實用網(wǎng)絡(luò)研修報告(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 06:18:14
實用網(wǎng)絡(luò)研修報告(匯總13篇)
時間:2023-11-01 06:18:14     小編:JQ文豪

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網(wǎng)絡(luò)研修報告篇一

在這一個月的工作中我付出著,也收獲著,有苦也有樂,那么我到底每天都做了什么又收獲到了什么呢?借著周末我來從以下幾個方面來反思一下:

1、教育教學(xué)方面:

我認真背好每一節(jié)課,課堂上運用各種方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,無論是學(xué)習(xí)活動還是操作活動,我都盡量做到讓每個孩子都參與到活動中來,不過,由于這個月份對于我和孩子們來說是一個特殊的月份,因為由于我們幼兒園要收,所以孩子的學(xué)習(xí)活動也不能向以往一樣正常展開,大多數(shù)時間要忙于區(qū)域環(huán)境的布置和主題環(huán)境的補充,上課的時間就顯的特別的匆忙,有時學(xué)習(xí)兒歌、歌曲等活動只能利用餐前餐后等時間來給孩子補習(xí),在這段碌的日子里,發(fā)生了許多事情,記得有一次我在忙于布置主題環(huán)境,環(huán)境上所需要張貼的東西我只請了一部分能力強的幼兒來涂畫、粘貼東西,另外一部分孩子坐下來聽音樂,剛開始還好,教室里挺安靜的,過了一會兒教室里小朋友你一句我一句的喧鬧起來,由于忙于教師環(huán)境的布置,我只是嘴巴來維持孩子的紀律,而沒有時間和孩子進行及時的溝通和交談,事情也由此而生了,突然我聽到了一個孩子的哭聲,我馬上轉(zhuǎn)身過去問到,“____,你怎么了,”“____拉我的辮子”聽到____這么一說,其他的同學(xué)也說了起來:“老師,他踢我椅子,他也.......”見此狀我并沒有急于斥責(zé)小雨,而是蹲下身來問____為什么要這么做?“為什么他們可以畫畫,不讓我畫呢?”____很委屈的說道。孩子的話給了我很大的啟示,我只顧著忙而忽視了孩子的感受,在接小來的日子里不管是上課也好,布置教室也好我總是先征求孩子門的意見,把他們分配在自己喜歡的區(qū)域中進行活動,這樣既利于管理,教室里又能增加很多孩子的作品。

2、安全方面:

每天早上開窗通風(fēng),把衣架、毛巾架拿到外面去,孩子來園后進行晨檢活動,每天早上都要堅持對幼兒進行十分鐘的安全教育工作,以次來增強幼兒的自我保護意識,午睡時幫孩子脫掉外套,經(jīng)常巡視,起床后幫孩子穿好衣服,放學(xué)后與接車老師作好各種交接手續(xù)。

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇二

參加20xx年的這一次網(wǎng)絡(luò)研修與校本整合的培訓(xùn)項目,既有辛苦,又有收獲;有付出,才會有所得。本次學(xué)習(xí),全靠自己的自覺性,通過觀看教學(xué)視頻,把完成好的.作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論?,F(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下:

一、遠程網(wǎng)絡(luò)研修會成為新的培訓(xùn)趨勢

很多剛進入遠程研修平臺時,可能會以為遠程研修在網(wǎng)上看視頻,做題這些只是搞搞形式,走走過場。但是作為一個經(jīng)過幾次培訓(xùn)的人來說,我并不這樣覺得,我認為這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這里除了可以通過視頻學(xué)習(xí)一些新的知識和技能,還能與其他的老師進行溝通交流,還能有專家老師的指導(dǎo)。只要投如足夠的精力和熱情,就一定能夠取得豐碩的成果,不斷地充實自己。

