總結不僅是對已經完成的工作的總結，也是對未來計劃和行動的指導?？偨Y是對過去的一種總結和反思，也是對未來的一種啟示和規(guī)劃。以下是小編為大家整理的一些建筑設計案例和建筑師作品，供大家參考和欣賞。
申請擔任主治申請書篇一
尊敬的學校領導：
經過再三考慮，我特此申請擔當20xx年威寧三中下學期高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。
首先，我自20xx年踏入威寧三中以來，熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師必須經歷的。在兩年半的教學生涯中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗，。在眾多班主任的幫助下，經過這兩年的鍛煉和經驗的積累，我相信自己已具備當班主任的能力。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。
其次，在參加工作之前，我熟記了《教育學》《教育心理學》，讓我認識到作為一名教師應該具備的基本素養(yǎng)，并不斷地以實踐相結合，在教育方面有了很大的提高。參加工作以后，我對教育很是關注，也看了很多關于教育的書籍如《如何成為學生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優(yōu)秀教師的轉變》等。從這些著作中我學習到了，如何開發(fā)學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理的能力。從書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。我學習了班主任應該掌握的專業(yè)技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能走向專業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。
再次，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。
班主任是一個專業(yè)化極強的職務，這里教師要扮演的角色很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。
沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。
申請人：xxx
xx年xx月xx日
申請擔任主治申請書篇二
尊敬的學校領導：
經過再三考慮，我特此申請擔當20xx年威寧三中下學期高一年級的'班主任，希望領導給我這個機會。
首先，我自20xx年踏入威寧三中以來，熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師必須經歷的。在兩年半的教學生涯中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗，。在眾多班主任的幫助下，經過這兩年的鍛煉和經驗的積累，我相信自己已具備當班主任的能力。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。
其次，在參加工作之前，我熟記了《教育學》《教育心理學》，讓我認識到作為一名教師應該具備的基本素養(yǎng)，并不斷地以實踐相結合，在教育方面有了很大的提高。參加工作以后，我對教育很是關注，也看了很多關于教育的書籍如《如何成為學生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優(yōu)秀教師的轉變》等。從這些著作中我學習到了，如何開發(fā)學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理的能力。從書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。我學習了班主任應該掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能走向專業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。
再次，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。
班主任是一個專業(yè)化極強的職務，這里教師要扮演的角色很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。
沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。
申請人：xx
20xx年x月x日
申請擔任主治申請書篇三
尊敬的校領導：
我叫xxx，女，現年x歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。
經過一年多的教學實踐，我深刻認識：班主任工作是教師能力得以提高的一個很好的平臺，同時班主任工作在學校管理方面起到了至關重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務水平和各方面能力，要想當一名優(yōu)秀的教師，就必須從班級管理做起，從做好一名班主任做起。
如果自己能有幸當一名班主任，我一定虛心向其他班主任學習、討教工作經驗，注重理論學習與自身修養(yǎng)，注重多以學生為重，為學生考慮，把學生的利益放在首位。同時協助學校相關部門，不但管理好學生，同時服務、幫助、愛護學生。
懇請學校領導慎重考慮我的申請，給我一次當班主任的機會，我堅信自己能擔此任。
特此申請
申請人：
20xx年x月x日
申請擔任主治申請書篇四
尊敬的領導：
我申請下學期擔任貴系級新生的班主任，希望領導給我這個機會。
申請擔任班主任有以下幾個原因：
首先我深刻的認識到做班主任工作的重要性；因為班主任的工作是鍛煉教師個人全方面的管理能力的一個很好的學習平臺，進?？煲荒晡乙呀浲耆軌騽偃螌W校的教育教學工作。成為一名全能型的優(yōu)秀教師是我的夢想也是我選擇教育事業(yè)的理由。我想學習提高業(yè)務水平和管理能力，在工作中我堅持不懈地工作和學習，為了能有一個學習提高的平臺。就必須先從班級管理做起，成為一名實質的班主任。
