2023年小學英語老師心得體會（匯總20篇）

寫心得體會不僅可以記錄下我們的成長歷程，還可以促使我們不斷反思和進步。寫心得體會時要注重感悟和思考，將心得與所學理論進行結合。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒。希望這些范文能夠激發(fā)你們寫作的靈感，幫助你們更好地總結和概括自己的心得體會。

小學英語老師心得體會篇一

xxx老師出生于1978年3月，?？茖W歷，現小學一級英語教師，任職于共和中心學校小學部。

xxx年7月，xxx師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，她一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，尊紀守法，作風正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，她深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發(fā)展。潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。葉圣陶老師曾經說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”她對葉老所說的這顆“心”進行了自己的詮釋，有了自己的理解。

對待工作：安心

她覺得一個人，要想做好一份工作，最最基本的一點就是要安心。只有安心于本職工作了，才會有好的心態(tài)，有好心情去做好工作中的每一件事情。所以來，她一直安心地從事著教育工作，沒有絲毫地懈怠。

對待學生：用心

作為一名人民教師，她尊重、熱愛我的每一個學生，用心去塑造、引導、教育他們。她用心的對待學生，做到了“愛心、耐心、細心”三心。

沒有愛就沒有教育?？纯垂沤裰型獾慕逃?，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的'愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經營，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。所以13年來，她一直把“關愛每一個孩子”作為自己的座右銘。用她的愛心關愛著每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。

對待同事：誠心

作為一名人民教師，應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強同事間的學習和交流，實現共同成長。因此，對待同事要誠心，這是她做人一貫的原則。她真誠地對待每一位教師。所以她丈夫總是說她：“你么，在外面對誰都好，對誰都是笑瞇瞇的。但是回到家對我、對孩子就是兇巴巴的？”

對待自己：狠心

要想交給學生一碗水，那你就必須有一桶水，她經常告誡自己的一句話就是：讀書，讀書，再讀書；學習，學習，再學習。自參加工作后，她參加了英語?？频暮趯W習，因工作需要，于xx年秋從事小學英語教學工作，雖然是英語?？飘厴I(yè)，但畢竟剛接觸英語教學，加上學生基礎差，她沒有被困難嚇倒：從此認真鉆研英語教材、教法，像有經驗的教師學習，經過不懈的努力，英語成績逐漸得到學校、家長、老師以及學生的認可。她本人也取得了累累的碩果：xx年11月20日參加穆棱市“一賽五評”活動，《who’sshe?》一課和教學設計分獲得一等獎和特等獎；xx年10月7日《what’shewearing?》教學設計獲穆棱市一等獎；xx年3月8日被評為鄉(xiāng)級“三八紅旗手”；xx年6月論文《小學英語單詞教學初探》獲國家級二等獎；xx年10月在穆棱市校本研修課堂教學大賽中《i’mgettingdressednow?》一課及教學設計均獲得一等獎；xx年10月獲穆棱市優(yōu)秀教師。

小學英語老師心得體會篇二

小學英語老師培訓，讓我感悟頗深。這次培訓不僅讓我逐漸了解改革開放以來小學英語教育的進程和現狀，也讓我深入了解現行的教學理念和方法。在這次培訓中，我體會到了新的英語教學模式，收獲了很多啟發(fā)和幫助。下面我將從三個方面總結我對這次培訓的心得體會。

第二段：新的教學理念

在這次培訓中，我了解到很多新的教學理念，例如“以學生為中心”、“因材施教”等。這些理念在教學實踐中經常被提及，卻難以落實到每一堂課中。在這次培訓中，我通過教學案例和互動討論，更深入地認識到了這些理念的重要性。在今后的教學中，我會盡可能地讓學生參與到教學活動中來，讓他們在參與中體驗語言學習的樂趣。

第三段：新的教學方法

在這次培訓中，我了解到很多新的教學方法和技巧，例如游戲化學習、課堂巡回、教師示范等。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高教學效果。在接下來的教學中，我會更多地運用這些方法，讓每一堂課都充滿趣味和創(chuàng)意。

第四段：新的教學資源

在這次培訓中，我了解到很多新的教學資源，例如教學視頻、在線學習平臺、在線詞典等。這些資源能夠提供更多的學習渠道和工具，讓學生在不同的學習場景中都能夠接觸到英語學習。在今后的教學中，我會靈活運用這些資源，結合課堂教學和學生個性化需求，打造適合不同學生的學習資源。

第五段：總結

通過這次培訓，我不僅了解了很多新的教學理念、方法和資源，更重要的是，我認識到教師的教學態(tài)度和方法至關重要。作為英語老師，我會不斷完善自己的教學方法和教學思路，不斷探索適合自己的教學方法，讓每一名學生都能享受到成功的喜悅。

小學英語老師心得體會篇三

作為小學英語教師，我一直都在不停地學習和提高自己的教學水平，不斷思考和總結教學中的得與失。與同事們的教研交流最為重要，通過與同行的溝通與反思，我不斷成長和進步。本文將結合我多年的教學經驗，分享一些寶貴的教研心得體會，希望能對廣大小學英語教師有所啟發(fā)和幫助。

第二段：教研心得體會之教學設計

在教學設計方面，我積極探索教學內容與學生興趣的結合，注重活動設計與知識結構的融合。通過多媒體教學、游戲活動、小組合作等多元化的教學方式，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的學習效果。同時，我也不斷反思和調整教學內容和方式，根據學生的不同特點和需求進行個性化教學，以充分滿足每個學生的學習需求。

第三段：教研心得體會之課堂管理

在課堂管理方面，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和積極參與課堂的意識。我引入互助小組機制，讓學生相互合作，共同解決問題。我還注重教室氛圍的營造，通過激勵機制和肯定方式，及時表彰和獎勵學生的優(yōu)秀行為和成績。通過合理的課堂管理，我使得學生能夠安靜專心地學習，課堂效果也更加顯著。

