心得體會是通過對自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種文字表達方式。通過寫心得體會，可以幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)歷，提高自己的思考能力和寫作能力。寫心得體會也是一種對自己成長和進步的記錄，可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進而改進和提高自己。掌握一些撰寫心得體會的基本技巧非常重要。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
布貼畫心得體會篇一
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。
3、會用連貫的語言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
一、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。
師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）
3、邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）
4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）
修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：?。≌嫫?。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個是你制作的呀?你們覺得怎么樣？
修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評他評。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評價時語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經(jīng)驗的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。
活動設(shè)計時考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點,將活動的重點定位為“用布剪貼春天的景物”,難點定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。
整個活動環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點、難點突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機會。
活動過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進一步的提高。
欣賞、評價作品，老師以不同的提問方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點。嘗試著用連貫的語言學(xué)習(xí)自評和他評。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認可。
《春天》整個畫面雖然造型簡單，但形象樸實、剪貼的線條流暢、色彩強烈。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜。
布貼畫心得體會篇二
勞動教育是學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)，而布貼畫則是勞動教育課中常用的一種教學(xué)方式。我曾經(jīng)參與過一次布貼畫的活動，通過親身體驗，我深深地感受到了布貼畫對于學(xué)生勞動教育的積極影響和意義。在這篇文章中，我將分享我在勞動教育課布貼畫活動中的心得體會。
首先，布貼畫給我?guī)チ藷o窮的樂趣和創(chuàng)造力的釋放。布貼畫是一種將不同材料剪切拼貼定位于畫面中指定位置的藝術(shù)活動。這種活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在布貼畫的課堂活動中，我可以選擇自己喜歡的主題，并按照自己的想法進行創(chuàng)作。我可以選擇各種紙張，布料，貼紙等材料進行剪切拼貼，將它們組合成一個獨一無二的作品。在這個過程中，我感到非?？鞓泛统鋵?，我享受到了自己的創(chuàng)造力被釋放出來的美妙感覺。
其次，布貼畫讓我更加了解勞動的重要性和意義。在我進行布貼畫的時候，我選擇了一個環(huán)保的主題。我用廢紙，廢布和廢塑料袋等廢棄材料，將它們重新利用起來，制作成一幅獨特的作品。通過這個過程，我深刻地認識到了廢棄物的再利用對于環(huán)境保護的重要性。我明白了勞動的價值，不僅能夠創(chuàng)造美，還可以通過努力和創(chuàng)新來改變和保護環(huán)境。這個過程讓我思考到勞動的意義不僅僅在于獲得報酬，更是在于實現(xiàn)自我和對社會作出貢獻。
第三，布貼畫讓我懂得了團隊合作的重要性。在課堂上，老師要求我們以小組為單位，合作完成一幅布貼畫作品。在開始時，每個小組成員都有各自的想法和創(chuàng)意。我們不僅要運用自己的才能和創(chuàng)造力，還需要與小組成員協(xié)商和合作。我們必須學(xué)會聽取他人的意見，尊重他人的想法，共同制定和完成我們的作品。通過這個過程，我明白到對話和合作是完成一項任務(wù)所必須的，團隊合作不僅能夠帶來更好的結(jié)果，也能夠促進我們的個人和團隊的成長。
