總結(jié)是一個(gè)重要的方法，可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在總結(jié)中，我們要注意突出問題的提出和解決方法的介紹，為今后的改進(jìn)提供啟示。5.每篇總結(jié)范文都具有獨(dú)特的視角和表達(dá)方式，值得我們深入思考和學(xué)習(xí)。
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇一
大班上學(xué)期個(gè)人總結(jié)元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的2012年，回顧一學(xué)期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我還要感謝我們班的牛老師和鄧?yán)蠋煂?duì)我工作上的幫助和支持，是他們幫助我很快的融入了這個(gè)大集體?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在教學(xué)方面
1、幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。
2、在針對(duì)大班幼兒心理情況，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的`性格為目標(biāo)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。
缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹立自信。
4、在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。
二。安全方面
不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。
但有時(shí)候也會(huì)遺忘一些小的細(xì)節(jié)，以后我會(huì)更加注意，連一點(diǎn)細(xì)小的細(xì)節(jié)都不放過。
三、在家長工作方面
冊(cè)》，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。
四、心得體會(huì)
回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長。盡管他們有很多的不足，但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì)，能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛。
“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。我在其她同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
五、自身的進(jìn)步
在本學(xué)期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學(xué)習(xí)娛樂的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn)，同時(shí)也吸取了他們多年積累經(jīng)驗(yàn)之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
本文由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)【范文/】欄目小篇為大家編輯參考閱讀。
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇二
時(shí)光飛逝，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼幼兒在園的二年生活即告結(jié)束了。通過二年的游戲，感覺孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)逐步豐富，游戲水平也有了大幅度的提高。讓我來回顧大班這一個(gè)學(xué)期中幼兒自主性游戲的開展情況吧。
我們兩個(gè)老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，貫徹執(zhí)行《綱要》的精神。在教育活動(dòng)中突出以游戲?yàn)橹鳎浞煮w現(xiàn)幼兒在游戲活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)交往、合作等能力，以促進(jìn)幼兒綜合能力與個(gè)性的和諧發(fā)展。
本學(xué)期我們保持了原有的娃娃家、銀行、照相館、繽紛建筑等游戲，對(duì)醫(yī)院、風(fēng)味小吃店等游戲重點(diǎn)加強(qiáng)了指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合主題和幼兒的興趣需要不斷更新游戲內(nèi)容和情節(jié)。我們對(duì)走廊、午睡室的游戲區(qū)域進(jìn)行重新布局，把理發(fā)店與照相館游戲放到午睡室，這樣二者之間的聯(lián)系交往就更趨頻繁了，走廊里擴(kuò)展醫(yī)院和風(fēng)味小吃的游戲區(qū)域，避免了游戲時(shí)的擁擠。在材料提供方面，通過收集大量的廢舊材料，提供半成品，把它們分類放在四個(gè)整理箱中，供幼兒以物代物、一物多用，自制所需的游戲玩具，鼓勵(lì)幼兒充分想象。由于幼兒參與了游戲材料的準(zhǔn)備與制作活動(dòng)，所以參與游戲的積極性就更高了。
在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中，我們創(chuàng)設(shè)了六大活動(dòng)區(qū)域。區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容隨著主題的開展、季節(jié)的更換、幼兒的需求不斷地更換與豐富，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣。在材料提供上我們注意了材料的可操作性、層次性與豐富性，根據(jù)幼兒的操作情況，及時(shí)地更換與增添，使不同層次的幼兒均能在與材料的互動(dòng)中獲得發(fā)展。我們還注意培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促幼兒自覺地愛護(hù)學(xué)習(xí)用品、操作材料，安靜、專心地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)一些合作性活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓幼兒明確如何合作，體會(huì)合作的快樂。同時(shí)注意幼兒的書寫姿勢(shì)，多提醒、多糾正。本學(xué)期我們?cè)诿绖趨^(qū)中突現(xiàn)了班本特色，手工活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)一步增加；語言區(qū)中我們重視幼兒的早期閱讀，教幼兒學(xué)習(xí)圖文結(jié)合看圖書，認(rèn)識(shí)一些常見的漢字，為入小學(xué)作好了充分的準(zhǔn)備；數(shù)學(xué)區(qū)中我們加強(qiáng)了個(gè)別計(jì)算能力差的幼兒的指導(dǎo)，提供數(shù)學(xué)卡，進(jìn)行了加減、分合等方面的學(xué)習(xí)，使他們?cè)谠兴缴系玫搅撕艽筇岣摺?/p>
進(jìn)入大班，幼兒都能獨(dú)立地選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行游戲，受別人影響而干擾選擇的情況出現(xiàn)較少。整個(gè)游戲井然有序，在游戲中目的性較強(qiáng)，角色意識(shí)比較強(qiáng)烈，有一定的角色責(zé)任心，幼兒在游戲中的行為態(tài)度大都能符合角色的要求，如“風(fēng)味小吃店”里的點(diǎn)心師傅會(huì)很負(fù)責(zé)地設(shè)計(jì)出各種各樣的點(diǎn)心，服務(wù)員則很熱情地招呼著每一個(gè)顧客等，還能隨著游戲的展開自主增加了“小禮儀員“的角色。大部分幼兒都能專注地投入到某個(gè)游戲角色中，直至游戲結(jié)束，游戲中幼兒扮演角色的能力也有了很大的提高。
