總結(jié)可以激發(fā)我們的思考能力，并且在日常生活中牢記教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該客觀公正地評估自己的表現(xiàn)和取得的成績。在總結(jié)寫作的過程中，可以參考一些范文來獲取所需的寫作技巧和表達(dá)方式。
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇一
這次競賽是對學(xué)生計(jì)算能力的一次全面的考查，競賽的結(jié)果是不容樂觀的。由于試題擔(dān)負(fù)著競賽和練兵的雙重任務(wù)，所以無論從題量和題型來說，部分學(xué)生會(huì)感到有一定的難度，少部分學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里不能夠完成所有題目，從這些學(xué)生做題情況來看，他們的計(jì)算技巧有待提高，計(jì)算方法有待明確，平時(shí)的強(qiáng)度訓(xùn)練顯然不夠。
從整體的情況來看，達(dá)到滿分的同學(xué)在年級中只占到了8位，班級中90分以上的同學(xué)為數(shù)也不是很多，由于每一題所涉及的分值較大，不及格剛及格的這些低分人群占了上峰。班級之間的差距也顯現(xiàn)了出來，五（1）、（2）班成績較差，五（4）、五（6）兩班計(jì)算表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，這與平時(shí)教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。
從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯(cuò)誤，如“23。13+25×0。16+1。87”出錯(cuò)的學(xué)生仍是在乘號的左右兩邊自己加了括號，變成自己想象中的那個(gè)算式進(jìn)行計(jì)算，是錯(cuò)誤較集中的一道題。其他題目沒有實(shí)質(zhì)性的問題，主要是不能完整的做對每一個(gè)步驟，大部分學(xué)生在方法上是沒問題的，但是由于不認(rèn)真不細(xì)致，不能搞清每做一步的目的是什么，有時(shí)將幾步混為一步，導(dǎo)致出錯(cuò)，還有的是在計(jì)算時(shí)算錯(cuò)，總之，揭示出的問題仍然較多。
年級獲獎(jiǎng)的同學(xué)按照百分和非百分分為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)8名，他們是楊**、孟**、白**、賈**、吳**、韓**、荊**、甘**；二等獎(jiǎng)共22名，他們是達(dá)96分以上的同學(xué)。
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇二
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，12月7日9日我校組織各年級組數(shù)學(xué)知識競賽。本次數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?？梢哉f，這次競賽活動(dòng)取得了圓滿成功。
本次活動(dòng)，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中，各年級組評出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)9名，優(yōu)秀獎(jiǎng)15名。
1、從整體來看，本次競賽中學(xué)生的解答能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫、邏輯推理、獨(dú)立應(yīng)試等方面較弱，馬虎的現(xiàn)象還很普遍，希望通過這次活動(dòng)能夠引起同學(xué)們的足夠重視。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能在中考中取得滿意的成績，為接下來高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位學(xué)生和老師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校數(shù)學(xué)能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲！
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇三
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，10月24日下午活動(dòng)課我校組織各年級舉行初中趣味數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。本次數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷。可以說，這次競賽活動(dòng)取得了圓滿成功。
本次活動(dòng)，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中，各年級組共評出一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)11名，三等獎(jiǎng)17名。
1、各年級精心出題、嚴(yán)密組織、公正閱卷等，均能高度重視，賽出了風(fēng)格、賽出了水平，活動(dòng)效果較好。
2、各年級學(xué)生的解答能力都有很大的提升，這說明我們的數(shù)學(xué)老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的，收到了一定的成效，希望今后繼續(xù)加強(qiáng)。
從學(xué)生參賽過程中也可看到在培優(yōu)工作中存在的些許問題。
1、學(xué)生的基本技能及靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力有待提高，具有開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容方面學(xué)生掌握情況欠佳。
2、部分學(xué)生做題習(xí)慣較差。呈現(xiàn)在卷面表現(xiàn)處：書寫不規(guī)范、潦草，卷子上亂涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重等。
3、做題存在不同程度的失誤情況，或計(jì)算失誤，或做題不完整等。
4、做題還暴露出學(xué)生的邏輯推理、獨(dú)立應(yīng)試等方面較弱，馬虎的現(xiàn)象還很普遍，希望通過這次活動(dòng)能夠引起同學(xué)們的足夠重視。
