最新內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 07:45:14
最新內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-01 07:45:14     小編:飛雪

制定方案時(shí),我們需要明確目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),并設(shè)立合理的指標(biāo)來(lái)評(píng)估方案的完成情況。制定方案時(shí),可以借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,避免重復(fù)勞動(dòng)和錯(cuò)誤。如果你對(duì)方案的制定和實(shí)施感到困惑,不妨閱讀一下下面的范文,或許能給你帶來(lái)一些啟示。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇一

廣東高考改革方案提交教育部備案,還在等待審核批準(zhǔn)。昨日,廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其在網(wǎng)上接訪時(shí)表示,廣東隨遷子女?dāng)?shù)量為全國(guó)最大,放開(kāi)“異地高考”將會(huì)大大增加廣東考生的競(jìng)爭(zhēng)壓力。他透露,廣東高考改革方案正在教育部審核,審核通過(guò)才能公布。目前廣東高考一本率仍低于全國(guó)平均水平,羅偉其呼吁以各省考生人數(shù)作為基數(shù)確定高校招生計(jì)劃。

教育部備案批準(zhǔn)公布方案

廣東高考方案何時(shí)出臺(tái)備受各界關(guān)注?今年7月份,羅偉其在接受媒體采訪時(shí)表示,廣東省已經(jīng)起草了深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn),經(jīng)省委、省政府審定并同意,已報(bào)教育部備案,待教育部備案批準(zhǔn)后,會(huì)向社會(huì)公布。

昨天,羅偉其告訴記者,根據(jù)工作安排,是各個(gè)省報(bào)告方案給教育部審核,按照之前教育部的工作進(jìn)程,應(yīng)該在年底會(huì)逐步審核、批出。“廣東會(huì)放在哪個(gè)批次批出,目前還不清楚。”羅偉其說(shuō),因?yàn)閺V東省委省政府已經(jīng)通過(guò)了這個(gè)方案。

異地高考正進(jìn)行資格審核

“異地高考”進(jìn)展情況也是網(wǎng)民關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)此,羅偉其回應(yīng),“異地高考”報(bào)名已經(jīng)結(jié)束,目前正對(duì)非廣東戶籍考生明年在粵高考報(bào)名情況進(jìn)行資格審核。對(duì)符合條件的考生,明年將會(huì)放開(kāi)其考試資格?!暗侥壳盀橹?,資格審查整體情況順利?!?/p>

但是,羅偉其也坦言,放開(kāi)“異地高考”,將會(huì)增大廣東高考考生的競(jìng)爭(zhēng)壓力。他說(shuō),20xx年原本是廣東高考報(bào)名開(kāi)始下降的拐點(diǎn),但隨著“異地高考”的實(shí)行,作為全國(guó)義務(wù)教育階段隨遷子女人數(shù)最多的省份,廣東高考考生數(shù)量依舊龐大。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇二

學(xué)考合格才能賦分;而選考的分?jǐn)?shù),也不代表高考最終得分。賦分的關(guān)鍵在于,要明白你選考的分?jǐn)?shù)在全部考生(同一科目)中的排名。根據(jù)這個(gè)排名區(qū)間確定所在的等級(jí)。然后根據(jù)等級(jí),賦以對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù),計(jì)入高考成績(jī)。經(jīng)過(guò)這一套流程下來(lái)。你的高考最終成績(jī)就出來(lái)了。

舉例說(shuō)明:

如果他的成績(jī)排名在當(dāng)次考試的前4%,屬于3等級(jí),對(duì)應(yīng)賦分為94分,計(jì)入高考總分;如果他的成績(jī)排名在當(dāng)次考試的前10%,屬于4等級(jí),對(duì)應(yīng)賦分為91分,計(jì)入高考總分。

按照等級(jí)賦分的算分規(guī)則,你的高考分?jǐn)?shù)取決于當(dāng)次選考科目成績(jī)?nèi)〉?排名。同時(shí)等級(jí)賦分的結(jié)果之一,就是不管哪門(mén)選考科目,當(dāng)次考試都將會(huì)“誕生”1%的滿分考生。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇三

根據(jù)教育部總體部署和安排,廣東省作為第三批啟動(dòng)高考綜合改革的 8 省份之一,從 20__ 年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施,到 20__ 年基本形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式,初步構(gòu)建起銜接溝通各級(jí)各類教育的人才成長(zhǎng)“立交橋”,健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高??荚囌猩芾眢w制機(jī)制。

4個(gè)主要內(nèi)容

一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試,分合格性考試和選擇性考試兩種,堅(jiān)持基礎(chǔ)性,突出選擇性,對(duì)兩種考試的考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對(duì)象、考試安排、成績(jī)呈現(xiàn)等作了清晰具體的明確。二是健全規(guī)范普通高中學(xué)生五大方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,建立科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。三是將普通高考分為夏季高考和春季高考兩類,對(duì)兩類高考的考試科目、考試安排、高考成績(jī)構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、招生錄取方式等作了明確。四是推進(jìn)高職院校分類考試招生,建立更加符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才選拔模式,促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

4大變化

一是考試科目組合有變化?,F(xiàn)行高考的考試招生分為文、理科兩大類,科目設(shè)置為“3+文科綜合或理科綜合”。“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ),數(shù)學(xué)分文、理科;文科綜合包括思想政治、歷史、地理;理科綜合包括物理、化學(xué)、生物。高考綜合改革后,不分文理科,科目設(shè)置實(shí)行“3+1+2”的組合方式。其中:“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ),且數(shù)學(xué)不分文、理,“1”由考生在物理、歷史 2 門(mén)科目中選擇 1 門(mén),“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué) 4 門(mén)科目中選擇 2 門(mén)。二是計(jì)分方式有變化?,F(xiàn)行高考考生總成績(jī) 750 分,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 3 門(mén)各150 分,“文科綜合”/“理科綜合”各 300 分,均是直接采用卷面分。高考綜合改革后,考生總成績(jī) 750 分,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 3 門(mén)各 150 分,3 門(mén)選擇性考試科目各 100分,其中,物理、歷史 2 門(mén)直接使用卷面分,思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué) 4 門(mén)采用等級(jí)分。

三是招生錄取模式有變化?,F(xiàn)行普通高考是由招生學(xué)校依據(jù)考生的高考總成績(jī)擇優(yōu)錄取考生。高考綜合改革后,即20__ 年起夏季高考實(shí)行“兩依據(jù)一參考”的招生錄取模式,即由招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī),參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取考生。四是投檔錄取模式有變化?,F(xiàn)行高考的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位,每所學(xué)校下可以填 6 個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。高考綜合改革后,夏季高考招生按照“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿投檔,一所院校有若干個(gè)院校專業(yè)組,每一個(gè)院校專業(yè)組由若干個(gè)專業(yè)組成,同一個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)的所有專業(yè)的選考科目要求相同,志愿填報(bào)及投檔以“院校專業(yè)組”為單位。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇四

20xx年,國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》,提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次,20xx年起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)。

近日,山東省召開(kāi)20xx年普通高??荚囌猩侣劙l(fā)布會(huì),提出20xx年起,山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。

至此記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),全國(guó)已有22個(gè)省市已公布實(shí)施合并錄取批次,其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”,即根據(jù)當(dāng)年高考的實(shí)際人數(shù)的一定比例,按照考生高考總分(含政策加分),分段填報(bào)志愿、分段錄取。

改革多省份實(shí)施高考合并錄取批次

20xx年,國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔20xx〕35號(hào))提出,“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)”,并選擇上海和浙江“一市一省”率先開(kāi)展高考綜合改革試點(diǎn)。

