。因此，教會孩子們?nèi)绾问帐巴婢呤欠浅Ｖ匾摹?/p>
第二段：培養(yǎng)孩子收拾習(xí)慣的方法（300字）
孩子們從小養(yǎng)成收拾的習(xí)慣有很多好處。首先，這可以提高他們的責(zé)任心，讓他們知道如何管理自己的物品。其次，這也可以幫助孩子們學(xué)會如何整理自己的思緒和時間，讓他們更好地應(yīng)對日常生活。那么如何教會孩子收拾呢？可以嘗試讓孩子們將玩具分類，將玩具放在對應(yīng)的箱子里。告訴孩子們玩具必須放回原位，鼓勵他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。
第三段：與孩子分享自己的收拾經(jīng)驗（300字）
除了教孩子們收拾玩具的方法，父母們也可以與孩子們分享自己的收拾經(jīng)驗。比如，鼓勵孩子們利用小手帕擦拭玩具，這可以讓他們有意識地保持玩具干凈。還可以告訴他們?nèi)绾握郫B玩具，放進(jìn)盒子里。這些小技巧不僅可以讓孩子們養(yǎng)成好的習(xí)慣，同時還可以增加他們對收拾的興趣，讓收拾變得更加有趣。
第四段：收拾情境游戲的實(shí)施（300字）
為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的收拾能力，我們可以嘗試使用收拾情境游戲。比如，可以讓孩子們每天負(fù)責(zé)一個區(qū)域，比如說收拾床上的玩具，收拾書房里的書籍等等。還可以將孩子們分成小組，讓他們在有限的時間內(nèi)收拾某一個區(qū)域。這些游戲不僅可以讓孩子們學(xué)會收拾，同時也可以增強(qiáng)他們的合作能力和自信心。
第五段：總結(jié)孩子收拾玩具的重要性（200字）
進(jìn)入第五段中，我們可以總結(jié)孩子收拾玩具的重要性。孩子們學(xué)會收拾不僅是養(yǎng)成良好品質(zhì)的一種方式，更是將來生活自理能力的一個基石。當(dāng)孩子們學(xué)會收拾，他們會變得更加自覺，因此孩子們需要我們的引導(dǎo)和關(guān)愛。通過一點(diǎn)一滴的努力，我們可以讓孩子們從小學(xué)會愛惜自己的物品，養(yǎng)成好習(xí)慣，成為一個更加獨(dú)立和自律的人。
收拾玩具的心得篇八
在幼兒園里，玩具是孩子們最喜歡的伙伴和娛樂方式之一。然而，當(dāng)玩具散落在地上時，我們需要學(xué)會收拾它們。收拾玩具不僅有助于保持環(huán)境整潔，還培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心和組織能力。在這個過程中，孩子們不僅能學(xué)會互相合作，還能學(xué)到許多生活技能。在我的幼兒園生活中，我積累了一些關(guān)于幼兒收拾玩具的心得體會。
首先，我明白了收拾玩具是我們的責(zé)任。作為一個幼兒園的小朋友，我要承擔(dān)起自己的責(zé)任，保持教室的整潔和衛(wèi)生。當(dāng)我放學(xué)回到家時，爸爸媽媽會幫我收拾房間，但在幼兒園里，我需要自己動手。我明白，只有我自己的努力才能保持環(huán)境的整潔。因此，我總是及時地?fù)炱鸬厣系耐婢卟⒎呕卦?。盡管收拾玩具有時會覺得有點(diǎn)麻煩，但我知道這是我應(yīng)該做的，因為保持環(huán)境整潔是我們所有人的責(zé)任。
其次，收拾玩具可以培養(yǎng)孩子們的組織能力。當(dāng)我們把玩具收拾整齊時，我們需要把相同的玩具放在一起。比如，熊娃娃和布娃娃可以放在一起，鮮艷的積木可以放在一起，顏色相同的小汽車也可以放在一起。通過這樣的整理，我們能夠更好地了解不同玩具之間的相似性和差異性。這種組織能力對我們的學(xué)習(xí)和生活有很大幫助。當(dāng)我們學(xué)習(xí)時，能夠把知識整理為不同的類別，有助于我們更好地理解并記憶。當(dāng)我們長大后，能夠整理自己的房間或書桌，也可以提高我們的效率和生活質(zhì)量。
另外，收拾玩具還培養(yǎng)了我們的合作精神。在幼兒園里，我們和同學(xué)們一起收拾玩具，互相幫助。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有其他小朋友沒有注意到地上的玩具時，我們會及時提醒并幫助他們一起收拾。這樣的合作精神讓我們學(xué)會了關(guān)心他人和善待他人。通過與同學(xué)們一起收拾玩具，我們可以互相學(xué)習(xí)和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力，這對我們的成長和發(fā)展都很重要。
此外，通過收拾玩具，我們還能學(xué)到許多生活技能。比如，我們可以學(xué)習(xí)如何正確地將玩具放回原位，避免玩具的損壞。我們還可以學(xué)習(xí)如何正確地疊放和擺放玩具，使得房間更加整潔有序。這些生活技能將伴隨我們一生，并且在我們?nèi)蘸蟮纳钪衅鸬胶艽笞饔?。學(xué)會整理房間和物品，不僅能讓我們的生活更加有序和舒適，也會讓我們更好地管理自己。
總之，幼兒收拾玩具是一個既有趣又有意義的任務(wù)。通過這個過程，我們不僅保持了環(huán)境的整潔，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任心、組織能力和合作精神。此外，我們還學(xué)到了許多生活技能，對我們的成長和發(fā)展都有很大幫助。希望每個孩子都能意識到自己的責(zé)任，主動參與到收拾玩具的過程中，在整潔的環(huán)境中健康成長。
