精選外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得大全（17篇）

總結(jié)的目的是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己的能力。要注重自我評(píng)價(jià)和對(duì)未來(lái)的展望；我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莞咝W(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)大家有所幫助。

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇一

一提到語(yǔ)法，很多的英語(yǔ)初學(xué)者就一個(gè)頭八個(gè)大。究其原因，本身漢語(yǔ)的思維和英語(yǔ)的思維有很大的差異，西方人的思維方式和東方人思維方式亦不同，我們中國(guó)人比較側(cè)重綜合思維、形象思維，其思維方式屬螺旋形，比較注重事物發(fā)展的過(guò)程和方式，而西方人偏重分析思維和邏輯思維，他們的思維方式屬線性思維，注重因果效應(yīng)，多考慮事物發(fā)展的結(jié)局和后果，其語(yǔ)言模式偏重事件發(fā)生的先后順序，并依此組織設(shè)計(jì)段落情節(jié)，文章篇章結(jié)構(gòu)層次感、獨(dú)立性強(qiáng)。例如，英語(yǔ)文章中大量使用諸如and，but，or，so，if，when，while等連接詞語(yǔ)使文路清晰明了;而中文句子之間不象英文篇章有那么多連詞，是靠語(yǔ)義的自然銜接、前后連貫、上下呼應(yīng)來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思。

有時(shí)中國(guó)人做文章還常講究“不言而喻”，叫西方人摸不著頭腦。如果我們按照中文思維組織句子，又不會(huì)熟練地使用這些連接詞，讓英美人讀起來(lái)勢(shì)必會(huì)有信息梗塞感，覺(jué)得生搬硬套、模糊不清。其實(shí)我們學(xué)英語(yǔ)文法感到吃力，老外學(xué)我們的中文文法更難，不是說(shuō)中文是世界上最難的語(yǔ)言嗎?所以我們要相信我們中文那么難的文法都能運(yùn)用自如，更何況英文呢，只需要掌握英文文法規(guī)則，并加強(qiáng)理解，靈活運(yùn)用，一定能熟能生巧。

二、單詞

對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)，許多人都一直處于“背了忘，忘了背，背了繼續(xù)忘”這樣的循環(huán)中。有些人放棄，有些人堅(jiān)持。堅(jiān)持下來(lái)的人無(wú)疑是最后成功的。按照記憶專家艾賓浩的說(shuō)法“多記多忘多留下，少記少忘少留下”，只要是背了就一定能記得一些，這樣日積月累，一定能背完計(jì)劃的單詞，而且給自己定的每天計(jì)劃單詞量不能太少，如果每天記10個(gè)對(duì)你自己小菜一碟，那完全可以再加10個(gè)，如果還覺(jué)得有余力，還可以把計(jì)劃定更高一些，雖然說(shuō)要量力而行，但按艾賓浩斯的理論，如果是對(duì)于初高考學(xué)子來(lái)說(shuō)，每天背誦100個(gè)單詞是必須的，就算有難度也要盡力而為，堅(jiān)持不懈。德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(hermannebbinghaus，185-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，首先，實(shí)驗(yàn)者記憶100個(gè)生單詞。

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在1天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇二

對(duì)翻譯比較感興趣。平時(shí)自己聽(tīng)bbc，自己跟著翻譯視頻練習(xí)，期間從未有過(guò)展露頭角的機(jī)會(huì)，有時(shí)候也懷疑自己，覺(jué)得自己學(xué)這個(gè)真沒(méi)有用。

不過(guò)前天公司來(lái)了一幫韓國(guó)人談生意，行政臨時(shí)發(fā)通知問(wèn)誰(shuí)英語(yǔ)比較好幫著做下會(huì)議翻譯。看到消息后我心里是一種復(fù)雜的心情。想上去表現(xiàn)一下，可是自己的能力也就限于自學(xué)，但是又不想放過(guò)這個(gè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。心里斗爭(zhēng)一番后，還是咬咬牙站了出來(lái)，說(shuō)我可以做個(gè)翻譯助手，然后就被領(lǐng)到會(huì)議室董事長(zhǎng)的旁邊。(fuck!當(dāng)時(shí)我心想說(shuō)了我只能做助手，你還真直接讓我上啊，而且事先也不讓我準(zhǔn)備，搞砸了怎辦?!!心中各種緊張忐忑)。

……

好吧，我是有點(diǎn)小開(kāi)心。要知道我自學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)很久了。但是從來(lái)都沒(méi)有用武之地，做的工作毫不相關(guān)。每天下班回家就打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)讀英語(yǔ)讓對(duì)象很煩，我也很迷茫，她說(shuō)你學(xué)英語(yǔ)能多賺點(diǎn)錢(qián)嗎?我也不知道。但是終于這次能夠讓人看到我堅(jiān)持的效果，我很開(kāi)心，長(zhǎng)期的積累讓我能在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況脫口而出，正確地表達(dá)。這就是積累和堅(jiān)持的效果吧。

因此，同樣作為自學(xué)者，我建議您首先注重日常積累，尤其是常用句型的積累。其次多聽(tīng)多練，盡量訓(xùn)練出一種雙語(yǔ)思維，就是自己平時(shí)聽(tīng)到一句話，就要自覺(jué)去想，這句話用外語(yǔ)怎么表達(dá)。堅(jiān)持這兩點(diǎn)，一定能達(dá)到進(jìn)行日常商務(wù)溝通的目標(biāo)。至于說(shuō)筆譯，而且還是文學(xué)作品，那需要一定的功底了。畢竟日常的交流只需要做到精確表達(dá)即可。而文學(xué)類(lèi)的翻譯則涉及到很多的文藝元素，這個(gè)我個(gè)人認(rèn)為，自己的文學(xué)修養(yǎng)達(dá)到一定程度才能去做。而且看你還在工作，估計(jì)沒(méi)有時(shí)間精力去揣摩文學(xué)作品里的種種精妙吧。如果不是執(zhí)著，建議不要考慮文學(xué)筆譯這條路。

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇三

翻譯是一種能夠讓不同語(yǔ)言之間的人們相互溝通的重要工具。在今天國(guó)際化的背景下，學(xué)習(xí)翻譯技能變得越來(lái)越重要。那么，學(xué)習(xí)翻譯的過(guò)程中，我得到了哪些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？本文將從個(gè)人的角度分享這些心得和體會(huì)。

第二段：正文1

在學(xué)習(xí)翻譯的過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的是對(duì)于語(yǔ)言的理解和掌握。如果沒(méi)有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，翻譯就是一項(xiàng)十分困難的任務(wù)。所以，在接受翻譯培訓(xùn)的時(shí)候，我一直注重語(yǔ)法、詞匯、句型等方面的學(xué)習(xí)與積累。不斷練習(xí)寫(xiě)作，參加口譯會(huì)議等活動(dòng)，讓我能夠更好地理解語(yǔ)言的使用和表達(dá)方法。

第三段：正文2

另一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)于文化的理解與掌握。翻譯并不單單是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，還需要考慮到文化的差異。不同的文化背景下，很多詞匯、表達(dá)方式以及文化內(nèi)涵都存在著差異。因此，在翻譯過(guò)程中，一定要深入了解源語(yǔ)言和目標(biāo)語(yǔ)言的文化背景，才能更加準(zhǔn)確地進(jìn)行翻譯工作。

第四段：正文3

在翻譯過(guò)程中，還應(yīng)該注重研究細(xì)節(jié)。一些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題會(huì)直接影響到翻譯的效果，尤其是在商務(wù)翻譯領(lǐng)域。例如，在翻譯合同的時(shí)候，要認(rèn)真對(duì)照每一個(gè)條款，確保翻譯的準(zhǔn)確性；在翻譯技術(shù)說(shuō)明書(shū)時(shí)，也要認(rèn)真研究細(xì)節(jié)，以免影響實(shí)際使用效果。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)翻譯需要具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，熟悉不同文化背景下的表達(dá)方式，注重日常積累，多加訓(xùn)練，以及對(duì)于細(xì)節(jié)問(wèn)題的認(rèn)真關(guān)注。在今天蓬勃發(fā)展的國(guó)際交流中，掌握翻譯技能對(duì)于我們的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展都是十分重要的。讓我們一起致力于不斷提高翻譯技能，推動(dòng)文化交流事業(yè)的發(fā)展。

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇四

對(duì)翻譯比較感興趣。平時(shí)自己聽(tīng)bbc，自己跟著翻譯視頻練習(xí)，期間從未有過(guò)展露頭角的機(jī)會(huì)，有時(shí)候也懷疑自己，覺(jué)得自己學(xué)這個(gè)真沒(méi)有用。

不過(guò)前天公司來(lái)了一幫韓國(guó)人談生意，行政臨時(shí)發(fā)通知問(wèn)誰(shuí)英語(yǔ)比較好幫著做下會(huì)議翻譯?？吹较⒑笪倚睦锸且环N復(fù)雜的心情。想上去表現(xiàn)一下，可是自己的能力也就限于自學(xué)，但是又不想放過(guò)這個(gè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。心里斗爭(zhēng)一番后，還是咬咬牙站了出來(lái)，說(shuō)我可以做個(gè)翻譯助手，然后就被領(lǐng)到會(huì)議室董事長(zhǎng)的旁邊。(fuck!當(dāng)時(shí)我心想說(shuō)了我只能做助手，你還真直接讓我上啊，而且事先也不讓我準(zhǔn)備，搞砸了怎辦?!!心中各種緊張忐忑)。

……

好吧，我是有點(diǎn)小開(kāi)心。要知道我自學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)很久了。但是從來(lái)都沒(méi)有用武之地，做的工作毫不相關(guān)。每天下班回家就打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)讀英語(yǔ)讓對(duì)象很煩，我也很迷茫，她說(shuō)你學(xué)英語(yǔ)能多賺點(diǎn)錢(qián)嗎?我也不知道。但是終于這次能夠讓人看到我堅(jiān)持的效果，我很開(kāi)心，長(zhǎng)期的積累讓我能在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況脫口而出，正確地表達(dá)。這就是積累和堅(jiān)持的效果吧。