據(jù)了解,20xx年,全國(guó)已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個(gè)省市將二三本批次進(jìn)行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分,實(shí)行本科普通批次統(tǒng)一錄取。

20xx年以來(lái),北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實(shí)施“合并本科二批與本科三批錄取”;近日,山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案,將合并本科一批和本科二批錄取,形成本科統(tǒng)一錄取批次。

此外,記者還發(fā)現(xiàn),浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”,按照改革方案的要求,20xx年浙江高考招生錄取不分批次,實(shí)行專業(yè)平行投檔,填報(bào)志愿與投檔按考生成績(jī)分段進(jìn)行。即根據(jù)高考總分,分別按實(shí)考人數(shù)的20%、60%(累計(jì))、90%(累計(jì))分三段,第一段考生先填報(bào)志愿,隨即投檔錄取,剩余計(jì)劃重新公布,未被錄取的第一段考生和第二段考生填報(bào)志愿,再投檔錄取,依此類推。

出發(fā)點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展

據(jù)教育部相關(guān)介紹,合并高考招生錄取批次的出發(fā)點(diǎn)有三個(gè):

一是拓展學(xué)生選擇機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展??忌顖?bào)高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變,志愿填報(bào)的空間并未減少。有助于進(jìn)一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求填報(bào)志愿。在此意義上,考生有了更大的選擇空間,有更實(shí)在的獲得感。

二是促進(jìn)素質(zhì)教育,拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次,有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”,緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力,減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān);有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育,在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上,更好地立足校情,明確定位,創(chuàng)建校本特色。

三是促進(jìn)高校特色發(fā)展,拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的問(wèn)題,促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生,逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生,推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,推動(dòng)高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,立足學(xué)校實(shí)際,自主發(fā)展,辦出特色。

影響批次調(diào)整增加考生選擇空間

記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),目前,全國(guó)共有3個(gè)省份合并本科一二批,18個(gè)省份合并本科二三批錄取批次。

批次調(diào)整后,志愿填報(bào)難度是否增加?對(duì)此,安徽省教育招生考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人答記者問(wèn)時(shí)表示,高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過(guò)程中減少了一個(gè)錄取環(huán)節(jié),各省參與這一分?jǐn)?shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒(méi)有發(fā)生變化,所不同的是以往本二院校和本三院校是分開(kāi)錄取,這次合并后將集中在一個(gè)批次錄取,也就是說(shuō)這次的高招改革是錄取方式的改革,批次合并實(shí)際上就是將一部分學(xué)校和另一部分學(xué)校合在一個(gè)批次招生,與往年的招生錄取并無(wú)實(shí)質(zhì)的區(qū)別。

此外,雖然批次合并后,本科二批分?jǐn)?shù)線會(huì)降低,但考生的位次不會(huì)發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序,因此,考生填報(bào)志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。

事實(shí)上,由于院校志愿數(shù)量的增加,考生可選擇填報(bào)的院??臻g更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分?jǐn)?shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校,并保持一定的志愿梯度,可以有效提高志愿滿足率。

對(duì)于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好

對(duì)高校而言,原二本與原三本合并錄取批次后,公辦和民辦院校同等對(duì)待、同等權(quán)利、平等競(jìng)爭(zhēng)。

批次合并,對(duì)于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好,由于學(xué)校在高考錄取時(shí)被分在不同批次,使得社會(huì)普遍關(guān)注一本批次院校,也就造成了一些學(xué)校無(wú)法獲得平等的招生發(fā)展機(jī)會(huì)。

一些高校為了“上檔次”,會(huì)發(fā)展雷同的熱門(mén)專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后,有利于高校間錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè),避免了高等教育的資源浪費(fèi)。

此外,對(duì)于參與本批次錄取的院校都是一個(gè)激勵(lì)。合并原二本、三本招生批次,要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來(lái)吸引生源,原來(lái)的二本高校不能高枕無(wú)憂,有特色的原三本院校則有希望借勢(shì)崛起。

各省今年高招二本和三本合并錄取,取消原來(lái)的第三批次錄取,是高考改革的進(jìn)一步深入,也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量。

八地已啟動(dòng)高考改革方案

據(jù)各地高考改革方案,記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),至20xx年,已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動(dòng)高考改革方案。

在高考改革方案中,文理不分科已成各地高考改革趨勢(shì),高考科目“3+3”也成眾多省份未來(lái)高考的新模式。

“3+3”模式是指,報(bào)考普通本科院校的考生,其高考成績(jī)將由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。

就3門(mén)選考科目而言,各地多采用“6選3”模式,即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是,浙江采取的是“7選3”模式,除了以上所提到的6科,還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項(xiàng)科目。

分值設(shè)置上,絕大多數(shù)省份總分合計(jì)750分,記者注意到,海南要求以每個(gè)科目原始分轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績(jī),這是目前僅有采用標(biāo)準(zhǔn)分這一計(jì)分方法的省份。

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內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇五

20xx年我省高考有什么新變化?去年11月,陜西省考試管理中心普招處處長(zhǎng)郝春懷曾表示,從20xx年起,陜西省普通高校招生統(tǒng)考將全部使用教育部統(tǒng)一命制的試題,也就是通常所說(shuō)的“全國(guó)卷”。“全國(guó)卷”帶來(lái)的最大變化就是外語(yǔ)科目含有聽(tīng)力部分,而且聽(tīng)力成績(jī)要計(jì)入高考外語(yǔ)科總分。外語(yǔ)成績(jī)將由筆試成績(jī)和聽(tīng)力成績(jī)兩部分組成,其中筆試滿分120分,聽(tīng)力滿分30分。

我省此次恢復(fù)停了的外語(yǔ)聽(tīng)力考試,對(duì)考生、家長(zhǎng)、學(xué)校及考試管理部門(mén)都提出了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。從現(xiàn)階段到明年高考前,全省將組織3次與正式考試無(wú)異的模擬聽(tīng)力考試。其中最后一次,將是考生在拿到準(zhǔn)考證后,在自己將要參加高考的考點(diǎn)、考場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行。這樣一個(gè)“身臨其境”的舉措,就是避免考生未戰(zhàn)先怯,讓其從容應(yīng)對(duì)。

據(jù)悉,我省以高考為主要內(nèi)容的招生考試制度改革正在緊張謀劃中,或?qū)⒂?0xx年公布改革方案。屆時(shí),考生將不分文理科。而對(duì)于具體細(xì)節(jié),郝春懷稱因尚在醞釀中而未予透露。

對(duì)于此輪改革,郝春懷稱將對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教育資源的配置將充分考慮學(xué)生的個(gè)人基礎(chǔ)、差異和個(gè)性。學(xué)生的選擇權(quán)將會(huì)更大。學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程將有大的變革,改變以前必修課“一統(tǒng)天下”的走向,必修課和選修課將并重,各種注重學(xué)生差異化的教學(xué)班將涌現(xiàn)。由于學(xué)生在高一階段就將進(jìn)行今后主攻方向的抉擇,各個(gè)學(xué)校將在初中階段就幫助學(xué)生建立個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃。另外,學(xué)生的評(píng)價(jià)方式等方面也有大的變化。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇六

全國(guó)高考改革方案初定為考語(yǔ)數(shù)外三門(mén)(注:指全國(guó)卷,下同),外語(yǔ)一年兩考,再讓學(xué)生選考三門(mén),按五級(jí)制評(píng)價(jià)。高考改革方案具體如下:

1、高考命題杜絕繁難偏舊,基本以20xx年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn);

4、除了少數(shù)民族加分政策以外,其它加分政策都將取消;

5、志愿填報(bào)也有微調(diào):考前填報(bào),但從明年開(kāi)始執(zhí)行平行志愿,第一志愿可以同時(shí)報(bào)2個(gè),第二志愿可以同時(shí)報(bào)3個(gè)。

