總結(jié)是一個(gè)自我監(jiān)督和自我激勵(lì)的過(guò)程。在寫總結(jié)時(shí)，我們還可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和目標(biāo)設(shè)定，以此來(lái)進(jìn)一步完善總結(jié)。歡迎大家一起分享自己的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提升寫作水平。
高三英語(yǔ)講座心得篇一
新東方，一個(gè)熟悉且陌生的名字。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸得學(xué)校的關(guān)愛(ài)，才有機(jī)會(huì)對(duì)其從陌生到了解，又被其深深震撼。我震撼于其教師靈活淵博的知識(shí)，陶醉于其詼諧幽默的語(yǔ)言；我臣服于他們對(duì)教材的精通，感嘆于其認(rèn)真育人的態(tài)度。他們讓我有太多對(duì)教學(xué)的感悟和思考。
新東方的課堂充滿著"調(diào)侃文化"。這種"調(diào)侃"，極富"煽動(dòng)性"，又富啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考，活躍課堂氣氛。在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，學(xué)生更易集中注意力，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。體驗(yàn)新東方老師的教學(xué)，感受他們對(duì)教材精通掌握給我們帶來(lái)的震撼，我對(duì)教學(xué)有了新的理解教書育人是每位教師的職責(zé)和光榮使命。教學(xué)是一種過(guò)程和手段，而育人才是教學(xué)的宗旨所在。在新東方的課堂上，不僅有激情的知識(shí)講授，更有不斷的人生職業(yè)規(guī)劃演講。他們激昂的語(yǔ)言是對(duì)每位學(xué)生心靈的鼓舞和震撼，他們用真實(shí)的.例子感染每位聽眾，用自身的經(jīng)歷觸動(dòng)每位學(xué)員的心理，產(chǎn)生共鳴；他們把每個(gè)人漸逝的夢(mèng)想重新點(diǎn)燃，又讓大家看到成功的希望。他們讓我們懂得，我們能做多少在于我們想做多少。這大概是勵(lì)志育人的最出色的篇章吧。我思考：我們的"育人"方式該是什么樣呢？學(xué)生不是在激情澎湃中成長(zhǎng)，就會(huì)在平庸墮落中衰亡。
讓我們的教學(xué)走向成熟吧！有學(xué)生的渴盼，有家長(zhǎng)的期望，我們
有足夠的動(dòng)力讓自己成長(zhǎng)，只要我們敢于嘗試，愿意努力。努力，不一定會(huì)成功，但放棄，必然是失敗。業(yè)，精于勤；功，成于心。
高三英語(yǔ)講座心得篇二
英語(yǔ)是大家十分重視的一門學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個(gè)好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師常說(shuō)：“要埋頭拉車，還要抬頭看路?！币韵滤闶俏以诶蠋熗瑢W(xué)的幫助下摸出的一些路吧，寫出來(lái)供大家參考。
古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝?！睆?qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？
首先，要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的'態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。其次，還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬著你的一部分記憶成果；該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。
一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒(méi)底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學(xué)通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。
經(jīng)常聽說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團(tuán)亂麻。
高三英語(yǔ)講座心得篇三
一般來(lái)講，第一篇文章最難的，是出題人震懾你用的，如果不會(huì)或者覺(jué)得太難可以不作，或者放到最后做。然后你倒著做，先做最后一篇，這樣會(huì)容易些，也能建立起你對(duì)考試的自信。
正確的答題方法是，先看題目，再看文章的第一句和最后一句話，第二句和倒數(shù)第二句話，這里一般是文章的topic所在。但要一定要注意看最后是否有”but“，如果有的話要特別注意。然后根據(jù)題目的要求在文章里面找keywords，再一目十行的找數(shù)字。這樣的話35分鐘的時(shí)間可能還會(huì)有剩余，閱讀理解考的就是時(shí)間。這才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，所以平時(shí)做題練習(xí)的時(shí)候就要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。
四、詞匯問(wèn)題。
四級(jí)詞匯包括我們初高中學(xué)習(xí)過(guò)的1800-2300個(gè)單詞，還包括四級(jí)考試大綱要求的約4300個(gè)單詞。但實(shí)際上這里面有一些單詞是重復(fù)的，只不過(guò)是解釋的意思不一樣而已，也就是說(shuō)一個(gè)單詞考多種解釋詞條的問(wèn)題。這樣的話，只要復(fù)用式掌握2500個(gè)關(guān)鍵單詞就可以了。同時(shí)要搞清楚單詞的搭配關(guān)系，熟悉固定的搭配。六級(jí)詞匯也大致相仿，只不過(guò)數(shù)量上稍微多一些而已。
那么怎么記憶這些單詞呢?應(yīng)該在短期內(nèi)集中突破。2個(gè)月內(nèi)四六級(jí)單詞過(guò)2-3遍。單詞的記憶是重復(fù)的過(guò)程，任何人任何方法都不能讓你一遍就記住所有的單詞。考試大綱要求的詞匯至少要記憶3-4遍。
單詞記憶的方法有很多種，你要找到適合自己的方法，當(dāng)然也不要只使用一個(gè)方法，應(yīng)該多種方法相結(jié)合的記憶效果最佳。
1。死記硬背法。
2。英英解釋法。形象化是一種能力，也是背單詞是一種能力。
4。詞根詞綴法。這是根據(jù)英語(yǔ)的發(fā)展規(guī)律來(lái)理解記憶單詞的一種方法。5。類比的方法。進(jìn)行同義詞的比較，有助于加深對(duì)詞匯的阿理解和記憶。6。生活中學(xué)英文。這是利用生活環(huán)境中的一切機(jī)會(huì)和條件來(lái)學(xué)習(xí)英文，充分利用瑣碎的垃圾時(shí)間。
在記憶單詞的過(guò)程中，每一個(gè)上升期面對(duì)一個(gè)平臺(tái)期，所以不要為某一階段的停滯不前而泄氣。你要為自己定下一個(gè)更高的目標(biāo)，即使達(dá)不到也會(huì)比現(xiàn)在更高。況且只要你努力，就會(huì)達(dá)到，這也是對(duì)自己毅力的挑戰(zhàn)。所以，不要把記憶單詞看成是germany(折磨你)，而是應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣：
1。每天堅(jiān)持學(xué)英文，不要間斷。而且學(xué)習(xí)要投入，否則沒(méi)有效果。
2?？记胺磸?fù)看四六級(jí)真題，近5年的考試真題10套就足夠，再多也沒(méi)有意義。
隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)的生活環(huán)境將不可避免的伴隨你的一生，如同你的呼吸。只要你愿意，你就會(huì)從中獲得更多的信息。獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)力，讓你的生活更加豐富多彩?？荚噷?duì)你而言僅僅是一個(gè)task而已。這種良好的心態(tài)會(huì)讓你慢慢的體會(huì)到英語(yǔ)環(huán)境的美好，體會(huì)到一種思想超前的快感和年輕的心態(tài)，體會(huì)雙語(yǔ)人生中的幸福。這種奇妙的感覺(jué)，類比于新概念四冊(cè)課文里羅素說(shuō)的，”青春不只是你生命中的一段時(shí)期，而是你心中的一種狀態(tài)。
高三英語(yǔ)講座心得篇四
在印象中似乎很久沒(méi)有聽過(guò)這么精彩的英語(yǔ)講座了，確切地說(shuō)應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)以后，這一星期的培訓(xùn)讓我整個(gè)教育思想，教學(xué)理念以及整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的觀念煥然一新。
在我接受英語(yǔ)教育時(shí)所學(xué)到與所感受到的一切對(duì)歐美國(guó)家的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣和那些文化深深地吸引了我，讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。然而經(jīng)過(guò)這一星期聽完我們的專家團(tuán)隊(duì)所展示給我們的講座卻讓我更加熱愛(ài)我當(dāng)教師這一份職業(yè)，我深深地體會(huì)到要當(dāng)一名合格或更出色的英語(yǔ)教師并不是那么簡(jiǎn)單，當(dāng)然，也不是想象中那么難。下面我談?wù)劷o我留下深刻印象的老師以及他的課帶給我的體會(huì)：
何廣鏗教授—何教授給我們講授了英語(yǔ)教學(xué)法的的理論與實(shí)踐，不得不說(shuō)，這位有著淵博知識(shí)與多年經(jīng)驗(yàn)的資深教授讓我深刻體會(huì)到我們不只要有理論知識(shí)還得學(xué)會(huì)怎么在教學(xué)課堂里應(yīng)用，教學(xué)法方面的，比如說(shuō)怎樣上好一堂課，語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該以教給學(xué)生如何使用這種交際工具為主。語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)是為更好地使用語(yǔ)言工具，發(fā)揮其交際功能服務(wù)的。語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)要服從聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練，因此，經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。
記得他說(shuō)的那句話，當(dāng)老師就是得臉皮厚以及愛(ài)學(xué)生。
識(shí)的載體，而是培養(yǎng)人的載體等。從她的課上我認(rèn)識(shí)到了教材的重要性和怎樣充分地利用好我們手上的資源,學(xué)習(xí)whattoteachandhowtoteach.