同時(shí)在選擇游戲角色時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，很多孩子都喜歡扮演一些對(duì)游戲道具具有直接使用權(quán)利、或者是在游戲中具有指揮權(quán)的參與者，如“風(fēng)味小吃店”的廚師、“照相館”的攝影師、“幼兒園”的老師等，而對(duì)于顧客、學(xué)生等角色，幼兒的興趣就比較小，很多孩子寧可去玩積木，也不愿扮演這些角色，說明游戲中的道具對(duì)于幼兒來說是作用非常大的。
在游戲過程中，我們?cè)黾恿擞螒蚪侵械膹U舊材料與半成品材料，在材料與幼兒的互動(dòng)中，游戲情節(jié)得以拓展和豐富，幼兒以物代物的水平得到了很大的提高。如在“小劇場(chǎng)”游戲中我們發(fā)動(dòng)幼兒收集家中的一些廢舊物品，如家中媽媽不用的絲巾、廢舊話筒、零食包裝盒等，極大地豐富了我們的游戲材料，同時(shí)又使幼兒養(yǎng)成了廢物利用的思維習(xí)慣。
隨著游戲的不斷深入，我們也會(huì)及時(shí)增減游戲材料，如在“圖書館”游戲的開展過程中，針對(duì)幼兒頻繁換圖書的現(xiàn)象我們請(qǐng)孩子們自己設(shè)計(jì)了“借書證”，并以次來規(guī)范對(duì)圖書的正確閱讀，從而幫助幼兒樹立起良好的游戲常規(guī)。對(duì)于材料的使用，幼兒已經(jīng)不在停留在對(duì)材料本身的興趣了，他們不僅能正確熟練地進(jìn)行常規(guī)玩法，還能以物代物，一物多用。如“醫(yī)院”中醫(yī)生要給病人開刀，就以記號(hào)筆來代替手術(shù)刀；當(dāng)病人太多體溫計(jì)不夠用時(shí)，記號(hào)筆又成了體溫計(jì)，雖然游戲的材料非常簡單，卻在幼兒的手下千變?nèi)f化，其樂無窮！
在游戲中，大部分孩子都能和同伴友好相處，愿意和同伴分享玩具，許多幼兒都能與同伴互相謙讓。游戲中出現(xiàn)了沖突時(shí)，如在角色的分配問題上意見不一時(shí)，幾個(gè)人都想扮演同一角色時(shí)等等，大部分孩子會(huì)用語言與同伴協(xié)商解決。游戲中出現(xiàn)了比較多的禮貌用語，如“請(qǐng)你幫我”、“我想和你一起玩，可以嗎？”“謝謝”“對(duì)不起”“歡迎光臨”“歡迎下次光臨”等等。
隨著年齡的增加，幼兒游戲中的交往日益增多，很少見到有獨(dú)自游戲的情況出現(xiàn)，他們喜歡和同伴一起游戲，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷。不僅同一游戲中幼兒之間的交往增多了，各個(gè)平行游戲之間也開始出現(xiàn)了比較合理的聯(lián)系，如“娃娃家”的爸爸媽媽會(huì)帶著寶寶去“小舞臺(tái)”看戲，會(huì)送寶寶去“幼兒園”上課；“風(fēng)味小吃店”的師傅會(huì)去“幼兒園”里送點(diǎn)心；“建構(gòu)區(qū)”的小朋友搭好公園之后會(huì)邀請(qǐng)“幼兒園”中的小朋友參觀公園；“照相館”的攝影師會(huì)去“幼兒園”給小朋友拍集體照，等等，這些都反映出幼兒之間的交往水平又進(jìn)入了一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒在游戲中是自由的，但自由與規(guī)則又是相輔相成的，沒有規(guī)則約束的自由不是真正的自由，只有在一定規(guī)則約束下的自由，才是真正的自由。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，幼兒的游戲常規(guī)相對(duì)期初有了很大的進(jìn)步：大部分幼兒在游戲中都能遵守游戲規(guī)則，愛護(hù)游戲玩具，玩時(shí)輕拿輕放玩具；在游戲中都能專注于游戲活動(dòng)，很少出現(xiàn)追逐打鬧或者頻繁出入各個(gè)游戲等現(xiàn)象，游戲也很少因?yàn)橛變褐g的相互影響而出現(xiàn)無法正常展開的現(xiàn)象；游戲結(jié)束時(shí)能主動(dòng)將游戲材料放到指定的地方，收拾整理材料的秩序有了很大的提高。
在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的游戲也經(jīng)常擦出一些創(chuàng)造的火花，主要表現(xiàn)在游戲情節(jié)的豐富、創(chuàng)新及對(duì)材料運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)上。如在“照相館”游戲中幼兒從最初的給顧客畫簡單的圖象，進(jìn)而發(fā)展到畫出動(dòng)態(tài)的造型、制作裝飾相框等，游戲的情節(jié)愈加豐富；“小舞臺(tái)”上設(shè)計(jì)出了各種各樣的演出服裝，還制作裝飾了了各種動(dòng)物帽子這些都是幼兒創(chuàng)造力萌芽的表現(xiàn)。我們就認(rèn)真組織好每次的游戲講評(píng)，采用自評(píng)、互評(píng)等方式，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表想法，多鼓勵(lì)、肯定了幼兒的創(chuàng)造性行為。
我們加強(qiáng)了游戲與當(dāng)前教學(xué)主題之間的聯(lián)系，力求主題內(nèi)容能融入到游戲中去，體現(xiàn)課程與游戲的整合。并關(guān)注游戲中的生成，及時(shí)為幼兒提供相關(guān)的游戲材料，支持引發(fā)生成活動(dòng)的開展，使游戲真正成為主題活動(dòng)內(nèi)化的有效途徑。結(jié)合本學(xué)期開展的“節(jié)日”、“植物的生命”、“環(huán)境保護(hù)”、“我要上小學(xué)了”等主題，我們的游戲中就相應(yīng)地出現(xiàn)了一些與主題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，如美勞區(qū)的“畫媽媽”，科學(xué)區(qū)的“葉子分類”，社會(huì)性的“環(huán)保局”、“小學(xué)”游戲等，力求體現(xiàn)課程與游戲的整合。
以上是我對(duì)本班游戲的一個(gè)小小回顧。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝聚著我們的心血和汗水，當(dāng)然我們工作也有不到位的時(shí)候，我們會(huì)繼續(xù)努力將工作做得更好。
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇三
一、游戲名稱：兩人三足
二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2.學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋、平衡凳、音樂（熱身、放松）
四、活動(dòng)過程：
1、音樂熱身，跟音樂互動(dòng)身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)
2、出示皮筋，引出游戲名稱。
3、幼兒自由倆倆結(jié)合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。
4、教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒知道要協(xié)商，在玩游戲不摔跤，喊口號(hào)一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
五、分兩組賽，闖關(guān)。
1、第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2、第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3、第三關(guān)，要求幼兒協(xié)商好，兩人互幫互助，統(tǒng)一步伐緩慢前進(jìn)
六、音樂放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，抱一抱拍拍后背。
六、活動(dòng)小結(jié)
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號(hào)往前走。剛開始的時(shí)候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商，適應(yīng)對(duì)方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動(dòng)中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號(hào)順利的過關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對(duì)方著想，增進(jìn)兩人之間感情?？偟膩碚f本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇四