改革措施:

1、建立健全義務(wù)教育免試就近入學(xué)的制度。

2、推進(jìn)高中階段招生考試制度改革。

3、建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

4、建立健全適合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度。

5、改革統(tǒng)一高考,建立普通本科綜合評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制。

6、建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應(yīng)用型人才選拔的研究生考試招生制度。

7、擴(kuò)大社會(huì)成員接受多樣化教育的機(jī)會(huì)。

數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查,強(qiáng)調(diào)通性通法,注意數(shù)學(xué)應(yīng)用,考查學(xué)生分析、解決綜合問(wèn)題的能力??荚嚪种等匀粸?50分。

英語(yǔ)學(xué)科要突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用,回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上,突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的基本要求,降低英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重??荚嚪种涤?50分降低到100分。實(shí)行社會(huì)化考試,一年兩次考試,學(xué)生可多次參加,按最好成績(jī)計(jì)入高考總分,成績(jī)?nèi)陜?nèi)有效。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇七

天津市人民政府日前公布了《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》。根據(jù)方案,從20xx年高考開(kāi)始,在現(xiàn)有英語(yǔ)聽(tīng)力兩次考試的基礎(chǔ)上,實(shí)行高考英語(yǔ)筆試兩次考試,取筆試和聽(tīng)力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù),計(jì)入高考總分;從20xx年起,高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。

方案明確,從20xx年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始,將取消文理分科,普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級(jí)性考試。合格性考試實(shí)行全科設(shè)置、全科開(kāi)考,學(xué)生根據(jù)要求在每學(xué)年自主選擇考試科目;等級(jí)性考試由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng),在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)作為等級(jí)性考試科目。從20xx年開(kāi)始,統(tǒng)一高考錄取總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)組成。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇八

貫徹落實(shí)黨的xx大報(bào)告提出的“全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育領(lǐng)域綜合改革,著力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”的要求和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019-2020年)》關(guān)于“按照有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平的原則”和“完善高等學(xué)校招生名額分配方式和招生錄取辦法,建立健全有利于促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機(jī)制”的精神,根據(jù)我市教育發(fā)展的實(shí)際,制定本方案。

(一)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和北京國(guó)際化大都市建設(shè)的需要,完善人才選拔機(jī)制,促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

(二)適應(yīng)高等教育普及化、多樣化的需求,為更多的學(xué)生提供公平接受高等教育的機(jī)會(huì),讓多樣化的高等教育選拔更多的適合培養(yǎng)的學(xué)生。

(三)適應(yīng)高中新課程改革的需要,積極引導(dǎo)基礎(chǔ)教育堅(jiān)持育人為本,減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),推進(jìn)素質(zhì)教育。

(四)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,充分考慮社會(huì)的接受程度和方案的可操作性,穩(wěn)妥推進(jìn),分步實(shí)施。

高考命題要以科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范為目標(biāo),依據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高等學(xué)校人才培養(yǎng)需求,堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向,體現(xiàn)基礎(chǔ)教育向高等教育的過(guò)渡與銜接,體現(xiàn)首都基礎(chǔ)教育整體質(zhì)量和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展水平,體現(xiàn)中學(xué)教育在學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用。

高考命題要在多年積累的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上更加重視學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用先進(jìn)教育測(cè)量理論、命題技術(shù),結(jié)合北京實(shí)際,命制出能更好地考查學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生能力提高的試題。在現(xiàn)有高考試題資源庫(kù)基礎(chǔ)上,采取更大范圍向社會(huì)征題的方式,集思廣益,群策群力,進(jìn)一步豐富充實(shí)高考試題資源庫(kù)。

命題采用學(xué)生熟悉的背景材料和語(yǔ)言,避免人為設(shè)置障礙和繁難偏怪,使學(xué)生能用熟悉的思維方式進(jìn)行思考。關(guān)注學(xué)生接受基礎(chǔ)教育期間所積累的基礎(chǔ)知識(shí),促進(jìn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查;突出主干知識(shí),考查基本的數(shù)學(xué)思想、方法,強(qiáng)調(diào)通性通法;注意數(shù)學(xué)應(yīng)用,考查學(xué)生利用數(shù)學(xué)概念、原理和方法,結(jié)合數(shù)據(jù)分析、圖像解析等內(nèi)容,解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,解決生產(chǎn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題;考查學(xué)生分析、解決綜合問(wèn)題的能力。

英語(yǔ)學(xué)科要突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用,回歸到英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)有的位置上,降低英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重,實(shí)行社會(huì)化考試,一年兩次考試。英語(yǔ)學(xué)科的考查限于基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

文科綜合要注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本觀點(diǎn)和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活,進(jìn)行深入思考;以人類歷史的發(fā)展演變和重大事件為主,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與歷史使命感,形成開(kāi)放的世界意識(shí)與深厚的人文情懷;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物和現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)其發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,探究其成因、原理與規(guī)律;重視發(fā)展學(xué)生參與社會(huì)生活的能力,促進(jìn)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀形成。

理科綜合要從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),以學(xué)生在日常生活和實(shí)驗(yàn)探究中所接觸的科學(xué)事物和現(xiàn)象為基本內(nèi)容,考查學(xué)生利用學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思想和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力;通過(guò)生產(chǎn)、生活中的一些真實(shí)情境和實(shí)驗(yàn)觀察、自然體驗(yàn),考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際深化、應(yīng)用知識(shí)的策略和學(xué)科素養(yǎng)。

(一)2019年

1. 堅(jiān)持2019年命題方向

2019年高考命題要堅(jiān)持2019年命題方向,繼續(xù)調(diào)整試卷結(jié)構(gòu),把握好學(xué)科間的平衡,確保在2019年的基礎(chǔ)上穩(wěn)定、持續(xù)、深化發(fā)展,使考試內(nèi)容改革成效隨時(shí)間顯現(xiàn)更加充分。

2. 調(diào)整志愿設(shè)計(jì)及投檔方式

從2019年起,本科志愿填報(bào)實(shí)行本科批次平行志愿組填報(bào)方式,即:對(duì)本科一批、二批、三批的志愿設(shè)置由原來(lái)的4所學(xué)校擴(kuò)大到5所學(xué)校,具體為:每批次第一志愿為2所平行的學(xué)校;第二志愿為3所平行的學(xué)校。第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投檔方式。在每個(gè)批次一志愿和二志愿錄取完成后,公布未完成的招生計(jì)劃,再進(jìn)行征集志愿填報(bào)及錄取。

(二)2019年

在北京市規(guī)劃的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)設(shè)本科專項(xiàng)招生計(jì)劃(招生對(duì)象、條件另行公布)。將參加本科一批部分招生學(xué)校的在京招生計(jì)劃劃分一定比例定向投到生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)和城市發(fā)展新區(qū),提高這些地區(qū)升入本科一批高校的學(xué)生人數(shù),從而加大學(xué)生在本地接受基礎(chǔ)教育的吸引力,在持續(xù)改善教學(xué)條件和提高師資水平的同時(shí),不斷提高當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)質(zhì)量。

(三)2019年

實(shí)施新的高考方案,其要點(diǎn)是調(diào)整考試方式、考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、考試科目的分值。

1.考試科目

2.試卷分值

高考文史類、理工類總分均為750分。

英語(yǔ)滿分100分,其中聽(tīng)力部分占30分,閱讀寫(xiě)作等占

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇九

教育部公布了20xx年年度工作要點(diǎn),提出今年要制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》,建立校車(chē)制度。

