優(yōu)秀幼兒教師觀課心得(模板21篇)

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優(yōu)秀幼兒教師觀課心得(模板21篇)
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充實自己,為未來打下堅實基礎(chǔ)。寫總結(jié)時要注意審視自己的不足和錯誤,以便更好地改進(jìn)和提升。在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)盱`感。

幼兒教師觀課心得篇一

2021年12月8日晚20時,觀看《榜樣6》,我心潮澎湃,一件件故事刻骨銘心,每一位榜樣人物事跡都催人淚下。他們在各自工作崗位上用堅強信念在惡劣的環(huán)境下,在危險的時刻,在漫長的歲月里,不顧個人安危,不懼艱難險阻,不怕困難重重,真正的踐行了一個共產(chǎn)黨人的'初心使命。

幼兒教師觀課心得篇二

家訪路上,每一個擁抱都讓人動容。

一次,在永勝家訪,由于路途遙遠(yuǎn),休息的時間很少。當(dāng)時,張桂梅一直咳嗽,并感覺胸口疼痛。她以為是咳嗽引發(fā)的疼痛,只吃了幾片止疼藥??山酉聛恚弁醇觿?,隨后又開始發(fā)燒,到了行走都困難的地步??梢幌氲胶⒆觽兿聦W(xué)期就要參加高考,便咬牙堅持走完了這些孩子的家。那時張桂梅自己都不知道因為路途顛簸,自己的兩根肋骨已經(jīng)被生生顛斷了。還有一次在家訪途中,張桂梅住在寧蒗一個小旅館里,因為發(fā)燒,半夜口渴找不到熱水喝,也不愿意驚醒大家,就在那樣冰冷的冬夜里,從水管里接涼水喝。她用柔弱的身軀扛過了那些巨大的疼痛,用共產(chǎn)黨人的信念,支撐著走進(jìn)每個孩子的家。

10年來,張桂梅為了女子高中,一直孜孜不倦地前行。她忘記了失去親人的悲痛,忘記了別人的不解、非議,忘記了殊榮,忘記了年齡和生死,以忘我的精神投入到黨的教育事業(yè)中。她就是要讓最底層的百姓看到希望,要讓他們的孩子和所有孩子一樣,享受教育的公平,享受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖;她就是要讓學(xué)校培養(yǎng)出能回報社會、真正具有共產(chǎn)主義理想的學(xué)生。

為了省錢,她多年來從不吃肉,每天生活費控制在最低標(biāo)準(zhǔn)。但在華坪,張桂梅對別人的慷慨卻是出了名的。張桂梅慷慨的事例不勝枚舉:全國勞模的5000元獎金,她考慮到自己重病在身,一次性提前交了黨費;優(yōu)秀共產(chǎn)黨員3萬多元獎金,剛拿到就捐給了災(zāi)區(qū);昆明市總工會千叮嚀萬囑咐專門撥給她治病的2萬元全部給了山區(qū)缺水群眾打水窖。截至目前,張桂梅捐出的獎金和大部分工資累計達(dá)70萬元,通通用于資助學(xué)生、幫助困難群眾和發(fā)展教育事業(yè)。

幼兒教師觀課心得篇三

有些人的光芒,是燃燒自己照亮別人。

在茫茫滇西深度貧困山區(qū),半生坎坷半生奉獻(xiàn)的張桂梅,用瘦弱的身體扛起1800名大山女娃的人生希望。“只要還有一口氣,就要站在講臺上”,在63歲的年紀(jì),張桂梅那些足以“感動中國”的諾言和行動,仍在繼續(xù)。

能夠抗衡時間、改寫命運的,唯有執(zhí)著信念。11萬公里家訪路,走進(jìn)1300多名學(xué)生家,把累計超百萬元的全部獎金和大部分工資捐出……,與張桂梅有關(guān)的每一個數(shù)字,都在訴說著“膝下無兒女,桃李遍天下”的奉獻(xiàn)精神,印刻下“教育改變女孩命運”的執(zhí)著信念。

造就偉大需要執(zhí)著踏實肯干。執(zhí)著踏實肯干的工作作風(fēng)是造就偉大事業(yè)的核心競爭力。任何一件事情的成功,都離不開執(zhí)著堅持,都離不開伏下身子抓落實。張桂梅同志幾十年如一日,把全部精力都放在教育事業(yè)上,放在大山的孩子們身上。她對教育事業(yè)的堅守?zé)o怨無悔,對初心的堅持堅定不移,對讓孩子們走出大山的志向矢志不渝。在新時代,作為一名黨員,更應(yīng)踏實做好本職工作,堅守平凡崗位,為新時代偉大夢想的實現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

信念指導(dǎo)行動,當(dāng)把自己的夢想同國家的夢想關(guān)聯(lián)時,把自己的命運同國家的命運聯(lián)系時,更能激發(fā)出黨員的自我價值感和榮譽感。張桂梅17歲從黑龍江來到云南,支援邊疆建設(shè),她感恩這片土地,她也用實際行動回報這片土地,經(jīng)過她的努力,2008年全國第一所全免費的女子高級中學(xué)在華坪建成。12年來,華坪女子高中連續(xù)10年高考綜合上線率100%,1645名貧困女孩從這大山里走進(jìn)大學(xué)。作為基層黨員干部,更應(yīng)該立足崗位,踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,把小我融進(jìn)國家的大發(fā)展之中,與時俱進(jìn),始終保持理論不過時,技術(shù)不落伍,用自己的實際行動踐行全心全意為人民服務(wù)。

造就偉大需要甘于奉獻(xiàn)。不計較個人得失是共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的一種精神品質(zhì),張桂梅同志就是學(xué)習(xí)的榜樣。她放棄了全縣條件最好的華坪一中,選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教,每天不超過3元的伙食費,卻把自己的工資、獎金和社會各界捐款100多萬元全部投入教育事業(yè),托舉起了貧困山區(qū)孩子“知識改變命運”的希望和夢想,而把病痛置之度外。黨員干部對待工作更要不推脫、不抱怨,更要有奉獻(xiàn)精神,真正把自己的知識和智慧轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)的實際行動。

