最優(yōu)教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿范文（22篇）

演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)清晰，避免使用太多的行話(huà)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；最后，要不斷練習(xí)演講稿，熟悉其內(nèi)容和節(jié)奏，以增強(qiáng)自信和表達(dá)的自然度。演講是一種有效的溝通方式，能夠增進(jìn)人們之間的理解和交流。

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇一

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師同志們、同學(xué)們：

大家好!一年一度的教師節(jié)又來(lái)到了!在20xx年教師節(jié)前夕，我僅以我個(gè)人的名義，預(yù)祝各位領(lǐng)導(dǎo)、我朝夕相處的同事、以及親愛(ài)的同學(xué)們，節(jié)日愉快!并真誠(chéng)地祝愿大家能把今天的快樂(lè)延伸到今后的學(xué)習(xí)工作中去，以良好的心態(tài)過(guò)好今后的每一天，品味今后的每一天，充實(shí)今后的每一天，直至美麗我們的一生。記得一位偉人說(shuō)過(guò)：“工作著，是美麗的!”我們教師的工作何嘗不是美麗中的最美麗呢?教育工作是塑造靈魂的工作，教育使人類(lèi)擺脫愚昧，它的光芒可以同太陽(yáng)相媲美，世界上還有什么工作，能比它更神圣更輝煌呢!

回首改革開(kāi)放三十年來(lái)的歷程，中國(guó)發(fā)生了天翻地覆的變化，鄧小平的關(guān)于改革開(kāi)放的理論，已經(jīng)在三十年的風(fēng)雨實(shí)踐中開(kāi)花結(jié)果。高樓萬(wàn)丈平地起，縱橫交通貫九州，生產(chǎn)力獲得極大的解放，經(jīng)濟(jì)生活空前繁榮，物質(zhì)豐富得讓人不可思議，人民的口袋鼓起來(lái)了，胸脯挺起來(lái)了，今日中國(guó)，被世界矚目，在東方土地上所發(fā)生的一切，讓全世界震驚。聯(lián)系自己這二十年的經(jīng)歷，雖說(shuō)步履匆匆，但還算塌實(shí)穩(wěn)定，自當(dāng)教師以來(lái)，不敢有半點(diǎn)懈怠，不敢有半點(diǎn)自足，不敢違背改革開(kāi)放的'思想拘泥保守。這幾年來(lái)是取得了些許成績(jī)，但這首先是跟改革開(kāi)放的大背景分不開(kāi)的，是跟領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)分不開(kāi)的，是跟學(xué)校老師、同學(xué)們的支持分不開(kāi)的。在我有幸獲得先進(jìn)稱(chēng)號(hào)的時(shí)候，我不敢獨(dú)占這份光榮，所以借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，表示對(duì)大家的感謝。謝謝領(lǐng)導(dǎo)!謝謝同事們!謝謝同學(xué)們!

幾年前，我在一個(gè)偶然的場(chǎng)合聽(tīng)到一位前輩說(shuō)了這么幾句話(huà)：民間自古有這樣的說(shuō)法，即人的一生有三大幸事：少年時(shí)有好父母;求學(xué)時(shí)有好老師;晚年有好子女。我請(qǐng)他具體講解一下。他說(shuō)，所謂幸事，就是幸運(yùn)的意思，或者說(shuō)幸福的意思。人是不能選擇自己的父母的，所以遇到好父母是幸福的事;人在成長(zhǎng)階段需要老師的點(diǎn)撥和培養(yǎng)，但好老師往往是可遇而不可求的，所以遇到一位良師能終生受益是幸福的。老前輩的這幾句話(huà)，使我心頭一震，豁然開(kāi)朗，一個(gè)念頭油然而生：我就是要做這樣一個(gè)老師，一個(gè)可遇而不可求的好老師，一個(gè)能讓學(xué)生懷念并且值得他尊敬的老師。為此，我不斷鉆研業(yè)務(wù)，努力提高授課技巧，時(shí)刻注意觀察學(xué)生心理，并且向方方面面學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向我的學(xué)生學(xué)習(xí)。不斷地學(xué)習(xí)，體會(huì)，揣摩，研究，是我每日必做的功課，而支撐我心甘情愿付出大量心血的力量源泉是我對(duì)教師工作的熱愛(ài)。為了這份熱愛(ài)，我只能努力為教師隊(duì)伍增光，而不愿意也不忍心給教師隊(duì)伍抹黑。使我感到欣慰的是，我們學(xué)校有不少同事同我一樣每天每日認(rèn)真努力地工作著，我們學(xué)校的教師隊(duì)伍是一支經(jīng)得起考驗(yàn)的隊(duì)伍，我以自己是這支隊(duì)伍里的一員而自豪。

然而，最近幾年，我痛心地看到，我們的教育領(lǐng)域，被拜金主義侵蝕，出現(xiàn)了本不該有的腐敗。有的發(fā)生在學(xué)生身上，有的直接發(fā)生在教師隊(duì)伍里。許多校園里甚至是重點(diǎn)的高等學(xué)府都出現(xiàn)了許多不容樂(lè)觀的現(xiàn)象，有的雖說(shuō)還不能算是腐敗，但卻醞釀著可以導(dǎo)致腐敗的溫床，那就是師德的滑坡。師德的滑坡，是不爭(zhēng)的事實(shí)，是事實(shí)，就需要有人指出，為此，我想說(shuō)，拿什么紀(jì)念我們今日的教師節(jié)?拿什么回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的尊重?讓學(xué)生尊師，是讓他們尊在表面，還是讓他們敬我們?cè)谛睦?這恐怕是今年教師節(jié)所特別應(yīng)該思考的問(wèn)題。故此，我想在這里大聲疾呼：為了維護(hù)改革開(kāi)放的成果，為了中華民族的子孫后代，為了實(shí)現(xiàn)我們熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的諾言，我們這些為人師表的，行動(dòng)起來(lái)吧!凈化自己的身心，讓師德重新?tīng)N爛，是我們義不容辭的使命!我們學(xué)校雖然不是一所重點(diǎn)院校，但敢為天下先，是不需要憑定資格的，為此，我想在這里代表學(xué)校向全社會(huì)發(fā)出呼吁：全體教師同行們，行動(dòng)起來(lái)吧!凈化自己的身心，讓師德重新?tīng)N爛，是良知工程，需要從“我”做起，是刻不容緩的歷史使命!