第四，布貼畫教給了我堅持和專注的品質(zhì)。在一幅布貼畫作品的制作過程中，需要我們精確地剪切和拼貼材料。這需要我們保持專注，并且時刻保持一個良好的耐心和毅力，以確保作品的質(zhì)量達到最佳水平。同樣的，完成一幅布貼畫作品也需要時間和努力。我相信堅持和專注是取得優(yōu)秀成果的重要前提。在這個過程中，我不僅學(xué)會了專注，也更加珍惜一份耐心和堅持，這對我個人的成長和學(xué)習(xí)也有著重要的啟迪。
總之，勞動教育課布貼畫是一種具有積極意義的教學(xué)方式。通過布貼畫的活動，學(xué)生可以享受到創(chuàng)造的樂趣、了解勞動的意義、培養(yǎng)團隊合作和堅持專注的品質(zhì)。布貼畫不僅能夠促進學(xué)生的審美、觀察和動手能力的發(fā)展，也能夠培養(yǎng)學(xué)生對勞動的思考和理解，以及對環(huán)境保護和團隊合作的重視。布貼畫的教育意義不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，也在于引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注和積極參與到社會的發(fā)展和改變中。
布貼畫心得體會篇三
勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實際操作能力的一門重要課程，而布貼畫作為勞動教育中常見的形式之一，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能夠提高他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美。在這次的勞動教育課中，我選取了布貼畫作品為主題，通過自己的實際操作，我體會到了布貼畫的魅力以及對我個人能力的培養(yǎng)。
第一段：對布貼畫的初步認識
在勞動教育課上，老師首先強調(diào)了布貼畫的基本概念和要求，讓我們對這種創(chuàng)作形式有了初步的了解。布貼畫是利用剪刀、膠水等材料將同類或不同類的顏色紙、布料等進行拼貼、平貼、立貼、疊貼而制成的畫面作品。
第二段：實際操作中的挑戰(zhàn)與成就
在實際操作中，布貼畫給我?guī)砹瞬恍〉奶魬?zhàn)。首先，要運用布貼畫的基本技巧，掌握好剪刀的力度和把握圖案的大小比例。其次，要注意選擇和搭配不同顏色和材質(zhì)的材料，以使作品更加豐富多彩。而我在實踐中也遇到了一些困難，如拼貼時出現(xiàn)的一些松散和不平整等問題。但是，隨著練習(xí)的增多，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的布貼畫作品變得更加精致，這給予了我極大的成就感。
第三段：布貼畫對動手能力的培養(yǎng)
通過參與布貼畫作品的制作，我發(fā)現(xiàn)自己的動手能力得到了一些提高。在選材和剪紙的過程中，我需要運用手部的靈活性和準確性，用剪刀準確地剪出紙張的形狀，這對我細小肌肉的控制能力提出了很高的要求。此外，通過布貼畫的實踐，我也進一步了解到了圖案空間關(guān)系和幾何形狀的運用，這對我整體動手能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。
第四段：布貼畫對創(chuàng)造力的培養(yǎng)
布貼畫作為一種創(chuàng)造性的手工藝品制作形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在制作布貼畫的過程中，我需要根據(jù)自己的設(shè)計意圖選擇材料并進行搭配，為了呈現(xiàn)出獨特的效果，我常常需要拓寬思路，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。而這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的過程，無疑對我將來的各個方面都會有著積極的影響。
第五段：布貼畫對藝術(shù)審美的提升
通過制作布貼畫，我還進一步提升了對藝術(shù)審美的敏感度和理解能力。在選擇材料和搭配圖案時，我需要注重色彩的搭配和形狀的變化，使作品具有更好的視覺效果。同時，通過觀察他人的作品和與同學(xué)的交流，我也學(xué)會了欣賞和評價藝術(shù)作品，培養(yǎng)了一定的藝術(shù)鑒賞能力。
總結(jié)：
通過勞動教育課中的布貼畫實踐，我深刻體會到了布貼畫對于個人能力的培養(yǎng)和提升的重要性。通過動手操作，我提高了自己的動手能力，并且在實踐中不斷克服困難，獲得了成就感。同時，布貼畫還對我的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美能力起到了積極的引導(dǎo)作用。我相信，通過繼續(xù)參與布貼畫制作和其他形式的勞動教育實踐，我可以進一步發(fā)展自己的能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
布貼畫心得體會篇四
作為一種傳統(tǒng)的手工藝品，布貼畫已經(jīng)在中國具有幾百年的歷史。近年來，受新材料、新潮流、新需求的影響，布藝手工一直保持著蓬勃的發(fā)展勢頭。而布貼畫作為其中的一種重要形式，在其獨特的魅力與無窮的創(chuàng)意空間中，早已被廣泛地喜愛著。作為一個愛好者，我也興致勃勃地嘗試著各種優(yōu)秀的作品。其中，許多精美的布貼畫蝴蝶作品，更是深深地打動了我，讓我感到了許多新的體會。
一、 蝴蝶的魅力
蝴蝶是一種極其神秘而又獨特的生物，他作為春天的代言人，更是總能帶來新生與希望的氣息。然而蝴蝶的魅力不僅僅在于此，他的美麗、多彩、神秘和玄妙，也讓他成為了許多文人墨客筆下的重要形象，如蘇軾、黃庭堅等唐宋八大家中都有描述蝴蝶的詩歌。而在布貼畫中，更是用非常細致、生動的方式將蝴蝶的美麗展示出來，讓觀眾不禁為他所吸引，這也是蝴蝶作品深受廣大愛好者追捧的重要原因。
二、 創(chuàng)意與手法
