如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們焦慮的心情也愈發(fā)增加。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注意用詞準(zhǔn)確，避免使用模糊和含糊不清的表達(dá)方式。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家選擇和學(xué)習(xí)，希望能夠提高大家的寫(xiě)作水平。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇一
這一次培訓(xùn)，對(duì)我的思想、工作和生活都有了極大的影響。很幸運(yùn)能夠有這一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)這幾個(gè)方面都有了沉重的思考，同時(shí)我也得出了很多的感觸，在此，我希望可以利用這一段時(shí)間對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)整理，也分享一下自己此次培訓(xùn)中的一些體會(huì)和感悟。
今年是我正式踏入教學(xué)工作的第三年，這一年我有了自己的寶寶，也是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)教育有所改觀。以前在我的教學(xué)中，我總是把教學(xué)技巧和方法放在第一位，但我卻沒(méi)有想過(guò)自己這樣做到底是不是最好的，我一直認(rèn)為讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是最重要的，但是我卻沒(méi)有想過(guò)，學(xué)生們的這一個(gè)成長(zhǎng)階段里，學(xué)習(xí)只是一種輔助作用罷了，我真正要去引導(dǎo)的，是一種關(guān)乎愛(ài)的教育。
為什么總有人喜歡把教師比喻成父母?這也是我有了自己小孩之后才明白的事情，一個(gè)孩子慢慢長(zhǎng)大之后，絕大部分的時(shí)間都是在學(xué)校里的，這時(shí)候作為家長(zhǎng)，我們只能給予更多的希望于教師，因?yàn)槲覀兿嘈沤處?，孩子也相信教師。所以作為一名教師而言，著一種責(zé)任，是龐大的，這一種責(zé)任并不只是教學(xué)的責(zé)任，更是一種愛(ài)的責(zé)任，就像是父母對(duì)待自己的子女一樣。這是我此次培訓(xùn)中感慨最深的一點(diǎn)。
我們班四十幾個(gè)孩子，雖然平時(shí)我會(huì)去關(guān)心他們的生活情況，但是我和他們之間心的交流是比較缺少的，而這一種交流又是孩子成長(zhǎng)之中必不可少的，就像是母女、母子之間的交流一樣，這也是教師和學(xué)生之間必須存在的一種關(guān)系，只有讓學(xué)生和自己更加親近了，他們“愛(ài)的教育”才能真正的實(shí)施起來(lái)，不僅要讓他們走上學(xué)習(xí)的軌道，也要走向做人的正軌。這是我作為一名教師的責(zé)任，更是我作為一名“母親”的責(zé)任。
以前我總是在幻想自己要成為一名多么有價(jià)值有能力的教師，卻往往忽略了最基礎(chǔ)的那一點(diǎn)，就是“愛(ài)心”，該怎么成為一名教師，我的心中或許已經(jīng)有了答案。這份責(zé)任很沉重，可是當(dāng)它壓在我的心上時(shí)，我便能夠感受到一股暖流，我想這就是這份事業(yè)所給我?guī)?lái)的幸福吧。這次培訓(xùn)是一次很有價(jià)值的培訓(xùn)，啟迪了我的思想，也讓我對(duì)未來(lái)的工作有了一個(gè)更明確的目標(biāo)，我會(huì)保持這一份愛(ài)和熱，努力前行!
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇二
前幾天，我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì)。我感覺(jué)受益匪淺，對(duì)于略讀課文的教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！比绻f(shuō)，精讀課文在教學(xué)時(shí)，必須“細(xì)嚼慢咽”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的話；那么，略讀課文在教學(xué)時(shí)，教師要更加放手，讓學(xué)生自主閱讀，運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法自己把課文讀懂，并在學(xué)習(xí)中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法。相對(duì)與精讀課文，略讀課文較為淺顯些，這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在略讀課文的教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自讀自悟。也就是說(shuō)，略讀課文是學(xué)生唱主角，教師已由幕前轉(zhuǎn)到幕后。不過(guò)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是教師絕不能放羊，特別是在難點(diǎn)的地方，教師若能善于點(diǎn)撥，那化解的過(guò)程將會(huì)是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié)。
教師要區(qū)分好精讀教學(xué)與略讀教學(xué)，就要確切把握略讀課文教學(xué)的尺度，既不搞過(guò)細(xì)剖析，也不作隨意教學(xué)，要確立略讀課文教學(xué)的明確地位，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，教學(xué)中尤其要認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)。
（一）略讀教學(xué)不等于略讀。
正像閱讀教學(xué)不同于閱讀一樣，略讀教學(xué)也有別于略讀。略讀只是一種閱讀的方式，它的任務(wù)比較單一，只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學(xué)則是一種教學(xué)活動(dòng)，它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù)，不止是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息，更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法，學(xué)會(huì)略讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。因此，在略讀教學(xué)中光讓學(xué)生略讀是不夠的，還要授之以法，循法而學(xué)。如《金色的魚(yú)鉤》一課的教學(xué)，在學(xué)生初知文章大意后，為了提高學(xué)生的閱讀速度，可以教給學(xué)生掃讀和跳讀的方法，并告訴學(xué)生基本的速讀技巧，這樣如果經(jīng)常訓(xùn)練，一定能提高學(xué)生的閱讀速度。
（二）粗知大意并不是淺知。
略讀課文不像精讀課文那么嚴(yán)格細(xì)致，只要求粗知文章大意，但并不意味著就可以馬馬虎虎，草草了事，如果只把讀書(shū)停留在初讀階段，不加總結(jié)與反芻，讀到的東西就會(huì)成為過(guò)眼煙云。如果教師以為粗知就是淺知、少知，就會(huì)使教學(xué)陷入盲目性。其實(shí)，粗知是相對(duì)精讀課文而言的，教學(xué)目標(biāo)更為集中，教學(xué)重點(diǎn)更為突出，但在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過(guò)有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上也達(dá)到比較理想的效果。
（三）自主閱讀并不等同于自學(xué)。
略讀課上學(xué)生應(yīng)該有更多的自主閱讀的時(shí)機(jī)，把在精讀課上習(xí)得的閱讀方法加以遷移運(yùn)用，還應(yīng)該有更多的交流自己讀書(shū)心得的機(jī)會(huì)。略讀課上，學(xué)生學(xué)得更自主、更開(kāi)放，教師說(shuō)得更少、更精到。因?yàn)檫@樣，有的老師就干脆退讓一邊，一言不發(fā)，任由學(xué)生天馬行空，似乎體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)特色。但是，自主閱讀是不是就是讓學(xué)生自己閱讀？自主閱讀是不是就不要教師的引領(lǐng)？自主閱讀又如何體現(xiàn)閱讀的層次性？當(dāng)略讀成為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，作為教師勢(shì)必應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生深入、有效地開(kāi)展有層次的閱讀。