制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》

教育部20xx年年度工作要點(diǎn)稱,要建立健全突發(fā)事件防范和處置機(jī)制,積極推動(dòng)并指導(dǎo)各地和學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急機(jī)制建設(shè)。制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。建立校車(chē)制度,積極配合做好《校車(chē)安全條例》的貫徹實(shí)施工作。加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的食品衛(wèi)生安全,嚴(yán)防發(fā)生食物中毒。做好學(xué)校傳染病防控與學(xué)生食堂工作。

今年清理規(guī)范高考加分

教育部提出,今年要研究高考改革重大問(wèn)題,制定發(fā)布改革方案,指導(dǎo)各地根據(jù)實(shí)際探索本地區(qū)高考改革。目前自主招生、高校招生自主權(quán)的落實(shí)、異地高考、分省命題等都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

教育部表示,要規(guī)范高校自主選拔錄取改革,逐步擴(kuò)大改革試點(diǎn)范圍。清理規(guī)范高考加分。開(kāi)展高職教育入學(xué)考試由省份組織試點(diǎn),完善知識(shí)加技能的考核辦法,擴(kuò)大示范高職單招、對(duì)口招生規(guī)模。指導(dǎo)高中新課程省份探索高考與高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

高校要向貧困地區(qū)定向招生

教育部提出,制定高校面向貧困地區(qū)實(shí)施定向就業(yè)招生工作方案,探索完善定向錄取等多元錄取方式。去年,有關(guān)貧困地區(qū)或農(nóng)村戶籍學(xué)生進(jìn)名校難的問(wèn)題一度成為社會(huì)熱點(diǎn)。另外,要啟動(dòng)實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃。還要優(yōu)化高等教育招生計(jì)劃結(jié)構(gòu),普通本??菩略稣猩?jì)劃重點(diǎn)向中西部地區(qū)高校、民辦高校和高職學(xué)校傾斜。

要點(diǎn)

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇十

內(nèi)政辦發(fā)〔2016〕154號(hào)

各盟行政公署、市人min政府,自治區(qū)各委、辦、廳、局,各大企業(yè)、事業(yè)單位:

經(jīng)自治區(qū)人min政府同意,現(xiàn)將自治區(qū)教育廳制定的《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》印發(fā)給你們,請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施。

10月26日

(自治區(qū)教育廳 9月)

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))精神,按照教育部統(tǒng)一部署,結(jié)合自治區(qū)實(shí)際,制定本方案。

考試招生制度是國(guó)家基本教育制度。當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)培養(yǎng)多樣化高素質(zhì)人才提出更高要求,人民群眾對(duì)接受優(yōu)質(zhì)、公平和多樣的教育提出更高期盼。但現(xiàn)行考試招生制度在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、選拔方式等方面存在的不足,一定程度上導(dǎo)致了唯分?jǐn)?shù)論、一考定終身、學(xué)生選擇性不夠和過(guò)度偏科、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重等問(wèn)題,影響了學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),影響了學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成功,迫切需要進(jìn)一步深化改革。

(一)指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要,從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、終身發(fā)展,有利于科學(xué)選拔人才、培養(yǎng)人才,有利于維護(hù)社會(huì)公平、公正出發(fā),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,按照國(guó)家總體要求,全面深化考試招生制度改革,構(gòu)建更加公平公正和科學(xué)合理的考試招生制度,為辦好人民滿意的教育,促進(jìn)國(guó)家、自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

(二)基本原則。

1.堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向。著眼于學(xué)生德智體美全面發(fā)展,遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,通過(guò)優(yōu)化教育考試招生制度功能,扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向,深入實(shí)施素質(zhì)教育,為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì)、更大舞臺(tái)。

2.確保公平公正公開(kāi)。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,健全體制機(jī)制,切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。實(shí)施分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取,追求更高水平的公平。

3.提高人才選拔水平。遵循科學(xué)的人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律,逐步建立多元多維評(píng)價(jià)體系,充分體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展導(dǎo)向,科學(xué)評(píng)估學(xué)生綜合素質(zhì)狀況,更多展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),增加學(xué)生選擇權(quán),促進(jìn)科學(xué)選才。

4.注重系統(tǒng)綜合改革。正確處理近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系,循序漸進(jìn)、穩(wěn)妥實(shí)施。正確處理教育綜合改革整體設(shè)計(jì)與考試招生改革重點(diǎn)突破的關(guān)系,做好各項(xiàng)教育改革的銜接配套工作。正確處理教學(xué)與考試、考試與招生、招生與管理等關(guān)系,強(qiáng)化考試招生改革與人才培養(yǎng)的協(xié)同性。

(三)總體目標(biāo)。

啟動(dòng)自治區(qū)考試招生制度綜合改革,2018年整體實(shí)施。到2021年,初步建立符合教育規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求、具有地區(qū)特點(diǎn)的教育考試招生制度,形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式;健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制,構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

(一)關(guān)于義務(wù)教育階段考試招生制度 。

義務(wù)教育階段小學(xué)、普通初中招生,繼續(xù)實(shí)行免試就近入學(xué)政策,不得以任何名義、理由采取考試、考核或變相考試等形式招收新生。小學(xué)、初中新生入學(xué)實(shí)行“陽(yáng)光分班”辦法,學(xué)校不得以各種名義設(shè)立重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。無(wú)論公辦學(xué)校、民辦學(xué)校,均不得采取考試、考核的方式進(jìn)行選拔招生。

義務(wù)教育階段學(xué)校以劃片招生方式為主。旗縣(市、區(qū))教育行政主管部門(mén)是義務(wù)教育階段招生工作的管理主體,要根據(jù)當(dāng)?shù)厣醋兓闆r,科學(xué)制訂年度招生工作方案,合理劃定每所公辦學(xué)校的招生范圍,并提前將劃片范圍、招生政策、招生程序等向家長(zhǎng)、社會(huì)公布。校際差距明顯的旗縣(市、區(qū))應(yīng)實(shí)行多校劃片,確保每個(gè)片區(qū)內(nèi)都有優(yōu)質(zhì)學(xué)校;每個(gè)片區(qū)的辦學(xué)質(zhì)量大體相當(dāng)。

大力推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展,因地制宜,不斷完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法,逐步試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生,破解擇校難題。改進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生方式。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)民辦中小學(xué)校在本行政區(qū)域范圍內(nèi)進(jìn)行招生,不得到異地組織考試選拔。對(duì)于聯(lián)合或委托社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦“占坑班”選拔生源,加重學(xué)生課業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的,要嚴(yán)肅查處。

進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育不得收費(fèi)。為保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷義務(wù)教育階段學(xué)齡子女入學(xué),旗縣(市、區(qū))教育行政主管部門(mén)要在官方的網(wǎng)站公布入學(xué)政策,設(shè)立專門(mén)的服務(wù)大廳或窗口,公布咨詢電話和入學(xué)條件,接受家長(zhǎng)咨詢。堅(jiān)持“以流入地政府為主,以公辦全日制學(xué)校為主”的原則,統(tǒng)籌安排好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷義務(wù)教育階段學(xué)齡子女入公辦學(xué)校學(xué)習(xí),不得收取任何費(fèi)用。同時(shí),按照“人籍一致”的原則,及時(shí)辦理新生學(xué)籍注冊(cè)和轉(zhuǎn)接手續(xù)。

(二)關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

為深化義務(wù)教育課程改革,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),并與普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革相銜接,研究制定《內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)》,實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,將初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為升學(xué)的依據(jù)。

(三)關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

制定《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》,實(shí)行高中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

1.普通高中學(xué)業(yè)水平考試。普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù),是衡量普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)程度的基本要求,也是分析學(xué)校教學(xué)狀況,指導(dǎo)學(xué)校、教師改進(jìn)教學(xué)的參照性依據(jù)。

