最優(yōu)思政微課堂感想大全(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 08:10:11
最優(yōu)思政微課堂感想大全(14篇)
時(shí)間:2023-11-01 08:10:11     小編:QJ墨客

總結(jié)是一個(gè)自我檢視的過(guò)程,通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己并找到進(jìn)步的方向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要把握好時(shí)態(tài),既要回顧過(guò)去,也要展望未來(lái)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

思政微課堂感想篇一

我是一名高校輔導(dǎo)員,今天下午14:30組織沒(méi)課的學(xué)生在網(wǎng)上觀看“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政課”。14:17的時(shí)候,我編輯了一條消息:各就各位,兩點(diǎn)半馬上到了,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好手機(jī)平板筆記本,一同來(lái)堂思想盛宴。@所有人之后,學(xué)生在群里炸開(kāi)了,有理性思考就事論事的,也有感性吐槽的。看著學(xué)生在群里的言論,我告訴學(xué)生:思想盛宴也許會(huì)遲到,但絕不會(huì)缺席!直播目前看不了,大家先學(xué)習(xí),后面看回放吧。群里面的學(xué)生有的在調(diào)侃,有的在抱怨,有的在想辦法找途徑。很快,問(wèn)題得到了解決,網(wǎng)絡(luò)直播恢復(fù)了狀態(tài)。在恢復(fù)的過(guò)程中,有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行直播,觀看人數(shù)過(guò)千萬(wàn),底下的評(píng)論良莠不齊,很快就被停播了。整個(gè)事件的應(yīng)對(duì)和解決過(guò)程其實(shí)也是中國(guó)能力的一種體現(xiàn)。

四位博導(dǎo)從四個(gè)方面進(jìn)行了剖析,對(duì)疫情的防控進(jìn)行了解讀,受益匪淺。下面我就個(gè)人感受與大家分享一下。

第一,人的優(yōu)越性絕不是站在食物鏈的頂端,而是認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性。關(guān)于這次疫情的起源,大家眾說(shuō)紛紜,大家的唯一的一致性那就是病毒的傳染源極大可能來(lái)源于野生動(dòng)物。人與自然的非和諧性直接或間接導(dǎo)致了這場(chǎng)災(zāi)難,到底是人的私欲作祟,還是三觀扭曲的結(jié)果,這些與自然不能和諧相處的人群必然是這次疫情的罪魁禍?zhǔn)?。人與動(dòng)物的區(qū)別在于人的主觀能動(dòng)性,希望通過(guò)這次疫情大家能夠認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性。因?yàn)?,人類自然?zāi)害的面前是微乎其微,唯有和諧相處,才是最正確的選擇。

第二,中國(guó)制度的優(yōu)越性,提升了我國(guó)抵御疫情的能力。此次疫情已經(jīng)不是中國(guó)一個(gè)國(guó)家的事情,已經(jīng)成為全人類共同面對(duì)的一個(gè)難題。中國(guó)是第一個(gè)展開(kāi)與疫情戰(zhàn)斗的國(guó)家,無(wú)論理論還是實(shí)踐,都為世界各國(guó)做出了很好的示范,并且效果顯著。為何他國(guó)疫情爆發(fā)的時(shí)候不采用中國(guó)的方法呢?意大利、韓國(guó)、美國(guó)等資本主義國(guó)家,自詡資本主義制度的優(yōu)越性,推崇他們所謂的民主和自由,結(jié)果如何呢?感染人群急劇增加,然后甩鍋中國(guó)!所謂的資本主義國(guó)家的擔(dān)當(dāng)意識(shí),在疫情面前蕩然無(wú)存!中國(guó)在此次疫情抗擊和防控的過(guò)程中做出了很大的犧牲,犧牲的代價(jià)不僅是經(jīng)濟(jì),更是民生;防控的不僅僅是中國(guó)的疫情,更是世界的!無(wú)論是普通的中國(guó)民眾,還是中共黨員,在此次疫情面前都體現(xiàn)出了極大的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),這就是中國(guó)力量,這就是中國(guó)制度的優(yōu)越性!

第三,青春破繭成蝶,90后、00后扛起抗疫大旗。馮秀軍教授所講的《戰(zhàn)“疫”里的最美青春——談中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》感觸尤為深刻,我想這也是引起90后和00后共鳴最多的一位老師。曾經(jīng)的你們,現(xiàn)在的我們。在抗疫大戰(zhàn)中,90后、00后發(fā)揮了非常重要的作用,他們積極投身一線,書(shū)寫(xiě)青春壯麗篇章;他們積極奔走,為疫區(qū)人民籌措物資和經(jīng)費(fèi);他們拿起筆、拿起相機(jī),為中國(guó)力量正名!這就是中國(guó),這就是中國(guó)的生力軍,他們是國(guó)家希望和未來(lái),他們是民族的脊梁!少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)!90后、00后用行動(dòng)為青春正名,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著青年一代的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

寫(xiě)在文末:此次抗疫期間,我也積極用自己的實(shí)際行動(dòng)去做點(diǎn)什么,我希望自己能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)生樹(shù)立好榜樣!我希望自己不要給90后拖后腿,希望自己的學(xué)生不給00后拖后腿。你怎樣,你周圍的世界便怎樣,你所期望的國(guó)家便怎樣!