每一位布貼畫的愛好者都有自己特殊的喜好、創(chuàng)意。并且在實際的創(chuàng)作中，如何將自己的想法、意念、情感甚至靈魂，力所能及地表現(xiàn)出來，也是關(guān)鍵的問題。因此，布貼畫在藝術(shù)創(chuàng)作方面更加強調(diào)的是手法和創(chuàng)意。不同的創(chuàng)作手法，如水墨風(fēng)、素雅風(fēng)、森林風(fēng)或者文藝風(fēng)格，都可以從不同的角度展現(xiàn)出作品的美麗。只要有想法，有耐心，就可以做出一件美輪美奐的蝴蝶作品。
三、 完美的色彩搭配
布貼畫蝴蝶作品在色彩搭配方面也是需要特別把握的部分。想要做出一件美麗的蝴蝶作品，首選的就是冷暖色彩的搭配，其中紅色、黃色、藍色等色彩的搭配，是比較常見的一組搭配手法，也是最為適用的配色方式。這樣做可以增強作品的立體感和逼真感，讓作品看起來非常具有質(zhì)感。
四、 精細的雕刻技巧
蝴蝶的翅膀非常修長，線條修長輕盈，而且充滿了動感和自由感。布藝手工鐘情于各種材料的拼貼，更是可以通過各種剪裁、折疊、翻轉(zhuǎn)、重復(fù)等方式來完成蝴蝶形象，都要求精細的雕刻技巧。因此，在實踐中，很多的初學(xué)者都會遇到這個問題：如何將準確的量給出，形態(tài)的施展完美的展示，而要做到這一點，則需要時常練習(xí)，不斷摸索，最終達到熟練的掌握。
五、 貼心、用心、魔法
對于布貼畫的藝術(shù)，更多的是一種對于生活、對于世界的表達，是一種含蓄而又不失創(chuàng)意的藝術(shù)。創(chuàng)作一幅美麗的蝴蝶作品，需要的是貼心、用心、魔法。正是這三點，構(gòu)建了布貼畫美妙的世界，讓愛好者們能夠體會到自己創(chuàng)作的快樂和完美?？v談藝術(shù)，不外乎求變、求新，而布藝手工的興起，也透露出我們對于美好生活的渴求，也許這正是我們追求的靈魂所在吧。
總之，布貼畫的魅力不容小視，無論是作品的主題，材料，色彩搭配還是細致的雕刻，都體現(xiàn)了作者的創(chuàng)意和才華。對于愛好者來說，良好的心態(tài)和耐心，才是打造出優(yōu)美作品的不二法門。在藝術(shù)的道路上，我們要秉持著激發(fā)創(chuàng)意、追求完美、妙手的精神，堅持不懈、不斷超越自我，在作品中和自己的靈魂溝通，最終展示出更加優(yōu)美、真實的自己。
布貼畫心得體會篇五
第一段：引言（150字）
布貼畫是一種時尚、充滿創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，也是一種美麗的蝴蝶心得體會。作為一名藝術(shù)愛好者，我對布貼畫很感興趣，尤其是制作蝴蝶。蝴蝶是一種美麗而神秘的動物，在布貼畫中，蝴蝶可以用各種不同的布料和色彩來呈現(xiàn)出它們的優(yōu)美和華麗。
第二段：制作過程（250字）
制作布貼畫蝴蝶的過程既簡單又有趣。首先需要準備一些布料、剪刀、紙板和膠水。把不同的布料根據(jù)顏色、質(zhì)感等屬性分門別類，并根據(jù)蝴蝶的形狀和大小剪下不同的布塊。然后將這些布塊逐個拼接在紙板上，形成一個有生命力的蝴蝶形象。制作過程其實需要耐心和細致，但當(dāng)看到這些布貼畫蝴蝶通過自己的雙手制作完成后，感覺十分滿足。
第三段：藝術(shù)表現(xiàn)（250字）
布貼畫蝴蝶在藝術(shù)上有很高的表現(xiàn)力，可以展現(xiàn)出細膩的情感和深厚的內(nèi)涵。通過不同的布料拼接，在表現(xiàn)蝴蝶圖案的同時也可以表達出作品作者的感情和情感。我的一位朋友曾經(jīng)制作了一只色彩斑斕的布貼畫蝴蝶，通過細膩的布料描繪出蝴蝶身上的細節(jié)和線條，讓人感受到了蝴蝶的優(yōu)雅和美麗。這樣的作品既美觀又有創(chuàng)意，深受人們的喜愛。
第四段：創(chuàng)意靈感（250字）
布貼畫蝴蝶是一種充滿創(chuàng)意和想象力的藝術(shù)形式，可以與其他的藝術(shù)形式融合，產(chǎn)生出新的深度和意義。例如，在繪畫、攝影、手工制作等領(lǐng)域中，都可以通過布貼畫蝴蝶進行藝術(shù)創(chuàng)作。同時，通過不同的手法和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出獨特的蝴蝶體驗，呈現(xiàn)出自己與眾不同的風(fēng)格和特點。這樣的創(chuàng)意靈感不僅能夠滿足個人的藝術(shù)需求，也能夠在文化傳承和藝術(shù)交流方面產(chǎn)生出貨真價實的意義。
第五段：結(jié)語（300字）
在我看來，布貼畫蝴蝶是一種非常有特色的藝術(shù)形式。通過布料、色彩等藝術(shù)元素的精妙結(jié)合，呈現(xiàn)出獨特的美感和力量，讓人們無法忽視。在制作過程中，我們揮灑著汗水和激情，心中充滿了感慨和欣喜。在作品完成后，我們也感到燃燒著自己內(nèi)心的創(chuàng)造力和激情。這種美麗的蝴蝶心得體會必將讓我們在生活和創(chuàng)作中擁有更多的激情和滿足感。讓我們一起傾心投入這個美妙的世界吧！
布貼畫心得體會篇六
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點：布貼畫的設(shè)計和制作方法、步驟
難點：人物形象的設(shè)計和布料色彩、紋理的搭配
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫的特點
2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對靈活的表現(xiàn)力，同時，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨特的美化作用。
3：板書課題
1：講解布貼畫的制作方法
（1）設(shè)計人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。
（2）選擇布料，請一位同學(xué)上臺選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)
（3）拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。
2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對學(xué)生討論意見，給予肯定和鼓勵。