實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試的科目范圍,由自治區(qū)根據(jù)國(guó)家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定。從2018年秋季開(kāi)始,凡取得我區(qū)普通高中學(xué)籍的在校新生以及有需求的'社會(huì)人員,均可參加高中學(xué)業(yè)水平考試。2018年秋季前入學(xué)的在籍普通高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試仍執(zhí)行現(xiàn)行“普通高中學(xué)業(yè)水平考試方案”。

普通高中學(xué)業(yè)水平考試分“等級(jí)考試”和“合格考試”兩類。自治區(qū)統(tǒng)一組織“合格考試”和“等級(jí)考試”。學(xué)生在參加“等級(jí)考試”時(shí),可根據(jù)自身志趣、能力和發(fā)展方向,并參考高等院校招生條件要求,從自治區(qū)確定的6個(gè)科目中自主選擇其中3個(gè)科目進(jìn)行考試?!昂细窨荚嚒焙w《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》設(shè)定的所有科目,其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目,由自治區(qū)統(tǒng)一組織考試;藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試,采取自治區(qū)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),盟市組織實(shí)施的方式進(jìn)行?!昂细窨荚嚒背煽?jī)以合格或不合格呈現(xiàn)?!暗燃?jí)考試”成績(jī)按等級(jí)呈現(xiàn),分a、b、c、d、e五個(gè)等級(jí),e為不合格,原則上a、b、c等級(jí)分別占比15%、30%和40%,d、e等級(jí)共占比15%。

學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)和高中同等學(xué)歷認(rèn)定的主要依據(jù),也是提供給高等院校招生錄取的依據(jù)。其中,學(xué)生自主選擇的3科等級(jí)考試成績(jī)納入高考總成績(jī)。

繼續(xù)完善蒙古語(yǔ)言文字授課及漢語(yǔ)授課加授蒙古語(yǔ)言文字學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試的具體辦法。

2.普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。實(shí)行高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng)。普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況,是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的重要參考。普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包含公民素養(yǎng)與品德表現(xiàn)、學(xué)業(yè)水平、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面。

2017年,自治區(qū)研究制定普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的具體實(shí)施辦法和相關(guān)配套政策,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)為實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供支持保障。盟市、旗縣(市、區(qū))負(fù)責(zé)本地區(qū)普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織、實(shí)施和管理。普通高中學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)、年級(jí)評(píng)價(jià)工作小組和班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組,并依據(jù)本方案,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案和細(xì)則,具體組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

(四)關(guān)于高職院校分類考試制度。

高職院??荚囌猩c普通高校相對(duì)分開(kāi),實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校,參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校,參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試,文化素質(zhì)成績(jī)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。高中階段畢業(yè)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。中等職業(yè)學(xué)校招生實(shí)行注冊(cè)入學(xué)辦法。按照教育部有關(guān)規(guī)定,繼續(xù)推行中職3年+高職2年(“3+2”)對(duì)口升學(xué)制度。按照教育部統(tǒng)一部署,探索中職學(xué)生對(duì)口升入應(yīng)用技術(shù)本科院校的辦法,打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)的“立交橋”。通過(guò)分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右,2017年成為主渠道。

(五)關(guān)于統(tǒng)一高考制度。

1.高考改革時(shí)間安排和科目設(shè)置。在充分進(jìn)行改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,2018年從普通高中一年級(jí)新生開(kāi)始全面實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),不分文理科。從2021年開(kāi)始,考生總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目和普通高中學(xué)業(yè)水平“等級(jí)考試”3個(gè)選考科目成績(jī)組成,同時(shí)參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況,作為普通高校招生錄取的依據(jù)。全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變,使用全國(guó)統(tǒng)一試卷。外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。普通高中學(xué)業(yè)水平“等級(jí)考試”的3個(gè)選考科目,由學(xué)生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)學(xué)科中自主選擇。

2.改革招生錄取機(jī)制。逐步整合高校招生錄取批次。完善投檔錄取模式,增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。具體高考錄取模式將在2018年制定出臺(tái)的《自治區(qū)普通高等學(xué)校招生考試改革實(shí)施方案》中予以明確。

3.減少和規(guī)范考試加分。貫徹教育部等5部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)》(教學(xué)﹝2014﹞17號(hào))要求,大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目。取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目;取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德突出事跡者、奧林匹克賽獲獎(jiǎng)?wù)?、科技類?jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呒爸卮篌w育比賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⒍?jí)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)測(cè)合格者等6項(xiàng)全國(guó)性高考加分項(xiàng)目;暫時(shí)保留退役軍人、自主就業(yè)退役士兵、烈士子女、少數(shù)民族以及歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生等考生的加分資格。逐步將高考加分的激勵(lì)導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。

4.增加農(nóng)村牧區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式,加大對(duì)農(nóng)村牧區(qū)貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃投放力度,逐步擴(kuò)大自治區(qū)重點(diǎn)高校對(duì)招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村牧區(qū)學(xué)生的定向招生比例。2017年貧困地區(qū)農(nóng)村牧區(qū)學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)明顯增加,形成保障農(nóng)村牧區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制。

5.完善自治區(qū)高校招生選拔機(jī)制。制定《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學(xué)校招生考試改革實(shí)施方案》。高校要將涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng),包括報(bào)考條件、綜合素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容和實(shí)施辦法、綜合成績(jī)合成比例、錄取規(guī)則和程序等內(nèi)容,在招生章程中提前向考生、家長(zhǎng)及社會(huì)公布。加強(qiáng)學(xué)校招生委員會(huì)建設(shè),在制定學(xué)校招生計(jì)劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項(xiàng)等方面充分發(fā)揮招生委員會(huì)的作用。高校可通過(guò)聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員巡視學(xué)校測(cè)試、錄取現(xiàn)場(chǎng)等方式,對(duì)招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督。建立考試錄取申訴機(jī)制,及時(shí)回應(yīng)處理各種問(wèn)題。建立招生問(wèn)責(zé)制,由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū),對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

(六)拓寬社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)通道。

擴(kuò)大社會(huì)成員接受多樣化教育的機(jī)會(huì),中等職業(yè)學(xué)??蓪?shí)行注冊(cè)入學(xué),成人高等學(xué)歷教育實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn)嚴(yán)出。探索建立多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定轉(zhuǎn)換制度,探索試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過(guò)程的相互銜接,構(gòu)建人才成長(zhǎng)“立交橋”。按照教育部統(tǒng)一部署,研究制定學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換的實(shí)施意見(jiàn)。完善并規(guī)范優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員升學(xué)政策,促進(jìn)包括足球運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的競(jìng)技體育改革發(fā)展。

(七)改革監(jiān)督管理機(jī)制。

1.加強(qiáng)信息公開(kāi)。健全分級(jí)負(fù)責(zé)、規(guī)范有效的招生考試信息公開(kāi)制度,落實(shí)責(zé)任。進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開(kāi)的內(nèi)容和范圍,及時(shí)公開(kāi)招生政策、招生資格、招生章程、招生計(jì)劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等信息,接受考生、學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督。實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”。

2.加強(qiáng)制度保障。健全和完善各級(jí)政府部門(mén)協(xié)作機(jī)制,強(qiáng)化教育考試安全管理制度建設(shè),構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試安全體系。健全誠(chéng)信制度,加強(qiáng)考生誠(chéng)信教育和誠(chéng)信檔案管理。健全教育考試招生的法律法規(guī),提高考試招生法制化水平。

3.加大違規(guī)查處力度。加強(qiáng)考試招生全程監(jiān)督。嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為,嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任,及時(shí)公布查處結(jié)果。構(gòu)成犯罪的,由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