因此，同樣作為自學(xué)者，我建議您首先注重日常積累，尤其是常用句型的積累。其次多聽(tīng)多練，盡量訓(xùn)練出一種雙語(yǔ)思維，就是自己平時(shí)聽(tīng)到一句話，就要自覺(jué)去想，這句話用外語(yǔ)怎么表達(dá)。堅(jiān)持這兩點(diǎn)，一定能達(dá)到進(jìn)行日常商務(wù)溝通的目標(biāo)。至于說(shuō)筆譯，而且還是文學(xué)作品，那需要一定的功底了。畢竟日常的交流只需要做到精確表達(dá)即可。而文學(xué)類(lèi)的翻譯則涉及到很多的文藝元素，這個(gè)我個(gè)人認(rèn)為，自己的文學(xué)修養(yǎng)達(dá)到一定程度才能去做。而且看你還在工作，估計(jì)沒(méi)有時(shí)間精力去揣摩文學(xué)作品里的種種精妙吧。如果不是執(zhí)著，建議不要考慮文學(xué)筆譯這條路。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)之翻譯學(xué)習(xí)的心得

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇五

英語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，所以平時(shí)的積累的也是很重要的。下面是本站帶來(lái)的英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的。

心得體會(huì)。

僅供參考。

英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)應(yīng)該重在平時(shí)積累，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，以下《英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)心得體會(huì)》由本站心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家瀏覽。

我很榮幸的進(jìn)入了一家外企，成了一名翻譯，雖然我是學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)，但是翻譯卻給我?guī)Я瞬簧俚睦щy，所以我還要不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)不斷的充實(shí)自己。

說(shuō)到技能，翻譯是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。筆譯是鍛煉一個(gè)人語(yǔ)言功底很好的方法，同時(shí)也是做好口譯的重要基礎(chǔ)。從口譯的角度說(shuō)，如果語(yǔ)言文字有了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，接下來(lái)我認(rèn)為表達(dá)和思維就至關(guān)重要。

練表達(dá)，一個(gè)好的方法就是視譯。同事給了我一些材料，這些都是非常有針對(duì)性的材料，因此可以使得練習(xí)變得很有效率。在拿到材料以后應(yīng)該調(diào)整好狀態(tài)，想象自己就在翻譯的現(xiàn)場(chǎng)，給自己造成一定的壓力?？吹讲牧现械闹形暮?，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)用最流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果有哪些詞或句說(shuō)得不通順或者結(jié)構(gòu)不好，就可以記在筆記本上，之后可以向他人請(qǐng)教或者自己進(jìn)行查找。通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，在表達(dá)方面便有可能取得較為明顯的進(jìn)步。

練思維，在英譯中時(shí)，聽(tīng)力是基礎(chǔ)，首先作為譯員，自己必須明白對(duì)方所要表達(dá)的內(nèi)容。有了這個(gè)前提，接下來(lái)便是思考如何用精練的句子傳達(dá)出來(lái)，這對(duì)思維有著很高的要求。單單只是聽(tīng)懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榭谧g譯員是一座溝通的橋梁，所以譯員的表達(dá)應(yīng)該是工整的，讓受眾能夠非常順暢地理解對(duì)方的意思甚至是精髓。所以中文的功底在這時(shí)就顯得至關(guān)重要。語(yǔ)言是不同的，但又是相通的。因此，兩種語(yǔ)言不應(yīng)該有所偏頗。

但是不論是表達(dá)抑或是思維，翻譯最需要的勤學(xué)苦練，在不斷的學(xué)習(xí)中不斷地提高。在我看來(lái)，這是成為一名好翻譯，一名不會(huì)落伍的翻譯的最重要的前提。在翻譯處這幾個(gè)月以來(lái)，我的另一個(gè)很深的體會(huì)便是處里的同事時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的說(shuō)法，新的詞匯，我覺(jué)得正是這種精神讓他們成為優(yōu)秀的翻譯，我想作為新入部的公務(wù)員，更應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)習(xí)的重要性，不斷地向前看。

還有，作為翻譯，語(yǔ)言只是一個(gè)重要地前提，而博學(xué)則可以為翻譯工作提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)理論的保證。在進(jìn)行翻譯工作的過(guò)程中，一定會(huì)接觸到各個(gè)領(lǐng)域，如果不去進(jìn)行查找學(xué)習(xí)，那么在翻譯的時(shí)候可能就會(huì)出現(xiàn)只翻出了表面，而沒(méi)有把其中真正的內(nèi)涵傳達(dá)到。有時(shí)更有甚者，會(huì)鬧出一些不應(yīng)該有的笑話。所以在平時(shí)多涉獵一些其他方面的知識(shí)是對(duì)翻譯工作的一種知識(shí)儲(chǔ)備。因此可以說(shuō)，一個(gè)好的譯員應(yīng)該是一個(gè)博學(xué)的人。

英語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，所以平時(shí)的積累的也是很重要的，這就是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯的一些體會(huì)，當(dāng)然我還有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，就是這份翻譯的工作，所以我一定會(huì)努力完成我的工作。

我從正式開(kāi)始學(xué)習(xí)翻譯到現(xiàn)在，不過(guò)兩年時(shí)間。作為一個(gè)年輕的翻譯愛(ài)好者，我對(duì)翻譯這門(mén)讓人時(shí)而絕望時(shí)而又充滿希望的藝術(shù)，有著自己最真實(shí)的經(jīng)歷與感悟。在此想借本文與所有翻譯新手共勉。

關(guān)于英漢互譯的研究著作可謂汗牛充棟，各種派別觀點(diǎn)層出不窮，讓后來(lái)者眼花繚亂，卻又無(wú)從選擇。其實(shí)從英譯漢的角度來(lái)說(shuō)，究其本質(zhì)，過(guò)程無(wú)非就兩個(gè)步驟：1、準(zhǔn)確理解英文原文;2、用地道的中文表達(dá)原文的含義。

如何準(zhǔn)確理解英文原文。

我們先來(lái)談?wù)劦谝粋€(gè)步驟，如何準(zhǔn)確理解英文原文——這一點(diǎn)說(shuō)白了就是考驗(yàn)譯者的閱讀理解能力。如果說(shuō)在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞或詞組，譯者尚且能夠通過(guò)查閱。

字典。

的方式解決的話，那么英語(yǔ)中繁復(fù)多樣的句式往往就不是一本字典可以打發(fā)的了。尤其在閱讀文學(xué)性較強(qiáng)的英語(yǔ)作品時(shí)，作者行云流水般的筆觸通常都是借助豐富多變的句型來(lái)表現(xiàn)的。這些英語(yǔ)作品與我們?nèi)粘＝炭茣?shū)本中選取的文章相比，往往來(lái)得更為艱深難懂。怎么辦?惟一的辦法就是從頭做起：

1、確保自己在學(xué)校中或是培訓(xùn)班上接觸到的一切閱讀材料都能夠完全透徹地理解。

千萬(wàn)不要小瞧學(xué)校老師為你選擇的閱讀教材，或許它們所觸及的話題不是非常新鮮前衛(wèi)，或許它們涵蓋的內(nèi)容與你的興趣愛(ài)好相悖。但是，它們卻能在不經(jīng)意間為你打下閱讀基礎(chǔ)的堅(jiān)實(shí)棟梁。

2、在學(xué)有余力的基礎(chǔ)上，可以選擇一些英語(yǔ)課外讀物來(lái)擴(kuò)充自己的閱讀量。

對(duì)具體英語(yǔ)讀物的選擇其實(shí)還是有些講究的。比如，有些學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)作品很感興趣，但并不意味著他們?cè)谝婚_(kāi)始就該選擇那些厚得像磚塊一樣的原版名著來(lái)閱讀，因?yàn)檫@樣做無(wú)異于“自殺”。究其原因，僅其中的生詞就足以使閱讀者信心全無(wú)。那么，那些有中英文對(duì)照的版本是否能稱為上佳之選呢?答案依然為否。因?yàn)檫@極易激發(fā)讀者的惰性，尤其對(duì)閱讀量有限的讀者來(lái)說(shuō)更是如此。

對(duì)此我的建議是，選擇那些名著的縮寫(xiě)本，并且是配有詳細(xì)注釋的版本。在閱讀過(guò)程中，讀者往往很難定位陌生的詞組或表達(dá)。比如說(shuō)有這樣一句話：hesaidthatiwaswayoutofthatgirl’sleague.初次見(jiàn)到這個(gè)表達(dá)的人可能以為只要查到league的中文意思問(wèn)題就解決了，他們無(wú)法立刻意識(shí)到，abeoutofb’sleague是一個(gè)完整的詞組表達(dá)式，其含義是：a君配不上b君;而句中的way一詞，也不是我們以前學(xué)過(guò)的“道路”或者“方式、方法”的意思，而應(yīng)解釋為“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”或是“過(guò)于”。所以，全句的正確理解應(yīng)為：他說(shuō)我壓根兒就配不上那個(gè)女孩子。如果讀者選擇讀物的時(shí)候能夠找到有類(lèi)似這樣配以注釋的版本，閱讀起來(lái)就既不會(huì)因?yàn)樯~過(guò)多而灰心，同時(shí)又能夠逐漸培養(yǎng)定位詞組的語(yǔ)感了。

3、將新鮮或新學(xué)的詞組記錄在筆記本上，并連同該詞組出現(xiàn)的句子一起寫(xiě)下，以供隨時(shí)重溫。

有時(shí)候，僅寫(xiě)下詞組對(duì)我們的記憶來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀兛赡芎芸炀蜁?huì)忘記其含義。即使當(dāng)初在一旁寫(xiě)下了中文意思，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)忘記應(yīng)如何使用它了。這時(shí)如果為該詞組提供背景環(huán)境，不但能夠加深我們對(duì)它的記憶，也可以為日后模仿成句提供現(xiàn)成例子。

對(duì)英語(yǔ)原文的準(zhǔn)確理解是英譯漢的第一步。形象說(shuō)來(lái)，這一步就像是“踩點(diǎn)”，一定要踩得準(zhǔn)、踩得到位，只有這樣才能為下一步轉(zhuǎn)換成中文打好基礎(chǔ)。

如何使行文變得“地道”

英譯漢的第二步是用地道的中文表達(dá)原文的含義。這對(duì)譯者的中文功底是一個(gè)十足的考驗(yàn)。這里的“地道”指的是，譯文不會(huì)讓人感覺(jué)到有英語(yǔ)原文的痕跡，就好像它原來(lái)就是一篇中文作品一樣。

再拿前文提到過(guò)的一個(gè)句子為例：hesaidthatiwaswayoutofthatgirl’sleague.句中way一詞若單獨(dú)解釋，則可以理解為“過(guò)于”或“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”等含義，但是如果直接放置到句中，其譯文則成為：他說(shuō)我過(guò)于配不上那個(gè)女孩子;他說(shuō)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)配不上那個(gè)女孩子;與我們給出的譯文“他說(shuō)我壓根兒就配不上那個(gè)女孩子”相比，“過(guò)于”和“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”顯然都不如“壓根兒”來(lái)得地道，雖然從本質(zhì)上講，這三個(gè)詞的含義都很相近。你一定想問(wèn)：我怎么就想不到“壓根兒”這個(gè)詞呢?那是因?yàn)槟銢](méi)有成功進(jìn)行角色的變換。

什么叫做角色的變換?