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計，剪貼成一幅以人物為主的圖畫
布貼畫心得體會篇七
布貼畫作為一種創(chuàng)作藝術(shù)形式，既有種類繁多的素材供選擇，又能夠靈活運用于不同的創(chuàng)作主題。我最近學(xué)習(xí)并嘗試了布貼畫，從中體會到了它的魅力所在。本文將通過五個方面來分享我的心得體會。
首先，布貼畫給我?guī)砹藷o限創(chuàng)作的樂趣。在布貼畫的世界里，一張張色彩斑斕的剪貼畫與不同的背景相融合，創(chuàng)造出獨特的混搭風(fēng)格。我可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作靈感，盡情地選擇各種各樣的素材，如彩紙、印刷品、照片等。這些素材的形態(tài)、色彩和紋理都可以成為我的創(chuàng)作元素，讓我的想象力得到充分的發(fā)揮。每一次從素材盒中取出一張創(chuàng)作素材，我都能感受到一種創(chuàng)作的喜悅和溫暖。
其次，布貼畫讓我在創(chuàng)作中體會到了自由表達的力量。布貼畫的魅力之一在于它的無限可能性。不同的組合和堆砌方式都能形成獨特的視覺效果，這使我在創(chuàng)作的過程中，可以隨心所欲地表達自己的情感和思想。我可以將自己的感受轉(zhuǎn)化為顏色和形狀，在畫布上展示出來。有時，一些隨手可得的素材，也能夠激發(fā)出意想不到的創(chuàng)意。布貼畫為我提供了一個自由表達的空間，讓我能夠真實地表現(xiàn)出自己。
第三，布貼畫使我更加關(guān)注細節(jié)和組合的藝術(shù)。布貼畫不只是簡單地將素材拼貼在一起，它更注重于細節(jié)和整體的組合。每一個剪貼畫的位置、大小、角度都需要仔細思考和調(diào)整，以確保整幅畫的協(xié)調(diào)和諧。有時候，我會嘗試用不同大小、形狀的剪貼畫來打破畫面的單一感，給人帶來層次感和豐富度。布貼畫需要我在微小的創(chuàng)作空間中挑選和調(diào)整素材，培養(yǎng)了我對細節(jié)和整體的敏感度，也讓我更加懂得如何做出最優(yōu)的組合。
第四，布貼畫啟發(fā)了我的創(chuàng)意思維。素材的多樣性和自由的創(chuàng)作表達方式，給我的創(chuàng)意思維提供了無限的發(fā)展空間。我可以觀察生活中不同事物的組合與搭配，從而得到新的靈感。有時候，一些小小的細節(jié)或者形狀，會成為開啟我創(chuàng)作思路的鑰匙。同時，我也會通過學(xué)習(xí)和欣賞其他布貼畫作品，吸取一些優(yōu)秀的創(chuàng)意和技巧，提升自己的創(chuàng)作水平。布貼畫給了我一個做無限延伸的思考平臺，讓我在創(chuàng)作中不斷成長。
最后，布貼畫讓我懂得了創(chuàng)作的耐心和堅持。布貼畫的創(chuàng)作過程中，需要耐心地選擇和調(diào)整素材，細致地貼合每一塊剪貼畫。這個過程中，可能需要反復(fù)嘗試和修改，才能達到自己心中的完美效果。有時候，創(chuàng)作過程中也會出現(xiàn)一些不如意的事情，比如剪貼畫粘貼不牢固或者整體效果不如預(yù)期。但是，只要保持堅持和耐心，學(xué)習(xí)不斷改進，我相信最后的作品一定會有所收獲。
布貼畫的藝術(shù)之美，在于它給了我一個展示個人創(chuàng)意、表達情感的平臺。通過布貼畫，我能夠創(chuàng)造出自己獨特的藝術(shù)作品，并將自己的情感和思想表達出來。同時，布貼畫也培養(yǎng)了我的細致觀察力和創(chuàng)意思維，讓我更加關(guān)注細節(jié)和整體的協(xié)調(diào)。在創(chuàng)作的過程中，我學(xué)會了耐心和堅持，不斷追求更好的藝術(shù)效果。布貼畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種獨特的心靈的寄托。通過布貼畫的樂趣和收獲，我相信我將在未來的創(chuàng)作旅程中不斷成長和進步。
布貼畫心得體會篇八
布貼畫是一種以剪下的圖片和雜志上的文字為素材，將其粘貼在紙上進行組合創(chuàng)作的藝術(shù)形式。近年來，我對布貼畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且通過實踐不斷探索，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我對布貼畫的心得體會。首先，我會介紹我對布貼畫創(chuàng)作的初步認識；接著，我將分享我的創(chuàng)作經(jīng)驗和技巧；然后，我會闡述布貼畫帶給我創(chuàng)作樂趣，以及其所具有的獨特魅力；最后，我希望能與讀者分享我通過布貼畫作品的觀察和反思。
對于我來說，布貼畫最初是一種陌生的藝術(shù)形式。然而，通過學(xué)習(xí)和了解，我漸漸發(fā)現(xiàn)布貼畫的創(chuàng)作是自由且多樣化的。在開始我的第一幅布貼畫之前，我搜索了一些著名布貼畫藝術(shù)家的作品，他們的作品啟發(fā)了我對于布貼畫的認識以及個人的創(chuàng)作樣式。隨著不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何選擇和剪貼圖片，如何運用色彩和構(gòu)圖等技巧，這些經(jīng)驗都幫助我更好地表達自己的創(chuàng)意。
在我的創(chuàng)作過程中，我常常將自己的情感與主題相融合，通過布貼畫的方式來表達。例如，當(dāng)我感到憂郁或喜悅時，我會選擇與這種情感相一致的顏色和圖片來表達這種情緒。此外，我還會注重構(gòu)圖和平衡，使整幅作品在視覺上更加和諧。通過這種創(chuàng)作方式，我感受到了自己的情感得到了宣泄，同時也讓我更深入地思考這些情感的源頭和轉(zhuǎn)化。
