在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用。借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。下面是小編精心整理的寫作文【通用10篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫作文【通用10篇】一
記敘文寫作指導(dǎo)：同學(xué)朋友間敘事作文如何寫(2)
五、寫與同學(xué)朋友事情的參考段落
1.第二天，我拿著親手補(bǔ)上的生日卡，去見她。她揉揉紅腫的眼睛，輕聲地說：“不用了，我昨天趕了趕，重新做好了。今天一早就已經(jīng)送去了這一份遲到的生日禮物?！蓖钦\(chéng)摯的臉，那雙閃著真誠(chéng)目光的眼睛，沒有怨恨，沒有憤懣，還能叫我說什么呢?停了一會(huì)兒，我遞上那張生日卡，輕聲地說：“這……送給你，就算是一份早到的生日禮物吧!”她接過，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美?？赡芤呀?jīng)忘記昨天的不快了吧!
(同學(xué)之間的對(duì)話寫得那么親切真實(shí)，一點(diǎn)也沒有編造的味道。)
2.張德嘉走了，但在我的眼前卻時(shí)常會(huì)出現(xiàn)她的身影。我想起我們一塊兒學(xué)習(xí)、討論問題的情景，想起我跌傷后，她攙扶我去醫(yī)務(wù)室的情景……雖然直到現(xiàn)在，她連一封信也沒有給我，可我相信，她不會(huì)忘了我的，不會(huì)的!
(想起張德嘉，不是說一些模糊的話，而是有很具體的事例，作者用了“想起……的情景”這樣的句式，非常好!)
3.這天放學(xué)，我便著手開始準(zhǔn)備起禮物來(lái)。在我看來(lái)，所準(zhǔn)備的禮物，一定要精美體面，哪怕自己極不情愿，也得硬著頭皮如此，因?yàn)槌鲇诿孀?。周末晚上，我?guī)еY物來(lái)到沈舒琴家，門鈴一次次響起，客人到齊了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)獻(xiàn)上了禮物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工藝品，有的是……輪到我了，我捧著精制的盒子，沈舒琴更是高興萬(wàn)分，而我卻反而覺得自己的禮物比起那些自制的禮物來(lái)要差得多。
(寫與許多人在一起的場(chǎng)景，要把重點(diǎn)抓住，你看，雖然人很多，但作者卻一直是緊緊抓住我和沈舒琴來(lái)寫的，這是文章的重點(diǎn)。)
4.我們倆正摔得起勁，忽然，李勇用腳把我絆倒在地，我的腦袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎時(shí)，我覺得一陣麻木，緊接著就是難以忍受的劇痛。我半蹲著，用手使勁地揉著腦袋，強(qiáng)忍著，不讓眼淚流出來(lái)，但終于還是哭了出來(lái)。李勇一看也慌了，忙和別的小朋友一起把我扶回家。爸媽一看也吃了一驚，因?yàn)槲翌^上起了一個(gè)雞蛋大的包，還往外滲血呢!李勇一看見血，也嚇哭了。爸爸安慰他說：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情總是有的，他磕了個(gè)包，不要緊的?！眿寢屢矂袼灰?，別怕，還摸著他的頭說：“好孩子，沒關(guān)系?！崩钣曼c(diǎn)點(diǎn)頭，抹著眼淚走了。
(寫爸爸和媽媽處理這件事情的過程給人留下了很深的印象。雖然寫得很簡(jiǎn)短，但爸媽的那種寬容，那種愛心和和藹的態(tài)度卻非常突出，讓人忘不了。)
5.他的家庭作業(yè)不是交空本，就是瞎寫一氣。有一次，他的作業(yè)一點(diǎn)也沒有做，我去找他。他冷冷地看著我，好像不認(rèn)識(shí)我似的，那目光令人難堪。我只好耐著性子。他笑起來(lái)，說道：“我不會(huì)寫……你可以走了，小姐!”我氣得話也結(jié)巴了：“你怎么可以這……樣說呢?”他大笑起來(lái)。
(“好像不認(rèn)識(shí)我似的”，這句話不是比喻句，表示一種態(tài)度或是一種猜測(cè)。多用這樣的句子，也可以使得文章生動(dòng)活潑，豐富有味。)
6.我倆談得很投機(jī)。一會(huì)兒談謝軍，一會(huì)兒談喬丹……反正天南海北的山海經(jīng)都被我們聊遍了?？墒遣还苷勈裁?，她總是比我知道得要多得多。我發(fā)現(xiàn)陳婷的小嘴巴是那么可愛，那兒童發(fā)式顯出了她那天真的稚氣，那明亮的小眼睛充滿了無(wú)窮無(wú)盡的智慧。
(讀了這一段，是不是覺得后面的一組排比句特別好?這一句并不是作者為了描寫她的朋友的漂亮，而是通過這一段描寫，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)朋友的一種佩服和喜愛，你說對(duì)不對(duì)?)
