實用課程總結(jié)與反饋(模板19篇)

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實用課程總結(jié)與反饋(模板19篇)
時間:2023-11-01 04:50:19     小編:影墨

總結(jié)能夠幫助我們梳理思路,形成清晰的認識和理解。總結(jié)應(yīng)該給讀者帶來啟示與思考,不僅僅是對過去的簡單描述。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以一起來看看學習。

課程總結(jié)與反饋篇一

二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲。

通過不斷的學習我覺得自己的許多教法還的改進。雖然教學時間已經(jīng)27年了,但許多東西在聽了專家的課程之后,感覺自己總結(jié)的許多經(jīng)驗過時了,自己還有許多值得加強學習的地方,要通過不斷學習的過程中提升自己的教學經(jīng)驗,充實自己的教學過程,同時講課時必須歸納得再精煉一些。尤其是在參與主題論壇時,碰到了很多的知音,交流的很熱烈、很深入,收獲和感觸很多,真是受益匪淺。“聽君一席話勝讀十念書”。

三、參與研修活動的收獲

四、教學行為的改進

以前在教學活動過程中我一直采用的教學方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學生,且一直認為只要下了足夠的功夫,學生就一定能學習到知識,在一定層面上來看,也確實有一定的效果,但通過這次學習,通過專家、教授的講解,結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證,讓我不禁對自我的教學方法有了一定的反思,開始考慮到嘗試新的教學方法,根據(jù)不同的學生在不同的階段采用不同的教學方式,因材施教,區(qū)別對待。例如,我把學到的教學理念和方法應(yīng)用到教學當中去,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),做到結(jié)構(gòu)合理、層次分明、思路清晰,在七年級(6)(7)兩個班語文教學中,對不同的學生說提的問題也不同,學生感到有收獲的成就感,學習就有了興趣,對學習語文學習就有了興趣,整個課堂的教學效果就比較顯著。尤其直得一提的是“自主合作探究”的學法在教學中的貫徹和實施,收到了良好的效果。

課程總結(jié)與反饋篇二

在這個模塊中,我首先對相關(guān)的理論知識進行了溫習與鞏固,然后帶著5個問題仔細地閱讀了《有趣的“電子稱象”》這樣案例,認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》并在班級討論區(qū)中以新帖的方式進行了交流,同時對同組學生發(fā)的帖子認真閱讀并進行了回復(fù);接著選擇了可選案例《一堂生動的多媒體物理課》案例分析,體會到多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學的優(yōu)越性。通過案例學習,我深刻反思自己的教學,并做了案例分析?,F(xiàn)在,我們一般在教學使用多媒體組織教學活動,有些相似之處,從中我認識到利用多媒體對學生進行基礎(chǔ)性知識的檢測及使用動畫形式讓學生積極參與活動的好處,以后,我將多動腦筋,力求完善自己的教學行為。

2.學完本模塊后,你有哪些收獲?

信息刺激學生的各種感知器官,突破教學重點、難點,從而優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量和效率。通過學習我深刻地認識到教學中不存在一種萬能的教學組織形式,每種教學組織形式各有其優(yōu)缺點。在選擇教學組織形式時,要本著從實際出發(fā)的原則,教師應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,有步驟、有計劃、有秩序地在教學實踐中嘗試使用各種教學組織形式。此外我還學會了運用博客工具進行教學反思。雖然我們沒做這個活動的作業(yè),但我覺得用博客工具進行教學反思很有意思,我喜歡。

3.學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?

答:學完本模塊后,我感覺這一次的案例分析與我們的教學更加貼近,讓我有很多的收獲。我學到了很多理論知識,更新了觀念,實際操作能力也在逐步提高。無論在思想上,還是在能力上都是一次飛躍。

我尤其感到高興的是:老師的批語,很認真,雖然只有短短幾句,卻很中肯,這給了我莫大的鼓勵,使我更認真、更有信心去完成以后的學習。感謝老師的精心指導(dǎo)與辛勤勞動,同時,很希望得到進一步的指導(dǎo)與鼓勵!

課程總結(jié)與反饋篇三

2、學完本模塊后,你有哪些收獲?

答:學完本模塊后,最大的感受就是覺得合適的教學評價對學生的學習態(tài)度有明顯的促進作用。因為有信息技術(shù)支持,學校中可用的評價的形式和種類都多起來了,在數(shù)學學科評價方案中,根據(jù)新課改的理念在數(shù)學學科評價方式上做出的努力,都讓我對新課改下的教學評價有了一定的認識,學會了應(yīng)用execl表對學生的`成績進行統(tǒng)計。總之,恰當?shù)慕虒W評價對學生的學習積極性無疑起到一種推波助瀾的作用。

3、學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?

基本上比較合理,能根據(jù)一線教師平時教學中所遇到的一些問題和一些急需解決的問題來設(shè)計培訓內(nèi)容,如教學評價,教學實施,教學模式和教學資源等內(nèi)容,都和平時的教學息息相關(guān),很有實用價值。

建議培訓的時候應(yīng)考慮部分教師的計算機操作困難,做出相應(yīng)的集中培訓學習。

課程總結(jié)與反饋篇四

答:在模塊五的學習中,我首先帶著教材中的5個問題對必選案例《生動有趣的“電子稱象”》進行分析,把自己對這幾個問題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級課程討論區(qū)。

其次,在活動二的可選案例分析中,我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。我?guī)е滩奶岢龅?個問題學習了這個案例,并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進行了上傳。

第三,在應(yīng)用博客工具進行教學反思中,因為我以前就建立了自己的博客,而且對博客的使用很熟悉,所以在這個環(huán)節(jié),我學習的得心應(yīng)手。

第四,在課程討論區(qū),我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進行教學反思的兩個問題進行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖,與同學們進行交流。

2、學完本模塊后,你有哪些收獲?