布貼畫的創(chuàng)作帶給我無盡的樂趣。當(dāng)我站在一張白紙面前，手中拿著各種各樣的圖片和文字，我感到自己像一個探險家，不斷地尋找可以組合在一起的元素。我喜歡這種在無形中發(fā)現(xiàn)視覺上的新組合和聯(lián)系的過程。此外，完成一幅作品后的成就感也是無可言喻的?？吹阶约旱膭?chuàng)作在紙上呈現(xiàn)出來，不僅是對我自己努力和創(chuàng)造力的肯定，也是對其他人我個人風(fēng)格和獨立思維的展示。
布貼畫有著獨特的魅力。它能夠?qū)D片和文字的碎片組合在一起，創(chuàng)造出全新的視覺效果。布貼畫作品常常具有層次感和豐富的細節(jié)，給人以深入觀察的機會。此外，布貼畫還可以通過色彩搭配和元素選擇來傳達情感和思想，讓觀者對作品產(chǎn)生共鳴。這種與傳統(tǒng)繪畫不同的創(chuàng)作方式使布貼畫與眾不同，并吸引了越來越多的人去嘗試。
通過布貼畫的創(chuàng)作過程，我學(xué)會了更加細致地觀察周圍的世界，并從中獲取創(chuàng)作的靈感。圖片和文字的選擇背后蘊藏著無限的意義。它們可以代表著思考和反思的源泉。因此，在創(chuàng)作之余，我也會花時間進行觀察和思考。通過觀察，我能夠更好地了解自己的情感和內(nèi)心的渴望，以此再創(chuàng)造出更加真實和有力的作品。
總之，布貼畫的探索過程為我提供了很多有價值的經(jīng)驗和啟發(fā)。通過選擇和拼貼不同的圖片和文字，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作可以變得更加豐富和有趣。同時，布貼畫的創(chuàng)作也讓我更加熱愛藝術(shù)，享受創(chuàng)作的樂趣。無論是在視覺上還是情感上，布貼畫帶給我無窮的創(chuàng)作靈感。通過觀察和反思，我相信布貼畫將繼續(xù)成為我表達自己的重要方式。
布貼畫心得體會篇九
布貼畫是一種非常有意思的藝術(shù)表現(xiàn)形式，無論是初學(xué)者還是經(jīng)驗豐富的藝術(shù)家，都可以自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。近來，我制作了一組美麗的蝴蝶布貼畫，這次經(jīng)歷讓我感受到了創(chuàng)作的歡樂和充滿挑戰(zhàn)的過程。我想通過這篇文章分享一下這次布貼畫創(chuàng)作的心得體會。
第二段：準備工作
在開始制作蝴蝶布貼畫之前，我首先花費了一些時間準備工具和材料。這包括棉布、彩色紙、剪刀、膠水等等。然后我選擇了我最喜歡的蝴蝶作為主題，找到了一些靈感圖片。接下來，我仔細觀察每只蝴蝶的顏色和形狀，并在彩色紙上畫出蝴蝶的樣子并剪下來。
第三段：制作過程
在制作蝴蝶布貼畫的過程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和樂趣。我先在棉布上畫出蝴蝶的輪廓，然后將剪好的彩色紙粘貼在上面。慢慢地，我開始理解每只蝴蝶的色彩和形狀，如果需要，我還會細心地調(diào)整每個細節(jié)，讓每只蝴蝶看起來更加逼真。整個過程可能有點費時和耗費精力，但是當(dāng)我把每只蝴蝶拼接在一起時，我感到非常有成就感。
第四段：感受與啟示
通過制作蝴蝶布貼畫，我從中學(xué)到了許多東西。首先，我學(xué)會了如何欣賞自然中的美麗和細節(jié)。每只蝴蝶的色彩和形狀都有各自的獨特之處，我們需要用心去觀察并表現(xiàn)出來。其次，我又一次領(lǐng)會到了創(chuàng)造性思維和藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。在制作蝴蝶布貼畫的過程中，我們需要不斷地思考和想象，并且靈活運用手中的工具和資源。最后，這次經(jīng)歷啟示我加強自己的耐心和毅力。有時候，我們會遇到困難和挫折，但如果能夠持續(xù)努力和嘗試，我們就能夠走向成功。
第五段：總結(jié)
總的來說，制作蝴蝶布貼畫是一項非常有趣且有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)創(chuàng)作。通過本次創(chuàng)作，我體會到了自然之美和藝術(shù)之美，而且也增加了對自身的創(chuàng)造力和想象力的認識。我相信，在未來的創(chuàng)作中，我將會更加努力和勇敢地嘗試新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，創(chuàng)造出更加美妙的作品來。我也希望，更多的人能夠加入到布貼畫的行列中，一起探索藝術(shù)和生命中的美好之處。
布貼畫心得體會篇十
本節(jié)微課是美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，旨在讓小學(xué)低年級的學(xué)生學(xué)會用廢舊布料來表現(xiàn)動物，探索動物的不同表現(xiàn)方法。動物是深受孩子們喜愛的，孩子們通過收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫，孩子們不僅能體驗美術(shù)活動帶來的樂趣，還能增強環(huán)保意識，感受傳統(tǒng)布貼畫藝術(shù)的獨特魅力。
適用對象分析本微視頻適用于小學(xué)低年級學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的造型能力有一定的要求。孩子們在美術(shù)課中已不滿足用繪畫的形式表現(xiàn)可愛的小動物，他們想嘗試用其它的方法來表現(xiàn)。本課采用廢舊布料來表現(xiàn)動物，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力，體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。