二、新形勢下,教師培訓(xùn)模式的新思路。

在教育部關(guān)于教師培訓(xùn)模式改革思路介紹和三同三案”網(wǎng)絡(luò)校本研修模式介紹環(huán)節(jié)中,中國教育電視臺總編廖玉萍從教育部教師培訓(xùn)改革方向;校本研修研什么?網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么支持?網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合實施設(shè)計等四個方面明確了校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合的發(fā)展趨勢。我們未來十年發(fā)展的重點任務(wù)是推進信息技術(shù)在融合,變革教育理念模式與方法支撐教育創(chuàng)新發(fā)展。我國教育信息化事業(yè)發(fā)展的年總體目標是“三基本兩顯著”。國家“中國數(shù)字教育2020行動計劃”著重解決教育信息化的局限性。關(guān)鍵在于營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,推中國教師研修社區(qū)平臺設(shè)計理念:網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,打造教師學(xué)習(xí)共同體;以學(xué)校為單位,整體設(shè)計教師群體的專業(yè)發(fā)展;能夠支持學(xué)校的日常管理工作,教師備課工作減輕工作負擔(dān);利用網(wǎng)絡(luò)工具促進教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣,深度思考的習(xí)慣,推動教師終身學(xué)習(xí)。

三、要具備信息技術(shù)能力是現(xiàn)代教師的基本條件。

李榮輝老師為我們演示了中國教師研修社區(qū)的“平臺功能操作”。主要從教師備課室和教學(xué)管理室兩個環(huán)節(jié)介紹了這個項目的引用。比如教師可以在平臺的word文檔里書寫學(xué)案、教案、目標等,也可以在網(wǎng)頁上書寫聽課的感受、建議等。我國預(yù)計在20xx年要求全國教師要具有信息化技術(shù)能力的操作。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進我們的教育教學(xué)生活,我們不得不改變觀念,逐步發(fā)展。其實“營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,推動教師終身學(xué)習(xí)”在于推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合。

四、我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)

我認為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)。在新課改的今天,對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,我們的遠程研修平臺應(yīng)該一直開放,讓我們隨時都能和專家進行交流和學(xué)習(xí),解決實際教學(xué)中遇到的問題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。

網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇三

我有幸參加了山東省組織的“20--年山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對遠程研修”,通過學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會:

一、以課堂教學(xué)活動為載體,踐行新的教學(xué)理念。

這次培訓(xùn)最大的亮點是為研修的教師提供了教學(xué)模板,專家們以課堂教學(xué)活動載體,進行教案的修改、評課、磨課活動,對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進行處理各抒已見,細化、斟酌每個細節(jié)的處理,在一系列的教研活動中,不自覺的踐行了新的教學(xué)理念,讓一線的教師有的放矢,有據(jù)可依,為一線教師的教學(xué)指明了方向,相對于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞,通過研修學(xué)習(xí),我更進一步認識了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念,這次研修給我們提供了非常成功的課例,我將多次觀看,從中學(xué)習(xí)課模的精髓,把這些精華內(nèi)化為自己的能力,提升自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教研隊伍實力強,業(yè)務(wù)精,敢冒險。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題,如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁,這些課題難出效果,要求教師有較高的課堂駕馭能力,學(xué)生有較廣的知識面,較高的搜集資料的能力,這些研修教師、專家不負重任,一一克服了困難,為全省的教師做出了典范,并且非常的成功,課課都有亮點,節(jié)節(jié)都有精彩,一節(jié)節(jié)成功的課,體現(xiàn)了這些教研團隊有冒險精神,有很強的實力,有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個團隊的冒險精神,實干精神,奉獻精神,每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結(jié)晶,都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的,反思我們平時的教研,與專家們相比自身要求未免太低啦,以后我要加強學(xué)習(xí),提高教研水平,提高教研質(zhì)量,是我校的教研水平再上一個臺階,通過研修我認識到自身知識的欠缺,所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書,堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

三、教學(xué)方法靈活,教學(xué)方式新穎,教學(xué)理念前沿。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版,又少感到眼前一亮,而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例,都以自己獨特的方式留在我的記憶中,讓我耳目一新,回味無窮,比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中,設(shè)計的哺乳動物運動會,學(xué)生為動物的代言人,讓我記憶猶新,這一別出心裁的設(shè)計,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又鞏固了本節(jié)課的知識點,做大限度的提高了學(xué)生的參與度,以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計的讓學(xué)生搜集資料時教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料,學(xué)生真的做到了,這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的,“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,引領(lǐng)者,參與者”的教學(xué)理念不言自喻,武際金專家說過“誰擁有資料,誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進行交流,誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認真學(xué)習(xí)課程標準,挖掘教材,創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,打造高效課堂。