答:通過本模塊的學習:

(1)通過對必選案例《生動有趣的“電子稱象”》的分析,我了解了計算機輔助教學模式,并知道了個別化學習的概念及特點、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策等知識。

其次,對可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析,我知道了在計算機房上課需要注意的問題,并思考了在教學什么樣的課能在機房上,什么樣的課不能在機房上。

第三,在應(yīng)用博客工具進行教學反思中,我知道了博客不僅是一種交流工具,更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。使用博客可以開展協(xié)作式學習,可以讓更多的學生參與到群體學習的過程中,為教學帶來方便。

3、學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?

答:我覺得培訓過程中,應(yīng)該對進度進行一下統(tǒng)一,有時候由于工作的關(guān)系,往往忽視了學習,所以如果能統(tǒng)一一下進度的話,我會在“壓力”之下,有計劃的學習。

[模塊五總結(jié)與反饋]

課程總結(jié)與反饋篇五

這次培訓,收獲和感想良多。教書的時間長了,容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不

尋找

機會總結(jié)和提升,就會陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓,又脫不開身,于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓。一轉(zhuǎn)眼,40天的培訓即將進入尾聲,在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。

我堅持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊》,力圖系統(tǒng)掌握理論知識,如遇到不明之處,還常常上網(wǎng)查閱其它補充資料;我認真思考每一個案例,除了必修之外的我都認真閱讀和思考;我學會了通過平臺與老師

同學

交流、討論;我還學會了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性

學習

方案、評價量表等等。一路走來我的收獲不少。

1、系統(tǒng)的學習了新的教育理論。特別是學習目標分析、學習者目標分析、教學模式與教學策略、研究性學習、教學評價等,工作總結(jié)《課程總結(jié)與反饋》。一面結(jié)合自己的教學實踐,一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的.實際,發(fā)現(xiàn)了很多值得改進的地方。例如,在進行學習目標的描述時,有時未能從三維目標來全面的描述獲描述時用詞不夠規(guī)范;對學習者的特征分析常常流于感覺,未能用科學的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學習者從而更好的選擇教學策略。信息化資源的準備基本囊括了所有途徑和方法,很值得日后運用。

總之,這次學習幫助我解答了很多教學上的疑問和困惑,有了理論的指導(dǎo),今后工作的思路會更開闊。

2、提升了教育技術(shù)的能力· 通過學習,學會了運用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)教學目標。進一步了解思維導(dǎo)圖之后,我覺得在語文方面大有作為,如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點導(dǎo)圖來解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識等,在訓練學生邏輯思維方面大有可為。

學習了主題網(wǎng)頁的制作,啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學校的網(wǎng)站上,作為研究性學習的平臺。

評價量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學的全過程,及時和科學的評價學生,促進其個性發(fā)展,以評促學。

3. 網(wǎng)絡(luò)學習的方式堅定了我終身學習的觀念。

這次網(wǎng)絡(luò)學習的全新體驗,使我認識到,網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學習提供了方便,即便沒有時間脫產(chǎn)學習也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行系統(tǒng)的學習,在導(dǎo)師的啟發(fā)下,同學的討論間也可以解決很多疑問。

1. 學習結(jié)束后依然可以登陸這個平臺,關(guān)注

其他

學生的發(fā)展。

2. 提供更多的教學視頻作為范例和案例

3. 討論的問題設(shè)計引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學實踐出發(fā),幫助教師自我反思。

課程總結(jié)與反饋篇六

答:在這個模塊中,我學習了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識;我認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》,通過認真閱讀,我對案例有了深入的理解,然后我又認真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識,并把里面重要的知識點摘錄了下來。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實際開始進行案例分析?;顒佣强蛇x案例,我選擇了《英語課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問題讀了案例,把案例的過程簡單用幾句話概括在本上,然后去看案例所涉及的理論知識。本案例涉及的知識不多,我分別進行了分析回答,并適當反思了自己的教學?;顒尤墙⒉┛?,運用博客進行反思。博客(blog)不僅是一種交流工具,更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。使用博客可以開展協(xié)作式學習,可以讓更多的學生參與到群體學習的過程中。我按照動手操作步驟申請了博客,并完善了博客里的相關(guān)內(nèi)容,以便和大家交流。在學習的過程中少不了發(fā)帖、討論、評述、總結(jié)、反思等。

2、學完本模塊后,你有哪些收獲?

《有趣的“電子稱象”》,對可選案例《英語課堂發(fā)生的意外》進行了認真的分析和回答了提出的問題,它必將對我以后的教學起到指導(dǎo)作用。學會了申請制作自己的博客,熟悉了相關(guān)的操作,明白了博客的功能,以后我可以在自己的博客里大家交流了。

3、學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?