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇二

九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟學(xué)問(wèn)海洋。

10日”老師節(jié)'是如此的洪亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空飛行，從到雪域西藏，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到學(xué)問(wèn)殿堂，無(wú)不沉醉在歡快的呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲唱歌，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感海洋?！袄蠋煟量嗔?！'一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了全部的期望；”老師，節(jié)日歡快！悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?誰(shuí)沒(méi)有品嘗老師的佳釀?老師有海納百川的一句句深情的祝愿蘊(yùn)涵了很多的吉利！時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，胸膛，老師有取之不盡的'寶藏，從儒家思想到素養(yǎng)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到掃瞄上網(wǎng)，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放芳香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸從“農(nóng)民'到”教書(shū)匠'，老師走過(guò)的路困難坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把奇怪寫(xiě)在臉上，這就是中國(guó)老師的寫(xiě)照，中國(guó)老師的強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，由于他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的度量！是拼搏剛毅，才使炎黃子孫仰頭直立于世界的東方。

有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光輝；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在從睡獅糊涂氣概浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年幻想，到潛艇太空飛行；有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；可我認(rèn)為，老師是真正入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回來(lái)游子返鄉(xiāng)，到雅典稱(chēng)雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的期望，傳播著社會(huì)雄的力氣?可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚(yú)躍龍門(mén)'”驕子射天狼'，其實(shí)，老師進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芳香，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的典范，乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)當(dāng)為老師盡情唱歌，老師能使沙漠為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著堅(jiān)韌，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從大方激揚(yáng)到不再荒蕪，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮?有多少汗水播灑在課堂?引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀長(zhǎng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光輝，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇三

師愛(ài)是一種鼓舞同學(xué)獨(dú)特和諧進(jìn)展的無(wú)可取代的教育力氣。愛(ài)是陽(yáng)光，能溶化的那種一味的溺愛(ài)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。'這是教育家陶行知的真摯感言。老師的愛(ài)是勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵秀麗的心靈之花。

一種無(wú)私的愛(ài)，他們對(duì)同學(xué)的愛(ài)從不求回報(bào)。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智對(duì)老師的愛(ài)，同學(xué)的感受是最真實(shí)的：

和被誤會(huì)的事情，他們決不因此而影響到對(duì)同學(xué)的教育和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)同你給了我整片的星空，學(xué)的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。好讓我自由地去來(lái)。

一日為師，終生為父。老師的愛(ài)是一種尚的愛(ài)。老師的愛(ài)不僅是出于他們職業(yè)你給了我一盞學(xué)問(wèn)的明燈，本身的責(zé)任和義務(wù)，老師們更是把同學(xué)看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。為我照亮了前方的.道路。

老師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。老師思考的是同學(xué)將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，他們從不因眼是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓同學(xué)們一步步長(zhǎng)大。

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇四

姬慧婷，女，1991年6月10日出生，漢族，入黨積極分子。6月畢業(yè)于黑河學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。207月參加“特崗教師”考試，考入五大連池市職業(yè)教育中心學(xué)校。年7月—3月語(yǔ)文教師、班主任，學(xué)工科干事;203月—至今團(tuán)總支書(shū)記、語(yǔ)文教師、班主任。

本人自2014年7月參加工作以來(lái)，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)，憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，在教學(xué)工作中我兢兢業(yè)業(yè)，積極探索教育教學(xué)新方法，虛心向每一位有經(jīng)驗(yàn)、有活力、有苦干精神和創(chuàng)新精神的新、老教師請(qǐng)教，不斷地充實(shí)和提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)、教研、德育等方面取得了一些的成績(jī)。在教育教學(xué)工作期間，榮獲榮譽(yù)如下：

5月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀共青團(tuán)員。

209月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀教師。

9月，獲得了教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

6月，獲得了火山國(guó)際馬拉松優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

205月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀共青團(tuán)員。

年10月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀教師。

年10月，榮獲了五大連池市嘉獎(jiǎng)。

2020年10月，榮獲了教育系統(tǒng)疫情防控先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號(hào)。

我一直秉承著“用愛(ài)心感化每一位學(xué)生”的信念，成功培養(yǎng)出兩屆優(yōu)秀畢業(yè)生。20創(chuàng)我校高考佳績(jī)，39名學(xué)生參加高考，其中23名同學(xué)成功考入本科院校;2020年是特殊的一年，新冠肆虐，病毒入侵，本人在保證自己教育教學(xué)的同時(shí)，還負(fù)責(zé)我校師生疫情防控?cái)?shù)據(jù)全部的報(bào)送工作，在這特殊時(shí)期，我迎來(lái)了自己的寶寶。但我并沒(méi)有阻止我對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài)。懷孕期間，我一直堅(jiān)守在自己的工作崗位，保質(zhì)保量的完成校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。順利完成疫情防控工作的數(shù)據(jù)上報(bào);共青團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)展新團(tuán)員;高三班主任及高三的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，我校高考再創(chuàng)新高。有時(shí)會(huì)感覺(jué)到辛苦，但是我卻樂(lè)在其中，因?yàn)檫@是作為一名人民教師應(yīng)該做的事情。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，作為一個(gè)光榮的人民教師，我愿做一捧泥土，為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵奉獻(xiàn)自己的一切，在以后的工作中我將繼續(xù)勇挑重?fù)?dān)，虛心刻苦，不斷完善自我，來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的信任和支持。

碧海揚(yáng)帆，學(xué)海無(wú)涯。這些年的足跡，印證了一個(gè)普通教育工作者終生不渝的堅(jiān)定信念：愿為宏業(yè)終生樂(lè)，桃李園中獻(xiàn)青春。

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇五

江寅(岳陽(yáng)市南湖新區(qū)金鶚小學(xué))援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬(wàn)谷學(xué)校。