一、說教材
生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)，操作性大，在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動(dòng)，適當(dāng)選用幼兒熟悉的實(shí)物，如蘋果、圓餅、細(xì)繩等，先啟發(fā)幼兒通過操作，自己去探索發(fā)現(xiàn)，然后反復(fù)比較，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的方法，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班孩子的實(shí)際情況，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。
2、理解整體與部分的關(guān)系。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準(zhǔn)備了：
熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個(gè)，狐貍圖片，水果刀一把，蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形（心形、長方形、正方形、平行四邊形、五邊形）
四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：掌握二等分、四等分的多種方法。
教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為：理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系包括三個(gè)方面的內(nèi)容；
1、原來的圖形大于等分出來的任何一部分，等分出來的部分小于原圖形。
2、等分后的每一部分一樣大。
3、等分的次數(shù)越多部分越小。
五、說教學(xué)方法
1、主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。利用《笨笨熊》的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的.興趣，幼兒操作過程中教師及時(shí)引導(dǎo)，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。
2、幼兒主要運(yùn)用嘗試操作法、比較觀察法、探究認(rèn)知法。
利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。
利用比較觀察法突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系。
利用探究認(rèn)知法掌握二等分與四等分的方法。
六、說教學(xué)過程
為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示圖片。（故事內(nèi)容略）
講完故事設(shè)計(jì)問題：假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分大黑和小黑才高興呢？
2、指名讓4―5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果放置于果盤中，然后教師小結(jié)并指導(dǎo)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。
3、比較、理解二等分的意義
選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義：
二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。
教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
教學(xué)反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個(gè)，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過程
1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。
（2）請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）
（4）幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。
請(qǐng)幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？
（5）教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
（1）天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎？參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
（2）幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
（1）小朋友分過很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？
（2）幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)、數(shù)數(shù)法等。
（3）教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。
5、延伸活動(dòng)
在生活中，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份等。
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇六
一、航天員登陸月球
游戲準(zhǔn)備：一個(gè)皮球(當(dāng)作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。
游戲玩法：參加游戲的入圍坐成一個(gè)圓圈，裁判把皮球發(fā)給一名幼兒，相隔五人再把“航天員”發(fā)給另一名幼兒。游戲開始，皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞，直到“航天員”登陸月球，也就是“航天員”和皮球同時(shí)傳到一個(gè)人的手中，大家鼓掌，歡迎這個(gè)人表演節(jié)目。提示：游戲過程中只能坐著傳遞球和不能站起來。
二、小老鼠運(yùn)糧食 準(zhǔn)備：
1．兩人一只布袋/籃子，海洋球/沙包/瓶瓶罐罐若干（當(dāng)糧食）。2．幼兒戴上小老鼠頭飾，扮成“小老鼠”。
3．從起點(diǎn)至山洞沿途設(shè)置“草地”、獨(dú)木橋等，在另一處設(shè)置“老鼠洞”（在地上畫圈即可）。游戲玩法：
1．將“小老鼠”分成兩組。同組內(nèi)兩只“小老鼠”手拉手從“老鼠洞”出發(fā)，爬過草地，快步走過獨(dú)木橋，來到“山洞”里，將布袋/籃子放在地上，取lo袋“糧食”。
2．兩只“小老鼠”共同抬起布袋/籃子將糧食運(yùn)回“老鼠洞”，倒進(jìn)儲(chǔ)糧箱。運(yùn)的過程中“糧食”不能掉。
3．所有的老鼠最先返回“老鼠洞”，且糧食一個(gè)也沒掉的組獲勝。
游戲說明：海洋球也可換成沙子、豆子等，游戲方式可以改成比運(yùn)送“糧食”的重量、或哪組先裝滿儲(chǔ)糧箱；也可以變換布袋的數(shù)量，可以多人一袋或一人多袋玩。
三、小海獅玩棒球
準(zhǔn)備：1．幼兒腰部以下套上布袋扮成小海獅。
2．人手一根棒球棒、海洋球若干。
3．在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，終點(diǎn)處設(shè)置球門。游戲玩法一：
1．將小海獅分成四組，排在起點(diǎn)處。