（四）略讀課文的教學(xué)作用還應(yīng)該具有多重性。
略讀課文一般都排在本單元的最后，這樣編排的目的除了遷移精讀課文習(xí)得的閱讀方法與人文內(nèi)涵外，還應(yīng)該讓略讀課文發(fā)揮總結(jié)與延伸的作用。人教社實(shí)驗(yàn)教材以專(zhuān)題組織單元，每個(gè)單元雖然由一篇篇不同的文章組成，它們相對(duì)獨(dú)立但又互有關(guān)聯(lián)，作為一個(gè)整體存在，教學(xué)中不能彼此孤立，應(yīng)該瞻前顧后，有機(jī)融合。尤其是排在本單元最后的略讀課文，就應(yīng)該發(fā)揮承上啟下的作用。
（五）在略讀課文的教學(xué)中要講究“讀寫(xiě)結(jié)合”。
略讀課文大都是極好的習(xí)作例文，教學(xué)時(shí)可以打破教學(xué)略讀課文的常規(guī)，重點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。略讀課文的教學(xué)要力戒課堂上“光說(shuō)不練”，“嘴皮子功夫”突出的缺憾，應(yīng)該要有必要的仿句、小練筆、拓展性的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。寫(xiě)的切入點(diǎn)要“小”、“巧”，讓學(xué)生有“現(xiàn)炒現(xiàn)吃”的鮮活感。
總之，略讀課文的教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要部分，只要能正確領(lǐng)會(huì)略讀課文的編排意圖，把握好略讀教學(xué)的尺度，堅(jiān)持做到讀寫(xiě)結(jié)合，師生一定都能在略讀課上有所收獲，它所發(fā)揮的作用絕不亞于精讀課文教學(xué)。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇三
能夠參加本次語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)我感到非常幸運(yùn)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、怎樣聽(tīng)評(píng)課和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等幾個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩，欣賞到了各位專(zhuān)家的精彩報(bào)告，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實(shí)。
一、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到教學(xué)是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，把握好教材，從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法或手段，開(kāi)展各種適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，多一些時(shí)間去體會(huì)、由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
二、重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。
教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來(lái)卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”。
其一、語(yǔ)文老師要是一個(gè)留心觀察的人。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。觀察學(xué)生，是否每一個(gè)學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
其二、語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì)。
其三、語(yǔ)文老師要有上進(jìn)心。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定好好珍惜。
四、學(xué)做一個(gè)不斷反思的教師
反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的“教育財(cái)產(chǎn)”，才能將自己對(duì)教育的熱愛(ài)和追求變成永遠(yuǎn)。思想如果不化作行動(dòng)，就失去了生命與活力，經(jīng)驗(yàn)如果不加以反思和運(yùn)用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思，對(duì)各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動(dòng)、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和認(rèn)真審視，特別是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視。
這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
另外我認(rèn)為培訓(xùn)的形式再多樣化一些，再具體一些就更好了。比如讓參加培訓(xùn)的老師實(shí)際講一講課，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓專(zhuān)家給予指點(diǎn)與評(píng)價(jià)。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇四
是啊，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響?！苯處煹囊粋€(gè)眼神，一句不經(jīng)意的話等等都會(huì)觸動(dòng)孩子的那根心弦。這讓我想起了自己教過(guò)的一個(gè)孩子，龍是一個(gè)腦癱兒，他大大的腦袋，嘴巴有些斜，總是有口水流出。雙腿走路都不協(xié)調(diào)。就是這樣一個(gè)孩子也跟在班上就讀，他長(zhǎng)得丑，所以同學(xué)很少和他玩。他經(jīng)常攻擊同學(xué)，用石頭扔別人。我知道他是想引起別人的注意。
在和他談話結(jié)束的時(shí)候，我說(shuō)：“要是你繼續(xù)這樣，同學(xué)就不和你玩了!”沒(méi)想到，龍低著頭說(shuō)：“本來(lái)也沒(méi)有同學(xué)和我玩……”龍的話像一根針刺痛我的心。我看著龍的眼睛說(shuō)：“我愿意當(dāng)你的朋友，可以嗎?”從此，只要我有時(shí)間就領(lǐng)著他一起玩。課間玩丟手絹游戲的時(shí)候他會(huì)在我身邊提醒我，漸漸地他的笑聲多了。同學(xué)也都和他一起玩了。
有一次放學(xué)的時(shí)候，他居然提醒我：“老師，您不要忘記帶雨傘?！痹瓉?lái)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天有雨。就是這樣一個(gè)孩子，考試成績(jī)總是個(gè)位數(shù)的孩子，他還記得叮囑老師明天要帶著雨傘，不要淋著雨?；叵脒^(guò)去，我慶幸自己努力讓他的心中充滿陽(yáng)光。讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)，做一個(gè)有健康靈魂的人是我們不懈的追求。
三天的培訓(xùn)，我看到了高水平的領(lǐng)導(dǎo)和高素質(zhì)的同事，在以后的生活中，我有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我愿意期待，期待我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的美好的明天，我愿意努力，為我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的美好明天奉獻(xiàn)自己的微薄之力。我愿意在自己的教育事業(yè)上不斷耕耘，不斷求索，做一名幸福的實(shí)驗(yàn)教師!