生在九州,長(zhǎng)在華夏,我為我是一名中國(guó)人而驕傲和自豪!中國(guó),必勝!

思政微課堂感想篇二

時(shí)隔六天的時(shí)間里,我校兩次組織全校教師觀看《張桂梅思政大講堂——信仰的力量》。張桂梅老師的事跡我學(xué)得不少,因?yàn)樽鳛橐幻h員教師的我,每天都要學(xué)習(xí)云嶺先鋒,在云嶺先鋒里經(jīng)常能學(xué)習(xí)到關(guān)于張桂梅老師的事跡。兩次集體正規(guī)的聆聽(tīng)《信仰的力量》張桂梅校長(zhǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)和生命點(diǎn)滴的人生故事,我受到了一次精神的洗禮,每次都讓我感動(dòng)得淚流滿面,因?yàn)閷?shí)在太感人了,張桂梅老師的精神是我們?nèi)魏我粋€(gè)老師無(wú)法做到的。

每次五十多分鐘的內(nèi)容里,我深切領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。

張桂梅老師原本擁有幸福家庭的她突遭命運(yùn)的打擊,在失去相濡以沫多年的丈夫后,她用柔弱的雙肩扛起生活的重?fù)?dān),此時(shí),她面臨著工作崗位的抉擇,她沒(méi)有選擇到條件優(yōu)越的學(xué)校任教,而是毅然只身前往師資力量相對(duì)薄弱、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧。雖然疾病纏身,被病痛折磨的苦痛難言,她也沒(méi)有停下教書(shū)育人的腳步,憑借著頑強(qiáng)的毅力,她忍著病痛一次次站在熱愛(ài)的講臺(tái)上。

一枚黨徽,她始終都把黨徽佩戴在身上,昂首挺胸的展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風(fēng)采,哪里有困難哪里就有黨徽在閃爍。

一面旗幟,她埋頭苦干、灑播大愛(ài),是黨員干部心中一面先鋒模范的旗幟,哪里有艱苦哪里就有旗幟在飄揚(yáng)。

一個(gè)榜樣,她堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的“初心”,是各行各業(yè)奮斗者爭(zhēng)相看齊的榜樣,哪里有挫折哪里就有榜樣的力量。

張老師是那樣平凡,那樣真實(shí),她的精神,是一種時(shí)代的精神,體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷和高度的社會(huì)責(zé)任感,她讓信仰的力量最大化,她始終沖在最前線,敢與時(shí)間賽跑,敢和病魔抗?fàn)帲弑M全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山,托舉起他們的夢(mèng)想和希望。她的精神,又是一種平凡的精神,體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào),具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生身上,在普通教學(xué)崗位上,恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。作為一名共產(chǎn)黨員和張老師的同仁,我要學(xué)習(xí)她人民至上、心懷大我的情操,將價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、情感關(guān)懷融為一體,見(jiàn)賢思齊,將楷模的精神力量貫徹落實(shí)到自己的工作崗位中,守住共產(chǎn)黨員的初心和使命,點(diǎn)點(diǎn)滴滴播撒陽(yáng)光,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,將愛(ài)的溫暖傳遍云嶺大地!

學(xué)習(xí)了張桂梅老師的事跡之后,我才發(fā)現(xiàn),有時(shí)我們會(huì)在工作之余抱怨工作、抱怨學(xué)生、抱怨家長(zhǎng),看看張桂梅校長(zhǎng)和她們學(xué)校的老師在普通教學(xué)崗位上,恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利,一心撲在學(xué)生身上的精神,我們這又算得了什么。

我們更要要沉下心來(lái)做實(shí)事,不抱怨、不消極,學(xué)習(xí)張桂梅同志“舍小我、顧大家”的精神,用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做事不計(jì)回報(bào),功成不必在我,把群眾的認(rèn)可當(dāng)做衡量自己工作成效的一把標(biāo)尺,時(shí)刻謹(jǐn)記共產(chǎn)黨員的“初心”,“心中有了信仰,腳下才有力量”,在時(shí)代的新征程中腳踏實(shí)地、奮勇向前,創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌!

思政微課堂感想篇三

觀看直播中,一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位,用血肉之軀盡一份綿薄之力,用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的追光者們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候,做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)放在心底,用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印,表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影,詮釋了生命的意義!而我們,也應(yīng)盡自我的綿薄之力,不為醫(yī)生,社會(huì)增添負(fù)擔(dān),按照節(jié)目中所說(shuō),不隨便出門,戴口罩,不信謠,不傳謠,勤洗手,講衛(wèi)生,為這個(gè)社會(huì),貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢,加油!湖北,加油!中國(guó),加油!