高三英語(yǔ)講座心得篇五
近日，我參加了學(xué)校組織的高三英語(yǔ)備考講座，從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這里，我就分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：聽講座的收獲
在聽完講座后，我收獲了很多。首先，老師詳細(xì)了解了英語(yǔ)聽力考試的方向和考點(diǎn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的幫助。其次，老師提出了在備考聽力時(shí)需要牢記的策略，例如要注意語(yǔ)調(diào)、速度、停頓等等，讓我深刻地意識(shí)到如何做到有效聽課。除此之外，聽課還讓我認(rèn)識(shí)了很多與學(xué)習(xí)英語(yǔ)相關(guān)的技巧和方法。
第三段：筆記對(duì)聽課的幫助
除了聽課，我也很注意在課堂上做記錄。這讓我在自學(xué)時(shí)更加方便。回顧我的筆記，我可以看到自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)和策略。每個(gè)人的筆記風(fēng)格不同，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，用簡(jiǎn)要的短語(yǔ)和關(guān)鍵詞能夠達(dá)到很好的效果。這種記筆記的方式不僅能夠幫助我總結(jié)和記憶所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)在考前可以幫助我回憶所學(xué)的內(nèi)容。
第四段：自主學(xué)習(xí)的重要性
聽講座和做筆記雖然很重要，但在學(xué)習(xí)中起到的作用是有限的。自主學(xué)習(xí)是我們?cè)趥淇贾斜仨氁⒁獾囊稽c(diǎn)。我們需要花時(shí)間做練習(xí)、背誦詞匯和語(yǔ)法等等。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于我們發(fā)現(xiàn)我們自身的不足和錯(cuò)誤，同時(shí)也讓我們更深入地了解所學(xué)的知識(shí)。
第五段：總結(jié)
聽講座、做筆記和自主學(xué)習(xí)是高三英語(yǔ)備考中很重要的方法。在備考中可行的策略，如聽講座并記筆記，以及好的時(shí)間分配和自主學(xué)習(xí)，都應(yīng)該加以注意。通過(guò)這種持續(xù)不斷的努力，我們可以為將來(lái)的成功鋪好道路。
高三英語(yǔ)講座心得篇六
10月26日下午在本校圖書館101教室聽了姚倫勝組長(zhǎng)的講座《語(yǔ)篇理解、文體知識(shí)與高考英語(yǔ)》。讓我再次了解英語(yǔ)高考改革的趨勢(shì)。把握其精神所在，有助于自己的教育教學(xué)工作能力的提高，在今后的教學(xué)工作和高考備考工作中能更好的抓住高考重心，備考精髓。下面談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。
首先了解高考改革的趨勢(shì)：高考改革把語(yǔ)言放到一個(gè)更高的層次，即語(yǔ)篇的層次，來(lái)考查學(xué)生使用詞匯、使用語(yǔ)法的能力。了解了一些文體知識(shí)，能有助于閱讀能力的提高。因?yàn)槲覀冎溃骸暗瞄喿x者得天下”。
其次了解一些基本概念：
語(yǔ)篇理解能力：對(duì)于單個(gè)句子之上的語(yǔ)言單位的理解能力。
文體：文章的體裁，八種：
1、explanation解釋；
2、narrative敘述，講故事，如神話故事、童話故事等；
3、recount重新講述過(guò)去的經(jīng)歷、事件；
4、discussion討論式，各種觀點(diǎn)，最后表明自己的觀點(diǎn)；
5、argumentative/exposition設(shè)法說(shuō)服讀者接受作者的觀點(diǎn)；
6、report報(bào)告類，對(duì)一個(gè)事情全面考察之后的總結(jié)；
7、instruction(procedure)告訴讀者做什么；
還有了解高考考查的重點(diǎn)：
1、句子與句子之間的銜接；
2、段落整體的理解；
3、段落與段落之間的銜接；
4、整體語(yǔ)篇的理解能力。
最后還有對(duì)于今后高考備考的一些建議：
第一、要想具備語(yǔ)篇閱讀能力，基本的詞匯是必須掌握的，基本功一定要扎實(shí)。還要給學(xué)生準(zhǔn)備不同話題、不同文體的文章。不同文體有不同的語(yǔ)言特點(diǎn)，所用的詞匯也有不同，這對(duì)詞匯教學(xué)也有指導(dǎo)意義。還要注意熟詞生義的學(xué)習(xí)，這些生義往往是考查點(diǎn)（決定成敗的往往是少數(shù)的'關(guān)鍵點(diǎn)）。
第二、根據(jù)文章的標(biāo)題對(duì)文章內(nèi)容做出預(yù)測(cè)，根據(jù)段落主題句對(duì)段落內(nèi)容作出預(yù)測(cè)。
第三、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別文章信息的層次。第四、幫助學(xué)生對(duì)文章形成整體的、宏觀的結(jié)構(gòu)。
好方法之一：將高考真題一篇文章所設(shè)的題目串起來(lái)就是這篇文章的整體結(jié)構(gòu)。第五和六條識(shí)別不同的文體和寫作目的，往往是提分點(diǎn)。
這次講座，不但讓我再次了解“語(yǔ)篇理解、文體知識(shí)”的正確含義，重要的是學(xué)習(xí)到了如何針對(duì)高考備考工作，做好對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作。這樣的指導(dǎo)工作應(yīng)該始終貫穿于整個(gè)高中英語(yǔ)教學(xué)，所以對(duì)于我所在的非畢業(yè)班來(lái)說(shuō)也有很好的實(shí)踐指導(dǎo)作用。非常感謝姚組長(zhǎng)的精彩講座，受益匪淺。
高三英語(yǔ)講座心得篇七
近日，學(xué)校組織了一場(chǎng)高三英語(yǔ)備考講座，讓我們對(duì)于英語(yǔ)復(fù)習(xí)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)和明確的學(xué)習(xí)方向。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一部分：梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)
在講座中，老師強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)復(fù)習(xí)的前置工作——梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成體系，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，方便日后查漏補(bǔ)缺，更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。
第二部分：打好高考必考項(xiàng)目
高考英語(yǔ)中的閱讀、寫作及口語(yǔ)/聽力均為必考項(xiàng)目。其中閱讀部分的考察重點(diǎn)包括主旨大意、細(xì)節(jié)理解和邏輯推斷等。寫作部分則要求我們熟練掌握各類作文結(jié)構(gòu)，提高詞匯和語(yǔ)法水平。口語(yǔ)/聽力部分需要我們平日多聽多說(shuō)，而且還要有科學(xué)高效的聽力技巧和應(yīng)對(duì)方法。
第三部分：提高自主學(xué)習(xí)能力
老師在講座中多次提到的話題之一便是如何提高自主學(xué)習(xí)能力，這在我們的高考備考過(guò)程中尤為重要。寫作過(guò)程中，試著多寫多練，并多向高年級(jí)或者專業(yè)人士請(qǐng)教；聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，每天堅(jiān)持做一些有益的、有針對(duì)性的練習(xí)，例如聽新聞、看電視、讀報(bào)紙等。
第四部分：科學(xué)合理規(guī)劃時(shí)間
英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)容分布寬廣，難度較大，加之這一學(xué)科的四個(gè)分項(xiàng)考察物，平日復(fù)習(xí)任務(wù)要求十分充足。因此，在備考過(guò)程中必須合理規(guī)劃時(shí)間，合理分配每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能更好更有效地鞏固知識(shí)，提高成績(jī)。
第五部分：心態(tài)調(diào)整并堅(jiān)持到底
最后，老師提醒我們要注重心態(tài)調(diào)整，在考試時(shí)保持一顆平常心，不虛高、不妄自菲薄，堅(jiān)持到底，勇敢地迎接高考?？忌€應(yīng)適當(dāng)減輕復(fù)習(xí)壓力，多休息、多運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，以此保持最佳狀態(tài)。
總而言之，這場(chǎng)高三英語(yǔ)備考講座對(duì)我來(lái)說(shuō)十分有益。它讓我認(rèn)識(shí)到自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并提出了多種有效和切實(shí)可行的解決方案，更讓我對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)增加了信心和動(dòng)力。我相信只要堅(jiān)持，定能取得優(yōu)異的成績(jī)！
高三英語(yǔ)講座心得篇八
在印象中似乎很久沒(méi)有聽過(guò)這么精彩的英語(yǔ)講座了，確切地說(shuō)應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)以后，這一星期的培訓(xùn)讓我整個(gè)教育思想，教學(xué)理念以及整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的觀念煥然一新。
在我接受英語(yǔ)教育時(shí)所學(xué)到與所感受到的一切對(duì)歐美國(guó)家的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣和那些文化深深地吸引了我，讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。然而經(jīng)過(guò)這一星期聽完我們的專家團(tuán)隊(duì)所展示給我們的講座卻讓我更加熱愛(ài)我當(dāng)教師這一份職業(yè)，我深深地體會(huì)到要當(dāng)一名合格或更出色的英語(yǔ)教師并不是那么簡(jiǎn)單，當(dāng)然，也不是想象中那么難。下面我談?wù)劷o我留下深刻印象的老師以及他的課帶給我的體會(huì)：
何教授—何教授給我們講授了英語(yǔ)教學(xué)法的的理論與實(shí)踐，不得不說(shuō)，這位有著淵博知識(shí)與多年經(jīng)驗(yàn)的資深教授讓我深刻體會(huì)到我們不只要有理論知識(shí)還得學(xué)會(huì)怎么在教學(xué)課堂里應(yīng)用，教學(xué)法方面的，比如說(shuō)怎樣上好一堂課，語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該以教給學(xué)生如何使用這種交際工具為主。語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)是為更好地使用語(yǔ)言工具，發(fā)揮其交際功能服務(wù)的。語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)要服從聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練，因此，經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。
及他在課前課后用那形象的.言語(yǔ)深的我們老師喜歡。在他的課上，他用生動(dòng)的語(yǔ)言給我們講了英語(yǔ)的基本理念，學(xué)英語(yǔ)就是懂得：形—意—用，把語(yǔ)言放進(jìn)語(yǔ)境里，創(chuàng)設(shè)情境，只要方法好讓學(xué)生越學(xué)越容易，記得他說(shuō)的那句話，當(dāng)老師就是得臉皮厚以及愛(ài)學(xué)生。
何教授—何教授給我們分析了教材，講述了教材的概念及功能，教學(xué)理念是怎樣反映在教材上以及教材不僅是知識(shí)的載體，而是培養(yǎng)人的載體等。從她的課上我認(rèn)識(shí)到了教材的重要性和怎樣充分地利用好我們手上的資源,學(xué)習(xí)whattoteachandhowtoteach.
