感悟是一種對(duì)自我成長和進(jìn)步的反思和總結(jié)，通過它我們可以更好地改進(jìn)和完善自己。在培養(yǎng)感悟力的道路上有哪些值得分享的經(jīng)驗(yàn)和方法？這些感悟范文或許能夠引發(fā)你們對(duì)生活的思考，幫助你們更好地理解自己。
幼兒園名師課堂感悟篇一
歲月的腳步太匆匆，轉(zhuǎn)眼之間已從教十載，教過的孩子有幾百個(gè)了吧，有的孩子已上
五、六年級(jí)了，每逢見面時(shí)，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個(gè)招呼，每當(dāng)這時(shí)心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅(jiān)定了我的信念，選我所愛，愛我所選。
時(shí)常有人會(huì)問我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時(shí)在學(xué)校累了一天，回家的時(shí)候也想趕快休息一下，安靜一會(huì)?？刹恢獮槭裁矗刻熘灰みM(jìn)幼兒園的大門，什么煩心事都忘了，也許你會(huì)問為什么，從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛的思想，充滿好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來，作為一名幼兒園老師，有責(zé)任呵護(hù)好這些幼苗，用我們的大愛化成一道陽光，照耀著幼苗；化成一道小溪滋潤著幼苗，看著孩子一天天長大，懂事，作為老師的我，也覺的很幸福 。
我是一個(gè)理想化的人，在我眼中“老師”這個(gè)稱謂是神圣的，尤其是幼兒教師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的興趣愛好，有一定的專業(yè)技能，有心的人（愛心、責(zé)任心、信心、耐心、），積極進(jìn)取的精神。在工作中常常感到自己的知識(shí)還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，但我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。 新的一年又到了，在這里希望我的孩子們快快樂樂的度過每一天。也祝各位老師新年快樂，工作順利。
近期工作心得體會(huì)總結(jié) 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我來到弗拉芒特已經(jīng)一個(gè)多月了，在這近兩個(gè)月的工作中我感受到了家庭般的溫暖，同事們對(duì)我態(tài)度很友好，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我也很寬容，使我很快的融入了新的工作環(huán)境中。大學(xué)畢業(yè)，我選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲蚁矚g小孩子，并且喜歡幼師這個(gè)工作，所以我來到了弗拉芒特，希望能照顧好小朋友們，讓他們?cè)诟ダ⑻囟冗^美好的童年時(shí)光，并且健康快樂的成長。同時(shí)也希望我自己能跟著孩子們成長，不斷的累積教育經(jīng)驗(yàn)和完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的幼師！
通過我這段時(shí)間的了解，月亮班是一個(gè)大班和學(xué)前班組合的一個(gè)班級(jí)，我來到月亮班的時(shí)候大家都已經(jīng)融入這個(gè)新大家庭，孩子們上課的時(shí)候能夠共同商討、互相配合的一起游戲和一起學(xué)習(xí)。我來弗拉芒特之前，領(lǐng)導(dǎo)告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的，我看到的這一點(diǎn)就使我非常的開心，因?yàn)檫@正是我想要的工作環(huán)境，所以我覺得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作，希望在工作中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)不虛度美好的青春時(shí)光。通過大學(xué)時(shí)期在幼兒園的實(shí)習(xí)，使我深深感到了社會(huì)、家長賦予幼師的責(zé)任——幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。作為幼師的我，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。這一個(gè)多月的時(shí)間，我對(duì)作為副班老師的工作已經(jīng)掌握的比較好了，對(duì)月亮班的孩子們的各個(gè)方面也有了一定的了解，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《幼兒日常規(guī)范》貫徹到日常生活中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將近期工作心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、要遵守幼兒園里的規(guī)章制度，工作細(xì)致，抓好幼兒常規(guī)。
學(xué)習(xí)，努力考取幼師資格證，從而完善自己。在日常工作中，做到細(xì)致，如保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，教學(xué)用品整理有序，按時(shí)給小朋友喝水，按時(shí)讓小朋友吃飯等等。在這一個(gè)月中，我也積極參加學(xué)校各個(gè)會(huì)議，通過和老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)（如抓好幼兒常規(guī)小竅門），堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在我工作期間，做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)在月亮班的小朋友們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣，如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊(duì)一起去，上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學(xué)，仍需要不斷提高自理能力，在穿衣服，吃飯等方面還是有許多的問題，還有個(gè)別的小朋友的常規(guī)跟班級(jí)的平均水平有一定差距，所以我會(huì)根據(jù)月亮班的實(shí)際情況，在狠抓班級(jí)常規(guī)中，抓住重要的點(diǎn)，不斷的提高月亮班小朋友們的自立自理自控能力，使他們共同成長。
二、要以幼兒為本，重健康，安全第一
幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子，是孩子健康快樂的成長。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的，他們對(duì)外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，這是非常重要的，這也是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問題。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全，我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們，我們?cè)铝涟嗟暮⒆与m然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求，更加重視對(duì)他們的安全教育，提高他們的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí)，把班級(jí)內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對(duì)小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時(shí)達(dá)到幼兒園要求的班級(jí)出勤率。