針對本次競賽活動(dòng)的問題，特?cái)M定了以下的具體建議，并在全教研組貫徹實(shí)施。
1、平時(shí)教學(xué)工作中重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣培養(yǎng)。如：良好的書寫習(xí)慣、計(jì)算習(xí)慣、檢查習(xí)慣等。
2、培優(yōu)工作中，通過扎實(shí)的學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
3、對優(yōu)等生多加強(qiáng)開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容知識方面的訓(xùn)練。只有這樣才能在中考中取得滿意的成績，為接下來高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位學(xué)生和老師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校數(shù)學(xué)能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲！附：趣味數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)（6名）：劉浩東七（2）、徐東來七（2）、李朝琳八（1）、蒲海洋八（2）、龐友怡九（2）、范婷婷九（3）。
二等獎(jiǎng)（11名）：安妮七（2）、李寧七（2）、邢宏治七（2）、周書柳八（2）、劉傳禹八（1）、孔德兆八（1）、郭怡楠九（1）、張明巧九（1）、郭鄭洋九（1）、劉登梅九（1）、崔洪洋九（1）。
三等獎(jiǎng)（17名）：朱志杰七（2）、王楠七（2）、劉鴻艷七（2）、張永輝七（2）、李磊八（2）、徐其鑫八（2）、余巨龍八（1）、王樹章八（1）、艾安鑫八（1）、向靜九（1）、付華琴九（1）、劉開鵬九（1）、程國瑞九（1）、王學(xué)灤九（2）、范小磊九（3）、余麗麗九（3）、黃佳煒九（3）。
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇四
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?？梢哉f，這次競賽活動(dòng)取得了圓滿成功。
本次活動(dòng)，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中，評出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。
競賽中反映出來的一些問題：
1、從整體來看，本次競賽中學(xué)生的解題能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生較弱的一面，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競賽的成績。
本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇五
歷時(shí)兩周課堂教學(xué)評選(初賽)活動(dòng)已圓滿結(jié)束，本年級數(shù)學(xué)科共有6位教師，全部參加了課堂教學(xué)比賽。經(jīng)各評委公平、公正打分，評選出葉俊梅、孫文權(quán)兩名教師參加復(fù)賽。這次評選活動(dòng)，使我們比較全面地掌握了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。在新課程教學(xué)中涌現(xiàn)出來的教學(xué)新秀們，他們理念新，素質(zhì)高，悟性強(qiáng)，能創(chuàng)造性地使用教材。突出表現(xiàn)在：
1、注重情景的創(chuàng)設(shè)：他們能很好的把握學(xué)段與課時(shí)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)新知的起始點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，引入新課的學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)造性地使用教材：對同一教學(xué)內(nèi)容的處理各有千秋，使人明顯感到，課堂上離“教參”漸“遠(yuǎn)”，離學(xué)生更近，6名教師都能選擇一些學(xué)生感興趣的生活材料幫助學(xué)生完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的生活實(shí)用價(jià)值。
3、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用：參賽教師制作與使用了多媒體課件開展教學(xué)活動(dòng)，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教師的課件都是自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成的，有很強(qiáng)的使用價(jià)值。
4、教師的教學(xué)基本功較為扎實(shí)，例如：教師的普通話、板書書寫、多媒體的使用等等。
這次活動(dòng)也暴露了一點(diǎn)問題：
1、個(gè)別教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，課堂缺少教學(xué)機(jī)智，教學(xué)調(diào)控能力差，例如，有位教師一節(jié)課用了40分鐘，也沒完成應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容。，有的教師語言不夠生動(dòng)，缺乏感染力，駕馭課堂的能力還需提高。
2、在有的教師的課堂上依然看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落的現(xiàn)象，課堂上出現(xiàn)了學(xué)困生。
為提高教師素質(zhì)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提出幾點(diǎn)建議：
1、學(xué)校要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
要為教師提供更多的參加培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，安排他們從事各年級的教學(xué)，使他們從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，駕馭教材，靈活使用教材。
