最新幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 07:48:11
最新幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-01 07:48:11     小編:夢(mèng)幻泡

教案可以促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和反思。教案的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性和遞進(jìn)性。通過(guò)研究范例教案,教師可以不斷豐富和更新自己的教學(xué)思路和方法。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇一

喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。根據(jù)小班孩子的這一特點(diǎn),我結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這節(jié)走路的音樂(lè)活動(dòng)。

1:引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中模仿動(dòng)物走路。

2:樂(lè)于參與活動(dòng),并能體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3:能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4:能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1;兔子,鴨子,烏龜,貓的頭飾各一個(gè)。

2:歌曲錄音帶。

一:進(jìn)場(chǎng)

1、韻律活動(dòng):洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂(lè)做洗手帕的動(dòng)作。

2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了,現(xiàn)在我們一起再來(lái)玩一個(gè)好玩的啦。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹(shù)苗,我們邊唱啦,邊慢慢的站起來(lái)變成一棵大樹(shù)。

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啦啦啦啦啦啦啦啦

二:學(xué)習(xí)歌曲

(一)欣賞歌曲。

教師:剛才,我們一起玩的啦實(shí)在太好玩了,把其他的小動(dòng)物都吸引過(guò)來(lái)了,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)啦。

聽(tīng)一遍歌曲錄音。

提問(wèn):

(二)理解歌詞內(nèi)容,并模仿小動(dòng)物走路。

提問(wèn):

(1)小兔子是怎樣走路的呀?

(2)小鴨子是怎樣走路的?

(3)小烏龜走路是怎樣的?

(4)小貓走路又是怎樣走的?(全體幼兒回答一個(gè)動(dòng)物怎么走路便集體模仿一個(gè))

師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動(dòng)物走路。

(三)聽(tīng)歌曲第二遍。教師:小朋友們真聰明,這么快就學(xué)會(huì)動(dòng)物們走路了,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們走路吧。

教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧!(幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊模仿小動(dòng)物走路)

(五)幼兒集體表演兒歌,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、結(jié)束

小朋友們今天真棒,不但學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的走路,還學(xué)會(huì)了唱小動(dòng)物的歌《走路》?,F(xiàn)在小動(dòng)物們說(shuō)它們想出到外面去玩游戲,你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜嬗螒騿?幼兒隨著《走路》的音樂(lè)模仿這些動(dòng)物走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣都比較濃厚。特別是開(kāi)始的有趣的練聲環(huán)節(jié),孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂(lè)意做各種動(dòng)作,學(xué)動(dòng)物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也有許多不足,在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì),前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)不足,教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動(dòng)物走路,豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,不僅僅局限于這四種小動(dòng)物,可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的,以發(fā)展幼兒的想象力。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇二

1、感受搖籃柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。

2、體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛(ài)意。

3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

1、布娃娃玩具若干。

2、《睡吧,布娃娃》音樂(lè)cd。

1、由哄布娃娃睡覺(jué)引出活動(dòng)。教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。娃娃想睡覺(jué)了,怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。娃娃睡著了嗎?你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是誰(shuí)唱的?教師小結(jié):你們很小的'時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺(jué)的。

3、我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃,教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。不娃娃想睡覺(jué)了,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!播放錄音,先請(qǐng)女孩子便隨意跟唱,邊哄寶寶入睡;再請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱,邊哄寶寶入睡。娃娃睡著了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕的把娃娃放到床上去。

4、教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽(tīng)歌曲,自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)意。讓我們一起閉上眼睛再聽(tīng)一遍,就想躺在媽媽的身邊一樣。教學(xué)反思:通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育以美感人、以美育人的目的。

幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小百科:布娃娃是一種玩具,像人的模樣。娃娃,是人們對(duì)嬰兒的一種可愛(ài)的稱呼。因?yàn)檫@種玩具最初是提供給小孩玩的,大多是直接用布料做成,內(nèi)放有棉花或者是一些松軟的太空棉之類的東西。所以又稱為布娃娃。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇三

1、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的`想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干

一、聽(tīng)聽(tīng)故事

2、教師出示音樂(lè)盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、玩玩游戲

1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):天黑了。就把頭飾拉下來(lái),遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè),慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著小仙女前進(jìn),尋找走出去森林的路。

4、音樂(lè)停下來(lái),幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)。

《小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向,提高聽(tīng)音能力,同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。

2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒畫冊(cè)、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片。

二、欣賞故事。

1.講故事一遍。

2.師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?

