教案應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。編寫教案時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動能夠達到預(yù)期效果。這份教案范文給了我們很好的啟示，提醒我們在教學(xué)中注意多樣化和個性化的培養(yǎng)。
我是小記者教案篇一
1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
記者采訪素材帶、vcd機、電視機
統(tǒng)計表
各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）
觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？
一則新聞還需要誰的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？
主編有什么用？
你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）
幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報刊雜志”：
我是小記者教案篇二
1、了解記者工作，在模仿采訪活動的過程中，主動與人交談，提高交流與敘述能力。
2、通過采訪了解社會，關(guān)注生活中的各種事情。
1、有關(guān)記者工作的錄像、照片及故事。
2、讓幼兒回家從電視上觀察記者是怎樣工作的。
1、有關(guān)記者的錄像。
2、制作小記者的工作用具。
（1）觀察記者的工作用具。
（2）指導(dǎo)幼兒使用不同材料制作攝像機、話筒、照相機和電視機。
（3）將玩具放在活動區(qū)供幼兒取用。
3、采訪游戲。
（1）在游戲時扮演記者到園內(nèi)各個活動場所進行采訪、照相、訪問、攝像。
（2）進行各種主題的采訪活動，如“我到小學(xué)去采訪”、“幼兒園新事多”等。
4、新聞發(fā)布。
（1）新聞廣播：飯前或飯后到自制的電視機后講述當(dāng)天的新聞。
（2）制作小剪報，將采訪記錄畫成“照片”制作成剪報，放在語言區(qū)供幼兒操作。
（3）將好的采訪記錄投稿到園報。
我是小記者教案篇三
1、能與同伴合作議定采訪計劃，并根據(jù)計劃對客人老師進行采訪。
2、能大膽自信地在集體面前播報采訪結(jié)果。
3、了解了解無錫過去的水和現(xiàn)在水的區(qū)別，懂得保護水的辦法，形成一定的環(huán)保意識。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：活動前看過記者采訪實錄、有合作采訪的經(jīng)驗；
一、欣賞歌曲《太湖美》片段，引出主題
1、入場向客人老師問好。
2、欣賞《太湖美》片段，引出主題
提問：
（1）這段優(yōu)美的音樂中，你聽到了什么，看到了什么？
（2）現(xiàn)在的太湖還美嗎？為什么？
你們知道是怎么回事嗎？
（3）觀看有藍藻的太湖水圖片
二、明確采訪內(nèi)容，采訪記錄并表達與展示采訪結(jié)果。
1、提出疑問，產(chǎn)生采訪愿望
2、尋找黃金搭檔，合作表達疑問
小朋友可以找一位好朋友做自己的黃金搭檔，一起把你們的疑問畫下來，陳老師也請來了一些客人老師，待會你們可以針對自己的疑問對他們進行采訪。
老師提出注意事項：
（1）請黃金搭檔一起動腦筋商量怎樣把彼此的疑問畫下來。
（2）在采訪過程中可能遇到的問題請黃金搭檔商量解決，實在不行也可以請接受你采訪的老師幫助你解決。
（3）采訪結(jié)束后請黃金搭檔回到位置上把采訪結(jié)果進行整理，編成一段完整、流利好聽的報道。
3、結(jié)伴對客人老師進行采訪。
老師注意觀察幼兒采訪中可能遇到的問題
4、播報采訪結(jié)果
（1）請部分小記者大膽自信的把采訪結(jié)果播報出來？
（2）介紹在采訪中可能遇到的困難？是如何解決的？
三、討論保護水的辦法，并制作倡議書
1、討論保護水的辦法
2、制作倡議卡片
選擇一個你覺得最好的保護水的辦法畫下來，然后貼到前面的底板上，做成一份倡議書
3、介紹自己的倡議
4、張貼倡議書
成功之處：
1、活動的設(shè)計
本次活動，作為我園十一五課題中期匯報的公開活動，取得了較大的成功?；顒釉O(shè)計上，我從太湖藍藻爆發(fā)引發(fā)無錫自來水發(fā)臭這樣一個社會熱點出發(fā)，結(jié)合大班的主題活動《各種各樣的職業(yè)》以及大班孩子好奇愛問的年齡特點，設(shè)計了這堂以語言為主體，與科學(xué)及社會相結(jié)合的活動。
2、記錄形式形象、巧妙
活動開始部分，我通過一段優(yōu)美的畫面，巧妙地把活動的主題引入到太湖水上，引發(fā)幼兒拋出了各種各樣的疑問：“無錫的自來水為什么會變臭？”，“無錫的水變臭了，能不能喝？”，“藍藻是怎么爆發(fā)的？”“怎樣可以控制藍藻爆發(fā)？”“如何處理藍藻？”“爺爺奶奶小時候的水是什么樣的？”“為什么現(xiàn)在的水跟以前的不一樣”等等?？紤]到大班的.孩子還不會寫字，因此在采訪記錄時，我讓幼兒通過繪畫的形式進行，既形象生動，也易于孩子理解。
3、“黃金搭檔”配合默契
活動中我嘗試讓兩個幼兒組合成“黃金搭檔”，根據(jù)幼兒自身的特長，進行分工與合作，畢竟兩個人的智慧比一個人要大得多，讓幼兒在相互商量中解決采訪過程中可能遇到的各種問題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問題的能力，也大大地縮短了活動的時間。
4、注重幼兒解決問題的能力
在幼兒進行小記者播報時，我除了對幼兒的播報進行適時的點評外，還注重了解了幼兒在采訪中遇到的問題，讓幼兒通過集體的力量進行解決，幫助提高他們在以后活動中的解決問題的能力。
不足之處：
1、活動開始時的《太湖美》的音樂及幻燈片的作用比較單薄，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置提問“太湖美在哪里？”，讓孩子再欣賞一遍美的圖片，感受以前的太湖美。
2、活動的最后制作倡議書這個環(huán)節(jié)，雖然幼兒比較感興趣，但是也因此讓活動的時間增長了不少。