三、要平等的愛孩子，尊重孩子，樹立師德形象
了，他們有一定的判斷能力，所以我更應(yīng)該尊重信任他們，與他們平等交往，關(guān)注不同孩子的不同需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。對(duì)于孩子的一言一語都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答，糾正不好的說話方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺得自己是被尊重的同時(shí)，也學(xué)會(huì)尊重他人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了王老師對(duì)我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！
四、要積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)
在這一個(gè)多月中，我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節(jié)活動(dòng)，這應(yīng)該是我們園在本學(xué)期我園的幾項(xiàng)重大任務(wù)之一，這次活動(dòng)對(duì)家長半日開放，我的任務(wù)是做好班級(jí)衛(wèi)生，管理好班級(jí)的常規(guī)，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開課。當(dāng)然第一次面對(duì)月亮班的家長們，由于我來咱們園時(shí)間不久，對(duì)孩子們的家長還不太熟悉，所以活動(dòng)剛開始的時(shí)候可能表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，我相信我會(huì)成為一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)和家長信任的好教師。年前接下來的時(shí)間里，還有家長會(huì)，以及一個(gè)匯報(bào)演出，我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極參加老師的節(jié)目并認(rèn)真排練，同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時(shí)候認(rèn)真去指導(dǎo)孩子們。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我和王老師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
五、配合王老師，細(xì)心的記錄孩子的日常，幫助她做好家長工作
我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌，細(xì)心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時(shí)的反映給王老師，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，提醒她及時(shí)打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛月亮班的小朋友，家長們和領(lǐng)導(dǎo)們一定會(huì)更加認(rèn)可和肯定我們的工作。
六、存在的不足和今后工作方向
怎樣做更好。樹立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。這一個(gè)多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理能力在不斷提高，剛開始我來的時(shí)候他們睡午覺都比較吵，多數(shù)孩子需要老師哄著睡覺，通過我和他們的不斷溝通，現(xiàn)在孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺休息。在看到成績的同時(shí)，我也注意到了自身的不足，如：現(xiàn)在有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關(guān)系，個(gè)別孩子吃飯比較挑食，幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的提高，同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處，我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己穿衣服，多自己動(dòng)手整理衣物，提高他們的自理能力。還有個(gè)別孩子喜歡追趕，易出事故，我會(huì)加強(qiáng)常規(guī)的調(diào)整，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，時(shí)刻關(guān)注他們，防止他們受傷。對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。在以后的日子里我們會(huì)更加努力，爭取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)到最后我也深知，要當(dāng)好幼兒教師，不是一件容易的事兒，它既要有嚴(yán)父的教誨，更要有慈母般的`溫柔、耐性、愛心，要時(shí)刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長我將本著富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念，繼續(xù)向“愛”出發(fā)！現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān)，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！
一年多的工作感悟
2015年9月，是我邁向人生的另一個(gè)階段，是我離開校園，接觸社會(huì)的開始，歲月流逝，工作的一年多的時(shí)間一晃已悄然溜走，回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不經(jīng)覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足。今天我在這里向各位說說的這一年多的學(xué)習(xí)與成長：
教學(xué)活動(dòng)是幼兒園每天的重要活動(dòng)，所以我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，注意每個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)幼兒的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真寫好教案，制作教具，爭取每一課都做到“有備而來”，每個(gè)活動(dòng)都在課前做好充分的準(zhǔn)備。活動(dòng)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多。記得剛?cè)雸@工作時(shí)，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候我都是急于讓孩子們知道知識(shí)，沒有一個(gè)讓孩子思考的過程，在主班老師的多次指導(dǎo)下，現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)很少出現(xiàn)了，我會(huì)繼續(xù)努力，扼制這種情況的發(fā)生，讓小朋友們產(chǎn)生愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