欣賞故事一遍,再通過(guò)提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)

師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園?(小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說(shuō)的?(點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”)

再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。

師:點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?為什么?

小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開(kāi)心,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

第三遍欣賞故事,了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教學(xué)反思:

通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我班幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽(tīng)故事的過(guò)程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng)。幼兒的參與性較高。

由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材非常好,且內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒的生活體驗(yàn)?;顒?dòng)中,結(jié)合圖片,讓幼兒通過(guò)相應(yīng)的圖片來(lái)欣賞故事。對(duì)生動(dòng)的圖片,幼兒非常感興趣,欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真。問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),能積極的舉手回答問(wèn)題。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇五

各位評(píng)委老師好,今天我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我的幼兒園》,這是一個(gè)小班的音樂(lè)活動(dòng),我將從說(shuō)設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,教法學(xué)法,活動(dòng)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

一,說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《我愛(ài)我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲,節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),符合《指南》中所說(shuō)的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉,環(huán)境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的行成。”因此我選擇了《我愛(ài)我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。

二,說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn),又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。”所以我制訂了以下幾個(gè)目標(biāo):

1,學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。

2,在教師的示范和引導(dǎo)下,能隨著音樂(lè)用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

3,感受音樂(lè)的美,逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

三,說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)中,能夠隨著音樂(lè),大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。

四,說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

良好的開(kāi)端是成功的一半。為了突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),我做了以下準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:1,音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》、《找朋友》。

2,幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒入園已有一段時(shí)間,會(huì)唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。

五,說(shuō)教法學(xué)法

在本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法,表達(dá)法,觀察法等教育教學(xué)方法。

游戲法是指通過(guò)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中,我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。

表達(dá)法即發(fā)表,表現(xiàn),是指幼兒經(jīng)過(guò)思考,領(lǐng)悟,用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的思想,感受,反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中,我將請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),他是什么樣的。

六,說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng),我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié):

環(huán)節(jié)一,導(dǎo)入部分(唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中,我將通過(guò)和幼兒的相互問(wèn)好“小朋友們好,老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),既復(fù)習(xí)了音階,又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分,也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

環(huán)節(jié)二:主體部分(學(xué)唱歌曲)

1.游戲找朋友

在該環(huán)節(jié)中,教師播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒通過(guò)找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會(huì)幼兒園生活的快樂(lè)和團(tuán)體生活的溫暖。

2.聽(tīng)一聽(tīng)

教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂(lè),體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè),與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好。

3.學(xué)一學(xué)

通過(guò)上一環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng),聯(lián)系生活,激發(fā)幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。

4.比一比

在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽,可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。

5.說(shuō)一說(shuō)

在該環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)播放幼兒的生活照制成的ppt,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰(shuí),講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對(duì)本班幼兒的認(rèn)識(shí),這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn)。

6.演一演

在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友時(shí),讓幼兒感受幼兒園生活的快樂(lè)。在本環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表演這首歌,教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值取Mㄟ^(guò)幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。

環(huán)節(jié)三,結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中,教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

為了更好地完善本次活動(dòng),我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng),讓幼兒畫一畫我的幼兒園,畫出幼兒自己心中的幼兒園,表達(dá)自己對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,謝謝各位評(píng)委老師。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇六

1、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的.想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干

一、聽(tīng)聽(tīng)故事

2、教師出示音樂(lè)盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、玩玩游戲

1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):天黑了。就把頭飾拉下來(lái),遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè),慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著小仙女前進(jìn),尋找走出去森林的路。

4、音樂(lè)停下來(lái),幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)。

《小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向,提高聽(tīng)音能力,同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇七

1.初步熟悉音樂(lè)的旋律,能擁有節(jié)奏的走和扭動(dòng)身體表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的狀態(tài)。

2.樂(lè)意參與活動(dòng),并能快樂(lè)的與同伴合作游戲。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教師教學(xué)資源。

2.《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)cd。

3.標(biāo)記圖三幅:在洗衣機(jī)中放衣服,用洗衣機(jī)洗衣服幾甩干衣服,人手一個(gè)標(biāo)記。

1.談話引出。

今天小朋友身上穿的衣服真干凈,誰(shuí)洗的?