總之，通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。
我是小記者教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)
2、關(guān)心周圍的水資源，有愛護水、節(jié)約用水的情感。
動畫片《是誰害了小鯉魚》
一、聽故事（價值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的原因）
師：老師今天給小朋友帶來一個故事，我們大家一起來仔細(xì)看一看。
——欣賞故事第一部分
重點提問：
1、小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢？
過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一起來看看。
——欣賞故事第二段
重點提問：
1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。）
2、本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣？
3、黑熊排放污水是為了給大家造，它到底做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）
4、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的`？
5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？
小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、、鋼鐵等）時都會產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會危害我們的生活了。
二、看照片，說說水污染的現(xiàn)象（價值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛護水、節(jié)約用水的情感）
教師出示圖片
黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田
松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空
白色垃圾污染水源
重點提問：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）
1、水變成了什么顏色？
2、會產(chǎn)生什么后果呢？
（1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價值降低，破壞生態(tài)平衡。
（2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。
（3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會給人的生活造成不便。
小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護水資源。
通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
我是小記者教案篇五
1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
記者采訪素材帶、vcd機、電視機、統(tǒng)計表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？
二、一則新聞還需要誰的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？
四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）
五、記者團采訪：幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
六、“記者行動專欄”：在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報刊雜志”：提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”?！?/p>
通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的.生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。
我是小記者教案篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動，并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。
指導(dǎo)要點：
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
2、自制采訪播報所需的道具。
討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動。
(1)、開展采訪活動。
(2)、明確采訪對象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來。
活動反思：
通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。
2、大班社會活動教案：我是靈渠小導(dǎo)游教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計背景
興安是一座有著千年歷史文化的古城，在這里有聞名世界的古靈渠，以及許多有名的景點和許多值得欣賞的古跡，是一座新興的旅游城市。2005年興安被評為全國十大魅力名鎮(zhèn)，從而被更多的人所知曉。每年來這里游覽的旅客絡(luò)繹不絕，這值得每一個興安人驕傲和自豪。這些景點里蘊涵豐富的歷史文化和現(xiàn)代文明，成為孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既能激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，又能學(xué)到豐富的地方文化知識。