其次，我認為作為一個班主任更能親近學生，了解學生的基本情況，這對提高為我的教學能力有很大的幫助。雖然我并沒有擔任班主任的經歷，但我會虛心向其他班主任溝通學習、討教工作經驗；如何進行班級管理；如何建設進行班級文化；如何進行和學生溝通，家長溝通等等。我深知要勝任班主任工作是需要有豐富的經驗和過硬的智能；更需要有足夠的耐心、愛心和恒心；當然，我也知道自己在這方面的經驗還不足，但是班主任的工作吸引著我，我愿意擔起這份工作，因為我有足夠的勇氣和責任心來擔當此重任。
再次，從時間精力上看，我有足夠的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，我還年輕，沒有任何家庭的負擔，有更多的時間處理班主任工作。
最后，結合貴系嚴謹的工作作風和以人為本的管理理念以及我自身的特點，我非常希望在貴系當一名有管理能力的班主任！希望領導考慮我的申請，給我一個學習的機會，我堅信我能勝任！
特此申請，敬請領導批準！
申請人：
日期：
申請擔任主治申請書篇五
尊敬的領導：
我特此申請擔任高一特重班的班主任職務。
通過高20xx級xx班班主任工作的實踐，我感觸良多，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。
在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和其他班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這兩年的鍛煉和經驗的積累，我已具備當特重班班主任的資格。因此，我向學校提出擔當特重班班主任的申請。
當然，作為一名老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在體會了平行班班主任的經歷后，在班主任工作方面，我也積聚了一定的方法和經驗，希望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此機會更好的實現自己的提升，經過這些天來的思考，我已經作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰(zhàn)！
如能成所愿，在今后的工作當中我一定盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡我所學以期能為我校班的主任工作貢獻自己的一份綿力。如果不幸不能達成所愿，我也定會繼續(xù)學習，不斷完善自己，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。
望學校領導能夠批準我的請求，給我一個了卻這一心愿的機會。不勝感激！
申請人：
20xx年6 月 8 日
申請擔任主治申請書篇六
尊敬的領導：
我特此申請擔任高一特重班的班主任職務。
通過20xx級10班班主任工作的實踐，我感觸良多，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和其他班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這兩年的鍛煉和經驗的積累，我已具備當特重班班主任的資格。因此，我向學校提出擔當特重班班主任的申請。
當然，作為一名老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在體會了平行班班主任的經歷后，在班主任工作方面，我也積聚了一定的方法和經驗，希望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此機會更好的實現自己的提升，經過這些天來的思考，我已經作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰(zhàn)！如能成所愿，在今后的工作當中我一定盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡我所學以期能為我校班的主任工作貢獻自己的一份綿力。如果不幸不能達成所愿，我也定會繼續(xù)學習，不斷完善自己，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。
望學校領導能夠批準我的請求，給我一個了卻這一心愿的機會。不勝感激！
申請人：xxx
xx年xx月xx日
申請擔任主治申請書篇七
尊敬的學校領導：
大家好！
今年我特此申請擔任高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。
做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習能力、管理能力提供了一個舞臺。
首先，我熱愛班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛煉和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的申請。
其次，自參加工作以來，我對教育非常關注，也看了很多關于教育的書籍，經常利用寒暑假閱讀關于班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發(fā)學生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理、自主學習和自我評價的能力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向專業(yè)班主任的道路。
最后，從擔任多年的教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”，對學生要傾注關心，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長服務的意識，為學生服務的意識。
班主任是一個專業(yè)化極強的職務，這里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學校和家庭的溝通者、學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應學生的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結經驗的。