幼兒教師觀課心得篇四

“如果我是一條小溪,就要流向沙漠,去滋潤一片綠洲。”這句話出自云南麗江華坪女子高級中學(xué)校長張桂梅,一位堅守滇西貧困地區(qū)40多年的鄉(xiāng)村教師。從照片看,她身軀瘦小,臉龐滄桑,但目光堅毅而執(zhí)著。40多年來,她放棄了優(yōu)越的工作條件,毅然投身深度貧困山區(qū)教育扶貧主戰(zhàn)場,用持之以恒的無私奉獻(xiàn),幫助鄉(xiāng)村女孩走出大山,去追逐屬于自己的夢想。

鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。作為時代的“燃燈者”,張桂梅的故事讓許多網(wǎng)民熱淚盈眶。圣者渡人,40多年來,張桂梅笑對人生風(fēng)雨坎坷,始終堅守在祖國西南邊陲的教師崗位上。從寸寸青絲到頭發(fā)花白,未曾改變的是對山區(qū)學(xué)子的愛心,對教育事業(yè)的信仰。她幫助一個個孩子改變?nèi)松能壽E,進(jìn)而幫助一個個家庭改變困難的處境,這是何其崇高的事業(yè)啊!

張桂梅讓人熱淚盈眶,還因為她激發(fā)了人們對教師特別是鄉(xiāng)村教師群體的感懷。我們相信,在廣袤的中國大地上,還有無數(shù)像張桂梅一樣的老師。他們終其一生或許默默無聞,用生命踐行使命,用情懷抒寫擔(dān)當(dāng),看似普通平凡,卻無比崇高。他們持之以恒的堅守和奉獻(xiàn),溫暖了每一位學(xué)子的心靈。社會不該也不會忘記他們的貢獻(xiàn)。桃李不言,下自成蹊,每一位識文斷字的讀者心中都有一份師恩難忘的情愫。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。張桂梅恰似一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這又何嘗不是教師群體的寫照呢?致敬張桂梅,就是致敬每一位潤育桃李的教師。謝謝你們——讓知識傳承,讓文明賡續(xù),讓青春激蕩,讓學(xué)子成長,讓夢想飛揚!

致敬張桂梅,同時也表達(dá)了黨和國家尊師重教的一貫立場。事業(yè)發(fā)展,人才為先。我們期待有越來越多的優(yōu)秀人才投身教育事業(yè),扎根基層,扎根西部,扎根祖國最需要的地方,為國家發(fā)展和民族振興培養(yǎng)人才、積聚力量。

幼兒教師觀課心得篇五

那一束光照亮了更多的人。

華坪女高成立以來,張桂梅每天都會拿著小喇叭催促學(xué)生上課、吃飯、自習(xí)、做操。學(xué)生們跑步去晨讀、跑步去吃飯、跑步去睡覺……每一件事情都被張桂梅嚴(yán)格限制在規(guī)定時間內(nèi),學(xué)生們開玩笑私下叫她“周扒皮”。

理想很美好,但現(xiàn)實很嚴(yán)峻。學(xué)生來自大山,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,理解能力也不強,教學(xué)難度很大。剛開始的幾屆學(xué)生,有些連中考錄取分?jǐn)?shù)線都沒有過。

在張桂梅和同事們堅持不懈的努力下,華坪縣女子高級中學(xué)的硬件條件不斷改善,教師隊伍的整體素質(zhì)明顯提升。建校12年畢業(yè)10屆學(xué)生,上線率和升學(xué)率都是百分之百,綜合排名始終保持全市第一,社會認(rèn)同度不斷提高。1800多名貧困女孩在這里放飛了夢想、走進(jìn)了大學(xué),成就了大山里的“教育奇跡”。

人們都說,這所學(xué)?!暗瓦M(jìn)高出”的背后,離不開學(xué)生的苦讀、教師的苦教,更離不開張桂梅不顧生死的奮斗。

這些年來,張桂梅將自己的工資、各級政府發(fā)給她的獎金,甚至是大家籌集給她看病的錢全部捐給了華坪貧困山區(qū)的教育和社會事業(yè),累計有上百萬元。她個人沒有任何財產(chǎn),現(xiàn)在還住在女子高中的學(xué)生宿舍。但她卻說:“我什么都有,我心里有學(xué)校、有千千萬萬個孩子。”

張桂梅就像一束光,一束幫助大山女孩改變?nèi)松南M?,一束托起無數(shù)家庭和學(xué)生“知識改變命運”的夢想之光。她無私的大愛,也感染了身邊的同事和一屆屆學(xué)生。

幼兒教師觀課心得篇六

“新學(xué)期開學(xué),我們學(xué)校又迎來了4名支教教師,都是城里來的優(yōu)秀教師!”重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)校長劉斌高興地說,近幾年,來學(xué)校支教的教師帶動了學(xué)校教育教學(xué)水平的總體提升,家長們更滿意,老師們的干勁也更足了。

從石柱縣渝中實驗小學(xué)來到中益鄉(xiāng)小學(xué)支教的黃敏談到支教初衷時說:“我從小在農(nóng)村長大,深知只有知識才能改變命運,我要盡自己所能,傳播知識、啟迪希望!”

“十三五”規(guī)劃綱要提出,加強教師隊伍特別是鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),落實鄉(xiāng)村教師支持計劃。5年來,各地多管齊下加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),越來越多的鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。

鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)趨于科學(xué)合理,35歲以下教師占43.4%,本科以上學(xué)歷占51.6%,中級以上職稱占44.7%。教育部教師工作司司長任友群介紹,鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)大幅提升,2015—2019年,中央財政投入100億元,實施國培計劃中西部項目和幼師國培項目,培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師校長950萬余人次。鄉(xiāng)村教師的待遇明顯改善,近5年來,中央財政安排鄉(xiāng)村教師生活補助獎補資金207.74億元,惠及中西部725個縣8萬多所學(xué)校近130萬名教師。

特別值得一提的是,近年來,通過“特崗計劃”、中小學(xué)銀齡講學(xué)計劃、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃、援藏援疆萬名教師支教計劃等,為貧困地區(qū)輸送了大量優(yōu)質(zhì)師資力量。其中,針對農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師推出的“特崗計劃”實施15年來,中央財政累計投入資金710億元,累計招聘95萬名特崗教師,覆蓋中西部省份1000多個縣、3萬多所農(nóng)村學(xué)校。

國家下大力氣重點突破、補齊短板,老師們有了實實在在的獲得感。

“學(xué)校的教學(xué)環(huán)境越來越好了,孩子們的變化也讓我驕傲。和孩子們在一起久了,感覺總有做不完的事,唱不完的歌?!焙D鲜…傊欣枳迕缱遄灾慰h紅毛希望小學(xué)音樂教師王楊穎是一名“90后”特崗教師,她說:“我想給孩子們最好的陪伴,未來,我會繼續(xù)在教師崗位上砥礪前行!”