第四段：教研心得體會之評價反饋

在教學評價方面，我注重及時的反饋和激勵。在課堂上，我會適時給予學生表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。同時，我也會根據學生的個性特點和學習情況，進行個別評價和指導，幫助他們找到適合自己的學習方法和策略。此外，我也鼓勵學生積極參與自我評價，通過給自己設定目標和檢查進展來提高學習效果。

第五段：教研心得體會之專業(yè)成長

作為一個小學英語教師，我深感個人的專業(yè)成長對教學質量的重要性。因此，我時刻保持學習的心態(tài)，積極參加各種培訓和學習交流活動。在每次教研活動中，我都會傾聽同事們的教學心得和經驗，汲取他們的智慧和方法。通過與同事們的合作與分享，我逐漸形成了自己的教學風格和方法論，并且取得了一定的成就。

結尾段：總結教研心得體會

通過教研活動和與同事們的交流，我在小學英語教學中獲得了很多寶貴的心得體會。在教學設計、課堂管理、評價反饋以及專業(yè)成長方面，我不斷努力和進取。我相信，只要我們不斷總結與改進自己的教學方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，就能夠成為一名更優(yōu)秀的小學英語教師，為孩子們的英語學習提供更加優(yōu)質的教育資源。

小學英語老師心得體會篇四

當小學英語老師已經有一段時間了，回想起這段職業(yè)生涯中的點點滴滴，我深感收獲頗豐。作為一名小學英語老師，無論是面對孩子還是與家長相處，都有著許多值得體會的地方。在這篇文章中，我將分享一些我作為小學英語老師的個人心得和體會。

首先，作為小學英語老師，我深刻了解到教育的力量。當我第一次走進教室，看到那一群純真無邪的孩子們，我便知道了我在這個職業(yè)中的使命。我希望能夠影響孩子們的人生，讓他們愛上學習并擁有良好的英語能力。通過積極而有趣的教學方式，孩子們能夠充分發(fā)揮他們的潛力，相信自己能夠做到，并且成就感油然而生。這對于他們的將來無疑是一個巨大的幫助。

其次，作為小學英語老師，我明白了與孩子們的交流和溝通的重要性。孩子們是如此純真和單純，他們需要被耐心對待和理解。在教學過程中，我學會了傾聽他們的想法和意見，用他們易于理解和接受的方式與他們進行溝通。這樣，他們更容易理解和接受我的教學內容。通過與孩子們的交流，我也更加了解他們的興趣和需求，能夠更加有針對性地進行教學，并且能更好地幫助他們解決遇到的困難。

此外，作為小學英語老師，與家長們的良好合作也是成功的關鍵之一。家長們是孩子們成長中最重要的支持者和合作伙伴。與家長們建立良好的溝通渠道，分享他們孩子的學習進展和成就，能夠增強家長對我的信任，并且讓他們更加積極地參與到孩子的學習中來。同時，我也會向家長們提供一些建議和建議，幫助他們更好地引導和教育孩子，這樣我們共同發(fā)揮作用，推動孩子們學習英語的進展。

此外，作為小學英語老師，我認識到不斷學習和提升自己的重要性。教育是一個變化很快的領域，新的教學方法不斷涌現，新的知識不斷更新。作為一名優(yōu)秀的小學英語老師，我需要時刻保持學習的狀態(tài)，了解最新的教育教學理念和方法，并將其應用到實際教學中。只有不斷學習和提升自己，我才能夠更好地滿足孩子們的需求，并且給予他們最好的教育。

最后，作為小學英語老師，我感受到了自己的成長和進步。在與孩子們共同學習和成長的過程中，我也逐漸成為了更好的自己。每個孩子都是獨立的個體，他們的進步和成就不僅僅是他們自己的，也是我的成就。在他們不斷進步的背后，是我不斷努力和付出的結果。這個過程中，我也更加了解到自己的優(yōu)點和不足，并且改善自己，成為了更好的小學英語老師。

作為一名小學英語老師，這段職業(yè)生涯充滿了挑戰(zhàn)和成就。通過教育的力量、與孩子們的交流和溝通、與家長的合作、持續(xù)學習和個人成長等方面的積極體驗和收獲，我對我的選擇感到驕傲和滿足。我將繼續(xù)熱愛我的工作，不斷努力，為孩子們的未來貢獻自己的一份力量。

小學英語老師心得體會篇五

今年我有幸參加了本次英語國培學習，通過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，現總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

由于工作在農村中學，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多，通過學習培訓對我和廣大教師及時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。

二、通過培訓，提升了現代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基矗

作為一名專職教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對英語教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了英語的主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了英語教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

四、通過學習，學會了交流。

在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓學習。研修期間，聆聽專家講座，用心去領悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決;進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學目標更加明確了。

通過幾年教學實踐的積累和遠程網絡研修學習，我對英語教學有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：

一、對自身的要求應該更加明確。

作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學習，經常收聽英語原生，培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應該更加注重自己在這方面的訓練。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應該背熟小學英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學中。

二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新小學英語教材是小學英語課堂教學的藍本，但并不是教學內容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。我們在安排教學時，不能把重點放在給學生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學生語言運用能力的因素，精心設計教學內容，大膽創(chuàng)新教學方法，改革教學的課堂形式。

1、拓展教材，活用教材。

在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語活動，把所學內容與學生身邊的人物結合起來。比如：有的教師在教學設計過程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學生倍感親切、實用，學生學習的積極性和主動性也大大增強了。

作為一線教師，無論是過去還是現在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應深入體會教材編寫的'指導思想，全面了解教材編寫的內容，領悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學方法，并針對授課的類型、教學目標及教學對象的特點，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學生真實地參與到課堂教學中，促使學生主動學習和建構知識，使課堂精彩無限。

2、合理加工。

由于班級、學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應于所有學生的。

對于這些，教師大可放開手腳，根據自身的業(yè)務水平和學生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務于教學，取得良好的教學效果。

總之，作為一名一線的英語教師，我們應該在平時的教學中、在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。