7.中午，我沒精打采地在操場(chǎng)上無(wú)目的地走著。忽然，班長(zhǎng)李強(qiáng)迎面跑來(lái)。“喂，李強(qiáng)，干什么去?”李強(qiáng)一見是我，回答：“哦，王老師知道王堅(jiān)的媽媽得了急病，醫(yī)藥費(fèi)用掉了好幾百塊錢之后，就讓王堅(jiān)不要賠玻璃了?？伤r，把他舅舅給他買書包的錢去買玻璃了。王老師叫我代表全班同學(xué)去看望他?！闭f完，舉了舉手中的禮物?！笆钦娴膯?”他看著我內(nèi)疚的神情，驚奇地應(yīng)了一聲：“嗯?！?/p>
(把說話的神情放到對(duì)話的后面來(lái)寫，是對(duì)話描寫的一種方式，這一段里的對(duì)話描寫方式有多種形式。有了變化，文章就好看了。)
8.我又繼續(xù)判了下去。這時(shí)我判到張廣娜的卷子，發(fā)現(xiàn)她的卷子不僅清楚、整潔而且完全正確。這下我可慌了神，本來(lái)我是第一名的，如果給她判了100分，那么我倆就會(huì)并列第一名。以后她的數(shù)學(xué)成績(jī)就有可能超過我，那時(shí)候我這個(gè)數(shù)學(xué)科代表就會(huì)“垮臺(tái)”，那我可怎么辦呢?
(“垮臺(tái)”這個(gè)詞語(yǔ)用了雙引號(hào)，是一種幽默的說法，但用在這里卻很合適。)
9.我站在橋頭，一個(gè)后空翻也躍入水中。猛游了一陣，鉆出水面時(shí)，已經(jīng)離橋頭很遠(yuǎn)了。頭頂上烈日當(dāng)空，水中卻暢快無(wú)比。正想躺在水面上休息一會(huì)兒，一道水花迎面撲來(lái)，擊到我的臉上?！肮?”不知什么時(shí)候，已經(jīng)有兩三個(gè)同學(xué)潛到了我的身邊，向我發(fā)起水攻呢!我也毫不示弱，揮手擊水，那水花飛濺著，跳躍著，打到他們的臉上，光溜溜的背上。“哈哈哈……”快樂的笑聲在湖面上回蕩。
(這一段寫水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎樣描寫的。他為什么要這樣描寫水花?沒有別的什么目的，因?yàn)榭梢酝ㄟ^它來(lái)表現(xiàn)大家的快樂心情。)
10.誰(shuí)知過了二十分鐘，形勢(shì)卻出乎我意料之外，當(dāng)我瞪大眼睛，看到別人的名字后面都有好幾個(gè)“正”字，可我只有一個(gè)“正”字，我可著急啦!“還有誰(shuí)要投票的?”報(bào)數(shù)員那清脆的聲音響了起來(lái)，可是全班都沒有人吭聲。報(bào)數(shù)員開始報(bào)數(shù)了：“獲得票數(shù)最多的是謝茵同學(xué)——35票，一致通過她為我們班級(jí)的新任班長(zhǎng)?！币魂嚐崃业恼坡?，震得我驚惶失措。天啊，為什么我只有五票，五票，五票?淚水再也止不住沖出了眼眶，從我的臉上流了下來(lái)。
(文章中有一處地方把一個(gè)詞語(yǔ)連用了三次，這是為什么?以后你在你的文章中是不是也可以這樣用?)