2、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施為教師的成長提供了舞臺(tái)，也對教學(xué)工作提出了新的要求，教學(xué)工作越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的模式。因此，教師必須在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行反思和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
總之，提高數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望各位數(shù)學(xué)教師能以此次活動(dòng)為契機(jī)，在教學(xué)中大膽探索，摸索出適應(yīng)新課程的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇六
20xx年12月23日，蒙山小學(xué)數(shù)學(xué)口算競賽活動(dòng)舉行。此次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位數(shù)學(xué)老師的鼎力協(xié)助，取得了圓滿的結(jié)果。
經(jīng)過全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論，小學(xué)數(shù)學(xué)口算競賽于12月23日早午8：00 開始，活動(dòng)按年級組來競賽，出卷教師擬定100道左右算題，在班中進(jìn)行比賽。具體安排如下：
各班數(shù)學(xué)老師或者任課老師自行監(jiān)考、閱卷。
時(shí)間安排是10分鐘內(nèi)完成， 以班級為單位進(jìn)行競賽。
負(fù)責(zé)人要記好收試卷的時(shí)間以及評卷的工作，每班選出10名獲獎(jiǎng)人員，到時(shí)候把獲獎(jiǎng)名單和口算題卡統(tǒng)一交給組長。
以研討“人文計(jì)算”這一課題作為動(dòng)力，在學(xué)生中開展形式多樣的口算、簡算等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧、全面發(fā)展。
為了激勵(lì)更多的學(xué)生參與到“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”活動(dòng)中，我們注重學(xué)生的參與過程，整個(gè)活動(dòng)開展得緊張而有序。根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，并取得優(yōu)異成績。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實(shí)。
2、個(gè)別學(xué)生做題速度太慢，保證了質(zhì)量沒能有數(shù)量。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，務(wù)實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、加大練習(xí)量，開闊學(xué)生的視野。
3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇七
為提高學(xué)生的解決問題能力，充分開發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們于11月26日舉行了數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽活動(dòng)，現(xiàn)將競賽活動(dòng)情況簡要總結(jié)如下：
在比賽前，我們制定了詳實(shí)具體的競賽活動(dòng)方案，方案對競賽的時(shí)間、地點(diǎn)、比賽方式作出了明確的規(guī)定，并對評比方法、參賽事項(xiàng)作了嚴(yán)格的要求。確保了活動(dòng)順利進(jìn)行。
參賽時(shí)，各班同學(xué)能嚴(yán)格遵守參賽紀(jì)律，認(rèn)真答卷，書寫工整，賽場秩序井然。賽后，我們認(rèn)真組織教師分工批卷。
本次參賽人數(shù)多，獲獎(jiǎng)人數(shù)也多，按預(yù)訂方案：此次競賽各年級的學(xué)生都參加，共有11名同學(xué)獲獎(jiǎng)。
從參賽的試卷中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生解決問題能力較強(qiáng)，解題思路清晰，但也從中反映出一些問題：
1、部分學(xué)生的解決問題能力較差。這說明在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生沒有很好地掌握“解決問題”的方法，死記硬背，不能靈活運(yùn)用已學(xué)的知識去解決新問題。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。從卷面上反映出，有個(gè)別學(xué)生答卷時(shí)不能認(rèn)真審題，有馬虎現(xiàn)象，如得數(shù)算錯(cuò)，或沒有認(rèn)真看題的要求等等。
希望通過這次應(yīng)用題競賽，學(xué)生能找到自己出錯(cuò)的原因，能及時(shí)、認(rèn)真地改正試卷上的錯(cuò)誤，并在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，改正馬虎不認(rèn)真的毛病，能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)來對待平時(shí)的學(xué)習(xí)。教師在今后的教學(xué)中要查缺補(bǔ)漏，講清算理，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且要會(huì)學(xué)。另外，還要抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，加大練習(xí)的力度，練習(xí)要做到有的放矢，有計(jì)劃、有安排。爭取不斷提高學(xué)生的解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師。勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是明天奮斗的基石，愿我們和靜縣第十一小學(xué)全體學(xué)生解決問題能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
數(shù)學(xué)組
20xx.11.27