當(dāng)我們做到上文所講的第一步“準(zhǔn)確理解英文原文的含義”后，我們的思維會(huì)在不經(jīng)意間嵌入英文語(yǔ)言的模式。這時(shí)，只有成功脫離該模式，進(jìn)入換位思考的狀態(tài)，才有可能在最大程度上激活自身的漢語(yǔ)表達(dá)能力。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該將原文的含義提取出來(lái)，暫存在大腦中，想想作為一個(gè)中國(guó)人，他會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)這層意思;或者回想自己有沒(méi)有親歷過(guò)類(lèi)似的情況，自己當(dāng)時(shí)又是如何表達(dá)的呢?如此這般，較為地道的用語(yǔ)就能信手拈來(lái)了。

又如這么一個(gè)句子：butthesameadvantagewouldapplytoallspecies,andyetwealonecomposesymphoniesandcrosswordpuzzles,carvestoneintostatues,maptimeandspace.原文理解起來(lái)并不困難，但若跳不出英語(yǔ)的思維模式、不考慮中文慣用表達(dá)、逐字翻譯，其結(jié)果就是：但是同樣的優(yōu)勢(shì)將會(huì)出現(xiàn)在所有的物種身上，然而惟獨(dú)我們譜寫(xiě)出交響曲和字謎游戲，將石頭刻成雕像，劃分時(shí)間和空間。

這樣的翻譯不能說(shuō)有錯(cuò)，但是中文的美感全無(wú)。翻譯界前輩總結(jié)的“信達(dá)雅”是以信達(dá)為基礎(chǔ)，以雅為目標(biāo)的三步翻譯標(biāo)準(zhǔn)，其中最難把握的也就是這第三步“雅”的境界。下面我們來(lái)具體分析一下這個(gè)句子的各個(gè)部分。

首先要注意的詞是第一個(gè)分句中的would，這個(gè)詞可不是隨便用的，它除了在過(guò)去將來(lái)時(shí)中會(huì)出現(xiàn)以外，還會(huì)出現(xiàn)在虛擬語(yǔ)氣里。在此我們可大致判斷，第一個(gè)分句其實(shí)是一個(gè)省略虛擬句式，即省略的非真實(shí)條件句，而被省略的部分就是該非真實(shí)條件復(fù)合句中的條件部分，而我們看到的只是結(jié)果部分。所以有必要將條件部分還原為：如果自然界中所有的物種都擁有發(fā)現(xiàn)美的能力，那么它們都將在進(jìn)化過(guò)程中稱霸一方。

第二個(gè)小分句andyetwealonecomposesymphoniesandcrosswordpuzzles,carvestoneintostatues,maptimeandspace中，值得注意的地方可不少：

(3)那么carvestoneintostatues,maptimeandspace這兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)又該如何處理呢?在這里可以延續(xù)前面的主語(yǔ)“我們”：我們譜寫(xiě)交響曲，創(chuàng)造字謎游戲，刻石頭成雕像，劃分時(shí)間空間，但是，這樣的譯本就看似平淡，沒(méi)有層次感。如果我們根據(jù)意群對(duì)該分句進(jìn)行二度劃分，就能把劃分符放在carve之前，將后兩個(gè)動(dòng)賓詞組合為一組，與前文分開(kāi)。同時(shí)，采用主賓對(duì)換的方式使得句式結(jié)構(gòu)富于變換，即不再使用“我們”作為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的主語(yǔ)，而是讓原本處于賓語(yǔ)地位的stone和timeandspace翻身作主人，這一切變換措施只需要借助一個(gè)小小的地點(diǎn)狀語(yǔ)即可實(shí)現(xiàn)：在我們的手中，頑石誕生為雕像，時(shí)空歸依為坐標(biāo)。全句翻譯如下：如果自然界中所有的物種都擁有發(fā)現(xiàn)美的能力，那么它們都將在進(jìn)化過(guò)程中稱霸一方。然而，惟獨(dú)人類(lèi)在演變中獨(dú)占鰲頭：我們譜寫(xiě)交響曲，創(chuàng)造字謎游戲;在我們的手中，頑石誕生為雕像，時(shí)空歸依為坐標(biāo)。這樣一來(lái)，整句中的小結(jié)構(gòu)里又透出工整對(duì)仗之意，大結(jié)構(gòu)上又十分富有層次感，也不失變化;讀來(lái)全無(wú)英文的痕跡，而又忠于原文，這才是令人頗為滿意的好譯文。

綜上所述，翻譯兩部曲中的第二步是“成品”的關(guān)鍵所在。譯者在此既要有跳出原文束縛的能力，又不能一蹦三丈遠(yuǎn)——完全脫離原文內(nèi)容實(shí)質(zhì)、憑空創(chuàng)造;也就是說(shuō)，譯者還得有將譯文“靠”回原文的本領(lǐng)。翻譯之路如此漫漫，大家還需不斷“上下而求索”，希望我的這篇文章能夠在此給大家“拋磚引玉”。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們即將結(jié)束《英漢翻譯教程》的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我又掌握了一門(mén)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，也初步了解了英漢翻譯的基本要求與要領(lǐng)。簡(jiǎn)而言之，就是獲益匪淺。

英漢翻譯是一門(mén)建立在綜合能力基礎(chǔ)之上的學(xué)科，囊括了全方位的知識(shí)以及中西文化的差異。不管是對(duì)個(gè)人能力以及日常積累都有較高的要求。前我一直有一種誤區(qū)：認(rèn)為只要掌握大量的詞匯，翻譯起來(lái)就會(huì)很容易，認(rèn)為翻譯只不過(guò)是把大量的詞匯拼接連接在一起?？墒钱?dāng)我真正接觸到這門(mén)課程時(shí)驚覺(jué)自己原來(lái)的思維是有多么的狹隘。當(dāng)翻譯一句話時(shí)，我根本不知道該怎么組合。勉強(qiáng)組合在一塊時(shí)不是錯(cuò)誤百出，就是很chinglish.

首先，英漢翻譯應(yīng)遵循“忠實(shí)，通順”的標(biāo)準(zhǔn)。所謂忠實(shí)，就是忠實(shí)于原文的內(nèi)容。由于中西文化之間存在的巨大差異，一句英文在歐美人看起來(lái)順理成章，而在我們中國(guó)人看起來(lái)就會(huì)極其別扭。我們就會(huì)在翻譯過(guò)程中不自覺(jué)的用上自己的思維，因而改變了原文的意思破壞了原文的風(fēng)格。通順就是指原文語(yǔ)言必須通俗易懂，符合規(guī)范。譯文必須通順，避免死譯，硬譯，符合規(guī)范。把原文的內(nèi)容適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)，既不能改變扭曲，也不能增加或刪減。如“heisseriouslyill”.就譯為：“他病得很厲害”。有人為了追求漢語(yǔ)的“漂亮”譯為“他茍延殘喘”，這就得不償失了。

其次，翻譯分為三個(gè)階段：理解，表達(dá)，和校核。準(zhǔn)確理解原文所要表達(dá)的意思，注意上下文的關(guān)系在翻譯過(guò)程中是至關(guān)重要的。在翻譯時(shí)采取直譯或者意譯兩種方式。有時(shí)在翻譯過(guò)程中我們也可以直譯和意譯結(jié)合起來(lái)使用。主要取決與具體的情景。校核也是一個(gè)非常重要的過(guò)程，不可忽視。即在翻譯時(shí)要經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲，已到達(dá)最好效果的翻譯。

翻譯不是一朝一夕就能做到做好的事。我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中必須注重積累有關(guān)英譯漢方面的知識(shí)以及基本方法。了解基本英漢語(yǔ)言對(duì)比(詞法和句法)。通過(guò)對(duì)比，掌握兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn)，以及所對(duì)應(yīng)的意思，在翻譯的時(shí)候才能得心應(yīng)手的運(yùn)用。避免造成錯(cuò)用，誤用，鬧出笑話。需要注意的是隨著語(yǔ)言的發(fā)展，很多英語(yǔ)單詞已經(jīng)不再緊緊局限于其原有的意思，更有了擴(kuò)展。這就要求我們積極擴(kuò)充自己的積累。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)掌握了英譯漢時(shí)常用的方法和技巧。如：增詞法，重復(fù)法，省略法，以及詞義的轉(zhuǎn)義等等。還有關(guān)于各種不同句型的不同翻譯方式。如定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，狀語(yǔ)從句等等，這些在書(shū)本上都有系統(tǒng)的介紹。我們?cè)谌粘＞毩?xí)的時(shí)候也要避免為了做題而做題，要在過(guò)程中學(xué)會(huì)理解，應(yīng)用這些方法。