正如教授所言:中國(guó)人民經(jīng)歷太多太多的磨難,正所謂多難興邦,每當(dāng)遇到困難,都會(huì)激發(fā)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情。中華民族自古以來(lái)從來(lái)沒(méi)有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情,全?guó)上下,團(tuán)結(jié)一致,眾志成城,各部門進(jìn)取協(xié)調(diào),醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方,此時(shí)此刻這場(chǎng)戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員,更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上,進(jìn)取配合各方面的工作,在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)回來(lái),這場(chǎng)陰霾必須會(huì)很快消散,因?yàn)樵谖覀兩砗螅星f(wàn)萬(wàn)團(tuán)結(jié)的國(guó)人,有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。

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思政微課堂感想篇四

聽(tīng)了齊教授的講座,我感觸特別深刻,我們要學(xué)習(xí)好一個(gè)it專業(yè),就好比我們要如何才能學(xué)好知識(shí)還有如何規(guī)劃我們的大學(xué)生活。學(xué)好一門專業(yè),不單單要有信心,還要有毅力,最重要我們應(yīng)該有計(jì)劃,并且把計(jì)劃一步一步的實(shí)行,并且付諸行動(dòng),這樣,我們才能學(xué)好it專業(yè),學(xué)好我們的大學(xué)!

首先,要有規(guī)劃地學(xué)。一般我們大一時(shí)都要寫(xiě)一份大學(xué)規(guī)劃,也會(huì)聽(tīng)到師兄師姐在班會(huì)上跟我們強(qiáng)調(diào)說(shuō)要有做人要有目標(biāo),其實(shí)這就是我們要有規(guī)劃地學(xué),我們要有目標(biāo)地去想好做每一件事,不要盲目地去做一些無(wú)謂的事情,既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力,這是不合算的。在自己的規(guī)劃書(shū)中我們已寫(xiě)完了三年的規(guī)劃,但很少人能真正地做到,這涉及到個(gè)人毅力和其他方面的問(wèn)題。我認(rèn)為大一時(shí)我們還沒(méi)接觸到很多專業(yè)課程,對(duì)專業(yè)知識(shí)根本沒(méi)一個(gè)概念,此時(shí)我們只知道我們要學(xué)好,但要學(xué)好什么呢?大一的時(shí)候就應(yīng)該參加多一點(diǎn)活動(dòng),讓自己在能力方面有一個(gè)提升,同時(shí)接觸到不同的人,可以從別人身上看到自己的不足,加以修正,也擴(kuò)大了自己的人際網(wǎng)。但要注意,學(xué)習(xí)還是學(xué)生的根本,要把學(xué)習(xí)擺在第一位,很多人都會(huì)這樣說(shuō),但實(shí)際上沒(méi)多少人做到,都是考前臨時(shí)抱佛腳,也許掛科對(duì)當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)沒(méi)什么,但是你到了大二就知道當(dāng)初多不應(yīng)該。

其次,要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。本身我們的這個(gè)專業(yè)的學(xué)生就會(huì)遇到很多相關(guān)的理論課,不要因?yàn)槭抢碚撜n就覺(jué)得枯燥無(wú)味,大二,我們就開(kāi)始接觸到專業(yè)課,千萬(wàn)不要有厭學(xué)的心理,想要有更強(qiáng)的操作技能,必須懂得一些基本理論和概念。

另外,在這個(gè)階段,我們也應(yīng)該要花點(diǎn)時(shí)間去關(guān)注一下與自己專業(yè)有關(guān)的工作和一些信息,例如明確自己想要的是什么,然后去考取一些必要的證書(shū),那才代表你真的有學(xué)過(guò)這些知識(shí)。對(duì)自己以后就業(yè)有很大幫助。不過(guò)建議不要為了畢業(yè)而盲目地去考一些沒(méi)必要的證書(shū),并不是證書(shū)越多越好,重要的是要專業(yè)?!皩6鴱V”才是好的。

最后,在平時(shí)課余時(shí)間給自己“充電“也是必須。這個(gè)“充電”包括很多,可以通過(guò)在學(xué)校利用有限資源,也可以通過(guò)在社會(huì)上的一些兼職和實(shí)踐活動(dòng)之類的提升自身的能力和擴(kuò)大知識(shí)面。平時(shí)有空時(shí)就不要老是呆在電腦旁,學(xué)校的圖書(shū)館里資源豐富,多看一些專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍會(huì)讓自己受益匪淺,再者,也可以看其他的書(shū)籍,擴(kuò)大自己的視野。總而言之,忙碌得當(dāng)會(huì)讓自己感覺(jué)到自己的大學(xué)生活充實(shí)。而當(dāng)自己到了大三,也就是即將畢業(yè),會(huì)面臨要繼續(xù)升本呢還是就業(yè)的選擇。在此,我認(rèn)為,這樣的選擇在大二時(shí)就應(yīng)該要有明確的答案,而且要毫不動(dòng)搖地為自己的選擇努力。相信自己,會(huì)有一個(gè)與眾不同的大學(xué)生活。

思政微課堂感想篇五

新冠疫情的爆發(fā)引起了全球的關(guān)注,抗擊疫情成為了當(dāng)下最為重要的任務(wù)。思政課作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要課程,在這場(chǎng)疫情中體現(xiàn)出了其重要性和必要性。在思政課堂中,我們學(xué)習(xí)了很多阻擊疫情的知識(shí)和精神,不僅增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感,也讓我們更加深刻地體會(huì)到人與人之間的緊密聯(lián)系。