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇八
旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、解決問題能力的.數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，本次數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)的參賽年級是五年級，之所以選擇這個(gè)年級基于兩個(gè)方面的的考慮，一是下個(gè)學(xué)年即將升入六年級，走出小學(xué)，進(jìn)入初中，其學(xué)業(yè)水平關(guān)乎到學(xué)生自己、教師的業(yè)績以及學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn)；其二，這個(gè)五年級明顯感覺不如當(dāng)下的六年級，他們身上的問題似乎不少，李校兩極分化明顯，馮校學(xué)生不夠靈活。因此，組織這樣的活動(dòng)一方面為學(xué)生營造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面也渴望通過有趣的競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本次活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，由初賽、復(fù)賽兩個(gè)階段組成。初賽采用統(tǒng)一時(shí)間，個(gè)人作答的形式，時(shí)間40分鐘；復(fù)賽采用分組、現(xiàn)場答題的形式。參加競賽的學(xué)生共48人，初賽結(jié)束后，王越等12名選手進(jìn)入到了復(fù)賽，復(fù)賽由必答題、共答題、搶答題三個(gè)環(huán)節(jié)組成，均有相應(yīng)的規(guī)則和要求，答題現(xiàn)場緊張而激烈，必答題中一個(gè)學(xué)生在前面作答，其它學(xué)生也在自己的座位上奮筆疾書，算出來了，噓！捂住了，不能讓他們看見！共答題中四人小組緊急商討，可不能錯(cuò)哦！搶答題開始了，比賽更為激烈，除快速作答，確保答案正確外還得分工合作，我來舉手報(bào)告，你趕快在題板上寫出結(jié)果。得分了，喜悅的神情讓人為之動(dòng)容，答錯(cuò)了或倒扣分了，滿臉的無奈，到底是孩子，喜怒都在臉上寫著。
我們的校長是命題官，作為數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他，出的考題看似簡單，實(shí)則不易，但是都難不倒我們的孩子們。有些題目，我們在校驗(yàn)時(shí)得用二元方程解決，到了學(xué)生那兒，他們用兒童的視角，兒童的思維很快就做出來了，當(dāng)讓其說說他們的想法時(shí)，連我們也恍然大悟，這就是兒童與成人的差別。
比賽結(jié)束了，校長進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，既對學(xué)生取得的成績表示祝賀，又給學(xué)生們講了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)她們積極猜想、大膽嘗試，要勇于挑戰(zhàn)自己，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，帶動(dòng)和幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。聯(lián)校為獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的個(gè)人和小組頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。這樣的活動(dòng)是學(xué)生喜愛的，但愿這樣的活動(dòng)能夠帶給學(xué)生持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇九
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，本周一我校組織小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)知識競賽，全體同學(xué)積極參與，涌現(xiàn)出了一批計(jì)算能手。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?？梢哉f，這次競賽活動(dòng)取得了圓滿成功。
本次活動(dòng)，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中，評出一等獎(jiǎng)9名，二等獎(jiǎng)19名，三等獎(jiǎng)24名，集體獎(jiǎng)6個(gè)，優(yōu)秀輔導(dǎo)老師6名。（附獲獎(jiǎng)名單）
競賽中反映出來的一些問題：
1、從整體來看，本次競賽中六個(gè)年級學(xué)生的計(jì)算能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競賽的成績。本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校計(jì)算能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的`積極參與和努力。
最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲！
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇十
歷時(shí)兩周課堂教學(xué)評選(初賽)活動(dòng)已圓滿結(jié)束，本年級數(shù)學(xué)科共有6位教師，全部參加了課堂教學(xué)比賽。經(jīng)各評委公平、公正打分，評選出葉俊梅、孫文權(quán)兩名教師參加復(fù)賽。這次評選活動(dòng)，使我們比較全面地掌握了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。在新課程教學(xué)中涌現(xiàn)出來的教學(xué)新秀們，他們理念新，素質(zhì)高，悟性強(qiáng)，能創(chuàng)造性地使用教材。突出表現(xiàn)在：