收拾玩具的心得篇九
第一段：“把玩具收拾好，是做好一個小公民的表現(xiàn)”
孩子從小就應(yīng)該學(xué)會自己動手做事，其中包括整理自己的玩具。這不僅是培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識和動手能力的好機(jī)會，還可以幫助孩子在日常生活中養(yǎng)成整潔習(xí)慣和節(jié)約資源的意識。就像在學(xué)校一樣，把自己的桌子和教室整理好，我們可以將積極主動、自覺負(fù)責(zé)、體諒他人等良好品質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)孩子身上，讓孩子成為一個好的小公民。
第二段：“要制定合理的收拾計劃，避免混亂”
在收拾玩具時，我們可以與孩子一起制定合理的收拾計劃，讓孩子了解到整理的重要性和方法。例如：將同類型的玩具放在一起，然后把這些組合好的玩具放到相應(yīng)的箱子或袋子里；注意區(qū)分損壞和完好的玩具，并將損壞的玩具放到“待修理”箱中；對于一些特別喜歡的玩具，則需要單獨(dú)擺放。通過制定合理的收拾計劃，既可以防止玩具混亂、難以找到，又可以讓孩子養(yǎng)成整齊收拾和維護(hù)東西的良好習(xí)慣。
第三段：“讓孩子參與到收拾的過程中”
在收拾玩具時，讓孩子參與其中非常重要。孩子不僅可以通過這樣的過程學(xué)到整理和明確歸類的知識，同時也可以和家長一起合作完成這個任務(wù)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和解決問題的能力。如果孩子有些不情愿收拾玩具，我們可以用游戲化的方法來讓收拾變得更加有趣。例如，讓孩子比賽看誰能最快地收拾完、誰能把玩具擺放得整齊等等。這些游戲化的方式能夠使孩子更不容易厭煩，同時也能讓收拾玩具變成一個愉快的過程。
第四段：“鼓勵孩子保持良好的習(xí)慣”
在孩子成功完成收拾玩具之后，我們應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵，讓孩子明白自己所做的事情是正確、有意義的。此外，家長也應(yīng)該不斷監(jiān)督和提醒孩子，及時糾正不良的行為，讓孩子能夠保持良好的收拾習(xí)慣。當(dāng)然，在實(shí)踐當(dāng)中，孩子難免會犯錯誤或是疏忽大意，這時家長應(yīng)該耐心指出、幫助糾正，讓孩子從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷成長。
第五段：“玩具是生活的一部分，一定要好好保護(hù)它們”
最后，收拾玩具也是讓孩子明白玩具是生活的一部分，需要好好保護(hù)它們。除了整潔收拾，孩子還需要懂得如何合理使用玩具，正確維護(hù)。例如，不能把玩具拖拉在地上，避免造成磨損；不能隨便拆卸玩具，避免喪失它原有的功能等等。這樣的做法，既能夠讓孩子對玩具更加珍惜，也能夠減少父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成“物盡其用”的生活態(tài)度。
總之，讓孩子收拾玩具不僅可以樹立好的行為習(xí)慣和價值觀，而且也有助于孩子身體和心理健康的發(fā)展。希望家長們能夠與孩子一起行動起來，讓這個看似簡單的任務(wù)變得更加有意義！
收拾玩具的心得篇十
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、會發(fā)生的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書，送玩具回家。
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。
教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。
幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。
根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
收拾玩具的心得篇十一
1、練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。
2、學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
1、在教室的各個活動區(qū)中，各收集2——3種玩具，放在籃子里。
2、在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦？"
3、拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個應(yīng)該是屬于哪一個活動區(qū)的呢？"
4、一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。
5、指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢？"