六、寫與同學(xué)朋友的參考題材
1.與同學(xué)之間的友誼，兩人一直很要好，從幼兒園就是同班同學(xué)，而且兩家住得很近;
2.每當(dāng)我學(xué)習(xí)上有了退步，在平時(shí)遇到了不開心的事情，同學(xué)總是來(lái)與我說說話，陪陪我，對(duì)我非常關(guān)心;
3.好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了另一個(gè)學(xué)校，可我們還是繼續(xù)來(lái)往，一個(gè)月不見面好像就不舒服似的;
4.我生病的時(shí)候，我爸媽吵架的時(shí)候，我被老師批評(píng)的時(shí)候，我在體育課上不小心摔了一跤的時(shí)候，我被別的同學(xué)嘲笑的時(shí)候，我的好朋友總是站出來(lái)安慰我;
(以上可以作為表現(xiàn)我與同學(xué)朋友之間的友誼的題材。)
5.我很佩服一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)好，做事很公正，從來(lái)也不欺負(fù)誰(shuí)，一點(diǎn)也不驕傲自大;
6.我班有個(gè)同學(xué)的毛筆字寫得特別好，曾經(jīng)獲得了全國(guó)的大獎(jiǎng)，我虛心地向他學(xué)習(xí)請(qǐng)教，他很熱情地教我，使我的毛筆字也有了很大的進(jìn)步;
7.班級(jí)里有個(gè)同學(xué)的成績(jī)與我差不多，我們兩人一直在暗暗地競(jìng)爭(zhēng)，我很不服她，但那位同學(xué)卻很大度，有什么好的學(xué)習(xí)資料就借給我看，使我很感動(dòng);
8.同桌是一個(gè)學(xué)習(xí)上有差距的同學(xué)，我不厭其煩地幫助他，還在雙休日趕到他家里去幫他學(xué)寫作文，在期中考試中，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高;
(以上可以寫同學(xué)之間的互幫互助的題材。)
9.為了學(xué)習(xí)上的一個(gè)問題，男女同學(xué)展開了熱烈的爭(zhēng)論，最后誰(shuí)也不服誰(shuí)，還是請(qǐng)老師來(lái)“平息”了風(fēng)波;
10.班級(jí)里有個(gè)同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)一起指責(zé)他，剎住了他的威風(fēng);
11.為了一個(gè)小小的事情，班級(jí)里的兩位同學(xué)竟然打起架來(lái)，于是班級(jí)里一片混亂。最后還是靠班委干部解決了矛盾。
寫作文【通用10篇】二
一、記人記敘文試筆指要
l.從不同角度，從憶海中覓取若干具體事件，從中提煉出若干精彩的富于情緒化的細(xì)節(jié)，使其有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，可以寫出人物性格的某一特征、某一側(cè)面。
2.選取對(duì)某人的第一印象或最新印象，借以突出人物的某一特征。
3.專寫人物的某種趣味，擷取其言行舉止的典型材料，如瀟灑、深沉、厚道、輕佻……以至寫出其風(fēng)度、氣派或人情味來(lái)，文章的情感因素往往會(huì)活生生地流露于筆端。
4.從側(cè)面寫，描摹其待人接物的種種姿態(tài)、情性、習(xí)慣，如言語(yǔ)習(xí)慣、動(dòng)作習(xí)慣等。這種濃入淡出寓濃于淡的寫法，并非易作;而一旦出手，往往自成高格。
5.抓住規(guī)定情境氛圍里人物的特定情緒，寫情緒化了的種種細(xì)節(jié)，即對(duì)作者所把握的印象強(qiáng)烈的記億片斷，便全文籠罩在濃郁的氛圍情調(diào)中，充滿強(qiáng)烈的情趣。要懂得，有時(shí)寫文章其實(shí)也是作者某種情緒的一種宣泄。