在家園合作中，做好家長的工作也非常重要，家長把孩子交給我們，信任我們的同時(shí)，也是想讓孩子在幼兒園這個(gè)環(huán)境中有所改變、快樂成長，所以，我們就要勇敢承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。孩子是天真好奇的，他們總會(huì)問我們?yōu)槭裁囱?，如果我們答錯(cuò)了或者一時(shí)答不上，那我們?cè)诤⒆有闹械牡匚灰矔?huì)降低。因此，想要做好一名合格的幼兒教師，我們?cè)谄綍r(shí)工作、生活中就要不斷豐富自己的知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。
在幼兒園這一年多的時(shí)間里，我從前輩們身上學(xué)到了很多，但是我知道這只是開頭，還有很多困難一直在等著我。比如說，我每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上一堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒在適應(yīng)環(huán)境之后就不肯聽我講課了。只有偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時(shí)間都是很活躍的，在經(jīng)過和前輩們的交流和探討之后，我明白了幼兒需要的是簡單明了，生動(dòng)活潑的課程，不是像我這么的死板，只會(huì)你問我答的方式，所以我需要改變我的教育教學(xué)方法。再者通過看了很多老師的優(yōu)質(zhì)課，也使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。
和別的老師一樣棒。這一年多我覺得自己過的很充實(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)步了，我也在進(jìn)步，我會(huì)加油的！
我沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。
對(duì)于一種工作，時(shí)間長了總會(huì)有自己的感想，我也一樣。我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作兩年多了，回想兩年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時(shí)候，對(duì)于這里一切都是陌生的，不管是老師還是小孩子都是新面孔，如今我在這里工作也有兩年半了；而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。
幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。我們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情？不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。 幼兒工作的核心是“愛”。假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實(shí)的過著我們的每一天。
這就是我對(duì)幼兒園工作新的感想，借用一句流行的話說，就是：“累，卻快樂著?！?/p>
幼兒園名師課堂感悟篇二
幼師是一個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長的希望，幼師感悟和反思。通過這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，積極吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，并且不斷的反思自己在教學(xué)過程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒教師，我深知學(xué)無止境的道理，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，做到集大家之所長，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過學(xué)習(xí)之后的一點(diǎn)心得體會(huì)：
一 教師應(yīng)有的素質(zhì)
(1)現(xiàn)代化的教學(xué)觀
教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的結(jié)晶，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí)，幼兒教育是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知，社會(huì)性，情感等方面的全面，和諧發(fā)展為目的，因此幼師應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)教師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用有限的資源創(chuàng)造出孩子們學(xué)習(xí)的無限動(dòng)力，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的教育模式，秉承"在快樂中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中成長”的教育理念,培養(yǎng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力和思維能力，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性，使教師的教學(xué)理念更加的先進(jìn)，與時(shí)代接軌.
(2)科學(xué)化的兒童觀
(3)樹立終身學(xué)習(xí)的理念
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷的更新。未來滿足幼兒的求知需要，我們要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。如果一味的教孩子書本上的知識(shí)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日積月累只會(huì)被淘汰，對(duì)孩子也是一件痛苦的事，是不負(fù)責(zé)任的。現(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如果我們不去填充我們知識(shí)的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿足!現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱巨，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能對(duì)得起孩子們。
二 積極引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)
在過去的教學(xué)中，我們只是一味的要求教師的作用，往往忽視了孩子們的主動(dòng)性，這對(duì)于幼兒的教育是不可取的。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都充滿好奇的天性，身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到輔助性的作用。從而培養(yǎng)孩子的探索能力和對(duì)事物的思考能力。
三 師生共同創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛
教師要對(duì)孩子們都一視同仁，對(duì)孩子們應(yīng)該多加教育，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的自信心，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
以上這些都是我的一些心得體會(huì)，在今后的教育和學(xué)習(xí)中，相信我的教學(xué)觀會(huì)有所提升，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會(huì)有所彌補(bǔ)。
幼兒園名師課堂感悟篇三