本微視頻是《動物布貼畫》第二課時，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)。在第一課時中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計好了自己喜歡的動物繪畫稿，本課是在繪畫稿的基礎(chǔ)上嘗試用布貼畫的形式表現(xiàn)動物。首先欣賞部分同學(xué)的動物繪畫作品，接下來通過觀看兩位布貼畫小巧手的示范視頻學(xué)習(xí)布貼畫的制作方法，教師講解制作難點。接下來欣賞教師布貼畫示范畫。最后通過欣賞我校布貼畫興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品提高學(xué)習(xí)興趣，增強制作的信心。
1、通過欣賞部分同學(xué)的動物繪畫作品，增強對動物特征的認知；
2、通過觀看布貼畫制作微視頻，學(xué)習(xí)布貼畫的制作方法；
3、通過欣賞教師的示范畫，進一步理解布貼畫的制作方法和步驟；
4、通過欣賞同伴們的布貼畫優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫的興趣。
本節(jié)微課是我校美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸課程。
首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動物繪畫作品，接著欣賞兩幅動物特征不明顯的學(xué)生作品及其修改后的作品，旨在增強學(xué)生們對動物特征的認知。
在觀看兩位布貼畫小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本掌握動物布貼畫的制作方法，隨后教師講解了制作的難點。
接下來通過欣賞教師的示范畫，使學(xué)生進一步理解布貼畫的制作方法和步驟，最后的環(huán)節(jié)，通過欣賞我校布貼畫興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫的興趣，增強布貼畫制作的信心。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
喜歡動物并認知各種動物的外形特征，了解布貼畫的歷史和制作工具對布貼畫的制作方法有初步的了解。
配套學(xué)習(xí)資料與蘇少版二年級美術(shù)《動物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容。
制作技術(shù)介紹本微課運用了camtasia studio、photoshop、power point、會聲會影等多種圖像及視頻軟件。運用photoshop進行圖片的設(shè)計和編輯，如ppt頁面設(shè)計等；用會聲會影軟件進行視頻的編輯和處理；運用power point制作微課ppt；運用camtasia studio錄制ppt及音視頻。
布貼畫心得體會篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型設(shè)計能力。
2、學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。
培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。
養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
種子，剪刀、膠水等
一、組織課堂紀律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2、讀畫：展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。
3、制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。
三、巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。
四、進行小結(jié)。
布貼畫心得體會篇十二
教學(xué)理念：
欣賞與感受布貼畫藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)生的審美情趣，學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生根據(jù)布的顏色、花紋，肌理構(gòu)思創(chuàng)作，做到思維有序。分小組進行布貼畫，發(fā)揮團體智慧，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)檢查學(xué)生的工具材料。師生互相問好，引入課題。放播課件資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。使學(xué)生得到美的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生發(fā)言，談觀后的感受，學(xué)生1：這些作品很美，想不到布也能貼出這樣美的畫。學(xué)生2：欣賞后感受很深，我們也要創(chuàng)作出這樣美的畫。
教師拿出示范作品師生共同欣賞分析。作品1：充分地利用布的顏色貼畫。作品2：從布的肌理方面進行構(gòu)思考慮。教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：進行布貼畫構(gòu)思，要從自己的材料上去考慮，要從色彩上去考慮，又要從紋理上去考慮，這樣的作品才能更生動更美。
把學(xué)生分成四人一組，分組進行構(gòu)思討論，確定各組的.創(chuàng)作主題。各小組的代表談小組構(gòu)思情況。教師作引導(dǎo)性發(fā)言后各組動手創(chuàng)作。
各小組作品展示，同學(xué)進行相互觀賞與評析，最后教師總結(jié)宣布下課。
教學(xué)反思：
布貼畫心得體會篇十三
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。
3、會用連貫的語言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。