1、注重情景的創(chuàng)設(shè)：他們能很好的把握學(xué)段與課時(shí)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)新知的起始點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，引入新課的學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)造性地使用教材：對同一教學(xué)內(nèi)容的處理各有千秋，使人明顯感到，課堂上離“教參”漸“遠(yuǎn)”，離學(xué)生更近，6名教師都能選擇一些學(xué)生感興趣的生活材料幫助學(xué)生完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的生活實(shí)用價(jià)值。
3、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用：參賽教師制作與使用了多媒體課件開展教學(xué)活動(dòng)，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教師的課件都是自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成的，有很強(qiáng)的使用價(jià)值。
4、教師的教學(xué)基本功較為扎實(shí)，例如：教師的普通話、板書書寫、多媒體的使用等等。
這次活動(dòng)也暴露了一點(diǎn)問題：
1、個(gè)別教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，課堂缺少教學(xué)機(jī)智，教學(xué)調(diào)控能力差，例如，有位教師一節(jié)課用了40分鐘，也沒完成應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容。，有的教師語言不夠生動(dòng)，缺乏感染力，駕馭課堂的能力還需提高。
2、在有的教師的課堂上依然看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落的現(xiàn)象，課堂上出現(xiàn)了學(xué)困生。
為提高教師素質(zhì)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提出幾點(diǎn)建議：
1、學(xué)校要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
要為教師提供更多的參加培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，安排他們從事各年級的教學(xué)，使他們從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，駕馭教材，靈活使用教材。
2、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施為教師的成長提供了舞臺(tái)，也對教學(xué)工作提出了新的要求，教學(xué)工作越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的模式。因此，教師必須在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行反思和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
總之，提高數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望各位數(shù)學(xué)教師能以此次活動(dòng)為契機(jī)，在教學(xué)中大膽探索，摸索出適應(yīng)新課程的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇十一
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，本周我校初中理科組組織七到九年級進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽活動(dòng)，初中部全體學(xué)生積極參與，涌現(xiàn)出了一批計(jì)算能手。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?？梢哉f，這次競賽活動(dòng)取得了圓滿成功。
本次活動(dòng)，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中，評出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)6個(gè)。（附獲獎(jiǎng)名單）
一等獎(jiǎng)：張輝、劉歡歡、汪小莉
二等獎(jiǎng)：王瑩瑩、方林、方圓圓、明磊、謝沫若、吳剛
三等獎(jiǎng)：李晨、柯遵聚、諶立軍、謝明輝、胡林、諶雨薇、樊艷、
柯飛、席靜
鼓勵(lì)獎(jiǎng)：趙濱、周俊、諶立志、施濤、李堂名、虞寧
競賽中反映出來的一些問題：
1、從整體來看，本次競賽中三個(gè)年級學(xué)生的計(jì)算能力都有很大的提升，這說明我們的`老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競賽的成績。
本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校計(jì)算能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲！
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇十二
2、活動(dòng)目的：迎新年，過元旦，同時(shí)豐富職工業(yè)余文化生活，進(jìn)一步提高職工團(tuán)隊(duì)合作意識。
3、活動(dòng)時(shí)間：201x年1月1日上午8：30—上午11：30
4、活動(dòng)地點(diǎn)：項(xiàng)目駐地公共活動(dòng)區(qū)、項(xiàng)目部會(huì)議室
5、參與者：項(xiàng)目部全體職工，分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)
6、活動(dòng)流程：
1)上午8：30，全體職工集合，項(xiàng)目部經(jīng)理**同志致活動(dòng)開幕詞
2)9：00開始第一個(gè)趣味項(xiàng)目，乒乓球運(yùn)球接力
3)9：10開始第二個(gè)趣味項(xiàng)目，海底傳月
4)9：30開始第三個(gè)趣味項(xiàng)目，袋鼠跳
5)9：50開始第四個(gè)趣味項(xiàng)目，多人跳大繩
6)10：10—10：20中間休息
7)10：20開始第五個(gè)趣味項(xiàng)目，兩人三足
8)10：40到項(xiàng)目部會(huì)議室開始第六個(gè)項(xiàng)目，知識競賽
9)11：10項(xiàng)目經(jīng)理**同志為獲獎(jiǎng)隊(duì)伍頒獎(jiǎng)10)11：30活動(dòng)結(jié)束