答:從培訓內(nèi)容到培訓過程,我認為本模塊的設(shè)計還是不錯的,能學到一些東西,尤其是感覺博客挺有意思的。就是總覺得時間緊,每天晚上都學得比較晚,這樣無疑會影響第二天的教學,真希望老師能把學習的時間安排充裕一點,讓我們學到更多的知識。

課程總結(jié)與反饋篇七

答:在這個模塊中,我做了以下事情:

1)學習了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識;我認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》,結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實際開始進行案例分析。然后我新建了一個word文檔,起名為:“”,把我對幾個問題的思考和回答,寫在文檔中,然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進入課程討論區(qū)發(fā)了一個主貼,同時,對同組學生發(fā)的帖子認真閱讀并進行了回復(fù)。

2)選擇了可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》,適當反思了自己的教學,認真地進行了分析。接著我新建了一個word文檔,起名為:“《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》”,將我對問題的思考和回答,寫在文檔中,然后進入作業(yè)區(qū),在模塊五的作業(yè)一中上交這個文檔。

3)建立了博客,運用博客進行反思。我以前就申請了博客,我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進了自己的博客里。以便和大家交流。然后我進入課程討論區(qū)“博客工具交流分享”板塊,發(fā)了一個主帖,與他人分享了自己的博客地址以及對兩個問題的思考。并將仔細閱讀其他成員的帖子,對他們的觀點進行評述。

2、學完本模塊后,你有哪些收獲?

答:學完本模塊后,我學到了很多理論的東西。對“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見問題和對策有了全面的了解。我認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》,對可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》進行了認真的分析和回答了提出的問題,它必將對我以后的教學起到到指導(dǎo)作用。學會了制作一個博客,熟悉了相關(guān)的操作,明白了博客的功能,我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進了自己的博客里。以便和大家交流。

3、學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?

答:從培訓內(nèi)容到培訓過程,我認為本模塊的設(shè)計相當不錯。能學到一些東西,尤其進一步認識到了博客對教學的幫助。另外,就是總覺得時間緊,每天晚上都學得比較晚,很累喲,但也無奈,繼續(xù)努力吧。

課程總結(jié)與反饋篇八

雖然我學習網(wǎng)絡(luò)課程的時間不長,但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。

一、課程新穎,生動有趣

網(wǎng)絡(luò)學院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們,讓我們輕松掌握知識點,同時,網(wǎng)絡(luò)學院課程更新及時,根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要,必修重點與崗位需要緊密相連,讓我們及時接收新的理論知識,鞏固知識點。

二、課程安排重點突出

在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天,網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本,讓我們學習更加自由,時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定,對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少,是網(wǎng)絡(luò)學院拓寬了我的知識面,讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。

三、課程內(nèi)容全面人性化

課程多引用案例分析等,從正面成功案例正確引導(dǎo)大家,激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓,鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑,讓我們時刻保持輕松的狀態(tài);從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣,從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。

四、課程吸引力大

課程的全面及新穎始終吸引著我們,讓我們對網(wǎng)絡(luò)學院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學院平臺越辦越好,我會好好利用這個學xxx臺,掌握更多的知識,充實自己,以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作!

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課程總結(jié)與反饋篇九

答:在這個模塊中,學習了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識;我認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》,通過認真閱讀,我對案例有了深入的理解。然后我又認真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識,并把里面重要的知識點摘錄了下來。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實際開始進行案例分析。然后我新建了一個word文檔,起名為:“”,把我對幾個問題的思考和回答,寫在文檔中,然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進入課程討論區(qū)發(fā)了一個主貼,同時,對同組學生發(fā)的帖子認真閱讀并進行了回復(fù)?;顒佣强蛇x案例,我選擇了《英語課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問題讀了案例,把案例的過程簡單用幾句話概括在本上,然后去看案例所涉及的理論知識。本案例涉及的知識不多我分別用教學實施中小組合作學習的概念;合作學習中的分組策略;小組合作學習的優(yōu)點和局限性;小組合作學習應(yīng)用過程中的要點,逐一進行回答。并適當反思了自己的教學。接著我新建了一個word文檔,起名為:“《英語課堂發(fā)生的意外》”,將我對問題的思考和回答,寫在文檔中,然后進入作業(yè)區(qū),在模塊五的作業(yè)一中上交這個文檔?;顒尤墙⒉┛?,運用博客進行反思。博客(blog)不僅是一種交流工具,更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。使用博客可以開展協(xié)作式學習,可以讓更多的學生參與到群體學習的過程中。我以前就申請了博客,我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進了自己的博客里。以便和大家交流。然后我進入課程討論區(qū)“博客工具交流分享”板塊,我把自己的博客地址復(fù)制在word文檔里,發(fā)現(xiàn)沒有鏈接,我反復(fù)試了幾次,還是沒有鏈接,于是我打電話問了同事,他告訴我點右鍵的超鏈接,最后終于成功了。然后我發(fā)了一個主帖,與他人分享了自己的博客地址以及對兩個問題的思考。并仔細閱讀其他成員的帖子,對他們的觀點進行評述。

2、學完本模塊后,你有哪些收獲?