師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）
3、邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）
4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）
修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：??！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個是你制作的呀?你們覺得怎么樣？
修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評他評。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評價時語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
活動反思：
布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經(jīng)驗的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。
活動設(shè)計時考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點,將活動的重點定位為“用布剪貼春天的景物”,難點定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。
整個活動環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點、難點突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機會。
活動過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進一步的提高。
欣賞、評價作品，老師以不同的提問方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點。嘗試著用連貫的語言學(xué)習(xí)自評和他評。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認可。
《春天》整個畫面雖然造型簡單，但形象樸實、剪貼的線條流暢、色彩強烈。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜。
布貼畫心得體會篇十四
《布貼畫――魚》是全日制培智學(xué)校教科書（試用版）美工第六冊第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，我把本節(jié)課設(shè)計成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實踐體驗課，在實踐體驗中蘊含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過認真觀察，動手實踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。 過程與方法：通過演示、制作掌握布貼畫的制作方法。 情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的`動手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識與團隊合作精神。
學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
粘貼的時候魚的各部分要找準確并對齊，膠水涂抹均勻。 教學(xué)準備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。 教學(xué)過程：
1、出示視頻
師：請同學(xué)們欣賞一段動畫片。
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題，板書課題。
1、師：同學(xué)們有沒有見過真的魚？
2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）
讓同學(xué)們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟
老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙），可是它一點也不高興，因為它覺得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。 先貼魚頭。（請同學(xué)幫老師找魚頭，加深印象） 再貼魚身。（強調(diào)一定要找準位置并且要對齊）
最后貼魚尾。
4、請同學(xué)到黑板上貼魚，進一步加深印象。
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來做一做手指操，活動活動我們的小手。
過渡：接下來就到同學(xué)們動手的時候啦！
1、出示課件：實踐要求
2、師：提醒學(xué)生要團結(jié)合作，找準確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
經(jīng)過你們的努力，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品
2、小組介紹（3個組）
3、學(xué)生評最喜歡的作品。（3個人）
4、師相機點評。
2分鐘）
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧。 出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。