6.別忘了寫出人物的機(jī)智與幽默，或者相反。這對(duì)于任何對(duì)象任何樣式的寫人散文，都是不可缺少的。因?yàn)?，寫人，寫活脫脫的人，是?duì)人物心靈探測(cè)的報(bào)告，是將生活中可遇的知音人物的剪影活生生地移栽到稿紙上來(lái)的功夫。
7.寫人的脾氣。不同氛圍的形態(tài)中各種情態(tài)的脾氣，不同人物關(guān)系中所呈露的形態(tài)不一的脾氣，形形色色人物所固有的或變態(tài)的種種樣樣的脾氣，顯示這脾氣的事項(xiàng)、情景、場(chǎng)面，人物表演出來(lái)的種種細(xì)節(jié)及其某種嗜好，沉迷的程度，靈機(jī)的表現(xiàn)，情境中的角色意識(shí)及其所反映的人生趣味，價(jià)值取向，高尚的與庸俗的，不合群的與大眾的等等。
8.人是大寫的人，可是畢竟存在著天天想大寫，其實(shí)又事事在小寫自己的人物(這號(hào)人總是自我感覺良好)，寫出這滑稽的一面來(lái)，應(yīng)是人物習(xí)作中考驗(yàn)作者洞察力的項(xiàng)目。在這里，最忌諱的是，事無(wú)巨細(xì)囫圇平鋪的寫法。
9.寫人且求精短者，絕不汲汲于人物的全貌，人事的全程。而是運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料，用極其簡(jiǎn)省的筆墨，而能寫出人物鮮活生猛的精神來(lái)。
10.寫熟悉的知情知性的知音人物，往往容易得手;而寫照某一契機(jī)里頭瞬間熟識(shí)的陌生人，也極有可能寫出上乘之作。因?yàn)?。初交的新鮮，識(shí)與不識(shí)的巨大反差，一拍即合的激情，或不打不交的經(jīng)歷本身，是人性最為裸露的時(shí)刻。
11.攝影的瞬間捕捉，漫畫的形貌夸張，電影的特寫慢鏡，連環(huán)畫的情節(jié)濃縮，剪紙的輪廓造型，油畫的濃墨重彩，水墨畫的形似神完，雕塑的姿勢(shì)與動(dòng)感，都可以作為人物素描技術(shù)技巧上的參考。
12.驗(yàn)證人物寫得像不像、活不活，一看你是否抓住了人物的神采氣質(zhì)。二看你在多大程度或?qū)用嫔蠈⒗硇缘纳顚哟卫锏恼J(rèn)識(shí)，涂抹上了至情至性的情感色彩。三，最要緊的，看你是否尋覓到了剛好表現(xiàn)這“神采”與“色彩”的感性材料，情節(jié)性的，道具性的，戲劇性的，氛圍性的，情緒化了的種種載體。
退一步說，如果能夠?qū)⒛銓?duì)人物心靈、心思、情緒、習(xí)慣的深層把握予以相當(dāng)情緒化的描寫，那寫人的文章，也就會(huì)基本成功。
二、寫人的記敘文的一般結(jié)構(gòu)形式
引聯(lián)式：睹物思人——聯(lián)想回憶——睹物議人，總結(jié)全篇。其中，“聯(lián)想回憶”部分是記敘的重點(diǎn)。引起聯(lián)想回憶的觸發(fā)物可以是一張照片、一本日記或一封書信等。
尋訪式：尋訪緣由——尋訪經(jīng)過——尋訪結(jié)果——尋訪感想。其中，“尋訪經(jīng)過”是記敘的重點(diǎn)?！皩ぴL感想”部分應(yīng)簡(jiǎn)潔，情和理并舉。
轉(zhuǎn)情式：恨的產(chǎn)生——恨的淡化——愛的萌生——愛的發(fā)展——愛的深化。其中，“恨的淡化”和“愛的萌生”之間要有過渡的語(yǔ)句。
議論式：議論評(píng)價(jià)——具體敘寫——總結(jié)全文，升華中心。其中，“具體敘寫”部分應(yīng)分段形成并列式或?qū)舆f式結(jié)構(gòu)，展開記敘描寫。
寫作文【通用10篇】三
我們馬上就要畢業(yè)了，在六年的生活中留下了多姿多彩的一筆。
我們雖然不能讓時(shí)間停留，但我們可以讓每一秒都很有意義;雖然有可能在今后的日子我們里再也見不到面了，但我們的記憶深處永遠(yuǎn)都保留著你我的快樂回憶?；貞浭且环N快樂，回憶是一種幸福，同樣回憶也是一種痛苦，因?yàn)楫?dāng)你在回憶起往事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那段快樂的回憶早已一去不復(fù)返了。