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇十三
為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣及熱情、給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機(jī)會(huì)，使他們能夠享受到成功的樂趣、同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生從小樹立競爭意識、勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。我校數(shù)學(xué)組利用12月17日下午第二、三節(jié)課的時(shí)間組織一至六年級的學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)綜合能力檢測，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力配合下，活動(dòng)圓滿順利結(jié)束。
本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分。12月5日，數(shù)學(xué)組將知識競賽方案傳給各班數(shù)學(xué)老師，各班數(shù)學(xué)老師接到活動(dòng)方案后，依據(jù)方案要求，先由各班老師自行出題，全班學(xué)生參與競賽，于12月15日前在各班舉行競賽，選出參加校級知識競賽的人員。然后由相鄰年級的數(shù)學(xué)老師相互出題，由數(shù)學(xué)教研組長安排監(jiān)考、改卷教師，從監(jiān)考到閱卷老師們都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
通過這項(xiàng)活動(dòng)，在很大程度上對提高學(xué)生計(jì)算的速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競爭意識都起到了積極的作用。
從整體來看，學(xué)生的口算能力都比較強(qiáng)，參賽的60個(gè)人中得100分的16人，最低分81分，這說明我們的老師對學(xué)生的聽算、口算是常抓不懈的。前進(jìn)的重任落在每一位數(shù)學(xué)教師的肩上，希望繼續(xù)加強(qiáng)聽算、口算訓(xùn)練，力求為筆算打好基礎(chǔ)。從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫等方面較弱（可以說參賽的應(yīng)該是班上的佼佼者，在這些參賽的人中還有字跡不清晰、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象），希望引起老師和學(xué)生的足夠重視。通過競賽還可以看出我們學(xué)生因粗心看錯(cuò)數(shù)字及運(yùn)算符號出錯(cuò)、因乘法口訣用錯(cuò)等問題還是明顯存在；商中間、末尾有0的除法、兩位數(shù)除兩位數(shù)或乘兩位數(shù)、計(jì)算結(jié)果寫不完整，明明100+100=200，他要寫成20，明明8—1，他要計(jì)算成8+1等等，這些現(xiàn)象提醒我們要繼續(xù)重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競賽的成績。本次數(shù)學(xué)計(jì)算能力競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你明天奮斗的基石，愿我校計(jì)算能力的的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
提三點(diǎn)建議：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，夯實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、加大練習(xí)量，開闊學(xué)生的視野。
3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
最后，對本次競賽取得的.成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲！
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇十四
參加完20xx年高教杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，感覺只有一個(gè)字——累！三天緊張拼搏的日子已經(jīng)過去，時(shí)間飛快走過的感覺仿佛依舊，充實(shí)忙碌的情景依然時(shí)時(shí)浮現(xiàn)眼前。
經(jīng)過這次競賽，我學(xué)到了許多東西，拓廣了對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，鍛煉了自己的思維，主要有以下幾點(diǎn)：
以前，對于書本上的知識永遠(yuǎn)只是停留在理論的基礎(chǔ)上，特別是數(shù)學(xué)知識。只是沉溺于解題和公式的推導(dǎo)所帶來的樂趣中，很少來把書本上的知識與實(shí)際聯(lián)系起來。自從參加了數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)競賽的整個(gè)流程后，才真正踏進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂，原來利用數(shù)學(xué)的知識還可以解決工業(yè)、商業(yè)和農(nóng)業(yè)等生活中的問題。
數(shù)模競賽的題目往往是從日常生產(chǎn)生活中提煉、抽象出來的，盡管題目已經(jīng)得到了相當(dāng)程度的簡化，但對于我們這些仍在學(xué)校里求學(xué)而并未遇到過如此復(fù)雜問題的學(xué)生來說，并不簡單。有時(shí)我們需要對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，有時(shí)我們面臨的卻是零數(shù)據(jù)，無論何種情形，問題的解決都很讓人頭疼。不過這并不要緊，我們是勇敢者，既然已經(jīng)選擇了挑戰(zhàn)，無論多艱難都要堅(jiān)持下去，絕不退縮，在紛繁復(fù)雜的題目中尋找規(guī)律，運(yùn)用合適的數(shù)學(xué)工具加以解決，對問題進(jìn)行有效的分類，并逐個(gè)擊破。