媽媽是怎么洗的?除了用手洗,還能用什么洗衣服?

你知道洗衣機(jī)是怎么洗衣服的嗎?

洗衣機(jī)到底是怎么把衣服洗干凈的'呢?我們一起來(lái)看段視頻吧。

2.觀看洗衣機(jī)工作的視頻,創(chuàng)編洗衣機(jī)的洗衣過(guò)程。

(1)創(chuàng)編放衣服的動(dòng)作。

用洗衣機(jī)洗衣服先要把衣服放進(jìn)洗衣機(jī),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(2)創(chuàng)編衣服浮起來(lái)的動(dòng)作。

在放水的時(shí)候衣服會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)做做衣服浮起來(lái)的動(dòng)作?

(3)創(chuàng)編衣服轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)剛才視頻中洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)洗衣機(jī)里的衣服是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

教師總結(jié)提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,如上下起伏、頭部轉(zhuǎn)動(dòng),身體轉(zhuǎn)動(dòng)、手轉(zhuǎn)動(dòng)、腳轉(zhuǎn)動(dòng)、屁股轉(zhuǎn)動(dòng)等,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

(4)學(xué)習(xí)創(chuàng)編甩干的過(guò)程。

衣服洗干凈了接著要甩干,甩干時(shí)衣服是怎樣的?

幼兒根據(jù)手上的標(biāo)記,學(xué)習(xí)按一個(gè)方向跑或轉(zhuǎn),教師提醒幼兒與同伴保持距離,不要讓衣服纏在一起。

3.完整欣賞樂(lè)曲,用圖示讓幼兒感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

教師播放樂(lè)曲,按順序出示三幅標(biāo)記圖,使幼兒初步感受樂(lè)曲a1、b、a2的變化。

4.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)做動(dòng)作。

全體幼兒跟隨音樂(lè)完整表演洗衣機(jī)放洗甩的過(guò)程。練習(xí)2-3遍。

5.活動(dòng)結(jié)束。

衣服洗好了,讓我們到外面去曬一曬吧。

活動(dòng)反思

通過(guò)分析這次音樂(lè)活動(dòng)的觀察和傾聽(tīng)行為,我認(rèn)為我的這次活動(dòng)沒(méi)有能夠做到充分的觀察和傾聽(tīng),因此有許多幼兒沒(méi)有表達(dá)機(jī)會(huì),也有的幼兒沒(méi)有掌握音樂(lè)節(jié)奏,這是今后應(yīng)當(dāng)注意的地方。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛(ài)幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué),愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)2、活動(dòng)區(qū)的布置:閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來(lái)園。

4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、找標(biāo)記:

幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案的標(biāo)記胸牌掛在胸前?!罢乙徽一顒?dòng)室、衛(wèi)生間,哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?;顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置,并試著學(xué)習(xí)使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等。

2、玩游戲:

教師和幼兒手牽手玩開(kāi)汽車游戲,沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

3、個(gè)別談話:

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。

(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友,你們倆一塊玩。”

(2)“幼兒園里有許多玩具,你喜歡玩什么?”

(3)“明天你還來(lái)幼兒園玩嗎?