田老師—這位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在他的課堂上讓我們確實(shí)是享受了一節(jié)精彩的課，教師可通過(guò)多樣化手段使學(xué)生在欣賞英語(yǔ)歌曲的同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、訓(xùn)練語(yǔ)音、訓(xùn)練聽力、教學(xué)詞匯、呈現(xiàn)操練句型。讓我們覺(jué)得身為他的學(xué)生是多么的幸福，他在展示了英語(yǔ)歌曲與教學(xué)相結(jié)合在課堂上是多么的重要，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。這既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣又讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
詹老師，詹老師用生動(dòng)的語(yǔ)言給我們上了一節(jié)語(yǔ)音課，給我們講了英語(yǔ)的讀音在我們英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，讓我們懂得作為一名英語(yǔ)老師，英語(yǔ)的讀音所帶給學(xué)生的影響，語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，而語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的社會(huì)功能的物質(zhì)憑借?？梢?，語(yǔ)音是語(yǔ)言的最基本的形式，要掌握一種語(yǔ)言必須以先學(xué)好這門語(yǔ)言的語(yǔ)音為基礎(chǔ)才能順利地、有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
徐老師—徐老師在英語(yǔ)課堂上真是一位教學(xué)能手，給我們展示課堂中的師生互動(dòng)能為學(xué)生提供更多可理解性輸入,提醒學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言形式的注意,并為他們提供更多機(jī)會(huì)進(jìn)行輸出。給我們留下更深刻印象的便是徐老師那惟妙惟肖的課堂角色的扮演及她所模仿的人物的聲音動(dòng)作，確實(shí)讓我們就好像置身在那情境中.
詹主任—詹老師在課堂上講述了備課的重要，要上好一節(jié)課，必須要備好課，備教材，備學(xué)生，教師在備課時(shí)要花大氣力研究、琢磨如何創(chuàng)設(shè)情境?，F(xiàn)行的教材給課堂的交際化，在內(nèi)容和情境上帶來(lái)了一定困難，這就要求教師對(duì)那些實(shí)際生活中并不存在、脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言材料加以改編、靈活處理，創(chuàng)設(shè)直觀、真實(shí)、可行的情境。某些課文難點(diǎn)比較集中，就采取適當(dāng)方式分散難點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)滲透。讓學(xué)生在不太困難的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，使用語(yǔ)言。此外，通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行豐富多彩的表演，也能較好地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并為他們創(chuàng)造參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，進(jìn)而提高他們的聽說(shuō)能力。
這一周的培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我深深體會(huì)到作為一名一線的老師肩負(fù)的重任，用我們陳道明老師的一句話說(shuō)就是：
不要"教死書，死教書，教書死"。期待以后能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí)。
高三英語(yǔ)講座心得篇九
4月23日下午，張老師組織工作室的導(dǎo)師和學(xué)員們?cè)谛率兰o(jì)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)聞達(dá)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校上的一節(jié)30分鐘的展示課。同為英語(yǔ)老師，且聽且反思。感觸很深，感想很多。
自我介紹——有趣有效！
聞達(dá)年輕親和的老師，自我介紹中文名字讓我眼前一亮。寥寥簡(jiǎn)單幾筆，一只小魚，一個(gè)太陽(yáng)。而當(dāng)孩子們自然的說(shuō)出英文fish or sun 抑或是中文“魚或太陽(yáng)”時(shí)，她卻板書“miss 魯” 。而這樣的熱場(chǎng)和自薦也巧妙的運(yùn)用了即將開講的主題——拼音英語(yǔ)，音形文字。
用母語(yǔ)教第二語(yǔ)言——實(shí)用實(shí)效！
自然拼讀——將中文的聲母韻母延伸到英文的元音和輔音。將音形文字遷移成學(xué)習(xí)單詞的最高效方法。見詞能讀，聽音能寫。老師用一首字母發(fā)音歌曲結(jié)合動(dòng)作讓孩子們通過(guò)不同的形式反復(fù)模仿反復(fù)跟唱，不拘泥于全英的課堂，用孩子聽得懂的語(yǔ)言去解釋、去鼓勵(lì)、去稱贊。
課堂評(píng)價(jià)階梯——淡化競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化努力。
用小組階梯的形式分為兩個(gè)小組，有進(jìn)步的依次上不同等級(jí)的臺(tái)階。上到頂級(jí)可以得到一本書，再回頭攀登。強(qiáng)化學(xué)生通過(guò)自己的努力一起為小組貢獻(xiàn)力量。上臺(tái)階的形式讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)新知識(shí)一定有困難，但是也會(huì)收獲成長(zhǎng)更多。
培訓(xùn)學(xué)校于公立學(xué)校相比，有更多選擇的自由。無(wú)論從教材、學(xué)生、教學(xué)方式方法、甚至是理念上都有更大的自主選擇權(quán)，而不用受體制內(nèi)的種種干擾和限制。這就決定了他們可以更專注于英語(yǔ)教學(xué)，鉆研教學(xué)教法，積極創(chuàng)設(shè)教師的培訓(xùn)和提升機(jī)會(huì)。
高三英語(yǔ)講座心得篇十
作為即將參加高考的學(xué)生，無(wú)論是在英語(yǔ)基礎(chǔ)還是備考方面，學(xué)習(xí)者都需要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)科目。而近日參加的高三英語(yǔ)備考講座，更是為我們提供了一次建議和指導(dǎo)。在經(jīng)過(guò)此次講座的啟發(fā)和引導(dǎo)下，我深刻感受到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)于高考英語(yǔ)的成功是至關(guān)重要的。
第一段：學(xué)習(xí)的態(tài)度
聽完講座我深刻反思了我高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的風(fēng)雨歷程，想必也不是所有學(xué)生都和我一樣準(zhǔn)備充分。但是，能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性是我們邁向英語(yǔ)成功的第一步。只有樹立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地投入緊張的備考過(guò)程中。
第二段：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
在講座中，我們還學(xué)到了許多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師建議我們將大量時(shí)間花在背單詞上，而背單詞不僅僅是熟悉它的意思，而是要透徹地理解這個(gè)單詞在句子中的用法。此外，講座中還提到了解題思路的重要性。了解不同題型的解題思路，不僅能夠幫助我們正確理解題意，更有利于我們?cè)诳荚囍腥缁⑻硪怼?/p>
第三段：注重細(xì)節(jié)
在聽到此次講座的第三個(gè)主題“注重細(xì)節(jié)”時(shí)，我也深刻體會(huì)到了這一方面的不足之處。經(jīng)?？吹揭恍┬☆}出錯(cuò)的同學(xué)，仔細(xì)回去對(duì)照老師給的東西，細(xì)品其中的細(xì)節(jié)居然是自己之前忽略了的，由此可見仔細(xì)和認(rèn)真做題的重要性。
第四段：多做題多思考
講座還提到了做題和思考的重要性。在備考的過(guò)程中，多做一些模擬題或真題，對(duì)于我們能夠更好地了解英語(yǔ)專業(yè)考試的難點(diǎn)和題型有很大的幫助。在做題的同時(shí)，還應(yīng)該多思考，逐漸形成自己的思路和方法，以便快速找到解題方向，更好的完成考試。
第五段：總結(jié)與展望
在此次講座中，我受益匪淺。在之后的考試中，我會(huì)根據(jù)老師的建議，制定個(gè)人化的備考計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)在英語(yǔ)考試中取得好成績(jī)。同時(shí)，我還希望把自己的所學(xué)所得分享給身邊的同學(xué)，一起努力迎接高考英語(yǔ)的挑戰(zhàn)。高三的路程正在漫長(zhǎng)而又充滿挑戰(zhàn)，但我相信，有始有終、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法定會(huì)迎來(lái)成功的朝陽(yáng)。
高三英語(yǔ)講座心得篇十一
隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，全球一體化的進(jìn)程進(jìn)一步加快，而英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，其重要性不言而喻。從大的方面來(lái)說(shuō)，身為大學(xué)生的我們，作為祖國(guó)的接班人，為了更好的增進(jìn)與其他國(guó)家的交流，掌握英語(yǔ)這一門語(yǔ)言，已成為我們一項(xiàng)必不可少的技能。而從小的方面來(lái)說(shuō)，對(duì)于多數(shù)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生而言，無(wú)論是就業(yè)、求職還是大學(xué)生活的一個(gè)必須目標(biāo)，四六級(jí)都貌似是一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題。感謝這一次的四六級(jí)交流會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí),也學(xué)到了很多關(guān)于四六級(jí)的考試規(guī)則，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
子中的生詞并不是必然的都要認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)于詞匯部分的復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為平均周期可以在2個(gè)月左右，并且可以與聽力部分重合，互相強(qiáng)化。
其次，聽力和口語(yǔ)才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目的。很多人背了無(wú)數(shù)單詞，結(jié)果由于忽略了單詞的讀音問(wèn)題，導(dǎo)致在考試中聽力分?jǐn)?shù)與詞匯量不成正比。如果說(shuō)整個(gè)四級(jí)考試只有一個(gè)部分最難——短期——提高的話，可能這個(gè)“殊榮”就要?dú)w于聽力了。因此，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，一定不要忽略平日對(duì)聽力的積累練習(xí)，平均周期應(yīng)該至少在3個(gè)月以上，很多經(jīng)典的聽力材料仍然是不錯(cuò)的資源(比如voaspecial)。同時(shí)，我們不能忽略了聽力部分對(duì)于單詞的反復(fù)鞏固和強(qiáng)化記憶。
至于寫作，雖然我們要提倡平時(shí)的不斷練習(xí)，對(duì)于經(jīng)典文章的背誦和優(yōu)美句式的使用(如新概念三冊(cè)以上的文章)，但如果僅僅是針對(duì)考試的話，我們不得不承認(rèn)，寫作部分是一個(gè)相對(duì)容易在短期內(nèi)提高的題型，考前一定要大量閱讀使用優(yōu)秀的寫作模版，形成自己固定的寫作套路，這個(gè)的部分的平均周期大概在1個(gè)月左右即可?？荚囍兄灰僭S的修改和成分替換就可以答一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并一定要死啃書本，英文原版的電影、雜志、網(wǎng)站都是非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，如果能找到幾個(gè)志同道合的同學(xué)朋友一起學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好。我們有理由相信，只要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃行動(dòng)，多數(shù)的考試都不需要所謂的“突擊”、“沖刺”。
聽完這次講座，有太多值得我們?nèi)ニ伎迹乙恢币詠?lái)都沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，也不知道如何提高記單詞的效率，更沒(méi)對(duì)每次考試進(jìn)行全面的總結(jié)。這次講座對(duì)我起到了啟發(fā)作用，它為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打開了一扇大門，接下來(lái)的路都是靠自己去走，老師只是起一個(gè)引領(lǐng)的作用，而且老師的也永遠(yuǎn)是老師的，每個(gè)人所需要的學(xué)習(xí)方法都有所不同，我們需要自己去摸索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這次講座后，我感觸很多，頭腦既清醒又迷茫，清醒的是，我有了學(xué)習(xí)的方向，知道自己應(yīng)該要從哪些方面改進(jìn)，要做些什么來(lái)應(yīng)對(duì)考試，迷茫的是，我感覺(jué)空空的，也許這就是因?yàn)樽约含F(xiàn)在懂得的太少，所以在所有一切付諸于實(shí)踐前必會(huì)有這樣的感受吧。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是一朝一夕的事，所以我們一定要有恒心，要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)四六級(jí)這種考試，而是要把英語(yǔ)運(yùn)用到日常的生活中，多學(xué)多用，學(xué)以致用，方得始終。