從事幼教工作近二十年的我，一直在不斷地成長著，因?yàn)槲覠釔圻@份工作，執(zhí)著于這份事業(yè)。對(duì)幼教事業(yè)的摯愛一直激勵(lì)著我：用心工作。
因?yàn)橛眯墓ぷ?，我成為了孩子們的良師益友，我和孩子們一個(gè)會(huì)心的微笑、一段親密的悄悄話、一個(gè)進(jìn)步中翹起的大拇指、一句生病時(shí)的親切的問候……構(gòu)成了我和孩子們心與心的碰撞，情與情的交流，當(dāng)孩子們很自然的喊我媽媽的時(shí)候，幸福涌上心頭。
因?yàn)橛眯墓ぷ?，我和家長成為了朋友，他們把孩子交付與我時(shí)信任的目光、教育子女遇到困惑時(shí)的真誠交流、工作忙不能按時(shí)接孩子時(shí)的真誠托付、家園活動(dòng)時(shí)積極地參與和交流……當(dāng)家長們信任與真誠的目光時(shí)刻圍繞著我的時(shí)候，幸福在心中蕩漾。
因?yàn)橛眯墓ぷ?，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)奮學(xué)習(xí)，從一名幼師畢業(yè)生開始，逐漸取得教育管理大專學(xué)歷、學(xué)前教育本科學(xué)歷、教育管理碩士結(jié)業(yè)證書。思路的開闊、業(yè)務(wù)理論水平的增長，源頭活水的教育教學(xué)……當(dāng)自己在工作中成長與進(jìn)步的時(shí)候，感受到了快樂與幸福。
因?yàn)橛眯墓ぷ鳎野延變簣@當(dāng)成自己終身的依托，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把園長的重任交給我的時(shí)候，定位于“智慧與真情”的管理，拉進(jìn)了我與老師們的距離、創(chuàng)建了和諧秩序的人文環(huán)境、形成了比學(xué)趕幫超的進(jìn)取氛圍、建立了融洽的社會(huì)關(guān)系……當(dāng)工作中相互支持取得成績的時(shí)候，幸福寫在臉上，寫在心中。
因?yàn)橛眯墓ぷ?，幼兒園工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、家長的信任、社會(huì)的認(rèn)可，看到教職工幸福地工作著，我無時(shí)無刻不為幸福包圍著。
用心工作，感受幸福，做幸福的教師，做幸福的園長，育幸福的兒童。c
幼兒園名師課堂感悟篇四
這幾天，我有幸參加了“國培”——幼兒教師培訓(xùn)，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。
開班的學(xué)員互動(dòng)，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到集體的溫暖。
我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。
袁愛玲老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子，學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，一個(gè)熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。
富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。平時(shí)，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細(xì)致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園名師課堂感悟篇五
音樂游戲化教學(xué)能使幼兒快樂學(xué)習(xí)，是對(duì)幼兒品德教育、審美教育，提高幼兒想象力、認(rèn)知能力，豐富音樂知識(shí)才能，培養(yǎng)社會(huì)人。12月9日、10日，我幼兒園的部分老師參與了南山聯(lián)盟園組織的陳靜奮老師帶來的“幼兒園游戲化音樂教學(xué)活動(dòng)教研會(huì)”。
陳靜奮老師是聯(lián)勤部三八保育院教研主任，師從許卓婭老師，深得許卓婭老師在兒童音樂教育方面的精髓。陳老師的講解風(fēng)趣幽默，互動(dòng)性強(qiáng)，嗨翻全場，立馬被場上的小伙伴圈粉了。
9日上午的依次由四節(jié)音樂觀摩活動(dòng)《擠牛奶》、 《廚師招聘會(huì)》、《小茶壺》、《勇敢的小甲龍》拉開了帷幕。四位老師與孩子的親切互動(dòng)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活處理、清晰悅耳的歌聲感染著我們臺(tái)下每一位教師。
下午陳老師結(jié)合上午活動(dòng)案例、游戲互動(dòng)的方式讓我們輕松了解了幼兒園游戲化音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)、方法與教學(xué)實(shí)施的詳細(xì)流程。陳老師提出要把孩子培養(yǎng)成能夠與社會(huì)互動(dòng)、身心健康發(fā)展的社會(huì)人的觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格品質(zhì)的重要性。然后，陳老師和學(xué)員們一起結(jié)合上午四個(gè)案例活動(dòng)分析和展示音樂游戲教學(xué)實(shí)施的流程，并從中分析這個(gè)游戲著重培養(yǎng)了孩子的注意力、專注力、合作力、快速反應(yīng)能力、遵守規(guī)則的能力以及克制力，通過實(shí)際例子讓學(xué)員們思考游戲的設(shè)計(jì)與培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的聯(lián)系。
接著，陳靜奮老師為學(xué)員們呈現(xiàn)了適用于韻律和奏樂活動(dòng)的“傻瓜流程”：故事—?jiǎng)幼鳌魳贰渌ㄌ魬?zhàn)）即根據(jù)故事內(nèi)容確定動(dòng)作，運(yùn)用這個(gè)活動(dòng)流程。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的動(dòng)作時(shí)要充分考慮學(xué)習(xí)者的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，要匹配不能花，用精確具體的語言引導(dǎo)孩子們，并在活動(dòng)后進(jìn)行反思。
10日，陳老師通過"土豆絲皮"進(jìn)行創(chuàng)編四字節(jié)奏的韻律活動(dòng)和"機(jī)器人"歌詞改編，學(xué)員們是用心創(chuàng)作和創(chuàng)編，陳老師隨機(jī)抽取的5組學(xué)員上臺(tái)示范，學(xué)員們腦洞大開，形式多樣，把活動(dòng)氣氛推向了高潮。陳老師重點(diǎn)分享觀察模仿學(xué)習(xí)，為大家逐一理清了幼兒園教師在音樂教學(xué)中常遇幾大問題，她認(rèn)為音樂教學(xué)當(dāng)中的觀察模仿有其自身的價(jià)值，模仿的過程是一個(gè)分析、理解、自我提升的過程，從理解到模仿再到創(chuàng)新，每個(gè)部分循序漸進(jìn)，在組織實(shí)施的過程中要考慮到孩子的認(rèn)知規(guī)律與差異性，要“一步一個(gè)臺(tái)階”，不存在沒有理解的創(chuàng)造；被動(dòng)的聆聽并不利于孩子的音樂學(xué)習(xí)；優(yōu)秀的作品可以大膽借鑒到音樂教學(xué)中。
下午各種不同互動(dòng)音樂游戲除去大家的困意。令我念念不忘的是循序漸進(jìn)增加難度的"牛仔好忙"律動(dòng)，讓我反思每個(gè)音樂作品都可以有這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從而增加音樂游戲的趣味和增添孩子挑戰(zhàn)的愿望。
為期兩天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即過，收獲很多。借用陳老師的一句話：學(xué)習(xí)了，要通過表達(dá)化和共同化將知識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在化。帶著期待和反思服務(wù)于教育，服務(wù)于孩子。
xx幼兒園
20xx年12月10日
幼兒園名師課堂感悟篇六