四、觀課教師的觀課點,觀課維度分工細致,多而不亂。

觀課教師在觀課中有明確的分工,從觀課維度,觀課點幾個方面分工、協(xié)作,并且進行量化分析,如一節(jié)課的設(shè)計中,“教師的提問是否能促進學(xué)生的思維的步步深入”,觀課教師針對這一觀課點制定了量化表,通過統(tǒng)計,目標的達成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個觀課點,多個觀課維度,每個觀課點,每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的,這樣的觀課模式客觀、可操作性強,這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的,我對觀課點,觀課維度認識不清,我要加強這方面的學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)這種觀課模式,提高自身的教研水平。

五、研修提升了自己的教學(xué)實踐的能力。

研修活動中,我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學(xué)視頻這幾種形式,這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。通過研修,反思教學(xué)方面,我覺得一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平,就要求我在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。專家的講座,指導(dǎo)教師的點評,同學(xué)的評價,使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新,我們的迷津被指點,我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇四

本節(jié)課的教學(xué)立足于學(xué)生自己動手,進行實踐操作活動,教師從多方面向?qū)W生提供充分從事探究活動的機會,從情境創(chuàng)設(shè),到整個展開過程,到難點的突破,以及所學(xué)知識的應(yīng)用都從學(xué)生實際出發(fā),處處為學(xué)生著想,真正突破了學(xué)生的主體地位,使學(xué)生獲得了成功,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。

1、巧設(shè)情境,逐層推進

通篇以假期出游為主線,以規(guī)劃路線、網(wǎng)上購物、分享旅程為分支展開教學(xué),分布推進,學(xué)生參與度高。

2、抓住重點體現(xiàn)主題

抓住《網(wǎng)絡(luò)改變生活》中的“改變”這個關(guān)鍵詞,在教學(xué)過程中通過古今對比體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代生活的改變。

3、分組學(xué)習(xí),組內(nèi)互助

通過分組、小組監(jiān)督合作交流,讓學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí),從而使一些學(xué)有余力的學(xué)生能很好的幫助其它學(xué)生。這不僅體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作交流并有相互檢查、監(jiān)督之作用。提高教學(xué)效果是教學(xué)改革追求的一個具體目標,而課堂合作交流有利于這一目標的實現(xiàn)。它可以使學(xué)生在個人思考的'基礎(chǔ)上,通過合作交流,合作學(xué)習(xí),互相啟發(fā),互相幫助,充分發(fā)揮集體智慧,達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

對學(xué)生學(xué)情分析不足,過高了估計了學(xué)生的能力,作業(yè)的布置過程中說明不足,導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容沒有講透講足,在今后的教學(xué)中需要改進。

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇五

根據(jù)教育局統(tǒng)一布置、安排,充分發(fā)揮開放式網(wǎng)絡(luò)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化,隆堯縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育于20xx年7月28日正式啟動實施。按照“一個都不能少”“一個都不掉隊”的理念,全縣共2497名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn),參訓(xùn)率達90.3%。培訓(xùn)開展近半年來,進展順利、健康有序,各中小學(xué)校按既定的實施方案、進度安排、制度措施全面扎實地推進培訓(xùn)工作,一批項目培訓(xùn)的典型個人、集體正在涌現(xiàn),一部分中小學(xué)校正在成為學(xué)習(xí)型團隊,正在成為培訓(xùn)的大力推進者,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、一線教師和教管人員的熱情和努力是培訓(xùn)成功的保證

從20xx年7月28日啟動,在不到2周的時間里我縣就注冊了2314人,期間正值繼教網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)升級,白天幾乎不能用,好多管理員都是在深夜或凌晨來為學(xué)員注冊。學(xué)員注冊需要填寫眾多信息,而且學(xué)習(xí)卡號數(shù)字和字母混合,位數(shù)長又沒有規(guī)律,稍有疏忽就會出錯。在深夜或凌晨做這些事,沒有一顆極強的責(zé)任心、沒有對同事的友愛之心,恐難做到。20xx年7月28日23:00開始,后莊小學(xué)的管理員曹建偉一直工作到第二天凌晨2點,終于完成了學(xué)校學(xué)員的注冊。7月29日的深夜到第二天凌晨,徐麻營小學(xué)的郭彥行老師注冊了14位學(xué)員,在幾十里之外的實驗幼兒園,苗瑞芳老師也在忙碌著,她注冊了16人,在7月30日凌晨,這兩所學(xué)校的學(xué)員全部注冊完畢。7月30日晚到7月31日是真正的不眠之夜,蓮子鎮(zhèn)中學(xué)的董曉峰老師從21:32:40開始工作一直到第二天01:30:53,已經(jīng)連續(xù)注冊了20人。此時邢村小學(xué)的徐永軍老師剛被鬧鐘叫醒,徐老師的20xx年7月31日的早晨從01:25:33開始??。在學(xué)員注冊期間,這樣的事例還很多。