三天三夜的時(shí)間面對同一個(gè)題目，不僅僅是緊張枯燥、機(jī)械乏味的腦力勞動(dòng)。只有真正參加了比賽的`同學(xué)，才能體會(huì)到一種與集體融為一體，與數(shù)學(xué)融為一體，與競賽融為一體的感覺。
這里需要說明一點(diǎn)，我們不建議論文只由一個(gè)人來寫，而應(yīng)由隊(duì)伍中的所有同學(xué)共同完成，以體現(xiàn)每個(gè)人的特點(diǎn)、反映每個(gè)人的智慧。分了工并不是說大家各自為正、互不交流，而是為了更好地進(jìn)行合作。遇到問題時(shí)，大家需要共同討論，發(fā)表自己的見解并理解同伴的想法，最后將意見統(tǒng)一起來。有的時(shí)候即使自己感覺別人不對，如果多數(shù)人意見統(tǒng)一了，也最好能同意他人的看法，這需要對隊(duì)友充分的信任且具備否定自己的魄力。如果分工不當(dāng)、配合失誤，往往會(huì)導(dǎo)致競賽的失敗，對此我們一定要小心謹(jǐn)慎。
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇十五
201x年1月1日，在**公司的關(guān)心和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下，**項(xiàng)目部舉辦了“喜迎新年、歡度元旦”趣味競賽活動(dòng)。在全體職工的勇躍參與和每隊(duì)陪合下，此次元旦趣味活動(dòng)圓滿結(jié)束。
上午8：30，紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)在項(xiàng)目部公共活動(dòng)區(qū)內(nèi)集體，項(xiàng)目部經(jīng)理**致開幕詞，“活動(dòng)開始”一聲令下，四個(gè)隊(duì)伍有序地走到活動(dòng)場地內(nèi)，準(zhǔn)備第一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目部——乒乓球運(yùn)球接力。由于第一個(gè)活動(dòng)隊(duì)伍準(zhǔn)備不夠充分，在運(yùn)球過程中，有幾個(gè)隊(duì)伍的乒乓球掉在了地上。但在接下來的活動(dòng)中，隊(duì)伍總結(jié)上一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，都提前在場外活動(dòng)準(zhǔn)備，真正印證了“成功是留給有準(zhǔn)備的人”的這句名言。
海底傳月環(huán)節(jié)，在比賽規(guī)則范圍內(nèi)，各隊(duì)都想出即節(jié)約時(shí)間又便于傳遞的方法，在大家的相互配合之下，每個(gè)隊(duì)伍都表現(xiàn)不凡。兩個(gè)活動(dòng)過去了，四個(gè)隊(duì)伍實(shí)力相當(dāng)，不分上下，接下來的活動(dòng)將更精彩。
袋鼠跳是一項(xiàng)極具趣味性的活動(dòng)，同時(shí)也是一項(xiàng)年輕化活動(dòng)，然而我們隊(duì)員中的老大哥們跳得比年輕小伙子還高還快，真不愧是寶刀未老啊。因?yàn)槟硞€(gè)隊(duì)伍中一名隊(duì)員的跳勢另類，引起全場的大笑，競賽就在輕松愉悅的氛圍中慢慢進(jìn)行著。
多人跳大繩，要求參賽隊(duì)員步調(diào)一致，而且隊(duì)員要有很好的耐力，比賽下來的隊(duì)員都有一個(gè)感嘆：我都快跳不下去了，但是還要堅(jiān)持，不然我們隊(duì)伍就落后了。這就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)所需的共同前行的堅(jiān)持和凝聚力。
接下來的是兩人三足，本次活動(dòng)中難度最大的一項(xiàng)活動(dòng)，不僅需要配合默契，還需技巧。然而，經(jīng)過前面幾個(gè)活動(dòng)的總結(jié)，每個(gè)隊(duì)伍都提前做好了準(zhǔn)備，各有各的技巧，兩人三足也能達(dá)到奔跑的境界。比賽場上，每個(gè)隊(duì)員都很投入、分秒必爭地完成活動(dòng)，而未參賽的啦啦隊(duì)員們那熱情可不亞于比賽場上隊(duì)員的，比參賽隊(duì)員還緊張還賣力。
第六個(gè)項(xiàng)目是知識競賽，這個(gè)環(huán)節(jié)不分隊(duì)伍，職工答對一題均有獎(jiǎng)品。競賽涉及公司企業(yè)文化、重慶建設(shè)、相關(guān)節(jié)日來歷和其他常識等內(nèi)容。競賽過程中，大家積極回答問題，還沒等題目念完就有人爭著作答。這也體現(xiàn)了我們項(xiàng)目部的職工都是具有一定文化素質(zhì)的，不僅實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論知識也很扎實(shí)。
三個(gè)小時(shí)的活動(dòng)在歡樂的氣氛中很快結(jié)束了，整個(gè)活動(dòng)充滿了熱情，充滿了歡樂。名次并不重要，重要的是我們從活動(dòng)中收獲了喜悅。同時(shí)，我們也應(yīng)從本次活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)不足，把這種態(tài)度運(yùn)用到工程建設(shè)當(dāng)中去，創(chuàng)造高質(zhì)量工程。
在這個(gè)辭舊迎新的喜慶日子里，我們用自己的活動(dòng)方式來慶祝新的一年的開始，相互配合的團(tuán)隊(duì)精神挑戰(zhàn)活動(dòng)難度，熱情和歡樂送走冬天里的寒冷。相信，在項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體職工的共同努力下，我項(xiàng)目工程將建設(shè)得更加有聲有色。
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇十六
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課研修總結(jié)
遠(yuǎn)程研修為教師的教育教學(xué)水平也業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。作為一名數(shù)學(xué)教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生了，然而能夠深入地去對新課程新教材做更深入的研究、探索卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。
經(jīng)過一個(gè)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、研修，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識，同時(shí)獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀了。