六年的回憶里有酸、甜、苦、辣五味俱全，我們有太多的回憶，我們有太多的話還沒有講。多想讓所有的故事再?gòu)男聛?lái)一遍，可過去了就是過去了，他不會(huì)停留只會(huì)匆匆而走。
六年里我們的故事是一本讀不完的書，這書中記載著我們所有的心情，記載著我們最寶貴的童年與回憶。我們?cè)诓煌５某砷L(zhǎng)，我們?cè)诓煌５母惺?，我們每天都在迎接今天，回憶昨天，年年如此，月月如此?/p>
在我們這個(gè)班里每一名同學(xué)都個(gè)我留下了不一樣的回憶，在這六年里我認(rèn)識(shí)了很多的同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)都是那麼讓我難忘。我不會(huì)忘記他們每一個(gè)人，但有些人我需要忘記，不過只是少數(shù)的。我在這六年里學(xué)會(huì)了很多，不準(zhǔn)確地說是懂得了很多，我身邊的每一個(gè)人都給了我很多啟示。在五年級(jí)的時(shí)候我自以獨(dú)霸天下，但在六年級(jí)的時(shí)候我的朋友才讓我懂得了我自己。我知道在五年級(jí)與六年級(jí)的時(shí)候我傷害過有些同學(xué)，我很想對(duì)他們道歉，但這一切都太遲了。我最想感謝一個(gè)人，因?yàn)槭撬屛叶昧耸裁词桥笥选Ｎ乙恢卑阉械娜水?dāng)做我的敵人，而不是我的朋友。是他讓我懂得了什么是朋友，而且他是在六年級(jí)給我留下最多回憶的人。我想如果他看了，他一定會(huì)知道是他的。
六年級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都回憶在我的腦海里，我的腦海里永遠(yuǎn)是我們童年時(shí)的歡笑。六年里我們有太多美好的回憶，六年里我的回憶充滿了歡笑。
我不會(huì)忘記小學(xué)里的每一名朋友，我更不會(huì)忘記在小學(xué)里給我啟示的人。
寫作文【通用10篇】四
星期天的晚上，我在上一節(jié)有趣的作文課，在上這節(jié)課前，徐老師給我們玩了一個(gè)小游戲，不過這個(gè)小游戲有一個(gè)要求：每個(gè)詞語(yǔ)中要含有“花”這個(gè)字，可以是花的名稱。
游戲開始了，老師選拔了八名同學(xué)比賽，很快，臺(tái)上只有我們四個(gè)人了，可惜，我被淘汰了，臺(tái)上的三個(gè)人獲得了勝利。
過了一會(huì)兒，劉老師給我們上課了，首先給我們玩成語(yǔ)接龍。然后打了一個(gè)比方：“爸爸叫兒子，幫他買一包煙。”劉老師還有一個(gè)要求：要把爸爸寫成一個(gè)“活人”，不能是“木頭人”，并且要求把爸爸的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫出來(lái)。于是，小朋友們?cè)炝司渥?，有的寫，爸爸說：“兒子，幫爸爸買包煙?！边€有的寫：“兒子快過來(lái)，幫爸爸買包煙。”這樣的寫法，劉老師卻不滿意。劉老師說，可以這樣寫：“爸爸站起來(lái)，關(guān)掉電視，走到兒子身邊，拿出錢包，掏出一百元錢，笑瞇瞇地說：兒子，幫爸爸一包煙，好不好？”這樣寫就非常具體、生動(dòng)了。
下面半節(jié)課是由徐老師給我們上的。在上課前，徐老師給我們講了一個(gè)《傻兒子》的笑話，這個(gè)笑話把我們?nèi)嗳说亩亲佣夹ν戳恕?/p>
聽完笑話之后，我們就開始寫作了，題目是：“茜茜卡腿記”
過了三十分鐘，我們的作文都寫好了。這次寫得更具體、詳細(xì)、生動(dòng)了。
兩位老師教了我們?cè)S多許多寫作的方法，讓我們一起謝謝兩位老師吧！
寫作文【通用10篇】五
“像云不是云，像煙不是煙。風(fēng)吹可飄動(dòng)，日出時(shí)散開?！贝蠹也虏驴矗@是什么？哈哈，當(dāng)然是霧！