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖,不哭不鬧愛(ài)上幼兒園,老師喜歡你,請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園。”并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)延伸:

1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒,如“上幼兒園好玩嗎?”“誰(shuí)是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等,鼓勵(lì)幼兒喜歡上幼兒園。

活動(dòng)反思:

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇九

1.理解故事,能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1.出示教學(xué)掛圖,組織幼兒欣賞故事,練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

(1)閱讀教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

(2)教師講述《大狼喝粥》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?(快快喝,嘩啦啦。)

大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,喝三口。)

大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,喝一口。)

(3)教師再次講述故事,請(qǐng)幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受玩鈴鼓的快樂(lè)。

(1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何使用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學(xué)學(xué)大狼喝粥。

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,嘩啦啦,慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口,慢拍一下,連續(xù)拍三下。)

大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?(舀一勺,喝一口,慢拍兩下。)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式。

(3)幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不用的喝粥方式。

幼兒每人拿一個(gè)鈴鼓,用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

(4)幼兒和教師一起聽(tīng)語(yǔ)言cd(盒帶),用鈴鼓表現(xiàn)大狼喝粥的故事。

演奏前提出要求:不演奏時(shí),要保管好鈴鼓,不讓它發(fā)出聲音。

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(5)第2325頁(yè)。

我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的'。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問(wèn):大狼大口喝粥是怎樣的呢?康賀說(shuō):我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!心儀說(shuō):鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂(lè),獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇十

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

樂(lè)器響板、小馬頭飾。

一、故事情景導(dǎo)入

故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過(guò)了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。

二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。

1、老師提問(wèn):小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)

2、讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!

3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:

×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||

呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!

三、學(xué)習(xí)旋律,演唱歌曲

第一次范唱時(shí),可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音,增加幼兒的興趣。

老師帶領(lǐng)幼兒,用響板來(lái)為歌曲伴奏。

老師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)學(xué)習(xí)小紅馬跑吧!

四、活動(dòng)結(jié)束

整理材料,裝回袋子,放回盒子。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇十一

1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上,嘗試用繪畫的方法設(shè)計(jì)小雨傘來(lái)幫助小動(dòng)物們。

2、學(xué)習(xí)用半圓形、三角形等多種形狀設(shè)計(jì)傘面,在繪畫的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

學(xué)習(xí)用半圓形、三角形等多種形狀設(shè)計(jì)傘面,在繪畫的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上,嘗試用繪畫的方法設(shè)計(jì)小雨傘來(lái)幫助小動(dòng)物們。

教師范例、畫紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

二、教師出示范畫例,引導(dǎo)幼兒觀看,激發(fā)幼兒興趣。

1、教師:今天,老師為班里帶來(lái)了幾個(gè)小客人,小朋友們想知道它們是誰(shuí)嗎?

(教師出示畫面,讓幼兒欣賞。)

2、教師:小朋友們,下雨啦,這些小動(dòng)物們都沒(méi)有雨傘,要怎么回家呢?

3、教師:我們一起來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的雨傘,送給這些小動(dòng)物們,好嗎?

三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。

1、教師:小朋友看一看雨傘的傘面是什么樣子的呢?有的像什么?還有的像什么呢?

2、教師:這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢?

3、教師:這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢?

4、教師小結(jié):傘的形狀和顏色都是各種各樣的,傘面的形狀都各自不相同,有的是圓形的傘面,有的是方形的傘面,還有的是橢圓形的傘面;傘面上的花紋和圖案都有很多,有的是三角形的,有一條一條的,還有的上面畫了好看的花和可愛(ài)的小動(dòng)物;傘的顏色也有很多,搭配得也很漂亮。

四、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的雨傘。

2、教師出示各種形狀和線條的范例,幫助引導(dǎo)幼兒拓展設(shè)計(jì)雨傘的思路。

3、教師引導(dǎo)幼兒可以根據(jù)畫面,讓幼兒自己設(shè)計(jì)雨傘。

4、教師:看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的雨傘最有特點(diǎn),和別人的不一樣哦!

5、教師提醒幼兒將設(shè)計(jì)()好的雨傘送給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,并對(duì)小動(dòng)物說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

五、教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己設(shè)計(jì)的雨傘,展示幼兒的作品。

1、教師:你們?cè)O(shè)計(jì)了一把什么樣的雨傘呢?