希望的田野上,廣大鄉(xiāng)村教師正用愛心和智慧,點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想,展現(xiàn)當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

幼兒教師觀課心得篇七

為了深入推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育學(xué)習(xí),保山市永昌小學(xué)積極響應(yīng)上級部門的號召,11月1日下午,學(xué)校黨支部組織全體教職工在五樓報告廳集中學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡,學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、為人師表、像紅燭一樣燃燒自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神。

初心不改、使命不棄。張桂梅同志用自己的一片真情點燃了無數(shù)貧困家庭的希望,用自己的赤誠愛心托起了無數(shù)困難學(xué)子的人生夢想,用自己真情摯愛,詮釋了什么是大愛無疆、大愛無私、大愛無聲。她以勇者無畏、生命不息、奮斗不止的精神,續(xù)寫著一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的人生追求和信仰。在張桂梅同志身上,充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操,充分體現(xiàn)了張桂梅同志對黨和人民的無比熱愛和無限忠誠,充分體現(xiàn)了一切為了群眾、一切為了人民的為民情懷和堅定信仰。其事跡陶冶了我們的情操,凈化了我們的心靈,深化了我們的情感,真可謂感人肺腑、振人心魄、令人肅然起敬。

黨支部書記、校長輝春梅同志要求,全校教職員要認(rèn)真向張桂梅同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她恪盡職守、愛崗敬業(yè)、心系群眾的高尚品德;學(xué)習(xí)她注重學(xué)習(xí)、求真務(wù)實、真抓實干的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)她厲行節(jié)約、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她淡泊名利、牢記宗旨、忠誠于黨的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)她敢闖敢干、敢為人先、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拈_拓精神;學(xué)習(xí)她堅定信念、執(zhí)著堅定、無怨無悔的人生追求。

在當(dāng)前開展的“不忘初心牢記使命”主題教育中,要把向張桂梅同志學(xué)習(xí)作為重要載體,全體教職工廣泛深入學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)、結(jié)合工作學(xué)。讓每個黨員清楚知道作為一名普通基層黨員,應(yīng)加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉,守初心、擔(dān)使命,堅定理想信念,立足崗位,干一行、愛一行、專一行,刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,在工作點滴中提升自我、服務(wù)人民、實現(xiàn)價值,在平凡的崗位上作出不平凡的事跡。要把張桂梅同志作為一面鏡子,認(rèn)真開展自我剖析,及時整改落實,真正心系學(xué)生,努力成為一名新時代“四有”好教師。

家訪中,車子到不了,便步行;步行走不穩(wěn),爬也要爬到。每次家訪回來,張桂梅都要重病一次。對于62歲、身體長期有病的張桂梅來說,這無疑是一次次的“長征”。

幼兒教師觀課心得篇八

第一段(引入)

教師觀摩是一種有效的教學(xué)交流方式,通過觀摩他人的課堂,我們能夠借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法,從而提高自己的教學(xué)水平。作為一名幼兒教師,我有幸參加了一次觀摩游戲活動。接下來,我將分享我在這次活動中的心得體會。

第二段(參觀過程描述)

這次觀摩活動主題是游戲。在觀摩過程中,我注意到游戲?qū)τ變旱闹匾?。原來,游戲不僅能夠激發(fā)幼兒的興趣,促進(jìn)他們的身心發(fā)展,還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。在觀摩的過程中,我看到了不同種類的游戲,比如角色扮演游戲、建筑游戲和團隊合作游戲。

第三段(個人體會)

通過這次觀摩活動,我深刻認(rèn)識到了游戲是幼兒教學(xué)中的一種重要手段。在我們的工作中,我們應(yīng)該注重為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的游戲環(huán)境。在游戲中,幼兒可以發(fā)揮他們的想象力,在自由的環(huán)境中探索和學(xué)習(xí)。我們作為教師的角色,則是提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),讓幼兒在游戲中得到全面發(fā)展。

第四段(教學(xué)反思)

觀摩其他老師的課堂,我發(fā)現(xiàn)他們在游戲中注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。他們設(shè)計了一些團隊合作游戲,讓幼兒學(xué)會傾聽、協(xié)作和分享。我意識到,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力,讓他們在游戲中學(xué)會與他人相處。

第五段(總結(jié))

總的來說,這次觀摩游戲活動給了我許多啟示。我認(rèn)識到游戲在幼兒教學(xué)中的重要性,以及如何更好地利用游戲提高幼兒的綜合能力。同時,我也意識到自己的不足之處,比如在團隊合作方面還需要加強。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我會成為一名更好的幼兒教師,為幼兒們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒教師觀課心得篇九

“為了她們走出大山,吃什么苦我都愿意”。

在民族中學(xué)工作的時候,張桂梅就發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象——很多女生讀著讀著就不見了?!坝械?被叫回去干農(nóng)活、打工,有的是父母收了彩禮,就讓孩子輟學(xué)結(jié)婚?!睆埞鹈沸耐吹匾庾R到,有些大山里的女孩連站在教育公平起跑線上的機會都沒有。