不管您信不信，幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個(gè)字才足以形容。
每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會(huì)兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失；夜深人靜的時(shí)候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。
天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛心的童話世界，老師就會(huì)變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動(dòng)聽的童話。
我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子，但我們付出的愛心是最美麗的，歲月會(huì)記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！
幼兒教師的困惑
長期以來，幼兒教師的職業(yè)被人們忽略了太多的東西，有人說她們“婆婆媽媽”，只會(huì)哄哄孩子；也有人說她們輕松，還有長長的.假期。
其實(shí)，只要您們更多地關(guān)注幼兒教師這一個(gè)純女性的群體，真正了解她們的一天，相信您會(huì)情不自禁地為她們喝彩！
工作一年比一年繁雜，工作的壓力一天比一天多，而我們隊(duì)伍中有的人已青春不再，她們的雙手不再纖巧，她們的舞姿不再優(yōu)美。
外界的誘惑引開了一些人，工作的繁雜嚇跑了一些人，家庭的需要送走了一些人，留下越來越少的人，依然堅(jiān)守著“幼兒教育”這片貧瘠的土地。
我深深理解那些走開的人，也默默祝福她們能夠更加快樂、幸福；我佩服留下的這些人，暗暗祈禱她們天天平安、健康。
我們的幼兒教育為什么留不住幼兒教師呢？沒有優(yōu)秀的幼兒教師，哪來先進(jìn)的幼兒教育？
幼兒教師的期待
美麗、活潑、善良等無數(shù)美好的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理。
隨著社會(huì)、家長對(duì)幼兒教育的重視，幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來。
我們也都是一個(gè)個(gè)普通的人，誰不渴望擁有一份輕松、自由的工作？誰不
喜歡有更多的時(shí)間陪陪自己的家人？既然選擇了當(dāng)一個(gè)幼兒教育工作者，我們就必須在純女性的工作單位中執(zhí)著地詮釋平凡中的偉大，因?yàn)槲覀儎e無選擇。
我想，既然選擇了幼兒教育，那就要學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)快樂的幼兒教師！
越來越多的人開始把關(guān)注的目光投向這座擁有無價(jià)之寶的神秘宮殿。
我多么希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩！相信這也是所有的幼兒教師的共同心愿。
幼兒園名師課堂感悟篇七
通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
一、角色的轉(zhuǎn)換。
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
二、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
以上是我在此次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，作為一名新教師我時(shí)刻準(zhǔn)備著，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的數(shù)學(xué)教師。
文明為本，和諧為家。尚學(xué)成仁，創(chuàng)新成真。
幼兒園名師課堂感悟篇八
20xx年10月27日、28日，由教育局組織到吉衛(wèi)民族中學(xué)聆聽學(xué)習(xí)了兩天課，首先，我要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，我要感謝教育局為我們請(qǐng)了郭樹發(fā)專家，他的兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，最后由衷感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)充電。每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我得以與眾多數(shù)學(xué)教師和專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法。在這里，我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念在這里，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。兩天的學(xué)習(xí)，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學(xué)生涯。這四天課與以往聽的課相比，少了浮華，多了真實(shí)。給人感覺如沐春風(fēng)，別有一番滋味。用有些老師的話說這是四節(jié)原生態(tài)的課?，F(xiàn)結(jié)合所聽內(nèi)容，談一點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。
一、聆聽專家報(bào)告，感悟名師風(fēng)采。
這兩天我既聆聽了郭樹發(fā)專家的精彩講座又體會(huì)了名師的成長過程，郭樹發(fā)專家的《改造我們的課堂》，從理論上讓我對(duì)新課程課堂教學(xué)具有了新的認(rèn)識(shí)，情景教學(xué)問題活動(dòng)并不是一種形式，不能形成學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課但不喜歡數(shù)學(xué)這樣的負(fù)面效應(yīng)。而名師郭樹發(fā)老師的成長經(jīng)歷，驗(yàn)證了“要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水”這句話。麻老師教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程，龍老師的課題活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師要有不斷的進(jìn)取鉆研精神，要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)學(xué)科知識(shí)。同時(shí)要善于積累和總結(jié)，完成一個(gè)心理與知識(shí)的積淀，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學(xué)方法，不能忽視學(xué)生的長期發(fā)展。
二、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
三、營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍。
四、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。
培訓(xùn)為我即將面臨的'實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。
五、尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生。
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。
六、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
七、更新觀念，勇于探索，善于反思，不斷進(jìn)步。