2、教師:你覺(jué)得你設(shè)計(jì)的雨傘和別人有什么不一樣的地方?

3、教師:不一樣的地方又在哪里呢?

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇十二

1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

1.立體“蘋果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

1.出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

2.出示立體蘋果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.教師范唱,幼兒跟唱。

6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎溃行“嗟暮⒆佑胁糠趾芘懦獬运?,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方,橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會(huì)說(shuō)不出,對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇十三

知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。

了解歌曲的內(nèi)容。

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè)。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅(小班教學(xué)掛圖上冊(cè)3號(hào)圖)。

3、木偶娃娃一個(gè)。

1、大班幼兒扮演小動(dòng)物(小鴨、小狗),聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng),在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂(lè)歡快的情緒。

(1)觀看第一遍表演后問(wèn):哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)

(2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂(lè),我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

4、感受歌曲的內(nèi)容。

(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是××幼兒園的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會(huì)唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》,你們聽(tīng)聽(tīng),我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。

(2)欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問(wèn),幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的'歌詞。

誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園?(我愛(ài)我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來(lái)又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂(lè))

(3)教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。

(4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂(lè)伴奏。

5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗(yàn)歡快的情緒。

(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

(2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè)伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇十四

一、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說(shuō):“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟?,F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了,沒(méi)有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來(lái)幫助你吧!”

2、教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂(lè)得哈哈笑。”

二、大家來(lái)洗澡。

1、娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

2、娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西,用來(lái)干什么?(看圖片洗澡用品)。

3、在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡,教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

三、香寶寶來(lái)了。

1、在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么?

2、表演結(jié)束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞?dòng)變?,欣喜地告訴幼兒“香極了”。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇十五

1、 初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

2、 能夠借助畫面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。

1、 可伴奏樂(lè)器(鋼琴、腳踏風(fēng)琴等)。

2、 教學(xué)磁帶。

3、 幼兒用書。

1、 觀察幼兒用書的畫面,講述畫面的內(nèi)容。

(1) 教師:請(qǐng)把你們手上的書打開(kāi),說(shuō)說(shuō)畫面上有什么?

(2) 教師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(請(qǐng)幼兒回答,教師用歌詞來(lái)幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。

(3) 教師自然地配上樂(lè)器的伴奏聲,引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

2、 學(xué)習(xí)新歌,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

(1) 教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并隨節(jié)奏輕輕拍手。

(2) 幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲,教師提醒幼兒聽(tīng)前奏演唱歌曲。教師:我們唱歌的時(shí)候,要先聽(tīng)鋼琴唱一句,然后,小朋友再開(kāi)始唱。

(3) 教師再次演唱歌曲,并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。教師:老師剛才唱歌的時(shí)候,還做動(dòng)作的呢,猜猜老師的動(dòng)作是什么意思?(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。

(4) 用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,先采用集體演唱的方式,之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌,還可以請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的幼兒到大家面前老表演,坐在座位上的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起來(lái)演唱。演唱時(shí)告訴幼兒,想做動(dòng)作的小朋友,可以和老師一起做動(dòng)作演唱,并提醒幼兒輕輕唱歌。

3、 鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。

(1) 教師:小朋友唱得真好,請(qǐng)你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對(duì)面找空的地方站好。鼓勵(lì)和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)

(2) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作1~2遍,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。唱完一遍后,可以讓幼兒和好朋友抱一抱,再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。

1、 區(qū)域活動(dòng):

(1) 表演區(qū):在幼兒活動(dòng)時(shí)播放該樂(lè)曲,讓幼兒欣賞別人的演唱。

(2) 美工區(qū):設(shè)計(jì)一些涂色游戲,讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動(dòng)。

2、 領(lǐng)域滲透:在不同的領(lǐng)域活動(dòng)中,讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動(dòng)。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園,了解幼兒園的環(huán)境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

3、 家庭共育:鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)期的歌曲,回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇十六

1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:鋼琴,ppt,小動(dòng)物胸貼仿編歌詞:

小羊:我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

小狗:我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

青蛙:我愛(ài)我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

小牛:我愛(ài)我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

小豬:我愛(ài)我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥(niǎo):我愛(ài)我的小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

老鼠:我愛(ài)我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

蜜蜂:我愛(ài)我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

--瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨??(在唱?...)--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄?-可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。

--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)

(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

(三)在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,把它取下來(lái),貼到你的胸前。

--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。

--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)

(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

--森林歌會(huì)要開(kāi)始了,請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。

--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)

結(jié)束:非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇十七

1.感受音樂(lè)的節(jié)奏,能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的走路。

2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位,并將其應(yīng)用到音樂(lè)游戲中。

3.通過(guò)和同伴玩"碰一碰"的游戲,感受音樂(lè)游戲中合作的快樂(lè)。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

毛絨狗熊一個(gè),音樂(lè),圖譜,人手一份頭飾。

一、出示笨笨熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

二、熟悉音樂(lè),玩音樂(lè)游戲。

教師:誰(shuí)知道什么是"碰碰舞會(huì)"?(在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰)身體的哪些地方可以碰一碰?幼兒說(shuō)一說(shuō)(一)熟悉音樂(lè)第二段,玩碰一碰的游戲。

1.個(gè)別提問(wèn):原來(lái)我們的小身體有這么多可以碰的地方,那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方?好的,和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來(lái)試一試。

2.好玩嗎?我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

3.換別的地方碰一碰。

4.現(xiàn)在老師請(qǐng)寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

(二)熟悉音樂(lè)第一段,聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走。

教師:我們學(xué)會(huì)碰碰舞了,可以去小熊家參加舞會(huì)了。但是小熊家怎么走呀?讓我們一起來(lái)看看,認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。

1.出示圖譜,跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍膝蓋。

瞧,這就是去小熊家的路,我們一起先在膝蓋上走一走。

2.聽(tīng)音樂(lè),用腳尖來(lái)走一走。

現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用自己的腳尖走一走。

(三)聽(tīng)音樂(lè),看圖譜,再次熟悉游戲方法。

原來(lái)小熊家就在那兒呀,現(xiàn)在陸老師請(qǐng)寶貝們看著圖譜走一走,聽(tīng)著音樂(lè)碰一碰,把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了!

1.第一次游戲,跟隨音樂(lè)節(jié)奏走路,音樂(lè)轉(zhuǎn)化的時(shí)候知道換動(dòng)作。

2.第二次游戲,交換游戲伙伴,體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

你們開(kāi)心嗎?這么快樂(lè)的碰碰舞會(huì),我們回到教室后繼續(xù)開(kāi),讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì),分享更多的快樂(lè)。

由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開(kāi)放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開(kāi)心;因?yàn)闆](méi)有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作,特別投入,有些動(dòng)作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛(ài)。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)”得到充分體現(xiàn),并證明了目標(biāo)的合理性,符合幼兒的需要。在活動(dòng)中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂(lè)。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇十八

技能目標(biāo):熟悉歌曲,學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。

認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作,理解歌曲的內(nèi)容,知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛(ài)他們,上幼兒園不哭也不鬧。

情感目標(biāo):初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂(lè)。

1、巧虎圖片、動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》

2、幼兒園全景圖,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。

學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱,隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。

1、圖片引入

師:“看!誰(shuí)來(lái)了?他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示巧虎圖片。)

有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎:“巧虎”,如不認(rèn)識(shí),教師可介紹。

師:“今天巧虎要上幼兒園了,你們看,巧虎在干什么?。俊?/p>

2、觀看動(dòng)畫片

師:“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢?”(播放動(dòng)畫片,幼兒觀看。)

引導(dǎo)幼兒用固定的語(yǔ)句形式,以自己是巧虎,說(shuō)說(shuō)巧虎在幼兒園干什么,如:我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。(請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出巧虎上幼兒園很高興)

3、出示幼兒園全景圖

師:“巧虎在幼兒園高興嗎?他喜歡上幼兒園嗎?那他的幼兒園漂亮嗎?我們的幼兒園呢?我們來(lái)看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮?!?/p>