組織了金鶚——萬(wàn)谷手拉手——捐書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)捐書(shū)1000多冊(cè)及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干。親自整理歸類(lèi)書(shū)籍給萬(wàn)谷全校6各班級(jí)都建起了圖書(shū)角。這次捐贈(zèng)活動(dòng)讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛(ài)的力量，愛(ài)的快樂(lè)。手拉手活動(dòng)帶動(dòng)了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對(duì)比中找到自己的責(zé)任，從互助中品味助人的快樂(lè)。

在這一年了江寅老師精心教學(xué)，利用所有的下課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間，以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次。利用空余對(duì)所教的69名學(xué)生(六年級(jí)30名，四年級(jí)39)進(jìn)行全面家訪(fǎng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教，把一個(gè)六年的語(yǔ)文成績(jī)片區(qū)排名二十幾名，優(yōu)秀率不足10%，全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級(jí)提升到了片區(qū)第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文;把四年級(jí)的英語(yǔ)片區(qū)排名十幾名的班級(jí)，通過(guò)半年努力，榮獲了“_年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級(jí)英語(yǔ)課一等獎(jiǎng)”的榮譽(yù)。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

支教時(shí)間，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級(jí)語(yǔ)文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的技巧。細(xì)心的提點(diǎn)四年級(jí)的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語(yǔ)要精確，不要用模糊概念說(shuō)話(huà)，作圖方法要準(zhǔn)確，不要隨性，不要誤導(dǎo)學(xué)生。在處理學(xué)生問(wèn)題上，不要簡(jiǎn)單粗暴，要有技巧，曉之以理動(dòng)之以情。教二年級(jí)的特崗老師如何生動(dòng)形象的教學(xué)生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長(zhǎng)，邀請(qǐng)她們隨時(shí)來(lái)聽(tīng)我的隨堂課，也不斷的走進(jìn)她們的課題。只要我有時(shí)間，就去聽(tīng)聽(tīng)她們的課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)楊小旭(_年特崗教師)參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，獲得二等獎(jiǎng);指導(dǎo)張紫薇(_年特崗教師)參加片區(qū)的英語(yǔ)競(jìng)賽課，獲得三等獎(jiǎng)。

收到支教最感人的語(yǔ)言：四年級(jí)的孩子說(shuō)，我愛(ài)英語(yǔ)老師——江老師!我喜歡英語(yǔ)!六年級(jí)的孩子說(shuō)，謝謝江老師來(lái)教我們，有您真好!

在支教期間，江老師參加了平江縣螢火蟲(chóng)志愿者協(xié)會(huì)，為有困難的學(xué)生捐款捐物，帶著自己的愛(ài)心，種下一顆善的種子，愛(ài)的溫暖灑滿(mǎn)人間!_年7月30日參加了平江縣螢火蟲(chóng)志愿者協(xié)會(huì)一對(duì)一的'助學(xué)，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥，家徒四壁但_年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi)。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境。

在_年的平江支(援)教年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀;在_年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級(jí)英語(yǔ)科一等獎(jiǎng);在_學(xué)年度“三區(qū)”受援工作中，被評(píng)為優(yōu)秀教師。

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇六

對(duì)同行___老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一個(gè)問(wèn)題，這也是我從教十年都在思考的問(wèn)題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?，或者更確切地說(shuō)，教師的工作是什么?結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。付秀琴老師，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續(xù)，我們向付學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。

執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書(shū)育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來(lái)也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿(mǎn)意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。

付秀琴老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛(ài)這一崗位，雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”來(lái)形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天的演講我想先從我的老師說(shuō)起。

我們從七歲入學(xué)至今，身邊走過(guò)的老師很多了。如今已近不惑的我驀然再回首，驚然發(fā)覺(jué)，原來(lái)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)凝聚的是那么多老師的心血和智慧啊!

兒時(shí)的秦渠兩岸楊柳依依。岸邊就是那所同樣綠的回民小學(xué)。猶記得上學(xué)第一天一位女老師給我報(bào)道，她是有笑笑的美麗的眼睛。她笑問(wèn)我的名字?？晌夷菚r(shí)竟然不知道自己的學(xué)名。她很親切，微笑的，把我臉頰的一縷頭發(fā)輕輕捋在耳后，說(shuō)每個(gè)人都要有自己的學(xué)名的，老師先給你起一個(gè)，好嗎，等你爹回來(lái)?yè)Q一個(gè)也行。那聲音那眼神那樣的溫柔。那一刻我就是沐浴在春風(fēng)里的花兒。

老師們啊，你們可知道正是因?yàn)槟銈冴?yáng)光般的微笑，春雨一樣的話(huà)語(yǔ)，和那溫柔對(duì)待孩子的心，才使孩子幼小的心田如此綠草如茵。如今我也是老師，我也總對(duì)學(xué)生溫柔的微笑，給學(xué)生細(xì)雨的關(guān)懷?！白屆恳欢浠ǘ加凶约旱拇禾臁?，這就是最樸實(shí)的師德啊!

有一天我把數(shù)學(xué)作業(yè)里的單位億寫(xiě)成了仇恨的仇，下午放學(xué)那個(gè)很瘦小的男老師就叫我到辦公室。我還記得秦渠回小的校舍都是藍(lán)色的磚瓦房，地上也鋪著同樣的磚塊，那小小的辦公室滿(mǎn)滿(mǎn)的是我的的緊張與害怕，他可是那樣一個(gè)不茍言笑的人。他翻開(kāi)我的作業(yè)本說(shuō)：你自己看看，有什么問(wèn)題嗎?我害怕的哪里看得出什么，他突然抬眼看我一下，啊!那分明是慈愛(ài)目光，淡淡的笑意。他指著那個(gè)單位笑笑說(shuō)：回去好好查一下字典這個(gè)字怎么寫(xiě)?下次改過(guò)來(lái)，記住無(wú)論什么作業(yè)一個(gè)錯(cuò)字也不能寫(xiě)。你的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，你頂聰明，好好學(xué)趕明兒咱不考秦渠中學(xué)，考回中。那一刻，巨大的愉悅淹沒(méi)了我。只這一句話(huà)，我陶醉在了自己的春天里。

今天再想突然明白我為何那樣的喜歡數(shù)學(xué)。一個(gè)老師，能?chē)?yán)謹(jǐn)治學(xué)，并給與孩子哪怕是朦朧的方向，這就是立德樹(shù)人!老師們啊，要相信!我們是火種，點(diǎn)燃的是學(xué)生心靈之火。螢火蟲(chóng)的可貴，在于那盞掛在尾后的燈，它只照亮別人;而我們的可敬，則在于總是給孩子提供通向光明的方向。

那一年一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，找我坐坐。她說(shuō)：老師，我那時(shí)是那樣的自卑又膽小，您為什么讓我做班長(zhǎng)，您默默的給了我很多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，參加學(xué)校演講比賽，普通話(huà)比賽，三好學(xué)生，是您讓我成了一個(gè)自信樂(lè)觀的孩子，這種自信一直保持到現(xiàn)在，我想我這一生都會(huì)樂(lè)觀而自信的活著。

是啊!老師的鼓勵(lì)、信任和真心投入是可能讓孩子們找到自己的春天的。我們，是孩子雙翼下振翅的春風(fēng)。這就是立德樹(shù)人!