第二段:社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成

思政課是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的一門課程。抗擊疫情期間,思政課教師通過(guò)教材及案例分析,向我們灌輸了疫情防控知識(shí)和疫情防控的重要性。同時(shí),教師還通過(guò)引導(dǎo)我們看到醫(yī)護(hù)人員日夜奮戰(zhàn)的堅(jiān)持和決心,激發(fā)了我們對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。在課堂中,我們討論和分享著抗擊疫情的思考和行動(dòng),激發(fā)了我們的社會(huì)責(zé)任感,使我們更加關(guān)注身邊的人和事,也更加愿意為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

第三段:團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性

在抗擊疫情的過(guò)程中,團(tuán)結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。在思政課堂中,教師鼓勵(lì)我們積極參與志愿活動(dòng),提高自己的意識(shí)和能力,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)作用。同時(shí),思政課還開(kāi)設(shè)了在線討論課,讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),與他人溝通交流。通過(guò)這些活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了一個(gè)強(qiáng)大的合力,才能共同對(duì)抗疫情。

第四段:積極向上的精神力量

思政課教師通過(guò)宣講優(yōu)秀人物、典型事例等,向我們傳遞了積極向上的精神力量。在抗擊疫情的過(guò)程中,我們可以看到許多無(wú)私奉獻(xiàn)的人,看到他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這樣的精神力量讓我們信心倍增,相信病毒終將被擊敗。同時(shí),思政課還教會(huì)了我們正確看待困難和挫折,喚醒了我們內(nèi)心深處的力量,使我們能夠堅(jiān)定信心,勇往直前地去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

第五段:人與人之間的緊密聯(lián)系

疫情防控期間,我們看到了人與人之間的緊密聯(lián)系。思政課教師通過(guò)課程設(shè)置和引導(dǎo),使我們了解到每一個(gè)人的行動(dòng)都會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響,每一個(gè)人的健康都與他人的生命安全息息相關(guān)。我們意識(shí)到人與人之間的聯(lián)系不僅僅是經(jīng)濟(jì)利益,更是互助互愛(ài)的情感紐帶。在思政課堂中,我們認(rèn)識(shí)到只有相互關(guān)心和支持,才能共同渡過(guò)疫情這個(gè)難關(guān),使社會(huì)更加和諧美好。

總結(jié):

思政課堂不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課,我們認(rèn)識(shí)到抗擊疫情不僅需要政府和醫(yī)護(hù)人員的努力,更需要全社會(huì)的參與和團(tuán)結(jié)協(xié)作。思政課堂教會(huì)了我們積極向上的精神力量,使我們不畏困難,迎難而上。疫情期間,思政課堂讓我們體會(huì)到了人與人之間的緊密聯(lián)系,讓我們更加關(guān)注身邊的人和事。相信通過(guò)這次疫情,我們的社會(huì)責(zé)任感會(huì)更強(qiáng),我們的互助互愛(ài)會(huì)更加深厚,我們的前途會(huì)更加光明。

思政微課堂感想篇六

然而很多同學(xué)沒(méi)有思考過(guò)這方面的問(wèn)題,所以老師上課的過(guò)程中,出現(xiàn)了很多問(wèn)題。綜合來(lái)看,我有以下幾點(diǎn)看法。

一、學(xué)生出勤情況

第一堂課都是到課率滿滿的,因?yàn)榇蠹叶己芨吲d,想先認(rèn)識(shí)自己的任課老師。但是,大家對(duì)思政課的興趣不大,感覺(jué)這是在重復(fù)以前小學(xué)和中學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)?;蛘呤怯X(jué)得很枯燥乏味。

我建議:每堂課采用抽點(diǎn)的形式。如果曠課次數(shù)多,說(shuō)明該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不佳,就理所當(dāng)然的不可能及格。

二、課堂紀(jì)律

我發(fā)現(xiàn):即使老師聲音再大,也比不上同學(xué)們說(shuō)小話的聲音。我們都是90后,性格很活潑開(kāi)朗,思維活躍,喜歡搞怪,喜歡玩。尤其是一群好友坐在一起的時(shí)候,就會(huì)很興奮地聊天聊一節(jié)課。我們太活躍了,就算紀(jì)律嚴(yán)明,估計(jì)也只能保證一時(shí)的安靜。

我建議:老師每堂課提一兩個(gè)高難度的問(wèn)題,最好是和最近的新聞相關(guān)的,然后隨機(jī)點(diǎn)班級(jí)學(xué)號(hào),叫同學(xué)回答。回答對(duì)的,加分處理;答錯(cuò)的或者答“不知道”的同學(xué),實(shí)行扣分處理。

三、學(xué)生的課堂表現(xiàn)

我覺(jué)得很多同學(xué)不積極表現(xiàn)自己,或許是老師的提問(wèn),沒(méi)有那么大的吸引力;或許是班上的同學(xué)不團(tuán)結(jié);或許是部分同學(xué)羞怯,不敢表達(dá)自己;或許是部分同學(xué)不知道怎樣回答;或許又是學(xué)生和老師之間的感情很淺,無(wú)法互動(dòng)。

如果只讓優(yōu)秀的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)的話,很不靠譜。這只會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的失調(diào)。