小學英語老師心得體會篇六

高興華1959年生于勐海，1981年畢業(yè)于玉溪農校植保專業(yè)中專，畢業(yè)于西北農林科技大學，農學本科，1981年分配到勐?？h農技推廣中心從事植保。植保站獨立后在植保站至今，現任勐海縣植保植檢站站長，高級農藝師。二十多年來，高興華同志一心撲在工作上，想為人民所想，急為民所急，經常深入到基層農村，幫助解決生產中的實際問題和各種病、蟲、草、鼠害的防治，為人民排憂解難。

為普及植保植檢技術，提高邊疆少數民族的科學文化素質和農村廣大農民的科學技術水平，高興華同志扎根于農村和農民群眾中，把自己所學的專業(yè)技術知識傳授給邊疆各族人民做出了巨大的努力，經常利用晚上的時間為農民講科學技術，傳授植保知識和操作技能。使勐?？h少數民族從愚味的（殺白雞、掛雞蛋殼）信神信鬼防治病蟲害到依靠科技，采用科學的防治方法防治病蟲害，從而植保工作跨進新時期，為勐?？h農村和農業(yè)發(fā)展作出了應有的貢獻。

特別是年初勐?？h科技局實施解五難“學科技難”惠民工程，聘任科技特派員后，他的干勁更足了，積極動腦筋，想辦法，針對群眾學科技難的問題，他積極的向省植保植檢站爭取了“農民田間學?！保╢fs）項目，系統(tǒng)、全面的傳授了栽培和病蟲害綜合防治實用新技術，從此改變了過去教條式、填鴨式培訓的傳統(tǒng)模式。農民田間學校是國際糧農組織推出的一種培訓新模式，是以農民為中心、以田間為課堂、以實踐為手段，采取參與式、啟動式、互動式的輔導，以成人非正規(guī)教育的方法，在作物全生育季節(jié)進行培訓，教會農民自己組織起來學科學、用科學，解決自己社區(qū)存在問題的一個過程啟動。最終達到提高農民發(fā)現問題、分析問題的能力，改變農民的思想觀念，增強農民的環(huán)境意識、科技意識，進而保護農業(yè)生態(tài)環(huán)境，生產安全健康的食品。

―兩年間，分別在勐遮、勐阿和勐海三個鎮(zhèn)舉辦培訓班五個班，參加學員270人。培訓重點內容是從水稻播種到收獲期間發(fā)生的病蟲害的識別、防治、高毒農藥對人體健康的危害、農藥的安全合理使用、生態(tài)系統(tǒng)分析、田里試驗、團隊建設等。根據水稻生育期病蟲害發(fā)生的不同時期來確定上課的時間和內容，每個班設置6周課程。進行了秧苗培育、生態(tài)系統(tǒng)分析、高毒農藥對人體健康的危害及農藥的安全使用，引導農民設計試驗課題和田間實施。還做了病蟲害發(fā)生規(guī)律及綜合防治方法的專題講座。為了解學員對有關知識的掌握程度作了bbt（訓前）測試，測試結果2個班平均及格率人數40.1%，經過培訓后，成績大幅度提高，進行bbt（訓后）測式，及格率人數達98%。

農民田間學校取得了明顯的成效。農民的綜合素質得到了提高，學會了定期下田觀察，做出科學合理的管理決策，改變了過去見蟲就打藥，有病無病都打藥的現象，提高了農民發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。團結與協(xié)作精神得到了加強。拓寬了學員的知識面，傳播了ipm知識。參與式、啟發(fā)式、互動式的學習方式，學員一定程度的掌握了農業(yè)生產中多方面的知識，拓寬了視野，更新了觀念。同時通過電視臺的宣傳報道，擴大了ipm的宣傳面，讓更多的農民了解了ipm，為推動無公害糧食生產奠定了良好的基礎。取得了良好的經濟效益。通過ipm區(qū)和農民實踐區(qū)的經濟分析對比，ipm區(qū)經濟效益明顯高于農民實踐區(qū)，單產純收入ipm區(qū)比fp區(qū)最低的增加收入69.46元，高的增161.5元。

在他的多方努力，爭取了政府及科技局的支持，購進了電動噴霧器，為農民免費服務。通過培訓，提高農民的防治水平、操作技能、及時防治，進行統(tǒng)防統(tǒng)治。兩年間稻飛虱發(fā)生面積達42.7萬畝，大暴發(fā)年份未造成大的糧食損失，挽回了糧食損失7286噸，為勐海糧食豐產豐收奠定了基礎，做出了貢獻。

高興華同志還在茶葉、甘蔗、云麻、亞麻等經濟作物的病蟲害防治方面做了大量培訓工作，任特派員以來，共培訓23期，參訓人數達1740人。為農民增收、新農村建設、勐?？h經濟又好又快發(fā)展做出了貢獻。

茶葉是我縣經濟又好又快發(fā)展的一大支柱產業(yè)。茶葉市場下滑，嚴重影響了我縣經濟增長和農民經濟收入，嚴重打擊農民種植、管理茶葉的積極性，針對這一系列問題，如何提升這一傳統(tǒng)產業(yè)，提高品質，打造勐海普洱茶品牌，從原產地做起，加強栽培管理和入手病蟲害防治。高興華同志從各方面爭取項目，在州、縣科技局的支持下，爭取到“茶葉綠色防控”項目。在全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共進行了11期現場培訓，參訓人數達1050人次。系統(tǒng)講解了農業(yè)防治、物理防治、生物防治和藥劑防治的新技術，如何選用高效、低毒、低殘留的藥劑，在最佳防治時期進行統(tǒng)防統(tǒng)治，從而提高了農民綠色防控技術，增加了種好茶、管好茶的信心，減少農藥的使用次數和用量，降低茶園污染，提高茶葉品質，提升勐海茶葉在市場競爭力，為勐海的農業(yè)產業(yè)增質增效奠定了基礎。

小學英語老師心得體會篇七

在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和持續(xù)學生較濃的學習興趣，就應把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用；建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展資料廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段務必不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動帶給源源不斷的動力。

小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制潛力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的用心性和主動性。目前，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種好處上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并持續(xù)它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學思考的出發(fā)點。