有一年的教師節(jié)，一個(gè)早已轉(zhuǎn)學(xué)到紅寺堡的的學(xué)生的家長(zhǎng)給我發(fā)了條短信說(shuō)：王老師，雖然您已不是我的孩子的老師，但您是我見(jiàn)過(guò)的最稱(chēng)職的母親一樣的老師。祝您身體健康，幸?？鞓?lè)。那一刻啊!我也變成了春天里的花。

是啊!我們都知道劉老師的課大氣而嚴(yán)謹(jǐn)，灑脫而認(rèn)真，我們可曾知道，那每一節(jié)都是幾十年的斟酌積累啊!是心血，是熱情，是真誠(chéng)!胡老師像父親一樣愛(ài)著他的學(xué)生，他的.自由與輕松讓孩子們著迷。納老師五一歲了吧，卻從不言累，孜孜以求，為什么?因?yàn)槲覀兏傻氖橇夹幕钛?我們的老師們用自己一生的心血讓無(wú)數(shù)孩子在他們的春天里忙碌而快樂(lè)。

馬背上的校長(zhǎng)徐德光，做這些密林深處孩子的引路人。一個(gè)人改變一所學(xué)校的鄧麗，在高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。一切為了牧區(qū)的孩子們的宋玉剛，成為藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”品友互動(dòng)。

“豆腐”老師吳金城為了留守兒童的春天，拿起鋤頭當(dāng)農(nóng)民，放下鋤頭當(dāng)老師。親愛(ài)的老師們!什么是立德樹(shù)人，這些都是!

老師們依托自己美好的德行，真摯的愛(ài)心使孩子們慢慢的，慢慢的有了不平庸的眼睛，會(huì)欣賞和享受春之美好。讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中懂得互相信托，互相親愛(ài)，互相同情和扶助，忍耐和寬容。無(wú)論將來(lái)孩子們身處何處，老師們的美德與教化都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的照亮他們。哪一朵花上沒(méi)有他們的心血，哪一束陽(yáng)光里沒(méi)有他們的笑影!歲月在其身上鐫刻下了蒼老的年輪，可他的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的春天。

所以今天，我要說(shuō)，有幸成為老師真好，盡我們所能去樹(shù)立德業(yè)，肩負(fù)育人的責(zé)任吧，用我們始終一貫的，終生不變的風(fēng)范和風(fēng)格去完成一個(gè)教師的使命，讓每一朵花都能迎來(lái)春天!

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇八

站在明麗的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的老師節(jié)，在這奇怪、溫馨而又興感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力氣，奮的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最猛烈的心，祝關(guān)懷、在黑暗中查找光明。您給我們士氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放疼惜我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日歡快、奇怪安康！我們甚至期望我們的問(wèn)候和在我們心中，給我們教育、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建筑什么，祝愿能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那才智的雙眸永放光你總關(guān)懷我們壘好根底，你為成長(zhǎng)的我們做到了！或許你講課的每個(gè)詳情隨著時(shí)間輝！的消逝會(huì)被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥會(huì)永久保存。

感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：出選擇。您帶著我們所經(jīng)受的`每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)覺(jué)察，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡快和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。們看到了才智在學(xué)問(wèn)海洋中的閃爍。

感謝您老師，您是一個(gè)我們能永久信任的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光輝！人。你讓我們知道：只要我們情愿，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，最終，再次祝全體老師們節(jié)日歡快！

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇九

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

大家早上好!這天我演講的題目是《師恩難忘》。

金色九月，秋高氣爽，再過(guò)幾天，我們就將迎來(lái)第xx個(gè)教師節(jié)。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位同學(xué)向辛勤耕耘的老師們表示節(jié)日的祝賀和深深的敬意。老師，你辛苦了!

你用溫暖的臂膀呵護(hù)著我們，你用溫柔的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)著我們，你不是母親卻勝似母親，我們雖不在家，卻有比在家還要多的溫馨。

同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)最佳的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)我們的老師吧。

祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步;祝愿我們的老師桃李芬芳，幸福安康!

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇十

我也是一名教師，我們的教學(xué)環(huán)境和林老師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像林聲進(jìn)老師那么偉大，但我可以樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。

一、榜樣學(xué)習(xí):作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí):要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的，覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

三、用心愛(ài)學(xué)生:“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的'愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們的心愿。

我決心以“最美教師事跡”為榜樣，他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)先進(jìn)教師事跡心得5對(duì)同行___老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一個(gè)問(wèn)題，這也是我從教十年都在思考的問(wèn)題:我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?，或者更確切地說(shuō)，教師的工作是什么?結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。付秀琴老師，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續(xù)，我們向付學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。

執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書(shū)育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來(lái)也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿(mǎn)意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。

多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。

付秀琴老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛(ài)這一崗位，雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”來(lái)形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

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教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇十一

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

時(shí)光易轉(zhuǎn)，光陰易逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)離開(kāi)過(guò)去搭載著青春的列車(chē)，去抗擊更多風(fēng)風(fēng)雨雨，但一直伴隨著我們的是老師，人世間有專(zhuān)吃苦只為別人的人，那主是老師，不管是華發(fā)滿(mǎn)并沒(méi)有，還是青春年少，都曾心懷一份份感恩輕吟：謝謝老師！