我建議:我們可以開(kāi)設(shè)室外課堂,大家可能會(huì)覺(jué)得很新鮮有趣,這樣也可以增進(jìn)師生情。也可以班級(jí)組織不定期的去圖書(shū)館進(jìn)行課外知識(shí)閱讀,或者是討論賽、辯論賽之類的有趣的活動(dòng)?;蛘呃蠋熃M織我們看紀(jì)錄片或者電影,只要是與思政課相關(guān)的知識(shí),都可以?;蛘甙嗉?jí)組織與思政課相關(guān)的景點(diǎn)觀賞。提高同學(xué)們的興趣。

四、學(xué)習(xí)效率

老師、學(xué)生本身都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然老師只是輔助效果,更多的還是取決于學(xué)生。其實(shí)我不贊同老師把書(shū)面上的文字轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言,這樣會(huì)很枯燥,也很沒(méi)意義。

我建議:先讓同學(xué)看書(shū),然后提問(wèn),或者做題目,以加深對(duì)教材的印象。并且,老師可以憑借自己的淵博的知識(shí),進(jìn)行知識(shí)拓展,我相信只要想學(xué)習(xí)的同學(xué),都會(huì)很認(rèn)真聽(tīng)。

思政微課堂感想篇七

近幾年來(lái),我在菏澤市某高校學(xué)習(xí),感觸良多。尤其是在思政課堂上,我受益匪淺。思政課作為一門特殊的課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力,在實(shí)踐中讓學(xué)生獲得人生的指引。下面我將從思政課堂氛圍、思政課教學(xué)內(nèi)容、思政課師生互動(dòng)、思政課與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合以及思政課對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響這五個(gè)方面,談?wù)勎以诤蕽伤颊n堂上的心得體會(huì)。

首先,菏澤思政課堂氛圍濃厚。在思政課堂上,我能感受到一種肅穆莊重的氛圍。這種氛圍不僅源自老師的言傳身教,更源自我班上同學(xué)們的積極參與和高度思考。在思政課堂上,每一位同學(xué)都能充分展現(xiàn)自己的見(jiàn)解和思考,無(wú)論對(duì)于一個(gè)概念的理解,還是對(duì)于一次事件背后的深層次問(wèn)題的解讀,每一個(gè)亮聲的答案都成為了班級(jí)思想的一彩色畫(huà)筆,使得思政課堂如此的飽滿和高效。

其次,思政課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣。菏澤思政課不僅涵蓋了思想道德、法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過(guò)引導(dǎo)我們思考一系列現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,思政課促使我們質(zhì)疑自我、逆向思維、深度思考。思政課不僅僅是對(duì)書(shū)本知識(shí)的傳授,更是一堂生活和思想的啟蒙課,可以幫助我們更好地理解社會(huì)、參與社會(huì)。

第三,思政課堂上師生互動(dòng)頻繁活躍。菏澤思政課堂鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)交流,通過(guò)討論、辯論等形式,激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在這樣的課堂氛圍中,我們能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,將自己的觀點(diǎn)與老師和同學(xué)交流,對(duì)于一些問(wèn)題也可以得到多方面的解釋和思考,有助于我們更加全面地掌握知識(shí)。

第四,思政課與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合緊密。思政課強(qiáng)調(diào)將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,通過(guò)案例分析等形式,將抽象的理論知識(shí)與具體的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合,使學(xué)生能更好地理解知識(shí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。這種緊密結(jié)合,使我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西不再停留在理論層面,而能夠真正應(yīng)用于實(shí)際生活,產(chǎn)生實(shí)際的價(jià)值。

最后,思政課對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著重要影響。在菏澤思政課堂上,我們不僅僅是被灌輸知識(shí),更是培養(yǎng)思考能力和正確價(jià)值觀的過(guò)程中。思政課注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、合作精神和社會(huì)責(zé)任感,使我們成為具備獨(dú)立思考能力和自我約束能力的社會(huì)主體。這種能力的培養(yǎng)將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要的推動(dòng)作用。

總之,在菏澤思政課堂上,我感受到了濃厚的思想氛圍,接觸到了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,并且體驗(yàn)了師生互動(dòng)的活躍。思政課與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響更是讓我受益匪淺。我相信,在思政課的引領(lǐng)下,我們將會(huì)更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn),成為知識(shí)淵博、道德高尚的新時(shí)代青年。

思政微課堂感想篇八

思政課堂,是大學(xué)生在校期間接受的一門重要課程。今年是一個(gè)特殊的年份,新冠疫情席卷全球,我也從思政課堂中收獲了許多抗疫心得和體會(huì)。下面,我將以五段式的形式,分別介紹我在思政課堂中得到的這五個(gè)方面的啟示。

首先,思政課教會(huì)了我正確看待抗疫的態(tài)度。面對(duì)疫情,一些人選擇恐慌,一些人選擇逃避,而思政課教給我正確的應(yīng)對(duì)方式。我們應(yīng)該保持冷靜的頭腦,調(diào)整好心態(tài),相信科學(xué)和政府的指導(dǎo),并積極采取各種防護(hù)措施,減少病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)。思政課告訴我,正確的態(tài)度能夠促使我們采取正確的行動(dòng),更好地保護(hù)自己和他人。