《我是興安小導(dǎo)游》是我園根據(jù)地方特色，在大班新開展的鄉(xiāng)土文化教學(xué)活動的一個內(nèi)容。通過當(dāng)小導(dǎo)游的形式，來進一步讓幼兒了解興安縣的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前，家長們已帶幼兒參觀過興安靈渠、樂滿地、世紀(jì)冰川、貓兒山等景點中的至少兩處景點，特別了解了靈渠的各個景點以及景點的有關(guān)典故。這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的講述活動很有幫助。
活動目標(biāo)
1、了解靈渠的主要旅游景點，知道靈渠是一條人工渠，有悠久的歷史，美麗的風(fēng)光，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和小朋友面前大膽連貫地介紹靈渠的景點，培養(yǎng)幼兒語言表達能力和社會交往能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
重點：以小導(dǎo)游的身份向小朋友介紹靈渠的各個景點，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
難點：能大膽、連貫地介紹靈渠的景點。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有參觀靈渠的旅游經(jīng)驗，并初步了解各個重要景點的特點和其中的'故事傳說。
多媒體教學(xué)設(shè)備、靈渠各個景點的典型性圖片。
2、幼兒帶來的景區(qū)留影照片。
3、教師為幼兒準(zhǔn)備6張導(dǎo)游證、6面不同顏色的導(dǎo)游旗、6個自制小喇叭。
4、教室邊布置成嘩嘴、大小天平、狀元橋、陡門、四賢祠、飛來石、泄水天平和秦文化廣場、二戰(zhàn)美國飛虎隊遺跡紀(jì)念館等景點。
活動過程
(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗
教師播放《美麗的靈渠》課件，幼兒觀看。
(二)重點提問：
1、靈渠修建于什么時候?它連接了哪兩條江?
2、你剛才看到了哪些地方?
3、你最喜歡哪個地方?為什么?
4、幼兒互相介紹自己帶來的靈渠景區(qū)留影，感受靈渠的美麗。
小結(jié)：靈渠修建于兩千多年前，是世界上著名的人工渠。它是興安有名的景點，每年多有許多的中外游客來這里參觀游覽，靈渠是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。
(三)介紹靈渠內(nèi)各景點
1.師：我們興安的靈渠這么美麗，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀冹`渠后遇到了麻煩，他們不知道靈渠的景點有多少、在哪里，有些什么故事?我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)
2、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗。
(1)幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游?
(2)、通過評價活動使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗。
(3)、今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了靈渠各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)
(四)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進行模仿游戲
1.每個景點選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀靈渠的各個景點，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點作簡單的介紹。
3.評選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)：今天的每個小朋友都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識了這么多靈渠的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去靈渠玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
繪畫：美麗的靈渠。引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一個景點并把它畫下來。
(五)活動延伸
教學(xué)反思
此次教學(xué)活動，我覺得沒有達到預(yù)期的效果。原因是，首先，幼兒的前期經(jīng)驗積累太少。活動的第一個環(huán)節(jié)，我播放完靈渠景點圖片課件，讓幼兒說說看到的圖片是哪些景點，說出景點的名稱時，幼兒都只有一個回答“是靈渠”。至于是靈渠的哪個具體景點，除了說出了一個“飛來石”之外，其他的沒一個人能說出來。第二個環(huán)節(jié)，我出示靈渠的幾個重點景點圖片，讓幼兒說說他們的典故或者來歷，也是沒有一個幼兒能說出來?？磥?，幼兒雖然都去過靈渠，對于靈渠的了解僅限于風(fēng)景層面，對于靈渠在歷史文化方面還知之甚少。其次，沒有確立好活動的重點難點。這節(jié)課，我是把教學(xué)的重點和難點放在介紹大小天平的科學(xué)設(shè)計和構(gòu)造原理上。通過課堂教學(xué)的實踐來看，盡管我制作了課件，化簡為易，讓幼兒能直觀的觀看設(shè)計構(gòu)造過程，但從幼兒的理解和興趣來看，這個重點的設(shè)計過于深奧，不能激起幼兒的興趣。所以，在觀看課件的時候，許多幼兒在下面講話。觀看課件后的提問了解環(huán)節(jié)，除了個別幼兒能對課件內(nèi)容作出一些回答，大多數(shù)幼兒是不太理解。