輔導(dǎo)員的工作延續(xù)時間長,個別輔導(dǎo)員的工作量還很繁重。但是輔導(dǎo)員多數(shù)都是一線教師,除了正常的工作之外,還要不計報酬、不辭辛苦完成發(fā)作業(yè)、看作業(yè)的工作。而且他們的服務(wù)對象有太多連面都沒見過,從這個角度講,輔導(dǎo)員的工作真正是毫不利己、專門利人。

牛橋校區(qū)的李夢喜老師是一名普通的一線教師,他熱心這次培訓(xùn)工作為了全縣學(xué)員們互通信息、交流學(xué)習(xí)他申請了以“隆堯教師全員培訓(xùn)”命名的qq群,沒幾天就達到滿員,他又申請了“隆堯教師全員培訓(xùn)二”qq群,同樣沒幾天就滿員。這兩個群人氣很旺,每天都有很多學(xué)員在線積極發(fā)言,交流學(xué)習(xí)心得。

就是因為這么多一線人員的辛苦,我們的培訓(xùn)工作才得以順利進行。

二、扎實的'過程管理——讓培訓(xùn)出實效

1、抓實培訓(xùn)的過程管理

總結(jié)一周的工作,布置下周的工作重點。

以下是部分工作的時間表:

20xx年5月30日,由教育局師訓(xùn)科賈廣軍老師帶領(lǐng)進修學(xué)校張志紅、賈戰(zhàn)利兩位老師到邢臺參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)管理員、技術(shù)員、輔導(dǎo)教師培訓(xùn)會。

20xx年7月28日,在縣教師進修學(xué)校召開了由180名校長主任、管理員、輔導(dǎo)員參加的骨干培訓(xùn)暨隆堯縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)實施啟動會。

20xx年9月11日至12日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠程視頻答疑會(高中)在邢臺市召開,經(jīng)上級批準,隆堯縣設(shè)立兩個分會場隆堯一中和職教中心。局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師共268人先后參加了本次答疑會。

20xx年11月13日至14日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠程視頻講座答疑會(小學(xué))在保定市召開,隆堯縣分會場設(shè)在進修學(xué)校。局領(lǐng)導(dǎo)、進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)管理員、小學(xué)輔導(dǎo)員、小學(xué)教研員、一線教師共有379人先后參加了本次答疑會。

2、選點掛鉤,發(fā)現(xiàn)、培育典型

培訓(xùn)工作在扎實抓好過程管理,確?!耙粋€也不能少”“一個都不掉隊”的同時,力爭讓一部分學(xué)校,一部分教師“先冒出來”成為項目培訓(xùn)的骨干和榜樣,進而帶動項目培訓(xùn)在質(zhì)上向更高水平邁進。具體做法是:選點掛鉤,培育典型。

在編教師全部參訓(xùn)的學(xué)校有17所,它們分別是大張莊中學(xué)、西甫小學(xué)、東里村小學(xué)、堯山小學(xué)、堯南關(guān)小學(xué)、南汪店小學(xué)、高村小學(xué)、邢村小學(xué)、南位小學(xué)、雙碑小學(xué)、城南小學(xué)、西前小學(xué)、西后小學(xué)、東尹小學(xué)、大霍小學(xué)、東山南小學(xué)、徐麻營小學(xué)。

全縣注冊輔導(dǎo)員28名。其中小學(xué)初級的輔導(dǎo)卡雖然注冊,但是沒有幾個小學(xué)初級的學(xué)員,因此批改作業(yè)的任務(wù)很少。

三、開展遠程教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題與不足。

在遠程教育的開展過程中,由于部分教師對遠程教育的認識不夠,少數(shù)參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中存在著應(yīng)付了事的思想,因此有一些學(xué)員沒有達到最低學(xué)分,按規(guī)定,可能會取消參加網(wǎng)上考試資格:

中學(xué)高級(2人)、中學(xué)中級(16人)、初中初級(8人)、小學(xué)高級(15人)、小學(xué)中級(63人)、小學(xué)初級(3人)。

當(dāng)然,任何事物的發(fā)展過程總會遇到這樣或那樣的問題,遠程教育工作中出現(xiàn)的這些問題是我們今后開展遠程教育活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在今后的培訓(xùn)工作中我們會繼續(xù)發(fā)揚不斷探索、不斷完善的進取精神。相信我縣的遠程培訓(xùn)將會更實在,更有意義地開展下去。

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇六

專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

通過遠程教育的學(xué)習(xí),每位專家都提到了學(xué)習(xí)問題。的確,教師不僅是教育者,而且是學(xué)習(xí)者、研究者。教師這種職業(yè)最需要與時俱進。有人說:“要當(dāng)一流的教師,就要先當(dāng)一流的學(xué)生?!边@話最著真知灼見,因為當(dāng)教師第一位的是學(xué)養(yǎng),第二位的才是教學(xué)的技術(shù)技巧。

教師在教書育人的同時,要認真學(xué)習(xí),擠出時間學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),更重要的是不斷吸納和更新自己的教育理念,建立和完善自己的教育哲學(xué)。

新課程的實施,對我們的教學(xué)提出了嶄新的要求。新課程強調(diào)“四個注重”(重過程、重體驗、重探究、重整合)、“五個發(fā)展”(全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展)。在新課程實施過程中,我們首先要轉(zhuǎn)變角色,我們不僅是一部教案劇的編劇、導(dǎo)演、主演,還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、伙伴、參謀、鼓動者、裁判甚至是學(xué)生的欣賞者、供學(xué)生分析批判的參照物或靶子;我們要轉(zhuǎn)變思考的維度,不應(yīng)僅僅思考把什么給學(xué)生,還應(yīng)思考把什么東西不給學(xué)生,什么東西用什么方式給學(xué)生可以給學(xué)生帶來最大的思考和收獲,什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性的評價;我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,徹底消除滿堂灌,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);我們還要轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識,它不僅應(yīng)該有我們教給學(xué)生的知識、還應(yīng)有方法、能力、意識,更有教師自己做人和做學(xué)問的態(tài)度。吸納、更新了教育思想,我們才能更好地轉(zhuǎn)變自己的角色,融入新課程,適應(yīng)新形勢,創(chuàng)造新成就。

反思教育教學(xué)實踐,總結(jié)實踐經(jīng)驗教訓(xùn)葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案,不一定成為名師;如果一個教師寫三年反思,有可能成為名師。”美國的著名學(xué)者波斯納有一個教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。足見教育反思在教師專業(yè)化成長中的作用。反思本身就是一種創(chuàng)新,反思實際是對本質(zhì)的追問,反思是校本研究最基本的力量和最普遍的形式。教學(xué)反思是教學(xué)理念的反思、教學(xué)行為的反思、教學(xué)藝術(shù)的反思。通過反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn),更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量,通過反思,使自己的教學(xué)精益求精,漸臻完美。

要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。以校為本的教研的作用,教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。在以后的工作中,在各位專家的引導(dǎo)下,我要努力向?qū)I(yè)化教師方向邁進。

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇七

20xx年懷揣兒時的夢想,叩開語文教學(xué)的大門,六年的教學(xué)之路,因偶然又與20xx國培結(jié)下不解之緣,認識了教育戰(zhàn)線上的同仁志士,得到了張老師如嚴父般的指導(dǎo),這一路走來,從陌生到熟悉,由迷惘到從容,那都是源于我對語文的執(zhí)著和熱愛,因為熱愛,我才收獲;因為熱愛,我才成長。

時鐘滴答記錄時間,我的網(wǎng)上研修的總時長為2637分鐘,發(fā)帖38次,參與9次答疑,發(fā)表日志7篇,其中3篇被推薦,參加主題活動3次,提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學(xué)員,但我清楚自己是怎樣擠出時間學(xué)習(xí)的,視力的不斷下降,打字速度的不斷提高,這不正詮釋著我的認真嗎?再好好想想,張老師的工作量是1:103,而學(xué)員是1:1,認真有了榜樣的支撐,獲得了榜樣的力量,也讓我的研修之路充滿了正能量。