我非常榮幸地成為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得好像在夢(mèng)中。8月1號(hào)，韓局長(zhǎng)向我們教師介紹了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)科帶頭人。聽(tīng)著領(lǐng)導(dǎo)的講話，我們坐在下面的教師熱血沸騰，憧憬著實(shí)驗(yàn)學(xué)校的未來(lái)一定特別美好。為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了，我還在消化培訓(xùn)帶給我們的新的理念，爭(zhēng)取在開(kāi)學(xué)的時(shí)候能夠在教學(xué)中運(yùn)用新的理念，更好地服務(wù)于教學(xué)。
在這三天的培訓(xùn)中，金正昆教授的禮儀講座像及時(shí)雨把禮儀知識(shí)送給我們教師;汪中求老師的《細(xì)節(jié)決定成敗》的講座嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和服務(wù)意識(shí)深深觸動(dòng)了我。以前，我也看過(guò)金正昆教授的禮儀視頻，讀過(guò)《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)，經(jīng)過(guò)這三天的培訓(xùn)，我對(duì)這些知識(shí)和理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
最讓我難忘的是韓校長(zhǎng)和鄭校長(zhǎng)的精辟獨(dú)到的講座。兩位校長(zhǎng)都是學(xué)者型的專(zhuān)家，給我留下深刻印象的是韓校長(zhǎng)的一句話“現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得很后悔，自己當(dāng)時(shí)要是好好表?yè)P(yáng)那個(gè)孩子多好啊!”他講到自己原來(lái)教過(guò)的一個(gè)學(xué)習(xí)落后的孩子在交作業(yè)本的時(shí)候，校長(zhǎng)說(shuō)：“你的字不錯(cuò)啊!”結(jié)果孩子的字真的越來(lái)越好了。
他說(shuō)自己的本意不是正面表?yè)P(yáng)那個(gè)孩子，沒(méi)想到孩子卻以為老師是在表?yè)P(yáng)他，是老師的`一句“反語(yǔ)”，卻引導(dǎo)了孩子的正向需求，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)了。韓校長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得很后悔，自己當(dāng)時(shí)要是好好表?yè)P(yáng)那個(gè)孩子多好啊!”校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度是那么的認(rèn)真。一位校長(zhǎng)卻念念不忘要用愛(ài)心照亮孩子成長(zhǎng)的道路。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇五
懷揣著對(duì)踏上三天的講臺(tái)的希望，期待自己能更好的從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我踏上了2011年城廂區(qū)新教師崗前培訓(xùn)之路。這條路看似短暫，可仔細(xì)回味每一天，又覺(jué)得漫長(zhǎng)無(wú)比。
這次培訓(xùn)，可謂陣容龐大，一百多位新教師坐在臺(tái)下聆聽(tīng)教誨，吸取經(jīng)驗(yàn)，為能順利走上崗位認(rèn)真著，努力著。也許腳下的路并不好走，但我相信，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，腳下的路變得堅(jiān)定了。
第一天聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)院謝校長(zhǎng)對(duì)城廂區(qū)教育概況的介紹，我從對(duì)城廂區(qū)教育的無(wú)知轉(zhuǎn)化為對(duì)城廂區(qū)教育發(fā)展之快的驚嘆，也深刻認(rèn)識(shí)到自己肩上背負(fù)的重任。
聽(tīng)了卓老師“做一個(gè)有人格魅力的教師”的課，我對(duì)教師的類(lèi)型有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。我對(duì)自己說(shuō)：“我首先要讓自己成為一名優(yōu)秀的有人格魅力的教師”。頓時(shí)覺(jué)得自己前進(jìn)的道路變得清晰無(wú)比了。
聽(tīng)了徐老師“提高課堂教學(xué)有效性的基本技能與策略”這節(jié)課，我明白了教師基本功的重要性，也知道了要如何祖師實(shí)施課堂的教學(xué)。讓我對(duì)自己今后要努力改進(jìn)的內(nèi)容有了而一個(gè)較深切的洞察與認(rèn)識(shí)。
黃喜洋老師的這節(jié)課讓我印象深刻。他上課幽默風(fēng)趣，雖然當(dāng)天下午“天公不作美”，一場(chǎng)大雨導(dǎo)致了停電，單他講的課風(fēng)格依然引來(lái)了陣陣掌聲。他說(shuō)過(guò)的幾句話讓我的心靈受到了陣陣的觸動(dòng)。他向我們講述了自己的教學(xué)的經(jīng)歷從“赤道”被調(diào)到了“南極”再被調(diào)到“北極”，但無(wú)論在多么艱苦的條件下，他都沒(méi)有自暴自棄過(guò)，這一點(diǎn)著實(shí)讓我對(duì)自己將要去較為偏僻的山村任教還耿耿于懷的心靈打上的鎮(zhèn)靜劑，給了我及時(shí)的鼓勵(lì)，讓我躊躇滿志。他對(duì)聽(tīng)課評(píng)課的獨(dú)特見(jiàn)解也讓我對(duì)他佩服萬(wàn)分，為自己今后的從教道路積累了些許財(cái)富。
林一平老師對(duì)如何做一個(gè)健康快樂(lè)的老師的講解，讓我對(duì)自己即將從事的事業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我知道了這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)并不好做，人類(lèi)靈魂的工程師并不好當(dāng)。讓我提前有了心理準(zhǔn)備，將來(lái)遇到問(wèn)題時(shí)也就處理得有條不紊了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到自己心理健康起來(lái)將是對(duì)學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。
之后的“有效教學(xué)的課堂實(shí)施”，讓我明白怎樣的課堂才是有效的，讓我體會(huì)到上一節(jié)好課，實(shí)屬不易?！叭绾萎?dāng)好一名合格的小學(xué)教師”，賴(lài)?yán)蠋煹倪@節(jié)課以自己豐富的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟迪了我們，讓我們?yōu)榱⒅咀鲆幻细竦男W(xué)教師做好了思想準(zhǔn)備。范老師為我們主講了“課堂教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)”，讓我對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，他的自我介紹也激勵(lì)我們不斷前進(jìn)，他的許多建設(shè)性的意見(jiàn)無(wú)疑給我們指明了前進(jìn)的方向。趙老師的“如何當(dāng)好班主任”這節(jié)課，讓我對(duì)班主任的陌生變得熟悉，也知道了當(dāng)一名班主任的責(zé)任重大。要想當(dāng)一名稱(chēng)職優(yōu)秀的班主任是異常不易的。吳老師的“教師培訓(xùn)的新形勢(shì)和新任務(wù)”，為我們分析了當(dāng)前的形勢(shì)，分清了任務(wù)，指明了方向。
總之，這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，不同的老師，不同的風(fēng)格，不同的授課內(nèi)容。給了我不一樣的感受，讓“初生牛犢”的我明確了前進(jìn)的方向，立志當(dāng)一名合格的小學(xué)教師，為當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師時(shí)刻準(zhǔn)備著，努力著。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我知道我腳下的路更堅(jiān)定了。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇六
暑假期間，我們參加了市舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)四天的觀摩、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，收獲很大。
本次培訓(xùn)是關(guān)于
關(guān)于
接著我們聽(tīng)了林新香、管俊英兩位老師的兩節(jié)低年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)。一節(jié)是識(shí)字教學(xué)，一節(jié)是課文教學(xué)。兩位教師都運(yùn)用自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂進(jìn)行教學(xué)。課上的生動(dòng)、有趣。低年級(jí)學(xué)生相對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)面比較狹窄，在與老師互動(dòng)方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級(jí)實(shí)行自主、互助型教學(xué)，而且上的那么好，確實(shí)下了一番功夫。