一天清晨，當(dāng)我打開大門時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼前的景色與平時(shí)不一樣。天地之間白茫茫的一片，什么也看不清，就連地坪里的花草也若隱若現(xiàn)，似乎在那里跟我捉迷藏呢！我驚嘆大自然這位高明的魔術(shù)師，它用魔法擋住了我的視線，它用霧的獨(dú)特魅力激起了我的好奇心，我情不自禁走出了家門。
在我家的地坪里，我被那乳白色的霧，團(tuán)團(tuán)地圍住了。微風(fēng)吹拂，霧一會(huì)兒上升，一會(huì)兒下降，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開，一會(huì)兒又滾滾向前……它真像一個(gè)淘氣的妹妹，在我面前嬉戲。我不禁伸出了雙手，真想抓到它。嘿嘿，我抓到啦！我立刻張開手細(xì)看，發(fā)現(xiàn)它早已從我的指縫間逃跑了?？梢粫?huì)兒，我又發(fā)覺霧忽地飛回來(lái)了，在我眼前晃來(lái)晃去。我忍不住再次伸出雙手，想輕輕悄悄地捉住它，可它照樣溜走了，只不過這次，霧在我的掌心里留下了一些閃亮的小水珠。
“張梓涵，時(shí)間不早了，該上學(xué)啦！”爸爸在提醒我，我趕緊跑進(jìn)家門，背起書包，領(lǐng)著妹妹去上學(xué)。
走在路上，我能聽見不遠(yuǎn)處的說話聲，卻看不見人。我明白這和平時(shí)一樣，上學(xué)的學(xué)生，上班的人們都在匆匆忙忙地趕路，只不過今天，大地被霧這床白色的大被，遮得太嚴(yán)，蓋得太厚了。駛過來(lái)的汽車不但開著車燈，還不時(shí)地按著喇叭，緩緩地前行。走在我前面的妹妹，一會(huì)兒就不見了，我趕緊跑到前面找到她，拉著她的手一起向前走。這時(shí)，我總感覺霧將我們和其他的人分開了，仿佛世界上只有我們姐妹兩人存在。走到學(xué)校門口，我們班的兩名女生像從霧里突然間飄了出來(lái)似的，還沒等我反應(yīng)過來(lái)，她們已熱情地與我打著招呼，這時(shí)我看見她們的睫毛上，頭發(fā)上都掛滿了小小的水晶花，在燈光的照耀下，美成了一個(gè)個(gè)小仙女啦！
上午時(shí)分，太陽(yáng)出來(lái)了，霧也慢慢地散了，遠(yuǎn)處的山啊，房子啊都看得清楚了。操場(chǎng)邊的幾棵小樹，像被雨水沖洗過一樣，葉兒綠得發(fā)亮，美麗極了。可是，我的心里還在念著霧……
寫作文【通用10篇】六
在很多人家里，經(jīng)?？梢钥吹揭环N綠色的，有點(diǎn)象竹子的植物，顯得高推而清淡，這就是文竹。
文竹是一種供人觀賞的植物，它的美別有特色。
它的美，不在花上，它的花是白色的，很小很小，不易被注意。它的美在于它優(yōu)推、玲瓏的形體。
它的莖，既硬又軟，形狀象竹子，分節(jié)長(zhǎng)，每一小段就有一個(gè)灰色、尖硬而且?guī)б粋€(gè)尖的節(jié)。莖的下端稍扭，硬一些，上端纖細(xì)，只需支起架子，就很容易長(zhǎng)出人們吝歡的造型。
不仔細(xì)看，會(huì)以為它有很大的葉子，一根莖上長(zhǎng)出幾片葉，其實(shí)它們只是一些極小的綠色的絨毛。在一根主莖上長(zhǎng)出幾根較粗的側(cè)枝。在側(cè)枝上整齊地長(zhǎng)出左右兩排小側(cè)枝，小側(cè)枝上還有更小，更小的側(cè)枝。側(cè)枝土又長(zhǎng)出一圈圈絨毛。大側(cè)枚上絨毛隔得遠(yuǎn)一點(diǎn)而且長(zhǎng)，越小的側(cè)枝絨毛越小，不仔細(xì)觀察，看不出是一圈一圈的。無(wú)數(shù)的絨毛組成了人們看到的“葉”。象是一片綠云，輕柔、美觀。一根主莖上長(zhǎng)出兒層綠云，每一層是左右兩片，一片比另一片高些，層與層之間又離得遠(yuǎn)些。這就是文竹。
你如果把文竹的一根側(cè)枝折下來(lái)，夾在書里，時(shí)間長(zhǎng)了，絨毛干枯，脫落了，只利下光禿禿的莖，但由于莖很多，有的很小，和絨毛差不多大，有時(shí)還交錯(cuò)纏燒，做成書簽兒看上去象精巧的工藝品一樣。