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖,說(shuō)說(shuō)我們的幼兒里有什么,如:我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。(以幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn),引發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的興趣。)

4、學(xué)習(xí)唱歌曲

師:“聽(tīng)!巧虎高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師出示巧虎圖片,邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)到的歌曲說(shuō)歌詞)

師:“那我們和巧虎一起來(lái)唱歌吧!”(教師放慢演唱,聽(tīng)教師的演唱,讓幼兒更容易學(xué)唱;教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。)

師:“我們用好聽(tīng)的聲音、快樂(lè)的情緒演唱好嗎?”(幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲)

5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

師:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),比如:一般爸爸都會(huì)開(kāi)車,引導(dǎo)幼兒可以模仿開(kāi)車動(dòng)作,或者媽媽是醫(yī)生,引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。)

師:“爸爸媽媽都要去上班,在幼兒園有什么事就找誰(shuí)呀?在幼兒園老師就是你們的媽媽,會(huì)像爸爸媽媽愛(ài)你們一樣愛(ài)你們的,所以在幼兒園你們并不孤單,因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Wo(hù)你們的。”(消除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。)

師:“我們一起上幼兒園吧!“(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),比如:我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀?高興的時(shí)候就也不哭也不鬧,引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。)

教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

師:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去???那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢?”(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)好朋友,和好朋友一起演唱,并為好朋友喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒,并一起表演。)

6、結(jié)束

師:“小朋友唱歌真好聽(tīng),跳舞真好看,回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎?爸爸媽媽一定會(huì)說(shuō)我家寶貝真棒,會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎?現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具,尋找幼兒園里的快樂(lè)去吧!”

1、建構(gòu)區(qū):搭建我的幼兒園

2、娃娃家:與好朋友一起玩

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇十九

1、讓幼兒嘗試用|xxx|xxx|xxxx|x—|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌,鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng),萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng)

能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè),擴(kuò)音器一個(gè)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334,56778。請(qǐng)你跟我這樣做。

2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手?!?/p>

3、提問(wèn):你們喜歡小動(dòng)物嗎?快聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話呀?

二、活動(dòng)展開(kāi)

1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動(dòng)物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師:今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌,你們想不想聽(tīng)呀?

教師放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

4、教師教學(xué)兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

教師:“我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏??喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵?/p>

1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭??!哦,原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話:小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們?cè)趺唇械膯??然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。

3、玩音樂(lè)游戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。

5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲,來(lái),表?yè)P(yáng)一下自己。

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友,你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺(jué)。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇二十

1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

2、感受音樂(lè)的'美,能隨著音樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表演。

配套音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》。

1、談話導(dǎo)入。

師:小朋友,你們喜歡上幼兒園嗎?在幼兒園里快樂(lè)嗎?今天曹老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、學(xué)習(xí)新歌。

(1)欣賞歌曲。

教師播放音樂(lè),幼兒先聽(tīng)一遍,第二遍跟著節(jié)奏拍手。

(2)教師范唱。

教師先清唱幾遍,唱完問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(3)跟著音樂(lè)伴奏整體學(xué)唱。

先教師唱前半段,幼兒唱后半段,再整體跟唱。

再組織幼兒分男孩、女孩唱,或者自愿上來(lái)表演。

(4)演一演。

請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整演唱歌曲。

3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

幼兒園小班音樂(lè)我愛(ài)上幼兒園教案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè),幻燈片。

2、布娃娃一個(gè),臉盆(替代浴缸)一個(gè),香皂一塊,毛巾一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說(shuō):“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟?,F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了,沒(méi)有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來(lái)幫助你吧!”

2、教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂(lè)得哈哈笑。”

二、大家來(lái)洗澡。

1、娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

2、娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西,用來(lái)干什么?(看圖片洗澡用品)

3、在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦―”,邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡,教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

三、香寶寶來(lái)了。

1、在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么?

2、表演結(jié)束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞?dòng)變?,欣喜地告訴幼兒“香極了”。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,很容易被小班幼兒所接受。

在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作,并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。

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