“有知識、有文化、有責(zé)任感的母親,是不會讓自己的孩子輟學(xué)的,也不會讓自己的孩子世世代代窩在大山之中,代代貧困下去。所以我就想讓山里的女孩子受教育,讓她們?nèi)赓M上高中,阻斷貧困代際傳遞,要讓更多貧困山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的孩子走出大山,通過知識改變她們的命運?!?002年,張桂梅決定辦一所免費的女子高中,并為這個在別人看來根本無法實現(xiàn)的夢想四處奔走。

為了籌集辦學(xué)資金,張桂梅放下了全部自尊。從2002年起,她每年假期都跑去昆明募捐。她把自己獲得的各種榮譽復(fù)印了一大摞,在街上逢人便拿出來請求捐款。

“為了她們走出大山,吃什么苦我都愿意?!眻?zhí)著的張桂梅沒有放棄,她付出了常人難以想象的艱辛:被罵騙子,被吐口水,被放狗咬……5年下來,她只籌集到了一萬多元。

功夫不負(fù)有心人。在各級黨委、政府和社會各界關(guān)心支持下,華坪縣女子高級中學(xué)在2008年8月建成了。這是一所沒有錄取分?jǐn)?shù)線,只要初中畢業(yè)、只要愿意讀高中、只要是貧困家庭的女孩子,學(xué)校都無條件接收,全免費就讀。

當(dāng)年9月1日,100名來自周邊地區(qū)的女孩子成為女子高中首批學(xué)生。

幼兒教師觀課心得篇十

榜樣的力量是無窮的,榜樣如同一個標(biāo)桿,一盞明燈,一枚指南針,始終指引著正確的方向,通過觀看《榜樣6》使我深刻感受到祖國的偉大和共產(chǎn)黨員勇于奉獻(xiàn)的精神。他們的工作都無不體現(xiàn)著擔(dān)當(dāng),我們不但要學(xué)習(xí)他們奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、忠誠的.精神,更要學(xué)習(xí)他們?yōu)槊駝?wù)實的品格,向榜樣學(xué)習(xí),做有志青年!

幼兒教師觀課心得篇十一

2021年12月8日晚8點,中央的電視臺播出的.專題片《榜樣6》。通過典型訪談、老黨員現(xiàn)場講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)、重溫入黨誓詞等形式讓我們領(lǐng)略了榜樣們的風(fēng)采。雖然他們崗位不同,但他們都有一個共同點:堅定為國為民奉獻(xiàn)的信仰。正是這樣的信仰使他們在自己的崗位上做出了不平凡的事。我們要在榜樣的激勵感召下,牢記使命,砥礪前行。

幼兒教師觀課心得篇十二

有一種力量叫感動,有一種精神叫奉獻(xiàn),有一種英雄叫榜樣,2021年12月8日晚間8點觀看《榜樣6》專題節(jié)目。

本期節(jié)目重點宣傳“七一勛章”獲得者和全國“兩優(yōu)一先”表彰對象典型事跡,通過典型事跡再現(xiàn)、現(xiàn)場訪談、重溫入黨誓詞等形式,生動展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人堅定信念、踐行宗旨、拼搏奉獻(xiàn)、廉潔奉公的高尚品質(zhì)和崇高精神,彰顯基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,是開展黨員教育培訓(xùn)的生動教材。

節(jié)目中介紹了一些榜樣人物事跡,他們是為地方及國家默默付出的中國共產(chǎn)黨員,是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。觀看后深受感染,要在平時的工作中發(fā)揮帶頭模范作用,經(jīng)得起考驗,承受住壓力,敢于擔(dān)責(zé)任,有理想作為,堅定理想信念,為中國夢的.鑄就貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒教師觀課心得篇十三

作為一名幼兒教師,我時常反思和總結(jié)自己的教育方法和效果。最近,我偶然觀看了一些幼兒的“逾矩”行為,這讓我有了一些新的體會。在這篇文章中,我將分享我對幼兒教育的新理解和觀察中的一些心得體會。

第二段:關(guān)注幼兒的表達(dá)途徑

觀察幼兒的逾矩行為時,我開始更加重視他們的表達(dá)途徑。有些幼兒可能會表現(xiàn)出過度活躍或無法控制的行為,這可能是因為他們沒有找到更適合的方式來表達(dá)自己。作為教師,我們不應(yīng)該僅僅關(guān)注孩子逾矩行為的后果,而應(yīng)該更加關(guān)注他們的情緒和需要。通過理解和滿足他們的溝通需求,我們可以幫助他們更好地管理情緒和行為。

第三段:傾聽幼兒的需求

傾聽孩子的需求是解決逾矩行為的關(guān)鍵。當(dāng)我觀察一位幼兒在班級中頻繁逾矩時,我嘗試與他進(jìn)行一對一的交流。我發(fā)現(xiàn)他在課堂上展現(xiàn)出不安和不配合的行為是因為他對自己的能力感到挫敗。通過與他傾聽和交流,我了解到他對讀寫任務(wù)感到困惑。作為教師,我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法,給予他個別輔導(dǎo),幫助他克服了困難,并逐漸改善了他的行為。

第四段:培養(yǎng)適應(yīng)性和解決問題的能力

觀察幼兒逾矩行為后,我認(rèn)識到我們應(yīng)該更注重培養(yǎng)他們的適應(yīng)性和解決問題的能力。有些幼兒可能會因為遇到挫折而表現(xiàn)出逾矩行為。因此,我們應(yīng)該幫助他們建立自信心并學(xué)會面對挑戰(zhàn)。我們可以通過提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和引導(dǎo)他們找到解決問題的方法,來幫助幼兒發(fā)展適應(yīng)性和解決問題的技能。這可以幫助他們更好地應(yīng)對日常生活中的困難和壓力,從而減少逾矩行為的出現(xiàn)。

第五段:家園協(xié)作,共同培養(yǎng)健康行為

最后,我意識到與家長的緊密合作的重要性。逾矩行為往往是家庭和學(xué)校之間的互動模式中的反映。作為幼兒教師,我們需要積極地與家長溝通和合作,共同培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。通過家園協(xié)作,我們可以分享關(guān)于孩子行為的觀察和反饋,促進(jìn)他們在家庭環(huán)境中的積極變化。這樣的合作可以使學(xué)校和家庭形成一個相互支持的系統(tǒng),為孩子提供一個有利于健康行為發(fā)展的環(huán)境。