然后我們聽(tīng)了王香蘭的
這次暑期培訓(xùn)，開(kāi)闊了我們的視野，拓寬了我們的知識(shí)面。學(xué)到了許多以前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)看到了名師的風(fēng)采和他們付出的艱辛的勞動(dòng)。
希望以后經(jīng)常進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，使我們有向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在學(xué)習(xí)中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己盡快踏入名師之列，為高密的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇七
90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)階段已結(jié)束，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，而且緊張又忙碌，晚上還得趕回學(xué)校上課，但它帶給我的是快樂(lè)，是收獲！通過(guò)培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無(wú)論是語(yǔ)文本位知識(shí)，還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)，都有很大的提高，這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。
顧老師的講座《激情、理性、智慧》，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)，特別是她講的案例1《拴在褲腰帶上的學(xué)生小潘》，讓我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的愛(ài)心對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是多么重要啊，它如同春雨一般滋潤(rùn)著每一顆童心。劉榮華老師的新課標(biāo)解讀，重點(diǎn)指出：語(yǔ)文課程要以人為本，面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)……讓我們更清楚地了解到語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確運(yùn)祖國(guó)語(yǔ)言文字。江璘琳和樓卓立兩位老師的精彩展示和王燕華老師的對(duì)課堂教學(xué)的剖析、點(diǎn)評(píng)更讓我受益匪淺，可以說(shuō)是手把手地教會(huì)我怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂大問(wèn)題來(lái)優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的語(yǔ)文課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評(píng)課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問(wèn)題與困惑等。通過(guò)每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。
經(jīng)過(guò)這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我更加懂得只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。以后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應(yīng)該努力的方向。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇八
我參加了江西省名師小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。雖然只有10多天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾名師工作室老師給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
這次培訓(xùn)，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號(hào)。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇九
今天，我有幸參加了縣局組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高年級(jí)精讀課文的解讀、略讀課文策略的解讀、口語(yǔ)交際教學(xué)策略的解讀以及習(xí)作教學(xué)策略的解讀。在會(huì)上，極為骨干教師以優(yōu)美的語(yǔ)言、動(dòng)人的話語(yǔ)、并結(jié)合典型的課例對(duì)以上內(nèi)容做了精彩的報(bào)告，我聽(tīng)后真是受益匪淺。特別是學(xué)習(xí)了略讀課文的教學(xué)方法后，我感覺(jué)仿佛一股新鮮的血液注入到我的身體里，為我指明了教學(xué)略讀課文的方向，頓覺(jué)全身輕松。
在會(huì)上，一小的夏老師用葉圣陶先生的“精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；精讀是準(zhǔn)備，略讀是應(yīng)用”這句話作為開(kāi)頭，突出了高年級(jí)略讀課文的重要性。首先我們學(xué)習(xí)了略讀課文的意義和目標(biāo)。從中我們知道了什么事是略讀，略讀課文教學(xué)應(yīng)成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，是逐步實(shí)現(xiàn)課內(nèi)由教師引導(dǎo)向課外獨(dú)立閱讀的過(guò)渡。
接著，學(xué)習(xí)了人教版實(shí)驗(yàn)教材略讀課文的編排特點(diǎn)。隨著年級(jí)的升高，略讀課文所占的比例會(huì)越來(lái)越大。在每篇略讀課文的前面，都會(huì)有導(dǎo)讀語(yǔ)，這充分體現(xiàn)了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系，不論是內(nèi)容、問(wèn)題、表達(dá)方式等方面，精讀課文和略讀課文之間保持著高度一致。
然后，夏老師又講了略讀課文的教學(xué)基本程序：
一是激興導(dǎo)入。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)預(yù)習(xí)，了解相關(guān)知識(shí)。
二是合作交流。檢查預(yù)習(xí)情況，粗知課文內(nèi)容，感知文章大意，再讀課文時(shí)可用掃讀、猜讀、跳讀、瀏覽、快速閱讀的閱讀方法（當(dāng)然要根據(jù)每個(gè)年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)會(huì)有不同的要求）。用一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)這故事，或按一定的順序來(lái)講這個(gè)故事，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，掃除學(xué)習(xí)障礙。概括文章大意的方法有多種，如：列小標(biāo)題、抓重點(diǎn)詞、找中心句子等。
三是自讀自悟，賞析重點(diǎn)詞句，深入研讀，升華知識(shí)，賞析語(yǔ)言，同時(shí)也積累了語(yǔ)言。最后是總結(jié)提升，遷移運(yùn)用。總結(jié)閱讀方法，順勢(shì)遷移，補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生掌握閱讀方法。
最后又學(xué)習(xí)了略讀教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：如：要重視文前導(dǎo)語(yǔ)，明確閱讀任務(wù)，要抓感悟點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容，要巧設(shè)練筆，體現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合，要重視自主性，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，還要關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，提高閱讀興趣等。
通過(guò)對(duì)每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我終于弄明白了略讀教學(xué)與精讀教學(xué)的區(qū)別，讓我走出了迷茫的誤區(qū)，我真的如魚(yú)得水，在今后的略讀課文教學(xué)中，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)略讀課文的教學(xué)策略，解讀其文本特點(diǎn)，做到“教略而學(xué)豐”，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇十
歷時(shí)五天的教學(xué)實(shí)踐考察活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕?；仡櫸逄斓幕顒?dòng)，意義非凡，在這短短的五天里，使我獲得了許許多多的收獲、感悟。
給我們上示范課的有升級(jí)、縣級(jí)教師，也有普普通通的老師，每位老師各有所長(zhǎng)，但是他們都是我的模范，課堂上的展示讓我耳目一新!能夠聆聽(tīng)他們講課是我的榮幸!