答:學完本模塊后,我學到了很多理論的東西。對“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見問題和對策有了全面的了解。我認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》,對可選案例《英語課堂發(fā)生的意外》進行了認真的分析和回答了提出的問題,它必將對我以后的教學起到到指導(dǎo)作用。學會了制作一個博客,熟悉了相關(guān)的操作,明白了博客的功能,我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進了自己的博客里。以便和大家交流。

3、學完了本模塊的內(nèi)容后,你對培訓過程和培訓內(nèi)容有哪些意見和建議?

答:從培訓內(nèi)容到培訓過程,我認為本模塊的設(shè)計相當不錯。能學到一些東西,尤其是感覺博客挺有意思的。就是總覺得時間緊,每天晚上都學得比較晚,這樣無疑會影響第二天的教學,真希望老師能把學習的時間安排充裕一點,讓我們學到更多的知識。

課程總結(jié)與反饋篇十

這次培訓,收獲和感想良多。教書的時間長了,容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機會總結(jié)和提升,就會陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓,又脫不開身,于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓。一轉(zhuǎn)眼,40天的培訓即將進入尾聲,在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。

一、我做了什么?

我堅持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊》,力圖系統(tǒng)掌握理論知識,如遇到不明之處,還常常上網(wǎng)查閱其它補充資料;我認真思考每一個案例,除了必修之外的我都認真閱讀和思考;我學會了通過平臺與老師同學交流、討論;我還學會了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學習方案、評價量表等等。一路走來我的收獲不少。

二、收獲和感想

1、系統(tǒng)的學習了新的教育理論。特別是學習目標分析、學習者目標分析、教學模式與教學策略、研究性學習、教學評價等。一面結(jié)合自己的教學實踐,一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的實際,發(fā)現(xiàn)了很多值得改進的地方。例如,在進行學習目標的描述時,有時未能從三維目標來全面的描述獲描述時用詞不夠規(guī)范;對學習者的特征分析常常流于感覺,未能用科學的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學習者從而更好的選擇教學策略。信息化資源的準備基本囊括了所有途徑和方法,很值得日后運用??傊?,這次學習幫助我解答了很多教學上的疑問和困惑,有了理論的指導(dǎo),今后工作的思路會更開闊。

2、提升了教育技術(shù)的能力通過學習,學會了運用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)教學目標。

進一步了解思維導(dǎo)圖之后,我覺得在語文方面大有作為,如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點導(dǎo)圖來解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識等,在訓練學生邏輯思維方面大有可為。學習了主題網(wǎng)頁的制作,啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學校的網(wǎng)站上,作為研究性學習的平臺。評價量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學的全過程,及時和科學的評價學生,促進其個性發(fā)展,以評促學。

3.網(wǎng)絡(luò)學習的方式堅定了我終身學習的觀念。

這次網(wǎng)絡(luò)學習的全新體驗,使我認識到,網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學習提供了方便,即便沒有時間脫產(chǎn)學習也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行系統(tǒng)的學習,在導(dǎo)師的啟發(fā)下,同學的討論間也可以解決很多疑問。

四、建議

1.學習結(jié)束后依然可以登陸這個平臺,關(guān)注其他學生的發(fā)展。

2.提供更多的教學視頻作為范例和案例

3.討論的問題設(shè)計引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學實踐出發(fā),幫助教師自我反思。

[

教師網(wǎng)絡(luò)課程學習總結(jié)與反饋

]

課程總結(jié)與反饋篇十一

隨著教育的不斷發(fā)展,課程反饋也越來越受到重視。在學生和教師之間建立起的課程反饋機制,有助于促進學生的學習和教師的教學改進。反饋不僅僅是教育領(lǐng)域的一個重要組成部分,也是建立高質(zhì)量課程的重要保障。

第二段:課程反饋能為教師提供有用的信息

課程反饋能夠幫助教師了解學生的學習情況。這些反饋可以告訴教師哪些部分需要加強,哪些部分學生反應(yīng)好,哪些部分不太理解。在這些反饋的基礎(chǔ)上,教師可以進一步根據(jù)學生的需求和反應(yīng)來調(diào)整教學方案,提高教學質(zhì)量。

第三段:課程反饋能夠促進學生的學習效果

課程反饋不僅讓教師得到了對自己的教學進行評估的機會,同時也是學生運用所學知識和技能的機會。課程反饋可以讓學生更好地理解在學習中遇到的問題,并對這些問題進行深入的思考,從而提高學生的學習效果。

第四段:個人參與課程反饋的心得感受

在課程反饋中,我能夠和教師進行溝通,表達自己的想法和觀點。通過這種方式,我了解了自己對課堂的認識和對教學內(nèi)容的理解,同時也知道了自己需要進一步改進的方面。并且,在整個課程反饋的過程中,我意識到我的反饋對教師的教學改進至關(guān)重要。

第五段:結(jié)論

課程反饋對教師和學生的意義不言自明,它是教育領(lǐng)域重要的一環(huán)。同時,在課程反饋中,我們還需要注意提供真實的建議,避免過分批評或贊美。只有在建立良好的課程反饋機制的同時,才能真正提高教育質(zhì)量,建立起學生成長的基石。

課程總結(jié)與反饋篇十二

答:在這個模塊中,我具體做的事情如下:(1)完成了兩個必選案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學習評價方案》分析并參與了在線討論交流;(2)完成了可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例分析;(3)認真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學習相關(guān)理論知識;(4)在課程討論區(qū)“研究性學習觀摩”板塊參與了討論,在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論,發(fā)表了帖子;(5)完成了模塊八的自測;(6)完成了模塊八的總結(jié)與反饋。