我還體會(huì)到理解和翻譯并不是一回事，幾個(gè)人的理解相同，翻譯成的文字風(fēng)格可以是不同的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到可以直譯的就直譯，只要把詞序調(diào)整一下，保證通順，不致引起誤解就好。如果不能直譯，可憑借各種翻譯技巧，在不偏離原文意思的前提下，對(duì)句子的結(jié)構(gòu)作一些變動(dòng)。方法也好，技巧也好，都是為忠實(shí)、通順地再現(xiàn)原作這個(gè)目的服務(wù)的，其功效自不待言，但并非萬(wàn)應(yīng)靈藥。任何方法在應(yīng)用中都有其限度，過(guò)猶不及。如果一味死搬教條，盲目遵照翻譯的規(guī)則，過(guò)分依賴這些翻譯的技巧，最終只會(huì)落得個(gè)邯鄲學(xué)步的結(jié)果。優(yōu)秀的翻譯者會(huì)在在實(shí)踐中經(jīng)常數(shù)法并用，因人因文而異，并無(wú)一定之規(guī)，主要靠自己不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷提高理論水平，才能最終達(dá)到得心應(yīng)手、曲盡其妙的境界。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我確實(shí)獲得了不少的進(jìn)步以及在本學(xué)期的翻譯學(xué)習(xí)中，我們獲得了翻譯專業(yè)應(yīng)具備的一項(xiàng)技能，也對(duì)下學(xué)期的漢英翻譯學(xué)習(xí)有了初步的計(jì)劃和想法，以后學(xué)起來(lái)的時(shí)候亦不會(huì)無(wú)從下手。我相信我在今后的翻譯道路更加寬闊平坦，我會(huì)再今后的學(xué)習(xí)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)技巧，是這些寶貴經(jīng)驗(yàn)成為翻譯學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富，力爭(zhēng)做一名合格的英語(yǔ)人。

我也知道只是經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我還有很多缺失以及不足的對(duì)地方。像中西文化這方面我就做的不是很好，經(jīng)常在翻譯時(shí)會(huì)弄不清具體的背景知識(shí)而做出錯(cuò)誤的譯文。翻譯的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)措辭不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。我還需要繼續(xù)的加深關(guān)于這方面的知識(shí)。翻譯不像我想象中的那么簡(jiǎn)單，但是也不是高不可攀。最重要的是要保持一顆積極學(xué)習(xí)進(jìn)取的心，無(wú)論何時(shí)何地不能失去對(duì)翻譯的熱情。只有這樣，才能在日后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)有勇氣克服它。翻譯本就是一個(gè)需要不斷探索，積累，應(yīng)運(yùn)的過(guò)程。我有信心在未來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)越走越遠(yuǎn)，越做越好!!!

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇六

同傳和交傳本身并沒(méi)有高低之分，只是形式不同罷了。

做一名口譯員，首先，最基本的是你需要良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)一直是國(guó)人的弱項(xiàng)，需要大量的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變。具體每個(gè)人的程度不同，語(yǔ)感不同，練習(xí)時(shí)間也不同，平均需要三個(gè)月。聽(tīng)力口語(yǔ)的練習(xí)是相輔相成的，一定不能割裂開(kāi)。

具體練習(xí)方法就是：到可可，滬江等聽(tīng)力網(wǎng)站，或是voa,bbc,cnn等各大媒體主頁(yè)選擇適合自己程度(不要太簡(jiǎn)單也不要太難)，自己感興趣的聽(tīng)力內(nèi)容，練習(xí)精聽(tīng)。第一遍，聽(tīng)大致意思;第二遍，努力根據(jù)上下文看看能否將之前沒(méi)有聽(tīng)懂的部分聽(tīng)懂;第三遍，進(jìn)一步加深理解，如此循環(huán)，直到連聽(tīng)?zhēng)Р逻_(dá)到你能聽(tīng)懂的極限。這幾遍是訓(xùn)練注意力聽(tīng)力的重要步驟，假如第一遍能聽(tīng)懂60%，第二遍爭(zhēng)取聽(tīng)懂65%，聽(tīng)過(guò)n遍后，大致能聽(tīng)懂80%~90%，然后看聽(tīng)力原文。你會(huì)恍然大悟，原來(lái)是這個(gè)詞!當(dāng)然還有你從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的“新朋友”，這時(shí)，把陌生的積累下來(lái)，半生不熟的和熟悉的就去對(duì)比聽(tīng)力，看看是什么原因?qū)е伦约簺](méi)有聽(tīng)懂。接著，繼續(xù)完整地聽(tīng)原文，會(huì)感覺(jué)，這篇聽(tīng)力變得好簡(jiǎn)單。反復(fù)聽(tīng)，直到自己能夠進(jìn)行影子跟讀，練習(xí)英語(yǔ)思維和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？傊欢ㄒ涀?，把一篇新聞聽(tīng)100遍要好于聽(tīng)100篇新聞。同時(shí)，結(jié)合泛聽(tīng)練習(xí)。我比較喜歡bbcglobalnews，還有bbcdrama，bbc紀(jì)錄片?？梢愿鶕?jù)自己的興趣和目的選擇，順便積累知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)資源很豐富。商務(wù)方面的話可以聽(tīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)人雙語(yǔ)新聞。

聽(tīng)得多了，口語(yǔ)自然會(huì)有提高，當(dāng)然，自己平時(shí)要注意練習(xí)單詞和短語(yǔ)的靈活使用，注意積累素材，根據(jù)特定話題組織邏輯，自己和自己聊天，或者在網(wǎng)上找在線外教聊天。

交傳的話就要練習(xí)短時(shí)記憶，速記，數(shù)字翻譯。

短時(shí)記憶訓(xùn)練推薦中國(guó)青年出版社的《記憶術(shù)》。自己拿一篇中文文章，規(guī)定時(shí)間分段閱讀與復(fù)述，比如1mine看300字并記憶，用30s復(fù)述出來(lái)，直到完成整篇文章。接著就可以進(jìn)階到英文，以同樣的方式練習(xí)。注意復(fù)述不需要一字不差，只需要理解用自己的語(yǔ)言將意思表達(dá)完整即可，這訓(xùn)練的是你快速理解加工并輸出信息的能力，對(duì)于口譯至關(guān)重要。

速記就是用最簡(jiǎn)捷的你自己能看懂的方式記下關(guān)鍵信息。首先你要形成一套自己的符號(hào)體系，反復(fù)練習(xí)形成條件反射。不然你會(huì)尷尬的發(fā)現(xiàn)，“我去，我看不懂自己剛才寫(xiě)的是什么……”

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇七

一.我國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育階段的詞匯要求

根據(jù)原國(guó)家教委基礎(chǔ)教育司編寫(xiě)的《全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（供試驗(yàn)用）》提出的教學(xué)目標(biāo)與要求，高中英語(yǔ)教學(xué)第二級(jí)目標(biāo)的詞匯要求為掌握1200個(gè)（含第一級(jí)目標(biāo)詞匯1100個(gè)）左右的常用詞、一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，并要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。此外，還要學(xué)習(xí)740個(gè)（含第一級(jí)目標(biāo)詞匯500個(gè)）左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，只要求在語(yǔ)段或語(yǔ)篇中理解其意義。

我國(guó)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（文理科本科用）》（1986）規(guī)定，四級(jí)（基礎(chǔ)要求）；領(lǐng)會(huì)式掌握4000個(gè)單詞（其中復(fù)用式掌握2300個(gè)）；六級(jí)（較高要求）；領(lǐng)會(huì)式掌握5300個(gè)單詞（其中復(fù)用式掌握2800個(gè)）

以上詞匯量要求與其他國(guó)家相比，差距甚遠(yuǎn)。根據(jù)hatch和brown（1994）統(tǒng)計(jì)，西班牙的大學(xué)新生入學(xué)時(shí)英語(yǔ)詞匯量為6000個(gè)。日本的大學(xué)新生入學(xué)時(shí)英語(yǔ)詞匯量為5900個(gè)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)的詞匯量達(dá)到13000個(gè)。我國(guó)于1948年制訂的英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定：初中畢業(yè)生詞匯量應(yīng)達(dá)到個(gè)，高中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到6000個(gè)，與西班牙、日本等國(guó)大致相同。另?yè)?jù)有關(guān)資料顯示，60年代以來(lái)，我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)詞匯量要求呈下降趨勢(shì)：60年代3500～4000個(gè)，80年代2700～3000個(gè)，如今降到了最低點(diǎn)，只要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握1940個(gè)單詞。

多年的教學(xué)實(shí)踐證明，如此低的詞匯量要求，不僅浪費(fèi)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，而且直接影響了基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)造成了很大困難。根據(jù)國(guó)外權(quán)威機(jī)構(gòu)的測(cè)定，一個(gè)人的英語(yǔ)詞匯量低于6000個(gè)時(shí)，他用英語(yǔ)進(jìn)行讀寫(xiě)交際會(huì)遇到嚴(yán)重困難。大學(xué)教師們認(rèn)為，要把詞匯量不足2000個(gè)的大學(xué)新生培養(yǎng)成掌握6000個(gè)以上英語(yǔ)詞匯，并且在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯各方面都有一定能力的外語(yǔ)人才，這一任務(wù)是非常艱巨的。

二.從當(dāng)代語(yǔ)言教學(xué)理論與實(shí)踐看詞匯學(xué)習(xí)的作用

詞匯維系著語(yǔ)音和語(yǔ)法，是語(yǔ)言的建筑基石。在我們這樣一個(gè)缺少外語(yǔ)環(huán)境的國(guó)度學(xué)習(xí)外語(yǔ)，很難自然習(xí)得目標(biāo)語(yǔ)的口語(yǔ)，必須要從語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起。離開(kāi)了高效率的詞匯學(xué)習(xí)，語(yǔ)言知識(shí)的掌握便無(wú)從談起，交際能力的培養(yǎng)也必將成為無(wú)源之水，外語(yǔ)教學(xué)也就無(wú)效益可言。allen&valette（1972）曾指出：無(wú)論是哪種目標(biāo)語(yǔ)，詞匯在所有語(yǔ)言教學(xué)中都是重要因素。語(yǔ)言學(xué)家博林格也曾說(shuō)過(guò)：任何一個(gè)掌握了一門(mén)外語(yǔ)的人都清楚地知道，主要時(shí)間都是花在掌握這門(mén)語(yǔ)言的詞匯上面的。他認(rèn)為詞匯中的.信息量大大超過(guò)了語(yǔ)言中其它任何部分的信息量。自然教學(xué)法的倡導(dǎo)人特蕾西認(rèn)為：詞匯學(xué)習(xí)對(duì)于理解語(yǔ)言和言語(yǔ)輸出都至關(guān)重要。有了足夠的詞匯量，即使對(duì)結(jié)構(gòu)的了解幾乎等于零，也可以理解和說(shuō)出大量的第二語(yǔ)言。魏爾金斯（1972）更是精辟地指出：沒(méi)有語(yǔ)法不能很好地表達(dá)，而沒(méi)有詞匯則什么也不能表達(dá)。第二語(yǔ)言習(xí)得理論同樣認(rèn)為：大量的再認(rèn)詞匯是培養(yǎng)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，詞匯量遠(yuǎn)比結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性重要。研究聽(tīng)力教學(xué)的學(xué)者們都知道，作為英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)的詞匯在聽(tīng)力培養(yǎng)中的重要性。他們認(rèn)為，詞匯量的大小從一個(gè)側(cè)面決定了聽(tīng)力理解的程度?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，詞匯量是制約外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的最重要因素。