教師對學習材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要思考到對學生學習興趣的必須刺ji程度，使學生的思想始終處于用心狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以持續(xù)。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺ji學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，到達教學目的。

過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是能夠填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再就應是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的潛力。

師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系就應是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現。現代教育觀則認為人的本性是用心的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不一樣程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，個性是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的情緒也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，個性是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言潛力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和持續(xù)學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

小學英語老師心得體會篇八

隨著教育部門開始推動素質教育，英語教育已成為各級學校不可或缺的一項內容。英語教育進入小學后，更是受到了廣泛關注。作為小學英語教師，要想提高自己的教學水平，參加培訓是必不可少的。最近我參加了一場小學英語老師的培訓，從中受益匪淺，特在此分享我的心得體會。

第一段：培訓的意義和內容

在我看來，參加英語老師培訓的意義重大。這些培訓課程將涵蓋一系列話題，如如何激發(fā)學生對英語的學習興趣、如何在教學中使用一些創(chuàng)新教學方法等等。這些話題對每位小學英語老師來說都是非常有價值的。此外，在培訓中，我們還有機會探討如何讓語言學生在游戲中學習、如何在教學中擴展學生詞匯量等等。

第二段：我在課堂上的收獲

在講座中，我收獲最大的是了解了英語教育最新的趨勢、方法和技巧。尤其是我學到如何讓學生通過游戲學習語言、如何幫助學生開始口語表達、如何利用多媒體和網上資源來強化教學等。除此之外，我還了解了如何將英語教學與文化傳播相結合，讓學生更好地接受和理解英語文化。

第三段：與其他老師的交流

和其他來自不同地區(qū)學校的同行交流是這場培訓的另一個收獲。我們在工作坊和社交活動中都有機會與其他老師友好交流和建立聯系，分享自己的經驗和教學想法。這樣的交流讓我們能夠互相幫助和互相學習，從而更好地促進英語教育的發(fā)展。

第四段：應用于教學中的實際效果

通過這次培訓，我不僅獲得了新的知識和概念，還學會了如何將這些東西應用到實際教學中。例如，我現在更注重使用英語口語，在日常教學中更多地運用游戲和互動教學的方法，以及利用多媒體資源增強學生學習的效果。這些方法的使用幫助我更有效地實現了我的教學目標，并在學生們的實際成績和學習興趣中得到了體現。

第五段：總結

總的來說，這次小學英語老師的培訓讓我受益匪淺。我學到了很多新的教學技巧、教學方法和教學理念，同時也與其他有經驗的老師進行了交流和互動。更重要的是，我將所學應用于了我的教學中，我希望能夠通過結合自己的經驗和新的方法，為我的學生提供更好的教學體驗。我相信這次培訓不僅對我個人的教學發(fā)展有幫助，還將進一步促進小學英語教育的健康發(fā)展。

小學英語老師心得體會篇九

1．在教學互動過程中應以英語為主體，結合手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景，讓學生來對話，通過面對面的語言交流來培養(yǎng)語感。在學到過去時態(tài)時，我會和學生交流前一天或過去發(fā)生的趣事，吸引學生注意力，自然引入新課?！皃racticemakesperfect.”，注意培養(yǎng)學生用英語來進行思維、表達的習慣，從而使學生在用到英語的時候能張口就來。

2、通過學生參與實踐活動、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。在英語課堂上，盡可能多地用英語進行交流；在課外，鼓勵孩子們多聽、多說、多用、多看和英語相關的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“don’tlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學了英語，還進行了環(huán)保教育。引導孩子們關注和我們的生活息息相關的英語，把英語教學融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運用英語，和英語做朋友，那么孩子在學習英語時就不會敬而遠之了。

二、讓每個孩子都有收獲

興趣不是與生俱來的，它是通過一次次成功的體驗培養(yǎng)起來的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗成功的機會，讓他們在每一節(jié)英語課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語，愛上學習。

1.關注每個孩子，鼓勵他們:openyourmouth,speakenglishaloud!欣賞他們的表現，提倡他們從錯誤中學習，及時發(fā)現他們的點滴進步并大力表揚，樹立自信心，保護他們的積極性。

2.特別要關愛后進生和性格內向的孩子，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

3.制定合理的機制，促進課堂合作學習活動的開展，提倡學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。

三、授之以漁

“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學生學會知識，同時還要不斷滲透學習英語的方法和技能，逐步培養(yǎng)學生在沒有老師攙扶的情況下可以獨立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學習英語的自信心，為孩子們的終身學習奠定基礎。聽、說、讀、寫不僅是英語學習的方法，也是目標。這一主線貫穿整個教學的全過程。在教學過程中結合生活實際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細節(jié)做完美，才能事半功倍、教學相長。

小學英語老師心得體會篇十

本次觀摩課上，名師們都運用了不同的方法將教材科學化，一步步引導學生，讓學生在愉快的環(huán)境中學習知識。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的肢體語言和較強的模仿能力，采用了故事教學法，利用趣味性強，貼近學生生活的故事，激發(fā)學生英語閱讀的興趣，以學生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來傳授新知，簡化新知。培養(yǎng)了學生的思維能力，語言能力。達到了樂中學，學中樂的良好效果。

每位老師口語流利，發(fā)音準確?？梢姼魑唤處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現出來。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學，以流利的口語，幽默的表達方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點，而不是純粹的唱歌。讓學生唱著學，學著唱。

本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設計問題，向學生發(fā)出疑問，引導學生進入到所創(chuàng)設的教學環(huán)境中，讓學生帶著疑問去探索知識，發(fā)掘新知。提高學生的自主學習能力和語言表達能力，鍛煉了學生的口語。同時，教學任務也能順利的完成。教與學巧妙結合。

通過這次的觀摩課，我確實學到了許多，同時我對自己平時的教學也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學生，如何設計課堂等，希望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學水平。