我設(shè)計這節(jié)課是根據(jù)我所教班級幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)來設(shè)計的，這之前我班的幼兒對于靈渠景點已有較多的經(jīng)驗積累，但這節(jié)課我用的幼兒是臨時改成的另一個班級的幼兒，由于幼兒積累的前期經(jīng)驗不一樣，我對這個班的幼兒的前期經(jīng)驗缺乏了解，所以，這節(jié)課上起來比較困難。按這個班幼兒的經(jīng)驗，我應(yīng)該把重點確立在讓幼兒了解靈渠各景點的特點和其故事傳說上。這樣才適合幼兒特點。
我是小記者教案篇七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動，并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。
指導(dǎo)要點：
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
2、自制采訪播報所需的道具。
討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動。
(1)、開展采訪活動。
(2)、明確采訪對象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來。
活動反思：
通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。
目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個話題采訪別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。
過程：
1、介紹記者和采訪工作，引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識。
幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。
教師小結(jié)：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆，單獨或結(jié)伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。
幼兒交流、討論。
教師小結(jié)：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。
4、幼兒模仿采訪。
幼兒分組制定采訪提綱。
在小組內(nèi)模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。
5、幼兒再次采訪，并回班交流。
集體交流采訪內(nèi)容，分享成功的經(jīng)驗。
活動反思：
當(dāng)時設(shè)計這樣一個活動，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試，所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識一件新的事物，所有的孩子都會退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長的教育觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了改變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個教育活動。
我是小記者教案篇八
大家好，我是余子墨，來自虹口區(qū)廣靈路小學(xué)一年級2班。今天我講的主題是——我是小記者。
一次偶然的機會，爸爸媽媽幫我報名參加新聞晨報學(xué)記團，我幸運地從許多小朋友中脫穎而出，成為200名新聞晨報小記者之一。得知消息的那一刻，我興奮極了！
啟動儀式的那一天，我一大早起來，就催著爸爸趕緊帶我去參加活動。我們受邀來到了位于威海路上的上海報業(yè)集團總部。我看到許多小朋友們和爸爸媽媽一起來參加小記者活動。爸爸拉著我的手，第一件事就是幫我拍照，然后領(lǐng)到了對我來說最重要的衣服——小記者的紅馬甲。穿上馬甲，感覺自己就已經(jīng)是一名小記者了，心里甜滋滋的！接下來，叔叔阿姨們向我們介紹記者是一個怎樣的職業(yè)，記者平時又是怎么樣做的，如果遇到一些大人物要如何去提問和記錄他們的回答……經(jīng)過一天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我拿到了最重要的一樣?xùn)|西，那就是我的小記者證！上面有我的編號：000061、也就是說，從今天開始，我就可以去采訪身邊發(fā)生的事情了。
如果大家有什么特別有意思的事也可以告訴我哦。我會用心把你們所說的每一件事都記錄下來。等我整理好之后，發(fā)給新聞晨報的老師們，那樣就有機會在報紙上看到我們所寫的事情了，那是多么值得開心的事呀！這就是我今天想要講的故事——我是小記者。謝謝大家！
我是小記者教案篇九
一、課前活動：
我還想看看大家怎么拍手的？就拍三下，胳膊肘要抬起一點。預(yù)備——拍！訓(xùn)練學(xué)生拍齊手，（再拍手三下）真棒！下面我來說話，如果你覺得我說得對，就拍手三下；如果你覺得我說得不對，就舉手糾正?，F(xiàn)在我開始說，你們可要注意聽。
1、我是來自解放路示范學(xué)校的薛老師。
2、你是年級班的同學(xué)。
3、你們很喜歡我來上課。
4、我是六十多歲的白發(fā)老奶奶。
我是來和你們做游戲的。（生一一判斷）。
我們再來說一次，看誰反應(yīng)快。（重復(fù)剛才所說內(nèi)容。）。
好了，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？可以開始上課了嗎?