五天來(lái)，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如以下幾點(diǎn)：
1、教師應(yīng)該熟悉教材，熟讀教材，運(yùn)用教材，挖掘教材。幾天以來(lái)，為我們授課的教師，對(duì)教材的把握讓我自愧不如，形影渺小。
2、教師是課堂的組織者。要上好一堂課，準(zhǔn)備一定要非常充分。在示范課中，授課老師的思路清晰，設(shè)計(jì)優(yōu)化，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，又注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生思維受到啟迪，這給我了很大的啟發(fā)。
3、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，既抓雙基，又重啟發(fā)思維展示的淋漓盡致，讓我羨慕不已。
4、良好的開(kāi)端是成功的一半，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，更勝一籌。適當(dāng)?shù)亩嗝襟w展示，形象、直觀、生動(dòng)，學(xué)生很快進(jìn)入情境中，效果很好。
5.注重學(xué)生養(yǎng)成教育、情感培養(yǎng)。師生之間情感濃濃。
6、教學(xué)體現(xiàn)了語(yǔ)文課的基本性質(zhì)和特點(diǎn)。課堂上書(shū)聲瑯瑯，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練有機(jī)結(jié)合。教學(xué)氛圍很好。
總之，這次活動(dòng)還有很多的地方值得體會(huì)，舉不勝舉。我覺(jué)得和他們相比，自己各個(gè)方面都很遜色。雖然不能全搬用，但它給我很大的啟示。在今后的教學(xué)中，不斷更新、學(xué)習(xí)、改進(jìn)自己的教學(xué)方法和模式，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，竭盡全力提高自己的教育教學(xué)水平。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇十一
作為一位小學(xué)主任，我深刻意識(shí)到自己不僅需要具備良好的業(yè)務(wù)能力，還需要保持學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。最近，我參加了一次小學(xué)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這對(duì)我個(gè)人和學(xué)校的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。在本文中，我將分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括課堂管理、校園安全、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)管理軟件和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我感受到了自己業(yè)務(wù)水平的大幅提高。特別是對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的課程，我深感受益匪淺。我認(rèn)為，教育工作者不僅需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要擁有開(kāi)闊的視野和廣闊的心胸。這些素質(zhì)的提高，不僅能推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，更能提高教育者個(gè)人的幸福感和成就感。
第三段：理論與實(shí)踐的銜接
業(yè)務(wù)培訓(xùn)不應(yīng)該僅僅停留在理論層面，與實(shí)際操作有機(jī)銜接，才是真正有效果的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們通過(guò)模擬教學(xué)、實(shí)地指導(dǎo)等形式，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能，這使我感到非常欣慰。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能使我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作
孤軍奮斗很難取得成功，團(tuán)隊(duì)協(xié)作才是提高效率和促進(jìn)發(fā)展的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅和其他主任一起學(xué)習(xí)，還和他們進(jìn)行了深入交流，分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得。這種互相學(xué)習(xí)和互相幫助的氛圍，讓我更有動(dòng)力去推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。除此之外，培訓(xùn)中的師生互動(dòng)也加強(qiáng)了我的溝通技巧和人際關(guān)系，這將對(duì)我的工作和生活都產(chǎn)生積極影響。
第五段：總結(jié)和反思
通過(guò)這次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我深感自己在工作中存在的短板并意識(shí)到了必須改善的方面。同時(shí)，我也明白了業(yè)務(wù)培訓(xùn)不是一蹴而就的事情，需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新。作為一名小學(xué)主任，我將一直努力地提高自己的工作素質(zhì)，為學(xué)生和學(xué)校創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
以上簡(jiǎn)單介紹了我對(duì)小學(xué)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)的體會(huì)和看法。培訓(xùn)對(duì)我的工作和人生都產(chǎn)生了深刻的影響，使我感到無(wú)比激動(dòng)和幸福。我希望我的體驗(yàn)和感悟能夠幫助到更多的小學(xué)主任，讓他們也能夠從業(yè)務(wù)培訓(xùn)中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇十二
我們從一些事情上得到感悟后，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年x月x日至x日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》；從xxxx老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到xxxx老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的.《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇十三
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提升教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，20xx年1月11日下午，漢濱區(qū)葉坪小學(xué)開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)主要包含微課設(shè)計(jì)與制作和“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)兩大部分。培訓(xùn)中,鎮(zhèn)中心校王文龍老師針對(duì)教師能力提升工程2.0微課設(shè)計(jì)和制作開(kāi)展培訓(xùn)，從微課的概念、形式、應(yīng)用、設(shè)計(jì)與制作等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。
接著，鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)白懷崗圍繞“雙減”之下的作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。他從作業(yè)習(xí)慣、作業(yè)本“變臉”、“師批生改”、單元錯(cuò)題反思卡、作業(yè)角、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)改會(huì)、分層作業(yè)和自主作業(yè)等10個(gè)方面，為教師講授了加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的方法和策略，建議教師通過(guò)多元有趣的作業(yè)方式，緊密聯(lián)系生活情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正將“雙減”要求落實(shí)到位。
鎮(zhèn)中心校希望參加培訓(xùn)的.老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)到的方法技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，不斷提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇十四
作為一名小學(xué)的主任，我十分重視自身的業(yè)務(wù)能力的提升。因?yàn)闃I(yè)務(wù)的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理的效果。在這次的小學(xué)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我收獲頗豐，我們學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)和技能，讓我對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展充滿信心和動(dòng)力。