6、請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
7、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。
能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
收拾玩具的心得篇十二
第二招，先讓孩子做不喜歡的科目
第三招，用同一步調(diào)增強(qiáng)主動行動力
第四招，讓孩子先吃點(diǎn)苦
第五招，興趣是最好的老師
第六招，母親的激勵最重要
第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度
第八招，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說話
第九招，不在孩子挫敗時痛罵他
第十招，給孩子適當(dāng)?shù)膱蟪暌彩切兄行У?/p>
第十一招，多帶孩子與大自然接近
第十二招，成功并不像你想像的那么難
第十三招，培養(yǎng)孩子主動自我的激勵
第十四招，化憤怒為學(xué)習(xí)的動力
收拾玩具的心得篇十三
第一招，做作業(yè)的時間不宜過長。
第二招，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。
第三招，學(xué)習(xí)不可操之過急。
第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。
第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正話反說。
第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。
第九招，列一個功課計劃表。
第十招，先讓孩子做擅長的功課。
第十一招，讓孩子自己抽簽決定。
第十二招，別在孩子面前評判老師
收拾玩具的心得篇十四
馬上就要過年了，媽媽忙著收拾房間，我接到的任務(wù)是收拾我的玩具。面對東一堆、西一堆的'玩具，怎么才能把它們收拾整齊呢？我愁得都快哭出來了!媽媽鼓勵我，讓我動動腦筋靜靜地思考思考，說完媽媽還給了我一塊半濕的布子，讓我把所有玩具收拾整齊還要擦得一干二凈。
我想啊想，終于想出了辦法！好啦，我要開始工作了！
我的玩具大致分了兩部分，一部分是放在玩具架上，另一部分都放在三個玩具箱里，我決定先來收拾我的玩具架。
我先把一行玩具從玩具架上拿下來，然后把這一層玩具架擦干凈，再把我的玩具一個個擦干凈放到玩具架里，這一層就收拾好啦。按照這樣的步驟我一層一層地收拾就收拾好啦！看著整齊又干凈的玩具架，我的心情特別愉快！特別激動！我興高采烈地想讓媽媽來看我收拾得是多么棒！可是媽媽正忙著所以暫時還不能過來看。
接下來開始收拾我的玩具箱了。我先把玩具統(tǒng)統(tǒng)倒出來，再把玩具一個個擦干凈，發(fā)現(xiàn)有不該在這個箱子里的玩具先放在外面，最后再管它們。接下來我把干凈的玩具放回到各自的玩具箱里，那些剛才挑出來的不該在這個箱子里的玩具重新放到它們應(yīng)該放的地方去。這樣就完全收拾好啦！
大功告成時我很興奮，通過我的努力我找到了收拾房間的好方法，我這大腦袋還挺有智慧的嘛！我的爸爸媽媽也很高興！媽媽問我我今天采用的方法是什么？我大聲地告訴媽媽是“按照順序和種類來進(jìn)行整理！”媽媽聽了以后夸我是個會動腦筋的好孩子呢！
收拾玩具的心得篇十五
收拾玩具
設(shè)計意圖:
在玩娃娃家時,幼兒不能有次序地收拾玩具,菜市場的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。因此,這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒根據(jù)標(biāo)記把玩具收拾回塑料筐中,并讓幼兒知道要先收拾好菜市場的菜,再收拾餐具,最好把桌椅擺放整齊。
活動目的:
1、初步學(xué)會按相同標(biāo)記收拾玩具。
2、愿意表達(dá)自己的想法。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放零亂,小熊一只。
活動過程:
1、以幫助小熊引入,引起幼兒的興趣。
(老師調(diào)動了幼兒參與的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里,啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的語句。
(1、在老師的引導(dǎo)下,幼兒能說出方位詞,并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差,誰在說話時,鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時候,沒有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁邊。)
3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找:這些玩具的家在哪里?這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么?