二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；
1、今天，老師給同學(xué)們帶來了一位好朋友，它的嘴巴有點長，身子胖乎乎的，長著又細(xì)又短的尾巴，猜猜它是？（出示小豬圖片貼到黑板上）想知道這是一只怎樣的小豬嗎？（課件出示圖1）仔細(xì)看圖，你能用一句話說說嗎？（注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽想象）。
2、老師可是他的貼心朋友，我最了解他了，他呀，其實是一只無聊的小豬，在他身上還有一段有趣的故事呢？想聽嗎？這個故事的名字叫——小豬變形記（板書：齊讀）。
原來小豬想——變呀，他后來真的會變了嗎？都變成了誰？想知道嗎？
二、閱讀小豬的“第一變”，進行說話、寫話練習(xí)。
1、他走呀走，來到路邊，他停住了腳，快看看他碰上了誰?。ü首魃衩兀┱n件出示圖2。
這位同學(xué)的句子說的很完整，還用上了自己積累的好詞，咱們把它記下來吧。老師口述說得好的句子，學(xué)生聽寫下來。
假如你就是此時的小豬，看到這些的時候，你心里會想：哇！——（指名3-4人說，引導(dǎo)學(xué)生體會小豬的心理活動）。
小豬想變成長頸鹿，可怎么才能變高呢？誰愿意幫他想想辦法？
3、小豬真的變成長頸鹿了嗎？
課件出示圖3，??！小豬真的長高了！快看，它用了什么辦法？
4、他樂壞了！小豬踩著高蹺，繼續(xù)往前走。就在這時，他遇到了斑馬。課件出示圖4，仔細(xì)看圖，圖中斑馬和小豬正在說話，他們到底說了些什么呢？（作思考狀）咱們來演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬，你們可以稱呼我斑馬大姐，也可以叫我斑馬小姐，或者斑馬妹妹，都行！老師分別與三名“小豬”進行對話。
還有很多同學(xué)想和斑馬對話，可斑馬姐姐要去上班了，咱們把他們之間的對話寫下來吧。
5、欣喜若狂的小豬后來怎么樣了？猜猜看！想不想知道？出示圖5，小豬樂壞了！他踩著高蹺到處跑，結(jié)果“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，現(xiàn)在他才知道變長頸鹿——不好。
6、課件出示小豬第一變的四幅圖，拿起你剛才寫的幾個句子，對照圖畫，試著大聲把小豬的第一次變形的故事講給自己聽。
指名講述故事。
三、閱讀小豬的“第二變”，進行寫話訓(xùn)練。
1、課件依次出示“第二變”的三幅圖，噢，原來他想變誰呀——斑馬，仔細(xì)看圖，大膽想象：小豬是怎樣變成斑馬的？在變斑馬的過程中又發(fā)生了什么？結(jié)果怎么樣？學(xué)生在老師問題的引導(dǎo)下觀察圖畫。
2、看清楚圖畫內(nèi)容了嗎？下面就請大家選取這三幅圖中你最感興趣的畫面寫一句話，或者幾句話，要是有同學(xué)想把小豬的這次變形經(jīng)歷完整的寫下來也可以。注意：自己怎么想的，就怎么寫，遇到卡殼的時候，可以問老師。那就開始寫吧！
3、學(xué)生寫話，老師巡回指導(dǎo)。巡視過程中表揚坐姿準(zhǔn)確、書寫工整、干凈的同學(xué)，提醒學(xué)生;遇到不認(rèn)識的字可以用拼音代替。
4、展示習(xí)作，老師點評。
誰愿意與大家一起分享你的精彩習(xí)作。如果有同學(xué)沒寫，那就把把那幾句直接讀出來。寫得好，讀也非常重要。
請其他學(xué)生一邊聽一邊看圖，看她是不是把圖上的內(nèi)容寫正確而且讓圖動起來了了，如果做到了，一會就送他一句表揚的話；如果還有需要補充的地方，就給他說說修改的意見。認(rèn)真傾聽也是一種好習(xí)慣。
請學(xué)生朗讀習(xí)作，學(xué)生點評后老師總評。如上方法，點評習(xí)作。
四、續(xù)講故事，感悟道理。
2、出示圖10，一次，他在變形的過程中不小心掉進了稀泥中，讀圖上的文字，這時，小豬終于明白：做自己——最好！
課件出示：做自己最好！做最好的自己！
老師也想把小豬悟到的道理送給大家——齊讀。
五、拓展延伸。
出示《小豬變形記》的封面及開頭和結(jié)尾，把已經(jīng)展示的作品當(dāng)做正文加進來，請同學(xué)們下去后，把自己的習(xí)作然后交給老師，像這樣裝進這本書，這就是我們創(chuàng)作的童話故事《小豬變形記》他的作者是（展示書皮，提前書寫）二（）班的全體同學(xué)，好嗎？希望寫書這樣的經(jīng)歷也會讓大家體驗（指大屏幕）齊讀：做最好的自己的快樂！
下課!