高三英語(yǔ)講座心得篇十二
第一段：引言（100字）
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)參加各類講座，其中也包括英語(yǔ)講座。作為全球通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們提升綜合素質(zhì)、開闊國(guó)際視野具有重要意義。參加講座可以幫助我們提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力，激發(fā)興趣，增加知識(shí)儲(chǔ)備，獲得更多的交流機(jī)會(huì)。下面我將從聽力提高、口語(yǔ)訓(xùn)練、知識(shí)積累以及社交互動(dòng)等方面，分享我在講座英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：聽力提高（300字）
參加講座是提高英語(yǔ)聽力的最佳途徑之一。通過(guò)講座，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式，幫助我們適應(yīng)真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境。在一次有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的講座中，我刻意放慢思維，專心傾聽，隨著主講人的發(fā)言逐漸提高了對(duì)英語(yǔ)的理解能力，而不再依賴字幕。在此過(guò)程中，我還學(xué)到了一些專業(yè)詞匯，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，通過(guò)講座提高聽力是進(jìn)一步掌握英語(yǔ)與了解不同學(xué)科的有效途徑之一。
第三段：口語(yǔ)訓(xùn)練（300字）
講座不僅幫助我們提高聽力，還是口語(yǔ)訓(xùn)練的絕佳機(jī)會(huì)。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。在我參加一次關(guān)于文化交流的講座時(shí)，主講人提出了一個(gè)問(wèn)題，我第一時(shí)間舉手發(fā)言，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并向其他同學(xué)展示自己的見解。盡管有些緊張，但這種鍛煉極大地提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，使我在課堂討論和其他場(chǎng)合可以更加自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第四段：知識(shí)積累（300字）
參加講座也可以幫助我們積累知識(shí)。在我參加一次有關(guān)生態(tài)保護(hù)的講座時(shí)，主講人介紹了一些新的生態(tài)保護(hù)措施和科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更全面的了解。通過(guò)講座，我還了解到了一些與我的專業(yè)課相關(guān)的新理論和研究方向。因此，參加講座對(duì)知識(shí)的積累有著重要的推動(dòng)作用，使我能夠拓展自己的知識(shí)邊界，并更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
第五段：社交互動(dòng)（200字）
參加英語(yǔ)講座不僅為我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還為我們提供了廣闊的社交空間。在講座中，我們可以結(jié)識(shí)來(lái)自不同背景的同學(xué)，拓展人脈。通過(guò)與其他同學(xué)的交流，我了解到了很多有關(guān)國(guó)際交流和留學(xué)的信息，并通過(guò)與他們的交流，提高了我的英語(yǔ)水平和跨文化交流能力。此外，講座還為我提供了與主講嘉賓進(jìn)行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步擴(kuò)大了人際圈子。
總結(jié)（100字）
綜上所述，參加講座是提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力，拓展知識(shí)面，增進(jìn)社交互動(dòng)的有效途徑。在講座中，我們應(yīng)該積極參與，用心傾聽，勇于發(fā)言，努力提高自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)這樣的努力，我們不僅可以在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，也能接觸到更廣闊的國(guó)際視野，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
高三英語(yǔ)講座心得篇十三
作為一名對(duì)旅游有濃厚興趣的人，我參加了一場(chǎng)關(guān)于旅游英語(yǔ)的講座，并從中收獲了豐富的知識(shí)和寶貴的體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面對(duì)這次講座進(jìn)行總結(jié)和回顧。
首先，這次講座給我?guī)?lái)了對(duì)旅游英語(yǔ)的全新認(rèn)識(shí)。在講座中，講師為我們介紹了旅游英語(yǔ)的基礎(chǔ)詞匯和句子，以及常見的對(duì)話場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我了解到在旅游中，如何詢問(wèn)路線、購(gòu)買車票以及預(yù)訂酒店等重要信息。這些基本技能對(duì)于提升旅游質(zhì)量和解決旅途中的問(wèn)題至關(guān)重要。在以往的旅行中，我常常因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙而感到困惑和疲憊，而現(xiàn)在，通過(guò)這次講座，我可以用更加自信和流利的英語(yǔ)與當(dāng)?shù)厝私涣鳎嬲w驗(yàn)到國(guó)外文化的魅力。
其次，這次講座提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。講師不僅向我們介紹了旅游英語(yǔ)的理論知識(shí)，還通過(guò)各種角色扮演和小組活動(dòng)，讓我們?cè)谡n堂上實(shí)踐所學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)技巧。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅增強(qiáng)了我們的口語(yǔ)能力，還通過(guò)與他人的互動(dòng)促進(jìn)了思維的靈活性和邏輯思考能力。比如，在一個(gè)模擬購(gòu)物的場(chǎng)景中，我們需要用英語(yǔ)與店員進(jìn)行交流，包括詢問(wèn)價(jià)格、尺碼和購(gòu)買數(shù)量等。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的重要性，并通過(guò)不斷的嘗試和糾正，提高了自己的表達(dá)能力。
第三，這次講座還介紹了一些實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)資源和應(yīng)用。講師向我們推薦了一些旅游英語(yǔ)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，例如：BBC Learning English，Travel English Lessons和TripLingo等。這些資源提供了豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)用的在線工具，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提高旅游英語(yǔ)能力。通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)資源，我可以自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，并在實(shí)踐中不斷鞏固和提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，這些應(yīng)用也提供了即時(shí)翻譯和語(yǔ)音對(duì)話的功能，為我們解決了旅行中的語(yǔ)言障礙，讓我們更加便利地與當(dāng)?shù)厝私涣鳌?/p>
第四，這次講座還讓我了解了一些國(guó)外旅游的常見禮儀和文化習(xí)慣。講師向我們介紹了如何在國(guó)外禮貌地和當(dāng)?shù)厝私煌?，包括?wèn)候語(yǔ)的使用、用餐時(shí)的行為規(guī)范等。在我赴國(guó)外旅游之前，我對(duì)于這些禮儀規(guī)則并不了解，但是通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí)，我可以更好地融入當(dāng)?shù)匚幕?，避免因不懂外?guó)人的習(xí)俗而引發(fā)的尷尬和誤會(huì)。同時(shí)，講師還向我們介紹了一些國(guó)外的節(jié)日和慶典，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我能夠在旅行中更好地感受當(dāng)?shù)氐奈幕諊蛡鹘y(tǒng)。
最后，通過(guò)這次講座，我明白了學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)的重要性。旅行是一種探索和交流的過(guò)程，而語(yǔ)言是我們與當(dāng)?shù)厝私涣鞯臉蛄?。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握旅游英語(yǔ)，我們才能更好地與當(dāng)?shù)厝私涣?，更好地了解和體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕⑶医鉀Q旅途中的各種問(wèn)題。因此，我決定將繼續(xù)學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)，并利用所學(xué)知識(shí)去實(shí)踐和發(fā)展自己的語(yǔ)言能力。
總之，參加這場(chǎng)關(guān)于旅游英語(yǔ)的講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)和難得的經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我不僅學(xué)習(xí)到了實(shí)用的旅游英語(yǔ)知識(shí)，還提高了口語(yǔ)表達(dá)和文化交流的能力。我相信，在將來(lái)的旅行中，我將能夠更加自信地與當(dāng)?shù)厝私涣鳎由钊氲亓私夂透惺墚?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。
高三英語(yǔ)講座心得篇十四
第一段：引言（200字）
最近參加了一場(chǎng)英語(yǔ)外貿(mào)講座，對(duì)此我有很多收獲。在講座上，專家詳細(xì)解釋了外貿(mào)的定義、流程及相關(guān)術(shù)語(yǔ)，并與我們分享了一些國(guó)際貿(mào)易的成功案例。在聽完這場(chǎng)講座后，我對(duì)英語(yǔ)外貿(mào)有了更深入的理解，并意識(shí)到此類培訓(xùn)也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
第二段：外貿(mào)的流程與挑戰(zhàn)（250字）
在講座中，專家著重介紹了外貿(mào)的流程，包括尋找潛在客戶、洽談、簽訂合同、支付和交付等環(huán)節(jié)。了解這些流程對(duì)于在外貿(mào)行業(yè)中工作的人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。同時(shí)，講座還提到了外貿(mào)中常見的挑戰(zhàn)，如文化差異、語(yǔ)言障礙和法律問(wèn)題等。這些挑戰(zhàn)需要我們積極應(yīng)對(duì)，才能保證交易的順利進(jìn)行。
第三段：英語(yǔ)在外貿(mào)中的重要性（250字）
在外貿(mào)交流中，英語(yǔ)起到了非常重要的作用。講座強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)的必要性，并分享了一些了解外貿(mào)市場(chǎng)的技巧。英語(yǔ)作為全球通行的商業(yè)語(yǔ)言，能夠幫助我們更好地與潛在客戶進(jìn)行溝通，建立信任。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以更加輕松地閱讀和理解國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的文件和合同，提高工作效率。
第四段：案例分享（300字）
在講座中，專家還分享了一些成功的外貿(mào)案例。這些案例向我們展示了外貿(mào)中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。其中一個(gè)案例是一家小型企業(yè)如何通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體來(lái)拓展國(guó)際市場(chǎng)，取得了巨大成功。這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和工具，可以幫助我們?cè)谕赓Q(mào)領(lǐng)域中取得更好的成果。同時(shí)，這個(gè)案例也鼓勵(lì)了我，讓我相信只要有創(chuàng)意和努力，每個(gè)人都可以在外貿(mào)行業(yè)中取得成功。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)參加這次英語(yǔ)外貿(mào)講座，我對(duì)外貿(mào)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于在外貿(mào)行業(yè)中取得成功非常重要，并將努力提高自己的英語(yǔ)水平。我也希望將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。同時(shí)，我也期待未來(lái)有更多類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以便不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。