還記得剛剛參培時的緊張與不安,每每打開電腦,看到了很多優(yōu)秀的學(xué)員都在你追我趕,想到自己在這學(xué)校里的諸多事情,總擔(dān)心跟不上國培的步伐,只要一得空,我就會抓緊時間學(xué)習(xí),因為手忙腳亂,匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形,究其原因,雖然我有學(xué)習(xí)的熱情,但缺少對此次國培的正確認識,破冰作業(yè)的不合格,讓我明白了:時間只是衡量成績的單一標準,你到底學(xué)到了什么才是最重要的。張老師嚴謹?shù)?工作態(tài)度影響著我,于是,我按照作業(yè)要求認真思考,反復(fù)修改,輾轉(zhuǎn)三次,終于獲得了優(yōu)秀。當(dāng)我看到鮮紅的印章,欣喜之余不忘提醒自己:每個人都有優(yōu)秀的潛能,但優(yōu)秀絕不會給你直達的捷徑。

在本次的國培學(xué)習(xí)中,我有幸聆聽了各位專家的講座,一個個鮮活的案例,一次次詳盡的解說,讓我撥開云霧,沐浴陽光,豁然開朗。特別是《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)實踐智慧》讓我記憶猶新,《零分的智慧》教會我全面的了解學(xué)生,就會化阻力為反向推力,讓學(xué)生取得進步;《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感,古今貫通;《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白,只有善于傾聽學(xué)生的聲音,巧妙地運用教學(xué)智慧,才能化尷尬為自然,使學(xué)生學(xué)到真知,獲得真理。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,在“三磨兩備”的日子里,我鉆研教材,編寫教案,結(jié)合研修,反復(fù)推敲,從選課到設(shè)計,從理論到實踐,在試教中探討,在探討后修改,在執(zhí)教《落花生》一課時,我還嘗試著進行課堂練習(xí),做到精講精練,既解放了自己的嗓子,也卸下了學(xué)生的課后包袱,讓他們在課堂上趁熱打鐵,知識得以及時鞏固,作業(yè)實在,學(xué)生輕松。不僅如此,我真切地感受到團隊合作的強大力量,在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下,我有了更加自信堅定的步伐,促使我行進在語文教學(xué)的新路上,這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神。

一路播種,用愛澆灌,才會收獲希望,師德標兵劉瑋老師用無私的大愛,為山區(qū)孩子插上夢的翅膀,成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對自己的職業(yè)有了新的理解:唯有愛與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂地成長。通過自我反思,我決定退去浮躁,用耐心去傾聽孩子的聲音,用行動呵護孩子的成長。

轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊,不善言辭,性格內(nèi)向,開學(xué)不久就無故曠課兩次,第二次居然把自己反鎖在家里,任何人的勸說都無濟于事。當(dāng)我來到他家時,奶奶那無可奈何的眼神告訴了我,這個孩子倔強得像一頭牛,我特意買來他向往已久的的密碼筆記本,打開了他孤獨的心窗,從一言不發(fā)到主動交談,我深深地感受到,從小缺少父母關(guān)愛的留守兒童更需要老師的愛!漸漸地,他的目光不再躲閃;慢慢地,越來越愛學(xué)習(xí),他還告訴同桌:我一定要學(xué)好語文!他在老師和同學(xué)的關(guān)愛下成長,也讓我收獲了愛的感動。

回顧兩個多月的國培之旅,自己的學(xué)習(xí)和成長從不間斷,我?guī)е鵁釔鄱鴣恚踔斋@而歸,結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí),開始的是理論與實踐的結(jié)合,我將學(xué)以致用,在今后的教育教學(xué)中,恪盡職守,用自己的實際行動書寫教學(xué)生涯的新篇章!

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇八

在炎炎的夏日,網(wǎng)上研修又開始了。自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,經(jīng)過幾天的研修,我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認識越來越清晰,于是重新理順了思路,輕裝上陣,感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認真研修還說三道四的人,揪住一點問題就批評,甚至全盤否定。這是一次鍛煉自己的機會。可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。感謝你——網(wǎng)絡(luò)研修平臺!

網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。明確了新課標的新精神,新課改的新教法。

遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進來”頗費一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!

網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯,讓我能不斷向上攀登??吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景!