(一)加強(qiáng)宏觀管理。

各級(jí)政府及教育行政主管部門(mén)要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理理念,改進(jìn)管理方式,提高管理能力。認(rèn)真制定改革的各項(xiàng)實(shí)施細(xì)則,建立健全管理制度和基礎(chǔ)教育評(píng)估體系、督導(dǎo)制度,引導(dǎo)中小學(xué)校積極開(kāi)展素質(zhì)教育。明確學(xué)校與政府在考試招生中的責(zé)權(quán)關(guān)系,在發(fā)揮學(xué)校招生評(píng)價(jià)選拔主體作用的同時(shí),完善監(jiān)督管理體系。健全各級(jí)各類考試招生機(jī)構(gòu),加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè),提高各級(jí)各類招生考試和綜合素質(zhì)測(cè)試的科學(xué)化水平。

(二)有序推進(jìn)實(shí)施。

充分考慮教育的周期性,按照循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥的原則,穩(wěn)步實(shí)施各項(xiàng)改革。要提前公布考試招生制度改革實(shí)施方案,給考生和社會(huì)以明確、穩(wěn)定的預(yù)期。及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問(wèn)題,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)整完善措施。

(三)加強(qiáng)條件保障。

加強(qiáng)普通高中設(shè)施設(shè)備、師資配備、考試機(jī)構(gòu)專業(yè)化建設(shè),確??荚嚱M織工作科學(xué)規(guī)范。積極創(chuàng)造條件,為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務(wù)。自治區(qū)教育廳要以普通高中學(xué)生學(xué)籍庫(kù)為基礎(chǔ),建立全區(qū)統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。從2018年開(kāi)始,全區(qū)所有普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)均基于網(wǎng)絡(luò)實(shí)施。各盟市、旗縣(市、區(qū))學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的相關(guān)管理工作。

(四)加強(qiáng)宣傳咨詢指導(dǎo)。

加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)政策、規(guī)定和要求的宣傳解讀,凝聚改革共識(shí),營(yíng)造良好氛圍。加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主選擇能力。創(chuàng)新咨詢服務(wù)形式,提高咨詢服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)考生、教師及工作人員的誠(chéng)信教育和管理,健全個(gè)人、學(xué)??荚囌猩\(chéng)信檔案,積極營(yíng)造誠(chéng)信考試、公正選才的良好環(huán)境。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇十一

教育部公布了20xx年年度工作要點(diǎn),提出今年要制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》,建立校車(chē)制度。

制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》

教育部20xx年年度工作要點(diǎn)稱,要建立健全突發(fā)事件防范和處置機(jī)制,積極推動(dòng)并指導(dǎo)各地和學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急機(jī)制建設(shè)。制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。建立校車(chē)制度,積極配合做好《校車(chē)安全條例》的貫徹實(shí)施工作。加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的食品衛(wèi)生安全,嚴(yán)防發(fā)生食物中毒。做好學(xué)校傳染病防控與學(xué)生食堂工作。

今年清理規(guī)范高考加分

教育部提出,今年要研究高考改革重大問(wèn)題,制定發(fā)布改革方案,指導(dǎo)各地根據(jù)實(shí)際探索本地區(qū)高考改革。目前自主招生、高校招生自主權(quán)的落實(shí)、異地高考、分省命題等都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

教育部表示,要規(guī)范高校自主選拔錄取改革,逐步擴(kuò)大改革試點(diǎn)范圍。清理規(guī)范高考加分。開(kāi)展高職教育入學(xué)考試由省份組織試點(diǎn),完善知識(shí)加技能的考核辦法,擴(kuò)大示范高職單招、對(duì)口招生規(guī)模。指導(dǎo)高中新課程省份探索高考與高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

高校要向貧困地區(qū)定向招生

教育部提出,制定高校面向貧困地區(qū)實(shí)施定向就業(yè)招生工作方案,探索完善定向錄取等多元錄取方式。去年,有關(guān)貧困地區(qū)或農(nóng)村戶籍學(xué)生進(jìn)名校難的問(wèn)題一度成為社會(huì)熱點(diǎn)。另外,要啟動(dòng)實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃。還要優(yōu)化高等教育招生計(jì)劃結(jié)構(gòu),普通本專科新增招生計(jì)劃重點(diǎn)向中西部地區(qū)高校、民辦高校和高職學(xué)校傾斜。

要點(diǎn)

【經(jīng)費(fèi)投入】

成立落實(shí)4%工作辦公室

工作要點(diǎn)提出,配合有關(guān)部門(mén),指導(dǎo)各地落實(shí)國(guó)務(wù)院出臺(tái)的各項(xiàng)投入政策,切實(shí)保障教育經(jīng)費(fèi)按法定增長(zhǎng),不斷提高財(cái)政教育支出占公共財(cái)政支出的比重,確保國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp比例達(dá)到4%。加大學(xué)前教育投入。進(jìn)一步提高義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障水平。推動(dòng)制定職業(yè)學(xué)校生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)。提高高校生均撥款水平。統(tǒng)籌做好高校和普通高中化解債務(wù)工作。國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成立落實(shí)4%工作辦公室。

【高校治理】

直屬高校試點(diǎn)校長(zhǎng)公開(kāi)選拔

加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。出臺(tái)《普通高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施意見(jiàn)》,并抓好貫徹落實(shí)。印發(fā)直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)。開(kāi)展直屬高校開(kāi)展校長(zhǎng)公開(kāi)選拔改革試點(diǎn)。開(kāi)展選聘委派高校總會(huì)計(jì)師試點(diǎn)。推進(jìn)直屬高校紀(jì)委書(shū)記交流任職。加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)制度建設(shè),探索教授治學(xué)的有效途徑。

研究制定直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)辦法,探索建立高校領(lǐng)導(dǎo)收入分配激勵(lì)機(jī)制。

【升學(xué)考試】

研究隨遷子女當(dāng)?shù)厣龑W(xué)考試

切實(shí)推進(jìn)人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的'解決。指導(dǎo)各地出臺(tái)并落實(shí)解決義務(wù)教育擇校問(wèn)題。

保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育,將常住人口全部納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃,將隨遷子女全部納入財(cái)政保障范圍。研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。

加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),優(yōu)先安排農(nóng)村留守兒童寄宿就讀,并給予更多的關(guān)心關(guān)愛(ài)。

【學(xué)校布局】

審慎推進(jìn)中小學(xué)校布局調(diào)整

去年多起校車(chē)事故暴露了農(nóng)村中小學(xué)撤并后帶來(lái)的問(wèn)題。教育部提出,要審慎推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整,堅(jiān)持辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)。繼續(xù)推進(jìn)全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程和中西部農(nóng)村初中校舍改造工程。大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。建立和完善縣域內(nèi)校長(zhǎng)、教師交流制度。通過(guò)多種方式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。

建立落實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任機(jī)制。開(kāi)展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估。

[標(biāo)簽:高考,加分]

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇十二

從改革的初衷來(lái)看,增加學(xué)校和學(xué)生的選擇權(quán),開(kāi)展揚(yáng)長(zhǎng)教育,從根本上解決一考定終生的弊端。方案一經(jīng)推出,就受到社會(huì)輿論的好評(píng)。以下是改革對(duì)高考復(fù)讀生的影響,請(qǐng)考生查看。

但是,如浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平所說(shuō),一千個(gè)人眼中有一千個(gè)教育,浙江的這一套改革方案并不奢求得到所有人的認(rèn)可。記者連日來(lái)通過(guò)多次采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),社會(huì)也存在對(duì)新方案實(shí)施后可能帶來(lái)的一些負(fù)面效應(yīng)表示擔(dān)憂。