《全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（供試驗(yàn)用）》提出：全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力……”?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（文理科本科用）》（1986）也明確規(guī)定：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力。剛剛通過(guò)審定，預(yù)計(jì)將于秋問(wèn)世的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（修訂本）》（高等學(xué)校本科用）對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高要求，它將語(yǔ)言能力培養(yǎng)由三個(gè)層次改為兩個(gè)層次，而較高的閱讀能力仍被列為第一層次。毫無(wú)疑問(wèn)，閱讀能力的培養(yǎng)是我國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育階段的重要目標(biāo)。那么，詞匯學(xué)習(xí)與閱讀能力培養(yǎng)之間有何聯(lián)系呢？根據(jù)中國(guó)科技大學(xué)研究生院外語(yǔ)部對(duì)博士生的問(wèn)卷調(diào)查，在假定的影響閱讀效率的十個(gè)因素中，“詞匯量”被認(rèn)為是最有影響的因素，其次是精神狀態(tài)、閱讀技巧、背景知識(shí)、邏輯思維能力等因素。另?yè)?jù)《國(guó)外第二語(yǔ)言閱讀研究的當(dāng)代發(fā)展》一文介紹，研究者們大致歸納了六種流利閱讀的技能，第一種技能是自動(dòng)識(shí)別技能，即自動(dòng)性研究的主要焦點(diǎn)是字母、詞匯等級(jí)，以及對(duì)流利讀者起重要作用的詞匯識(shí)別的描述；第二種技能是詞匯和句法知識(shí)技能。研究表明，當(dāng)讀者在試圖閱讀一份外文報(bào)紙時(shí)，其背景知識(shí)和預(yù)測(cè)能力受到了詞匯和句法知識(shí)的極大限制。研究者們認(rèn)為，詞匯識(shí)別和詞匯知識(shí)是流利讀者閱讀能力中的必要技能。

三.流利閱讀與詞匯量

一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者究竟掌握多大的詞匯量才能順利進(jìn)行閱讀呢？laufer（1989）通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者如擁有5000個(gè)詞匯量，閱讀正確率可達(dá)56％；若詞匯量為6400個(gè)，閱讀正確率可達(dá)63％；若詞匯量為9000個(gè)，閱讀正確率可達(dá)70％。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家diller（1978）根據(jù)詞匯統(tǒng)計(jì)特征提出：如果我們認(rèn)得25個(gè)最常見(jiàn)的英文單詞，那么平均每頁(yè)紙上的字我們就會(huì)認(rèn)得33％；如果認(rèn)得135個(gè)常用詞，則為50％；如果認(rèn)得2500個(gè)，則為78％；如果認(rèn)得5000個(gè)，則為86％；一旦認(rèn)得10000個(gè)，則可達(dá)92％。他認(rèn)為，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者如果想比較順利地閱讀中等難度的文章，10000個(gè)詞匯量是最基本的要求。研究者們估計(jì)；在第一語(yǔ)言的閱讀中，流利讀者的可辨詞匯范圍為1萬(wàn)到10萬(wàn)個(gè)詞匯量。而在第二語(yǔ)言的閱讀中，只要求總數(shù)很低的詞匯量，通常為2000－7000個(gè)詞（nation,1990）。第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者如要以優(yōu)秀的第一語(yǔ)言讀者的方式進(jìn)行流利閱讀，則需要掌握與第一語(yǔ)言讀者一樣多的詞匯知識(shí)。盡管核心詞匯的內(nèi)容對(duì)基礎(chǔ)閱讀教學(xué)的作用是十分重要的，教科書(shū)中80％的詞匯是最常用的2000個(gè)詞匯，但是這些詞匯對(duì)于以學(xué)術(shù)為方向并將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，事實(shí)上他們需要掌握許多不常用的詞匯。因而，第二語(yǔ)言的研究者們認(rèn)為，詞匯的開(kāi)發(fā)是閱讀理解的關(guān)鍵要素。

四.結(jié)論

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇八

本文分別就語(yǔ)言的輸入、語(yǔ)言的'記憶和語(yǔ)言的輸出和注意力的關(guān)系進(jìn)行了論述,分析了注意與外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系,并且就如何在外語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)習(xí)者的注意力進(jìn)行了探討.

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇九

翻譯作為語(yǔ)言與文化的橋梁，在日常生活和工作中發(fā)揮著重要的作用。隨著全球化的推進(jìn)，翻譯的需求也越來(lái)越大。作為一名翻譯學(xué)習(xí)者，我從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我對(duì)翻譯學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

從基礎(chǔ)開(kāi)始

翻譯學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，無(wú)論是英語(yǔ)還是其他外語(yǔ)，都需要從基礎(chǔ)開(kāi)始。首先，掌握語(yǔ)法和詞匯是必不可少的。這些基本知識(shí)是翻譯的基石，在翻譯過(guò)程中能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)文本的內(nèi)容。此外，理解語(yǔ)言背后的文化背景也是非常重要的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和了解不同的文化，才能更好地將原文的意思準(zhǔn)確地傳達(dá)給目標(biāo)語(yǔ)言的讀者。

積極參與實(shí)踐

研究翻譯理論是提高翻譯水平的一種途徑，但是要想真正成為一名優(yōu)秀的翻譯者，實(shí)踐是關(guān)鍵。每天積極參與翻譯實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際的翻譯任務(wù)中鍛煉自己的翻譯能力。通過(guò)不斷地翻譯，可以提高自己的翻譯速度和準(zhǔn)確度，同時(shí)也會(huì)積累更多的詞匯和翻譯技巧。此外，參與翻譯社區(qū)或者與其他翻譯學(xué)習(xí)者互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)和互相學(xué)習(xí)，也是提高翻譯水平的有效途徑。

注重語(yǔ)感和語(yǔ)境

翻譯不僅僅是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，更重要的是傳達(dá)原文的意思和情感。因此，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和理解能力是非常重要的。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)各種文學(xué)作品，包括小說(shuō)、詩(shī)歌和散文等，可以提高對(duì)語(yǔ)言的敏感度，并學(xué)習(xí)如何在翻譯中傳達(dá)文本的情感和意義。此外，注意語(yǔ)境也是翻譯中必不可少的一部分。理解原文的上下文以及整個(gè)語(yǔ)境可以幫助我們更好地翻譯，避免出現(xiàn)語(yǔ)意不通的情況。

多樣化的翻譯訓(xùn)練

翻譯是一項(xiàng)綜合性的技能，需要兼顧語(yǔ)言、文化、邏輯和表達(dá)能力等多個(gè)方面。因此，進(jìn)行多樣化的翻譯訓(xùn)練非常重要。除了翻譯課程和教材之外，還可以參加翻譯比賽、翻譯培訓(xùn)班等活動(dòng)，拓寬自己的翻譯視野。在實(shí)際的翻譯訓(xùn)練中，可以選擇不同領(lǐng)域和類(lèi)型的文本進(jìn)行翻譯，提高自己的適應(yīng)能力和專業(yè)水平。

持之以恒，不斷提升

學(xué)習(xí)翻譯是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。無(wú)論是在課堂上還是在實(shí)踐中，都要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注力。翻譯學(xué)習(xí)中遇到困難和挑戰(zhàn)是不可避免的，但是只有堅(jiān)持不懈才能取得進(jìn)步。與此同時(shí)，要隨時(shí)關(guān)注最新的翻譯動(dòng)態(tài)和技術(shù)，保持與時(shí)俱進(jìn)，提升自己的翻譯實(shí)力。

總之，翻譯學(xué)習(xí)需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，注重實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)感和理解能力，進(jìn)行多樣化的翻譯訓(xùn)練，并持之以恒地不斷提升。通過(guò)這些努力，我們可以成為一名優(yōu)秀的翻譯者，更好地服務(wù)于語(yǔ)言和文化之間的交流和溝通。

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇十

去荷蘭之前，我對(duì)荷蘭了解很少。當(dāng)初選擇到這個(gè)地方留學(xué)，其實(shí)是比較盲目的，對(duì)于被稱為“歐洲門(mén)戶”的荷蘭，我知道的就是風(fēng)車(chē)、郁金香和那支呼聲很高卻總得不了冠軍的荷蘭國(guó)家足球隊(duì)。除了這些，我對(duì)荷蘭一無(wú)所知。這個(gè)地方實(shí)在太小了，小得我?guī)缀醪恍加谌リP(guān)注。有人問(wèn)我荷蘭人說(shuō)什么語(yǔ)言。我想了半天，回答說(shuō)好像是英語(yǔ)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有誰(shuí)為了去荷蘭而苦攻荷蘭語(yǔ)的。我曾聽(tīng)去過(guò)荷蘭的朋友說(shuō)：“荷蘭人是世界上最會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的?！钡搅撕商m之后，我深有同感。荷蘭人簡(jiǎn)直就是多種語(yǔ)言翻譯器，可以隨時(shí)自如地切換語(yǔ)種。

這里的人幾乎個(gè)個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)簡(jiǎn)直就像荷蘭人的“第二母語(yǔ)”。在任何講座、開(kāi)幕典禮、座談會(huì)上，演講者有時(shí)會(huì)忽略在場(chǎng)的外國(guó)人而使用荷蘭語(yǔ)。這時(shí)，只要有人稍微提醒，他們就會(huì)很抱歉地說(shuō)聲“對(duì)不起”，然后在半秒鐘內(nèi)切換到“英語(yǔ)頻道”，口若懸河。如果你覺(jué)得這個(gè)例子不具有說(shuō)服力，因?yàn)閷W(xué)術(shù)場(chǎng)合的人大多受過(guò)良好的教育，那么我們就到生活中看看吧。荷蘭商店里的推銷(xiāo)員，超市的收銀員，餐館里的服務(wù)員，公共汽車(chē)的司機(jī)，列車(chē)上的檢票員，站臺(tái)上的清潔工，二手貨市場(chǎng)里的老太太，甚至沿街行乞的乞丐，只要你說(shuō)一句：“對(duì)不起，我不懂荷蘭語(yǔ)！”他們都能立即改說(shuō)英語(yǔ)。