小學英語老師心得體會篇十一

20xx年10月21日，田莊中心校組織了本轄區(qū)的青年教師進行了“高效課堂教學研討會”活動。我聆聽了新世紀希望小學張元老師的英語課，給我留下了深刻的印象。張元老師剛從大學畢業(yè)，是今年新分配的特崗教師，經驗也許不如其他教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。張元老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始張元老師的這節(jié)課學生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。

還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

張元老師的這節(jié)課就充分表現了這點，他剛從大學畢業(yè)又是英語專業(yè)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現了一位年輕教師的專業(yè)素質。她這節(jié)課的構思好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成單詞的學習。張元老師把歌謠分解成一句句來學，這樣就不會讓學生學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。

通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學英語老師心得體會篇十二

工作之中，讓我明白，學習是需要持續(xù)不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結，去學習新的東西，老師也是教了我很多，但是我也是明白自己對于教學方面的經驗是不足的，所以除了老師教我的，我也是去看書，去對自己在教學之中做的還不夠好的地方去提升，小學的英語雖然看起來比較的簡單，但是其實想要教好并不是那么的容易，同時也是讓我清楚，只有在教學上面做的更加的細致，我才能更好的把英語給教好，小學的階段，更多的也是培養(yǎng)學生們學習的一個興趣，所以很多的方面其實也是需要我們努力，來把課堂也是要講的更加的生動，通過實習，和孩子們的一個接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多，同時也是只有不斷的去學，自己的教學工作才能做得更好。

在和學生們的相處之中，我也是知道，只有關心學生，了解學生，清楚他們的情況，知道他們對于英語的學習態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學做好，在教學里面，不但是自己能教，同時和學生的一個互動也是非常的重要，所以我也是積極的去在課堂上去提問，去了解學生們學習的情況，對于作業(yè)的批改也是認真的做，并且也是在其中知道各個學生的情況，清楚了解之后也會是更加的有針對性去做好，實習也是讓我知道，做好教學不是想象之中那么的簡單，但我也是努力的去做好，一點點的去提升，并且也是在提升之中讓我更加的對于教學有了更多的體會，更懂得如何來教，學生們也是能學的更好一些，老師是必須要對學生負責的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責任，自己也是喜歡做老師，熱愛學生，去把他們給教好。

通過實習，積累了一些經驗，自己也是在教學上更好的和學生們去互動，去把自己的工作給做好，同時也是自己清楚自己哪些方面是需要繼續(xù)去提升的，我也是經過努力，意識到自己想要做好老師，成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續(xù)的付出更多的努力。

小學英語老師心得體會篇十三

這個問題在我們的英語教學中被提到的頻率是比較高的，無論在語文課上還是在各種論述中，尤其在我們的小學語文課上比較多的強調了情景的創(chuàng)設，甚至是為了情景而情景，以至于產生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學生能開口說外語的時間又有多少？有多少學生的家庭有外語環(huán)境，有多少學生父母懂外語，學生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學英語教學觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學的一線教師心中應該是很明白的。

二、小學英語教學的方法是認知法？是直接法？

直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學習和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學生學英語，不論是小、中、大學，都不能采用二語教學類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經驗學習的同時，要注意理性認知；對于小學生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學習能力，不能排斥語言知識。而在我們現實的小學語文教學中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。因此，在教學中不能因為教學手段的簡單而否定教學實效，也不能把追求花樣教學放在評判教師教學水平的高低上，我們的學情特別，所以，我們也應以不一樣的方式方法來對待我們的教學。

小學英語老師心得體會篇十四

１．在教學互動過程中應以英語為主體，結合手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景，讓學生來對話，通過面對面的語言交流來培養(yǎng)語感。在學到過去時態(tài)時，我會和學生交流前一天或過去發(fā)生的趣事，吸引學生注意力，自然引入新課?！皃racticemakesperfect.”，注意培養(yǎng)學生用英語來進行思維、表達的習慣，從而使學生在用到英語的時候能張口就來。

2、通過學生參與實踐活動、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。在英語課堂上，盡可能多地用英語進行交流；在課外，鼓勵孩子們多聽、多說、多用、多看和英語相關的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“don’tlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學了英語，還進行了環(huán)保教育。引導孩子們關注和我們的生活息息相關的英語，把英語教學融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運用英語，和英語做朋友，那么孩子在學習英語時就不會敬而遠之了。

興趣不是與生俱來的，它是通過一次次成功的體驗培養(yǎng)起來的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗成功的機會，讓他們在每一節(jié)英語課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語，愛上學習。

1.關注每個孩子，鼓勵他們:openyourmouth,speakenglishaloud!欣賞他們的表現，提倡他們從錯誤中學習，及時發(fā)現他們的點滴進步并大力表揚，樹立自信心，保護他們的積極性。

2.特別要關愛后進生和性格內向的孩子，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

3.制定合理的機制，促進課堂合作學習活動的開展，提倡學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。

“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學生學會知識，同時還要不斷滲透學習英語的方法和技能，逐步培養(yǎng)學生在沒有老師攙扶的情況下可以獨立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學習英語的自信心，為孩子們的終身學習奠定基礎。聽、說、讀、寫不僅是英語學習的方法，也是目標。這一主線貫穿整個教學的全過程。在教學過程中結合生活實際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細節(jié)做完美，才能事半功倍、教學相長。

小學英語老師心得體會篇十五

一、教師運巧妙處理教材。

本次觀摩課上，名師們都運用了不同的方法將教材科學化，一步步引導學生，讓學生在愉快的環(huán)境中學習知識。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的肢體語言和較強的模仿能力，采用了故事教學法，利用趣味性強，貼近學生生活的故事，激發(fā)學生英語閱讀的興趣，以學生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來傳授新知，簡化新知。培養(yǎng)了學生的思維能力，語言能力。達到了樂中學，學中樂的良好效果。

二、教師的基本功扎實。

每位老師口語流利，發(fā)音準確?？梢姼魑唤處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現出來。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學，以流利的口語，幽默的表達方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點，而不是純粹的唱歌。讓學生唱著學，學著唱。