新課程改革雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學(xué)的一般模式：問題情境——學(xué)生活動(dòng)——意義建構(gòu)——數(shù)學(xué)理論——數(shù)學(xué)運(yùn)用——總結(jié)反思；但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境，如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不脫離教學(xué)實(shí)際，怎樣讓學(xué)生既喜歡數(shù)學(xué)課又喜歡數(shù)學(xué)這些將是我今后教學(xué)備課的重心，同時(shí)備學(xué)生也是必不可少的，專注每一個(gè)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，在紀(jì)律和制度約束范圍內(nèi)給學(xué)生充分發(fā)展的空間。下半年的教學(xué)過程中我想先從作業(yè)布置開始改進(jìn)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，力爭做到作業(yè)不在多而在精，通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，提高作業(yè)效率。同時(shí)在今后的課堂教學(xué)中我將重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)造出和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。反思是一個(gè)教師成長的發(fā)動(dòng)機(jī)，反思自己的不足，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力，引發(fā)了我深深的思考——主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究。反思自己的教學(xué)行為，使我對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。反思課堂教學(xué)，反思學(xué)生發(fā)展的層次性和個(gè)體差異是克服課堂無效和低效的教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)行為的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個(gè)反思，我也會(huì)取得很大進(jìn)步，很快成長起來的，這將是我一個(gè)追求?？傊?，這次培訓(xùn)受益匪淺，通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。
幼兒園名師課堂感悟篇九
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說，老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒園名師課堂感悟篇十
10月22日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國名師教學(xué)觀摩研討會(huì)，對(duì)我來說這是一次難得的機(jī)會(huì)，我也從觀摩課中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
一、教師的語言魅力
從名師與我們平時(shí)和孩子的溝通的語言對(duì)比中可以知道，他們與孩子對(duì)話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)起來。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上課前會(huì)親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅烘托了課堂氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)物揭示圓，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學(xué)生們“用力甩起來，是什么圖形？”這個(gè)直觀的的教具，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維，讓學(xué)生腦海中有個(gè)“表象”。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓，而是準(zhǔn)確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點(diǎn)，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”。才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候，以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的：請(qǐng)同學(xué)上來比賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課，讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)圓。
三、我的課堂缺少什么
這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情，要懂得去偽存真，生成點(diǎn)多，處理課堂突發(fā)事件能力，即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學(xué)課，才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
幼兒園名師課堂感悟篇十一
名師的課，從簡簡單單的一句話到不落俗套的教學(xué)設(shè)計(jì)，都經(jīng)過深思熟慮，也都經(jīng)過不斷地打磨錘煉，精益求精的匠人態(tài)度最終讓學(xué)生受益其中。名師的課，就像一面鏡子，映照著我們的課堂，形成鮮明的對(duì)比，令人學(xué)有所得。著名教師王崧舟老師的課，不僅提高課堂學(xué)力，更激發(fā)學(xué)習(xí)活力，彰顯教學(xué)魅力。由他執(zhí)教的《普羅米修斯》一課處處是亮點(diǎn)，不可一一盡數(shù)稱述，令我感受較深的主要有以下幾點(diǎn)：
1 想象畫面 橫貫始終
“想象畫面”貫穿著整堂課，不論是人類在有火或無火時(shí)生活發(fā)生的改變，或者是普羅米修斯遭受的懲罰，王崧舟老師始終讓孩子們想象畫面，在想象畫面中體會(huì)人物形象。那么想象畫面是憑空想象嗎?是無根無據(jù)嗎?顯然不是。王老師基于文本中的信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。如當(dāng)人類沒有火時(shí)，人類的生活是怎樣的?王老師讓學(xué)生把“生的東西”轉(zhuǎn)換成畫面，是生的什么?又讓學(xué)生閉上雙眼想象畫面：太陽下山，周圍一片漆黑，你看不見什么?當(dāng)學(xué)生的情感被逐漸調(diào)動(dòng)起來時(shí)，再次讓學(xué)生想象：在這時(shí)，你聽到不遠(yuǎn)處傳來野獸的吼叫，你心里自然會(huì)感受到什么?接連三次創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面，將學(xué)生帶入沒有火的恐怖環(huán)境中，讓學(xué)生深切感受到?jīng)]有火的悲慘境況。沒有火的體驗(yàn)不斷加深，害怕的情感順理成章地迸發(fā)出來，這才算真正理解了文字深層的涵義。
2 以其昭昭 使人昭昭