總結(jié)：
通過(guò)這次講座，我對(duì)英語(yǔ)外貿(mào)有了更深入的了解和認(rèn)知。外貿(mào)的流程與挑戰(zhàn)，英語(yǔ)的重要性以及成功案例的分享都使我受益匪淺。我會(huì)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的溝通能力和閱讀理解能力，以便在外貿(mào)行業(yè)中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也期待未來(lái)有更多類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。
高三英語(yǔ)講座心得篇十五
通常講座是讓人乏味的，很理論化的，甚至是遙不可及的，但是范院長(zhǎng)和周主任的講座卻讓我們笑聲不斷，讓我們不約而同地，不知不覺(jué)地聽到了最后，并且一直在思考著，反思著，原來(lái)聽報(bào)告也可以聽得如此幸福，聽得如此享受。
范院長(zhǎng)從人類進(jìn)化到語(yǔ)言的發(fā)展，從英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律到中考考題，給我們做了詳細(xì)的分析和解讀，讓我們從宏觀到微觀對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展有了更系統(tǒng)的了解。同時(shí)，也覺(jué)得自己該學(xué)的，要學(xué)的東西還有很多很多。
范院長(zhǎng)用他精心挑選的圖片，向我們展示了深厚的國(guó)外文化和藝術(shù)內(nèi)涵，也讓那些距離我們久遠(yuǎn)且高深的知識(shí)變得簡(jiǎn)單直觀了。我想范院長(zhǎng)做事的細(xì)膩和對(duì)知識(shí)的精益求精的態(tài)度不只感染著我，也應(yīng)該感染著在場(chǎng)的每一位教師。在今后的工作中，我也會(huì)堅(jiān)持：要做就要力爭(zhēng)做到最好，要做就要全身心地投入。
范院長(zhǎng)廣博的知識(shí)，寬廣的視角，創(chuàng)新的思維，獨(dú)特的想法，讓我們驚訝，讓我們開了眼界，讓我們感覺(jué)到了自身的不足，讓我們看到了這世界之大，知識(shí)之廣！在這里，我覺(jué)得聽是一種享受，學(xué)是一種幸福，用是一種快樂(lè)！作為一名一線教師，想讓自己的學(xué)生飛得更高，首先讓自己的羽翼更豐滿吧！
周主任的幾個(gè)案例都給我留下了深刻的印象?！罢煞虻昧税┌Y的班主任老師”，讓我知道與學(xué)生的溝通是非常重要也是必要的，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作你的朋友，你的家人，與他們分享你的開心或不開心，同樣的，我們也要多了解學(xué)生的開心或不開心，在分享的過(guò)程中，會(huì)拉近與學(xué)生的距離，對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有正面的。影響和積極的推動(dòng)作用?！敖處煄О糇由险n，成績(jī)好”的案例，這似乎是一個(gè)不得不面對(duì)的無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)，其實(shí)應(yīng)該有太多的好成績(jī)是嚇出來(lái)的吧，原因也許就是因?yàn)檫@種方法簡(jiǎn)單、直接、有效。在成績(jī)的壓力下，太多的老師讓“以人為本”，“素質(zhì)教育”，“全面發(fā)展”這些詞匯僅僅成為了一種形式。愛(ài)自己的孩子是一種本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。你是怎樣愛(ài)自己的孩子的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，你如何愛(ài)自己的孩子，就如何愛(ài)你的學(xué)生吧？讓你的本能變得神圣吧！在愛(ài)的光環(huán)中長(zhǎng)大的孩子一定會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)，一定會(huì)去愛(ài)別人的！“英語(yǔ)得18分的孩子”。這個(gè)案例讓我很感動(dòng)，某些時(shí)候，一個(gè)老師的某個(gè)行為或某個(gè)想法可以影響學(xué)生的一生，反之你可能會(huì)毀掉孩子的一生，所以作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻思考著，時(shí)刻努力著，時(shí)刻觀察著，時(shí)刻牽掛著你的學(xué)生！
只要用心去挖掘，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的無(wú)窮魅力，只要用心去思考，我們就會(huì)在教學(xué)中找到快樂(lè)！我會(huì)努力做個(gè)有心人！
高三英語(yǔ)講座心得篇十六
在國(guó)慶節(jié)的最后一天，我們應(yīng)邀參加了一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這是個(gè)新辦的培訓(xùn)班，采取全英文教學(xué)。我看中的就是這點(diǎn)。其實(shí)，我們辦公大樓里有好幾家英語(yǔ)學(xué)校。但我一直沒(méi)去參觀過(guò)。我不主張兒子小小年紀(jì)就要參加什么培訓(xùn)班，所以一直讓兒子快樂(lè)地玩耍。但也許是被那個(gè)小哥哥的熱情感染了，兒子堅(jiān)持要去學(xué)習(xí)一下。我只得帶兒子趕往市中心去上課。
那天，兒子與其他的小朋友一起被帶往另一個(gè)教室上課。離開爸媽，與陌生的老師小朋友在一起，許多小朋友都哭了。但是兒子表現(xiàn)很好，玩得很開心(兒子自己后來(lái)告訴我的)。40分鐘后，兒子他們被老師帶來(lái)表演了。兒子一進(jìn)門就高興地沖我打招呼、做鬼臉。表演時(shí)候，兒子也大大方方，與老師配合很默契。
因?yàn)閾?dān)心影響小朋友表演，我就悄悄地拍照，也沒(méi)開閃光燈，所以拍出來(lái)的照片都模糊了點(diǎn)。
通過(guò)這次英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我反思了一下自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，覺(jué)得我們很多地方有待改變。比如當(dāng)老師變魔術(shù)時(shí)，兒子馬上大聲回答“香蕉”或“蘋果”等，而不是banana&apple，雖然老師至始至終沒(méi)說(shuō)一句中文?？吹絻鹤拥姆磻?yīng)，我馬上意識(shí)到了我們平時(shí)常犯的錯(cuò)誤：我們學(xué)英語(yǔ)都是翻譯式的學(xué)?？吹接⒄Z(yǔ)單詞或句子，我們會(huì)習(xí)慣性地翻譯成中文。由于沒(méi)有全英文的環(huán)境，我們學(xué)英語(yǔ)是當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成的。學(xué)得辛苦不必說(shuō)，而且很多時(shí)候理解不到位。無(wú)形之中，我們還將自己的這些“學(xué)習(xí)方法”帶給了孩子。所以兒子聽到英語(yǔ)時(shí)候也首先想到了其中文意思。這都是我影響了兒子。因?yàn)殡娨晻r(shí)，當(dāng)有英文出現(xiàn)時(shí)，我會(huì)馬上給兒子翻譯，擔(dān)心兒子不能理解英文。從那以后，我再也沒(méi)給兒子翻譯了。兒子現(xiàn)在一個(gè)人看helloteddy和magicteddy或其他的英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，照樣看得津津有味。
另外，英文環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。雖然我們沒(méi)有全英文的環(huán)境，但我們可以經(jīng)常與孩子一起說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)?？梢允呛?jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，也可以是看圖講故事或英文歌曲等等。要讓孩子明白英語(yǔ)也是一種交流語(yǔ)言。兒子現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的興趣很大，經(jīng)常一個(gè)人哼著英文歌，時(shí)不時(shí)冒出一兩句英文。就是生氣時(shí)候，兒子還經(jīng)常用英語(yǔ)“罵人”。雖遭到我的嚴(yán)厲批評(píng)，可兒子還是我行我素。呵呵，突然想到兒子是不是以為別人聽不懂呢。
兒子很喜歡那個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，沒(méi)到周末都會(huì)問(wèn)：“媽媽，我們什么時(shí)候再去上課呀?”由于我們周末經(jīng)常有急事處理，不能送兒子去學(xué)習(xí)，再加上甲流感的爆發(fā)，去培訓(xùn)班學(xué)英語(yǔ)更不可能了。希望明年能有時(shí)間送兒子去那里學(xué)習(xí)。
高三英語(yǔ)講座心得篇十七
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)這次講座，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性、提高英語(yǔ)水平的方法以及如何克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次講座的理解和體會(huì)。
首先，經(jīng)過(guò)這次講座，我更加意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中起著重要的作用。講座中指出，掌握好英語(yǔ)，不僅可以擴(kuò)大自己的交際圈，更可以增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì)。尤其在全球化的今天，英語(yǔ)已經(jīng)成為了很多崗位的必備技能。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，講座還介紹了一些提高英語(yǔ)水平的方法。首先，要注重英語(yǔ)的聽力訓(xùn)練。聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有聽得懂，才能理解并運(yùn)用好英語(yǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)聽英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影和聽英語(yǔ)新聞等方式來(lái)提高自己的聽力水平。其次是注重口語(yǔ)訓(xùn)練。講座中強(qiáng)調(diào)了要多與英語(yǔ)為母語(yǔ)的人交流，勇于開口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)自信心。此外，還要重視詞匯記憶和語(yǔ)法學(xué)習(xí)，通過(guò)多讀英語(yǔ)文章、背誦經(jīng)典的英語(yǔ)句子，提高自己的詞匯量和語(yǔ)法水平。這些方法不僅能夠幫助我們提高英語(yǔ)水平，還能夠增強(qiáng)我們對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
然而，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)。講座中提到了一些常見的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，如語(yǔ)法復(fù)雜、發(fā)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題。而且，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要付出時(shí)間和精力，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，難免會(huì)有一些起伏和疲憊。但是，我們不能因此而放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是要找到解決問(wèn)題的方法和堅(jiān)持下去的動(dòng)力。我們可以尋找一些有趣的學(xué)習(xí)方式，如與學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)習(xí)、參加英語(yǔ)角活動(dòng)等，讓學(xué)習(xí)變得有趣并且充滿動(dòng)力。
最后，我在這次講座中收獲了很多，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了信心和希望。講座中提到的一個(gè)例子深深地觸動(dòng)了我。講座嘉賓分享了一個(gè)關(guān)于一位非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生如何通過(guò)努力學(xué)習(xí)，最終考入了美國(guó)著名大學(xué)的故事。這個(gè)故事讓我明白，只要有堅(jiān)持的信念和努力，我們就可以克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，我決心重拾對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，努力提高自己的英語(yǔ)水平。
總之，通過(guò)這次學(xué)生英語(yǔ)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，明確了提高英語(yǔ)水平的方法，并且對(duì)于克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難有了更深的理解。我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)，并且堅(jiān)持下去，就一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步，為將來(lái)的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三英語(yǔ)講座心得篇十八