如,選考科目的兩次考試機(jī)會(huì)讓部分第一次考試失利的學(xué)生壓力倍增,選考科目考前學(xué)校集中突擊,高三“填鴨式”惡補(bǔ)語(yǔ)數(shù)英,這些都被指或加劇應(yīng)試教育。同時(shí),20xx屆高考生選擇復(fù)讀難以適應(yīng)新高考,也是社會(huì)關(guān)注較多的問(wèn)題。

選考科目恐促高中開(kāi)展“填鴨式”教學(xué)

在剛發(fā)布的浙江省高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案中,考試不再分文理,考試科目分必考科目和選考科目,必考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ),選考科目由學(xué)生從思想政治、歷史等7門(mén)高中學(xué)考科目中自主選擇3門(mén)。

其中在考試時(shí)間安排上,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行,外語(yǔ)每年安排2次考試,1次在6月與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同期進(jìn)行,考試對(duì)象限于當(dāng)年高考考生,1次在10月與選考科目同期進(jìn)行。選考科目每年安排2次考試,分別在4月及10月進(jìn)行。外語(yǔ)和選考科目考生每科可報(bào)考2次,選用其中1次成績(jī)。

有人不禁提出擔(dān)憂,認(rèn)為學(xué)生盲目追求分?jǐn)?shù)、高中比較升學(xué)率等仍然會(huì)促使應(yīng)試教育的產(chǎn)生,其中高中恐現(xiàn)“填鴨式”教學(xué)。

“會(huì)導(dǎo)致新的應(yīng)試教育?!闭憬髮W(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)研究所副所長(zhǎng)肖龍海稱,部分高一學(xué)生一開(kāi)始就確定了選考科目,對(duì)其它課程就不再重視,而這與一直推崇的素質(zhì)教育相悖,“高考是指揮棒,指揮棒指向哪里,高中就向哪里轉(zhuǎn)?!?/p>

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇十三

除高考改革方面的問(wèn)題外,“改革方案”還涉及各個(gè)階段。

在義務(wù)教育階段,將免試就近入學(xué)辦法,實(shí)現(xiàn)全省城市義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在輸入地就學(xué)的同城同等待遇,確保隨遷子女平等接受義務(wù)教育。逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況多元錄取機(jī)制,實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校(含技工院校)招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法并不斷提高比例,優(yōu)質(zhì)學(xué)校招生指標(biāo)向農(nóng)村和薄弱初中傾斜。加大統(tǒng)籌力度,提高省屬重點(diǎn)高校招收優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生的比例。調(diào)整高校辦學(xué)層次結(jié)構(gòu),壓縮本科高校辦專科規(guī)模、擴(kuò)大高職高專院校招生規(guī)模,鼓勵(lì)民辦高校面向省外擴(kuò)大生源規(guī)模。

完善初中學(xué)業(yè)水平考試和初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),繼續(xù)實(shí)行兩考合一的考試方式。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇十四

近期,教育部首次提出在擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方逐步推進(jìn)多校劃片,引發(fā)了熱議。多校劃片是否可行?對(duì)此,李和平表示,多校劃片有利有弊,如何實(shí)施還需要進(jìn)一步論證。

李和平對(duì)“多校劃片”有所疑慮,一個(gè)區(qū)域?qū)?yīng)多所學(xué)校會(huì)不會(huì)造成新的教育不公平?如何分配資源選擇學(xué)校?這些都是需要考慮的問(wèn)題?!氨热缯f(shuō)原來(lái)對(duì)應(yīng)就近一所學(xué)校上學(xué),通過(guò)搖號(hào)可能會(huì)調(diào)整到較遠(yuǎn)的學(xué)校,會(huì)不會(huì)帶來(lái)人為的上學(xué)麻煩?”

李和平說(shuō),家長(zhǎng)之所以熱衷擇校,主要在于教育資源不均衡,根本的解決辦法就是要均衡教育資源,一旦師資資源均衡了,就不會(huì)有人搶著上“名?!保岸嘈澠币簿蜎](méi)有必要了。他認(rèn)為,將來(lái)在均衡教育資源的基礎(chǔ)上,按照屬地化、人口密度來(lái)劃區(qū)入學(xué),既保障教育質(zhì)量又保證孩子在家門(mén)口上學(xué)。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇十五

普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定,由省級(jí)教育行政部門(mén)組織實(shí)施的考試。通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試,衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度,實(shí)行合格性考試和等級(jí)性考試,合格性考試設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)14個(gè)科目,考試范圍覆蓋國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修內(nèi)容,考試成績(jī)合格是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的必要條件。其中音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目由省教育廳制定統(tǒng)一要求,各市(州)和梅河口市、公主嶺市教育行政部門(mén)組織實(shí)施。

等級(jí)性考試設(shè)置思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目,由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)自主選擇??荚嚪秶采w國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修和選修內(nèi)容,等級(jí)性考試成績(jī)是普通高校招生錄取的重要依據(jù)。年底出臺(tái)吉林省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法,秋季入學(xué)新生執(zhí)行。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇十六

江蘇省教育廳將舉辦新聞發(fā)布會(huì),沈健廳長(zhǎng)將通報(bào)江蘇省教育考試招生制度的新動(dòng)向,其中包括社會(huì)矚目的高考新方案。根據(jù)江蘇教育發(fā)布公布的最新信息,江蘇省考試招生制度改革實(shí)施方案包括1個(gè)整體方案和5個(gè)具體方案。

江蘇省教育廳于2月23日上午10:00召開(kāi)江蘇省考試招生制度改革新聞發(fā)布會(huì)。沈健廳長(zhǎng)通報(bào)江蘇省教育考試招生制度改革的新動(dòng)向,其中包括社會(huì)矚目的高考新方案。

實(shí)施“3+3”模式選考科目調(diào)整為“6選3”

在高考科目設(shè)置方面,和現(xiàn)行高考方案相比,江蘇省普通高考統(tǒng)考科目仍為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén),保持不變;選考科目由現(xiàn)行的“6選2”調(diào)整為“6選3”,即由學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)選考科目,并計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。

高考綜合改革20xx年啟動(dòng)20xx年正式實(shí)施

教育部明確江蘇省啟動(dòng)高考綜合改革的時(shí)間為20xx年,并要求于20xx年6月底前將高考綜合改革方案報(bào)教育部備案后向社會(huì)公布。根據(jù)這一要求,江蘇省新一輪高考綜合改革方案應(yīng)該是從20xx年秋季入學(xué)的高一新生起開(kāi)始啟用,在20xx年普通高考中正式實(shí)施。

考生可享受同一必考科目?jī)纱慰荚嚈C(jī)會(huì)

江蘇省考試招生制度改革實(shí)施方案包括1個(gè)整體方案和5個(gè)具體方案。整體方案是《江蘇省考試招生制度改革實(shí)施方案》,具體方案包括普通高??荚囌猩贫雀母锓桨?、高職院校考試招生制度改革方案、普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案、中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試實(shí)施方案等5個(gè)方案。

江蘇省考試招生制度改革整體方案是嚴(yán)格遵照《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》、在教育部規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和制度框架內(nèi),結(jié)合江蘇省省情和教育實(shí)際,并在總結(jié)以往高考改革經(jīng)驗(yàn)、廣泛征求社會(huì)各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上研制完成的,力求體現(xiàn)國(guó)家要求,具有江蘇特色。

在改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式方面,為貫徹落實(shí)教育部有關(guān)做好重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生工作的要求,江蘇省實(shí)施了招收農(nóng)村學(xué)生高校專項(xiàng)計(jì)劃和地方專項(xiàng)計(jì)劃,確定了實(shí)施區(qū)域。