答:學完本模塊后,我明白了研究性學習越來越成為一種重要的學習方式,知道了研究性學習要經(jīng)歷的步驟,學會了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學生的研究性學習;通過案例的學習,我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握;同時我也深深的體會到在研究性學習中,評價也是非常重要的,熟知了研究性學習評價的些特點,了解了研究性學習評價的常用方法,學會了進行研究性學習評價方案的設(shè)計。

答:我覺得本模塊的內(nèi)容安排的非常好。研究性學習是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的一個非常重要的學習方式,在教育實踐中,作為一線教師,學了本模塊后,很受啟發(fā),觀念已改變,關(guān)鍵要落實,要想盡一切辦法,創(chuàng)造一切條件運用到自己的教學實踐之中。

模塊八總結(jié)與反饋三

答:在本模塊的學習中,我主要做了如下事情:

(1)認真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學習相關(guān)理論知識:學習了研究性學習的定義、分類、特點;研究性學習和接受式學習的異同;研究性學習的教學環(huán)節(jié);有效的合作學習的特點;課題選擇的原則、技巧;小組實施方案活動的三個方面;研究性學習中教師的指導(dǎo);研究性學習評價的主要內(nèi)容、特點、工具、評價結(jié)果的表述;基于項目的學習的特點、組成要素;項目主題的選取;項目任務(wù)的設(shè)計;項目任務(wù)檢驗表;基于項目的學習過程設(shè)計;學習評價設(shè)計;基于項目的學習設(shè)計方案要素;基于問題式學習。

(2)對必選案例《關(guān)注光污染》案例進行了細致的分析,新建一個word文檔,起名為:“模塊八必選案例(上)”,將我對5個問題的思考和回答,寫在文檔中,然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例(上)”板塊發(fā)了一個“模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子,并對本組同學的分析進行了回復(fù)。

(3)對必選案例《附中的研究性學習評價方案》進行了細致的分析,新建一個word文檔,起名為:“模塊八必選案例(下)”,將我對5個問題的思考和回答,寫在文檔中,然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例(下)”板塊發(fā)了一個“模塊八必選案例《附中的研究性學習評價方案》案例分析”的帖子,并對本組同學的分析進行了回復(fù)。

(4)對可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例進行了詳盡的.分析,并上傳了作業(yè)。

(5)認真學習了研究性學習方案《我的校服我設(shè)計》后在課程討論區(qū)“研究性學習觀摩”板塊發(fā)了主貼并參與了討論。

(6)根據(jù)提供的研究性學習方案設(shè)計模板,設(shè)計完成了一個研究性學習方案。

答:學完本模塊后,我的收獲很多:

(1)通過本模塊的學習,學到了許多有關(guān)研究性學習的理論知識。使我明白了研究性學習越來越成為一種重要的學習方式,知道了研究性學習要經(jīng)歷的步驟,學會了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學生的研究性學習;通過案例的學習,我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握;同時我也深深的體會到在研究性學習中,評價也是非常重要的,熟知了研究性學習評價的些特點,了解了研究性學習評價的常用方法,學會了進行研究性學習評價方案的設(shè)計。

(2)我對運用研究性學習有了更深的認識,懂得了研究性學習的實質(zhì)意義是什么,知道了評定成績、總結(jié)、反思是研究性學習的一個必要環(huán)節(jié),還知道了要順利完成一項研究性學習,首先教師要正確指導(dǎo)同學有條不紊地進行研究學習,要做好小組的定期匯報階段成果,主動和小組組長進行溝通,更加合理的分組等工作。

(3)學習了一些更有價值的案例,更新了教育教學理念,對教學有了更多的想法和思考。我覺得培訓以前落伍太多,落后不僅僅是教學手段,更重要的是教育理念和教學思想。

(4)在與同班老師們的交流過程中,他們對于各個案例分析的觀點都很新穎、獨特,給我很大的幫助和啟發(fā)。

答:在這一個多月的培訓中,雖然感覺很累,但我還是盡自己的最大努力在認真的學習,使我學到了許多知識。我覺得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學習是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的一個非常重要的學習方式,學了本模塊后,很受啟發(fā),觀念已改變,在今后的教學中要盡量創(chuàng)造條件把學到的知識運用到自己的教學實踐之中。

培訓接近尾聲,回首這段時間,感概頗多。付出了許多艱辛,也得到了相應(yīng)的回報。盡管自己在各個案例的分析中顯得那么粗淺,但我還是盡力朝著老師架設(shè)的知識框架在不斷地攀升。

(1)我也設(shè)計了一份研究性學習教學案例,由于時間限制,加上我對研究性學習的認識還不到位,設(shè)計出來的案例水平有些低,希望能夠面對面的對我們進行培訓,或者在我們中間開展一次研究性學習,讓我們也參與其中,明白研究性學習的全過程,從制訂計劃到最終的評價,這樣才能更快提高我們的教育理論水平,把理論與實踐相結(jié)合起來。