2．比賽開始，四只小海獅手持棒球棒運(yùn)球，將球運(yùn)至終點(diǎn)，推進(jìn)球洞。3．在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一組“小海獅”運(yùn)的球多，就贏了。游戲玩法二：
1．將“小海獅”分成人數(shù)相等的兩組，每組各出一名“小海獅”當(dāng)守門員。2．每組“小海獅”齊心協(xié)力將棒球打到自己的球門中。3．在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪一組進(jìn)球多，哪一組勝利。
四、蠶寶寶摘桑葉
游戲準(zhǔn)備：幼兒人手一只布袋，掛滿“桑葉”的“桑樹”若干，剪刀、膠水、彩紙、顏料及畫筆等美工材料，貼紙人手三張。
游戲玩法：
1．將桑樹放置在地面上。
2．幼兒站在布袋中，手拎袋口移動(dòng)身體，自由選擇桑樹場(chǎng)地摘桑葉，將摘到的桑葉放到布袋中。
3．幼兒脫下布袋，將桑葉匯集到一起，自由選擇美工材料開始制作“桑葉點(diǎn)心”。4．將做好的點(diǎn)心集中一處，幼兒將手上的小貼紙粘貼到自己喜歡的“桑葉點(diǎn)心”上。
五、小花狗抬花轎
游戲準(zhǔn)備：四角縫上拎手的布袋若干。鋪滿海洋球的固定跑道。游戲玩法：
起，邊抬邊唱歌曲《小狗抬花轎》。
2．歌曲結(jié)束時(shí)，花轎抬至跑道起點(diǎn)處，將花轎放在跑道中的海洋球上，將花轎一直拉到終點(diǎn)。
游戲說明：
1．跑道兩邊有固定邊界的低矮圍欄，跑道可呈多種線路。
2．將布袋中的幼兒放在海洋球上，四名拎布袋的幼兒在圍欄兩側(cè)移動(dòng)，游戲中提醒幼兒注意安全。
六、小螳螂練站立
游戲準(zhǔn)備：大布袋若干。游戲玩法一：
1、將布袋展開平放在地面，規(guī)定每組人數(shù)，幼兒自由組合成凡幾組，扮成“小螳螂”一個(gè)個(gè)站到布袋上，相同大小的布袋上站的螳螂最多的一組獲勝。
2、重新分組游戲，要求每組隊(duì)員不能和上次完全一樣。
游戲玩法二：
1、幼兒自由分成四人一組，將布袋展開平放在地面上，四只“小螳螂”站到布袋上，將布袋對(duì)折，四只小螳螂繼續(xù)站上去，這樣不斷對(duì)折，直到布袋上不能站四只小螳螂時(shí)游戲結(jié)束。布袋對(duì)折面積最小組獲勝。
2、重新分組游戲，要求每組隊(duì)員不能和上次完全一樣。 游戲說明：
1、此游戲也可改為結(jié)合音樂游戲開展，比如：教師播放音樂，小螳螂隨音樂自由活動(dòng)，音樂停止，規(guī)定每只布袋上應(yīng)站立幾只小螳螂，未能站到布袋上的小螳螂或者布袋上數(shù)量不符的小螳螂暫時(shí)退出游戲。
2、此游戲也可作為親子游戲玩。
七、小蝙蝠摘帽子
游戲準(zhǔn)備：布袋若干。
游戲玩法：兩名幼兒一組，其中一名幼兒頭上套上布袋做小蝙蝠，另一名幼兒為指揮人，指揮小蝙蝠行動(dòng)。兩組幼兒一起游戲，小蝙蝠相互摘對(duì)方頭上的布袋，誰先摘下誰就獲勝。
游戲說明：此游戲也可作為親子游戲，家長做指揮人，幼兒做小蝙蝠。
八、森林化裝舞會(huì)
準(zhǔn)備：顏色不同、形狀各異的布袋若干，裝飾用彩紙、筆、布條等若干。
種小動(dòng)物，參加森林音樂會(huì)。
九、抬花轎
目標(biāo)：在音樂中幼兒兩兩合作抬花轎，體驗(yàn)與別人分享游戲的快樂。
玩法：兩名幼兒合作用繩子將一個(gè)彩圈從中間系扎牢固，變成橢圓形狀，另一名幼兒坐在上面，并將他抬起。
十、風(fēng)火輪(適合中大班幼兒)
目標(biāo)：鍛煉幼兒的左右手腳的協(xié)調(diào)能力，感受游戲中戰(zhàn)勝困難的愉悅。
玩法：每位幼兒兩個(gè)彩圈，分別用左右手將彩圈豎著拿起，并對(duì)應(yīng)踩在腳下，比比看誰最快到達(dá)終點(diǎn)。
提示：只要幼兒保持手腳都在圈上即可，可以自由選擇走、跑、跳等方式。
十
一、龜兔賽跑(適合中大班幼兒)
目標(biāo)：感受不同的運(yùn)動(dòng)形式，發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)的靈敏性。玩法：一部分幼兒雙腳踩住彩圈，雙手將圈立起，跳躍前進(jìn)，扮演兔子，另一部分幼兒將一個(gè)稍小的圈平放于后背上，雙手由下而上從里面穿過，趴在墊上爬行，扮演烏龜。
二、滾輪胎大比拼
目標(biāo)：在練習(xí)滾輪胎的同時(shí)，發(fā)展幼兒的平衡能力。
玩法：幼兒將圈立于地上，雙手扶圈，一只腳踩住，一上一下模仿打氣后，手持輪胎，從起點(diǎn)將輪胎豎起滾動(dòng)，看誰滾得遠(yuǎn)。
提示：為保持游戲的有序進(jìn)行，規(guī)定打氣不能超過二十次，以免“輪胎爆裂”。十
三、螃蟹走
目標(biāo)：練習(xí)側(cè)走，體會(huì)合作游戲的樂趣。
玩法：兩名幼兒合作，套在圈內(nèi)橫著前進(jìn)，先到終點(diǎn)者為勝方。
四、過河拆橋
目標(biāo)：通過交替搬運(yùn)，發(fā)展幼兒下蹲動(dòng)作中的靈敏性。
玩法：把兩個(gè)彩圈平放在地上，幼兒雙腿跳人第一個(gè)圈內(nèi)，再跳人第二個(gè)圈，然后將后面的圈撿起放人前方，依此類推，先到達(dá)終點(diǎn)者勝。
提示：此游戲亦可用于接力比賽。十
五、踩地雷
目標(biāo)：通過游戲，讓幼兒練習(xí)單腳跳、雙腳跳，訓(xùn)練幼兒的靈敏性。
六、壘輪胎
目標(biāo)：在壘搭的過程中，鍛煉幼兒的思維能力。玩法：幼兒將若干輪胎壘起，看誰壘得高。
提示：游戲一段時(shí)間后，可提供一些輔助拼搭的游戲材料，如大型積木等。十
七、采蘑菇
游戲目的：
1、培養(yǎng)幼兒按物對(duì)數(shù)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
游戲準(zhǔn)備：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)跑道上有一個(gè)平衡木，每隊(duì)的終點(diǎn)地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個(gè)黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。游戲方法：
八、工程堡
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力
2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
游戲準(zhǔn)備：沙包若干
游戲玩法：游戲時(shí)，請(qǐng)一半的幼兒站在圈內(nèi)做“守城”人，另一半幼兒站在圈外做“攻城”人，游戲開始，攻城人要想辦法拿到“珍寶”，而守城人要竭力保護(hù)“珍寶”，攻城人在進(jìn)入圈內(nèi)搶珍寶時(shí)，若被守城人拍到，就必須退出游戲。
若“珍寶”被搶光，則表示“城”被攻破，然后交換角色，游戲重新開始。
游戲規(guī)則：
1、攻城人被守城人拍到后必須停止游戲
2、守城人不能跑出圈外，不能把四散的沙包聚集到中心抱住。 十
九、跳六格房
游戲目的：
1、增強(qiáng)肢體肌肉關(guān)節(jié)技能，鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)機(jī)智、果斷的意志品質(zhì)。
游戲準(zhǔn)備：
在平坦場(chǎng)地上畫一個(gè)各種形狀的圖形（如長方形、正方形、圓形、三角形等形狀組成的物狀圖形）不殺帶一個(gè)（最好每人一只）
十、巨人投球
游戲規(guī)則：爸爸蒙住眼睛，小朋友騎在爸爸肩上，手拿海洋球指揮爸爸走到指定位置進(jìn)行投球（不能越過規(guī)定紅線），媽媽手拿紙簍隨時(shí)準(zhǔn)備接球，人也不能越過規(guī)定紅線，投進(jìn)一球即可返回起點(diǎn)，從籃子里取球進(jìn)行第二次投籃，游戲反復(fù)進(jìn)行，1分鐘內(nèi)，投球最多的一組為勝。
二十一、羊角球大比拼
二、小小運(yùn)輸員
三、靈活的小猴
目標(biāo)：
1、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)能力和靈敏素質(zhì)。
2、培養(yǎng)競(jìng)爭精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
玩法：幼兒當(dāng)小猴，教師或一名幼兒當(dāng)母猴?！靶『铩痹凇吧狡隆鄙希ù髨A圈）作各種姿勢(shì)的立定跳遠(yuǎn)。跳躍約20秒后，“母猴”用蹲撐跳進(jìn)入圓圈追逐“小猴”，“小猴”仍須用立定跳遠(yuǎn)躲閃。被追到的“小猴”自動(dòng)走進(jìn)場(chǎng)邊的小“籠”子里。追逐30秒后游戲結(jié)束。規(guī)則：