其次,思政課強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。疫情發(fā)生以來(lái),我們看到了一個(gè)個(gè)奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員,他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了團(tuán)結(jié)合作的力量。思政課教育了我要勇于擔(dān)當(dāng),為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。面對(duì)抗疫,我們不能只是關(guān)注自身安全,而是應(yīng)該在團(tuán)結(jié)合作中尋求最大化的利益。只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作,我們才能戰(zhàn)勝疫情,保護(hù)我們的家園。

第三,思政課提升了我的科學(xué)素養(yǎng)。疫情過(guò)程中,謠言四起。思政課告訴我要學(xué)會(huì)辨別真假信息,依靠科學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)事實(shí)。疫情的爆發(fā),要求我們有科學(xué)的知識(shí),靈活的思維和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。思政課不僅教授了我基本的科學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了我運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。正是這種科學(xué)素養(yǎng)讓我更好地了解疫情并做出正確的決策。

第四,思政課關(guān)注了社會(huì)公平正義。疫情期間,社會(huì)上出現(xiàn)了一些不公平現(xiàn)象,比如疫情下失去工作的人們的困境。思政課教育我們要關(guān)心他人,幫助那些需要幫助的人。在抗疫過(guò)程中,我積極參與志愿服務(wù),幫助社區(qū)老人們購(gòu)買日用品,傳播正確的防護(hù)知識(shí)等等。思政課告訴我,每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)力量,因?yàn)橹挥挟?dāng)我們每個(gè)人都過(guò)上正義和平等的生活時(shí),社會(huì)才會(huì)更加美好。

最后,思政課讓我對(duì)未來(lái)充滿希望。思政課上,我們討論了疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等各個(gè)方面產(chǎn)生的影響,也探討了未來(lái)發(fā)展的方向。思政課使我意識(shí)到,在疫情中我們面臨巨大挑戰(zhàn)的同時(shí),也有很多機(jī)遇,比如推動(dòng)科技創(chuàng)新、綠色環(huán)保等領(lǐng)域的發(fā)展。思政課讓我相信,通過(guò)我們的共同努力,我們可以創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。

總結(jié)起來(lái),在思政課堂中,我學(xué)到了正確看待抗疫的態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的重要性、科學(xué)素養(yǎng)的提升、社會(huì)公平正義的追求,以及對(duì)未來(lái)充滿希望的信心。這五個(gè)方面的啟示讓我在抗疫過(guò)程中能夠更好地適應(yīng)、參與和貢獻(xiàn)。思政課堂不僅是知識(shí)傳授的場(chǎng)所,更是培養(yǎng)我們成為新時(shí)代有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的搖籃。我將繼續(xù)堅(jiān)持思政課堂所教的理念,并在實(shí)際生活中積極踐行。

思政微課堂感想篇九

思政課是大學(xué)生活中至關(guān)重要的一門課程,通過(guò)學(xué)習(xí)思政課,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),理解國(guó)家的發(fā)展,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在過(guò)去的學(xué)期里,我參與了許多思政課的學(xué)習(xí),在這里,我將分享我對(duì)思政課的五個(gè)心得體會(huì)。

首先,思政課的內(nèi)容非常豐富多樣。思政課的內(nèi)容包括倫理道德、馬克思主義基本原理等方面的知識(shí)。這些知識(shí)涉及廣泛,涵蓋了人的社會(huì)行為、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度等各個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課,我獲得了很多新的知識(shí)和觀念,使我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)倫理道德課程時(shí),我了解到道德的重要性和作用,明白了對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和和諧起到了至關(guān)重要的作用。

其次,思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色。思政課的教學(xué)方法主要包括講授、討論及案例分析等。思政課的講授較為嚴(yán)肅認(rèn)真,教師結(jié)合各種案例和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行剖析,讓我們更加深入地理解思想政治的概念。在討論環(huán)節(jié)中,老師主持大家的討論,鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問(wèn)題的能力。在案例分析環(huán)節(jié),通過(guò)具體的案例分析,我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,更好地理解成為一個(gè)合格的公民所需的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任。

第三,思政課給予我們了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。思政課的課堂上,我們和老師之間建立了很好的互動(dòng)關(guān)系。老師以平和、耐心的態(tài)度對(duì)待我們的問(wèn)題,不斷鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的看法,并提供給我們更多的思考空間。在課后,我們還能與老師進(jìn)行深入的交流,向老師請(qǐng)教一些疑惑,進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。思政課還給我們提供了和同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì),通過(guò)互相學(xué)習(xí),我們可以從不同的角度去思考一個(gè)問(wèn)題,進(jìn)一步拓寬我們的視野。

第四,思政課提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了課堂學(xué)習(xí),思政課還為我們提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì),如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我們能夠更加深入地了解社會(huì)問(wèn)題,感受社會(huì)的發(fā)展與變化,同時(shí)也能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。例如,在一次社區(qū)志愿服務(wù)中,我參與了社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動(dòng),通過(guò)向居民發(fā)放宣傳資料和普及健康知識(shí),我了解到公民的責(zé)任不僅僅是為自己,同時(shí)也要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

最后,思政課有助于我們塑造正確的價(jià)值觀念。大學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,我們的價(jià)值觀念正在發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。思政課通過(guò)培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀念和道德觀念,幫助我們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí),我逐漸意識(shí)到自己是一個(gè)有責(zé)任感的公民,應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù),關(guān)心身邊的人,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提升的地方,對(duì)自己有了更明確的目標(biāo)和要求。