在改進(jìn)考試形式和內(nèi)容方面,和現(xiàn)行普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試相比,江蘇省將開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)業(yè)水平考試科目,《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的13門(mén)科目均列入必考科目范圍,江蘇省考生在高中期間可以享受同一必考科目參加兩次考試的.機(jī)會(huì)。

在改革招生錄取機(jī)制方面,嚴(yán)格執(zhí)行教育部等相關(guān)部委關(guān)于減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的要求,自20xx年起,取消思想政治品德有突出事跡的考生加分政策;自20xx年起,將少數(shù)民族考生照顧政策調(diào)整為“少數(shù)民族考生報(bào)考省屬高校加3分投檔”。

在改革監(jiān)督管理機(jī)制方面,江蘇省將健全分級(jí)負(fù)責(zé)、規(guī)范有效的信息公開(kāi)制度,完善省招委會(huì)各成員單位的考試招生工作聯(lián)席會(huì)議機(jī)制和分工協(xié)作機(jī)制,完善考試安全管理制度和安全防護(hù)體系建設(shè),加大違規(guī)查處力度。

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上,江蘇省將國(guó)家提出的德、智、體、美等方面的要求,具體拓展為:思想品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)水平與課程修習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)與身心健康、審美素養(yǎng)與藝術(shù)特長(zhǎng)、創(chuàng)新能力與社會(huì)實(shí)踐、自我認(rèn)知與生涯規(guī)劃等六個(gè)部分。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇十七

2018年開(kāi)始啟動(dòng),2021年整體實(shí)施。江蘇省新高考為“3+1+2”模式,“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目,不分文理;“1”為在物理、歷史2門(mén)選擇性考試科目中選擇1門(mén);“2”為從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門(mén)選擇性考試科目中選擇2門(mén)。

1、選擇性考試科目等級(jí)轉(zhuǎn)換規(guī)則

選考科目采取等級(jí)分轉(zhuǎn)換模式,由原始分進(jìn)行等級(jí)劃定后,再由等級(jí)轉(zhuǎn)換而來(lái)的分?jǐn)?shù)。

對(duì)于某一再選科目,考生該科目的合格性考試成績(jī)達(dá)到合格后,轉(zhuǎn)換時(shí)賦分起點(diǎn)為30分,滿分為100分。

具體轉(zhuǎn)換規(guī)則和步驟:

第一步,按照考生原始分從高到低劃定a、b、c、d、e共五個(gè)等級(jí),各等級(jí)人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%,從而將考生的原始分轉(zhuǎn)換成了等級(jí)。

第二步,將a至e五個(gè)等級(jí)內(nèi)的考生原始分,依照等比例轉(zhuǎn)換法則,分別對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換到100~86、85~71、70~56、55~41和40~30五個(gè)分?jǐn)?shù)段,從而將考生的等級(jí)轉(zhuǎn)換成了等級(jí)分。

2、2021起以“院校專業(yè)組”方式投檔

“院校專業(yè)組”指的是某高校對(duì)考生選擇性考試科目要求相同的專業(yè)(類)的組合。一所院??稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)“院校專業(yè)組”,每個(gè)“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)(類)。同一“院校專業(yè)組”內(nèi)各專業(yè)(類)對(duì)考生的選考科目要求相同。

“院校專業(yè)組”是志愿填報(bào)與投檔錄取的基本單位,與現(xiàn)行的按“院校+專業(yè)(類)”填報(bào)志愿和錄取不同,新高考改革方案是按“院校專業(yè)組+專業(yè)(類)”進(jìn)行志愿填報(bào)和錄取。

高校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)以及學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),參考高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),以“院校專業(yè)組”為一個(gè)招生單位,按專業(yè)(類)進(jìn)行錄取。

內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇十八

逐步增加我省考生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會(huì),逐步增加農(nóng)村學(xué)生升入重點(diǎn)高校人數(shù),減少和規(guī)范高考加分,完善中小學(xué)招生辦法。

二、改革考試形式和內(nèi)容

完善高中學(xué)業(yè)水平考試??荚嚪譃楹细裥钥荚嚭陀?jì)入高校招生錄取總成績(jī)的選考科目考試(簡(jiǎn)稱“選考科目考試”)。合格性考試范圍覆蓋國(guó)家規(guī)定的高中所有學(xué)習(xí)科目的必修內(nèi)容。選考科目由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng),從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3科。學(xué)生在校期間,可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。

進(jìn)一步規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。建立全省規(guī)范統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái),客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的真實(shí)表現(xiàn),確保程序嚴(yán)格、公開(kāi)透明、內(nèi)容真實(shí)可信。

推進(jìn)高職院校分類考試。高職院校(含高等專科學(xué)校)考試招生與普通高校相對(duì)分開(kāi),實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。中職(含技校)畢業(yè)生報(bào)考高職院校,參加文化基礎(chǔ)和專業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校,參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試,文化素質(zhì)成績(jī)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

深化考試內(nèi)容改革。依據(jù)國(guó)家高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔、培養(yǎng)要求,科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容,增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性,突出能力、創(chuàng)新導(dǎo)向,著重考察學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、改革招生錄取機(jī)制

完善招生選拔機(jī)制。高校要合理確定考試招生的標(biāo)準(zhǔn)、條件、程序等內(nèi)容,在招生章程中詳細(xì)列明并提前向社會(huì)公布。要加強(qiáng)學(xué)校招生委員會(huì)建設(shè),充分發(fā)揮其在重大招生事項(xiàng)中的.作用。建立考試錄取申訴機(jī)制和招生問(wèn)責(zé)制,校長(zhǎng)對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

改革錄取方式。從起,本科三批與本科二批合批錄取,逐步減少普通本科錄取批次,克服簡(jiǎn)單用錄取批次來(lái)劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的傾向。加快推進(jìn)基于考生總成績(jī)、專業(yè)志向和學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的考生志愿填報(bào)方式和投檔錄取方式改革。

四、改革監(jiān)督管理機(jī)制

加強(qiáng)信息公開(kāi),全面實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”,進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開(kāi)的范圍和內(nèi)容。強(qiáng)化考試安全,堅(jiān)持從嚴(yán)治考,完善考試招生誠(chéng)信制度,落實(shí)誠(chéng)信結(jié)果使用要求。加大違規(guī)查處力度,加強(qiáng)考試招生全程監(jiān)管,嚴(yán)厲打擊和嚴(yán)肅查處考試招生中的違法違規(guī)行為,及時(shí)公布查處結(jié)果,嚴(yán)格責(zé)任追究。

五、秋季開(kāi)始實(shí)施

從20秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始啟動(dòng)普通高??荚囌猩贫染C合改革。

在改革考試科目設(shè)置上,不分文理科,外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)??忌目偝煽?jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含外語(yǔ)聽(tīng)力)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平3個(gè)選考科目考試成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)分值不變。

在改革招生錄取機(jī)制上,推進(jìn)基于統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制改革。高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),提出對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目要求和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法,提前向社會(huì)公布。

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內(nèi)蒙古自治區(qū)高考改革方案篇十九

啟動(dòng)高考綜合改革,從當(dāng)年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施??忌呖汲煽?jī)由國(guó)家統(tǒng)一考試科目成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試選考科目成績(jī)構(gòu)成,滿分750分。國(guó)家統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科,單科滿分150分,不分文理。

外語(yǔ)提供2次考試機(jī)會(huì),學(xué)生選取1次較好成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)。普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試選考科目為地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、政治,學(xué)生自主選擇3科作為等級(jí)性選考科目。選考科目按等級(jí)賦分,單科滿分100分。等級(jí)性選考每年組織1次,高中生在校期間只參加1次等級(jí)性考試,逐步探索為學(xué)生增加等級(jí)性考試機(jī)會(huì)的辦法與措施。

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