荷蘭電影院里的外國(guó)電影，不是每一部都有荷蘭語(yǔ)字幕的，可荷蘭觀眾照樣喝著可樂(lè)，嚼著爆米花，跟著情節(jié)發(fā)出大笑或感嘆聲。如果你在大街上迷了路，隨便攔住迎面走來(lái)的人用英語(yǔ)問(wèn)路，得到答案的成功率幾乎是百分之百，除非對(duì)方也不認(rèn)路。如果你覺(jué)得這不算什么，就請(qǐng)到臨近的國(guó)家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不必走很遠(yuǎn)，只要穿過(guò)荷蘭西南邊境到法國(guó)，或穿過(guò)東部邊境到德國(guó)，用英語(yǔ)問(wèn)路或買(mǎi)東西時(shí)，對(duì)方那聳肩擺手的姿勢(shì)、尷尬無(wú)奈的表情，會(huì)讓你感嘆荷蘭人的英語(yǔ)水平。

除了英語(yǔ)，很多荷蘭人還能說(shuō)流利的法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。荷蘭人為什么要學(xué)這么多種語(yǔ)言呢？我的一位荷蘭朋友說(shuō)了一句大實(shí)話：“在荷蘭這樣小的國(guó)家，用不了兩個(gè)小時(shí)你就可以到達(dá)另一個(gè)國(guó)家，怎么能不學(xué)其他國(guó)家的語(yǔ)言呢？”所以，荷蘭人在歐洲不說(shuō)英語(yǔ)和荷蘭語(yǔ)的國(guó)家旅游或工作，照樣能應(yīng)付自如。

那么，荷蘭人是怎樣學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言的呢？荷蘭朋友的解釋是：荷蘭人上小學(xué)時(shí)就有英語(yǔ)課，中學(xué)時(shí)必修法語(yǔ)或德語(yǔ)……不過(guò)我認(rèn)為，課堂教學(xué)不一定是主要因素，荷蘭人平時(shí)接觸的媒體信息，比如電視、廣播、書(shū)報(bào)刊物等，荷蘭語(yǔ)只占其中的一小部分，大量來(lái)自國(guó)外媒體的信息都是未經(jīng)翻譯的，這給語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的環(huán)境。

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外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇十一

我即將初中畢業(yè)了。三年里，在英語(yǔ)老師的教導(dǎo)一下，我每次英語(yǔ)考試成績(jī)都在90分以上。從實(shí)際學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到，學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)做到“兩個(gè)必須”和“勤”。

首先，必須背誦單詞。我一般都在記憶力最佳時(shí)間背誦英語(yǔ)單詞，有時(shí)邊背邊寫(xiě)，這樣更有助于記憶。有一次我把一篇短文的單詞寫(xiě)在小卡片上，利用上學(xué)路上的'時(shí)間背誦，到校后我一寫(xiě)，竟然背過(guò)了十幾個(gè)單詞。從此，我就充分利用了卡片，背誦時(shí)我還根據(jù)每個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律背誦拼寫(xiě)單詞，把語(yǔ)音和單詞緊密結(jié)合起來(lái)，這樣，不僅有助于加強(qiáng)記憶，而且達(dá)到長(zhǎng)期不忘的效果。

其次是必須理解語(yǔ)法。我在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，很注重理解語(yǔ)法。例如現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成“have(has)+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式”，開(kāi)始我沒(méi)有理解，公式背得很熟，一遇實(shí)際，卻不知道在什么情況下用“have”，什么情況下用“has”，何為及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞，結(jié)果勞而無(wú)功。后來(lái)我理解了每種時(shí)態(tài)及句式的構(gòu)成意義，這問(wèn)題就迎刃而解了。我學(xué)英語(yǔ)的勁頭更足了，學(xué)習(xí)效率提高了。

再其次，還要“勤”。單詞要反復(fù)記憶，常背?？?。我曾有段時(shí)間只注意記憶新學(xué)單詞，再讀課文時(shí)卻被幾個(gè)單詞卡住了，我只好翻到前邊。再重復(fù)記憶。通過(guò)這次教訓(xùn)，我以后就對(duì)學(xué)過(guò)的單詞反復(fù)記憶了。

我在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，還存在著一些缺點(diǎn)，做題不夠細(xì)心，審題不認(rèn)真?，F(xiàn)在面臨中考，我要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，使自己的英語(yǔ)成績(jī)“更上一層樓”。

總結(jié)人:xx

xx年x月x日

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇十二

學(xué)習(xí)外語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)變得愈發(fā)重要。隨著全球化的發(fā)展，人們之間的交流越來(lái)越頻繁，而語(yǔ)言作為交流的工具，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為了不可或缺的一部分。然而，外語(yǔ)學(xué)習(xí)并不容易。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，掌握和流利運(yùn)用一門(mén)外語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。從學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。

第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在我學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。首先，我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把重點(diǎn)放在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的提高上。其次，我會(huì)定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。此外，我還會(huì)利用各種資源，如課外閱讀、聽(tīng)力材料、語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件等，來(lái)提高自己的語(yǔ)言技能。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠更好地掌握外語(yǔ)知識(shí)。

第三段：勇敢與他人對(duì)話

學(xué)習(xí)外語(yǔ)最大的挑戰(zhàn)之一就是與母語(yǔ)非外語(yǔ)者進(jìn)行對(duì)話。面對(duì)陌生的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)法規(guī)則，我曾經(jīng)感到很害怕。但是，我鼓起勇氣，與他人進(jìn)行對(duì)話。盡管開(kāi)始時(shí)可能會(huì)有很多錯(cuò)誤和困惑，但是通過(guò)不斷的練習(xí)，我逐漸變得自信起來(lái)。同時(shí)，通過(guò)與他人對(duì)話，我也能夠更好地理解和掌握外語(yǔ)的用法，并且提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四段：利用多種學(xué)習(xí)資源

學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)不僅需要課堂教學(xué)，還需要利用多種學(xué)習(xí)資源。例如，我會(huì)在自己的手機(jī)上下載學(xué)習(xí)外語(yǔ)的App，并利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)尋找適合自己水平的外語(yǔ)讀物和聽(tīng)力材料，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力的訓(xùn)練來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。最重要的是，我會(huì)經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，如在線英語(yǔ)課程和語(yǔ)言交流平臺(tái)，來(lái)與世界各地的學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)，共同提高。

第五段：堅(jiān)持不懈，享受學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)習(xí)外語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)，需要堅(jiān)持不懈的努力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)遇到各種困難和挫折，但是我從不輕易放棄。相反，我會(huì)積極尋找解決問(wèn)題的方法，與他人交流，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，我也會(huì)把學(xué)習(xí)外語(yǔ)當(dāng)成一種享受，享受掌握新知識(shí)和表達(dá)自己的樂(lè)趣。通過(guò)堅(jiān)持不懈和享受學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信我能夠不斷進(jìn)步，掌握外語(yǔ)。

總結(jié)：學(xué)習(xí)外語(yǔ)是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，但通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勇敢與他人對(duì)話，利用多種學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)持不懈和享受學(xué)習(xí)過(guò)程，我們可以提高自己的語(yǔ)言能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我相信我們都可以掌握一門(mén)外語(yǔ)，并且在全球化的世界與他人更好地交流和溝通。

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇十三

南大外院的網(wǎng)站上發(fā)布了擬錄取名單，看到自己名字的那一刻，長(zhǎng)舒一口氣，這么久的努力終于塵埃落地。心懷感激，所幸是一個(gè)令人滿意的結(jié)局。

考研的這段時(shí)間里，一直不時(shí)地來(lái)論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，前輩們的經(jīng)驗(yàn)和資料使我受益良多。之前論壇上的同學(xué)讓我寫(xiě)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)和參考書(shū)目，如今一切塵埃落定，在此履行承諾，回報(bào)論壇之前對(duì)我的幫助。也希望對(duì)凱程的學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助。

一、個(gè)人情況。

我是一所211師范類(lèi)本科英專應(yīng)屆生，專四良好，六級(jí)633，大學(xué)期間獲得了高口和三筆的證書(shū)。今年報(bào)考了南大翻碩，分?jǐn)?shù)為73，69，116，121，總分379，初試復(fù)試僥幸排名第一。

二、院校選擇。

因?yàn)楸究剖?11學(xué)校，所以考研時(shí)將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了985高校。大二的時(shí)候我將目光鎖定南大，因?yàn)橐恢焙芟矚g南京這座城市，也很想以后就留在南京發(fā)展。后來(lái)得知南大居然不招收應(yīng)屆生，我又重新開(kāi)始尋找目標(biāo)。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后，在20的九月，我無(wú)意中打開(kāi)南大的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)南大今年居然又招應(yīng)屆生了，幾經(jīng)確認(rèn)后，我又重新將目標(biāo)定為了南大。在進(jìn)行院校選擇時(shí)，大家需要根據(jù)自己本身的實(shí)力，城市，學(xué)校實(shí)力，往年真題，目測(cè)熱門(mén)度綜合考慮。只要大家是有心人，這些信息很多都能在論壇中獲得。選擇院校最重要的就是，一旦確定了就不要輕易動(dòng)搖，堅(jiān)持到底，要堅(jiān)信自己一定能夠考上。

三、復(fù)習(xí)備考過(guò)程。

1.政治。

我高中的時(shí)候是理科生，剛開(kāi)始對(duì)政治的復(fù)習(xí)很沒(méi)底，所以報(bào)了政治的輔導(dǎo)班。八月底的強(qiáng)化班幫我把政治大綱粗略的梳理了一遍。九月份紅寶書(shū)出來(lái)之后，我每天復(fù)習(xí)兩三個(gè)小時(shí)，將大綱梳理了第二遍，這一階段我邊看大綱邊用肖的1000題鞏固。十月和十一月期間，我主要是用小草的書(shū)大量練習(xí)選擇題。十二月份，我開(kāi)始背最后的大題和時(shí)政，看之前的選擇錯(cuò)題和查漏補(bǔ)缺。對(duì)于輔導(dǎo)班要不要報(bào)，我認(rèn)為是因人而異。