總結(jié):

從觀察幼兒的逾矩行為中,我得出了一些關(guān)于幼兒教育的新理解和觀察的心得體會。關(guān)注幼兒的表達(dá)途徑、傾聽他們的需求、培養(yǎng)適應(yīng)性和解決問題的能力,以及與家長的緊密合作,都是幫助孩子發(fā)展健康行為的重要方面。作為幼兒教師,我們應(yīng)該始終保持開放心態(tài),不斷改進(jìn)自己的教育方法,以更好地支持幼兒的成長和發(fā)展。

幼兒教師觀課心得篇十四

近年來,我國的幼兒教育越來越注重培養(yǎng)幼兒的自主能力和創(chuàng)造力。然而,在實際教學(xué)過程中,我們不可避免地會遇到一些問題,其中之一就是幼兒逾矩。近日,我參與了一次幼兒園組織的觀看逾矩現(xiàn)象研討會,對此產(chǎn)生了一些深刻的體會與思考。

第二段:逾矩行為的原因

在觀看逾矩現(xiàn)象的過程中,我們首先了解到幼兒逾矩行為的多種原因。有時,這些行為是幼兒自身對外界認(rèn)識的一種嘗試和探索,也是一種表達(dá)自我的方式。同時,幼兒還可能受到周圍環(huán)境的影響,家庭教育和社會文化等方面的因素都會對幼兒的行為產(chǎn)生一定的影響。

第三段:逾矩行為的危害

觀看逾矩現(xiàn)象的過程中,我們進(jìn)一步認(rèn)識到幼兒逾矩行為所帶來的危害。逾矩行為不僅容易導(dǎo)致幼兒之間的沖突和斗爭,還可能對幼兒的身心健康造成負(fù)面影響。例如,過度的逾矩行為可能使幼兒變得孤立,影響其與他人的關(guān)系。此外,逾矩行為還會給幼兒帶來生活困擾,并可能導(dǎo)致幼兒對學(xué)習(xí)的動力減弱。

第四段:應(yīng)對逾矩行為的策略

面對幼兒逾矩行為,我們需要采取相應(yīng)的策略。首先,我們應(yīng)建立良好的家園溝通機制,與家長共同探討如何對待逾矩行為。其次,我們可以通過設(shè)置規(guī)則和限制,引導(dǎo)幼兒的行為。在規(guī)則的制定中,我們應(yīng)注意規(guī)則的簡明性和可操作性,讓幼兒能夠明確自己的行為邊界。此外,我們還可以通過啟發(fā)式教育和情感教育等方式,培養(yǎng)幼兒的自控和合作能力,讓他們能夠自主地規(guī)范自己的行為。

第五段:個人體會與思考

通過觀看逾矩現(xiàn)象,我對幼兒逾矩行為有了更深入的理解。我認(rèn)識到,逾矩行為既是幼兒探索世界的一種方式,也是幼兒表達(dá)自我的途徑。作為幼兒教師,我們需要關(guān)注幼兒的情感需求,為其提供合適的空間和機會去發(fā)泄情感。同時,我們也需要嚴(yán)格要求幼兒的行為,讓他們自覺遵守規(guī)則和限制。此外,我認(rèn)為幼兒逾矩行為的改善離不開家校合作,家長和教師共同為幼兒的行為規(guī)范制定相應(yīng)的方案和策略。

總結(jié):

觀看逾矩現(xiàn)象的過程使我更加深刻地認(rèn)識到幼兒逾矩行為的原因和危害,同時也啟發(fā)了我對應(yīng)對逾矩行為的策略的思考。在今后的教育實踐中,我將更加注重發(fā)展幼兒的自主能力和情感教育,為幼兒提供一個良好的成長環(huán)境。我相信,在家校共同合作的努力下,幼兒逾矩行為的問題一定能夠得到有效的解決。

幼兒教師觀課心得篇十五

近年來,隨著教育發(fā)展的需求,培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師成為教育界的當(dāng)務(wù)之急。而幼兒教師觀察培訓(xùn)則是提升教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。我有幸參加了一次由專業(yè)教育機構(gòu)組織的幼兒教師觀察培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到觀察的重要性,對幼兒教學(xué)有了全新的認(rèn)識,并在實踐中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。

第二段:了解觀察的意義和目的

觀察是幼兒教師提升教學(xué)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過觀察我們可以更好地了解幼兒的發(fā)展情況,把握幼兒的需求,有針對性地開展教學(xué)活動。觀察的目的在于提高教師對幼兒行為和發(fā)展的敏感性,并通過觀察結(jié)果制定出精確有效的教學(xué)計劃,更好地滿足幼兒的成長需要。

第三段:培訓(xùn)過程中的收獲和體會

在培訓(xùn)過程中,我們通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,如觀察方法、觀察工具的使用等,理清了觀察的步驟和要點。同時,我們還有機會觀摩了一些專業(yè)教師在幼兒教學(xué)中的觀察實例,領(lǐng)悟到了觀察的深層次含義。通過這些學(xué)習(xí)和實踐,我發(fā)現(xiàn)觀察需要耐心和細(xì)致,需要細(xì)心觀察幼兒的動作、表情、語言以及行為背后的意圖,這樣才能更全面地了解幼兒的發(fā)展情況。

第四段:觀察帶來的實際效果和啟示

在實踐中,我將觀察與教學(xué)緊密結(jié)合,用觀察來發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中的問題,并從中提煉出針對性的教學(xué)策略。在一次觀察中,我發(fā)現(xiàn)一個幼兒在語文學(xué)習(xí)中存在困難,無法正確發(fā)音。通過觀察發(fā)現(xiàn),他在發(fā)音時舌頭沒有準(zhǔn)確地貼到上顎,于是我針對他的特點,采取了一些針對性的口語訓(xùn)練活動,幫助他逐漸改善了發(fā)音問題。這次觀察帶來了明顯的效果,也讓我意識到觀察是實施個性化教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第五段:總結(jié)并展望