三、有效的運用提問策略。

本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設計問題，向學生發(fā)出疑問，引導學生進入到所創(chuàng)設的教學環(huán)境中，讓學生帶著疑問去探索知識，發(fā)掘新知。提高學生的自主學習能力和語言表達能力，鍛煉了學生的口語。同時，教學任務也能順利的完成。教與學巧妙結合。

通過這次的觀摩課，我確實學到了許多，同時我對自己平時的教學也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學生，如何設計課堂等，希望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學水平。

小學英語老師心得體會篇十六

抱著學習的態(tài)度，我于9月21日—22日參加了洛陽市小學英語研討會。來自舊縣六區(qū)的近千名教師聚集一堂，從理論與實踐出發(fā)，對新課標、新教學進行全面深入的.探討，展示了六節(jié)優(yōu)質課，分別從語音、閱讀、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。

河南師范大學外國語學院、教育部“國培計劃”專家王彩琴教授的報告不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學方法和教學理念。她對課堂教學模式，課堂教學環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發(fā)展變化，同時也讓我們在課堂教學中如何發(fā)揮學生的主體作用，以學生為中心，正確使用課堂教學技巧等方面帶來思考。

講課的七位教師有效地通過言語、色彩、圖像、實物等多種手段構建情感生成舞臺，叩開學生的心扉。在學習課文中，創(chuàng)設情景，提出問題，激發(fā)學生想象力。聲情并茂的誦讀是一種真切的自我情感體驗。澗西區(qū)英語學校段老師的閱讀課上得有聲有色，使學生在輕松的閱讀中掌握了大量的語言信息，使學生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點。洛陽市第五十五中的藍菲兒老師，把一個個枯燥無味的音標，將得像一個個美麗的音符，她編的順口溜也給人留下了深刻的印象。期中給我印象最深的是來自嵩縣實驗小學的老師。他在教“doyoulikemusic？”這一課時，走進教室邊唱邊跳，生動活潑的導入使學生興趣盎然。在教學中他使用很多事物教具，使學生一目了然，同時對這一課的句型反復操練，使學生不知不覺中掌握了句型的用法。

我覺得要成為一名真正出色的小學英語教師，不僅需要扎實的基本功，那就是英語教師的發(fā)音必須準確優(yōu)美，語音語調純正地道，這樣才能保證學生語言環(huán)境的熏陶。這一點是我們應該特別注意的。并且，我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。

小學英語老師心得體會篇十七

在德州五中參加了為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動，來自全省的小學英語教師齊聚一堂，現場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。

首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。

再次，恰當使用多媒體?，F代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

最后，教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現很多老師都有幾個共同特點：

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學習給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，不斷提升我的教學水平，使我更快地成為一名合格的英語教師。

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小學英語老師心得體會篇十八

蒙陰縣是中國著名的長毛兔之鄉(xiāng)，在兔業(yè)界，馮加玉代表的是一種精神。肢體活動的不便，沒有阻止他大腦的飛速運轉，沒有阻止他敞開懷抱以無限的熱情，幫助那些需要幫助的人。20多年來，馮加玉積極組織、參與縣、市、省各級殘聯的公益活動，把自己的優(yōu)質種兔無償送給貧困戶，提供技術指導、精神支持，幫助無數人走上致富路。

身殘志向更堅他是頑強拼搏的好榜樣

馮加玉是蒙陰縣坦埠鎮(zhèn)東西崖村人，從小體弱多病，1979年拿到錄取通知書還躺在病床上的他錯過了上大學的機會，后又因小腦缺氧落下殘疾，診斷為布加氏綜合癥。一個年富力強想干事業(yè)的人，一下成了生活不能自理的殘疾人。

拖著病體，拄著拐杖的馮加玉，為了生計養(yǎng)過銀耳，賣過煎餅，但最終，都沒能做成。由于身體原因，再加上沒啥一技之長，當時對于該干啥，干啥能行，咋干，他都不懂。蒙陰縣是中國長毛兔之鄉(xiāng)，幾乎家家有養(yǎng)長毛兔的傳統(tǒng)，他也曾想過要養(yǎng)兔子來維持生活，可是他自己一無資金二無技術，如何去養(yǎng)兔自己一點信心也沒有。

一個偶然的機會，他從朋友給他的《農村大眾》上看到報上介紹了很多人養(yǎng)兔致富的事跡及很多養(yǎng)兔方面的知識，就決定發(fā)展養(yǎng)兔事業(yè)。他的一個在兔場工作的親戚送給他3只產毛量高的優(yōu)良品種長毛兔，靠著這三只長毛兔，馮加玉慢慢的壯大規(guī)模。有一次，馮加玉去獸醫(yī)站買飼料，正爬臺階，拐杖脫手摔倒在臺階上，獸醫(yī)站的站長白文禮不知道他身體殘疾還笑著說：你怎么這么有禮貌，來就給我磕頭！后來知道他身體殘疾，被他頑強的精神所感動，不遺余力的幫助他發(fā)展養(yǎng)兔。

為了提高養(yǎng)殖技術，他又一個人拖著殘疾之身，自費到濟南參加了《農村大眾》科技推廣網成立大會，使其眼界更加開闊了，更加堅定了干事創(chuàng)業(yè)的決心。從濟南回來后，馮加玉利用在推廣會上獲得的信息，決定改良兔種，擴大規(guī)模。

馮加玉雖然身體殘疾，但對家兔養(yǎng)殖技術的鉆研精神一直沒有改變。通過多次外出學習和試驗，改良了長毛兔人工授精技術，將以前用玻璃輸精管授精改為用橡膠軟管授精，有效降低母兔的損傷，提高受精率，免費為社員戶提供長毛兔人工授精服務和技術指導，使合作社長毛兔平均產毛量從7兩提升到8.5兩。靠著優(yōu)良的品種和細心的管理，馮加玉的養(yǎng)兔場不斷擴大，效益也越來越好。