山感恩地，方成其高峻，海感恩溪，方成其博大，天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊，一個(gè)人只有懂得去感恩，才會(huì)有知足，才會(huì)懂珍惜，才會(huì)有進(jìn)步，擁有一顆真誠(chéng)的心，擁有一顆感恩的心，讓生活在我們的感恩中變得美好，變得愈加溫馨，老師對(duì)我們的愛(ài)，叫做師生情，這種情是世間最嚴(yán)肅的真情，當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，教導(dǎo)你的老師，當(dāng)你為難題絞盡腦汁時(shí)，印象里的老師一身玻璃透著無(wú)瑕的愛(ài)，緊隨關(guān)關(guān)懷。

芙蓉水面采，般行影鋒在，老師的青春卻不再回來(lái)，您的教導(dǎo)雖被歲月覆蓋，但那份真情卻永不褪色，忘不了那雙鼓勵(lì)的眼睛，那份細(xì)心的呵護(hù)，我們還過(guò)于年輕，依舊把握不好人生的方向，可是信心伴隨著我們，成長(zhǎng)激勵(lì)著我們，奮斗愉悅著我們，秋日的涼風(fēng)吹動(dòng)了x者的身影，也吹亮了我們的未來(lái)，考試，一樣的焦燥，一樣的興奮，一樣的緊張，我們?nèi)缤粤魍ǖ聂~(yú)，被所有的書(shū)本壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但老師們用愛(ài)的手臂攬住每一個(gè)人，一起走下去。

如水的歲月，如花的年華，書(shū)本的光影卻刻錄了老師一生動(dòng)人力。

人生有許多難做的事，而最難做的是做人，在這世上首選教我們做人的便是老師人生有許多要懂的'道理而最理性的是知識(shí)，在這世上首選教你知識(shí)便是老師，人生有許多值得珍重的感情，而最珍重的乃是真誠(chéng)，這在世上首先使你感受真誠(chéng)的便是老師，在人生的大漩渦中，我們不斷卷入風(fēng)雨，是老師力挽狂瀾，讓我們知道去開(kāi)辟前程，追求夢(mèng)想。

老師的心或許我們現(xiàn)在還不能理解，更會(huì)一味的說(shuō)他們固搪苛刻太過(guò)嚴(yán)厲，更有甚者說(shuō)老師不懂人情，嚴(yán)肅，但是我們不必計(jì)較這些，不能說(shuō)老師的一切都對(duì)的，但他們確實(shí)為我們付出了好多，我們沒(méi)有什么獻(xiàn)給老師，讓他們開(kāi)心，唯一能做到的就只是盡自己的努力，奮發(fā)學(xué)習(xí)，在中考那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，取得超載自我的成績(jī)，古人云：“魚(yú)知水思，乃幸福之源也，懂得報(bào)答老師，更要懂得感恩老師。

謝謝大家

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇十二

大家好!從踏上講臺(tái)的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。十年來(lái)，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。先后被授予山東省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)骨干教師、濟(jì)南市教學(xué)能手、濟(jì)南市思品學(xué)科帶頭人、濟(jì)南市小語(yǔ)會(huì)學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者、濟(jì)南市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在濟(jì)南市語(yǔ)文、思品課堂教學(xué)評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)。有人說(shuō)她是事業(yè)的寵兒，成績(jī)總是微笑著向她走來(lái)，而她只堅(jiān)信一句話(huà)——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。她就是濟(jì)南市平陰縣龍山小學(xué)的優(yōu)秀教師——孔祥慧。

學(xué)校本應(yīng)是知識(shí)的海洋，學(xué)習(xí)生活應(yīng)該使孩子的眼神越來(lái)越有智慧之光，而現(xiàn)實(shí)的教育卻往往導(dǎo)致不少孩子上學(xué)后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無(wú)光了;不少上學(xué)前能問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么的孩子，竟連一個(gè)為什么也問(wèn)不出來(lái)了。說(shuō)實(shí)話(huà)我也厭倦了那種把學(xué)生當(dāng)算盤(pán)珠子“我撥你動(dòng)”、“我教你學(xué)”的教學(xué)模式，所以，當(dāng)學(xué)校被省教科所確定為創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地，承擔(dān)了“小學(xué)互動(dòng)交往創(chuàng)新性教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究”的子課題時(shí)，她第一個(gè)報(bào)名參加了課題組?！皠?chuàng)新”對(duì)于當(dāng)時(shí)的她來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是腦海中又多了一個(gè)新名詞而已，更何況要?jiǎng)?chuàng)建一種新型的教學(xué)模式?面對(duì)困難和機(jī)遇，她沒(méi)有退縮，她堅(jiān)信哲人的話(huà)：“最感困難的時(shí)候，往往正是接近成功的時(shí)候，就看你能不能堅(jiān)持，直到找到解決問(wèn)題的突破口?！睘榱颂剿飨冗M(jìn)的教學(xué)方法，讓更多的孩子接受更高質(zhì)的教育，她不知度過(guò)了多少個(gè)不眠的夜晚，連吃飯時(shí)也在苦苦思索，常常端著飯碗呆呆發(fā)愣，忽而又放下飯碗到書(shū)桌前寫(xiě)上幾段，尋求突破口成為她日思夜想、終日尋覓的目標(biāo)。“夢(mèng)里尋她千百度，募然回首，那人卻在燈火闌珊處?！币患译s志上刊登的捷克教育家夸美紐斯的一段話(huà)引起了她的注意。

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇十三

三是“責(zé)任意識(shí)”.事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱(chēng)職的重要標(biāo)準(zhǔn).人民教師神圣的使命是對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的忠誠(chéng),“愛(ài)崗敬業(yè)”,為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗,無(wú)私奉獻(xiàn),這是我們不可推卸的責(zé)任.

四是“業(yè)務(wù)意識(shí)”.教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān).因此,人民教師應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí),并樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢(shì)和要求.