寫作文【通用10篇】七
早晨推開窗，一股清新的空氣迎面撲來(lái)，窗外晨霧漫天，我熱切地跟他們打招呼：呵呵！晨霧?。∧阕屘炜战憬銙鞚M了乳白色的你和你的朋友，你應(yīng)該特別的開心吧！搖擺的松樹，你跳著舞，是在歡迎我嗎？綠油油的小草，你是在和我玩捉迷藏嗎？清爽的秋風(fēng)，你為那赤日炎炎的盛夏帶來(lái)了一絲涼意，我最喜歡你啦！
可愛的晨霧，你讓我霧里看景，這是個(gè)多么唯美的感受?。∵?？那是什么？哦，原來(lái)是那淘氣的露珠在玩滑滑梯??！怎么樣？滑滑梯好玩吧！但是你可千萬(wàn)千萬(wàn)不要把小草，大樹給弄疼了。你看，你那晶瑩剔透的小衣服，惹得多少鳥兒來(lái)觀望啊！他們都連聲贊嘆：哇！好漂亮的透視衣?。∫俏乙灿幸患秃昧耍〈髽涓绺?，你張開寬大的肩膀，是要我來(lái)乘涼嗎？不過可惜現(xiàn)在是早晨，不然的話，我一定會(huì)來(lái)的。在天空姐姐的蚊帳中，綠油油的小草，蒼翠挺拔的大樹，五彩繽紛的花兒，你們嘰嘰喳喳地在討論些什么呢？看你們那獨(dú)有的笑容就知道，津津樂道的是一些開心的事情。
在晨霧的照顧下，你們都變得更加美麗了。晨霧！你的功勞多大?。∩碇鴿嵃滓律训陌自?，你在哪里??！我都看不到你了，是不是還在和晨霧玩捉迷藏？鳥兒們像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，電線桿似柔和的聲音如夢(mèng)幻的音樂，譜著一首首動(dòng)聽的歌，我的心靈隨著飄忽的聲音走進(jìn)了一個(gè)充滿音樂和智慧的夢(mèng)幻之地。
晨霧，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓所有景物都更上一層美。你看，大樹哥哥在夸你的勤勞；太陽(yáng)公公笑著說你真厲害。你讓世界有一種格調(diào)，朦朧之美！美，不是用眼看的，而是用心來(lái)發(fā)現(xiàn)的！
寫作文【通用10篇】八
夜幕已經(jīng)垂下，西方天空的紅色晚霞漸漸變紫，變黑，終于消失不見，萬(wàn)籟俱寂的夜空中月亮、星星顯得格外皎潔、明亮，看到這美麗的夜色我不經(jīng)想稱贊一番……。
一輪冰盤似的月兒，在不經(jīng)意之間便爬上了中天，將她柔和似水的清輝灑向大地，月光不像晚霞那么濃艷，因而更顯得素雅，沒有夕陽(yáng)那樣燦爛，只給人一種淡淡的喜悅，淡淡的憂愁。此時(shí)的月亮鑲在了漫天星斗之間，像極了一個(gè)文靜的少女，亭亭玉立的守在夜色之中，整個(gè)世界仿佛都沉浸在這柔情的月光海之中，烘托出了一片溫柔。奔騰了一天的河流，在月光下慢慢的流淌，晚風(fēng)吹來(lái)，波光粼粼。月亮啊!你的純潔、永恒、神秘。永遠(yuǎn)得寵于時(shí)空的長(zhǎng)河，贏得世人無(wú)限的眷戀與贊美，詩(shī)人都為你寫下馳名中外的詩(shī)篇“床前明月光、疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。
月亮一旁的星星像大海一樣浩瀚無(wú)垠。
星光，摻上了露水，變得濕濕潤(rùn)潤(rùn)的，柔柔和和的，隨后輕輕地掛在樹梢上，搭在房檐上，鋪在街道上，薄薄得一層。接觸到這種光輝的一切都變得那么雅致，那么幽靜，那么安詳……星星一動(dòng)不動(dòng)地鑲在夜空里，那么悠遠(yuǎn)、那么潔凈、就像藏在神秘世界里一個(gè)個(gè)美麗的希望。有一顆流星在夜空中劃出一道銀亮的線條，就像在探尋這世界里最美好的未來(lái)。
當(dāng)這一切都結(jié)束時(shí)，天空泛起了魚肚白，只有啟明星在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)，它是那么大，那么亮，整個(gè)廣袤的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈……