我是小記者教案篇十
今天是祖國媽媽的生日。我正好沒事干，就想起來米老師讓我們?nèi)ゲ稍L家長，讓他們說說他們小時候是怎么過國慶節(jié)的。我要趕緊當(dāng)小記者去采訪爸爸媽媽。
接著，我來到爸爸媽媽的房間，看見媽媽在看電視，就走過去把電視關(guān)上了。媽媽正看得入神，還沒反應(yīng)過來我就把電視關(guān)上了。媽媽讬異的說：源源，你這是干什么？：我當(dāng)時就想笑，但是我忍住了，就說：我現(xiàn)在是小記者，我要采訪你。媽媽哭笑不得地說：好！好！好！你要采訪我什么呀？我看媽媽很能有樂意就高興的說：我要采訪你小時候是怎么過國慶節(jié)的？我剛說完，媽媽就高興地說：呵呵！那時候我們約了幾個要好的朋友去看花。你們上哪去看呀？我忙著插嘴道。當(dāng)然是去公園呀！小笨蛋！媽媽一邊說一邊用手敲著我的額頭。接著，媽媽又說：在公園門口四個紅色的醒目大字：歡度國慶。鮮艷的紅色代表我們的國家正在走向繁榮富強，兩邊一字排開很多菊花，繁花似錦，五顏六色。讓人一看，眼睛一亮，心情很舒暢。我和同學(xué)們指指點點的點評哪一朵花最漂亮。哪一朵花最好看。那時如果有照相機就好了，還給留個紀(jì)念。媽媽嘆了口氣，接著說：現(xiàn)在的生活比以前好多了，又有電視、又有電腦的，真好呀！我哦了一聲，就跑回我的房間寫作文......
我們要好好珍惜這美好的時光。祝愿我們的祖國越來越強大，讓那些看不起中國人的`人好好給他們點厲害睢瞧。
在這里我要祝：祖國媽媽生日快樂！
我是小記者教案篇十一
m教學(xué)目標(biāo)：
（第二課時）：
一、導(dǎo)入。
：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！
二、組織采訪活動：
1、師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團結(jié)。
2、各組按原計劃進行采訪活動。
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、用文字形式表達。
2、照片（待沖洗）。美術(shù)小記者。
3、用繪畫或綜合方法。
四、引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。
五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報紙。
m
我是小記者教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
課程重點難點:積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具準(zhǔn)備：
紙、筆、彩色筆、相機等。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。學(xué)生分組按計劃進行采訪活動。
（1）師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團結(jié)。（2）各組按原計劃進行采訪活動。
（3）師導(dǎo)入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、用文字形式表達。
2、照片（待沖洗）。
3、用繪畫或綜合方法。（第二課時）。
一、引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。
按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
二、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。
三、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
四、匯總編輯成一張大報紙。
五、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
六、課后拓展。
1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物。
2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
我是小記者教案篇十三
今天，楊老師讓我們下午去學(xué)校圓廳參加小記者活動，一開場，他就先向我們介紹了一位新朋友：來自《關(guān)心下一代周報》的記者齊叔叔。