二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收益。
在這次天都小學(xué)的主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我們主要學(xué)習(xí)了教育教學(xué)管理方面的知識(shí)和技能，包括學(xué)校校情分析、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生管理等方面。其中最讓我印象深刻的是學(xué)校校情分析的模型和工具。它為我們提供了一種新的思路和方法，使我們能夠更加準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)校的各方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，為學(xué)校決策提供科學(xué)依據(jù)和有效建議。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我的業(yè)務(wù)能力和管理技能得到了很大的提高。例如，在學(xué)校課程設(shè)計(jì)方面，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)計(jì)劃的重要性，能夠制定出更科學(xué)和合理的教學(xué)計(jì)劃突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效果；在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)學(xué)習(xí)了如何制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系等，從而更好地跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)，為學(xué)生提供更加有效的幫助和指導(dǎo)。
三段：分享交流和合作。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅僅是單純地聽(tīng)課，更多的是相互分享交流。我們彼此分享了自己學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，從中找到了很多借鑒和啟發(fā)。通過(guò)這樣的交流和分享，不僅讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)管理的復(fù)雜性，也推動(dòng)了我們進(jìn)一步拓展思路和提高能力。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)合作，才能共同拼搏，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。
四段：培訓(xùn)意義。
小學(xué)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)的意義不僅在于讓我們樹(shù)立良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，更重要的是讓我們擁有更強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和管理技能。這將大大提高我們開(kāi)展教育教學(xué)管理工作的水平和效果，在學(xué)校教育教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展方面起到重要作用。同時(shí)，提高了我們的競(jìng)爭(zhēng)力，也讓我們更有底氣和信心在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得更大的成就。
五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到提高業(yè)務(wù)能力和管理技能的重要性。我也將這次學(xué)習(xí)的理念和方法應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)以致用，力求把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)和效果，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我的職業(yè)道路一定會(huì)越走越寬廣，我也會(huì)成為一個(gè)更加成熟和優(yōu)秀的小學(xué)管理者。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇十五
近期，參加了學(xué)區(qū)組織的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，受益匪淺，但收獲的同時(shí)，仍有著不解之處或者說(shuō)是困惑。下面針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì)。
從整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，教師真正做到了把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了自主、合作性的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)過(guò)程之前，教師提出明確性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后圍繞一個(gè)中心問(wèn)題放手讓學(xué)生自學(xué)，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，大約15分鐘，保證了能讓學(xué)生充分地閱讀課文有所悟，有所思，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得批注的書(shū)旁，培養(yǎng)了他們不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。反思，我自己的教學(xué)，在給予學(xué)生自學(xué)的時(shí)間還不夠充足，甚至有時(shí)目的性不是很強(qiáng)，學(xué)生不知怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
從而激發(fā)學(xué)生心中的美好的情感。培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力，在朗讀中欣賞到了風(fēng)情。反思自己的教學(xué)，放手還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，生怕學(xué)生說(shuō)不到，牽引太強(qiáng)，在今后的教學(xué)中，要相信學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，相信他們一定會(huì)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)得也會(huì)更深，更透，在關(guān)鍵之處，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
用靈活多變的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得，教師也教有所獲。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇十六
語(yǔ)文常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是對(duì)教師在語(yǔ)文教育過(guò)程中應(yīng)用教學(xué)常規(guī)的一種培訓(xùn)和提升，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。我在參加這次培訓(xùn)過(guò)程中，不僅了解了更全面、系統(tǒng)的語(yǔ)文常規(guī)知識(shí)，也有很多收獲和體會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文常規(guī)業(yè)務(wù)的重要性
在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到掌握語(yǔ)文常規(guī)業(yè)務(wù)的重要性。語(yǔ)文常規(guī)業(yè)務(wù)是教師教學(xué)過(guò)程中的要素之一，包括許多與課堂教學(xué)密切相關(guān)的，能夠使課堂更加生動(dòng)、有趣的方法。比如說(shuō)，語(yǔ)文閱讀時(shí)的段前預(yù)測(cè)、段中理解、段后歸納等方法，可以加深學(xué)生的記憶和理解，使學(xué)生學(xué)有所得；語(yǔ)文寫(xiě)作中分類(lèi)記敘的應(yīng)用、舉一反三的方法，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意思。因此，教師掌握這些常規(guī)方法，對(duì)提高教學(xué)效果有很大的幫助，并能更好地培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。
二、掌握語(yǔ)文常規(guī)業(yè)務(wù)的方法
在培訓(xùn)中，專(zhuān)業(yè)的教師通過(guò)實(shí)際應(yīng)用及教學(xué)案例向我們展示了常規(guī)教育方法和策略的應(yīng)用，從而使我們更好地理解應(yīng)用、記憶的方法。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們可以通過(guò)課堂實(shí)踐，通過(guò)自主學(xué)習(xí)教科書(shū)、教學(xué)材料等進(jìn)行鞏固、提升。我認(rèn)為，對(duì)于掌握語(yǔ)文常規(guī)方法和策略，理論與實(shí)踐必須結(jié)合起來(lái)，并注重知識(shí)的深度和廣度，使之更加系統(tǒng)、完整。
三、創(chuàng)新教學(xué)模式