總而言之,思政課是我們大學(xué)生活中不可或缺的一門課程。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課,我獲得了很多新的知識(shí)和觀念,培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀念和道德觀念。思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色,給我們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái),并提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。思政課對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都是非常重要的。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持思政課學(xué)習(xí),將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

思政微課堂感想篇十

作為一名學(xué)子,學(xué)習(xí)黨史是我們不容忽視的重要任務(wù)。最近我們學(xué)習(xí)了一些黨史課程,收獲頗多。在這里,我想分享我對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)和思考,以及對(duì)我的思政成長(zhǎng)的啟發(fā)。

第一段:學(xué)黨史,領(lǐng)悟初心使命

學(xué)黨史,首先要明確革命先輩們的初心和使命。初心是人心中最珍貴的財(cái)富。學(xué)習(xí)黨史,我們能深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨的初心,了解我們黨為什么能夠立足于中國(guó)大地,贏得人民群眾的信任和支持。我們要以黨史為鑒,不忘初心,繼續(xù)前行。同時(shí),在學(xué)習(xí)中,我們深入思考我們這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)和社會(huì)問(wèn)題,不斷提升自己的思想素養(yǎng),不失為一種思政成長(zhǎng)的重要方向。

第二段:學(xué)黨史,增強(qiáng)政治意識(shí)

學(xué)黨史,要增強(qiáng)政治意識(shí),不斷提高自己的政治覺(jué)悟。政治意識(shí)是作為一個(gè)公民必備的素質(zhì),也是測(cè)量一個(gè)人思想品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)黨史,我們要緊密聯(lián)系時(shí)代,時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和變化,主動(dòng)響應(yīng)黨的號(hào)召。同時(shí),我們也要始終保持黨性,秉持對(duì)黨忠誠(chéng)的態(tài)度,以維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安為己任。

第三段:學(xué)黨史,強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情懷

學(xué)習(xí)黨史,要強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情懷,讓熱愛(ài)祖國(guó)的情感在我們心中深深扎根。愛(ài)國(guó)是一種精神,是個(gè)人的價(jià)值觀念與國(guó)家的利益相一致的狀態(tài)。學(xué)習(xí)黨史,我們能夠深入了解毛澤東為什么說(shuō)“愛(ài)國(guó)主義是共產(chǎn)主義的靈魂”,了解我黨一步步帶領(lǐng)人民走向解放與繁榮的光輝歷程。我們也應(yīng)該在實(shí)際生活中,心懷愛(ài)國(guó)之情,積極為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)出自己的一份力量。

第四段:學(xué)黨史,把握歷史機(jī)遇

學(xué)習(xí)黨史,我們也要把握歷史機(jī)遇,努力爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面。中國(guó)正身處改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩個(gè)歷史機(jī)遇的交匯點(diǎn),我們需要深入學(xué)習(xí)歷史,在黨的理論和實(shí)踐指導(dǎo)下,在今天的歷史大潮中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí),我們也要堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引領(lǐng)全社會(huì)積極擁抱未來(lái)、迎接挑戰(zhàn)。

第五段:學(xué)黨史,踐行新時(shí)代的使命

學(xué)黨史,我們要把黨的基本理論、基本路線、基本方略深入人心,體現(xiàn)出實(shí)際的行動(dòng)。我們的使命就是要在新時(shí)代的歷史進(jìn)程中,實(shí)現(xiàn)我們的個(gè)人奮斗與國(guó)家的建設(shè)之間的有機(jī)結(jié)合。我們要自覺(jué)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,用黨史來(lái)激勵(lì)自己,用黨性來(lái)堅(jiān)定自己。在實(shí)際生活中,我們要充分展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的本色,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。

總之,學(xué)習(xí)黨史是豐富我們思政教育的重要內(nèi)容,也是引導(dǎo)我們正確思考問(wèn)題,堅(jiān)定信仰的有效途徑。我們要深入領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹,讓這些黨史精神,在我們?nèi)粘K枷?、言行、行?dòng)中融入到每一個(gè)細(xì)節(jié)之中,最終成為我們行為的自然樣態(tài),成為我們的精神風(fēng)范。

思政微課堂感想篇十一

的元旦期間,呼吸科的門診量開(kāi)始激增,由原先一天100人左右,增加到230人左右,收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日,醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日,醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位,承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。

張繼先“像救火隊(duì)員一樣”,在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任,她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情,制定診療方案,遇到危急重病人,還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。

疫情的發(fā)生,不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害,更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作,醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透,不能吃東西、不能喝水、不能上廁所,還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置,有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人,大家還要進(jìn)行安撫,鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。

防護(hù)服不透氣,還要戴n95口罩,幾個(gè)小時(shí)下來(lái),身上都是濕了又干,干了又濕,為了減少上廁所的次數(shù),醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水,忙起來(lái),吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn),因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán),許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?!翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作,才能讓更多患者得到治療,就沒(méi)有人抱怨,大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?!闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì),張繼先滿是驕傲。

當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng),產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí),張繼先為大家加油鼓勁,她告訴團(tuán)隊(duì),以前我們是“白衣天使”,此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”,只要大家團(tuán)結(jié)一心,共克時(shí)艱,什么問(wèn)題都難不倒我們,必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

思政微課堂感想篇十二

在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。

馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?!扒澳銈儽Wo(hù)我們,此刻我們來(lái)保護(hù)你們。”疫情之下,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后、00后”新生代力量。

目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國(guó)家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立了典范。

武漢加油!中國(guó)加油!世界加油!