1、必須用協(xié)定的移動(dòng)方法追捉躲閃。
2、必須在“山崗”上追捉。 指導(dǎo)建議：
1、此游戲主要是發(fā)展立定跳遠(yuǎn)能力。
在追捉多山石，雙方常常用雙腳連續(xù)跳或跑去追捉躲閃。要教育幼兒嚴(yán)守規(guī)則。
二十四、游戲：運(yùn)果子 《勇敢的孫悟空》 目標(biāo)
1、練習(xí)跑、跳、翻滾等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢參與體育運(yùn)動(dòng)的精神。 準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫片《西游記》，錄音機(jī)和《西游記》主題音樂錄音帶。
2、幼兒提前在活動(dòng)區(qū)自制“孫悟空”的頭飾，掛歷紙做成“金箍棒”（同幼兒人數(shù)）。
3、體操墊子擺成若干組（能使若干幼兒同時(shí)通過）。多功能滑梯布置成“水簾洞”。過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
教師戴“孫悟空”的頭飾，手拿“金箍棒”站在“水簾洞”前扮演猴王“孫悟空”；幼兒戴頭飾扮“小孫悟空”，大家一起自由嬉戲。
二、游戲“取經(jīng)路上”
1、孫悟空：“猴兒們，以前我保護(hù)師父到西天取經(jīng)，一路上遇到很多困難，我們都想出辦法克服了，所以取回了真經(jīng)。這次，師父令我?guī)銈內(nèi)ト〗?jīng)，你們一定要勇敢，不怕困難，想辦法取回真經(jīng)?！?/p>
2、幼兒隨《西游記》的主題音樂做模仿動(dòng)作。
走平川：猴王帶領(lǐng)小猴一邊跑一邊耍棍，圍繞場(chǎng)地跑三圈。
過草地和小溝：前面有草地和小溝，怎么辦？啟發(fā)幼兒想辦法。（提醒金箍棒的用處，可以鋪在小溝上跳過）
過大河：還用金箍棒架橋，跨跳過去。
過小山：（墊子）：用滾翻的方法翻“筋斗云”過去。
最后一關(guān)：攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀，打死妖精取回真經(jīng)。
活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)中孩子們都非常開心，尤其得到了男孩子們的青睞，在游戲中鍛煉了身體，真正起到了身心健康的目的。有一些平時(shí)不好動(dòng)的女孩子在滾翻的時(shí)候有些猶豫，不過通過老師和小朋友的鼓勵(lì)也能順利完成。
4、游戲：運(yùn)果子
二十五、老鷹抓小雞
目標(biāo)：
練習(xí)靈活的躲閃及小組動(dòng)作一致協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鷹和小雞的頭飾 過程：
一、幼兒隨老師進(jìn)入場(chǎng)地，四路縱隊(duì)，練習(xí)切斷分隊(duì)走。
二、學(xué)習(xí)游戲《老鷹學(xué)小雞》
1、教會(huì)幼兒游戲的兒歌
2、講解示范游戲
一名老師扮老鷹，另一老師扮雞媽媽，幾位幼兒扮小雞排除豎隊(duì)在雞媽媽身后，依次拉著前一位的衣邊，在老鷹與雞媽媽的一問一答中游戲，老鷹撲捉隊(duì)尾小雞，雞媽媽張開雙臂保護(hù)小雞，小雞隨雞媽媽左右移動(dòng)靈活的躲閃，不讓老鷹捉到。
被捉到的小雞離開游戲場(chǎng)地休息。
3、幼兒分組游戲。
4、交換角色，游戲重新開始。
5、評(píng)價(jià)游戲情況。
三、肢體放松運(yùn)動(dòng)。
你在河壩做啥子？撿石板。
石板撿來做啥子？磨刀刀。
刀刀磨來做啥子？砍竹子。
二十六、一球多玩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索球的多種玩法，體驗(yàn)球類運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
2、發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干、場(chǎng)地。
26—
1、自拋?zhàn)越忧?/p>
26—
2、雙人拋接球
26—
3、夾球跳
26—
4、雙人夾球走
26—
5、拍球
26—
6、擊鼓傳球
26—
7、接力傳球
26—
七、消滅蚊子
游戲目的： 提高幼兒的動(dòng)作反應(yīng)能力。游戲準(zhǔn)備： 在地上畫一個(gè)圓圈（圓圈的大小要根據(jù)幼兒的人數(shù)及手臂的長度來確定）。游戲過程：
1、選一個(gè)幼兒當(dāng)消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”?！拔米印痹谌?nèi)，“小能手”在圈外。
2、“小能手”要想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但雙腳不能進(jìn)圓圈?！拔米印毕朕k法不被打到，但不能出圓圈。“小能手”碰到“蚊子”后，“蚊子”被消滅，從圈內(nèi)出來。
3、剩下的最后一只“蚊子”為勝利者，作為第二輪游戲的“小能手”。
備注：
1、在游戲過程中一定要遵守游戲規(guī)則：“蚊子”不能出圓圈，“小能手”不能進(jìn)圓圈。
2、如果幼兒的人數(shù)較多，可分若干組進(jìn)行游戲。
二十八、踩高蹺
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng)，能保持平衡，提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、喜歡民間游戲，體驗(yàn)游戲過程的快樂，樂意積極主動(dòng)的參加活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的意志力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外場(chǎng)地、畫好去四個(gè)小動(dòng)物的家的路線圖、每人一副高蹺。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣，帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。（聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)腰、膝、踝關(guān)節(jié)。）
1、整理隊(duì)伍（稍息、立正、成體操隊(duì)型散開）
2、今天，老師要請(qǐng)小朋友玩高蹺，在玩之前呢，我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
幼兒跟老師做熱身操。
二、幼兒自由玩高蹺，探索高蹺的玩法。
1、幼兒分散，獨(dú)立或合作探索高蹺的各種玩法，教師巡回觀察并個(gè)別指 導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)高蹺的玩法，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿別人的玩法，提醒幼兒要
保持平衡，小心摔倒，注意安全。
3、引導(dǎo)幼兒說說怎樣走才能保持平衡？
三、集體練習(xí)踩高蹺。
1、集體聽口令練習(xí)踩高蹺前走10步，后退10步，側(cè)走10步，轉(zhuǎn)圈10步。
2、幼兒自由分散練習(xí)踩高蹺。要求幼兒注意安全，掌握好平衡，不摔倒。
四、游戲《做客去》。
1、聽信號(hào)集合站在場(chǎng)地。
2、介紹游戲玩法。今天我們要到四個(gè)小動(dòng)物家去做客，它們的家路線各不
相同，愿意去誰家就去誰家。不能亂走，要嚴(yán)格按照路線圖走，不然就到
不了它的家。
3、每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒示范。
4、全體幼兒參與游戲。
5、反復(fù)游戲兩次。幼兒可以根據(jù)自己的喜好更換做客的地方。
五、小結(jié)游戲情況，聽音樂跟老師做放松動(dòng)作，結(jié)束。 二十
九、闖關(guān)
1、學(xué)習(xí)體驗(yàn)系列體育游戲，鍛煉幼兒的跳、跨、跑及平衡能力。
2、幼兒樂于參與運(yùn)動(dòng)，與同伴協(xié)商配合，并有序地參與活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有不同標(biāo)記的五彩可樂瓶若干。
2、幼兒身上各種顏色標(biāo)記。