通過這次幼兒教師觀察培訓(xùn),不僅確立了觀察在教學(xué)中的重要性,而且讓我明白觀察需要持之以恒的精神。觀察是一項細(xì)致而耐心的工作,需要教師不斷調(diào)整自己的角度,豐富觀察維度。我相信,通過不斷地觀察和實踐,我可以更好地提升自己的教學(xué)能力,更好地服務(wù)于幼兒的成長。

幼兒教師觀課心得篇十六

游戲是幼兒成長中不可或缺的一部分,能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)。作為一名幼兒教師,我有幸參觀了一場精彩的游戲觀摩活動,并從中體會到了游戲?qū)τ變旱闹匾?。下面將結(jié)合我所參觀的一場游戲活動,分享我對游戲的理解和心得體會。

首先,游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式。在觀摩活動中,我看到了孩子們通過游戲活動中的角色扮演、物品分類等活動形式,學(xué)習(xí)了很多知識。例如,他們通過模擬家庭環(huán)境的角色扮演,了解了家庭成員之間的關(guān)系和各種家務(wù)勞動;通過物品分類游戲,學(xué)會將不同的物品進(jìn)行有序整理,培養(yǎng)了邏輯思維和觀察力。這些游戲不僅讓幼兒在玩樂中感受到了快樂,還潛移默化地促進(jìn)了他們的認(rèn)知發(fā)展。

其次,游戲能夠培養(yǎng)幼兒的社交能力。在觀摩活動上,我看到孩子們在游戲中與其他孩子互動,共同合作完成任務(wù)。在角色扮演游戲中,他們要分工合作,扮演不同的角色,通過交流和協(xié)作解決問題。這樣的游戲活動培養(yǎng)了幼兒的合作與分享意識,讓他們學(xué)會了與他人共處,在交往中培養(yǎng)了友誼,并提高了自己的社交能力。

再次,游戲能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。觀摩活動中的游戲,有些是根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行的角色扮演,有些是由孩子們自己創(chuàng)造的游戲規(guī)則。通過這樣的游戲,幼兒們可以自由發(fā)揮想象力,扮演不同的角色,創(chuàng)造自己的故事情節(jié)。這樣的游戲能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)他們對世界的探索和創(chuàng)造。

另外,游戲能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。觀摩活動中,我看到了孩子們通過跑、跳、爬行和搬運等活動,鍛煉了身體的各個方面。例如,他們在戶外游戲中,通過追逐游戲鍛煉了速度和爆發(fā)力;在搬運物品的游戲中,鍛煉了力量和協(xié)調(diào)性。這樣的游戲活動能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展,提高他們的運動能力,讓他們擁有健康的體魄。

最后,作為一名幼兒教師,我在觀摩中深刻領(lǐng)悟到了游戲在幼兒成長中的重要性。游戲不僅是一種娛樂,更是一種學(xué)習(xí)的方式。通過游戲,幼兒可以在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長,培養(yǎng)各方面的能力。因此,我們作為幼兒教師,應(yīng)該加強對游戲教育的重視,創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境,引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力,同時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

綜上所述,我通過觀摩游戲活動,深刻地理解到游戲?qū)τ變旱闹匾?。游戲能夠促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展,培養(yǎng)他們的社交能力,創(chuàng)造力和想象力,同時促進(jìn)他們的身體發(fā)展。作為一名幼兒教師,我將更加重視游戲教育,為孩子們創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境,讓他們在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

幼兒教師觀課心得篇十七

聽了濮家幼兒園兩位園長關(guān)于班級管理的報告,感觸頗深,收獲滿滿。特別是報告中對班級管理常規(guī)教育,聽后我覺得在工作中存在的很多不足。“常規(guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題,讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

首先,對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個幼兒都能熟悉,了解幼兒的個性和習(xí)慣,并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

其次,幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細(xì)小處開始,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,有內(nèi)容、有計劃的開展教育教學(xué)的工作。最后常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓幼兒的'年齡比較的小,自控能力比較的弱,要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做,近而提高幼兒分辨是非的能力。

但是由于幼兒的可塑性比較的強,他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,要不怕反復(fù)的練習(xí),并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

幼兒教師觀課心得篇十八

經(jīng)過一系列的研讀,我們組的四位教師在科學(xué)目標(biāo)的制定上有了比較統(tǒng)一的方向,即:情感態(tài)度、科學(xué)的思維方式和方法、以及相關(guān)的知識經(jīng)驗。而結(jié)合我園大班幼兒歷經(jīng)三年的科學(xué)小實驗,我們教師的觀念也在轉(zhuǎn)變,從原有的以科學(xué)知識為重心向以科學(xué)方法為重心轉(zhuǎn)軌。而幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的方法即――觀察、分類、測量、思考、表達(dá)和交流也顯得尤為重要。特別是身處這樣一個時代,知識是學(xué)不完的。為了使幼兒在當(dāng)今和未來的社會中能夠很好的生存,就必須使他們掌握學(xué)習(xí)和獲得新知識的方法。也正是在這個意義上我們說“方法比知識更重要”,“授人以魚不如授人以漁”。根據(jù)幼兒的年齡特點,我們也發(fā)現(xiàn)在她們解決問題時,他們的思維過程常常需要動作的幫助,,并要以物質(zhì)材料為中介和支柱。因此,我們試圖通過讓幼兒親歷和體驗探求未知和技術(shù)設(shè)計的過程來發(fā)展幼兒這兩方的能力。首先是觀察探索和發(fā)現(xiàn)問題。

對幼兒來說,科學(xué)思維的第一步使用感官和探究周圍環(huán)境,逐漸使他們對使用工具發(fā)生興趣,并體驗到工具有助于他們更好地探究事物的細(xì)節(jié)??茖W(xué)思維的第二步就是針對觀察和探索時發(fā)現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的疑問,用已經(jīng)觀察到的特定事物和有關(guān)現(xiàn)象,并運用已有經(jīng)驗進(jìn)行推理,作出猜想和預(yù)測。而通過實驗來證實預(yù)測是否正確,這也是科學(xué)方法中最重要的一環(huán)。通過實驗,原來的預(yù)想可能得到支持和證實,也可能被推翻。再通過解釋與交流用觀察和信息建構(gòu)合理解釋的能力。把事實和探究過程描述和表達(dá)出來,有助于幼兒澄清和明晰各種關(guān)系,有助于養(yǎng)成“思考事物關(guān)系所在”的習(xí)慣,這個習(xí)慣比只是收集數(shù)據(jù)又前進(jìn)了一步――沿著建立概念的道路前進(jìn)了一步。這是科學(xué)家們工作的一部分,也是我們幼兒科學(xué)教育的一個目標(biāo)。