(2)希望以后多開展這樣的網(wǎng)上教學,以便開拓我們的視野,學習更多更好的知識。

課程總結(jié)與反饋篇十三

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)教育得到了大力發(fā)展。線上課程已經(jīng)成為許多人提升自我、學習提高的首選方式,其中不乏名校教授和資深專家的講解。但是,對于線上課程的質(zhì)量如何,學生如何評價其教學效果,師資力量是否能滿足學生需求等問題卻鮮有人關(guān)注。如何從學生反饋中獲得信息、優(yōu)化教學流程和內(nèi)容是近年來各類機構(gòu)和學校不斷探索的重要問題。在剛剛結(jié)束的學習中,我也收獲了不少關(guān)于課程反饋的心得體會。

第一段:新時代下,課程反饋的作用

在以前的教育模式中,教師往往以自己掌握的知識作為核心內(nèi)容,對于學生的反饋并沒有達到足夠的重視程度。而在新時代下,學生的反饋已經(jīng)成為了教育教學模式中不可或缺的一部分。通過學生的反饋,教師可以及時了解課程的缺陷和不足,在該領(lǐng)域進行改進和優(yōu)化,以更好的引領(lǐng)學生進步。因此,促進學習者積極、主動地參與,通過課程反饋,我們可以做好更好的面向?qū)W習者的課程設(shè)計和教學準備工作。

第二段:課程反饋對于教學效果的正面影響

課程反饋不僅能夠讓教師更好地了解學生,同時也可以幫助教師知道自己的教學效果,達到更好的教學目的。我在這次讀書課程學習中的學習方式,就加快了我對于知識體系理解的速度。通過課程反饋,教師更好地了解到學生在學習中的不足,從而更好地進行突破,幫助學生了解課程中的重要因素,并將學習的重點更明顯地突顯出來。

第三段:課程反饋對師資力量的進一步提升

好的師資力量是教育教學的重要基礎(chǔ),而課程反饋可以幫助機構(gòu)和學校更好地了解自己的師資情況。教師從課程反饋中了解到自己的不足和需改進之處,進而不斷完善自己的授課方式和理念。這種不斷完善和調(diào)整的態(tài)度不僅可以幫助教師提升自己的教學能力,同時也可以為學生帶來更優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。

第四段:如何做好課程反饋

課程反饋的方式有很多,機構(gòu)和學??梢愿鶕?jù)自己的特點進行選擇。不過,在做好課程反饋之前,學校和教師首先要考慮的是如何讓學生認同和信任自己。只有當學生覺得自己是被尊重和被重視的,才會認同和信任自己,才會真正地參與到課程反饋中來。其次,學校和教師需要準確地了解學生的需求和反饋信息。通過對學生學習情況和反饋的分析,學校和教師可以更好地進行后續(xù)工作,讓學生感受到更好的學習體驗。

第五段:總結(jié)

課程反饋對于教育教學事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。通過合理地開展課程反饋工作,教育機構(gòu)、學校和教師可以更好地了解學生需求,優(yōu)化課程,完善教學內(nèi)容和流程。當然,做好課程反饋并不是一項簡單的工作,需要教師和學校共同努力,通過不斷地探索和實踐,才能爭取更好的教育教學質(zhì)量和效果。

課程總結(jié)與反饋篇十四

基于人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下,進行了客觀的自我分析。

1.職業(yè)興趣::我對本人覺得對抽象的、分析的、靈活的定向任務(wù)性質(zhì)的職業(yè)比較感興趣,管研究型、領(lǐng)導(dǎo)性,社會型、創(chuàng)造型的工作比較有興趣,其他方面的職業(yè)興趣就一般而已,而我理想型的職業(yè)也比較的喜歡。

2.職業(yè)能力:我本人對邏輯推理的能力相對比較強,而信息分析能力也不錯的,比較喜歡對復(fù)雜的事務(wù)進行思考,工作認真、負責。善于交際、善于觀察、會照顧人。心理素質(zhì)不錯。

3.個人特質(zhì):觀察力強,我這個人對工作的自覺性比較好的,而且對工作比較熱情,能夠吃苦耐勞,更善于處理概念和想法。總是試圖找運用理論分析各種問題;對一個觀點或是形勢能做出超乎常人的、獨立準確的分析,會提出尖銳的問題,也會向自己挑戰(zhàn)以發(fā)現(xiàn)新的合乎邏輯的方法。喜歡在工作中接觸人,和喜歡團體工作。對于那些固定的工作模式十分討厭,不喜歡做一些不變的操作性工作。

課程總結(jié)與反饋篇十五

學校本就是讀書的地方,讀書不僅僅能夠增長知識,開闊視野,還能活躍思維,啟迪智慧。為了推進學校書香學校的建設(shè),培養(yǎng)師生良好的讀書習慣,又配合4月23日的世界讀書日,經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)同意,開展一系列的讀書活動,也取得了必須的成效。

讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經(jīng)兩個多月,活動項目多,參與人數(shù)多,影響也較大。體現(xiàn)了以下幾個特點:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

在教研室提出“讀書月”構(gòu)想時,王朝興校長就充分給予肯定,并要求教研室立刻成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示,我們在制定方案時就有了信心。