希望學校能對我的申請給予認真研究，我期盼著學校領導的答復。我會把班主任工作當成一項自己的事業(yè)來做。
申請人：鄧國平
20xx——8——23
申請擔任主治申請書篇八
尊敬的老師：
我是，經過對自己各方面的檢驗，我覺得我符合20xx級班主任的要求，特此提出申請。
之所以要申請做20xx級助理班主任有以下幾個原因：
1、感恩，還記得20xx年9月剛來到學校的我們對接下來的生活充滿著期待，同時也充滿著無知。大部分的同學把大學生活當成成功挺過高考的獎勵，然而現實往往和我們的期望相悖。幸虧在小班的幫助下，我們開始慢慢適應了和想象中完全不同的大學的生活。所以我希望能作為20xx級學生的領路人，帶領他們適應他們的大學生活。
2、我希望能為團結20xx級測繪專業(yè)的所有學生做一點貢獻，同時也是為了彌補自己的一點遺憾。我不希望下一屆的學弟學妹們像我們這一屆一樣把班級分的那么明確，我希望他們能像一家人一樣快樂的學習，良性的競爭，創(chuàng)造溫馨的友誼。因為我無力改變我們**屆的現狀，所以我寄希望于20xx屆的測繪學子。
3、其實對于班級我一直有自己的一些想法：我想組織大家每個周末空出一天來，大家找個教室，買幾本書互相傳閱，或者寫寫作業(yè)，看看自己感興趣的雜志，晚上在聚在一起看看電影等等，我一直在構想著一些溫馨的畫面，可是對于現在的我們，由于個人都在忙自己的事情，這些計劃在我所在的班級很難實現，所以我希望在我?guī)ьI的班級下能夠創(chuàng)造這樣的氛圍，為他們的大學生活留下最溫馨和美好的回憶。
同時，通過對我自己各方面的評估，我覺得我可以勝任助理班主任這個位置。
一、學習方面，我連續(xù)3次獲得專業(yè)第一的成績，英語四六級全部通過，計算機二級拿到優(yōu)秀證書，曾經獲得校數學競賽三等獎。所以我有信心可以對20xx屆的學子起到很好的引導作用。
二、工作能力方面，我認真負責，做事一絲不茍。兩年來我一直擔任測繪0802團支書，對工作認真負責，獲得了“三好學生”，“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號，所在班級獲得“團支部風采大賽二等獎”。而且，我于**年加入南京工業(yè)大學菁英人才學校管理班，自身能力也得到很大提高，所以我覺得我有能力去帶領好一個班級。
三、生活方面，我積極向上，樂于助人，熱愛生活。我能夠妥善處理好人際關系，并能夠協調好工作，學習和生活。我最大的特點是認真，所以我相信我會認真對待這個職位，對待下一屆學子，將各項工作做的更好。
所以我有信心我可以勝任20xx級助理班主任這個位置，同時我更加希望我能夠對下一屆的學弟學妹產生影響，能夠為他們提供我所能夠的幫助。我希望能做好溝通學院、老師和同學的橋梁紐帶，做我班同學的知心朋友。
申請人：
年 月 日
申請擔任主治申請書篇九
尊敬的學校領導：
我特此申請當三年級三班的班主任，期望領導給我這個機會。
首先，我熱愛著教師這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務必。在兩年的教學生涯中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫忙下，經過這兩年的鍛煉和經驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。
其次，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關于教育的.書籍。從魏書生的著作中我學習到了，如何開發(fā)了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理的潛力。從周弘老師的書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中，我學習了班主任就應掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。
再次，我已參加教師進修學院組織的班主任培訓，并完成培訓規(guī)定的任務，小學生心理方面學習了必須的經驗。而且，三班是一個眾所周知的老大難的班級，班級管理較難，期望透過我的努力能夠改變學生的面貌，和班級的面貌。
最后，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時光處理班主任工作。
班主任是一個專業(yè)化極強的職務，那里教師要扮演的主角很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種主角時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。
沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。期望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月x日
申請擔任主治申請書篇十
尊敬的領導：
經再三思考，我特此申請擔任高一一個班的班主任職務。
透過對此次班主任會議的學習，我感觸良多，個性是聽了各位班主任的報告后，使我對能成為一名班主任的情緒尤為迫切。看到眾多前輩在臺上分享各自當班主任的心德時臉上露出的那種幸福感、自豪感，我心生羨慕。同時，也對自我何時能成為一名像他們一樣的優(yōu)秀班主任而充滿憧憬。所以，我懇請各位領導能給我一次去實現這一心愿的機會。
由于我是師范生，從一開始我就明白自我以后努力的方向。所以，在大學期間除完成必要的教師教育課程外，還個性選修了一些諸如班級管理、中學生心理等相關課程。另外，在大學期間我還經過了多次教育見習和一次教育實習（包括班主任實習）從中學習和積累了許多有關班主任工作的經驗。
當然，作為一名初來乍到的新老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在此次班主任會上聽了一位老師報告中提到的'一些關于班主任工作方面的書籍后，我立刻從網上下了一些來讀。并且我以后仍會繼續(xù)翻閱國內外各大教育名家的相關著作，以期能不斷完善自我存在的欠缺。