老師們,百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本.師德源于師愛(ài),讓我們的愛(ài)在傳道、授業(yè)、解惑過(guò)程中閃光,讓我們的學(xué)生在愛(ài)心、恒心、耐心包圍中成長(zhǎng).讓我們的理想在努力、奮進(jìn)、創(chuàng)新中飛揚(yáng)!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!我演講的題目是《扎根山區(qū)教育，奉獻(xiàn)青春年華》。

十二年前，我懷著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，踏上了古城鎮(zhèn)這片教育熱土。在這里認(rèn)識(shí)了許多和藹可親的老前輩，結(jié)交了許多年齡相仿的教育同仁。正是他們甘守清貧、無(wú)私奉獻(xiàn)，才使許多農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想，走進(jìn)教育這座神圣的殿堂。從此，我十幾年如一日，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，奉獻(xiàn)著自己的智慧。

是什么力量使我的信念如此堅(jiān)定?是努力改變農(nóng)村孩子命運(yùn)的責(zé)任感和使命感。我知道，農(nóng)村的孩子大多沒(méi)有顯赫的身世，沒(méi)有殷實(shí)的家底，也沒(méi)有廣泛的社會(huì)背景，唯有掌握一定的文化知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，長(zhǎng)大后才能擁有美好的生活和幸福的人生。曾記得，班上有一個(gè)叫張志國(guó)的學(xué)生，六年級(jí)下學(xué)期因家庭貧困準(zhǔn)備輟學(xué)去打工。一聽(tīng)這個(gè)消息，我立刻跨上自行車(chē)騎了半個(gè)多小時(shí)的路程才找到了他的家。他家的貧困真的讓人難以置信：低矮的土房，裂縫的墻體，凌亂的院落長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草，沒(méi)有家電，甚至連一件像樣的家具都沒(méi)有。他的父親告訴我，因?yàn)闆](méi)有文化，平常就種幾畝薄田;妻子又有精神病，生活不能自理，家里沒(méi)什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源。孩子很懂事，想早點(diǎn)出來(lái)打工，減輕家里的負(fù)擔(dān)。聽(tīng)了他的話(huà)，我激動(dòng)地說(shuō):“你們?yōu)槭裁礇](méi)有較高的收入，就因?yàn)槟銈儧](méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化呀!未來(lái)的社會(huì)更需要知識(shí)，更需要文化，你們難道也要孩子像你們一樣窮困一輩子嗎?”在我的再三勸說(shuō)下，他們一家終于答應(yīng)孩子到校上學(xué)。在我不斷的關(guān)心和幫助下，他順利的讀完了小學(xué)中學(xué)，并走向了社會(huì)，拿了一份不菲的工資，改善了家里的生活。

是什么力量使我的信念如此堅(jiān)定?是對(duì)學(xué)生始終不渝的愛(ài)心和責(zé)任心。農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)困生較多，我堅(jiān)持從最后一名幫起，給予他們更多的理解，更多的關(guān)心，更多的呵護(hù)。班上有一名叫李強(qiáng)的男同學(xué)，以前每次考試只能得幾分。一開(kāi)始，我一句一句、一個(gè)字一個(gè)字地教他讀課文，因?yàn)闆](méi)有任何基礎(chǔ)，他好不容易會(huì)了上句，又忘了下句，會(huì)了下句，又忘了上句。看此情境，有的老師說(shuō)：“他斗大的漢字不識(shí)得一筐，想要他學(xué)會(huì)讀書(shū)好比鐵樹(shù)開(kāi)花，啞巴說(shuō)話(huà)呀!你就教他小學(xué)最后一年，別這么認(rèn)真?！钡覉?jiān)定的想：他即使學(xué)會(huì)了一句話(huà)、一個(gè)字也是一種進(jìn)步，作為一名老師，我必須要盡到自己的責(zé)任。終于，通過(guò)課外近一個(gè)多小時(shí)的努力，反復(fù)幾十倍的指導(dǎo)，李強(qiáng)終于讀通了課文的第一段。為了讓他感受到成功的喜悅，進(jìn)一步樹(shù)立他對(duì)學(xué)習(xí)的自信，我決定讓他把這剛學(xué)的這一段課文讀給同學(xué)們聽(tīng)。語(yǔ)文課上，當(dāng)熟悉而又陌生的聲音在教室里響起來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵，五年來(lái)從來(lái)未讀過(guò)書(shū)的李強(qiáng)竟然讀的這樣通順，這樣有感情。課文讀完后，教室里響起了熱烈的掌聲，久久不息……在掌聲中，我看見(jiàn)了李強(qiáng)眼睛里閃爍著淚花。我知道，這是激動(dòng)的淚花，是興奮的淚花，是自信的淚花。學(xué)會(huì)讀課文的一段話(huà)只是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，可作為高年級(jí)的老師，我可能沒(méi)有那么多時(shí)間去教他讀通所有的課文。于是，我特地讓語(yǔ)文科代表賀亞楠幫他， 就這樣，李強(qiáng)終于學(xué)會(huì)了讀書(shū)。后來(lái)，他又慢慢地學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，甚至還學(xué)會(huì)了寫(xiě)

日記

為了農(nóng)村的教育，為了農(nóng)村的孩子，扎根山區(qū)教育，我無(wú)怨無(wú)悔。最后，我想用法國(guó)著名作家雨果的一段

名言

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有二十多年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

共

4

3

1

2

3

4

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇十四

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、矢志不渝鑄師魂。

自任教以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

2、樹(shù)立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

3、提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>

其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的.發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人。孔子有“君子學(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，他一生中最可貴的東西就是熱愛(ài)兒童。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無(wú)不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛(ài)心。

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教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇十五

大家下午好！

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹(shù)人，做德藝雙馨的人民教師》。

已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)一年多了，但我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個(gè)金色的大字：德高為師，身正是范。特別是我的角色從西部計(jì)劃志愿者轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣窠處熤?，我已無(wú)數(shù)次在心里重溫了這8個(gè)金字。

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育?！薄芭囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@讓我感到，黨和國(guó)家比以往更加重視教育，并且把“立德樹(shù)人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?，并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。

首先，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段，教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改?。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿，那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅(jiān)決不能成為“靈魂的劊子手”。

其次，要學(xué)習(xí)不輟，不斷提升業(yè)務(wù)水平。在作為學(xué)生的時(shí)候，老師就經(jīng)常教育我們：“活到老，學(xué)到老。”當(dāng)我們成為教師，你會(huì)忘記這句古訓(xùn)嗎？我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代，不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個(gè)人都需要虛心學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，向大教育家學(xué)習(xí)，向知名教師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，我們的業(yè)務(wù)水平才能持續(xù)提高；只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能傳授給學(xué)生更多更好的知識(shí)。