(1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中,老師可以看到在上課時所沒有關(guān)注到的其他幼兒:發(fā)現(xiàn)有個別幼兒趴在地上,有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景,可以拍攝個別幼兒尋找的情況。)
4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。(個別、全體)
(1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具,師可以把右邊柵欄收起來,以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多)
5、請個別幼兒收拾餐具。
(在觀看視頻時,沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看,也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看,加深幼兒如何收拾玩具的'印象。)
6、師以小熊的身份謝謝幼兒,并告訴幼兒:每一樣玩具都有自己的家,我們玩過玩具要把它送回家。
活動反思:
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動中,能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場的菜時,能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況,進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時,本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗,這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
收拾玩具的心得篇十六
鼓勵孩子交換玩具
若孩子對自己擁有的玩具不大懂得珍惜，你也很難培養(yǎng)他收拾玩具的好習(xí)慣。
玩具再好，孩子玩久了也會膩，膩了就不珍惜。不妨結(jié)交幾個有同齡孩子的朋友，一起定一個玩具交換日，鼓勵孩子將自己不想玩的玩具拿出來交換（在交換的過程中大人不要干涉或給孩子太多的.建議）。
有了這樣的日子，在平時你就可以提醒孩子要好好保管玩具，因為玩具要完好無損才可以拿去交換。同時還可以多給孩子準(zhǔn)備盒子箱子或是抽屜之類的收藏空間，建議孩子將要換的玩具和不換的玩具分開保管。這樣既能增強(qiáng)孩子收拾玩具的主動性，還培養(yǎng)他思維的條理性。
讓孩子懂得自己收拾玩具是美德
找一個適當(dāng)?shù)臅r候，如給孩子講完一個關(guān)于“勤勞”的故事后，你拿出紙筆，寫上諸如“勤勞的爸爸媽媽”、“勤勞的寶寶”之類的題目，與孩子展開自由交談。
你可以先問孩子，“爸爸媽媽每天上班，是不是很勤勞啊？”孩子肯定說是，然后你就在爸爸媽媽一欄的下面寫上“上班”，接下來還可以談“買菜做飯洗衣”之類的事。談完父母，很自然地就可轉(zhuǎn)到孩子的身上?！皩殞毮茏鍪裁?？”在大人的提示下，孩子會很努力地想，然后一件一件地告訴你他能什么，如“自己吃飯”、“自己穿衣”、“自己收拾玩具”，他每說一件事，你都要認(rèn)真記下來，讓他感覺到你對這種品德的認(rèn)真和重視；最后，按著他自己所說的，你為他設(shè)計一張表，以此作為日后的教導(dǎo)及每日的監(jiān)督。
別給孩子買太多玩具
教導(dǎo)孩子管理玩具
孩子眼中的玩具是有生命的。我的孩子每天都要給她的玩具小羊喂奶，給小熊洗澡、洗頭，給hellokitty鋪床睡覺。家里總是橫七豎八地擺著她的玩具。
有一天，我問她：“想不想讓你的玩具有房子?。俊彼赡軟]這么想過，但我這么一問，她立馬積極響應(yīng)。于是，我?guī)コ匈I了一個中號的整理箱。回到家后，我們就一起將所有的玩具安置在箱子里了。
這以后，玩具房子就歸她掌管，想玩玩具的時候自己拿，不想玩的時候就把玩具送回“房子”。睡覺前我常會提醒她去和貓狗“說晚安”。當(dāng)然有時她說今晚想讓小貓睡在沙發(fā)上，我也不勉強(qiáng)她。只要她對管理玩具有責(zé)任感，我的目的便達(dá)到了。
家長的榜樣作用
最后，千萬別忘了，你的行為方式才是孩子最好的榜樣。我還沒見過哪個衣服鞋帽書報擺放不齊的家庭能培養(yǎng)出一個懂得自覺收拾玩具的孩子。
收拾玩具的心得篇十七
活動目標(biāo)：
知道每樣物品都有自己的“家”，愿意將用過的物品放回原處
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道每樣物品都有自己的“家”，愿意將用過的物品放回原處
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書（下3）“生活常規(guī)”《收拾》
2、玩具、玩具框
3、自制各種玩具標(biāo)記圖
活動過程：
一、出示教學(xué)大書，逐幅講述畫面，幫助寶寶了解物品的“家”。
1、鼓勵寶寶大膽地說一說吉吉和丹丹在做什么，他們的蠟筆、積木和衣服分別收拾在哪里的。
二、引導(dǎo)寶寶找一找教室里的物品都放在哪里的，并將玩具送回各自的家。
1、出示標(biāo)記圖的簍子，引導(dǎo)寶寶觀察簍子上的標(biāo)記圖，分別將玩具送回家。
2、師：你們知道雪花片的家在哪里嗎？
3、出示標(biāo)記，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)，并貼在玩具櫥上合適的位置，引導(dǎo)寶寶將玩具簍子送回玩具櫥。
收拾玩具的心得篇十八
小朋友們，如果你有弟弟妹妹的話，看他們把自己的玩具弄的非常的亂，你會不會主動幫他們收拾一下?。抗?，看看我們的小作者是怎樣做的吧。
今天，我和弟弟玩的時候看見弟弟的玩具亂成一團(tuán)了，我就決定幫弟弟收拾一下。
我一下子想出了兩種方法。我就先來試試第一種方法。我的第一種方法是把玩具分類放，我一會兒就收拾好啦，我特別高興。等一會兒，我覺得我高興的太早啦，弟弟又把玩具搞亂啦。我的第一種方法失敗了。
我就來試試我想的第二種方法，我的第二種方法是找來一個箱子，把玩具放到箱子里。正好我家有一個箱子?？墒牵艿艿耐婢咛嗬?，一個箱子放不下，我只好再找來一個箱子了。弟弟再來玩我就不害怕搞亂啦。
媽媽看見啦，還說我是一個會幫忙的“小能手”呢！
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