經過這些天來的思考，我已經作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰(zhàn)！如能成所愿，在今后的工作當中我必須盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡我所學以期能為我校班的主任工作貢獻自我的一份綿力。如果不幸不能達成所愿，我也定會繼續(xù)學習，不斷完善自我，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。望學校領導能夠批準我的請求，給我一個了卻這一心愿的機會。不勝感激！
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月x日
申請擔任主治申請書篇十一
尊敬的領導：
我特此申請擔任高一特重班的班主任職務。
通過高級10班班主任工作的實踐，我感觸良多，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和其他班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這兩年的'鍛煉和經驗的積累，我已具備當特重班班主任的資格。因此，我向學校提出擔當特重班班主任的申請。
當然，作為一名老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在體會了平行班班主任的經歷后，在班主任工作方面，我也積聚了一定的方法和經驗，希望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此機會更好的實現自己的提升，經過這些天來的思考，我已經作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰(zhàn)！如能成所愿，在今后的工作當中我一定盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡我所學以期能為我校班的主任工作貢獻自己的一份綿力。如果不幸不能達成所愿，我也定會繼續(xù)學習，不斷完善自己，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。
望學校領導能夠批準我的請求，給我一個了卻這一心愿的機會。不勝感激！
申請人：xx
6月8日
申請擔任主治申請書篇十二
尊敬的校領導：
我是初二xx班的班主任xx，從踏進這個教育事業(yè)的大門到如今，我已經擔任班主任工作一年半，日子雖說不長，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么樣帶好我的班，并時刻為之努力。付出了便會有收獲，一年半來，我也證明了我自己的能力，各方面我的表現都很突出。
但不為人知的是，這一年半以來，我感到身心疲憊。出去身上的`光環(huán)，我發(fā)現自己太需要安靜休息一段日子，我現在感覺心理負擔太重。這也許是我的性格所致吧，我相信性格決定我的命運和心態(tài)，我把所有的東西想得太完美，我也是這樣去要求我自己和我的學生。我固然確信我可以把每一個學生教好，但是我這種較為偏執(zhí)的性格，導致我常常因為一個學生犯了小錯而氣得茶飯不思。日積月累，我身上積累了一大堆病痛，我苦不堪言。
寫這份申請，是想學校能夠批準我在初二下學期的時間能夠有多一點精力去把身體修養(yǎng)好，我的身體自己清楚，真的支持不住了。我希望在這半年里把病治好，我現在每隔十天就要病一次，這樣我很擔心之后我的工作進度和效率。為了保證我的班級完好發(fā)展以及自己的身體健康下去。我懇請學校委任xxxxx擔任我初二xx班的班主任。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月x日
申請擔任主治申請書篇十三
尊敬的校領導：
我叫xxx，女，現年xx歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。
經過一年多的教學實踐，我深刻認識：班主任工作是教師能力得以提高的`一個很好的平臺，同時班主任工作在學校管理方面起到了至關重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務水平和各方面能力，要想當一名優(yōu)秀的教師，就必須從班級管理做起，從做好一名班主任做起。
如果自己能有幸當一名班主任，我一定虛心向其他班主任學習、討教工作經驗，注重理論學習與自身修養(yǎng)，注重多以學生為重，為學生考慮，把學生的利益放在首位。同時協助學校相關部門，不但管理好學生，同時服務、幫助、愛護學生。
懇請學校領導慎重考慮我的申請，給我一次當班主任的機會，我堅信自己能擔此任。
特此申請
申請人：
4月23日
申請擔任主治申請書篇十四
尊敬的學校領導：
大家好！
今年我特此申請擔任高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。
做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習能力、管理能力提供了一個舞臺。
首先，我熱愛班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛煉和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的申請。
其次，自參加工作以來，我對教育非常關注，也看了很多關于教育的書籍，經常利用寒暑假閱讀關于班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發(fā)學生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理、自主學習和自我評價的能力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向專業(yè)班主任的道路。
最后，從擔任多年的教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”，對學生要傾注關心，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長服務的意識，為學生服務的意識。
班主任是一個專業(yè)化極強的職務，這里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學校和家庭的溝通者、學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應學生的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結經驗的。