幼兒教師觀課心得篇十九

淺談新課標(biāo)下體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

文/張偉

體育與健康課程中堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,明確體育教學(xué)的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的身心健康和社會適應(yīng)能力的和諧發(fā)展;堅持以學(xué)生為主體,通過多種教學(xué)形式和手段,引導(dǎo)學(xué)生合作自主、探究創(chuàng)新地學(xué)習(xí),尊重和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;堅持以發(fā)展的態(tài)度來評價學(xué)生,強化評價對學(xué)生的激勵功能,通過多種評價手段,使學(xué)生最終能用自我評價的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉,是教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的方向。因此,加強體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是進(jìn)行體育課程改革的關(guān)鍵。

一、由重體育知識技能傳授向重體育能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)只注重體育知識、技能的傳授,雖然注重學(xué)生體質(zhì)的增強,卻忽視了學(xué)生的體育態(tài)度、情感、價值觀等方面的培養(yǎng),致使學(xué)生難以養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

新課程改革要求體育教師要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,教學(xué)的重點由傳授向發(fā)展轉(zhuǎn)變,從人的發(fā)展角度,加強學(xué)生體育態(tài)度情感習(xí)慣的養(yǎng)成,從而實現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展,以及學(xué)生個體的全面發(fā)展,為終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

二、由統(tǒng)一規(guī)格的體育教學(xué)向差異性體育教學(xué)轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的體育教學(xué)不考慮地區(qū)差異、經(jīng)濟和文化的差異和學(xué)生的個體差異,統(tǒng)一按國家規(guī)定的體育教材進(jìn)行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代教學(xué)通過教學(xué)意圖和策略影響學(xué)生,把學(xué)生置于主體地位并提供主體地位的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的行動者,強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展,尊重學(xué)生的個體差異,使課堂教學(xué)充滿活力和創(chuàng)造性,考慮學(xué)生的體育興趣愛好,使體育教學(xué)從學(xué)生的實際出發(fā),研究學(xué)生的差異,做到因材施教。

三、由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,強調(diào)接受學(xué)習(xí)、機械模仿,過于關(guān)注教師的教,忽視學(xué)生學(xué),這種偏重系統(tǒng)知識技能的傳授式教學(xué)助長了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的依賴性,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,更談不上關(guān)注學(xué)生的情感體驗,這與新課程理念相矛盾。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡為了實現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),在體育教學(xué)中,體育教師應(yīng)針對過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、機械模仿訓(xùn)練的現(xiàn)狀,在教學(xué)方法上倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,教會學(xué)生自我學(xué)習(xí),掌握體育鍛煉的方法和評價的方法,確立學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的.主體地位。

四、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中由于以往的教學(xué)著眼于知識技能的傳授,在教學(xué)中更多的是關(guān)注學(xué)生會不會,技術(shù)掌握得正確與否,這樣的教學(xué)觀念,更多的是關(guān)注教學(xué)結(jié)果,忽視學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的過程?,F(xiàn)在的教師在新課程的要求下應(yīng)更多地著眼于設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉過程?,F(xiàn)代教學(xué)中強調(diào)更多的是師生之間的雙向活動,強調(diào)教學(xué)是一個多邊互動的過程,提倡教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動。

五、由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師講解、示范、學(xué)生練習(xí)為基本的信息交流模式。新的體育課程和教學(xué),要求我們把學(xué)生的個體自我信息反饋向師生間、學(xué)生群體間的信息交流轉(zhuǎn)變,形成多層次、多方面的立體信息交流網(wǎng)絡(luò)。因此,在體育教學(xué)中可通過合作學(xué)習(xí)、小組成員互相啟發(fā)、互相幫助,對不同水平的學(xué)生實行互幫互學(xué),達(dá)到共同提高的目的。

六、由程式化、統(tǒng)一化教學(xué)向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)教學(xué)方式上體育教師和學(xué)生雙方都束縛在狹窄的課程流水線上,統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容模式、統(tǒng)一進(jìn)度練習(xí)、統(tǒng)一考試評分,學(xué)生的身體條件、興趣愛好和運動技能等個體差異均被忽視。新的體育與健康課程教材,鼓勵教師的創(chuàng)造性,體現(xiàn)個性化。

總之,作為現(xiàn)代體育教師,不能將自己禁錮在體育這門學(xué)科的壁壘之中。要更多地加強與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系,要不斷提高自身的知識水平和科研水平,要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,把理論付諸于實踐,讓實踐來檢驗理論,隨時面對新的挑戰(zhàn),隨時對自己的工作做出適應(yīng)性的變化,只有這樣才能適應(yīng)新時代歷史賦予我們的使命。

參考文獻(xiàn):

[1]廖金紅。新課程理念下體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變[j].體育師友,2004(06)。

[2]吳飛,吳新宇。高校體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變[j].河北理工學(xué)院學(xué)報,2001(01)。

(作者單位山東省濟南市平陰縣第二中學(xué))

幼兒教師觀課心得篇二十

作為幼教工作者,觀察培訓(xùn)是我們提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。最近,我參加了一次關(guān)于幼兒行為觀察的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對觀察幼兒行為和成長的方法和技巧有了更深入的理解。在這篇文章中,我將分享我在培訓(xùn)中所獲得的心得體會,包括觀察的重要性、觀察方法和技巧、以及如何將觀察結(jié)果應(yīng)用于幼兒教育實踐中。