，他的種兔場被評為“全國農業(yè)標準化示范項目――蒙陰縣國家‘沂蒙’長毛兔示范區(qū)”示范戶，通過了縣畜牧部門規(guī)模化標準化示范場驗收。他創(chuàng)辦的佳玉合作社現在已經成為了集長毛兔養(yǎng)殖，良種繁育，兔病防治，飼料加工于一體的綜合服務實體，基地有標準兔舍2000多間存欄近3000只，總資產100萬元，年利潤15萬元，合作社總存欄長毛兔20000只,獺兔種兔10000只，肉兔種兔3000只年產值2000余萬元，可創(chuàng)利800余萬元。和他連續(xù)被評為蒙陰縣“十佳種植養(yǎng)殖大戶”；20被評為“蒙陰縣十大新聞人物”和“蒙陰縣農村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人”。

由剛開始的3只長毛兔到目前數千只的規(guī)模，由一個普通的養(yǎng)殖戶，發(fā)展到150多戶社員，存欄量近3萬只的合作社社長，馮加玉開始了走出了一條坎坷而又精彩的創(chuàng)業(yè)之路。

甘于無私奉獻他是樂于助人的好心人

靠著一股著不服輸，頑強拼搏的勁頭，馮加玉以一個殘疾之身取得了自己事業(yè)上的成功，成為遠近小有名氣的養(yǎng)兔大戶。自己成功了，但身邊很多同為殘疾人的鄉(xiāng)親父老卻還在過著困難的日子，聯想到自己創(chuàng)業(yè)之初，也是由好心人幫助才一步步走向成功的，他決定靠自己微薄的力量幫助這些還處在生活困難中的村民。

馮加玉從自己的養(yǎng)殖場中選了30只價值一萬元的優(yōu)質長毛兔種兔，免費送給了本村10個殘疾人家庭養(yǎng)殖。為了確保養(yǎng)殖成功，經常去村民家里去指導，把多年來總結的經驗無私的傳授給他們，幫他們購入飼料、疫苗，聯系出售兔毛。在馮加玉的細心指導下，這10個養(yǎng)殖戶也都養(yǎng)殖成功了，有的兩年就發(fā)展到200多只存欄量，每年增加收入一兩萬元?？吹剿麄儗ι钪匦氯计鹆讼Ｍ?，馮加玉的心里比他們還要高興，他自己作為一個殘疾人也能幫助別人了，心里充滿了成就感。其中有一位叫翟繼文，因為干建筑活從屋頂摔落，家里的頂梁柱變成了截癱的殘疾人，對生活失去了信心。馮加玉送給他3只長毛兔，還經常去給他講自己的創(chuàng)業(yè)經歷，鼓勵他走出陰霾，重拾信心。在馮加玉的鼓勵下，翟繼文投入到養(yǎng)兔事業(yè)中去，慢慢發(fā)展養(yǎng)兔產業(yè)，收入增加了，信心也回來了。

從那以后，馮加玉還發(fā)動身邊的朋友也加入到助殘行動中來，每年都免費為一批殘疾人提供種兔，幫助他們走上養(yǎng)殖致富的道路。為3戶殘疾人贈送了90只種兔，為25戶殘疾人贈送134只種兔。并攜手蒙陰縣殘聯為全縣的殘疾人家庭免費培訓養(yǎng)兔知識并贈送種兔，累計幫助培訓和幫扶了一千多位殘疾人。通過這幾年的努力，很多殘疾人家庭在馮加玉的幫助下靠養(yǎng)兔脫貧致富，還有一些辦起了養(yǎng)殖場，事業(yè)蒸蒸日上。

佳玉家兔養(yǎng)殖專業(yè)合作社的150余戶中社員，其中殘疾人養(yǎng)殖戶就有幾十戶，20合作社被評為省級優(yōu)秀殘疾人扶貧基地，和縣殘聯聯合開展了一加一扶貧助殘行動，使140戶殘疾人獲得免費扶持種兔及提供養(yǎng)殖技術指導及管理銷售等一系列服務。

踐行幫扶使命他是科技扶貧的好標兵

想到還有很多沒有勞動能力的殘疾人不能靠養(yǎng)兔賺錢，平時愛鉆研的馮加玉又琢磨著開發(fā)了一套自動喂料系統(tǒng)和一套糞尿分離自動清除設備。自動喂料系統(tǒng)由電腦程序控制，到時間自動喂料，全場喂完一次只需2秒鐘，結合糞尿分離自動清除設備和自動飲水系統(tǒng)，沒有勞動能力的殘疾人也能養(yǎng)兔致富了。該自動喂料系統(tǒng)和糞尿分離自動清除設備已獲得國家實用新型發(fā)明專利。

身殘志堅、頑強拼搏、甘于奉獻，馮加玉的科技創(chuàng)業(yè)和樂于助人的事跡深深的感染著認識他的每一個人。為此，，省科技廳組織力量專門為馮加玉拍攝一個部科技扶貧紀錄片《飛翔》，并在4月邀請他在省科技廳做了一場“科技助推精準扶貧”事跡報告會。作為科技特派員，馮加玉經常深入蒙陰縣坦埠鎮(zhèn)西坦埠村和響水莊村，進村了解情況，制定幫扶措施，開展科技幫扶行動。臨沂市科技局領導也多次現場辦公，帶領專家深入合作社，給予政策上指導和資金上扶持，先后開展技術培訓3次，為合作社發(fā)放了畜禽養(yǎng)殖類書籍100余冊，在給予技術培訓與指導的同時，希望他注重農民科技人才培養(yǎng)，培養(yǎng)科技致富帶頭人，更好的傳播農業(yè)科技。

馮加玉根據調研情況，幫扶的兩個村耕地面積較少，不適合發(fā)展糧食種植等產值低的產業(yè)，兩村有種植果樹、蔬菜等產業(yè)基礎。為了找準弱項，補齊短板，馮加玉進行了科學細致的分析，并因地制宜找措施。當地有種植蔬菜的大棚，種植多年后土壤板結、病害情況較嚴重，馮加玉對種植戶進行培訓大球蓋菇與大棚蔬菜輪作技術，既能幫助調節(jié)大棚內土壤結構，又能增加一季大球蓋菇收入。兩村桃樹種植大多采用自然開心型修剪種植模式，以該模式種植桃樹，樹木老化快，樹勢遮蔽，不利于管理操作，不便于機械操作，費時費工，果品質量不好。馮加玉幫助種植戶引進寬行密植模式，省工省力，果品品質也提高了，同時進行了秋季施肥管理培訓，向種植戶傳授桃樹秋季施肥技術，并為10名科技致富帶頭人贈送了海藻復混肥。結合兩村交通便利的情況，幫助科技帶頭戶發(fā)展電商，拓展銷售渠道，增加收益。