齊叔叔報一個名字，就上去一個人，從齊叔叔手中領(lǐng)取小記者證和一本精美的小冊子。我焦急地等待著，豎起耳朵認(rèn)真聽每一個報出的名字，終于報到我的名字了，我一個箭步竄上主席臺，激動地接過屬于自己的小記者證。啊，從今天起，我就是一名正式的小記者了！
所有人都領(lǐng)到小記者證后，齊叔叔便開始講解寫作技巧了。他問了我們一個問題：記者是做什么的？有人舉手回答道：“我覺得記者就是把一些事情寫成，然后發(fā)表?！饼R叔叔搖搖頭說：“不太準(zhǔn)確，還有誰來說說？”我想了想舉起了手，不太肯定地說：“我認(rèn)為記者是將一些新奇的事情寫成一篇精彩的文章，讓更多的人知道?！边@次，齊叔叔點點頭，繼續(xù)說：“這個說得很好，記者就是要留心觀察身邊一些不尋常的事情，并將其用美妙的'文字描述出來?！苯又?，齊叔叔還和我們講了他怎么采訪一位凱旋的體操隊隊長，他教我們采訪時不要將自己的想法強加給別人，要給對方設(shè)置開放型的問題，雖然有些話我不是太懂，但還是聽得津津有味。齊叔叔還現(xiàn)場給我們出了一個題目，他說：“從前，李三家有一只公雞非常驕傲，天天在門口吊嗓子。隔壁王二家的狗看不下去了，想滅滅它的氣焰，便和公雞打了起來。最后這只公雞被打得遍體鱗傷，但不知什么原因，晚上下了一個蛋?！敝v完后，他問：“如果把這個故事寫成一篇，你們覺得能發(fā)表嗎？”大家七嘴八舌地回答：“不能！因為這個故事的時間違反了‘新近’原則，而且‘公雞下蛋’更是違反了事實。”齊叔叔高興地夸贊我們：“說得太對了，你們真聰明！”
不知不覺中，小記者活動結(jié)束了。這次活動使我深受教育，我立志要當(dāng)好一名小記者，讓更多人知道我們身邊發(fā)生的有趣故事。
我是小記者教案篇十四
我是一名五年級的小學(xué)生，對記者也已是再熟悉過了。在電視里，他們四處奔波，無論毫不起眼的小事還是某某地區(qū)的重大事故，都有他們的身影。作為一名剛起步的追夢人，用羨慕的眼光看他們也早已滿足不了我。一次偶然的機會，讓我知道了小記者。
生活報小記者與我也算有緣分----愛看報紙的爸爸某一天突然提出要定生活報。生活報的后幾頁都有寫的非常好的作文，但我不知道都是誰寫的。有一天，我就問爸爸：“這些作文都是哪些大作家寫的呀？”爸爸告訴我：“這些作文都是生活報的小記者寫的。”我就好奇地問：“我可以參加嗎？”爸爸說：“可以呀，你也可以把自己的文章發(fā)到上面去?！蔽遗d奮地喊道“我現(xiàn)在就要當(dāng)！”爸爸卻鄭重地對我說：“要經(jīng)過考試才能當(dāng)上小記者哦?！蔽易顭┑木褪强荚嚕瑳r且我不是那么開朗的小男孩，心里還有點膽怯。但一想起當(dāng)記者的神圣感，我一咬牙就下定決心，一定要考上。
小記者與我，用一根看不見的線，聯(lián)在一起。
我是小記者教案篇十五
記者是通過報道新聞和時事向公眾發(fā)布信息的人。今年，我加入了丹陽日報的小記者班，像一個真正的記者一樣學(xué)習(xí)新的信息和事件。到目前為止，在老師的指導(dǎo)下，面試的次數(shù)更多了。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)的年輕記者，我理解這個職業(yè)的快樂和困難。
去消防中隊面試的時候，武警叔叔給我們詳細(xì)介紹了最新的消防武器，并帶領(lǐng)我們參觀了訓(xùn)練基地。它讓我知道了很多課堂上學(xué)不到的'知識，拓寬了我的知識面，增加了我的學(xué)習(xí)興趣。
在思域廣場采訪的時候，一位大姐配合的非常好，主動回答了我提出的問題，補充了意想不到的問題，并對加入小記者班表示了極大的興趣，讓我非常順利的完成了老師布置的采訪任務(wù)，同時也體會到了做小記者的快樂。
然而，作為一名小記者，我經(jīng)常遇到困難。如果我想清楚地理解一個問題，我必須從不同的方面提問，同時，我必須理解不同人的想法。遇到一些不配合的大人，差點哭了幾聲。但是，考慮到完成面試任務(wù)后的自豪感，我忍不住繼續(xù)完成任務(wù)。
通過對小記者的學(xué)習(xí)，我了解到做好每一件事都需要毅力和毅力。我相信在老師的指導(dǎo)下，我一定會成為一名合格的小記者。
我是小記者教案篇十六
沐浴著同學(xué)們羨慕的目光，我感覺十分愜意。今天下午，我和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去《三峽晚報》報社參觀。
一路上，我們大聲唱起了校歌，恨不得讓全世界都知道我們是英杰的學(xué)生，我們是《三峽晚報》小記者。車?yán)镅笠缰覀兊母杪?，雖然校車在馬路上飛奔，但我還是覺得很慢，真希望我離報社只有一步之遙。