3、場(chǎng)地布置及背景音樂。 活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、師：今天我們不在教室里上課，到操場(chǎng)上課，小朋友們一定會(huì)很開心！
二、自創(chuàng)玩法，互相學(xué)習(xí)、分享
師：你們看，這有許多無顏六色的可樂瓶，我們和它做游戲吧！
1、幼兒自創(chuàng)玩法，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作嘗試更多的玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。
2、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相分享各種玩法，拓展可樂瓶的作用，同時(shí)鍛煉幼兒創(chuàng)造能力及肢體活動(dòng)能力。
三、開展“闖關(guān)”游戲
1、幼兒根據(jù)場(chǎng)地標(biāo)志及可樂瓶上的標(biāo)志擺放可樂瓶，布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
3、挑戰(zhàn)游戲：教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置。
四、放松活動(dòng)，游戲延伸
1、足部按摩放松活動(dòng)
2、安全教育、健康教育：腳是身體的重要組成部分，要愛護(hù)自己的小腳。
3、交待幼兒回去后和爸爸媽媽玩可樂瓶，如有新的發(fā)現(xiàn)告訴大家，小朋友們共同分享新的玩法。
4、穿上鞋子，在歡快的音樂聲中結(jié)束游戲。
三
十、蜈蚣走路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子、拱形門、椅子；
音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒活動(dòng)上肢、腰、下肢、等部位。隊(duì)形變化練習(xí)高人走
矮人走（特別練習(xí)矮人走）幼兒模仿其他走路方式。
提問：你們還知道誰是怎樣走路的？
2、引出活動(dòng)《蜈蚣走路》
幼兒以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。
兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
請(qǐng)兩名幼兒示范：后面的幼兒抱住前面幼兒的腰，蹲著走 以“蜈蚣長大”，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。
全體幼兒分組練習(xí)
3、幼兒連在一起，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。
4、游戲《蜈蚣練本領(lǐng)》
設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。
b、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。、5、蜈蚣走路比賽
將幼兒分成6組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：放松活動(dòng)——毛毛蟲走路
竹子砍來捉啥子？劃篾條。
篾條劃來做啥子？織兜兜。
兜兜織來做啥子？裝碎米。
碎米裝來做啥子？喂雞娃。
雞娃長大了給我吃不？不給你吃
三十
一、跳繩
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跳繩，發(fā)展走、跑、平衡基本動(dòng)作。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力。
準(zhǔn)備： 每人一根繩
過程：
（一）幼兒拿好繩子，自然走步入場(chǎng)。教師交代活動(dòng)內(nèi)容及講解跳繩要領(lǐng)：跳繩時(shí)，雙腳輕輕跳起，前腳掌輕輕落地。
（二）幼兒四散練習(xí)跳繩，老師巡回指導(dǎo)。
（三）玩繩
1、啟發(fā)幼兒想想這繩還有什么玩法，看誰的花樣又多又好。
2、幼兒四散練習(xí)，老師注意觀察。
3、教師小結(jié)：有的小朋友用繩在走，有的用繩在跑，有的用繩在跳，都很聰明玩得很好。
4、幼兒再次分散練習(xí)
兩位小朋友將繩子放在地上當(dāng)作小路早中間走，（小路可分寬的，窄的）
幼兒握住繩的一端，舉過頭頂，邊跑邊揮動(dòng)繩，作開飛機(jī)狀。
幾個(gè)幼兒將繩子接起來，人套在繩中，前后站立，往前跑，作開火車游戲。幼兒四散練習(xí)
（四）游戲《請(qǐng)你想個(gè)花樣走》
介紹游戲名稱，講解示范玩法.（五）小結(jié)活動(dòng)情況，幼兒放松結(jié)束。
三十
二、大步走過河
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能盡量向前伸腿大步走，控制身體不左右晃動(dòng)。
2、能按標(biāo)志路線一個(gè)跟著一個(gè)走，不推擠，感受集體活動(dòng)中的友愛氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用報(bào)紙、紙板做的任意形狀的“石塊”，間隔一定的距離擺放在地上，連成“石板路”。
2、在石板路一端的空地上掛有1~2個(gè)動(dòng)物家的標(biāo)志。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)學(xué)小動(dòng)物。
幼兒隨老師在圓圈內(nèi)做腿部運(yùn)動(dòng)，“小花貓輕輕走，踮起腳尖輕輕走。小小雞，踢踢腿，我學(xué)小雞踢踢腿。小花狗，跑呀跑，我學(xué)小花狗呀跑呀跑。小白兔呀跳呀跳，豎起耳朵跳跳跳。
二、探索活動(dòng)：大步走一走。
師：“小白兔請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?。但路上要?jīng)過一條小河，只有大步走才能踩著河里的石頭走過去，你們會(huì)大步走嗎？走走看?！?/p>
1、嘗試大步走，幼兒自由嘗試大步走，老師觀察幼兒是否能大膽的邁開大步走，鼓勵(lì)幼兒嘗試大步走。
2、我會(huì)大步走，老師教幼兒大步走，引導(dǎo)幼兒體會(huì)大步走時(shí)要盡量向前伸腿，邁開步伐走穩(wěn)，身體盡量不左右晃動(dòng)。
三、游戲活動(dòng)：踩著石頭過河。
1、師：我們要到小白兔家做客了。引起幼兒的興趣。
2、幼兒隨老師來到小河前，提出游戲要求：一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠，前面的小朋友走就走，前面的小朋友聽就停；每一步都要踩到石頭上，用力踩穩(wěn)，不要掉到“河”里去了。
3、幼兒踩著不同間距的石板路過河，走過小河和動(dòng)物們一起跳集體舞，然后按原路返回。
4、老師表揚(yáng)幼兒勇敢地過小河和遵守游戲規(guī)的行為。
結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)（小小按摩師）大家走累了，坐下歇一歇；拍拍腿，拍拍肩，捏一捏。揉一揉。
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇七
玩，是孩子的天性。幼兒園區(qū)域活動(dòng)是針對(duì)孩子愛玩的天性讓孩子在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的.興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過程。為了讓我園的區(qū)域游戲活動(dòng)開展的更加豐富多彩，10月14日傍晚，進(jìn)行了“區(qū)域游戲”活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)。
活動(dòng)中，各位老師都細(xì)心介紹了各種材料及玩具的操作方法。
老師們對(duì)本次活動(dòng)的開展進(jìn)行了交流研討，勵(lì)志，她們各抒己見，給我們提出了寶貴意見及建議。
區(qū)域游戲活動(dòng)將成為我們教育的起點(diǎn)。今后我們將在如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，如何更好地為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)等方面，做進(jìn)一步更深入的研究!
區(qū)域活動(dòng)能夠順利的開展，離不開家長的支持和幫助。感恩所有家長們!