希望學校能對我的申請給予認真研究，我期盼著學校領導的答復。我會把班主任工作當成一項自己的事業(yè)來做。
申請人：鄧國平
20xx年xx月xx日
擔任班主任申請書
擔任軍訓班主任的社會實踐自我鑒定參考
評選優(yōu)秀班主任申請書
優(yōu)秀班主任評選申請書
2017精選優(yōu)秀仲裁申請書
精選的優(yōu)秀仲裁申請書范例
精選優(yōu)秀的仲裁申請書范文
精選的優(yōu)秀勞動仲裁申請書范文
申請擔任主治申請書篇十五
尊敬的校領導：
我叫xxx，女，現年xxx歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。
經過一年多的教學實踐，我深刻認識：班主任工作是教師能力得以提高的一個很好的平臺，同時班主任工作在學校管理方面起到了至關重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務水平和各方面能力，要想當一名優(yōu)秀的教師，就必須從班級管理做起，從做好一名班主任做起。
如果自己能有幸當一名班主任，我一定虛心向其他班主任學習、討教工作經驗，注重理論學習與自身修養(yǎng)，注重多以學生為重，為學生考慮，把學生的利益放在首位。同時協助學校相關部門，不但管理好學生，同時服務、幫助、愛護學生。
懇請學校領導慎重考慮我的申請，給我一次當班主任的機會，我堅信自己能擔此任。
特此申請
申請人：xx
20xx年x月x日
申請擔任主治申請書篇十六
尊敬的學校領導：
經過再三考慮，我特此申請擔當威寧三中下學期高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。
首先，我自踏入威寧三中以來，熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師必須經歷的。在兩年半的教學生涯中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗，。在眾多班主任的幫助下，經過這兩年的'鍛煉和經驗的積累，我相信自己已具備當班主任的能力。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。
其次，在參加工作之前，我熟記了《教育學》《教育心理學》，讓我認識到作為一名教師應該具備的基本素養(yǎng)，并不斷地以實踐相結合，在教育方面有了很大的提高。參加工作以后，我對教育很是關注，也看了很多關于教育的書籍如《如何成為學生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優(yōu)秀教師的轉變》等。從這些著作中我學習到了，如何開發(fā)學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理的能力。從書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。我學習了班主任應該掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能走向專業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。
再次，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。
班主任是一個專業(yè)化極強的職務，這里教師要扮演的角色很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。
沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。
申請人：xx
x月x日
申請擔任主治申請書篇十七
尊敬的校領導：
我叫xxx，女，現年xxx歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。
經過一年多的教學實踐，我深刻認識：班主任工作是教師能力得以提高的一個很好的平臺，同時班主任工作在學校管理方面起到了至關重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務水平和各方面能力，要想當一名優(yōu)秀的教師，就必須從班級管理做起，從做好一名班主任做起。
如果自己能有幸當一名班主任，我一定虛心向其他班主任學習、討教工作經驗，注重理論學習與自身修養(yǎng)，注重多以學生為重，為學生考慮，把學生的利益放在首位。同時協助學校相關部門，不但管理好學生，同時服務、幫助、愛護學生。
懇請學校領導慎重考慮我的申請，給我一次當班主任的機會，我堅信自己能擔此任。
特此申請
申請人：xxx
xx年xx月xx日
申請擔任主治申請書篇十八
尊敬的我司領導：
您好！
我是xxx，于今年8月24日入職我公司，成為客服部成員之一，于10月3日至今代理客服部接待員領班一職?，F提出申請，希望能正式成為領班。
在入職金碧物業(yè)的這3個月，我由一名普通的新員工成為參與接待員日常工作管理者的一員，在代理領班的這段時間里，通過公司的培訓及領導的培養(yǎng)，我努力把自己的工作做到最好，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，用心做事，帶領接待員積極配合開盤前后的各項工作，及時完成領導安排的各項工作，為提高接待員禮儀素養(yǎng)貢獻出自己微博之力，再此期間，我的工作能力和各個方面的專業(yè)知識有很大的提高，自己虛心求學，踏踏實實的工作態(tài)度得到了各位同事的認可及肯定。在此感謝領導對我的信任和培養(yǎng)，感謝諸位同事對我的關心和工作給予的支持與幫助。
在工作期間，本人工作認真，細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情；性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團隊協作能力；責任感強，如期完成領導安排的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功完成各項工作；積極學習新知識、技巧，注重自身發(fā)展和進步。