第三，要把愛(ài)與責(zé)任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。猶記得潘秋堂副校長(zhǎng)在為我們做的講座中強(qiáng)調(diào)，教師要愛(ài)自己的學(xué)生，認(rèn)清自己是“平等中的首席”，努力做好“學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者”；要愛(ài)自己，主動(dòng)去做需要做的事，有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我認(rèn)為，教師須充分尊重學(xué)生，靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)“人”來(lái)看待和對(duì)待，并且要做到愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯。

朋友們，我們不能在進(jìn)入社會(huì)之后，發(fā)現(xiàn)一些老師對(duì)我們的教育有很多他們都沒(méi)有做到，產(chǎn)生一種被欺騙的感覺(jué)，而當(dāng)我們成為教師之后，卻去重復(fù)他們走過(guò)的道路。

讓我們努力吧！努力對(duì)得起“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù)，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負(fù)黨和人民的重托。

謝謝大家！

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇十六

凝聚一種健康向上、積極樂(lè)觀的正能量，激勵(lì)廣大教師樹(shù)立崇高職業(yè)理想，提高教書(shū)育人本領(lǐng)，以便今后能全身心的投入來(lái)滬務(wù)工隨遷子女的教育事業(yè)中，大膽暢想教育夢(mèng)，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)決定于20__年教師節(jié)期間牽頭組織開(kāi)展慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)隆重開(kāi)展教師節(jié)系列慶?；顒?dòng)，營(yíng)造尊師重教和改革奮進(jìn)的良好氛圍；進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工“愛(ài)我二中，無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神；充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)教職員工的關(guān)懷和對(duì)建設(shè)杰出教工隊(duì)伍的重視。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

本次活動(dòng)由學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室、教育工會(huì)總負(fù)責(zé)，郭桂欣主管，校辦和總務(wù)處協(xié)助組織工作。競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)另定。

四、活動(dòng)安排

1、評(píng)選表彰學(xué)校各種先進(jìn)模范人物。

（1）學(xué)科帶頭人（骨干教師）方案另定。

（2）教壇新秀：

對(duì)象是參加教育工作三年以?xún)?nèi)的教師，以本年度工作為依據(jù)，全校擬評(píng)選5名。

（3）先進(jìn)教育工作者：

對(duì)象是全校教職工，以本年度工作為依據(jù)，適當(dāng)參考以前情況，全校擬評(píng)30名（其中高一8名，高二8名，高三8名，后勤6名）。

本項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)__月__日前各段（部）初評(píng)選送候選人員，__月份學(xué)校在征求學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)意見(jiàn)前提下研究初步人選。公示一周后，黨支部和行政會(huì)作出表彰決定，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。上級(jí)（市、鎮(zhèn)）要求推選的表彰對(duì)象將從本次評(píng)選的人員中擇優(yōu)選送。

2、舉行系列競(jìng)賽。

各項(xiàng)比賽視不同情況分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，榮譽(yù)獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)證書(shū)并予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（1）教師基本功“五項(xiàng)全能”比賽（板書(shū)、師德演講、課件制作、文筆、登山），比賽時(shí)間為_(kāi)月初。

（2）課改三項(xiàng)設(shè)計(jì)比賽（一堂課、一份卷、一項(xiàng)課余活動(dòng)方案），比賽時(shí)間為_(kāi)月初。

（3）年段教師體育三項(xiàng)賽（拔河、男子籃球、女子羽手球），其中，拔河比賽時(shí)間為_(kāi)月份，男子籃球賽、女子羽毛球賽比賽時(shí)間為_(kāi)月中旬。

（4）教師個(gè)人卡拉ok賽，比賽時(shí)間為_(kāi)月底。

3、慶?；顒?dòng)（時(shí)間為_(kāi)月初）。

（1）點(diǎn)歌

（2）慶祝表彰大會(huì)

（3）招待會(huì)

（4）師生文藝晚會(huì)

（5）慰問(wèn)

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

很榮幸，在第某某個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)！

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。今天我的演講將圍繞愛(ài)的主旋律展開(kāi)闡述！

愛(ài)是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言，特別是，自從走上這個(gè)三尺講臺(tái)，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛(ài)在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛(ài)便有德，立德樹(shù)人，是一名老師的使命與責(zé)任。

還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，七年以來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。

身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的`愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛(ài)能超越一切。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

中國(guó)夢(mèng)，教師情，我有夢(mèng)，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀(jì)的今天，我需要肩負(fù)起立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)的偉大使命！

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！很榮幸，在第xx個(gè)老師節(jié)來(lái)臨之際，作為老師代表在這里演講，今日我演講的主題是：立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)！

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。今日我的演講將圍繞愛(ài)的主旋律展開(kāi)闡述！是的，愛(ài)是這個(gè)世界上最美好的語(yǔ)言，特殊是，自從走上這個(gè)三尺講臺(tái)，成為一名老師，我越發(fā)深刻的理解到愛(ài)在教師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛(ài)便有德，立德樹(shù)人，是一名教師的使命與責(zé)任。

還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得則的局促和緊急。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、相信與欽佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)覺(jué)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生〞的花樣。對(duì)此，我怒不行遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從今以后，課堂紀(jì)律顯然好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)覺(jué)，孩子們眼中的光輝在慢慢泯滅。我的心不禁抖動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老老師準(zhǔn)時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告知我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特別的方式，引起教師對(duì)他的留意。他還給了我一劑“靈丹妙藥〞——“愛(ài)心〞，七年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在專(zhuān)心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教導(dǎo)每一位學(xué)生。

身為一名人民老師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，惟獨(dú)愛(ài)孩子的人，他才干教導(dǎo)孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去暖和每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)〞源于高尚的師德，這種“愛(ài)〞意味著無(wú)私的貢獻(xiàn)，這種愛(ài)是鞏固的、濃厚的.，這種愛(ài)能超越一切。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。〞說(shuō)的就是老師教導(dǎo)學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。要把學(xué)生教導(dǎo)成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為標(biāo)準(zhǔn)?或者多上幾節(jié)思想品德課?孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從〞。作為老師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們惟獨(dú)平等看待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生拜服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊〞，惟獨(dú)有愛(ài)心的老師，才干培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