其實(shí)政治的復(fù)習(xí)最主要的是要靠自己多背多練，背誦時(shí)要理解加記要點(diǎn)，不能指望輔導(dǎo)班。比如沖刺班的時(shí)候，我覺(jué)得該有的資料都到了手，就果斷沒(méi)再去上了。

政治想要考高分不能完全依賴最后這些書(shū)的押題，盡管有些書(shū)押題還是挺準(zhǔn)的。但今年有個(gè)趨勢(shì)，政治出題最后大題開(kāi)始反押題，如今年的有一條關(guān)于基層民主的大題，就要靠平時(shí)腳踏實(shí)地的背誦才能拿到高分。南大的翻碩是按總分排名錄取的，所以政治的分?jǐn)?shù)十分重要。有時(shí)候翻碩的專業(yè)課能拉開(kāi)的差距不多，就需要靠政治高分來(lái)提高自己的優(yōu)勢(shì)，所以政治的復(fù)習(xí)不能輕視。

2.基礎(chǔ)英語(yǔ)。

南大的題型比較獨(dú)特，第一項(xiàng)15個(gè)改錯(cuò)，有沒(méi)有錯(cuò)誤的，難度大于等于專八。第二項(xiàng)一篇很長(zhǎng)很長(zhǎng)的閱讀，長(zhǎng)到看得人頭疼，詞匯難度和專八相當(dāng)。第三項(xiàng)寫(xiě)作，500字，和專八類(lèi)似。

詞匯方面暑假我背了gre，背完之后覺(jué)得不用這么難，就開(kāi)始背專八單詞。從九月份開(kāi)始，每天背1個(gè)list，之后到第二第三遍的時(shí)候進(jìn)度就快多了，一直到考研，專八那本詞匯書(shū)背了有四五遍，基本都掌握了。改錯(cuò)拿的專八的輔導(dǎo)書(shū)來(lái)練的，每天兩三篇，并記錄下錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)法不太好的同學(xué)和可以考慮系統(tǒng)復(fù)習(xí)一下語(yǔ)法。閱讀我沒(méi)有找到很好的資料，主要做的是南大往年的真題，大家平時(shí)可以看一些長(zhǎng)一點(diǎn)的文章，鍛煉自己的速度和耐心。寫(xiě)作也是拿專八練的，作文一定要平時(shí)自己寫(xiě)，有條件的話，可以請(qǐng)老師幫忙看一下有什么問(wèn)題，事半功倍。

3.翻譯。

說(shuō)起這一項(xiàng)就不得不要強(qiáng)調(diào)一下南大往年真題的重要性了。今年的英漢短語(yǔ)互譯，90%都是往年真題中出現(xiàn)過(guò)的，所以真題一定要買(mǎi)。真題可以在10月份的時(shí)候打電話去南大咨詢，南大外院有賣(mài)的。之前背過(guò)很多本單詞，最后有用的還是真題啊。

我復(fù)習(xí)英漢短語(yǔ)互譯的參考書(shū)目有中高口詞匯，chinadaily5000詞，catti的那本詞匯書(shū)，還有平時(shí)看chinadaily和論壇上各種渠道收集的詞匯。

南大的短語(yǔ)不難也不偏，政經(jīng)類(lèi)偏多。

段落翻譯我用的是三筆的那本書(shū)和葉子南的《高級(jí)英漢翻譯理論與實(shí)踐》。三筆那本書(shū)每一個(gè)翻譯我都動(dòng)筆自己翻了，翻好之后對(duì)照譯文一句一句改，找出自己的問(wèn)題所在，總結(jié)記錄下翻譯技巧和有用句型。葉子南的那本書(shū)也編的很好，而且南大今年的英譯漢貌似是選的那本書(shū)上的。

4.百科與寫(xiě)作。

百科的復(fù)習(xí)我還是以真題為中心。首先以防它再考往年的題，我把考過(guò)的詞匯都用百度百科查了解釋打印出來(lái)。其次分析南大往年考的一些名詞類(lèi)型，頭腦風(fēng)暴加發(fā)散性思維用百度百科搜集名詞，這項(xiàng)工程比較浩大，每天都會(huì)收集幾個(gè)積少成多。第三，參考其他學(xué)校的往年真題加發(fā)散性思維。我買(mǎi)了思雅達(dá)的書(shū)，翻譯碩士考研手冊(cè)和翻譯碩士真題匯編，就是和的真題，再?gòu)木W(wǎng)上搜集了一些。第四，關(guān)注熱點(diǎn)熱詞，比如今年考的pm2.5。大家要做有心人，對(duì)新聞熱點(diǎn)敏感一些，看到一個(gè)詞就要注意收集查閱。

最后，可以從論壇中找資料。推薦論壇里的一個(gè)精華帖，大家可以去找一下，叫“你以前看過(guò)的百科知識(shí)都弱爆了”，哪位樓主整理的很不錯(cuò)。百科的復(fù)習(xí)沒(méi)有專門(mén)的書(shū)籍，大家要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，保持自己的敏感度，做一個(gè)有心人，注意積累和整理。

應(yīng)用文的寫(xiě)作，我用的是《全國(guó)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位考試(mti)指定考試教材:應(yīng)用文寫(xiě)作(第4版)》，到12月份的時(shí)候我根據(jù)歷年真題，猜測(cè)了可能考的應(yīng)用文的類(lèi)型上網(wǎng)搜了一些范文，當(dāng)做模板背。像今年考的征稿啟事，我之前就背過(guò)類(lèi)似的模板，知道大概格式，也不會(huì)沒(méi)話說(shuō)。

中文寫(xiě)作，我用的是高考滿分作文。南大考的是議論文，所以寫(xiě)作的時(shí)候要特別注意議論文的三要素?？锤呖紳M分作文不能只記素材，好詞好句之類(lèi)的，更重要的是看作者的思路和論點(diǎn)。可以訓(xùn)練自己拿到一個(gè)題目時(shí)候，很快列出自己的論點(diǎn)，論據(jù)，以及用來(lái)論證的事例。我當(dāng)時(shí)懶得動(dòng)手寫(xiě)作文，就是這么練習(xí)的。

四、復(fù)試過(guò)程。

南大的復(fù)試分為筆試和面試。筆試題目較簡(jiǎn)單，一段英譯漢一段漢譯英，和一篇250字的作文。面試是按初試成績(jī)從高到低三人一組進(jìn)去面試。面試有五個(gè)老師，首先是一段視譯，大概一段四五句話的樣子。后來(lái)英文回答了兩個(gè)問(wèn)題。你認(rèn)為你是否是個(gè)合格的mti預(yù)錄取生?你最喜歡的翻譯家是誰(shuí)?最后用中文說(shuō)說(shuō)你最大的缺點(diǎn)。面試最重要的是不要緊張，思路要清晰，想清楚再說(shuō)。

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇十四

翻譯作為一門(mén)復(fù)雜而精細(xì)的語(yǔ)言活動(dòng)，既是一種藝術(shù)，又是一種技能。對(duì)于翻譯學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，我愿意從以下五個(gè)方面展開(kāi)：對(duì)語(yǔ)言的敏感性、對(duì)文化的理解、對(duì)專業(yè)知識(shí)的積累、對(duì)譯者角色的認(rèn)識(shí)以及對(duì)翻譯技巧的掌握。通過(guò)對(duì)這五個(gè)方面的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到翻譯的真諦。

首先，對(duì)語(yǔ)言的敏感性是翻譯學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一環(huán)。翻譯不僅僅是簡(jiǎn)單地將一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為另一種語(yǔ)言，更重要的是捕捉到言語(yǔ)的精髓，準(zhǔn)確地傳達(dá)原文的意思。因此，對(duì)語(yǔ)言的敏感性是不可或缺的。在實(shí)踐中，我會(huì)不斷地閱讀各種語(yǔ)言的文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)不同文體、不同風(fēng)格的閱讀和欣賞，提高自己對(duì)于語(yǔ)言的理解和把握能力。同時(shí)，積極參與語(yǔ)言交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)和借鑒其他翻譯者的經(jīng)驗(yàn)也是非常有益的。

其次，翻譯要求我們不僅僅轉(zhuǎn)移語(yǔ)言，還要理解和傳達(dá)不同文化的思維方式和價(jià)值觀。對(duì)文化的理解是翻譯的基石。不同國(guó)家和民族有著不同的文化背景和習(xí)俗，翻譯者需要了解并尊重這些差異。只有深刻理解原文中所包含的文化內(nèi)涵，才能用準(zhǔn)確的方式將其傳達(dá)給另一種文化背景的讀者。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極拓展自己對(duì)不同文化的了解，如學(xué)習(xí)歷史、地理、宗教等課程，同時(shí)還會(huì)閱讀相關(guān)的跨文化交流和翻譯理論的書(shū)籍，以提升對(duì)文化的敏感度。

第三，專業(yè)知識(shí)的積累對(duì)于翻譯學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。在翻譯過(guò)程中，翻譯者需要對(duì)所翻譯的領(lǐng)域有一定的了解和掌握。無(wú)論是醫(yī)學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)還是科技領(lǐng)域，只有在具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能更好地進(jìn)行翻譯工作。在實(shí)踐中，我會(huì)積極閱讀和學(xué)習(xí)與各個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的雜志、書(shū)籍和學(xué)術(shù)文章，提高自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解。同時(shí)，參與行業(yè)研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座和專業(yè)培訓(xùn)，不斷完善自己的職業(yè)能力。

第四，譯者角色的認(rèn)識(shí)是進(jìn)行翻譯學(xué)習(xí)的重要組成部分。翻譯者既是詞語(yǔ)的選擇者，也是信息的傳遞者。在翻譯過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到翻譯者需要保持中立和客觀的態(tài)度，盡可能精確地傳達(dá)原文的意思，而不是加入個(gè)人的主觀解釋。翻譯者應(yīng)該尊重原作的風(fēng)格和用詞，同時(shí)又要適度調(diào)整以適應(yīng)目標(biāo)語(yǔ)言的習(xí)慣和習(xí)俗。