第二段:觀察的重要性

觀察幼兒行為是我們了解幼兒個體差異和需求的重要途徑。通過觀察,我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好、性格特點、學(xué)習(xí)風(fēng)格等個體差異,以及他們在各個領(lǐng)域的發(fā)展情況。這些觀察結(jié)果對于我們制定個性化的教育計劃和提供有效的支持非常重要。另外,觀察還可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,以便我們能夠采取相應(yīng)的措施加以解決。因此,觀察不僅僅是我們的職責(zé),更是我們提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。

第三段:觀察方法和技巧

在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多觀察幼兒行為的方法和技巧。首先,我們需要選擇合適的觀察環(huán)境和時間,以確保幼兒能夠自然自在地表現(xiàn)自己的行為和情感。接著,我們需要選擇關(guān)注的重點,并記錄下來。觀察的重點可以包括幼兒的語言發(fā)展、社交互動、注意力集中、情緒表達(dá)等。在記錄觀察結(jié)果時,我們可以使用文字、圖片、錄音等多種方式,以便我們能夠更好地分析和總結(jié)。同時,我們還需要保持客觀和中立的態(tài)度,不帶有個人偏見或臆斷地解讀幼兒的行為。最后,我們需要及時與同事和家長分享我們的觀察結(jié)果,以促進(jìn)更全面的理解和合作。

第四段:觀察結(jié)果的應(yīng)用

觀察結(jié)果應(yīng)用于幼兒教育實踐中是至關(guān)重要的。通過觀察,我們可以了解幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求,從而制定個性化的教育計劃。例如,如果我們觀察到一個幼兒對音樂特別感興趣,我們可以在教學(xué)中增加更多的音樂元素,以激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另外,觀察結(jié)果還可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,以便我們能夠采取相應(yīng)的措施加以解決。例如,如果我們觀察到一個幼兒在語言表達(dá)方面存在困難,我們可以提供更多的語言培養(yǎng)活動,或者與家長合作制定相應(yīng)的輔助措施。因此,觀察結(jié)果的應(yīng)用可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和成長。

第五段:總結(jié)

通過這次觀察培訓(xùn),我對觀察幼兒行為和成長的方法和技巧有了更深入的理解。觀察不僅僅是我們的職責(zé),更是我們提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。選擇合適的觀察環(huán)境和時間、確定觀察的重點、保持客觀和中立的態(tài)度、及時記錄和分享觀察結(jié)果等都是觀察的重要方法和技巧。觀察結(jié)果的應(yīng)用對于制定個性化的教育計劃和發(fā)現(xiàn)幼兒問題都具有重要意義。作為幼教工作者,我們應(yīng)該不斷提升自己的觀察能力,并將觀察結(jié)果應(yīng)用于幼兒教育實踐中,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和成長。

幼兒教師觀課心得篇二十一

第一段:引入幼兒教師觀看逾矩的背景和目的(200字)

近年來,幼兒教育的逾矩現(xiàn)象日益突出,嚴(yán)重影響了幼兒的身心健康和正常成長。為了加深幼兒教師對逾矩行為的認(rèn)識,提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng),我們進(jìn)行了一次集體觀看逾矩行為記錄視頻的活動。這次活動旨在幫助廣大幼兒教師反思教育方式、提升教育水平,發(fā)掘有效的幼兒教育方法,提供更健康的教育環(huán)境。

第二段:觀看短視頻后幼兒教師的心理與情感反應(yīng)(250字)

觀看短視頻后,眾多幼兒教師紛紛表示深受觸動。一方面,他們對自己教育中存在的問題感到愧疚。視頻中,一些幼兒因為得不到家長或教師的關(guān)注而采取了逾矩的行為,幼兒教師們反思自己是否給予了足夠的關(guān)注和關(guān)懷。另一方面,他們意識到逾矩行為的背后可能隱藏著孩子們的心理需求。教師在看到這些逾矩行為時,更加了解到幼兒是如何通過一些極端行為來表達(dá)自己內(nèi)心的不滿和焦慮。

第三段:對逾矩行為背后原因的分析和思考(300字)

通過觀看短視頻,幼兒教師們進(jìn)一步深入探討了逾矩行為的背后原因。他們認(rèn)識到,逾矩行為可能是由于孩子受到負(fù)面情緒的影響、缺乏足夠關(guān)注和關(guān)懷、缺乏自我意識和情緒管理能力等因素引起的。只有深入了解和充分把握這些原因,才能更有針對性地采取措施來幫助幼兒克服逾矩行為,實現(xiàn)其身心健康的發(fā)展。

第四段:幼兒教師對于逾矩行為的應(yīng)對策略(300字)

幼兒教師從觀看短視頻中受到的啟發(fā),結(jié)合自己的教學(xué)實踐,提出了一些有效的應(yīng)對策略。首先,他們強調(diào)建立良好的師生關(guān)系,注重與孩子們建立緊密的聯(lián)系,讓他們感受到被關(guān)心和重視。其次,他們強調(diào)幼兒的情緒管理教育,培養(yǎng)孩子們認(rèn)識自己的情緒,并學(xué)會通過積極的方式來表達(dá)和調(diào)控自己的情緒。此外,教師們還提出要關(guān)注孩子們的生活環(huán)境和家庭教育,積極與家長合作,共同為孩子打造一個健康、積極的成長環(huán)境。

第五段:對幼兒教師觀看逾矩的總結(jié)和展望(250字)

通過這次觀看逾矩行為的視頻,幼兒教師們深刻體味到了逾矩行為給孩子和教育帶來的負(fù)面影響,也意識到了自己在教育中的不足之處。這使得他們更加注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念的更新。未來,幼兒教師們將進(jìn)一步加強教師培訓(xùn)和自我反思,提高教育實踐中的專業(yè)技能和教學(xué)水平,為孩子們提供更好的成長環(huán)境和教育方式。

通過這次幼兒教師觀看逾矩心得體會文章的寫作,我們可以清晰地了解到幼兒教師們在面對逾矩行為時的思考和反思,以及他們對應(yīng)對策略的思考和總結(jié)。這些反思和總結(jié)將有助于幼兒教師們更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們,打造一個良好的成長環(huán)境。同時,也為家長和社會提供了更深刻的理解和支持。

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