第一段：引言（100字）
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)考級(jí)的講座，主題涉及到如何高效地備考以及應(yīng)對(duì)考試中的各種題型。通過(guò)這次講座，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)考級(jí)有了更深入的了解。在這篇文章中，我將與大家分享我在講座中得到的一些重要觀點(diǎn)和心得體會(huì)。
第二段：備考技巧與方法（250字）
在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了備考的重要性。他指出，良好的備考方法是提高考試成績(jī)的關(guān)鍵。首先，我們應(yīng)該制定一個(gè)合理的備考計(jì)劃，例如根據(jù)考試日期分配每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排詞匯、語(yǔ)法、聽力和口語(yǔ)練習(xí)等。其次，針對(duì)不同的題型，我們需要掌握相應(yīng)的解題技巧。例如，在閱讀理解中，我們應(yīng)該培養(yǎng)快速掃描和有效篩選信息的能力；在口語(yǔ)考試中，我們需要提前準(zhǔn)備一些常見題目的答案，并注意流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，多做一些模擬考試，這樣可以熟悉考試的時(shí)間和要求，提高自己的應(yīng)試能力。
第三段：應(yīng)對(duì)壓力與緊張（250字）
除了備考技巧和方法，講座還講解了應(yīng)對(duì)考試壓力和緊張情緒的有效策略?？荚嚲o張是很多人的普遍問(wèn)題，但過(guò)度的壓力和緊張會(huì)影響我們的發(fā)揮。在講座中，我了解到，合理的心理準(zhǔn)備非常重要。首先，我們應(yīng)該相信自己的能力，對(duì)自己充滿信心。其次，我們可以通過(guò)放松練習(xí)來(lái)減輕考試時(shí)的緊張感，如深呼吸、放松肌肉等。此外，我們還可以通過(guò)平時(shí)的積累和多做練習(xí)來(lái)增加自信心，以應(yīng)對(duì)考試中可能出現(xiàn)的各種情況。
第四段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（300字）
講座中，講師多次強(qiáng)調(diào)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。他指出，定期學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一定的時(shí)間，不僅可以鞏固已學(xué)內(nèi)容，還可以不斷增加新知識(shí)。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章、聽英語(yǔ)資料等提升自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。另外，了解自己的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢(shì)是非常重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該找到適合自己的方法，如借助學(xué)習(xí)APP、參加英語(yǔ)角等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以幫助我們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)考級(jí)的成績(jī)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到備考技巧、應(yīng)對(duì)壓力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于英語(yǔ)考級(jí)的重要性。我將積極應(yīng)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)到我的備考中，并相信我會(huì)取得更好的成績(jī)。此外，我還鼓勵(lì)身邊的朋友們參加類似的講座，獲得更多有益的信息和指導(dǎo)。通過(guò)共同的努力，我們一定能夠邁向英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新高度。
高三英語(yǔ)講座心得篇十九
英語(yǔ)，作為現(xiàn)在世界上比較通用的語(yǔ)言之一，應(yīng)該怎樣學(xué)好它?你知道aaa是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于aaa，供大家閱讀!
帶完一屆的高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對(duì)一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。
一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善。
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。
復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三的語(yǔ)言點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí);同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
單項(xiàng)選擇、完形填空、改錯(cuò)、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;從上下文的角度來(lái)分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析;從邏輯推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。
書面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。
閱讀理解:在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對(duì)照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，。
三、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺。
我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。
四、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好。
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)。高考成績(jī)證明，這個(gè)措施是有力的，學(xué)生基本上都發(fā)揮出來(lái)了。但對(duì)我們的這種生源，我覺(jué)得已經(jīng)不錯(cuò)了。
仔細(xì)回想，高三教學(xué)工作的順利完成是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好備課，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭(zhēng)在以后的教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，如何改變教師的教學(xué)觀念，如何進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，如何運(yùn)用合作式手段進(jìn)行教學(xué)，如何鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使學(xué)生大腦的功能由單純的“倉(cāng)庫(kù)”變成知識(shí)的“加工場(chǎng)”等問(wèn)題，如果能得以解決，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)它應(yīng)有的目的。
一、英語(yǔ)課程改革教師觀念的轉(zhuǎn)變。
1、從學(xué)習(xí)的內(nèi)涵來(lái)看，應(yīng)該轉(zhuǎn)變“課堂中學(xué)英語(yǔ)”為“生活中學(xué)英語(yǔ)”。
語(yǔ)言來(lái)源于生活，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，因此，英語(yǔ)來(lái)源于生活，又必須回歸于和生活，語(yǔ)言只有在生活中才能賦予活性和靈性。語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“communicationandconversation”，因此，我主張?jiān)谏钪袑W(xué)英語(yǔ)，在活動(dòng)中用英語(yǔ)，在英語(yǔ)教學(xué)中去體驗(yàn)英語(yǔ)，做到“教中做”、“做中教”、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，“教、學(xué)、做”統(tǒng)一的教學(xué)思想。即英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學(xué)英語(yǔ)”為“生活中靈活學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)”。
1、從學(xué)習(xí)的形式上來(lái)看，變“傳統(tǒng)的灌輸式”為互動(dòng)式“。
在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師特別重視學(xué)生課堂上英語(yǔ)知識(shí)的消化，講究知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，教學(xué)中重視課內(nèi)知識(shí)的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開放學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)的灌輸式使學(xué)生缺乏靈活性和創(chuàng)造性。在課堂上極大限度地為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。在聽、說(shuō)、讀、寫、思維、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，凡是學(xué)生自己能做的，教師一律放手，使學(xué)生能自學(xué)、自答、自測(cè)、自做、自評(píng);凡是學(xué)生能夠參與活動(dòng)的，學(xué)生必須參與，如：對(duì)話訓(xùn)練、短劇表演等，因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生和老師互動(dòng)式學(xué)習(xí)，這是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中重要的方法。
二、英語(yǔ)教學(xué)改革與教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、從“知識(shí)的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O(shè)計(jì)者、策劃者”
在課堂活動(dòng)開始之前，教師首先應(yīng)該是一個(gè)策劃者，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)做到心中有數(shù);同時(shí)他還必須了解對(duì)象，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)好各種教學(xué)活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)比單一不變的灌輸更具有吸引力，更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和知識(shí)水平的不同而給學(xué)生設(shè)計(jì)難度不同的任務(wù)，不使基礎(chǔ)差的學(xué)生因?yàn)榛顒?dòng)難度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感，又不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生因?yàn)槿蝿?wù)簡(jiǎn)單而失去興趣，盡量讓所有學(xué)生都能從實(shí)踐活動(dòng)中受益。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。
2、從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)的導(dǎo)演者、參與者、創(chuàng)造者”
在教學(xué)中，我們也可以把學(xué)生比作演員，教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向;在微觀上要在每一個(gè)教學(xué)步驟上進(jìn)行演示，保證活動(dòng)有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。
那么，下面談一下在具體的課堂教學(xué)中，具體可實(shí)施的策略：
(一)建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
要發(fā)揮能動(dòng)作用，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材內(nèi)容激活起來(lái)，還原為生活的交際現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、接收教材提供的信息，語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“l(fā)anguageimmersion”，讓學(xué)生在參與、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用?？梢允秋@而易見，教學(xué)以學(xué)生實(shí)際生活和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎然的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。