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇八
親子游戲活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康成長的必要條件。11月2日，xx幼兒園開展“用心陪伴，快樂成長”親子游戲活動(dòng)，給工作中的爸爸媽媽們提供充足時(shí)間，陪伴孩子快樂成長，為孩子童年留下美好記憶。
活動(dòng)通過千字文武術(shù)表演、隊(duì)形隊(duì)列展示、幼兒園早操拉開序幕，游戲環(huán)節(jié)中“障礙物穿越”“騎三輪車比賽”“坐爆氣球”“仰臥起坐”“傳遞接力賽”“小小領(lǐng)路人”等游戲，孩子們突破自我、表現(xiàn)自信，通過攀、爬、鉆、說等活動(dòng)不但身體得到鍛煉，而且口語方面進(jìn)得到了練習(xí)。整個(gè)環(huán)節(jié)家長和幼兒配合融洽，家長和家長積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓家長充分的體驗(yàn)到陪伴的幸福和快樂。
此次游戲活動(dòng)不但鍛煉了孩子的身體，而且讓家長在游戲活動(dòng)中觀察到孩子的成長、進(jìn)步、孩子集體生活中的表現(xiàn)。增進(jìn)了幼兒園與家長之間的'交流，做到家園互動(dòng)，統(tǒng)一教育理念。
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇九
20xx攜手幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，通過各部門的通力合作和全校師生的共同努力，各項(xiàng)工作安全順利完成，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。為了進(jìn)一步改進(jìn)和完善工作，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)如下:
在所有老師和家長的共同努力下，整個(gè)活動(dòng)過程中沒有發(fā)生安全事故。
賽場(chǎng)上，年輕的運(yùn)動(dòng)員們拼搏勇敢，家長們精神飽滿，不甘落后?？粗閭儾煌５臍g呼加油。家長和孩子的臉上都洋溢著幸福和喜悅。
我們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:1扛沙袋，2螃蟹運(yùn)球，3接力賽，4快樂穿梭，5烏龜，6刺激騎行，7羊角球，8穿大鞋，9背靠背音樂，10大小腳。在這些活動(dòng)中，最具特色的游戲是“刺激兜風(fēng)”和“與大小烏龜戰(zhàn)斗”。因?yàn)槿悠古仪蛐枰欢ǖ募夹g(shù)，所以家長既興奮又擔(dān)心。溫馨歡快的游戲讓家長興奮不已，積極參與，充分拉近了家長與孩子的距離?！昂痛笮觚斠黄饝?zhàn)斗”讓家長們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中的快樂和天真。我們的父母熱情、投入、合作，讓我們的球場(chǎng)氛圍非常熱烈；這給活動(dòng)增添了更令人興奮的一筆。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一些家長請(qǐng)假參加了這項(xiàng)活動(dòng)，將親子運(yùn)動(dòng)會(huì)推向了一個(gè)又一個(gè)高潮。
在整個(gè)活動(dòng)中，老師們討論設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目，收集制作游戲道具，規(guī)劃游戲場(chǎng)地布置。每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了教師之間的協(xié)調(diào)和默契?；顒?dòng)中，教師堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)。老師們不怕苦不怕累，目的只有一個(gè)，讓所有的孩子和家長在這一天都能玩得開心，玩得開心！事實(shí)證明，在活動(dòng)過程中，家長和孩子是興奮的，和諧的，滿意的，快樂的。
動(dòng)詞 （verb的縮寫）父母的支持和合作
運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利開展離不開家長的支持和配合。他們的積極合作和努力讓我們的老師感到非常高興。一些家長也充分利用他們的個(gè)人資源來幫助我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。比如:幫助運(yùn)輸比賽器材；幫助管理孩子。感謝這些家長的支持和幫助，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)如此精彩和成功！
不及物動(dòng)詞現(xiàn)有缺點(diǎn)
1.準(zhǔn)備的比較倉促，很多細(xì)節(jié)都沒有考慮好。
2.運(yùn)動(dòng)會(huì)的體育項(xiàng)目太多，有的項(xiàng)目人數(shù)少，活動(dòng)設(shè)計(jì)有問題。小班幼兒的比賽可以設(shè)計(jì)得更有趣，道具可以更豐富，更有童趣。要求小班不要和大班的孩子競(jìng)爭更公平。
3.以后可以考慮以班級(jí)為單位，避免同時(shí)舉辦比賽項(xiàng)目。
總之，第一屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，手拉手，圓滿成功！離不開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，師生的共同努力，家長的密切配合。通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的隊(duì)伍更強(qiáng)了，我們的家更近了，我們的孩子更強(qiáng)了。所有的家長和孩子都在參與活動(dòng)的過程中得到了鍛煉，體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂，游戲的快樂，比賽的智慧。同時(shí)，我們的父母也體會(huì)到了久違的純真。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們認(rèn)識(shí)到了競(jìng)爭的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人鼓掌。孩子們展示了他們的個(gè)人魅力，他們的父母表現(xiàn)出了積極合作的良好精神。相信手拉手幼兒園在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，明天會(huì)更好。我們以后會(huì)組織更多類似的活動(dòng)，給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信在以后的活動(dòng)中我們會(huì)收獲更多，孩子們也會(huì)收獲更多。當(dāng)然，在本屆冬運(yùn)會(huì)上，我們還有一些不足，期待我們改正。從不成熟到成熟，從不完美到完美。我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力把公園的各種活動(dòng)做得更好。
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇十
準(zhǔn)備：圈xx個(gè)、環(huán)xx個(gè)、長條積木x塊。
玩法：三名幼兒于起跑線準(zhǔn)備，游戲開始，雙腳跳圈沿途撿拾5個(gè)環(huán)，行進(jìn)至積木處將環(huán)套進(jìn)積木，跑回起點(diǎn)，先返回者為勝。
規(guī)則：1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。2、撿環(huán)時(shí)環(huán)不能掉在地上。
準(zhǔn)備：塑料棍x根、皮球x個(gè)、筐x個(gè)。
玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站于起跑線，游戲開始，每組排頭一對(duì)裝球跑出至終點(diǎn)處再返回，將筐交于下一對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行，先完成者為勝。
準(zhǔn)備：長條凳x根、籃球x個(gè)、大圈x個(gè)。
玩法：一名家長與幼兒于起跑線處準(zhǔn)備，游戲開始，幼兒上獨(dú)木橋，家長牽其手協(xié)助過橋，跑至山洞（大圈）處，兩人前后跨鉆山洞，幼兒取過籃球交于家長，家長拍球跑，幼兒緊隨其后跑回起點(diǎn)，兩人必須同時(shí)到達(dá)，先到者為勝。
規(guī)則：1、幼兒過橋時(shí)腳不能著地。2、跨鉆山洞不能碰圈。3、返回時(shí)兩人必須同時(shí)到達(dá)。
玩法：火災(zāi)警報(bào)響起，幼兒念兒歌，念完后，排頭第一個(gè)小朋友將毛巾放進(jìn)桶里＂弄濕＂，將水桶翻倒＂淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過＂濃煙區(qū)＂、鉆爬過＂火區(qū)＂、然后橫躺在＂沙地＂滾動(dòng)將身上的＂火苗＂熄滅，最后跑到＂電話亭＂撥＂119＂報(bào)警。后面的.小朋友依次進(jìn)行。