二、組織有條不紊

教研室作為方案的制定者和具體落實者,首先確定了組織機構(gòu),決定由語文科組和書香學校建設(shè)研究課題小組共同來承辦活動。

課程總結(jié)與反饋篇十六

2012年3月5日,賈校長組織了教務(wù)處、政教處對全體教師的教學、作業(yè)、聽課記錄等進行了檢查,現(xiàn)反饋如下:

一年級語文

作業(yè)種類齊全,批改認真及時,聽課記錄規(guī)范認真,校本研訓記錄符合檢查標準,課后有評價;備課有計劃,教學設(shè)計規(guī)范,課后有板書;教師課后無反思,個別老師鏈接出錯;常識課設(shè)計合理,很規(guī)范。

二年級語文

作業(yè)批改及時認真,體現(xiàn)了學生的課外積累,份量適中,研訓記錄詳細,但個別老師缺開課通知。備課優(yōu),教學設(shè)計合理,校本培訓內(nèi)容提供具體充實。建議:部分教師無課外閱讀指導(dǎo)計劃。

三年級語文

提供作業(yè)完整規(guī)范,批改認真;五位教師作文批改都很認真。研訓記錄個別老師還需完善。備課都提供了語文與常識課的教學設(shè)計。

四年級語文

四位教師批改認真,提供的作業(yè)全面。校本培訓內(nèi)容體現(xiàn)不多,未提供一人。備課方面?zhèn)浣桃恢?,兩位教師提供了語文與常識備課,其他只有語文備課,閱讀指導(dǎo)齊全,都有語文教學反思,都上傳了校本培訓研修課和部分培訓筆記。

五年級語文

作業(yè)提供全面,份量適中,批改較認真,部分教師無開課通知。備課環(huán)節(jié)完整,都有常識課備課,用語規(guī)范。

六年級語文

作業(yè)批改認真規(guī)范,份量適中,校本培訓內(nèi)容齊全規(guī)范。備課完整規(guī)范,兩位教師有閱讀指導(dǎo),教師有研訓記錄,都有常識備課,上傳了計劃進度。

一年級數(shù)學

作業(yè)批改及時認真,份量適中;個別老師缺批改日期,一位老師提供了聽課記錄。備課完整細致,分欄目備課清晰,常識備課都認真細致,都有培訓內(nèi)容。

二年級數(shù)學

二位教師作業(yè)種類齊全,批改認真,每個單元都有測試;校本研訓記錄填寫規(guī)范,李保榮老師尤為突出。備課細致完整,分欄目詳細清晰,都有常識備課,還上傳了教學視頻,都有電腦培訓記錄。

三年級數(shù)學

作業(yè)批改及時規(guī)范,份量適中;校本研訓記錄全部達到標準。備課有計劃,教學設(shè)計格式規(guī)范,都能提前上傳,常識備課兩位老師齊全,二位老師有培訓記錄。

四年級數(shù)學

作業(yè)批改及時,認真,份量適中,聽課記錄詳細、全面;備課詳略得當,都有常識備課,都有校本培訓內(nèi)容。

五年級數(shù)學

作業(yè)批改及時認真,作業(yè)中的錯誤均有批閱,校本研訓記錄填寫完整規(guī)范;都能按單元或課時備課,設(shè)計規(guī)范,有獨立的教學反思。

六年級數(shù)學

作業(yè)份量適中,批改認真,聽課記錄完整規(guī)范。

教師能提前備課上傳,符合學校備課要求,有常識備課和培訓記錄。

綜合英語、美術(shù)教師都提供了作業(yè),批改及時認真,校本研訓記錄填寫完整規(guī)。

建議:

1、常識備課有差缺。

2、語文閱讀指導(dǎo)有差缺。

3、作業(yè)批改有疏漏。

4、校本研訓記錄有欄目未完成,聽課節(jié)數(shù)、校本培訓板塊還要充實。

5、上傳教案要及時。

希各教師針對檢查結(jié)果,自我發(fā)現(xiàn)問題,并及時改善,使我校教育教學常規(guī)及校本培訓工作再上新臺階。

九女集鎮(zhèn)中心小學

2012-3-15

課程總結(jié)與反饋篇十七

近年來,隨著教育早已進入泛化、信息化、個性化的時代,課程反饋在教育教學中顯得愈發(fā)重要。而我本人也在課程反饋中有所收獲,下文將主要從五個方面進行闡述體會:

作為一名受教育者,我們往往會在了解某門課程之后,通過我們的感受、知識水平、經(jīng)驗等對這門課程進行反饋。與此同時,老師們一方面可以通過課程反饋,了解到我們學生對這門課的感受,知道哪些方面需要改進;另一方面,老師也能夠通過課程反饋,更好地了解自己的教學方式對學生的影響,并針對不同的問題,調(diào)整自己的教學策略。

在現(xiàn)代化的學校中,學生們通??梢酝ㄟ^不同的途徑進行課程反饋,例如:在線意見反饋、紙質(zhì)反饋、口頭反饋等方式。而對于我們學生而言,使用哪種方式,要根據(jù)自己具體的情況來選擇。例如:如果覺得與老師的溝通比較難,可以選擇通過在線反饋來與老師聯(lián)系;如果我們喜歡表達自己的想法,可以選擇口頭反饋等方式。