這堂閱讀課，每次閱讀都有要求，要求一次比一次細(xì)膩，一次比一次深入，甚至要求中滲透著相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。第一次瀏覽課文，要求找找故事中有哪幾個(gè)神，把他們的名字劃下來，并標(biāo)上序號(hào)。第二次默讀一、二自然段，要求將兩個(gè)完全相反的畫面用波浪線劃下來，并展開想象，走進(jìn)這兩個(gè)相反的畫面，體會(huì)心情的變化。第三次默讀六、七自然段，把兩個(gè)慘不忍睹的畫面劃下來，體會(huì)文中哪些細(xì)節(jié)深深地刺痛你的心。細(xì)看這三次要求，其實(shí)就是教師的引導(dǎo)，這些引導(dǎo)不僅幫助學(xué)生梳理課文的重要信息，更幫助學(xué)生直達(dá)文本重點(diǎn)的關(guān)鍵處。這令我想起自己的課堂，我給孩子們的閱讀要求常常是“默讀課文，將令你印象深刻的地方劃下來?！边@樣的要求大概是“萬精油”吧，適合各種文本閱讀，但是針對(duì)性卻不強(qiáng)，不能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，也不能有效指導(dǎo)孩子們迅速找到信息。打鐵還需自身硬，作為教師自身得深深扎根于教材，做到“心中有數(shù)，脈絡(luò)清晰”，才能設(shè)計(jì)出有效有意的閱讀要求，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒園名師課堂感悟篇十二
短短的一學(xué)期又結(jié)束了，我們堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)的原則，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了一系列園本教研活動(dòng)，使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立正確的教育理念，具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，才能更有效地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。為此，我們特別注重理論學(xué)習(xí)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、“社會(huì)主義榮辱觀等，加強(qiáng)師德建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好師德。結(jié)合當(dāng)前教師績效考核，嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì)，制訂了一系列教師教育教學(xué)行為規(guī)范。結(jié)合師德建設(shè)，本學(xué)期，我們開展了教師“慶三八，展風(fēng)采”趣味游戲活動(dòng)，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹立愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
二、關(guān)注成長，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。
1、加強(qiáng)崗位練兵。有比賽才有動(dòng)力，本學(xué)期我們結(jié)合教師績效工資考核，在教師活動(dòng)中盡量以比賽形式進(jìn)行，作為教師績效考核的依據(jù)。為此，我們開展了豐富多彩的教師競賽活動(dòng)，如：教師評(píng)優(yōu)課、自然角創(chuàng)設(shè)評(píng)比、設(shè)計(jì)早期閱讀教案比賽、備課反思及教學(xué)隨筆評(píng)比和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比等等，通過一系列的評(píng)比活動(dòng)，提高教師的競爭意識(shí)，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛煉，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學(xué)基本技能的提升。
2、做好師資自培。新教師的成長是提高整體師資的關(guān)鍵，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續(xù)以師徒結(jié)對(duì)形式進(jìn)行師資自培，為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展，我們有3對(duì)新老教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，通過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評(píng)課、日常指導(dǎo)，逐步使新教師成長起來。另外，本學(xué)期我們更加重視教師的備課與反思，每學(xué)期由年級(jí)組長檢查兩次備課筆記，通過努力，讓教師提高自我反思能力。
3、重視外出學(xué)習(xí)。走出園門，吸納外界新信息，了解新形勢，是幼兒園發(fā)展的需求。本學(xué)期，我們投入了大量的經(jīng)費(fèi)，安排教師外出學(xué)習(xí)，基本上人人都有走出去的機(jī)會(huì)，通過走出去，讓教師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木剩寗e人的好經(jīng)驗(yàn)、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑。
4、本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師完成一定數(shù)量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的論文、案例評(píng)比。經(jīng)過老師們的認(rèn)真撰寫，有多篇文章或案例在吳江市級(jí)以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表。
三、立足本土，打造課程園本特色。
1、我園的課題《“農(nóng)味”主題活動(dòng)課程園本化的實(shí)踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔(dān)教師及所在班級(jí)都認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行了工作，取得了較好的成效，在各班的環(huán)境布置中，都堅(jiān)持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則，體現(xiàn)出各自的課題特色。
(1)采用普及與重點(diǎn)相結(jié)合的方法，開展多樣化的科研實(shí)踐：做到人人一課一專題，人人上好個(gè)人課題研究課;加強(qiáng)計(jì)劃管理，每位老師選定科研子課題，做到有計(jì)劃、有交流、有總結(jié)、有論文。
(2)通過課題研討、觀摩實(shí)驗(yàn)課、沙龍等活動(dòng)加強(qiáng)教師之間的交流和合作。在大家的積極發(fā)言、辯論中，課題組教師對(duì)于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。
(3)做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師園本培訓(xùn);爭取上級(jí)教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)。
(4)民間游戲文化滲透于課程。開學(xué)初，我們針對(duì)上一學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在制定主題教學(xué)計(jì)劃時(shí)有了較大的改動(dòng)，特別是在我們的主題教學(xué)計(jì)劃中大量滲透了民間游戲的元素。經(jīng)過精心的審議修改，使課程內(nèi)容更具特色，更能適合幼兒需要與發(fā)展，特別是生成活動(dòng)的選擇與設(shè)計(jì)老師們確實(shí)花了一番心思。將主題內(nèi)容定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲，在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行集體審議后，教師分頭設(shè)計(jì)教案。民間游戲主題在實(shí)施的過程中，深受幼兒和家長的喜愛，從活動(dòng)過程和結(jié)果上看，孩子們對(duì)與民間游戲很感興趣，為家鄉(xiāng)民間游戲的傳承作出貢獻(xiàn)。本學(xué)期，平行班教師仍每周集中一次，針對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行課程的后審議和前審議，反思教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和修改，并注重課程資料的積累，使我們的課程更具園本化。