中國(guó)夢(mèng)，老師情，我有夢(mèng)，我有情，我是一名人民老師，我明白在21世紀(jì)的今日，我須要肩負(fù)起立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)的宏大使命！

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！今天，我演講的題目是《愛(ài)心立德奉獻(xiàn)樹(shù)人》。

20xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。

《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛?jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”立德樹(shù)人自古以來(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹(shù)人的基礎(chǔ)—愛(ài)心。

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。”踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

有了一顆愛(ài)心，才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責(zé)任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。

因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹(shù)人的核心—奉獻(xiàn)。

在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。

作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)！

我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！薄耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇?！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。

我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。

我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。

桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！

愛(ài)心立德，奉獻(xiàn)樹(shù)人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當(dāng)我們離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)”。

謝謝大家！

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇二十

尊敬的各位評(píng)委、給位老師：

大家好！今天我今天要演講的題目是《立德樹(shù)人，當(dāng)愛(ài)的使者》。

曾在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天，它終于結(jié)出果實(shí)，我也成為一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師。

常言說(shuō)：立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品。立德樹(shù)人，首先要立師德，是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo)，一點(diǎn)一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，用愛(ài)滋潤(rùn)每一位學(xué)生。

記得六年前，初登講臺(tái)，學(xué)校安排我任四年級(jí)英語(yǔ)和班主任工作。對(duì)于當(dāng)時(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)副科，不被家長(zhǎng)和孩子重視，課堂上，對(duì)英語(yǔ)的積極性一點(diǎn)也不高。面對(duì)這種情況，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，盡管他們上課正襟危坐，作業(yè)一本不差，但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí)，我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)，老教師送來(lái)了他們的經(jīng)驗(yàn)之談：與學(xué)生用心去溝通，用心去愛(ài)他們。

慢慢地在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、主題班會(huì)…班級(jí)和學(xué)校組織的大小活動(dòng)我都會(huì)成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中，在選拔選手之余，我會(huì)與學(xué)生也來(lái)場(chǎng)拔河比賽；在主題班會(huì)上，我會(huì)讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說(shuō)的話(huà)，這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子，雙手有點(diǎn)殘缺，同學(xué)們對(duì)他都有些排斥，而這個(gè)孩子個(gè)性又十分要強(qiáng)，在一次課余之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽(tīng)，于是，在一次班會(huì)上，我讓他來(lái)展示一下他的才能，那時(shí)起，其他同學(xué)對(duì)他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起自信心，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心，以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。

愛(ài)是教育的基石。只有當(dāng)教師真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周?chē)?。?ài)的深切，學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)自己的心扉，樂(lè)意聽(tīng)從教師的建議和教誨，這時(shí)候，教育才會(huì)收到良好的效果。

面對(duì)著一張張純真質(zhì)樸的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧，我相信不久的將來(lái)，等待我們的將會(huì)是豐碩的果實(shí)。

立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品。立德樹(shù)人，首先要立師德，是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。對(duì)于立德樹(shù)人教師應(yīng)如何做演講呢？下面小編整理了，供你閱讀......

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！今天，我演講的題目是《愛(ài)心立德奉獻(xiàn)樹(shù)人》。20xx年，我從學(xué)校進(jìn)到學(xué)校，外語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而。

《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛?jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！绷⒌聵?shù)人自古以來(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹(shù)人的基礎(chǔ)—愛(ài)心。

朱自清前段時(shí)間老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。”踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著第二顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向小學(xué)生“提醒幸福”，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

有了一顆愛(ài)心，才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責(zé)任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。

因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！

甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了中學(xué)教師立德樹(shù)人的核心—奉獻(xiàn)。

在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)親情和情感，能體會(huì)疾風(fēng)知?jiǎng)挪莸绞郎献钫孀罴兊挠褠?ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)白鴿，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，花團(tuán)錦簇以及桃李繁花時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。作為教師的'我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備零用錢(qián)的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們?nèi)f有引力歡樂(lè)！

我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到終身教育；以為付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦顬楣廨x的事業(yè)。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇?！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不氣餒我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。

我們的奉獻(xiàn)企盼應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。

我們的行善像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。

我們的奉獻(xiàn)像一泓歧山，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)虛榮的付出。

桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我雖然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，死守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡。一切雖然好像沒(méi)有變，波動(dòng)唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情操！

愛(ài)心立德，奉獻(xiàn)樹(shù)人，將使到我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當(dāng)我們離開(kāi)這三尺講臺(tái)前會(huì)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。

教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)演講稿篇二十二

尊敬的'各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：

大家好!非常高興能夠作為教師代表站在這里演講，在20xx年第二十九個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際首先祝愿所有的人民教師節(jié)日快樂(lè)!

當(dāng)我第一次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上時(shí)，我的心情是非常激動(dòng)的，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)想。都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也有人用春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干來(lái)贊美老師，作為一名教師，看到孩子們渴求知識(shí)的眼神和茁壯成長(zhǎng)時(shí)，我就感到付出多少都是值得的。在我們的執(zhí)教生涯中，首先也是最重要的就是立德樹(shù)人，只有擁有高尚的道德素質(zhì)，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

要想立德樹(shù)人，做一名優(yōu)秀的人民教師，要做到：

首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位臵。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。

最后，師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證;師愛(ài)是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教育的一切，愛(ài)是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛(ài)去澆灌，去奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的尺子。能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”?！皭?ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”在教育的神圣殿堂耕耘中，我逐漸懂得：愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，教育要從愛(ài)開(kāi)始。要做好一名人民教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得大公無(wú)私，讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。

作為一名人民教師，我們要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在教育事業(yè)這片土地上默默耕耘是我們無(wú)悔的選擇。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，在當(dāng)今中華民族偉大復(fù)興的征程上，青少年是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的脊梁，中華民族偉大復(fù)興的美好未來(lái)還需要他們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)，所以我們更要自知肩上的重?fù)?dān)，更要加強(qiáng)責(zé)任感和使命感!立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)!

謝謝大家!

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