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇九

通過研修培訓(xùn),我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。同時,網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是表現(xiàn)性評價,我只是說表揚學(xué)生,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒,我認為表現(xiàn)性評價這個詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,避免課程設(shè)計新,實施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實踐新觀念,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。通過學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗,我已在教學(xué)中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

總之,通過此次的學(xué)習(xí),使我的認識有了較大的提升,這必將給我的教育教學(xué)注入了強大的動力,在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我將更加努力,更加勤奮,更加認真,更加積極,更加刻苦,全力提升自我,全面提高素質(zhì),為農(nóng)村的小學(xué)教育事業(yè)貢獻微薄之力。

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇十

這次的研修給我留下了深刻的影響。它像一架云梯,讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認識到,信息技術(shù)的教學(xué)與傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié)。

一、本次研修使我更新了教學(xué)理念

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,使自己在教學(xué)中不再迷茫,明確了自己教學(xué)目標。

二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認知過程,只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。當(dāng)代美國信息技術(shù)家.教育家波利亞說:“學(xué)習(xí)信息技術(shù)只有當(dāng)看到信息技術(shù)的產(chǎn)生,按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時,才能最好地理解信息技術(shù)”,因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識,還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓(xùn),我掌握了很多的教學(xué)方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器?!边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學(xué)方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學(xué)方法,使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。

三、通過網(wǎng)絡(luò)研修,提高自身素質(zhì)

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。

學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師!

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇十一

通過這次網(wǎng)絡(luò)研修,我知道了微課程屬一種多媒體學(xué)習(xí)載體,由“文字、畫面、音樂”組成。閱讀時只需打開ppt(或視頻),文件便會自動播放,在優(yōu)美的輕音樂中,靜靜地閱讀文字,欣賞畫面,進而引發(fā)思考,屬右腦學(xué)習(xí)。還知道微課程的簡單制作方法以及微課程在教學(xué)中的優(yōu)點。

在今天,高速發(fā)展的信息技術(shù)促進了教育的變革,先進的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹,智能手機的大力使用,班班通,多媒體教室等先進的教學(xué)資源,作為教師我們要學(xué)習(xí)信息技術(shù),把信息技術(shù)積極應(yīng)用到我們的教育教學(xué)中來。我們可以用手機制作微課,用班班通和多媒體教師展示生動的課件。

教師想很快提高自己的專業(yè)水平,磨課必不可少,磨課就是某個教師在一定時期內(nèi),在教研組成員的協(xié)助下,采取多種形式,對某課教學(xué)進行反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實踐的過程。有效的磨課有助于提高教師的教學(xué)和研究能力,使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。在一次次磨的過程中,使教師對新理念把握更準確,對教材的研讀更深入,對學(xué)情的了解更透徹,同時也使教師的點撥引導(dǎo)能力、臨場應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升,教學(xué)實踐不斷豐富,教學(xué)智慧得以發(fā)展。磨課是教師專業(yè)成長時由理論走向?qū)嵺`、走向成功和進步的綠色通道。它也是青年教師走向成熟的必由之路,更是年輕教師在教學(xué)上不斷精益求精、完善自我的鏡子。

在這次培訓(xùn)中我還學(xué)到了多媒體課件制作的一般流程,以及交互式電子白板的一些性能特征。多媒體課件的特點是有助于教,有助于學(xué)的,它的缺點是專用性、不可重組性、課件對教材的依賴性。課件的類型有課堂演示型、操作與練習(xí)型、指導(dǎo)型、資源型、模擬型、數(shù)字模擬游戲型。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我開闊了視野,提高了自己的認識,使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,找到了自己今后的教學(xué)工作的方向,在今后的工作中努力提高自己的教育教學(xué)能力,還將積極參加我校教師磨課團隊和教師工作坊。

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇十二

2、不定期地寫出讀書學(xué)習(xí)筆記、心得體會。并把學(xué)到的理論運用到自己的工作中。積極參加聽評課活動,教研活動,努力提高自己的學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)先進的管理理念,吸取源頭活水融匯教育智慧,結(jié)合學(xué)校的實際反思自身的管理工作,找差距,找不足,對自己工作中出現(xiàn)的問題進行改正。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了最快、最方便的學(xué)習(xí)方式。也開闊了我們的視野,在今后的學(xué)習(xí)中,我將努力讓自己的工作更高效。