新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂、風(fēng)格活潑、色彩艷麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，面對耳目一新的教材，我們教師就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來。下面根據(jù)本次研修學(xué)習(xí)和自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。
一、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。因此，我們教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅、、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題、習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，許多情境圖可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。這樣，學(xué)生就會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥乏味的，而是生動(dòng)有趣的。所以教學(xué)時(shí)我們可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)，將情境圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步情景化、動(dòng)作化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué);用現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的知識形象化、具體化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化。
新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此我們教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的解答思路，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解。對于學(xué)生不同的想法，我們教師要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。如新教材在編寫“幾加幾”的計(jì)算時(shí)，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的.情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生從多方面的不同角度思考問題的能力，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。
三、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂，轉(zhuǎn)變師生的角色，全體學(xué)生的主體地位。
隨著新課程的運(yùn)行，我們教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。因?yàn)槲覀兘處熢谡n堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，按照新課程的要求，我們教師就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。還應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為主體”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
上一篇：信息化規(guī)劃方案下一篇：沒有了數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)篇十七
這次競賽是對學(xué)生計(jì)算能力的一次全面的考查，競賽的結(jié)果是不容樂觀的。由于試題擔(dān)負(fù)著競賽和練兵的雙重任務(wù)，所以無論從題量和題型來說，部分學(xué)生會(huì)感到有一定的難度，少部分學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里不能夠完成所有題目，從這些學(xué)生做題情況來看，他們的計(jì)算技巧有待提高，計(jì)算方法有待明確，平時(shí)的強(qiáng)度訓(xùn)練顯然不夠。
從整體的情況來看，達(dá)到滿分的同學(xué)在年級中只占到了8位，班級中90分以上的同學(xué)為數(shù)也不是很多，由于每一題所涉及的分值較大，不及格剛及格的這些低分人群占了上峰。班級之間的差距也顯現(xiàn)了出來，五（1）、（2）班成績較差，五（4）、五（6）兩班計(jì)算表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，這與平時(shí)教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。
從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯(cuò)誤，如“23.13+25×0.16+1.87”出錯(cuò)的學(xué)生仍是在乘號的左右兩邊自己加了括號，變成自己想象中的那個(gè)算式進(jìn)行計(jì)算，是錯(cuò)誤較集中的一道題。其他題目沒有實(shí)質(zhì)性的問題，主要是不能完整的做對每一個(gè)步驟，大部分學(xué)生在方法上是沒問題的，但是由于不認(rèn)真不細(xì)致，不能搞清每做一步的目的是什么，有時(shí)將幾步混為一步，導(dǎo)致出錯(cuò)，還有的是在計(jì)算時(shí)算錯(cuò)，總之，揭示出的問題仍然較多。
年級獲獎(jiǎng)的同學(xué)按照百分和非百分分為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)8名，他們是楊xx、孟xx、白xx、賈xx、吳xx、韓xx、荊xx、甘xx；二等獎(jiǎng)共22名，他們是達(dá)96分以上的同學(xué)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6120659.html】