當(dāng)?shù)谝荒ǔ?yáng)調(diào)皮的越過地平線時(shí)，夜，已經(jīng)消散不見。我愛這夜色，愛月亮，愛星星，結(jié)束意味著一個(gè)新的開始。
寫作文【通用10篇】九
今天，我去學(xué)校，一到教室，我忽然發(fā)現(xiàn)了今天的教師與往日的教師有幾許不聽。原本，在滿教室里的桌椅板凳中，在講臺(tái)上有一株綠色的植物。它就是——文竹。
看到了她，我便陷入了深深的沉思……
“文竹”一聽這個(gè)名字，矮小、弱不禁風(fēng)的形象展現(xiàn)在人們心中。但是，你別看它矮小、弱不禁風(fēng)，她卻比高貴的牡丹的粗壯枝桿的韌性要好。雖然，牡丹的枝桿十分粗壯，但是，輕輕一碰，就不小心折斷了。文竹卻不會(huì)，不論你怎么彎，怎么弄，都不會(huì)輕易的斷掉。
想必大家都知道曇花一現(xiàn)的那種驚人之美吧！那種美在這世上是有多少人，物想要擁有的。但是，曇花的美是在大家的期盼下，關(guān)愛下，呵護(hù)下，展現(xiàn)的。我曾經(jīng)為了一睹曇花的艷麗，花了整整兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間等待。而文竹卻不用擁有這么多的期盼、關(guān)愛、呵護(hù)，你只要在剛剛想起她的時(shí)候，隨便給她兩滴水，她就能生機(jī)勃勃的開放。
月季之所以能聞名于世，不就是因?yàn)樗钠贩N繁多嗎？但是，她卻是中看不中用。而文竹的用途可廣了，她可以根如藥，有治療急氣管炎和止咳作用，具有潤(rùn)肺功能，又為重要切葉材料，是不是在哪一方面都有重要的作用？
我突然覺得，要是能做一個(gè)擁有文竹的品質(zhì)的人，是件幸福的事。
現(xiàn)在，我們坐在教室里，學(xué)習(xí)，每當(dāng)我們精神疲憊和身體疲勞時(shí)，我都會(huì)抬起頭，看著，每當(dāng)，秋風(fēng)掠過時(shí)，講臺(tái)上那搖曳婆娑的文竹在風(fēng)中翩翩起舞，我便爭(zhēng)取在向她學(xué)習(xí)……
寫作文【通用10篇】一十零
當(dāng)城市安靜下來(lái)的時(shí)候，一切就都可愛起來(lái)。
黑夜似一桶無(wú)盡的墨汁，自天傾下,際天而來(lái)，將那白宣素緞似的天染成濃得化不開的黑。
在這一望無(wú)際的夜里，我們似乎都成了盲人。在所有事物都不再反射任何色光的時(shí)刻，萬(wàn)物就只剩下了一個(gè)印象派的剪影：都說那綠蓬蓬的一團(tuán)的叫樹，夜說那“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的才是;都說那夏頂綠冠，冬舞銀蛇的叫山，夜說那“互相軒邈，爭(zhēng)高直指”的才是;都說那眼下有花園草坪，眼上有高樓別墅的叫家，夜說只有那一盞為你而明的燈，只等你啟筷的飯菜地方才是;在一切都褪去色彩，洗盡鉛華的時(shí)候，夜看見了它們靈魂中那原始的模樣。
黑夜里，只有霓虹燈還在肆意地炫耀著，纖細(xì)的腰身上紋滿了商業(yè)的刺青，談吐間呵出濃濃的銅臭，在這個(gè)萬(wàn)念俱寂的時(shí)刻，她嬌聲嗲氣的金錢論聽起來(lái)是那么的蒼白、無(wú)聊。夜色襲來(lái)的時(shí)刻，各色靈魂都毫無(wú)遮掩地顯現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，任何的解釋都是那么的多余。
列車飛奔，我看著窗外的風(fēng)景，車窗的玻璃卻映著我自己。我看見自己和風(fēng)物一樣，浮在這無(wú)盡的夜里，似乎同那黑暗中的真實(shí)者溶為一體。
夜，像淌開的墨汁，四下里幽幽地流動(dòng)著，一轉(zhuǎn)眼間，那黑色的幕后漸漸地泛起了青白之色。
天幕漸啟，紅日如約而至。
哦，天亮了。
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