網(wǎng)絡(luò)研修報告篇十三

參加網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,我的心情總是激動著,被感動著,神思自由飛翔著……網(wǎng)絡(luò)研修這種靈活機動的學(xué)習(xí)方式,使我受益匪淺??偟膩碚f,我有以下幾點感受:

自從參加工作以來,對于工作只是根植本專業(yè),雖說也可算得上兢兢業(yè)業(yè),但學(xué)習(xí)觀念比較保守,教學(xué)理念也較守舊。但通過網(wǎng)絡(luò)研修,我認識了很多教育同行中的佼佼者,并有幸有他們探討新課程理念下的教育教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)原來的自己其實是封閉在一個小圈子里,猶如井底之蛙,不能盡覽美麗的天空。通過網(wǎng)絡(luò)研修,我改變了原來懶惰守舊的心態(tài),積極參與到這個跨越時空的學(xué)習(xí)平臺中來,從生活中學(xué),從大自然中學(xué),從廣闊的歷史時空中學(xué);跟我們的老師學(xué),跟我們的學(xué)生學(xué),利用一切可以提高自己的機會,積極地學(xué),主動地學(xué)!

分享同行優(yōu)秀的教學(xué)資源,“與教育教學(xué)專家面對面,與未來教育‘零距離’這是我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中由衷的感受。通過參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),使我在思想上、專業(yè)理論知識上有了進一步提高。

從職業(yè)角度看,教師這個職業(yè)是被人叫得響卻賣不響的行當(dāng)。教師行業(yè)缺乏陽剛氣,就完全能說明這一點,選擇教書就等于選擇了清貧。從社會地位看,盡管國家已下大力度提高教師的地位,教師社會地位有了相應(yīng)的提升,但社會上對教師的口誅筆伐比比皆是,教師背負的責(zé)任使命太重,教師被當(dāng)圣人一般的標尺來衡量,好像光吃風(fēng)喝煙就能活著一樣的神仙。在這種背景下,找到幸福感可真是不易。但反過來一想,幸福說到底就是一種感覺。俗話說,知足常樂,能忍自安。網(wǎng)絡(luò)研修的過程中,我認識了一大批志同道合的好友,彼此談學(xué)論道,傾吐心聲,互相鼓勵,心靈找到了可靠的依托。每當(dāng)?shù)卿浀竭@個平臺,心中想到網(wǎng)絡(luò)的另一端有天各一方的好友與我同在,心中暖意頓生,幸福之感悠然而來。有道是海內(nèi)存知己,天涯若比鄰,在這方跨越時空的充滿智慧火花的學(xué)習(xí)平臺上不光能學(xué)得所學(xué),還能找到一種幸福而溫馨的感覺。

通過這次培訓(xùn),反思日常教學(xué),我找到了自身的不足之處。平時疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問題都沒有認真去探究和思考。通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,并與“名師”零距離接觸。獲得了相當(dāng)多的'真知灼見。新的教學(xué)構(gòu)想在腦海中悄悄萌動,一束束思想火花在靜靜的夜空美麗綻放。感覺自己專業(yè)知識和能力獲得了相當(dāng)大的提升,結(jié)合自己的一些想法有了自己新的教育教學(xué)思路與方法。古語云:師傅領(lǐng)進門,修行在個人。此次培訓(xùn),最大的收獲就是:自己被在引進了新的學(xué)習(xí)理念之門。這對日后的教育教學(xué)來說無異于找到了源頭活水,實在是善莫大焉。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)——這個跨越時空的平臺上,老師們忘記了白天的辛勞,靜坐在電腦前,感受著臺燈的溫馨,伴著“噠噠”的鍵盤交響曲,與天各一方,與自己相似的他(她)傾吐心聲,共同探討人生的真諦,一起享受詩一般的教育,共同汲取知識的甘泉,奏起大愛的音符,尋求心靈的碰撞,企盼心靈的共鳴,彼此教學(xué)相長。仰望美麗靜謐的夜空,飛散開來的滿是一束束智慧的禮花。網(wǎng)絡(luò)研修展現(xiàn)的是一種美妙理想的世界。

是的,一切因為網(wǎng)絡(luò),人因網(wǎng)絡(luò)而奮發(fā),世界因網(wǎng)絡(luò)而精彩!因網(wǎng)絡(luò),而天天都在反思,天天都在進步!

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