語(yǔ)文教育是在不斷發(fā)展中的，隨著人類(lèi)文化的進(jìn)步和時(shí)代的變遷，教育模式也需要不斷創(chuàng)新。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)并不是單一的教師向?qū)W生灌輸知識(shí)，而需要通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，這樣教學(xué)才能更加靈活多樣、刺激性和實(shí)用性強(qiáng)。因此，我們需要探究更好的創(chuàng)新教學(xué)模式，以更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求和發(fā)展要求。
四、注重啟發(fā)式教學(xué)
在十分復(fù)雜的教育環(huán)境中，啟發(fā)式教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使教育過(guò)程更加演示和開(kāi)放。在培訓(xùn)中，我接觸到了一些啟發(fā)式教學(xué)的方法，包括問(wèn)題式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)式教學(xué)等。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，可以在提高學(xué)生掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，助力學(xué)生成為具有獨(dú)立性的人才。
五、獨(dú)立思考、自我學(xué)習(xí)
在語(yǔ)文常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我意識(shí)到自我學(xué)習(xí)的重要性。雖然，培訓(xùn)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)常規(guī)方法的過(guò)程，但是我們需要根據(jù)自己的教育實(shí)際，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的教育實(shí)際開(kāi)展教學(xué)，不斷改進(jìn)和提高自己的教育水平，真正做到教與學(xué)的共同進(jìn)步。
總之，在這次培訓(xùn)過(guò)程中，不僅掌握了語(yǔ)文常規(guī)業(yè)務(wù)的方法和技巧，也明確了語(yǔ)文教育不斷創(chuàng)新的方向。我將通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、獨(dú)立思考、自我學(xué)習(xí)等多種方式，提高自己的教學(xué)水平，為語(yǔ)文教育做出更大貢獻(xiàn)。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇十七
暑假作為小學(xué)生最為憧憬的期間，既是放松的時(shí)刻，也是學(xué)習(xí)提升的黃金時(shí)刻。今年暑假，我參加了業(yè)務(wù)培訓(xùn)課程，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的知識(shí)水平，更加深了對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和理解。在此，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)，對(duì)于小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)的意義進(jìn)行探討。
首先，小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了工作的意義和價(jià)值。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)商業(yè)、金融、市場(chǎng)等方面的知識(shí)，并進(jìn)行了相關(guān)案例分析和實(shí)踐操作。通過(guò)親身參與思考和動(dòng)手實(shí)踐，我意識(shí)到一個(gè)企業(yè)的成功不僅與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)，更關(guān)乎市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。我認(rèn)識(shí)到，未來(lái)的職業(yè)生涯需要掌握多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這樣才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
其次，小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)加深了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在課程中，我們分組完成了一系列的小組任務(wù)和項(xiàng)目。通過(guò)與同學(xué)們緊密合作，我深刻理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都扮演著不同的角色和責(zé)任。只有通過(guò)密切合作和有效溝通，我們才能共同完成任務(wù)，并取得良好的成果。團(tuán)隊(duì)合作不僅培養(yǎng)了我的合作精神和溝通技巧，更鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)讓我更加了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于市場(chǎng)調(diào)研和產(chǎn)品策劃方面的知識(shí)特別感興趣，同時(shí)也得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。通過(guò)這段培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，才能在未來(lái)的職業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)。因此，我決定以后在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加注重鍛煉和提升自己在這方面的能力。
最后，小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)讓我開(kāi)始思考未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)與老師和從業(yè)人員的交流，我對(duì)不同職業(yè)的要求和發(fā)展空間有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。在以往，我只知道像醫(yī)生、教師這樣的職業(yè)，現(xiàn)在我知道了商業(yè)分析師、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理等這些職業(yè)的追求者將面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，我開(kāi)始對(duì)未來(lái)的職業(yè)方向做出初步的規(guī)劃，并對(duì)自己制定了相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，將來(lái)能夠成為一個(gè)在自己領(lǐng)域內(nèi)有影響力的人物。
綜上所述，小學(xué)暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)在我個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃方面起到了積極的推動(dòng)作用。它讓我意識(shí)到工作的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的必要性，讓我更好地了解了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也開(kāi)始思考未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。盡管這段時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，但我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)追求更加有信心和動(dòng)力。相信通過(guò)自身不懈的努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇十八
短短十天的的小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，然而我知道培訓(xùn)時(shí)間雖然是有限的，但這一次的培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有來(lái)自各個(gè)區(qū)縣的教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員講述磨課歷程，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此，這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)不斷進(jìn)步的十天。
翻看培訓(xùn)筆記，發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述，還是教師的經(jīng)驗(yàn)之談，都在給我們傳遞著一個(gè)重要信息：課外閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起著至關(guān)緊要的作用。有資料甚至指出：語(yǔ)文成績(jī)好的孩子是自己讀書(shū)讀出來(lái)的，而不是老師教出來(lái)的。盡管這有些夸張，但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。
因此，本次培訓(xùn)，我積極參加實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)要求上一堂展示課。在備課過(guò)程中，我沒(méi)有立刻去參考別人的智慧，而是自己靜下心來(lái)解讀文本，并根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況把這次培訓(xùn)所學(xué)到的精髓融入到我的課堂里，果然，課堂上增添了很多趣味性。盡管也有很多遺憾，但至少我勇敢地跨出了這一步。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得3