思政微課堂感想篇十三

作為一名大學(xué)生,思政課已經(jīng)成為了我生活中的一部分,更是我所接受的必修課程。在經(jīng)歷了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)之后,我深刻體會(huì)到,思政課對(duì)于我將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展必不可少。在這些課堂中,我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第一段:思政課程綜合性的特點(diǎn)

思政課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,可以涵蓋許多不同方面的知識(shí)。在思政課堂中,我們學(xué)習(xí)了中國(guó)革命和建設(shè)的事實(shí)和理論,討論了社會(huì)的不同方面和問(wèn)題。除此之外,還包括了憲法、道德、文藝和心理健康等多種方面。這使得思政課堂變得生動(dòng)有趣,能夠引起我們的共鳴。通過(guò)思政課堂,我了解到了很多對(duì)我未來(lái)的人生、職業(yè)和社會(huì)活動(dòng)都非常重要的方面。

第二段:思政課程中的思考方式

思政課堂教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生形成批判性、創(chuàng)造性的思維方式。課堂上,老師往往不是像其他課程那樣灌輸知識(shí)點(diǎn),而是開(kāi)放式的引導(dǎo)師生們一起思考和探討,讓我們自己思考問(wèn)題并形成自己的見(jiàn)解。這種思考方式是大學(xué)教育的重要部分,能夠幫助我們培養(yǎng)出前瞻性、創(chuàng)新性和判斷力。

第三段:思政課程中的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

思政課堂教育注重對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)?,F(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)了許多社會(huì)問(wèn)題,思政課程通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),探討社會(huì)問(wèn)題,并提出和分享各種解決方案,培養(yǎng)出了我們對(duì)社會(huì)責(zé)任的重視。學(xué)生們積極思考如何行使社會(huì)責(zé)任并踐行課堂理念,激發(fā)了我們的積極性和責(zé)任感。

第四段:思政課堂的實(shí)際應(yīng)用

思政課堂也滲透到我們的日常生活中,對(duì)我們的實(shí)際操作和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了幫助。例如,在課上闡述的道德準(zhǔn)則常常指出現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,讓學(xué)生們?cè)谖覀兊娜粘I钜约奥殬I(yè)生涯中更好地操作。思政課堂培養(yǎng)了我的協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力,為以后的生活和工作奠定了基礎(chǔ)。

第五段:思政課堂的持續(xù)性

思政課程無(wú)處不在,不僅在課堂上出現(xiàn),還在網(wǎng)上、出版物中以不同形式跟隨我們。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),還是與生活中的人交流,都是思政課堂教育落地的具體體現(xiàn)。思政課教育不會(huì)輕易停止,因?yàn)樗鶐?lái)的改變和影響在內(nèi)心深處潛移默化,滲透到我們的思維方式和行為中,使我們的行為符合我們所學(xué)的道德準(zhǔn)則。

總之,在思政課堂教育的引導(dǎo)下,我意識(shí)到,這門課對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。通過(guò)這門課程,我們可以從不同方面領(lǐng)會(huì)到課程所力求傳遞的信息,告訴我們?nèi)绾握业奖匾ぞ吆唾Y源,使自己有機(jī)會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人,進(jìn)入到未來(lái)所面臨的挑戰(zhàn)并成功應(yīng)對(duì)。思政課程的教育不斷推動(dòng)和啟示我們,激勵(lì)我們成為好的學(xué)習(xí)者、優(yōu)秀的公民和社會(huì)責(zé)任感擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

思政微課堂感想篇十四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來(lái)越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,我校開(kāi)設(shè)了思想政治理論課,其中包括思政大課堂和小課堂兩個(gè)部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上,我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等重要的理論知識(shí)。通過(guò)講授,師生之間進(jìn)行了必要的互動(dòng)和討論,使我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時(shí),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入,是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。

其次,思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺(tái)。在小課堂中,我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動(dòng),有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)與同學(xué)們的交流碰撞,在爭(zhēng)論中聽(tīng)取他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己觀點(diǎn),我體會(huì)到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺(jué)。通過(guò)思政小課堂的學(xué)習(xí),我也更加了解自己的不足之處,并不斷提高自身的思辨能力和分析問(wèn)題的能力。

再次,思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充,形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后,我們會(huì)在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考,提出問(wèn)題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后,我們又會(huì)在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式,在培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后,思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中,我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理,并了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識(shí)不僅豐富了我的思想世界,提高了我的理論素養(yǎng),而且也有助于我更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展和自身的成長(zhǎng)。

總之,思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)大課堂的深入學(xué)習(xí),我更加了解了馬克思主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理,增強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。而通過(guò)小課堂的互動(dòng)討論,我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活,為我的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。

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