終于到了報社，我高興地看到了一座高大的樓房。當(dāng)老師說可以進去的時候，我高興地沖了進去。在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了工作人員辦公的地方。我走到一位叔叔旁，雖然有些害怕，但為了完成小記者的任務(wù)，我還是一股腦地把問題全部問了出來，本以為不會得到解答，可我卻和那位叔叔交談得很融合，我第一次感受到了作為一名小記者的.自豪感。
后來，我們又來到造紙工廠。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下看到了兩臺機器，機器上的紙很軟，易破，所以一定要小心翼翼地摸。
我們參觀完了，便搭上校車戀戀不舍地走了，我看看身后的報社，真有點舍不得，我什么時候才能向他們一樣做一個真正的記者呢？不過，我從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)，我一定會成為優(yōu)秀的小記者的！為我加油！
我是小記者教案篇十七
第三課新聞報道的素材和線索一．教學(xué)目標(biāo)。
1.了解構(gòu)成新聞的基本要素。
2.學(xué)會獲取新聞線索，播報完整的新聞。
3.學(xué)習(xí)新聞寫作材料的來源和積累素材的方法，懂得如何選材。
二．教學(xué)重點和難點1.構(gòu)成新聞的基本要素。2.如何獲取新聞線索。三．教學(xué)法。
圍繞“地球一小時”的宣傳活動。
a.教師通過朗讀新聞范文，并加以講解說明，使學(xué)生了解新聞的定義。
b.在了解了新聞的定義的基礎(chǔ)上，進行“開火車的”小游戲，將學(xué)生排成一隊，依次報數(shù)，老師喊停，輪到誰下一個報數(shù)就說一個新聞線索。
when(什么時候)：24號下午2點~4點；/25號上午9點~11點；
where(哪里)：國美電器廣場；
why(為什么)：提倡低碳環(huán)保，呼吁人們?yōu)椤暗厍蚰赣H”作一份貢獻；
how(怎么樣)：提高了人們的環(huán)保意識，并從自身行動做好環(huán)保工作。c.找素材。
將學(xué)生分成幾小組，互相討論，每組選出一個代表提供該小組的新聞素材（如：好詞、好句、好段??）。
觀察身邊的人和事物，做到眼觀六路、耳聽八方；隨時隨地地發(fā)現(xiàn)新聞，積累素材，寫一篇自己生活當(dāng)中的新聞報道。
我是小記者教案篇十八
12月19日，在我校樂從小學(xué)舉行了隆重的樂從鎮(zhèn)第十屆“獎教獎學(xué)”活動。這次活動的基金來源于教育局領(lǐng)導(dǎo)們和一些社會上的熱心人所提供的教學(xué)基金。
待到嘉賓領(lǐng)導(dǎo)們進入樂從小學(xué)后，他們成群結(jié)隊地走過來，我們小記者就準(zhǔn)備采訪了。敲定采訪的對象，我們便有禮貌地走過去。平時我是比較害羞、內(nèi)向的孩子，很少主動同陌生人交談，而今天我和同伴們一塊兒采訪了十幾二十多位老師和同學(xué)，讓我覺得很是新鮮，刺激，我自己也試著采訪了四五位對象之后，簡直對采訪是上癮了。
采訪這么多人當(dāng)中，其中給我觸動很大、印象最深的就是訪問樂從鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長了。當(dāng)時，我負(fù)責(zé)記錄。
鎮(zhèn)長很和藹，很有耐心，雖然是面對我們這一群小毛孩的采訪，但依然十分認(rèn)真地回答著何沛聰提出的每一個問題。他在說對樂從小學(xué)的印象時，說道：“很好。我告訴你們啊，你們能進入樂從小學(xué)很榮幸，其他孩子想進也進不了，你們能進入就是最好的優(yōu)秀學(xué)生，要好好珍惜，好好讀書，知道了嗎？”面對鎮(zhèn)長滿懷希望和鼓勵的眼神，我們都情不自禁、異口同聲地回答：“知道了！”
最后，我們不約而同地對鎮(zhèn)長說了聲：“祝您今天心情愉快！”便結(jié)束了對鎮(zhèn)長的采訪，但鎮(zhèn)長和藹可親、平易近人的慈祥模樣和對我們殷切的希望，對我們的鼓勵卻深深地印在了我們的腦海里。
……
通過這次采訪活動，我長了很多見識，學(xué)會了如何同別人交流，學(xué)會了傾聽和吸取別人話中的信息。我相信，下一次的采訪活動，我一定會更加有所感悟，有所啟發(fā)，有所長進的！
羞澀的我也能采訪了喔
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6137360.html】