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇十九
南溪區(qū)鐘靈街小學(xué)校于20xx年11月22日下午4:00-6:00在學(xué)校綜合樓六樓大會(huì)議室對(duì)全校教師展開(kāi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)由教務(wù)處陳彥主持。陳彥老師首先闡述了本次培訓(xùn)活動(dòng)的重要意義，接著為全體老師帶來(lái)了《地球上的星星》這部影片的相關(guān)ppt介紹，然后組織全體老師認(rèn)真觀看了影片節(jié)選的精彩內(nèi)容，最后他結(jié)合教師的工作實(shí)際，啟發(fā)大家思考：
1.影片中的尼克老師是如何讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化的？
2.我們身邊有沒(méi)有這樣的孩子？我們又是怎樣做的呢？
最后大家以年級(jí)組、學(xué)科組的形式展開(kāi)討論，積極發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種現(xiàn)場(chǎng)觀看和交流互動(dòng)的形式，能很好地讓老師們認(rèn)識(shí)到自己在教師這條路上做得不足和需要改進(jìn)的.地方，對(duì)提升教師的師德素養(yǎng)是一次很好的培訓(xùn)。觀看《地球上的星星》這部影片對(duì)老師們帶來(lái)了很大的思想震撼和積極的反思，對(duì)我校教師師德素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)水平的提升都有很大的幫助。
通過(guò)這次培訓(xùn)，老師們更加堅(jiān)定一切教育都必須以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，不帶有色眼鏡看待學(xué)生。教師們積極發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法，也提出了自己的思考。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇二十
語(yǔ)文是我們最重要的學(xué)科之一，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是工作中，良好的語(yǔ)文能力都是必不可少的。而以教育為主要業(yè)務(wù)的人員更是需要掌握一定的語(yǔ)文常規(guī)知識(shí)，以便更好地完成自己的工作。而我最近參加了一次語(yǔ)文常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓我受益匪淺，下面我將分享一下我的體會(huì)和心得。
第二段：培訓(xùn)收獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何正確書(shū)寫(xiě)各種文書(shū)，包括請(qǐng)示報(bào)告、批復(fù)意見(jiàn)、會(huì)議紀(jì)要等。這些常規(guī)文書(shū)在我們的工作中很常見(jiàn)，因此規(guī)范的書(shū)寫(xiě)能力是我們必須掌握的。同時(shí)，培訓(xùn)還教給我如何準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以及如何選用合適的詞匯和句式，使得文章更加準(zhǔn)確、流暢、有條理。
第三段：交流互動(dòng)。
在培訓(xùn)中，我們不僅僅聽(tīng)講師的講解，還有許多交流互動(dòng)的環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)很有趣，可以讓我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，也能夠與其他參會(huì)人員互相分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅從別人的分享中學(xué)到了很多新的知識(shí)，也增進(jìn)了與他人的溝通交流能力。
第四段：延伸學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到自己語(yǔ)文知識(shí)的不足之處，因此，我決定在之后的學(xué)習(xí)中更加努力，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文能力。我覺(jué)得，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探求，才能真正成為一名懂得語(yǔ)文常規(guī)、掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧的優(yōu)秀教育工作者。
第五段：總結(jié)感言。
總的來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)讓我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文技巧和規(guī)范對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都非常重要，同時(shí)，也讓我明白了學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、反思和完善。希望我能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的語(yǔ)文能力和文化素養(yǎng)，為我從事的工作做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得篇二十一
語(yǔ)文是人類(lèi)交流溝通的工具，是人類(lèi)文明的一種載體。它不僅涵蓋了漢字的識(shí)讀，還包括了語(yǔ)言文字的運(yùn)用、更是文化的傳承。在職場(chǎng)生活中，良好的語(yǔ)文能力更是關(guān)鍵。因此，對(duì)于一名企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，提升自身的語(yǔ)文能力顯得尤為重要。而在這個(gè)背景下，本人在“語(yǔ)文常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)”中學(xué)到了不少的知識(shí)，也有了自己的體會(huì)。
第二段：受益與建議
在本次培訓(xùn)中，老師生動(dòng)有趣地講解，內(nèi)容充實(shí)、易于理解以及實(shí)用性很強(qiáng)，從培訓(xùn)主題的線性思維到文章的段落結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了一次全方位的教學(xué)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)知識(shí)的理解，這不僅提高了我們的語(yǔ)文能力，也讓我們有了更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在此，如果非要提出建議的話，希望以后的培訓(xùn)能夠注重細(xì)節(jié)以及實(shí)踐應(yīng)用。因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
第三段：認(rèn)知與改變
在這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，更意識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必要性以及它的重要性。以前，我總喜歡劃重點(diǎn)，把知識(shí)點(diǎn)背過(guò)來(lái)，但是，本次培訓(xùn)卻告訴我，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要思維，需要理解，需要運(yùn)用，只有這樣才能真正掌握。這也讓我在工作中更加自信、更有底氣。我相信在平時(shí)潛心學(xué)習(xí)的情況下，不僅在實(shí)踐中表現(xiàn)出色，就是遇到重要的考試，也會(huì)游刃有余。
第四段：應(yīng)用與收獲
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中學(xué)到的知識(shí)我希望能夠應(yīng)用到工作中去。尤其是關(guān)于漢字的字形、讀音、意義、構(gòu)詞法等方面，我會(huì)盡可能地應(yīng)用到寫(xiě)文檔、發(fā)郵件、客戶溝通等不同的場(chǎng)景當(dāng)中去。在逐漸的運(yùn)用中，我相信自己的語(yǔ)文能力會(huì)有一個(gè)可驚的提升。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的能力，以適應(yīng)不斷變化的職場(chǎng)需求。
第五段：總結(jié)與展望
在“語(yǔ)文常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)”中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性、提升語(yǔ)文能力的必要性以及語(yǔ)文能力在職場(chǎng)工作中的關(guān)鍵性。整個(gè)培訓(xùn)體驗(yàn)極為愉快，學(xué)到的知識(shí)也非常實(shí)用，切實(shí)促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)以更好的姿態(tài)、更務(wù)實(shí)的態(tài)度、更堅(jiān)定的信念，不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)，并將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，為自己、為企業(yè)做出更出色的貢獻(xiàn)。
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