三、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合作式教學(xué)手段。
在英語(yǔ)課中如何實(shí)現(xiàn)“多信息、快節(jié)奏、高密度、勤反復(fù)”這種優(yōu)化形式呢?合作教學(xué)不失為一種有效形式。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作。恰當(dāng)運(yùn)用合作的心理承受力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
1師生合作。
跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個(gè)信息的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過(guò)教師，因此，師生合作是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對(duì)古訓(xùn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的新發(fā)展。例如教一個(gè)新單詞或新句子前，有些學(xué)生己通過(guò)其它途徑提前接觸到，我就先請(qǐng)學(xué)生讀，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其它學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)單詞或句子。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也能開拓教師的思路。
2、生生合作。
在進(jìn)行英語(yǔ)授課的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內(nèi)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師提出某些問(wèn)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后合作解決，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。這樣可以增加學(xué)生間的練習(xí)機(jī)會(huì)，增大密度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的能力。在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師既要調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且在合作中面向了全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個(gè)體差別，滿足了學(xué)生的不同需要。
四、不斷提高教師個(gè)人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)。
在英語(yǔ)課堂改革中，對(duì)老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。
要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、靈活運(yùn)用教材，活化教材內(nèi)容。
新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強(qiáng)。要求師生的配合性強(qiáng)，以單元為單位，聽、說(shuō)、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對(duì)這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措。須將其內(nèi)容活化，按交際原貌活化于課堂，形成不同層面，不同形式的教學(xué)活動(dòng)，讓師生互動(dòng)，共同投入。
又帶完了一屆高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名新的高三英語(yǔ)老師，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，壓力促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。我今年擔(dān)任高三年段兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn)，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作，也取得了較好的成效。
一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善。
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。
復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時(shí)講評(píng);同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
讓聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項(xiàng)填空：引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟悉聽力主要考查的題型，并通過(guò)對(duì)聽力材料的分析，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。
完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;從上下文的角度來(lái)分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析;從邏輯推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。
閱讀理解：根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對(duì)照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
三、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺。
我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。
四、心理疏導(dǎo)，樹立自信。
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jī)，享受成功的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。而且我還針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。
仔細(xì)回想，今天的成功是與我在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭(zhēng)使我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
高三英語(yǔ)講座心得篇二十
相對(duì)于其他正規(guī)院校的本科生來(lái)說(shuō)，高職生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，平均水平不高。從英語(yǔ)聽力課的教學(xué)來(lái)看，其不足主要表現(xiàn)為詞匯量少，語(yǔ)音語(yǔ)感較差，知識(shí)面窄，獨(dú)立進(jìn)行分析判斷能力不足，從而反應(yīng)較慢。除此之外，高職生在英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)方面的不足還表現(xiàn)為缺乏良好的英語(yǔ)聽力的自己控制能力和邏輯思維能力，缺乏良好的聽力習(xí)慣，缺乏應(yīng)有的自學(xué)能力，這一切都無(wú)形中構(gòu)成了高職生英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的障礙。在我上的大學(xué)英語(yǔ)聽力的部分系部表現(xiàn)的特別明顯。教材是教學(xué)的依據(jù)，教材的選用和利用對(duì)于教學(xué)來(lái)講意義重大。雖說(shuō)我們學(xué)校的大學(xué)英語(yǔ)聽力選用了不同的教材外語(yǔ)系選用的大學(xué)英語(yǔ)聽力；人文系選用的英語(yǔ)教程；音樂(lè)美術(shù)系選用的實(shí)用英語(yǔ)。但由于系部不同班級(jí)的學(xué)生水平也參差不齊，所以因材施教顯得尤為重要。
外語(yǔ)系學(xué)生相對(duì)英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較好，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較高。處在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈的社會(huì)中，他們強(qiáng)烈地感受到自身的不足，從而有著很高的學(xué)習(xí)積極性。但同時(shí)也有相當(dāng)一部分同學(xué)由于種種原因或自卑不前，或自滿松懈，或心不在焉，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)均和前者有著很大差距，形成兩極分化。
外語(yǔ)系選用的教材中每個(gè)單元由三部分組成：
第一部分通常是語(yǔ)音練習(xí)，它對(duì)于糾正學(xué)生的發(fā)音很有幫助。教師在完成這一部分的聽力練習(xí)之后可以接著讓學(xué)生跟讀，模仿，從單詞到長(zhǎng)句，循序漸進(jìn)。同時(shí)講解相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則。
第二部分通常是對(duì)話和短文。由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，如果按照機(jī)械的程序從講解詞匯，介紹背景，播放錄音直至完成練習(xí)，他們會(huì)感到十分吃力。于是我一般在講完詞匯和介紹完背景之后，先把所要播放的錄音內(nèi)容概述一下，當(dāng)然語(yǔ)速要慢。這樣可以給學(xué)生留下一定的適應(yīng)時(shí)間，幫助他們理解接下來(lái)的內(nèi)容。
第三部分是口頭練習(xí)，這一部分往往會(huì)被忽略，我認(rèn)為這是十分可惜的。不妨讓學(xué)生根據(jù)所聽的內(nèi)容編排對(duì)話，復(fù)述大意或進(jìn)行主題討論，將聽與說(shuō)結(jié)合，把聽到的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
語(yǔ)言是交流的工具，而交流則包涵了由聽到說(shuō)的過(guò)程。聽是說(shuō)的基礎(chǔ)，聽最終要服務(wù)于說(shuō)。
人文系現(xiàn)在的英語(yǔ)教程聽力沒(méi)個(gè)單元有不同的話題，圍繞這個(gè)話題從report來(lái)引出話題，這部分比較簡(jiǎn)單。然后10個(gè)段對(duì)話，1個(gè)長(zhǎng)對(duì)話，1個(gè)短文聽力。這部分聽完，再簡(jiǎn)單講解一下基本上要花一節(jié)課的時(shí)間。對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知，45分鐘都在不停的聽，做題目無(wú)疑會(huì)走神，事倍功半，往往是開始20分鐘效率特別高，然后就思想松散了聽的有一句沒(méi)一句的。休息5分鐘后按照課本內(nèi)容是聽電影片段做填詞。這部分聯(lián)系簡(jiǎn)單但由于是原聲電影說(shuō)話的語(yǔ)速很快而且連讀，省略都很多，加之聽力疲勞。所以效果也不佳。我覺(jué)得還是聽與說(shuō)要結(jié)合交替進(jìn)行。另外英語(yǔ)作為一門外來(lái)語(yǔ)，我們的學(xué)生不可能全面了解其語(yǔ)言的文化背景，這也有可能為學(xué)生的聽力理解造成一定的障礙，因此在授課過(guò)程中必須適當(dāng)?shù)亟榻B文化背景知識(shí)。我認(rèn)為在聽力課的教學(xué)中，文化背景知識(shí)的傳授對(duì)學(xué)生的聽力理解有著不可忽視的作用。這既包括了由于文化背景不同所造成的語(yǔ)言上的歧義，又包括了地理、歷史、政治社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣等一系列的差異。
音樂(lè)美術(shù)系的實(shí)用英語(yǔ)教程沒(méi)有單獨(dú)的聽力課本。聽力課是在課文中的一部分，非常簡(jiǎn)單。對(duì)于我們學(xué)校的高職生來(lái)說(shuō)，相當(dāng)一部分學(xué)生的基本功較差，以前的聽說(shuō)訓(xùn)練較少，進(jìn)入大學(xué)后，聽老師用英語(yǔ)講課，他們會(huì)感到緊張，聽不懂更說(shuō)不出，缺乏積極性和自信心。一兩句沒(méi)聽懂，就精神緊張，影響了下面句子的理解，本來(lái)能聽懂的句子也茫然不知所措了。久而久之，對(duì)聽力就產(chǎn)生了畏懼心理，影響了他們的信心和學(xué)習(xí)的積極性。因此除了合理地利用教材，還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充一些豐富多彩的課外資料以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。比如我有時(shí)會(huì)在上課前講段時(shí)事新聞或幽默，課間休息時(shí)放幾首動(dòng)聽的英文歌曲，每隔一段時(shí)間播放一部精彩的原版電影等等，這些均受到了學(xué)生的歡迎。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)講，不再是一種枯燥乏味的任務(wù)，而成了了解社會(huì)，豐富生活的工具。
對(duì)于一門語(yǔ)言來(lái)講，語(yǔ)音是其基礎(chǔ)。英語(yǔ)也不例外。學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確對(duì)他們的聽力理解影響很大。我們學(xué)校的高職生語(yǔ)音基礎(chǔ)較差，許多學(xué)生在進(jìn)行聽力理解的訓(xùn)練時(shí)頗感困難，主要是因?yàn)槿狈φZ(yǔ)音知識(shí)。所以，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上有針對(duì)性地講解語(yǔ)音知識(shí)，讓學(xué)生模仿錄音磁帶的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，勤說(shuō)多練，循序漸進(jìn)。諸如弱讀，連讀，不完全爆破，口語(yǔ)縮略等等。鑒于學(xué)生語(yǔ)音上的弱點(diǎn)，我認(rèn)為很有必要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這些語(yǔ)音的基本訓(xùn)練，同時(shí)應(yīng)多下功夫指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)實(shí)踐來(lái)克服語(yǔ)音上的不足。