兒歌：樓房里、起大火，火焰熊熊煙霧多。小朋友、別慌張，動(dòng)動(dòng)腦筋沖出來。
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇十一
為了深入貫徹落實(shí)《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，更好地實(shí)施幼兒園課程游戲化，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長。6月6日，虎林市教育實(shí)驗(yàn)幼兒園小班開展“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”家長半日開放活動(dòng)。
活動(dòng)開始，園長曹明利向家長解讀游戲?qū)和砷L的重要性，讓家長充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩達(dá)到寓教于樂的教育效果。老師們根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了：大腳踩小腳、快樂運(yùn)球、親子搭建、排山倒海、不倒森林等游戲項(xiàng)目。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們?cè)诩议L的陪同下興高采烈地投入到游戲中，盡情張揚(yáng)著活潑的天性，家長們積極認(rèn)真、樂此不彼地完成每個(gè)項(xiàng)目。
本次活動(dòng)的開展，孩子們不僅在游戲中獲得了歡樂，也獲取了知識(shí)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)增進(jìn)親子之間的感情，讓家長也感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂。幫助家長進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒游戲的價(jià)值和內(nèi)涵，激發(fā)他們積極參與、快樂陪伴、高度重視、對(duì)我園各項(xiàng)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班學(xué)期游戲活動(dòng)總結(jié)篇十二
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實(shí)感的快樂。
根據(jù)園部要求、班級(jí)的實(shí)際情況，本學(xué)期在區(qū)域游戲方面我們主要做了以下工作:
為了在游戲中進(jìn)一步提高幼兒自我服務(wù)的能力，在本學(xué)期初我們?cè)诿恳粋€(gè)游戲框上都貼上了相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)小人的圖案。通過尋找對(duì)應(yīng)標(biāo)記這一方法，讓孩子們?cè)谡乙灰粚?duì)應(yīng)的游戲中慢慢學(xué)會(huì)整理，知道那里拿的放回哪里。養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。
經(jīng)過上一學(xué)期的懵懂與羞澀，本學(xué)期，我們重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試選擇自己要玩的游戲，并鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持玩一個(gè)游戲后在參與到下一個(gè)游戲中，一個(gè)學(xué)期下來，幼兒基本上都可以自覺、快樂地參與到每一個(gè)游戲中，而且游戲后還能夠清楚地介紹自己的游戲情況，同伴們也開始嘗試從美觀、耐心、細(xì)心、智慧等角度評(píng)價(jià)同伴的游戲。
我們以桌子、柜子等物體將活動(dòng)室劃分為各個(gè)游戲區(qū)域，幼兒有選擇的余地，能夠?qū)Ｗ⒌赜螒?，減少喧鬧及攻擊性行為。并且充分拓展班級(jí)游戲空間，避免了過多地頻繁搬動(dòng)，占用游戲時(shí)間。
在游戲過程中，會(huì)發(fā)生許多沒有預(yù)想到的情況，因此，在幼兒游戲時(shí)，我總是仔細(xì)觀察幼兒的游戲情況。當(dāng)孩子遇到困難玩不下的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時(shí)，當(dāng)游戲無法深入時(shí)，我都會(huì)適時(shí)地介入、指導(dǎo)游戲。同時(shí)，詳細(xì)地記錄重點(diǎn)指導(dǎo)的游戲，進(jìn)行反思，在下次游戲備課時(shí)，組織幼兒一起討論解決，做到游戲的前沿后續(xù)，不斷促進(jìn)幼兒游戲的能力。
角色游戲是幼兒運(yùn)用模仿和想象，通過扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。本學(xué)期在角色游戲開設(shè)方面，我們主要做了以下嘗試:
為了提高幼兒在游戲中的自主性，學(xué)期初我們開始試行插牌，孩子們?cè)谙旅婷拷M的盒子里，找到自己的卡片，然后將其插在自己喜歡的角色下面。這樣一來不僅提高了幼兒游戲的主動(dòng)性，而且也進(jìn)一步幫助幼兒明確了自己的角色，增強(qiáng)了幼兒的角色意識(shí)。不少孩子在插完牌之后興奮的跑過來對(duì)我說:“老師，今天我是娃娃家的媽媽，我等等要去買菜給寶寶做飯”等。
這個(gè)游戲的開展是科學(xué)課題研究在班級(jí)中的具體落實(shí)之一，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們從興趣出發(fā)，在這里我們共設(shè)兩個(gè)服務(wù)人員，一個(gè)負(fù)責(zé)賣票、一個(gè)負(fù)責(zé)場(chǎng)館介紹及為需要的客人提供服務(wù)。同時(shí)，我們的哆哆博物館的游戲不僅止于買賣票務(wù)、游客參觀游覽等，我們還根據(jù)孩子們的興趣，在里面設(shè)計(jì)了互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)域。如:罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等游戲項(xiàng)目，供幼兒在其中探索游戲。通過這樣多樣化的游戲方式，老板和顧客、顧客和顧客之間的交流也增多了不少。
經(jīng)過上一學(xué)期的集體生活，由于各種原因，孩子之間的個(gè)體差異日漸明顯，當(dāng)大部分幼兒可以快樂自主地玩游戲時(shí)，還有那么幾個(gè)孩子茫然不知所措，經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)的緣緣由于經(jīng)常請(qǐng)假，對(duì)班級(jí)的中處于動(dòng)態(tài)中角色游戲已經(jīng)非常不了解，他們的行為總會(huì)引起同伴的抱怨，為此，每次游戲時(shí)，我們兩位老師把他們作為重點(diǎn)觀察的對(duì)象，帶著他們一起游戲，并給予及時(shí)的指導(dǎo)，另外，我們邀請(qǐng)了班級(jí)里能力強(qiáng)的幼兒帶著他們一起參與游戲，現(xiàn)在，這緣緣基本上可以愉快地參與到游戲中，尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了。
在活動(dòng)中，要做個(gè)睿智的觀察者，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以引導(dǎo)，做他們的支持者、幫助者，成為他們有力的后盾，游戲才會(huì)具有旺盛的生命力。當(dāng)孩子們?cè)诮巧螒蛑谐霈F(xiàn)爭執(zhí)的時(shí)候，我們不會(huì)貿(mào)然上去打擾孩子們，而是給孩子們一個(gè)空間讓孩子們自己去解決問題，當(dāng)孩子們的問題自己解決不了的時(shí)候，我們才會(huì)以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對(duì)策。在這一過程中我們始終把幼兒放在首位，盡可能的讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。當(dāng)然，如果在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)了危險(xiǎn)行為，我們還是會(huì)在第一時(shí)間叫停孩子們的動(dòng)作。確保孩子們?cè)谟螒蛑械陌踩?/p>
經(jīng)過一學(xué)期角色游戲，我們班的孩子有了較大的進(jìn)步，角色游戲的興趣濃厚，同伴間的交往增強(qiáng)了，語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力發(fā)展很快。但由于受幼兒年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平的限制幼兒創(chuàng)造性、想象力還不夠，游戲的內(nèi)容還不夠深入。因此，在以后的活動(dòng)中，我們要時(shí)時(shí)處處關(guān)注角色游戲，盡其所能地與主題活動(dòng)整合，讓角色游戲在主題背景下內(nèi)容更豐滿，形式更靈活。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6146215.html】