2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注，我們不僅將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教師六認(rèn)真的考核內(nèi)容，根據(jù)期初計(jì)劃，五月底，我們還進(jìn)行了一次全園評(píng)比。教師們根據(jù)主題進(jìn)程，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動(dòng)的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)與布置，師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價(jià)值的環(huán)境中，不斷地主動(dòng)操作、探索和學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)家長參與到我們的主題教育教學(xué)中來。在開展主題教育活動(dòng)時(shí)，教師們根據(jù)活動(dòng)的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報(bào)”等形式，向家長宣傳和介紹我們的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動(dòng)，有針對(duì)性地、適時(shí)的給家長一些建議。并要求家長參與到我們的資料收集工作中來，保障我們的教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。
四、做實(shí)教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
務(wù)實(shí)抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。通過行動(dòng)研究，提高教師教學(xué)能力，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
1、健全教研活動(dòng)制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長，全面提高。從本園實(shí)際出發(fā)，安排適宜的教研時(shí)間、教研方式，讓教研活動(dòng)成為教師的自覺活動(dòng)，提高教師參與活動(dòng)的熱情。
2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動(dòng)分配到年級(jí)組，以年級(jí)組為單位建立合作關(guān)系，通過合作組的經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高園本教研的實(shí)效性。
3、豐富教研活動(dòng)。教研組長負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織和開展，三個(gè)年級(jí)組均由年級(jí)組長牽頭，保障活動(dòng)按計(jì)劃開展。本學(xué)期，我們?nèi)齻€(gè)年級(jí)組分別開展了綠色環(huán)?；顒?dòng)：綠色在行動(dòng)——我是果園小主人;發(fā)現(xiàn)自然，暢想春天;捧起一片綠意等活動(dòng)，效果良好;四月份開展“走進(jìn)班級(jí)，展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動(dòng);五月份開展了骨干教師片級(jí)開課活動(dòng);六月份開展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動(dòng)。通過豐富多彩的教研活動(dòng)，既提高了教師的能力，又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。
幼兒園名師課堂感悟篇十三
晨間活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陳天祥嘟著小嘴在美工區(qū)認(rèn)認(rèn)真真地畫著，畫的是什么呢?畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個(gè)個(gè)又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜。
“陳天祥畫的什么東西呀?”我蹲在他面前問。“一顆蘋果樹。蘋果樹上結(jié)滿了很多的蘋果，我在這個(gè)蘋果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點(diǎn)，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了，小朋友都能夠用被=杯子之后喝?！薄斑@是什么呢?”我指著一個(gè)似人非人的圖像問;“這是奧特曼，他能發(fā)出光環(huán)，把偷蘋果的賊打跑……”陳天祥講的眉飛色舞?！把剑氵@個(gè)蘋果真棒，還能當(dāng)武器呢!”我故作驚訝的夸獎(jiǎng)他。
我這一夸引得陳天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果，“我的這個(gè)蘋果能幫教師拖地整理衛(wèi)生，還會(huì)變成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他還會(huì)給小朋友講故事、唱歌、跳舞，還會(huì)給小朋友拍照呢……”
“唉呀呀，陳天祥可真能干，能畫出這么神奇的蘋果樹，教師為你鼓掌。”我由衷的為聰明的陳天祥鼓起掌來。
在我們成人看來有幾分丑陋的蘋果樹，各種不規(guī)則的蘋果，在陳天祥的眼里竟如此美妙。由此可見，孩子的思維不受定式所限，常常是異想天開，而智慧的火花也就在這異想天開中迸射出來。作為孩子心靈的啟蒙者，不應(yīng)將孩子的'世界囿于成人的思維定勢之中，而應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，那樣就會(huì)收到許多神奇的“蘋果樹”。
幼兒園名師課堂感悟篇十四
生活中我們得到的同時(shí)也在付出。
多數(shù)人的生活都是平平淡淡的，沒有激情澎湃，沒有轟轟烈烈。平常到日常的柴米油鹽，看著路上來來往往的人群，我們也是其中的一份子，每個(gè)人都在自己的位置上日復(fù)一日的運(yùn)轉(zhuǎn)。
生活的意義是什么，生活是讓自己喜歡，生活是人與人之間相處舒服，生活是在我們?nèi)粘５墓ぷ髦袑?shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。
每一個(gè)人都有自己的價(jià)值，體現(xiàn)的方式不同而已。
老師的價(jià)值是教書育人，工人、農(nóng)民的價(jià)值是為我們生活提供基礎(chǔ)的服務(wù)，沒有孰輕孰重，只有工作不同而已，所以我們沒有理由輕賤任何崗位的人，因?yàn)橛形覀兠總€(gè)人的一小份付出，我們的生活才會(huì)舒適和美好。
我們感謝負(fù)重前行的人，感謝自己為社會(huì)做出的微薄努力。即使生活不堪和困難，還是需要生活中的那一點(diǎn)小確幸，這些生活中小小的幸運(yùn)與快樂，流淌在我們生活的每個(gè)瞬間，當(dāng)我們拾起它們的時(shí)候，是內(nèi)心的寬容和滿足，是對(duì)我們生活的感恩和珍惜，這也就是我們生活的最簡單的快樂。
每個(gè)年齡段有不一樣的生活目標(biāo)，我想要的生活就是在每一個(gè)生活瞬間，用心地生活，就像手中的筆一樣，寫下生活的溫暖，感受真切細(xì)微的幸福和滿足。（靜心簡語原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁侵權(quán)）
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