自10月3日從事代理領班工作，因此，我對公司這個崗位的工作可以駕輕就熟，并且我在很短的時間內熟悉了公司及有關工作的基本情況，能夠馬上進入工作。現將工作情況簡要總結如下：
1、每日接待員晨會召開、安排各個工作崗位人員、對樣板房及綜合樓接待工作的巡查及定點定時簽到，安排接待員就餐事宜等。
2、每周協助王經理進行接待員培訓及每周工作總結會議召開并記錄“會議紀要”、每周五大掃接待員人員安排等。
3、每月月末整理《日常工作記錄表》并準備下個月記錄表、培訓資料；協助經理完成下個月接待員排班工作等。
4、協助經理完成日常接待員工作事宜，處理日常接待工作等。
在工作中，我勤奮踏實，獲得了本部門同事的認同，當然，在工作中我也出現了一些小的差錯和問題，部門經理也即使給我指出，促進了我工作的成熟性。
如果說剛來的那幾天僅僅是從簡介中了解公司，對公司的認識僅僅是皮毛的話，那么隨著時間的推移，我對公司也有了更深刻的了解。在公司的領導下，我會更加嚴格要求自己，在做好本職工作的同時，積極團結同事，搞好大家之間的關系。在工作中，要不斷的學習與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。
我相信我一定會做好此項工作，成為一名合格且優(yōu)秀的接待員領班，不辜負領導對我的期望。
我很自信的一點是，我必將能成為領導的得力助手，同事的工作模范！
在這一個月的代理領班工作中，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊是非常重要的，感謝在此之前公司給我這樣一個發(fā)揮的舞臺，同時期望領導給予我更久遠的發(fā)揮，我將會珍惜這個機會，為公司的發(fā)展竭盡全力。在此提出申請，希望自己能夠正式被任命為接待員領班。
懇請領導予以批準！
此致
敬禮
申請人：
日期：
申請擔任主治申請書篇十九
尊敬的學校領導：
大家好！
今年我特此申請擔任高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。
做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習能力、管理能力提供了一個舞臺。
首先，我熱愛班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛煉和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的申請。
其次，自參加工作以來，我對教育非常關注，也看了很多關于教育的書籍，經常利用寒暑假閱讀關于班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發(fā)學生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理、自主學習和自我評價的能力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向專業(yè)班主任的道路。
最后，從擔任多年的.教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”，對學生要傾注關心，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長服務的意識，為學生服務的意識。
班主任是一個專業(yè)化極強的職務，這里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學校和家庭的溝通者、學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應學生的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結經驗的。
希望學校能對我的申請給予認真研究，我期盼著學校領導的答復。我會把班主任工作當成一項自己的事業(yè)來做。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月x日
申請擔任主治申請書篇二十
尊敬的學校領導：
大家好！
今年我特此申請擔任高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。
做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習能力、管理能力提供了一個舞臺。
首先，我熱愛班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛煉和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的'申請。
其次，自參加工作以來，我對教育非常關注，也看了很多關于教育的書籍，經常利用寒暑假閱讀關于班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發(fā)學生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理、自主學習和自我評價的能力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向專業(yè)班主任的道路。
最后，從擔任多年的教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”，對學生要傾注關心，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長服務的意識，為學生服務的意識。
班主任是一個專業(yè)化極強的職務，這里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學校和家庭的溝通者、學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應學生的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結經驗的。
希望學校能對我的申請給予認真研究，我期盼著學校領導的答復。我會把班主任工作當成一項自己的事業(yè)來做。
申請人：xx
時間：xx年xx月xx日
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