三、反饋不能僅限于抱怨。

在學生的課程反饋中,抱怨往往成為了一個高頻詞。但事實上,我們的課程反饋應(yīng)該是多方面的。除了指出問題所在,我們還可以表揚老師做得好的方面,這樣不僅能夠提高老師的信心,也能夠激勵老師繼續(xù)做好工作,更好地去指導(dǎo)我們的學習。

四、老師回應(yīng)方式的重要性。

當學生們提交反饋信息之后,老師們的回應(yīng)方式也是非常重要的。好的回應(yīng)方式,可以在一定程度上緩解學生的負面情緒,也能夠讓學生對老師更加認同。另外,好的回應(yīng)方式也能夠幫助老師更好地了解學生的觀點,以此調(diào)整教學策略。

最后,要談到課程反饋的落實問題。學生們的課程反饋是為了改進教學的方式方法,而這些改進必須要落實到實際的教學環(huán)節(jié)中。因此,我們也要關(guān)注老師的落實情況,檢驗老師是否真正了解我們的需要,并且評估老師改進教學的效果。

總之,對于我們學生而言,課程反饋是一個寶貴的機會,讓我們成為充滿智慧和創(chuàng)造力的學生。我們應(yīng)當充分利用這個機會,為未來展開一些新的思考、新的希望,讓我們的學習之路更加光輝,收獲更加豐厚!

課程總結(jié)與反饋篇十八

工作坊研修活動學習反思這次培訓學習為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會,視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學緊密相連,讓我們重新去審視自己的教學,取長補短,有利地提高我們今后的教學。視頻中理論與實踐的緊密結(jié)合,知識環(huán)節(jié)的層層遞進也使我更多地認識了自己專業(yè)知識的貧乏,使我對新課程的學習有了更多的渴望,尤其物理教學的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密.

這次培訓的內(nèi)容,直面新問題,直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學實際,貼近課堂。都各具特色,通過評課,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。教研員高深的評課方式,豐富的實踐經(jīng)驗,也深深地吸引著我,讓我敬佩之至。

培訓即將結(jié)束,我增長自己的見識,開拓自己的視野,通過學習,我認識了自己在教育教學方面的.不足,找到了與其他教師的差距,同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學習的勁頭比以前更高了。

總之,這次培訓,我收獲頗大,改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式,給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓汲取到的先進理念、思想運用到今后的教學工作中,短暫的學習雖然快結(jié)束了,但我相信自我研修,學習將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善,愿以后這樣的學習機會能夠給我?guī)砀嗟母R簟?/p>

課程總結(jié)與反饋篇十九

從1979年7月地方組織法賦予省級人大及其常委會制定地方性法規(guī)的權(quán)力以來,地方人大及其常委會制定了38000多見件地方性法規(guī),民族自治地方制定了480多件自治條例和單行條例。改革開放20多年來的實踐證明,地方立法已經(jīng)成為我國社會主義立法體制的重要組成部分,為中國特色社會主義法律體系的初步形成,促進地方各項事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。但是我們應(yīng)該清醒地看到,當前我國地方立法工作還不能完全適應(yīng)國家法制建設(shè)、社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步的需要。有的地方性法規(guī)與法律、行政性法規(guī)、地方性法規(guī)之間存在著矛盾和不協(xié)調(diào);有的地方性法規(guī)是“大而全”、“小而全”,重復(fù)立法比較多;有的'地方性法規(guī)比較原則,操作性不強;有的地方性法規(guī)缺乏地方特色和針對性。

立法是為了解決社會問題,一部法規(guī)出臺后效果如何,是否符合“三個有利于”標準,對推動本地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)和社會全面進步能起多大作用以及其執(zhí)法成本是多少,都應(yīng)當有所反饋,以使地方立法機關(guān)及時了解所制定的法規(guī)質(zhì)量,進行必要的修改、補充和廢止。因此,建立由立法機關(guān)組織有關(guān)部門對頒布實施一定時期的地方性法規(guī)在實施中的全面情況,特別是還有哪些不適當、不完善的地方,結(jié)合執(zhí)法實際,對法規(guī)的社會效益和經(jīng)濟效益進行綜合評價的調(diào)查,及時總結(jié)立法經(jīng)驗,有針對性地解決地方立法中存在的問題的地方性法規(guī)實施反饋制度就顯得尤為必要。本文就實行地方性法規(guī)實施反饋制度的有關(guān)問題作一些探討,以期通過開展這項工作,對進一步提高地方立法質(zhì)量起到一定的作用。

一、地方性法規(guī)實施反饋制度的概念和特征

地方性法規(guī)實施反饋制度,又叫地方立法反饋制度,是指由地方立法機關(guān)制定的,要求在地方性法規(guī)頒布實施后的一定時期內(nèi),與地方性法規(guī)實施有關(guān)各方將法規(guī)實施過程中發(fā)現(xiàn)的法規(guī)自身缺陷及其貫徹執(zhí)行效果,及時反饋給地方立法機關(guān)及其工作機構(gòu),由其進行分析處理,適時作出完善立法的部署和安排,以提高地方立法工作質(zhì)量的原則性規(guī)定。日前在吉林等省開展的地方性法規(guī)“后評價”和有些地方人大開展的“地方立法跟蹤問效”就是對地方立法實施反饋的法律行為。因此,地方立法實施反饋制度也可稱為“地方立法跟蹤問效制度”或“地方立法后評價制度”。

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