今天每一個同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
布貼畫心得體會篇十五
經(jīng)過一學(xué)年的刻苦鉆研，孩子們已經(jīng)了解了布貼畫的形式，初步掌握了它的制作方法。大部分學(xué)生喜愛這個特殊的手工活動，表現(xiàn)出極大的興趣?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)可以用自己靈巧的小手，將一塊塊碎布變成一件件精美的手工作品?，F(xiàn)將活動小結(jié)如下：
1、關(guān)注興趣。學(xué)生在教學(xué)中只有對所學(xué)的內(nèi)容感興趣,才能夠產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的心思,才有可能學(xué)好。興趣是最好的老師，為此我尋找一些卡通人物讓孩子們創(chuàng)作。
2、回歸生活。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的生動化、活潑化、擬人化為核心來設(shè)計課程內(nèi)容。這是布貼畫設(shè)計內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。
制作布貼畫最基礎(chǔ)的材料無疑是布料，這類材料在老師幫助下，學(xué)生可以收集到，平常老師也主動收集。此外還為興趣小組成員在淘寶網(wǎng)上購買各種碎布料。在教學(xué)中我們引導(dǎo)學(xué)生按布料的不同類別開展學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在有限的'學(xué)習(xí)時間里建立起對各種碎布料的感性認識。從布料的色調(diào)來分：冷色調(diào)、暖色調(diào)、亮色調(diào)、暗色調(diào)、灰色調(diào)等布料。從布料的圖案區(qū)分：單色布、花布等。
制作布貼畫的工具一般包括有剪刀、膠水等，布貼畫的創(chuàng)作主材料包含很廣，一切可以利用的棉、麻、毛、化纖等碎布雜物材料皆可視為創(chuàng)作的好材料。
經(jīng)過一段時間的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了布貼畫的方法步驟。同時我們也確定了布貼畫的制作方法。
布貼畫心得體會篇十六
《布貼畫——魚》是全日制培智學(xué)校教科書（試用版）美工第六冊第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，我把本節(jié)課設(shè)計成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實踐體驗課，在實踐體驗中蘊含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過認真觀察，動手實踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。 過程與方法：通過演示、制作掌握布貼畫的制作方法。 情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識與團隊合作精神。
學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
粘貼的時候魚的各部分要找準確并對齊，膠水涂抹均勻。 教學(xué)準備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。 教學(xué)過程：
1、出示視頻
師：請同學(xué)們欣賞一段動畫片。
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題，板書課題。
1、師：同學(xué)們有沒有見過真的魚？
2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）
讓同學(xué)們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟
老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙），可是它一點也不高興，因為它覺得自)(己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。 先貼魚頭。（請同學(xué)幫老師找魚頭，加深印象） 再貼魚身。（強調(diào)一定要找準位置并且要對齊）
最后貼魚尾。
4、請同學(xué)到黑板上貼魚，進一步加深印象。
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來做一做手指操，活動活動我們的小手。
過渡：接下來就到同學(xué)們動手的時候啦！
1、出示課件：實踐要求
2、師：提醒學(xué)生要團結(jié)合作，找準確位置再貼，膠要涂抹均勻。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
經(jīng)過你們的努力，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品
2、小組介紹（3個組）
3、學(xué)生評最喜歡的作品。（3個人）
4、師相機點評。
2分鐘）
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧。 出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。
今天每一個同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
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