聽力課要使學(xué)生上課時(shí)積極投入，就要讓他們?cè)敢饴犗矚g聽，也就要求教師創(chuàng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氣氛。在教學(xué)實(shí)踐中我有如下體會(huì)：教師在課堂上多微笑，多幽默，可以使學(xué)生消除緊張，心情放松；多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
高三英語(yǔ)講座心得篇二十一
在現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門全球通用的語(yǔ)言，并且在各行各業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者，在我自己的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到講座英語(yǔ)的重要性，并積極參加包括聽力講座在內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。最近，我參加了一次關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的講座，我希望通過(guò)這篇文章來(lái)分享我對(duì)于講座英語(yǔ)的心得體會(huì)。
第二段：講座英語(yǔ)的效果與優(yōu)點(diǎn)
參加講座英語(yǔ)的一個(gè)明顯好處是提高聽力能力。在講座中，我感受到了速度和連貫性更接近真實(shí)情景的英語(yǔ)聽力輸入。這種講座形式不僅可以培養(yǎng)我們對(duì)于各類講座話題的理解能力，還可以提升我們?cè)谡鎸?shí)場(chǎng)合中面對(duì)快速發(fā)言時(shí)的接收和處理信息的能力。此外，講座英語(yǔ)還可以加強(qiáng)我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在講座中，我們將有機(jī)會(huì)與其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)，并分享我們的看法和觀點(diǎn)。通過(guò)與他人的實(shí)時(shí)互動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)到如何用流利的英語(yǔ)進(jìn)行交流。
第三段：參加講座英語(yǔ)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方法
然而，參加講座英語(yǔ)也有一些挑戰(zhàn)。當(dāng)講座涉及到專業(yè)性較強(qiáng)的話題時(shí)，我們可能會(huì)面臨理解困難。在這種情況下，我們可以采取一些應(yīng)對(duì)方法。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)相關(guān)話題，掌握一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)。其次，我們可以主動(dòng)參與討論并向其他參會(huì)人員請(qǐng)教。通過(guò)多與他人溝通交流，我們可以解決自己的疑惑，并提高專業(yè)詞匯和表達(dá)的準(zhǔn)確性。
第四段：講座英語(yǔ)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響
參加講座英語(yǔ)不僅僅只是學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能，它還對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，講座英語(yǔ)培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)參加講座，我們可以了解到新的知識(shí)和觀點(diǎn)，不斷拓寬自己的視野。其次，講座英語(yǔ)增強(qiáng)了我們的自信心和溝通能力。在講座中，我們可以和其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)，分享自己的看法，并且通過(guò)不斷練習(xí)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，從而更好地參與到團(tuán)隊(duì)合作和交流中。
第五段：總結(jié)-通過(guò)講座英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平并拓展人際交往
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加講座英語(yǔ)，我們可以提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)話題的理解和應(yīng)對(duì)能力，并培養(yǎng)自信心和溝通技巧。這不僅僅對(duì)于我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有巨大幫助，也會(huì)對(duì)我們的人際交往和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都要積極參加各類講座英語(yǔ)活動(dòng)，不斷提高自己的綜合能力，實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái)。
高三英語(yǔ)講座心得篇二十二
最近，我有幸參加了一場(chǎng)由一位知名英語(yǔ)教授進(jìn)行的講座。這場(chǎng)講座題目是“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新方法”。作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我對(duì)此感到興奮和好奇。經(jīng)過(guò)這次講座，我不僅對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)，而且收獲了極大的幫助。
第二段：講座內(nèi)容
在講座中，教授首先介紹了一種名為“內(nèi)隱學(xué)習(xí)法”的新方法。他解釋說(shuō)，內(nèi)隱學(xué)習(xí)法是一種通過(guò)潛意識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。與傳統(tǒng)的外顯學(xué)習(xí)法不同，內(nèi)隱學(xué)習(xí)法側(cè)重于通過(guò)閱讀、聽力和語(yǔ)境創(chuàng)造等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)和直覺(jué)。通過(guò)內(nèi)隱學(xué)習(xí)法，學(xué)生可以更加自然地掌握語(yǔ)言，無(wú)需過(guò)多關(guān)注語(yǔ)法和規(guī)則的細(xì)節(jié)。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)
我個(gè)人認(rèn)為，內(nèi)隱學(xué)習(xí)法具有很大的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)接觸大量的英語(yǔ)材料，如英文小說(shuō)、英語(yǔ)歌曲和電影，我能夠提高自己的英語(yǔ)水平。在沒(méi)有刻意記憶單詞和句子結(jié)構(gòu)的情況下，我漸漸有了一種“直接理解”的感覺(jué)，而不再依賴翻譯或語(yǔ)法規(guī)則。這種內(nèi)隱學(xué)習(xí)法使我更加自信和流利地用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。
第四段：實(shí)踐意義
在講座中，教授還提到了閱讀和聽力的重要性。他強(qiáng)調(diào)說(shuō)，通過(guò)大量閱讀和聽力訓(xùn)練，我們可以提高自己的語(yǔ)感和語(yǔ)音準(zhǔn)確度。此外，教授還鼓勵(lì)我們嘗試創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)境，如參加英語(yǔ)角、與外國(guó)朋友聊天等。這種實(shí)踐的重要性使我意識(shí)到，英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不只限于課堂上的學(xué)習(xí)，更應(yīng)注重與英語(yǔ)環(huán)境的接觸和實(shí)踐。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次講座，我不僅了解到了一種新的學(xué)習(xí)方法——內(nèi)隱學(xué)習(xí)法，也明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要全方位的提升。我相信，只有在不斷地接觸英語(yǔ)、進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用的過(guò)程中，我們才能真正提升自己的英語(yǔ)能力。這次講座為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了極大的幫助和啟發(fā)，我將堅(jiān)持運(yùn)用內(nèi)隱學(xué)習(xí)法，并積極參與各類英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到更高水平的英語(yǔ)表達(dá)。
高三英語(yǔ)講座心得篇二十三
第一段：引言（150字）
近些年來(lái)，講座英語(yǔ)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中非常重要的一部分。作為大學(xué)生，我們經(jīng)常參加各種講座，從中獲取新知識(shí)，提升自我素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到講座英語(yǔ)的重要性，并收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：提升語(yǔ)言技能（250字）
首先，講座英語(yǔ)能夠有效地提升我們的語(yǔ)言技能。參加講座會(huì)使我們接觸到高級(jí)英語(yǔ)表達(dá)方式，拓寬我們的詞匯量，提高聽說(shuō)讀寫的能力。坐在觀眾席上，聽著流利的英語(yǔ)演講，我們不僅能夠吸收新的詞匯和基本表達(dá)方式，還能學(xué)習(xí)到合理的語(yǔ)法運(yùn)用和正確的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣。此外，講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)也讓我們有機(jī)會(huì)與講座嘉賓或其他觀眾進(jìn)行英語(yǔ)交流，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和聽力能力。
第三段：增長(zhǎng)知識(shí)見聞（250字）
其次，講座英語(yǔ)使我們能夠增長(zhǎng)知識(shí)見聞。講座的主題常常涵蓋科學(xué)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，講座嘉賓通常是在某個(gè)領(lǐng)域有較高造詣的專家學(xué)者。他們通過(guò)講座分享自己的研究成果和心得體會(huì)，幫助我們了解最新的學(xué)術(shù)發(fā)展和社會(huì)動(dòng)態(tài)。比如，我曾參加過(guò)一場(chǎng)心理學(xué)講座，聽到專家講解了有關(guān)人際關(guān)系的心理學(xué)理論，使我對(duì)人際交往產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)講座，我接觸到了很多平時(shí)無(wú)法接觸到的知識(shí)和見聞，拓寬了我的眼界，提升了綜合素質(zhì)。
第四段：培養(yǎng)思辨能力（250字）
此外，講座英語(yǔ)幫助我們培養(yǎng)了自己的思辨能力。講座中的主題常常具有一定的爭(zhēng)議性，或涉及一些先進(jìn)技術(shù)和理論。通過(guò)參與講座，我們不僅能夠聽到不同觀點(diǎn)的聲音，還能借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)思考和分析的方法。講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)引導(dǎo)我們思考一些問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并將其與他人進(jìn)行交流和辯論。這樣的鍛煉不僅提高了我們的思辨能力，還培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和辯論的能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都大有裨益。
第五段：總結(jié)（300字）
總而言之，講座英語(yǔ)在大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。通過(guò)參與講座，我們不僅能夠提升語(yǔ)言技能，還能增長(zhǎng)知識(shí)見聞，培養(yǎng)思辨能力。因此，我們應(yīng)該積極參加講座，親身體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和收獲。同時(shí)，我們也應(yīng)該在講座中保持專注和積極思考，善用筆記和記錄工具，將學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中。講座英語(yǔ)作為一種學(xué)習(xí)和交流的形式，應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟年P(guān)注和利用。相信通過(guò)不懈的努力，我們定能在講座英語(yǔ)中取得更多的進(jìn)步和收獲。
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