經過一系列的技術培訓與指導，兩村村民特別是科技致富帶頭戶認真將學習到的技術、新模式應用的生產中。通過發(fā)展家兔養(yǎng)殖、大球蓋菇種植、改變傳統(tǒng)的蜜桃生產模式，輔以電商銷售，幫扶村村民收益增加了，幸福指數提高了。老百姓收益增加了，更加認可了科技特派員帶來新技術、新模式的重要性，鄉(xiāng)村振興，科技先行。

為了更好的科技推廣，馮加玉又投資建設一處科技特派員服務中心，購買投影儀、電腦、打印機等設備利用農閑時間向農戶宣傳推廣先進的科學技術。

最近幾年電商產業(yè)發(fā)展迅速，已經快六十多歲的馮加玉，也不忘學習新的技術模式，利用多種渠道發(fā)展電商，在銷售自己的螞蚱、赤松茸等產品的同時，幫助周邊的殘疾人銷售他們的產品。

蒙陰縣聯城鎮(zhèn)的王士國就是其中的一位受益者。因強直性脊柱炎身體重度殘疾的王士國，平時靠養(yǎng)蜂補貼家用，一個偶然的機會王士國結識了馮加玉，在他的幫助指導下，轉變了發(fā)展思路，提高了產品質量，開拓了網絡銷售渠道，把產品賣到全國各地，成了一年能收20萬元的富裕戶，事業(yè)發(fā)展越來越好，生活也越來越自信。

像王士國這樣的農戶馮加玉不知幫助了多少，因為多器官功能不全，馮加玉消化功能很差，很多食物都不能吃，馮加玉每次上門服務的時候都是自己帶飯，每天回到家腿疼腳腫都是常有的事。他的腳步遍布全縣，有時還到外縣、外市做服務，有一次去沂水高橋鎮(zhèn)的大山上探望兩位創(chuàng)業(yè)養(yǎng)雞的大學生，冒著大風嚴寒的天氣，驅車一百公里去指導服務，因為山上條件有限，馮加玉一天沒吃沒喝，回到家的時候因為缺少能量，又累又冷，自己都沒法下車了。

結識了這么多殘疾人，為了更好的傳播科技，幫助殘疾人創(chuàng)業(yè)，馮加玉創(chuàng)辦了夢真農業(yè)科技有限公司，聯合他帶動的殘疾人成立了殘疾人互助聯盟。從2010月中旬開始，他利用了近20天的時間，組織20位殘疾人參加了電商培訓，幫助他們發(fā)展電商產業(yè)?？吹接行┲w殘疾的打字不方便，就在他去世前2天，他又自費購買了5套語音輸入鍵盤，準備送給打字不便的殘疾人。2019年11月14日，馮加玉因勞累過度突發(fā)疾病，倒在了科技扶貧的路上。

“科技幫扶的道路上依然在探索，活著干，死了算，生命不息，奮斗不止！”馮加玉在省科技廳做“科技助推精準扶貧”事跡報告會上時這樣說。馮加玉用生命踐行了自已獻身科技幫扶的諾言。一根拐杖，一顆愛心，放飛夢想，樂此不疲，這是他的執(zhí)著追求，也是他幾十年來精彩人生路的.真實寫照。

小學英語老師心得體會篇十九

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。例如：董劍老師采用故事教學法，利用趣味性強、貼近學生生活的故事、激發(fā)英語閱讀的興趣；李博洋老師充分運用魔術游戲，它有效地激發(fā)了學生用英語的興趣，并培養(yǎng)了學生的英語思維意識；田湘軍老師以英語歌曲為載體，通過歌曲的學習，提出要點句子，緊扣時態(tài)項目，開展形式多樣的教學活動。這些課都有一個共同點，那就是他們的英語口語、語音、語調都非常地道，讓學生學得輕松學得愉快，老師們聽著享受。

二、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，要激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。在教學中要通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。

通過學習，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，在以后的教學中，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。

小學英語老師心得體會篇二十

在小學英語老師的教學中，我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎，談談

心得體會

小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，

教案

課件

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1.注重學生基礎學習能力的提高?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。

2.注重學生信息素質的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。

3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4.強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5.尊重學生學習經驗，發(fā)展學生個性。

二、體驗教師的職業(yè)樂趣。

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學生們的活動，不斷的鼓勵學生與她大膽交流，不停地提問題，學生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫老師們提高語音、語調和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學有了更深刻的了解，使我對語音教學方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學習英語的氛圍。同時也談談本人對教學的一點點想法，一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1.注重學生基礎學習能力的提高?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。

2.注重學生信息素質的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。

3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4.強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5.尊重學生學習經驗，發(fā)展學生個性。

二、體驗教師的職業(yè)樂趣。

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學生們的活動，不斷的鼓勵學生與她大膽交流，不停地提問題，學生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫老師們提高語音、語調和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學有了更深刻的了解，使我對語音教學方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學習英語的氛圍。同時也談談本人對教學的一點點想法，一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1.注重學生基礎學習能力的提高。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。

2.注重學生信息素質的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。

3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4.強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5.尊重學生學習經驗，發(fā)展學生個性。

二、體驗教師的職業(yè)樂趣。

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。

三、保持平和心態(tài)

(1)安貧樂道，正確認識教師職業(yè)

教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預想的結果。

(2)堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗

什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應根據學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘學生內在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視?！?/p>

在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。

小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。

二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。

三、注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。

過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。

四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現。現代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

我教的是小學三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。一句話，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。

一、激發(fā)學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設情景

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子。

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