最后，掌握翻譯技巧是進(jìn)行翻譯學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。翻譯技巧是翻譯者的工具，可以提高翻譯的效率和準(zhǔn)確度。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極研究翻譯技巧的相關(guān)理論，如詞匯選擇、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義理解等。同時(shí)，通過(guò)大量的實(shí)踐和反思，不斷提高自己的翻譯技巧。例如，通過(guò)對(duì)比不同版本的翻譯作品，分析其中差異和優(yōu)劣，借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)改進(jìn)自己的翻譯方法。

翻譯學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而充實(shí)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的敏感性、對(duì)文化的理解、對(duì)專業(yè)知識(shí)的積累、對(duì)譯者角色的認(rèn)識(shí)以及對(duì)翻譯技巧的掌握，我逐漸領(lǐng)悟到翻譯的真諦。在這個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我愿意不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)水平，為跨文化交流和理解做出自己的貢獻(xiàn)。

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇十五

我即將初中畢業(yè)了。三年里，在英語(yǔ)老師的教導(dǎo)一下，我每次英語(yǔ)考試成績(jī)都在90分以上。從實(shí)際學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到，學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)做到“兩個(gè)必須”和“勤”。

首先，必須背誦單詞。我一般都在記憶力最佳時(shí)間背誦英語(yǔ)單詞，有時(shí)邊背邊寫(xiě)，這樣更有助于記憶。有一次我把一篇短文的單詞寫(xiě)在小卡片上，利用上學(xué)路上的`時(shí)間背誦，到校后我一寫(xiě)，竟然背過(guò)了十幾個(gè)單詞。從此，我就充分利用了卡片，背誦時(shí)我還根據(jù)每個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律背誦拼寫(xiě)單詞，把語(yǔ)音和單詞緊密結(jié)合起來(lái)，這樣，不僅有助于加強(qiáng)記憶，而且達(dá)到長(zhǎng)期不忘的效果。

其次是必須理解語(yǔ)法。我在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，很注重理解語(yǔ)法。例如現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成“have(has)+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式”，開(kāi)始我沒(méi)有理解，公式背得很熟，一遇實(shí)際，卻不知道在什么情況下用“have”，什么情況下用“has”，何為及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞，結(jié)果勞而無(wú)功。后來(lái)我理解了每種時(shí)態(tài)及句式的構(gòu)成意義，這問(wèn)題就迎刃而解了。我學(xué)英語(yǔ)的勁頭更足了，學(xué)習(xí)效率提高了。

再其次，還要“勤”。單詞要反復(fù)記憶，常背?？?。我曾有段時(shí)間只注意記憶新學(xué)單詞，再讀課文時(shí)卻被幾個(gè)單詞卡住了，我只好翻到前邊。再重復(fù)記憶。通過(guò)這次教訓(xùn)，我以后就對(duì)學(xué)過(guò)的單詞反復(fù)記憶了。

我在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，還存在著一些缺點(diǎn)，做題不夠細(xì)心，審題不認(rèn)真?，F(xiàn)在面臨中考，我要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，使自己的英語(yǔ)成績(jī)“更上一層樓”。

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇十六

近年來(lái)，隨著全球化的發(fā)展，翻譯行業(yè)日益繁榮。翻譯作為跨文化交流的重要方式，不僅需要對(duì)語(yǔ)言的熟練掌握，還需要一定的文化背景和跨文化溝通的能力。作為一名翻譯學(xué)習(xí)者，我深深感受到了翻譯學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

翻譯學(xué)習(xí)的第一步，是建立堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。語(yǔ)言是翻譯的基石，只有擁有一定的語(yǔ)言能力，才能準(zhǔn)確理解原文，并將其準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換成目標(biāo)語(yǔ)言。因此，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和提高自己的語(yǔ)言能力。除了深入學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言的文法、詞匯和句型外，我還研讀了大量的文學(xué)作品和專業(yè)翻譯著作，以提高自己的語(yǔ)感和表達(dá)能力。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，但收獲也是巨大的，我的語(yǔ)言能力得到了顯著的提高。

而在實(shí)際的翻譯實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言能力遠(yuǎn)不止是翻譯的基礎(chǔ)，還需要有良好的文化背景和跨文化交際的能力。不同的文化背景會(huì)影響到翻譯的理解和表達(dá)，因此了解不同文化的習(xí)俗、價(jià)值觀和社會(huì)背景是非常重要的。舉一個(gè)例子，中文中有很多關(guān)于親情和家庭的詞匯，而英文中對(duì)此的表達(dá)相對(duì)較少。如果不了解這一點(diǎn)，在翻譯時(shí)就會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。因此，我在學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言的同時(shí)，也投入了大量的時(shí)間來(lái)了解目標(biāo)語(yǔ)言所屬的文化，并嘗試與外籍人士交流，以提高我的跨文化交際能力。

另外，在翻譯學(xué)習(xí)中，積累大量的專業(yè)知識(shí)也是非常重要的。翻譯不僅僅是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，更涉及到各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。在不同的領(lǐng)域中，術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式都有所不同，因此熟悉并掌握這些專業(yè)知識(shí)對(duì)于準(zhǔn)確翻譯是至關(guān)重要的。為了提高自己的專業(yè)知識(shí)，我參加了許多相關(guān)的培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)講座，并積極參與翻譯工作坊和翻譯比賽，通過(guò)與其他翻譯學(xué)習(xí)者的交流和比較，不斷提高自己的翻譯水平。

最后，我認(rèn)識(shí)到翻譯學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代和學(xué)習(xí)的過(guò)程。語(yǔ)言是活的，隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言也在不斷變化。因此，作為一名翻譯學(xué)習(xí)者，我需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的變革。同時(shí)，我也積極尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行真實(shí)翻譯項(xiàng)目的實(shí)踐，提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。

總結(jié)起來(lái)，翻譯學(xué)習(xí)不僅僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種跨文化交流和理解的方式。在翻譯學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言基礎(chǔ)、文化背景、專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。只有在這些方面都能全面提高，才能成為一名優(yōu)秀的翻譯者。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己的翻譯技能將得到進(jìn)一步的提高，并為跨文化交流做出自己的貢獻(xiàn)。

外語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)心得篇十七

第一段：開(kāi)頭引入話題，介紹學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性和挑戰(zhàn)（200字左右）

學(xué)習(xí)外語(yǔ)不僅僅是一門(mén)技能，更是一種跨文化的交流工具。隨著全球化的發(fā)展，掌握一門(mén)外語(yǔ)已經(jīng)成為人們提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力和開(kāi)拓人生道路的重要方式。然而，學(xué)習(xí)外語(yǔ)并非易事，需要充分的耐心和恒心。在我自學(xué)外語(yǔ)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和收獲。

第二段：學(xué)習(xí)外語(yǔ)的挑戰(zhàn)（300字左右）

學(xué)習(xí)外語(yǔ)有許多困難，首先是語(yǔ)法的復(fù)雜性。每門(mén)外語(yǔ)都有其獨(dú)特的語(yǔ)法規(guī)則和結(jié)構(gòu)，在掌握這些規(guī)則時(shí)需要大量的練習(xí)和記憶。其次是詞匯量的積累。每門(mén)外語(yǔ)都有龍頭詞匯和基本詞匯，通過(guò)不斷地背單詞和閱讀，我們才能逐漸擴(kuò)展自己的詞匯量。最后是口語(yǔ)和聽(tīng)力的訓(xùn)練。與書(shū)面語(yǔ)不同，口語(yǔ)需要更多的互動(dòng)和實(shí)踐，而聽(tīng)力則需要我們逐漸適應(yīng)不同的語(yǔ)速和口音。這些挑戰(zhàn)使得學(xué)習(xí)外語(yǔ)變得艱辛，需要我們堅(jiān)持不懈地努力。

第三段：學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法和技巧（300字左右）

學(xué)習(xí)外語(yǔ)需要科學(xué)的方法和技巧。首先，要注重積累詞匯?？梢酝ㄟ^(guò)記憶卡片、背單詞軟件等形式，每天堅(jiān)持背單詞，以擴(kuò)大詞匯量。其次，要注重語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造?？梢酝ㄟ^(guò)看外語(yǔ)電影、聽(tīng)外語(yǔ)歌曲、參加語(yǔ)言交流活動(dòng)等方式，使自己更加沉浸在外語(yǔ)環(huán)境中，提高自己的語(yǔ)感和語(yǔ)音。另外，要多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)模仿外國(guó)人的語(yǔ)音、參加英語(yǔ)角等方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)外語(yǔ)新聞、電視劇等方式，提高自己的聽(tīng)力理解能力?？傊ㄟ^(guò)合理的學(xué)習(xí)方法和技巧，我們可以更高效地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

第四段：學(xué)習(xí)外語(yǔ)的收獲和影響（200字左右）

雖然學(xué)習(xí)外語(yǔ)是一項(xiàng)困難的任務(wù)，但是它帶給我們的收獲也是巨大的。首先，學(xué)習(xí)外語(yǔ)可以開(kāi)拓我們的視野。通過(guò)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，我們能夠了解到不同國(guó)家和地區(qū)的文化和思維方式，增加我們的跨文化交流能力。其次，學(xué)習(xí)外語(yǔ)可以提高我們的思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則，我們能夠鍛煉我們的邏輯思維和分析能力。最后，學(xué)習(xí)外語(yǔ)可以增加我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。掌握一門(mén)外語(yǔ)已經(jīng)成為許多工作崗位的基本要求，擁有外語(yǔ)能力將讓我們?cè)谇舐氈姓紦?jù)更大的優(yōu)勢(shì)。

第五段：總結(jié)全文，重申學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的意義（200字左右）

學(xué)習(xí)外語(yǔ)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是通過(guò)合理的學(xué)習(xí)方法和技巧，我們可以克服各種困難，取得學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成果。學(xué)習(xí)外語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的需要，更是為了擁有更廣闊的視野和更豐富的人生體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的道路上堅(jiān)持不懈，持續(xù)努力，相信自己的學(xué)習(xí)能力，并且享受學(xué)習(xí)外語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。

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